七年级上unit5英语教案

七年级上unit5英语教案

【篇一：新目标英语七年级上册第五单元教学设计】

新目标英语七年级上册第五单元教学设计

unit 5 do you have a soccer ball？

section a

教学内容

section a(教材p25—27)

教学目标

知识与能力

section a的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用let’s?提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。过程与方

法

采用discussion and guess和classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。

情感态度价值观

培养学生对体育运动的热爱，和与同伴对关于体育的交流。

重点

学习运用重点句型do you／they have? ? does he／she have?? let’s play soccer．等；

语法难点

行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般

疑问句的构成和使用。教学准备

收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯

片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物

对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回

答来引入新课。

学生准备

搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问

老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。

教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动学生活动

section a主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问

答式导人法：

1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或

出示图片进行演示：i have a footba11．do i have a football? 自

己回答：yes，i d0．再问：do i have a basketball? 自己回

答：no，i don’t．再使用其它物体询问学生：do i have?? 询问学生：do you have?? 询问学生：does he／she have?? 询问学生：do they have??

1．学生回答：yes，you do．no，you don’t．学生回答：yes，i do．no，i don’t．学生回答：yes，he／she does．no，he／she doesn’t．学生回答：yes, they do．no，they don’t．

2．学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动学生活动

1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并

能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。

2．引导学生展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流

方式：

do you have?? yes，i do．/no，idon’t．

3．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.

4．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人

物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。

5．引导学生展开pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助

动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生

互动的交流方式：

do you have??yes，i do．／no．i don’t．does he／

she??yes．he／she does．／no，he／she doesn’t．。

6．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关

信息，从方框内选择合适的词填空。

7．引导学生展开pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用let’s?句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：let’s play soccer．i don’t have a soccer ball．well，let’s play volleyball．that sounds good．。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动学生活动

引导学生展开pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。

本课总结

本课采用了discussion and guess和classifying的学习策略，利

用实物、教学幻灯片或图片等来展开课堂pairwork问答式的口语交

际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会

使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用let’s?提建议。

通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪

些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。

板书设计

unit 5 do you have a soccer ball

section a

words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class?

重点句型:do you have a tv?yes, i do. /no. i don’t.

do they have a computer? yes, they do. /no, i don’t.

does he/she have a soccer ball? yes, he/she does. /no, he/she doesn’t

let’s play soccer. i don’t have a soccer ball. /that sounds good. 语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答

do you/they have a tv ? yes, i/they do.no, i/they don’t

does he/she have a soccer ball? yes, he/she does. no, he/she doesn’t

练习设计

猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一

个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用does he／she have??句

型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生

上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。

这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。

【篇二：七年级英语unit5教案(周洁萍)】

课题：unit 5 do you have a soccer ball? 备课人：周洁萍the first period

teaching contents(教学内容)：section a 1a-1c

teaching aims(教学目标)

1.knowledge object and ability （知识与技能）

1).认知生词

2).掌握句型: do you have?.? yes, i do. no, i don’t.

3).根据场景会熟练运用do you have ?.?进行询问且能正确的肯定和否定回答,并扩展到运用do i/we have?.? do they have?.?进行问答.

2.process and teaching methods（过程与方法）：

运用对话练习,掌握如何用英语向对方询问是否拥有某物,增强个人与他人的联系与交流. ask and answer questions about ownership, make suggestions.

3.moral objects：（情感态度与价值观）

热爱体育球类, 学会礼貌邀请别人

teaching key points（教学重点）：

1．学习并掌握词汇：

tennis racket, baseball bat, soccer ball, volleyball, basketball, have.

2．学习并掌握句型：do you have?? yes, i do./no, i don’t.

teaching difficult points（教学难点）：have 的一般疑问句用法（用于第一、二人称和第三人称的复数）及其肯定和否定回答

teaching methods（教学方法）：role playing pair work demonstration method teaching aids（教学用具）：tape-recorder，pictures，objects

class hour（课时）：one

teaching date（授课日期）：第_____周星期 ____月___ 日

blackboard design（板书设计）

teaching procedure（教学过程）:

step one: warming up. greeting, sing an english song together

review the sentence structure and the words in unit 4:

make conversations about “where-questions.” such as “where is the tv? t: where is your backpack?

s: it’s in the desk.

t: where are your pencils?

s2: they are in my pencil-case.

1

step t

wo: new words

this activity introduces the key vocabulary

1.present the new words. (show a soccer ball).

ask the student: what’s this?

it’s a ball. it’s a soccer ball.

is this your soccer ball?

no, it isn’t.

do you have a soccer ball?

yes./ no.

what’s this?

it’s volleyball.

is this your volleyball?

no, it isn’t.

do you have a volleyball?

yes./ no.

in this period, ask balls as many as possible .such

as :volleyball, badminton, ping pong, basketball ,football , soccer ball that students are interested in.

make sure some of students are good at playing balls and i am sure

they can talk more than teachers .so ,ask them to talk

more ,don’t care about they speak english or chinese. it’s very important to make our class lively.

at this moment, ask “ do you have football ?” help them answer “yes,

i do or no, i don’t”

(write down the sentence on the blackboard.)

2.learn the new words.

show a picture to study the new words: tennis racket, baseball bat, soccer ball, volleyball, basketball, television

学习方法：先用图片认知单词，然后领读,注意讲解单词拼写和读音之间的联

系,渗透音标教学.再用熟识的句型练习运用这些单词,让学生在不知

不觉中达到熟识程度。

利用图片或real balls ,begin new words, pay more attention in

pronunciation. if possible ,we had better write 音标。注重发音。 read the words aloud , make sure they can speak well.

如：what’s this ? it’s a tennis racket.

is this your volleyball? yes, it is.

do you have a volleyball?

yes, i do./ no, i don’t.

step three: 1a

this activity provides practice in recognizing specific vocabulary

words in spoken conversation ,and practice listening

first do the exercises:1a (p25) match the words with the things in the picture.

2

keys: 1. c 2. a 3. e 4. f 5. d 6. b

listen to 1b (p25) and finish the exercise.

then check the answers.

make sentences with the new words to practice the

structure:do you have?.? yes, i do. no, i don’t.

step four. pair work

practice in pairs : do you have a ??yes, i do . no i don’t. if possible ,make conversation like this:

what’s this ? it’s a basketb all. is this your basketball? no, it isn’t. do you have a basketball? no, i don’t. the more ,the better.师生先进行对话,然后生生对话,可以用实物,也可以用图片,还可以用

周围的事物.

do you have?.? yes, i do. no, i don’t.

do the following pair work:

1c (p25) pair work

let the students ask and answer each other:

do you have a baseball? yes, i do. no, i don’t.

3 (p26) pair work

look at the things in the picture.

ask your partner if he or she has these things with

“do you have a ?.? yes, i do.”

listen to 2a (p26) and 2b(p26), then finish the exercises.

step five. 现场调查

the students ask their partners if he or she has a pen ,

a ruler, a sharpener and so on. 让每个学生都参与到这个活动来，人人都有表现的机会。

step6. summary

let the students sum up what we have learned this class. then ask what they haven’t understood.

step 7. homework 口语练习:

问你的父母,兄弟姐妹和你的好朋友是否有?..,然后把它记录下来.遇

到的生词可以查词典,然后写到你的单词积累本上.

教学反思：

the second period

teaching contents(教学内容)：section a 2a-3

teaching aims(教学目标)

1. knowledge object and ability(（知识与技能）

1 掌握生词

television, has, does, doesn’t, collection, but, play sports, only, t 3

hem, small, every, day, every day.

2.掌握句型does he have ?.? does she have?.? 及回答.

3.根据场景询问, 熟练应用句型进行交际.

2.process and teaching methods（过程与方法）：

利用录音，教学图片来开展课堂pair work 问答式的交际活动，是

学生进一步学会基本句型“does he have ?.? does she have?.? 及

回答．”

3.moral objects（情感态度与价值观）：

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论同学是否拥有各种体育用品. teaching key points（教学重点）：

1学习并掌握词汇：

television, has, does, doesn’t, collection, but, play sports, only, them, small, every, day, every day.

2学习并掌握句型：does he have ?.? does she have?.? 及回答. teaching difficult points（教学难点）：区分第三人称单数的用法. teaching methods（教学方法）：听说练

teaching aids（教学用具）：recorder, blackboard, pictures

class hour（课时）：one

teaching date（授课日期）：第___周星期___ ___月_____ 日

blackboard design （板书设计）：

teaching procedure （教学过程）

step one：greeting:

check the homework.

revise :

do you have a tennis racket? do you have a ?.? and some words learned last period, such as tennis ,volleyball, ping-pong soccer ball?.

step two: presentation

(to a boy) do you have a pen?

yes, i do.

(to other students) does he have a pen?

yes, he does.

(to a girl) do you have a knife?

no, i don’t.

( to other students) does she have a knife?

no, she doesn’t.

学习单词：does, doesn’t, has, television (将单词板书,解释does, doesn’t 是do, don’t的第三人称单数，has 是have的第三人称单数,解释何为第三人称单数,以及它的用法)

4

step three: practice the drills.

a. listen to the conversation: tell the students that they will hear the conversations in the pictures. play the recording the first time. students listen only. play again for students to name the pictures (1-4)

(play the tape again and check the answer.)

t: who can answer?

通过听力。我们了解does your brother have a soccer ball? no, he does.让学生观察does and do 的用法。

b. show a picture. (some balls)

please make a dialogue with “does he/she have?? yes, he/she does.

write four questions with do you have? find people in the class who has these things. write their names.

然后再将这些句子转换成他/她有 ??吗？

练习两种句型 do you have?..? does he/ she have?.?

step five. do the exercises

3a (p29) read the magazine article. circle the sports things.

keys: tennis rackets, basketballs, baseballs, soccer balls, volleyballs

出现的生词：collection, but, play sports, only, them 要求学生会读，认知其意义，当堂不必要求会拼写，可放到课后。

3b (p29) look at the picture. fill in the blanks in this magazine article about sue swanson.

出现的生词：small, every, day, every day. 要求学生认知并记住。（small 可补充其反义词big, every 可补充其他短语，如

every morning, every sunday, every student等）

3a, 3b 这两个题目是阅读类型，可让学生先按照要求去完成任务，然后让他们朗读全文，把握其全意，增强语感。

3c (p29) write about sports things and other things you have. 本题目是复习生词，并扩展学生的词汇量，鼓励他们去接触新的单词。 step six: present the grammar and practice.

look back (grammar focus)

let the students sum up what we have learned this class. look at the grammar focus:

do you have a tv? yes, i do. no, i don’t.

do they have a computer? yes, they do. no, they don’t.

does he have a tennis racket? yes, he does. no, he doesn’t. does she have a soccer ball? yes, she does. no, she doesn’t.5【篇三：人教版英语七上unit5sectiona教案】

人教版英语（七年级上册）

unit 5 do you have a soccer ball？section a教学设计（初稿）龙坑镇八里中学张小海

教学内容：section a(课本p25—27)

教学目标：

1）知识与能力： section a的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。

2）过程与方法：采用discussion and guess和classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。

3）情感态度价值观：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题

是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

教学重点和难点

1）重点：学习运用重点句型do you／they have… ? does he／she have…? let’s play soccer．等；

2）难点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does

引导的一般疑问句的构成和使用。教学准备

1）教师准备：收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或

有关的教学幻灯片或图片；

2）学生准备：搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛

方法。

教学步骤

(1课时)

一、情景创设，导入新课

1、教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或

出示图片进行演示：i have a footba11．do i have a football? 自

己回答：yes，i do．再问：do i have a basketball? 自己回答：no，i don’t．

再使用其它物体询问学生：do i have…? 询问学生：do you have…? 询问学生：does he／she have…? 询问学生：do they have…?

学生回答：yes，you do．no，you don’t．学生回答：yes，i do．no，i don’t．学生回答：yes，he／she does．no，he／she doesn’t．学生回答：yes, they do．no，they don’t．

2．学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。

二、师生互动，学习探究

1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并

能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。

2．引导学生展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流

方式：

do you have…? yes，i do．/no，idon’t． 1．听lb部分的录音，

圈出所听到的单词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。

2．pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助

动词do进行问答。

3．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.

4．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人

物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。

5．引导学生展开pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的

交流方式：

do you have…?yes，i do．／no．i don’t．does he／

she…?yes．he／she does．／no，he／she doesn’t．。

6．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关

信息，从方框内选择合适的词填空。

7．引导学生展开pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用let’s…句型表示“提建议”。可采用师生互动

带动生生互动的交流方式：let’s play soccer．i don’t have a soccer ball．well，let’s play volleyball．that sounds good．。三、合作交流，巩固提高

引导学生展开pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。 pairwork活动，完成4部分口语交

际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。

板书设计 unit 5 do you have a soccer ball？

section a

words：

tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class…

重点句型:

do you have a tv?yes, i do. /no. i don’t.

do they have a computer? yes, they do. /no, i don’t.

does he/she have a soccer ball? yes, he/she does. /no, he/she doesn’t

let’s play soccer. i don’t have a soccer ball. /that sounds good.

七年级上册英语unit5教案

七年级上册英语unit5教案 Doyouhaveaping-pon 教材分析 1、教学内容 1)、词汇：have，soccer，ball，tennisracket，ping-pongball，volleyball，basketballsport，bat， 2)、语言结构：A、Doyouhaveaping-pongball?Yes，Ido。Doyouhaveaping-pongbat?Not，Idonot。Doesshe/hehaveapen?Yes，she/hedoes 2、教材的地位及其作用 本单元的教学主要内容是：学习have的一般现在时的疑问式的 肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易 唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别 是说的能力。 本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的 学习和交际有很大的帮助。 二、学生分析 学生现有的能力与已掌握的知识： 学生在已经学过词汇：Whatisthis?Whatisthat? 句型：Wh ereis…?It’sin/on/under/… 经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。

三、教学目标 1、语言知识 词汇：A、重点掌握表示有关各种运动球类的名词,如basketball,soccerball，soon重点句 型：?Doyou/theyhaveaTV?Yes，I/theydo./No，I/theydon’t. Doeshe/shehaveasoccerball?Yes，he/shedoes./No， he/shedoesn’t. 2、语言技能 1)、能看着图片说;Doyou/theyhaveaTV?Yes，I/theydo./No，I/theydon’t. Doeshe/shehaveasoccerball?Yes，he/shedoes./No， he/shedoesn’t. 3、学习策略 1)、利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。 2)、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。 4、情感态度 1)通过各小组的对话练习培养学生的合作精神; 2)通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式 重点难点 1、Have的一般现在时的疑问式用法; 2、Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答; 3、简单拓展主语第三人称单数的句型。 教学手段：采用最简单的卡片图片、课本以及肢体语言。

九年级英语unit5教案电子版本

九年级英语u n i t5教 案

教学目标 教学目标与要点 1. 重点掌握并记忆与旅游这一主题相关的词汇和短语：one-way flight; round trip; Go straight along here. please come this way. have a good time; have a family meeting; talk about; go for our holiday; describe to do something; diving; on the island; press; by oneself等等。 2．能正确运用一些婉转提出建议的句式，联系实际，谈论未来的某一次活动：时间、地点、人物和某些具体事项。 3．掌握有关电脑方面的一些专用语，对电脑的部分程序操作能用英语表达。 4．能读懂有关flight的一些instructions，建立24时制的时间思维意识，以及登机的相关常识。 5．了解并掌握由if或whether及特殊疑问词引导的的宾语从句。 6．掌握方位词的用法，特别是介词的选用。 素质教育目标 1. 在第四单元的基础之上，认真掌握有关宾语从句的基本构成和用法。特别是由一些特殊疑问词引导的宾语从句。

2. 鼓励学生运用所学过的句型与词组短语进行有关的日常会话。 3. 让学生在学习时能体会到旅游的乐趣，并且让学生知道旅游也是一种增长知识的好机会。能够运用所学句型进行与旅行相关的准备活动，旅游信息的搜集，加工以及谈论和表达旅游过程中的感受。 4. 在教学过程中，应当调动各种教学媒体，用以加强学生对语言知识的掌握与理解。 5. 认真引导学生运用各种学习手段进行学习，鼓励学生多方搜集与旅游有关的信息，在课堂中进行英语表达，和同学之间进行信息交换等。以提高同学们的学习兴趣和学习效果。使部分学生能够运用所学过的与旅游主题相关的词组、短语及相关句型谈论自己的旅游经历。 Lesson 17 Language Focus: 1. some useful expressions have a good time; have a family meeting; talk about; go for our holiday; describe to do something; diving; on the island; press; by oneself 2. the Object Clause Could you tell us how long we're going to away? Properties: Recorder: Overhead Projector; Pictures; computer

人教版七年级上册英语——单词Unit5

Unit 5(背诵篇) do /du:/ aux v. &v. 用于否定句疑问句；做；干have /h?v/ v. 有 tennis /'tenis/ n. 网球 ball /b?:l/ n. 球 ping-pong /'pi?p??/ n. 乒乓球 bat /b?t/ n. 球棒；球拍 soccer /'s?k?/ n. （英式）足球 soccer ball (英式)足球 volleyball /'v?lib?:l/ n. 排球 basketball /'ba:skitb?:l/ n. 篮球 hey /hei/ interj. 嘿；喂 let /let/ v. 允许；让 us /?s/ pron. (we的宾格)我们 let's = let us 让我们（一起） go /g?u/ v. 去；走 we /wi:/ pron. 我们 late /leit/ adj. 迟到 has /h?z/ v. (have的第三人称单数形式)有get /get/ v. 去取（或带来）；得到 great /greit/ adj. 美妙的；伟大的 play /plei/ v. 参加（比赛或运动）；玩耍 sound /saund/ v. 听起来好像 interesting /'intr?sti?/ adj. 有趣的 boring /'b?:ri?/ adj. 没趣的；令人厌倦的 fun /f?n/ adj. 有趣的；使人快乐的n.乐趣；快乐 difficult /'difik?lt/ adj. 困难的 relaxing /ri'l?ksi?/ adj. 轻松的；令人放松的 watch /w?t?/ v. 注视；观看 TV /ti:'vi:/ n. (=television) 电视；电视机 watch TV 看电视 same /seim/ adj. 相同的 love /l?v/ v.&n. 爱；喜爱 with /wie/ prep. 和......在一起；带有；使用 sport /sp?:t/ n. 体育运动 them /eem/ pron. (they的宾格)他(她、它)们 only /'?unli/ adv. 只；仅 like /laik/ v. 喜欢；喜爱 easy /'i:zi/ adj. 容易的；不费力的 after /'a:ft?/ prep. 在......以后 class /kla:s/ n. 班级；课 classmate /'kla:smeit/ n. 同班同学 Unit5（默写篇） 1.做、干 2.有 3.网球 4.球 5.兵乓球 6.棒球 7.足球 8.排球 9.篮球 10.允许11.我们（宾格） 12.让我们（一起） 13.去、走 14.我们 15.迟到 16.有（三单） 17.得到 18.美妙的 19.玩耍20.听起来 21.有趣的 22.有趣的、乐趣 23.困难的24.轻松的 25.注视 26.电视 27.看电视 28.相同的29.喜爱 30.和…在一起 31.体育运动32.他/她/它们（宾格） 33.仅 34.喜欢 35.容易的36.在…以后 37.班级 38.同班同学

新人教版七年级上册英语教案-Unit5

新人教版七年级上册英语教案Unit.5 Unit5 Do you have a soccer ball? 授课班级授课日期 授课类型新授课学时数The 1st period (Section A 1a—1c) 教学目标1.Get students to learn to ask and answer questions about ownership.. 2.Teach students to say the names of sports, descriptive adjectives such as boring, interesting, and relaxing. . 教学内容New words: tennis racket, ping-pong ball, soccer ball, basketball, TV, have. — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat？ —No, I don’ｔ . --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’ｔ . don’ｔ = do not doesn’ｔ = does not 重点难点 — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat？ —No, I don’ｔ . --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’ｔ . don’ｔ = do not doesn’ｔ = does not 学情分析 教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合 教学过程设计备注 课题引入I. Warming-up and revision 1. Play the tape, enjoy the Do, Re, Mi song. 2. Game : Jump up word cards Ask them to jump up whenever they heat a certain kind of word, for example, a number, a color, or an animal. But make sure this is more like a game than a test!. 3. Read two paragraphs from unit 4. play this game. 教学步骤 及 主要内容II. Presentation 1.Teacher shows a book and says: I have a book.. I have a set of keys. I have a notebook I have a computer. I have a family. Write “I have a ping-pong

九年级英语unit5 教案

Unit 5 What are the shirts made of? Section A(1a－2d) 1．重点单词：chopstick，coin，fork，blouse，silver，glass，cotton，steel，fair，grass，leaf，produce，widely，process，pack 2．重点短语：be made of，be made in，be made from，as far as sb. know，be known for 3．重点句式：What are the shirts made of? —This ring looks nice.Is it made of silver? —Yes，and it was made in Thailand. What is the painting made from? How is tea produced? As far as I know，tea plants are grown on the sides of mountains. People say that tea is good for both health and business! 1．重点短语和句型 2．一般现在时态和一般过去时态的被动语态 一般现在时态和一般过去时态的被动语态 一、预习课本P33－34新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．筷子________ 2.硬币________ 3．叉子________ 4.衬衫________ 5．银器________ 6.玻璃________ 7．棉花________ 8.钢铁________ 9．展览会________ 10.草地________ 11．叶子________ 12.生产________ 13．普遍地________ 14.加工________ 15．包装________ 二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。 1．由……制造________________________________________________________________________ 2．在……制造________________________________________________________________________ 3．据……所知________________________________________________________________________ 4．以……闻名________________________________________________________________________ 5．这些衬衫是用什么制成的？________________________________________________________________________ 6．—这个指环看起来很漂亮。它是银制的吗？ —是的，它是泰国生产的。 ________________________________________________________________________

新目标英语七年级上册unit5知识点

Unit 5 Do you have a soccer ball? 1. have v （1）拥有，占有。主语可以指人，也可以指物，第三人称单数形式为has。 某人某物有某物sb/sth have/has+某物 I have a friend here. 我这儿有个朋友。 She has three dictionaries. 她有三本词典。 （2）吃，喝have lunch 吃午饭have a cup of tea 喝杯茶 2.play 与不同词搭配表示不同意思 （1）在球类名词前不加冠词，表示玩耍，打/踢球 play football 踢足球play basketball/ table tennis 打篮球/乒乓球 （2）在乐器前加定冠词the, 表示弹奏…… play the piano/ guitar 弹钢琴/吉他 https://www.wendangku.net/doc/666434365.html,te adj 迟到的，晚的early 早的 be late for 迟到 4.get 去取，得到，购买，收到get up 起床get on 上车 5. too also either 也 too 肯定句口语，句末，用逗号隔开 also 肯定句较正式用于，句中 either 否定句，句末，用逗号隔开 6. good, well good adj 好的，用在名词前修饰名词，充当定语；也可用于系动词后，做表语。 Linda is a good girl. 琳达是个好女孩。 This book is very good. 这本书很好。 well adj，表身体好。How are you? Very well, thanks. adv 用来修饰形容词，副词或动词，在句子中做状语。 He plays soccer well. 他踢球踢得很好。 7.sound 听起来连系动词后面跟名词，形容词或介词短语做表语。 That sounds interesting. 那听起来很有趣。 The story sounds boring. 这个故事听起来很乏味。 look 看起来taste 尝起来smell 闻起来feel 觉得，摸起来 8. good, interesting, boring, difficult, fun, relaxing，fun 这些形容词主要用在名词前面做定语或系动词后面做表语。 This is an interesting book. 这是一本有趣的书。 It’s difficult. 它很难。 形容词前还可以用副词来修饰。 This is a very interesting book. 这是一本很有趣的书。 It’s too difficult. 它太难了。 9. and, but and 连词，和，又表示语气的并列或递进。

九年级英语Unit5复习学案教案

九年级英语上Unit 5复习 It must belong to Carla 学习目标： 表示对当前发生的事情做出推测和判断学会做出推测和判断。 一、词汇 author作家 toy玩具 picnic野餐 symphony交响乐 optometrist验光师 appointment约会，约定 algebra数学，代数学 crucial关键的，致关重要的 count计，算 chase追逐，追赶

garbage垃圾 pretend装作 二、词组 1. belong to 属于 2. hair band 发带 3. because of 因为 4. Chinese-English Dictionary汉英词典 5. Oxford University牛津大学 6. use up 用光、用完 7. the only kid独生子，唯一的孩子 8. classical music古典音乐 9. make guesses做出猜测 10. outside our window在窗子外面 11. no more 不再

12. escape from逃离 13. be careful of留神、当心 三、日常用语 1. Whose volleyball is this? It must be Carla’s. She loves volleyball. 2. Whose French book is this? It could be Ali’s. She studies French. 3. Whose guitar is this? It might belong to Alice. She plays the guitar. 4. Whose T-shirt is this? It can’t be John’s. It’s much too small for him. 四、知识讲解 Section A： 1. If you have any idea where it might be, please call me. If you have any idea... = If you know... 意为“如果你知道……”。

人教版九年级英语Unit 5 教案

Unit 5What are the shirts made of? 单元话题In this unit, students learn to talk about what products are made of and where they are made. 单元语法Passive voice (present tense) 教学目标 1.能够用英语描述及询问物品的制作材料。 2.正确理解被动语态的用法及句子结构。 3.了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地 方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神等素养。 学情分析 本单元通过了解中国制造的产品在全世界的影响力，让学生树立强烈的民族自豪感。让学生通过梳理句子主语与谓语的关系，与主动语态的对比，体会被动语态谓语动词结构的变化。在实际运用中熟练掌握被动语态。 第一课时Section A(1a～2d) 教学设计 知识目标 重点单词 1.produce v. 生产，制造 2.widely adv. 广泛地，普遍地 3.process v. 加工，处理 4.pack v. 包装，装箱 5.leaf n．叶，叶子 重点词组 1.be made of/from 由……制成 2.be made in sw.在某地制造 3.the art and science fair 艺术与科学展览 4.environmental protection 环境保护 5.grass and leaves 草地与树叶 6.be known for /be famous for 以……闻名 7.as far as I know据我所知8.on the sides of mountains 在山边上 9.for example 例如10.by hand 用手，手工 重点句式 1.—What's the model plane made of? ——这个飞机模型是用什么制成的？ —It's made of paper. ——它是用纸制成的。 2. —What is the painting made from? ——这幅油画是用什么制成的？ —It is made from cotton. ——它是用棉花制成的。 3.—Is this ring made of silver? ——这枚戒指是由白银制成的吗？ —Yes, and it was made in Thailand. ——是的，并且它是在泰国制造的。 4. —Where is tea produced in China? ——在中国，哪些地方产茶？ —It is produced in many different areas. ——在中国的许多不同的地区都出产茶叶。 课堂环节 §自主学习案

人教版-七年级上册-英语知识点-全----第五单元unit-5-知识点

Unit 5谈论物品所属关系。 1、重点词汇：do、have、tennis、ping-pong bat、soccer、volleyball、basketball、play、interesting、 boring、fun、difficult、relaxing、watch、same... 2、soccer ball（英式）足球 a tennis bat一个网球拍baseball bat 棒球拍 be late 迟到watch TV 看电视on TV 在电视上 play basketball 打篮球play sports 做运动或参加体育比赛 3、含有实意动词的一般疑问句的结构及答语。 — ---Do you /they have a...? e.g. Do they have a basketball? ---Yes，I/they do./No，I/they don’t. ---Does he /she have a...? e.g. Does she have a new schoolbag? ---Yes，he/she does./No，he/she doesn’t. ( )----Do you have lunch at home? ----___________. A. Yes, I am B. Yes, I can C. Yes, I do D. Yes, I have 4、tennis 和tennis ball的区别：tennis指运动项目名称，即“网球运动”。tennis ball 则指具 体的球，有单、复数之分。e.g. a tennis ball/some tennis balls $ 5、一般现在时中have的用法以及与there be 句型的辨析； have “有”即某物属于某人，表示所属关系，三单形式为has. e.g. I have a blue jacket and my sister has a yellow one. there be “有”主要指的是某地存在某物。 e.g. There are many trees in my school. 6、Play + 球类名称； e.g. play basketball/soccer ball 打篮球/踢足球 Play + the + 西洋乐器类；（中间必须加定冠词the） · e.g. play the piano/violin 弹钢琴/拉小提琴 （）The young man plays ______violin very well, but he plays ________ basketball badly. A．the；the B. a；a C. a；the D. the；/ 7、---Let’s..（用于提出建议或征求别人的意见）. let’s = let us --- OK./All right . /That sounds good/great. /Yes，Let’s... /Sorry，I... 】Let “让……”，使役动词，后加动词原形 e.g. Let’s play./ Let’s ask./Let’s play computer games.

新人教版七年级上册英语教案unit5

新人教版七年级上册英语教案U n i t5 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

新人教版七年级上册英语教案 Unit.5 Unit5 Do you have a soccer ball New words: tennis racket, ping-pong ball, soccer ball, basketball, TV, have. — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat？ —No, I don’t. --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’t. don’t = do not doesn’t = does not — Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. — Do you have a ping-pong bat？ —No, I don’t. --Does he have a tennis racket? --Yes, he does. / No, he doesn’t. don’t = do not doesn’t = does not

Unit5 Do you have a soccer ball New words: his, and, her, question, answer, look -- What’s your/his/her name? -- My/His/Her name is …… New words: his, and, her, question, answer, look -- What’s your/his/her name? -- My/His/Her name is ……

仁爱版九年级英语下册unit5 topic1 sectiona 教案-新版

Unit5 Topic1 SectionA 教学设计 Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第五单元第一个话题的第一课时，主要活动为1a和3。以Susanna来到北京与父母团聚作为切入点引出本课的学习，了解我们伟大祖国的名山大川和其它旅游胜地。我们将学习用that/which引导的定语从句准确地描绘这些名胜古迹。通过本课的学习，学生将进一步认识到听前预览的重要性，提高自己的听说技能，同时更多地了解我们伟大祖国的悠久历史，激发他们对祖国的热爱。 Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims： 1) Words and phrases: a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height 2) Grammar: 掌握that /which 引导的定语从句的用法。 3) Functions: 描述风景名胜。 2. Skill aims: 1）能听懂有关谈论中国名胜的对话，并能够提取有用信息。 2）能用英语谈论中国的一些名胜古迹。 3. Emotional aims: 1) 鼓励学生积极参与并培养其乐于与他人合作的精神，在共同合作中完成学习任务。 2) 热爱孕育了无数名山大川的伟大祖国。 4. Culture awareness: 了解祖国的悠久历史和名胜古迹的地理位置及特色。 5. Learning strategies： 1) 学会有效地进行听前预览，预测将要听到的对话的内容，避免相似信息的干扰。 2) 搜集相关资源，积累更多的知识。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Words and phrases: a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height 2. Sentences: 1) There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year. 2) Among them, the Changjiang River is the longest one and the second longest is the Huanghe River. 3) I can fetch you Guide to China.

仁爱版英语九年级下册unit5_topic3_sectionc_教学设计

仁爱版英语9年级下册 Unit5 Topic3 SectionC 教学设计 Ⅰ. Material analysis 本课是九年级英语第五单元第三话题的阅读课，本课的主活动为1a和3。1a介绍了美国第十六任总统林肯的事迹，通过完成排序任务让学生体验如何按照时间顺序对人物事迹进行描述，1b和1c的阅读任务训练学生的寻读技巧和根据语境猜词的能力。通过２的问题讨论对所学内容进行口头输出，最后设置的写作任务用以训练学生的综合语言运用能力，并要求学生学会在教师的指导下对自己的作品进行修改。通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述历史人物，理解名人名言的含义，并以此鞭策自己：在学习上要坚持不懈，永不放弃。 Ⅱ.Teaching aims 1. Knowledge aims： 1) Words and phrases: trust, break out, get rid of, set free, die from, break up, unit 2) Grammar: ①学习并列连词either... or…, not only…but also…, both...and…和neither…nor…的用 法。 ②学习主谓一致的用法。 2. Skill aims: 1)能理解事件发生的顺序和人物行为，并根据事件发生的时间进行排序。 2)能读懂有关世界名人，如林肯的事迹，并能够获取有用信息。 3)能独立完成短文，并在教师的指导下进行修改或互相修改。 3. Emotional aims: 1)鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。 2)能根据上下文推断、理解生词的含义。 3)通过讨论林肯的名言正确对其进行评价，学习他勇于克服困难、坚持不懈、永不放弃的精神。 4. Learning strategies：

七年级上unit5英语教案

七年级上unit5英语教案 【篇一：新目标英语七年级上册第五单元教学设计】 新目标英语七年级上册第五单元教学设计 unit 5 do you have a soccer ball？ section a 教学内容 section a(教材p25—27) 教学目标 知识与能力 section a的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用let’s?提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。过程与方 法 采用discussion and guess和classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。 情感态度价值观 培养学生对体育运动的热爱，和与同伴对关于体育的交流。 重点 学习运用重点句型do you／they have? ? does he／she have?? let’s play soccer．等； 语法难点 行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般 疑问句的构成和使用。教学准备 收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯 片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物 对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回 答来引入新课。 学生准备 搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问 老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。 教学步骤 (1课时) 一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动学生活动 section a主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问 答式导人法： 1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或 出示图片进行演示：i have a footba11．do i have a football? 自 己回答：yes，i d0．再问：do i have a basketball? 自己回 答：no，i don’t．再使用其它物体询问学生：do i have?? 询问学生：do you have?? 询问学生：does he／she have?? 询问学生：do they have?? 1．学生回答：yes，you do．no，you don’t．学生回答：yes，i do．no，i don’t．学生回答：yes，he／she does．no，he／she doesn’t．学生回答：yes, they do．no，they don’t． 2．学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。 二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动学生活动 1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并 能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。 2．引导学生展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流 方式： do you have?? yes，i do．/no，idon’t． 3．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务. 4．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人 物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。 5．引导学生展开pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助 动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生 互动的交流方式： do you have??yes，i do．／no．i don’t．does he／ she??yes．he／she does．／no，he／she doesn’t．。 6．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关 信息，从方框内选择合适的词填空。

七年级上册英语第五单元知识点总结

七年级上册英语第五单 元知识点总结 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

7A U N I T5V i s i t i n g t h e M o o n 重点单词 Diary 日记复数：diaries leave 离开，剩下，留下 able adj.能；能够 space 太空，不可数 spaceship 宇宙飞船 spacesuit 宇航员 Nervous adj. 紧张的 gravity 重力 float v.漂浮 ourselves 我们自己的 Without 缺乏，没有 tie v.捆；系；绑 tied,tied，tying breathe 呼吸 if 如果 camera 相机 work v. 运转；运行 garden 花园 rock 岩石 postcard n.明信片 machine 机器 Return 不及物动词，回来，返回=come back 及物动词，归还=give back weak 虚弱的，无力的 he weak in he is weak in English. 重点短语： leave for 动身去某地 More than 超过，多余 more···than 比···更 be able to会，能 have to 不得不 so that 以便 take photos 拍照 as ···as one can 尽某人所能 As soon as possible 尽可能快地 that is 也就是说 Such as例如 At the moment 现在，此刻（可用于现在时和过去时） 重点句型： far ··· 2.···so that ·· ’m going to··· ’s a good idea. 详细讲解： 2.It’ll take us to the Moon.它将把我们带到月球。（page59） Take ···to··把··带到··

七年级英语上册unit5重要词组归纳

七年级英语上册unit5重要词组归纳 Unitfour 在沙发上onthesofa我们学校的小汽车acarofourschool 在书桌上onthedes书桌的抽屉adesdraer=adraerofthedes在地板上onthefloor三班的学生thestudentofclassThree 在操场上ontheplayground我们教室的门thedoorofourclassroo 在他背上onhisbac.合上书closeyourboo在梳妆台上onthedresser打开书openyourboo在小山上onthehill上床,就寝gotobed 在河面上ontheriver我的书包在哪里？here’sybacpac？ 在讲台上ontheteacher’sdes中学生aiddleschoolstudent 在门后面behindthedoor看这些新书looattheseneboos 在她椅子后面behindherchair看第54页的图画Looatthepictureonpage54 在卧室里inthebedroo台灯adeslap 在抽屉里inthedraer录像带

videotape=videocassette[] 在书桌的抽屉里inthedesdraer这儿没有一只猫Thereisn’tacathere 在厨房intheitchen自行车上的男孩theboyonthebie 在这个房间里inthisroo树下的自行车thebieunderthetree 在背包里inthebacpac树上的小鸟thebirdinthetree 在客厅inthelivingroo门后的那只猫thecatbehindthedoor inthesittingroo在绿色小汽车里的那个theoneinthegreencar 在中国inchina骑黑色自行车的那个theoneontheblacbie 在盒子里inthebox照片上的人thepeopleinthepicture 在树底下underthetree报纸上的一幅图画apictureinthenespaper 在书橱里intheboocase一个戴白色帽子的老人anoldaninahitehat 在天空中inthesy一个穿蓝色毛衣的女人aoaninablueseater 在阳光下inthesun穿红色外套的那个theoneintheredcoat

人教版新目标九年级英语Unit5单元教案

人教版新目标九年级英语Unit5单元教案 Unit 5 hat are the shirts ade f? Setin A (1a－2d) 学习目标 1．重点单词：hpstik，in，frk，bluse，silver，glass，ttn，steel，fair，grass，leaf，prdue，widely，press，pak 2．重点短语：be ade f，be ade in，be ade fr，as far as sb. knw，be knwn fr 3．重点句式：hat are the shirts ade f? —This ring lks nie.Is it ade f silver? —yes，and it was ade in Thailand. hat is the painting ade fr? Hw is tea prdued? As far as I knw，tea plants are grwn n the sides f untains. Peple say that tea is gd fr bth health and business! 学习重点 1．重点短语和句型 2．一般现在时态和一般过去时态的被动语态 学习难点

一般现在时态和一般过去时态的被动语态 自主学习 一、预习课本P33－34新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．筷子________ 2.硬币________ 3．叉子________ 4.衬衫________ 5．银器________ 6.玻璃________ 7．棉花________ 8.钢铁________ 9．展览会________ 10.草地________ 11．叶子________ 12.生产________ 13．普遍地________ 14.加工________ 15．包装________ 二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。 1．由……制造___________________________________________________ _____________________ 2．在……制造___________________________________________________ _____________________ 3．据……所知___________________________________________________ _____________________