科学观察教案-liz

文博学校集体备课教案

一年级科学上册《观察叶》教案

观察叶 教学内容： 观察叶是科教版一年级上学期第一单元第三节的内容，本单元主要介绍植物的一般特征。本节是在学习了“我们知道的植物”和“观察一棵植物”的基础上学习观察植物的叶，涉及课本第7页到第10页的内容。 学情分析： 一年级学生的学习主要以观察和描述为主，对事物充满好奇，特别是乡村的孩子对植物有广泛的认识，应抓住这一特点进行对科学学科学习兴趣的培养，养成爱观察、会观察、爱思考的学习习惯。 教学目标： 1引导学生观察和比较不同植物的叶，让学生知道每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征，并鼓励描述其特征。 2引导学生知道植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡。懂得保护植物。 3能够动手画一片叶和用叶做一副画，培养学生的动手能力。 教学重点： 理解植物的叶是多种多样的，叶和人一样是有生命的,会长大、会变化也会死亡。 教学难点： 观察叶的外部形态特征,并引导学生用简单的语言进行描述。 教学准备: 学生准备：让学生调查校园内的植物。 教师准备:课件、具备有老叶和嫩叶的盆栽。 课时：一课时 课型：新授课 教学过程： 一、新课导入： 1.出示几片常见而叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶子，让学生观察后

说出他们分别是什么树的叶。 2.追问“那你们是怎么样区分的，为什么这么快而又没有错呢？” 结论：因为每种叶都差不多，但和其他树叶长相不同。 3.再次追问“这些叶的长相哪里不同?” 4.提问：“这些叶的长相有相同的地方吗?” 教师提示：学生发现叶都有叶片、叶脉和叶柄（会认即可）。进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”做好准备。 二、观察各种各样的叶 1.在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。 2.带领学生观察植物的叶。可先学生让按颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面描述，让后教师在做介绍。 3.观察之后,回到教室。 4.教师出示一些特别的叶。（1）枫树叶-----像手掌；（2）银杏叶-----像一把扇子；（3）松树叶-----像一根针…… 6.“猜叶子”的游戏。教师学生描述叶,让同学猜一猜这是什么叶。例（1）枫树叶-----像手掌；（2）银杏叶-----像一把扇子；（3）松树叶-----像一根针…… 总结,“我们之所以能猜对是什么叶子,是因为他们叶的一些特征是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。 三、观察同一棵植物的叶 1.教师先出示一盆载，让学生观察盆栽上的嫩叶和老叶,让学生比一比,思考同是一种植物的叶为什么他们的长相不一样呢？ 学生会观察到盆栽叶的颜色不同，教师可顺势对学生进行植物的叶和人一样是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡，并教导学生要爱护一草一木，不可践踏小草和采折树枝。 四、画一片叶（活动手册） 1.首先让学生说说需要画出叶的哪些部分。 2.教师示范，学生模仿，教师指导（先画叶片，再画叶柄,后画叶脉，最后

1.3科学观察教案04

第三节科学观察 一、教学目标 1、知识与技能 知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉。 知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。 了解科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。 2、过程与方法 学会在实验中规范操作科学仪器，并观察实验中的现象，掌握科学观察的流程。 3、情感态度价值观 让学生体会到观察需要用心的态度、科学的方法，并尝试用科学观察的方法全面认识事物。 二、教学过程 一、科学观察 （一）、用心观察 师：今天我准备了很多杯饮料和大家分享。由于数量有限，我想把它们给刚才洗过手的同学。 生踊跃举手 师：大家先别急着尝。我先来示范一下该怎么尝，呆会儿大家就按照我的方法去尝。 演示：将中指沾了一下饮料，然后将食指放入口中，露出微笑。 师：什么味道？ 生：酸酸甜甜的 师：有没有不同的意见？ 生： 师：刚才，老师在尝味道的时候是把中指放入，但是放进嘴里的却是食指。 板书：观察。 师：无论是在生活中，还是在科学研究中，观察，特别是用心观察是至关重要的。我们刚才已经尝过它的味道是酸酸甜甜的，那除此之外你还发现了什么？ 生：颜色是。。闻起来。。 师：观察不仅仅指用眼去看，我们还要充分利用自己的鼻子的嗅觉、舌头的味觉、皮肤的触觉等多种感觉器官，这样才能达到对事物较为全面的认识。实际上，很多科学发现往往源于用心的观察。 PPT介绍：伦琴射线的发现 （二）、观察需要借助工具 师：那是不是只要用心观察，我们就能对事物做出准确的判断吗？ flash：眼见一定为实吗？ 问：图中都是直线吗？你怎样证明你的结论是正确？ 问：。。。。 师：我们的观察为什么会产生失误？ 生：人的感官可观察事物，但具有局限性，有时会使我们产生错觉。 师：我们的眼睛有事不能准确判断事物，那是否能看到所有的事物？ 生：不是。细菌 师：太小的生物，比如细菌等微生物，我们看不到，还有哪些？太大的？

科学观察类活动教案

科学观察类活动教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性本文是精心的科学观察类活动教案，希望能帮助到你！ 活动目标： 1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。 2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。 3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。 活动重点： 观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。 活动难点： 学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。 活动准备： 收集关于植物新芽的图片 幼儿用书 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们，请你们说说春天到了，植物会怎么样呢?你们看过植物的新芽吗?你们看过的植物的新芽是怎么样的? (幼儿回答)

老师：哦，刚刚有些小朋友跟我们分享了他看过的植物新芽，它们的形状都不一样呢，今天我们再一起来看看这些嫩嫩的新芽吧! 二、看幼儿用书上的图片，观察几种植物的新芽，发现植物的新芽是各种各样的。 1、这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的?它们的芽一样吗?都是什么样的呢? 2、老师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。 老师：这个新芽是什么样的?它像什么?请你用一句完整的话说说这个植物新芽的外形特征。并用动作将它的外形特征表现出来。 老师小结：小白菜的新芽像一对小翅膀呢，看起来真可爱。蕨类的新芽是绿色的卷卷的，像个小拳头，真好看。树枝上也冒出了嫩芽哦。还有最特别的红楠的新芽是红色的呢! 三、出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。 (播放收集的图片) 老师：好了，我们一起来看看还有哪些植物的新芽，它们又像什么呢?我们一起来说一说。 豆子发芽的图片 老师小结：绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。 四、结束活动。

科学《观察》教案

《观察》教案 [教学目标] 1、认识观察的各种器官。 2、用工具观察，感受工具观察对感觉器官的延伸作用。 3、综合运用各种器官观察解决简单生活问题，体会观察在科学中的重要性，。 [教学重点] 认识观察的各种器官和用工具观察。 [教学难点] 综合运用各种器官观察解决简单生活问题，体会观察在科学中的重要性。 [课前准备] 分好5个小组，每组5-6人，选好组长，位置围成一个“凹”字形。教具：放大镜5个，透明杯5个，小磁石5枚，卡片5张，食盐、白糖、味精、白醋、橙汁 教学过程： 一、魔术导入 1、导语 2、展示课题 （是不是很神奇？这只是一个小魔术，而答案就在我们今天要探究的科学课题中----观察）

二、认识观察的器官 1、声音展示 （是谁呀？）（生:大耳朵图图） 2、自主探究，认出液体，贴上标签 展示5杯不同液体，提出要求，让学生用不同方法认出，贴上标签。 注意事项要做提醒。 3、观察的器官 感觉器官图片出示，认识不同感觉器官。 三、工具观察 1、图图有话说 把图图的话给每个小组，并让其看。 2、放大镜看话 让学生仔细阅读要求后，用放大镜观察图图的话，并告诉大家图图对本组说的话。 3、观察的工具 提问：生活中还有哪些工具也可以帮助观察？ 学生回答 老师呈现所搜集的观察工具，阐述工具的作用。 四、综合运用各种器官观察 1、生活情境导入 图图饿了，要自己做饭，但不认识调味品，请学生帮忙判断。

2、实物呈现，小组探究 老师给每个小组取了一些容器中的调味品，让学生综合运用观察的感觉器官判断。 3、得出结论 小组代表口述填空 五、观察的重要性 1、三位人物：鲁班、袁隆平、法布尔 2、引导学生学习这些人物身上观察的精神。 六、总结 1、让学生积极总结此次收获。 2、老师小结。

浙教版科学七年级上-第一章-科学入门-第3节-科学观察-教案

2020-2021学年秋季七年级科学上册 第三节科学观察讲义 教学目的： ①激发学生学习《科学》课的兴趣 ②培养观察能力和实验能力 知识罗列： 一、用心观察，我们先来观察一下我们的指纹 1.先仔细观察自己的十个手指的指纹，看看不同手指的纹路是否相同？ 不同手指的指纹可能不同。 2.再用放大镜观察一个手指的指纹，通过放大镜观察到的指纹大小有什么变化？ 通过放大镜观察到的指纹变大。 3.选择个其中的一个手指（如中指），用红色印泥将那个手指的指纹清晰地印在白纸上， 并将自己的指纹与同桌的指纹印相比较是否相同？ 不同的人的指纹不同。 用指纹确定身份，超市保管钱物的箱子，还可以利用指纹破案等。 二、拓展观察力，我们利用感观观察事物是有局限性的，甚至有时会产生错觉。因此，在实 验室中，我们经常要用到一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。下面就让我们来了解科学实验中常用的仪器和工具。 试管架：放置试管等的仪器。试管：少量物质反应时用的容器。 试管夹：夹持试管等。酒精灯：使物质加热的工具。 药匙：取少量粉末状(或小颗粒状)药品的工具。停表：测量时间的仪器。 天平和砝码：测量物体质量的仪器。 电流表：测量电路中的电流的仪器。电压表：测量电路中电压的仪器 显微镜：观察微小的物体。天文望远镜用于观测遥远的星体。 强调：各种工具和仪器是为了帮助我们做出准确的判断的，但是每一工具和仪器都有自己的使用规则和注意事项，因此，同学们在使用时一定要按照要求进行操作。同时，随着科技的发展，各种测量仪器的精度和准确度都在不断地提高。 三、观察结果的记录和整理 观察记录的方法常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法。 观察鸡蛋沉浮的实验 实验步骤: 1．将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的浮沉情况； 2．向清水中加入食盐，并用玻璃棒搅拌加速食盐的溶解； 实验现象 1、将鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋便会______深入水底_______ 2、在烧杯里放入较多的食盐，搅拌后食盐开始溶解，鸡蛋会慢慢上浮，最后浮在水面 为什么加入一定量食盐后鸡蛋会上浮？ 盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木头能浮在水面上，而鸡蛋则不能呢？最后说明原因，盐水的浮力比水大 思考：生鸡蛋浸入白醋里，会观察到什么现象

大班科学观察类教案

大班科学观察类教案

大班科学观察类教案 【篇一：幼儿园大班科学活动教案(精选汇编)】 幼儿园大班科学活动教案 （精选汇编） 设计思路： 大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。 大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。 活动目标： 1、知识： （1）感知物体在水中的沉浮现象。 （2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 2、技能： （1）能按照老师的要求有序的完成实验。 （2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。 3、情感：

（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。 （2）初步形成对科学活动的兴趣。 活动重点： 幼儿园大班科学活动：沉与浮 （1）感知物体在水中的沉浮现象。 （2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 活动难点：探索调节物体沉浮的方法。 活动准备： 1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。 3、每人一张记录纸，一只笔。 活动过程： 一、认识实验材料 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？ 二、实验:沉与浮 1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在？这一列中做一个↑，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个↓（一个条竖线，下面加一个小帽子）。

三年级下册科学教案观察(2)_苏教版

小学科学苏教版三年级下册 我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。《观察》教学设计“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，

最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【教学内容】其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。苏教版小学科学三年级下册《观察》 【学习目标】 １、通过观察不同的物品，学生了解人体有眼、耳、鼻、舌、手观察器官。 ２、通过观察不同的物品，能用各种感官进行观察，初步养成良好的

小学科学教案 动植物的观察

小学科学《动植物的观察》教案 教学内容：科教版小学三年级科学第六册 教学目标：（1）：运用感知科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观 察，体验真正的科学观察活动。 （2）：通过用各种观察方法去观察一棵大树，让学生体会到，科学 课上的观察必须是全身器官都要参与的观察，从而丰富学 生的观察手段。 教学重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 教学难点：用观察方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，找出不 同树木的相同与不同，对大树的观察要指向生命体这个核 心的概念。 教学器材：校园中的大树，皮尺，放大镜，观察记录纸，大树的图片。 教学课时：3课时。 教学过程： 第一课时 引入： 你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？ 一、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。 （1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。 （2）把讨论的信息写于纸上。 二、怎样观察一棵大树。 （1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。 （2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。 三、带动学生到大树前，开始活动。 （1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。 （2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。 （3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。 四、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。 （1）学生回教室，汇报交流。 （2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？ （3）为什么我再去看会知道的更多？

（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。 五、后续研究。 在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。 第二课时 导课： 上节课我们一起到校园中观察了生物，同学们主要对大树进行了观察，大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下，各个地方都有生物，我们要仔细观察，才能发现。 你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？ 一、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 用动作比划你看到的树冠的形状。 用手比划你的大树的树干有多粗。 用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。 二、观察、描述树的其他方法 画一画，你所观察到的树的叶子，大树。 展示一下你捡来的树的果实。 你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。 教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。 小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。 三、对记录、描述作用的理解 大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？ 出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。 四、作业： 写一份树的观察记录。 第三课时： 导课： 同学们，通过上节课的观察大树和讨论，大家对于大树这种植物已经了解得较为透彻了。下面请大家说一说你在校园内的观察中，还看到了哪些生物？ 一、学生汇报 说一说你的记录纸上的内容，是如何获得的？

1615.科学观察教案

课题 1.3科学观察第 1 课时（总第 4 课时） 课时目标1.认识科学观察是科学研究的重要方法，有计划的细致观察是观察的基础。 2.知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉。 3.知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。 4.了解科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。 教学重点1.通过仪器来扩展观察力 2.科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。 3.科学观察的基本方法 教学难点 1.科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。 2.科学观察的基本方法 教学准备 学生活动教师活动环 节 所谓观察就是观察者运用各种感觉器官去感知事物。观察的方式包括眼观、鼻闻、耳听、皮肤触、舌味，还包括借助仪器和工具进行的观察。观察是科学研究的一种重要方法。大家来找茬！ 什么是科学观察？ 观察根据是否借助 观察工具分为直接 观察和间接观察， 根据是否提供数据 分为定性观察和定 量观察. 导 学 活动：观察指纹 1.先仔细观察自己的十个手指的指纹，看看不同手指的纹路是否相同？ 2.再用放大镜观察一个手指的指纹，通过放大镜观察到的指纹大小有什么变化？ 3.比较一下：自己右手食指指纹和同桌的相同吗？ 4.结论？ 小结：观察要有序；观察要有目的；观察要进行比较；观察要启发想象。 观察： ……科学发现往往来源 于用心的观察与研究。只有具备有准 备的头脑，科学发 现才有可能降临。 伦琴制作的第一张 X光照片。 我们的判断为什么 会产生失误? 一 、 用 心 观 察

学生活动教师活动环 节 人的感觉对事物的判断具有局限性----错觉 借助仪器和工具来帮助我们做出准确的判断 更多情况下，科学观察是通过精密计划或研究后进行的。例如1845年，剑桥大学的学生亚当斯和法国科学家勒威耶通过对太阳系中天王星轨道的数学计算，预言了天王星外还有一颗新行星存在。1846年，人们果然在他们预言的位置发现了新的行星，并将它命名为海王星。因此，海王星又被称为“笔尖上发现的行星”。怎样才能减少失误? 1.借助于一些仪器 和工具来帮组我们 做出准确的判断。 2.科学观察是通过 精密计划或研究后 进行的 一 、 用 心 观 察 自然界中紧靠我们感官观察的范围有很多局限。我们的肉眼看不到很远的物体和微小的物体，也看不清运动极快的物体。为了扩大我们观察的内容和范围，科学家们设计与研制了许多观测仪器，极大地拓展了人类的观察能力。 1）显微镜 2）天文望远镜 3）频闪照相机……3.扩大观察范围和 内容 二 、 拓 展 观 察 力 科学观察不仅要认真、仔细，更重要的是要有客观、有效、规范的记录。因此，在任何一个观察活动中，都要及时记录与整理观察到的现象与数据，这往往是科学研究中十分重要的基础材料。 1、文字描述 2、表格记录 3、图形记录 分析数据得出结论： 结论：1、八大行星与太阳距离由近及远的顺序是。 2、围绕太阳转得最快的是，最慢的是。 海王星绕太阳一周的时间约为地球上的年。你知道或学习过哪 些观察记录方法吗？ 读p15表：太阳系 八大行星的观测数 据 三 、 观 察 的 记 录 与 整 理 科学研究中，人们在观察到一些现象后，往往不满足于停留在只进行观察上，而更想知道这些是否会反复出现，以及其中的道理。为此，人们需要进行反复观察和精确测量，并进一步设计各种实验，从中总结出普遍的规律。 观察实验并填写书本P16页的现象与记录 科学实验过程中往往会出现许多有趣的现象。例如，化学反应实验中会产生变色、爆炸、气泡、沉淀等现象。在实验过程中，我们应仔细观察实验现象，记录、整理和分析实验数据，在对实验现象认真地分析和判断的基础上，得出科学结论。实验：各种液体混 合 四 、 观 察 与 实 验

浙教版七年级科学上册：1.3 科学观察 教案

科学观察 教学目标1．认识科学观察是科学研究的重要方法，有计划的细致观察是观察的基础。2．知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉。 3．知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。 4．了解科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。 教学重难点1．通过仪器来扩展观察力 2．科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。3．科学观察的基本方法 教学过程 学生活动教师活动环 节 所谓观察就是观察者运用各种感觉器官去感知事物。观察的方式包括眼观、鼻闻、耳听、皮肤触、舌味，还包括借助仪器和工具进行的观察。观察是科学研究的一种重要方法。大家来找茬！ 什么是科学观察？ 观察根据是否借助 观察工具分为直接 观察和间接观察， 根据是否提供数据 分为定性观察和定 量观察。 导 学 活动：观察指纹 1．先仔细观察自己的十个手指的指纹，看看不同手指的纹路是否相同？2．再用放大镜观察一个手指的指纹，通过放大镜观察到的指纹大小有什么变化？ 3．比较一下：自己右手食指指纹和同桌的相同吗？ 4．结论？ 小结：观察要有序；观察要有目的；观察要进行比较；观察要启发想象。观察： ……科学发现往往来源 于用心的观察与研究。只有具备有准 备的头脑，科学发 现才有可能降临。 伦琴制作的第一张 X光照片。 我们的判断为什么 会产生失误？ 一 、 用 心 观 察 学生活动教师活动环 节 人的感觉对事物的判断具有局限性----错觉 借助仪器和工具来帮助我们做出准确的判断 更多情况下，科学观察是通过精密计划或研究后进行的。例如1845年，剑桥大学的学生亚当斯和法国科学家勒威耶通过对太阳系中天王星轨道的数怎样才能减少失误？ 1.借助于一些仪器 和工具来帮组我们 做出准确的判断。 一 、 用 心 观

第3节科学观察教案

课题第3节科学观察日期 一、引入新课 观察（observation )是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。许多科学知识需要观察和实验认真、严密的论证，我们要怎样观察？ 二、用心观察 观察要仔细、准确，用心观察。 三、拓展观察力 俗话说“耳听为虚，眼见为实”，眼见一定为实吗？ 讨论、小组之间可以交流。学生可能会有各种想法和事例，也有的会结合书本上的事例进行说明。 感官有时并不可靠，在科学研究中需要使用仪器更为精确地测量。在很多情况下，观察会受环境与心理等各种因素的影响，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断。 引起更为深入的思考，引导学生讨论：既然眼见的不一定是真的，那么怎样才能更准确地观察事物呢？ 自然界中，仅靠我们感官观察的范围有很多局限。我们的肉眼看不到很远的物体和微小的物体，也看不清运动极快的物体。为了扩大我们观察的内容和范围，科学家们研究和发明了很多方法，设计与研制了许多观测仪器，极大地拓展了人类的观察能力。 经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断，并提出哪些仪器能提高观察的准确性。 总结科学仪器的作用。 四、观察结果的记录与整理 科学观察不仅要认真、仔细，还要什么？ 更重要的是要有客观、有效、规范的记录。因此，在任何一个观察活动中，都要及时记录与整理观察到的现象与数据，这往往是科学研究中十分重要的基础材料。 观察记录的方法有哪些？ 常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法。 观察记录方法如何运用？ 根据不同的观察对象选择不同的记录方法。观察指纹的活动中，采用描述性记录法；在使用酒精灯的活动中，我们用的是表格记录法。 五、观察与实验 怎么从偶尔的现象，发现科学规律？ 创造反复观察的条件。科学研究中，人们在观察到一些现象后，往往不满足于停留在只进行观察上，而更想知道这些现象是否会反复出现，以及其中的道理。为此,人们需要进行反复观察和精确测量，并进一步设计各种实验，从中总结出普遍的规律。 科学实验（experiment)过程中往往会出现许多有趣的现象。例如，化学反应实验中会产生变色、爆炸、气泡、沉淀等现象。在实验过程中，我们应仔细观察实验现象，记录、整理和分析实验数据，在对实验现象认真地分析和判断的基础上，得出科学结论。 活动：观察记录四种溶液的变化现象：颜色、沉淀、气泡等。 在实验时，我们要逐步学会正确使用各种仪器，仔细观察实验现象，正确记录实验现象和所测数据，然后通过认真分析，得出科学的结论。 活动:鸡蛋的沉与浮现象记录。（水中逐渐加入食盐） 六、新课小结：观察的要求、拓展、实验。 七、作业：A P2-3

观察类科学教育活动教案

幼儿园大班科学活动教案 好吃的蔬菜 活动目标： 1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。 2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 活动准备： 芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一 活动过程： （一）导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？ （二）集体学习活动。 1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。 2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了"比谁的贡献大"吵起来了。有的说："我的贡献比你大，人们可以吃我的根。"有的说："我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。"就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？ 3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！ 4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点： 芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有

杀菌的作用呢。 白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。 花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。 茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。 玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。 （引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富） 6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。 （三）分组学习活动。 教师：蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？ （引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类） （四）评价活动。 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。幼儿园义工科学活动 好吃的蔬菜 乌海市海勃湾区第一幼儿园 小甜橙班家长:姚鑫

科学教育观察性教案

科学教育观察性教案

科学教育观察性教案 【篇一：第3节科学观察教案】 科学观察教案 一、教学目标 1、认识观察是科学研究的重要方法，有计划的细致观察是观察的基础。 2、知道要排除环境对观察的影响，消除感官的错觉。 3、知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。 4、了解科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究。 二、教具准备 课件、鸡蛋、烧杯、食盐、水、药匙、玻璃棒、试管架、试管、胶头滴管、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、碳酸钠溶液 三、教学方法 讲演结合、多媒体辅助、小组讨论 四、教学过程 【新课引入】知识回顾：酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分。 提问：你是如何发现酒精灯火焰有三个部分？ 回答：观察。 引入：那么，今天我们就来学习“科学观察”。

【活动二】鸡蛋的沉浮 【篇二：2013年七年级科学上册教案：第一章第3节 《科学观察》(浙教版)】 2013年七年级科学上册教案：第一章第3节《科学观察》（浙 教版） 教学目标 1、知识和技能 （1）了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器； （2）了解实验观察的方法； （3）知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。 2、过程与方法 了解观察与实验的方法，养成良好的观察与实验操作过程。 3、情 感态度和价值观 在实验观察的过程中培养认真细致的、实事求是的科学态度。 教学重点 常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象 教学难点 对实验现象的正确观察、准确的记录和描述。 教学方法

讨论式、探究式。 课前准备： 实验器材：试管架、试管、试管夹、停表、天平和砝码、药匙、酒精灯、烧杯、玻璃棒、 玻璃皿等。 药品：食盐、鸡蛋、白醋 教学过程： 引言：同学们，大自然是很神奇的，只要你们善于观察，就能发现它的神奇之处。所谓观察就是观察者运用各种感觉器官去感知事物，是科学研究的一种重要方法。（展示图片1-1）提问：你从图片中观察到什么？（学生体会观察） 展示图1-2：请大家观察 问：图中都是直线吗？你怎样证明你的结论是正确？（如果学生有困难，可提示用什么方法可确定到底是否弯曲。） 展示图1-3：请大家观察 问：这两个小动物哪个大？你能用什么方法确定到底哪个大？ 追问：为什么我们会观察到两条横的直线是弯曲的呢？为什么我们会观察到两个等大的小动物不一样大呢？ 【小小实验】取一条长10厘米，宽2厘米的小纸条，在纸条边上任意剪两个缺口，如果用双手在纸的两端向左右拉这纸条，你猜想会分成几段？ 师：通过上述观察之后，我们发现有时候我们肉眼看得到的东西并不一定是真相，要对事物作出准确的判断，可借助于仪器和工具，还经常需在实验室里进行实验研究。演示实验：鸡蛋为什么上浮

观察类科学教育活动教案

观察类科学教育活动教 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

幼儿园大班科学活动教案 好吃的蔬菜 活动目标： 1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。 2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 活动准备： 芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一 活动过程： （一）导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗 （二）集体学习活动。 1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。 2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了"比谁的贡献大"吵起来了。有的说："我的贡献比你大，人们可以吃我的根。"有的说："我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。"就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢 3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！ 4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：

芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。 白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。 花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。 茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。 玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。 （引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富） 6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。 （三）分组学习活动。 教师：蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类） （四）评价活动。

大班科学教案：观察沙子

大班科学教案：观察沙子 大班科学活动观察沙子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，注意事项，活动评论，教师活动相关信息等内容，利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细小容易塑造的特性。发展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学观察沙子教案吧。 幼儿园大班科学教案：观察沙子 活动目标 1、利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细小容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。 活动准备 【自由选择活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 观察沙子（沙子是怎样形成的？） 活动过程 【导入】 1. 观看多媒体资料【观察沙子】，推测一下沙子颜色不同的原因。 - 你见过沙子吗？ - 你在哪儿见到过沙子？ - 沙子是什么颜色的？ - 沙子是怎样形成的呢？ - 为什么沙子有不同的颜色？ 【展开】 2. 观看实验视频【观察沙子】，说说实验目标，实验顺序以及备品。 -今天我们要做的实验叫什么？ - 做实验的时候都需要哪些东西呢？ - 观察一下我们周边能看到的沙子。 - 看一看实验顺序。 1）用眼睛观察沙子。

2）用鼻子闻一闻沙子。 3）用耳朵听一听沙子的声音。 4）用手摸一摸。 5) 用放大镜仔细地观察一下沙子。 【活动1：观察沙子】 3. 用五感来观察我们周边收集来的沙子。 - 沙子是什么颜色的？ - 沙子有什么气味？ - 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？ - 用放大镜仔细地观察一下沙子。 - 你看到了什么？ 【结束】 4. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 观察沙子（海边有许多沙子）写出实验结果。 注意事项 - 不要让幼儿把沙子放入口中。 活动评价 - 对于沙子的关心和是否积极地观察进行评价。 教师活动相关信息 岩石碎成小石块后，慢慢地小石块就会变小，最后形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演变而成的，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不一样了。

七年级科学上册13 科学观察教案.doc

科学观察 一、教学内容 浙教版《义务教育课程标准实验教科书科学》一年级上册P7 二、教学目标 1、学情分析： 小学期间学生在常识课对酒精灯、烧杯、天平和祛码等实验仪器已有初步的接触，并通过常识课屮如“水的蒸发”、“水加热时的对流”等演示实验的观察，学生对相关实验仪器的使用有了初步的了解。小学时学生还进行了如“磁铁的磁性”、“怎样接亮小电珠”等分组实验, 对实验研究有了初步的体验，但观察不够，缺乏目的性、规范性和细致性。木节课将充分运用实验教学，确保演示实验的现象明显，引导学生进行全面观察，训练对实验现象的表述和交流实验结果的能力。 2、目标确定 知识目标： （1）了解实验和观察的意义，熟悉科学实验常用的仪器； （2）知道人的感官对事物判断的局限，体验科学实验的重要性，知道借助于仪器可以扩大观察范围。 能力目标： （1）了解实验的方法，并掌握一定的实验技巧。 （2）学会记录和描述简单的实验现象。 （3）在实验过稈屮训练语言表达能力和交流能力 情感、态度目标： （1）在实验观察的过程屮培养认真细致的、实事求是的科学态度。 （2）通过观察演示实验和白己动手做实验激发学生的学习兴趣。 3、教学准备： 试管架、试管、试管夹、酒精灯、药匙、玻璃棒、停表、电压表、电流表、天平和祛码、显微镜、烧杯、食盐、H醋、直尺、鸡蛋、水 三、教学过程: 顺 序 教学内容教师活动学生活动设计意图 1引入新课提问：科学研究的 最重要的一步是什 么？（学生回答） 科学课和其他课较 明显的区别就是动 手做实验，那么首 先我们就要来熟悉 一些实验仪器。 （新课引入） 通过上节课的学习，学生会冋答：是要 多观察、要多实验、要多思考，运用科 学的方法和知识。 让学生冋顾上 节课的内容，又 可以引出这节 课要讨论的第 一个内容。

幼儿园大班科学观察活动教案：发芽了

幼儿园大班科学观察活动教案：发芽 了 活动目标： 1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。 2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。 3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。 活动重点： 观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。 活动难点： 学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。 活动准备： 收集关于植物新芽的图片 幼儿用书 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们，请你们说说春天到了，植物会怎么样呢?你们看过植物的新芽吗?你们看过的植物的新芽是怎么样的? (幼儿回答) 老师：哦，刚刚有些小朋友跟我们分享了他看过的植物新芽，它们的形状都不一样呢，今天我们再一起来看看这些嫩嫩的新芽吧! 二、看幼儿用书上的图片，观察几种植物的新芽，发现植物的新芽是各种各样的。 1、这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的?它们的芽一样吗?都是什么样的呢? 2、老师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。

老师：这个新芽是什么样的?它像什么?请你用一句完整的话说说这个植物新芽的外形特征。并用动作将它的外形特征表现出来。 老师小结：小白菜的新芽像一对小翅膀呢，看起来真可爱。蕨类的新芽是绿色的卷卷的，像个小拳头，真好看。树枝上也冒出了嫩芽哦。还有最特别的红楠的新芽是红色的呢! 三、出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。 (播放收集的图片) 老师：好了，我们一起来看看还有哪些植物的新芽，它们又像什么呢?我们一起来说一说。 豆子发芽的图片 老师小结：绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。 四、结束活动。 老师：今天我们认识了很多植物的新芽，它们在春天都会慢慢的发芽然后长大，小朋友回家之后也可以继续跟爸爸妈妈一起收集看看还有哪些植物发芽的照片哦!

1.3《第3节 科学观察》教案2

《第3节科学观察》教案 教学目标 1.认识科学观察是科学研究的重要方法，有计划的细致观察是观察的基础。 2.知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉。 3.知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。 4.了解科学家是怎样通过观察与试验进行科学研究的。 教学重点 1.通过仪器来扩展观察力。 2.科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。 3.科学观察的基本方法。 教学难点 培养学生观察能力和动手实验能力。 教学准备 课件、放大镜、印泥、试管、硫酸铜、氢氧化钠、氯化铁、碳酸钠、硫酸、鸡蛋、食盐、烧杯、玻璃棒、鸡蛋 教学过程 课前导入：同学们都玩过大家来找茬的游戏，今天我们就来玩一玩这个游戏。 师：展示图片，让学生找不同，请学生来回答。 师：看来同学们都有一双火眼金睛，大家通过观察的方法发现了两幅图片的不同。发现来源于观察，科学之就是需要经过仔细的观察与实验，才能总结出来。 师：观察要仔细、准确，用心观察。伸出双手观察，比较一下左右手有什么不同? 生：纹路不同，指甲长短不同等。 师：同学们通过自己的用心观察都可以得出一些自己的结论，科学发现往往源于用心的观察与研究。讲解伦琴射线的由来观看常见的指纹类型和指纹数据统计表，填空。 一、用心观察 1.先用肉眼仔细观察自己十个手指的指纹，比较指纹的纹路是否相同。再用放大镜观察一个手指的指纹。用放大镜观察到的指纹大小与清晰程度有什么变化，将自己右手

食指的指纹用印泥清晰地印在白纸上，并将其与同学的指纹比较，你发现了什么？ 生：纹路不相同，放大镜观察到的质问比较清晰，我的指纹和同学的不相同。 师：同学们观察的都非常认真仔细，下面我们再来观察几幅图片，你能获取哪些信息？ 螺旋还是同心圆？图中是不是直线？ 生：看起来像螺旋但实际上是同心圆，看着是斜线，实际上都是直线。 师：接下来还有一些会使人产生错觉的图片我们来看一看：展示图片：人的大小，圆的大小等等。这些图片都会使我们产生一定的错觉，艺术家们利用我们眼睛的错觉也创造了逼真的艺术品：展示三亚奇幻艺术馆的图片，给学生更立体直观地体验。 2.那么我们的感官为什么会产生失误？因为人的感觉器官对食物的判断具有局限性。那么我们怎样才能减少失误？我们可以借助一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。感官有时并不可靠，在科学研究中需要使用仪器更为精确地测量。在很多情况下，观察会受环境与心理等各种因素的影响，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断。 3.引起更为深入的思考，引导学生讨论：既然眼见的不一定是真的，那么怎样才能更准确地观察事物呢？ 自然界中，仅靠我们感官观察的范围有很多局限。我们的肉眼看不到很远的物体和微小的物体，也看不清运动极快的物体。为了扩大我们观察的内容和范围，科学家们研究和发明了很多方法，设计与研制了许多观测仪器，极大地拓展了人类的观察能力。经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断，并提出哪些仪器能提高观察的准确性。 二、拓展观察力 1.观察更加遥远的世界：展示银河系天文望远镜海王星的图片。 2.可以观察运动的过程：高速闪频摄像机频闪照片。 师：列举你周围见到过观测仪器，并说出他们的功能。 生：放大镜，观察物体的细节。 三、观察结果的记录与整理 1.科学观察不仅要认真、仔细，还要什么？ 更重要的是要有客观、有效、规范的记录。因此，在任何一个观察活动中，都要及时记录与整理观察到的现象与数据，这往往是科学研究中十分重要的基础材料。 2.观察记录的方法有哪些？ 常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法。