写作入迷的巴尔扎克(类文)

会跑的“黑板”

一百六十多年前，法国有个杰出的科学家叫安培。他研究问题全神贯注，常常达到入迷的程度。

有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。

他一边心算，一边用手指在自己衣襟上写着、画着。他多么希望能有个地方计算哪。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像是特地为他准备的。太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。

算着算着，这块“黑板”慢慢地动了。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿我就算好了！”可是“黑板”还在移动，安培不知不觉地跟着“黑板”走，聚精会神地演算着。

后来，那块“黑板”越跑越快，安培累得气喘吁吁追不上了。这时，他才恍然大悟。原来，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。

【独家】部编版语文六年级上册课外类文阅读训练含答案 (力推)

二〇二〇年秋部编版语文复习 课外类文阅读训练 1．阅读短文，回答问题。 荷花 世界上，花儿的品种繁多，色彩各异，假如有一天谁要选“花王”，那我就给荷花投一票。 人们常说“牡丹为花中王”，可我觉得，牡丹除了有娇艳的容貌可供人观赏外，它还能为人们奉献什么呢？ 牡丹以它那娇艳的容貌摘取了“花王”的桂冠。它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称赞，然而，它既怕冷又怕热，对生活环境很挑剔，只能生活在肥土沃壤之中，而荷花呢，凡是有水的地方都可能有它的踪迹。 我喜欢荷花，_________它美，_________是海棠般的红荷花，小姑娘般的粉荷花，_________那雪一样的白荷花，_________那么美。它到哪儿，就会给哪儿增添一丝幽雅。 荷花家族中，美丽出众的要算白荷花了。雨过天晴，一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中，绽开的花瓣像张张笑脸不住地向观赏者点头致意。荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。水面泛起了波纹，小珍珠合并了，长大了，又合并了，成了一颗大珍珠，镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。 精品 原创

荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗？它是荷叶盖在粥锅上煮的，能清心去火。爽口的藕是它的地下茎，那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗？它中央有个黄色的丝状物，那是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。再有花蕊、荷叶、荷叶梗也都是中药材。此外，据说鲁班还根据荷叶的结构造出了伞。 荷花浑身是宝，但最可贵的是虽然出自污泥，但亭亭玉立，一尘不染。你说，荷花该不该戴上“百花之王”这预“桂冠”？ （1）选出画线字正确的读音 桂冠________（guàn guān）沃壤________（rǎng yǎng）绽开________（z hàn dìng） 叶梗________（gēng gěn）胚芽________（pī pēi）天晴 ________（qíng qín） （2）在横线上写出画线字的读音。 ①世界上，花儿的品种________繁多，色彩各异。 ②牡丹除了有娇艳的容貌可供________人观赏外，…… ③它总是美滋滋地听着人们对它的啧啧称________赞。 （3）给文中横线上填入正确的关联词语。 我喜欢荷花，________它美，________是海棠般的红荷花，小姑娘般的粉荷花，________那雪一样的白荷花，________那么美。它到哪儿，就会给哪儿增添一丝幽雅。 （4）找出下列比喻句中的比喻词，并说明是将什么比作什么。 ①一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠绿的荷叶之中。 喻词：________ ，是将________比作________。 ②荷叶上有许多小水珠，在阳光下闪闪发光，恰似一颗颗光彩夺目的小珍珠。喻词：________ ，是将________比作________。 ③镶嵌在碧玉盘似的荷叶上。 喻词：________ ，是将________比作________。

我喜欢带孩子去旅行,去不同的地方,看不同的美景,体验不同的生活-我喜欢写作入迷的巴尔扎克

我喜欢带孩子去旅行，去不同的地方，看不同的美景，体验不同的生活:我喜欢写作入迷 的巴尔扎克 我喜欢旅行，喜欢去不同的地方，看不同的美景，体验不同的生活。现在很多父母出去旅行都不太愿意带着孩子，觉得带着孩子是一件很麻烦的事，因为带着孩子，什么大小事情都需要准备好，考虑周全，感觉特别费神。觉得就算带孩子出去旅行，孩子去了也是白去，回来之后就什么都不记得了，还会很累。我觉得这样的观点非常不好，带孩子旅游其实是有很多好处的。 一家人一起旅游可以增进一家人之间的感情，也让亲子之间的共处时光变得更加珍贵，忙碌的生活造成了亲密度的缺失。如果家长能在假期同孩子一起出去旅游，全身心的投入到家庭关系中，相信一定可以给孩子带来非常快乐的时光，也可以让孩子增长见识。 我家有两个宝宝，大宝上小学，宝爸也上班，小宝也还小，所以好久都没时间带孩子出去旅游，有时假期也只能抽空带到家附近玩一次。老公工作几乎都没假期也没空陪我们，我

自己也没太多时间，所以我每次只能带孩子出去玩一两天，还有一个原因就是一个人带着两个宝宝出远门也不方便，所以我们就尽量选择离家近，没有危险性的地方游玩。等小宝大一点了，我在带他们去远一点的地方有旅游。 今年暑假我准备带孩子去山里玩，因为夏天比较炎热，去山里空气好，也没那么热，孩子们也可以下水戏耍，最后一家人在一起去吃农家菜。农家院里有好多漂亮的花，看这些花漂亮吗？花辨很薄层层叠叠的，闻起来有一种清香味道，让人心旷神怡。 山里空气好，这种与大自然亲密接触，呼吸清新的空气，这是平时我们在大都市中所感受不到的，尤其是现在各大城市雾霾严重。在旅行中的登山爬坡、步行游览，能促进血液循环，加大肺活量，活动关节，锻炼肌肉，增进健康，孩子陶醉于大自然中，身心都获得了欢娱和休息。所以说经常带宝宝出去旅行其实益处多多的！ 旅游我挺喜欢的，只要有时间就会去到处玩儿。虽然说带孩子出去玩很累，但我也想让孩子多长长见识，见识见识大千世界的各种奇妙的景色。

教科版小学语文五年级上册：写作入迷的巴尔扎克(说课稿)

《写作入迷的巴尔扎克》说课稿 尊敬的各位领导、老师: 我说的内容是教科版小学语文教材第九册快乐读书屋三的五年级语文上册《写作入迷的巴尔扎克》。课文讲的是巴尔扎克写作入迷的几个故事。感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下: 知识目标:1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津有味、考虑”等词语。 能力目标:读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。 情感目标:巴尔扎克以痴迷的精神辛勤而艰苦地进行文学创作的精神激励感动学生。 教学重、难点:从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。 说教法学法:阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本节课我主要采用“疑问导读法”，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。 说程序: (一)激趣导入，质疑定标。

首先师生谈话，学生汇报课前收集的有关巴尔扎克的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。然后教师自然导入，板书课题后对学生发问:“看到题目，你产生了哪些疑问?”“这些问题你想怎么解决?”根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。 (二)整体感知，读中悟学。 苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都读懂了什么?”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。 (三)研析设问，精读感悟。 课标中指出:阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我仍然以学生自主质疑、释疑为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。 1.学生默读课文，圈点批画出令自己感动的地方，多读几遍，在和小组内交流一下。 2.结合文章的重点内容每个小组给其他小组提出一个与课文内容有关的问题。同时教师出示教学提示:(1)请分组讨论。(2)按照课文内容设计问题。(3)问题里必须有“为什么”或“怎么样”这两个词

论述类文本格非《现代小说中的议论》阅读练习及答案(云南2021-2022学年高二下期中考)

云南省名校联盟2021-2022学年高二下学期期中考试 （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 在讲述故事的同时发表议论，无论在传统的叙事文学中，还是在现代小说里，都是作者（故事讲述者）的天然权利。议论和叙事，两者相辅相成。议论的使用，或许与小说或故事本身一样古老，一直延续至今。 列夫·托尔斯泰如果在写作中想要发表议论，他往往就会随时中断引人入胜的故事，在《战争与和平》中，这样的例子非常多；巴尔扎克的做法也差不多。似乎伟大作家的标志之一，就是拥有随时发表议论的特权。就算对作家的这种做法感到很不耐烦，19世纪的读者一般还是会立刻被他风趣、睿智的议论吸引住，不太舍得“跳读”。 不知从何时开始，议论甚至包括与议论直接相关的“讲述”和“概要叙事”，都成了小说写作的禁忌。伴随着对列夫·托尔斯泰以及巴尔扎克几乎众口一词的批评，让议论最小化成了现代小说的某种“金科玉律”。比如说，在小说中做出“包法利夫人走向了壁炉”这样的暗示，要比直接交代“包法利夫人感觉到有些冷”，显得更为“高级”。随着时间的推移，当代小说逐渐形成了某种不成文的箴规。“场景叙事”总要比“概要叙事”好；“显示”总要比“讲述”好；通过人物行动来显示意义，总要比直接付诸议论和交代好。简单来说，作者最好不要在作品中发表什么议论。 现代小说中，“作者声音”逐步退出，议论式微，有人认为这是文学

叙事进化或进步的标志。如果我们认为现代小说完全排斥议论，或者说议论最小化是现代小说的普遍特征，则不符合文学史的基本常识。我们不妨以20世纪伟大的长篇小说《尤利西斯》为例，来看看“议论”在作品中的运用和具体呈现。小说的主要故事十分简单，它记述了斯蒂芬和布鲁姆于1904年6月16日一天的经历，但他们的联想、思绪和内心独白却串联起了长达数千年的人类文化史，作品牵扯出或勾连起大量的思想碎片。乔伊斯（爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯）的《尤利西斯》既有容量巨大的为我们所熟知的“古典”，也有海量的爱尔兰和都柏林社会政治、文化和日常生活的“今典”。如此看来，《尤利西斯》是一部议论最大化的小说，只是这些议论和思想碎片披上了意识流小说的外衣而已。 被公认为现代主义小说鼻祖的陀思妥耶夫斯基也特别偏好在小说中直接地、随心所欲地发表议论。他的小说《地下室手记》由“地下室”和“雨雪霏霏”两部分构成。其中“地下室”这个部分，内容为一般性的议论，与故事情节完全无关，且篇幅较大。“地下室”部分的大段议论，既晦涩又枯燥，也许还有点乏味，但它却是整个作品的重心所在。 议论在现代小说中并未消失，甚至通过一些或显或晦的修辞转换，议论的作用还得到了前所未有的强化。包括观念、意见、价值立场、情绪化的内心悸动在内的一系列话语，已经构成了当今社会生活不可分割的组成部分。这些话语覆盖在一切事物之上，渗透进了人的行为之中。文学如果要描述这些事物，表现人的行为，就必须首先处理这些

教科版《写作入迷的巴尔扎克》电子课文

教科版《写作入迷的巴尔扎克》电子课文 教科版《写作入迷的巴尔扎克》电子课文教科版小学语文第九册《写作入迷的巴尔扎克》电子课文 快乐读书屋3 作家写作达到入迷的程度，会是什么样子呢？ 写作入迷的巴尔扎克 巴尔扎克是法国的著名作家，一生勤奋写作，创作了九十多部长篇（ｐｉāｎ）小说，总名为《人间喜剧》，其中著名的有《欧也妮（ｎī）?葛朗台》《高老头》等。 巴尔扎克一拿起笔来写作，就像着了魔（ｍ）似的，常常对他要写的东西产生幻觉，达到了入迷的程度。 有一次，一个朋友到巴尔扎克的家去，他敲了敲门，听见巴尔扎克正在同谁激烈地争吵：你这个恶棍（ｇｎ），我要给你点颜色瞧瞧! 这位朋友推门进去，看见屋里只有巴尔扎克一人，原来巴尔扎克正在痛骂小说中一个品行卑（ｂēｉ）劣的人物。 又一次，巴尔扎克的好友、文学家居里?桑对巴尔扎克谈了自己妹妹的病况。巴尔扎克以关注和同情的心情听完后，说：现在我们再说说另一个病人。于是，他就津津有味地谈论起他的长篇小说《欧也妮?葛朗台》中主人公的命运。 一天晚上，巴尔扎克的朋友来看望他，见他神色不安，疲（ｐ）惫（ｂｉ）已极。友人惊奇地问：你怎么了？发生了什么事？他含着泪水，非常沉痛地回答：高老头刚才死了! 还有一次，巴尔扎克正忙于一部长篇小说的写作，一个多月来，他无论吃饭睡觉，

都在思考小说的情节安排和主人公的命运，沉浸（ｊｎ）在紧张的脑力劳动之中。 一天清晨，他照例（ｌ）出外散步，临走时，考虑到约会者来访，于是用粉笔在门上写了巴尔扎克先生不在家，请来访者下午来。他一边散步，一边思考着小说的情节和人物安排；突然感到肚子饿了，需要吃点东西，便转身往家门口走去。走到家门口，正要推开门，看到门上的粉笔字，很遗憾（ｈｎ）地叹了口气，说：唉!原来巴尔扎克先生不在家。说完，转身走了。 巴尔扎克就是这样一位对写作入迷的作家。 认字篇妮魔棍卑 疲惫浸例憾

文学类文本陈士英《惊马》阅读练习及答案(福建龙岩市2022年高三一模)

福建省龙岩市2022年高中毕业班第一次教学质量检测语文试题（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 材料一∶ 在今天，某些作家以为只要自己写的是现实题材，就一定是货真价实的现实主义作品。这让人不得不存疑∶写现实题材的作品就是现实主义文学吗答曰∶非也。 在我看来，现实主义作为一种创作方法，与现实题材的结合无疑更能显示出写实的重量和深度，二者是相得益彰的，但并非写现实题材的作品就是现实主义文学。正如鲁迅当年批评"革命文学"时所言∶"我以为根本问题是在作者可是一个'革命人'，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是'革命文学'。从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。"鲁迅的现实主义不同于茅盾的现实主义，巴尔扎克的现实主义不同于卡夫卡的现实主义。可见，最重要的不是写什么样的现实，而是作家如何理解现实，又如何表达现实，由此决定了现实主义的"真"与"伪"。 埃德加·莫林和安娜布里吉特·凯恩在《地球·祖国》一书中区别了两种不同的现实主义∶一种是不对抗现实，并且去适应它;一种是重视现实，以便改变它。对现实妥协、屈服，不是真正的现实主义。"伪现实主义"往往只是对现实的低级的模仿，丧失了作家的意志，丢失了文学的价值。 "重视现实，以便改变它"，我以为才是我们现实题材文艺创作应当坚持的"真现实主义"。借用罗兰·巴尔特的话来说，现实生活在人那里

一直都呈现着三重面貌∶真实的、意象的和书写的，小说作为某种特殊的书写形式，它要书写的并非"真实的生活"，而是"意象的生活"。现实主义不能仅仅当作一种描写现实、接近真实的创作方法，不应仅仅满足于对现实的逼真摹写，更不应该因此而成为某些低俗、庸俗、恶俗的所谓"现实主义写作"的借口，而应该作为一种认识世界的态度和立场。文学应该有一种对现实的批判和超越精神，也就是说，真正的现实主义既要对黑暗给予揭露和批判，同时也要关注人性的探究、人性的含量、人性的传达，要展示一种理想价值和人文情怀。进而言之，"真现实主义"要求作家对不合理不公正的现象进行揭示和批判，从而凸现出作家自身的价值标尺和对现实的是非判断。这样的作家才可以称得上是真正的现实主义作家，这样的文学才可以称得上是真正的现实主义文学。 一个时代有一个时代的现实，一个时代有一个时代的现实主义。现实永远是流动的，文学也永远是流动的，文学永远不是简单地模仿现实、反映现实，而是发现现实，甚至创造现实，这种发现和创造很大程度上体现于作家对艺术形式的再发现和再创造，而这恰恰是那些迷信内容的"题材决定论者"所忽略的。很显然，就叙述效果而言，它们因过分追求对现实的模仿而遵从于生活本身的线性逻辑，显得过于沉稳和僵化，缺少与现代人的喜乐愁怨相匹配的开放和灵动，也难以与当下多元变动的社会生活和读者的阅读心理相一致。从这个意义上说，真正的现实主义，不仅呈现在作品内容的批判性和人文性上，也必然要求在形式上充满探索性和当代性。

写作入迷的巴尔扎克(说课稿)

《写作着迷的巴尔扎克》讲课稿 敬爱的各位领导、老师: 我说的内容是教科版小学语文教材第九册快乐念书屋三的五年 级语文上册《写作着迷的巴尔扎克》。课文讲的是巴尔扎克写作入 迷的几个故事。感觉巴尔扎克写作着迷的程度，意会写作的道理。 依据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确立本课的教课目的 以下 : 知识目标 :1、用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2.认识 10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津乐道、考虑”等词语。 能力目标 :读懂课文内容，感觉巴尔扎克写作着迷的程度，意会 写作的道理。 感情目标 :巴尔扎克以沉迷的精神勤劳而艰辛地进行文学创作的 精神激励感人学生。 教课重、难点 :从巴尔所克写作着迷的故事中感悟写作的道理。 说教法学法 :阅读教课过程是每个学生精心念书获取个性体验和 独到感觉的过程，是教师指引学生在阅读实践中不停实现自我建构 ，学会阅读，促使表达的过程。为此本节课我主要采纳“疑问导读法”，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩联合，创建自主、合作、同等的优秀气氛，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创建性，达到“无为而治”的教课境地。 说程序 :

(一)激趣导入，怀疑定标。 第一师生讲话，学生报告课前采集的有关巴尔扎克的有关资料 ，初步培育学生采集信息和挑选信息的能力。而后教师自然导入， 板书课题后对学生发问: “看到题目，你产生了哪些疑问?”“这些问题你想怎么解决 ?”依据学生的回答，教师奇妙地指引学生进入文本自主阅读状态。 (二)整体感知，读中悟学。 苏霍姆林斯基说过 :在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。在少儿的精神 世界里，这类需要特别激烈。所以，在这一环节，我先让学生带着 自己提出的问题念书，而后在全班沟通“经过念书，你都读懂了什么?”教师鼓舞学生个性化的解读，进行多角度、多层面地沟通念书体会。 (三)研析设问，精读感悟。 课标中指出 :阅读是学生个性化的行为，不该以教师的剖析取代学生的阅读实践。应当让学生在主动踊跃的思想和感情活动中加深 理解和体验。要珍爱学生独到的感觉、体验和理解。所以在这一环 节我仍旧以学生自主怀疑、释疑为主线，指导学生在沟通、聆听、 商议、争论中感悟语言文字的魅力，遇到感情熏陶。 1.学生默读课文，圈点批画出令自己感人的地方，多读几遍， 在和小组内沟通一下。 2.联合文章的要点内容每个小组给其余小组提出一个与课文内

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500字（通用18篇）

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500字 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500字（通用18篇） 在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500字篇1 俗话说得好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“用心”是两个必不可少的两个条件。 记得刚开学的时候，由于对新知识的渴望，我总会听的很认真。因此每到考试的时候，试卷上总会是个不错的成绩。难度的增加和学习的压力，慢慢地，慢慢地，我对学习的兴趣淡了。就不会像刚开始一样勤奋用心了，成绩自然也不会有以前好了。所以，我给自己列的成绩单上经常会出现这种情况：一开始的几次测验都不错，可是到了期中考这段时间，越往后就越低，有时候到了快期末的时候，又突然开始发奋了。 我觉得这种态度不好，学习不是一种兴趣，而是一种态度。不能说是因为不喜欢就不认真学了，等碰到感兴趣的时候又开始学了。在我们学习的过程当然会有枯燥乏味的时候，要想考得好成绩，就必须静心学习，克服惰性，有异于常人的勤奋，要笨鸟先飞。 在我们的日常生活中，像这样的事例还有很多。这些都说明了生活是不可能一帆风顺的，同理，学习也不是轻轻松松就能会的。在用书堆积起来的大山中，要想攀登高峰，勤奋就是唯一路径，在追求学问和不断探索当中，是一片没有边际的海洋，在这里苦难将是前行的船，只有它才能载你走向成功。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500字篇2 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句名言，激励了从古至

福建省部分市2023届高三二模语文试卷分类汇编：文学类文本阅读(含答案)

文学类文本阅读 福建省福州市2023年高三二模语文试题 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 给我一枝枪 茹志鹃 记得我第二次向营长要求一枝枪，是在那年的秋末冬初。我们部队过沂水，进入了鲁西南，那是一片遭受敌人严重践踏的地方。谁见过死去的村庄么？四处没有庄稼，村里没有树，听不见狗叫，更没有鸡啼，屋上不冒烟，路上不见人。一进去，人会浑身起一层鸡皮疙瘩。那个时候，那个地区，就尽是这样的“村庄”。部队在这样的地区作战，是相当艰苦的，要打仗，要行军，要挨饿。那一天，天还没透亮，我们进入了这样一个村庄宿营。营部住在一个从前我们的村干部家里。这一家好像没有男丁，房里炕上，只有一个两岁光景的孩子。房东是个大嫂，呆板着脸，给我们开门、腾地方，是欢迎我们的，可是总不开口，似乎没有其他地区的老乡那样亲热。弄好了铺，我便和通信员商量：我们放倒头睡了，不吃东西不要紧；但是营长，他还要工作呢！无论如何，得设法给他弄点吃的来。我们两个人商量来，商量去，除了找群众想办法外，没有第二个办法可想。于是就决定去找那位不露笑脸的房东大嫂。不用说，这任务当然是我的。但是我找不到她，房里房外，屋前屋后，都没有她的影子，炕上那个孩子倒醒了，有气无

力地哭着要娘，不用说，这又是我的任务了！于是我过去抱着她，哄着她，不到一盏茶的工夫，大嫂来了。她见我在哄孩子，好像有点高兴，但不等我开口提出吃食的事，她先向我借个手电筒。我把电筒交给她，同时迅速地提出了问题。她听了，脸上什么表情也没有，不表示有，也不表示没有，只招手要我跟她走。 “大嫂，咱们上哪里？”我看她领我走出了大门。她也不回答，用嘴向村外呶了呶。反正这一带都是我们的部队，我放放心心地跟她走。“大嫂，你家大哥呢！”山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥，我想和她攀谈攀谈。 她没有回答，还是用嘴向村外呶了呶。这时，东方已经露白，可望见村外是光秃秃的一片，什么人也没有，只有村边边上，拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他？··” “牺牲了。”大嫂撮起三个指头，在我面前摇了摇说：“一起七个。”“什么时候？”我这时才看见她腰上束了一条麻绳。她没有回答，只是走，走过一盘石碾旁边的时候，她停下了，轻轻地用脚点了点碾旁的土地说： “在这里，上铡刀铡的。” 我看见，这块土地的颜色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能偿还。营长同志，你给我一枝枪吧！ “没有枪！”大嫂的脸仍是呆板的，好像总结似的说了一句，接着又喃喃地说：“咱们没有枪！没有，手榴弹也没有······” 她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里，我们打着手电筒，寻拣

新材料作文(精彩5篇)

新材料作文（精彩5篇） 篇一：新材料作文篇一 一、起源 高考后的一个新提法，这种提法主要是针对2022年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。自1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文，2022年出了材料作文。而2022年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。那时的作文限定文体，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。2022年的作文题这些限制都没有了，所以有的人就把这样的材料作文称为新材料作文。 二、优点 也能看出考生的理解能力、表达能力和单位时间内的写作能力，属于较好的作文形式。旧材料作文特别强调审题，审题不当，全文皆输。当年扣审题特别严格，而出题人也在这方面下足了功夫，似乎成心和学生过不去。而新材料作文是在总结了前者和后来兴起的话题作文优劣的基础上，新近产生的一种作文命题形式，审题虽有一定难度，但大多平和，不再过于严格，题意也尽可能让学生能懂，其重点在于考查学生从不同角度审题和立意的能力。 三、顾名思义 是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命

题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文，都是限定文体，而是文体不限。过去的材料作文，总有最佳立意，而新材料作文可有多个立意，已经不存在最佳立意。这不是新材料作文是什么？为区别原来的给材料作文，我们将2022年高考以来的材料作文称为新材料作文。它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，也留给我们更大的发挥空间。新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。 四、命题 能够给考生提供一定的条件性与情景性，而又不会失之宽泛，在具有特定环境规定下的考生作文，才具有更大的真实性与检测性。这种情景，其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端。另外，增加了考生审视材料与拟定标题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼主题的能力。这种作文题具有很强的针对性，审读材料至关重要！写好新材料作文，举一反三，也能写好话题作文。 五、审题写作

文字的魅力的作文5篇

文字的魅力的作文5篇 文字的魅力的作文篇1 字，是生命在纸上的跳动;字，是情绪在黑暗中的宣泄，每个字都是个人情感的体现。有人说，每个你写下的字都是有字灵的存在的，它幻化成实体紧随你的周围。 不知从何时起，已经到了提笔忘字的的年纪。曾经我笔下的字是有灵性的，洋洋洒洒的一大篇几乎都充满了活力，可是现在，笔下的字华而不实，枯燥不堪。我也曾努力寻求“空灵”的文字，却一无所获。笔下的字，就像一个任性的小孩，执拗的在和我生着气，它一直都背对着我，我使尽了浑身解数去哄它，但它依旧对我不理不睬。到了最后，我想自己应该是累了吧!又或者是什么别的原因，我又开始写作，但是字不再充满“灵性”了。有人说“华而不实”，有人说“空洞”…… 后来，我试图去改变，却一直都徘徊在字的外围，我触碰不到文字的灵魂，就像是失去水的鱼，在岸上苦苦挣扎，期望在死亡来临之前能够回到水里去，可是天不遂人愿，一切的一切都只是奢望。就像我，一个失去了灵活运用文字能力的我，徒然在字的外围挣扎，我挣脱不料自己思想的束缚，就像鱼挣脱不了岸的限制。我是失去了水的鱼，鱼是失去了文字的我，我们生命共通，于是就在一步步走向死亡。 字的魂灵，是我曾经唱不完的歌，可是现在，早就失了原先的光泽，我像得了“失心疯”般，我的字就是我失了的心，我早就失去了写文的力量，只是愚蠢如我，却总是在自欺欺人，认为自己还是和从前

一样。 张爱玲曾经说过：“也许每个男子全都有过这样的两个女人，至少两个，娶了红玫瑰，久而久之，红的变成了墙上的一抹蚊子血，白的还是床前明月光;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心头上的朱砂痣。”我想我就是那个男子，我与文字和平凡结缘，我娶了平凡——生命中的白玫瑰，却将文字——红玫瑰，变成了我心头上的一颗朱砂痣。穷极一生都在追寻文字的我，却因结缘于凡尘俗世而失去了它的踪迹。 我是在文字中寻求赞歌的探险者，在漫长的探险旅途中，失了最初的方向。 文字的魅力的作文篇2 读一篇好文章，一个好故事，一本好书。好文章有你可以借鉴的地方；好故事能让你明白生活中的大道理；好书更是精神食粮。那这些文字究竟是怎样愉悦我们的身心的呢？它究竟是怎样陶冶我们的情操的呢？ 文字的魅力在于它们能常常的吸引你。比如一些童话、寓言故事道理浅显易懂，趣味十足，这类书通常能联系到实际生活，或能勾起回忆、或能畅想未来。 再比如陀思妥耶夫斯基、莫言、托尔斯泰的一些文章、小说，道理很难懂，有时读过一遍不知道他（她）们想说什么，一般要读个十遍八遍才可以理解，这类书通常能引起人们的思考，或是自身如何，或是旁人如何。

部编版三年级语文上册第八单元课外阅读题及答案类文阅读-26 手术台就是阵地

类文阅读-26 手术台就是阵地 敬佩白求恩 白求恩不仅 ．．是著名胸外科医生,他还．是位勤于写作、文笔冷峻优美而浪漫的散文作家。他 在抗日战火中写就的那些散文,逝世后被人们收集起来,竟有十几本之多；他擅长写小说,已发 表的小说有数十篇；白求恩喜欢摄影,他是带着相机和胶卷于1938年6月由延安到晋察冀边 区的,在那里,结识了沙飞——人民军队的一位专职新闻摄影记者,两人很快就成为挚友,他俩 同心协力、密切配合,拍摄了不少晋察冀抗战、优待俘虏的照片,他们千方百计向延安、向大 后方、向敌占区、向侵华日军、向国外发稿,让全中国、全世界都了解中国的八路军仍在顽强 地坚持抗战…… 一位医生有那么多的爱好,先不说他文学艺术作品水平的高低,他的多才多艺不很令人佩 服吗?我敢说,那些在战火中写下的文字、拍摄的作品,对于深刻理解他的情怀境界、爱与恨, 一定是一扇明亮的窗口；对于研究抗日战争,也会有一定的史料价值。较之日益泛滥的无病呻 吟、粗制滥造的作品要深沉、有益得多。 白求恩的作品有翻译、整理、研究吗?如果还没有,是该认真地开始了。哪怕先翻译、整 理一两个选本,也是可以的。那样,在人们的心目中,这位国际主义战士的形象将更加丰富多彩, 我们的心可以和他贴得更近。我们期待着! （选自《规矩草》知识产权出版社） 1.解释词语 千方百计: 同心协力: 2.用文中加点词造句。 “不仅……还……”: 3.文中破折号的作用是（） A.表示插说 B.表示解释说明 C.补充说明 D.引出下文 4.白求恩都有哪些爱好？ 5.为什么说那些在战火中写下的文字、拍摄的作品是理解白求恩情怀境界的窗口？

【参考答案】 1.想尽一切办法,用尽一切计谋。团结一致,共同努力 2. 示例:我不仅喜欢玫瑰花,还喜欢百合花 3. B 4.白求恩喜欢写作,擅长写小说,还喜欢摄影 5.因为人们可以通过那些在战火中写下的文字、拍摄的作品,去理解白求恩的情怀、境界、爱与恨。 冯如造飞机 飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的。他们没想到,只过了几年时间,中国人就自己研制出了飞机。 这个有志气的中国人叫冯如。冯如是广东的一个农民家庭的儿子。12岁那年,他要出国谋生,父母舍不得他走,他说:“大丈夫四海为家,一辈子守在家里,不是我的志愿！” 他来到美国,（刻克）苦学习机械、电学等各种知识和技术。1904年,他听到祖国的东北被日俄侵略,中国人被任意屠杀的时候,气（喷愤）极了。当时美国莱特兄弟刚发明了飞机,冯如就想,如果中国有了飞机,守住边疆海口,外国就不（赶敢）欺负了。他对朋友们说:“我决定自己研制飞机,然后驾机回去,（报抱）效祖国。如果不成功,我情愿去死。”于是他四处搜寻资料,钻研学习,又用筹集到的很少一点资金,开始研制。父母亲想他,希望他回国探亲,他表示:“飞机不成,誓不返国。” 1909年,冯如成功地制出了飞机。他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行,航程超过了莱特兄弟的首次记录。美国报纸刊登文章说:“中国人的航空技术超过西方。”冯如后来回国筹办航空事业,在一次飞行表演时不幸失事牺牲,年仅29岁。他为振兴中华作出了令人难忘的贡献。 （选自《百家姓故事》新疆青少年出版） 1.从文中括号中选择正确的字,画“√” 2.从课文中找出近义词 研制——（）搜寻——（） 钻研——（）发明——（） 3.下列说法错误的是（）

名人作文之语文作文素材名人事例

语文作文素材名人案例 【篇一：语文作文素材之名人故事】 语文作文素材：名人故事 一、居里夫人“好运”的失恋 1883 年， 16 岁的波兰姑娘玛丽亚，即此后的居里夫人，到某贵族 之产业家庭教师，她计划挣一些钱出去上大学。两年后，这家的长 子卡西米尔与玛丽亚相恋，玛丽亚刚过 19 岁，他们计划成婚。自然，上大学是不行能的了。但是，因为门第不一样，他们的婚姻遇到卡西 米尔父亲母亲的果断反对，意志单薄的卡西米尔屈服了父亲母亲。玛 丽亚难过万分，竟准备“同凡间辞别”，但她终于凭着坚强的意志 控制住自己。于是，她把个人的不幸化为献身更大目标的动力，化为 教育培育当地贫困孩子的善心以及只身赴巴黎修业的勇气。人们以 为，这是一次好运的失恋。不然，她的历史将会重写，人类将失掉一 位迄今为止最伟大的女科学家。 剖析：居里夫人的失恋是她人生的一次挫折，从挫折与难过中解脱 出来，从头抖擞，投入到科学研究中，她才有了此后的成功。 话题：“挫折与成功”“意志的力 量”“转折” 二、贫困造就了作家 年青时的左拉很穷。为了抵抗饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀， 用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃；为了坚持写作，他把仅 有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。有时获取一个蜡烛 头，他竟会如过节似的快乐，因为今晚能够念书写作了。正是 贫困磨砺了他的意志，他终于写成了惊动一时的《卢贡 ?马加尔家 族》。 剖析：有人面对贫困时会一败涂地，有人却能以贫困为动力，实现 自己的目标，左拉为我们建立了楷模。 话题：“贫困是一笔财产”“坚韧不拔”“磨难出人 材” 三、困难困苦铸人材 米勒是 19 世纪法国有名的作家。他生于农家，年青时跟人学画，因 为不满其老师浮华的艺术风格，便走开了他的老师。此后，他在巴黎 以画赤身画生活，逐渐地他对此种艺术感觉厌烦，但其余题材的画也 卖不出去，所以，一度陷于贫困、烦恼和无望的深渊。为生活所迫， 他只能走开巴黎，住到乡间。在乡村，他依旧未能挣脱贫困，但漂亮 的大自然、朴实的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。

读书真让我着迷500字作文（通用13篇）

读书真让我着迷500字作文 在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的读书真让我着迷500字作文（通用13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 读书真让我着迷500字作文篇1 在我的人生道路上，书是我不可缺少的一个亲密伴侣。 我十分喜欢读书，经常废寝忘食的读书。书中那许多精彩的情节常常使我浮想联翩，整个身心都沉浸在了书的海洋里。当书中的主人公胜利时，我会高兴的呐喊着；当善良美丽的女孩找到幸福之路时，我会比任何人都高兴；当邪恶势力没有受到惩罚时，我会生气的直跺脚；当英雄牺牲时，我的眼泪会顺着脸颊“吧嗒吧嗒”的往下流。 郭沫若说过“读活书，活读书，读活书。”我们天天和书在一起，书自然成了我们最好的伙伴。 小学一年级开始，老师教我们读古诗，教我们通过诗人的耳朵听人间万籁，通过诗人的眼睛看世间万物。 慢慢的我又开始看各种各样的书籍《窗边的小豆豆》带我走进了小豆豆的内心世界；《三国演义》带我来到了尘土飞扬的战场；《红楼梦》让我看到了四大家族的从盛到衰的全过程……我的思想随着阅读越来越宽广了。 读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕田，流的汗越多，收获的食物更丰满。对于我来说，想写好作文，最基础的是读书，读好书。在读书中得到的益处十分多。 读书可以带给人们恬静，心安理得的快乐。书本就像人类的润滑剂，缺了它，生活必有缺陷。朋友们，你们也快来和我一起分享书中的乐趣吧！ 读书真让我着迷500字作文篇2 书，真是个让人着迷的东西。 古往今来，人们的生活都不曾离开过书。赞美书的名言也不少，

名人的故事作文600字

名人的故事作文600字 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

2023年高考语文重点难点专练(上海) 热点06 文学类文言文阅读 _8870

热点06 文学类文言文阅读训练-2023年高考语文【热点·重点·难点】专练（上海专用） （建议用时：60 分钟） 1. 文言文阅读试题分为两类：1.历史传记类文言文阅读； 2.文学散文类文言文阅读。 其中，传记类文言文阅读主要考察文言实词，文学散文类文言文阅读主要考察文言虚词。 2.选文来源呈多元化态势，材料选择更加广泛，由过去基本取材于二十四史，扩大到其他各类文本，尤其是纪事本末体史书。涉及政绩、谏诤、廉洁、经济、民本、治学、读书、孝道、修身等方面。 3.题型注重对文本内容理解、人物形象把握、对作者写作目的、思路把握的考查。 一、考点解读 涉及到文学类文言文阅读的考点有 1. 理解与现代汉语不同的句式和用法。 “不同的句式”，包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略。“不同用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用，重点是名词、动词、形容词的活用，难点是意动用法和使动用法。这部分考查是在翻译题目中体现出来。 2. 用现代汉语翻译句子。 主要是考查学生对文言文词语、句法、修辞、古代文化常识的综合运用以及语句理解、转换表达能力。通常是直译。 3. 概括古诗文的主要内容。 主要是考查对文言文内容大意的理解。要求做到从整体感知到片段阅读再到整体把握。一般涉及（1）某个论点的依据；（2）某种现象的本质；（3）某事的原因（4）某人的形象特征等。 4. 分析词、句、段在古诗文中的作用。 主要指分析不同文体的结构特征，分析文章的结构思路，以及各部分之间的联系。通常是考查关键字词。 5. 分析常见的表现手法及其作用。

主要指能结合作品的具体内容，对传记类塑造人物形象的表现手法作出自己的评论6 分析作者的情感、写作的意图。 主要是考查结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵的能力。 7. 评价古诗文内容、思想的意义和价值。 主要是分析概括作者在文中的观点态度。如果是传记类主要概括人物形象特征、对人物的评价以及倾向等。 二、阅读技巧 1.先通读全文，了解大致内容和主要事件。 2.然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段 用心地默读文章，以“人物事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 3.遇到实在不懂的字词，不必着急，联系上下文，根据语境进行推测。 4. 需要读懂材料，并审清题干要求，立足文本内容，从文中找出信息。 一、【2022·上海·高考真题】阅读下文，完成下列小题。 庄达甫《摄山采药图》序 （清）张惠言 ①始余见达甫图其貌，取杜甫诗题之曰《看剑引杯》①。时达甫方壮年，锐意天下事，议论慷慨，豪气见于眉目间。迄今十八九年，屡困场屋，益衰且病。以孝廉方正举，有司欲以应召用，固辞不赴，遂不复应进士举。而更为图，曰《摄山采药》。或以告余曰：“达甫殆无意于世也夫？”余闻而疑之。古之君子，汲汲忧乐于天下者，诚以道存也。道苟存，不以遇不遇异其志，又不当以吾身之衰而有自安之心。达甫年未五十，道之行不行未可知，纵不得于今，亦当有以见于后，而区区摄生②之谋哉？与向所闻于达甫者颇大异。 ②然余窃尝论国家之用人□，如臾柎、扁鹊之蓄百药焉，取之必择其地，聚之必当其时，储之必备其物。一旦有用，出之笼中而不匮焉者，其求预也。事方其急而号之山泽之间，其捆载而来者，必柴胡、桔梗也，人参、紫芝、丹砂、石乳，未有能致者焉，人参、紫芝、丹砂、石乳之用，而投以柴胡、桔梗，其不足以愈病而速之死也明甚。见柴胡、桔梗之不足以愈病，而以为天下之药皆若是，其惑岂细耶？ ③若是者曾不足以当庸医，而俨然任国家，进退天下士，自以为得之。世有臾柎、扁鹊，宁不为大忧耶？余又疑以为达甫之意或出于此。然吾闻古之有道之士，盖有重治其精神而易③天下者，吾未尝学之也，达甫傥④闻之欤？序其事，姑以问之。 【注】①看剑引杯：出自杜甫诗句“检书烧烛短，看剑引杯长”。②摄生：养生。③易：

2023年全国高考语文卷1(含答案)

试卷类型:B 2023 年一般高等学校全国统一招生考试语文试卷 1 本试卷共 10 页。22 小题,总分值 150 分。考试用时 150 分钟。 一、现代文阅读(36 分) 〔一〕论述类文本阅读〔此题共 3 小题,9 分〕 阅读下面的文字,完成 1～3 题。 对文学艺术创作者来说,或早或晚,都会患病到这个问题——为谁创作、为谁立言?同志强调：“文学艺术制造、哲学社会科学争论首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题,这是一个根本问题。人民是创作的源头活水,只有扎根人民,创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。” 目前,文艺界普遍生疏到,只有与身处的时代乐观互动,深刻回应时代重大命题,才会获得艺术创作的蓬勃生气。然而,在创作实践中,还有很多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富,以至于完全超出个人的生疏和表现力气。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了,它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的,我们有幸生活在这样一个日月异的时代,随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观看现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言, 活灵敏现地描绘诞生活的表象,大约是不难的,难就难在理解生活简洁的构造,理解隐蔽在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什么呢？ 去过天安门广场的朋友确定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻,很多人都背得出上面的碑文——“三年以来,在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来,在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在中国成立 70 周年的今日,再次诵读这段话,我们就会意识到,这改天换地的雄伟现实是人民制造的,人民当之无愧是时代的英雄,是历史的制造者。只有生疏到人民的主体地位,才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不尽力气,才有可能从整体上把握一个时代,生疏沸腾的现实。 生疏人民制造历史的主体地位,是为了从理性和情感上把自己放到人民中间,是为了解决我是谁、我属于谁的问题。文化运动以来,无论是经受革命与战斗考验的现代作家,还是上世纪 80 年月那批经受了知青岁月的当代作家,他们内心其实都有一方情感依据地,都和某一片土地上的人民建立了格外深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的, 这个共同体时刻提示着他,他的生命和创作与这世界上更宽阔的人群休戚相关。一个普一般通的劳动者,或许并不是我们的读者,但这并不阻碍我们将他以及他所代表的宽阔人民作为我们生疏现实、理解时代的依据。 ,就是要坚持以精品奉献人民,在的时代条件下,我国文化产品供给的主要冲突已经不是缺不缺、够不够的问题,而是好不好、精不精的问题。诚然,消遣和消费也是人民群众精神文化需要的一局部,但是,有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为惊奇生活、为民族复兴而奋斗的人们中间,理应对我们的共同奋斗负有共同责任。