2012年贵州教师资格证考试-中学教育心理学-复习资料1

心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支；它是教育学和心理学相结合的产物，是心理学的一个分支，是心理科学的一门应用性学科；它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学研究的方法：观察法调查法实验法问卷法个案研究法。

新课改下中学教师应具备的心理素质：一具有全新的教育观念（1树立“健康第一”的指导思想2从注重知识传授转向注重学生的全面发展3转换角色，建立新型的师生关系4改变传统的教育教学模式，构建新的教学结构）二具有崇高的师德形象三具有科学的知识体系四具有复合的教育教学能力五具备独特的教学风格。

教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力，组织能力，控制能力等的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是一个优秀教师必备的基本素质。

教学风格的阶段：一模仿阶段二探索阶段三创造性阶段四独特风格阶段认知是个体认识世界的复杂心理活动，认知能力则是个体最重要的心理能力之一。

观察是有目的，有计划，比较持久的知觉。

观察力是观察的能力，是有目的，主动地去考察事物并善于观察事物并善于观察出客观事物典型的不显著的特征的能力。观察具有品质：1观察的目的性2观察的精确性3观察的敏锐性4观察的系统性。中学生观察力发展的特点：一观

察的目的性增强二观察更具有

持久性三观察的精确性提高

四观察的系统性和概括性增强。

记忆是在头脑中积累和保存个

体经验的心理过程，运用信息加

工的术语讲，就是人脑对外界输

入的信息进行编码，存储和提取

的过程。

记忆的内容分为：分为形象记

忆，情景记忆，语义记忆，情绪

记忆和运动记忆。

记忆时间长短：瞬时记忆，短时

记忆和长时记忆。外显记忆和内

隐记忆。

中学生记忆发展的特点：一高中

阶段记忆趋于成熟二有意识记

日益占主导地位三理解记忆明

显占优势四抽象记忆的水平显

著提高五中学时期是记忆训练

的最佳时期。

思维是借助语言，表象或动作实

现的，对客观事物的概括和间接

的认识，是认识的高级形式。

思维的特点：概括性间接性。

四思维的种类：1直观动作思维，

形象思维和逻辑思维2经验思

维和理论思维3直觉思维和分

析思维4辐合思维和发散思维

5常规思维与创造思维。

思维的品质：1思维的广阔性和

深刻性2思维的批判性3思维

的灵活性4思维的敏捷性5思

维的独创性。

中学生思维力发展的特点：一抽

象思维占优势，并由经验型向理

论型过度二辩证逻辑思维发展

迅速，但明显滞后于形式逻辑思

维发展三对问题情景的思维有

质的飞跃四思维品质的矛盾

性。

表象是想象的前提和基础，它是

指人们在头脑中出现的关于事

物的形象，即当事物不在眼前

时，人们在头脑中出现的过去经

历过的事物的形象。

想象是对头脑中已有的表象进

行加工改造，形成新形象的心理

过程。

想象的种类：无意想象是一种没

有预定的目的，在某种刺激物的

作用下不自觉地产生的想象。有

意想象是根据一定的目的，自觉

努力地进行的想象，又叫随意想

象。

中学生想象力发展的特点：一有

意想象占主导地位二相象趋于

抽象化，现实化三想象中的创

造性成分增加。

情感是人脑对客观现实与人的

需要之间的关系的反映，或者说

是人对客观现实是否适合或满

足人的需要而产生的，伴随明显

的生理变化，行为反应与认识活

动的自我体验。

中学生情感发展的特点：一情感

丰富多彩，富有朝气二情感两

极性明显三情感不断深刻四

情感逐渐稳定五情绪的外露和

表达已趋于理性化。

中学生的早恋原因：一性生理发

育的提前二性信息的广泛传播

性教育的忽视四学生的个人原

因。

中学生的早恋特点：1普遍，低

龄化的特点2大胆的特点4舆

论宽容的特点5行为隐蔽，内心

矛盾6发展迅速，变化快7相

互感染8自我显示。

对中学生早恋的教育：一早恋弊

多于利二引导男女生间正常交

往三加强性教育意志是有意识

的支配，调节行为，通过克服困

难，以实现预定目的的心理过

程。

中学生意志发展的特点：一意志

行动的性不断提高二克服困难

的毅力不断增强三喜欢模仿，

善于模仿四意志行动的动机水平不断提高五意志品质进一步发展。

加强目的动机教育，培养正确的观念：首先，采取适合学生特点的生动活泼的教育形式，把学习目的与生活目的的理想教育结合起来，逐步培养学生主导的学习动机。其次，引导学生参加科技活动，培养广泛的兴趣与爱好，以帮助学生形成稳定的学习动机和认真负责的学习态度。再次，要利用正确舆论的评价适当表扬与鼓励以学习成果的反馈作用，培养和激发学生的学习动机。最后，应因势利导，逐步提出更高要求，帮助学生克服利己主义动机形成正确的动机，以便把学习动机引向立志为祖国建设多作贡献的高度。

中学生意志品质的培养：一加强目的动机教育，培养正确的观念二以英雄为榜样，从文艺作品中吸收营养三改造学生不良的气质特征四严格管理教育，使学生养成自觉遵守纪律的习惯五启发学生加强意志的自我锻炼。个性是一个人在一定社会条件下形成的，具有一定倾向的，比较稳定的心理特征的总和。

个性的特点：1个性的倾向性2个性的复杂性3个性的独特性和共性4个性的稳定性和可变性5个性的完整性6个性的积极性。

个性的结构：1个性倾向性2个性心理特征。

初中生个性发展的特点：1自我意识高涨2反抗心理3情绪表现的矛盾性特点4人际交往上的新特点5初中生的消极心境。高中生个性发展的特点：1自我意识的高度发展2高中生的自我概念相对稳定3高中生自我评价的深化4成功和失败的积

累。

自我意识是人对自己身心状态

及自己同客观世界的关系的意

识。

自我意识的结构：形式上看，包

括知，情，意三方面，即自我认

识，自我体验和自我调节。内容

上看，自我意识又分为生理自

我，社会自我和心理自我。

自我意识的特点：1自我意识的

意识性2自我意识的社会性3

自我意识的能动性4自我意识

的同一性5自我意识的独特性。

初中生的自我意识发展的特点：

1成人感2自我评价能力3重

视对自制力等意志品质的培养。

高中生的自我意识发展的特点：

1不平衡性2动荡性3自主性

4前瞻性5闭锁性6社会性。

价值观是指个体以自己的需要

为基础对事物的重要性进行评

价时所持的内容尺度。

价值观包括价值目标，价值手段

和价值评价。

价值目标是个体思考，确定并追

求的对其行为具有重要意义的

目标。

价值手段是个体为了达到目标

所使用的方法，途径。

价值评价是个体根据一定的价

值标准对客观事物有无价值和

价值大小做出的判断。

价值观的特点：1稳定性和发展

性2独特性和社会历史性3主

观性和选择性4系统性5导向

性。

我国当代中学生的价值观：1金

钱虽重要，但在中学生心中并没

有占据最重要的位置，最重要的

是健康和友谊2中学生同意收

入高低取决于个人工作能力和

效率，同时对收入差距拉大有忧

虑3在观念上普遍认为需要爱

国精神，但实际行为与观念有些

差距4民主，平等，自由的观念

和意识在中学生身上有明显的

表现5中学生很看重生命权，隐

私权，自由权，但对选举权表现

一般6中学生喜欢外国电影的

比例远高于国产电影，原因主要

是拍摄技术好和故事情节吸引

人7半数中学生表示不愿从政，

对社会上编织关系网表现很无

奈8当代中学生更强调集体利

益与个人利益兼顾，但实际行为

与观念略有差距9中学生竞争

与合作的意识都比较强，而在相

应的能力方面不够理想10在顺

从与独立，统一与个性上，中学

生独立自主的愿望非常强烈11

现在的中学生非常人为认同开

放和创新，对自己的创新和实现

能力有一定的自信心。

当代中学生价值观基本特点：一

价值主体的转变——社会本位

与个人本位的兼顾二价值选择

的矛盾——理想主义与现实主

义并存三价值取向的转型——

由人伦关系走向功利，效率关系

四人格价值的冲突——观念意

识与行为的不一致。

培养中学生正确的价值观：一增

强爱国意识，提高振兴民族的责

任感二正确认识“金钱，地位

和价值”“学历，知识和价值”

的关系三勤奋学习，努力提高

自身的潜在创造力。

创造力是指产生新思想，发现和

创造新事物的能力。它是成功地

完成某种创造了、性活动所必需

的心理品质。

创造力的构成：1作为基础因素

的知识，包括吸收知识的能力，

记忆知识的能力和理解知识的

能力。2以创造性思维能力为核

心的智能。3创造个性品质，包

括意志，情操等方面的内容。

创造力的特征：1变通性2流畅性3独特性。

我国传统教育模式中表现为：一应付考试，片面追求升学率的培养目标二古板，单一的教学形式与方法三“知识化”“笔试化”倾向的考核内容与方式四“高分即优”的评价激励标准。

培养中学生的创造力：一教育思想现代化，转变观念，打破常规，培养创造力二调动学生的学习积极性，激发求知欲和好奇心，引导学生发现，解决问题三创设合适的环境四让学生在学习中插上想象的翅膀五创设有助于提高创造性的问题情境六设计发散思维教学类型七培养学生的逻辑思维能力八开展“第二渠道”教学九教会学生创造性的思考方法和学习方法十考试模式综合化十一评价激励标准科学化。

智能即智力是指个体对客观事物进行合理分析，判断及有目的地行和有效地处理周围环境事宜的综合能力。

中学生的基本特点是：在整个中学阶段，他们的思维能力得到迅速发展，抽象逻辑思维占据了优势。中学生智力与能力发展的一般特征：1可以通过假设进行思维2思维有了预计性3思想的形式化倾向4思维活动中自我意识或监控能力明显增强5思维能够跳出旧的模式。

中学生智能的培养：一家庭教育对中学生智能的培养（首先，就家庭结构是否正常而言，父母离异会影响中学生尤其是初中生的智能发展。其次，家庭中的危险因素主要包括父母对孩子没有积极的情绪，母亲高度焦虑或抑郁，父母僵化的育儿观念等，这些都不利于中学生智能的培养。最后，家长的行为主要包

括家长的教育方式，父母教育态

度是否一致，家庭关系，父母的

特点和行为等。

二学校教育对中学生智能的培

养（对学生智能的培养：1以思

维品质来培养学生智能2用结

构一定向教学理论来培养，发展

学生的智能3以“动脑筋练习”

来发展学生的智能4以工具性

强化训练法来发展学生的智

能。）

品德是道德品质的简称，是指个

人遵守社会道德规范而行动时

所表现出来的稳定特点，是稳定

的道德行为需要与为满足这种

需要而掌握的稳定行为方式的

统一体。

品德与道德联系：区别首先道

德属于社会意识形态范畴，其产

生，发展，变化服从于整个社会

的发展规律，不以别人的存在或

个别人是否具有社会道德为转

移。其次，道德反应整个社会生

活的要求，它的内容全面而又完

整，而品德的内容只占其中一个

部分。最后，道德是伦理学，社

会学研究的对象，品德则是心

理学，教育学研究的对象。联系

是：首先，个人品德与社会道德

的都受社会发展的制约，随时代

的发展而变化。其次，个人品德

是社会道德的组成部分，同时，

品德的内容来源于社会道德，品

德是在社会道德的影响下形成

发展的，离开了道德就没有品德

而言。最后，社会道德又是通过

个人的品德而存在的，社会道德

必然要表现为个人的品德，诸多

个人的品德就构成着影响社会

道德的面貌或风气。

品德的心理结构：道德认识，道

德情感,道德意志和道德行为。

初中生品德发展的特点：1在道

德认识水平上，比小学时有了较

大发展，表现出明显的积极性，

主动性和独立性2开始形成道

德理想，道德信念，世界观开始

萌芽3初中生的品德情感日益

丰富而且易于激动4初中生的

道德意志迅速发展，行为的自主

性，坚持性，独立性增强5初中

阶段是孩子良好道德习惯形成

的时期。

高中生品德发展的特点：1高中

生道德认识表现出较高发展水

平2高中生道德情感表现出相

应年龄特征3高中生道德行为

表现出特有不稳定性。

不良品德行为是指错误的道德

支配，违反道德规范，损害他人

或集体利益的问题行为。

不良品德行为的心理因素：1不

健康的个人需要2消极的情绪

体验3人际关系的不正常4不

良行为习惯5缺乏正确的道德

认识6道德意志薄弱7心理发

展的特点。

对形成不良品德行为的心理因

素的矫正：1激发学生改变不良

品德行为的强烈动机2促进不

良品德行为的转化3引起内心

震动，转化思想认识4运用集体

力量，改善人际关系5考虑学生

的差异，运用教育机智6合理运

用惩罚。

惩罚时应注意几点：1少用，慎

用惩罚2惩罚要尊重学生的人

格3惩罚要在说理的基础上进

行4惩罚要在恰当的情景中进

行5惩罚必须考虑到学生的年

龄特征6不能滥施惩罚。

影响中学生学习心理的因素是

非常复杂的，总的来说有四方

面，即智力因素与非智力因素，

环境因素与教师的指导。

动机，是直接推动有机体活动以

满足特定需要的内部状态，是行

为的直接原因和内部动力。

学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，即引起，维持和推动学生进行学习活动的一种内部力量。

影响中学生学习动机的因素：一兴趣二成就动机三归因四“交往”动机（马斯洛提出“需要层次”理论为我们探求学生学习动机提供理论依据。划分为;人在满足了“生理，安全”需要后，就要追求“爱与归属”的高层次需要。

学习动机的激发：就是使已经形成的学习需要由潜在状态转入活动状态，使之成为实际上对学习活动起推动作用的内部动力。激发中学生学习动机的策略：一坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅二实施启发式教学，创设“问题情境”，激发认识兴趣和求知欲三利用学习结果的反馈作用四正确运用竞赛，考试与评比五注意内外动机的互相补充，相辅相成六注意个别差异。

学习迁移，是指一种学习对另一种学习所产生的影响。

影响学习迁移的因素：一个体因素;1学生的年龄，智力水平2学生的认知结构（认知结构一般是指个人在先前学习和感知客观世界的基础上形成的，由知识经验组成的心理结构。3学生的学习态度，学习定势。二客观因素;1学习材料的特征2学习情境的相似性3教师的有效指导。

为迁移而教：一改进教学方法促进迁移二优化教学程序促进迁移（优化教学程序是使教材发挥功效的最直接的环节。三教授有效学习策略，培养学生良好的学习方法。理解是掌握知识过程的中心环

节。

影响中学生知识理解的因素：一

学生的思维发展水平二学生已

有的知识经验三理解学习的心

理准备四学习材料本身的性质

五教师的教学方法。

促进中学生知识理解的教学途

径：一有效运用直观教学，提供

丰富的感性材料二合理运用变

式教学，帮助学生理解三充分

利用比较的方法，揭示事物间的

联系和区别，强化学生对知识结

构的理解四创设问题情境，调

动学生思维活动积极性五根据

学生年龄特点，进行区别指导。

变式是指在提供给学生的各种

直观材料或事例时，不断变换其

呈现的形式，使其本质特征恒

在，而非本质特征时有时无的一

种教学方式。

比较是指一种让学生在思想上

将事物或现象之间的个别部分，

个别特征加以对比，以确定其共

同点及其相互关系的教学方式。

“问题情境”，是指对学生来说

既有一定困难，经过一定努力又

力所能及的学习任务。

中学生知识巩固的基本途径：一

及时复习二合理分配复习时间

三反复阅读与尝试重现相结合

四复习方式多样化。

影响中学生知识的理解与巩固

程度二学生的智力活动水平

三课题的性质。

中学生动作技能的培养：一理解

任务性质和学习情境二示范与

讲解三练习与反馈。

中学生心智技能的培养：一促进

条件化知识的形成二促进产生

式知识的自动化三加强学生的

言语表达能力四科学地进行练

习（练习时，应做到：首先，教

师要做到精讲多练。其次，练习

形式应多样，注意举一反三，促

进知识学习的正迁移。最后,练习

要适量度，循序渐进。

学习策略是指在学习过程中，学

生对学习活动进行自我控制和

调节的外显行为和内隐的心智

活动。

通用的典型学习策略：一认知策

略（1复述策略2精加工策略3

组织策略）二元认知策略（1

计划策略2监控策略3调节策

略）三资源管理策略（1学习时

间管理2学习环境管理3学习

努力的管理4他人支持的利

用）。

教中学生获得学习策略：首先，

教给学生大量可供提取或选用

的学习方法和技能，如复述，记

笔记，拟提纲等具体方法。其次，

训练学生知道如何确定学习目

标，知道需要学什么（目标）。

再者，学生知道能够确认自己应

该学什么，也是策略性学习这种

高级形式的学习所必需的能力。

最后，帮助学生储存有关学习及

学习方法或策略的信息，其中包

括影响学习因素的知识，各因素

与学习策略的关系，并且知道何

时及如何使用这些策略的信息。

考试焦虑是一种比较复杂的情

绪现象，是在一定的应试情境

下，以担忧为基本特征，以防御

或逃避为行为方式，通过一定程

度的情绪反应所表现出来的心

理状态。考试焦虑包括成分：

焦虑性和情绪性。

影响中学生考试焦虑的因素：一

内源性因素（1遗传素质2认知

评价能力3知识准备4应试技

能）外源性因素（1期望2教师

的评估3考试情境的知觉。）

中学生如何克服考试焦虑：一经

常进行积极的“自我暗示”二

往最好处做，不要计较最后结果

三考前要注意调节情绪。

班集体对中学生发展的影响：一班集体对中学生社会化的影响二班集体对中学生自我意识发展的影响三班集体对中学生学习的影响。

班集体的奋斗目标包括教育目标和管理目标。

建立良好班集体的心理学要素：一确立班集体的奋斗目标二建立班集体的领导核心三培养健康的集体舆论四树立良好的班风五组织开展丰富多彩的班级活动。

制定班集体目标几点：1目标结构要有层次性2目标的制定要体现民主性，要让全班学生都参与进来3班级目标既要适度，又要有激励作用4班级目标要体现针对性，要抓主要矛盾，解决班集体形成和发展中的主要问题，以使班集体尽快步入正轨，早日迈入先进的行列。

建立班集体的领导核心：一班干部的选拔二班干部的培养（首先，要大胆使用，精心扶植。第二，要严格要求，任人唯贤。第三，要建立班干部轮换制度，努力发现和培养新的积极分子。班集体的舆论是指在集体内占优势的，为大多数学生所赞同的言论和意见，通常以议论，褒贬等形式肯定或否定集体成员的言行。

培养正确的集体舆论的几方面：首先，通过正面教育，提高学生的思想认识。其次，通过讨论，评议等形式，提高学生分辨是非的能力。第三，通过表扬与批评等手段，树立班级正气。

班风是一个班级特有的风貌，它是班集体大多数成员的思想观念，意志情感，言论行动和精神动态的一种共同的倾向或表现。良好班风的特征：1班级成员都明确班级的奋斗目标，勤奋好学，有朝气；2有正确的集体舆论，有正面典型；3全体成员能够严格遵守纪律；4全班同学团结互爱5全体学生都有适度的自尊感，高度的集体荣誉感和责任感，有争创一流的决心和信心；6全班学生都有自制的习惯。

地域文化(贵州省情)期末复习指南答案(同名10293)

2013年7月“地域文化”（贵州省情）课程 一、填空题 1.贵州的地貌类型主要以高原山地、丘陵和盆地三种基本类型为主。其中9 2.5%的面积为( 高原山地 )和（丘陵 )。 2.贵州气候属于（亚热带湿润季风气候）类型，冬无严寒，夏无酷暑，降水丰富。 3.贵州森林资源丰富，2011年，森林覆盖率达（ 41.53 ）%，高于全国平均水平。分布以（黔东南）最多，其次是黔南，最低是六盘水和安顺。 4.随唐时期，今贵州之地属黔中道，并设黔州都督府统领各州。为了加强对该地区的统治，实行“土流并治”，表现为乌江以北实行（经制州），乌江以南实行（羁縻州），西部则接受中央王朝封号，成为（藩国）。 5.贵州民族语言基本上属于汉藏语系中的（普通话）、苗瑶、壮侗、藏缅等语族。 6.贵州正在开发的生态畜牧业，是以畜牧业为主体，以（沼气）生产为关键，通过（生态）链、生物链和食物链将农林牧渔业连接起来的一种循环农业。 7.解放后贵州工业加快发展，规模不断壮大，已形成了特色鲜明的（能源原材料）工业体系，以（国防科技）工业为主体的机械电子工业体系，以（烟酒）为特色的食品工业体系和以高科技为支撑的高新技术产业体系。 8.贵州旅游业的产业形态已由单一的观光型转向多元化的度假型、休闲型、探索型、商务型，（自然生态）旅游、文化遗产旅游、（红色）旅游、乡村旅游、节庆旅游、赏花旅游、探险旅游等，成为国际、国内旅游的热点地区。 9.明代王阳明在贵州悟出（“知行合一”）和（“致良知”）的学术思想，形成“阳明文化”现象。 10.构建和谐贵州，就是要建设一个民主法治的、（公平正义）的、（诚信友爱）的、充满活力的、安定有序的、人与自然（和谐相处）的贵州。 二、判断题 1.封闭是贵州落后的真正原因。（对） 2.黔金丝猴是贵州的特有动物，属于国家一级保护动物。（错） 3.“天无三日晴，地无三里平、人无三分银”是贵州实际现状的描述。（错） 4.“十一五”时期贵州经济社会发展取得了巨大成就，但在新一轮全国竞相发展的大潮中，贵州仍处于落后地位。（对） 5.唐代朝廷在贵州实行“土流并治”，形成经制州、羁縻州与藩国并存的局面。在三种制度中，实行“羁縻州”的地区朝廷权利比实行“经制州”和“藩国”的大。（对） 三、单项选择题（请在列出的备选答案中选出一个正确答案。） 1.贵州同时具有“生态河”、“美酒河”、“历史河”美誉的河流是：（D）

教师资格证考试资料(整合打印版)

简答简述题（教学法） 教学方法制约着学生哪些方面的发展：1教学方法影响学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展2教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展3教学方法影响学生的学习负担，制约学生身体的发展 中小学教学方法的特点是什么：1发展性2情感性3主体性4多样性5技术性 简要回答选择教学方法的依据：1依据教学的具体目的与任务2依据教材内容和学习性质、特点3依据学生的实际情况4依据教学原则5依据教师的素质条件6依据教学目标7依据学校的实际情况8依据教学实践和效率的要求 简要回答教学方法发展的基本趋势：1由以教为中心逐渐转移到以学位中心2教学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合 布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么？：1学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程”。2认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。3要让学生学习学科知识的基本结构。4教学促进学生智力的发展。5注意对儿童的早期教育。6注意学生的内部动机。7强调发现学习的方法。 简述启发式教学的课堂结构模式。：一堂设计完成的启发式教学课应该包含连续的四个阶段：第一阶段：温故导新，提出问题第二阶段：讨论分析，阅读探究。第三阶段：交流比较，总结概括。第四阶段：练习巩固，反馈强化。 简述赞科夫的教学新体系原则：1高难度进行教学原则2高速度进行教学原则3理论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5使全班学生包括差生都得到发展的原则 简述罗杰斯以学生为中心的教学观：1“以学生为中心” 的培养目标2“以学生为中 心”的教学目标3建立新型 师生关系4“以学生为中心” 的教学过程观 简答教学模式的功能1构造 功能2解释功能3启发功能4 推断功能 选择和运用教学模式应注意 的问题是什么？1综合性2 发展性3递补性 简要回答构建教学模式应遵 循的基本原则。1创新的原则 2满足学生心理需要原则3全 程参与全员参与的原则4突 出学生主体原则5开放的原 则6实践探究原则 简要回答“尝试回授—反馈 调节”教学模式的教学程序1 诱导——启发诱导，创设问 题情境2尝试——探究知识 的尝试3归纳——归纳结论， 纳入知识系统4变式——变 式练习的尝试5回授——回 授尝试效果，组织质疑和讲 解6调节——单元教学结果 的回授调节 简要回答暗示教学模式的教 学策略。1创设优雅的教学外 部环境2学前动员3采用各 种暗示手段 中小学教学的基本方法有哪 些？1以语言传递信息为主 的教学方法2以直观感知为 主的教学方法3以实际训练 为主的教学方法 中小学学习的基本方法有哪 些？1读书学习法2讨论学习 法3调研学习法4实践学习 法5循环学习法 运用读书指导法的要求有哪 些？1读书要明确目的2读书 要学会使用工具书3读书要 动脑筋4读书要不耻下问5 读书要学用一致5读书要有 创造 学习方法指导内容包括哪些 方面1创设学习条件的方法 指导（创设良好的学习环境、 创设良好的学习条件、进行 体育锻炼）2心理调节的方法 指导3掌握知识的方法指导4 学习各环节的方法指导5学 习各具体学科的方法指导 概要说明合作学习的基本理 念1互动观2目标观3师生 观4形式观5情境观 指导学生提高上课效率包括 哪些方面1课前准备（用品、 知识、体力、心理）2专心听 3仔细看4善于想5敢于问6 勤于解7重点记 简要回答教学技能的特点1 教学技能具有目标指向性2 教学技能的形式是以知识经 验为基础3教学技能是学习 与训练的结果4教学技能具 有可操作性 备课包括哪些内容？备课的 内容包括做好三项工作，写 出三种计划:三项工作即钻 研教材、了解学生、考虑教 法。三种计划即学期或学年 教学进度计划、单元教学计 划、课时计划。 钻研课程标准应该包括哪些 内容？1通过整个课程标准， 保证课程标准的学科体系2 了解相关的课程标准，了解 各学科之间的横向联系3精 度课程标准的每一部分。 编写教案应注意的问题是什 么？1教学目的要写得具体 明确，切忌空洞抽象。2有创 造性，即依据教科书。3要反 复检查和修改教案。 运用提问技能应遵循哪些原 则？1目标性原则2启发性原 则3明确性原则4适宜性原 则5多样性原则6普遍性原 则 在理答教学过程中，教师运 用哪些方法进行提示？1在 实际的教学中，教师可以通 过提供或缩小学生的思考范 围2引出部分答案3提供与 问题答案相关的旧知识4指 明思考问题的方向5把一个 较大的问题分解成几个较小 的问题6从难度较大的问题 退回难度相对较小的问题等 方法进行提示 简要回答课堂结课的意义与 作用1能使学生的知识系统 化、条理化2具有强化主题， 明确要旨的作用 3能使学 生增强记忆，巩固知识4提 高升华，开拓创新的作用5 具有承前启后的作用6训练 技能，学以致用的作用 中学基本的评价方法有哪 些？1纸笔测验2课堂观察3 学生成长记录袋评价 简述纸笔测验命题的原则1 体现多维目标2适当确定各 学习领域的比例3试题选择 与试卷呈现方式丰富多彩 课堂观察学生学习状态包括 哪些方面？1学生的参与状 态2学生的交往状态3学生 的思维状态4学生的情绪状 态5学生问题的生成状态 如何实施课堂观察？1明确 观察对象和观察内容2确定 观察内容的基本维度 简要回答建立成长记录袋的 基本步骤1确定评价目的和 目标2选择记录的工具3收 集资料，组成成长记录袋和 形成性反馈 简述当前教学媒体发展的主 要趋势是传统教学媒体与现 代教学媒体的融合，逐渐形 成一个完整的教学媒体体 系。教学日益多煤化、综合 化，即日益注意综合运用多 种媒体进行教学，以不断提 高教学的效率和效益。 多媒体教学课件有哪些主要 特点？1丰富的表现力2交互 性强3共享性好 简述网络教学的功能和作用 1网络教学改变学习方式 2 网络教学有利于突出表现教 材中的难点和重点3网络教 学促进的教学内容和目标结 构的变革4网络教学可以节 约和优化社会资源。 综合应用题（教学法） 结合实际分析素质教育对中 小学教学改革的新要求。1 突出“启发式”教学思想{坚 持“启发式”教学指导思想，

贵州省情作业及答案

A 、自然生态比较脆弱 B 、喀斯特地貌发育 C 、高原山 贵州省情作业及答案 一、填空题： 1、省情是一个省自然、 （ 地理 ）、 （ 政治 ）、 （ 经济）、 （文化） 等方面历史、 现状和发展规律的综合反映， 是一个多要素相互联系、 相互作用、 不断发展变化的动态系统。 2、贵州是一个海拔较高，纬度较低、 区。 3、贵州的气候温暖湿润，属于（ 4、贵州河流以苗岭为分水岭，分属（ 5、贵州省土地总面积为（ 176167 面积最大。 喀斯特地貌发育 ）的浅内陆山 亚热带湿润季风气候 ）类型。 长江 ）和 （ 珠江）两大流域。 ）平方千米。在各类土壤中，（黄壤 ）6、贵州的史前文化是以（观音洞文化）为代表的。 7、为了扭转"大跃进 "造成的被动局面，从 1961 年开始，贵州贯彻中央的 "（ 调 整 ）（ 巩固 ）（充实 ）（ 提高 ）" 的八字方针，全面调整国民经济。 8、贵州的行政区划截止 2003年 12月31日共设了（ 4 ）个地级市、（ 3 ）个 自治州、（ 2）个地区、和（ 87）个县（市、自治县、区、特区） 二、单项选择题 7、（ B ）是贵州自然条件的基本特点 1、从面上看，全省最高处是（ A A 、赫章 B 、 玉屏 2、贵州从面上看，全省最低处是：（ A 、赫章 B 、玉屏 3、贵州从点上看，全省最低处是：（ A 、赫章韭菜坪 C 、威宁 出省处 4、贵州最大的河流是：（ B A 、綦江 B 、乌江 5、贵州省内危害最大的灾害性气候 是 ） C 、 威宁 D 、 黎平 B ） C 、威宁 D 、黎平 D ） B 、玉屏 D 、黎平水口河 ） C 、 南盘江 D 、清水江 A ） C 、凌冻 D 、冰雹 D ） C 威宁 D 铜

贵州省情总复习题答案2

贵州省情总复习题答案 发布时间：2009年10月30日发布人：李昌虹 (二) 单项选择题（请在列出的备选答案中选出一个正确答案。） 1.从面上看，贵州最高地区是：（ C ）。(P2) A、赫章 B、玉屏 C、威宁 D、黎平 2.从面上看，贵州最低地区是：（ B ）。(P2) A、赫章 B、玉屏 C、威宁 D、黎平 3.从点上看，贵州的最高点是（ A ）。(P2) A、赫章韭菜坪 B、铜仁梵净山 C、威宁草海 D、黎平水口河出省处 4.从点上看，贵州最低点是：（ D ）。(P2) A、赫章韭菜坪 B、铜仁梵净山 C、威宁草海 D、黎平水口河出省处 5.贵州地势呈三级阶梯分布，第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是:（ A ）。(P2) A、大方、织金、普安一线 B、威宁、赫章、纳雍一线 C、沿河、思南、锦屏一线 D、荔波、平塘、罗甸一线 6.贵州的气候，极端最高气温曾经出现在（ D ）(P5) A、赫章 B、玉屏 C、威宁 D、铜仁 7.贵州的气候，极端最低气温曾经出现在（ A ）。(P5) A、威宁 B、玉屏 C、赫章 D、铜仁 8.贵州最大的河流是（ B ）。(P8) A、綦江 B、乌江 C、南盘江 D、清水江 9.贵州河网密度大，河流坡度陡，天然落差大，产水模数高，水能资源十分丰富。水能蕴藏量为1874.5万千瓦，居全国（ B ）位。(P17) A、5 B、6 C、7 D、8 10.贵州水能资源十分丰富，可开发量达1683.3万千瓦，按单位面积占有量计，每平方千米就有1069瓦，是全国平均水平的1.5倍，全国排名第（ C ）位。(P17) A、一 B、二 C、三 D、四 11.贵州河流众多，水资源丰富，其多年平均水量居全国第（ D ）位。(P8) A、6 B、7 C、8 D、9 12.贵州成煤地质条件好，煤田分布广、储量大、煤种齐全、煤质较优。全省煤炭资源保有储量居全国第（ A ）位。(P18) A、五 B、六 C、七 D、八 13.贵州是一个海拔较高、纬度较低、喀斯特地貌典型发育的山区，其喀斯特地貌出露面积占全省总面积的（ D ）%。(P2) A、50 B、72.8 C、80 D、61.9 14.贵州森林资源丰富，森林覆盖率高于全国平均水平。2006年，森林覆盖率达到( D )。(P15) A、18.2% B、 28.8% C、34.6 D、 39.9% 15.贵州由于地处冷暖空气经常交锋的地带，加上特殊的地形条件形成了（ C ）的独特天气。 (P6) A、阴雨多、日照多 B、阴雨少、日照少

2016教师资格证中小学结构化面试试题(完整版)

中小学结构化试题 1.结合教师工作岗位。说一下你自己有什么优势和不足? 【答题策略】 回答这个问题，要求考生能客观地评价自己是有一点困难的，但关键是要以诚恳的态度实事求是、不卑不亢地回 答．不要胡乱吹嘘或贬低自己。以谦虚的态度对待自己的缺点也可以成为优点。同时可借题发挥说说自己的工作态度和进取 精神．面试官在意的不一定是应试者的内容而是态度。 一个成功的自我介绍，就好像一个吸引消费者眼球的广告词，能在短短的几分钟内，既针对消费者的需要，将自己最 好的一面展现出来，给消费者留下深刻的印象，又引发了他们的购买欲。那么如何才能做到成功的自我介绍呢? 巧妙而自然的介绍顺序。是考生必须要重视的因素，它是体现考生逻辑思维能力的一个方法，是一个成功的自我介绍 不可或缺的。那么又如何达到巧妙而自然的效果呢? 第一，突出重点。考生在答题的时候，一定要注意以教师考录的要求与测试重点来组织自我介绍的内容。也就是说。 考生不仅要把体现自身优秀品质的信息传递给考官。更要把考生非常适合这个工作岗位的信息传递给考官。这就要求考生做 一个有心人。在作自我介绍的时候，做到重点突出0一些与考试无关的内容。即使是你引以为荣的强项．也要毫不客气地舍弃。 第二。层次分明。进行自我介绍的时候，大部分考生都知道从优点和缺点两个大的方面来向考官展示自己，但是很多 考生在向考官介绍自己的时候，处理不好各个优点之间的逻辑关系，这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。还有的考生，优点和缺点之间缺乏适当的过渡，也就是说，在优点和缺点之间缺少恰当的关联词语或者过渡性的句子。直接表述缺点，显得非常突兀。 2.教师要耐得住寂寞、清贫。教师要守住这片净土。你为何会选择教师这个行业，必要时你会更换跑道吗? 【参考答案】 教师是一份清贫的职业．比起某些高收入的行业，确实是囊中羞涩，不好意思和别人谈论自己的工资。但是既然选择 了这份工作，就应该遵守职业道德，认真履行自己的职责。因为我们工作的对象是我们的下一代．祖国未来的建设者，我们 有责任教育好我们的孩子。培育好祖国的花朵，就是爱国主义的具体表现。 我会选择教师职业主要有以下几个原因； 首先．我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可 磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的．但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰．也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。 其次．我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师．父母的教诲以及 和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。 第三．我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的人生。比如教师．与许许多多高 风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞．但是有位哲人说?真 正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。?教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待，一是 珍视?现在?，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。。我在大学期间做过家教，暑假做过 教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩 子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师．做一平常人、做一寻常事，尽心而为。 3.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质? 【参考答案】 做一个老师所要具有的基本素质．温家宝总理给我们做了最好的解答。 一要充满爱心．忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的 最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友．成为学生健康成长的指导者和引路人。 二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大 教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能， 不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。 三要以身作则、行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚．才可 能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注 重身教。教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生， 以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。 4.你认为如何才能做好班主任工作? 【参考答案】 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。 班主4-2．r-作是否做到位，将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。在我看来，做好班主任工作需要 做好以下几点： 首先，要有良好的思想道德素质。包括：热爱教育事业，具有高度的责任心：尊重学生的个性和意见，平等对待每一 位学生： 其次，自身要练好?内功?。俗语说?打铁全凭自身硬?。要做好班级各项工作必须加强自身建设．班主任自身建设 的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、

贵州省情复习资料

一、填空题 1.省情是一个省的自然、地理、政治、经济、文化、社会发展等方面历史、现状和（发展规律）的综合反映，是一个多要素相互联系、相互作用，不断发展变化的（动态）系统。——P1 2.（欠发达）和（欠开发）是现阶段贵州的基本省情。——P11 3.（封闭）是贵州落后的真正原因。——P8 4.贵州东与( 湖南)交界，北与( 四川)和（重庆）相连，西与（云南）接壤，南与（广西）毗邻。——P14 5.贵州平均海拔在1100米左右，是一个海拔较高、纬度较低、（喀斯特地貌）典型发育的山区。——P14 6.贵州的地貌类型主要以高原山地、丘陵和盆地三种基本类型为主。其中92.5%的面积为(高原山地)和（丘陵)。——P15 7.贵州气候属于（亚热带湿润季风）类型，冬无严寒，夏无酷暑，降水丰富。——P8 8.贵州气候的地域性差异常表现在水平距离不远但地形起伏较大的山区，气温随着海拔的升高而（降低），立体气候特征明显。——P20 9.贵州河流以苗岭为分水岭，分属（长江）和（珠江）两大流域，有八大水系。苗岭以北流域，包括牛栏江横江水系、赤水河綦江水系、（乌江）水系和沅江水系。苗岭以南流域，包括南盘江水系、（北盘江）水系、红水河水系和都柳江水系。——P20 10.贵州森林资源丰富，2008年，森林覆盖率达（39.93 ）%，高于全国平均水平。分布以（黔东南）最多，其次是黔南，最低是六盘水和安顺。——P33 11.贵州成煤地质条件好，煤田分布广、储量大、煤种齐全、煤质较优。根据《2008年中国统计年鉴》资料，贵州煤炭资源基础储量达146.76亿吨，居全国第（4 ）位。煤炭资源相对集中分布在（六盘水市）和（毕节地区）。——P27~ P28 12. 截至2008年，贵州的行政区划共设有（4）个地级市、（3）个自治州、（2 ）个地区和（88）个县级单位。省直辖县级市，由省委托相应的地级市代管。——P41 13.随唐时期，今贵州之地属黔中道，并设黔州都督府统领各州。为了加强对该地区的统治，实行“土流并治”，表现为乌江以北实行（经制州），乌江以南实行（羁縻州），西部则接受中央王朝封号，成为（藩国）。——P49 14.贵州经济体制改革的探索是从农村推行（家庭承包经营责任制）开始。——P66 15.贵州是一个多民族（交错杂居）和一些民族（成片聚居）的省份。——P73 16.贵州省2008年末总人口为（4036.75 ）万人，人口密度为（229.1 ）人/平方千米。——P74 17.贵州民族语言基本上属于汉藏语系中的（普通话）、苗瑶、壮侗、藏缅等语族。——P77 18.贵州贯彻中国共产党的民族政策，在行政区划变更过程中逐步实行了民族区域自治。2008年全省共有（ 3 ）个自治州、（11 ）个自治县和（253 ）个民族乡，民族区域自治地方面积占全省总面积的（55.5 %）。——P83 19.在贵州目前自治州中唯一的一个自治县是（三都水族）自治县。——P44 20.目前铜仁地区管辖的4个自治县是沿河土家族自治县、印江土家族苗族自治县、松桃苗族自治县和（玉屏侗族）自治县。毕节地区管辖的1个自治县是（威宁彝族回族苗族）自治县。——P42~43 21.农业生产结构的调整，表现在（种植业）比例下降，（畜牧业）比例上升，形成了以（粮食种植）为基础，以（畜牧业）为重点，农林牧渔业走向全面、协调、可持续发展的格局。——P96 22.贵州正在开发的生态畜牧业，是以畜牧业为主体，以（沼气）生产为关键，通过（生态）链、生物链和食物链将农林牧渔业连接起来的一种循环农业。——P97 23.根据目前贵州的轻重工业总产值比例，贵州以（重工业）占绝对优势。——P103 24.解放后贵州工业加快发展，规模不断壮大，已形成了特色鲜明的（能源原材料）工业体系，以（国防科技）工业为主体的机械电子工业体系，以（烟酒）为特色的食品工业体系和以高科技为支撑的高新技术产业体系。——P102

[训练]贵州省情考试题(271题全集含答案)

1下列哪些畜禽为贵州的优良品种（ABCD）。 第4题: 截至2011年，贵州被列入世界自然遗产地的有下列：AD A、荔波 B、镇宁 C、遵义 D、赤水 第6题: 2011年贵州的国家重点风景名胜区有（D）个 A、10 B、12 C、16 D、18 第7题: 贵州森林资源丰富，2011%最多， 其次是黔南，最低是六盘水和安顺。 第8题: 贵州目前规模以上企业工业增加值较高、利润最大、纳税最多的工业是（ D ）。 A、电力工业 B、机械工业 C、国防科技工业 D、食品工业 第9题: 贵州植物种类繁多，分布错综复杂，呈现过渡变化。在高大山脉具有垂直分布特点，一般从山脚到山顶依次表现为： A A、常绿阔叶林—落叶阔叶林—针叶林—灌丛和灌草丛 B、常绿阔叶林—针叶林—落叶阔叶林—落叶阔叶混交林 C、常绿阔叶林—落叶阔叶林—针落叶阔叶混交—针叶林 D、常绿阔叶林—针叶林—落叶阔叶林—灌丛和灌草丛 第10题: 清代在黔北崛起了“独领中国西南文化之风骚”的（B），为中国留下了丰富的思想、道德、文化艺术遗产。

A、清明文化 B、沙滩文化 C、黔北文化 D、西南文化 第11题: 贵州目前已建立的自治州是黔东南苗族侗族自治州、黔南布依族苗族、自治州黔 西南布依族苗族自治州。 第12题: 贵州国民生产总值突破5000亿元大关是在（D）年。 A、2005 B、2008 C、2009 D、2011 第13题: 正确答案：错误现在贵州的屯堡人仍然穿着清朝的服饰。 第14题: 贵州以长征文化、名酒文化和丹霞桫椤生态为主的黔北旅游线是（D ）一线。 A、贵阳—凯里—榕江—从江—黎平以及施秉—镇远—铜仁 B、贵阳—红枫湖—安顺—龙宫—黄果树—织金洞—马岭河峡谷 C、贵阳—都匀—三都—荔波 D、贵阳—息烽—遵义—仁怀—赤水 第15题: 的桥梁和纽带，是省政府管理非 公有制经济的助手。 第16题: 的、的、充满活力的、安定有序 的贵州。 第17题: 和珠江两大流域，有八大水系。 第18题: 国务院批准的贵州第一批国家级非物质文化遗产下列有：ABC A、侗族大歌 B、苗族蜡染 C、茅台酒制作技艺 D、彝文习俗。第19题:

贵州事业单位考试省情试题

贵州省情事业单位考试练习题 二、单项选择题（请在列出的备选答案中选出一个正确答案。） 1.从点上看，全省最高点是：（A ） A、赫章韭菜坪 B、铜仁梵净山 C、威宁草海 D、黎平水口河出省处 2.贵州的气候，极端最低气温曾经出现在（ C ） A、赫章 B、玉屏 C、威宁 D、铜仁 3.贵州同时具有“生态河”、“美酒河”、“历史河”美誉的河流是：（ D ）——P22 A、红水河 B、乌江 C、北盘江 D、赤水河 4.在贵州的各类土壤中，面积最大的是：（ A ） A、黄壤 B、石灰土 C、紫色土 D、水稻土 5.贵州植物种类繁多，分布错综复杂，呈现过渡变化。在高大山脉具有垂直分布特点，一般从山脚到山顶依次表现为：（ C ） A、常绿阔叶林—落叶阔叶林—针叶林—灌丛和灌草丛 B、常绿阔叶林—针叶林—落叶阔叶林—落叶阔叶混交林 C、常绿阔叶林—落叶阔叶林—针落叶阔叶混交—针叶林 D、常绿阔叶林—针叶林—落叶阔叶林—灌丛和灌草丛 6.贵州河网密度大，河流坡度陡，天然落差大，产水模数高，水能资源十分丰富。水能蕴藏量为1874.5万千瓦，居全国（ B ）位 A、5 B、6 C、7 D、8 7.春秋时期兴起的夜郎国，其范围主要在（ D ）。 A、广西 B、云南 C、四川 D、贵州 8.贵州的疆域范围基本定型是在（ D ）。 A、唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝 9.从（ C ）年起，国家开始制定和实施发展国民经济的第一个五年计划，逐步建立经济建设的计划管理体制。 A、1949 B、1950 C、1953 D、1978 10.2008年，贵州认真贯彻落实中央“扩内需，调结构，保增长”的方针，采取切实有力的措施，国民经济保持了较快增长，人均生产总值突破（ A ）大关，取得了小康社会建设的重要阶段性成果。——P70 A、1000美元 B、3000美元 C、4000美元 D、5000美元 11.贵州人口发展的快速增长期是（ D ）。 A、战国时期 B、明代 C、清代 D、解放后

教师资格证考试材料分析题

教师资格证考试材料分析题 教师考试材料分析题 1.某校初中班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。” 请问：(1)李老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。(2)李老师的解释是否正确？为什么？ 【答案要点】 (1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。 (2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。 2.于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。请分析上面教学片断中体现的教学原则和教学方法。 【答案要点】 (1)教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。该教学案例体现了教学的启发性原则，即在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。该原则的一个基本要求就是要使学生的兴趣成为推动学习的动力，善于引导他们积极思维，培养分析问题和解决问题的能力。案例中教师利用一学生的提问诱发同学们的思考，鼓励学生自己找答案。这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。 (2)教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法，使教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。本案例中教师使用了教学方法中的谈话法，即教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式

2020下半年中小学教师资格证面试须

知2018下半年中小学教师资格证面试须知 面试考试xx: 一、考生须携带《准考证》和有效居民身份证参加考试，“两证”缺一不可。如《准考证》上的“姓名”和“身份证号”信息与居民身份证上的不一致，不得参加考试。 二、考生应按照《准考证》上规定的时间到达候考室，在截止进入候考室时间15分钟之后的迟到考生，不得参加面试，面试成绩按照“缺考”处理。 三、考生可携带必要文具(如签字笔等)进入候考室，禁止携带具有发送或者接收信息功能的设备(如手机、个人电脑等)进入“抽题室”、“备课室”、“面试室”，如有违反，将按照作弊处理。 四、考生自进入候考室起，要遵守秩序，保持安静，听从考点工作人员指令与安排，进入指定区域做好相关准备。 五、考生备课时，须将本人《准考证》和身份证放在课桌的指定位置，以便核验。“备课”时间为20分钟。 六、考生须在考点工作人员引导下进入“面试室”。面试时，试讲须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分。 七、面试结束后，考生应向考官提交抽取的面试试题及备课纸，在得到考官许可并领取“出场证”后方可离开面试考场，不得向面试考官询问面试分数和结果，不得在考场附近大声喧哗。 八、考生应诚信参加考试，并自觉服从考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作场所的秩序。考生如有违纪、作弊等行为，将按照《国家教育考试违规处理办法》(33号令)等规定进行处理;如情节严重，触犯刑法，将报送公安部门依法处理。面试注意事项： 一、形象要好。

青年人要xx、正派，xx、活泼; 洋溢xx气息，有自信，充满正能量。 二、试讲要有兴奋点和亮点。 其中，最好有一、两分钟要有点“激情”，带有艺术性(有限度的、和教学内容相关联的表演和夸张)，这是得分点。结构完整，不是片断。教学过程各个环节(复习、导入;新授;练习;小结)不可以省略，但必须简化，保留核心要素。这是教学的设计的得分点。 三、教学语言要自然流畅规范 普通话要尽可能标准些; 声音要xx，但是不能喊。 语速近似于演讲，绝对不可以太快，如果拿捏不好，必须多加演练。这是教学语言关键得分点!讲话不要半推半就、含混不清，防止自说自话。 在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 还要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。 要面带微笑，不要太严肃，但绝对不可以嘻皮笑脸。 四、面试时要衣着得体、打扮朴素，切记：不要佩带饰物。行为举止大方，不拘禁，也不能太嚣张，要给人留下稳重端庄的印象。 注重礼仪： 在面试过程中，考生要注意自己的言谈举止，进门前，要敲门，重要的事儿要说三遍。不要轻视答辩： 答辩中的有些问题可能就是针对你讲课过程中不尽如任意的地方进行提问的，不要轻视，要仔细思考怎样挽回试讲时的失误。

《贵州省情》期末复习参考答案

《贵州省情》期末复习参考答案 一、填空题： 1、贵州东与（湖南）交界，北与（四川）和（重庆）相连，西与（云南）接壤，南与（广西）毗邻。 2、省情是一个省自然、（地理）、（政治）、（经济）、（文化）等方面历史、现状和发展规律的综合反映，是一个多要素相互联系、相互作用、不断发展变化的动态系统。 3、贵州是一个海拔较高，纬度较低、（喀斯特）地貌发育的浅内陆山区。发育地貌出露面积占总面积的（61.9 ）%。 4、贵州地貌属于中国西南部的（高原山地），平均海拔（1000 ）米左右。境内地势（西高东低），可分为三级阶梯，自中部向（北东南）三面倾斜，第一级阶梯平均海拔（1500）米以上，第三级阶梯平均海拔（ 800 ）米以下。 5、贵州最高地区是西部（威宁），平均海拔（ 2166 ）米；最低地区是东部（玉屏），平均海拔（ 541 ）米；最高处是赫章（韭菜坪），海拔（ 2901 ）米；最低处是（东南部黎平水口河），海拔（ 148 ）米。 6、贵州气候属于（亚热带湿润季风气候类型），冬无严寒，夏无酷暑，降水丰富。年平均气温（ 15 ）℃左右。极端最高气温出现在（铜仁），最高达（ 42。5 ）oC；极端最低气温出现在威宁，最低达（ --15。3 ）oC。年降水量（ 850--1600 ）毫米左右，雨水最多的地区分别是（苗岭西段）南坡的晴隆、丹寨和（武陵山的）东南坡，雨量最少的是（赫章）。 7、贵州河流以苗岭为分水岭，分属（长江）和（珠江）两大流域。苗岭以北流域，包括（牛栏江横江）水系、（赤水河綦江）水系、（乌江）水系和（沅江）水系。苗岭以南流域，包括（南盘江）水系、（红水河）水系和（北盘江）水系。 8、贵州省土地总面积为（ 176167）平方千米，其中山地和丘陵占（ 92。5）% 。在各类土壤中，（黄壤）面积最大。 9、贵州森林覆资源丰富。分布以（黔东南）最多，其次是黔南，最低是六盘水和安顺。山地草地资源也较多。草山草坡最多的是（黔南和黔东南），最少的是（贵阳和六盘水）。 10、贵州成煤地质条件好，煤田分布广、储量大、煤种齐全、煤质较优。全省煤炭资源总量超过（ 2400 ）亿吨，保有储量居全国（ 5 ）。煤炭资源相对集中分布在（六盘水和毕节）。 11、贵州河网密度大，河流坡度陡，天然落差大，产水模数高，水能资源十分丰富。水能总蕴藏量居全国（第六位）。按单位土地面积占有量计算居全国（第五位）。 12、贵州的史前文化是以（观音洞文化）为代表的。 13、贵州随唐时期的“土流并治”，表现为乌江以北实行（经制州），以南实行（羁縻州）。西部则接受中央王朝封号，成为（藩国）。 14、为了扭转“大跃进”造成的被动局面，从1961年开始，贵州贯彻中央的“（调整）（充实）（巩固）（提高）”的八字方针，全面调整国民经济。 15、1964-1978年贵州成为全国三线建设的重点地区，国家投资近百亿元建成了（航空）、（航天）和（电子）三大国防科技工业基地。 16、贵州的行政区划截止2004年12月31日共设了（ 4 ）个地级市、（ 3 ）个自治州、（ 2 ）个地区、和（ 88）个县（市、自治县、区、特区）。 17、人口的自然构成是依人口的生理属性来划分的，主要有（性别）和（年龄）。 18、贵州省2003年末总人口为（ 3869。66 ）万人，人口出生率和自然增长率分别比上年下降2.05和1.71个千分点，实现了中共贵州省委关于人口出生率和自然增长逐年下降0.5个千分点以上的要求。 19、到2004年，贵州省人口达到（ 3903。7 ）万。人口密度为（221。7）人/平方千米。 20、国际上一般将（ 65 ）岁及以上人口称为老年人口或老龄人口，一个国家的老龄人口占总人口的比重达到或超过（ 10% ），成为该国家进入老龄化社会的主要标志之一。 21、民族是指人们在历史上形成的一个有（共同语言）、（共同地域）、（共同经济生活）以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。 22、第五次人口普查时，贵州省共有56个民族成分。世居民族包括汉、苗、布依、（侗族）、土家、彝、（仡佬）、（水）、白、回、（壮）、蒙古、畲、瑶、毛南、仫佬、满、羌等18个民族。全省总人口中，少数民族占（ 37。85 ）%。少数民族中人数最多的是（苗）。 23、贵州在建立民族民主政府的基础上，逐步实现民族区域，目前实行区域自治的民族有苗、布依、侗、（土家）、彝、（仡佬）、（水）、回8个民族。全省共有（ 3 ）个自治州、（ 11 ）个自治县和（253 ）个民族乡，覆盖面积占全省总面积的（ 55。5 ）%。 24、贵州实行民族区域自治，现在已建立的自治州是（黔东南苗族侗族自治州）、（黔南布依族苗族自治州）、（黔西南布依族苗族自治州）。 25、贵州经济发展水平显著提高，产业结构按三次产业的排序在1999年实现了由（二一三）向（二三一）的历史性转变。 26、贵州农村和农业经济发展首先是在农村全面推行以（包干到户）为主要形式的家庭承包经营责任制，不断深化农村经济体制改革。 27、贵州的生产力布局各具特色，贵阳市以（高新技术产业）、（航空航天工业）、汽车、冶金、有色金属、化工、烟草、食品、医药、电力、轻纺等为主，是（黔中）产业带的核心；遵义市以（航天）、电力、煤炭、（冶金）、有色金属、化工、烟草、医药等为主，是（名酒）之乡；六盘水市以（煤炭）、电力、（钢铁）、水泥等为主，是中国南方重要的（煤炭）生产基地；毕节地区以煤炭、（电力）、（化工）、有色金属、轻工、烟草等为主，是贵州工业发展（较快）地区。

国家教师资格证考试复习资料

国家教师资格证考试 一、综合素质 分为单项选择题，材料分析题，写作题三种类型。考试时间120分钟，满分为150分。 单项选择题：29道每题分值：2分总分：58分 材料分析题：3道每题分值：14分总分：42分 写作题：1道每题分值：50分总分：50分 合计：150分。 （一）单项选择题 主要考察教育理念、法律知识、教师职业道德、文化素养和逻辑推理、信息处理等基本知识和能力。各个模块题量基本稳定，其中职业理念4道左右，教育法律法规8道左右，教师职业道德规范4道左右，文化素养9道，教师基本能力4道。单项选择题稳定在29道，总分值58分，约占总分值的39%。 1.职业理念模块（教育观、学生观，教师观） 2.教育法律法规模块（有关教育的法律法规、教师权利和义务、学 生权利保护） 3.教师职业道德规范模块（教师职业道德、教师职业行为） 4.文化素养模块（历史文化素养、科学文化素养、传统文化素养、 文学素养、艺术素养） 5.基本能力模块（信息处理能力、逻辑思维能力）--阅读理解能力， 写作能力。

（二）材料分析题 在历年综合素质真题中，材料分析题稳定在3道，其中职业理念（教育观、学生观、教师观）1题，教师职业道德1题，阅读理解能力1题。总分值42分，约占总分值的28%。 1.职业理念模块：从职业理念（教育观、学生观、教师观的）的 角度，评析材料中教师的教学行为。 2.教师职业道德规范模块：给出一段教学情景，让考生从教师职 业道德规范的角度，评析材料中教师的教学行为或给教师的行为提出合理建议。 3.基本能力模块：阅读材料一般是从一些教育杂志或者名人名家 的作品中选取一篇或节选600-700字的小散文或议论文片段形成题干的材料部分，问题一般设置两个小题，主要从对文中重要概念或句子含义的理解和对文中观点、态度的理解两个角度来设置题目。 （三）写作题 在综合素质考试中，写作题为必考科目。一般情况下阅读所 给材料，根据要求写一篇不少于800字的文章，分值为50 分，约占总分值的33%。 综合素质（小学） 考试目标： 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律知识和职业道德。

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简述罗杰斯以学生为中心的 教学观：1“以学生为中心”的培养目标2“以学生为中心”的教学目标3建立新型师生关系4“以学生为中心”的教学过程观指导学生提高上课效率包括 哪些方面1课前准备（用品、 知识、体力、心理）2专心 听3仔细看4善于想5敢于 问6勤于解7重点记 课堂观察学生学习状态包括 哪些方面？1学生的参与状 态2学生的交往状态3学生 的思维状态4学生的情绪状 态5学生问题的生成状态 如何实施课堂观察？1明确 观察对象和观察内容2确定 观察内容的基本维度 简答简述题（教学法） 1·教学方法制约着学生哪些方面的发展：1教学方法影响 学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展2教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展3教学方法影响学生的学习负担，制约学生身体的发展简答教学模式的功能1构造 功能2解释功能3启发功能 4推断功能 简要回答教学技能的特点1 教学技能具有目标指向性2 教学技能的形式是以知识经 验为基础3教学技能是学习 与训练的结果4教学技能具 有可操作性 选择和运用教学模式应注意 的问题是什么？1综合性2 发展性3递补性 简要回答建立成长记录袋的 基本步骤1确定评价目的和 目标2选择记录的工具3收 集资料，组成成长记录袋和 形成性反馈 2·中小学教学方法的特点是什么：1发展性2情感性3主 体性4多样性5技术性简要回答构建教学模式应遵 循的基本原则。1创新的原 则2满足学生心理需要原则 3全程参与全员参与的原则 4突出学生主体原则5开放 的原则6实践探究原则 简要回答“尝试回授—反馈 调节”教学模式的教学程序 1诱导——启发诱导，创设 问题情境2尝试——探究知 识的尝试3归纳——归纳结 论，纳入知识系统4变式— —变式练习的尝试5回授— —回授尝试效果，组织质疑 和讲解6调节——单元教学 结果的回授调节 备课包括哪些内容？备课的 内容包括做好三项工作，写 出三种计划:三项工作即钻 研教材、了解学生、考虑教 法。三种计划即学期或学年 教学进度计划、单元教学计 划、课时计划。 简述当前教学媒体发展的主 要趋势是传统教学媒体与现 代教学媒体的融合，逐渐形 成一个完整的教学媒体体系。 教学日益多煤化、综合化， 即日益注意综合运用多种媒 体进行教学，以不断提高教 学的效率和效益。 3·简要回答选择教学方法的依据：1依据教学的具体目的 与任务2依据教材内容和学 习性质、特点3依据学生的 实际情况4依据教学原则5 依据教师的素质条件6依据教学目标7依据学校的实际情况8依据教学实践和效率的要求钻研课程标准应该包括哪些 内容？1通过整个课程标准， 保证课程标准的学科体系2 了解相关的课程标准，了解 各学科之间的横向联系3精 度课程标准的每一部分。 编写教案应注意的问题是什 么？1教学目的要写得具体 明确，切忌空洞抽象。2有 创造性，即依据教科书。3 要反复检查和修改教案。 运用提问技能应遵循哪些原 则？1目标性原则2启发性 原则3明确性原则4适宜性 原则5多样性原则6普遍性 原则 多媒体教学课件有哪些主要 特点？1丰富的表现力2交 互性强3共享性好 简要回答教学方法发展的基 本趋势：1由以教为中心逐渐转移到以学位中心2教学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合 简述网络教学的功能和作用 1网络教学改变学习方式 2 网络教学有利于突出表现教 材中的难点和重点3网络教 学促进的教学内容和目标结 构的变革4网络教学可以节 约和优化社会资源。 简要回答暗示教学模式的教 学策略。1创设优雅的教学 外部环境2学前动员3采用 各种暗示手段 布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么？ ：1学习的过程包括“三种 几乎同时发生的过程”。2认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。3要让学生 学习学科知识的基本结构。 4教学促进学生智力的发展。5注意对儿童的早期教育。 6注意学生的内部动机。7 强调发现学习的方法。中小学教学的基本方法有哪 些？1以语言传递信息为主 的教学方法2以直观感知为 主的教学方法3以实际训练 为主的教学方法 在理答教学过程中，教师运 用哪些方法进行提示？1在 实际的教学中，教师可以通 过提供或缩小学生的思考范 围2引出部分答案3提供与 问题答案相关的旧知识4指 明思考问题的方向5把一个 较大的问题分解成几个较小 的问题6从难度较大的问题 退回难度相对较小的问题等 方法进行提示 中小学学习的基本方法有哪 些？1读书学习法2讨论学 习法3调研学习法4实践学 习法5循环学习法 运用读书指导法的要求有哪 些？1读书要明确目的2读 书要学会使用工具书3读书 要动脑筋4读书要不耻下问 5读书要学用一致5读书要 有创造 简述启发式教学的课堂结构模式。：一堂设计完成的启发式教学课应该包含连续的四个阶段：第一阶段：温故 导新，提出问题第二阶段：讨论分析，阅读探究。第三阶段：交流比较，总结概括。第四阶段：练习巩固，反馈强化。 简要回答课堂结课的意义与 作用1能使学生的知识系统 化、条理化2具有强化主题，学习方法指导内容包括哪些 方面1创设学习条件的方法 指导（创设良好的学习环境、 创设良好的学习条件、进行 体育锻炼）2心理调节的方 法指导3掌握知识的方法指 导4学习各环节的方法指导 5学习各具体学科的方法指 导 明确要旨的作用3能使学 生增强记忆，巩固知识4提 高升华，开拓创新的作用5 具有承前启后的作用6训练 技能，学以致用的作用 简述赞科夫的教学新体系原则：1高难度进行教学原则2高速度进行教学原则3理 论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5 使全班学生包括差生都得到发展的原则 中学基本的评价方法有哪些？ 1纸笔测验2课堂观察3学 生成长记录袋评价 概要说明合作学习的基本理 念1互动观2目标观3师生 观4形式观5情境观 简述纸笔测验命题的原则1 体现多维目标2适当确定各 学习领域的比例3试题选择 与试卷呈现方式丰富多彩