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无线电测向教案

教案标题：无线电测向教案

教案目标：

1. 了解无线电测向的基本原理和应用；

2. 掌握使用无线电测向设备进行测向的方法和技巧；

3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力；

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：

1. 无线电测向设备（如无线电接收器、天线等）；

2. 实验室或户外实地进行测向的场地；

3. 相关的教学资料和案例。

教学过程：

引入：

1. 向学生介绍无线电测向的概念和应用领域，如无线电定位、无线电导航等；

2. 引发学生的兴趣，提出一个问题或情境，如“如果你迷路了，你会如何利用无线电测向来确定方向？”。

知识讲解：

1. 讲解无线电测向的基本原理，包括信号的强度、方向和频率等；

2. 介绍无线电测向设备的组成和工作原理；

3. 分析无线电测向的应用案例，如搜索失踪人员、定位无线电干扰源等。

实践操作：

1. 将学生分为小组，每个小组配备一套无线电测向设备；

2. 在实验室或户外实地进行测向实验，让学生亲自操作设备，寻找指定信号源的方向；

3. 引导学生观察信号的强度变化、方向指示等，并记录实验结果；

4. 学生之间可以进行合作，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。

讨论与总结：

1. 学生展示实验结果，并进行讨论和分析；

2. 引导学生总结无线电测向的关键点和技巧；

3. 引导学生思考无线电测向的局限性和改进方法。

拓展应用：

1. 鼓励学生进行更多的无线电测向实验，探索不同环境和条件下的测向方法；

2. 引导学生研究无线电测向在其他领域的应用，如无线电导航系统、无线电信号监测等；

3. 鼓励学生进行创新和设计，提出改进无线电测向设备的方案。

评估与反馈：

1. 设计测向实验的评估标准，如准确性、操作流程等；

2. 对学生的实验报告进行评估，并提供针对性的反馈；

3. 鼓励学生展示实验成果，分享经验和心得。

教学延伸：

1. 鼓励学生参加相关的科技竞赛或项目，拓宽应用和研究领域；

2. 引导学生进行无线电测向的深入学习，包括相关的理论知识和专业技能。教学资源：

1. 无线电测向设备和相关工具；

2. 相关的教学资料和案例；

3. 实验室或户外实地进行测向的场地。

教学反思：

1. 教师可以根据学生的实际水平和兴趣，调整教学内容和方法；

2. 教师应密切关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助；

3. 教师可以通过小组讨论、实验报告等方式，了解学生的学习效果和问题，及时进行调整和改进。

耐力跑教学设计

耐力跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”的思想为指导，以“校园测向跑”为主体，充分利用学校现有场地和学校特色——阳光测向，把10部电台分布其中。采取分组比赛的形式，让学生在游戏比赛的氛围中掌握测向技术，提高耐力素质，磨练意志力；并在小组合作中学会互相帮助、互相关心，以学生能力发展为根本。二、教材分析耐力跑是人体在供氧充足的情况下长时间跑步的能力。通过练习能促进心肌收缩能力，提高心脏供血能力，促进心、肺、血液循环系统的发展，提高有氧代谢能力，有助于降低血液中的胆固醇的含量。健身长跑是走向终身体育的较好方法。水平四的教学要求掌握一般的耐久跑基本技术，重点掌握耐久跑的呼吸方法，了解“极点”、“第二次呼吸”；克服“极点”现象是耐久跑教学的难点。耐力跑运动持续时间长，运动负荷大，枯燥无味，极易让人产生厌倦情绪，但又与我们日常生活活动息息相关。本单元耐久跑运用匀速跑、图形跑、游戏比赛等教学手段，引导学生学练耐久跑的途中跑、起跑和跑后的加速跑、弯道跑技术动作，重点是途中跑，从而发展学生的一般耐力。三、学情分析七年级学生活泼好动，有较强的理解和模仿能力，容易接受新兴事物，但意志品质和耐性较差。虽说耐久跑是初中阶段体育教学重要内容之一，通过耐力跑的练习，可增强学生的心肺功能，培养学生良好的意志品质，对促进学生的身体健康，增强体质，具有重要的作用。但绝大多数学生谈“长跑”变色，怕苦、怕累，不能坚持持久。据调查，部分学生是因体质较弱“怕”长跑。而大部分学生是因为“累”而怕长跑，多数学生属于被动练习。那么，如何使学生都能积极、主动地参加耐力跑练习呢？教师不仅要了解每位学生的身体、生理、心理状态，更主要的是从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心情愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。四、教学目标 1、运动参与目标：学生通过掌握的无线电测向知识和各种趣味性的练习使学生能积极、主动地参加耐力跑练习中去。 2、运动技能目标：通过多种练习方式，提高学生耐力跑的运动技能水平。 3、身体健康目标：利用各种练习手段发展学生的体能以及自我锻炼的能力，懂得耐力跑对发展心肺功能的作用，提高心肺功能。 4、社会适应目标：培养吃苦耐劳的意志品质，体验成功感，促进学生相互间的交流与合作，建立和谐的人际关系。培养自主、探究、合作学习的能力。

高频电子线路教案(完整)

《高频电子线路》课程教案一、讲授题目：本课程的研究对象二、教学目标使学生知道本课程的研究对象，方法及目标三、教学重点难点教学重点：接收设备的组成及原理教学难点：接收设备的组成及原理四、教学过程高频电子线路是电子信息、通信等电子类专业的一门技术基础课，它的研究对象是通信系统中的发送设备和接收设备的各种高频功能电路的功能、原理和基本组成。 *消息（NEWS，MESSAGE）： -- 关于人或事物情况的报道。 -- 通信过程中传输的具体对象：文字，语音，图象，数据等。 *信息（INFORMATION）： -- 有用的消息 *信号（SIGNAL）： -- 信息的具体存载体。 *输入变换器 -- 将输入信息变换为电信号。 *发送设备 -- 将输入电信号变换为适合于传输的电信号。 *传输信道 -- 信号传输的通道。 -- 有线信道：平行线、同轴电缆或光缆，也可以是传输无线电波。 -- 无线信道：自由空间或某种介质。 *接收设备 -- 将输入电信号变换为适合于变换的电信号。 *输出变换器 -- 将接收设备输出的电信号变换成原来的信息，如声音、文字、图像等。通信系统方框图通信系统分类： 1）按通信业务分类 *单媒体通信系统：如电话，传真等 *多媒体通信系统：如电视，可视电话，会议电话等

*实时通信系统：如电话，电视等 *非实时通信系统：如电报，传真，数据通信等 *单向传输系统：如广播，电视等 *交互传输系统：如电话，点播电视等 *窄带通信系统：如电话，电报，低速数据等 *宽带通信系统：如点播电视，会议电视，高速数据等 2）按传输媒体分类 a)有线传输介质： *双绞线（屏蔽双绞线，非屏蔽双绞线）损耗大，几千比特/秒 ~ 几百兆比特/秒 *同轴电缆损耗小，价高，抗干扰能力强，几百兆比特/秒 *光纤损耗小，价高，抗干扰能力强，带宽大，体积小，重量轻，几千兆比特/秒。实例：光纤在几千米距离内，数据率 = 2 GHZ / S 同轴电缆在1千米距离内，数据率 = 几百MHZ / S 双绞线在1千米距离内，数据率 = 几MHZ / S b)无线传输信道:自由空间或某种介质。无线电接收设备的组成与原理无线电接收过程正好和发送过程相反，它的基本任务是将通过天空传来的电磁波接收下来，并从中取出需要接收的信息信号。下图是一个最简单的接收机的方框图，它由接收天线、选频电路、检波器和输出变换器(耳机)四部分组成。最简单的接收机方框图直接放大式接收机的方框图如下图所示。直接放大式接收机方框图直接放大式接收机的特点是灵敏度较高，输出功率也较大，特别适用于固定频率的接收。但是，在用于多个电台接收时，其调谐比较复杂。再则，高频小信号放大器的整个接收频带内，频率高端的放大倍数比低端要低。因此，对不同的电台其接收效果也就不同。为了克服这样的缺点，现在的接收机几乎都采用超外差式线路。下图所示是超外差式接收机的方框图。

无线电测向教案

无线电测向教案教案标题：无线电测向教案教案目标： 1. 了解无线电测向的基本原理和应用； 2. 掌握使用无线电测向设备进行测向的方法和技巧； 3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力； 4. 培养学生的团队合作和沟通能力。教学准备： 1. 无线电测向设备（如无线电接收器、天线等）； 2. 实验室或户外实地进行测向的场地； 3. 相关的教学资料和案例。教学过程：引入： 1. 向学生介绍无线电测向的概念和应用领域，如无线电定位、无线电导航等； 2. 引发学生的兴趣，提出一个问题或情境，如“如果你迷路了，你会如何利用无线电测向来确定方向？”。知识讲解： 1. 讲解无线电测向的基本原理，包括信号的强度、方向和频率等； 2. 介绍无线电测向设备的组成和工作原理； 3. 分析无线电测向的应用案例，如搜索失踪人员、定位无线电干扰源等。实践操作： 1. 将学生分为小组，每个小组配备一套无线电测向设备；

2. 在实验室或户外实地进行测向实验，让学生亲自操作设备，寻找指定信号源的方向； 3. 引导学生观察信号的强度变化、方向指示等，并记录实验结果； 4. 学生之间可以进行合作，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。讨论与总结： 1. 学生展示实验结果，并进行讨论和分析； 2. 引导学生总结无线电测向的关键点和技巧； 3. 引导学生思考无线电测向的局限性和改进方法。拓展应用： 1. 鼓励学生进行更多的无线电测向实验，探索不同环境和条件下的测向方法； 2. 引导学生研究无线电测向在其他领域的应用，如无线电导航系统、无线电信号监测等； 3. 鼓励学生进行创新和设计，提出改进无线电测向设备的方案。评估与反馈： 1. 设计测向实验的评估标准，如准确性、操作流程等； 2. 对学生的实验报告进行评估，并提供针对性的反馈； 3. 鼓励学生展示实验成果，分享经验和心得。教学延伸： 1. 鼓励学生参加相关的科技竞赛或项目，拓宽应用和研究领域； 2. 引导学生进行无线电测向的深入学习，包括相关的理论知识和专业技能。教学资源： 1. 无线电测向设备和相关工具；

工匠精神主题班会教案五篇

工匠精神主题班会教案五篇工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。工匠精神不是口号，它存应在于每一个人得身上和心中。下面是我带来的五篇工匠精神主题班会教案,盼望对大家有所关心! 工匠精神主题班会教案3 班级：__ 主持人：__ 时间：20__年10月14日开课地点：教学楼606教室班会主题：技能转变人生、技能成就幻想——“工匠精神”主题班会主题分析：本次工匠精神主题班会响应政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对旅游__班新生刚刚入学，开展一次对工匠精神详细体现“急躁、专注、坚持”的班会教学目标1.通过生活中的实例，使同学了解“工匠精神”的涵义 2.结合之前的实习，使同学对“工匠精神”有所感悟 3.通过沟通心得，盼望同学在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动教学重点:工匠精神在现代学徒制中体现教学难点:认可并弘扬工匠精神

教学预备:收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，乐观动员全体同学重视并仔细参加本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。教学形式：争论式、问答式、视频展现、嬉戏互动、讲授式教学过程：一、导入开场嬉戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影依据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语)，另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发觉无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。二、工匠精神解读播放视频李宗盛《致匠心》，请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽视了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得胜利。坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的傲慢，无论胜利与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面乐观的。中国许多企业的产品质量为什么搞不好缘由虽然许多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。中国的产品质量不如日本，重要缘由之一就是人家做事比我们更严谨，更具有工匠精神。

军事高技术1教案

军事高技术（上）同学们好！很高兴和大家共同学习军事高技术的有关问题。其意义是因为大家已年满18岁，作为一个国家公民，具有相应的公民权利和义务。其中之一就是保卫国家的义务。我国是义务兵役制。因而每个人都有兵役义务。因为同学们学习任务重，所以免除了这个义务，通过国防教育的形式，给大家补上这一课。在有些义务兵役制的国家和地区，如韩国和台湾，所有的男青年都要服兵役，在以色列，所以的男女青年都要服兵役。自20世纪60年代以来，大批高技术武器装备相继问世并用于战争，深刻地改变了战争的面貌。当跨入21世纪的人类正在积极适应这种巨大的变化的时候，知识经济、知识军事又迫不及待地登上了历史舞台。科学技术不知停息的发展和在军事领域的应用，使得任何一支军队都不得不及时学习当代高技术的发展变化、熟悉高技术在军事上最新应用，深入理解高技术武器装备对现代作战所带来的巨大影响。只有这样，才有可能在高技术战争中掌握主动权，进而立于不败之地。本课属于讲座性质，知识点较分散，不像我们高中的课程那个具有连续性和逻辑性。同学们只是面上了解，对讲到的定义、概念基本原理、分类有初步的理解，开阔知识面。如果同学们感兴趣，还可以阅读教材，读一些课外读物。为了使大家能对军事高技术和高技术局部战争有一个简要的系统了解，今天的课主要内容是现代科学技术与军事高技术、高技术武器装备的种类和性能。首先给大家讲一讲现代科学技术与军事高技术的关系问题（一）科学技术含义科学技术是科学与技术的统一体。科学与技术既相互联系又相互区别，科学侧重于对社会和自然现象的观察、确定、描述、实验研究和理论解释，主要回答“为什么？”的问题；而技术则是根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法和技能，主要回答“如何做？”的问题，二者的发展是互为条件、相互促进的。科学技术水平是一个国家综合国力大小的重要标志，也是一个国家取得国际竞争主动权的关键所在，比如在现代科学技术特别是计算机技术方面一直遥遥领先的美国，利用与其它国家的技术差，在国际经济、政治、军事等竞争中一直处于主动地位。邓小平同志明确指出：“科学技术是第一生产力”，套用在军事上，也可以说科技技术就是第一战斗力。目前我国正大力推行科教兴国战略，阔步向世界科技大国迈进。（二）高技术的基本概念高技术是建立在综合科学研究的基础上，处于当代科学技术前沿的，对发展生产力、促进社会文明、增强国防实力起先导作用的技术群。显然，高技术具有明显的时代特征，代表着当代科学技术的最高水平。现代高技术主要包括相互支撑、相互联系的6大技术群，即信息技术群、新材料技术群、新能源技术群、生物技术群、海洋技术群和航天技术群。其中信息技术群是核心，新材料技术群是基础，新能源技术群为动力，生物技术群是发展的微观方向，海洋技术群和航天技术群是发展的宏观方向。从高技术的含义不难看出，高技术具有很强的时代性，随着时代的发展高技术的具体内容将会不断发生新的变化。（三）军事高技术军事高技术是应用于军事领域的高技术，即建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，对武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。关于军事高技术的地位作用，主要从以下两个方面来进行理解。首先，当代军事高

电子对抗教案

《电子对抗》一、电子对抗概述电子对抗概述部分介绍以下四部分内容： (一)电于对抗的定义电子对抗是指敌对双方利用电子设备、武器、器材所进行的电磁斗争。它是一方为削弱、破坏敌方电子设备(系统)的使用效能，保护己方电子设备(系统)正常发挥效能，而利用电磁能和定向能来控制电磁频谱或用电磁频谱攻击敌方的电子设备、器材的作战行动。 (二)电子对抗的主要内容、主要形式和基本类型 1.无线电通信对抗通信对抗是为削弱、破坏敌方无线电通信设备的使用效能，保护己方无线电通信设备正常发挥效能而采取的各种措施和行动的统称。其基本内容包括通信对抗侦察、通信干扰和通信电子防御等。 2.雷达对抗雷达是发射探测脉冲并接收被照射目标的回波来发现、测定目标的空间位置并可对目标进行跟踪的设备。雷达对抗是与敌方雷达和雷达制导导弹系统及火控系统作斗争的各种战术和措施的总称。它是利用专门的电子设备或器材，与敌方雷达设备作斗争，以阻止敌方雷达获得电磁信息，减弱和破坏敌武器系统的效能和威力，同时保护己方雷达等电子设备及武器系统在敌干扰条件下仍能发挥效能和威力。其中，进攻性对抗措施主要包括雷达的侦察、干扰、伪装、欺骗和摧毁。 3.光电对抗

光电对抗包括光电侦察与反侦察、光电干扰与反干扰、光电制导与反制导、光电隐身与反隐身、光电摧毁与反摧毁等。 4.水声对抗亦称声纳对抗。为削弱、破坏敌方水声设备和声制导武器的使用效能，保护已方水声设备和声制导武器正常发挥效能而采用的各种措施与行动的统称。 (三)电子对抗与指挥控制战、信息战的关系信息战是现代高技术战场上作战双方为争夺信息的获取、控制和使用优先权，利用信息技术手段、装备或系统实施的作战行动，是以夺取战场主动权为目的、以信息化战场为依托、以数字化部队为基本作战力量而展开的斗争形态。 (四)电子对抗的产生与发展 1906年，德国福雷斯特研制成了世界上第一只可以对无线电信号起放大作用的真空三极管。这是电子技术发展史上的一次重大突破，它不仅促进了军用电报、电话和广播事业的迅速发展，也为电子对抗准备了条件。二、电子对抗在现代战争中的地位及作用 (一)电子对抗在现代高技术战争中的突出地位 --是贯穿高技术战争始终的重要战线 --是信息战的主体和夺取信息优势的重要手段 --是战斗力构成要素的力量“倍增器” (二)电子对抗的主要作用

21.3《广播、电视和移动通信》教案

《广播、电视和移动通信》教学设计核心素养通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力；通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。一、学情分析九年级学生已经具备了学习物理的基本素养，但由于广播、电视和移动通信是一节较为复杂的课题，因此在本节课的设计中让学生尽量处于思考--体会--总结--明确的循环中，这样有利于让学生在循序渐进的过程中加深对本节知识的理解。二、学习内容分析通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。三、教学目标 ①了解无线电广播的大致工作过程； ②大概了解电视的工作过程； ③了解移动电话是怎样工作的。四、重难点分析 1.学习重点:了解无线电信号的发射和接收过程。 2.学习难点:了解广播、电视和无线电话利用电磁波传递信号的基本过程。五、教学策略我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分体现了新课程标准的理念，具有如下特点： 1．强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习。对本节知识的学习，应尽量安排为探究性的学习，主要安排了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）移动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技能目标要求很低，适宜学生通过查阅资料的方式进行

探究。 2．不必过分要求学生深入地掌握某些知识。根据新课程标准的要求，只要求学生了解无线电广播的大致工作过程；大致了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。而并不要求学生知道具体的技术细节，如器件的结构等。 3．密切联系社会生活的实际。知识同社会生活实际紧密地结合，是这一节的另一个特点。我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。六、教学资源准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台,无线电测向发射器和接收器，对讲机，教师用多媒体课件。七、教学流程图八、教学过程

少年宫科技活动教案

少年宫科技活动教案(总3页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--

少年宫科技活动教案少年宫科技活动教案一、指导思想为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和中国共产党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养，根据浦东新区**年青少年科技节的精神，结合我校实际情况开展科技活动。二、活动主题科技给我力量创新伴我成长三、活动时间： 5月1日―――5月31日四、活动内容（一）、学校科普活动 1、营造科普宣传氛围：（1）、组织一次“科技给我力量”的升旗仪式。（2）、组织一次以科普为主题的红领巾广播。（3）、各中队组织一次“科技给我力量，创新伴我成长“为主题的'十分钟队会。（4）、各班出一期科普主题的黑板报。

2、开展各项活动：（1）、读书活动每位同学上学校图书馆或上学校电子图书馆阅读一本科普方面的图书，并撰写一篇读后感。（2）组织三――五年级的电脑PPT制作比赛。主题：我眼中的民族精神（3）组织全校学生科普画比赛主题：“垃圾不落地，浦东更美丽”环保宣传要求：绘画形式不限，可以是水粉画、蜡笔画、水彩画、素描、漫画、油画、铅笔画、粘贴画、中国画、电脑画等绘画种类和风格，可以使用不同材料表现（但不包含非画类其他美术品和工艺品）（4）、组织全校学生科普实践活动。利用自然课、生活与劳动课、兴趣小组、社团活动、校班会课等时间，每周进行一个主题活动。 5月8日――5月1 2日：探雷活动 5月15日――5月19日：无线电测向活动 5月22――5月26日：天文“智力七巧板”活动 5月29日――6月2日：车模、航模、空模活动（5）、专家进校园活动

1无线电测向教案

无线电测向教案无线电测向运动是竞技体育工程之一,也是无线电活动的主要内容.类似于众所周知的捉迷藏玩耍,但它是查找能放射无线电波的小型信号源,是无线电捉迷藏,是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏玩耍的结合. 一,大致组织流程在营区,操场等空旷场地,隐蔽好数部信号源定时发出规定的电报信号.学生手持无线电测向机测出隐蔽电台的所在方向,承受徒步方式,奔驰肯定的距离,快速,准确逐个查找,台数多者优胜. 短距离无线电测向竞赛规章本规章适用于 80 米波段短距离无线电测向竞赛。二、竞赛器材〔一〕竞赛时设 3 至 10 部隐蔽电台。起点与各台及各台间距为 30 一 200 米，并应互看不见。〔二〕电台的发信频率在 3．5 一 3．6NHZ 的范围内选定但各台不在同一频率上工作。〔三〕电台连续自动拍发等幅电报，各台拍发呼号为： -- ---.〕0号台MO〔-----〕1号台MO〔E 或l〔． ------ 〕 2 号台 MOI〔-- ---..〕或2〔..---〕 3 号台MOS 〔-- ---...〕或 3〔...--〕 4 号台 MOH〔-- ---....〕或 4〔....-〕 5 号台 MO5 〔-- ---.....〕威5〔 ........... 〕 6 号台6〔-....〕 7 号台7〔-- ...... 〕

8 号台8〔---..〕9 号台9〔----.〕拍发速度为每分钟40-70 字。〔四〕可依据实际需要确定是否在终点设置信标台，通常以 0 号台作为信标台。〔五〕电台的放射功率为 0.3 一 1W，承受水平平面无方向性的直立无线放射垂直极化波。〔六〕隐蔽电台应标明该台台号或呼号，并设有打卡器具或其它作印装置。〔七〕测向机在竞赛频率范围内向外辐射的信号，不得被 10 米外具有 3 一5 微伏灵敏度的接收机听到。三、竞赛方法〔一〕赛前，以抽签方式确定运发动的动身批次或赛位。〔二〕起点需设一集中侍动身运发动的预备区和动身线。〔三〕每批动身间隔时间为 1 一 3 分钟。〔四〕每场竞赛的规定时间、动身间隔时间、各组别找台数及台号、找台挨次、终点是否设信标台等，赛前向运动员宣布。〔五〕运发动需按要求佩戴组织者发的号码布和携带竞赛卡片。〔六〕运发动必需以徒步方式独立完成竞赛，不得帮助他人或猎取他人的帮助。〔七〕运发动找到隐蔽电台时，应在竞赛卡片上按规定自行打卡或作印〔信标台无需查找或作印〕，以作为找到该台的凭证。

大国工匠主题班会教案

大国工匠主题班会教案大国工匠主题班会教案是让同学们深刻了解敬业精神的内涵，总结及反思自身的不足，找到如何解决自身问题的方法，倡导大家做敬业苏高职人。以下就是小编整理的大国工匠主题班会教案。活动目的：通过本次班会活动，让同学们深刻了解敬业精神的内涵，总结及反思自身的不足，找到如何解决自身问题的方法，倡导大家做敬业苏高职人。活动形式：由班委主织，班主任协助，用讨论，故事分享，微信投票，合唱等方式相结合，培养学生的组织管理能力。活动地点：14通信技术班级（1号教学楼303）活动准备：1、窗户窗花布置；2、荣誉墙边框布置；3、活动墙边框布置；4、微新闻布置；5、黑板报布置；6、团支部之家布置；7、德育学分墙布置；8、倡议书墙布置；9、PPT设计与制作等等。活动过程：一、开场白大家好，欢迎大家来到我们14通信技术班会课的现场。我是本次班会的主持人，班级的团支部书记，XX年校园十佳歌手亚军得主王晨旭。本次班会的主题是“执工匠精神之心，做敬业苏高职人”。下面我宣布，本次班会正式开始！（鼓掌）

二、工匠精神讨论大家知道李克强总理在XX年《政府工作报告》中首次提到了一个什么词引起了全国人民的热议吗？（讨论，回答：工匠精神）主持人：对，就是工匠精神，那么大家知道什么是工匠精神吗？（讨论任洁，胡旭，蒋晶晶） 1. 任洁我认为的工匠精神不分行业，不分领域，不分年龄，只要将一样精神做到最好就算是有工匠精神了。 2. 胡旭我感觉，工匠精神是指对某件事的兴趣，对某行业工作的的热情，对事的认真态度及坚持不懈。 3. 蒋晶晶我所认为的工匠精神是工作人员在工作中专注投入，从而追求完美，追求细节精致。努力坚持达到目标，不言放弃。主持人：大家已经都发表了自己对工匠精神的独特见解。我觉得蒋晶晶同学说的很对。其实工匠精神的定义就是：指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。三、寻找我们身边的工匠精神主持人：经过这一轮的讨论，大家肯定对“工匠精神”有了初步的了解，下面让我们来欣赏一段视频，更细致地品

无线电测向教案

教育教学实践基地教案无线电测向

无线电测向【项目介绍】无线电测向运动是竞技体育项目之一，也是无线电活动的主要内容。类似于众所周知的捉迷藏游戏，但它是寻找能发射无线电波的小型信号源（即发射机），是无线电捉迷藏，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。大致过程是：在校园、操场等学校空旷场地，事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号。学生手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源。以在规定时间内，找台数多者优胜。通常，把巧妙隐藏起来的信号源比喻成狡猾的狐狸，故此项运动又称无线电“猎狐”或抓“狐狸”。【学情分析】初中学生正处在活泼好动时期，有着强烈的求知欲，对直观、新鲜、有趣的事物比较感兴趣，具有一定的动手操作能力。因此，通过直观的无线电活动来激发起学生的浓厚兴趣，符合学生的认知规律，从而更有利于活动项目的开展。【活动目标】本节课作为学生初次接触无线电测向活动，学习无线电测向的第一堂课，课程从学生的学习兴趣出发，侧重于学习利用测向机探测电台的方法，因此制定以下的活动目标： 1.了解无线电测向活动流程，学会测向机的组装与操作； 2.室内组装测向机与户外实地训练相结合，体能与智力结合，开阔视野、增长知识。 3.融科技、健身、休闲、娱乐于一体，培养独立思考和分析判断能力。【活动重点与难点】

1.测向机组装及搜台方法； 2.使用测向机接收信号寻找信号源。以上两点既是活动重点，也是活动的难点。为突出重点、突破难点，测向机的搜台方法与使用收音机收听广播节目的操作进行类比，便于学生迅速掌握测向机的搜台方法；使用测向机搜索电台的技术采用在校园环境中实地操作、搜索电台的方式，让学生在实际应用中加深学习。【活动方式】教师采取多媒体讲解、实物演示、创设情境等手段，学生通过小组合作、组装操作、实地演练等环节，完成整个活动过程。【活动流程】情境导入→设备组装→操作学习→实地探测→总结探究。【活动过程组织设计】一、情境导入采用实物演示并辅以多媒体课件的方式展示测向机，学生观察测向机并联系生活中常见的无线电接收设备：电视接收天线、收音机、对讲机、遥控玩具等。以此导入玩遥控汽车玩具时有关无线电信号接收效果的例子：想一想：在玩遥控汽车时你会将遥控器的天线对准那个方位，为什么？学生总结出，接收器（玩具汽车）相对发射源（遥控器）的方位不同，会对信号的接收效果产生影响，从而可以根据接收的信号强弱判断发射源的方位，从而引出无线电测向运动的介绍。（学生对于无线电设备在生活中有多接触，但对于电磁感应的知识了解较少，因此对于测向的原理利用生活经验加以解释，便于理解）二、设备组装学生根据导学案要求组装测向机：测向机组装方法：

初中劳动教育课教学设计模板

初中劳动教育课教学设计模板陈静，华东师范大学教育学系，硕士研究生;黄忠敬，华东师范大学教育学系，教授，博士生导师，教育部人文社科重点研究基地基础教育与发展研究所，研究员在2023年庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话别指出，“无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动、尊重劳动者，始终重视发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用”，主张以劳动托起中国梦。为此，我们很有必要回顾一下新中国成立以来劳动教育政策的发展，为今天的教育提供历史资源与实践智慧。新中国成立以来，我国教育获得了较大的进步与发展。劳动教育作为我国教育的重要内容之一，大致经历了以下三个发展阶段：第一阶段1949年到1976年，劳动生产教育期，这一阶段的劳动教育关注学生尤其是各学段毕业生的体力劳动;第二阶段1981年到1998年，思想教育和劳动技术教育并举期，此阶段劳动教育的目的是培养学生热爱劳动的思想和掌握基本的劳动技术;第三阶段为1999年至今，社会实践教育期，要求学生获得良好技术素养，培养学生的综合素质。值得注意的是，为了实现每个阶段的劳动教育目的，国家都出台了相应的政策要求实施不同的课程。而不同时期的劳动教育的目的和课程的设置又决定了这一时期劳动教育的地位。所以，每个阶段的劳动教育政策的分析都是从劳动教育的目的、课程设置和地位三个方面展开的。本文期望通过对新中国成立以来劳动教育政策的分析，明晰我国劳动教育的演进和变化。一、体力劳动：劳动生产教育期（1949～1976）新中国成立后，我国大力发展科教文卫事业，大批学生入学接受一定的知识文化教育后，想要继续升学而不愿意毕业从事农业生产劳动。在此背景下，我国的劳动教育应运而生。所以，建国初期，我国的劳动教育主要目的在于纠正社会上存在的轻视体力劳动的思想，进而组织毕业生参加生产劳动。当然，这一时期，我国也开设了农业基础知识课和农业常识课对学生进行劳动教育。总体而言，这一时期的劳动教育主要是指体力劳动教育，也即鼓励广大毕业生积极投入生产劳动。（一）教育目的：组织毕业生参加体力劳动新中国成立初期，随着经济和文化教育的发展，全国小学生和初中毕业生的数目逐年增加，1954年暑期的高小和初中毕业生共计460万左右，然而只有小部分毕业生可以继续升学;又因为当时社会各界普遍存在轻视体力劳动的现象。所以，1954年青年团中央出台了建国后第一个关于劳动教育的政策――《关于组织不能升学的高小和初中毕业生参加或准备参加劳动生产的指示》，鼓励毕业生参加劳动生产，由此也奠定了新中国初期劳动教育政策为就业参加劳动生产服务的基调。此后，陆续出台了一系列鼓励毕业生参加劳动生产以实现就业的政策，主要有《关于高小和初中毕业生从事劳动生产的宣传提纲》（1954）、《关于解决高小和初中毕业生学习与从事生产劳动问题的请示报告》（1954）、《关于有计划地组织未能升学

无线电测向教案

教育教学实践基地教案无线电测向

【活动重点与难点】 1.测向机组装及搜台方法； 2.使用测向机接收信号寻找信号源。以上两点既是活动重点，也是活动的难点。为突出重点、突破难点，测向机的搜台方法与使用收音机收听广播节目的操作进行类比，便于学生迅速掌握测向机的搜台方法；使用测向机搜索电台的技术采用在校园环境中实地操作、搜索电台的方式，让学生在实际应用中加深学习。【活动方式】教师采取多媒体讲解、实物演示、创设情境等手段，学生通过小组合作、组装操作、实地演练等环节，完成整个活动过程。【活动流程】情境导入→设备组装→操作学习→实地探测→总结探究。【活动过程组织设计】一、情境导入采用实物演示并辅以多媒体课件的方式展示测向机，学生观察测向机并联系生活中常见的无线电接收设备：电视接收天线、收音机、对讲机、遥控玩具等。以此导入玩遥控汽车玩具时有关无线电信号接收效果的例子：想一想：在玩遥控汽车时你会将遥控器的天线对准那个方位，为什么？学生总结出，接收器（玩具汽车）相对发射源（遥控器）的方位不同，会对信号的接收效果产生影响，从而可以根据接收的信号强弱判断发射源的方位，从而引出无线电测向运动的介绍。（学生对于无线电设备在生活中有多接触，但对于电磁感应的知识了解较少，因此对于测向的原理利用生活经验加以解释，便于理解）二、设备组装学生根据导学案要求组装测向机：

跨学科教学设计方案

跨学科教学设计方案跨学科教学设计方案活动目标 1、理解故事，了解故事内容。 2、知道月亮时圆时缺一起幼儿观察月亮的兴趣。 3、说说自己心中的月亮。教学重点、难点活动重点：帮助孩子了解月亮时圆时缺的事实。活动难点：帮助孩子根据图片讲述故事。活动准备自制夜晚背景图，月亮变化图，游戏相关的各种小衣服卡片。活动过程一、说说我眼中的月亮教师引导孩子回想以前见过的月亮是什么样子的（提问：小朋友都见没见过月亮啊？见过那见过的月亮都是什么样子的呢？）各抒己见，说一说思考的结果（能体现《纲要》中说的：发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境）二、听听月亮姑娘的故事刚才小朋友们都说了自己见过的月亮，那我们都是在什么时

候见过月亮的呢？为什么晚上才能见过月亮呢？我们的月亮姑娘最近发生一件有趣的事情，我们看看都发生了什么事情。展示图片让孩子们所说图片中看到了什么？你们觉得发生了什么事情呢？然后教师在孩子们讲述的基础上扩充故事三、想想月亮姑娘月亮姑娘有没有做成衣裳啊？那个小朋友知道月亮为什么没有做成衣裳啊？那小朋友说说看，为什么月亮姑娘只能晚上才能出来啊？太阳公公出来了，月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊！她能不能出门？（没有衣服是不能出门的，小朋友们出门来上幼儿园都要穿上漂亮的衣服对不对？）总结：原来月亮姑娘每天都在变化，所以，她现在还穿不上合身的衣服，你看白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能晚上才悄悄地露面跨学科教学设计方案面向21世纪，我们要在国际竞争中立于不败之地，必须不断提高劳动者的素质，发展科学技术，走可持续发展之路。对学校教育来说，素质教育的实施在于开发学生的创造能力，培养创造精神。改革开放二十多年来，我国的经济和科技都有长足的发展，但对比先进发达国家我们还有很大的差距，特别在科技自主创新

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