四年级上册语文课文课件

四年级上册语文课文课件

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“小学语文教学必须重视积累、感悟、熏陶，重视创造性思维的培养，重视语文运用能力、语感的培养，重视学生的实践活动，更要重视学生主体作用的发挥及探究精神的培养……”这一系列目标，仅仅依靠传统教学中的一支粉笔、一本书是难以达到的，现代信息技术以其广博的内容，文本、图片、音频、视频的多样性以及独特的表现力与感染力，人与人、人与计算机的互动的灵活性，加之可不受时间与空间的限制等无可比拟的优越性，与小学语文课程的整合，成为语文教学的一种新的趋势。本课以"问题体系"为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以

培养学生能力为目的。利用问题、情境、协作、网络等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生在"读中悟，悟中读；读中议，读中写"，丰富语言的积累，培养学生语感，发展学生

思维。从而不断深刻领悟"鸟的天堂"丰富的内涵，让学生在潜移默化中受到情感的熏陶，人文的启迪。

【教材分析】

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

文章在表达上的特点主要表现在两个方面：一是抓住景物特点，进行表态与动态的描写；二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

【教学目标】

知识与能力

1、了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景。

2、理解重点词句，体会作者的思想感情。

3、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。

4、体会静态和动态的描写方法。

过程与方法

1、课题导入：就“天堂”二字展开，导出课题，学生质疑课题，培养学生问题意识。

2、目标学习：以读为导，查阅课文相关资料，围绕疑问展开自主学习，培养学生的主体意识。

3、品味文本：让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字，品位语言，体会作者的表达方法和思想感情。

4、拓展训练：在充分理解课文的基础上，结合课文并借助强大的网络优势，让学生通过为“鸟的天堂”做一个旅游广告的形式，让学生不但更深入理解文本，更超越文本回归生活。

情感态度价值观

体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

【教学重难点】

1、理解文中描写的大榕树的奇特景象及众鸟纷飞的幸福场景。

2、体会作者对鸟的天堂的赞美和留念之情。

【教学设想】

《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。教学中，一方面灵活地利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣。另一方面要引导学生将纯净的目光投向美丽的大自然，投向美好的生活。

【教学过程】

一、激情导入，扣题质疑。

1、同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由，多么欢乐啊！这就是《鸟的天堂》。

今天，我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。

2、齐读课题。

3、质疑课题。

4、学生交流疑问。

5、同学们的问题问的真好，老师给大家准备了一些资料，看了这些资料，这些问题就都能解决了。请同学们打开“延安小学学习专

题网站——鸟的天堂”，浏览作者简介、参考资料及写作背景三个部分，解决你们刚刚提出的问题。

[上课开始就让学生融入到本节课的网络环境之中，解决自己自己质疑课题时产生的疑问，为学生以积极的态度进入文本奠定了基础。]

二、整体感知，读中悟学。

1、学生交流感受，解决提出的问题。

2、同学们查阅资料的本领真不小，现在老师也有几个问题要请教大家，这一次请大家通过读课文来解决这些问题。（课件出示导读提示）大家读课文的时候注意把生字读准，句子读通顺。

3、学生自由读课文。

4、学生交流自己解决的问题。

[这课文文字优美，内容不是很深奥，学生初读后对课文会有所领悟。但是对于文中一些含义深刻的句子以及作者描写景物的方法体会不深。因此，给学生以导读提示，帮助他们从总体上把握文章的主要内容。维其如此，后面的教学才能顺利开展。]

三、研习疑问，精读感悟。

同学们读懂的真不少，我们已经知道作者去了两次“鸟的天堂”看到了不同的景象，现在啊！我们就跟着他去看看傍晚时分的“鸟的天堂”。

1、第一次经过“鸟的天堂”。

⑴请同学们自由朗读文中描写榕树的段落，看看作者给我们描写了一棵什么样的榕树？作者又是怎样描写这棵榕树的？

⑵学生自由交流感受。

“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”

a听了你们的描述，我觉得你们确实读懂了这句话。这句话写的多好啊！把叶子写活了。我们一起来欣赏被日光照耀的绿叶（出示图片）。老师非常喜欢这句话，也想来读一读（师配乐范读）。

b老师读的怎样？（学生评价）谁也想来试一试，指名读。

c想读的同学都站起来读一读吧！（配乐）

“我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”

a是一株什么样的榕树？

b“不可计数”是什么意思？

c说的真不错，你们都感受到了榕树的气势，感受到了榕树的美，我们一起来看看读（出示图片）看了图，谁能和着音乐读一读这句话？

d大家觉得他读的怎么样？那就让我们象他那样有感情的朗读一遍。（配乐齐读）

⑶看着这株榕树，作者不禁发出了怎样的赞叹？

“这美丽的南国的树。”你说的真好！作者赞美了这美丽的榕树，这美丽的地方，这美丽的大自然，让我们带着赞美的感情读一读这句话。

2、第二次经过“鸟的天堂”。

此时作者看着这棵奇特的大榕树，朋友说这是“鸟的天堂”，作者会产生什么样的想法呢？

⑴我们来看看作者又是怎样写鸟的？课文哪几个段落具体写了鸟？自己读一读，看看你最喜欢哪个句子？

⑵学生自由交流。

鸟儿真多啊，我们的眼睛都看不过来啦，课文中哪个词能说明这一点？（应接不暇）你能联系上下文解释一下吗？

⑶我们也到“鸟的天堂”去看鸟儿，听鸟鸣。（视频录像）

⑷师配合画面读课文段落。

⑸看了录像，你想说什么？

⑹鸟的天堂多热闹啊！让我们跟着这欢快的音乐自由读一读这些句子，你可以坐着读，可以站着读，也可以找小伙伴一起读一读。

3、刚才我们读书读的多带劲啊！就好象真的看到了小鸟沐浴着清晨的阳光，在自己的家园里快乐飞翔，所以作者最后会发出感慨——昨天是我的眼睛骗了我，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

4、理解句子，为什么“鸟的天堂”会成为鸟的天堂？——和谐！

[多层次、多形式、一遍又一遍的朗读，让学生在读中品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，既丰富了语言库存，又训练了语感，陶冶了情操。]

四、拓展延伸，学科整合。

1、同学们，“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，用演示文稿给“鸟的天堂”这个风景区做一个广告。

2、展示交流。

3、同学们，今天，我们和作者一起，欣赏了鸟的天堂。希望我们每个人都能象今天这样，用自己的真情、真心感受，感受小鸟的快乐，珍爱自然的美丽，创造和谐的环境。

[此环节的目的,一是培养学生搜集信息、处理信息的能力；二是使课文内容得以拓展，充分体现“用教材教”的新课程理念。]

北师大版小学四年级上册语文课件《草原》

北师大版小学四年级上册语文课件：《草原》 教学目标 1．感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2．理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 教学重点难点： 感受草原之美和民族的团结互助；通过课文的描述体会“蒙汉情深”。 教学准备 学生准备：有关草原的风光、资料；收集其他表现民族团结的图片或文字资料。 教师准备：有关草原的歌曲。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入 放腾格尔以草原为主题的歌曲，将学生引入草原高远辽阔的境界。 同学们，我们曾随着课文，一块儿登上安徽黄山，欣赏

黄山奇石；走进北国，感受小兴安岭的美丽；来到四川松潘，看到了神奇的五彩池；飞向宝岛台湾，见到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不起的大画家，它为我们描绘出一幅幅美丽壮观、神奇的画卷。 今天我们将跟随老舍先生去领略一碧千里的大草原的美丽风光和那里独特的民族风情。 二、初读课文 关于草原，你了解多少，能将你收集的资料与大家交流一下吗？（学生交流资料） 课下，有些同学告诉老师说：我以读过好多遍课文了，还用再读吗？请同学们再读一遍课文，看看还有哪些问题没有解决，提出来我们共同解决。 学生读书──提问题。（根据所提问题来决定回答方式）。 三、精读课文 1．读完课文，草原给你留下了怎样的感觉？（美） 既然是美景，那就让我们与老舍先生一起去参观这美丽的大草原吧，你可以找自己的学习伙伴，自由组成参观团，参观完了再汇报，听好参观任务： 你们发现了哪些景物？ 2．你们觉得哪些景物美？为什么？ 3．你想怎样汇报你的参观结果？ 教师引导：要完成参观任务，先怎么办？

（自己读，自己划，有了意见、想法再和同学交流。） 当完成参观任务后，你打算用怎样的方式向所有的参观队员汇报你们的所得？ （可以朗读，展示图片、画画，编成诗歌、儿歌的方法。）明白任务后，请同学们带着自己的任务进入到你最喜欢的草原参观吧。 学生边读边用各种方式表达对课文的理解，谈体会，汇报感受到的美。 可重点引导以下几处地方： “羊群……大花”写出了草原静中有动，动中有静的变化之美！ “那些小丘的线条是那么柔美……流入云际”，一个“流”字将草原那具有鲜活生命力，淋漓尽致地表达了出来，而“流入云际”则写出了草原无边无际的壮观之美，这种境界给人的感觉是什么样的？你能把这种感觉读出来吗？自己读──指名读。 “忽然，像被一阵风吹来的”……一个“吹”字则写出了速度之快、动作之轻盈飘逸。 “群马疾驰，襟飘带舞……”远望去，就像一条彩虹在向我们飞。 “欢呼声、车声、马蹄声”则又使静静的草原在我们的心中动起来了。

北京版小学四年级语文上册课件：《北京的四合院》

北京版小学四年级语文上册课件：《北京的四合院》 【篇一】 教学分析： 课文介绍了北京四合院的结构特点、人们的居住情况以及它的发展变化。说明了四合院是北京特有的住宅形式。 教学目标： 知识与技能 1、认识8个生字。 2、体会"虽然……但是"在句子中的作用。 3、了解四合院的结构特点、人们的居住的情况以及它的发展变化，对北京的文化产生兴趣。 4、正确、流利地朗读课文。 过程与方法 在自读自悟的过程中感受北京的传统文化。 思想与情感 对北京的文化产生兴趣激发学生的自豪感。 教学重点： 了解四合院的结构特点、人们的居住的情况以及它的发展变化，对北京的文化产生兴趣。 教学难点： 对北京的文化产生兴趣激发学生的自豪感。 教具准备： 1、课文插图。 2、故宫等房屋图片。 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课 1、问题引入：我们生活在北京。你们知道北京特有的一种住宅形式是什么吗？ 师：对了，看来你们对北京的了解还是很多的。你们不愧是北京的小主人。今天这节课，我们就来学习第20课《北京的四合院》 板书：北京的四合院 2、看到这个课题，你想知道什么？预设：北京的四合院什么样？北京的四合院的朝向？北京四合院的结构？北京四合院的规模？北京四合院的发展变化？ 师：你们这是善于思考的孩子。让我们一起带着这些问题学习课文。 3、看四合院的图片。 师：老师搜集了一些四合院的图片，同学们一起来看一看。你们知道吗？有一些名人故居、名胜古迹也是四合院这种住宅形式。让我们也来认识一下。 二、初读课文，检查预习 1、全文一共有几个自然段？（6个自然段） 2、师友互查带认读生字的词语。 吉利考虑厢房和谐 气氛冷漠菲律宾 师友二人我读读，你听听，互相纠正不正确的读音。 3、集体汇报：哪个小组的同学展示一下你们的预习成果呀？ 师：他们都读对了，预习得非常好。其他同学一定要像他们这对师友和学友学习呀！ 三、精读课文，整体感知 1、默读课文，思考课文是从哪几个方面介绍了四合院的？在相应的段落旁边做出批注。集体交流，指名回答。 预设：课文是从朝向、结构、作用、规模、居住情况变化这几个方面介绍四合院。

部编人教版四年级上册语文全册教案(全国优质课件)

部编版四年级上册语文 全册教案

爱优文库店传播 目录 第一单元1 观潮 2 走月亮 3 现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 4* 繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地 第五单元 16 麻雀 17 爬天都峰 习作例文:我家 的杏熟了 小木船 习作：生活万花 筒 第二单元5 一个豆荚里的五粒豆 6 蝙蝠和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8* 蝴蝶的家 习作：小小“动物园” 语文园地 第六单元 18 牛和鹅 19 一只窝囊的 大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游 戏 语文园地

第三单元 9 古诗三首 暮江吟 题西林壁 雪梅 10 爬山虎的脚 11 蟋蟀的住宅 口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 语文园地 第七单元 21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛 起而读书 23 梅兰芳 蓄须 24* 延安，我把 你追寻 习作：写信 语文园地第四单元 12 盘古开天地 13 精卫填海 14 普罗米修斯 15* 女娲补天 习作：我和____过一天 语文园地 快乐读书吧 第八单元 25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历 史人物故事 习作：我的心儿 怦怦跳 语文园地 第一单元美丽自然 自然无言,却是技艺高超的雕塑师,为我们奉献了一个个令人惊叹的作品。塞外的草原,茫茫辽阔；江南的荷塘,莲叶田田；奔放的大海,涛声激越；无垠的沙漠,静默无言……自然多姿,风景无限。这美景澎湃在雄奇壮美的钱塘江大潮里,沐浴在柔和美妙的洱海月光中,呈现在倦鸟翻飞的江上,寄存在花牛惬意的美梦里,闪烁在繁星灿烂的星空中……走进自然,欣赏自然,就让其中那一把把神奇的钥匙,开启我们感悟美的心门。 本单元以“感受自然之美”为主题，所选的课文都是写景的美文,从多个侧面向我们展现了自然美丽的风姿。“口语交际”和“习作”的内容也与此相关。我们在学习课文时可以边读边想象画面,充分感受自然的魅力,聆听自然的教诲。

四年级上册语文优秀教学课件5篇

四年级上册语文优秀教学课件5篇 四年级上册语文优秀教学课件1 教学目标： 1.了解山沟的孩子们起早贪黑的去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们 不怕困难，刻苦学习的精神品质。 2.有感情地朗读课文，积累语言。 3.续写“孩子们是怎样学习的”。 教学重点：课文的1——5自然段，了解山沟的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。 教学难点：课文的6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。 教学过程： 一、谈话导入，激发情感。 同学们，我们已经上了四年学了，那谁能说说你们每天都是怎样来上学的呢? 总结：听了你们的发言，老师真的很羡慕你们。你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶多关 心你们呀，每天都起得很早，为你们准备早点，送你们上学。一年365天，天天如此。遇到天气不好的时候，更是关爱有加。那你们知道生活在大山的孩子他们每天又是怎 样上学的呢吗?今天，就让我们一起走进大山，去看看大山的孩子是怎样上学的`。齐 读课题《山沟的孩子》。 提问：看到这个课题你想知道什么呢?归纳整理学生的问题： ①山沟的孩子每天是怎样上学去的? ②他们为什么要这样辛苦的上学? 师：这些问题的答案就在课文中，请你赶快在课文中去寻找答案吧。 二、采用自读、画批、交流感悟的方法理解课文内容。 1.自由轻声读课文。 2.结合课文的内容思考上面的两个问题。用“——”划出说明干沟的孩子怎样上 学的语句。用“～～～”划出说明他们为什么要这样做的语句。 3.把你划出的语句认真地读读，看看你有什么想法吗?把你的想法在书商进行简单的批注，然后在小组内进行交流。

部编版四年级语文上册PPT课件

部编版四年级语文上册PPT课件 部编版四年级语文上册《我的心儿怦怦跳》PPT课件下载，共42页。大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第八单元写作的内容《我的心儿怦怦跳》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教... •部编版四年级语文上册《讲历史故事》PPT优质课件，共38页。大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册最后一个单元的口语交际《讲历史人物故事》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教... •部编版四年级语文上册《纪昌学射》故事二则PPT说课课件，共44页。大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第八单元的故事二则中的《纪昌学射》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教... •部编版四年级语文上册《扁鹊治病》故事二则PPT说课课件，共43页。大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第八单元的故事二则中的《扁鹊治病》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学... •部编版四年级语文上册《西门豹治邺》PPT课文课件下载，共41页。西门豹，复姓西门，叫豹，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人烟稀少、田地荒芜的根本原因，于是他兴利除弊，...

•部编版四年级语文上册《西门豹治邺》PPT课文课件，共16页。课文主要内容课文讲述了战国时期，西门豹管理邺县这个地方时，发现土地荒芜、人烟稀少，通过调查了解到官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便施计破除迷信，并兴修水利，使邺县繁荣起来的故事。课文... •部编版四年级语文上册《西门豹治邺》PPT说课课件，共51页。说教材《西门豹治邺》是新教材部编版小学语文四年级上册最后一单元的课文。课文讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利、带动当地经济发展的历史故事，... •部编版四年级语文上册《西门豹治邺》PPT免费课件下载，共15页。人物介绍西门豹（生卒年不详），战国时期魏国（今山西省运城市盐湖区安邑一带）人。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，历史治水名人。曾立下赫赫功勋。初到邺城（今河北临漳县一带）... •部编版四年级语文上册《西门豹治邺》PPT优秀课件下载，共16页。徒为左右结构形声字，字义为徒弟步行(不用车、马)，可以组词为：徒步、信徒、歹徒、徒劳。扔右半部笔顺为横折折折勾、丿。饶为形声字，左形右声。注意饶右半部没有点。灌右半部由上到下草... •部编版四年级语文上册《王戎不取道旁李》PPT说课课件，共47页。大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第八单元的课文《王戎不取道旁李》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反... •部编版四年级语文上册《王戎不取道旁李》PPT优质课件下载，共16页。课文选自《世说新语雅量》。《世说新语》是南朝宋时期出版的图书，由刘义庆组织一批文人编写。其内容

四年级语文上册课件(优秀8篇)

四年级语文上册课件（优秀8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

四年级上册语文课文第三课(共10篇)(共21页)

四年级上册语文课文第三课(共10篇) [模版仅供参考，切勿通篇使用] 四年级日记四年级上册语文课文第三课（一）: 四年级语文上册第三课作者是? S版语文教科书四年级上册——3《芦苇》作者：徐刚 人民教育出版社四年级上册——3《鸟的天堂》作者：巴金四年级上册语文课文第三课（二）: 四年级上册语文课文 四年级上册语文 第1课《观潮》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读 第2课《雅鲁藏布大峡谷》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读 第3课《鸟的天堂》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第4课《火烧云》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第5课《古诗两首》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第6课《爬山虎的脚》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第7课《蟋蟀的住宅》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第8课《世界地图引出的发现》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第9课《巨人的花园》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第10课《幸福是什么》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第11课《去年的树》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第12课《小木偶的故事》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第13课《白鹅》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第14课《白公鹅》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第15课《猫》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第16课《母鸡》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第17课《长城》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第18课《颐和园》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第19课《秦兵马俑》 教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

沪教版小学四年级上册语文课件《走完长征的婴儿》

沪教版小学四年级上册语文课件： 《“走”完长征的婴儿》教学目标： 1、在阅读的过程中独立识记本课生字。联系上下文理解“围剿”、“奄奄一息”、“衣衫褴褛”等词语的意思。 2、默读课文，能根据提示概括课文中记叙的长征途中四个事例。 3、理解课文最后一句话的含义，体会老一辈革命家的坚定的革命信念。 教学重点和难点： 1、归纳课文中记叙的长征途中四个事例，注意人称的变化。 2、理解课文最后一节，知道“走”、“精神财富”在文中的含义。 教学过程： 一、揭示课题，了解长征。 1、出示课题，指名读。 2、对课题质疑：什么是长征？这里的“婴儿”指谁？婴儿怎么能“走”？ 说明：抓住课题中的关键词语往往是学生学习课文的途径。这一环节的设计既培养学生质疑能力，又直接通过关键

词的理解进入课文学习。 3、初读课文，解决部分问题。 （1）了解长征。 ①读课文，说说你对长征有了哪些了解。 （引导学生重点从课文的第一、二节中找到相关的内容，说说红军为什么要长征，什么时候开始长征，从哪里出发等。） ②交流，出示：1935年11月19日反击“围剿”、保存实力、北上抗日湘鄂川黔革命根据地陕北＃学习“剿”，读准字音，记住字形。理解“围剿”。＃看地图，知道湘鄂川黔的地理位置。 ③根据提示说几句话，介绍一下贺龙率领的这支红军部队的长征。 说明：长征对于学生来说比较遥远、陌生。如何来了解长征呢？课文中为我们提供了相关的信息。教师要引导学生去读，去找，然后把这些信息进行整合、归纳。在此基础上，再组织学生进行说话练习。这样既了解了长征，又训练了语言，不失为一个好方法。 （2）文中的婴儿就是——贺捷生，贺龙元帅的女儿。当时她还只是个襁褓中的婴儿。理解“襁褓”。 4、一个不满一岁的婴儿竟然也“走”完了漫漫长征路，最后到达了陕北，这真是一个奇迹。那么她是怎么“走”完长征路的呢？我们来读读她说的话。

沪教版四年级上册语文课件：《我骄傲,我是中国人》

沪教版四年级上册语文课件：《我骄傲，我是中国人》 【篇一】 教学目标： 1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过品读诗歌，了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的骄傲。 重点难点： 1、有感情地朗读课文。 2、通过品读诗歌，了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的骄傲。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、中国是一个文明古国，有许多值得骄傲的地方。你知道一些什么呢？ 2、教师：我骄傲，我是中国人。 3、板书课题：《*30、我骄傲，我是中国人》。 （学生读课题。） 4、作者简介：王怀让，当代诗人。 二、初读课文，感知大意。 1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意。 2、学生按要求预习。 3、检查指导。 （1）指名带读，读准下列词语。 耕耘后裔万古不朽粗犷梦魂萦绕翩翩欲飞

（2）指名分节读课文。（板书学生读错的字，纠正。） （3）说说课文大意。 三、研读课文，领会中心。 1、教师：朗读诗歌。 （学生朗读诗歌。） 2、教师：完成填空。 我骄傲，我是中国人！因为。 四、课文小结。 诗歌向我们展开了一幅广阔的历史和现实的画卷。诗歌歌颂了我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励我们以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。 五、课堂练习。 完成填空。 当的时候，我骄傲，我是中国人！ 六、作业布置。 【篇二】 教学目标： 1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2．知道我国的国名、首都、国庆节。 3．产生自己是中国人的自豪感。 4．增强热爱祖国的情感。 教材分析：

北师大版四年级上册语文课件：《飞夺泸定桥》

北师大版四年级上册语文课件：《飞夺泸定桥》 教学要求： 1理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。 2学会本课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句。 3有感情地朗读课文。 教学重点与难点： 1理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的 2理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。 教学准备：多媒体 教学过程 一、导语 成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥。 公元1863年，太平天国将领石达开率4万之众到达大渡河畔，因王妃得子遂下令全军“犒赏休养3日”，延误战机未能夺下上游泸定桥，致四面受敌，全军覆没于安顺场。无独有偶，1935年，中国工农红军长征中再过泸定桥，蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二，红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道，谱写了中国革命不朽的一页。 二、新授 1、请读课题：你从课题中你获得什么信息?课文可能是围绕“飞”和“夺”来写的吧 师：你怎么理解“飞”和“夺”?生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺 师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，帮老师解决这几个问题：好吗?生：“飞”(3—5)，“夺”(6—8) 2、红四团的战士们为什么要抢时间?请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。 (1)指名回答。“抢在敌人前头，是我军战胜敌人关键。”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗?谁来试一试? (2)能否延伸、拓展自己的思维空间呢?请看问题： 抢在敌人前头，是红四团(战胜敌人)的关键。 抢在敌人前头，是红军(北上抗日)的关键。 抢在敌人前头，也可能是(整个中华民族抗日救国)的关键。

(3)过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们面前。抢在前面，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重砝码!那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢?请找书上的语言读一读： 师：你觉得红军战士怎么样?师相机板书：大智大勇 3、过渡语：红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫： 谁来读读敌人的喊叫?敌人的语气是怎样的?(狂妄、嚣张、不可一世)他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么?(凭借天险) 这“天险”(点击鼠标)是一幅怎样的景象?自由读 眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样?—齐说：险。正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌向红四团的战士们疯狂地喊： 4、(过渡)在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战士前进的脚步呢?请自由朗读7、8自然段，并圈划出文中动作描写最精彩、最扣人心弦的片断。 把你所发现的精彩之处介绍给我们大家，好吗?指名说，师相机出示课件“22位英雄(拿着)短枪，(背着)马刀，(带着)手榴弹，(冒着)敌人密集的枪弹，(攀着)铁链向对岸(冲去)。” 括号中的词语体现了什么?(不怕牺牲) 5、红四团的战士们克服重重困难，争分夺秒地赶到了泸定桥;他们又以生命为筹码，攻克了蒋介石集团以为固若金汤的天险，创造了中国革命的又一个神话。这一次胜利有什么意义?请齐读第9自然段。(板书：继续北上) 三、总结 结合板书，从文章三个部分来看，课文以事情发展为顺序，按夺桥的起因经过和结果来写，重点扣住红军战士抢时间和攻天险两个方面，表现了他们的大智大勇和不怕牺牲。 结束语：同学们看到革命先辈们抛头颅、洒热血，为民族的解放赴汤蹈火、前赴后继之时，让我们回去体会指点江山、激扬文字的毛主席写下“大渡桥横铁索寒”这样的诗句了呢? 附板书设计 继续北上(结果)

四年级上册语文课件推荐

四年级上册语文课件推荐 四年级上册语文课件推荐 教学目的 1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、听凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。 2．理解课文内容。理解大花猫的乖僻和它小时候的得意。背自己喜欢的段落。 教学准备 搜集有关猫的资料。〔比方猫属于哪一类动物？有什么特点？〕 一、导入 1．出示挂图。 2．认识猫。 〔家猫、波斯猫〕 3．学生介绍猫。 4．师予以师纳。 〔猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行

动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？〕 5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。 二、学习生字词 〔一〕自学生字词后出示生字卡读、记。 〔二〕形近字练习。 虑〔〕稿〔〕要〔〕 虚〔〕搞〔〕耍〔〕 三、学习课文 〔一〕理清条理 1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？ 2．每个自然段都写了猫的什么特点？ 第一自然段：写大花猫的性格实在有些乖僻。 第二自然段：写大花猫的快乐与不快乐时的表情。 第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。 第四自希段：写大花猫小时候很淘气。 四、学习第4自然段 1．自学第4自然段，读懂什么就说什么？ 生汇报读懂的内容。 学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。

师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。 引导朗读：要读出小猫的'得意。 学生B：读懂了小猫很英勇，很坚强，不怕摔，不怕疼。 师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、得意来。 学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。 师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。 2．归纳引导。 〔1〕这么淘气的小猫，假如是你家的猫，你会怎么评价它？根据教师的指示说说。 这是一只______________________ 〔2〕老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。 生气勃勃天真得意 〔3〕你读了课文和老舍先消费生的感情一样么？说一说。 〔喜欢、喜欢〕 〔4〕大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。 五、小结

北师大版小学四年级上册语文课件：《林中乐队》

【篇一】 一、教材简析 四年级语文上册《林中乐队》是北师大版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第九单元的最后一篇精读课文，在前面两篇课文欣赏了人类音乐的基础上，欣赏人类音乐的起源——自然界天然的音乐。课文围绕中心句“森林里所有的动物都在唱歌奏乐，各唱各的曲子，各有各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”具体地介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。教学中要让学生感受到作者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀，并受到这种情怀的感染；同时，也要领悟用具体内容来说明中心句的写法。 二、教学重点 1.体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 2.能说出作者是用哪些具体内容来说明中心句的，并体会这种写法。 三、教学难点 在体会写法的过程中，感受作者酷爱大自然的情怀。 四、教学目标 本课是前苏联作家的作品。由于民族和地域的差异，读通课文有一定的难度。因此，第一课时花了大量的精力通读课文，认识生字、词语，感知课文描写的氛围，在此基础上确定了第二课时的教学目标。 1.有感情地朗读课文，感受作者热爱大自然的情怀。 2.说出作者是用哪些内容来说明中心句的，体会这种写法。 3.培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。 五、教学策略 1.充分利用现代教育技术手段，创设大森林中动物欢乐歌唱、演奏的情境，以跨越时空突破难点。 2.紧密联系学生经验世界，阅读教学与学生生活相结合，体会作品的语言美及作者的情感美。 3.采用自主探究、合作的学习方式，增进师生间、生生间、师生与文本间的对话交往与互动，提高教学活动的有效性。 六、教学资源储备 1.师生搜集维塔利?比安基及其作品的有关资料。

2.制作表现大森林动物歌唱、演奏的多媒体课件。 七、教学流程 （一）过渡导入，创设情境 “让我们再次走进林中 1.师简要回顾上节课学习内容的导入， 去聆听这美妙的音乐吧！” 2.播放“林中乐队”的演出课件。 3.学生交流感受。 4.师：这么美妙的音乐，是哪些演员演奏的？它们是怎样演奏的呢？让我们走进课文去寻找吧！ （二）自主探读，感知自然美 1.学生自主读课文。 2.交流阅读发现。 （三）个性赏读，感悟语言美 1.师：这么多演员，这么美妙的演奏，你对谁最感兴趣呢？把它找出来，美美地读一读。 2.小组交流。 3.全班交流。在交流的过程中，教师随机指导朗读。在读中感悟语文的美，体会作者情感的美。教师把握以下重点： ①第二自然段的朗读中体会乐队的热闹。 ②第四自然段中沙雉等动物演奏中的情趣。 （四）整体阅读，体会文本结构美 1.播放课件，再次走进大森林。 2.学生交流感受。 3.带着各自的感受朗读全文。 4.找出课文是围绕哪句话写的。 5.交流后，教师小结板书四个短语。 （五）拓展升华，体验生活音乐美 1.学生假想森林中、生活中没有音乐，会是怎样的？ 2.师总结：音乐给我们的生活增添了无穷的乐趣，只要我们热爱生活，亲近自然，音乐无处不在。 【篇二】 教学目标： 1.认识8个生字，写字6个。继续练习写摘录笔记和独立识字。 2.能说出“异想天开，不折不扣，清脆，婉转，喧嚣”等词

北京版小学四年级上册语文课件：《神秘的死海》

北京版小学四年级上册语文课件：《神秘的死海》教学目标 知识和能力 1学会12个生字及新词，认识5个字； 2积累词语。有选择地写一写； 3读课文，体会数字在表达上的作用； 4利用课内外资料，了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因。 情感态度和价值观 产生对死海进行探索的兴趣，激发学生学科学、爱科学。 教学重点 利用课内外资料，了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因，产生对死海进行探索的兴趣。 教学难点 读课文，体会数字在表达上的作用。 查阅资料 死海的补充内容 教、学具准备 生字卡片 教学课时2课时 第1课时 教学目标 知识和能力 1学会12个生字及新词，认识5个字； 2初读课文，初步了解死海的神奇现象及其产生原因。 教学重点 培养学生自学能力，正确读写生字新词。 教学难点 初读课文，初步了解死海的神奇现象及其产生原因。 教学过程 一、质疑导入 位于以色列和约旦之间的死海，是一个内陆盐湖，死海是个神秘的地方，今天我们就来学习《神秘的死海》 你看到题目有什么想知道的？（质疑）带问题来走进这个神秘的死海。

二、检查学生自学情况，培养自学能力 1读准字音： 教师要注意引导：“细菌”的“菌”字读“jūn”，不读“jǔn”；“俘虏”的“虏”字读“lǔ”，不读“luǒ”；“浸泡”的“浸”字读 “jìn”，不读“qǐn”。 2形近字： 溃（）俘（）虏（） 馈（）浮（）虚（） 侵（）涂（）校（） 浸（）途（）效（） 3理解字词义： 远征军－－去远方征伐的军队。 细菌－－用显微镜才能看见的细小的单细胞生物。有球形、杆形、旋形等多种形状。 击溃－－打垮，打得四处逃散。 安然无恙(yàng)：平安无事的样子，没有遭受什么病害或祸害。 大惊失色：形容非常吃惊。 执迷不悟：坚持错误，不知觉悟。 4练读课文注意正确，流利。 三、默读课文，感知课文大意。 1默读课文，思考课文主要写了什么？ 这是一篇科普类说明文，用比较生动形象的语言介绍了死海地地理状况、神奇现象，以及神秘死海至今仍存在的不解之谜，激发人们的想象，激励人们去进行无尽的探索。 2分析课文结构：默读课文思考课文能分几部分？ 第一部分：（1-2）介绍死海的特征； 第二部分：（3-6）说明死海的成因； 第三部分：（7-8）介绍死海的过去、现在和未来。 四、默读课文：提出不懂问题。 五、布置作业： 1抄写字词； 2朗读课文，再阅读《语文读本》中的《中国的死海——察尔汗盐湖》；找一找有关死海的资料。

沪教版四年级上册语文课件：《我躺在波浪上读书》

沪教版四年级上册语文课件：《我躺在波浪上读 书》 【篇一】 教学目标： 1、阅读课文，懂得死海制造的奇迹——能躺在波浪上读书的缘由，体会在死海里游泳的欢乐。 2、连续学习确定课文重点的方法，会选用恰当的方法给本文确定重点。 3、能复述“我”躺在波浪上读书、拍照的有关内容。 4、收集并沟通一则世界趣闻。 教学重点： 1、读课文，懂得死海制造的奇迹——能躺在波浪上读书的缘由，体会在死海里游泳的欢乐。 2、连续学习确定课文重点的方法，会选用恰当的方法给本文确定重点。 教学难点： 通过阅读课文中相关的语句来感悟躺在死海的波浪上读书的舒适拘束。

教学过程： 一、复习引入 上节课，我们跟随来到亚洲西部的（约旦王国），去巡游那儿（的死海）从安曼去死海只有（一个小时的路程），但却要（下降1300米）。由于安曼是一座平均海拔（近千米的山城），而死海则低于海平面（394米），是世界陆地最低的地方，号称（“世界的肚脐”）。在这里遇到了难以置信的事情：直接躺在起伏荡漾的波浪上沉着地读书，这真是一个奇迹，这究竟是怎么一回事呢？让我们循着的笔触走进海滨浴场。 二、学习5—7小节 1、自由轻声读5-7节出示： （1）闲逛在死海的海边，我们看到什么？ （2）死海的特点是什么？ 2、沟通 （1）媒体出示：只见宽阔的海面上细波如鳞，那灰色的海水远接苍茫的天际。水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其它的水鸟。所以称它为（缄默的海） （2）说话练习：用“没有没有也没有”说一句话。 （3）出示：水中含盐量特殊高，达33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存。 （4）用关联词把两句话连起来。

小学部编版四年级上册语文课件大全

小学部编版四年级上册语文课件大全 课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。下面是小编为大家整理的关于小学部编版四年级上册语文课件，希望对您有所帮助! 小学部编版四年级上册语文课件1 《颐和园》 教学目标： 学会7个生字。理解词句，会用词语造句。 有感情地朗读课文。背诵第2和4自然段 走进并了解颐和园的美景，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 教学重点： 理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。 学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学过程： 【第一课时】 一、导入新课。 导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，(教师板书课题)那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。 二、认识颐和园。 出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。(有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。) 三、读课文，找字词。 学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段;划出本课的生字和新词。

四、学习生字和要求写的字。 1.学习生字： 识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。 (1)利用汉语拼音，读准字音。 (2)用多种方法记忆字形。 ① 用拆合法记“殿、眺、阁、耸”的字形。例如“殿”字。我们把它拆成三个部分，左上角是尸体的“尸”;左下角是个“共”字;右边是没有的“没”的右半边“殳”;再把这三个部分正确地组合在一起就是“殿”字。 ② 利用形声字构字规律记忆“阁、雕”的字形。“阁”属于外形内声类，“门”形旁表意;“各”声旁表音。 讲解：声旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出属于哪一类的;有的就不能明确地表示出来。有的声旁能表音，有的就不能准确地表示读音。如：“堤”字就不能念成(shi)。因此，学生在遇到形声字时不要“念半边”，要正确运用形声字的构字规律识字。 ③ 用比较法(根据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区别对比找出它们的相同点和不同点，从而记住生字的字形)记忆“栽、雕、赏”的字形。栽──裁──载;赏──党──堂;雕──准──谁──淮。 (3)借助字典理解字义、词义;查字典也可以帮助学生识字。教师要重视培养学生查字典使用工具书的这种能力。学生具备了这种能力将终生受益。 2.解释下列词语： 神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 姿态不一：样子各不相同。 琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。

小学四年级上学期语文课文课件大全

小学四年级上学期语文课文课件大全 小学四年级上学期语文课文课件1 《沙滩上的承诺》 教学目标： 1.认读5个字;分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。 2.结合句子，联系课文内容，体会人物的精神。 3.感受小姑娘克服困难、履行诺言、不图任何回报的美好心灵。 教学重点：分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。 教学难点：分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。 教学过程： 教学要求：分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。感受小姑娘克服困难、履行诺言、不图任何回报的美好心灵。 第一课时 一、激发兴趣，导入课题。 1.提问，激发兴趣。 ①谁到过海边，见过大海? ②谁见过贝壳?是什么样子的?有哪些种?好看吗? 2.放录像。

关于大海、海岸、贝壳的解说。 教师：刚才大家看了听了，现在请大家说一说(抽两三名学生说。) 3.导入课题，板书。 二、学生自学课文。 1.学生默读课文，思考问题： ①课文主要写了谁和谁之间发生的什么事? ②画家去捡贝壳去了，小姑娘在干什么? ③小姑娘喜爱贝壳吗?为什么画家给她贝壳她不要;贝壳掉在地上，她捡起来，又还给了画家呢? ④小姑娘为什么不听老伯伯的劝说，仍旧给画家看东西? 2.组织讨论，抽两三名学生回答。 (回答问题时，要求学生当众把意思表达完整，师生共同帮助。) 3.整体了解课文内容，结构，思考课文写了哪些人，哪些事，以什么顺序写的。 三、细读课文，体会感情，享受乐趣： 1.学习课文第1段。(1至6自然段) 学生轻声读课文。幻灯出示问题： ①小姑娘在金色的海滩上干什么? ②画家来到海滩，与小姑娘说了什么? ③小姑娘答应了画家什么事? 组织学生讨论，理解这些问题，在学生回答的基础上，

小学冀教版四年级上册语文全套课件

小学冀教版四年级上册语文全套教案 第—单元感受大自然的美好 单元主题分析： 大自然是人类文明的根，智慧的根。从古至今，无论人类文明的脚步走得有多快，智慧的翅膀飞得有多高，人类一直保持着对大自然的眷顾与依恋。 和作家、诗人、旅游家、探险家一起走进大自然那漂亮的画卷吧，从（桂林山水）（望天门山）（望洞庭湖）中发觉怎样观赏名胜；从（秋色）（大海的歌）（下雪的声音）中体会怎样用心和自然交流…… 学习这一单元，一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发觉自然、感想自然的方法。二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己的生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生的语文生活和语文体验丰富、充实起来。三要注意审美教育，正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面开展的一个不可缺少的局部。它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的制造力。〞因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。 教学目标： 知识与能力: 1、更自主地认识“鼾、屏、蔚〞等34个生字，并能标准、端正、整洁地书写“潮、涛、增、〞等44个生字。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。并背诵累积相关的

篇章。 3、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活累积，理解生词的意义。用心去感受文字所表达的内容，借助言语展开想象。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、累积课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的言语材料。 5、尝试在习作中运用学习到的写景技巧，表达自己的内容。 6、通过相互鉴赏提高言语表达能力。 7、能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。 过程与方法： 1、用自己喜欢的方法自主识字，在广泛的阅读中提高识字量。 2、通过品读、感想言语文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色。 3、尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。 4、能用一般话交谈，采纳论辩的方法针对不同的不同景点发表自己的看法。 感情态度与价值观： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成在广泛的阅读中主动识字的习惯。 2、结合学生的生活实际与感情体验，引导学生发觉美就在自己的身边，感想到大自然的美好是具体的、生动的，是可见可感的。

四年级上册语文课文课件

四年级上册语文课文课件 四年级上册语文课文课件 四年级上册语文课文课件1 《平分生命》 教学目的 1、认识13个生字，会写10个生字 2、读懂课文，体会男孩的英勇，感受兄妹感情。 3、通过品读描写男孩的神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达中的作用。 教学重点 将自己的理解通过朗读表达出来。 教学难点 体会男孩的心情变化，并将体会说出来。 教学准备 生字卡课件。 教学过程 自主设计 第一课时 一、导入新课

1、板书“生命”。同学们，你们能用一句话说说你对“生命”的理解么? 2、板书“平分”。解题质疑：看到这个题目，你都想都想到了哪些问题? 3、这么多的问题怎么办? 二、初读课文，整体把握 1、老师范读课文，边听边考虑：课文写了一件什么事? 2、同学们自由读课文，注意要读准字音。 3、指名读课文，注意要帮助订正。 4、梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深化讨论的问题。 第二课时 一、再读课文、理清文章脉络 1、出声读课文，考虑文章主要内容。 2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事? 3、出示句子： 一起来读读这句话是孩子无心的吗?(不、这是——) 出示：这是人类最无私纯真的诺言。 什么是诺言?能给它找个近义词吗? 你觉得该怎么读好这句话?

自己试着读，指名读，齐读。 如今，你最想知道什么?从哪里看出男孩的无私、纯真，请大家再用心地读课文，找出你感动的一处。 让我们一起来交流。 二、细读课文，领会主题 1、当医生要求男孩抽血时，男孩的犹豫是为什么? 2、抽血时，男孩在想什么? 3、体会平分生命的课文主题 三、作业：复述课文 板书设计： 平分生命 小男孩子英勇输血 四年级上册语文课文课件2 《秋天》 教学要求： 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学习文章中的生字新词。 3.感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。 4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：