普通高中通用技术学生设计作品图文材料课件.doc

附件2

2014 年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料

一、基本情况

作品名称：竹刻大佛笔筒

设计人员：林秋伶

学校班级：海南华侨中学高二（16 ）班

设计时间：2014 年8 月

指导教师：徐道安

二、作品简介

作品功能：

竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等

工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺

术效果的美观，实用工艺品。

笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。

作品图片：

竹刻大佛笔筒

作品归属的课程模块：技术与设计 1

三、设计报告

前言：

在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒

的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。

问题来源：

在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要

是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老

师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。

设计要求：

以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其

特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。

方案说明：

通过调查分析设计了如下方案

方案1：

方案2：

方案选择：方案3：

材料选择、加工制作过程：

一件竹雕竹刻笔筒是如何制作而成呢？要完成一件精致的竹雕

竹刻笔筒，前期需要对竹子进行一定的处理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。下面我为您介绍它的制作过程。

1、对竹子的前期处理

制作竹雕竹刻笔筒使用的原材料是竹子，首先要挑选出合适的竹材料，然后进行裁竹，煮竹和烘竹等系列处理：

竹子的挑选：制作竹雕竹刻笔筒通常选用生长期为三年的竹子

最适宜，它们枝干挺直，纹理细致，适合雕刻。而竹龄过长或过短的

竹子作出的竹简易裂，易变形。

裁竹：通过适当的工具，按竹子的竹节或者需要的长度，裁成筒

状竹段。

利用高温煮竹：竹子要在水处于常温状态时放入，然后生火加热。当水沸腾达到100摄氏度后，注意保持温度，两个小时后停火，最

后自然冷却。

烘竹：就是将烫煮后的竹子放到烘房中，进行高温脱水，烘干竹子，防止腐坏。

选，裁，煮，烘是竹简能够保存千年不腐的最重要原因。

2、准备好制作所需要的材料。

通过选、裁、煮、烘后的竹简竹子，糨糊，磨砂纸等。

3、准备好制作所需要的工具。

刮刀、刷子、电钻、各种刻刀、木锤、棕毛刷等。

4、制作过程：

裁竹片：就是将筒状的竹段进一步裁成竹片。

刮青：就是用工具刮去竹子表面的青色竹皮。这层青皮十分光滑，

会妨碍后期的雕刻和上色，而且也不美观。刮青用的工具是刮刀，刀

头扁而薄，在刮青过程中，一定要顺着竹子生长纹理轻刮。刮青讲究

的是力度，一定要均匀，否则就会在竹片表面产生凹凸不平的现象。

刮青后的竹片表面均匀，显得更加明亮、通透。

打眼：选择小号钻头的电钻，先选出一个竹片，对照设计图，在

相应的位置钻透。

雕刻：要在竹简工艺品上雕刻出不同的艺术效果，就需要不同的雕刻手法相互配合。竹简的雕刻手法一般分成阴雕和阳雕两大类。阴雕：是按照字和画的轮廓，将轮廓以内的竹子用刻刀刨除，雕出凹槽。阳雕：是以字画线条轮廓为基准，将字和画轮廓以外的部分雕去，形

成凸出的感觉。这种雕刻的手法使作品看起来像是镶嵌在竹简表面一样，能够呈现出立体的视觉效果。

磨砂：磨砂的过程很简单，用600号磨砂纸，顺着竹子的纹理，打磨竹简的空白处，主要是磨去竹片上残留的纸屑。注意字画部分都不需要磨砂。磨砂能够使竹片表面均匀光滑。

胶合：把竹片胶合在笔筒的筒身上。到此，一件完整的竹工艺品

就制作完成了。

工艺说明：

制作竹雕竹刻笔筒，不仅需要耐心细致的执行每一道程序，而且要不断创新，充分发挥想象力，从图案、色彩各个方面拓展艺术表现力。无论是阴雕还是阳雕，在雕刻作品时，都要先掌握所要雕刻的文

字或图画的基本线条轮廓，然后选择不同刀具，用适当的力度雕刻，

直至形神俱到为止。

四、设计感悟

作品设计制作的感受、优化的设想：我觉得还可以制成如金鱼缸、大汤盆、盛物钵、果盒、茶盆、花瓶、奖杯等有很多造型的工艺品。

竹雕竹刻笔筒可以包容诗辞歌赋、花草树木，可以再现历史经典，也

能表现现代艺术。竹刻大佛笔筒是一个微缩的艺术展品。将它陈列在家中，一定可以增添几份儒雅和淡定的气息。

五、指导教师点评：

竹雕竹刻工艺品是现代人在古代竹雕竹刻基础上发展而来的工

艺品。林秋伶同学制作的竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。主要用来收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能。由于竹筒经

过处理，保存时间长，其包大佛头像含有平心、祥瑞之意，因此不论

是装饰还是收纳，都深受人们的喜爱。竹雕竹刻笔筒不仅仅局限这个款式，可以包容诗辞歌赋、花草树木，也可以再现历史经典，还能表

现现代艺术，有很大的发展空间。

六、附录

（一）设计图纸、加工图纸

（二）作品使用说明书

把竹刻大佛笔筒放在书桌上，在笔筒中插入钢笔、毛笔、铅笔等

用品即可。

普通高中通用技术学生设计作品图文材料

附件2 2014年省普通高用技术学生设计作品图文材料 一、基本情况 作品名称：竹刻大佛笔筒 设计人员：林秋伶 学校班级：华侨中学高二（ 16 ）班 设计时间：2014年8月 指导教师：徐道安 二、作品简介 作品功能： 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。 笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片： 竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块：技术与设计1 三、设计报告

前言： 在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。 问题来源： 在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。 设计要求： 以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。 方案说明： 通过调查分析设计了如下方案 方案1：

普通高中通用技术学生设计作品图文材料

附件2 2014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料 一、基本情况 作品名称:竹刻大佛笔筒 设计人员:林秋伶 学校班级:海南华侨中学高二( 16 )班 设计时间:2014年8月 指导教师:徐道安 二、作品简介 作品功能: 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。 笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片: 竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块:技术与设计1 三、设计报告 1 前言:

在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。 问题来源: 在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧:闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。 设计要求: 以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削;抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。 方案说明: 通过调查分析设计了如下方案 方案1: 2

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附件2 2014 年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料 一、基本情况 作品名称：竹刻大佛笔筒 设计人员：林秋伶 学校班级：海南华侨中学高二（16 ）班 设计时间：2014 年8 月 指导教师：徐道安 二、作品简介 作品功能： 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等 工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺 术效果的美观，实用工艺品。 笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片： 竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块：技术与设计 1 三、设计报告

前言： 在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒 的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。 问题来源： 在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要 是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老 师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。 设计要求： 以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其 特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。 方案说明： 通过调查分析设计了如下方案 方案1：

普通高中通用技术学生设计作品图文材料-高中技术作品

普通高中通用技术学生设计作品图文材料-高 中技术作品 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

附件2 2014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料 一、基本情况 作品名称：竹刻大佛笔筒 设计人员：林秋伶 学校班级：海南华侨中学高二（ 16 ）班 设计时间：2014年8月 指导教师：徐道安 二、作品简介 作品功能： 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。 笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片： 竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块：技术与设计1 三、设计报告

前言： 在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。 问题来源： 在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。 设计要求： 以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。 方案说明： 通过调查分析设计了如下方案 方案1：

普通高中通用技术学生设计作品图文材料

附件2之老阳三干创作 2014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文资料 一、基本情况 作品名称：竹刻大佛笔筒 设计人员：林秋伶 学校班级：海南华侨中学高二（16）班 设计时间：2014年8月 指导教师：徐道安 二、作品简介 作品功效： 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品.是将毛竹截成竹筒,做笔筒的筒身.另将竹筒劈为竹片,再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序,制成笔筒造型的工艺品.是一种具有竹子天然纹理,有特殊艺术效果的美不雅,实用工艺品. 笔筒的主要功效是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品,还有装饰功效.笔筒上的图案、字画是用刻刀依照事先设计好的图案,在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品. 作品图片： 竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块：技术与设计1

三、设计陈述 前言： 在通用技术课程学习中,设计制作是产品设计过程中一个重要的环节,它又是构想、阐发和评估设计计划的一种办法.竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节,通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习办法. 问题来源： 在我们读书人中,相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候,会对我们书桌上的笔筒欣赏一番,评论一番,这个时候,我就在想,要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品.还有装饰、欣赏功效的笔筒,该有多么好啊.我把这个想法告知了通用技术老师徐道安,徐老师指导我上网查资料,并且在现实生活中找东西和资料,制作一个具有装饰、欣赏功效的竹刻大佛笔筒. 设计要求： 以竹子为资料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺,其特征在于基材是用竹段劈成竹条,经对缝胶合拼成竹板,将竹板横截再对缝胶合成坯料,经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品. 计划说明： 通过调查阐发设计了如下计划 计划1： 计划2：

普通高中通用技术学生设计作品图文材料资料-高中通用技术作品表格

普通高中通用技术学生设计作品图文材料资料-高中通用技术作品表格 附件2 2014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料 一、基本情况 作品名称：竹刻大佛笔筒 设计人员：XXX 学校班级：XXX高二（16）班 设计时间：2014年8月 指导教师：XXX 二、作品简介 作品功能： 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。 笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片：

竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块：技术与设想1 三、设想报告 前言： 在通用技术课程研究中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的研究方法。 在我们读书人中，相信很多人都有这个惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师XXX，XXX指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。 设想要求： 以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。 方案说明：

普通高中通用技术学生设计作品图文材料-高中技术作品

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附件2 2014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料 一、基本情况 作品名称：竹刻大佛笔筒 设计人员：林秋伶 学校班级：海南华侨中学高二（ 16 ）班 设计时间：2014年8月 指导教师：徐道安 二、作品简介 作品功能： 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。 笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片： 竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块：技术与设计1 三、设计报告

前言： 在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。 问题来源： 在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。 设计要求： 以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。 方案说明： 通过调查分析设计了如下方案 方案1：

普通高中通用技术学生设计作品图文材料-高中技术作品

普通高中通用技术学生设计作品图文材料 -高中技术作品 XXX 2 Design Materials of General High School Technology Students in 2014 - High School Technology Works CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN I。Basic n Product Name: XXX Designers: XXX School Class: Hainan Overseas Chinese High School。Grade 2 (16) Class Design Time: August 2014 Instructor: Xu XXX II。Product n Product n: XXX。It is made by cutting the bamboo into a tube and using the tube as the body of the pen holder。The bamboo tube is then

split into bamboo pieces。XXX scraping。drilling。carving。sanding。and gluing to create a pen holder with a unique natural XXX effect。It is a beautiful and practical craft. The main n of the pen holder is to store pens。brushes。XXX。as well as to XXX with a knife according to the pre-designed pattern。forming a piece of art on the processed XXX. Product Image: XXX Course Module to Which the Product Belongs: Technology and Design 1 III。Design Report n: In the study of general technology courses。design and n is an important part of the product design process。It is a method of conceptualizing。analyzing。and XXX。The design and n of the XXX part of the design process。Improving one's technical skills through practice is the most effective method of learning. Problem Source:

普通高中通用技术学生设计作品图文材料

附件2 20XXXX省普通高中通用技术学生设计作品图文材料 一、基本情况 作品名称：竹刻大佛笔筒 设计人员：林秋伶 学校__XX华侨中学高二〔16班 设计时间：20XX8月 指导徐道安 二、作品简介 作品功能： 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒,做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片,再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序,制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理,有特殊艺术效果的美观,实用工艺品。 笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品,还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案,在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片： 竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块：技术与设计1 三、设计报告 前言：

在通用技术课程学习中,设计制作是产品设计过程中一个重要的环节,它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节,通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。 问题来源： 在我们读书人中,相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候,会对我们书桌上的笔筒欣赏一番,评论一番,这个时候,我就在想,要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒,该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安,徐老师指导我上网查资料,并且在现实生活中找工具和材料,制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。 设计要求： 以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺,其特征在于基材是用竹段劈成竹条,经对缝胶合拼成竹板,将竹板横截再对缝胶合成坯料,经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。 方案说明： 通过调查分析设计了如下方案 方案1： 方案2： 方案选择：方案3： 材料选择、加工制作过程：