护理人员在职培训管理制度-护士培训管理制度
护理部按照全员培训与重点培训相结合、当前需要与长远需要相结合、培训内容与培训对象的层次及能力相结合的原则,制定全院护理人员在职培训计划并组织实施。
一、岗前培训
新招聘的护士正式上班前均需接受2周以上的岗前培训. 岗前培训由医院行政部门或者护理部统一安排。培训内容主要包括:
1、工作环境介绍
①医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、护理队伍概况、护理组织结构等。
②医院环境：外环境(地理、人文、交通等) 、内环境 (科室布局、门急诊、住院部、办公区、生活区等)。
③医院制度：医院管理制度、临床工作安排及要求、临床护理工作制度等。
2、工作态度培训医德规范、护士行为守则、护理服务理念等.
3、护士素质培训仪表、仪容、举止、行为、语言，逻辑思维、应急与抢救技巧、科学慎独、协作配合、安全意识、法律知识(包括劳动保护、医疗事故处理条例、医院感染控制等法律法规中的相关内容)等培训。
4、操作培训常用护理操作技术和抢救技术。
培训结東后要进行相关理论知识和技术操作考核，合
格者才干进入病区(部门)工作.未按要求完成岗前培训或者岗
前培训不合格者,不得进入病区(部门)工作。
二、毕业后规范化培训
护士毕业后规范化培训依据不同学历层次 (本科、专科)
分阶段进行 .医院的注册护士均应接受护士毕业后规范化培训。护士毕业后规范化培训按学分制进行，周期为 2—3 年，本科
毕业后 2 年，专科毕业后 3 年,完成护士规范化培训内容。
1、实施在护理部领导下，由护理教育管理小组负责
制定培训计划并组织实施；各相关专科参预和协助执行.
2、内容基本理论、基本知识、基本技能、基本急救
知识与技术。
3、考核
①考核内容：基本理论、基本知识、基本技能、急救
知识与技能、综合能力，医德医风等。
②考核方法:在护理部组织下，由护理教育管理小组按照
培训计划对临床护士进行阶段考核和综合能力考核。阶段考
核可视情况每季度或者每半年 1 次，修完培训计划中的全部
内容后方能参加综合能力考核.对护士基本技能、综合能力、
医德医风的考核应与临床护理工作相结合，与其工作质量
及患者的满意度等相结合。
三、层级培训
1、初级护理人员培训重点(包括护士与护师，与护士毕业后规范化培训相结合)
①形象塑造及礼仪知识。
②常用护理技术与急救技术.
③常见药物作用及不良反应。
④常规检查与治疗。
⑤专科常见疾病及护理。
⑥专科常见护理问题与健康教育。
⑦护理文书书写。
⑧相关法律、伦理与护理。
⑨问题分析与处理，文献查证与阅读,案例分析等。
2、中、高级护理人员(包括主管护师、副主任护师及主任护师)培训重点
①重症及疑难患者护理。
②问题分析与处理:个案分析与讨论、健康教育等。
③护理生涯规划。
④护理与法律(医疗纠纷个案讨论)。
⑤品质管理:如何制定护理质控标准并参预活动.
⑥危机管理与处理。
⑦课堂教学与临床带教。
⑧护理科研.
四、相关专科护士培训重点
专科性较强的护理岗位 (如急诊、 ICU、手术室、肿瘤、介入诊疗、血液净化、新生儿、产科 )的护士,除完成护士规范化培训、接受层级培训外，还应接受相应专科的业务技术培训。各专科护士培训重点如下：
1、急诊科护士
①院前急救.
②急救基本理论与技能。
③常见危（wei）险重症及创伤患者的急救护理.
④急诊患者病情观察与记录。
⑤急救仪器设备、物品及药品的使用与管理。
⑥急救药物的作用与不良反应。
⑦急救工作流程和工作制度。
⑧急诊患者心理护理要点及沟通技巧等。
2、重症医学科护士
①重症监护护理工作的范围、特点及发展趋势。
②常见危重症的病因、病理、临床表现、治疗、并发症的预防。
③常见的监护技术和护理操作技能。
④危重症患者的抢救配合技术。
⑤重症监护常见仪器设备的应用及管理.
⑥重症监护病房医院感染预防与控制。
⑦重症监护患者心理需求和护患沟通技巧。
⑧其他：专科 ICU 的相关知识和技能等。
3、手术室护士
①围术期护理基本知识和基本理论。
②手术体位.
③手术常用器械、仪器设备及药品的正确使用。
④手术配合。
⑤手术标本管理。
⑥手术室患者安全管理。
⑦手术室区域管理、消毒隔离与感染控制.
⑧手术中突发事件的应急处理。
⑨手术护理记录及规章制度等。
4、血液净化中心护士
①血液净化基本理论、基本知识和基本技能。
②血液净化血管通路的护理。
③血液净化患者常见护理问题、护理措施及健康教育。
④血液净化常见并发症及护理。
⑤净化病房区域管理、消毒隔离与医院感染控制。
⑥血液净化系统的管理。
5、肿瘤科护士
①肿瘤临床治疗方法、原则。
②肿瘤化学治疗患者的护理；肿瘤科化疗药物基本知识，
③肿瘤患者化学治疗静脉的管理.
④肿瘤患者放射治疗的护理。
⑤肿瘤患者常见症状的护理.
⑥肿瘤患者的营养支持及康复护理。
⑦肿瘤患者的心理需求及护理要点.
⑧相关技术培训： PICC、造口护理、化疗泵的使用与护理、心灵关心。
⑨肿瘤护士的沟通技巧及职业压力调试。
6、介入诊疗(导管)科护士
①介入医学及护理的概念和工作范畴。
②各种介入诊疗患者术前、术后护理常规.
③各种介入诊疗的过程及原理.
④介入诊疗手术配合。
⑤介入诊疗常用器械、仪器设备及药物的正确使用。
⑥介入诊疗(导管)室的管理、消毒隔离与医院感染控制。
7、新生儿科护士
①新生儿科设置与布局.
②新生儿科相关制度与操作程序：新生儿科管理制度、工作制度、探视制度、配奶程序、沐浴程序等。
③新生儿科医院感染防控:洗手和消毒技术、细菌培养标本的采集、隔离原则。
④正常新生儿特点与护理常规。
⑤日常护理：生命体征监测、维持静脉通道通畅、胸部
物理治疗、给药、体温调节、氧疗、出院护理、新生儿转运、发育随访等。
⑥常见疾病的病因、病理、临床表现及治疗。
⑦新生儿窒息、呼吸暂停、心动过缓等急危症的处理.
⑧操作技术：建立静脉通道、复苏技术、经胃肠道喂养、采集血气标本、协助脐血管插管、气管插管、换血术等.
8、产科助产专科护士
①围产期基本理论、基本知识和基本技能。
②相关法律、伦理。
③助产技术。
④新生儿急救技术。
⑤分娩期并发症及救治。
⑥母婴保健技术及健康教育.
⑦产科护理常规和规章制度.
⑧产房区域管理、消毒隔离与医院感染控制等。
9、消毒供应中心(室)护士
①消毒供应中心(室)基本知识。
②消毒隔离与医院感染防控知识。
③可重复使用医疗器材的正确处理流程。
④清洗、消毒、灭菌方法的基本原理、正确选择与应用。
⑤消毒供应中心(室)常用设备的性能、使用与保养。
⑥消毒供应中心(室)物流管理与质量追溯。
⑦消毒供应中心(室)正确的监测与资料采集。
五、护理管理干部岗位培训制度
新上岗的各级护理管理者必须接受护理管理干部岗位培训,所有护理管理者必须持证上岗。
1、培训组织与实施
①医院护理部主任、科护士长、病区护士长参加由省级卫生行政部门或者其指定机构组织实施的护理管理干部岗位培训。
②医院护理部制定护理管理人员培训计划 ,组织院内培训，每年系统培训 1—2 次.
③护理管理干部任职期间,至少每3年外出参加相关管理培训班 (卫生行政部门，质量控制中心,学会协会组织的培训) 一次。
2、培训重点护理行政管理、护理人力资源管理、护理质量管理及相关法律法规知识等，同时结合当前行业中心工作进行培训。重点培养护理管理者领导与决策能力、护理质量管理与控制能力、处理危机能力、沟通与协调技巧等.
3、培训时间 7-10 日，其中 3-5 日理论学习， 5 日到省会三级医院跟班学习 (市州卫生局组织的培训 , 由市州卫生局指定医院负责培训对象的跟班学习) .
六、护理人员继续教育制度
1、继续护理学教育是继毕业后规范化培训之后，以学
习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种平生护理学
教育。
2、参加继续护理学教育，既是护理专业技术人员享
有的权利,也是应尽的义务。
3、参加护理教育活动(学术会议、学术讲座、专题讨
论会、专题讲习班、专题调研和考察、疑难病例护理讨论会、
技术操作示教、短期或者长期培训等)，为同行授课、做学术报告、发表论文和出版著作等，均视为参加继续护理学教育。
4、继续护理学教育以短期和业余学习为主。自学是继
续护理学教育的重要形式，医院积极提供有关文字和声像教材；护士所学内容符合本专科业务发展需要。
5、参加继续教育学习原则上在院内进行，各类学分
从参加院内外举办的继续教育项目及学术活动中获取.
6、护理部负责医院护理人员继续教育管理工作 ,与各科
室(部门)共同制定护理人员学习、培训、进修计划，各科
室(部门)具体组织实施。
7、护理人员每年需取得的最低学分数为 25 学分，其中
I 类学分须达到 3—10 学分， II 类学分达到 15~22 学分.主管护
师及其以上人员 5 年内必须获得国家级继续护理学教育项
目授予的 5 一 10 个学分。未取得最低学分者,不得再次注册，不
得晋升职称。
七、护理人员外出进修培训制度
1、针对各专科的特点和工作需要 ,护理部每年有计划的分批、分期选送表现优秀、有进取心的护理人员去省内外、院外进修培养专科护理技术骨干，学习先进经验，掌握先进仪器设备的使用技能，引进护理新业务、新技术等。
2、医院每年应按技术职称为护士提供外出学习的机会 , 明确学习目标。外出学习人员学习结束 2 周后将学习体味上交护理部，并汇报或者推广运用所学知识与技术.外出学习获得的资料属于公共资料，应上交科室或者护理部,供相关护理人员学习。
3、各专科选送护士外出学习、进修，须向护理部提
出申请。
4、护士长对本病区 (部门)外出学习人员统筹安排，必须保证正常的护理工作不受影响。
5、护士长本人外出学习，需提出外出期间病区(部门 ) 护理工作负责人选，报护理部审核批准。
护理人员在职培训管理制度
护理人员在职培训管理制度 一、岗前培训 护士毕业分配到医院，正式上班前均需接受1周以上的岗前培训。岗前培训由医院行政部门或护理部统一安排。培训内容主要包括： （1）工作环境介绍 1、医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、护理队伍概况、护理组织结构等。 2、医院环境：外环境（地理、人文、交通等）、内环境（科室布局、门急诊、住院部、办公区、生活区等）。 3、医院制度：医院管理制度、临床工作安排及要求、临床护理工作制度等。 4、工作态度培训医德规范、护士行为守则、护理服务理念等。 5、护士素质培训仪表、仪容、举止、行为、语言、逻辑思维、应急与抢救技巧、科学慎读、协作配合、安全意识、法律知识（包括劳动保护，医疗事故处理条例、医院感染控制等法律法规中的相关内容）等培训。 6、操作培训常用护理操作技术和抢救技术。 培训结束后要进行相关理论知识和技术操作考核，合格者才能进入病区（部门）工作。未按要求完成岗前培训或岗前培
训不合格者，不得进入病区（部门）工作。 二、在职人员岗位培训 护士毕业后规范化培训依据不同学历层次（本科、专科、中专）分阶段进行。医院的注册护士均应接受护士毕业后规范化培训。护士毕业后规范化培训按学分制进行，周期为2~5年，本科毕业后2年，专科毕业后3年，中专毕业后5年内完成护士规范化培训内容。 1、实施在护理部领导下，由护理教育管理小组负责制定培训计划并组织实施；各相关专科参与和协助执行。 2、内容基本理论、基本知识、基本技能、急救知识与技术。 3、考核 1）考核内容：基本理论、基本知识、基本技能、急救知识与技能、综合能力、医德医风等。 2）考核方法：在护理部组织下，由护理教育管理小组按照培训计划对临床护士进修阶段考核和综合能力考核。阶段考核可视情况每季度或每半年1次，修完培训计划中的全部内容后方能参加综合能力考核。对护士基本技能、综合能力、医德医风的考核应与临床护理工作相结合，与其工作质量及患者的满意度等相结合。 4、层级培训 （1）初级护理人员培训重点（包括护士与护师，与护士毕业后规范化培训相结合）
护士培训管理制度
关于护士培训管理制度 关于护士培训管理制度 护士培训管理制度1 一、科护士长、护士长培训总目村标 1、培养一支讲学习、讲奉献、重科学、求上进、全心全意为病人效劳的高素质护理管理队伍。 2、纯熟掌握护理管理的根本理论和护理专业知识，能对护理工作中的各项要素，如人员、技术、设备、信息等进展科学的方案、组织、控制、协调，使护理系统到达最优运转，为患者提供最优质的护理效劳。 3、纯熟掌握各项医院管理政策并具有较好的执行和贯彻才能。 4、掌握卫生行政部门制定的护理质量检查标准，能纯熟运用护理质量管理理论、技能和方法进步护理工作质量。 5、积极组织护理学科学技术研究，不断完善护理理论、临床技术体系，促进护理学的开展。 二、科护士长培训方案 科护士长培训目的
1、具有现代化的护理管理理论和护理管理才能，包括护理行政管理、业务管理、教育管理。 2、具有全面的专科护理理论知识，掌握本专业务内外临床新进展、新业务。 3、具有丰富的临床或技术工作经历，能解决本专业复杂的疑难问题。 4、具有指导和组织本专业开展护理科研的才能和撰写护理论文的才能。 5、具有丰富的临床护理理论教学才能。 6、学习外语，理解国内外护理现状和开展趋势。 7、具备一些边缘学科的知识，如经济学、统计学、法律学、管理学、心理学等 三、护士长培训方案护士长培训目的 1、具有纯熟的现代化的护理管理理论和护理才能。 2、具有全面的专科理论知识，能纯熟地掌握本专业技术操作，处理较复杂的专业技术问题。 3、掌握本专业临床新进展、新业和并能在临床理论中应用。 4、具有指导和组织本专业开展护理科研才能，具有指导和培养下一级护理人员的工作和学习的才能。 5、具有临床护理理论教学好才能。
护理人员培训制度
护理人员培训制度 第一篇：护理人员培训制度 护理人员培训制度 一、业务学习制度 1、定期参加护理部安排的全院性护理学术活动。 2、科室每月组织一次业务学习，由护士长组织安排。包括护理安全、各类职责和制度以及中医理论知识、专科常见病的中医护理常规知识。 3、各科室根据本部门具体情况申请外出学习先进护理技术，交流科技成果，制定切实可行的学习计划，及时介绍升展专科护理讲座，组织“三基三严”培训等。 二、护理人员培训制度 1、制定护理人员培训计划，针对护士不同阶段，层次和护士职业生涯发展制定培训计划和实施措施，有考核记录。 2、对护理人员培养应分阶段，多层次进行。分为学历教育、毕业后规范化培训（1-5年）和继续教育。 3、当学习与工作需要出现矛盾时，应坚持工作第一的原则进行安排。 三、护理人员继续教育 1、科室根据护理部的有关继续教育的要求，落实具体措施，对本科室护理人员进行分级培训和管理。 2、每年对本科室所有护理人员进行继续学习审核。对未能完成继续教育学习规定的护士应分析原因，尽可能为其创造条件解决实际问题。 3、加强督促检查，继续教育工作，对继续教育工作成绩突出的科室及个人，科室将予以适当奖励。对未完成的个人，科室给予批评教育。 4、按国家继续教育规定，每人每年度必须完成25学分并收入个人技术档案。护理人员培训计划
按护理部要求对科室各级各类护士进行培训，计划如下： 一、培训期、试用期护士 （一）培训重点 1、巩固专业思想，加强素质教育 2、严格三基训练，加强临床实践 3、强化法制意识，规范执业行为 （二）培训计划与规定 1岗前培训进院一个月之内完成2岗位培训由科室跟临床带教护士上班，可安排中班、晚班，经考试合格以后，进入试用期，单独上班，满三月后，可进入下阶段的培训。 二、护士的培训 （一）培训重点 1基础技能训练（包括中医护理操作训练） 2专科理论知识学习，熟悉专科中医护理常规 3专科操作技术训练，熟悉执行专科护理操作规程包括专科护理操作，专科仪器使用，专科药物运用等 4进行中医养生健康教育能力培训。 （二）培训计划于规定 1参加科内及院内组织的各类业务学习和考核。 2参加科内组织的医疗护理查房，并逐步参与做中心发言人 3学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力 4鼓励各种形式的自修学习，提高专业文化素养，达到全员大专化。 三、护师的培训 （一）培训重点 1专科中医理论知识学习与强化，包括专科中医护理常规，专科护理操作规程及中医操作规程。 2专科常见急危重症识别与病情观察能力培训 3急救知识和技能培训 4教学与科研能力培养。 （二）培训计划与规定
护理人员培训管理制度
护士培训管理制度 一、制定培训计划 （1）护理部根据医院护理单元专科发展及护理人员的结构，制定全院护理人员年度业务学习讲课计划，并组织实施；对指派学习、进修人员做 好计划，报科教科及主管院长审批。 （2）病房护士长每月制定出本病房业务学习计划及护理业务查房安排。二、培训的主要内容 （3）对各级护理人员培训：国家法律、法规，护理工作制度、工作规范、专业技术知识、具体上岗操作技能等。 （4）对心上岗及转科护士应进行岗前培训、新岗位职责、岗位技能及工作规范的培训。 2、培训方式 （1）外出进修、学习、考察，参加学习班及学术会议等。 （2）院内组织业务学习、护理查房，技术操作示教，岗前教育等。 3、培训考核 （1）科室每个月对护士进行业务技能培训考核。 （2）护理部每年组织2次业务知识考核并抽考护士护理技能。 （3）对新上岗、转正及合同期满的护士进行业务技能及相关理论考核。 4、培训记录 （1）护理部负责组织实施的培训，做好记录。各病房业务学习计划及护理业务查房应于当月5日前上交护理部存档。 （2）各病房业务学习和护理查房应做好记录。 （3）护理部应对外出进修学习的护理人员做好记录，年底汇报。 护士轮转制度 为提高年轻护士的专业护理水平，增强观察问题、解决问题的能力，进一步开阔思路及眼界，熟悉各专科护理方法及程序，特制订护士轮转制度。 1、新护士全科轮转，每病房工作半年。
2、轮转时携带轮转表，交由所到科室带教老师，根据轮转表如实填写。 轮转结束后科室对该同志进行综合评价。 新护士入院教育制度 1、新护士或新学生办理报到手续后，领取“入院教育安排表”，按规定时间 和地点接受入院教育。 2、入院教育由护理部统一安排，时间一般为一周。 3、入院教育内容主要包括：瓦房店第三医院护理发展史及概况、护士素质 要求、入院工作安排及要求、国家法律、法规，临床护理工作常规及制度、消毒隔离制度、护理安全教育及复苏与急救等。 4、在进病房前，对新护士还要进行护理技术操作考核，考核合格者方能上 岗。
护理人员培训考核及管理制度
护理人员培训考核及管理制度 护理人员培训及考核总体制度 在职护理人员培养应从多方面、多层次进行。 一、培训制度 1、坚持有计划的定向培训。根据本病房需要与现有人员结构情况，提出每年度的人员培训计划，培训的内容要与本职工作结合起来，坚持立足岗位、专业对口，护理部及大科将定期检查各科室培训计划的落实情况并将检查结果纳入科室护理管理考核指标，以促进培训质量持续改进。 2、护士培训包括：护理学历提高培训；本院举办的专业学习班；医院外的专科、专题学习班；外出或院内脱产进修；出国参观、学习进修等。 3、各科选送的培训对象要坚持德、勤、绩、能全面择优的原则。对表现优秀者，要有限给予机会。对工作表现不好，则不予选送。对培训期间工作表现不好、经帮助教育后无明显改进者，所在单位提出申请，经领导批准后，可以停止其学习。 4、把服务与提高统一起来。当学习机会与工作需要出现矛盾时，应坚持工作第一的原则进行安排。 5、鼓励护士参加国内外各类继续教育学习（包括学历学位学习），其申报及审批程序和奖励办法执行医院相关规定。 6、凡外出脱产学习或参加学术交流者，返院后应做相关信息传达，以达到信息资源共享的目的。 二、考核制度 1、根据各级护理人员岗位职责、任职目标进行分阶段、分层次考核。 2、日常考核与年度考核相结合，科室、大科与护理部三级考核相结合，考核成绩占不同的比重，实行综合考核。 3、考核具体内容：护理理论和操作、岗位职责的履行、岗位胜任能力考核、继续教育（每年累计学分不低于25分）、临床教学等，各科室的考核应体现专科特色，并根据学科发展做出相应的调整。
4、各科室应建立考核资料库，妥善保管考核的原始资料，护理部及系统将定期检查护士考核的实施情况并将检查结果纳入科室护理管理考核指标，以促进考核质量持续改进。 5、考核结果将作为聘用、晋升、薪酬、表彰等的依据。 三、业务学习制度 1、有计划、有目的、针对性的参加全院业务学习。 2、全院性护理学术活动每季度举行1～2次，由护理部统一安排。重点内容为：护理新技术、新业务、学科发展动态报告、学术论文报告、学术会议传达、基础理论、临床护理中的疑难问题等。 3、护理部在年初将护理部和各大科组织的业务学习内容传达到各科室，相关科室根据本专业特点组织人员参加学习。 4、各系统举办业务学习每月至少一次，由系统护士长负责组织实施，在年初将业务学习计划交护理部备案保存，经护理部同意后报科研部批准，授予相应的学分。 5、科室根据本专业特点，积极开展业务培训，并在年初将“三基三严”培训计划和业务学习计划交护理部备案。原则上每月组织学术活动1～2次，业务学习的内容主要是介绍国内外先进护理技术，总结经验教训，交流科技成果，以及组织基础理论和基本技能的训练和讲座。 6、护理部根据各科室上报的计划对业务学习的组织、实施、资料管理等情况进行督查，督查结果纳入对各级人员的绩效考核体系。 7、业务学习的原始资料均应由各业务学习组织部门统一归档保存，包括签到表、授课课件或讲稿、学习效果评价等。 8、全院性业务活动中，授课教师及接受培训的护士按医院对继续教育的相关管理规定给予相应的学分。 护士岗位培训管理制度 一、护士岗位管理要求 1、按需设岗/按岗合理人力配置 2、将护士分层级使用和管理 3、相应的岗位职责、任职条件、岗位说明书、晋级标准 4、分层级规范化培训
护理人员在职继续教育培训制度
护理人员在职继续教育培训制度 I目的 培养护理人员主动学习、善于学习的良好习惯，持续提高护理人员综合素质。 II范围 护理人员 III制度 一、继续教育内容 （一）复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。 （二）专科知识、专科技能。 （三）护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。 （四）护理新业务、新技术。 （五）专业英语及公共英语。 二、继续教育的途径 （一）病区有计划地组织讲课、查房和考核。 （二）护理部组织专业学术讲座、查房和业务学习等。 （三）院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、
研讨班等。 （四）各级各类专业委员会组织的学术交流活动。 （五）上级卫生主管部门组织的各种培训班。 （六）外出进修学习。 三、继续教育安排 （一）试用期护士的继续教育 1进入医院后，参加医院组织的岗前培训。 2.参加护理部组织的岗前培训。 3.参加科室安排的培训：科室制定具体培训计划，按照计划进行培训考核；参加病区内、科内、院内的业务学习、护理查房。 4.巩固专业思想，加强护士素质培养，与临床实践相结合抓好“三基”训练。 5.掌握临床护理工作程序及各岗位护士工作职责、工作流程、工作质量标准，掌握常用抢救技术。 6.学习专科护理理论和专科技能，学习沟通技巧，对患者实施整体护理。 （二）护土分层级继续教育 1.根据护士分层级培训方案，在掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
2.掌握各岗位工作程序和工作职责、工作流程、工作质量标准，熟练掌握常用抢救技术，能对试用期护士、临床护理实习生进行工作指导。 3,加强专科护理知识学习，丰富专科知识，学习临床教学工作。 4.掌握健康教育内容，提高临床宣教能力，做好患者健康教育的组织和管理工作。 1•积极参加院内、科内的业务学习、护理查房，参加病例讨论，完成每年继续教育学分，参加护理人员技术考核。 6.科室考核合格后后参与病房护理实习生带教，以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。 7.参加院内外组织的基础医学和公共英语辅导、考试。 8.鼓励参加护理专业高等教育自学考试，提高学历层次。 9.参加病房管理和科内护理科研设计及论文写作。 10.参加科内业务学习、护理查房、疑难病例讨论，参加院内护理会诊、业务学习，完成每年继续教育学分。 I1参加省内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班及各级各类专业委员会组织的学术交流活动； 12.各级护理人员均应按照医院在职继续教育培训的目标和具体要求，高标准完成各阶段的培训重点内容并通过考核，每年对护理人员进行综合考核，考核结果与评优、评先、晋升和薪酬挂钩。
护理培训制度4篇
护理培训制度4篇 【第1篇】州医院护理人员在职继续教育培训制度 自治州医院护理人员在职继续教育培训制度 一、护理部成立继续护理教育领导小组,职责如下: (一)负责医院各层次护士继续教育培训的组织管理工作,按要求开展单位继续护理教育活动。 (二)落实医院护理专业继续教育规划及方针政策。 (三)制定本院各层次护士继续教育培训计划实施细则。 (四)组织州级、省级护士继续教育项目。 (五)对科室的护士继续教育工作进行监督指导,保证培训计划的落实。 (六)按计划每年向科室提供各种学习信息,做好学分登记、审核工作。 (七)定期召开继续教育小组会,通报信息,讨论工作。 (八)向上级领导汇报护士继续教育工作信息,确保护士继续教育工作质量。 二、完成毕业后护理学教育、培训,获得护师以上专业技术职务的护理人员,应参加继续护理学教育活动,并将此作为护理人员考核的一项内容。 三、建立继续护理学教育登记制度和档案,登记护理人员参加继续护理学教育活动的情况。 四、护理人员每年按规定取得接受继续护理学教育的最低分数,才
能再次获得注册、聘任及晋升高一级专业技术职务。 【第2篇】州医院护理人员外出进修培训管理制度 自治州医院护理人员外出进修培训管理制度 一、针对各专科特点和发展的需要,有计划选派护理骨干、有进取心的护理人员到省内外学习相关专业知识、先进护理理念、护理经验,熟练掌握先进仪器、设备的使用等,培养专科和技术骨干。 二、医院为不同技术职称的护士提供外出学习的机会,鼓励护士外出参观学习及参加各种形式的学术交流,并做到学习前有任务交代, 学习后将学习心得上交护理部,且外出学习获得的资料应上交护理部,供护理人员共享。 三、医院支持护士参加各种学习班,获取本科或研究生的学历。 四、护士长应对本病区外出学习人员统筹安排,必须保证正常的护理工作不受影响。 五、护士长外出学习,提出外出期间病区护理工作负责人选,报护理部审核。 【第3篇】附属医院护理人员教育培训制度 附属医院护理人员教育培训制度 1、建立护理教育管理体系,每年制定教育培训计划。
医院护理人员培训管理制度
医院护理人员培训管理制度 一、概述 医院护理人员是医疗服务的重要组成部分，他们是直接与患者接触的关键人员。为了提高护理人员的专业技能水平，医院需要建立一套完善的护理人员培训管理制度，以确保护理人员能够不断提升自己的专业素质，为患者提供更优质的护理服务。 二、培训规划 1.培训需求分析：医院应定期进行护理人员培训需求调研，了解护理人员在不同岗位上的培训需求，包括新员工培训、岗位培训和提升培训等方面。 2.培训计划制定：根据培训需求分析结果，医院应制定相应的培训计划，包括培训目标、内容、方式和时间等。培训计划应由相关负责人和专业护理人员共同参与制定。 三、培训内容 1.护理基础知识培训：包括护理伦理、感染控制、急救技能、药物管理等基本知识培训，旨在提升护理人员的专业素质和责任意识。 2.专业技能培训：根据护理人员的不同岗位需求，进行相应的专业技能培训，例如儿科护理、产科护理、ICU护理等，以确保护理人员能够熟练掌握相关技能并提供高质量的护理服务。 3.护理沟通与心理疏导培训：培训护理人员的沟通技巧和心理疏导能力，使其能够与患者和家属建立良好的关系，提升患者满意度。
4.创新护理技术培训：定期组织针对新护理技术的培训，使护理人员能够了解和应用最新的护理技术，提高护理服务的水平。 四、培训方式 1.培训课程：通过开展各类培训课程，包括讲座、讨论、案例分析等形式，传授护理知识和技能。 2.在职培训：鼓励护理人员参加相关培训班、学术会议等，提高专业水平。 3.实践培训：对需要提升实践能力的护理人员，医院可以组织实践培训，例如通过模拟病例、临床操作等方式，提高实际操作能力。 4.自主学习：鼓励护理人员积极参与自主学习，通过阅读相关文献、学习资料，提升自己的专业知识和技能。 五、培训评估和考核 1.培训评估：医院应定期对护理人员进行培训效果的评估，通过问卷调查和面谈等方式，了解护理人员对培训内容和形式的反馈意见，并根据评估结果进行相应调整。 2.培训考核：医院应对护理人员进行培训考核，通过考试、操作技能评估和临床实操等方式，对护理人员的培训成果进行评价，根据评价结果制定激励机制，奖励优秀表现的护理人员。 六、培训成果的应用 医院应将护理人员的培训成果与实际工作相结合，通过制定相应的绩效考核标准，评价护理人员的工作表现和培训成果。医院应注重护理人员
护理人员培训管理制度范文
护理人员培训管理制度范文 护理人员培训管理制度 第一章总则 第一条为规范医院护理人员培训管理行为，提高护理人员的 工作技能和综合素质，制定本制度。 第二条本制度适用于医院所有从事护理工作的人员。 第三条培训管理应坚持实用、先进、科学的原则。 第四条医院应加强对护理人员培训的组织领导，提供培训所 需的人力、财力和物力。 第五条护理人员须按照本制度的要求参加培训，接受培训考核，提高自身的专业能力和工作水平。 第六条医院应建立健全护理人员的职业发展通道和晋升制度，为护理人员提供提升和发展的机会。 第二章护理人员培训的目标和内容 第一条护理人员培训的目标是提高护理人员的护理技能、专 业知识和职业素养，提高工作质量和效率。 第二条护理人员培训的内容包括但不限于以下方面：
1. 技术培训：包括基础技能、专业技能、操作规范等； 2. 知识培训：包括护理学、疾病知识、医疗设备使用等； 3. 沟通与协作培训：包括沟通技巧、团队合作、冲突解决等； 4. 安全与急救培训：包括安全操作、急救知识、应急预案等； 5. 职业道德培训：包括医院纪律、职业操守、法律法规等。 第三章护理人员培训的形式和方法 第一条护理人员培训的形式包括内部培训和外部培训。 第二条内部培训由医院组织，包括定期集中培训、现场指导 培训、案例讨论等形式。 第三条外部培训由医院委托专业机构进行，包括参加培训班、研讨会、学术交流等。 第四条护理人员培训的方法包括但不限于以下形式： 1. 讲座：由专家或资深护士进行知识和经验传授； 2. 案例分析：通过分析实际案例，培养护理人员解决问题的能力； 3. 角色扮演：通过模拟实际情况，培养护理人员的应对能力；
护理人员培训管理制度
护理人员培训管理制度 护理人员培训管理制度是一个组织内部为了提高护理人员的职业素质 和技能而制定的管理制度。它是一个全面细致的制度，包括培训目标、培 训计划、培训方法、培训内容、培训评估等方面的内容。以下是一个关于 护理人员培训管理制度的示例，共计1200字。 一、培训目标 1.提高护理人员的专业素养和职业道德，培养医护合作精神和团队合 作意识。 2.提升护理人员的专业知识和技能，使其能够熟练掌握常见病、多发 病和疑难病的护理技术。 3.培养护理人员的实践能力和创新意识，使其能够灵活应对各种护理 场景和复杂情况。 4.加强护理团队的协作能力，提高护理质量和服务水平。 二、培训计划 1.根据单位的实际情况和护理人员的需求，制定年度培训计划。 2.培训计划应包括培训的时间、地点、师资、费用等详细信息，并事 先通知参训人员。 三、培训方法 1.组织内部培训：由医院内部的专家、教授或有资质的护士进行培训。 2.外部培训：组织护理人员参加相关的专业培训班、学术会议或研讨会。
3.在职培训：通过陪护团队、护理指导员或临床教师的指导，进行实践操作和技能培训。 四、培训内容 1.基础知识培训：对护理人员进行基础理论知识的系统学习，包括解剖学、生理学、药理学等。 2.专业技能培训：对护理人员进行临床操作技能的培训，包括各种护理操作、急救技术等。 3.沟通与协调培训：提升护理人员的沟通技巧和协作能力，加强与患者和其他医务人员的沟通与合作。 4.健康教育培训：提供健康教育知识和技能培训，使护理人员能够进行患者的健康宣教工作。 五、培训评估 1.培训期间进行中期和终期评估，评估内容包括理论知识考核、操作技能评估、团队协作能力等。 2.根据评估结果，对培训效果进行及时反馈和调整，对培训不合格人员进行补充培训。 六、培训记录 1.对每位护理人员的培训情况进行记录，包括培训时间、内容、评估结果等。 2.对每位护理人员的培训记录进行归档，并用于个人绩效考核和晋升评定。
护理人员在职培训制度
护理人员在职培训制度 为进一步加强我院护士继续教育工作，加快护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，适应护理工作模式的改革，根据护理部关于护理人员分层培训与考核工作规定，结合联合医院建设与业务发展的需要，现对我院护理人员继续教育制度进行修订，具体规定如下： 一、院内轮岗 1.新护士经过岗前培训后由护理部统一安排进行专科轮转培训。 2.新毕业护士三年内完成2-4个科室的轮转,本科生轮转护理部至少3个月，以达到每位护士至少能胜任2个护理岗位的工作，三年后定岗。 3.申报晋升“护师”职称须轮转急诊科或ICU三个月。 4.在职学历提升实习安排 ①获取大专学历，院内对应片区实习三个月，如：内科片区去外科片区实习，外科片区的去内科片区实习； ②获取本科学历，急诊科或ICU实习2周。 二、赴三甲医院ICU或相应专科进修 1.申报晋升“主管护师”职称赴三甲医院ICU或相应专科进修三个月。 2.申报晋升“副主任护师”职称赴三甲医院相应专科进修三个月。 三、为配合专科发展的需要，护理部依据工作计划，选送德才兼备的人员赴省外进修学习。
护理人员外出进修管理办法 各科室： 为进一步加强我院护士继续教育工作，加快护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，适应护理工作模式的改革，根据护理人员分层培训与考核工作规定，结合联合医院建设与业务发展的需要，结合我院实际情况，制定我院护理人员外出进修管理办法，各科室遵照执行。 一、护士外出进修的的原则 1各科室根据学科建设规划，按照专业对口、学用一致和满足临床工作需要的原则，有计划地选派政治素质高、业务素质好的护士到上一级医院进修，并根据本科室实际情况统筹安排，不能因人员外出进修学习而影响科室工作的正常开展。 二、护士外出进修的条件 1、爱岗敬业，服务规范，能主动承担教学任务，聘任护师职称三年以上，且近二年无医疗事故、差错和投诉。 2、近三年护理理论、技能考核合格，继续教育学分达标。 3、各科室每年11月底前要作好次年外派进修人员计划，上报护理部，以便作好进修安排。 三、进修单位的选择及时限 1、护理人员限定为三甲医院作为进修单位。 2、为配合专科发展的需要，护理部依据工作计划，提出申请并报由院领导审核，选送德才兼备的人员赴省外进修学习。 3、外出进修时限为3个月/次（护理管理人员进修时间另定）。 四、护士外出进修的审批程序 1、各科室提出申请进修的护士，如实填写进修申请表，并由科护士长签署意见后将进修申请表交护理部审核。 2、经过护理部审核，院领导批准后，由护理部向三甲医院提出申请。经医院审查通过后，通知进修护士到护理部签署有关协议，办理进修手续。 五、外出进修护士的管理
护理人员在职培训与考核制度
护理人员在职培训与考评制度 (一）护士继续教育培训要求 1、三基：护理部重点负责对师资、机动护士的培训考核，科室负责对护士的培训考核.实施科室培训为重点，护理部督导的培训机制.各级应按照计划项目进 行技能及相关理论知识培训与考核. 2、护理管理制度、岗位职责、母乳喂养培训：母乳喂养及15项护理核心制度年覆盖。其他管理制度与岗位职责，科室根据情况安排培训（护理管理人员知晓修订规定与程序> 3、相关知识培训：法律法规、规章制度、操作规程及流程、安全管理（护理不件事件报告与管理规定、警示教育）、护理常规、常用仪器设备意外情况处理预案及流程、护理服务、护士行为等，全年至少每个项目培训1次. 4、护理应急预案、临床护理技术操作常见并发症的预防措施与处理规程的培训与演练，每个季度进行1个项目以上培训。 5、学历教育:鼓励专升本及本科教育。 6、培训资料请专卷存放。 (二）护士继续教育考核要求 1、三基技能：合格分为80分，合格率100%。2次/年医院考核，N0级护士培训考核率：100%，N1级护士培训考核率>50%，N2级护士培训考核率>40%，徒手心肺复苏术培训考核合格率100%. 2、三基理论：合格分60分，合格率100%。每年进行笔试考试1次，参考率100% 3、科室护士相关知识：法律法规、规章制度、护理常规、安全管理、院感知识、常用仪器设备以外情况处埋预案及流程、护士行为等，每个项目年覆盖2次以上。（1）采用口答结合笔试考核，口答成绩按照优、良、一般、差评价，每月抽考率N0级护士100%，N1级护士>50%， N2级护士考核率>40%,N3、N4级护士105%。（2）笔试以实得分记录，每年进行笔试考核1次，参考率100%。 年度院级护士继续教育分层培训考核计划 2017年紧紧围绕医院创建“二级乙等医院”的目标，为患者提供安全、有效、快捷的服务，提高护理人员的综合水平，制定护理继续教育培训与考核计划。 一、目标 以提高岗位胜任能力为核心，突出专业内涵，注重实践能力的提高，完成层级护士、专科护士、机动护士、临床师资、管理岗位等培训。 1、护理人员继续教育学分达标率>90%（25学分/人/年） 2、新进人员上岗培训及考核合格率100%。
护理人员培训制度
护理人员培训制度 一、新护士培训制度 （一）培训对象：来院第一年的护士，通过护士执业资格考试者。 （二）培训目标：使新护士熟悉医院规章制度、行为规范和护理工作要求，增强执业道德和工作责任心，掌握护理基本理论和基本技能，为成为一名合格的护士奠定基础。 （三）培训形式：理论授课、临床实践。 （四）培训内容 1.岗前培训：护理人员管理政策解读、护士职业生涯规划、规章制度、护理相关法律法规、护理质量指标解读、护患沟通技巧、护理安全教育、感控知识培训、护士礼仪培训等。 2.基础操作培训：掌握常用护理操作。 3.基础理论和专科理论。 二、护士培训制度 （一）培训对象：已取得《中华人民共和国护士执业证书》并已经注册的护士。 （二）培训目标：使护士顺利完成从理论知识到实际工作能力的转变，提高护士专业技术水平和整体素质。
（三）培训方式：以临床实践为主，结合在职自学和科室训练，有计划地组织统一训练。 （四）培训内容与要求： 1.政治思想、职业品德：酷爱岗位，清廉行医，服务热忱，工作严谨，团结协作，遵纪守法，具有良好的护士素质。 2.临床实践：每年按规定时间参加临床实践，晚夜班数≥80个／年．能独立完成临床护理工作，有较强的观察、分析，判断、处置能力。 3.基本护理技术：按照要求完成护理基本技术操作的训练考核，参见《技术操作规范》（XXX护理培训系列教材）。 4.根本理论知识：医院规章制度、《根蒂根基照顾护士学》、《医学临床三基训练（护士分册）》（根蒂根基知识部分）以及医院照顾护士工作手册等。 5.专科理论与技能：掌握专科护理常规及常用专科护理技术操作；掌握本专科常见病的病因、临床表现、治疗原则，能运用护理程序对患者实施整体护理；掌握本专科常见急、重症的病因、临床表现、救治原则、护理措施；熟悉本专科常见检验结果及临床意义，达到各专科培训要求。 6.每年必须取得继续教育学分25分，其中1类学分10分。
护士在职继续教育培训制度和考评制度
在职护士继续教育培训与考评制度 一、培训部门：科室及护理部 1、护理部制定在职护士继续教育培训计划,并组织实施. 2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划,并组织实施. 二、培训形式： 1、自学是继续教育的重要形式,要求护理人员自觉加强学习,特别是本科室常见技术操作、常见病的护理常规等,提高自身素质. 2、由科室、护理部组织学习、查房、疑难病例讨论、考核. 3、鼓励护理人员参加短期培训班. 4、到上级医院进修学习. 5、鼓励护理人员参加高等教育学习. 三、考评 1、新进医院护理人员岗前培训结束后由护理部根据院方安排进行考核,考核合格后安排进入科室轮转. 2、轮转期间由科室做好轮转人员的出科考核理论及操作. 3、定岗前由护理部操作组对轮转人员进行8项基础技术操作及理论考核,考核合格者方可入科. 4、护理部对毕业后1-5年以内的护士,根据科室制定的培训计划,每季度进行一次理论及操作考核,所得成绩计入本科成绩,科室每月进行一次理论及操作考核5年以上的护士,科室主要针对专科操作进行培训并考核. 5、护理部组织的考核,除45周岁以上人员外均必须参加. 6、科室、护理部考核均计入个人档案.
7、每位护士必须取得每年院内继续教育学分的90%以上. 8、护理部组织的理论及技术操作考核,年终进行排名,对全年考核成绩优秀的护理人员个人平均成绩前10名年终给予奖励,科室平均成绩前3名每季度予以奖励,成绩差的科室平均成绩后3名年终给予处罚. 护理部 2015.12.15
在职护士继续教育培训计划 护理继续教育是继在学校毕业以后,对护理人员进行基本理论、基本知识、基本技能及新理论、新知识、新技能、新方法为主的一种教育方式,目的是使我院护理人员不断提高专业能力及技术水平,以适应医学科学的发展需求,更好的为广大患者服务. 一、继续教育对象 从事临床护理工作的全体护理人员 二、培训方式 （一）院级培训 各级护理人员必须参加院方组织的各种与护理有关的培训 （二）护理部及科室培训 第一级段：毕业后岗前培训 新进医院的护理人员除参加医院组织的岗前培训外,根据院方的安排,由护理部制定具体的护理人员岗前培训计划,并组织实施. 第二阶段：轮转科室培训 新进医院护理人员完成岗前培训后,由护理部安排科室轮转,所轮转科室根据护理部制定的轮转科室培训计划认真进行培训,并完成出科考核,轮转结束后由护理部统一进行考核决定定岗. 第三阶段：定岗后的培训 1、轮转护士经考核合格后由护理部安排定科,科室根据护理部的继续教育培训计划,制定本科室培训计划分层培训,对本科室的基本理论、基本技能、基本知识、专科操作、常规、规程、护理核心制度、应急预案、流程、新技术、新业务等进行培训.业务学习、护理查房至少每月一次,要求有实用性. 2、护理部
护士在职继续教育培训制度和考评制度
在职护士继续教育培训与考评制度【1】 一、培训部门：科室及护理部 1、护理部制定在职护士继续教育培训计划，并组织实施。 2、科室根据护理部计划制定本科室具体计划，并组织实施。 二、培训形式： 1、自学是继续教育的重要形式，要求护理人员自觉加强学习，特别是本科室常见技术操作、常见病的护理常规等，提高自身素质。 2、由科室、护理部组织学习、查房、疑难病例讨论、考核。 3、鼓励护理人员参加短期培训班。 4、到上级医院进修学习。 5、鼓励护理人员参加高等教育学习。 三、考评 1、新进医院护理人员岗前培训结束后由护理部根据院方安排进行考核，考核合格后安排进入科室轮转。 2、轮转期间由科室做好轮转人员的出科考核（理论及操作）。 3、定岗前由护理部操作组对轮转人员进行8项基础技术操作及理论考核，考核合格者方可入科。 4、护理部对毕业后1-5年以内的护士，根据科室制定的培训计划，每季度进行一次理论及操作考核，所得成绩计入本科成绩，科室每月进行一次理论及操作考核（5年以上的护士，科室主要针对专科操作进行培训并考核）。 5、护理部组织的考核，除45周岁以上人员外均必须参加。 6、科室、护理部考核均计入个人档案。 7、每位护士必须取得每年院内继续教育学分的90%以上。 8、护理部组织的理论及技术操作考核，年终进行排名，对全年考核成绩优秀的护理人员（个人平均成绩前10名）年终给予奖励，科室（平均成绩前3名）每季度予以奖励，成绩差的科室（平均成绩后3名）年终给予处罚。 护理部 2015.12.15 在职护士继续教育培训计划 护理继续教育是继在学校毕业以后，对护理人员进行基本理论、基本知识、基本技能及新理论、新知识、新技能、新方法为主的一种教育方式，目的是使我院护理人员不断提高专业能力及技术水平，以适应医学科学的发展需求，更好的为广大患者服务。 一、继续教育对象 从事临床护理工作的全体护理人员 二、培训方式
医院护士护理教育管理制度(全)
2015年09月制订 护理管理人员培训制度 一、护理管理人员内部培训制度 1．新上岗护士长的岗前培训：培训护理管理知识、护士管理工作流程、沟通技巧、护理质量管理、护理安全管理等内容。 2．通过护士长例会、专题讲座等不同形式对护士长进行管理知识培训和经验交流学习。3．定期对护理管理人员进行操作技能培训和考核。 二、护理管理人员外部培训制度 1.护理部主任、科护士长每年参加省级以上培训。 2.护士长每年参加市级以上培训。 3.选派护理部主任、科护士长及优秀护士长去国内、国外（境外）进行专业访学以及经验 交流。 4.选派优秀护士长去省内外的先进医院进行参观学习、进修等。 5.外部培训程序：护理部提供培训计划、经科教科认定、护理部主任及分管院长审批、办 理相关手续。 2009年01月制订 2015年09月修订 护理人员岗前培训制度 为了使新护士尽快适应岗位要求，对新聘用的护士进行岗前培训，内容为医院基本情况、各项规章制度，整体护理有关知识和工作要求、医德医风规范等，培训时间为1周，包括理论、操作、礼仪。 1.培训要求 （1）自觉遵守医院的各项规章制度，严格请销假制度。 （2）尊重老师，爱护仪器设备。 （3）制定培训计划，护理人员严格按照计划参加培训。 2.考评方法. （1）自我鉴定。培训人员对自己在德、能、勤、绩方面的表现做出自我评价。 （2）培训结束之后由护理部组织人员进行理论、操作技能的考核。
（3）最后由护理部将自我鉴定、理论、操作技能考核整合做出最终评价。 2009年01月制订 2015年09月修订 护理人员规范化培训制度 1.护理人员应在上岗后接受系统的，有计划的规范化培训。 2.医院护理部负责根据省（市）行政部门的培训要求，结合医院实际，制计具体培训目标 与实施细则。 3.护理部和各科室有专人负责管理培训工作，并选择专门人员负责教学。 4.制订科学的考核评价指标与方法，严格考核，保证规范化培训的有效实施与培训质量。 5.规范化培训形式和方法根据医院实际情况进行选择。 2009年01月制订 2015年09月修订 护士在职继续教育培训与考评制度 1.护理人员有权利和义务接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的终身性护理 学教育。 2.护理部根据护理人员工作岗位职责、技术职称要求及学科未来的发展方向和需要，制订 和实施继续护理学教育计划及项目。 3.继续教育实行学分制管理，护士参加继续教育学分由科教科统一管理。学分要求：N1、 N2级护士，每年要取得Ⅱ类学分15分，市级学分2分；N3、N4级护士，每年要取得25学分（其中Ⅰ类学分10分，Ⅱ类学分15分，市级学分2分）。 4.制订科学的考核评价方法，保证继续教育的有效实施。 5.护理部、科室定期对护理人员进行护理理论知识、操作技能考核，考核结果与绩效挂钩。 2015年09月制订 护理教学制度 1.建立临床教学的组织结构：临床教学工作应在护理部领导下设专人负责教学工作，形成