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轴对称图形剪纸教程

对称剪纸可以使用对折方式进行剪纸，可以单对折、多次对折或者其他形式对折，这里演示一下单对折左右对称剪纸方法剪出一个城门。下面是小编整理的轴对称图形剪纸教程，希望对你有所帮助！

首先将纸张对折，至于纸张大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合适才是王道。

然后在纸张上画出想要剪出来图形一半，注意该图形必须中心轴对称，而且要以对折纸张没开边一侧为轴来画。

画好线条之后，如果担心剪错，可以使用笔标示出一些需要剪掉区域，将其用阴影表示。

接下使用剪刀沿线条剪开，如果是画在纸张中无法直接剪区域，可以先开一个小口子，再将剪刀伸进去剪。

剪完之后效果如下，展开之后效果也如下（由于我使用是废纸，所以另一边笔迹没有擦除，但不影响擦除一侧画线）。

《轴对称图形》教案（通用13篇）

《轴对称图形》教案（通用13篇）《轴对称图形》篇1 教学目标： 1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征。 2、会用动手或观察等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形，并在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。 3、在对知识的探究过程中，培养学生的合作能力，动手能力、空间思维能力和良好的学习情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握并能准确辨别较为复杂的轴对称图形。教具准备：多媒体网络、钉子板、剪刀等教学过程：一、活动导入谈话：同学们，老师今天带来了一个美丽的朋友，大家看！（出示只有一个触角的蝴蝶的图片。）提问：仔细观察这张图片，你有什么发现和感受，还应该怎么做才好看？学生回答。教师：今天我们要研究的问题和这只美丽的蝴蝶也有一定的关系。板书课题：轴对称图形，同时引导学生看了课题你想研究哪些问题？（请学生提出自己赶兴趣的问题）二、识轴对称图形 1、课件出示天安门、飞机、奖杯图片。引导学生观察图片上的物体，说说它们有什么共同特征。教师：同学们请拿出你们自己手中的这些平面图形，折一折、比一比，和同组的同学交流一下你们发现了什么？（先小组讨论，再汇报）

引导学生用手摸一摸对折后的两边，说说有什么样的感觉。得出结论：这些图形对折后“两部分完全重合”。介绍：我们把这些对折后能完全重合的图形称为“轴对称图形”。（板书轴对称图形定义）。中间这条折痕就是轴对称图形的对称轴。（板书：对称轴）谈话：我们生活中还有哪些常见物体的平面图形也是轴对称图形呢？（学生交流并回答） 2、试一试谈话：同学们你们的学具袋中有几种不同的多边形，它们是轴对称图形吗？引导学生参照轴对称图形的定义，动手折一折、比一比，看看这些常见的图形哪些是轴对称图形？汇报时引导学生用“完全重合”等词语来描述和判断是否是轴对称图形。 3、判断轴对称图形谈话：下面我们一起到“轴对称图形博物馆”去看看。小组派代表汇报合作过程中发现的问题和解决的方法以及判断的结果及理由。 4、摆对称的姿势谈话：同学们有些累了吧。下面跟老师一起来做个身体对称的游戏吧。指名学生上台摆一个有轴对称性质的姿势。（注意强调要左右两边的动作幅度要相同，否则就不对称了）三、制作轴对称图形 1、谈话：刚才同学们学会了用身体做轴对称图形的游戏了，你们还想用别的工具做轴对称图形吗？引导学生小组自主合作，选择钉子板、剪纸、方格纸等工具和材料制作轴对称图形。（展示学生的作品）学生画好后，请画得快的学生介绍自己的方法。教师介绍：为了快速的画出图形的另一半使它成为轴对称图形，

轴对称图形有趣的剪纸教案

有趣的剪纸教学目标： 1.知识与技能：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。 2.过程与方法：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。 3.情感态度与价值观：在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。重点、难点：教学重点：经历学习剪纸活动的全过程。教学难点：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。多媒体课件、我国民间剪纸资料，每人至少准备六张彩纸、一把剪刀。教学过程：一、创设情境。师：春节是我们中国人的传统节日。大家说一说春节都有哪些有趣的事情。学生可能说到许多：如放鞭炮、烟花，吃饺子，春节晚会，贴对联等等。现实生活中，特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍，学生说不到，教师参与交流。师：同学说了好多春节中有趣的事情，老师小时候每逢过年，很多人家的门窗上都要贴上美丽的窗花。这是我国特有的一种民间艺术——剪纸。现在我们一起来了解一下我国的剪纸艺术好吗？【设计意图：由谈过春节的趣事开始新课，容易引起学生的兴趣，也能很自然引出剪纸。让学生感受数学与生活的密切联系。】二、欣赏剪纸。 1.观看介绍我国民间剪纸的录像资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。请大家看录像。 2.欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。观察后说一说这些剪纸有什么特点？学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？【设计意图：通过观看录像、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。】

小学数学三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇

小学数学三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇小学数学三年级上册《轴对称图形》教案1 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第三单元“图形的运动”第一课时轴对称图形（课本第29页例1的内容）教学目标： 1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。 2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。教学重点：理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。教学难点：准确找对称轴。教、学具准备： 1．教具：图片、课件、 2．学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张教学过程：一导入新课激趣感知师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？生：想。课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴师：漂亮吗？生：漂亮。师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？

生1：喜字的两边一样。生2：小毛驴的两边一样。生3：举重的两边一样。 … … 二、师生互动探索新知 1、认识对称师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？（点击图片动画对折）生：和在一起了。师：这是完全重合，从中间开始，两边的图形对折后没有多一点，也没有少一点。这些图片都是对称的。（板书课题---对称）师：谁能告诉老师，什么样的物体是对称的？生：两边完全重合就是对称的。师：你学的真认真。在你生活的周围就有许多对称的物体，请你留心想一想，说一说。生1：桌子生2：裤子生3：黑板 …… 师：你们真是细心观察的孩子，老师这里也有一些图形，考考大家你们敢挑战吗？生：敢。（课件出示图形并判断，其中字母E是上下对称的，告诉同学生活中的物体不仅有左右对称的，还有上下对称的。）师：同学们的判断力真强。 2、剪一剪、说一说师：老师自己剪了两个图形，猜猜看是什么？它们是对称的吗？

剪纸教程剪纸教程(通用18篇)

剪纸教程剪纸教程（通用18篇）剪纸教程剪纸教程第1篇图解教程：拓展阅读：中国剪纸艺术是一门古老的'手工艺术，也是我国一种优美的民间艺术，有着悠久的历史，但是在中国传统文化发展史的研究工作中，对于剪纸的起源探索是比较难的事情了。造成困难的原因在于它的材质特点，纸质薄而易碎不易保存，而且用过即弃，留存甚难，另一个原因在于，我们的史书记载大多都是对于正史或是主流文化的记录，对于这些出自于当时处于中下阶层的劳动妇女手艺不屑一顾。材质与偏见双重原因造成我们既缺少考古实物资料，又缺少文献资料。所幸，在敦煌、新疆等特殊环境下有古剪纸实物的少量发现，研究者也从各种文献中去发现有关剪纸的蛛丝马迹，将零星的信息编织起来，中国剪纸总算依稀可见。剪纸教程剪纸教程第2篇剪喜字准备物品：红纸、剪刀、笔图解步骤步骤一：将红纸对角折，裁剪成正方形; 步骤二：将正方形红纸左右对折;

步骤三：再步骤二的基础上在左右对折红纸; 步骤四：用准备好的笔画出图形，如上图所示; 步骤五：用剪刀按画出图形剪出“囍”字; 步骤六：展开一次对折，成“喜”字; 步骤六：全部展开成“囍”字，完成。剪纸教程剪纸教程第3篇主要材料：卡纸所需工具：剪刀直尺制作步骤：第1步：立体剪纸圣诞树的模版第2步：先用白纸剪出圣诞树的样子，然后剪出纸板的圣诞树第3步：在两个圣诞树的一上一下剪开两个开口第4步：这样就可以拼插成立体剪纸圣诞树啦第5步：用闪闪的纸张来制作圣诞树效果更是棒棒哒。剪纸教程剪纸教程第4篇需要准备的原料： A4纸一张

剪刀一把水彩笔或铅笔一支简单剪纸教程步骤：取一张全新的A4大小的纸（色彩不重要）将短边对折沿对折后的折线，裁成两半。取其中一半，将长边对折。将对折后的折纸，再依样对折。在对折好的折纸上画上小人形状。剪去小人同边多余的部分，注意头部不下方不要剪断。剪好后打开，就大功告成啦。剪纸教程剪纸教程第5篇工具：一张红纸、一把剪刀、一支笔过程：第一步：将正方形的大红纸折叠成8层。第二步：先在稿纸上画一个45度的角，然后按照自己的构思用简笔画草图，只画蝴蝶和花的'部分，中间预留“福”的位置。第三步：将草图中的单线改成双线，加强线条之间的连接，并用月牙、锯齿纹等剪纸语言进行装饰。第四步：把45度角两边的多余部分剪去，将稿纸与已经折叠好的大

[枫叶剪纸教程]枫叶剪纸

[枫叶剪纸教程]枫叶剪纸一：[枫叶剪纸]轴对称图形文字课件轴对称图形文字课件1 教学目标：知识与技能目标： 1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征，能用折叠重合这样的词语及哦啊为准确地描述轴对称图形的特征。 2、能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。过程与方法目标：在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，来提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念。情感态度与价值观目标：主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。教学重点：进一步认识轴对称图形。教学难点：能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。教学难点: 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。教学准备：课件、各种对称图形、平面图形图片。教学设计：一、情境导入师：同学们知道澳门是什么时候回归祖国的吗？生：1999年12月20日师：请看视频短片：澳门回归交接仪式观看视频，师解说：葡萄牙国旗降下，标志葡萄牙对澳门400多年的统治结束了，五星红旗冉冉升起，此时，你心情如何？生：十分激动师：是的，这是一个激动人心的时刻，此时与五星红旗共同升起的还有什

么旗？生：澳门区旗师:你知道澳门区旗具体是什么样子的？出示澳门区旗二、初步认识轴对称图形 1、介绍澳门区旗师：这就是澳门区旗，中间是五星红旗，代表着我们的祖国，洁白的荷花是澳门的市花，这幅图美吗？你觉得这幅图形怎么样？生谈感想师：这幅图是中国工艺美院张磊教授设计的，它有一种柔和的对称美，生活中像这种美丽的图案还有很多。出示请欣赏图片。 2、师：这些图形有什么共同特征吗？生1：它们的左右两部分是完全一样的，生2：它们都是轴对称图形。师：是吗，你是怎么发现的？现在我们来验证一下，请同学们拿出学具袋 ①任选一个你喜欢的图形折一折，然后说一说它们都有什么特征？ 3、学生动手折一折，寻找这些图形的特征。 4、汇报：请几位拿着不同图片的学生上台依次边演示边汇报。生：通过折我发现，这些图形都是轴对称图形。师：为什么？生：把它们沿着中间的一条直线对折，两侧的图形完全重合。 5、揭示轴对称图形 ①师：我们把这些图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 ②师：请你再把你手中的这个轴对称图形打开，你又发现了什么？生：中间有一道折痕师:在数学上，我们把折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。

剪纸教程

剪纸教程剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。工具/原料彩色宣纸、剪刀、订书机、缝纫机、刻刀步骤/方法 1. 步骤1:纸张选取、选用特制的彩色宣纸，质地要求平整、柔软、色纯、不反光、质感强、纤维细腻。普通大红纸易退色、质脆、表面粗糙，不适合做艺术剪纸，但用于窗花，既鲜艳又经济。毛边纸系竹子纤维机器制作，比宣纸粗糙，价位较低，适合于普通艺术剪纸。 2. 步骤2:图案打印、将选好的剪纸图案打印或复印，根据图案大小将 15-20 张宣纸剪下来，四周留出一厘米的空间。初学者15 张为宜，熟练后可达到20

张。入门容易，学精较难，普通的窗花，学习几天就可以，但是，高档艺术剪纸，就要看悟性了。 3. 步骤3:纸张压制、用钉书器，最好用缝纫机将一沓宣纸和样稿钉(缝)在一起。然后用重物压24 小时，便于刻制。一套优质的剪纸工具，是完成艺术作品的关键。 4. 步骤4:正式刻制、根据样稿粗细程度，选用不同的刻刀。销售的刀具是手工磨制的，并试刀合格后才销售。市面上，没有任何一种刀具可用来刻制艺术剪纸，必须手工制作。刀具，应该稍厚一些，这是因为防止初学者折断刻刀，熟练

了以后，可逐渐用天然石磨薄一些，即省力又便于刻制精细剪纸。注意事项由于受到工具和材料局限，要求剪纸在处理形象时，既要抓住物象特征，又得做到线条连接自然。因此，就不能采取自然主义的写实手法。要求抓注形象的主要部分，大胆舍去次要部分，使主体一目了然。形体要突出，形成朴实、大方的优美感，物象姿态要夸张，动作要大，姿势要优美，就像舞台上的亮相动作一样，富有节奏感。教你剪几种剪纸形状（剪纸语言）民间剪纸的题材是很广泛的,它既反映现实生活中群众喜闻乐见的事物,也表现自己对美好生活的向往.从剪纸艺术的题材中,我们可以看出劳动人民那种朴实,纯真的思想感情. 工具/原料 · 剪刀、彩纸步骤/方法 1. 花瓣层次剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。水滴形及其应用实例。

对称图形剪纸教案

对称图形剪纸教案【篇一：对称图形教案】《对称剪纸》教案教学内容：小学三年级对称剪纸设计理念：在教法方面，根据三年级美术教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，恰当运用信息技术，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，采用直观演示法为主，、设疑诱导法为辅。在学法方面，根据学法指导自主性和差异性原则，运用信息技术，让学生在“观察一操作一概括一实践一设计”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识、形成技能、提高动手能力。教学目标： 1、寻找自然界和生活中的对称图形，感受对称图形在生活各个领域中的应用，体会其特点。 2、让学生掌握对称剪纸的基本方法和步骤，发展学生的动手能力。 3、培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。教学重点：学生掌握对称剪纸的方法和步骤。教学难点：学习运用对称的方法步骤创作美丽的图案，尽量做到自然、流畅。教学准备：教师：课件、优秀剪纸作品若干幅，对称作品、剪刀、彩色纸等。学生：绘画铅笔、剪刀、彩色纸、固体胶等课前板书：剪纸一、谈话导入，欣赏剪纸：同学们，你们知道老师手中拿的什么吗？老师手中拿的的确是一把剪刀和一张普通的纸，我们不要小看它们，正是它们创造出了中国民间文化——剪纸，这古老的传统民间艺术距今已有1000 多年的历史了，由于它使用的是最简单的工具剪刀和最便捷的材料纸，因

而在中国民间美术中，民间剪纸是最为普及、及具有民族特色的艺术品类，它题材广泛，构图单纯，线条明朗，色彩分明，形式优美，

风格独特，深受国内外人士所喜爱。用课件展示部分剪纸作品，请学生认真欣赏。（课件 1 学生佳作）欣赏后让学生说出他最喜欢那幅剪纸，并对喜爱的作品进行谈话交流。设计意图【通过多媒体让学生对对称图案的作品欣赏，让学生在欣赏轴对称图形的过程中，通过视觉能较直观的观赏到各种轴对称图形，学生初步感悟到对称图形的美，从而引发了学生对剪纸的学习兴趣，激发了学生良好的学习情感，使学生心情愉快地投入到学习中去。使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。】看来，同学们之所以喜欢他们，是因为这些剪纸作品都来源于我们的生活，这些作品不但在创作内容上有区别而且在创作方法上也各不相同。今天老师还带来了一些漂亮的图形，不过我只给你们看图形的一部分，猜一猜，整个图形分别是什么？（课件 2 出示半件衣服、半个花瓶、半只蝴蝶）生说出答案，老师给予评价，并现场剪出一个桃心，让学生再仔细看一看，想一想，这些衣服、花瓶、蝴蝶和老师手中这个桃心有什么共同点？（板书：对称）二、认识、理解对称图案对折后两边形状、大小完全重合的图形，叫做轴对称图形。打开这个折过的轴对称图形，发现一条折痕，折痕所在的直直的线叫对称轴，对称轴一般用虚线表示。那么在对称图形中剪下的图案，就叫对称图案，也叫对称剪纸。这就是今天我们所要学习的内容对称剪纸，其实在我们的身边随处都可以找到对称的图形，大家找找看，有哪些？学生从自己的身上、身边找到对称图形：（衣服、纽扣、人体、桌子）设计意图【在学生理解和判断怎样的图形是轴对称图形时，运用多媒体展示多个不同的对称图案，接着老师动手剪对称图形，以及让学生在自己身边找出对称图形来，这样就把我们学习的对称图形和我们的生活紧密联系起来，动手与动脑相结合，加深了学生对

剪纸与轴对称

授课人：江苏省连云港市海州实验中学王磊教学背景：新课程标准比较注重对孩子们动手能力的培养，数学作为一门基础学科，被应用于生活中的很多地方。本节课是数学知识与动手操作的结合课，依托刚学过的数学知识，建立在劳动美术课的基础之上，本节课是对学生综合能力的一次提高，所以上好本节课对于学生们动手、动脑能力的培养是一次良好的锻炼机会，通过本节课的学习还可以培养学生们的合作能力、语言表达能力、审美能力等等。教学目标： 1、经历折叠、画线、剪切的剪纸过程，感受剪纸与轴对称的密切联系，进一步发展空间观念，积累活动经验。 2、欣赏剪纸作品，给作品命名，获得美的感受，激发学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。 3、领悟图案的设计思路，思考折纸方法，发展创新意识和能力。 4、通过与他人合作交流，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。活动准备剪刀、圆规、量角器、纸教学过程：一、创设情景，激发学习兴趣 1、复习一下轴对称和轴对称图形的知识。

（1）什么叫做轴对称？什么叫做对称轴？（2）什么叫做轴对称图形？ 2、播放与本节课有关的视频，激发学生的学习兴趣。二、实践探究，小试牛刀活动内容：把一张纸对折或多次对折后，按一定得方法剪出得图案叫做折叠剪纸。折叠剪纸得一般方法：取一张正方形纸，对折并把折痕压平，然后在折叠好的纸面上画图案，再按所画的图案剪下。折叠剪纸是利用纸对折后剪出图案具有对称性这一特点，来进行创作的。活动一：剪四边形如图1－（1），把一张正方形纸片沿虚线对折得图1－（2），再把图1－（2）沿虚线对折得图1－（3），在图1－（3）中沿虚线剪下得图1－（4）。（1）想一想：图1－（4）的展开图形有几条对称轴？这个图形有什么特征？（2）请你动手做一做，再回答上述问题。（3）你能模仿上述的剪法剪出正方形吗？如何剪？说说你的理由。【教师感言】剪完一刀后得到多个纸片，不过都是筝型，学生能理解。该活动简单，对于一般的学生1分钟不到就可以解决了。活动二：剪筝形

剪纸教案-专业文档!

剪纸教案剪纸教案模板汇编7篇剪纸教案篇1 教学目的： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。本课学习剪动物，重点学会用剪纸剪动物。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出动物，学会用剪纸装饰纹装饰动物。 3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的动物，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。教学重点：了解并掌握动物的剪纸方法。教学难点：外形设计。教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀和胶水。教学过程一、导入（2’）[通过这个导入,揭题] 师：上课前请同学们和我一起来观赏一小段动画片（1分29秒）师：说说这段动画片和你们以前看过的有什么不同呢？学：里面的人物和动物都是用纸剪出来的师：嗯，说的真不错，今天我们要上课的内容就和剪纸有关，叫做《剪纸贴花》。二、讲授新课(12’) [通过这个直观欣赏环节,让学生感受剪纸贴花的表现方式以及激发学生的兴趣]

师：生活中你还在哪些地方见过剪纸？学：师：其实，今天我们看到的剪纸，在中国已经有很长的历史了。差不多是和造纸术同时出现的。主要有人物，花卉、草虫鱼兽，以及一些吉详谐音的物象，洋溢着欢快，健康和热爱生活的情感。师：剪纸和绘画有哪些不同呢？工具、技法、形象。师：你们知道这些剪纸都代表着什么寓意吗？出示作品。学：师：说的真不错。所有的图案都有吉祥的寓意。相传剪纸最早是因为古代有一只叫夕的怪兽，专门偷吃农民的粮食。后来有位婆婆门贴大红纸，屋内烛火通明。"夕"兽浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来"砰砰啪啪"的炸响声，"夕"浑身战栗，落荒而逃。原来，“夕”最怕红色、火光和炸响。驱赶走了这只怪兽。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。那是不是所有的剪纸都是红色的呢？在陕西就有一位库淑兰奶奶，用手中的剪刀，剪出了一个梦幻多姿的世界。（出示剪纸作品）师：看到库淑兰奶奶的剪纸作品，你有什么想说的？题材，造型，色彩。学：师：你知道库奶奶是怎么样做出来的吗？谁来猜一猜？学：师：先剪出外形再贴花装饰。师：生活中同学们见过各种各样的动物吧，谁能向大家介绍一下你喜欢的动物吗？师：猫是由哪几部分组成？（出示图片）师：每只动物都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由不同的装饰纹组成。这节课我们就利用动物进行剪纸创作。学：第一步我们先该做什么呢？学：剪出外形。

《轴对称图形》教案

《轴对称图形》教案《轴对称图形》教案1 教学内容：轴对称图形教学目标： 1、认识对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。 2、经历观察、操作、想象、交流等活动，感知现实世界中普遍存在的对称现象，发展空间观念。 3、体验到生活中处处有数学，获得成功的喜悦，培养学生的探究精神和美感。教学重点：认识对称现象和轴对称图形的特点。教学难点：掌握识别轴对称图形的方法。教具准备：

多媒体课件、实物图片等。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣 1、说说在游乐场喜欢玩的项目，出示主题图，引导学生观察。 2、从蝴蝶形状的风筝引出对称二、合作探究，学习新知 1、观察图形，认识对称（1）观察几幅对称图形，引导学生感悟对称。（2）说一说生活中的对称现象 2、动手操作，认识轴对称图形（1）猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。（2）动手操作，剪出轴对称图形师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。交流展示学生的作品

（3）认识对称轴看一看，摸一摸，说一说画一画：师示范画出对称轴，然后学生自己画，再交流。 3、初步理解轴对称图形（1）说一说轴对称图形的特点，初步理解轴对称图形。（2）议一议：讨论判断轴对称图形的方法（对折后完全重合才是轴对称图形）。（3）举一举身边的轴对称图形的例子。三、巩固练习，拓展延伸 1、判一判：哪些是轴对称图形。 2、猜一猜：出示轴对称图形的一半，猜出它是什么图形。 3、折一折、画一画、数一数：长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？五、欣赏轴对称图形的美丽《轴对称图形》教案2

剪纸与轴对称教案

授课人：怀柔区怀北学校田小静教学背景：新课程标准比较注重对孩子们动手能力的培养，劳技作为一门基础学科，被应用于生活中的很多地方。本节课是实际动手操作与数学知识相结合的一节课，依托数学学科的一些知识，建立在劳动课的基础之上，是对学生综合能力的一次提高，所以上好本节课对于学生们动手、动脑能力的培养是一次良好的锻炼机会，通过本节课的学习不但可以让学生体会到学科之间的密切联系，还可以培养学生们的合作能力、语言表达能力、审美能力等等。教学目标： 1、欣赏剪纸作品，获得美的感受，激发学生上好劳技课的兴趣，同时也让学生体会到中国剪纸艺术的博大精深。 2、经历折叠、画线、剪切的剪纸过程，感受剪纸与轴对称的密切联系，进一步发展空间观念，积累活动经验。 3、领悟图案的设计思路，思考折纸方法，发展创新意识和能力。 4、通过与他人合作交流，提升学生语言表达能力，团队合作意识。活动准备：剪刀、量角器、直尺、彩色卡纸教学过程：课前：中国剪纸艺术简介和剪纸欣赏一、活动内容介绍把一张纸对折或多次对折后，按一定的方法剪出的图案叫做折叠剪纸。折叠剪纸的一般方法：取一张长或正方形纸，对折并把折痕压平，然后在折叠好的纸面上画图案，再按所画的图案剪下。折叠剪纸是利用纸对折后剪出图案具有对称性这一特点，来进行创作的。二、实践与探究提问：（借助数学知识引入）数学课上我们学习过轴对称图形，谁来说一说什么叫轴对称图形？答：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线（折痕）叫做对称轴;这时,我们也说这个图形关于这条直线轴对称。

活动一：数学中的剪纸如图，将一张长方形纸片对折后再对折，然后沿着图中的虚线剪下，得到①、②两部分，将②展开后得到的平面图形是( )(A) 长方形 (B)平行四边形 (C)梯形 (D) 菱形（1）请你动手做一做，再回答上述问题。（2）你能模仿上述的剪法剪出正方形吗？如何剪？说说你的理由。【教师感言】剪完一刀后可能有学生会得到多个纸片，这是由于学生没有按照折纸操作完成，在此老师可以做一些必要的解释！活动二：生活中的剪纸折叠剪纸简称“折剪”，将色纸折叠起来，剪出均齐花纹的剪纸，一般单色居多，首先均匀折叠纸片两至三次甚至多次，画好花纹，然后裁剪，一般剪出的都是均齐的式样，经常以轴对称的样式呈现。尝试动手操作：可以先让学生说说方法步骤，然后以小组合作的方式进行活动！ 1、方法步骤简要概括：折、画、剪（1）两瓣形剪纸：比较简单，容易完成（2）三瓣形剪纸：折叠的操作需要引导和帮助（3）四瓣形剪纸：折叠简单，自己探寻并完成（4）五瓣形剪纸：折纸环节较难，借鉴三瓣形折纸方法小组合作交流，探寻方法（5）六瓣形及多瓣形剪纸：，有时间的话完成作品再分享！没有时间课下完成，下一节课的课前分享！ 2、细心观察，说一说大家剪纸作品中折纸的方法和剪纸的共同特征是什么？三、总结收获，感悟生活通过以上折叠剪纸的活动，我们经历了观察、猜想、实践的过程。从数学中的剪纸入手，以中国民间剪纸技巧为基础，在折叠、想象、验证的过程中探究和感悟，不但提高了同学们的实践动手能力，同时也进一步领会了学科之间的密切联系，而且更深的体会到了轴对称的实际意义。在活动中体验－在体验中探究－在探究中创新，这是我们学习任何知识的科学方法。四、课外活动给自己班级设计一期墙报，用今天学习的剪纸做装饰！

对称剪纸教案

对称剪纸教案（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!

设计轴对称图案优秀教案

设计轴对称图案教学目标： 1.欣赏生活中的轴对称图案，感受数学丰富的文化价值； 2.经历“操作——猜想——验证”的实践过程，积累数学活动的经验； 3.能利用轴对称设计简单的图案。教学准备：剪刀，彩纸，直角三角形纸片2张，地板砖图片若干张。教学重点：利用轴对称掌握颜色对称与图形对称。教学难点：利用轴对称性质设计轴对称图案。教学过程：一、回顾旧知：前面我们学习了轴对称的性质，轴对称的性质内容是什么呢？设计意图：通过回顾旧知，为本节课的学习做铺垫。板书：对称点的连线被对称轴垂直且平分。二、创设情境：生活中的很多图案都是利用轴对称的这个性质设计出来的。出示绿色食品标志、中国环境标志等，让学生观察，欣赏，判断它们是否是轴对称图形，找一找它们的对称轴有几条？提问：你想学会制作这类图形的方法吗？（想）那我们一起来学习本节课——《设计轴对称图案》。设计意图：初步感知轴对称性质在实际中的应用，让学生感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生的学习热情。三、讲授新课活动一：１．对称的美丽图案，除图形对称外，有时颜色也对称。观察下面的图形，请你说说它有几条对称轴？２．如果考虑颜色的“对称”，图中（1）和（2）中各有几条对称轴？

３．图（1）中左上方和右下方的小方格涂上色，它就有4条对称轴；请你改变图（2）哪些小方格的颜色，就能使它有4条对称轴？活动二：小明家的房子要装修了，买来如图所示的地板砖若干块。用四块这样的地板砖拼合，能得到不同的图案。例如：请你拼出其它不同的图案。你拼出的图案是轴对称图形吗？如果是，有几条对称轴？活动三：人们在剪纸时，常常利用轴对称设计图案．你能得到“庆丰灯笼”的剪纸作品吗？试试看．

喜字剪纸,教案

篇一：喜字剪纸教学设计喜字剪纸教学设计教学目标： 1、了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。 2、能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。 3、鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。教学重点、难点： 1、学会用剪纸符号装饰双喜。 2、剪出式样、纹饰独一无二的双喜。教具：范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、情景导课 1.师：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师剪7个长方形，就能使它变成一个字。教师演示 2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？师：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。 3、指导学生观察双喜 4、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字。剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。二、小组谈论，探究双喜剪法 1、引导学生回忆二方连续的折法 2、指导学生观察折叠好的纸 3、小组画、剪，探究剪双喜的方法和步骤。 4、小组演示构图、讲解构图，教师补充 5、出示的喜字图片，欣赏比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。三、实践创作 1、指导学生自由创作 2、作品展示 3、比一比谁设计的喜字新颖、独特。四、小结喜字剪纸教学反思石芳在本课的教学中，学生对二方持续折纸的方法控制得很好，能根据教师范例，在小组内互助、探究出双喜剪法，并剪出简单的双喜字。个别学生能适当的参加自己的创作元素，创作出富有新意的双喜字剪纸。有的学生剪纸时不够细心，作品显得毛糙，不够细腻，特殊是在转角、镂空等部分的处置上显得比较粗糙。今后要增强培育孩子们细心、耐心剪纸习惯的养成。课一开始，我通过剪几个长方形剪出双喜字，指导学生观察，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识。通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。学生剪出简单的双喜字后，接着让学生欣赏了一些剪纸作品，然后让孩子自主完成剪纸，应学生的要求我还教学生剪了几种不同的“囍”字。为了提高学生的创作积极性，我在最后的环节除了让学生自己创作外，还让学生演示、讲解构图。一一幅幅作品展现在眼前，真是出乎我的意料，看来，学生的能力是不可估量的。通过这次活动，学生在活动中提高了审美情趣、动手能力、合作能力，几乎所有的学生都积极、主动、认真地参与到创作中，作品虽

轴对称图形剪纸步骤

轴对称图形剪纸步骤导语：对称剪纸可以使用对折的方式进行剪纸，可以单对折、多次对折或者其他形式对折，下面由小编为大家整理的轴对称图形剪纸步骤，希望可以帮助到大家！ 1.首先将纸张对折，至于纸张的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合适才是王道。 2.然后在纸张上画出想要剪出来的图形的一半，注意该图形必须中心轴对称，而且要以对折的纸张没开边的一侧为轴来画。 3.画好线条之后，如果担心剪错，可以使用笔标示出一些需要剪掉的区域，将其用阴影表示。 4.接下使用剪刀沿着线条剪开，如果是画在纸张中的无法直接剪的区域，可以先开一个小口子，再将剪刀伸进去剪。 5.剪完之后效果如下，展开之后效果也如下（由于我使用的是废纸，所以另一边的笔迹没有擦除，但不影响擦除的一侧画线）。 6.拓展：剪纸的刀法绘画注重笔墨，剪纸讲究刀法，是技巧，也是一种意趣。绘画有笔断意连、笔不到意到的意趣，剪纸有刀口刻露、行迹昭著的美感。艺术若没有正当的意趣，各不成了枯燥无味和概念化的东西么。绘画落笔成点，拖点成线，一波三折产生韵律节奏感；剪纸运刀有曲有直，刚柔结合，也产生律动的美。而剪纸的刀触有别于绘画的笔墨行迹，与木刻虽同属刀笔，由于工具、材料和刻制方法不同，刀触效果又不同。显露刀味纸感的剪纸艺术，其刀法，刀味，也是构成剪纸形式美的一个重要因素。从剪纸的装饰纹样中可看出锯齿纹、月牙纹等在剪纸中的'作用，沿传数百年不衰，且日益发展，其内在联系就是适应剪纸工具的性能，它们是剪纸刀笔的必然产物。锯齿纹貌似精工、复杂，若在绘画上用笔描绘那是很不得力的，但在剪纸刀笔的作用下，却得心应手而行刀灵便。月牙纹作为剪纸特有的线条，长长短短，曲曲直直，变化多端，能随刀笔的运动自然出现，甚随意。若剪刻两条粗细均匀的平行线，

《轴对称图形》的教案

《轴对称图形》的教案关于《轴对称图形》的教案《轴对称图形》的教案1 教学目标： 1、使学生初步认识生活中得对称现象，认识轴对称图形和对称轴；知道轴对称图形得含义，能判断一个图形是否是轴对称图形。 2、会根据轴对称图形得特点，找出相应得对称轴。 3、让学生体会理论来源于实践，又在实践中广泛运用这一道理。 4、培养学生得观察能力和动手操作能力。教学重点：掌握轴对称图形得特点，能判断一个图形是否是轴对称图形。教学难点：会找出轴对称图形得对称轴。教学准备：多媒体课件，剪纸学具准备：长方形纸一张、剪刀教学过程：一．情景欣赏：师：同学们，老师今天给大家带来了一些得图片，请大家欣赏，在欣赏得同时观察这些图片有什么特点。 1．屏幕出现图片（1）自然景观图片

师：这景色美吗？生：美师：大自然得景色很美，而且还很有特点，聪明得设计师和能工巧匠利用大自然得特点设计和建造了一些美丽得建筑。（2）轴对称建筑图片师：你看到得图形有什么特点？生：有，有得左右一样，有得上下一样。两边一样师：我们得生活中经常也可以看到具有这种特点得物体和图形。（3）生活中得轴对称图片师：剪纸是我国得民间艺术，历史悠久，流传广泛，它最能体现这种特点。（4）剪纸图片 2、对图形进行概括：师：你们所看到得这些图形都有什么特点？生：有得左右一样，有得上下一样。两边一样，有一种对称美。师：上面这些图形给我们一种对称美，这些图形都是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）轴对称这种特点在我们日常生活中，应用很广泛，到底什么样得图形是轴对称图形呢？这就是我们今天要研究得问题。二．动手操作发现新知： 1、师：我们来做个实验，先看大屏幕老师怎么做（演示课件。折纸――――――画图―――――剪纸―――――打开）师：现在请大家拿出你手中得长方形纸和剪刀，向老师这样也剪出一个简单得图形。 2、学生操作（教师巡视指导）师：通过剪纸，你发现了什么？生：我发现了我这个图形得两边一样，中间还有一条折痕，