名著导读艾青诗选

名著导读艾青诗选

艾青是中国现代文学史上的重要诗人之一，其作品充满了力量和激情，独树一帜。本文将为您导读艾青的诗选，带您领略他独特的艺术风格和深刻的思想内涵。

一、《痴人之歌》

《痴人之歌》是艾青的代表作之一，描写了一个被困在自己世界中的痴呆者的内心世界。诗中借用大量象征手法，将主人公的孤独与无助淋漓尽致地展现出来。通过对痴呆者的细腻刻画，艾青表达了对人性的深刻思考和对社会困境的关注，同时也让我们反思当代社会中的人际关系与情感交流。

二、《夜》

《夜》是艾青的另一首经典之作，以细腻的笔触描绘了夜晚的宁静与祥和。诗中运用丰富的意象和抒情的语言，将大自然中的种种变化与人类的情感交融在一起，给人一种安宁与宁静的感觉。通过对夜晚的描绘，艾青抒发了对人生的思考和对美好生活的向往。

三、《月夜》

《月夜》描述了一个月下独行者内心世界的变化与愁苦。艾青以抒情的笔触描绘了月亮的美丽与寂寞，通过对自然景物的描绘，表达了人类情感的复杂性和对生命的思考。这首诗充满了哲理，通过诗人对月夜的描绘，引导读者思考人生、人与自然的关系。

四、《思乡》

在《思乡》中，艾青以独特的视角表达了作为流亡者的他对故乡的

思念之情。艾青用朴素而富有感染力的语言，表达了对家乡、对土地

的浓厚情感。这首诗中透露出一种对归属感的追求，并让人们思考着

故乡的重要性和身份认同的问题。

五、《等待》

《等待》是一首展现人类情感、对未来的期待和对生命的思考的诗。诗中，艾青以流畅的叙事节奏描述了一个等待者的内心世界，通过细

腻的描绘勾勒出他的孤独与坚强。这首诗反映了人类对未来的渴望，

对自由的追求，以及对自身内在力量的发现。

六、《自然之歌》

《自然之歌》是艾青以自然为主题的一首诗，以朴实的语言和生动

的意象描绘了大自然的壮丽与神秘。诗中艾青借用自然景物，表达了

人类对自然的敬畏和对万物生命力的赞美。通过对自然的描绘，艾青

在读者心中勾勒出一幅和谐与美好的世界。

七、《生命之歌》

《生命之歌》是一首充满力量的诗歌，诗中艾青用激情洋溢的语言

讴歌了生命的伟大和无穷的能量。通过对生命的把握和对生命意义的

思考，艾青表达了对生活的热爱和对生命的敬畏。这首诗唤起了读者

对生命力量的共鸣，激励人们勇往直前、积极向上。

以上便是对艾青诗选的简要导读，艾青的诗歌作品不仅富有情感，也带有思想内涵，他以自己独特的方式表达出对人生和社会的独到见解。希望通过本文的导读，能使读者更好地理解和欣赏艾青的诗歌，从而感受到文学艺术的魅力和力量。

名著导读《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》阅读练习及答案

名著导读《艾青诗选》阅读练习及答案 【作者介绍】 艾青（1910.3.27-1996.5.5），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江金华人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，被称为“一生追求光明的作家”。代表作有长诗《大堰河――我的保姆》《在浪尖上》《光的赞歌》。诗集有《大堰河》《火把》《向太阳》《欢呼集》《春天》等。 1933年，第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河――我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》（1939年）、《火把》（1941年）、《向太阳》（1947年）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。解放后的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。1985年，获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》、《大堰河――我的保姆》被选入人教版中学语文教材。 【诗歌风格】 解放前：艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。 建国后：一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【诗歌意象】 艾青的诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。其中心意

象是土地与太阳。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国－大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 “太阳”的意象里，则表现了诗人的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。 【阅读练习】 一、填空题 1、艾青(1910-1996)，原名蒋正涵，中国现代诗人。成名作品是《大堰河――我的保姆》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《我爱这土地》被选入人教版中学语文教材。 2、 20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和光明。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。 3、艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——大堰河收养，然而这个妇女却十分疼爱他。 4、“咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？──而且/中国的路/是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青《雪落在中国的土地上》 5、艾青的《毛泽东》歌颂了毛主席。

名著导读 《艾青诗选》

名著导读《艾青诗选》 班级________ 姓名________ 1.艾青简介：艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家” 作品有长诗《大堰河——我的保姆》、《在浪尖上》、《光的赞歌》。诗集有《大堰河》、《火把》、《向太阳》，《欢呼集》《春天》等。 2.诗作风格。 艾青的诗作可划分为两个阶段： （1）20世纪30年代主要作品及特征 抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。 作品风格:他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。 主要篇目:《向太阳》、《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。（2）1978 年以后主要作品及特征 1957年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。 作品风格: 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。 主要篇目: 《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。 《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 3.艾青诗歌的意象 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：“土地”与“光明”(太阳)。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，

《艾青诗选》 名著导读

《艾青诗选》名著导读 【作者简介】 艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。1985年,获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。 【诗歌风格】 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【成书过程】 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。

【诗人故事】 1931年，“九·一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填上“艾青”。于是艾青就这样成了他的笔名。 【精彩赏析】 当黎明穿上了白衣 艾青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上 【点拨】

《艾青诗选文集》名著导读

《艾青诗选文集》名著导读艾青诗选文集名著导读 简介 本文集为艾青的诗选文集，收录了他最经典的诗篇作品。艾青是中国现代著名的诗人、作家和翻译家，他以其独特的艺术风格和深邃的思想感染了无数读者。 内容 本文集共包含以下诗歌作品： 1. 《恸歌》：这首诗歌表达了艾青深沉的悲痛与对社会不公的愤怒之情。 2. 《红日》：艾青通过描绘太阳的炽热与光芒，抒发了对美好未来的向往和对生命的热爱。

3. 《月夜》：这首诗歌描绘了一个静谧而神秘的月夜，充满了 浓厚的哲思与禅意。 4. 《故乡》：艾青回忆起自己的故乡，表达了对家乡的眷恋和 对乡愁的思考。 5. 《山水》：艾青借助山水的景象，表现了人与自然的和谐相 处和对山水之美的赞美。 6. 《思念》：这首诗歌通过描写离别和思念，表达了对亲人的 深深思念之情。 主题与风格 艾青的诗歌作品主题广泛，涉及人生、自然、社会等多个层面。他的诗歌常常具备鲜明的思想性和情感性，抒发了对社会现实的关注、对美好生活的追求，以及对人类命运的思考。

在艺术风格方面，艾青的诗歌具有独特的表达形式和深刻的思想内涵。他善于用朴素、直接的词语表达出深入人心的意境，使读者产生共鸣和思考。 影响与意义 艾青的诗选文集是中国现代文学的经典之作，对后续的诗人和作家产生了深远的影响。他的作品表达了内心真挚的情感和对理想世界的向往，激励了无数人积极向上、追求自由和公正。 结论 《艾青诗选文集》是一部具有深远意义的作品，艾青通过他的诗歌表达了对社会现实的思考和对美好生活的追求。他的作品触动人心，展示了诗歌的力量和灵性，同时也成为了中国现代诗歌的重要代表之一。

名著导读《艾青诗选》知识梳理

名著导读：《艾青诗选》知识点梳理 作者简介 艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。 1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。 1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。1985年,获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。 诗歌风格 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。 建国后出版的诗集有：《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 经典名言 1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 2.人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。 3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 5.因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。 6.一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。 艾青诗歌的意象 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封

《艾青诗选》名著导读(附答案版)

《艾青诗选》名著导读 一、知识汇总 （一）作者介绍 艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄， 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。 1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。 （二）诗歌风格 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。 （三）诗歌意象 艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。诗人因此被誉为“太阳与火把”的歌手。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“土地—农民”的复活；写出了“土地—农民”的翻身与解放。诗人通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。 （四）书评 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。——牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。

——聂华苓（四）代表作品（集） 抗战时期：《大堰河-我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》《愿春天早点来》《旷野》《他死在第二次》《刈草的孩子》（诗中有画）《吴满有》 建国以后：《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《礁石》 （五）读书方法指导 读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几个问题： 一、要注意诗歌的表现形式。 二、品味诗歌的语言。 三、把握诗歌的意象。 四、体味诗歌的情感。 五、体会诗歌的理性美。 二、考题探究 （一）选择题: 1.下列不属于艾青抗战时期诗歌作品的一项是( ) A.《愿春天早点来》 B.《旷野》 C.《他死在第二次》 D.《宝石的红星》 2.下列不属于艾青诗歌作品中的人物的是( ) A.李香香 B.大堰河 C.吴满有 D.巴勃罗 3.下面的诗节选自《艾青诗选》中的( ) 但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，/却不能动弹；/你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。 A.《黎明的通知》 B《大堰河——我的保姆》 C.《树》 D.《鱼化石》 4.艾青的《北方》主要体现了新诗“三美”理论中的( ) A.建筑美 B.绘面美 C.音乐美 D.语言美 5.下列对艾青的《煤的对话》分析理解不正确的一项是（）

《艾青诗选》名著导读知识梳理、习题(含答案)

《艾青诗选》名著导读 一、艾青简介：艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家”。作品有长诗《大堰河——我的保姆》、《在浪尖上》、《光的赞歌》。诗集有《大堰河》、《火把》、《向太阳》，《欢呼集》《春天》等。 二、诗作风格： 艾青的诗作可划分为三个阶段： 1.成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 2.20世纪30年代（抗战期间）主要作品及特征 （1）背景：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。 （2）作品风格: A.他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。 代表作：如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》。 B.这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。 代表作：《向太阳》《火把》 《向太阳》、《火把》，借助歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 3.1978 年以后主要作品及特征 1957年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。 （1）作品风格: ①诗句整齐，诗情深沉，诗意警策。代表作《鱼化石》《镜子》 ②仍然继续着歌颂光明的主旋律。代表作《光的赞歌》。 ③诗中有画，代表作《刈草的孩子》。 （2）主要篇目: 《鱼化石》《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。 《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 三.代表作赏析 ①《雪落在中国的土地上》

《艾青诗选》名著导读教案 统编版语文九年级上册

《艾青诗选》名著导读教学设计 教学目标 1.了解作家、作品及现代诗歌的风格特点，能深情地朗诵诗歌。 2.培养学生对现代诗歌的兴趣，掌握阅读现代诗歌的基本方法。 3.体味诗人深沉的感情。 教学内容 教学重点： 1. 艾青现代诗歌的风格特点，能深情地朗诵诗歌。 教学难点： 1.掌握阅读现代诗歌的基本方法，体会诗歌中蕴含深沉的感情。 教学过程 一、创设情境，激情导入 教师：我们在第一单元学习了六首诗歌，感受了诗作的魅力。那一行行的诗情与画意，那一句句的激情与怅惘，那一首首的轻吟与壮语……让我们回味无穷。那么，究竟应该如何读诗呢？在这一单元的名著导读中，我们一起走进《<艾青诗选> 如何读诗》，看看有什么收获。 二、自主学习，成果展示 1.学生查阅名著相关资料，了解作者及写作背景。 教师以课件展示形式，补充学生预习时查阅有关作者资料的不足。 艾青（1910—1996），诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。代表作有《大堰河——我的保姆》《北方》《火把》《向太阳》《归来的歌》等。 三、名著学习，深入文本 介绍诗人诗歌的写作艺术特色。 1.具有独特的印象和主题。 教师提示：我们可以从诗人诗歌具有独特的意象和主题方面去分析，大家要结合作品进行讨论。 预设：艾青作为“土地的诗人”，对于土地有着特有的生命感应，由此生发出别样感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上

发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。从这种美学思想出发，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”。 探究一：探讨诗歌的意象 教师提示：同学们在广泛阅读艾青诗歌的基础上，寻找诗歌中典型意象及其蕴含的意义。（学生当堂展开讨论。） 预设：艾青的诗歌中最常见的两个意象，一个是“土地”，一个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格。 同学们，下面我们看一下，艾青笔下的土地是什么样子。 教师举例：如《雪落在中国的土地上》、《向太阳》、《火把》 2.具有忧郁的诗绪。 教师提示：我们可以从诗人诗歌具有忧郁的诗绪方面去分析，大家要结合作品进行讨论。 预设：“忧郁”渗透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患感处于显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时代，是民族遭受苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最悲壮的时代。因此他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。这些感情的相互冲突、相互融合，让他的诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。 教师举例：如《手推车》。 3.具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。 教师提示：我们可以从诗人诗歌独特地感受世界和艺术地表现世界的方式去分析，大家要结合作品进行讨论。 预设：艾青非常重视感觉和感受，为了能抓住那种瞬间得来的新鲜印象，并用恰当的诗句描绘出来，他常常处在一种沉思的状态里。他反对那种将感觉还原于感觉，而是强调主观情感渗入感觉，二者融合，展开联想，从而创造出具有象征意义的视觉形象。 探究二：分析诗人诗歌的艺术手法 教师提示：同学们在广泛阅读艾青诗歌的基础上，去分析艾青诗歌中典型含的艺

名著导读艾青诗选教案

名著导读艾青诗选教案 教案标题：名著导读艾青诗选教案 教案目标： 1. 通过学习艾青的诗歌，培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。 2. 通过导读名著，帮助学生理解艾青诗歌中的意象和主题，提升学生的文学素养。 3. 培养学生的创造力和表达能力，通过写作和演讲展示对艾青诗歌的理解和感悟。 教学内容： 1. 艾青的生平和创作背景介绍。 2. 艾青诗选中的经典诗歌欣赏。 3. 名著导读，结合艾青诗歌探讨主题和意象。 4. 学生创作和演讲。 教学步骤： 第一课：艾青的生平和创作背景介绍 1. 引入：通过图片、音频或视频展示艾青的形象和诗歌朗诵，激发学生对艾青 的兴趣。 2. 介绍艾青的生平和创作背景，包括他的成长环境、教育经历和文学成就。 3. 分享艾青的代表作品，引导学生对他的诗歌产生兴趣和好奇。 第二课：艾青诗选中的经典诗歌欣赏 1. 选择几首艾青的经典诗歌，如《北国之春》、《沁园春·雪》等，进行全班朗读。 2. 分析诗歌中的意象和主题，引导学生思考和讨论。

3. 分组让学生选择一首诗歌进行深入研读，准备小组报告。 第三课：名著导读，结合艾青诗歌探讨主题和意象 1. 选择一本与艾青诗歌相关的名著，如《红岩》、《围城》等，进行导读。 2. 引导学生通过阅读名著，寻找与艾青诗歌中相似的主题和意象。 3. 分组讨论，分享发现，展示对名著和诗歌的理解和感悟。 第四课：学生创作和演讲 1. 鼓励学生根据自己对艾青诗歌和名著的理解，进行创作。 2. 学生可以选择写诗、写文章、绘画等形式表达自己的感悟。 3. 学生进行演讲，分享自己的创作和对艾青诗歌的理解。 教学评估： 1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度。 2. 小组报告：评估学生对艾青诗歌的理解和表达能力。 3. 创作和演讲评估：评估学生对艾青诗歌和名著的理解和表达能力。 教学延伸： 1. 组织学生参观艾青相关的展览或文学活动，加深对他的了解和欣赏。 2. 鼓励学生继续阅读艾青的其他作品，并进行文学评论和写作。 3. 组织学生参与文学比赛或朗诵比赛，展示他们对艾青诗歌的理解和表达能力。总结： 通过这个教案，学生将能够了解艾青的生平和创作背景，欣赏他的诗歌作品， 通过名著导读进一步理解艾青诗歌中的主题和意象。同时，通过创作和演讲展 示自己对艾青诗歌的理解和感悟，培养学生的创造力和表达能力。

名著导读《艾青诗选》第1课时精品教案

名著导读《艾青诗选》教学方案 第1课时 【教学目标】 1.了解作者的相关资料和创作历程。 2.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的感情基调，以读促赏，提高诗歌鉴赏能力。 3.整体把握诗歌的情感，并以情感内涵为标准将诗歌归类，感受诗人的赤子深情。【教学重点】 1.了解与作者的相关资料和创作历程。 2.整体把握诗歌的情感，并以情感内涵为标准将诗歌归类，感受诗人的赤子深情。【教学难点】 整体把握诗歌的情感，并以情感内涵为标准将诗歌归类，感受诗人的赤子深情。 【教学过程】 一、课程导入 我们学过了《我爱这土地》，谁能说一说这首诗歌写了什么内容，表达了什么情感呢？（预设：在这首抒情诗中，诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟对土地的歌唱，表达了他对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。） 《艾青诗选》一共收录艾青60余首诗歌，除了《我爱这土地》外，其他诗歌写了什么内容，表达了什么情感呢？我们一起走进《艾青诗选》来看一看吧。 设计意图：由旧知导入，创设情境，引起学生对其他诗歌的学习兴趣。 二、整体感知 1.作者介绍 教师提问：同学们，谁来给大家介绍一下艾青呢？ 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。诗人。在诗歌理论上，主张内容和形式的统一，民族性和多样性的统一，强调诗人的时代使命感。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。 教学参考： 艾青（1910——1996），现当代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。自幼由贫苦农妇养育到5岁。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年

第一单元名著导读《艾青诗选》

第一单元名著导读《艾青诗选》 - -如何读诗 教学目标： 1.了解作者及作品，把握诗人的爱国者形象。 2.指导学生阅读《艾青诗选》，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。 3.赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言，进行专题探究。 4.诵读《艾青诗选》中喜欢的诗作，参加诗歌朗诵比赛。 教学重点：指导学生阅读《艾青诗选》，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。 教学难点：赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言，进行专题探究。 教法学法：诵读法，赏析法，探究法 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 导语 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。——牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华苓 一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。——铁凝 作者简介 艾青，原名蒋正涵，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。 主要作品 《归来的歌》《北方》《他死在第二次》《旷野》《反法西斯》《黎明的通知》《愿春天早点来》《雪里钻》《献给乡村的诗》《走向胜利》《欢呼集》《艾青选集》《新文艺论集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《彩色的诗》《落时集》《雪莲》《海恋花》《启明星》《域外集》《向太阳》《吴满有》《黑鳗》《大堰河-我的保姆》《下雪的早晨》《太阳的话》《我爱这土地》 20世纪30年代主要作品及特征 写作背景 抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。 作品风格 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。 主要篇目 《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，/ 你起来吧”，让所有热爱生活的

名著导读《艾青诗选》教学设计

《艾青诗选》如何读诗教学设计 教学目标 1.指导学生阅读名著《艾青诗选》，了解本书内容及艾青诗歌的特点和风格。 艾青诗歌意象，通过分析其诗歌的艺术手法初步品读诗歌，体会诗歌情感。 3.提高阅读现代诗的兴趣，提高整本书阅读的兴趣，领略艾青诗歌魅力。 教学重难点 重点:1. 指导学生阅读名著《艾青诗选》，了解诗歌的内容，特点和风格。 2.在朗读中能用把握意象，品味语言等方法初步品读诗歌，体会诗歌情感。 难点: 在朗读中能用把握意象，品味语言等方法初步品读诗歌，体会诗歌情感。 教法 范读法、点拨法、合作探究法、引导法 学法 朗读法、自主与合作赏析法、读写结合法 课时安排:2课时 教学过程 一、导入新课。 由前面学过的艾青的诗歌《我爱这土地》导入。 同学们，我们来一起背一下艾青的诗歌《我爱这土地》，……同学们背得非常好，诗人牛汉曾经这样评价艾青及其诗歌:“在中国新诗发展的历史当中，艾青诗歌大形象”，那么，这个大形象到底大在哪里呢?今天我们就走进艾青，走进《艾青诗选》,以此来探讨一下如何读诗歌的问题。 二、了解本专题读书方法指导:读现代诗，应该注意哪几方面? 活动一:1.结合本单元所学，说说我们如何学习现代诗? 教学提示:1.本单元我们学习了六首诗歌，其中五首是现代诗，大家思考一下，我们如何去读(学习)一首现代诗呢? (可以从朗读、感情基调、语言特点、诗歌意向、情感抒发、写作技巧、知人论世等等方面去引导同学们归纳总结。) 2. 读本专题读书方法指导这一栏目，教材告诉我们读现代诗，应该注意哪些方面? 教学提示:关于教材告诉我们读现代诗应该注意哪些方面，一定要引导同学们结合本单元

名著导读艾青诗选泰戈尔诗选唐诗三百首阅读练习及答案

名着导读艾青诗选阅读练习及答案作者介绍 “一生追求光明的作家”..代表作有长诗大堰河――我的保姆在浪尖上光的赞歌..诗集有大堰河火把向太阳欢呼集春天等.. 1933年;第一次用艾青的笔名发表长诗大堰河――我的保姆;感情诚挚;诗风清新;轰动诗坛..以后陆续出版诗集大堰河1939年、火把1941年、向太阳1947年等;笔触雄浑;感情强烈;倾诉了对祖国和人民的情感..1948年以后发表了在浪尖上、光的赞歌等诗作..出版了艾青选集等..解放后的诗集有欢呼集、宝石的红星、海岬上、春天、归来的歌、彩色的诗、域外集、雪莲、艾青诗选等..另有论文集诗论、论诗、新诗论等着作..1985年;获法国艺术最高勋章..其诗作我爱这土地、大堰河――我的保姆被选入中学语文教材.. 诗歌风格 解放前：艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗;讴歌光明.. 建国后：一如既往地歌颂人民;礼赞光明;思考人生.. 他的“归来”之歌;内容更为广泛;思想更为浑厚;情感更为深沉;手法更为多样;艺术更为圆熟..他以其充满艺术个性的歌唱卓然成家;实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张.. 诗歌意象 艾青的诗歌有着丰富的时代文化内涵;值得我们细细品味..其中心意象是土地与太阳.. “土地”的意象里;凝聚着诗人对祖国－大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题.. “太阳”的意象里;则表现了诗人的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求.. 诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰..这正是艾青的“永恒主题”.. 阅读练习

一、填空题 1、艾青1910-1996;原名蒋正涵;中国现代诗人..成名作品是大堰河――我的保姆;发表于1933年;这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位..他的诗作我爱这土地被选入中学语文教材.. 2、 20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和光明..他的长诗向太阳火把借歌颂太阳、索求火把;表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望;诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手..这些诗歌也是自由体诗的代表.. 3、艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭..由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿;就托付给乳母——大堰河收养;然而这个妇女却十分疼爱他.. 4、“咳;就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲;/都蜷伏在不是自己的家里;/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程──而且/中国的路/是如此的崎岖;是如此的泥泞呀..”出自艾青雪落在中国的土地上 5、艾青的毛泽东歌颂了毛主席.. 6、“但你是沉默的;连叹息也没有;鳞和鳍都完整;却不能动弹；你绝对的静止;对外界毫无反应;看不见天和水;听不见浪花的声音..”这段诗节选自艾青的鱼化石.. 二、问答题 1、艾青诗歌表现的主题是什么 爱国主义.. 2、艾青诗歌的中心意象是土地和太阳;结合具体的诗歌;谈谈土地凝聚了作者怎样的情感;太阳表现了作者怎样的追求 “土地”这个意象;凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱;对祖国命运深沉的忧患意识..如：我爱这土地.. “太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求..如：向太阳.. 3、大堰河－我的保姆中大堰河是谁作者在诗歌中抒发了怎样的感情

部编版九年级语文上册名著导读《艾青诗选》

名著阅读：《艾青诗选》 一、基础知识 1.作者状况 艾青， 1910 年 3月 27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发布长诗《大堰河——我的保姆》。 1932 年在上海加入中国左翼美术家结盟，从事革命文艺活动。1935年，第一版了第一本诗集《大堰河》。此后陆续第一版诗集《大堰河》（ 1939）、《火把》（ 1941 ）、《向太阳》（ 1947）等，笔触雄浑，感情激烈，倾吐了对祖国和人民的感情。解放后的诗集有《喝彩集》、《春季》 等。 1948年此后发布了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。第 一版了《艾青选集》等。还有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗 论》 等著作。 1985年 , 获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河 -- 我的保姆》被选入人教版中学语文教材。 在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人以后又一位 推进一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有名誉。 1985年，法国授与艾青文学艺术最高勋章。 2.成书过程 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案昭雪，再次焕发创作青春， 写作并发布了《鱼化石》等优异作品。 1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学第一版社第一版。这部诗选收录了诗人自三十年月 到七十年月末期的主要作品，基本反应了诗人的创作历程微风格特点。 3.作品风格 艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深邃、激越、豪放的笔触 诅咒黑暗，歌颂光明；解放后，又自始自终地颂扬人民，礼赞光明， 思虑人生。他的“回来”之歌，内容更加宽泛，思想更加浑朴，感情

更加深邃，手法更加多样，艺术更加圆熟。他的诗歌，以现实主义 为主体，吸取了象征主义的养分，风格朴实清爽、深邃隽永，明亮 其实不直露，时有委婉也不艰涩，实践着他“朴实、纯真、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。二、拓展延长 1.诗人故事

部编版九年级上语文名著阅读《艾青诗选》

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2、诗歌风格及作品鉴赏 名著导读：《艾青诗选》 激趣导入： 艾青是中华民族的诗坛大师，是现实主义诗人的杰出代表，也是有着广泛影响的世界诗坛的巨匠之一，智利著名诗人聂鲁达称他为“中国诗坛泰斗”。作家聂华苓也说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”品读他的诗歌，常被那澎湃的爱国热情所打动，为他对光明、希望的不懈追求而折服。让我们一起走进他那灵活多变、充满“散文美”的诗歌中，感受与众不同的恢弘与大气。 1. 了解名著《艾青诗选》的内容和艺术手法。 2. 学会品读诗歌的方法与技巧。 一、名著导读：《艾青诗选》 （观看视频，了解艾青）艾青是中国现代文学史上伟大的诗人，1985年曾获法国文学艺术最高勋章。 他的诗歌感情诚挚，诗风清新，诗中有画，饱含哲理，字里行间充盈着对民族命运的关注，对祖国和人民的爱。诗人牛汉称“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象”。 1. 表现深沉的爱国之情。 若将艾青的诗歌分为两部分，那么，解放前的诗歌是以深沉、激越、奔放的笔触去诅咒黑暗，讴歌光明，表达对祖国深沉的爱。建国后的诗歌以朴实的语言来歌颂劳动人民，礼赞社会主义美好的生活。 如写于1937年的《雪落在中国的土地上》一诗，诗人通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识。写于1938年的《我爱这土地》，面对日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地，作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，发出了“我对这土地爱得深沉”的呼唤。《手推车》把“北国人的悲哀”描绘得淋漓尽致，字里行间透出了诗人对于民族命运的深沉忧虑和对农民的无比同情。写于1978年的《光的赞歌》是一首闪耀着哲理光芒的经典之作，表现出诗人对新时代、新生活的赞美之情。 2. 灵活多变的散文诗体。

中考名著导读之《艾青诗选》阅读指导,精选练习答案

名著导读 《艾青诗选》 1.艾青简介：艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家” 作品有长诗《大堰河——我的保姆》。《在浪尖上》《光的赞歌》。诗集有《大堰河》、《火把》、《向太阳》，《欢呼集》《春天》等。 2.人物小传 艾青（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蒋正涵， 艾青（1910年3月27日——1996年5月5日）中国诗人，原名蒋海澄。浙江金华人。诗作努力反映民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争，突出表现对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。在诗歌理论上主张内容和形式的统一民族性和多样性的统一，强调诗人的时代使命感。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，诗论《诗论》，长篇小说《绿洲笔记》等1910年出生于浙江省金华市金东区畈田蒋村的一个封建家庭。 1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。 1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。 1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《北方》、《大堰河》（1939年）《火把》（1941年）《向太阳》（1947年）《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。 1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。抗日战争爆发后，艾青在