高考语文作文评分标准(高考语文作文评分标准)
高考语文作文评分标准（高考语文作文评分标准）
很多人还不知道2022年高考语文作文的评分标准。今天，小源将为您解答以上问题。现在让我们来看看！
1、高考作文评分标准基础等级40分一等（40—31）二等（30—21）三等（20—11）四等（10—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级 20分深刻丰富有文采有创新透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 1推理想象有独到之处
3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
2、符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
3、 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
4、 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
5、 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。
6、在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
7、一、关于议论类文章 1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
8、 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
9、 3．对于借助、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。
10、凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
11、 4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。
12、 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在52分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
13、二、关于记叙类文章 1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。
14、 2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
15、凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53分向上赋分，最优秀的可以达到60分。
16、 3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。
17.任何一个方面水平差的，都要在42分上下浮动。
18、凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。
19、 4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。
20、 5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。
21、这样的优秀文章，可以从53分向上给分。
22、三、注意事项 1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。
23.也就是说，阅卷时要综合考虑概念、内容、语言、文体或基础水平、发展水平，但最后提交的是一个总体分数。
24、 2．注意文体意识。
25、议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。
26、否则，视为文体不明，给分适当下浮。
27、 3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。
28、违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。
29、 4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。
30、每少于50字扣1分，扣3分。
31、明显未完篇的文章，最高不超过35分。
32、未完篇的文章，不再扣字数不足分。
33、 5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
34、 6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。
35、 7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。
36、 8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。
37、语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。
38、具体说：记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人
的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。
39.要特别注意讨论文章在以下几个方面的亮点:立意要高；可以选择相对新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；示范有层次感和立体感；讨论的语言有逻辑和文化内涵。
本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。
高考语文作文多少分 评分标准是怎样的
高考语文作文多少分评分标准是怎样的 评分标准 高考作文的评分标准一般分为2个等级、4个档次。 最新高考作文评分细则将考生的作文分为了两个等级：基础等级、发展等级。 基础等级：基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点。具体分为内容项和表达项两个部分 内容项(20分)的重点是题意、内容，分一、二、三、四档。 一档（20-16分），符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚； 二档（15-11分），符合题意、主题明确、内容较充实、思想健康、感情真实； 三档（10-6分），基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实； 四档（5-0分），偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假； 如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，分一、二、三、四档 一档（20-16分），符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整； 二档（15-11分），符合文体要求、结构完整、语言通顺、字迹清楚； 三档（10-6分），基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚； 四档（5-0分），不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺语病多、字迹潦草难辨； 发展等级：分4个档次。 一档（20-16分），深刻、丰富、有文采、有创意； 二档（15-11分），较深刻、较丰富、较有文采、较有创意； 三档（10-6分），略显深刻、略显丰富、略显文采、略显创意； 四档（5-0分），个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有深意
关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止； 标点符号出现3处以上错误的酌情扣分； 不足字数者，每少50字扣1分； 无标题扣2分。 （二）残篇评定 1、400字以上的作文，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分） 2、400字以下的作文，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的作文，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。 高考满分作文 2019年江西满分作文： 形劳神不倦，吃苦趁华年 亲爱的同学们： 大家好！ 近日，我关注了关于中学生的劳动之争，我的主张是“形劳神不倦，吃苦趁华年”。 请允许我从我的家事谈起吧。家父是一名远近闻名的中医，他经常翻阅的一本书是泛黄的《黄帝内经》。上初中后，我粗略学了一点文言文，也试图读懂家父奉若珍宝的《黄帝内经》。但因繁体字难辨难认，我读起来未免磕磕绊绊。只约略记得其中有“心者，生之本”“肺者，气之本”之类的语句。 记得有一天，家父与他的高足共同探讨《黄帝内经》中的一个句子：“形劳而不倦。”那位叔叔认为：“既然形劳，当然就会倦。形劳而不倦，不是自相矛盾了吗？”家父解释道：“形劳而不倦，可
高考作文的评分标准(通用7篇)
高考作文的评分标准(通用7篇） 高考作文的评分标准（1） 基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 高考作文的评分标准（2） 说明： 1、基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”、“文体”为重点。 2、发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。 5、没有题目，题目不合要求，不只扣二分 6.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。 7.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷。 8、不跨类打分，即内容表达发展三者中有一点是一类，另两点不能低于二类。总体评分原则：给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。总体分为四类：一类：60—50分，以55分为中间线;二类：49—43分，以46分为中间线;三类：42—36分，以39分为中间线;四类：35分以下。 扣分标准：关于字数问题： (1)不足400字，不成文章，参照四等作文打分，内容表达不得超5分，不给发展等级分，最高不超10分; (2)超400字不到800字，表达扣分，内容、特征都扣，少50字扣1分，80亦扣1分。不到100个字不准扣2分，无标题扣2分，错别字每个扣1分，重复不计扣至20分为止。标点错三处扣1分。一点到底看作标点错误要从严，但逗号、句号两可的不扣。 关于发展等级： (1)深刻、丰富、有创意原则上与基础等级判分相互联系，两者不可分离，前者高后者才高; (2)基本合立意的发展等级最多只能是二等，可三等，不可一等; (3)偏离题意，抄袭作文等，发展等级不给分。 高考作文的评分标准（3）
高考作文评分标准与要求
高考作文评分标准与要求 作文作为语文高考得分最高一道大题，是我们语文高考时必须关注的重点，那你知道高考语文作文的评分标准吗？说不定可以给我们带来更多的分数呢！下面作者为大家分享高考作文评分标准与要求，希望对你有用，仅供参考！429 高考作文评分标准与要求 1.基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)——题意、内容 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 2.发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 高考作文评分标准解读 高考作文评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。 一、基础等级 基础等级又分为内容等级和表达等级。内容标准分为四个等级“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”;“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”;“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”;“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”。其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。 高考作文评分标准把“题意”“中心”和“内容”各分为四个梯度： “题意”：①切合题意。所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围;②符合题意。所写内容选择角度基本符合材料内容及含意涉及的范围;③基本符合题意。尚能把握材料，行文有所游离;④偏离题意。指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。 “中心”：①中心突出。能够紧紧围绕中心主题构思作文;②中心明确。指能够围绕主题构思行文;③中心基本明确。尚有中心，但个别游离中心;④中心不明确。无明确主题，或脱离材料含意作文。 “内容”：①内容充实。所写文章材料丰富，能够充分表现主题，同时论证也很充分;②内容较充实。选事例典型，虽然材料不够丰富，但论证比较充分，所选材料也基本能够表达主题;③内容单薄。虽有材料，但材料较少，不足以表
高考语文作文评分标准(高考语文作文评分标准)
高考语文作文评分标准（高考语文作文评分标准） 很多人还不知道2022年高考语文作文的评分标准。今天，小源将为您解答以上问题。现在让我们来看看！ 1、高考作文评分标准基础等级40分一等（40—31）二等（30—21）三等（20—11）四等（10—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级 20分深刻丰富有文采有创新透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧 2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 1推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 2、符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 3、 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 4、 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
5、 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。 6、在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。 7、一、关于议论类文章 1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。 8、 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 9、 3．对于借助、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。 10、凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 11、 4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 12、 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在52分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
高考语文作文评分标准
高考语文作文评分标准 高考作文评分标准，符合题意，中心突出，感情真挚，结构严谨的划分为一等;内容较为充实，结构较为完整划分为二等;中心基本明确，感情基本真实，内容单薄划分为三等;偏离题意，中心不明确，内容不当划分为四等。 2022高考语文作文评分标准 一、立意准确(20分) 理解和把握作文材料很重要，意图要明确，文章主旨不能偏离，否则写得再好也没用。跑题就等于白扔了那20分。 平时多练习，看看历年作文题目，自己总结，对照答案分析。多练习的话，看题目会有不一样的感觉，至少不会空白，不会太偏。 二、内容表达(20分) 如果文章已经符合了问题的意思，那么就要看你的中心是否明确，内容是否丰富，感情是否真挚，思想是否健康。这些都符合，所以恭喜你，分数不会低。 就像给别人讲故事一样。有的人很困，有的人很迷。 三、自由拓展(20分) 这部分属于综合考量。 修辞手法是否运用灵活、论据是否充分、见解是否新颖、卷面是否整洁、字迹是否工整清晰、字数是否达到要求……这些都在考量的范围内，平时文采好的同学就比较占优势了。当然这有时候也看阅卷老师的喜好和心情~
高考语文作文答题技巧 1.写作时间控制在50分钟以内。写作时间一定要控制在50分钟以内，最好能写完。结局短总比没有好，不然会扣分的。想一个新颖的题目，让阅卷老师眼前一亮，千万不要把题目抄成题目。 语文基础差的同学可以尝试一些比较短的句子，基础好的同学可以调动脑子里的文章库，让文章出彩，但一定不能堆砌修辞，要把握好度。 2.整体阅读，搜索提取 高考语文阅读题不仅考察对段落和一些主句、关键句、关键词的理解和解读，还考察对全文的整体把握。是更高的思维要求，是阅读能力的最高境界，是高考命题的必然选择之一。 3、理清文脉，举纲张目 在强调整体阅读的同时，一定要牢牢把握文章主旨，把握线索，理清文章脉络。只有抓住文章的主旨，理清文章的脉络，才能给出提纲。
高考作文评分标准精彩9篇
高考作文评分标准精彩9篇 篇一：高考作文评分标准篇一 基础等级的要求 1、符合题意 要做到“符合题意”，就必须过好审题关。高考作文试题一般由题目、材料、要求（注意）三部分组成：或完全式，三个部分具备；或省略式，某部分不出现，如要求自拟题目。审题就是审读作文试题各个部分的文字，力求确解，做到不漏、不改、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求。所谓“不改”，即准确审题，不随意改变试题的要求。所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的要求。 2、符合文体要求 “符合文体要求”，有两个方面的含义。一是符合作文试题的文体要求。二是写出来的作文符合该文体的要求。近些年提倡淡化文体，于是高考作文试题不限文体，但是，不限文体不等于不要文体，一旦选定文体，写出来的作文就得符合该文体的写作要求。如果以某一话题写记叙文，就要以记叙为主，就得有六要素，就应展开合理的描述，写出的文章像记叙文的样。如果写议论文，就要以议论为主，就得有三要素，就应进行理性的论述，写出的文章像议论文的样。至于突破性写法，自然应该大胆去实践，但
还是有其鲜明的文体特征，决不是非马非驴的不是东西的东西。因此，增强文体意识，进行相关的文体写作训练，还是十分必要的。 3、感情真挚，思想健康 “感情真挚”，则是文章的根本所系。感情的抒发要真挚，应是内心情感的自然流露。一篇文章倘若没有感情，那不过是一块文字大拼盘；倘若充斥着虚情假意，那就成了一场令人恶心的文字游戏。作文要写真情实感，是我们永远需要恪守的法则。“思想健康”，这是立意的大前提，包括正确的社会观、积极的人生观、鲜明的是非观和爱憎分明的感情倾向等。思想不健康，作文写得再好也白搭。 4、内容充实，中心明确 先说“内容充实”。不管是记叙文，还是议论文，做到言之有物，内容便是充实的。记叙文叙述具体，描写到家，表现手法多样，突出表现中心思想，能说内容不充实吗？议论文论述充分，论据丰富，论证方法灵活，有力论证中心论点，能说内容不充实吗？再说“中心明确”。“明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”。“明确”实施于写作过程，只有紧扣“中心”，选择材料，组织材料，谋篇行文，才能真正实现“中心明确”。 5、语言通顺，结构完整
2023年最新高考作文评分标准及评分细则
2023年最新高考作文评分标准及评分细则最新高考作文评分标准及评分细则1 一、2023中学作文评分标准是什么 众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均安排的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的中学毕业生，基础等级一般都可以达到，因为它的要求比较简洁，就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。 二、怎么写好中学作文 中学主打的文体是争论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。假如没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，争论文是首选。而且写好争论文也比较简单。 选择争论文的同学们，最最最重要的是读题精确，论点切合题意。假如是命题作文还好说，要是材料作文肯定读题不精确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。所以肯定要学会审题，至于怎样审题，老师应当都讲过，我就不班门弄斧了。
争论文立意精确之后关键就是论据了，例子是否新奇是否有劝服力，这个就要看平常积累了。所以平常望见一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平常。 1、评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。 2、每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一样性。但也不行简洁地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。 3、实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。 一等（20—16） 二等（15—11） 三等（10—6） 四等（5—0） 文体要求：结构严谨，语言流畅，字迹工整。 三、高考作文评分细则 一、内容项
高考作文的写作要求与评分标准
高考作文的写作要求与评分标准高考是中国学生人生中的重要阶段，而作文是高考语文科目中重要 的一部分。考生们在写作文时，需要符合一定的写作要求和评分标准，才能够获得高分。本文将介绍高考作文的写作要求与评分标准，帮助 考生提升作文水平。 一、高考作文的写作要求 高考作文的写作要求主要包括以下几个方面： 1. 根据命题材料进行写作 在高考作文中，通常会提供一篇或几篇命题材料，考生需要根据这 些材料展开写作。命题材料可以是文字、图片、图表等形式，考生需 要理解材料的含义，并进行适当的引用和发挥。 2. 主题鲜明、观点明确 高考作文要求考生明确主题，突出中心思想，观点鲜明。考生需要 确定自己的立场和观点，并进行有力的论述和阐释。 3. 结构合理、层次分明 高考作文需要有清晰的结构和层次。常用的结构包括总分总结构、 问题解决结构、因果分析结构等。考生需要根据写作内容选择合适的 结构，并确保结构层次分明，逻辑流畅。 4. 语言准确、得体
高考作文要求考生的语言表达准确、得体。考生需要注意语法、词汇的正确使用，同时还要注意修辞手法的恰当运用，使文章更具有说服力和表达力。 5. 逻辑严密、论证充分 高考作文需要考生的论证过程严密、充分。考生需要对自己的观点进行逻辑推理，用事实、数据、例证等进行充分的论证，增强文章的说服力。 二、高考作文的评分标准 高考作文的评分标准主要包括以下几个方面： 1. 内容完整性 评分标准要求考生的作文内容要与命题要求一致，论述完整，不得漏掉重要内容，切忌敷衍概括。 2. 结构连贯性 评分标准要求考生的作文结构要连贯，段落间、句子间的过渡自然流畅，展示出清晰的思路和条理。 3. 表达准确性 评分标准要求考生的作文语言表达要准确、得体，不得出现严重语法错误，词语使用要准确恰当。 4. 立意独特性
最新高考作文评分标准
最新高考作文评分标准 随着高考的临近，作文也成为了考生和家长所关注的重点之一。作文评分是高考中最为关键的一环，因此考生和家长需要对最新的高考作文评分标准有充分的了解。本文将为大家详细介绍最新高考作文评分标准。 一、评分标准及分值分配 高考作文评分标准主要分为四个方面：内容、语言、结构和细节。其中，内容和语言占总分的50%以上，结构和细节占总分的不足50%。具体来说，评分标准如下： 1. 内容（25分） 内容为作文的中心思想，评分时主要考察以下要素： 主题鲜明：是否明确表述了作文的中心思想，有明确的主题。 观点清晰：是否明确表述了作文的观点，有清晰的看法和论点。 论据有力：是否用充分的事实、例证和细节证明自己的观点。 角度独特：是不是有独特的思考角度和深度，有独特的表达方式。 准确性：是否用恰当、准确的词汇和语法表达作文内容。 流畅性：是否语言通顺、流畅，表达自如，无冗长、啰嗦之处。 得体性：是否符合作文不同体裁的表达要求，风格得体、恰当。 多样性：是否使用丰富多彩、鲜活生动的语言，变化多样，充满感染力。 3. 结构（20分） 层次分明：是否有明确的起、承、转、合结构，思路清晰、层次分明。 过渡自然：是否顺畅、自然地过渡，没有生硬的转折和插入语句。 结构紧凑：是否节奏紧凑，字数适宜，避免冗余。 条理清晰：是否紧扣主题，要点齐全、清晰，不跑题。 细节是体现作文品质和作者素养的重要因素，评分时主要考察以下要素： 书写排版：作文格式正确，符合标准化要求，书写工整，排版美观。
基本功扎实：语言基础扎实，单词和语法掌握牢固。 细节考虑：对细节的考虑，如标点符号、大小写和格式的统一等。 创意和想象：是否具有独特的创意和想象力，不流于俗套。 二、评分流程 高考作文评分主要分为两个环节：初评和复评。初评是由两名评卷人分别独立进行评分，分别给出该作文的得分。如果两名评卷人给出的分数差距小于10分，则取两位评卷人的平均分作为该作文的初评分。 总体来说，高考作文评分主要注重内容和语言部分的考察，并且对细节的要求也非常高。考生不仅要有深刻的思考能力，还需要有扎实的语文基础和高水平的语言表达能力。在平时的备考中，考生和家长应该注重词汇、语法和作文结构的规范训练，同时也要注重培养阅读和写作的习惯，这样才能在高考作文中取得好成绩。
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则 评分标准及细则 高考作文的评分标准分为基础等级和发展等级。基础等级包括内容和表达两项，重点考虑题意、内容、语言、文体和卷面等方面。内容项分为20分，主要评价文章的中心思想和论 据的真实性。表达项分为20分，主要考虑文章的结构、语言、文体和卷面等方面。在评分时，可以在相应等级上评分，也可以在上一等或下一等打分。但是，表达项原则上不跨等给分。 发展等级评分分为深刻、丰富、有文采和有创意四个方面，共16个突出点，根据文章的特点进行评分。发展等级分数不 能跨越基础等级的得分等级。如果内容在四等，发展等级可以给1到2分，但如果是抄袭的，就不给分。 除了基础等级和发展等级外，还有一些扣分项需要评定。错别字每个扣1分，标点符号出现3处以上错误的酌情扣分，不足字数每少50字扣1分，无标题扣2分。对于残篇，400 字以上的文章按评分标准评分，扣字数分；400字以下的文章
20分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章10分以下 评分，不再扣字数分；只写一两句话的文章给1分或2分，不评分；只写标题的文章给1分或2分，不评分。 本文无格式错误，但是存在明显有问题的段落，需要删除。 以下是小幅度改写后的每段话： 新课标卷作文等级评分标准是指对于新课标下的作文考试，评分人员根据一定的标准对学生的作文进行评分。评分标准主要包括四个等级，分别是A、B、C、D等级。其中，A等级 是最高等级，表示学生的作文非常出色，达到了优秀的水平。 B等级表示学生的作文较为优秀，但是还有一些不足之处。C 等级表示学生的作文一般，有些地方需要改进。D等级则表示学生的作文较差，需要加强练和提高。 评分标准的制定需要考虑到多方面的因素，包括考试的难度、评分人员的专业水平、学生的实际水平等。评分标准需要具有客观性、公正性和科学性，既不能过于苛刻，也不能过于宽松。评分标准还需要不断地进行修订和完善，以适应不同时期的考试要求。
高考作文评分标准及评分细则
高考作文评分标准及评分细则 (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材 料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基 本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明 显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要 综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等 级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内 容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的 得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达 三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻： ①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 2、丰富： ④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3、有文采： ⑧用词贴切 ⑨句式灵活
2023高考作文评分标准及等级
2023高考作文评分标准及等级 在高考的时候，可能就是一两分的差距，就会让我们错失理想大学，因此在各个科目考试时，一定要争取足够的分数，那你知道高考的作文多少分算满分？多少分算几个吗？下面是书包范文为您分享的2023高考作文评分标准及等级【优秀3篇】，希望能够对大家的写作有一些启发。 高考作文评分标准细则篇一 (一)基础等级 1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 2、内容项(20分)的重点是题意、内容。 3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达 二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等， 发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的， “发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点 按等评分。 1、深刻：(1)透过现象看本质。(2)揭示事物内在的因果关系。(3)观 点具有启发作用。 2、丰富：(4)材料丰富。(5)论据充足。(6)形象丰满。(7)意境深远。 3、有文采：(8)用词贴切。(9)句式灵活。(10)善于运用修辞手法。(12)文句有表现力。 4、有创意：(12)见解新颖。(13)材料新鲜。(14)构思精巧。(15)推 理想象有独到之处。(16)有个性特征。 作文得高分的技巧篇二 高考作文当中，最好能够引用一些名句或者是经典的典故，我们能够 从中学到的道理就是我们要写的中心内容，但是也不要胡乱的运用，看看 你写的这篇文章适不适合，如果运用不得当，可能就会偏离主题，作文分 数就会下降。 一些好词好句不是我们积累之后就没有事情了，我们要理解，知道它 讲的是什么事情，我们能够用它引出什么事情，这样我们的作文成绩也就
新高考语文作文评分标准详解
新高考语文作文评分标准详解自2017年开始，中国的高中教育实施了新高考制度，其中语 文考试的作文评分标准也进行了一定的调整。作为考生和家长， 了解新高考语文作文评分标准是非常重要的，下面就来详细解读 一下这个标准。 首先，新高考语文作文评分标准不再单纯地给出作文分数，而 是通过“五个维度”来对作文进行评价。这五个维度分别是：内容（包括主题、立意、论证等）、文体（包括文采、语言表达等）、结构（包括段落组织、句子结构等）、语法（包括语法规范、错 别字等）和综合（考虑作文整体质量和协调性）。这个五个维度 的设计，反映了新高考作文评分的全方位及多角度性。 每个维度都有一定的权重，其中内容、文体和结构占据了大多数。总的来说，内容占比最多，文体和结构各占三分之一左右。 因此，作文的分数不再是固定的，而是根据五个维度的得分来计 算得出，每一维度都有一个等级评定，最后加权统计得到总分数。 在评分标准的具体实施过程中，每篇作文都需要由两位评阅人 对其进行评分，评分范围在70分至30分之间。这种双评阅机制 主要是为了降低评阅失误的风险，确保评分的客观性和准确性。
此外，新高考语文作文评分标准还更加注重“创新性、多样性 和知识性”这三个方面，所以除了注重作文的内容、结构和语言表达，还需要在思路、独立思考和观点方面有所突破，尤其是在考 察学科知识方面要有一定的涵盖程度。 总的来说，新高考语文作文评分标准更加注重综合性和创造性，旨在鼓励考生更加全面地体现自己的语文素养和思维能力。对于 考生来说，除了注重对语文基础的学习和积累，还应该在写作过 程中尽可能地挖掘自己的创造性和思维深度。当然，在做到思路 清晰、表述准确的前提下，还要注重作文的文采和语言的个性化 表达，更好地反映自己的思想和情感。 在备战新高考的过程中，了解和掌握作文评分标准是非常重要 的一环。希望以上的介绍能够给广大考生提供一些参考。
高考语文作文评分标准解析
高考语文作文评分标准解析 高考是一个决定学生未来道路的重要考试，也是所有学生和家长非常重视的一场考试。在高考中，语文作文是一门非常重要的科目，占据了整个语文科目的很大比例。那么，在高考语文作文中，究竟怎样写一篇优秀的作文呢？今天我们就来分析一下高考语文作文评分标准。 1. 内容 首先，内容是高考语文作文考核的重点。考生在写作时应该严格按照题目要求，结合自己以往的生活经验和阅读体验，运用所学的语言表达技巧，合理构思，深入挖掘题目，并且要如实、如实地表述。同时，作文要有独到的思想，真正把自己的思想和观点深入刻画出来，秉持有重点，有立场的原则完整地展现出来。 2. 结构 结构也是高考语文作文的一个重要考核点。考生应该把握时序，合理安排构思，确保文章统一、连贯、层次分明。对于文体结构也要运用得当，比如议论文应该要有明确的提出问题、分析问题、疏析问题这样的结构方式。这样写出的文章，读者能够清晰地理解思路，逻辑紧凑，逐个击破问题，消息润物无声。
3. 语言运用 语言运用也占据了高考语文作文评分的一大重点。在文章写作过程中，考生应该练习熟练地运用哦写作技巧，丰富自己的语言表达能力，准确使用词汇，增强整个文章的文学性和美感，沉浸到文章所描绘的情节中。同时，良好的语言运用技巧还能南导帮助考生撰写出美好的使人深刻的句子，对整个文章的阅读有的意义上的提升，在探究语言灵活多变的同时，也让作文更加的有深度。 4. 格式 最后，我们需要检查自己的作文是否符合规范化的书写格式。这包括书写清晰、规范、格式统一，每段字数合理、文字长度适度等等。这些都是作文写作中非常基础的要素，考生必须要掌握好，否则很可能会影响到整个文章的整体质量。 综上所述，高考语文作文评分标准是非常严格的，考生写作时应该要严格按照评分标准，全面把握题目，严谨有序的构思撰写，表现出自己的个性和思想，并且在品评的组织结构和语言运用上有所脱颖而出，从而获得更高的分数。加油！
高考语文作文评分标准
高考语文作文评分标准 高考语文作文评分标准不要标题 一、内容要点（30分） 1. 是否理解题目要求，掌握核心内容。 2. 是否准确理解材料，避免曲解和偏离主题。 3. 是否围绕主题展开，内容是否丰富、具体、有层次。 4. 是否能恰当运用相关知识和素材，支撑观点。 二、组织结构（20分） 1. 是否能正确把握文章的整体结构，包括开头、结尾的处理。 2. 是否有明确的段落，是否能恰当安排和连接各段内容。 3. 是否有层次感，是否有合理的过渡句和连接词。 4. 是否能呈现一种较为连贯和完整的写作方式。 三、语言表达（30分） 1. 是否使用了丰富的词汇和恰当的语法结构。 2. 是否语言流畅，遣词造句是否合理准确。 3. 是否运用了修辞手法，增强文章的表现力。 4. 是否掌握了合适的语言风格和篇章特点。 四、语言规范（10分） 1. 是否规范使用标点符号和大小写。 2. 是否遵循语法规则，用词是否准确、得体。 3. 是否能正确使用各种句型结构。 4. 是否注意了拼写和用词的准确性。
五、考察能力（10分） 1. 是否能够合理运用所学知识进行思考和表达。 2. 是否能运用批判性思维，分析和评价材料。 3. 是否有独立的思考和表达能力，观点是否合理。 4. 是否具备较高的语言应用能力和写作能力。 六、作文写作特点（附加分） 1. 是否突出创新、个性和独特的写作风格。（+5分） 2. 是否展现出较好的文采和表达能力。（+5分） 3. 是否有较强的论证能力和深度思考。（+5分） 4. 是否能恰当妥善处理复杂题材和情感表达。（+5分） 综合以上评分标准，对作文进行综合评价，给予相应的分数。
高考语文作文评分标准
高考语文作文评分标准 六、作文评分标准 作文是语文研究中非常重要的一环，评分标准如下： 一等（20-16分）：内容符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚；表达符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整；发展深刻、丰富，有文采，有创意。 二等（15-11分）：内容符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实；表达符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整；发展较深刻、较丰富，较有文采，较有创意。 三等（10-6分）：基本符合题意，中心基本明确，内容 单薄，思想基本健康，感情基本真实，基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚，略显深刻、略显丰富、略有文采、略有创意。
四等（5-分）：偏离题意，中心不明或立意不当，没有什 么内容，思想不健康，感情虚假，不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨，个别语句有深意、例子较好、语句较精彩、有创新基础。 注意事项： 1.基础等级评分，“提议”项以符合材料内容及含意涉及的 范围为准，可以不引用原材料的文字。 2.发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若 干突出点按等评分。 3.缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个 错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣1-2分。 4.套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在 第四等之内评分，“发展等级”不给分。 5.对不够字数的作文的评判规定：
600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分 的标准扣分，结构不完整，35以下评分； 400字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分，结 构不完整，25以下评分。 400字以下的，20以下评分。 有题目，写300字以内的，给15分。 有题目，写200字以内的，给10分。 有题目，写100字以内的，给5分。 只有题目，其他没有的，给2分。 6.其他：缺题目扣2分。错别字每个扣1分，重复的不计，最高不超过5分。 评分建议：根据文章的格式错误和明显问题的程度，将试卷分为四个等级。基准分为42分，上下浮动。 一类卷：得分60-50分。这些试卷格式正确，内容充实， 表达清晰，没有明显的语法错误或拼写错误。可以看出作者对题目有深入的理解和思考。
高考作文评分标准(共10篇)
高考作文评分标准(共10篇) 高考作文评分标准〔一〕: 高中作文的评分标准是什么呢 一〕根底等级40分 甲、内容项〔20分〕 1、诠释 一等〔20-----16分〕： A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意〞； B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出〞； C材料丰富,充分表现主题,视为“内容充实〞； D但凡思想积极向上,可视为“思想健康〞； E行文合情入理,视为“感情真挚〞. 二等〔15-----11分〕： A符合题意同一等； B能够围绕主题构思行文视为“中心明确〞； C所选材料根本能够表达主题,视为“内容较充实〞； D但凡思想积极向上,可视为“思想健康〞； E思想健康同一等；朴实、自然、不造作,视为“感情真实〞. 三等〔10------6分〕： A尚能把握材料,行文有所游离,视为“根本符合题意〞； B尚有中心,但个别游离中心,视为“中心根本明确〞； C虽有材料,但缺乏以表现主题,视为“内容薄弱〞； D根本符合道德标准,视为“思想根本健康〞； E有造作痕迹,总体尚自然,视为“感情根本真实〞. 四等〔5--------0分〕： A仅仅抓住材料中枝节来立意行文,视为“偏离题意〞；
B无明确主题,或脱离材料含义作文的,视为“中心不明确〞； C所选材料不能表现主题,视为“内容不当〞； D观点有背与现行法律和道德标准,视为“思想不健康〞； E行文矫揉造作,视为“感情虚假〞. 2、操作 ①内容局部评分以A〔题意〕、B〔中心〕、C〔内容〕为重点,全面衡量,综合 入等量分.在此根底上,参照D〔思想〕、E〔感情〕两项在等内浮动. ②四等卷中,凡各项〔ABCDE〕均符合该等要求,字数满800字者,在3-5分内给分.不是空白卷,不给0分. 乙、表达项〔20分〕 1、诠释 ①一等〔20-16〕 A、文体特征明鲜,可视为“符合文体要求〞. B、首尾照应,文脉畅通,段落划分恰当,衔接紧凑,过渡自然,可视为“结构严谨〞. C、用词准确,句与句之间衔接自然,句式选择得当,可视为“语言流畅〞. D、字体书写工整、标准、方正,卷面干净,可视为“字迹工整〞. ②二等〔15-11〕 A、文体特征明显,可视为“符合文体要求〞. B、有头有尾,分段合理,可视为“结构完整〞. C、文从字顺,有1-2处语病,但不影响语意表达,可视为“语言通顺〞. D、字体比拟标准,可视为“字体工整〞. ③三等〔10-6〕 A、有文体杂糅痕迹,但尚能分辨出文体类型,可视为“根本符合文体要求〞. B、有头有尾,段落划分不够合理,可视为“结构根本完整〞. C、有3-4处语病,对语意表达并无很大的影响,可视为“语言根本通顺〞. D、字迹不够标准,但尚能识别,可视为“字迹根本清楚〞. ④四等〔5-0〕
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则 高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。下面给大家带来关于高考语文作文评分标准及细则，希望对大家有所帮助。 高考作文评分标准基础等级 内容20分： 等级：一等(20-17分) 标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚 等级：二等(16-12分) 标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚 等级：三等(11-7分) 标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实 等级：四等(6-0分) 标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假 表达20分： 等级：一等(20-17分) 标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整 等级：二等(16-12分) 标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整 等级：三等(11-7分) 标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚等级：四等(6-0分) 标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨 发展等级20分： 深刻 1、透过现象深入本质 2、揭示问题产生根源
3、观点具有启发作用 丰富 1、材料丰富 2、形象丰满 3、意境深远 有文采 1、语言生动，句式灵活 2、善于运用修辞方法 3、文句有意蕴 有创意 1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧 2、推理、想象有独到之处 3、有个性特征 高考全国卷作文评分规则 1.基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)——题意、内容 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 2.发展等级(20分)
2023全国甲卷作文分析及评分标准
2023高考语文全国1卷作文分析及评分标准 十天的高考作文阅卷，我把感受总结为两大点。 先从材料的立意来谈，故事不分古今中外真实虚构，力量在于真情实感真知灼见。 作文总体新特点： ①材料设计与中国优秀传统文化相关而又不限于中华优秀传统文化的问题。故事涵容 古今中外，有更为开阔和包容气质。 ②仍然是给材料作文，但材料字数明显减少，68字，去年177字，降低了审题难度。 ③任务的开放度更大，是2018年以来开放度最大的。 整体要求没变：“文风端正，文脉清晰，文气通畅……” 一、审题立意 1.材料的宗旨是“故事是有力量的”。 核心词汇是“故事”，但材料又对“故事”进行了多层面、多方面规约。 ①“故事”是“好”故事。 ②这个“好”如何判断？故事的好坏看它们是否“可以帮我们……形象”，四个“可以”都是讲的故事的“好”，也就是折射出好在有积极的价值和意义。两个逻辑路向，一 是这是一个正面引导的故事（比如司马光砸缸）；二是这可能是反面警示的故事（比如农 夫与蛇）。好与不好，不全在故事本身，而在讲故事和听故事的人是否能够从中获取四个“可以”一类的价值、启示、效用。再次，因此故事的好坏实质上就是看“故事是有力量的”还是没有力量的。但应该注意，四个“可以”制约着力量是一种积极的力量，而不是 消极的力量。比如“我死后哪管洪水滔天”的启示，便不是好故事，不是有力量的故事。 2.故事的范围与层次 ①故事要含摄古今中外、真假虚构。“可以展现一个民族形象”，这就是一个“中国 故事。也可以是作者经历。故事也没有在真假性质上进行限定，可以是历史、现实、文学、虚构。 ②层次有深度。真情实感与真知灼见。 真情实感指情感，真知灼见指智慧。单写可以，兼顾也很好。 四个“可以”可以具体深入阐发。 第一个：狭义的是个人之间的交流沟通，广义的是文化、文明的互鉴。 第二个，虽然侧重于针对个人的触动、启迪，但也不能排除重大事件对国家、民族的 作用。 第三个，对自我、他人的作用、功能。 第四个，故事对他人、族类的作用。 总括四个“可以”，从故事作用上看，小我的层次和大我的层次。从故事的力量上看，对小我的作用和对大我的作用。 审题体现出两个层次的力量，相当于关注到了两类具体的故事，换句话说，写到一种 故事，就合题了，如果写到两种更合题。从一个故事悟到小我和大我的意义，固然不错， 从小我升到大悟更能领会故事是有力量的。故事有层次有深度，同样的材料，认识深浅不同。不可用故事的多少和层次，机械地作为判断合题、切题的标准。不能先入为主地认为，一定写出小我大我才行，一个“可以”是完全可以的。 ③力量有刚柔。 “随风潜入夜，润物细无声”也是力量。不能因为写了细微柔和的力量，就认为不是 有力量。 ④“材料”包含四个“可以”之外：省咯号中所含摄的内容。