大班表演教案-孙悟空大闹天宫

大班表演教案:孙悟空大闹天宫

中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。

活动目标：

1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。

活动准备：

1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。

3、《大闹天宫》动画片。

活动过程：

（一）开始部分：

出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？

（二）基本部分：

１、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：

（1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

（2）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？

（3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。

（三）结束部分：

教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。

活动延伸：

引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

大班语言活动：孙悟空大闹天宫

主题课程：《大话西游》活动之四： 大班语言活动：孙悟空大闹天宫 教材分析： 主题课程《大话西游》刚开始，通过观看《西游记》的动画片和故事，孩子们大致了解了《西游记》的主要内容，对中国的古典文学作品《西游记》产生了兴趣，但是对于开篇第一幕的内容不是很清晰。《指南》中指出有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，因此设计了本次活动。 活动目标： 1.观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的.性格特征。 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动重点：观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的.性格特征。活动难点：愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动准备：前期经验：知道《西游记》连环画，对西游记及孙悟空有初步的了解。 物质准备：1.材料孙悟空图片 2.《大闹天宫》视频 3.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等 活动过程： 一、出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣。 1.出示孙悟空图片，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 二、观看《孙悟空大闹天宫》，共同讨论。 1.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 (1)在播放天宫场号时暂停，提问:这是在什么地方?从哪里看出来的? （师：引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。） 幼：关注场景的变化，愿意大胆说说自己的感受。） （2）在孙悟空打斗场面出暂停，提问:孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?

大家一起来学一学他的样子吧。 （3）欣赏完后提问:《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。 （师：引导幼儿用完整的语言进行描述； 幼：用完整语言进行相应的描述。） 2.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。 三、理解故事情节，大胆根据故事内容进行表演。 1.根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 （师：鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节； 幼：大胆根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。） 2.初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 (1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。 (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如:纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。 (3)各小组自主进行表演。提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。 (4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。 （师：引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》； 幼：尝试进行分组表演《孙悟空大闹天宫》。 活动延伸： 引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

大班表演活动孙悟空大闹天宫教案含反思

大班表演活动孙悟空大闹天宫教案含 反思 大班表演活动孙悟空大闹天宫教案含反思1 设计意图： 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。 活动目标： 1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。 活动准备： 1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。 2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。 3、《大闹天宫》动画片。 活动过程： （一）开始部分： 出示"孙悟空"的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？ （二）基本部分： １、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如： （1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

（2）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？ （3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。 （三）结束部分： 教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。 活动延伸： 引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。 活动反思： 《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像；猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹；种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。 本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看――理解――再现――创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。 大班表演活动孙悟空大闹天宫教案含反思2 伴随着时间的脚步，转眼间一学年的教学时间又过去了，本学期我还是担任的六年级（1）班的班主任，并兼语文科的教学。现将自己一学年来的班主任工作总结如下： 一、加强学生良好的行为习惯和安全教育 作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我把培养学生良好的行为习惯列入班主任工作计划之首，教育学生做事先从做人开始。先从小事做起，见到老师问声好，同学之间团结友爱，上课积极发言，开动脑筋，作业及时完成。

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思 一、教学目标 1.培养幼儿的观察力、听力和大脑逻辑能力。 2.帮助幼儿掌握词汇，并加强口语表达能力。 3.通过游戏练习，提高幼儿的合作能力和集体观念。 二、教学前的准备 1.准备幻灯片或图片，表现《孙悟空大闹天宫》的场景和人 物。 2.准备适合幼儿的道具和游戏材料，如面具、扮演服装、手 偶等。 3.安排游戏时间和学习环境，非常重要的是要把教室打扮成 类似于神仙世界，甚至制作一点吊脚楼等小道具装点好心情。 4.邀请家长和志愿者加入活动。 三、教学过程 1. 热身（10分钟） 激发幼儿的兴趣，可以播放音乐和孙悟空动画片，提高幼儿的注意力。 2. 讲故事（10分钟） 讲解《孙悟空大闹天宫》的故事情节，表现人物性格特点。分角色讲解故事，配合幻灯片或图片。 3. 分角色扮演（30分钟） 分角色分班级进行扮演，幼儿可以选择自己心仪的角色进行扮演，享受身临其境般的游戏感受。老师可以根据不同的自我表现，适当指导幼儿的表达方法和“行为艺术”。 4. 语言游戏（30分钟） 小组合作举行进行，以口语表达和动手作为主要的培育目标。 1.游戏一：词群接龙

规则：从上一个的词中，找到同音字中的词回答。举例，参考“唐僧-松鼠-苏打”等词语（避免太难）。 2.游戏二：猜反义词 规则：在规定时间内，猜出对方手中的反义词。 3.游戏三：动脑筋问答 规则：比较市面上的知识问答游戏，更改题目，密度较低，以幼儿为核心设计有趣、有教育价值的问题。 5. 教学总结与反思（10分钟） 1.总结教学内容，回顾幼儿的提问和表达方式。 2.总结小组合作的过程、收获、感受。 3.分享家长或志愿者的感受和评价。 4.给幼儿和家长一些任务卡或小书签，与教学内容有关的节 日或者活动周期及可以做些什么事情的提示等。 四、教学反思和总结 本次活动中，我们在“游戏化”的模式下，延续了实施课本中的基本要素，透过游戏设置，体现游戏适度娱乐的性质，达到了好玩的同时乐意接受指导。对幼儿的语言表达能力，思维逻辑能力和团队协作精神培养起到了积极的促进作用。在意料之中，也出现了幸福感受的体验，可谓是很成功的一次活动。

2020幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》及教学反思

2020幼儿园大班语言游戏教案《大闹》 及教学反思 让幼儿关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美，观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解的性格特征，愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动目标 1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解的性格特征。 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。 3.《大闹》教师教学资源。 4.幼儿学习资源4。 活动过程 1.出示“”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《大闹》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 (1)在播放场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 (2)在打斗场面出暂停，提问：在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。 (3)欣赏完后提问：《大闹》讲了一件什么事情?你喜欢吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。 3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。

4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《大闹》。 (1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。 (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。 (3)各小组自主进行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。 (4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。 活动延伸 1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《大闹》的表演。 2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。 活动反思： 《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像；猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹；种种更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。 本次活动我以《大闹》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看——理解——再现——创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。 幼儿百科：是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。

大班游戏教案孙悟空大闹天宫教案及教学反思

大班游戏教案：孙悟空大闹天宫教学目标 •了解中国古代神话故事《西游记》中的人物孙悟空和故事情节； •提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识； •通过游戏的形式锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。 教学内容 本次游戏教学的主题是孙悟空大闹天宫。教学主要分为三个部分：讲故事、游戏环节、总结反思。 讲故事 教师给孩子们讲述《西游记》中孙悟空大闹天宫的故事情节，以期让孩子们更好地了解这个著名的神话故事。在讲故事的时候，教师要注意语言简练、生动有趣，可以运用语音、表情、道具等多种手段，吸引孩子们的注意力，引导他们进入故事情景。 游戏环节 •游戏一：孙悟空泼洒醋水 –玩家：4-6人 –游戏规则：准备一桶装有色水的桶，其中混有少量醋水。游戏设定为孙悟空到了天宫，故意在玉帝 面前泼洒醋水。玩家扮演孙悟空，在教师的带领下， 扛起桶泼洒醋水，其他的孩子则扮演天兵天将，分组 站在一定距离内，尽可能地躲避醋水溅到自己身上。 游戏结束后，通过观察衣服湿润的程度来判定胜负。 •游戏二：打雷和打雨

–玩家：6-8人 –游戏规则：教师把玩家分成两组，其中一组扮演孙悟空和猴八戒，另外一组则扮演天兵天将。教师 随机扔出一颗棋子，棋子分为两种颜色，一种是蓝色， 表示打雷，另一种是红色，表示打雨。孙悟空和猴八 戒在抢夺棋子的时候也要躲避天兵天将的攻击。当一 个玩家抢到棋子后，他就要向他所属的小组发出信号， 然后他所属的小组开始进行讨伐。每个小组的孩子穿 上相应的装备，如雨衣、雨伞等。游戏一结束后，可 以进行游戏二。 总结反思 教师可以通过讨论、说话环节，让孩子们总结本次游戏所 学到的主要内容，并分享感受和游戏中的问题。同时，教师也要总结本次游戏的成功之处和需要改进的地方，为下一个游戏做好准备。 教学反思 本次游戏教学主要围绕孙悟空大闹天宫这个主题展开，通 过讲故事和游戏环节，让孩子们了解中国传统文化和古代神话故事，同时也锻炼了孩子们的身体协调能力和动手能力，提高了孩子们的团队合作意识。虽然教学取得了良好的效果，但也存在一些问题需要改进： •游戏规则设计可以更加细致，使游戏更加平衡和公正； •游戏时间可以设置得更充分一些，以满足孩子们的游戏需求； •测量孩子们的湿度时，要把湿度反映在瓶子上的刻度做个标注，让孩子们能够更清晰地看到游戏结果。

大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》

大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》 一、课程概述 本次音乐课是针对大班幼儿进行的优质课教学，主题为《孙悟空大闹天宫》。通过讲述普通故事与音乐相结合的方式，旨在培养大班幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力以及团队合作精神。本课程内容紧凑，充满趣味性，能够激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的综合素质。 二、教学目标 知识目标 1.了解《孙悟空大闹天宫》的故事情节； 2.学习并掌握与故事情节相关的主题曲。 能力目标 1.能够使用简单的乐器伴奏音乐； 2.能够配合音乐的节奏进行简单的舞蹈动作； 3.能够准确表达自己对音乐的感受。 情感目标 1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱； 2.培养幼儿的合作意识和团队精神； 3.培养幼儿的审美情感和艺术欣赏能力。 三、教学内容和教学流程 教学内容 1.介绍故事情节，引发孩子们的兴趣； 2.学习《孙悟空大闹天宫》的主题曲； 3.孩子们自行选择乐器伴奏； 4.学习并排练舞蹈动作； 5.分组进行小演出； 6.教师与学生进行反思和总结。 教学流程 1.上课前准备： –教室布置：准备乐器和音响设备； –教师准备：准备故事背景资料和主题曲音乐。

2.课堂进行： –第一步：引入 (5分钟) •教师向学生介绍《孙悟空大闹天宫》的故事背景，激发学生的兴趣。 –第二步：学习主题曲 (15分钟) •教师播放《孙悟空大闹天宫》的主题曲，学生聆听； •教师引导学生跟着节奏摆动身体； •学生分组选择乐器进行伴奏，教师进行指导。 –第三步：学习舞蹈动作 (20分钟) •教师向学生介绍几个简单的舞蹈动作； •教师带领学生一起练习舞蹈动作。 –第四步：小组排练 (20分钟) •学生根据自己的兴趣和分组，合作进行排练； •教师在一旁进行指导和帮助。 –第五步：小组表演 (20分钟) •各小组进行表演，学生进行互动观看。 –第六步：反思和总结 (10分钟) •教师和学生一起回顾整个课程，分享感受和收获； •学生进行自我评价，教师给予肯定和指导。 3.课后延伸活动： –鼓励学生在家里或课外继续展示和分享舞蹈和音乐表演。 四、教学反思 本次音乐优质课教学采用了《孙悟空大闹天宫》作为故事背景，通过学习主题 曲和舞蹈动作的方式，让学生能够更好地理解故事情节，并进行表演。整个课程紧凑而又有趣，能够激发学生的学习兴趣和主动性。 整个教学过程中，学生非常积极地参与，他们在学习主题曲的过程中很认真， 通过选择不同的乐器进行伴奏，培养了他们的音乐欣赏能力和合作意识。在学习舞蹈动作的过程中，学生积极参与，通过不断的练习，他们掌握了简单的舞蹈动作和表演技巧。在小组排练和表演过程中，学生能够团结合作，发挥自己的特长，展示个人的风采。 然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。首先，在学习主题曲的过程中，有个别学生对乐器选择和合作稍有抵触情绪，需要更多的引导和激励。其次，在学习舞蹈动作的过程中，有些学生动作不够协调，需要更多的练习和指导。最后，在小组排练和表演的过程中，有些学生表现得较为被动，需要教师更加耐心地引导和鼓励。

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

大班表演教案详案-孙悟空大闹天宫

大班表演教案详案:孙悟空大闹天宫 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》 一、教学目标 1.培养大班幼儿的简单语言表达能力。 2.通过语言游戏，激发幼儿对《孙悟空大闹天宫》故事的兴趣。 3.培养幼儿的团队合作意识和互动能力。 二、教学准备 1.《孙悟空大闹天宫》故事相关素材。 2.教师准备好幼儿喜欢的角色扮演道具。 3.制作一些相关游戏道具（如扇子、帽子、尾巴等）。 三、教学内容与步骤 步骤一：导入 1.教师与幼儿们一起欢快地唱一首与故事主题相关的儿歌。 2.引导幼儿们回忆一下《孙悟空大闹天宫》故事的大致内容，并询问他们对于故事中角色的印象。 步骤二：角色扮演 1.教师向幼儿们介绍几个故事中的角色，如孙悟空、玉帝、唐僧等，并分配给幼儿们各自的角色。 2.教师提供一些简单的台词或句子供幼儿们练习，引导他们利用道具和语言表达角色的特点。 3.进行小组角色扮演表演，让幼儿们可以互动交流并展示扮演的角色。 4.教师在表演过程中积极引导和鼓励，帮助幼儿们更好地理解和表达故事。 步骤三：猜猜我是谁 1.教师准备一些故事中的关键词或角色特点的提示词，每个幼儿随机选择一张提示词。 2.幼儿可以通过简单的动作、表情或描述来模仿自己所选择的角色，其他幼儿要根据表演来猜出他们是谁。 3.让每个幼儿都有机会进行表演，鼓励他们积极参与和尝试。 步骤四：语言游戏 1.教师准备一些与《孙悟空大闹天宫》故事相关的语言游戏，如填词、猜成语、找单词等。

2.幼儿们可以分为小组进行游戏，或者全班共同参与。 3.游戏中可以设置一些小奖品，增加竞争和趣味性。 4.游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏内容，并对他们的表现 给予肯定和鼓励。 四、教学反思 本节课通过角色扮演和语言游戏的方式，让幼儿在参与与互动中感受到《孙悟空大闹天宫》故事的魅力。通过观察和评价幼儿在角色扮演和语言游戏中的表现，可以发现他们对故事的理解和语言表达能力的提高。同时，这种互动的教学方式可以培养幼儿的团队合作意识和互动能力，促进他们的交流与合作。通过本次教学活动，幼儿们在愉快的氛围中积极参与，对《孙悟空大闹天宫》故事产生了浓厚的兴趣，并提高了语言游戏的参与度和学习效果。

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》课程设计

If there is a project, first consider whether anyone will do it.通用参考模板（页眉可删） 幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天 宫》教学设计 活动目标 1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。 3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。

4.幼儿学习资源4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 (1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 (2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。 (3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。 3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》反思

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》反思 大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》反思 1、大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》反思活动目标 1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。 3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。 4.幼儿学习资源4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 (1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方从哪里看出来的引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 (2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么你喜欢这个动作吗大家一起来学一学他的样子吧。 (3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情你喜欢孙悟空吗为什么(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型请幼儿

进行模仿。 3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 (1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。 (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。 (3)各小组自主进行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。 (4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。 活动延伸 1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。 2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。 活动反思： 《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。 本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一

大班综合教案详案孙悟空大闹天宫

大班综合教案详案：孙悟空大闹天宫 一、教学目标 1.能够了解中国传统故事孙悟空大闹天宫的故事情节。 2.能够通过听、说、看等多种形式，理解故事内容， 表述自己对故事的理解和感受。 3.能够在观看动画片、比如《大闹天宫》时提高自己 的观察力、学习力和语言表达能力。 二、教学准备 1.故事大纲：《孙悟空大闹天宫》 2.动画片或者其他视频资源：《大闹天宫》 3.翻译官给到的故事译文 三、教学内容和方法 1. 教学内容 1.孙悟空是一只聪明、勇敢、机智的猴子，他受到了 菩萨的召唤，前往天宫。但是，他很快觉察出天宫内存在 很多隐蔽的不公平情况。于是他开始斗争，干扰天宫的恶 劣事情，并引起了众神的反感。最后，孙悟空被困在五指 山下，直到接受唐僧的拜师请求，才被释放出来。 2.《孙悟空大闹天宫》这个故事是中国传统文化的经 典之一，它让我们认识到了许多道德领域的价值观，并使 我们更加了解中国文化的本质和精髓。 2. 教学方法 1.利用视频让学生全面地认识故事大纲，并进行简单 讲解。 2.让学生注意故事中的主要角色和情节，并让他们自 己叙述自己的理解和看法。

3.通过讨论，激发学生的兴趣，增强学生的参与感， 并在他们的语言表达能力和思维能力方面获得更多提高。 4.培养学生的阅读和写作能力，让他们针对此故事进 行一次写作训练。 四、教学步骤 1. 观看视频 1.教师讲解故事大纲，并向学生展示视频资源。 2.让学生认真观看视频，并检查他们的听力。 3.要求学生回顾故事大纲，并讨论他们的理解和反应。 2. 讨论故事 1.让学生介绍自己对故事的理解和看法。 2.引导学生探讨故事中的主题和情节，并给学生更深 入地思考和提问的机会。 3.提醒学生故事中出现的主要角色和他们的角色和行 为。 3. 写作训练 1.要求学生写一篇有关此故事的文章，重点是该故事 的情节、主题和价值观。 2.要求学生包括各种图例、描述，并且在语言方面给 出批评意见和建议。 3.强调对成绩较好的学生进行额外的挑战性任务，并 针对成绩差的学生提供额外的辅助。 五、教学总结 通过本课的教学，我们让学生理解了中国传统故事《孙悟 空大闹天宫》，并鼓励他们在观察、聆听、写作、说话和思考等方面表现出优秀的能力。我们通过讨论和写作的形式，把故事和主题传达给学生，并教他们如何运用故事的主题和价值观

幼儿园教案分享：《大闹天宫》

幼儿园教案分享：《大闹天宫》 教学主题：《大闹天宫》——中华文化经典故事 教学对象：幼儿园大班 教学目标： 1. 了解《大闹天宫》的故事情节和主要人物。 2. 增强幼儿们的中华文化自觉，培养幼儿们的中华文化兴趣。 3. 培养幼儿们的动手能力和观察力，激发幼儿们的创造力和想象力。 4. 提高幼儿们的语言表达能力和听说能力，了解文化常识和文化背景。 教学重点： 1. 熟悉《大闹天宫》的故事情节和主要人物。 2. 学会制作角色扮演服装。 3. 增强幼儿们的语言表达能力和听说能力。 教学准备： 1. 《大闹天宫》的绘本、电子版或讲义； 2. 材料：纸、色纸、剪刀、胶水、颜料、色带等； 3. 美术工具：颜料、彩笔、油画棒等； 4. 语文、美术课室；

5. 《大闹天宫》的CD铅。 教学过程： 一、导入（10分钟） 1. 老师引言：“今天我们要讲述的故事是中国著名的文化经典——《大闹天宫》！”（老师给幼儿们介绍《大闹天宫》的起源和有趣的 背景，如《大闹天宫》已经被改编成动画片，老师还可以播放片段让 幼儿们观看） 2. 老师发绘本或讲义，让幼儿们领略一下《大闹天宫》的魅力。幼儿 们通过看图听故事了解故事背景、人物特点、情节发展过程和结局。 二、展示和讨论（20分钟） 1. 老师带领幼儿们讨论故事的满篇，让幼儿们看见了孙悟空的聪明和 勇敢，龙王的懦弱和胆小，哪吒的英勇和忠诚，王母娘娘的美丽和慈 悲等人物。 2. 老师带领幼儿们对故事中的不同场景进行描绘和比拟，增强幼儿们 观察力和想象力。 三、亲子游戏与手工（40分钟） 1. 角色扮演服装制作：让孩子们自行设计并制作喜欢的角色扮演服装，以展示他们对故事的深刻理解和创造力。（老师可以根据孩子们的喜 好和能力进行不同等，如大小和辅助帮助，如：妈妈帮孩子们量身定

孙悟空幼儿园大班教案

孙悟空幼儿园大班教案 活动目标 1 观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色采美。 3.愿意通过语言和动作斗胆表达自己对动画片的理解。 活动准备 1.幼儿与父母共同采集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等， 对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。 (见幼儿活动资源包)。 3. 《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。 4.幼儿学习资源 4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 (1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方从哪里看出来的 引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 (2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么你喜欢这个动 作吗大家一起来学一学他的样子吧。

(3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情你喜欢孙 悟空吗为什么(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型请幼儿进行摹仿。 3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源 4 第 1 至 3 页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 (1)教师匡助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。 (2)启示幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色打扮， 为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。 (3)各小组自主进行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。 (4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。 活动延伸： 1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。 2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源 4 第 1 至 3 页。 设计意图：

大班游戏教案：孙悟空大闹天宫教案及教学反思

大班游戏教案：孙悟空大闹天宫教案及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!

最新孙悟空幼儿园大班教案

孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 孙悟空幼儿园大班教案1 活动目标 1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。 3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。 4.幼儿学习资源4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 (1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。 (2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。 (3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。 3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。

5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 (1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。 (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。 (3)各小组自主进行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。 (4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。 活动延伸： 1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。 2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。 孙悟空幼儿园大班教案2 设计意图： 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。 活动目标： 1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。 活动准备： 1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、VCD等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。 2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。 3、《大闹天宫》动画片。 活动过程： (一)开始部分： 出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领? (二)基本部分：

幼儿园学前_1孙悟空大闹天宫教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园学前_1孙悟空大闹天宫教学设计学情分析教材分析课后反思 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《孙悟空大闹天宫》教学设计 活动名称：孙悟空大闹天宫 年龄段：大班 领域：语言 一、活动目标 1、了解故事内容，感知孙悟空的性格特征。 2、感受故事画面的造型美和色彩美，喜欢中国古典神话故事。 3、能够通过语言和动作大胆表达自己对故事的理解。 二、重点难点 重点：了解故事内容，感知孙悟空的性格特征。 难点：能够通过语言和动作大胆表达自己对故事的理解。 三、活动准备 1、自制课件《孙悟空大闹天宫》 2、《西游记》主题曲 3、表演故事用的道具：金箍棒、披风等等。 四、活动过程 （一）开始部分： 播放《西游记》主题曲，引起孩子的兴趣。 （二）基本部分： 1、谈话导入课题 出示"孙悟空"的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？ 2、播放课件，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如： （1）当讲到“孙悟空去找东海龙王”时，引导幼儿思考：他到龙王哪里是想做什么？他得到了什么宝贝？龙王是真心想把定海神针送给孙悟空吗？等 （2）当讲到“孙悟空自封为齐天大圣”时，引导讨论：龙王为什么到玉帝那里告状？玉帝是怎样做的？孙悟空为什么自封齐天大圣？（3）当讲到“孙悟空大闹天宫”时，设计提问：孙悟空做了哪些事情惹恼了玉帝？他是怎样对付孙悟空的？孙悟空如何与各路神仙斗智斗法法的？ （4）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？ 小结：孙悟空到东海龙王那里得到了定海神针——金箍棒，却被龙王告到了玉帝那里。玉帝为了安抚孙悟空，封他为弼马温。孙悟空不满玉帝的安排，在天宫内屡屡闯祸，玉帝派天兵捉拿他，于是就上演了大闹天宫的故事。 3、表演故事 引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。 （三）结束部分： 教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。（四）活动延伸：