大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》

大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》

一、课程概述

本次音乐课是针对大班幼儿进行的优质课教学，主题为《孙悟空大闹天宫》。通过讲述普通故事与音乐相结合的方式，旨在培养大班幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力以及团队合作精神。本课程内容紧凑，充满趣味性，能够激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的综合素质。

二、教学目标

知识目标

1.了解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；

2.学习并掌握与故事情节相关的主题曲。

能力目标

1.能够使用简单的乐器伴奏音乐；

2.能够配合音乐的节奏进行简单的舞蹈动作；

3.能够准确表达自己对音乐的感受。

情感目标

1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；

2.培养幼儿的合作意识和团队精神；

3.培养幼儿的审美情感和艺术欣赏能力。

三、教学内容和教学流程

教学内容

1.介绍故事情节，引发孩子们的兴趣；

2.学习《孙悟空大闹天宫》的主题曲；

3.孩子们自行选择乐器伴奏；

4.学习并排练舞蹈动作；

5.分组进行小演出；

6.教师与学生进行反思和总结。

教学流程

1.上课前准备：

–教室布置：准备乐器和音响设备；

–教师准备：准备故事背景资料和主题曲音乐。

2.课堂进行：

–第一步：引入 (5分钟)

•教师向学生介绍《孙悟空大闹天宫》的故事背景，激发学生的兴趣。

–第二步：学习主题曲 (15分钟)

•教师播放《孙悟空大闹天宫》的主题曲，学生聆听；

•教师引导学生跟着节奏摆动身体；

•学生分组选择乐器进行伴奏，教师进行指导。

–第三步：学习舞蹈动作 (20分钟)

•教师向学生介绍几个简单的舞蹈动作；

•教师带领学生一起练习舞蹈动作。

–第四步：小组排练 (20分钟)

•学生根据自己的兴趣和分组，合作进行排练；

•教师在一旁进行指导和帮助。

–第五步：小组表演 (20分钟)

•各小组进行表演，学生进行互动观看。

–第六步：反思和总结 (10分钟)

•教师和学生一起回顾整个课程，分享感受和收获；

•学生进行自我评价，教师给予肯定和指导。

3.课后延伸活动：

–鼓励学生在家里或课外继续展示和分享舞蹈和音乐表演。

四、教学反思

本次音乐优质课教学采用了《孙悟空大闹天宫》作为故事背景，通过学习主题

曲和舞蹈动作的方式，让学生能够更好地理解故事情节，并进行表演。整个课程紧凑而又有趣，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

整个教学过程中，学生非常积极地参与，他们在学习主题曲的过程中很认真，

通过选择不同的乐器进行伴奏，培养了他们的音乐欣赏能力和合作意识。在学习舞蹈动作的过程中，学生积极参与，通过不断的练习，他们掌握了简单的舞蹈动作和表演技巧。在小组排练和表演过程中，学生能够团结合作，发挥自己的特长，展示个人的风采。

然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。首先，在学习主题曲的过程中，有个别学生对乐器选择和合作稍有抵触情绪，需要更多的引导和激励。其次，在学习舞蹈动作的过程中，有些学生动作不够协调，需要更多的练习和指导。最后，在小组排练和表演的过程中，有些学生表现得较为被动，需要教师更加耐心地引导和鼓励。

综合来说，本次音乐课教学取得了较好的效果，学生们在音乐欣赏、舞蹈和合作意识方面得到了一定的提高。教师将对学生的反馈进行仔细分析，并在今后的教学中不断完善和改进，以提高教学质量和学生的综合素质。

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思 一、教学目标 1.培养幼儿的观察力、听力和大脑逻辑能力。 2.帮助幼儿掌握词汇，并加强口语表达能力。 3.通过游戏练习，提高幼儿的合作能力和集体观念。 二、教学前的准备 1.准备幻灯片或图片，表现《孙悟空大闹天宫》的场景和人 物。 2.准备适合幼儿的道具和游戏材料，如面具、扮演服装、手 偶等。 3.安排游戏时间和学习环境，非常重要的是要把教室打扮成 类似于神仙世界，甚至制作一点吊脚楼等小道具装点好心情。 4.邀请家长和志愿者加入活动。 三、教学过程 1. 热身（10分钟） 激发幼儿的兴趣，可以播放音乐和孙悟空动画片，提高幼儿的注意力。 2. 讲故事（10分钟） 讲解《孙悟空大闹天宫》的故事情节，表现人物性格特点。分角色讲解故事，配合幻灯片或图片。 3. 分角色扮演（30分钟） 分角色分班级进行扮演，幼儿可以选择自己心仪的角色进行扮演，享受身临其境般的游戏感受。老师可以根据不同的自我表现，适当指导幼儿的表达方法和“行为艺术”。 4. 语言游戏（30分钟） 小组合作举行进行，以口语表达和动手作为主要的培育目标。 1.游戏一：词群接龙

规则：从上一个的词中，找到同音字中的词回答。举例，参考“唐僧-松鼠-苏打”等词语（避免太难）。 2.游戏二：猜反义词 规则：在规定时间内，猜出对方手中的反义词。 3.游戏三：动脑筋问答 规则：比较市面上的知识问答游戏，更改题目，密度较低，以幼儿为核心设计有趣、有教育价值的问题。 5. 教学总结与反思（10分钟） 1.总结教学内容，回顾幼儿的提问和表达方式。 2.总结小组合作的过程、收获、感受。 3.分享家长或志愿者的感受和评价。 4.给幼儿和家长一些任务卡或小书签，与教学内容有关的节 日或者活动周期及可以做些什么事情的提示等。 四、教学反思和总结 本次活动中，我们在“游戏化”的模式下，延续了实施课本中的基本要素，透过游戏设置，体现游戏适度娱乐的性质，达到了好玩的同时乐意接受指导。对幼儿的语言表达能力，思维逻辑能力和团队协作精神培养起到了积极的促进作用。在意料之中，也出现了幸福感受的体验，可谓是很成功的一次活动。

大班游戏教案孙悟空大闹天宫教案及教学反思

大班游戏教案：孙悟空大闹天宫教学目标 •了解中国古代神话故事《西游记》中的人物孙悟空和故事情节； •提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识； •通过游戏的形式锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。 教学内容 本次游戏教学的主题是孙悟空大闹天宫。教学主要分为三个部分：讲故事、游戏环节、总结反思。 讲故事 教师给孩子们讲述《西游记》中孙悟空大闹天宫的故事情节，以期让孩子们更好地了解这个著名的神话故事。在讲故事的时候，教师要注意语言简练、生动有趣，可以运用语音、表情、道具等多种手段，吸引孩子们的注意力，引导他们进入故事情景。 游戏环节 •游戏一：孙悟空泼洒醋水 –玩家：4-6人 –游戏规则：准备一桶装有色水的桶，其中混有少量醋水。游戏设定为孙悟空到了天宫，故意在玉帝 面前泼洒醋水。玩家扮演孙悟空，在教师的带领下， 扛起桶泼洒醋水，其他的孩子则扮演天兵天将，分组 站在一定距离内，尽可能地躲避醋水溅到自己身上。 游戏结束后，通过观察衣服湿润的程度来判定胜负。 •游戏二：打雷和打雨

–玩家：6-8人 –游戏规则：教师把玩家分成两组，其中一组扮演孙悟空和猴八戒，另外一组则扮演天兵天将。教师 随机扔出一颗棋子，棋子分为两种颜色，一种是蓝色， 表示打雷，另一种是红色，表示打雨。孙悟空和猴八 戒在抢夺棋子的时候也要躲避天兵天将的攻击。当一 个玩家抢到棋子后，他就要向他所属的小组发出信号， 然后他所属的小组开始进行讨伐。每个小组的孩子穿 上相应的装备，如雨衣、雨伞等。游戏一结束后，可 以进行游戏二。 总结反思 教师可以通过讨论、说话环节，让孩子们总结本次游戏所 学到的主要内容，并分享感受和游戏中的问题。同时，教师也要总结本次游戏的成功之处和需要改进的地方，为下一个游戏做好准备。 教学反思 本次游戏教学主要围绕孙悟空大闹天宫这个主题展开，通 过讲故事和游戏环节，让孩子们了解中国传统文化和古代神话故事，同时也锻炼了孩子们的身体协调能力和动手能力，提高了孩子们的团队合作意识。虽然教学取得了良好的效果，但也存在一些问题需要改进： •游戏规则设计可以更加细致，使游戏更加平衡和公正； •游戏时间可以设置得更充分一些，以满足孩子们的游戏需求； •测量孩子们的湿度时，要把湿度反映在瓶子上的刻度做个标注，让孩子们能够更清晰地看到游戏结果。

大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》

大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》 一、课程概述 本次音乐课是针对大班幼儿进行的优质课教学，主题为《孙悟空大闹天宫》。通过讲述普通故事与音乐相结合的方式，旨在培养大班幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力以及团队合作精神。本课程内容紧凑，充满趣味性，能够激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的综合素质。 二、教学目标 知识目标 1.了解《孙悟空大闹天宫》的故事情节； 2.学习并掌握与故事情节相关的主题曲。 能力目标 1.能够使用简单的乐器伴奏音乐； 2.能够配合音乐的节奏进行简单的舞蹈动作； 3.能够准确表达自己对音乐的感受。 情感目标 1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱； 2.培养幼儿的合作意识和团队精神； 3.培养幼儿的审美情感和艺术欣赏能力。 三、教学内容和教学流程 教学内容 1.介绍故事情节，引发孩子们的兴趣； 2.学习《孙悟空大闹天宫》的主题曲； 3.孩子们自行选择乐器伴奏； 4.学习并排练舞蹈动作； 5.分组进行小演出； 6.教师与学生进行反思和总结。 教学流程 1.上课前准备： –教室布置：准备乐器和音响设备； –教师准备：准备故事背景资料和主题曲音乐。

2.课堂进行： –第一步：引入 (5分钟) •教师向学生介绍《孙悟空大闹天宫》的故事背景，激发学生的兴趣。 –第二步：学习主题曲 (15分钟) •教师播放《孙悟空大闹天宫》的主题曲，学生聆听； •教师引导学生跟着节奏摆动身体； •学生分组选择乐器进行伴奏，教师进行指导。 –第三步：学习舞蹈动作 (20分钟) •教师向学生介绍几个简单的舞蹈动作； •教师带领学生一起练习舞蹈动作。 –第四步：小组排练 (20分钟) •学生根据自己的兴趣和分组，合作进行排练； •教师在一旁进行指导和帮助。 –第五步：小组表演 (20分钟) •各小组进行表演，学生进行互动观看。 –第六步：反思和总结 (10分钟) •教师和学生一起回顾整个课程，分享感受和收获； •学生进行自我评价，教师给予肯定和指导。 3.课后延伸活动： –鼓励学生在家里或课外继续展示和分享舞蹈和音乐表演。 四、教学反思 本次音乐优质课教学采用了《孙悟空大闹天宫》作为故事背景，通过学习主题 曲和舞蹈动作的方式，让学生能够更好地理解故事情节，并进行表演。整个课程紧凑而又有趣，能够激发学生的学习兴趣和主动性。 整个教学过程中，学生非常积极地参与，他们在学习主题曲的过程中很认真， 通过选择不同的乐器进行伴奏，培养了他们的音乐欣赏能力和合作意识。在学习舞蹈动作的过程中，学生积极参与，通过不断的练习，他们掌握了简单的舞蹈动作和表演技巧。在小组排练和表演过程中，学生能够团结合作，发挥自己的特长，展示个人的风采。 然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。首先，在学习主题曲的过程中，有个别学生对乐器选择和合作稍有抵触情绪，需要更多的引导和激励。其次，在学习舞蹈动作的过程中，有些学生动作不够协调，需要更多的练习和指导。最后，在小组排练和表演的过程中，有些学生表现得较为被动，需要教师更加耐心地引导和鼓励。

大班综合教案详案孙悟空大闹天宫

大班综合教案详案：孙悟空大闹天宫 一、教学目标 1.能够了解中国传统故事孙悟空大闹天宫的故事情节。 2.能够通过听、说、看等多种形式，理解故事内容， 表述自己对故事的理解和感受。 3.能够在观看动画片、比如《大闹天宫》时提高自己 的观察力、学习力和语言表达能力。 二、教学准备 1.故事大纲：《孙悟空大闹天宫》 2.动画片或者其他视频资源：《大闹天宫》 3.翻译官给到的故事译文 三、教学内容和方法 1. 教学内容 1.孙悟空是一只聪明、勇敢、机智的猴子，他受到了 菩萨的召唤，前往天宫。但是，他很快觉察出天宫内存在 很多隐蔽的不公平情况。于是他开始斗争，干扰天宫的恶 劣事情，并引起了众神的反感。最后，孙悟空被困在五指 山下，直到接受唐僧的拜师请求，才被释放出来。 2.《孙悟空大闹天宫》这个故事是中国传统文化的经 典之一，它让我们认识到了许多道德领域的价值观，并使 我们更加了解中国文化的本质和精髓。 2. 教学方法 1.利用视频让学生全面地认识故事大纲，并进行简单 讲解。 2.让学生注意故事中的主要角色和情节，并让他们自 己叙述自己的理解和看法。

3.通过讨论，激发学生的兴趣，增强学生的参与感， 并在他们的语言表达能力和思维能力方面获得更多提高。 4.培养学生的阅读和写作能力，让他们针对此故事进 行一次写作训练。 四、教学步骤 1. 观看视频 1.教师讲解故事大纲，并向学生展示视频资源。 2.让学生认真观看视频，并检查他们的听力。 3.要求学生回顾故事大纲，并讨论他们的理解和反应。 2. 讨论故事 1.让学生介绍自己对故事的理解和看法。 2.引导学生探讨故事中的主题和情节，并给学生更深 入地思考和提问的机会。 3.提醒学生故事中出现的主要角色和他们的角色和行 为。 3. 写作训练 1.要求学生写一篇有关此故事的文章，重点是该故事 的情节、主题和价值观。 2.要求学生包括各种图例、描述，并且在语言方面给 出批评意见和建议。 3.强调对成绩较好的学生进行额外的挑战性任务，并 针对成绩差的学生提供额外的辅助。 五、教学总结 通过本课的教学，我们让学生理解了中国传统故事《孙悟 空大闹天宫》，并鼓励他们在观察、聆听、写作、说话和思考等方面表现出优秀的能力。我们通过讨论和写作的形式，把故事和主题传达给学生，并教他们如何运用故事的主题和价值观

2023部编小学语文五年级下册《孙悟空大闹天宫》优质说课稿

2023部编小学语文五年级下册《孙悟空 大闹天宫》优质说课稿 一、教材分析 《孙悟空大闹天宫》是《2023部编小学语文五年级下册》的一篇课文。本课文是根据中国古代神话故事改编而成，以孙悟空大闹天宫为主线，讲述了孙悟空在天宫中捣乱的故事。通过本课文的研究，学生能够了解中国传统文化中的神话故事，并培养他们的想象力和语言表达能力。 二、教学目标 1. 知识目标 - 了解《孙悟空大闹天宫》的故事情节； - 掌握《孙悟空大闹天宫》中重要词语的意义； - 理解课文中的表达方式和修辞手法。 2. 能力目标

- 能够独立阅读并理解《孙悟空大闹天宫》； - 能够运用适当的语言表达自己对课文的理解和感受； - 能够通过讨论和合作与他人分享自己对《孙悟空大闹天宫》的看法。 3. 情感目标 - 培养学生对中国传统文化的兴趣和认知； - 培养学生的团队合作意识和互助精神； - 培养学生的想象力和创造力。 三、教学重点与难点 1. 教学重点 - 掌握《孙悟空大闹天宫》的故事情节； - 理解课文中的重要词语和表达方式。 2. 教学难点

- 理解课文中的修辞手法； - 运用适当的语言表达自己对课文的理解和感受。 四、教学准备 - 课本《2023部编小学语文五年级下册》； - 多媒体设备； - 教学素材：课件、图片等。 五、教学过程 1. 情境导入 通过展示相关图片和视频，引起学生对孙悟空的认知和兴趣，激发学生对《孙悟空大闹天宫》的好奇心。 2. 导入新课

通过呈现课文标题和段落，引导学生猜测故事情节和主要人物，并与学生进行讨论和互动。 3. 阅读课文 学生独立阅读课文，并标记重要词语和不理解的地方。教师引 导学生根据自己的理解和感受进行讨论，解答疑惑。 4. 理解课文 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、夸张等，并与 学生一起探讨这些修辞手法的作用和效果。 5. 语言表达 学生根据自己的理解和感受，依次表达对《孙悟空大闹天宫》 的理解和感受，可以使用朗读、口头表达或写作等方式进行展示。 6. 合作与分享

《大闹天宫》教学反思

《大闹天宫》教学反思 《大闹天宫》教学反思 长篇小说《西游记》的中心人物是孙悟空，以他为中心，小说的故事情节可分为两个 部分：一是从花果山称王到大闹天宫，主要表现他反抗神权正统、追求自由的叛逆性格 (第一回至第七回);二是保护唐僧西天取经，最后取经成功，修成正果，集中体现他不畏 艰险，征服邪恶势力的斗争精神(第八回至第一百回)。本文就是节选自《西游记》中第七 回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”的前半部分。如果说第七回是孙悟空经历的转折点，那么节选的部分则是其转折事件中最关键之处。在这一部分中，孙悟空被二郎神抓住，先是被押至斩妖台经受各种拷打，但因他吃了蟠桃和仙丹，所以躲过了劫难。后又在太上 老君的八卦炉中煅炼了七七四十九天，非但没被炼出丹来，反而炼就了一双火眼金睛。跳 出八卦炉后，一直打到了灵霄殿外。众天神降他不住，特请如来佛祖。悟空被压在五行山下，不得翻身。 在这一部分，作者着重要表现的是他的神通广大与桀骜不驯的反抗精神。小说的第七 回开头就这样写道：“刀砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其身。南斗星奋令火部众神，放火 煨烧，亦不能烧着;又着雷部众神，以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。”这无一不是表现 悟空的神通广大。还有，被关入八卦炉之后，“他即将身钻在‘巽宫’位下。巽乃风也， 有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼红了，弄做个老害病眼，故唤做‘火眼金睛’”。从这可以看出悟空是谙熟八卦之术的，也可见悟空的神通。逃出八卦炉之后与天神的恶战 亦可见其神勇。而且作者还用诗文来进一步对悟空的神勇加以刻画。如：“一点灵光彻太虚，那条拄杖亦如之。或长或短随人用，横竖横排任卷舒。”再如：“入火不能焚，入水 何曾溺?光明一颗摩尼珠，剑戟刀枪伤不着。”“无穷变化闹天宫，雷将神兵不可捉”。 孙悟空的桀骜不驯的反抗精神在这一部分主要表现在两个方面，一是跳出八卦炉后与众天 神的鏖战，另一个是与如来的赌赛上。孙悟空之所以被关入八卦炉中，就是因为他桀骜不 驯的反抗。他追求与他人的平等，包括与上天的最高统治者玉皇大帝。所以他触怒了天庭 的法则——下必须服从上，因而，他被关入八卦炉中煅炼七七四十九天，这四十九天他每 时每刻都须忍受丹炉中风烟的熏烤，以至于害了眼病。但这也不能让悟空屈服。获得自由 之后，他所做的第一件事就是蹬倒那个束缚自由、毁坏身体的丹炉，接着就是与天神的一 番恶战，直打得“九曜星闭门闭户，四天王无影无形”，尤其是与佑圣真君的佐使王灵官 执殿及三十六元雷将的鏖战更为精彩。而与如来的赌赛，则又把悟空的桀骜不驯表现到了 极致。悟空首先声明自己是有能力得到玉帝的位置的，他说“炼就长生多少法，学来变化 广无边。因在凡间嫌地窄，立心端要住瑶天。灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为 尊该让我，英雄只此敢争先”，又说“皇帝轮流做，明年到我家”。 所以，自己的斗争是合情合理的，理应得到玉帝的位置，否则自己还要继续地打下去，使天庭“永不清平”。其次，敢与佛祖打赌。如果说在彼此较量之前，悟空还不知道佛祖 的本事，但是敢于说出“你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵 苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你”这样话的人断然也非等闲之辈。可是悟空的

大班美术大闹天宫公开课教案

大班美术大闹天宫公开课教案 教案标题：大班美术大闹天宫公开课教案 教学目标： 1. 通过参与大班美术大闹天宫公开课活动，激发学生对美术的兴趣和创造力。 2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。 3. 帮助学生了解中国传统文化中的神话故事《西游记》中的角色和情节。 4. 提高学生的合作能力和团队意识。 教学准备： 1. 《西游记》中相关角色和情节的图片或插图。 2. 大班教室内的美术材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等。 3. 活动所需的背景音乐，如《大闹天宫》等。 4. 学生的作品展示区域。 教学过程： 引入活动： 1. 制作一个装饰精美的公告板，上面贴有《大班美术大闹天宫公开课》的标题和相关图片，吸引学生的注意。 2. 介绍《西游记》中的故事背景和主要角色，引起学生的兴趣和好奇心。 活动一：角色扮演 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个《西游记》中的角色进行扮演，如孙悟空、猪八戒、沙僧等。 2. 每个小组根据所扮演的角色，设计并制作相应的道具和服装。 3. 学生在老师的指导下进行角色扮演，通过表演展示角色的特点和故事情节。

活动二：绘画创作 1. 为学生提供各种美术材料，让他们根据自己对《西游记》中的情节和角色的理解，自由创作相关的绘画作品。 2. 鼓励学生运用丰富的色彩和形象，表达自己的想法和情感。 3. 老师可以提供一些简单的绘画技巧和指导，帮助学生提高绘画水平。 活动三：合作拼贴 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个《西游记》中的情节或场景进行合作拼贴。 2. 提供彩纸、剪刀和胶水等材料，让学生根据自己的想法和创意，将彩纸剪成不同的形状和图案，拼贴在一起。 3. 鼓励学生在合作中相互协作，共同完成拼贴作品。 活动四：作品展示 1. 将学生的绘画作品和拼贴作品展示在教室内的指定区域。 2. 组织学生进行作品欣赏和交流，让他们分享自己的创作过程和心得体会。 3. 老师可以提供一些肯定和建议，鼓励学生继续努力和发展自己的艺术才华。课堂总结： 1. 回顾本节课的活动内容和学生的表现，对学生进行肯定和鼓励。 2. 引导学生反思自己在活动中的收获和不足之处，并提出改进的建议。 3. 鼓励学生继续保持对美术的兴趣和热爱，鼓励他们在日常生活中多观察、多创作。 拓展活动： 1. 邀请一位美术家或艺术教育专家来学校进行艺术讲座或工作坊，进一步激发

小班音乐公开课西游记教案

小班音乐公开课西游记教案 【教学目标】 1.了解西游记故事背景及主要角色。 2.学习西游记主题曲《大闹天宫》歌曲歌词，并能够正确演唱。 3.配合音乐，学习简单的舞蹈动作，了解音乐舞蹈结合的基本 概念。 【教学准备】 1.西游记动画片片段 2.“大闹天宫”歌曲伴奏 3.课件 4.动手制作的角色卡片 【教学流程】 一、导入 1.师生互动，复习上节课所学内容。 2.老师介绍当天的学习目标和重点。

二、学习西游记故事背景及主要角色 1.西游记是中国四大名著之一，讲述的是唐僧带领孙悟空、猪 八戒、沙悟净一行四人保护唐王取经的历险故事。 2.根据课件和教师介绍的“西游记角色卡片”，学生们依次介绍 角色卡片上的人物身份和外貌特征。 3.学生根据所介绍的角色特征，联想到他们在故事中的表现， 形成对角色的立体认识。 三、学习《大闹天宫》主题曲歌词并演唱 1.播放《大闹天宫》主题曲，师生一起欣赏听歌。 2.老师适当提醒歌曲歌词中的重点，学生依照老师的示范，跟 随歌曲在黑板上一次一次地写出歌词，增加对歌曲的熟悉度。 3.全班一起，配合伴奏，用自己的声音来演唱这首曲目。 四、舞蹈学习和训练 1.根据课件和老师示范，学习简单的舞蹈动作。 2.全班一起跟着音乐和老师的示范，跟随节奏完成相应的动作。 3.学生们可以根据自己的想法，加入自己喜欢的动作，让舞蹈 更具个性化。

五、扩展 1.教师出示西游记动画片片段，让同学们通过节奏、音乐，跟随片中所展现的舞蹈动作，进一步巩固。 2.给同学们几分钟时间，发挥自己的想象力，假设自己是“孙悟空”。在音乐和舞蹈的支持下，通过模拟环境，对孙悟空进行一次或几次“修炼”。 3.老师鼓励学生们用自己的方式和创意，表达自己对“西游记”的理解和感受。可以表演、绘画、口语表述，展现个人的想象力和综合能力。 【板书设计】 西游记故事介绍 主要角色： 唐僧师傅 孙悟空美猴王 猪八戒猪悟能 沙悟净悟空师弟

大班主题教案及教学反思《西游记》

大班主题教案及教学反思《西游记》教学目标 1.了解《西游记》的故事情节和主要角色。 2.培养学生对中华传统文化的兴趣和认知。 3.提高学生的口语表达和阅读能力。 4.培养学生的合作精神和团队合作能力。 教学内容 1.《西游记》故事情节梗概和相关知识介绍。 2.授课前组织学生观看《西游记》动画片或其他相关 视频进行了解。 3.在课堂中通过小组讨论的方式加深学生对《西游记》 的了解和认知。 4.培养学生的口语表达能力，引导学生进行角色扮演， 模拟《西游记》中的场景。 5.在课堂上进行朗读和快速阅读比赛，提高学生的阅 读能力。 教学过程 第一步：导入（10分钟） 在教学前的导入环节，一定要让学生找到自己对《西游记》的发现和热爱之处，使他们的兴趣点与教学目标的综合实施。 可以出示一些与《西游记》相关的图片，或者播放《西游记》的主题歌曲，以此激发学生的兴趣和好奇心。 第二步：故事情节了解（20分钟） 通过故事情节的介绍让学生掌握《西游记》中的各个章节 的梗概和主要人物。

在介绍过程中，可以利用学生们比较熟悉的故事情节，引入教学内容。 也可以通过问题的形式，让学生参与讨论，发挥主动性，调动学生的积极性和思考性。 第三步：口语表达能力训练（30分钟） 在课堂上进行角色扮演，模拟《西游记》中的场景，并以表演的形式展现角色，让学生从口语表达的角度去了解和体验角色与故事的相互匹配，从而加深学生对《西游记》的理解和感悟。 第四步：快速阅读能力训练（20分钟） 通过课堂上的朗读和快速阅读比赛，提高学生的阅读速度和准确性。 可以利用学生熟悉的故事情节进行朗读演练，在课堂上进行全班比赛，让学生感受到竞争的快乐和阅读的重要性。 第五步：教学反思（10分钟） 课堂结束前，教师可以与学生一起回顾本节课的教学内容和教学方式，并让学生自主评价自己的学习情况。 教师可以对学生的问题进行批评和建议，并鼓励学生发表意见和建议。 教学反思 本次教学在实施过程中，引入了多种教学形式，从而丰富了教学内容和教学方法。 通过口语表达的训练，提高了学生的口头表达能力，让他们更好地理解了《西游记》的故事情节。

我是孙悟空音乐教案

我是孙悟空音乐教案 教案主题：我是孙悟空音乐教案 适用年龄：幼儿园大班 教学目标： 1. 能够了解《西游记》故事中的孙悟空形象； 2. 能够听辨节奏，掌握简单的鼓点节奏； 3. 能够通过唱歌和跳舞表达孙悟空的形象和特点。 教学准备： 1. 孙悟空的形象图片和故事书籍； 2. 音乐器材：鼓、铃铛等； 3. 孙悟空主题歌曲《大闹天宫》的音乐和歌词； 4. 教学录音设备。 教学过程： Step 1 引入（5分钟） 教师向幼儿介绍《西游记》故事中的孙悟空形象，让孩子们认识孙悟空这个著名的角色。教师可以通过图片或者简单的故事情节，让孩子

们感受孙悟空的形象特点，比如他的长耳朵、金箍棒、厉害的身手等。 Step 2 节奏练习（10分钟） 教师拿出鼓等打击乐器，教孩子们模仿鼓点节奏，练习击打鼓的技巧。然后教师演示一段简单的鼓点节奏，让孩子们跟随敲打。随着练习时 间的增长，教师可以增加节奏的复杂度，让孩子们挑战更难的鼓点节奏。 Step 3 唱歌（10分钟） 教师播放《大闹天宫》的音乐，让孩子们跟随歌曲节奏，学习歌曲的 歌词和旋律。教师先带领孩子们分段练习歌曲的每个部分，然后逐渐 合并到一起。教师可以用手势和动作来帮助孩子们更好地理解歌曲的 意思和节奏。 Step 4 舞蹈（20分钟） 教师教授一段孙悟空的形象舞蹈，让孩子们模仿跳舞。教师可以利用 教具或者简单的道具来增加孩子们的舞蹈兴趣，比如孙悟空的金箍棒、孙悟空的衣服等以下是我为您编写的续篇教案： 教学内容： 本次音乐课将学习《我是孙悟空》这首歌曲，通过歌曲的演唱和动作 表演，让幼儿了解孙悟空的形象和故事情节，激发幼儿的音乐兴趣和

大班美术公开课教案《大闹天宫》含课件

大班美术公开课教案《大闹天宫》含课件 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

大班音乐教案对比欣赏教案及教学反思

大班音乐教案对比欣赏教案及教学反思 前言 大班音乐教育是学前教育的重要内容之一，可以帮助孩子们提高音乐的感知能力和音乐表达能力，同时也可以促进孩子们的身体发展和智力发展。在大班音乐教育中，教学内容和教学方法的设计是非常重要的，对孩子们的成长和发展有着直接的影响。在本文中，我将对比两个不同的教案，进行教学反思和总结。 教案对比 教案1：欣赏法教学法 教学目标 1.了解乐器：简单介绍乐器种类及特点。 2.音乐鉴赏：培养幼儿对音乐的兴趣，通过动画片赏析音乐。 3.绘画表现：让幼儿用简单的绘画表现方式来表达对音乐的感受。 教学内容 1.乐器知识：手鼓，铃铛，钢琴，小提琴 2.音乐知识：《让我们荡起双桨》《茉莉花》 教学步骤 1.教师简短介绍乐器，播放乐器演奏片段 2.播放童年动画片《大闹天宫》，让孩子们自由欣赏和感受音乐 3.观看《大闹天宫》动画片，跟随音乐画绘图 4.欣赏《让我们荡起双桨》和《茉莉花》音乐，通过行动和动作呈现音 乐 教学反思 此教案通过欣赏法教学法作为教学方法，让孩子们进行音乐欣赏和绘画表现，有利于激发孩子们的音乐兴趣和表达能力，但是教学内容过于简单，不够丰富，难以引起孩子们的学习兴趣。

教案2：多元化教学法 教学目标 1.提高幼儿的音乐表现能力，开发幼儿音乐潜能。 2.促进幼儿感知；增强幼儿听觉注意力，培养幼儿的音乐感受和表现能力。 教学内容 1.乐器知识：鼓、钢琴、小提琴、萨克斯 2.音乐知识：《蓝色的花园》、《智者的头脑》 教学步骤 1.先将三只鼓赠送给3名孩子，进行简单的指导，介绍鼓的使用方法 2.发放竹棒，模拟指挥，教师引导孩子挥动竹棒，由孩子带领大家进行 鼓的演奏 3.播放《蓝色的花园》的音乐，老师让幼儿自由地感受和表现。 4.自由发挥，老师鼓励孩子们发挥自我创意，并进行展示。 教学反思 教案2采用多元化的教学方法，可以帮助孩子们更全面地发展音乐感知和表现 能力，同时教学内容也更加丰富，能让孩子们在实际操作中更好地体验音乐的乐趣，但是在实际操作中，需要老师进行耐心引导和控制，以确保课堂秩序和教学效果。 总结 在大班音乐教育中，教学方法的选择和教学内容的设计非常重要，教师需要结 合具体情况以及孩子们的实际需求，采用多元化的教学方法，让孩子们在充满趣味的游戏中学习和成长。在教学过程中，教师需关注孩子们的学习兴趣和表现能力，并及时调整教学方法和教学内容，以确保教学效果和孩子们的成长和发展。

大班音乐优质公开课获奖教案教学设计儿歌《西游记》

大班音乐优质公开课获奖教案教学设计儿歌《西游记》 一、活动目标 感知儿歌《西游记》中语言节奏，尝试寻找儿歌中的不同节奏及复合节奏，感受具有中国传统元素儿歌的有趣。 二、活动准备 1、唐僧取经的PPT。 2．对西游记中的主要角色有所了解。 三、活动过程 (一)儿歌《西游记》 1、出示唐僧取经的PPT。 T：画面上有谁?是什么故事?谁走在前面?谁跟在后面?孙悟空的本领是什么? 2．老师用儿歌总结 T：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，还有八戒沙和尚，孙悟空跑得快，走在前头打妖怪。 3．幼儿有节奏地用儿歌表现。 (二)找故事中的声音 1．情节声音 T：唐僧和徒弟们一起去取经，做了什么事会发出什么声音? (引导幼儿发现情节中的声音，例如：唐僧骑马马蹄声孙悟空跑得快2．角色声音 T：唐僧骑马怎么有节奏地走? (引导幼儿为唐僧创编节奏，例如…唐僧骑马唐僧骑马。同样的方式引导幼儿用节奏语言表现沙和尚和八戒。) (三)节奏配音

1．两个节奏型的复合 T：谁愿意做唐僧，骑马发出什么声音?谁做孙悟空，走路发出什么声音? 三个节奏型的复合 八戒沙和尚也跟在后面，谁来做八戒沙和尚? 四个节奏的复合 T:孙悟空为了保护师傅，变身一前一后两个，谁来做跟在后面的那个孙悟空。 操作提示 这个游戏很有趣，老师需要由浅入深，引导幼儿在理解基础上进行想象和节奏创编。以上的节奏只是举例，可以根据孩子的实际水平进行调整。但复合的节奏不宜太复杂，在进行节奏复合时，也要由简到繁，不断扩充节奏。 在幼儿熟悉复合节奏的基础上，老师可启发幼儿用乐器演奏，如马蹄声用双向筒，孙悟空跑得快用钹，唐僧骑马用串铃，八戒用鼓表现笨重，沙和尚用铃鼓，孙悟空用三角铁表现腾云驾雾。当然这里的配器仅做参考，要与孩子共同商量，创造出属于自己班级的乐队演奏方案。 在幼儿乐队操作的基础上，可加上指挥、运用力度的强弱表现，那么幼儿的兴趣会更加浓。整个游戏发展了幼儿的注意、记忆、想象、思维、合作、自控等能力。

幼儿园体育游戏《孙悟空打妖怪》教案（精编版）

幼儿园体育游戏《孙悟空打妖怪》教案 幼儿园体育游戏《孙悟空打妖怪》教案 游戏名称： 孙悟空大闹天宫 活动目标： 1、观察动画人片中任务服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动准备： 1.收集有关《西游记》的连环画、图片等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解 2.金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等 3.《大闹天宫》的动画片 活动重难点： 重点：感受动画的色彩和人物造型的美 难点：能有语言大胆表达自己对动画片的'理解 活动过程： 1、出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣。引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领? 2、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题：这是什么地方?孙悟空在干什么?咱们学一学孙悟空的动作

吧....... 3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片段 (1)引导幼儿推选小组长，自主分配角色，表演自己的片段 (2)启发幼儿利用各种道具进行角色装扮 (3)指导幼儿练习角色的典型动作、表情及台词 4、个别小组进行表演，向大家进行展示，教师给予肯定 活动延伸： 课下幼儿继续进行角色表演 活动反思： 开始小朋友都在争着带孙悟空的面具，我用建议小朋友表演儿歌《孙悟空打妖怪》的方式，启发他们去愿意扮演其他的角色，同时引导他们学会相互协商，分配好各自的角色。小朋友在老师的鼓励下开始了第一次的表演，这些面具都是孩子们回家和爸爸妈妈一起制作的。而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增强了，他们也没有再发生争抢角色的现象，因为他们开始懂得只要能相互协商，人人都有机会参加表演，也体验到扮演每一种角色都很有意思，感受到合作表演的乐趣。 【幼儿园体育游戏《孙悟空打妖怪》教案】

幼儿园舞台剧分享：经典《大闹天宫》教案

幼儿园舞台剧分享：经典《大闹天宫》教案 《大闹天宫》是中国民间传说中的一部经典神话故事，被广泛地采用 在幼儿园舞台剧教学中。它不仅具有丰富的民族文化内涵，还能够培 养孩子的表演能力和团队合作意识。在本文中，我将从不同的角度来 探讨幼儿园舞台剧《大闹天宫》的教案分享，深入剖析它在幼儿园教 育中的重要性，并分享我个人对这一主题的理解和观点。 一、幼儿园舞台剧《大闹天宫》教案的价值 1.1 丰富的民族文化内涵 《大闹天宫》作为中国传统的神话故事，蕴含着丰富的中国传统文化 和价值观念。通过这样一部经典作品的舞台剧表演，可以帮助幼儿更 好地了解和体验中国传统文化，增强他们的民族自豪感和文化认同感。 1.2 培养孩子的表演能力和团队合作意识 在舞台剧《大闹天宫》的表演中，幼儿需要扮演不同的角色，并进行 对话、唱歌、跳舞等多种表演形式。这能够锻炼孩子的表演能力，提 高他们的自信心和表达能力。舞台剧表演还需要团队合作，每个孩子 都扮演着故事中不同的角色，需要相互配合，培养他们的团队合作意 识和沟通能力。

1.3 提升幼儿的综合素养 在舞台剧教学中，孩子们需要通过各种舞台表演形式来表达故事情节和角色性格，这对于他们的语言能力、音乐感受力、动作协调能力等方面都是一种全面的素质提升。 二、幼儿园舞台剧《大闹天宫》教案的编排与实施 2.1 故事情节的分解与衔接 在进行《大闹天宫》的舞台剧教学时，首先需要对故事情节进行分解与衔接。这样可以让幼儿更好地理解故事的发展脉络，帮助他们更好地融入角色，并掌握对话和动作。 2.2 角色分配与情感表达 在教学中，孩子们需要逐步分配角色，在角色表演中，需要借助情感表达来展现角色的性格特点。这不仅需要孩子们对角色进行深入的理解，还要通过老师的指导来发掘角色内心情感的表达。 2.3 舞台表演与声光效果 除了角色表演外，舞台剧教学还需要关注舞台的布置和道具的使用，以及音乐的配合。这些都是舞台剧表演的重要元素，能够帮助幼儿更好地理解故事背景和情节，增加表演的趣味性。 三、个人观点和理解

《大闹天宫》教案

《大闹天宫》赏析课教案 授课课题：经典动画片《大闹天宫》赏析 教学时数：2课时 授课班级：11动漫专业（43人） 授课类型：欣赏课 授课教材：《动漫艺术与作品欣赏》 课前准备： 1、多媒体放映设备 2、教学课件制作 3、利用自习时间组织学生观看动画片《大闹天宫》、《美女与野兽》、《花木 兰》等 教学目的： 1、通过对动画片《大闹天宫》的赏析，培养学生的动漫艺术审美观。 2、引导学生掌握动画片的赏析方法。 3、培养学生对中国传统艺术的热爱。 教学重点：动画片《大闹天宫》的美术设计赏析 教学难点：体会《大闹天宫》中中国元素的运用 教学方法：展示法、情景法、讨论法、比较法 教学过程： 【引入新课】：（5分钟） 教师播放《大闹天宫》片段，提问：《大闹天宫》讲述了一个什么故事？ 学生回答后教师概括如下： 影片讲述了美猴王蔑视天庭，与玉帝不屈不挠斗争的故事。 欣赏一部作品，仅仅了解故事梗概是远远不够的，作为一名动漫专业的学生，我们更应该从专业的角度，去欣赏作品和分析作品。那么，就让我们一起来赏析这部中国动画学派的巅峰之作吧。 【讲解新课】：（64分钟） （一）作品背景资料（5分钟）

（1）《大闹天宫》是上海美术电影制片厂于1961年—1964年制作的一部彩色动画长片。影片具有浓郁的民族气息，以幽默而富有装饰性的艺术造型，生动的情节，几年内创下了上亿票房，同时也震惊了国际动画界，在数十个国家和地区发行，此后的50年里，没有一部国产动画片能够达到《大闹天宫》的艺术高度和影响力。该片作为中国动画片的经典影响了几代人，是中国动画史上的丰碑。（2）主创人员 原作者：吴承恩 导演：万籁鸣唐澄 编剧：李克弱万籁鸣 美术设计：张光宇张正宇 主要配音：邱岳峰毕克富润生尚华 出品公司：上海美术电影制片厂 教师重点介绍： 万籁鸣：出生于江苏南京。擅长电影动画、中国画。早年从事美术编辑、中西画研究和卡通画设计绘制工作，探索以中国画形式制作动画片，是我国早 期美术片开拓者之一。1997年10月7日，97岁高龄的万籁鸣离开人 世。在老人的墓碑上没有墓志铭，墓碑设计成一卷展开的电影胶片，一 座云遮雾绕的花果山，跃出人见人爱的孙大圣。 张光宇：中央工艺美术学院教授、现代中国装饰艺术的奠基者之一，江苏无锡人。 在《大闹天宫》中负责设计人物造型，当时张光宇先生已经年过六旬。张正宇：从事漫画、装璜工艺美术方面的创作、出版、经营活动。任中国青年艺术剧院美术设计总顾问，中华人民共和国成立以后，张正宇参加了60

2023大班语言孙悟空打妖怪教案

2023大班语言孙悟空打妖怪教案 2023大班语言孙悟空打妖怪教案1 活动目标 1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 5.理解动画片内容，丰富相关词汇。 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。 3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。 4.幼儿学习资源4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。

(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 (2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。 (3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。 3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 (1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。 (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。 (3)各小组自主进行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。 (4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。 活动延伸 1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。 2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。 活动反思：