最新译林版小学英语六上U3教案

Unit 3 Holiday fun

第一课时

教学目标

1.学生能够听、说、读以下新单词: Bund , Shanghai Museum , caught , ate.

2.在一定的语言情景铺垫下，学生能够整体感知和学习对话。

3.初步感知核心句型和词汇。

4.尝试小组合作表演对话。

5.学生能够谈论自己的假期生活。

教学重点、难点

1.学生能够听、说、读以下新单词: Bund , Shanghai Museum , caught , ate.

2.在一定的语言情景铺垫下，学生能够整体感知和学习对话，

3.初步感知核心句型和词汇，

教学难点

1.尝试小组合作表演对话。

2.学生能够谈论自己的假期生活。

教学准备图片、光盘、录音机

教学过程

Step 1 Free talk

1T: Boys and girls , welcome back to school .

It was National Day holiday last week .

Did you have a good time for the National Day holiday ?

( Teach : National Day , holiday )

How do you feel your holiday ?

S: …

2 T: I took some photos on National Day.

Look at these photos and you will know where I went for the holiday .

(Show the pictures : Xuanwu Lake , Hongshan Zoo , Wanda Cinema)

3 T: Where did I go for the holiday ?

What did I do there ? Guess !

S :…

4 T: What about you ? Where did you go for the holiday ? What did you do there ? S:…

Step 2 Presentation

1 T: Just now we talked about our National Day holiday .

Mike and Liu Tao talked in the classroom.

What did they talk about ? Can you guess ?

2 Let’s watch the cartoon .

What did they talk about ?

A: National Day holiday

B: Planning for the weekend

C: May Day holiday

3 T: What did Liu Tao and Mike do for the National Day holiday ?

Please read the story by yourselves and try to fill in the blanks .

( Teach : Bund , Shanghai Museum , catch—caught )

4 T: Nancy wants to know how do Mike and Liu Tao spend their holiday .

So she asks Su Yang some questions about the two boy ‘s holiday.

Can you help Su Yang to answer the questions ?

( Show “Ask and answer “)

Please read the story again and try to underline the answers.

S:…

5 Read the story in group .

6 Try to retell the story .

Mike and Liu Tao talked about their National Day holiday .

Liu Tao went to ….and

Mike …

Step 3 Consolidation

T: It was the first day after the National Day holiday . Mr Green asked the students to write a story about their holiday life . How do Mike and Liu Tao to write ? Can you teach them ? You could help one of them . Please write and read to him.

Homework

1 Talk to your classmates about your National Day holiday.

2 Finish think and write .

第二课时

教学目标

1.学生能够使用过去式谈论所做的事情。

2.学生能够使用did, was来进行问题的问答。

3.学生能够使用以下句型进行问答“what did you do?\where did you go?\why did …? Did you …?

教学重点、难点

学生能够使用以下句型进行问答“what did you do?\where did you go?\why did …? Did you …?

教学难点

1.一般过去式的疑问句

2.特殊疑问词

教学准备:课件、图片、头饰

教学过程

Step 1 Revision

1.Review the text

T: What did Mike do?

S: …

What did Liu Tao do?

S: …

Where did Mike\Liu Tao do?

S:…

How was Mike’s \ Liu Tao’s holiday?

S:…

T: Why did Mike call Liu Tao …?

S: Because…

校对think and write

Ask some students: Did you …?

S: Yes, I did.\No, I didn’t.

2. Writing on the blackboardb并且进行句型问答What did…do…?

I\He\She…

Where did …go?

I\He\She…

How was …?

It was great fun.

Why did Mike call Liu Tao …?

S: Because

Did you …?

Yes, I did.\No, I didn’t.

3. Read these sentences

Step 2 Presentation

1. Grammar

(1)总结过去时态的特殊疑问句、一般疑问句的结构先请学生小组讨论，自行总结。教师后总结。(2)How to answer these questions?

Turn to P29 , read by yourselves.

(3)Learn the new past tense.

Play the game: Quick respond .

(4)Practice the questions and answers. Work in four and say it one by one.

Step 4 Consolidation

1. 请你来当小记者，采访身边的小伙伴在国庆节期间都去哪？做了什么？…

(1). 四人一小组讨论。

(2). 选出一位当小记者采访其它组。

(3). 小组中的其余三人做好被采访的准备。

Step 5Homework

1.熟读Grammar time 中的句型。

2.预习Fun time 中的图片，完成对话。

3.采访身边的亲朋好友们在国庆节去了哪些地？做了那些事？……

板书设计：

Unit 3 Holiday fun

What did Mike do?

What did Liu Tao do?

Where did Mike\Liu Tao do?

How was Mike’s \ Liu Tao’s holiday?

Why did Mike call Liu Tao …?

第三课时

教学目标

1.能听懂、会读、会说单词、词组：“Easter, summer holiday Christmas holiday, fashion show, excited ,wore ,wonderful, heavy rain”并理解单词的意思。

2.能听懂、会读、会说日常交际用语: Where did you go? I….

Did you…? Yes, I did. No, I didn’t. What did you …?I ….

3.能掌握节日的文化背景知识及拓展及学校假期在中国英国的区别。

4.能正确使用降调来朗读句子。

5.能初步运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。

教学重点、难点

1.能正确使用降调来朗读句子

2.能初步运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。

3.能尝试掌握节日的文化背景知识及拓展。

教学准备：课件、图片、头饰

教学过程

Step 1 Fun time

T: Look at the girl. She is Li Li. She and her family visited Beijing on National Day Holiday(国庆节假日). They saw many interesting things. She took many nice photo and showed them to her good friend Tao Tao.

Teach: National Day Holiday(国庆节假日)

T: TaoTao wants to ask Li Li , but how to ask? Can you help him?

Ss: Yes.

出示图片和句型

(1). Discuss in group

(2). Ask and answer.

出示图片录音引导学生问答。

Step2 sound time

T: Why didn’t Liu Tao have the big fish?(请学生讨论)

S: Because Mike ate them.

T: So Mike felt sorry about that. He wants to go to the farm again.

Watch and answer:

What does Mike want?Let’s have a look.

S:Mike wants an orange and a fish.

T: Look at the signs here.（注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读）

S: （跟读句子，齐读句子）

Step3 culture time

1.T: Oh dear. Your holiday is very good, let’s enjoy some pictures.(教师展示一些有关节日的图片，为后面的做铺垫)

S: Yes.

T: Well, Do you know them? 请学生一一介绍，并带读New Year’s Day, May Day, Children’s Day ,Halloween.

S: Read the New words.

S: I…

T: Did you…?

T: Would you like say something about them?(请学生讨论)

S: 可以小组讨论每个节日的文化背景知识。

T: What did you do for the….?

S: I…

T: Did you…?

S: Yes, I did. No, I didn’t.

询问两、三个学生后，教师出示Easter，summer holiday Christmas holiday,图片，让学生读一读并讨论这三个节日的文化背景知识。

Teach: Easter，summer holiday Christmas holiday,

2.出示图片引导学生问答。

I visited ….for the summer holiday.

He went to…for the ……

We made many colourful eggs for the…

3.The difference between main school holidays in the UK and in China

通过表格对比放假的时间，再让学生说说去年学校假期你做了什么。

Step 4 Consolidation

1. 请你来当小记者，采访身边的小伙伴在国庆节期间都去哪？做了什么？…

(1). 四人一小组讨论。

(2). 选出一位当小记者采访其它组。

(3). 小组中的其余三人做好被采访的准备。

Step 5Homework预习cartoon time ]

第四课时

教学目标

1.能听懂、会读、会说日常交际用语: Where did you go? I….

Did you…? Yes, I did. No, I didn’t. What did you …?I ….

2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

3. 能初步运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。教学重点、难点

1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

2.能初步运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。教学准备：课件、图片、头饰

教学过程

Step1 Warm up

1.学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。

2.T: Hello, class. Where did you go for the holiday?

S;I went to…

T: How was your holiday?

S: It was…

T: What did you do there?

S: ….

教师先问学生问题，接着让同桌之间相互询问。

请几组同学对话

Step2 Cartoon time

We can do many things in our school holiday. What about Sam and Bobby?

1. Watch and answer

It is time for dinner .Bobby comes home late.

T: Let’s watch a cartoon and answer the question.

1.Where did Bobby go?

S; He was in the park .They had a fashion show.

2.What did Bobby and Sam wear?

S: Bobby wore a paper T-shirt and paper shorts.

2. Did the show go well at last? Why?

S: No, it was wonder at first ,but then there was heavy rain.

3.Read in groups

4.Acting time

T: 小组表演。

1. 表演原文

2. 改换服装

3. 增加台词

Step3 Consolidation

1. 再次读短文将对话改编成短文进行填空。

It is time for dinner .Bobby comes home late .He ___ in the park. They had a_____ ____ there. Tina is _____ about the show, she asks Bobby. ;What did you wear ?Bobby ___a paper T-shirt and paper shorts.But Sam didn’t ,he wore a lot of ____.That’s interesting. It was wonderful at first ,but then there was ____ _____.

Step 4Homework:

1.向你的家人说说Culture time中节日的文化知识以及了解更多节日的文化背景知识。

2.抄写Cartoon time一英一中，并表演。

板书设计：

Unit 3 Holiday fun

A: Where did you go ? B: I went to …

A: What did you do ? B: I’…

第五课时

教学目标

1.能听懂、会读、会说日常交际用语: Where did you go? I….

Did you…? Yes, I did. No, I didn’t. What did you …?I ….

2.能熟练运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。

3.能初步根据提示写出过去所做事情的短文

教学重点、难点

1.能熟练运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。

2.能初步根据提示写出过去所做事情的短文。

教学准备：挂图，头饰，多媒体（PPT）

教学过程

Step1 Warm up

1.学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。

2. Do you want to take part in the programmer? If you want the ticket, you should fininsh the game.

Step2 Presentation

1.Review the text.

T: Do you remember what did Mike and LiuTao do on the holiday?(教师展示一些有关课文的图片，启发孩子的记忆)

S: Yes.

T: Introduce the rules. Say yeah yeah yeah,或者no no no.

（跟读句子，齐读句子）完成ticking time中的一项。

Step3 Checkout time

1.Write and say

T:Congratulation! Now you get the ticket.

There are nine eggs here, You can choose one. Maybe you can get some presents,and maybe not.you should answer some questions.Let’s look.

a.(砸到空的金蛋，需要看图完成填空，才能获得3颗星。)

We know on the National Day, Mike got some fish and some fruit ,he was happy. Look, they were happy too. What did they do in the holiday?

b.选一人作答，然后齐读。

2.Think and write

T: Hello, class. They had a lot of fun on the holiday. Do you like the National Day holiday?

S:Yes, we do.

a. Ask and answer.

T:Last holiday, where did you go?

S;I went to…

T: How was your holiday?

S: It was…

T: What did you do there?

S: ….

教师先问学生问题，接着让同桌之间相互询问。

请几组同学对话

b. Try to wirte.

T: I know a lot about your holiday. Do you want to knowsomething about my holiday. S: Miss Ang, where did you go? What did you do ?...

（给予学生时间相互讨论想问的问题）

T: I went to BeiJing for the holiday.

I saw the summer palace.

There were many flowers and trees. I had a lot of nice food with my family.

It was great fun.

(教师边说，边板书句型，给予学生后面写作做个示范)

Step 4 Consolidation

1. 再次仿照范例将对话改编成自己的短文。

My holiday

I went for the holiday. I saw there. I . It was great fun,

展示并完成ticking time中内容。

Step 5Homework:

1.向你的家人或者朋友说说自己在节日中做的事情。

2.根据课堂范例，尝试写出自己节日中所做的事情。

板书设计：

Unit 3 Holiday fun

I went to BeiJing for the holiday.

I saw the summer palace.

There were many flowers and trees. I had a lot of nice food with my family.

It was great fun.

第六课时

教学目标

1. 复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。

2.进一步复习、小结Unit 1-3中出现过的的动词过去式, 并会读，会用。

3.能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法，一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。

教学重难点

1.能掌握本课时中出现的动词过去式形式。

2.能熟练运用was/did展开话题询问和回答。

3.能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问句问教学过程

Step1: Revision

1. Free talk.

2.写出下列动词的过去式：

am---- laugh----

is ----- like------

are----- live------

become----- look-----

bring----- point-----

can------ shout-----

fly------- show-----

go------ walk-----

see------ pick-------

take------ visit-------

catch----- play------

do------- turn----

eat------- rain-----

get-------

have------

wear-----

tell-------

say------

get-------

组织学生读一读，发现规律（第一竖排是不规则的动词过去式。第二竖排是规则的动词过去式）并记一记。

Step2: Presentation

1. 组织学生用上面的动词过去式造句并板书。

2. 组织学生尝试将黑板上的句子全部改为否定句，并小结改法，总结一般过去式句型的否定句结构。

3. 组织学生尝试将黑板上的句子全部改为一般疑问句，并小结改法，总结一般过去式句型的一般疑问句句结构。

4. 板书问题，小结一般过去式划线提问的改法，总结特殊疑问句的结构。

5. 指名交流上节课布置的短文:My holiday。

6.组织学生就短文相互之间小组问答：

Where did you go ?

What did you do/see ?

How was the … show ?

Step3: Summary

1. 理解，记忆一般过去时的否定句，一般疑问句和特殊疑问句及其回答的结构。

2. Judge and tick.(Ticking time)

Step4: Homework

1. 背诵动词的过去式。

2. 理解，背诵【达标检测】中的语法小结。

达标检测

完成一般过去时语法填空

一般过去时的基本句型结构是

1. I/he/she/it + _________ + 非动词的其他内容。

You /复数主语+ _________ + 非动词的其他内容。

任意主语+ _________ + 含有动词的其他内容。

2. 如果句中有was时，否定句中将was改为。

如果句中有were时，否定句中将were改为。

3. 如果句中有was，were时，一般疑问句中将was、were调到。

如果句中有动词过去式时，一般疑问句中在添,句中的动词过去式改为。

4. 完成划线提问时，先问恰当的问题，如果句中有was，were，将was、were调到。如果句中有动词过去式时，在添,句中的动词过去式改为。

巩固延伸

完成下列改写句子。

1.The king wore new clothes.(改为否定句)

2.The two men gave the king beautiful clothes.（改为一般疑问句并作否定回答）

3.There is a house on the mountain. (加上Long long ago)

4.We brought some dumplings, some bread and honey and some drinks.(对划线提问)

5.Mike went to a farm near Star Lake. (对划线提问)

6.He called Liu Tao because he wanted to give Liu Tao a fish. (对划线提问)

板书设计

Unit 3 Holiday fun

一般过去时的基本句型结构是

I/he/she/it + _________ + 非动词的其他内容。

You /复数主语+ _________ + 非动词的其他内容。

任意主语+ _________ + 含有动词的其他内容。

第七课时

教学目标

1. 复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。

2.进一步复习、小结Unit 1-3中出现过的的动词过去式, 并会读，会用。

3.能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法，一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。

教学重难点

1.能掌握本课时中出现的动词过去式形式。

2.能熟练运用was/did展开话题询问和回答。

3.能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问句问

B.联系上下文，完成对话。

It sunny 30th September. My brother and I to the .

There a lot of animals and there a road,too.We my grandparents happily.We helping on the farm.Do you helping the farm.

按要求完成句子。

A.用所给词的适当形式填空。

1.It’s ________(rain) in spring. It often ________(rain) in New York in spring.

2.Spring is __________(cloud) and __________(wind) .

3.I ________(live)in the town when I was a child.

4.Mike______(pick) oranges on the farm last Saturday.

5.Sam_____ (do) the housework yesterday.

6.There____ (be) many horses on the farm last year.

7.Her father _______ (read) a newspaper last night.

8.There (be) a park in 1980.

B.根据所给中文提示写出单词的正确形式。）

1. I (带来)some honey for my grandma yesterday .

2. Teachers’ Day is on the 10th of (九月).

3. It (下雨) this morning.

4. After the long running, we were thirsty and (饥饿的).

5. They (抓) a big fish yesterday .

C.句型转换。

1. There is a parrot show in the park.. (改为一般去式)

a parrot show in the park.

2. Those are our kites. (对划线部分提问)

kites are ?

3. Were those your scarves? （改为单数句子）

that your ?

4.I visited the Shanghai Museum. （对划线部分提问）

Where you ?

5. He is eating some nice food now. (用yesterday afternoon替换now)

He some nice food yesterday afternoon.

6.There are some people in the park now. (把now换成just now）

There some people in the park just now.

快速阅读

Mr Smith gave his wife some money for her birthday.So the day before her brother,Mrs Smith went shopping.She wanted to buy a dress for her birthday present.She got on a bus and sat down next to an old lady.After a while,she saw that the old lady’s handbag(手提包) was open.Inside it she saw the the monkey just like hers.So she quickly opened her own(自己的) bag and looked into it. There wasn’t her monkey in it.

Mrs Smith was sure that the old lady stole her money.She decided to take back the monkey from the old lady’s handbag.She carefully put her into the old lady’s bag, took the money into her own bag quickly.

When she went home, she showed her husband the beautiful dress.

How did you pay for it? He asked.

“With the monkey for my birthday,of course.”She answered.

“Oh?What’s that then?”He asked and pointed to the monkey on the table.

( )1.Mrs Smith went shopping at the day before her birthday.

( )2. Mrs Smith wanted to buy a handbag for her birthday present.

( )3.The old lady sat in front of Mrs Smith and her handbag was open.

( )4. Mrs Smith stole the old lady’s money.

( )5. Mrs Smith paid for the dress with her own monkey.

苏教译林版小学三年级下册英语课文及翻译

最新苏教译林版小学三年级下册英语课文及翻译 Unit 1 In class在上课 Stand up. 起立。 Good morning, class. 早上好,同学们。 Good morning, Mr Green. 早上好,格林先生。 Sit down, please. 请坐。 Liu Tao, please open the door. 刘涛,请关门。 Yes, Mr Green. 是,格林先生。 I’m sorry, Mr Green. 对不起,格林先生。Come in, Mike. 进来,迈克。 Wang Bing, please close the window. 王兵,请关窗。 Yes, Mr Green. 是,格林先生。 Look at the blackboard, Sam. 看黑板,山姆。 What’s this 这是什么 Rubber! 橡皮! It’s a rubber. 它是一块橡皮。 No. It’s a robot, Sam. 不。它是一个机器人,山姆。What’s this, Sam 这是什么,山姆 Robot! 机器人! It’s a robot. 它是一个机器人。 No! It’s a rubber! 不!它是一块橡皮! Don’t listen to the parrot, Sam! 不要听鹦鹉的,山姆!

Unit 2 In the library 第二单元在图书馆里Hello, Yang Ling! 你好,杨玲! Shh! Don’t shout, Liu Tao. 嘘!不要叫,刘涛。Don’t run, Liu Tao. 不要跑,刘涛。Would you like a sweet, Yang Ling 你想要颗糖果吗,杨玲No, thank you. 不要,谢谢。 Don’t eat h ere. 不要在这里吃东西。Don’t shout. 不要叫。 Don’t run. 不要跑。 Don’t eat. 不要吃。 Shh! Don’t talk. 嘘!不要说话。Don’t sleep, Liu Tao. 不要睡觉,刘涛。 I’m sorry. 对不起。 Hello, Bobby! 你好,博比。 Don’t shout!不要叫! Don’t eat my cake! 不要吃我的蛋糕! Don’t drin k my milk! 不要喝我的牛奶! What ’ s this 这是什么 It ’ s my English book. 它是我的英语书。Don’t run!不要跑! Is this your book 这是你的书吗

小学英语译林版六年级试卷

六英试卷一 I 听力部分（共30分） A 听录音，找出你所听到的内容（听两遍）（10分） ( ) 1. A. back B. bank C. black ( ) 2. A. panda B. plane C. pencil ( ) 3. A. want B. water C. wait ( ) 4. A. ticket B. jacket C. T – shirt ( ) 5. A. orange B. fridge C. village ( ) 6. A. please B. pleasure C. picture ( ) 7. A. eighty-five apples B. eighty-five people C. eight pineapples ( ) 8. A. look at the dress B. look at this dress C. look at his dress ( ) 9. A. I can see a stamp on the map. B. I can put the grape on my foot. C. I can put the cup on my head. ( ) 10. A. Would you see it for me, please? B. Would you speak to me, please? C. Would you show it to me, please? B 根据你所听到的句子，选择正确的应答（听两遍）（5分） ( ) 1. A. He’s twenty-nine. B. He’s a policeman. C. He’s from Japan. ( ) 2. A. Theirs, I think. B. Here you are. C. I have some.

译林版小学英语六年级上册全册知识点梳理

Unit 1 The king’s new clothes 一、四会单词： magic 有魔力的，神奇的 clothes 衣服 clever 聪明的 foolish 愚蠢的 through 穿过※laugh 笑，大笑 Shout 大叫 another 又一个 each 每个 quick 迅速的，快的 think 想，思考 hard 努力地，费劲地 next 下一个※turn 机会 sentence 句子 ※wear 穿 ※tell 告诉※little小的※child孩子 二、四会词组： long long ago 很久以前 try on 试穿 point at 指着 make new clothes for him 为他做新衣服 show sb. sth. = show sth. to sb. 向某人展示某物 turn into 变成 make a sentence 造句in his new clothes 穿着他的新衣服 tell sb. a story 给某物讲故事 live in 居住在 Be nice to ... 对...好 look after 照顾 it is one’s turn 轮到某人了 have to 不得不 in front of 在...前面 walk by 路过 think hard 努力地思考 shout at sb. 对某人大喊

三．重点句型： 1.Long long ago, there was a king. 很久很久以前，有一个国王。 2.Two men visited the king. 两个男人来拜访国王。 3.We can make new clothes for you. 我们可以为你做新衣服。 4.The two men showed the king his new clothes. 这两个人向国王展示了他的新衣服。 5.The king walked through the city in his new clothes. 国王穿着他的新衣服步行穿过城市。 6.What beautiful clothes! 多么漂亮的衣服！ 四．语法： 一般过去时（一）： 一般过去时表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。 7.常与过去时间yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, when –clause, in the past连用。 8.eg:Long long ago,there is a king. He liked new clothes. 9.Long long ago 就是过去时的时间状语 10.Be（am,is,are）的过去式有am，is---was are --- were 不规则动词的过去式： laugh --- laughed live ---- lived Like ---- Liked look ---- looked

译林版小学英语三年级上学期全册复习资料

Unit1 Hello! 一、单词 hello你好hi你好Miss小姐class同学们 I 我I’m=I am我是 二、词组 good morning 早上好good afternoon 下午好 三、句型 1．Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。 2．Hi/Hello，Mike. 你好，麦克。 3．Good afternoon, class. 下午好，同学们。 4．Hi, I’m Bobby. 你好，我是波比。 四、知识点 1．Names: Helen海伦Mike 麦克Tim 蒂姆Sam 萨姆Bobby波比 2．morning 和afternoon 的区分。 Morning, morning. 12点之前。 Afternoon，afternoon. 12点之后。 3.Miss（小姐）的用法：用于未婚女子的姓氏或者姓名前。 Mr(先生）：用在男子的姓氏或者姓名前。 Mrs(夫人，太太）：用在已婚女子的姓氏或者姓名前。 4.向别人介绍自己的句型：I’m+姓名，意为：“我是……” I’m=I am Unit2 I’m Liu Tao 一、单词 are是am是you 你yes是no 不not不goodbye再见 二、句型 1. Are you Su Hai? Yes, I am./ No, I’m not.

你是苏海吗？是的，我是。/不，我不是。 2.You’re right. 你答对了。 3.Goodbye.再见。 三、知识点 1. be动词：am, is, are 2. 完整形式和缩略形式 I’m= I am（我是）you’re = you are（你是）he’s= he is（他是）she’s= she is（她是）it’s = it is（它是）they are= they’re（他们是） what’s =what is（是什么）that’s= that is（那是） 3. 当询问你是不是某人时可以问：Are you…? 回答用：Yes, I am./No, I’m not. Unit 3 My friends 一、单词 my 我的friend 朋友too 也 this 这个is是sister姐；妹 she 她he他she’s =she is她是he’s=he is他是 二、词组 my friend 我的朋友my sister我的姐姐 三、句型 1．Goodbye, class. 再见，同学们。 2. She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是杨玲。她是我的朋友。 3．He’s Mike. He’s my friend. 他是麦克。他是我的朋友。 4．This is Tina. She’s my sister. 这是蒂娜。她是我的姐姐。 5．See you next time.下次见。 四、知识点

苏版小学英语单词汇总_译林版__1～6年级

一年级（上） Unit 1 Hello 你好。 I'm=l am 我是 Hi 你好 Unit 2 Good morning！早上好！ Good afternoon！下午好！ Good evening！晚上好！ Woof！汪！ Good night！晚安！ morning 早上，上午 afternoon 下午 evening 晚上，傍晚 night 夜，夜晚 Unit 3 Miss 小姐 Miss Li 小姐，老师 mum 妈妈=mother dad 爸爸=father Unit 3 Miss 小姐 Miss Li 小姐，老师 mum 妈妈=mother dad 爸爸=father this 这，这个→that 那个（单）+is these 这些→those 那些（复）+are is 是 This is 这是… Goodbye！再见！=See you！Mr Green 格林先生，格林老师Mrs 女士（已婚） Unit 4 Is this...？这是……吗？ a 一个 teddy 泰迪熊 box 盒子，箱子 yes 是，对 bag 包，袋 no 不，不是，没有 puppy 小狗==dog Unit 5 cherry 樱桃 please 请 banana 香蕉 peach 桃子 grape 葡萄 Ok 好的，行，可以 Thank you 你。==Thanks！Look！看！ Ha！Ha！哈！哈！ Unit 6 look at 看 my 我的 balloon 气球 pink 粉色的 it's=it is 它是（动物/植物）nice 好的 red 红色的 blue 蓝色的

Unit 7 I 我（宾格me） can 能，会 I can 我会…… dance 跳舞 robot 机器人 sing 唱（歌） draw 画（用铅笔或蜡笔） Great！太好了！太棒了！=How nice！cook 烹饪，做饭 Wow！哇！（表示惊奇或赞叹） Unit 8 put on 穿上，戴上 your 你的，你们的 coat 外套，外衣 oh 哦，啊 cold 冷的，寒冷的→hot 热的 scarf 围巾 beanie 小便帽=cap便帽，帽子，区分hap帽子（有帽檐） sweater毛衣 一年级（下） Unit 1 Let's=let us 让我们 count 数数 Cool 酷，太棒了 How many 几个，多少 marble 玻璃球，玻璃弹珠 one 一 two 二three 三 four 四 yellow 黄色的 five 五 unit2 pencil 铅笔 ouch 哎呦 I'm sorry 对不起，请原谅 That's OK 没关系 book 书 ruler 直尺 rubber 橡皮 unit3 like 喜欢 carrot 胡萝卜 Me too 我也是 onion 洋葱 No，thanks 不要了， pea 豌豆，豌豆粒 Yes，please 好的， we 我们 all 全部，全体 pepper 甜椒，灯笼椒 Unit4 spring 春天，春季 the 这个，那个，这些，那些tree 树 they're=they are 她，他，它们是flower 花 beautiful 美丽的，漂亮的

(完整word版)译林版小学英语六年级上册期末试题

2015年小学《英语》六年级上册（译林版） 期末试题 听力部分（30分） 一、听录音，选出你所听到的选项。（听两遍）（8分） ( ) 1. A. each B. eat C. cheat ( ) 2. A. what B. wear C. weather ( ) 3. A. place B. palace C. plus ( ) 4. A. then B. them C. they ( ) 5. A. little B. letter C. litter ( ) 6. A. rubbish B. rubber C. rabbit ( ) 7. A. plan B. plane C. plant ( ) 8. A. project B. poster C. plastic 二、听录音，根据你所听到的内容，选择最佳答案。（听两遍）（6分） ( ) 1. A. He walked through the town near Shanghai. B. She had a fashion show C. It was great fun. ( ) 2 A. Yes, I do. B. No, I didn’t. C. No, I can’t. ( ) 3. A. It’s Monday. B. It’s the secon d of February. C. It’s rainy. ( ) 4. A. It means you can play with the computer here. B. It means there are some people around here. C. It means there’s a school nearby. Be careful! ( ) 5. A. Black smoke from the factories makes it dirty. B. Pencils and books make it messy. C. Heavy rain makes it wet. ( ) 6. A. We can study hard. B. We can’t litter. C. We can grow more flowers. 三、听录音，用数字给下列图片标号。（听两遍）（6分） a. b. c. ( ) ( ) ( ) d. e. f. ( ) ( ) ( ) 四、听录音，在横线上填入所缺单词，完成短文。（听三遍）（10分） It was ________ today. I went skating at Taihu Square ________ my friend, Dave. There ________ many kites in the ________. Then we ________ the City ________. It was so big and we could ________ ________ on the Internet. I found an interesting picture on the wall. I wanted to touch it. Dave stopped me. Because there

新译林牛津版 小学英语三年级下册全册教案

译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析： 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。xK b1.C om Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。

译林版小学六年级英语

译林版小学六年级英语 6A Unit1 一.词汇 1.mean [动词] 表……的意思，含……之意；为……的征兆；图谋；计划；决 定 [第三人称单数]means [现在分词] meaning [过去式] meant [过去分词] meant [形容词] 粗陋的，破烂不堪的；卑鄙的；中间的；平庸的 [比较级]meaner [最高级]meanest [名词]中间，居中；中庸 [复数]means in a mean street 在鄙陋的街道上 the happy mean 中庸之道 meab sth.sb 对某人重要 例句： ①They mean different things.它们有不同的含义。 ②It was mean of you to eat all the cakes.你把蛋糕全吃光了，你可太坏 了。 2.danger [名词]危险 [复数]dangers in danger of 有……危险 danger money 危险工作津贴 out of danger 脱离危险 例句： ①It means “Danger”.它意味着“危险”。 ②His life was in danger. 他的生命有危险。 ③He is out danger now.他现在已脱离危险了。 每个指提供部分供大家参考，如有需要请联系，……………… 3.public [形容词]公众的；为公众的；与公众有关的 public signs 公共标志 public house 酒馆 public ownership 国家所以（制）；公有（制） public spirt 热心公益 public transport 公共交通工具 例句： ①I know a lot about public signs.我知道很多公共标志。 ②We can read in a public library. 我们可以在公共图书馆看书。 每个指提供部分供大家参考，如有需要请联系，……………… 4.question [名词]疑问句；问题；询问，质问；需要决定之事物；查询；怀疑； 反对 [复数]questions

译林版小学六年级英语试题

。 小学六年级英语试题2018.1 班级：_______学号：_____姓名：__________ 听力部分(20分) 一、听句子，按你所听到的顺序给下列图片排序，听两遍。(共5小题；每小题1分，满分5分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音，选出句子中读到的单词或词组，并将序号填入题前括号里。(共5小题；每小题1分，满分5分) ( )1.A.little B.litter C.letter ( )2.A.throw B.through C.thought ( )3.A.feed B.need C.food ( )4.A.sign B.sing C.thin ( )5.A.look at B.look out C.look after

三、听问题，选择合适的应答，并将序号填入题前括号里。(共5小题；每小题1分,满分5分) ( )1.A.Yes,I do. B.Yes,I did. C.Yes,he does. ( )2.A.Helen did. B.Mike is. C.Bobby does. ( )3.A.It was sunny. B.It was funny. C.It was Sunday. ( )4.A.He always eats dumplings at Chinese New Year. B.He didn’t eat dumplings last Chinese New Year. C.He likes to eat dumplings at Chinese New Year. ( )5.A.It means we can shout here. B.It means we can’t take photos here. C.It means we should be quiet here. 四、听对话，根据对话内容和所给的问题，选择正确的答案，并将序号填入题前括号里。(共5小题；每小题1分，满分5分) ( )1.Question:What was the story about? A.Three dogs. B.Three pigs. C.Three dogs and a lion. ( )2. Question:What does the sign on the wall mean? A.It means “No littering”. B.It means“No shouting” C.It means “No parking”( )3. Question:How does Liu Tao go to school? A.By metro. B.Take a bus. C.On foot.

译林版小学英语三年级上册全册教案

小学学年度 英语三年级上册教学计划 一、全册教材分析 本学期所用的教材是译林版三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。译林版《英语》与旧版相比，从原来的12个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。 单词量减少和知识点减少是这套教材最大的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如： 1.将修订前的Learn to say 和Look and learn 两个板块整合为一个Story time 板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 2.将修订前的Look and say 板块纳入Fun time 板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。 4.将修订前Fun house板块中的Sing a song 和Say a rhyme 保留，但是重新

译林版小学英语教案六年级下册

Unit 1 The lion and the mouse The 1st period 教材分析： 本课的教学内容是译林版六下Unit1 The lion and the mouse(story time本课的教学内容是译林版六下Unit1 The lion and the mouse(story time)板块的教学，这个教学内容是来自伊索寓言故事，其中课容量较大，并涉及到一般现在时，过去时和将来时的交叉使用，这些对于六年级学生的理解上会造成一定的难度。要求学生能听懂、会说、会读单词large, strong, sharp, bite, net, hole, sadly,能理解故事大意并尝试复述。能听懂、会说、会读故事中出现的不规则动词过去式的读音。能通过教师示范，生生互教，小组合作讨论等方式来提高学生学习积极性，互相学习提高其语言综合运用能力。能引导学生通过学习，懂得人与人之间应该互相帮助。 一、教学内容： Unit 1 The lion and the mouse Story time 二、教学目标： 1.能理解并会朗读故事，初步说出故事大意。 2.在故事学习过程中掌握large, strong, woke, weak, net, bit, sharp等新单词，体会副词sadly, quietly, loudly, happily的用法。 3.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。 三、教学重难点： 1、在故事中通过读体会副词sadly, quietly, loudly, happily的用法。 2、能从不同角度理解故事的寓意。 四、教学准备： PPT，动物头饰 五、教学过程 Step 1: Greeting and Lead-in 1. Greeting

译林版小学三年级英语试题

译林版小学三年级英语试题（Unit1-Unit2）班级姓名得分 听力部分（60分） 一、根据所听录音，写出你所听到的字母的大小写形式.（读两遍） （10分，书写分2分） 二、选择你所听到的内容，将其序号填在题前括号内（读两遍10分） ( ) 1.A. Dd B. Gg C. Jj ( ) 2.A. Mm B. Ww C. Qq ( ) 3.A. Ll B. Ii C. Oo ( ) 4.A. Ee B. Ii C. Yy ( ) 5.A. bde B. dbe C. edb ( ) 6.A. pdq B. qdb C. bdp ( ) 7.A. uvw B. vwu C. wuv ( ) 8.A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening. ( ) 9.A. Hello, Mike. B. Hello,I’m Mike. C. Hello, are you Mike? ( ) 10.A. Yes,I am. B. No,I’m not. C. No, I’m Liu Tao. 三、判断所听对话内容与图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”.（读两 遍）（10分） （1）（）（2）（）（3）（）（4）（）（5）（） （6）（）（7）（）（8）（）（9）（）（10）（）

四、根据所听内容，将相应的图片连线.（读两遍）（10分） 五、根据所听内容顺序将句子排序.（读两遍）（10分） ( ) No, I’m not. I’m Liu Tao. ( ) Are you Su Yang? ( ) Hi. Are you Su Hai? ( ) Good morning. ( ) Yes, I am. ( ) No, I’m not. ( ) Are you Wang Bing? ( ) Good morning, Yang Ling. ( ) Hi, Mike. ( ) I’m Su Hai. 六、根据所听内容，选择其对应的中文选项.（读两遍）（10分） ( ) 1.A.李老师，下午好. B.李老师，上午好.

译林版小学六年级英语上册知识点汇总

译林6年级上册英语知识点汇总 6A Unit 1 The king's new clothes 一．Words: magic有魔力的,神奇的clever 聪明的foolish 愚蠢的child 孩子through 穿过laugh 笑,大笑wear 穿tell 讲,叙述hard 努力地,费劲地each 每个say 说sentence 句子quick 迅速的,快的 next 下一个little 小的,年幼的turn 机会think 想,思考二．Phrases: long long ago 很久以前turn into 变成one day 一天try on 试穿walk through 走过look at 看point at 指着laugh at 嘲笑look after 照顾in the street 在街上 on the mountain 在山上in the house 在房子里 in the forest 在森林里make new clothes 做新衣服 三．Sentences: 1.Long long ago,there was a king. 很久以前，有一个皇帝。 2.One day,two men visited the king. 一天，两个男人拜访了皇帝。 3.The king was happy. 皇帝很高兴。 4.What beautiful clothes! 多么漂亮的衣服啊！ 5.The two men showed the king his new clothes. 那两个男人给皇帝展示了他的新衣服。 6.Miss Fox and her students are playing a game. 狐狸老师正在和她的学生们玩游戏。 四. Grammer:

译林版小学六年级英语上学期期末试卷及答案

译林版小学六年级英语上学期期末试卷及答案 (时间：60分钟满分：100分) 听力部分（30分） 一、听录音，选出你所听到的单词。（10分） ( ) 1. A. cloudy B. rainy C. sunny D. windy ( ) 2. A. packet B. protect C. past D. project ( ) 3. newspaper B. paper C. place D. palace ( ) 4. A. messy B. miss C. made D. make ( ) 5. A. waste B. wait C. wood D. water ( ) 6. A. Chinese New Year B. Christmas C. Thanks giving D. Easter ( ) 7. A. project B. topic C. jacket D. subject ( ) 8. A. little B. litter C. let D. toilet ( ) 9. A.skin B. sky C. slip D. skate ( ) 10. A.spell B. smell C. still D. skin 二、听录音，选项合适的应答句。（5分） （） 1. A. They go to the cinema . B. They are farmers.

C. They don’t have any lessons today. ( ) 2.A. I’m fine . B. It wa s rainy . C. It is cloudy . ( ) 3.A. I visited my grandpa. B. I went to Guangzhou . C. I’m in the park. ( ) 4. A. Drive so much . B. Don’t drive so much . C. Eat so much. ( ) 5.A. Last week . B. Yest erday C. Next week. 三、听录音，根据所听短文判断正（T）误（ F ），读两遍（5分） ( )1. Liu Tao and Mike went to the park . ( )2. Liu Tao and Mike watched an interesting film . ( )3. Liu Tao and Mike didn’t like the film . ( )4. Liu Tao and Mike talked loudly. ( )5. Liu Tao and Mike were very angry . 四、听录音，补全对话，读三遍（10分） Our city __________ messy and dirty ________ of the ______ _ and rubbish. To keep the city _________ ,we should do our best . We can take the bus or ________ to school ever y day . There is not much ______ or _____ on Earth .We should __ _____ ________ .We use _________ to make bags and bottles . 笔试部分（70分） 五、判断划线部分的读音是否相同相同的用S，不同的用D（5分） （）1. dear wear

译林版小学英语六年级上册全册知识点梳理

译林版小学英语六年级 上册全册知识点梳理 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

Unit 1 The king’s new clothes 一、四会单词： magic 有魔力的，神奇的 clothes 衣服 clever 聪明的 foolish 愚蠢的 through 穿过※laugh 笑，大笑 Shout 大叫 another 又一个 each 每个 quick 迅速的，快的 think 想，思考 hard 努力地，费劲地 next 下一个※turn 机会 sentence 句子 ※wear 穿 ※tell 告诉※little小的※child孩子 二、四会词组： long long ago 很久以前 try on 试穿 point at 指着 make new clothes for him 为他做新衣服 show sb. sth. = show sth. to sb. 向某人展示某物 turn into 变成 make a sentence 造句in his new clothes 穿着他的新衣服 tell sb. a story 给某物讲故事 live in 居住在 Be nice to ... 对...好 look after 照顾 it is one’s turn 轮到某人了 have to 不得不 in front of 在...前面 walk by 路过

think hard 努力地思考 shout at sb. 对某人大喊 三．重点句型： 1.Long long ago, there was a king. 很久很久以前，有一个国王。 2.Two men visited the king. 两个男人来拜访国王。 3.We can make new clothes for you. 我们可以为你做新衣服。 4.The two men showed the king his new clothes. 这两个人向国王展示了他的新衣服。 5.The king walked through the city in his new clothes. 国王穿着他的新衣服步行穿过城市。 6.What beautiful clothes! 多么漂亮的衣服！ 四．语法： 一般过去时（一）： 一般过去时表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。 7.常与过去时间yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, when – clause, in the past连用。 8.eg:Long long ago,there is a king. He liked new clothes. 9.Long long ago 就是过去时的时间状语 10.Be（am,is,are）的过去式有am，is---was are --- were 不规则动词的过去式： laugh --- laughed live ---- lived

(完整)译林版小学英语六年级英语下册教学计划

2014-2015学年第二学期六年级外语教学计划 一、教材分析 本册教材主要分一下几个板块： Story time通过对话，短文，故事等，帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time通过趣味性，互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语，句型和日常用语。。 Cartoon time通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。 Sound time是通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Grammar time通过归纳本单元新授词语和句型，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。 Culture time/Song time通过图片和简单的对话和文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 二、班级学情分析：

最新译林版小学英语六上U3教案

Unit 3 Holiday fun 第一课时 教学目标 1.学生能够听、说、读以下新单词: Bund , Shanghai Museum , caught , ate. 2.在一定的语言情景铺垫下，学生能够整体感知和学习对话。 3.初步感知核心句型和词汇。 4.尝试小组合作表演对话。 5.学生能够谈论自己的假期生活。 教学重点、难点 1.学生能够听、说、读以下新单词: Bund , Shanghai Museum , caught , ate. 2.在一定的语言情景铺垫下，学生能够整体感知和学习对话， 3.初步感知核心句型和词汇， 教学难点 1.尝试小组合作表演对话。 2.学生能够谈论自己的假期生活。 教学准备图片、光盘、录音机 教学过程 Step 1 Free talk 1T: Boys and girls , welcome back to school . It was National Day holiday last week . Did you have a good time for the National Day holiday ? ( Teach : National Day , holiday ) How do you feel your holiday ? S: … 2 T: I took some photos on National Day. Look at these photos and you will know where I went for the holiday . (Show the pictures : Xuanwu Lake , Hongshan Zoo , Wanda Cinema) 3 T: Where did I go for the holiday ? What did I do there ? Guess ! S :… 4 T: What about you ? Where did you go for the holiday ? What did you do there ? S:… Step 2 Presentation 1 T: Just now we talked about our National Day holiday . Mike and Liu Tao talked in the classroom. What did they talk about ? Can you guess ? 2 Let’s watch the cartoon . What did they talk about ? A: National Day holiday