2016年“创青春”首都青年创新创业大赛落幕 91金融许泽玮受邀担任决赛评委V1

2016年“创青春”首都青年创新创业大赛落幕91金融许泽玮受邀担

任决赛评委

（https://https://www.wendangku.net/doc/6310780483.html,/x/page/b0349ky9kpb.html）

视频为：央视新闻频道《新闻直播间》报道首都青年创新创业大赛

图为：2016年“创青春”首都青年创新创业大赛颁奖典礼现场

11月22日，2016年“创青春”首都青年创新创业大赛决赛颁奖仪式隆重召开，北京团市委副书记（主持工作）熊卓，团市委副书记、市青联主席郭文杰，中关村科技园区管理委员会委员赵清，北京市人力资源和社会保障局劳动服务管理中心副书记张健，91投资、91众创空间、91金融创始人、董事长、CEO许泽玮，北京市科学技术委员会、北京市经济信息化委员会、北京市互联网信息办公室等相关部门负责同志以及多位作为2016年首都青年创新创业大赛决赛评委的创业导师出席并为获奖选手颁奖。

图为：北京团市委副书记（主持工作）熊卓为获奖者颁奖共青团北京市委副书记、市青联主席郭文杰代表主办单位致辞，鼓励青年紧密围绕首都科技创新中心建设，聚焦“高精尖”产业结构，创新创业创优；提出努力使共青团组织真正成为青年创新创业中找得着、用得上、靠得住的坚强后盾，努力做好“创业青年不占股份的联合创始人”。

（https://https://www.wendangku.net/doc/6310780483.html,/x/page/b0349c0u53d.html）

视频为：北京电视台《北京新闻》报道大赛盛况

在大赛决赛现场，来自互联网与信息技术、文化创意、新能源和节能环保、新材料与装备制造、生物制药与医疗器械等行业的43名选手为争夺最后的组别冠军展现了最全面的创业素养和最靠谱的发展潜力。许泽玮作为创业导师参加《资本寒冬下创业企业成长之路》的论坛环节，直接与创业者进行对话，为选手提供了公正、客观、专业的评分和点评。

图为：许泽玮与创业者展开积极对话

许泽玮和创业者在对话中表示，大众创业、万众创新时代，创业者要抓住机遇，不断创新，勇于担责，推动我国双创事业持续健康发展。

为了保证项目团队与评委之间的充分沟通与理解，决赛采用七位评委“1+4+5”路演答辩模式：每个参赛项目视频展示1分钟、PPT及项目阐述4分钟、与评委互动5分钟。比赛现场，参赛选手通过视频、PPT等形式向大赛评委和观众展示自身项目并回答评委提问；评委根据选手的现场表现，更详细地了解创业项目的具体实施计划，帮助选手分析项目前景，对选手进行评价并现场打分。

图为：北京团市委副书记（主持工作）熊卓等多位领导出席本次大赛据悉，2016年首都青年创新创业大赛是继2015年持续举办的全市综合性创业赛事，本届大赛围绕创新、创业、创优、创未来展开，大赛准备了百万元扶持奖金、并邀请了百名资深导师，以期为优质项目提供专业的企业服务、助力青年完成创业追梦之旅。

整个大赛还结合了首都城市发展定位和产业升级布局要求，积极探索发挥市场配置资源功能、加强通过社会化动员方式开展工作，在经费、评委、报名渠道等方面将实现极强的社会化，千余名创业青年报名参赛。在多方的团结协作与共同努力下，让拥有创业志向的青年勇于追求自己的梦想，扫除了他们创业道路上的种种困难。

历时4个月的2016“创青春”首都青年创新创业大赛已经圆满结束，但对于创业者而言，他们的创业之旅才刚刚开始。未来的成功还需要他们脚踏实地向前迈进，相信他们定能凭借创新的热情、青春的活力、无限的勇气将创业之路走得更加精彩。

(完整word版)校企合作方案

校企合作方案 校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好学校的高职教育，实现学校办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业(或行业)作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[20xx]16号)精神，结合学校实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强学校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升学校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。 二、校企合作主要方式 (一)订单培养模式 根据学校专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需

的职业岗位(群)知识和技能，达到供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书;明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养;企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。 (二)顶岗实习模式 通过前两年(1-4学期)在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质;第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础;第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。 (三)见习模式 每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。 (四)职工培训和研发模式

“创青春”大学生创业大赛 评审细则

附件1 “创青春”大学生创业计划竟赛评审细则 一、创业计划书评审要素 1、资金预算 所有项目计划书要有详细的项目资金预算。项目申报的财务预算应本着务实、节俭、准确的原则，不足部分须说明补充资金来源。项目资助资金中不得包括个人或团队的薪酬安排。 2、可行性 创业项目原则上应与提交者所学专业对口，且在大学生创业的能力范围之内。资金运用符合市场规律，可控可实施。 3、时效性 由于省赛主办方规定活动实施期为五个月，创业项目的选择应尽量确保在实施期间获得可供考核评价的成果，或提供阶段性考核指标。 4、带动就业 创业项目对劳动就业的带动效应和作用大小将作为项目评审的重要参考指标。 5、活动效益 创业项目所取得的社会和经济效益将同时纳入项目评审和评估的考评体系，进行综合考评。 二、精英项目PPT答辩评分标准 1、项目陈述评分标准(10分钟，50%) 产品/服务介绍：全面且客观的介绍和评价产品/服务的特点、性质

和市场前景。 市场分析：对市场进行了细致的调查，并对调查结果加以严密和科学的分析。 公司战略及营销战略：公司拥有短期和长期发展战略及应对不同时期的营销战略。 团队能力和经营管理：对本公司的团队能力有清晰的认识。掌握并熟知本团队经营管理的特点，明确公司经营和组织结构情况。 企业经济/财务状况：公司不同经营时期的经济/财务状况均清晰明了，经济/财务报表具有严密性。 融资方案和回报：有完善且符合实际的企业融资方案，并进行企业的资本回报率的测算。 关键的风险及问题的分析：对企业在经营中可能遇到的关键风险和问题进行过先期考虑和分析，并附有实质性的对策。 2、现场问辩评分标准 (5分钟，40%) 正确理解评委提问：对评委问题的要点有准确的理解，回答具有针对性而不是泛泛而谈。 及时流畅做出回答：能在评委提问结束后迅速做出回答，回答内容连贯、条理清楚。 回答内容准确可信：回答内容建立在准确的事实和可信的逻辑推理上。 特定方面的充分阐述：对评委特别指出的方面能做出充分的说明和解释。 3、团队整体表现评分标准(10%)

校企合作方案

校企合作实施方案 校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部有关精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。 二、校企合作主要方式 1、校企合作开发课程 课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。 2、见习模式

每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。 3、顶岗实习模式 通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。 4、职工培训和研发模式 利用学校教师资源、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。 5、订单培养模式 根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，达到供需共识，签订三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置

2014年山东大学“创青春”创业实践赛、公益创业赛获奖作品名单

2014年山东大学“创青春”创业实践赛、公益创业赛获奖作品名单 张熙发表于 2014.4.15| 点击数173 山东大学2014“创青春”创业实践赛、公益创业赛已圆满结束，本次赛事 共收到符合报名条件的创业实践赛作品8件，公益创业作品27件，经团队申报、 组委会审核、专家评审，确定《山东南湖软件科技股份有限公司》等8件作品 获得创业实践赛金奖及银奖，《“心驰”电池回收公益创业》等27件作品获得 公益创业赛金奖、银奖及铜奖，现将获奖作品情况公布如下： 创业实践赛： 金奖： 山东南湖软件科技股份有限公司 济南星核通讯技术有限公司 济南工拓机电设备有限公司 银奖： 友方电子科技有限公司 济南艺卓广告传媒有限公司 维诺教育 E米英语俱乐部创业执行计划书 寿光市龙翔信息技术有限公司 公益创业赛： 金奖： “心驰”电池回收公益创业 麦创公益创业 银奖： “绿农行动”农药废弃物回收的试点激励项目 旧拾光小店 玖玖教育有限责任公司创业计划书

绿芽—蓝天计划 方向教育有限责任公司创业计划书 点亮公益梦工场——公益创业计划书 梦想旅行创新公益计划书 “以废治废，回报乡恩”公益创业实践项目 小树林环保网站 高校中外学生联合翻译线上交易平台——鸭梨山大网站 铜奖： 失独家庭爱心公益计划 网上学生跳蚤市场 “跑腿帮”校园快递公益创业项目 济南中老年人线上社区 “懒人计划”公益创业项目书 “以废治废，回报乡恩”公益创业实践项目 为公益事业身体健康小助手—多功能给药盒 岁月的印记 动手改变生活 I Want To Go Home 垃圾分类真人冒险网站 雨露计划 易斋 百特健康服务有限公司商业计划书 送课下乡 设计者之家——老济南，新面塑 根据省赛报送要求，我校将推荐两项赛事的金奖作品参加省赛评选。 共青团山东大学委员会 2014年4月

大学生XX年创青春全国大学生创业大赛活动策划

大学生XX年“创青春”全国大学生创业大赛活动策划 各团总支： 为有效搭建大学生创新创业平台，发现、培育和选树创新创业人才，进一步推动“大众创业、万众创新”，共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联决定组织开展XX年“创青春”全国大学生创业大赛。根据团中央和团市委的总体部署和相关文件精神，学校团委将组织我校大学生积极参加本次比赛，现将相关事宜安排如下： 一、主办单位 团市委、市委教育工委、市教委、市人社局、市科协、市学联 二、承办单位 xx市大学生就业创业服务中心、xx众创先锋科技有限公司 三、活动主题 创新圆梦·创业报国 四、参赛对象 全市全日制普通高校在校本专科学生和硕士、博士研究 生

五、活动时间 XX年3月－6月 六、活动主要内容 第十届“挑战杯”大学生创业计划竞赛 参赛对象:凡在XX年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校在校专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生均可参赛。其中，毕业3年以内的专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生可代表原所在高校参加创业实践挑战赛。 参赛形式：创业计划竞赛提供创业计划书。 以创业团队为单位组队参赛，各学院可单独组队也可跨学院组队，每个团队人数不超过10人。 申报类别:实行分类、分组申报，参赛项目分为已创业与未创业两类；分为农林、畜牧、食品及相关产业，生物医药，化工技术和环境科学，信息技术和电子商务，材料，机械能源，文化创意和服务咨询等7个组别。 已创业类:拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者为符合《章程》第十五条规定的在校学生、运营时间在3个月以上的项目，可申报已创业类。 拥有或授权拥有产品或服务，具有核心团队，:未创业类

全国“创青春”青年创业大赛参赛作品

“创青春”大学生创业大赛 创 业 计 划 书 项目名称：餐厨垃圾，变废为宝 项目负责人： 指导老师： 联系电话： 日期：

目录 概述 (1) 第一章项目背景 (5) 1.1餐厨垃圾处理的必要性 (5) 1.2政策支持 (6) 第二章生产工艺介绍 (7) 2.1高校餐厨垃圾成分分析 (8) 2.2工艺流程 (9) 2.3 产品分析及研发方向 (11) 第三章市场分析 (14) 3.1 产品市场分析 (14) 3.2 行业分析 (15) 3.3 竞争分析 (16) 第四章公司规划 (17) 4.1 公司简介 (17) 4.2团队介绍 (17) 4.3选址和处理对象的优势 (18) 4.4 组织架构 (19) 4.5 公司运营 (19) 4.6 内部管理 (20) 第五章发展目标和战略 (23) 5.1 发展目标 (23) 5.2 发展战略 (23) 第六章营销策略 (25) 6.1 营销模式与实施方案 (25) 6.2 销售实施 (26) 6.3 售后服务 (27) 第七章投资、财务及效益分析 (28)

7.1投资介绍 (28) 7.2财务计划 (33) 7.3效益分析 (38) 第八章风险与对策 (39) 8.1 风险分析 (40) 8.2 环境风险 (40) 8.3 社会风险 (40) 8.4 技术风险 (41) 8.5 项目的风险对策 (41)

概述 项目背景 餐厨垃圾是宝贵的可回收资源，但目前国内对于餐厨垃圾的资源化处理还没有普及，大量餐厨垃圾被用来喂养生猪以及非法制作地沟油，严重污染环境并对食品安全造成威胁。在这样的背景下，我团队决定响应政府号召，成立#####有限公司，为净化城市环境贡献自己的一份力量，希望能够引起更多的有识之士参与到餐厨垃圾的资源化处理当中。 公司运营 我公司的主要成员是#####大学环境学院的学生，有着良好的专业背景。公司以净化生活环境为宗旨，将餐厨垃圾进行回收，采取资源化处理的方式，通过好氧堆肥技术、油水分离专利技术等的综合运用，生产出环境友好型有机肥料和回收油脂。公司将产生的有机肥料和回收油脂作为产品进行销售。 项目效益 我公司通过工艺流程的最优化处理使环境卫生得到改善，缓解了大气污染，杜绝了泔水猪和地沟油的产生。同时，在有机肥方面，公司根据用户土壤现状，生产改良土壤质量的肥料，增加土壤肥力提升土地承载力。此外，公司针对弱势群体，如贫困农户，采取半价销售有机肥的方式协助其进行生产种植活动。项目运营中收集的所有技术数据可无偿供政府查阅，为社会服务。 合作单位 目前，#####大学、#####大学、###学院、#####学院等高校的后勤集团已经与我公司建立联系，同意优先向我公司提供餐厨垃圾。经团队成员实地走访和调查，在非假期时间段我公司可收到餐厨垃圾约30吨/日，能够有效地保证项目的正常运行。

校企合作方案

校企合作方案 导读：范文校企合作方案 【篇一：校企合作方案】 为了认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神，紧紧围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，深化校企合作，促进技能人才的培养，提高教育教学质量，更好地为经济建设和社会发展服务，为学生就业服务，结合学校实际，特制定本方案： 一、指导思想 以国务院和省政府大力发展职业教育的精神为指针，以市场需求和劳动就业为紧密结合点，积极探索开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式，为企业和社会培养更多的适用性复合型专业技能人才。 二、合作内容 1、学生校外实习：与企业签定学生校外实习协议，企业接受学校一定数量、专业对口的学生实习，学生实习结束毕业时，企业可优先选择录用学生，补充企业的生产一线人员。

2、企业在职职工培训：合作企业需培训在职职工时，学校克服困难，创造条件，为企业培训在职职工，帮助企业提高职工素质。培训专业、培训目标由企业确定，培训计划和内容由企业与学校共同商定，培训师资由学校安排或企业委派，教材由学校提供。具体可签培训协议。 3、教师实践：学校每年安排一定数量的专业课教师到合作企业实践。实践时间一般为两个月，利用假期进行。实践教师填写企业实践登记表，登记内容应包含实践内容、实践期限、实践企业评价、学校意见等，并纳入对教师的考核、培养、提高。 4、学校积极与企业联系，由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任课，指导充实专业课教学，弥补师资的不足。 5、学校与企业共同成立教学咨询委员会，企业委派技术专家或人力资源管理专家参加，学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参加，每年召开两次会议，为学校各专业的培养目标、专业设置、教学计划、教学改革、实训基地建设、就业安置等工作提供咨询服务。 6、加强校企交流，通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等，增进双方感情，密切校企关系，促进教学教研和学

“创青春”全国大学生创业大赛章程

附件5 “创青春”全国大学生创业大赛章程 第一章总则 第一条“创青春”全国大学生创业大赛是由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联和地方省级人民政府主办，工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国工商业联合会支持的一项具有导向性、示范性和群众性的创业竞赛活动，每两年举办一届。 第二条大赛的宗旨：培养创新意识、启迪创意思维、提升创造能力、造就创业人才。 第三条大赛的目的：引导和激励高校学生弘扬时代精神，把握时代脉搏，将所学知识与经济社会发展紧密结合，培养和提高创新、创意、创造、创业的意识和能力，促进高校学生就业创业教育、创业实践活动的蓬勃开展，发现和培养一批具有创新思维和创业潜力的优秀人才，帮助更多高校学生通过创业创新的实际行动为实现中国梦贡献力量。 第四条大赛的内容：下设大学生创业计划竞赛（即“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛）、创业实践挑战赛、公益创业赛等3项主体赛事。 第五条大赛的基本方式：大学生创业计划竞赛面向高等学校在校学生，以商业计划书评审、现场答辩等作为参赛

项目的主要评价内容；创业实践挑战赛面向高等学校在校学生或毕业未满5年的高校毕业生，且应已投入实际创业3个月以上，以盈利状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容；公益创业赛面向高等学校在校学生，以创办非盈利性质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容。全国组织委员会聘请专家评定出具备一定操作性、应用性以及良好市场潜力、社会价值和发展前景的优秀项目，给予奖励；组织参赛项目和成果的交流、展览、转让活动。 在符合大赛宗旨、具有良好导向的前提下，可根据实际需要设立专项赛事，具体规则另行制定和颁布。 第二章组织机构及其职责 第六条大赛设立领导小组，由主办单位、承办单位的有关领导组成。 第七条大赛设立全国组织委员会，由主办单位、支持单位、承办单位的有关负责人组成。全国组织委员会设主任、副主任若干名。 第八条全国组织委员会的职责如下： 1．审议、修改大赛章程； 2．确定大赛承办单位； 3．筹集大赛组织、评审、奖励所需的经费； 4．议决其它应由全国组织委员会议决的事项。 第九条全国组织委员会下设秘书处，负责按照全国组

创青春创新创业大赛执行方案

创青春创新创业大赛执行方案 目录 活动概述 分工框架 前期执行 媒体执行 海选执行 复赛执行 总决赛执行 物料清单 费用预算

活动概述 1.活动名称：首届创青春创新创业大赛 2.活动时间：2017年3月-2017年9月 3.参赛对象：宿迁大学生村官、返乡创业青年；苏北城市的在校大 学生、高校毕业生等创新创业青年个人或团队。 4.项目要求：拥有创新成果或创业计划的创业团队和青年创客；优 先支持互联网、电商、智能制造等新兴产业项目；参赛者的项目方案必须具有原创性，不得侵犯他人知识产权和权利，对违反他人知识产权和权利的自行承担全部责任，不得干扰赛事的正常进行。 5.报名方式：线上以邮件方式提交，发送到相关邮箱；线下以学校 为单位，统一提交。 6.竞赛方式：通过PPT和演讲对项目进行介绍和答辩 7.组织机构： 主办单位：宿迁市委组织部、宿迁市科技局、宿迁市团市委、宿迁银监分局 承办单位：宿豫区委组织部、宿豫区创业板、宿豫区电子商务产业园、宿豫区科技局、宿豫区产业办、宿豫区团区委 协办单位：宿豫区金融办、宿豫区电视台 赞助单位：江苏益农科技有限公司 特别支持：微秀网络科技有限公司、Boot comp 创业训练营

8.赛区设置： 宿迁宿迁学院 连云港淮海工学院 淮安淮阴师范学院、淮阴工学院 盐城盐城师范学院、盐城工学院 徐州江苏师范大学、中国矿业大学、徐州医学院、徐州工程学院 9.大赛流程： 1.海选：4月10日-5月20日，通过宣传，线上线下征集，方案提交截止日期为4月10 日，选取100个项目； 2.复赛；5月30日前完成，选取40个项目名额； 3.半决赛；6月30日前完成，选取20个项目名额； 4.总决赛；7月下旬，创业组6强，创意组6强，共12个项目名额。 10.奖项设置： 创业组： 设一等奖一名，奖金2万元整。 设二等奖贰名，奖金1万元整。 设三等奖叁名，奖金0.3万元整。 创意组： 设一等奖一名，奖金1万元整。 设二等奖贰名，奖金0. 5万元整。 设三等奖叁名，奖金0.2万元整。 分工框架 江苏微秀网络科技有限公司 制定活动方案、制定活动宣传策略、确定活动形式、分配各项执行工作、开设咨询电话、提

江苏省创青春2016省赛入围作品

1学校南京大学南京大学南京大学南京大学东南大学东南大学东南大学东南大学南京航空航天大学南京航空航天大学南京航空航天大学南京航空航天大学南京理工大学南京理工大学南京理工大学南京理工大学河海大学河海大学河海大学河海大学河海大学南京农业大学南京农业大学南京农业大学南京农业大学中国矿业大学中国矿业大学中国矿业大学中国矿业大学中国矿业大学中国药科大学中国药科大学359724339.xls 2作品名称米盒创业计划书宁光科技有限责任公司创业计划书新空科技有限公司馨宜祛除式宠物除臭剂PocketLab口袋实验室胆道内照射支架基于光子晶体编码微球的自动化多元检测系统蓝维光网科技有限责任公司创业计划书OMG文化创意工作室江苏触视科技有限责任公司江苏非米光电科技有限公司南京翯翼航空科技有限公司南京光维轨道科技有限公司南京绿邦环保科技有限责任公司南京膜力新材料有限

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2014年创青春江苏省大学生创业大赛表彰决定

附件1 2014年“创青春”江苏省大学生创业大赛 获奖作品名单 一、创业计划竞赛 本科 南京大学 银奖 创视科技“3D裸眼可交互化沙盘” 商业计划书 微光信-可调谐激光器商业计划书 Magic Space创意魔方三维云建模 欣贝科技有限公司商业计划书 东南大学 金奖 东方光盾科技有限公司创业计划书 铜奖 金纳米探针构建与用于肿瘤免疫组化试剂盒及相关定制检测服务 碳星科技商业计划书 睿奇科技股份有限公司 南京航空航天大学 金奖

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郑州大学大学生创业实践挑战赛-郑州大学能源学院

2016年大赛下设3项主体赛事：“创青春”郑州大学大学生创业计划竞赛、郑州大学大学生创业实践挑战赛、郑州大学大学生公益创业赛。 (1)创业计划竞赛：面向在校学生，侧重于对参赛项目的创业机会、发展战略、营销策略、财务管理、管理团队等方面进行评价，主要通过项目公开展示、创业计划书书面评审、评委现场问辩等环节进行评价。各学院报送参加全校复赛的项目数额一般不超过8项。大学生创业计划竞赛参赛作品分为已创业（甲类）与未创业（乙类）两类申报；按照农林、畜牧、食品及相关产业，生物医药，化工技术和环境科学，信息技术和电子商务，材料，机械能源，文化创意和服务咨询等7个组别。在进行各类各级比赛时，实行分类、分组申报。 拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者为符合参赛资格的在校学生、运营时间在三个月以上（统计截止日期为2015年11月1日）的项目，可申报已创业类（甲类）。 拥有或授权拥有产品或服务，具有核心团队，具备实施创业的基本条件，但尚未在工商、民政等政府部门注册登记或注册登记时间在三个月以下的项目，可申报未创业类（乙类）。 对于已注册运营项目的，在报名时需提交相关证明材料（含单位概况、法定代表人情况、营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码复印件等材料）。 （2）创业实践挑战赛：面向在校学生或毕业未满5年的高校毕业生（即我校2011、2012、2015、2014、2015届毕业生），且

已投入实际创业3个月以上（截止到2015年11月1日）的项目，拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，竞赛申报不区分具体类别、组别，以经营状况、发展前景、营销策略、财务管理等作为参赛项目的主要评价内容。各学院最多可申报2项参加学校复赛。 （3）公益创业赛：其出发点为培养大学生的创业实操素养，要求学生以服务社会、开展公益事业为主要内容，借鉴商业运作的模式，来落实完成一项具备一定水准的、可持续发展的公益项目。参赛要求：面向在校学生，不区分具体类别、组别，主要侧重于参赛项目的公益性（有效解决社会问题，项目收益主要用于进一步扩大项目的范围、规模或水平）、创业性（通过商业运作的方式，运用前期的少量资源撬动外界更广大的资源来解决社会问题，并形成可自身维持的商业模式）、实践性（团队须实践其公益创业计划，形成可衡量的项目成果，部分或完全实现其计划的目标成果）等方面评价。各学院最多可申报2项参加学校复赛。

校企合作大学生创业论文

校企合作大学生创业论文 1创业园建设与管理 1.1创业园组织机构及运营 对于创业园组织机构的管理及运营，学院要投入专业化的管理人才，以市场化的运作方式，提高创业项目的质量，对相关创业团队进行深入细致的考察，确定产品线和服务流程。对创业园内入驻公司进行经费划拨、监控、审计与管理；收缴各学生创业公司场地租赁等费用；安排专业的宣传推广工作者，负责创业网站的建设与维护工作。 1.2创业团队资格条件 为了提高创业园区创业成活率和创业质量，管理负责人要提高相关创业团队的审核标准，严格按照相关标准进行审核，排除那些非大学生创业团队。做出明确的行业限制，排除餐饮行业，注重提升创业的品质，保证创业团队的综合实力，对于一些资金短缺，而创业项目良好的团队，给予一定的资金支持，鼓励优秀的创业人才加盟，不断提高创业园区整体的创新能力，在充分调研的基础上，制定有效的扶持政策。 1.3进驻创业园区申请程序 学校对申请进驻创业园的相关程序做出了规定：先是由有创业意向的同学向创管会提交《入园申请书》和《创业计划书》，向创管会陈述创业计划，由创管会统一评审，确定入驻资格；评审通过的创业者与创业园签署《场地及设施使用合同》及《风险承担协议书》；其次，创业公司履行模拟工商、税务注册手续；再次，创业公司成员需学习创业园的各项管理规章制度，并制订出自己公司的规章制度，创建自己的企业文化。 1.4创业团队监督与管理 创管会对创业公司项目进行监督检查，监督所经营的商品质量和服务质量，对创业公司实施监控，防止其出现转租等违规行为，并避免园区设施被损坏、转移。创管会对创业公司经营中存在的问题进行指导纠正，为创业公司建立考评档案，对创业公司学期、年度运营成果进行检查评比。也依据园区奖惩制度评选优秀创业公司和创业之星，并将学生创业公司在创业实践中的情况通报所在系部。

2014年“创青春“全国大学生创业大赛获奖名单

2014年“创青春“全国大学生创业大赛获奖名单

2014年“创青春”全国大学生创业大赛获奖名单 马正军荣获金奖 《中国青年报》（ 2014年11月06日 06 版）经过网上书面评审、决赛现场答辩，2014年“创青春”全国大学生创业大赛全国评审委员会最终评出第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖项目68个（含港澳地区金奖项目3个），银奖项目142个（含港澳地区银奖项目7个），铜奖项目404个（含港澳地区铜奖项目9个）；创业实践挑战赛金奖项目35个，银奖项目70个，铜奖项目210个；公益创业赛金奖项目20个，银奖项目41个，铜奖项目119个。 现将2014年“创青春”全国大学生创业大赛高校团体奖名单、金奖项目名单、省级优秀组织奖名单予以公布。 2014年“创青春”全国大学生创业大赛高校团体奖名单 “冠军杯”高校（2所） 上海交通大 学华中科技大学 “优胜杯”高校（共20所）

学浙江大 学 中山大 学吉林大 学 北京航空航天大学华东理工大学 同济大 学北京师范大学 武汉理工大 学广东工业大学 西安交通大 学南京航空航天大学 华南理工大 学福建农林大 学 中国地质大学（武汉）武汉大学

学南京师范大学 中国科学技术大学厦门大学 2014年“创青春”全国大学生创业大赛金奖项目名单 中航工业·第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛 （共68个，其中内地高校项目65个、港澳高校项目3个） 浙江海洋学院舟山台岛鳅业有限公司创业计划书 吉林大学天人和有限公司参元系列功能饮料 西安交通大学陕西旋星电子科技有限公司 上海师范大学上海贝耳农业科技有限公司

南京农业大学南京维润食品科技有限责任公司 东北农业大学哈尔滨布莱德园艺剪具有限责任公司 福建农林大学上杭县新元果业发展有限公司 宁波大学宁波格瑞特水产有限公司 苏州大学格瑞惠农科技有限公司 中山大学广州池源水产科技有限公司商业计划书 重庆工商大学果皮渣青贮饲料系列产品开发 南方医科大学广州阅捷医疗科技有限公司创业项目 温州医科大学上海柯来视生物科技有限公司 山东大学萤火生物科技有限责任公司商业策划书

“创青春”全国大学生创业大赛

“创青春”全国大学生创业大赛 全国大学生创业大赛你有没有听说呢?如果你是一名大学生，同时对创业感兴趣的话，可以了解一下。 创青春全国大学生创业大赛是由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联和地方省级人民政府主办，工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国工商业联合会支持的一项具有导向性、示范性和群众性的创业竞赛活动，每两年举办一届。 为进一步深化创新创业教育，提高大学生的创新精神和创业能力，营造大众创业、万众创新的浓厚氛围，为参加全省和全国创青春大学生创业大赛做准备，广西科技大学和广西科技师范学院也响应国家号召举办2018年挑战杯创青春大学生创业大赛。 6月2日，2018年创青春启迪控股广西大学生创业大赛在玉林师范学院举行。 广西科技大学从初期突破重围的10个项目，到再经过层层筛选入围大赛决赛进行项目展示，其中4个项目进入决赛答辩环节。 重和科技与启迪K栈做为战略合作伙伴，对此次大赛有着很高的关注度。这也是重和科技与清华启迪合作后，第二年为关于大学生创业大赛共同培养打造创客人才了，我司CEO曾铃琳也再次做为创业导师去到现场对学生们进行面对面指导，为参赛队伍进行多轮次线上、线下专业辅导培训。一对一指导商业计划书的拽写，多次进行实战路

演模拟，严格查漏补缺，优化每一个环节的每一个细节。 对于同学们来说我司CEO曾铃琳已经是老面孔了，在创客1.0特训时就为同学们的项目进行了悉心打磨，指点迷津，同学也在此次辅导中表现的十分踊跃。 我司CEO曾铃琳为这次比赛也多次来到广西，在线下对同学们进行一对一指导。 5月份为广西科技大学进行了为期5天的产品运营培训，并参与了内部龙腾大赛的评委工作，评委们还包括了共青团广西科技师范学院委员会干事凌莉，客满洋火投资公司创始人张科，深圳市前海东方盛鼎创业投资资金管理有限公司投资总监殷政中，深圳市红树谷创业投资有限公司创始人及CEO马越鹏，启迪K栈副总经理李燚。 6月份我司CEO曾铃琳共来到广西2次，负责广西科技大学以及广西科技师范学院的培训工作，分别BP撰写、产品/运营设计等几方面，对同学的项目进行辅导工作，为创青春以及启迪主办的校园龙腾大赛进行项目培育工作。 决赛现场汇聚各校创客精英，入围团队的魅力在导师们的打造下成功吸引了更多人的关注。在决赛项目展示中，广西科技大学的入围项目引起自治区高校工委副书记覃萍、共青团广西区委副书记李晓勇等领导嘉宾的关注，领导们对由退伍学生组建的柳州市军伍文化传播有限公司的项目给予了高度评价和肯定。 本次决赛的重头戏非项目答辩路演莫属，在经过导师和启迪K 栈赛前对广西科大参赛团队的多次专业辅导和打磨，参与答辩的四个

校企合作框架协议书

校企合作框架协议书 甲方:××××有限公司 地址: 联系人: 乙方: ××学院 地址: 联系人: 鉴于甲方为××××的唯一、永久的市场推广代理方，拥有“平台”的推广、运营权，即将在××××基地，并与××××高新开发区政府合作设立“软件创业孵化园”；乙方为面向全国招生的综合性本科大学，设有电脑科学系、电子科学系等，并设有大学生创业就业中心；双方具有在大学生软件创业孵化等方面合作共赢的基础和条件。通过甲方××平台环境和零编码软件研发技术以及××众包平台总包、分包业务，可极大地促进乙方大学生创业就业质量、创业就业率，共同促进××软件业发展。

甲、乙双方经友好协商，秉承共同发展、诚信合作的原则，达成如下合作协议： 一、合作宗旨、目标、内容和范围: 1．合作宗旨：:甲乙双方本着平等互利、优势互补的原则，充分利用各自的资源开展合作，打造双方共赢、共同发展的战略合作伙伴关系。 2．合作目标：通过战略合作，甲方以“××平台”与“××众包平台”、“××市软件创业孵化园”，为乙方提供大学生创业和大学生勤工助学业务支持与辅导服务、大学生毕业后创业孵化辅导服务、孵化成功后入驻甲方“××软件园”的企业发展服务，并为乙方提供大学生实践教学基地，促进乙方大学生创业就业质量、创业就业率；乙方为甲方提供人才培训场地与师资等教学资源支持，双方配合源源不断地培训基于“××平台”技术的软件人才，促进双方事业以及××软件业的发展。 3．合作内容： 1）．合作设立“××学院××培训认证中心”，开展基于“××平台”的各级培训；为××软件行业工业化生产新生态建设提供源源不断的人才；

2）．合作设立“××学院××软件创业孵化园”，开展基于“××平台”的软件创业孵化服务，为“××市软件创业孵化园”输送软件创业深孵化雏形企业，达成降低创业者创业成本和促进提升“孵化园”孵化率的目标； 3）．帮助学生建立软件研发模拟公司，通过××众包平台为软件模拟公司提供业务支持，从而，为学院提供实践教学支持，为学生提供勤工助学帮助； 4）“××××软件园”吸纳孵化成功的软件小微企业入驻，通过提供管理、业务咨询等各方面的服务，大力帮扶入驻企业升级与发展壮大，并通过“××××软件企业联盟”为入驻企业提供业务支持。 4．合作范围：××市，如有需要，经甲方特许，可将范围扩展至广东省。 二、合作方法: 1、合作项目的决策:由甲、乙双方的最高决策人（或项目决策指导小组）共商决定； 2、对已决的项目，由双方签订相关协议，对双方在该项目中的责、权、利进行定义，并按协议实施。

“创青春”大学生创业计划大赛

“创青春”xxxx学院 大学生创业大赛 一、大赛背景 2013年11月8日，习近平总书记向2013年全球创业周中国站活动组委会专门致贺信，特别强调了青年学生在创新创业中的重要作用，并指出全社会都应当重视和支持青年创新创业。党的十八届三中全会对“健全促进就业创业体制机制”作出了专门部署，指出了明确方向。为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和党中央有关指示精神，适应大学生创业发展的形势需要，在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联决定，自2014年起共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛，每两年举办一次。 本次大赛以党的十八大和十八届二中、三中全会精神为指导，以“中国梦，创业梦，我的梦”为主题，以增强大学生创新、创意、创造、创业的意识和能力为重点，以深化大学生创业实践为导向，着力打造权威性高、影响面广、带动力大的全国大学生创业大赛。 以此为带动，将大学生的创业梦与中国梦有机结合，打造深入持久开展“我的中国梦”主题教育实践活动的有效载体；将激发创业与促进就业有机结合，打造整合资源服务大学生创业就业的工作体系和特色阵地；将创业引导与立德树人有机结合，打造增强大学生社会责任感、创新精神、实践能力的有形工作平台。 二、大赛目的

为深入贯彻落实党的十八大精神，引导和激励高校学生拓宽思维、大胆创新，深入开展大学生创业活动，促进大学生就业、创业技能的提高，引导大学生树立正确的就业观、创业观；发掘更多创新型项目与创业精英团队，营造校内良好的大学生创业氛围；深化经营人才开发战略，吸引更多的优秀人才成就事业，实现企业、人才和社会的共赢。 同时，也为2014年“创青春”全国大学生创业大赛（原名“挑战杯”，现已更名并进行赛事扩充）选拔项目，xxxx学院院团委决定举办2014年“创青春”xxxx学院大学生创业大赛。 三、大赛参赛者预期收获 1、创业的知识和技能体系 参赛者在创作创业计划的过程之中，通过大赛提供的系统培训，以及学习、交流，全面地接受创业者所应具备的知识和技能体系。 2、创业的合作伙伴 参赛者通过比赛，可以结识未来创业的合作伙伴。参赛小组的成员将最有可能在将来形成创业合作关系，开创成功事业。 3、宝贵的交流机会 优秀参赛队将获得在今后各项更高等级的创业计划大赛中与来自其他各学院的优秀团队进一步交流学习的机会。各个团队可以在这些交流活动中集思广益，开阔思路。 4、团队精神 参赛者将有机会加入一个充满智慧和活力的小组，与小组伙伴携起手来，接

关于举办2016年“创青春”济南大学大学生创业大赛的通知

关于举办2016年“创青春”济南大学大学生 创业大赛的通知 各学院： 为全面推进素质教育，探索和构建新型的人才培养模式，培养创新意识、创造能力和创业精神，营造浓厚的创业氛围，提高创新实践能力，增强就业能力，学校决定举办2016年“创青春”济南大学大学生创业大赛，现将具体事宜通知如下： 一、竞赛时间 2015年7月至2016年4月 二、竞赛内容 2016年大赛下设3项主体赛事：第十届“挑战杯”济南大学大学生创业计划竞赛、济南大学大学生创业实践挑战赛、济南大学大学生公益创业赛。 其中，大学生创业计划竞赛面向高等学校在校学生，以商业计划书评审、现场答辩等作为参赛项目的主要评价内容； 创业实践挑战赛面向高等学校在校学生或毕业未满5年的高校毕业生，且已投入实际创业3个月以上，以经营状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容； 公益创业赛面向高等学校在校学生，以创办非盈利性质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容。 三、参赛要求 （一）凡我校全日制在读研究生、本科生均可报名参赛； （二）各学院在层层发动的基础上，认真选拔后推荐优秀创业团队（以第一作者所在学院作为申报学院）参加全校比赛；

（三）每个团队一般可由3-9人组成，在指导教师的指导下，在不同的赛段，团队成员可做适当调整。 （四）团队的负责人填写大赛报名表（附件），并按照大赛时间安排和有关要求（附件），及时提交报名表及参赛作品。学院负责填写大赛申报作品统计表（附件）。以上表格及作品均提交电子版和纸质版（一式一份）。电子邮箱：jdtwkcb@https://www.wendangku.net/doc/6310780483.html,。 四、赛程安排 第一阶段：大赛宣传启动阶段（2015年7月至2015年9月） 大赛的前期准备和宣传，赛前系列培训工作。 第二阶段：大赛报名（2015年9月14日至2015年9月16日） 本阶段主要由各学院（处）组织选手组队报名，各参赛团队填写报名表，并以学院为单位送至办公楼216室。 第三阶段：初赛（2015年9月16日至2015年12月4日） 本阶段主要由各学院（处）组织报名团队提交初赛方案、初赛评选等各项工作。 第四阶段：复赛阶段(2015年12月4日至2016年3月) 大赛的培训、交流，各参赛队的信息跟踪，相关的技术支持等复赛各项工作。 第五阶段：决赛阶段(2016年3月) 决赛的答辩培训，各参赛队的信息跟踪，进行决赛答辩、颁奖会，新闻发布会，并进行大赛总结。 五、表彰奖 励 本次比赛设特等奖、一、二、三等奖若干名，报送特等奖作品参加全省、全国大赛。 六、免责申明

校企合作项目策划书

校企合作策划书 一，方案的总体简介：……………………………………… 二，策划目的：……………………………………………… 三，策划背景：……………………………………………… 四．目标受众分析……………………………………………… 五，方案组织形式及流程：…………………………………… 六，预算与收益……………………………………………… 七，组织结构及职责…………………………………………… 八.预算…………………………………………………………

一，方案的总体简介： 与各大学校建立合作共建关系，在校园内部建立自己的宣传和营销基地。 二，策划目的： 建立校企间合作共建关系，充分开发大学生的智力资源，一方面为企业的发展提供各种新的建议性建设方案，为企业能够更好地发展提供一种智力方面的支持。另一方面提高大学生实践能力，提高大学生的综合素质，实现大学生管理理论与实践的对接。 三，策划背景： 1，一方面社会发展速度快，公司面临竞争，社会产品同质化严重，竞争日益激烈。 另一方面社会上新的模式不断出现，新的营销模式和管理模式不断涌现；而企业如果想在如此激烈的竞争中取得胜利，就必须依靠新的知识指导，新的管理模式和新的营销模式。 2，校园内有独特的背景，有很多资源都可以利用。 大学校园内部有很多资源，有很多优秀的大学生，有很多有知识有管理经验的教授作指导，也有很多专业方面的人才。他们在管理方面都很有理论上知识的指导，理论上涉及到很多最新的模式和管理案例。大学们思维也很活跃，也很有想法，易于创造。 3，另一方面，调查发现，目前招聘会上普遍对职位有“工作经验”的要求；然

而，在现今的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成大学生普遍缺乏实践经验和工作经验，“工作经验”成了大学生求职中的一个软肋！ 为了弥补“工作经验”的不足，大学生们纷纷利用课余时间去做兼职，去增加自己的实践经验，他们大部分都愿意在不断地与社会接触学习，提高自己的综合素质水平。 4，社会上近年来，社会上普遍关注高校大学生的就业创业问题。为大学生提供实践机会和实践平台，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高社会的美誉度。可以提高公司的知名度。很有社会责任感。 四．目标受众分析 大学生 1，大学生可塑性强，思维活跃，头脑清晰，他们拥有创新意识创新精神，他们更容易获取事业上的创新。 2，建立新的模式，与学校进行合作共建，帮助在校大学生进行社会实践，提高大学生综合素质，肯定会得到社会媒体的广泛报道，增加企业的美誉度和影响力。企业方面： 1，可以为企业在发展过程中出谋划策，提出好的建议和好的想法。 使企业能够在发展的过程中得到高校众多学生和教师的大力支持，可以为企业在发展中遇到的问题出谋划策，可以为企业的发展提出各种新的建议性建设方案。2，可以为大学生提供实践机会，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支