大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

一、教学目标

1.培养大班幼儿的简单语言表达能力。

2.通过语言游戏，激发幼儿对《孙悟空大闹天宫》故事的兴趣。

3.培养幼儿的团队合作意识和互动能力。

二、教学准备

1.《孙悟空大闹天宫》故事相关素材。

2.教师准备好幼儿喜欢的角色扮演道具。

3.制作一些相关游戏道具（如扇子、帽子、尾巴等）。

三、教学内容与步骤

步骤一：导入

1.教师与幼儿们一起欢快地唱一首与故事主题相关的儿歌。

2.引导幼儿们回忆一下《孙悟空大闹天宫》故事的大致内容，并询问他们对于故事中角色的印象。

步骤二：角色扮演

1.教师向幼儿们介绍几个故事中的角色，如孙悟空、玉帝、唐僧等，并分配给幼儿们各自的角色。

2.教师提供一些简单的台词或句子供幼儿们练习，引导他们利用道具和语言表达角色的特点。

3.进行小组角色扮演表演，让幼儿们可以互动交流并展示扮演的角色。

4.教师在表演过程中积极引导和鼓励，帮助幼儿们更好地理解和表达故事。

步骤三：猜猜我是谁

1.教师准备一些故事中的关键词或角色特点的提示词，每个幼儿随机选择一张提示词。

2.幼儿可以通过简单的动作、表情或描述来模仿自己所选择的角色，其他幼儿要根据表演来猜出他们是谁。

3.让每个幼儿都有机会进行表演，鼓励他们积极参与和尝试。

步骤四：语言游戏

1.教师准备一些与《孙悟空大闹天宫》故事相关的语言游戏，如填词、猜成语、找单词等。

2.幼儿们可以分为小组进行游戏，或者全班共同参与。

3.游戏中可以设置一些小奖品，增加竞争和趣味性。

4.游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏内容，并对他们的表现

给予肯定和鼓励。

四、教学反思

本节课通过角色扮演和语言游戏的方式，让幼儿在参与与互动中感受到《孙悟空大闹天宫》故事的魅力。通过观察和评价幼儿在角色扮演和语言游戏中的表现，可以发现他们对故事的理解和语言表达能力的提高。同时，这种互动的教学方式可以培养幼儿的团队合作意识和互动能力，促进他们的交流与合作。通过本次教学活动，幼儿们在愉快的氛围中积极参与，对《孙悟空大闹天宫》故事产生了浓厚的兴趣，并提高了语言游戏的参与度和学习效果。

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》 教案：大班语言游戏《孙悟空大闹天宫》 教学目标： 1. 帮助学生通过游戏的形式学习与运用词汇和句型。 2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。 3. 激发学生对中华传统文化的兴趣。 教学准备： 1. 孙悟空、玉帝、牛魔王、二郎神等角色的卡片。 2. 扮演不同角色的服饰（如头饰、面具等）。 教学过程： 第一步：引入游戏（5分钟） 1. 教师介绍孙悟空大闹天宫的故事背景和人物，并呈现相应的角色卡片。 2. 学生观察角色卡片并回忆角色的名字，教师依次问学生：Who is this?（这是谁？） 第二步：角色扮演（10分钟） 1. 教师示范扮演角色，并鼓励学生参与。学生可以选择自己喜欢的角色，戴上相应的服饰，一起扮演。 2. 指导学生用简单的英语句子介绍自己所扮演的角色，例如：I am Sun Wukong. I am from China.（我是孙悟空，我来自中国。） 第三步：游戏规则（5分钟）

1. 学生按照角色分组，每组选择一个玩家扮演孙悟空，其他人扮演其他角色。 2. 孙悟空的任务是找到角色中的牛魔王。 3. 学生可以准备一段对话，通过角色扮演的形式进行交流，例如： 孙悟空：Hello, who are you? 玉帝：I am Yu Di, the king of heaven.你是谁？ 孙悟空：I am Sun Wukong. I want to find the Bull Demon King. Can you help me?（我是孙悟空。我想找牛魔王，你能帮帮我吗？） 第四步：游戏进行（15分钟） 1. 孙悟空扮演者可以提出问题，问其他角色是否牛魔王。其他角色根据自己的角色特 点回答。 2. 孙悟空扮演者根据回答判断是否找到牛魔王。如果没有找到，可以继续问其他角色。 第五步：游戏总结和反思（5分钟） 1. 教师引导学生回顾游戏中的问题和对话，并让学生总结出游戏中使用到的词汇和句型。 2. 学生们可以分组分享他们的游戏经验和感受。 拓展活动： 1. 学生可以通过角色扮演的形式创造新的对话情节，并且在游戏中运用更多的词汇和 句型。 2. 鼓励学生继续了解和探索中国传统文化相关的故事和角色。 教学反思： 这个教案通过角色扮演和游戏的形式，将传统文化与语言学习相结合，激发了学生的 兴趣，并提高了他们的语言运用能力。为了保证游戏的进行顺利，教师可以事先准备

教学活动一孙悟空大闹天宫

教学活动一：《孙悟空大闹天宫》 设计意图： 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。 活动目标： 1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。 活动准备： 1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。 2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。 3、《大闹天宫》动画片。 活动过程： （一）开始部分： 出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？ （二）基本部分： １、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如： （1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的 你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 （2）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？ （3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。 （三）结束部分： 教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。 活动延伸： 引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

教学活动二：捏面人 活动目标： 1、在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 2、感受说唱的表现形式，能在即兴念白的部分创编歌词 3、掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵说唱歌曲。 活动重点： 掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。 活动难点： 能够用京韵说唱歌曲。 活动准备： 课件、纸、笔 活动过程： 一、创设情境，引起对老爷爷捏面人的兴趣 1、演示课件引导幼儿观察：“老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？” 教师小结：“捏面人”是我国的一种民间艺术 2、看课件进一步提问：“老爷爷都捏了些什么样的面人？我们的眼睛怎样了？老爷爷把谁都吸引来了？你们也想知道老爷爷捏了什么吗？一起问问老爷爷吧。老爷爷又说了什么？” 教师用歌词总结 3、教师演唱歌曲前半部分，幼儿欣赏 二、自情境中引导幼儿主动学习歌曲后半部分的念白 1、启发幼儿思考：“你们想让老爷爷捏点什么？” 2、教师示范第一句，感受并学习X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏 3、幼儿根据第一句的节奏，探索后几句的说法 4、幼儿完整念白，能正确的说出X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏 三、幼儿完整欣赏歌曲，学唱歌曲。 1、教师完整演唱歌曲，引导孩子用各种动作表现歌曲。 2、幼儿完整演唱歌曲 3、教师演唱歌曲，引导幼儿思考：“这首歌和我们以前听的什么有点像？哪里像？” 介绍歌曲的“京韵”特点，引导幼儿唱出京韵 4、幼儿对唱歌曲

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思 一、教学目标 1.培养幼儿的观察力、听力和大脑逻辑能力。 2.帮助幼儿掌握词汇，并加强口语表达能力。 3.通过游戏练习，提高幼儿的合作能力和集体观念。 二、教学前的准备 1.准备幻灯片或图片，表现《孙悟空大闹天宫》的场景和人 物。 2.准备适合幼儿的道具和游戏材料，如面具、扮演服装、手 偶等。 3.安排游戏时间和学习环境，非常重要的是要把教室打扮成 类似于神仙世界，甚至制作一点吊脚楼等小道具装点好心情。 4.邀请家长和志愿者加入活动。 三、教学过程 1. 热身（10分钟） 激发幼儿的兴趣，可以播放音乐和孙悟空动画片，提高幼儿的注意力。 2. 讲故事（10分钟） 讲解《孙悟空大闹天宫》的故事情节，表现人物性格特点。分角色讲解故事，配合幻灯片或图片。 3. 分角色扮演（30分钟） 分角色分班级进行扮演，幼儿可以选择自己心仪的角色进行扮演，享受身临其境般的游戏感受。老师可以根据不同的自我表现，适当指导幼儿的表达方法和“行为艺术”。 4. 语言游戏（30分钟） 小组合作举行进行，以口语表达和动手作为主要的培育目标。 1.游戏一：词群接龙

规则：从上一个的词中，找到同音字中的词回答。举例，参考“唐僧-松鼠-苏打”等词语（避免太难）。 2.游戏二：猜反义词 规则：在规定时间内，猜出对方手中的反义词。 3.游戏三：动脑筋问答 规则：比较市面上的知识问答游戏，更改题目，密度较低，以幼儿为核心设计有趣、有教育价值的问题。 5. 教学总结与反思（10分钟） 1.总结教学内容，回顾幼儿的提问和表达方式。 2.总结小组合作的过程、收获、感受。 3.分享家长或志愿者的感受和评价。 4.给幼儿和家长一些任务卡或小书签，与教学内容有关的节 日或者活动周期及可以做些什么事情的提示等。 四、教学反思和总结 本次活动中，我们在“游戏化”的模式下，延续了实施课本中的基本要素，透过游戏设置，体现游戏适度娱乐的性质，达到了好玩的同时乐意接受指导。对幼儿的语言表达能力，思维逻辑能力和团队协作精神培养起到了积极的促进作用。在意料之中，也出现了幸福感受的体验，可谓是很成功的一次活动。

大班游戏教案孙悟空大闹天宫教案及教学反思

大班游戏教案：孙悟空大闹天宫教学目标 •了解中国古代神话故事《西游记》中的人物孙悟空和故事情节； •提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识； •通过游戏的形式锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。 教学内容 本次游戏教学的主题是孙悟空大闹天宫。教学主要分为三个部分：讲故事、游戏环节、总结反思。 讲故事 教师给孩子们讲述《西游记》中孙悟空大闹天宫的故事情节，以期让孩子们更好地了解这个著名的神话故事。在讲故事的时候，教师要注意语言简练、生动有趣，可以运用语音、表情、道具等多种手段，吸引孩子们的注意力，引导他们进入故事情景。 游戏环节 •游戏一：孙悟空泼洒醋水 –玩家：4-6人 –游戏规则：准备一桶装有色水的桶，其中混有少量醋水。游戏设定为孙悟空到了天宫，故意在玉帝 面前泼洒醋水。玩家扮演孙悟空，在教师的带领下， 扛起桶泼洒醋水，其他的孩子则扮演天兵天将，分组 站在一定距离内，尽可能地躲避醋水溅到自己身上。 游戏结束后，通过观察衣服湿润的程度来判定胜负。 •游戏二：打雷和打雨

–玩家：6-8人 –游戏规则：教师把玩家分成两组，其中一组扮演孙悟空和猴八戒，另外一组则扮演天兵天将。教师 随机扔出一颗棋子，棋子分为两种颜色，一种是蓝色， 表示打雷，另一种是红色，表示打雨。孙悟空和猴八 戒在抢夺棋子的时候也要躲避天兵天将的攻击。当一 个玩家抢到棋子后，他就要向他所属的小组发出信号， 然后他所属的小组开始进行讨伐。每个小组的孩子穿 上相应的装备，如雨衣、雨伞等。游戏一结束后，可 以进行游戏二。 总结反思 教师可以通过讨论、说话环节，让孩子们总结本次游戏所 学到的主要内容，并分享感受和游戏中的问题。同时，教师也要总结本次游戏的成功之处和需要改进的地方，为下一个游戏做好准备。 教学反思 本次游戏教学主要围绕孙悟空大闹天宫这个主题展开，通 过讲故事和游戏环节，让孩子们了解中国传统文化和古代神话故事，同时也锻炼了孩子们的身体协调能力和动手能力，提高了孩子们的团队合作意识。虽然教学取得了良好的效果，但也存在一些问题需要改进： •游戏规则设计可以更加细致，使游戏更加平衡和公正； •游戏时间可以设置得更充分一些，以满足孩子们的游戏需求； •测量孩子们的湿度时，要把湿度反映在瓶子上的刻度做个标注，让孩子们能够更清晰地看到游戏结果。

大班表演教案详案-孙悟空大闹天宫

大班表演教案详案:孙悟空大闹天宫 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》 一、教学目标 1.培养大班幼儿的简单语言表达能力。 2.通过语言游戏，激发幼儿对《孙悟空大闹天宫》故事的兴趣。 3.培养幼儿的团队合作意识和互动能力。 二、教学准备 1.《孙悟空大闹天宫》故事相关素材。 2.教师准备好幼儿喜欢的角色扮演道具。 3.制作一些相关游戏道具（如扇子、帽子、尾巴等）。 三、教学内容与步骤 步骤一：导入 1.教师与幼儿们一起欢快地唱一首与故事主题相关的儿歌。 2.引导幼儿们回忆一下《孙悟空大闹天宫》故事的大致内容，并询问他们对于故事中角色的印象。 步骤二：角色扮演 1.教师向幼儿们介绍几个故事中的角色，如孙悟空、玉帝、唐僧等，并分配给幼儿们各自的角色。 2.教师提供一些简单的台词或句子供幼儿们练习，引导他们利用道具和语言表达角色的特点。 3.进行小组角色扮演表演，让幼儿们可以互动交流并展示扮演的角色。 4.教师在表演过程中积极引导和鼓励，帮助幼儿们更好地理解和表达故事。 步骤三：猜猜我是谁 1.教师准备一些故事中的关键词或角色特点的提示词，每个幼儿随机选择一张提示词。 2.幼儿可以通过简单的动作、表情或描述来模仿自己所选择的角色，其他幼儿要根据表演来猜出他们是谁。 3.让每个幼儿都有机会进行表演，鼓励他们积极参与和尝试。 步骤四：语言游戏 1.教师准备一些与《孙悟空大闹天宫》故事相关的语言游戏，如填词、猜成语、找单词等。

2.幼儿们可以分为小组进行游戏，或者全班共同参与。 3.游戏中可以设置一些小奖品，增加竞争和趣味性。 4.游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏内容，并对他们的表现 给予肯定和鼓励。 四、教学反思 本节课通过角色扮演和语言游戏的方式，让幼儿在参与与互动中感受到《孙悟空大闹天宫》故事的魅力。通过观察和评价幼儿在角色扮演和语言游戏中的表现，可以发现他们对故事的理解和语言表达能力的提高。同时，这种互动的教学方式可以培养幼儿的团队合作意识和互动能力，促进他们的交流与合作。通过本次教学活动，幼儿们在愉快的氛围中积极参与，对《孙悟空大闹天宫》故事产生了浓厚的兴趣，并提高了语言游戏的参与度和学习效果。

大班综合教案详案孙悟空大闹天宫

大班综合教案详案：孙悟空大闹天宫 一、教学目标 1.能够了解中国传统故事孙悟空大闹天宫的故事情节。 2.能够通过听、说、看等多种形式，理解故事内容， 表述自己对故事的理解和感受。 3.能够在观看动画片、比如《大闹天宫》时提高自己 的观察力、学习力和语言表达能力。 二、教学准备 1.故事大纲：《孙悟空大闹天宫》 2.动画片或者其他视频资源：《大闹天宫》 3.翻译官给到的故事译文 三、教学内容和方法 1. 教学内容 1.孙悟空是一只聪明、勇敢、机智的猴子，他受到了 菩萨的召唤，前往天宫。但是，他很快觉察出天宫内存在 很多隐蔽的不公平情况。于是他开始斗争，干扰天宫的恶 劣事情，并引起了众神的反感。最后，孙悟空被困在五指 山下，直到接受唐僧的拜师请求，才被释放出来。 2.《孙悟空大闹天宫》这个故事是中国传统文化的经 典之一，它让我们认识到了许多道德领域的价值观，并使 我们更加了解中国文化的本质和精髓。 2. 教学方法 1.利用视频让学生全面地认识故事大纲，并进行简单 讲解。 2.让学生注意故事中的主要角色和情节，并让他们自 己叙述自己的理解和看法。

3.通过讨论，激发学生的兴趣，增强学生的参与感， 并在他们的语言表达能力和思维能力方面获得更多提高。 4.培养学生的阅读和写作能力，让他们针对此故事进 行一次写作训练。 四、教学步骤 1. 观看视频 1.教师讲解故事大纲，并向学生展示视频资源。 2.让学生认真观看视频，并检查他们的听力。 3.要求学生回顾故事大纲，并讨论他们的理解和反应。 2. 讨论故事 1.让学生介绍自己对故事的理解和看法。 2.引导学生探讨故事中的主题和情节，并给学生更深 入地思考和提问的机会。 3.提醒学生故事中出现的主要角色和他们的角色和行 为。 3. 写作训练 1.要求学生写一篇有关此故事的文章，重点是该故事 的情节、主题和价值观。 2.要求学生包括各种图例、描述，并且在语言方面给 出批评意见和建议。 3.强调对成绩较好的学生进行额外的挑战性任务，并 针对成绩差的学生提供额外的辅助。 五、教学总结 通过本课的教学，我们让学生理解了中国传统故事《孙悟 空大闹天宫》，并鼓励他们在观察、聆听、写作、说话和思考等方面表现出优秀的能力。我们通过讨论和写作的形式，把故事和主题传达给学生，并教他们如何运用故事的主题和价值观

大班表演活动孙悟空大闹天宫教案

大班表演活动孙悟空大闹天宫教案 大班表演活动孙悟空大闹天宫教案 作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班表演活动孙悟空大闹天宫教案，希望对大家有所帮助。 设计意图： 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。 活动目标： 1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。 活动准备： 1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。 2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。 3、《大闹天宫》动画片。 活动过程： （一）开始部分： 出示"孙悟空"的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？ （二）基本部分： １、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如： （1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的`感受。

（2）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？ （3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。 （三）结束部分： 教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。 活动延伸： 引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。 活动反思： 《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像；猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹；种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。 本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看——理解——再现——创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。

孙悟空幼儿园大班教案

孙悟空幼儿园大班教案 活动目标 1 观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色采美。 3.愿意通过语言和动作斗胆表达自己对动画片的理解。 活动准备 1.幼儿与父母共同采集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等， 对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。 (见幼儿活动资源包)。 3. 《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。 4.幼儿学习资源 4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 (1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方从哪里看出来的 引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 (2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么你喜欢这个动 作吗大家一起来学一学他的样子吧。

(3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情你喜欢孙 悟空吗为什么(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型请幼儿进行摹仿。 3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源 4 第 1 至 3 页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 (1)教师匡助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。 (2)启示幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色打扮， 为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。 (3)各小组自主进行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。 (4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。 活动延伸： 1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。 2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源 4 第 1 至 3 页。 设计意图：

体育游戏教案【10篇】

体育游戏教案【10篇】 体育游戏教案篇一 游戏名称： 孙悟空大闹天宫 活动目标： 1、观察动画人片中任务服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动准备： 1、收集有关《西游记》的连环画、图片等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解 2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等 3、《大闹天宫》的动画片 活动重难点： 重点：感受动画的色彩和人物造型的美 难点：能有语言大胆表达自己对动画片的理解 活动过程： 1、出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣。引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？ 2、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问

题：这是什么地方？孙悟空在干什么？咱们学一学孙悟空的动作吧。.。.。.。 3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片段 （1）引导幼儿推选小组长，自主分配角色，表演自己的片段 （2）启发幼儿利用各种道具进行角色装扮 （3）指导幼儿练习角色的典型动作、表情及台词 4、个别小组进行表演，向大家进行展示，教师给予肯定 活动延伸： 课下幼儿继续进行角色表演 活动反思： 开始小朋友都在争着带孙悟空的面具，我用建议小朋友表演儿歌《孙悟空打妖怪》的方式，启发他们去愿意扮演其他的角色，同时引导他们学会相互协商，分配好各自的角色。小朋友在老师的鼓励下开始了第一次的表演，这些面具都是孩子们回家和爸爸妈妈一起制作的。而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增强了，他们也没有再发生争抢角色的现象，因为他们开始懂得只要能相互协商，人人都有机会参加表演，也体验到扮演每一种角色都很有意思，感受到合作表演的乐趣。 体育游戏教案篇二 教学由来： 宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。可是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，

大班表演活动孙悟空大闹天宫教案反思

大班表演活动孙悟空大闹天宫教案反思 设计意图： 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜亮的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广阔的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。 活动目标： 1、观看动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和颜色美。 3、情愿通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。 活动预备： 1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。 2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。 3、《大闹天宫》动画片。 活动过程： （一）开头局部： 出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿相互说一说：喜爱孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本事？

（二）根本局部： １、引导幼儿观赏动画片，在关键处暂停并依据需要提出一些问题，如：（1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的你喜爱这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。（2）全部观赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜爱孙悟空吗？为什么？你喜爱孙悟空的哪个动作和造型？ （3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。 （三）完毕局部： 教师总结幼儿的表演状况，并请个别组向大家进展展现表演。 活动延长： 引导幼儿在活动区连续表演进展《孙悟空大闹天宫》的表演。 活动反思： 《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动美丽，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广阔读者宠爱。孙悟空聪慧机灵、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像；猪八戒忠厚得意、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹；种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜亮的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广阔的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是

孙悟空大闹天宫 教案

孙悟空大闹天宫教案 教案标题：《孙悟空大闹天宫》教案 教案目标： 1. 了解中国古代神话故事《孙悟空大闹天宫》的基本情节和主要角色。 2. 培养学生对于中国传统文化的兴趣和理解。 3. 提高学生的口语表达和写作能力。 4. 培养学生的合作与团队意识。 教学重点： 1. 学习并理解《孙悟空大闹天宫》的故事情节。 2. 学习并掌握相关的词汇和表达方式。 3. 提高学生的口语表达和写作能力。 教学准备： 1. 《孙悟空大闹天宫》的故事书或相关视频资源。 2. 学生绘本、绘画工具和相关材料。 3. PPT或投影仪。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 引入话题：请学生回忆并分享一些他们所了解的中国神话故事。 2. 引入故事：通过展示图片或视频片段，引入《孙悟空大闹天宫》的故事。 二、故事讲解（15分钟） 1. 教师以简洁明了的方式讲解《孙悟空大闹天宫》的故事情节和主要角色。 2. 教师可使用PPT或绘本进行讲解，同时向学生展示相关的插图和图表，以帮

助学生更好地理解故事。 三、词汇学习（10分钟） 1. 教师引导学生学习与故事相关的词汇，如孙悟空、天宫、妖怪、仙人等。 2. 教师可通过图片、示意图或实物等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。 四、口语表达练习（15分钟） 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，通过对话的方式表演故事中的场景。 2. 教师可提供一些对话模板或角色卡片，帮助学生更好地进行对话练习。 3. 学生可以根据自己的理解和创造力，对话中添加一些细节和情节。 五、写作练习（15分钟） 1. 学生以小组为单位，选择一个场景或情节，用自己的话重新编写故事。 2. 学生可以根据自己的创意和想象力，对故事进行一些改编和发挥。 3. 学生可以使用绘本或绘画工具，将自己编写的故事进行插图或漫画化。 六、展示与总结（10分钟） 1. 学生将自己编写的故事进行展示，并与其他小组进行分享和交流。 2. 教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生积极参与并表达自己的想法。拓展活动： 1. 学生可以选择自己喜欢的角色，进行角色扮演或模仿表演。 2. 学生可以选择其他中国神话故事进行学习和分享。 3. 学生可以利用互联网资源，了解更多关于《孙悟空大闹天宫》的版本和改编作品。 教学评估：

幼儿园大班语言活动《孙悟空大闹天宫》三篇

幼儿园大班语言活动《孙悟空大闹天宫》三篇 1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2.注重道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。（见幼儿活动资 源包）。 3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。 4.幼儿学习资源4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说 说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂 停并根据需要提出一些问题。 （1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方？从哪里 看出来的？引导幼儿注重场景的变化，说出自己的感受。 （2）在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么？你喜 欢这个动作吗？大家一起来学一学他的样子吧。 （3）欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情？ 你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼儿用完整的语言实行描述）你喜 欢孙悟空的哪个动作的造型？请幼儿实行模仿。

3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 （1)教师协助幼儿按动画片中的角色数实行分组，并请幼儿推选 小组长。 （2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，实行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做 花果山等。 （3)各小组自主实行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。 （4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家实行展示 表演。 活动延伸： 1.引导幼儿在表演区交换角色继续实行《孙悟空大闹天宫》的表演。 2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。 篇二 设计意图： 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中 富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿 的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。 活动目标：

幼儿园教案分享：《大闹天宫》

幼儿园教案分享：《大闹天宫》 教学主题：《大闹天宫》——中华文化经典故事 教学对象：幼儿园大班 教学目标： 1. 了解《大闹天宫》的故事情节和主要人物。 2. 增强幼儿们的中华文化自觉，培养幼儿们的中华文化兴趣。 3. 培养幼儿们的动手能力和观察力，激发幼儿们的创造力和想象力。 4. 提高幼儿们的语言表达能力和听说能力，了解文化常识和文化背景。 教学重点： 1. 熟悉《大闹天宫》的故事情节和主要人物。 2. 学会制作角色扮演服装。 3. 增强幼儿们的语言表达能力和听说能力。 教学准备： 1. 《大闹天宫》的绘本、电子版或讲义； 2. 材料：纸、色纸、剪刀、胶水、颜料、色带等； 3. 美术工具：颜料、彩笔、油画棒等； 4. 语文、美术课室；

5. 《大闹天宫》的CD铅。 教学过程： 一、导入（10分钟） 1. 老师引言：“今天我们要讲述的故事是中国著名的文化经典——《大闹天宫》！”（老师给幼儿们介绍《大闹天宫》的起源和有趣的 背景，如《大闹天宫》已经被改编成动画片，老师还可以播放片段让 幼儿们观看） 2. 老师发绘本或讲义，让幼儿们领略一下《大闹天宫》的魅力。幼儿 们通过看图听故事了解故事背景、人物特点、情节发展过程和结局。 二、展示和讨论（20分钟） 1. 老师带领幼儿们讨论故事的满篇，让幼儿们看见了孙悟空的聪明和 勇敢，龙王的懦弱和胆小，哪吒的英勇和忠诚，王母娘娘的美丽和慈 悲等人物。 2. 老师带领幼儿们对故事中的不同场景进行描绘和比拟，增强幼儿们 观察力和想象力。 三、亲子游戏与手工（40分钟） 1. 角色扮演服装制作：让孩子们自行设计并制作喜欢的角色扮演服装，以展示他们对故事的深刻理解和创造力。（老师可以根据孩子们的喜 好和能力进行不同等，如大小和辅助帮助，如：妈妈帮孩子们量身定