轴对称吉祥剪纸

《轴对称吉祥剪纸》

教学目标：

1.知识与技能：通过课前导学单的引导，学生在查找资料中认识了解民间剪纸吉祥图案的运用及其寓意，学生在课堂分享中完善认知，并在研究过程中激发学生对民族传统文化的热爱。学生在一步步探究中自主认知剪纸方法、吉祥图案和基本纹样，并能运用剪纸的形式制作一个吉祥图案，表达自己的美好心愿。

2.过程与方法：利用搜集查找资料、研究探索、小组合作、分享交流、微课演示等多种形式，认识民间美术剪纸的图案、纹样、寓意之美。通过课前导学单引导预习，课堂中主题任务设置，使学生围绕主题开展学习活动，分享预习成果，构建剪纸知识技能的认知学习。

3.情感态度价值观：通过本课学习活动，了解民族民间艺术，培养学生健康向上的情感与态度，感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的研究热情，培养学生热爱民间艺术、涵养人文精神。

教学重点：

通过探究学习轴对称剪纸方法，并在研究与探索中了解有关剪纸吉祥图案的寓意与纹样装饰，加深对民族民间传统艺术的了解。

教学难点：

应用纹样装饰吉祥剪纸。

材料用具：导学单，彩色纸，剪刀，胶棒，明信片

教学过程：

A.发放导学单进行课前预习：探究剪纸的用途及吉祥图案有哪些寓意？

（设计意图：基于研创学习的课堂教学中，研究活动在课前就要有效展开，帮助学生了解相关知识，培养学生自主学习的能力。）

B.课堂中：

一、设置主题任务，初探剪纸方法：

用外国校友请小朋友们帮忙，引出“制作剪纸明信片”的主题任务。

既然要做这项任务，首先需要解决如何剪纸。

引导学生观察一些剪纸图案，发现这些图案都是轴对称形式，请学生小组合作，探究如何剪出这些图案来，在探究过程中自主总结并反思：

a、我们成功了，归纳剪纸的步骤是…

b、我们失败了，失败的原因是…

学生汇报，老师及时将剪纸的步骤总结在板书中：折、画、剪

老师小结学生的探究情况，及时给予评价，并解决剪纸中需要镂空的操作技法。（设计意图：用主题任务牵动学习活动，以用带学，使学生有动力有兴趣地投入参与到主题任务中去，通过小组探究如何剪纸培养学生学习的积极能动性，在研学中自己发现剪纸的方法步骤并把经验分享出来，解决教学重点，同时，使学生感知学习的目的是要为实际生活服务，学以致用。）

二、认识吉祥寓意，再探剪纸纹样：

引导学生发现我们之前的轴对称剪纸图案都是一些动植物，知道中国民间剪纸题材不是随心所欲的，而是用在吉庆节日和场合中有着其寓意的，由此引出吉祥图案寓意，点明我们赠外国友人的明信片不仅体现了中国民间艺术，还要表达吉祥美好的祝福。

1.根据学生查阅出来的吉祥图案寓意，在PPT上做连线，学生明确吉祥图案的式样及寓意：

吉-鸡、蝠-福、瓶-平、苹果-平安、蝴蝶-福气、余-鱼、花-华…

吉庆有余、连年有余、平安有福、福寿双全、花开吉祥、喜上眉梢……

2.将剪纸聚焦在纹样上，发现有了这样的纹样使剪纸更加精美，出示PPT，师生互动归纳出剪纸的基本纹样：月牙纹，飞燕纹，毛毛纹，圆点，三角纹，柳叶纹，水滴纹，云纹…

进一步发现这些纹样与剪纸内容的联系，例如毛毛纹适合表示层次感或者毛质感、圆点适合表示动物眼睛、纹饰还可以进行自由组合。

（设计意图：反馈课前研究结果，认识中国民间剪纸的特点——用谐音事物为内容使其富含吉祥寓意表达美好的心愿。学生在认识吉祥寓意的同时，发现剪纸纹饰的应用与组合方式，突破教学难点，为下一步“创”作品而做好铺垫。）

三、运用纹样装饰，创作吉祥剪纸：

学生运用基本纹样装饰吉祥的剪纸图案，并剪出贴在明信片上完善作品。老师巡视指导。

（设计意图：在之前的研究基础上进行创作，将已知已会的美术知识和剪纸技能落实在创作中。）

四、展示评价分享，升华情感收获：

学生完成作品，展示评价并交流分享今天的感受与收获。

教师总结本课：一方小小的明信片，表达了祝福，寄托了情谊，愿中国民间剪纸艺术随这方明信片去到世界各处。

（设计意图：情感态度价值观的升华，学生完成主题任务，收获成功的喜悦。）

剪纸教案 教学设计10篇

剪纸教案教学设计10篇 剪纸教案： 《剪纸》教案 一、知识目标： 使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。 二、潜力目标： 1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。[由整理] 2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。 3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。 三、情感态度价值观目标： 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。 活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。 活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。 活动理念： 在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。 活动准备： 教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。 学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程： 一、激情导入： 彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？ 1、目前你都了解剪纸的哪些知识？ 2、师简介剪纸的历史。 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年

来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？板书课题：创作剪纸作品 二、创新构思： 1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。 学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。 2、让学生分小组进行设计、创作 让学生分组讨论一个设计主题 小组间进行分工，合理的搭配人员 小组间成员各自设计自己的剪纸图案。 小组合作，完成自己的作品。 [小组成员群众讨论，并畅所欲言，充分发挥群众的智慧，使小组的作品更加地完善] 3、师巡视指导 及时地抓住时机赏识学生的创作意图，并针对每组的创作提合理化的修改推荐，并参与他们的交流及讨论。在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。 三、多元化评价的运用 分小组学生自我评价和小组评价。 自我评价：学生在小组中介绍自己作品的设计思路。 小组互评：互评应从发现别人的优点和满意度进行评价，并提出自己合理的推荐。 全班学生共同评价，教师作出评价评选出优秀作品。 四、展评大舞台 请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色及创作意图。 生畅所欲言，从各个不同的角度对各组的作品进行客观、公正的评价，并提出合理化的推荐。 小组交流，并评价选出小组心目中最好的作品。 师参与评价，并及时地提出合理的改善意见。 五、合作总结： 同学们，本节课你有哪些收获？ 1、同桌交流

小学手工课剪纸教案

主题一对边折剪 第一课 知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。 过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。 情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。 教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。 教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉。 教学过程： 提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》 一、情境创设：（挂图）出示红“双喜”字。 1师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导) （创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.） 2、师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?

剪纸说明文五篇

剪纸说明文五篇 剪纸是中国最普及民间的一门古老而又传统的民间艺术。剪纸的原料——纸特殊易得，而剪纸又极富艺术感染力，一张张看似普一般通的剪纸，其实内涵是特殊深刻的。剪纸包含了有人之间的祝福，又包含了对新一年的希望。这里给大家共享一些关于剪纸的文章，方便大家学习。 剪纸说明文1 剪纸，选用工具是第一步。第二步是根据造型先进行纸张的折盈。例如，剪四方形的，对折再对折;五方形的，对折后，再按1：3的比例折成‘’V”形。折确定要折得整齐、严实，并要压平。初学者可先将花纹用淡笔画上。第三步，根据画出的笔印剪。花样应多接受曲条纹，因为曲条纹往往耐看，富有流淌感。在剪的过程中，手对纸的转动要和剪的方向协作好，胆大而心细，这样剪出的纹路才清晰连贯。最终，除去多余的部分，再剪出一个外框。这时，一件小小的作品即告完成。 对于另一类剪纸，也就是画面形的，如一个人物或动物，一座房屋，山、树等的具体形象的剪纸，更需要的细心。若是临摹，首先需把画面搬出，可利用铅笔涂印的方法;若是自我创作，则先要构思画面。它不同于画图，有的地方必需奇异地连接，且不伤大局，否则一脱节就不能称之为剪纸了。值得留意的是，剪时不要先剪大块的部分，应先从细小的部分着手，由小及大，最终剪出外轮廓，否则细小部分不易固定，易剪坏而前功尽弃。 剪出的作品可以收藏在书中或空白笔记本中，夹在两页之间，上面再攫上一层半透亮的纸，保持洁净。待心静时翻阅欣赏，嘿，那才是其乐无穷呢! 剪纸说明文2 剪纸起源于古人祭祖祈神的活动，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的珍宝。剪纸艺术是汉民族传统的民间工艺，可以用雕、镂、剔、刻、剪等方法在各种纸上表现出来。 剪纸是我最宠爱的课余生活之一，每当家人叫我剪纸时，我都会欢乐得像猴子一样一蹦三尺高。礼拜天晚上，妈妈叫我剪纸，还要给我拍照片，我一听到要剪纸，还要给我拍照，心里就像吃了蜜一样甜滋滋的。 开始剪纸啦!我先预备了一张粉红色的腊光纸，然后预备了一把剪刀，正式开始剪。我先把长方形的腊光纸撕成正方形，再折到指定的样子，剪出了一个花边，但是因为折错了，剪出了两个不完好地分开的半圆形。当时，我很难过，因为我白白浪费了一张纸。我只好不情愿地按原先的步骤重新剪了花边。这次我更加谨慎了，严格依据要求一刀一刀地剪。剪完花边之后，我开始剪中间不同样子的空洞了。我先剪了好几个月牙样子，然后又依次剪了三角形、圆形、五角星和一些我不知名的样子，最终完成了一幅剪纸作品，看着自己的作品，心里别提有多高兴了。 通过这次剪纸，我得出了一个大道理，就是凡事都要仔细，一马虎就会像我剪纸一样剪出两个有花边的半圆形来。同时，我也信任，博大精深的中华传统文化之一——剪纸和其它传统文化会始终世世代代地流传下去。 剪纸说明文3 中国的传统文化有很多，如皮影戏、春联、剪纸……今日我要向大家介绍中国的传统文化之一——剪纸。 剪纸是中国最流行的民间艺术之一，起源于汉至南北朝时期，真正繁盛却是在清朝中期以后。古老的剪纸多在乡间，以剪纸铰出为主，趣味浑朴自然，却 1/ 2

[枫叶剪纸教程]枫叶剪纸

[枫叶剪纸教程]枫叶剪纸 一：[枫叶剪纸]轴对称图形文字课件 轴对称图形文字课件1 教学目标： 知识与技能目标： 1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征，能用折叠重合这样的词语及哦啊为准确地描述轴对称图形的特征。 2、能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 过程与方法目标：在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，来提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念。 情感态度与价值观目标：主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。 教学重点：进一步认识轴对称图形。 教学难点：能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 教学难点: 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。 教学准备：课件、各种对称图形、平面图形图片。 教学设计： 一、情境导入 师：同学们知道澳门是什么时候回归祖国的吗？ 生：1999年12月20日 师：请看视频短片：澳门回归交接仪式 观看视频，师解说：葡萄牙国旗降下，标志葡萄牙对澳门400多年的统治结束了，五星红旗冉冉升起，此时，你心情如何？ 生：十分激动 师：是的，这是一个激动人心的时刻，此时与五星红旗共同升起的还有什

么旗？ 生：澳门区旗 师:你知道澳门区旗具体是什么样子的？ 出示澳门区旗 二、初步认识轴对称图形 1、介绍澳门区旗 师：这就是澳门区旗，中间是五星红旗，代表着我们的祖国，洁白的荷花是澳门的市花，这幅图美吗？你觉得这幅图形怎么样？ 生谈感想 师：这幅图是中国工艺美院张磊教授设计的，它有一种柔和的对称美，生活中像这种美丽的图案还有很多。 出示请欣赏图片。 2、师：这些图形有什么共同特征吗？ 生1：它们的左右两部分是完全一样的， 生2：它们都是轴对称图形。 师：是吗，你是怎么发现的？现在我们来验证一下，请同学们拿出学具袋 ①任选一个你喜欢的图形折一折，然后说一说它们都有什么特征？ 3、学生动手折一折，寻找这些图形的特征。 4、汇报：请几位拿着不同图片的学生上台依次边演示边汇报。 生：通过折我发现，这些图形都是轴对称图形。 师：为什么？ 生：把它们沿着中间的一条直线对折，两侧的图形完全重合。 5、揭示轴对称图形 ①师：我们把这些图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 ②师：请你再把你手中的这个轴对称图形打开，你又发现了什么？ 生：中间有一道折痕 师:在数学上，我们把折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。

三年级剪纸教案

三年级剪纸教案 【篇一：小学三年级剪纸教案】 第一课时 课题：亭子和螃蟹 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心 一、出示图片，欣赏。 欣赏了图片你有什么感想？ 师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态， 随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。 它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创 造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。展示一部分作品，问同学： 它们共同的特点是什么？ 需要把图案全部画出来吗？ 需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。 二、剪前作准备： 1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。 同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要 堆放好，养成良好的学习习惯。 开始学习： （一）亭子的剪法1、教师示范，讲 解制作步骤。 （1）对折 （2）画亭子的一半。画好是关键。

画的时候注意： ①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆 了。 ②柱子、台阶要用尺子画直。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足 就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪各种不同的亭子。 指导能力弱的学生照样子剪亭子。 5、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。 （二）螃蟹的剪法 1、教师示范，讲解制作步骤。 （1）对折 （2）画螃蟹的一半。 画的时候注意： ①身体整体上是接近正方形 的，不要画得太圆。 ②四条腿要又细又长，改制的 地方要直，拐弯要有力，这样 剪出来的螃蟹腿才有劲。 ③眼睛有点小，不要剪断。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足 就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪甲壳虫。 指导能力弱的学生照样子剪。 5、展示评价，延伸拓展

春节剪纸作文议论文_优秀作文

春节剪纸作文议论文_优秀作文 春节剪纸作文议论文 1剪窗花 我的老家在陕北，每到过年过节，家家户户都要剪窗花。家乡的人心灵手巧，很多人都会剪窗花。 去年我回老家过年，看到家家户户的窗户上贴满了各式各样的窗花，有人、有花、有牛、有鱼……个个活灵活现，好看极了。窗花的每一种图案代表一个意思。我家的窗户上也贴上了大公鸡和大鲤鱼。听妈妈说，过年的时候贴这些，是为了在新的一年里万事如意，接财接福。大鲤鱼表示年年有余（鱼），大公鸡表示吉祥如意。我看到门上倒贴着一个福字，就问妈妈什么意思，为什么要这样贴？妈妈告诉我，福倒就是福到，意思是说福到我们家来了。看着家里吃的、喝的、穿的什么都有，心里高兴极了，福真的到我们家来了！ 我很好奇，也想试一试，就请妈妈教我剪窗花。妈妈拿出一张大红纸，七折八叠，再用剪刀在中间和边上剪了一圈。然后打开剪好的窗花，我一看，原来她剪的是春暖花开，燕子飞蝴蝶舞的窗花。我照样学样，也模仿妈妈的样子剪了一张春暖花开的窗花，妈妈说：”剪得好，像个样子。春天来了，你要好好学习，不要辜负这大好时光。” 我记着妈妈的话，努力学习，有空的时候，也剪了一些燕子、蝴蝶，贴在我的小卧室的窗户上。 我爱窗花，更爱我的家乡！ 2剪纸 春节期间，我来到了宁波最富有传统文化特色的鼓楼，在城楼上参观了精湛的剪纸艺术。 走上城楼首先映入眼帘的是一排秀丽的大字和一张印有”年年有余”的剪纸，这精巧的制作，一定会让人啧啧赞叹！进入正厅，右侧墙上一张”飞雪迎春”,认人仿佛见到了寒冷的冬天，在被皑皑白雪覆盖的树上，有一只活灵活现，形象逼真的燕子，使人感觉身临其境，这真是巧夺天工的点睛之笔。左侧一幅”恭贺新春”贴画，背景用橙色打底，认人感觉暖暖春意，中间则是马年吉祥物——一匹小白马和小黄马紧拥一起，在一棵翠绿的参天大树下戏耍，象征着团结。友爱。如此具有创意的艺术作品，怎能不让人鼓掌喝彩？另外几张人物剪纸更是惟妙惟肖，镂空的花纹展现了亭亭玉立的美少女形态和正在坐在椅子上做针线活老大妈勤劳的身影。最让人震撼的是一张”五十六个民族，五十六朵花”剪纸画，她象征了全国穿着不同的服饰的各族人民团结。勇敢和勤劳。如果你看到这几幅画，会情不自禁地摸着那繁复的花纹和飞马奔腾的贴画，肯定让你爱不释手。 剪纸艺术展在人们的赞叹声中结束了，那么精美的艺术作品，真令人叹为观止。鼓楼艺术馆一游，让我感受到浓厚的民族气氛和春节到来的喜庆。 3春节学剪纸 2月13日下午，妈妈带我去参加南京博物馆民俗馆的活动---”春节学剪纸”. 一到民俗馆，人真多啊，好多小朋友都在家长的陪同下来参加这个活动了。大家围着几张长条桌子坐下来，老师给每位同学发了一把小剪刀，活动就要开始了。 由于我们都没有做过这样的剪纸，老师先让我们做练习，就是把好多张上面有图形的纸片放在桌子上让大家选择自己喜欢的图形先剪剪看。我选了一张金鱼的图案，咦，这条”金鱼”怎么只有半边身子啊？我打开折叠在一起的纸一看，原来这是一张轴对称图形，只要剪好半边鱼身子，整条鱼就可以都剪出来了。老师教我们先剪掉那些图形里面白色的地方，再剪掉外框。我觉得内框总是剪不好，就一次次地找妈妈和老师帮助。在妈妈的鼓励下，我好不容易才把内框剪完。外框就不难了，”咔咔咔”,很快我就把金鱼图形剪完了。可能是第一

喜字剪纸,教案

篇一：喜字剪纸教学设计 喜字剪纸教学设计 教学目标： 1、了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。 2、能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。 3、鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。 教学重点、难点： 1、学会用剪纸符号装饰双喜。 2、剪出式样、纹饰独一无二的双喜。 教具：范作、彩纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、情景导课 1.师：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师剪7个长方形，就能使它变成一个字。教师演示 2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？ 师：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。 3、指导学生观察双喜 4、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字。剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。 二、小组谈论，探究双喜剪法 1、引导学生回忆二方连续的折法 2、指导学生观察折叠好的纸 3、小组画、剪，探究剪双喜的方法和步骤。 4、小组演示构图、讲解构图，教师补充 5、出示的喜字图片，欣赏 比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。 三、实践创作 1、指导学生自由创作 2、作品展示 3、比一比谁设计的喜字新颖、独特。 四、小结 喜字剪纸教学反思 石芳在本课的教学中，学生对二方持续折纸的方法控制得很好，能根据教师范例，在小组内互助、探究出双喜剪法，并剪出简单的双喜字。个别学生能适当的参加自己的创作元素，创作出富有新意的双喜字剪纸。有的学生剪纸时不够细心，作品显得毛糙，不够细腻，特殊是在转角、镂空等部分的处置上显得比较粗糙。今后要增强培育孩子们细心、耐心剪纸习惯的养成。课一开始，我通过剪几个长方形剪出双喜字，指导学生观察，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识。通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。 学生剪出简单的双喜字后，接着让学生欣赏了一些剪纸作品，然后让孩子自主完成剪纸，应学生的要求我还教学生剪了几种不同的“囍”字。为了提高学生的创作积极性，我在最后的环节除了让学生自己创作外，还让学生演示、讲解构图。一一幅幅作品展现在眼前，真是出乎我的意料，看来，学生的能力是不可估量的。通过这次活动，学生在活动中提高了审美情趣、动手能力、合作能力，几乎所有的学生都积极、主动、认真地参与到创作中，作品虽

小学数学窗花对称

小学数学窗花对称的相关知识 1.轴对称图形的定义 把一个图形沿着某直线折叠，如果直线两旁的部分能互相重合，那么这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴。【轴对称图形是指一个图形，图形被对称轴分成的两部分能够互相重合．一个轴对称图形的对称轴不一定只有一条，也可能有两条或多条，因图形而定。】2.轴对称与轴对称图形的区别与联系 轴对称与轴对称图形的主要区别：轴对称是指两个图形，而轴对称图形是一个图形；轴对称图形和轴对称的关系非常密切，若把成轴对称的两个图形看作一个整体，则这个整体就是轴对称图形；反过来，若把轴对称图形的对称轴两旁的部分看作两个图形，则这两个图形关于这条直线（原对称轴）对称.。 3.轴对称的性质 轴对称的性质：成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分；成轴对称的两个图形的任何对应部分也成轴对称；成轴对称的两个图形全等。 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并蕴含着民族的社会深层心理，

也是中国最具特色的民艺之一，延安剪纸艺术是地方瑰宝。延安剪纸艺术，融入了数学对称元素，中国年这一节日在全面、美化、吉祥地民间剪纸用艺术的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质，从而理解了数学的真谛，领悟轴对称美。 通过这次剪窗花我深刻地体会到了数学的美感，原来轴对称不单单只是课本上的死知识，它也有着浓厚的地方文化艺术之美。

窗花制作步骤： 取几张红色的正方形的纸，经过几次对折，以封闭的那条边作对称轴，再画上漂亮的图案，动一动剪刀把它们剪下来，就会得到一张属于你自己的纯手工制作的窗花。

关于剪纸教案集锦9篇

关于剪纸教案集锦9篇 剪纸教案篇1 [教学目标] 1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。 2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 [重点、难点] 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 【教具准备】多媒体课件实物投影仪、剪纸作品剪刀彩色纸片 [教学过程] 一、作品赏析。 1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传

统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书：奇妙的剪纸 3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。） 5、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等） 【评：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。】 二、作品分类。 1、观察分析 ①谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗？ ②小组讨论。

学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。 ③小结： 同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？ ④学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。 【评：剪纸作品既可以根据图案内容分类，也可以根据图案是否对称分类，目的是为下面的教学做铺垫。】 2、研究方法 ①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ （当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。 提问：这张剪纸是什么图形？ （学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。） ③提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？

剪纸教案汇总七篇

剪纸教案汇总七篇 剪纸教案篇1 活动目标： 1、学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探索制作方法并大胆表现各事物形象。 2、对剪纸活动感兴趣，感知图案的对称美。 活动准备： 各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、欣赏范例图。 活动过程： 一、出示爱心图案，感受其对称的特点。 1、师：今天老师剪了一个爱心图案，漂亮吗？你们知道我是怎样剪出来的吗？（根据幼儿回答的内容，请幼儿思考为什么要将手工纸一折二？）帮助幼儿理解对称的含义。 2、出示爱心制作过程的示意图，请幼儿观察，归纳为：折一折、画一画、剪一剪的制作过程。

师：在画的时候我们要想一想，它的一半图案又会是怎样的呢？ 二、请幼儿尝试剪爱心，将爱心贴在白纸上当成花儿。 针对小朋友出现的问题及时解决，如爱心图案不能连接等问题。 三、运用已掌握的技能进行拓展。 1、请幼儿为花儿剪叶子。 2、教师出示小动物的图案（小猫、小狗） 师：看到这么美丽的花儿，小猫、小狗也来了，还有什么小动物也会来呢？如果你有信心也来试试吧！ 3、幼儿根据自己的能力选择能够完成的图案进行制作。 四、欣赏教师作品，提升幼儿的审美力。 1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸，让幼儿欣赏。 师：除了地上的小动物，空中也飞来了小动物，你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢！真漂亮。 2、欣赏镂空的剪纸作品，进一步激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

师：老师也制作一幅剪纸画，漂亮吗？只要一把小剪刀，几张彩纸，就能够变出这么丰富多彩的画面，剪纸有趣吗？下次老师再教你们更多剪纸的方法，剪出更精致的图案，好吗？ 剪纸教案篇2 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。 3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。 4、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 教学重点：体会浓浓的亲情。 教学难点：理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。 教学时间：第一课时

[文化作文]民间艺术剪纸作文(精选10篇)

[文化作文]民间艺术剪纸作文（精选10篇）民间艺术剪纸作文（精选10篇） 咱们中国的传统文化博大精深，渊远流长。今天，我来为大家介绍一下剪纸吧! 剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而 热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示庆贺。 剪纸所刻画的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先来看看这张“仙女下凡”吧!四位仙女神 态各异，舞姿翩翩，她们的手臂上缠绕着轻盈而柔滑的丝带，正随风轻轻摆动。再看这张“松鼠摘葡萄”。只见它摇着蓬松的大尾巴，小眼睛紧盯着紫莹莹的大葡萄，生怕被其他 小动物给抢走了。 剪纸中还有有趣的民间故事呢!这幅剪纸讲的就是“老鼠娶亲”的故事。瞧!小老鼠们 抬着大花轿，新郎得意洋洋，大花猫在一旁羡慕得不得了。原来，故事是这样的：鼠爸爸 想给女儿找个好女婿。鼠妈妈说太阳最棒，太阳说云最棒，云说风最棒，风说墙最棒，墙 说老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。 多么精美的剪纸啊!真令人爱不释手! 剪纸是一门艺术，但很少有人懂它。现在我就来给大家介绍一下剪纸吧! 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前1600年1100年。过去剪纸常用于民俗活动和宗教仪式。而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。 由于地域的风俗习惯、历史文化等的不同，全国各地剪纸存在不同的风格，而广东佛 山剪纸就是其中的一种。佛山剪纸历史悠久，源于宋代，盛于明朝时期。从明代起佛山剪 纸艺术在民间广泛流传，并远销南洋各国。佛山剪纸按其制作原料和方法的不同，分别有 铜衬、纸衬、纸写、铜写、银写、木刻套印、铜凿、染色、纯色等九大类。剪纸分为阴刻 和阳刻两种不同的剪纸表现方法，可以剪人物、花草、动物等。 要想学好剪纸，先要学好它的基本功：绘画，等绘画过关后就可以开始学习最简单的 用剪刀来剪。剪纸艺术中的基本符号有小圆孔、月牙形、锯齿形、柳叶形、水滴形和三角形。等绘画和用剪刀剪的基本功都练得很好之后，就可以尝试着用刻刀刻了，但是用刻刀 时一定要非常小心。 我以前所就读的学校三年前就开始开设了剪纸这门学科，因此学校的同学和老师的剪 纸都非常出色。《圣诞琴声》、《收获》、《花舞》等作品都是我们学校的师生精心创作 出来的，在多次剪纸比赛中获奖。

剪纸(共10篇)

剪纸 剪纸（一） 中国传统文化有很 多，有剪纸、戏剧，还 有舞龙，其中我最喜欢 的剪纸。 中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛却是在清朝以后。那时候的人们剪纸的花样可多极了，有的剪成一个喜字，有的剪成一只老虎，还有的剪成一只花猫，真有趣！剪纸是一种具有独特艺术风格的民间艺术，它手工刻制，再点染以明快鲜丽的色彩而成。劳动人民把它作为年节的装饰，贴在纸窗上，所以又叫做“窗花”。传统的窗花所表现的内容，主要有戏曲人物、翎花花卉、草虫鱼兽，以及一引起吉详谐音的物象，洋溢着欢快、健康和热爱生活的情感，深为群众所喜闻乐见。 剪纸可真丰富呀！我真喜欢中国传统文化的剪纸啦！ 剪纸（二） 美术课上，老师走 进教室对大家说：“这 节课我们学剪纸。”同 学们异口同声地说： “好！”老师又说：“每逢过年过节或有喜事临门，人们都要将剪纸作品贴在窗户上，贴在大门上。因为剪纸还代表着吉祥和祝福。”

开始学剪纸了，我从口袋里拿出一张雪白的长方形纸，按照老师教给我们的方法，先把纸对折成正方形，再把多余的地方剪下来，再对折三次，变成了一个小三角形。剪什么呢？就剪一头大象吧！我从文具盒里取出一支铅笔，便认真地画了起来，画完后拿起一把黑色的剪刀顺着刚才画的线剪了起来。“唉呀！”我一不小心把纸剪断了。我看着这七零八落的纸片有点失望了，但是，我又想到一句名言：世上无难事，只要有心人。所以，我决定重剪一幅，这次，我吸取了上次的教训。每剪一点我总会小心翼翼的看看有没有剪断。终于剪完了，我打开一看“哇”——好看极了，真像一朵美丽的雪花，雪花上还有精美的图案；可远看又像美丽的四叶草。看着自己的第一幅成型作品，心中有一种说不出的高兴。随后，我又拿出一张纸开始了我的创作—— 从那时起，剪纸成了我的爱好之一。 四川南充高坪七小三年级：谢芝瑜 剪纸（三） 每当我看见剪纸艺 术家在一张纸上飞快地 挥舞着剪刀创作栩栩如 生的作品时，我不进赞叹不已。但是，艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我来说，是一种工序繁杂，技术难度大的事情。 “今天，我们要完成一幅剪纸作品。”老师说道，我顿时一愣，高难度的剪纸，要在短短的一节课里完成，岂不是比登天还难？ 可是我的想法却大错特错了，在老师的诀窍讲解和示范剪纸之后，我恍然大悟，原来完成一幅剪纸竟然也是易如反掌之事。大部分剪纸是轴对称的，只需要简

喜鹊登枝剪纸描写作文

喜鹊登枝剪纸描写作文 剪纸作文 每当我看见剪纸艺术家在一张纸上飞快地挥舞着剪刀创作栩栩如生的作品时，我不进赞叹不已。但是，艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我来说，是一种工序繁杂，技术难度大的事情。 “今天，我们必须顺利完成一幅剪纸作品。”老师说，我顿时一愣，高难度的剪纸，必须在短短的一节课里顺利完成，岂不是比登天还容易？ 可是我的想法却大错特错了，在老师的诀窍讲解和示范剪纸之后，我恍然大悟，原来完成一幅剪纸竟然也是易如反掌之事。大部分剪纸是轴对称的，只需要简简单单在用剪刀“飞舞”四分之一甚至八分之一个图案便能整整齐齐地展现在我们眼前。 “光说不练骗人把式。”我无法纸上谈兵。我急不可耐地已经开始“行动”了。我先在纸上勾勒出来半个蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地剥夺它“生命”。可是这只蝴蝶仍然死气沉沉的，没一点点活力。 我决定在它的翅膀上加以点缀。我在蝴蝶翅膀边缘剪了一条花纹。不料，我在剪的时候，一不小心边缘剪破了，留下了一道刺眼的“伤疤”，我便用一点胶带帮它“疗伤”。尽管如此，那道“疤痕”仍然清晰可见。我更仔细地为蝴蝶“化妆”。 很快“打扮一新”充满活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”。看看！美丽精巧的花边，仿佛给蝴蝶披上了一件新衣。一颗颗例如明珠般的圆点，仿佛给蝴蝶穿上了一件件亮丽的首饰，在空中翩翩起舞。 通过这次剪纸的经历，我懂得了做什么事情都要尝试，你认为很难的事情，在只要你尝试，掌握技巧，也许会变得很简单。 剪纸作文每当我看到剪纸艺术家在一张纸上非常快地挥动着剪刀创作栩栩如生的作品时，我不入赞叹不已。 但是，艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我来说，是一种工序繁杂，技术难度大的事情。“今天，我们要完成一幅剪纸作品。” 老师说，我顿时一愣，高难度的剪纸，必须在短短的一节课里顺利完成，岂不是比登天还容易？可是我的见解却大错特错了，在老师的诀窍传授和示范点剪纸之后，我恍然大悟，原来顺利完成一幅剪纸竟然也就是易如反掌之事。大部分剪纸就是轴对称的，只须要简简单单在用剪刀“飞舞”四分之一甚至八分之一个图案便能够整整齐齐地展现出在我们眼前。 “光说不练假把式。”我不能纸上谈兵。

五年级手工制作剪纸教案

五年级手工制作剪纸教案 第一课《制作剪纸画》 教学目标: 1. 认知目标: 了解剪纸画的基本知识. 2. 实践目标: 掌握剪纸画的制作方法,培养学生的想象力. 3. 情感目标: 通过实践体验感知剪纸画的艺术美. 教学重点: 剪纸画的制作方法. 教学方法: 欣赏学习法,演示法,观察法,实践法. 教学准备: 教师准备: 白纸,剪纸图案,胶水或双面胶,剪刀,蜡光纸,相关作品等. 学生准备: 白纸,胶水,剪刀,铅笔,尺子,蜡光纸. 教学过程: 一, 组织教学,导入新课. 同学们,你们从幼儿园就接触剪纸画了,你们应该对剪纸画有一定的了解吧! 活动一, 让学生欣赏一些剪纸画作品,考虑问题. 引入课题----剪纸画. 二, 互动交流,共同探讨. 活动二, 欣赏教师的剪纸作品. 活动三, 讨论-----让学生动手制作. 造型手法----夸张,概括. 造型风格----天真,纯朴,可爱. 活动四, 教师示范. 活动五, 让学生自己描述创作的作品内容. 画稿: 可以简单制作,直接在蜡光纸上画出图形. 剪: 先剪下完整的和大块形状,再局部的细小形状. 贴: 要安排好贴的循序,根据造型的需要来重叠和排放. 三, 课程小结. 教学反思： 情境设计可以再活跃些，更好的调动课堂气氛。引发学生的思考，成功的将课题引入。学生自主创作的时候，我的教学鼓励的方式太单一。巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。展示中，我只表扬了优秀的作品，没有发现有缺点的作品，从而没能给第二次制作减少制作误区。

第二课《剪中国结》 活动目标： 1．会用八角折剪法剪中国结。 2．欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。 活动准备:《中国结》PPT；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程： 1．出示《中国结》PPT，初步认识中国结，感受其美。 今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。 我们刚才看到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？ 一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。 你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？ 有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。 你喜欢中国结吗？为什么？ 中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。 你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？ 这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。 2．出示《中国结》图示，制作中国结。 请学生看图，你在哪一步遇到了困难？请个别学生示范。 教师示范，重点讲述第三步的对折法。 3．学生操作，提出要求，教师巡回指导。 看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。 4 ．张贴中国结，互相欣赏。 你的中国结表示什么美好的祝愿呢？请相互交流。 教学反思： 在本节课的教学中我与学生之间既合作又分工，同时通过对他们创作的指导，我也更了解他们的喜好、兴趣、思想。我们之间有了一种“朋友”的关系。而在我的课堂里忘带书的、忘带工具的同学也没有了。同学们也喜欢上这种美术创作方式，甚至把它带给了自己的家人、朋友。同时，也培养了学生细心、坚韧的品质。

第7课 百变团花8

附件2 编号： 教学设计模板 所在学校：苏州市平江实验学校任课教师：顾雯 学科美术版本册数人美版二年级美术上册 课目名称《百变团花》第 1 课时 教学目标知识与技能：了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪、画设计团花。 过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的制作方法。 情感、态度和价值观：通过欣赏及学习制作团花方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的乐趣。 学情分析二年级的学生，之前在一年级《漂亮的瓶子》一课中，已经了解了对称图形的剪法。只要把纸对折，剪一半图形，打开纸就是一个完整的图形了。因此，在本节课中，我先让学生观察团花的纹样特点，让学生发现它们都是重复的，而且团花是轴对称图形，从而让学生自己想出先用“折”法，而不是老师直接告诉学生应该先用“折”法。当然，二年级学生的认知水平比较低，所以我在教学中多设计了教师示范环节，还有依靠信息技术（powerpoint软件），在课件中设计很多动画，帮助学生降低学习困难。 重点难点重点：怎样剪圆、画纹样 难点：剪圆的方法、如何剪花纹 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 一、引出课题 师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请看这是什么？ （教师在黑板上出示团花作品） 学生：窗花 教师：因为它的外形呈圆形，所以我们也叫它“团花”，它也是剪纸的一种。今天我们就来学习《百变团花》。（教师在课件中出示课题） 二、新授 1．介绍团花历史 师：团花早在一千多年以前就有了。（课件出示图片南北朝的“对马团花”、“菊花团花”） 师：你们在这两张团花作品中看到了什么图案？【设计意图】开门见山，引出本节课课题。

学生：马、花…… 师：在剪纸中的图案，它有一个专业名称，我们可以把它叫做“纹样”。（教师在黑板上板书：纹样） 2．欣赏“连年有余”团花作品 师：在一些剪纸作品中，往往蕴涵着吉祥寓意。在这张作品中，你看到了什么纹样？（教师在课件中出示“连年有余”） 引导学生发现“莲花”、“鱼”纹样，学生猜出作品的名称是《连年有余》。 教师：类似这种蕴涵吉祥寓意的剪纸作品好有好多，感兴趣的同学可以让家长帮着在网上搜索下，看看这些作品是用什么纹样表现出来的。 3．观察纹样特点 师：我们继续来看这张《连年有余》团花作品，请大家仔细观察团花上的纹样，它们虽复杂，却有着怎样的规律？学生：重复的 教师在课件中给团花添画中心线，问：你们发现这个图形有什么特点？ 学生：两边都是一样的、是对称的…… 教师引出，团花是“轴对称图形”。 4．层层探究团花制作方法 （1）折 师：既然我们刚才已经发现团花上的纹样是重复的，属于轴对称图形。那你们觉得如果要制作团花，肯定会用到什么方法？ 学生：折（教师贴板书：折） A介绍常用折法 师：制作团花最常用的方法是“对角四折法”、“对边四折法”。（教师分别在黑板上、课件中出示这两种折法的示意图）教师利用课件动画，引出“莲花”、“鱼”纹样。 【设计意图】以具有代表性的《连年有余》作品为切入点，引导学生关注剪纸中的纹样、剪纸作品中所蕴涵的吉祥寓意，初步认识剪纸中的文化内涵、文化语言。 教师利用课件出示中心线，引导学生发现团花图形特点。 【设计意图】引导学生观察出团花上的纹样有重复的特点，为下面探究团花的制作方法——“折”，作铺垫。 在课件中出示“对角四折法”、“对边四折法”示意图。帮助学生了解折法。

剪纸教案模板6篇

剪纸教案模板6篇 剪纸教案模板6篇 剪纸教案模板1 活动名称：剪纸：窗花 活动目标： 1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。 2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。 活动过程： 一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？ 2、教师：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图

案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？ 二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。 1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？ 2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。 3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。 三、幼儿剪窗花操作活动。 四、幼儿窗花作品展示。 将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。 幼儿讨论后，教师利用录像进行，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。 教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。 活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。 剪纸教案模板2 教学目标： 1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际

剪窗花作文500字400字300字200字

剪窗花作文500字400字300字200字剪窗花作文500字400字300字200字 篇一：剪窗花 剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一，那些色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的窗花深受我的喜爱。今天，我就参加了一个剪窗花的活动。 活动刚刚开始，我就被大屏幕上的窗花图案给迷住了。“到底是何方高人能剪出如此精美的窗花呢？”我惊叹着。就在这时，老师开始教我们剪窗花了。老师一边讲一边演示，还说一会儿让我们自己尝试一下，正在赞叹剪纸真奇妙的我顿时一愣：如此高难度的剪窗花呀，要在短短的一节课中完成，岂不是比登天还难？ 可是在老师的讲解之后，我发现刚才的想法是大错特错，原来剪一幅窗花也是易如反掌之事。大部分的窗花是轴对称的，只需要简简单单的用剪刀“飞舞”四分之一甚至八分之一的图案，窗花便能整整齐齐地展现在我们眼前。 剪刀在纸上翩翩起舞，虽然剪出的是出四分之一的蝴蝶，但是展开后一只美丽的大蝴蝶飞了出来。我拿着剪好的窗花让老师指点，老师看到后直称赞我剪得很好，我心里像吃了蜜一样甜。 通过这次剪窗花的经历，我懂得了做什么事都要尝试，只要你敢尝试，掌握技巧，难事也会变得简单。 剪窗花 这次劳动课，老师叫我们剪窗花，天哪！又是做手工，别看我平常成绩好，做起手工来智商几乎为0！看到老师发纸，我忐忑不安：到底能不能做起来呢？

我们跟着老师做：首先，把纸折成一个大三角形，再把余下部分剪掉，这简单！我闭上眼睛，连续几折，哈！一个干净利落的大三角形完成了！老师又折了几下，一块锐角大饼状的纸展现在我们眼前，其实做窗花也没有想象中的那么难嘛！我心里嘀咕着。不一会儿一块“锐角大饼”也出现在自己手中了！接着老师说：“现在到了最难也是最重要的时候了！先把自己要做的形状画在上面。”画！对我来说很难，虽然我学过画画，但是今天我只能凭眼睛与感觉画了。 我卖力地画着，这里一段线，那里一段线，是一段线一段线拼起来的，终于，经过我十几次的修改，有点像模像样了，我非常高兴，迫不及待地拿起剪刀，突然，我的剪刀不由自主地剪断了一个地方，我的心像被冷水泼过似的，凉了半截，我努力地修改，终于改回了该剪的地方，直到最后一刀，我兴奋地跳了起来，因为我终于剪成了！虽然并不华丽，也断了几处地方，但是这毕竟是我本学期第一次自己做的手工。对自己的作品我有些失望，因为还是很不好。我立即又拿了一张纸，又做了起来…… 下课铃声响了，我剪出来的虽然不是标准的窗花，但是我明白了一个道理：“只要坚持，没有什么事是做不到的！” 剪窗花 一天早上，上美术课了。美术老师拿出好多剪好的窗花给我们看，然后说：“今天我们来学剪窗花。”同学们听了，欢呼雀跃，有的甚至都跳起来了！ 老师给我们每个人发了一张红色的正方形纸，让我们都跟着她做。先把正方形的纸对角折，再对折两遍，然后在闭口处用铅笔画一些花纹，有：毛毛纹、月牙纹、飞燕纹和圆点等图案。我们都照着画了上去，画完以后，就要开始剪了，在剪之前，我想：我一定要小心地剪，不然这漂亮的窗花就做不成了！于是，我