模块二作业表单(1)

模块二作业表单

模块2 Word 2010——实操题 作业

1. 输入下列文字并以Word1.docx 名存盘： ** 内容提要** 建筑艺术是表现性艺术，通过面、体形、体量、空间、群体和环境处理等多种艺术语言，创造情绪氛围，体现深刻的文化内涵。 执行下列编辑操作： （1）将第一行标题改为粗楷体4 号居中； （2）用符号Symbol 字符167 来替换字符“*”，标题与正文间空一行； （3）正文中的所有中文改为黑体5 号（带下划波浪线）； （4）上述操作完成后保存。 2. 输入下列文字并以Word2. docx 名存盘： ** 绘画艺术* 绘画艺术是在二度平面上创造充盈着自然生命力的物象与空间，展示现实生活与想象 世界的多样景观，传达人的丰富的思想感情。 执行下列编辑操作： （1）将第一行标题改为粗斜隶书四号右对齐； （2）用两个紧挨着的符号Symbol 字符169 来替换字符串“**”，用符号Wingdings 字符203 替换字符“*”，标题与正文间空一行； （3）正文中的所有中文改为楷体5 号（带双下划线）； （4）上述操作完成后保存。 3. 输入下列文字并以Word3. docx 名存盘： 音乐 音乐的几个基本特征，连同与之相伴的局限，决定了音乐特有的艺术表现手段和规律，也因此而形成了它有别于其它艺术的特殊魅力。 执行下列编辑操作： （1）将其中的中文改为粗仿宋小四号并加单下划线； （2）标题加“茶色背景2，深色10%”底纹，应用范围为文字； （3）在“...的局限，”后插入任意一张nosmoking 剪贴画； （4）上述操作完成后保存。 4. 输入下列文字并以Word4. docx 名存盘： 舞蹈 舞蹈，在音乐、美术等多种艺术因素的共同参与下溶为整体，成为一门多元艺术共同协作的综合性艺术。 执行下列编辑操作： （1）将标题文字加2.25 磅边框线、“白色背景1，深色25%”底纹； （2）将正文改为斜体楷书四号； （3）在文字最后插入Word3. docx 文件； （4）上述操作完成后保存。 5. 输入下列文字和表格并以Word5. docx 名存盘： 商品销售统计表（万元） 品名一季度二季度三季度总计 家用电器23 18 29 70 日用百货12 16 20 48 服装鞋帽15 20 17 52 执行下列编辑操作：

模块作业

模块二：物流成本管理内容 一、单选题 1．（）是指其发生并应合理承担各项费用的特定经营成果的体现形式，包括有形的各种产品和无形的各种服务。 A．成本费用承担实体B．成本计算期 C．成本计算空间D．货币计量 2．企业为提供一定的产品或劳务所发生的、以资源为重要特征的各项业务括动的统称是（）。 A．物流资源B．成本动因 C．作业D．作业成本库 3．作业成本法最初源于（） A．中国B．美国 C．日本D．德国 4．（）是指经过采购活动，将企业所需原材料（生产资料）从供给者的仓库运回企业仓库为止的物流过程中所发生的物流费用。 A．回收物流成本B．企业内物流成本 C．销售物流成本D．供应物流成本 5．（）也称为作业成本计算的第一阶段动因，主要用于在各作业中心的内部成本库之间分配资源。 A．资源动因B．成本动因 C．作业D．作业成本库 二、多选题 1．物流成本难以确定主要原因有（） A．物流成本的计算范围太小B．物流成本的计算范围太大 C．物流成本的计算对象难以确定D．物流成本计算对象难以归集 2．企业物流成本计算空间的划分一般是指（）。 A.对物流活动范围的选取B．对物流形态类别的选取 C．对物流功能范围的选取D．对物流成本控制的重点因素的选取3．物流成本核算对象的基本构成要素（） A．成本承担实体B．成本计算期 C．成本计算空间D．成本计算主体 4．物流成本控制的重点应包括（） A．按成本责任划定的责任成本单位B．成本费用开支比重较大的物流活动。 C．成本费用开支比重较小的物流活动D．新开发的物流作业项目 5．作业筛选与整合的原则（） A．重要性原则B．相关性原则C．全面性原则D．差异性原则三、判断题 1．对物流活动范围的选取，就是对物流活动过程的时间上的截取。（）。 2．物流成本核算对象的选取，应当放在成本控制的重点因素上。（）

模块二作业

“与教科书编者对话” 《全日制语文课程标准（2011年版）》将“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”变成了“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”反思一下，我们在教学时还是存在备课时解读文本过深，讲解过度，拓展过宽的现象。这样就忽视了工具性与人文性的统一，忽略了学生能力的培养与运用，偏离了语文教学的轨道。追根究底，就是缺少与教科书编者的真正对话。所以加入“教科书编者”势在必行。 那么，怎样才能切实实现与“教科书编者”对话呢？我认为可以强调以下方面： 首先，教师要树立课程意识，认真学习2011版《语文课程标准》，正确把握语文课程的性质、特点；了解全套及各册教材的整体结构、编写原则、特点等；弄清教材中各个专题、板块、栏目的设计理念和思路等。我们小学的教科书几乎每个单元都有一个相应的主题，高年级在编排上还穿插了“综合性学习”等。而编者之所以把某一篇文章放在这一个单元的学习之中，一定有他这样安排的用意。可以说，教材的结构、课文的选择、课后的练习，无不体现着教科书编写者的眼力和智慧。

如：苏教版第一单元以“爱国”这一主题建构，选取了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》包括《闻官军收河南河北》和《示儿》。除了选文突出主题外，《练习1》的编排更是紧扣主题安排了多项语言实践：“语文与生活”部分，由本单元课文《古诗两首》的学习内容，引导学生深入探究“妻子”的“子”在古诗中的读音及意义，并由此引申“子、儿、头”等字在不同语境中的不同读音和含义，从而感受汉语言文字的无穷奥秘；“诵读与欣赏”部分，选编了《爱我中华》这首歌词，学生在诵读、欣赏、品味语言的过程中，也感受祖国各民族人民的团结；“口语交际”要求介绍我国的一个民族，引导学生在搜集资料、相互交流的过程中，加深对各民族风土人情、民俗习惯的认识，这一内容与本单元主题、阅读课文及“诵读与欣赏”呼应，增强了学生的爱国情怀；而“写好钢笔字”部分，教材安排学生书写陆游的《示儿》一诗，练字的过程中，从陆游透过诗传达的爱国之情中，学生也得到了一次爱国情怀的震荡。总之，整个单元内容的设计环环相扣，彼此融合成为一个整体。 其次，教师只有充分利用导读提示、课文注释、文中插图、课后思考、资料袋等资源，正确理解编者意图，才能有效进行对话教学。 如：编者想让我们按照怎样的思路去读，编者对文章的理解把握，编者认为有必要补充了解的相关资料等等，都通过“导读提示”告诉

(第二阶段作业表单第二周2-2)雷

白水县示范性网络研修与校本研修 作业表单（2-2） 第二阶段：上好课（第二周） 研：运用ORID 讨论法，个人说备课方法，成员议点子，初步达成备 课的方法。 根据自己提炼的教学重难点确定的方法自定题目 如何基于单元教学确定教学重难 《小红帽》这节课的中吸引孩子的 地方是不是重点? 走进童话故事中，吸引到了学生的 注意力。从学生已有的知识经验出 发，找准学生对于知识的接受的不 足之处，帮助学生建立新旧知识的 联系，从而循序渐进的突破重难 点。 点？ 主题发言人1： 主题发言人2： 基于单元教学确定教学重难 《小红帽》这节课选自第一单 点首先要了解单元导读，把握整 元我住在童话里，目的在于让孩子 体内容，根据课程内容找到标题 们通过歌曲的方式走进童话，教学 性的语句确定为本课的教学重难 过程中抓住童话故事的主要内容 点。 给孩子们讲述，一下子就带学生们

行逐级分化，减小学生的压力 , 成员1赵佩 成员1:郑丹丹 基于单元就是要求教师在确定重 这节课能够充分发挥学生的主观 难点时要整体把握，以整册教材 能动性，将歌曲的演唱从始至终贯 为出发点，找到整本教材的总体 穿到课堂上，孩子的注意力和吸引 性目标，从而确立出科学合理的 力都集中到教师的演唱上，可以说 重难点内容。 是本节课的重点。 成员2:赵佩 成员2:吴娟 小红帽》这节课充分发掘孩子喜欢 单元是对一部分知识的总结 童话故事的特性，将歌曲的演唱设 和概括，在单元中包含多个知识 为教学的重点，侧重教会孩子们学 点，知识较为集中，因此在设计 会演唱。教师富有情感的演唱最吸 教学重难点时教师应将知识点进 引孩子们的演唱。

【学科精品】2020届人教版高考一轮复习必修2精选作业：模块仿真高考练(二).doc

模块仿真高考练(二) 一、模块语基练(满分30分) Ⅰ.单句语法填空(共10小题；每小题1分，满分10分) 1．In fact, these cultural (culture) differences have existed for decades. 2．Her selection (select) of a dress took a long time, which made her husband very angry. 3．Tom had not heard his mother cry before in this uncontrolled, hopeless (hope) way. 4．We don't think the service (serve) in this restaurant is good, though the food is delicious. 5．As your friend, I should share happiness (happy) and sorrow with you. 6．Are you familiar with the lady talking with my mother in the office? 7．Could you tell me how you dealt with the naughty boy in your class? 8．We know that smoking is harmful (harm) to people's health. 9．The protection (protect) of the environment is one of the basic state policies of the Chinese government. 10．I'm surprised to hear that Sue and Paul have broken up. They seemed very happy together when I last saw them. Ⅱ.补全句子(共5小题；每小题2分，满分10分) 1．毫无疑问，他们在这件事上会同意你的意见的。(there is no doubt) There_is_no_doubt_that they will agree with you on this matter. 2．一个新学校建在了两年前是片废墟的地方。(宾语从句) A new school has been set up in_what_was_a_wasteland_two_years_ago. 3．正是在我妈妈工作的学校里认识我丈夫的。(it was ... that ...) It_was_in_the_school_where_my_mother_worked_that I knew my husband. 4．随着时间的流逝，运动已经在人们的现代生活中变得越来越重要了。(as) As_time_goes_by,_sports have become more and more important in people's modern life. 5．她脸上的表情显示出她对这次考试很满意。(suggest) The expression on her face suggested_that_she_was_very_satisfied_with_this_exam. Ⅲ.句型转换(共5小题；每小题2分，满分10分) 1．I don't doubt that I will be able to pass the driving test next week. →There_is_no_doubt_that I will be able to pass the driving test next week. 2．More and more athletes will compete in the coming Olympics. →More and more athletes will take_part_in the coming Olympics. 3．As time goes by, the students in my class are making great progress. →With_time_going_by,_the students in my class are making great progress. 4．Tell your child not to eat too much junk food, for it does great harm to her health. →Tell your child not to eat too much junk food, for it is greatly_harmful_to her health.

模块2-作业及答案

练习题: 1．选择题 （1）在窗口中关于当前窗口的有关信息显示在中。 A.标题栏 B.导航窗格 C.状态栏 D.地址栏 （2）要在多个窗口中进行切换，应按键。 A.Alt+Tab B. Ctrl+Alt+Tab C. Alt+F4 D. Ctrl+Alt+F4 （3）要选中某个对象时，通常使用鼠标的操作。 A.单击 B.双击 C.右击 D. 拖动 （4）可执行文件的扩展名为。 A. COM B. EXE C. BAK D. BAT （5）数字锁定键是。 A.Caps Lock B.Num Lock C.Scroll Lock D.Pause （6）在Windows 7中，剪贴板是。 A. 硬盘上的一块区域 B.内存中的一块区域 C.软盘上的一块区域 D. ROM中的一块区域 （7）在Windows 7的“资源管理器"窗口右部，若已单击了第一个文件，再按住〈Ctrl〉键，并单击了第五个文件，则。 A. 有0个文件被选中 B. 有5个文件被选中 C. 有1个文件被选中 D. 有2个文件被选中 （8）在Windows 7中，能直接进行中文/英文转换的操作是。 A.Shift + Space B.Ctrl + Space C. Ctrl + Alt D. Ctrl + Shift （9）按下组合键，可以迅速锁定计算机。 A.Ctrl + M B.Win +M C. Ctrl + L D. Win +LOCK （10）在Windows 7环境下，文档文件都与某个应用程序关联。类型名.txt的关联应用程序名是。 A.画图 B.写字板 C. Word D.记事本 （11）将鼠标光标指向窗口最上方的“标题栏”，然后“拖放”，则可以。 A.变动窗口上缘，从而改变窗口大小 B. 移动该窗口 C.放大窗口 D. 缩小该窗口 （12）在Word下打开“Wan1.DOC”文档，经过修改，想将编辑后的文档以“Wan2.DOC” 为名存盘，应当执行“文件”菜单中的命令。 A.保存 B.另存为 C.另存为Web页 D.发送 （13）Windows 7是。 A.工具软件 B.应用软件

模块四作业表单(2)

模块四作业表单

使杂质沉降，从而达到净水的目的。 ［思考］过滤能否除去有颜色、异味的物质呢？ 浮生实验］过滤红色的浑浊的河水。 ［注意］ 1、过滤操作：“一贴二低二靠” 一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁。 二低：滤纸的边缘要稍低于漏斗口边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。二靠：倾液烧杯与玻璃棒紧靠；玻璃棒的末端要与二层滤纸一边相接触；漏斗的下端管口与烧杯的内壁紧靠。 2、过滤适用范围：固体与液体分离或一种可溶性固体与一种不溶性固体分离。［归纳］过滤是不能除去有颜色有异味的物质的。我们可以用活性炭吸附这些颜色和异味。 ［实验，教师巡视并指导］活性炭吸附实验。 ［板书］ 静置、沉淀：除去大颗粒泥沙。 加絮凝剂：明矶净水，可除去细小的悬浮杂质。 过滤：除去不溶性杂质。 活性炭吸附：除去不溶性及可溶性杂质。 投药消毒：氯气+水一一盐酸+次氯酸 Cl2+H2O===HCI+HCIO ［思考］还可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？［学生回答］（略）［介绍］简易净水器的构造和原理。 ［提问］经过上述的沉淀、吸附、过滤后的水是不是纯净水？ ［学生］不是。 ［教师］为什么？ ［学生回答］（略） ［教师］经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清，但仍不是纯水。经过这些手段只能除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有很多溶解性的杂质。如有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水；不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。 ［板书］ 二、硬水与软水 1、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 2、软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。 ［设问］硬水和软水如何区别呢？ ［学生实验并归纳现象］用肥皂水区分硬水和软水。 ［板书］ 3、硬水和软水的区别方法：用肥皂水。如果浮渣多、泡沫少的是硬水，相反浮渣少、泡沫多的是软水。 ［教师］大家阅读书本，找出硬水具有哪些危害。 ［学生阅读并回答］（略）

模块二作业

模块二 选择题 1.下列各项中不属于制定课程标准阅读目标的一项是（ 4 ）。 ①阅读和阅读教学是对话过程②应渗透情感态度和价值观要求 ③重视阅读过程和阅读方法④应追求学科知识的系统掌握 ⑤重视知识的实际运用 2.在阅读教学的多重对话关系中，其核心是（ 4 ）。 ①教师与学生的对话②学生与学生的对话 ③师生与教科书编者的对话④学生与文本的对话 3.下列关于教师在教学中地位的判断错误的一项是（ 4 ）。 ①教师是教学的引导者②教师是平等对话中的“首席” ③教师是教学的组织者④教师是知识的传授者 4.下列各项中，属于课标“教学建议”提出的组成学生阅读综合性能力的是（ 1、3、4、5 ）。 ①感受能力②复述能力 ③理解能力④欣赏能力 ⑤评价能力 5.让学生感性地揣摩课文是阅读的基础，这表现在（ 1、3、5 ）。 ①体验情感②归纳段落大意 ③感受形象④解释词语 ⑤触摸语言 6.下列各项不属于课标提出的阅读方法技能目标的是（ 3 ）。 ①诵读②略读③背诵④浏览⑤朗读 7.“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是课标在哪个学段提出的目标（3） ①第一学段②第二学段③第三学段④第四学段 8.下列各项中不属于课标规定的理解文章的一般阅读目标的是（4 ）。 ①能初步把握文章的主要内容②能对课文中不理解的地方提出疑问 ③能体会文章表达的思想感情④能概括文章的中心思想 ⑤在阅读中了解文章的表达顺序 9.课标所说的实用性文章，主要是指（ 2、3、4、5 ）。 ①叙事散文②说明性文章③非连续文本④小论文⑤日常应用文 10.下列各项中不属于非连续文本的是（ 5 ）。 ①图表②使用说明书③地图④广告⑤演讲词 11.课标评价建议认为对学生阅读文学作品特别要加以鼓励的是（ 5 ）。 ①对艺术特点的把握②对中心思想的理解 ③对重要段落和语句的细致阅读④对标准答案的追求 ⑤对作品独特的感受和体验 12.在小学阶段学习诗歌，重要的途径是（ 1 ）。 ①诵读和想象 ②理解和分析 ③质疑和评论 ④浏览和复述

美术模块二作业

美术模块二作业 一选择题 1.BC 2.B 3.D 4.D 通过这次培训学习我对美术课程三维目标有了更深刻的理解。美术课程总目标延续了课程标准实验稿的“三维”目标，即“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”，为了强调，修订稿在前面加了一段话：“美术课程总目标按‘知识与技能’‘过程与方法’‘情感、态度和价值观’三个维度设定”。然后就从三个维度阐述了总目标：其中过程与方法就是以个人或集体合作的方式参与美术活动；丰富视觉、触觉和审美经验；激发创意。过程与方法既包括美术的方法，也包括一般学习的方法，核心是要学会学习，提出“过程”，就是强调学习过程的重要性，不能只重视结果。“过程与方法”目标很重要，过去我们忽略“过程与方法”，意识不够。我们可以从禽鸟的成长中获得启示。有些动物生出来跟父母没关系，不需要父母养育，像青蛙的后代小蝌蚪不用哺乳。《小蝌蚪找妈妈》的故事不科学，它是童话，从科学角度讲，它不会找妈妈，妈妈也不会管它，它就能生活下去。还有一类哺乳类动物，如一些鸟、禽，必须得妈妈哺育，不哺育不行，但是不能永远哺育它，到了一定年龄以后，它要学会自己去觅食和捕食，自食其力，如果没有这个能力，它将来肯定没办法生存了。打比方说，食物就是知识，捕食的方法就是学习的能力。 我们现在教育有一个问题，就是过分注重“给知识”，小孩很大了还给知识，所以小孩子把牙关咬紧了，你得撬开他的嘴往里面塞。我们没有像有些动物

一样，让下一代学会捕食，让学生学会学习，学会生存。生存能力最主要体现在学习能力。美国的教师非常重视学生的学习能力，美国中学美术教师的教案里有思维方法的训练，在教学中有思维技巧训练，如反思性的思维技巧、批判性的思维技巧还有创造性的思维技巧。反思性技巧就是通过复习改变思路或者重新考虑目标、方法和艺术创作的效果，发展个人的理解力，通过思考一个人的工作、与其他人的关系，逐渐增强社会洞察力。这是美国美术课注意的东西。但我们老师不注意，我们老师就是要求能把素描画好，能把这个颜色调配出来。我们美术课要培养学生好奇心、求知欲、观察能力、模仿能力、记忆能力、分析和归纳的能力，以及模式分析能力、叙述能力、讲话能力、论证的能力、比喻的能力，以及获取信息能力、与他人交流合作能力和追求与众不同的创新能力。所以我们的课程总目标设定为“三维”目标，其中一维就是“过程与方法”。一般老师忽略这一维，更偏重于知识与技能，知识与技能很重要，但是更应该强调过程与方法。 作为一名美术教师，如何落实“过程与方法”目标？我的经验与体会是：“知识与技能”目标可以通过钻研教材、教参，基本可以了然于胸，“情感态度与价值观”也可以在许多评价中得以体现和落实。而“过程与方法”这一维度目标需要教师认真思考和深入探究。新课改中，我们要求学生“能积极主动地参与美术活动，在活动中既善于向教师和同学学习，又能进行独立的创新活动，掌握美术表现、设计、创作、欣赏、评价等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯。”作为教师，要通过有效研究，将已有理论和经验积累渗透到日常教学实践中，认真探索、钻研，并

模块二作业

模块二作业： 班主任也是心理医生 江苏省前黄高级中学方海燕 现代中学生面临人生的诸多诱惑与挑战，他们以他们并不成熟的身体心理承载着太多的责任和压力，学业的压力、父母的高期望、脆弱的人际关系、青春期的朦胧冲动等都在折磨我们花季雨季的少男少女，怎样帮他们度过人生的这段特殊时期，我认为班主任责无旁贷，班主任也是心理医生。 一、高中生的身心发展规律 （一）高中生生理发展的特征 学生在高中阶段的生理发育，正处于青春发育的末期。这个时期，人体生长在经过青春期的急骤发育后，进入了相对稳定阶段，也就是发育成熟和定型阶段。 他们的身体生长，主要表现在形态发育、体内器官的成熟与机能的发育、性生理成熟几个方面。 1. 身体的迅速变化与成熟 我国的高中学生，大多数年龄在15-18岁的范围内。 这个年龄阶段，人体的生长发育反映在外部形态上有些什么特征呢？ 一是身高、体重、胸围的发育。这是评价身体发育的各项形态指标，先后出现增长速度减慢，年增长值减少的趋势，但仍是生长发育的重要时期。 二是男女孩子由于肌肉、脂肪的增长水平不同而体现出不同的体态特征。 三是性生理成熟带来了第二性征的出现，即除生殖器官以外的不同性别的特殊征象，男孩子形成了宽肩体壮的男子汉现象，女孩子则发育成丰满娇美、亭亭玉立的大姑娘。 2. 体内器官的成熟与机能的发育

到了高中阶段末期，孩子的心脏机能加强，肺活量增大，脑的发育和神经细胞的分化均已达到成人的水平。 他们的身体素质，运动能力迅速发展，达到了人生的最高水平。 此时，他们的活泼好动，精力旺盛，但也容易冲动、闯祸甚至出事故。 3. 性生理成熟 性生理的成熟给孩子造成巨大震荡。 由于男女机体差异的客观存在，性意识的产生并随着年龄的增长而发展，异性间的吸引、接触、交往就成为必然。 有人将性意识的发展分为三个阶段： 两性疏远期、两性接近期和两性恋爱期。高中生即处于两性接近期。 因而，高中时期的异性交往是符合规律的，可以不必大惊小怪，为此而惶恐、担忧。 （二）高中生的心理发展特点 1. 智力水平接近成人高峰状态。 注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意。 观察具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠精确。 初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡，开始理智地思考问题，但时常需直观的、感性经验的支持。 思维活跃，经常提出问题，能独立地判断是非善恶，不轻信别人的结论，爱评论和争论，希望独立地解决问题，但往往会以点概面，比较偏激。 2. 情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，具有一定的连续性，形成各种心境。

国培计划中小学教师教育技术培训作业及答案模块2

【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案 模块2 活动1 第1步 教学设计的概念 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。 教学设计的作用 教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。 模块2 活动2 第1步 阅读与讨论 相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。 不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评 模块2 活动2 第2步 1、观摩案例 首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很

少见到。 其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。 所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。 3、新课程理念下的教学设计 新课程中体现了哪些理念？ 1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观，用好教材，活用教材 新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念，转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。 3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。 新课程提倡怎样的教学设计？ 教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。 其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标，因此，教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计，既要有定性目标（基础目标），还要有

专业部分模块一和模块二的作业知识讲解

精品文档 长春市宽城区蔡家小学霍明亮 模块一：专业知识作业 1. 体育教学技能评价的基本原则是什么？ 答：1、方向性原则——评价具有指挥定向的作用，方向性原则是指评价必须坚持正确的导向。 2、科学性原则——首先要提高整体评价理论与技术的科学性，促进体育教学评价的科学性。 3、全面性原则——是指进行体育教学评价时要对评价对象的各个方面作全面的考察和描述，不要只特别突出某一方面。 4、可行性原则——是指体育教学评价的设计与组织是切实可行的。 5、激励性原则——是指体育教学评价促使评价对象形成继续努力或在以后的工作中改善不足之处提高活动的动机或期望。 2. 技能训练的基本要求是什么？ 答：①全面锻炼学生身体，培养学生健康的体格，增强学生对外界环境的适应能力。 ②掌握一定的体育基础知识，让学生了解体育的目的任务，积极参加体育活动。择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍。 ③对学生进行德育教育，陶冶“美”的情操，塑造学生的文明形象，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。 模块二：作业 1. 正确的身体姿势有哪些？如何保持正确的身体姿势？ 答：正确的身体姿势包含坐，立，行的姿势 坐如“钟” 头正、肩平、背直、稍挺胸，脚分开。腿平行，双手放在大腿上。 站如“松” 头正、肩平、眼睛平看，挺起胸，腹回收，膝后绷，脚跟相靠指并拢。两肩自然下垂，五指并拢紧贴腿侧。 行如“风” 头正、肩平、眼看前方挺起胸，两臂自然前后摆，两脚向前直线行。 2. 简述运动技能学习领域的意义。 答：1．运动技能学习领域是体育与健康课程的主干学习领域，该领域与运动参与领域一起最能体现“以身体练习为主要手段”的课程性质。 2．运动技能学习领域是实现其他学习领域目标的载体。如果没有运动技能学习领域，其他学习领域将成为无本之木、无源之水，就会失去本课程的特征，“身、心、社”的整体健康目标就无法得以实现。 精品文档

小学美术模块二作业

模块二作业 一、选择题 1.在《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中美术课程被定性为 C 。 A.工具性 B.视觉性 C.人文性 D.技术性 2.《义务教育美术课程标准》中提出的基本理念是：（1）面向全体学生；（2）激发学生学习兴趣；（3） B ；（4）注重创新精神。A. 传承民族文化 B. 关注文化与生活 C. 掌握基本技能 D. 培养多元文化观 3.《义务教育美术课程标准》中，是以“目标”、“学习活动建议”和 “ D ”的方式呈现课程内容的。 A. 成就标准 B.评价建议 C. 评价指南 D. 评价要点 4.《义务教育美术课程标准》的评价建议中提到“鼓励采用学生自评、互评、_D_ 以及座谈会等方式对学生的美术作用进行评价。” A. 作业 B. 活动 C.展览 D.教师评 二、思考题（第2题为必答） 1. 你认为《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中最值得我们坚持 的东西是什么？ 答：我认为《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中最值得我们坚持的东西是培养学生感受美和创造美。“在艺术分类中，美术称为造型艺术、视觉艺术、空间艺术、静态艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。因此，美术又称之为‘造型艺术’、‘空间艺术’。”绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。而我们的美术课堂中很多时候就是在培养孩子的在造型艺术中绘画。如何让孩子感受美和创造美，往往也

取决于教师如何引导孩子去体验艺术中的美，注重培养孩子的发散思维，多让孩子联想，从而培养孩子的创新能力。 2. 在美术课程的三维目标中，“过程与方法”目标的涵义是什么？ 答：在美术课程的总目标包括“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。其中“过程与方法”的涵义，我是这样理解过程与方法的，它是指获取知识的过程和手段。在美术课堂中，涉及的过程，是学生在实践体验中取得了什么知识，方法包括合作学习、自主学习、探究学习等。 举个例子，我在上《象形文字的联想》这一课中，在我的课程设计里面中“过程与方法”的目标是以（1）在“猜一猜”活动中认识文字与画面结合的象形文字；（2）在欣赏中，感受象形文字的变化过程，感受人类想象创造的能力；（3）在创作中，感受象形文字的有趣画面。学生在绘画过程中，体验到古人的想象的智慧，同时学生之间讨论汉字的演变，然后自己再创作，最后解决本课的重难点。 3. 你在美术教学中是如何开发和利用地方文化资源的？ 答:暂时我还没有很好的开发和利用地方的文化资源。不过今后的美术教学中，我会尝试结合坪山特色开展课题。让孩子多了解本地的美术文化，多观察生活与社会。

模块2 word ——实操题 作业

1. 输入下列文字并以名存盘： ** 内容提要 ** 建筑艺术是表现性艺术，通过面、体形、体量、空间、群体和环境处理等多种艺术语言，创造情绪氛围，体现深刻的文化内涵。 执行下列编辑操作： （1）将第一行标题改为粗楷体 4 号居中； （2）用符号 Symbol 字符 167 来替换字符“*”，标题与正文间空一行； （3）正文中的所有中文改为黑体 5 号（带下划波浪线）； （4）上述操作完成后保存。 2. 输入下列文字并以 Word2. docx 名存盘： ** 绘画艺术* 绘画艺术是在二度平面上创造充盈着自然生命力的物象与空间，展示现实生活与想象 世界的多样景观，传达人的丰富的思想感情。 执行下列编辑操作： （1）将第一行标题改为粗斜隶书四号右对齐； （2）用两个紧挨着的符号 Symbol 字符 169 来替换字符串“**”，用符号 Wingdings 字符 203 替换字符“*”，标题与正文间空一行； （3）正文中的所有中文改为楷体 5 号（带双下划线）； （4）上述操作完成后保存。 3. 输入下列文字并以 Word3. docx 名存盘： 音乐 音乐的几个基本特征，连同与之相伴的局限，决定了音乐特有的艺术表现手段和规律，也因此而形成了它有别于其它艺术的特殊魅力。 执行下列编辑操作： （1）将其中的中文改为粗仿宋小四号并加单下划线； （2）标题加“茶色背景 2，深色 10%”底纹，应用范围为文字； （3）在“...的局限，”后插入任意一张 nosmoking 剪贴画； （4）上述操作完成后保存。 4. 输入下列文字并以 Word4. docx 名存盘： 舞蹈 舞蹈，在音乐、美术等多种艺术因素的共同参与下溶为整体，成为一门多元艺术共同协作的综合性艺术。 执行下列编辑操作： （1）将标题文字加磅边框线、“白色背景 1，深色 25%”底纹； （2）将正文改为斜体楷书四号； （3）在文字最后插入 Word3. docx 文件； （4）上述操作完成后保存。 5. 输入下列文字和表格并以 Word5. docx 名存盘： 商品销售统计表（万元） 品名一季度二季度三季度总计 家用电器 23 18 29 70 日用百货 12 16 20 48 服装鞋帽 15 20 17 52 执行下列编辑操作：

初中物理-模块二-作业

初中物理模块二作业 1 请您结合视频及文本,概述对“物质”主题中修改内容的看法。 对物质主题的认识：新课标对物质主题作了修订，例如：在水的三态变化中，不仅让学生知道水的三态变化规律及吸热和放热，更突出了和生活实际、自然现象联系起来，让学生自然接受到水的存在，要求学生了解我国现在水资源状况，让学生具有水资源危机意识，更体现了物理与生活实际的结合，这样使课堂教学更实际，更体现了科学、技术、社会的观念，属体验教学，最好让学生到实际生产中观察，强调对学生参与过程的评价。 “解释生活中一些与密度有关的物理现象。”和实验稿对比，基本上这个条目是和以前相似的，但有一点不同，就是我们专门提出了一个学生实验，“会测量固体和液体的密度”但这次我们特别强调了探究会测量固体和液体的密度，这一条是和以前要求程度不一样的。更加注重实验的探究过程。因为密度在我们的初中物理中是很重要的一个概念。相关的测量涉及到天平,量杯、量筒的使用，而这个使用技能对学生后续的能力发展也是非常重要的，所以我们特别把这个实验提出来了。不仅加强对概念的理解同时对学生能力方面的发展打下很好的基础。老师在教学过程就是要通过实验得到数字使学生认识到物体的质量、体积对同一种物质来说它是成正比的，对同一种物质来说，这种比值是一个常数，它是物质的一种性质。这种常数可以用来鉴别物质。通过这种实验不仅提高了实验能力还培养同学们的学习兴趣。 2.根据《标准》（修订稿），请您完成一个与新材料有关的教学设计。 《探索新材料》教学设计 教学目标 1、知识与技能：知道超导材料是一种电阻为零的材料，知道超导材料具有超导磁悬浮的特性，了解纳米材料的有关知识。 2、过程与方法：了解新材料的特性及应用前景。 3、情感、态度与价值观：了解我国新材料研究的新成果，增强民族自豪感。 教学准备 投影片（纳米材料的应用） 教学设计 1、引入新课 虽然社会的发展给我们带来了丰富的物品，但是为了制造物美价廉、性能更好的物品，人们正不断研究性能更好、更容易制造的新材料。引入课题：探索新材料。 2、进行新课 （一）超导材料 1、超导材料是一种电阻为零的材料。让学生看课本第一、二段后回答：什么现象叫超导现象？什么材料叫超导材料？ 强调：①只有当温度在某一低温(称转变温度或临界温度)以下才具有超导性。 ②不同材料的转变温度不同，如汞(4.15K)、钨(0.012K)、锌(0.75K)等。现在的一些高温超导材料，由一般导体转变为超导体的温度已达到100K以上。我国研制的超导材料的转变温度已达到134K。 2、让学生看课本第三至七段，提出问题。师生共同作答：

模块二作业——王琦

先学后教，以学定教 ——王琦 “先学后教，当堂训练”的教学模式取得了巨大成效。我也一直在思考，在我们小学语文课堂中，运用这样的教学模式，能否提高我们的课堂教学效率，经过不断的尝试和实践，答案是肯定的。 一、什么是“先学后教”？ 所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、自学、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，生教生，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充、更正。在生生、师生、文本与教师、文本与学生的多向互动中，学习新知，巩固知识增长点。 《小学语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。” “先学后教”的教学模式，使学生在自己的小组内畅所欲言，不必顾忌说对说错，在一种民主、平等、创新的氛围中，学生学会发言、学会倾听、学会归纳总结、学会进步。 二、“先学后教”教学模式的尝试。

叶圣陶先生说过：“教师今天的教正是为了明天的不教。”爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题都需要有创造性的想象力，而是标志着科学的真正进步。” 过去我总认为讲得越细，学生学得越容易，课堂教学效率会更高，我领着学生走，他们总可以少走些弯路吧。但是恰恰是这样做，养成许多学生不动脑筋的坏习惯，什么东西都等着我来讲，被动地听课，不愿主动地学习，课堂参与的积极性很低，往往一个问题问下去，学生毫无反应，只是呆呆地看着老师，等着正确答案的揭晓。等到实际运用的时候，学生不会思辨，考试时老师没讲过的、平时没做过的题就不知如何是好了，悲哀啊！ 其实，书本上一些简单的知识学生通过自学是能够解决的，新课程实施以来，学生的识字量也大大增加。六、七百字的课文阅读，一般孩子都能借助拼音、字典完成自主阅读。老师讲反而更耽误时间。经验证明：平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了。遇到新的内容，不会的部分再到书中去找一找，看一看，这不就是个反馈的过程吗？这样学生自学积极性更大、效率更高。因为教师规定学生自学几分钟就要做检测，学生有一种压迫感，不认真看就不会做题，不认真学就会落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。所以自学比被动地听老师讲课积极的多，这样把学生的主体地位真正突了出来。同时，教师在课堂上讲得少了，可以抽出更多的时间