领导力培训课程提纲(完整版)

领导力培训课程提纲(完整版)

课程介绍

该领导力培训课程旨在帮助学员发展领导才能和技能，提升他们在组织中的领导能力。通过理论讲解、案例分析和实践演练，学员将获得各个层面上的领导力发展指导。

研究目标

- 了解领导力的概念和重要性

- 掌握有效的沟通和倾听技巧

- 培养团队建设和激励员工的能力

- 学会有效处理冲突和解决问题

- 提升决策能力和战略规划技巧

- 掌握领导风格与情绪管理

- 发展创新和变革管理能力

课程安排

第一天

1. 领导力导论

- 领导力的定义与重要性

- 不同领导风格的特点及应用- 领导者的角色与责任

2. 沟通与倾听技巧

- 有效的沟通技巧与原则

- 倾听技巧的重要性与应用

- 跨文化沟通的挑战与解决方法

第二天

3. 团队建设与激励

- 团队建设的原理与实践

- 激励员工的策略与方法

- 培养团队协作与合作的能力4. 冲突管理与问题解决

- 常见的冲突类型与解决方法- 有效处理冲突的策略与技巧- 问题解决的步骤与工具

第三天

5. 决策能力与战略规划

- 决策过程与影响因素

- 提高决策能力的方法与技巧

- 战略规划的概念与实施步骤

6. 领导风格与情绪管理

- 不同领导风格的优缺点

- 情绪管理的重要性与技巧

- 发展适应不同情境的领导能力

第四天

7. 创新与变革管理

- 创新的意义与战略意义

- 创新过程与创新模式

- 变革管理的原则与实施策略

8. 课程总结与实践演练

- 回顾课程重点内容

- 案例分析与实践演练

- 学员心得分享与总结

学员要求

- 对领导力发展有浓厚的兴趣和热情

- 思维敏捷，具备良好的研究能力和团队合作能力

- 具备一定的工作经验或管理岗位背景

- 愿意参与课程中的讨论和实践活动

以上是《领导力培训课程提纲(完整版)》的内容概述。如有任何疑问或需求，请随时与我们联系。谢谢！

以团队文化建设为背景的领导力提升培训课程大纲 (2)

团队领导力建设培训课纲 课程过程： 一、团队领导力认知 1、认识领导本质，建立正确的领导力概念； 2、认知高效团队建设的五项障碍； 3、认知建立领导力的五项有效行为。 二、沙盘情景设置 1、设置模拟公司的现状 2、设置模拟公司经营团队成员 3、设置模拟公司经营团队成员个人情况 4、接手经营团队 三、沙盘推演 （一）团队初期 1、初到团队，接触团队成员，观察下属的表现； 2、慎重选择开展的首项工作； 3、发现下属在团队管理中的问题； 4、宣布施政纲领。 （二）意识期 1、处置抵制； 2、采取沟通交流行为； 3、建立信任的行为； 4、促进团队成员建立信任。 （三）采取行动 1、制定团队目标； 2、形成沟通决议； 3、处理抱怨； 4、利用外部资源。 （四）实施期 1、处置现情况； 2、掌握工作进展；

3、处置下属的新变化。 （五）融合期 1、出现业务情况变化； 2、上级的支持； 3、新的业务决策。 （六）平和期 1、实现业务目标； 2、整顿团队组织； 3、建立核心价值观； 4、组织机构调整。 四、总结感悟、提升认识 1、团队领导力建设存在的问题； 2、问题原因分析； 3、问题解决。 课程工具：沙盘教具、多媒体设备、可组合桌凳的教室。 课程背景： 什么是领导力？ 如何才能实施有效的领导？ 如何能够使团队成员达成共同的意愿？ 如何能够使团队成员采取协调一致的行动？ 领导就是使组织成员追随与服从。正是这些下属的追随与服从，才使领导者在组织中的地位得以确认，并使领导过程成为可能。团队的领导者应当通过自身以身作则的有效行为，在团队成员中建立信任、树立威信，成为自己的追随者。 课程收益： 1、认知领导力本质属性，形成有效的领导行为； 2、发挥领导影响力，认知团队协作障碍，提升团队建设能力； 3、提升激发共同愿景、建立信任、提升责任、激励他人的能力。 课程特色： 《团队领导力建设沙盘模拟》改变了传统的领导力培训模式，通过设置的公司管理团队

《领导力与领导艺术》培训课程大纲

《领导力与领导艺术》培训课程大纲 培训对象 企业中、高层经理、主管、企业后备干部等 培训收益 【课程目标】 1.懂得领导的本质含义 2.在心理上，真正实现管理者向领导者的过渡 3.了解作为一名合格的领导者应具备的素质和能力 4.提升激情、信任、欣赏、共赢等领袖魅力 5.提高决策、授权、执行、控制、沟通等管理技能 6.提升权力之外的个人影响力，激发并带领团队，实现企业目标 课程内容 【课程背景】 一个优秀的管理者是不是就可以做一个优秀的领导者？掌握高超的管理技术就是一个优秀的领导吗？ 在一个领导岗位并拥有相应权利，就可以做一个领导吗？如何实现从一个管理者到一个领导者转变？ 如何实现从业务精英到业务领导的顺利过渡？优秀领导的胜任力模型是怎样的？作为已登上管理岗位的人，如何从素质和行为上全面提升自己，让自己拥有影响力？ 课程安排 【课程时间】 2012年12月15—16日 【课程大纲】

—————————————————————————————————————彩虹（中国）咨询管理机构全国服务热线：400－699－6455 QQ:353645591 E-Mail：43628910@https://www.wendangku.net/doc/7219300812.html, 深圳总部地址:深圳市龙岗区龙城街道五联社区齐心路6号201 2 一、高速度带来高难度，高难度需要高领导 案例分析：中国企业现状分析 现代管理的两大核心：流程管事、领导管人 二、新环境下的优秀领导的特质 影片欣赏：从孙权和曹操团队领导中启发了什么？ 三、卓越管理者的自我管理 （一）正确理解现代企业领导的本质含义 1.权力是领导的基本特征 2.责任是领导的真正象征 3.服务是领导的实质内涵 （二）现代企业领导者的总体素质要求 1.品德端正 2.知识和经验丰富—大树逻辑 3.身心健康 4.领导素质结构搭配 （三）领导者的角色管理 1、做上司的学问 2、做下属的学问 3、领导者正确决策的思维模式 四、高效的执行力需要卓越管理者打造 1、优秀的管理者才能打造优秀的执行团队 2、管理者在执行中的失误与对策分析 3、中国的员工执行力提升与西方的共性与个性分析 4、管理者执行角色的五个标准 5、执行型的领导要做的七件事 案例分析：某企业执行流程分析 五、现代企业优秀领导力 1、领导与领袖的不同 2、揭开“领导力”的奥妙 3、管理行为与领导行为的核心区别 4、职位级别不同、企业规模不同、发展阶段不同如何把握管理行为和领导行为 5、领导者的四大领导风格 6、管理者所需要的3大技能及精力分配 7、领导者需要修炼的6大特质

领导力培训课程大纲

领导力培训课程大纲 课程名称：“高效领导力：引领团队达成卓越业绩” 课程简介： 本课程旨在帮助参与者提升领导力，培养他们在组织中成为杰出的领导者。通过学习与实践，参与者将掌握关键的领导技能和策略，以应对并克服复杂的管理挑战，同时激发团队成员的潜力，共同实现卓越业绩。 课程目标： - 理解领导力的重要性和影响力； - 掌握有效的沟通与协作技巧； - 培养高效团队管理能力； - 提升决策和问题解决能力； - 培养变革和创新的领导能力； - 建立并维护高效的工作关系。 课程安排： 第一课：领导力导论 1.1 领导力的定义和重要性 1.2 领导者的特质和技能

1.3 领导力与管理力的区别1.4 领导力在组织中的作用 第二课：沟通与协作技巧 2.1 听力与倾听技巧 2.2 清晰表达与有效沟通 2.3 冲突管理与解决 2.4 建立积极合作的工作关系第三课：高效团队管理 3.1 团队建设与发展 3.2 有效的团队合作 3.3 团队目标设定与绩效评估3.4 团队激励与激发潜力 第四课：决策与问题解决能力4.1 分析和评估问题 4.2 制定决策策略 4.3 团队决策与协商 4.4 动态问题解决与持续改进

第五课：变革与创新的领导能力 5.1 变革管理与领导 5.2 创新思维与创新文化 5.3 风险管理与创新决策 5.4 推动变革与创新实施 第六课：建立与维护工作关系 6.1 建立信任与尊重 6.2 增强影响力与影响他人 6.3 建立有效的反馈机制 6.4 解决冲突与团队合作 课程特点： - 结合理论与实践，实战为导向； - 多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、角色扮演等；- 培训师具有丰富的实践经验和专业知识； - 提供个人发展规划和行动计划的指导。 目标受众： - 高层管理人员

领导力培训课程提纲(完整版)

领导力培训课程提纲(完整版) 课程介绍 该领导力培训课程旨在帮助学员发展领导才能和技能，提升他们在组织中的领导能力。通过理论讲解、案例分析和实践演练，学员将获得各个层面上的领导力发展指导。 研究目标 - 了解领导力的概念和重要性 - 掌握有效的沟通和倾听技巧 - 培养团队建设和激励员工的能力 - 学会有效处理冲突和解决问题 - 提升决策能力和战略规划技巧 - 掌握领导风格与情绪管理 - 发展创新和变革管理能力 课程安排 第一天 1. 领导力导论

- 领导力的定义与重要性 - 不同领导风格的特点及应用- 领导者的角色与责任 2. 沟通与倾听技巧 - 有效的沟通技巧与原则 - 倾听技巧的重要性与应用 - 跨文化沟通的挑战与解决方法 第二天 3. 团队建设与激励 - 团队建设的原理与实践 - 激励员工的策略与方法 - 培养团队协作与合作的能力4. 冲突管理与问题解决 - 常见的冲突类型与解决方法- 有效处理冲突的策略与技巧- 问题解决的步骤与工具 第三天 5. 决策能力与战略规划

- 决策过程与影响因素 - 提高决策能力的方法与技巧 - 战略规划的概念与实施步骤 6. 领导风格与情绪管理 - 不同领导风格的优缺点 - 情绪管理的重要性与技巧 - 发展适应不同情境的领导能力 第四天 7. 创新与变革管理 - 创新的意义与战略意义 - 创新过程与创新模式 - 变革管理的原则与实施策略 8. 课程总结与实践演练 - 回顾课程重点内容 - 案例分析与实践演练 - 学员心得分享与总结 学员要求 - 对领导力发展有浓厚的兴趣和热情

- 思维敏捷，具备良好的研究能力和团队合作能力 - 具备一定的工作经验或管理岗位背景 - 愿意参与课程中的讨论和实践活动 以上是《领导力培训课程提纲(完整版)》的内容概述。如有任何疑问或需求，请随时与我们联系。谢谢！

当责领导力课程大纲

当责领导力课程大纲 一、课程背景与目标 随着社会的发展，领导力在组织中的重要性日益凸显。当责领导力作为一种先进的领导理念，旨在培养具有责任感、执行力、创新力和团队精神的领导者，以适应复杂多变的市场环境。本课程的目标是帮助学员掌握当责领导力的核心要素，提升领导技能，实现团队高效运作。 二、课程模块 1.当责领导理念 *解释当责领导力的内涵与价值 *探讨当责领导者的特质与责任 *分析传统领导理念与当责领导理念的异同 2.执行力培养 *讲解执行力的本质与重要性 *分析影响执行力的因素 *教授提高执行力的方法与技巧 3.团队建设与管理 *讨论团队建设的原则与策略 *分析团队冲突的成因与解决之道 *教授有效沟通、激励与监督的技巧 4.创新思维训练 *讲解创新思维的内涵与价值 *分析创新思维的类型与运用场景 *教授创新思维的方法与工具

5.领导力发展与提升 *分享领导力发展的阶段与路径 *探讨领导力提升的关键要素 *提供个人成长与发展的建议和策略 三、教学方法 1.理论讲授：邀请专家进行系统讲解，深入剖析当责领导力的内涵与外延。 2.案例分析：分析经典案例，提炼成功经验，帮助学员更好地理解当责领导力的实际运用。 3.实践操作：组织小组讨论、角色扮演等互动环节，让学员亲身体验当责领导力的实践应用。 4.反馈与评估：对学员进行定期评估，及时反馈学习效果，为学员提供改进建议。 四、课程时间与地点 1.时间：本课程为期五天，具体时间安排请参考课程安排表。 2.地点：xxx培训中心，具体地点请参考课程地点示意图。 五、报名与参训对象 1.报名方式：请关注公司官方通知，填写报名表格，并按要求支付学费。 2.参训对象：公司中高层管理人员、有志于提升领导力的员工，以及希望成为优秀领导者的个人。 六、课程评估与证书 1.评估方式：本课程将采用综合评估的方式，包括课堂表现、作业完成情况、案例分析报告等。

培训课程：职场领导力开发课程大纲

培训课程：职场领导力开发课程大纲 1. 培训课程简介 本培训课程旨在为职场人士提供提升与发展领导力的机会。通过学习本课程，参与者将能够掌握关键的领导技能和管理策略，并建立自信和有效地应对各种领导挑战的能力。 2. 学习目标 •了解领导力的重要性及其在职场成功中的作用； •掌握核心的领导技能，如沟通、决策、团队合作等； •发展个人自信和影响力，以有效地影响他人； •学会解决问题并管理变化； •掌握有效的时间管理和优先级设置方法； •建立强大而高效的团队并进行团队激励。 3. 培训内容 模块一：理解领导力基础 •领导力定义与特点 •领导风格与个性 •启发式思维与创新 •多维度视角下的成功领导样式分析

模块二：组建高效工作团队 •团队角色分配与发展 •激发团队创造力与凝聚力 •打造高效沟通渠道 •有效冲突管理与协调 模块三：有效沟通与影响力 •发展清晰而具有说服力的沟通技巧•利用非语言沟通提升影响力 •倾听和反馈技巧的重要性 •在不同情境下应对挑战性对话 模块四：决策与问题解决 •制定清晰明确的目标和达成方法•分析和评估各种选择方案 •创新的问题解决方法 •风险管理和适应性思维 模块五：变革管理与领导者魅力•管理组织变革的关键原则 •引领变革并赋能他人 •建立可持续发展文化和价值观•提升个人魅力及其在领导中的作用

4. 授课方式 本课程将以讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法相结合，兼具理论知识传授和实际操作培训。参与者将有机会与其他职场人士进行交流和学习，并通过实践来巩固所学知识。 5. 培训时长 本培训课程为期五天，每天八小时，共计40小时。 6. 结束语 通过参与本职场领导力开发培训课程，您将获得提升领导能力的关键技能和策略，并能够在职业生涯中取得更加出色的成果。我们期待您的参与并相信这将是一次有意义且改变您职业发展道路的学习之旅！

组织领导能力课程大纲

组织领导能力课程大纲 一、课程简介 英国著名的作家查·艾霍尔认为：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。”由此，我们可知如果想改变自己的人生，改变自己的命运，我们就必须在思想、行为、习惯、性格等方面进行改变。其实，这四个方面的改变我们可以通过提高个人的时间管理意识、执行力、责任心、个人习惯及人格魅力等来实现。而这几方面的改变和提高恰恰是提高个人组织领导能力的重要途径。 卡耐基教育网结合当今我国大学生组织领导能力的实际情况和心理特征而自主研究开发了《组织领导能力》培训课程。采用“全参与”模式，让学员从时间意识、个人习惯、责任心、人格魅力等方面来提升个人的组织领导能力，从而使其改变人生，改变命运！ 二、课程目标 让学员知道时间如何在他们手指尖悄悄溜走的，让学员知道如何科学合理安排自己的时间，让学员知道如何提高个人的执行力和责任心，让学员知道如何培养个人的人格魅力等等，从而提高学员的组织领导能力，为其走向成功打下坚实的基础。 三、培训方式 趣味式：课程中运用大量的互动游戏或项目，寓教于乐。 体验式：通过社会实践活动或其他的小游戏，让学生体验如何科学安排时间的重要性，执行力与责任心对任务执行结果的影响，组织领导能力在一个团队中的重要作用等。 分组对抗式：将学员分组，进行执行力、责任心和组织领导能力的训练，根据执行结果评出优胜组。 四、课程收获 知道杀死自己时间的八个杀手。 知道如何合理安排时间，做好时间的经理。 培养自己的责任心，把每件事做得非常完美。 提高个人的执行力，让你的工作效率令人刮目相看。

领导力提升培训大纲

领导力提升培训大纲 领导力提升培训大纲 一、培训概述 本次领导力提升培训旨在帮助学员发展和提升自己的领导力，培养其能够在团队和组织中扮演积极主动的、有影响力的角色。通过理论学习、案例分析、角色扮演等多种培训方法，帮助学员了解领导力的重要性，掌握有效的领导技能，提升自身的组织、沟通和决策能力，从而在日常工作中更好地引领团队达成目标。 二、培训目标 1. 理解领导力的定义和重要性，认识自己的领导潜能； 2. 掌握有效的领导行为和技巧，培养良好的领导习惯； 3. 提升组织能力，能够在复杂的环境下灵活应对； 4. 加强沟通能力，有效地传递信息和指导团队； 5. 发展决策能力，能够做出明智的决策来应对挑战； 6. 培养团队合作精神，激励团队成员的积极性； 7. 掌握一定的变革管理能力，能够引领团队适应变革。 三、培训内容 1. 领导力的定义和重要性 - 领导力的概念和内涵 - 领导力与管理的区别

- 领导力对组织和团队的影响 2. 领导力的基本要素 - 自我认知和自我管理 - 愿景和目标的设定 - 情绪智力和人际关系管理 - 影响力与激励 3. 领导力的核心技能 - 批判性思维和问题解决能力 - 沟通技巧和有效传递信息 - 决策能力和风险管理 - 团队建设和人员管理 4. 领导力的行为模型 - 参与型领导和赋权式领导 - 指导型领导和激励型领导 - 教练式领导和服务型领导 5. 领导力的实践与案例分析 - 领导力与组织变革 - 领导力与危机管理 - 领导力与团队合作 6. 领导力的个人发展计划 - 个人领导风格的认知 - 制定个人领导力发展目标

- 建立个人的领导力培养计划 四、培训方式 1. 理论讲授 - 培训师通过讲解领导力的相关理论，帮助学员建立领导力 的基本概念和认知。 2. 案例分析 - 分析领导力成功和失败的案例，帮助学员理解领导力在实 际工作中的应用情景。 3. 小组讨论 - 学员分组进行讨论，分享自己的经验和思考，促进学员之 间的互动和交流。 4. 角色扮演 - 学员通过角色扮演，模拟实际的领导情境，锻炼自己的领 导行为和技巧。 5. 个案辅导 - 培训师根据学员的个人领导需求，提供一对一的个案辅导，帮助学员解决个人领导挑战。 五、培训评估与总结 1. 培训过程评估 - 定期进行培训过程的评估，了解学员的学习情况和培训效

绩效导向领导力培训课程大纲

绩效导向领导力培训课程大纲 课程背景： 一项调查表明，中国的经理人普遍不善于“管人”，或者是没有能力，或者没有意愿。如何改善经理人“管人”的意愿、动力和方法，已经成为越来越多的企业面临的突出问题。“绩效导向领导力”课程，帮你系统性解决“管人”的意识和方法问题，真正实现“通过他人实现组织的绩效目标”，全面提升管理者的绩效达成能力。 “绩效导向领导力”课程，以世界领导力大师、世界组织行为学大师保罗·赫塞博士创立的情境领导®为基本理论框架，糅合了世界领导力大师约翰·科特的《权力基础与影响力》和肯·布兰佳博士《更高层面的领导》等相关研究成果，结合本土职业经理人的管理现状，以持续提升组织和员工的绩效为核心，研究和优化管理者领导行为的办法。 适应状况： 1．管理者不清楚“管理”真正的含义和有效管理行为的判断标准，或者管理过细，大包大揽”，挤压了下属成长与发挥的空间，下属既没有成就感，也没有责任心；或者管理过粗，放任下属自由发挥。 2．管理者不清楚管理与领导的真正含义，不能有意识地根据产业性质、组织发展阶段、团队成长特定，选择合适的管理方式，或者管理强，偏重秩序和规范，重新不足；或者领导强，偏重灵活和创新，规范不够。 3．管理者不善于通过提升影响力（即领导力）驱动下属，更多地习惯于权力驱动，管理风格过于简单。 4．管理者把团队管理，等同于每个人团队成员的管理，意识不到通过系统能力的提升，提升团队能力；更不善于通过愿景共识，打造团队的凝聚力。 5．管理者不善于通过沟通360整合资源，无论横向关系，还是纵向关系，都习惯于通过权力驱动实现结果，而不是通过沟通提升自己的影响力。 课程逻辑： “绩效导向领导力”所强调的是，有效的领导行为，必须建立在“诊断”的基础上，并根据他们的绩效准备度状况，选择合适的领导方式，推动员工绩效的达成。 绩效领导力三部曲：诊断、识别、运用。

MTP中层干部管理能力提升--领导力培训课程大纲

MTP中层干部管理能力提升--领导力培训课程大纲 课程背景： 中层干部已经成为企业的核心管理团队，一方面来自于所处的位置是承上启下的特殊角色，既是领导者又是管理者，另一方面又须行使“做事”与“管人”的职能，承担企业的目标与部门的目标、制定计划、下达命令、检查与评价部属、培育部属同时又要协助上司的发展等等，一个企业中层干部团队的素养、知识、能力决定了一个企业的执行力和发展力，代表着企业的管理能力和管理水平。 MTP（Management Training Program ）是美国企业管理研究机构与世界10余家著名跨国公司的企业管理者合作，为有效提高企业管理水平而研发的一套训练体系。近十年来，全世界已有数千万管理者接受了MTP的洗礼。该体系对于20世纪全球经济特别是美、日经济的飞速发展起到不可估量的推动作用。MTP先后10余次改版，使其更加完善与务实，成为企业中层干部必修的课程之一。 课程目标： 提升公司中层干部团队的凝聚力、理念和管理能力，进一步提升公司计划、执行能力； 提升中层干部的管理理念与综合管理技能，培养创新的思维模式并引导行为和习惯的正向转变； 明确日常管理与标准的差距，发现自己管理上的弱点及偏差，促进自我管理经验重整； 研习如何创建良好人际关系和工作环境的方法与技巧，改善部门内部与跨部门协作关系； 通过参与和练习，掌握有效的管理技能和方法，提升工作绩效；共同探讨和解决实际工作中的问题，分享各自的成功经验。 课程大纲： 1 融入信任的领导 故事分享与数字小游戏 建立最高主管心态与管理工作的内涵 案例分享《痛苦的擢升》 思考：从业务人员向主管人员的转变 案例分享《成功经理人》 思考：从成功管理者向卓越领导者的转变 小组讨论： 高效管理者对职务角色的认知与把握 完成从职务工作到职务功能的认知转换 胜任信任的领导与管理工作的三个转变 角色转变－从关注个人贡献到关注他人贡献 技能转变－从业务技能为主到建立信任工作关系 心态转变－从直接控制到间接控制的欲望和成就感 小结——故事分享：“留一只眼睛看自己”

知人善用领导力提升培训课程大纲

知人善用领导力提升培训课程大纲 课程大纲 第一讲：DISC知人善任领导力理念塑造 一、DISC行为理论概述 1.知人善用DISC行为理论的历史 2.主流性格&行为测评工具解析 3.知人善用DISC的信度和效度 二、知人善任领导理念 1.认识不等于了解 2.管理付出 3.激发投入 4.人与人是不同的 5.了解自己与发展自己 6.理解别人与影响别人 第二讲：什么是知人善用DISC行为领导力 一、知人善用DISC行为领导力的坐标系和定义 1.个性特质概念 2.引导：没有好坏对错之分 3.每个人都有不同的个性特 二、知人善用DISC矩阵和内核 1.指挥型D 2.影响型I 3支持型S 4.谨慎型C 三、知人善用D-I-S-C代表人物和特点 四、自我测评：认知自我 第三讲：最大化发挥你的领导力 一、各型个性特质管理挑战和优势

1.指挥型D特质的挑战和优势 2.影响型I特质的挑战和优势 3.支持型S特质的挑战和优势 4.谨慎型C特质的挑战和优势 二、发挥DISC领导力原则 1.原则一：打配合、做组合 2.原则二：从他人角度出发 3.原则三：防止优势成为劣势 三、DISC领导力实战 1.领导倾向的自我管控 2.员工内在趋动力的发掘 3.性格的力量 4.领导人员高效管理路径解析 第四讲：DISC知人善用与团队建设 1.团队演练 2.高效团队的组成与管理 3.团队领导者的三个动作 4.团队管理角色的转换 课程背景： 现在已经不是光靠制度就能够管好一个企业，做好一个团队的时代了，因为，每个人都不再唯制度而马首是瞻，而是唯“愿意”而动，而我们真的能够看到不同的人因什么而愿意吗？好像很难！因此，如果能够“懂”对方的心，那就能更好的激发他们，这个时代，懂比爱，要重要得多！这也是现在越来越多的企业及管理者在管理工作中面临员工工作积极性难以调动，团队难带、凝聚力不高，人才留不住，累死累活却不见成效，绩效得不到提高等诸多问题的根本原因。 DISC理论是目前世界上最被广泛运用的人类行为分类方式，是一切行为风格理论的基础。它是21世纪全球性的管理工具，上世纪70年代至今全球超过8000万人做过此测试，并且受惠人群不断扩大中！大多数世界500强企业使用DISC测评，中欧商学院60万以上的EMBA都进行了DISC测评，它广泛应用于全球职场人士的管理工作中，它被称为：认知自我的有效手段、高效领导的职场利器！华人首富李嘉诚、迈克尔·戴尔、亚洲首富孙正义，

领导力培训课程-领导力训练

领导力培训课程-领导力训练 领导力修炼 主讲：蒋小华 领导力培训课程说明： 杰克·韦尔奇说：我讨厌管理,最喜欢领导。的确，成功的公司之所以获得成功，是因为它们有很多的领导者，而他们之所以有很多的领导者,是因为它们能够有意识地、系统地“生产"领导者，这正是商界成功者和失败者之间的区别。 尤其在这个速度致胜的商业时代,企业不仅仅要技术的创新，更要管理的创新。传统的管理模式已经过时,21世纪需要每个人自动自发的创新。管理者不是带着管理模式加盟企业,而是根据企业迅速地创新.优秀的领导者不仅要在战略思想上遵循“下雨打伞"的自然法则，同时，在管理风格上要随势而变，像水一样灵活. 领导力培训课程对象：公司各部门的中高层管理人员 领导力培训课程时间：2天 领导力培训课程大纲： 第一部分:领导力的基础 1.领导力的基础 1)为什么需要领导者； 2)领导力的缺失问题； 3)关于领导力的一些错误观念； 4)领导力是什么； 5)领导者该做些什么? 6)领导他人，管理自己. 2.未来的领导者

1)我们处在一个什么年代？ 2)21世纪管理面临大挑战； 3)10倍速理论； 4)10倍速组织的关键词； 5)未来领导者什么样? 6)8090后管理之探讨. 3.解析管理中的五大关系 1)领导VS管理 2)速度VS完美 3)结果VS过程 4)怀疑VS相信 5)战略VS执行 6)无为VS有为 4.领导12字真言 1)望、闻、问、切； 2)舒、理、宽、仁; 3)退、让、舍、给。 5.三大纪律八项注意 纪律1：一切的管理行为要人性化; 纪律2：允许底层挑战上层； 纪律3：允许“黑客”存在； 注意1：自愿的付出与投入； 注意2：权力是流动的、决策是大众做出来的; 注意3：控制与指挥成为过去式； 注意4：让每个人有自己的声音； 注意5:权力来自底层的力量； 注意6:能力远比头衔重要； 注意7：创造更多的领导，创意要民主化； 注意8:将底层利益作为公司增长目标； 6.管理者的“八荣八耻” 1)以谦逊恭谨为荣,以自命不凡为耻； 2)以洗耳恭听为荣、以独断专行为耻; 3)以兼容并包为荣，以整齐划一为耻； 4)以劳逸结合为荣，以埋头苦干为耻； 5)以豁然开朗为荣,以洗脑说教为耻; 6)以同甘共苦为荣，以不近人情为耻；

卓越领导力培训课程大纲

卓越领导力培训课程大纲 课程观点： 领导力就象美,它难以定义,但当你看到时，你就知道。 ──Warren Bennis 沃伦。班尼斯麻省理工学院博士组织发展理论创始人. 领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。 ──Henry Kissenger 美国前国务卿基辛格 记住，是人使事情发生，世界上最好的计划，如果没有人去执行，那它就没有任何意义. ──Mark Hogan 马克.赫根通用汽车副总裁 没有一个有效管理者是天生的，他们之所以有效只是由于在实践中学会了一些有效的管理习惯。 ──Peter F Drucker 彼得.德鲁克现代管理学之父 领导是做不一样的事，它不是要你做的卓越，而是激发别人表现卓越。 ──Tom Peters汤姆.彼得斯管理学大师 沃尔玛能取得今天的成就，执行力起了不可估量的作用．如果你希望成为一名优秀的CEO,或者希望将你企业的挑战性目标变为现实，就必须依靠执行力。 ──Robson Walton 罗伯森。沃尔顿沃尔玛总裁 三流的点子加一流的执行力,永远比一流的点子加三流的执行力更好. ──Masayoshi Son そんまさよし孙正义日本软银公司董事长 对我而言，没有一件事比知道人们拥有生命的能力而更让人振奋。 ──Henry David Thoreau 梭罗美国作家、哲学家 历史不是其它人造就的，你我的行动就是历史的内涵。 ──Todd Gitlin 季特林美国哥伦比亚大学教授 课程缘起： 21世纪企业竞争加剧、市场无序、社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到我们面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该具备领导力。这是因为,领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题，在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变;领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面，用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界;领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时，也对自己与他人的关系给予更多的重视，并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案。 企业的竞争力更多的体现在领导者的高瞻远瞩;企业的竞争优势也更多的体现为领导优势；如今，有力的领导往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。然而，领导力是短缺资源。正是因为这种短缺，许多企业难以适应全球竞争的加剧。同时，领导力在员工教育成长过程中也会发挥三大作用：发展个体技能、普及企业价值观和远景、进行战略性干预以便在整个企业倡导对话，实施变革。 领导人就是一个指挥家。很多人在成为领导人之前，有的是做技术的，有的是做营销的,有的是做研发的，有的是做服务的。但当他走上领导岗位后,他原来的经验和能力已经成为非核心竞争能力，过去赖以生存的核心竞争能力,现在已成为一种支持力和外围竞争能力.他现在需要的是领导能力,因为他现在已经变成一个指挥 家了！ 《卓越领导力》是提升企业中高层的领导力的课程。在当前急剧变化的市场环境中，领导力对于组织的生存与发展至关重要，只有那些能够对市场环境变化反应及时，并作出迅速应变的企业才可能在残酷无序的竞争环境中赢得先机。领导力不仅是一个战术层面上的问题，也是一个战略层面上的问题，它是一个系统工程,它需要充分融入渗透到它的战略、目标、文化等各个方面。作为一个企业，提升市场竞争力，就必须加强企业的领导力建设，领导力是每个企业管理实施的重要因素，领导力的强弱直接关系到企业的生存、发展以及充满竞争与不确定性的未来. 课程目标： 1.了解领导者的基本素质，初步建立领导意识； 2。了解管理职务的重点，提升管理及领导才能； 3.掌握面对自身管理的弱点及偏差，并运用所学进行改善;

情境领导力培训课程大纲 (1)

情境领导力培训课程大纲 课程收益： 1.帮助学员明确中高层管理者的工作定位和管理角色认知； 2.掌握高绩效团队的特征和高绩效团队打造的方法； 3.学会识别四种不同类型的员工，并掌握不同员工应采用的领导风格（情境领导）； 4.整体提升干部的领导力与执行力，进而推动整个企业管理效率的提升。 学员对象：中高层管理者、企业部门经理、基层管理人员。 授课方式：讲师讲授+案例分析+角色扮演+情景模拟+实操演练。 授课天数：2天，6小时/天。 课程大纲 第一讲：管理者角色认知 1.管理者画像：上级、下属、自己眼中的管理者 2.企业经营的本质 3.什么是管理 4.实战演练：不同层级管理者的工作重点 5.管理者在企业中的定位 6.领导力发展地图 7.管理者能力模型 第二讲：高绩效团队打造 1.小组研讨：他们是团队吗 2.团队的定义 3.拓展游戏：极速60秒 4.高绩效团队的特征 5.团队建设的四个阶段 6.实战演练：团队打造不同阶段的工作重点 第三讲：员工的四个类型

1.什么是准备度？ 2.准备度水平的四种状态 3.员工在面对不同的任务时，他的准备度可能不同 4.每位员工在面对同一项任务时，他的准备度也可能不同 5.构成员工能力的要素 6.构成员工意愿的要素 7.提高员工工作意愿的方法 8.能力和意愿之间是怎样相互影响的？ 9.领导的工作准备度对部属准备度的影响 第四讲：领导者的领导风格 1.管理者总是使用同一种领导方式是否能够激励员工? 2.管理者影响员工的两种行为： 1）—工作行为 2）—关系行为 3.工作行为对于员工激励、有效授权和员工辅导的意义 4.关系行为对于员工激励、有效授权和员工辅导的意义 5.什么是领导风格？ 6.领导风格的四种类型 ---风格一：告知式领导风格 ---风格二：推销式领导风格 ---风格三：参与式领导风格 ---风格四：授权式领导风格 第五讲：员工的授权管理 1.小组研讨：我需要授权吗 2.授权的四个层次 3.授权的原则： 1）哪些工作可以授权？ 2）哪些工作不能授权？ 4.防止被员工反授权