梨园争艳——国粹领先

梨园争艳，国粹领先

[教学目标]

1、知识目标：通过本课的复习，使学生掌握京剧的有关知识，包括京剧的起源、四大行当、四大名旦、四大基本功以及京剧的伴奏乐器有所了解。

2、能力目标：通过对京剧中唱、念、做、打.四大基本功的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

3、情感目标：培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

[教学方法]

1、引导学生做多种形式的参与和感受。

2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

[教学过程]

一、复习京剧的有关知识

（一）1、提问：京剧的起源、京剧的四大徽班

京剧形成于______年间的北京,故名“京剧”。

同治、光绪两朝最为盛行。公元1790年，乾隆过寿，“_____”进京给乾隆祝寿，随后“_____”、“_____”、“______”进京，合称“______”。

2、思考？北京是北京地方戏吗？

（二）四大行当

1、京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。

生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）

旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）

净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）

丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）

2、脸谱介绍

欣赏京剧脸谱的有关视频，思考？京剧脸谱中红色、黑色、黄色、蓝色分别代表什么人物形象以及各自的代表人物。

红脸：忠勇义烈（关公）；黑脸：正直（包拯）勇猛鲁莽（张飞）；

黄脸：凶狠残暴（典韦）；蓝脸：粗豪暴躁（窦尔敦）；

白脸：阴险狡诈（曹操）

（三）四大基本功

1、唱：

a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要地位。唱功必须有基本的技术功力，不仅要扩大音域音量，锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。

b.欣赏《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》《学你爹心红胆壮志如刚》，并分析西皮二黄的唱腔特点。

c.分析李铁梅、李奶奶分别属于哪个行当的细类。

2、念：

a.京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是经常与“念”配合，互为补充。

b.欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话，让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样？

c.很显然，京剧中的念白不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画人物、揭示思想方面有着十分重要的作用。戏谚“千斤话白四两唱”就正是为了强调念白的重要性。念白为“韵白”、“京白”两种，“京白”基本是京音，而“韵白”则讲究韵味。念白在音调上要抑扬起伏、节奏上要疾徐顿挫，除此之外，念白中的语气、语势、需要突出其节奏感，从而增强它的表现力与感染力。总之，京剧的念白，无论是“韵白”或“京白”，都不是普通生活语言，而是经过艺术提炼的语言，近于朗诵体，具有节奏感和音乐性，并与唱腔协调，相互衔接，使念白达到传神的艺术境界。

d.再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说。

3、做：

a.戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功”也称“做派”。“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用。下面请大家看一看，猜猜他们在干什么？

b.分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。

c.学生通过看、说、学进行表演。

4、打：

a.“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。京剧的武打范围广，难度大，是经过精心设计的舞台动作，尤其是大打出手时，刀枪满台飞，构成图案，有节奏、有层次，稳、准、美的体现着剧情。做为武戏的演员，需经过特别的训练，自觉地练功的道理就不言自明了。

京剧在武戏剧目的丰富过程中，形成了武生行当，提高和发展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢？有两门功夫是必须具备的，这就是“把子功”和“毯子功”。“把子功”是传统武戏中所用兵器道具的统称，“毯子功”包括翻、跃、腾、扑各种技艺，俗称“筋斗”，因为这些技艺的难度大，技术复杂，练习时需要在毯子上进行，以免练功者受伤，所以又称“毯子功”。

b.让学生欣赏无声音视频“把子功”和“毯子功”的武打场面，同时播放武场视频。

c.打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂，是为“做”和“打”服务的。京剧的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照规定的节奏进行，“唱”要有板有眼，“念”要抑扬

顿挫，“做”则是舞蹈，而舞蹈必须表现出鲜明的韵律，谁来控制、体现节奏？那就是打击乐。

打击乐器有板、单皮鼓、大锣、铙、钹等，称为“武场”；管弦乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦，称为“文场”。

在戏曲舞台上，人物的一切行动，包括最隐秘的思想活动，都是通过舞蹈化的身段动作、音乐化的念白和演唱，并在音乐的伴奏中进行的，由各种打击乐器的音响组成的“锣鼓经”，起着极其重要的作用。有人说，如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戏剧的血肉，那么“锣鼓经”就是它的骨骼，一阵锣鼓，既可渲染磅礴的气势，又能烘托演员的表演，并且这种对表演的烘托，是非常细致的，甚至细致到鼓点子打出演员眼珠的转动，眼皮的开阖，手指的颤抖。演员表演往往导引出感情表达需要的锣鼓，锣鼓（节奏、音响）等的刺激反过来诱发演员的表演激情。

b.试着让学生学打一段“锣鼓经”。

二、（一）师生一起唱

1、安徽黄梅戏《女驸马》《天仙配》

2、河南豫剧《谁说女子不如男》

3、浙江越剧《天上掉下个林妹妹》

4、湖南花鼓戏《刘海砍樵》

（二）视频欣赏

5、山东吕剧《李二嫂改嫁》

6、河北评剧《刘巧儿》

7、四川川剧“变脸”

8、江苏昆曲《游园惊梦》《原来姹紫嫣红》

三、习题巩固

中医和中药传承

传承中医文化，弘扬民族特色 中医也叫汉医，它是中华民族的宝贵财富，为中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献。传统医学的治疗理念正逐渐被世界所接受，传统中医和中药受到国际社会越来越多的关注，世界范围内对中医和中药的需求日益增长，这为中医和中药的发展提供了广阔的空间。 “文化是民族的血脉，是人民的精神家园”。中华民族有文字记载的历史已有五千年以上，中医药与中华民族的历史紧密相连，研究中医药也就是研究中华民族的历史文化，中医药和中文、历史、哲学、考古、美术多学科密不可分，只要地球存在，只要中国存在，只要中国人存在，中医就要传承下去，努力加以研究发展。 “坚持预防为主”。成书于汉代的《黄帝内经》中就已有“上工治未病”的记载，此后近两千年来，这一思想在医与儒、道、佛三家交叉、逐步发展，形成今天的养生学说。养生学说的内容丰富，为中国人种的繁衍、疾病预防、强身健体、健康长寿起到了重要作用，存在一定的研究空间。 “以农村为重点”。中国是一个农业大国，农民有八亿人口。农民的疾病得到治疗，才能讲中国人的疾病普遍得到治疗;农民

得到健康，才能讲中国人身体普遍健康。这一思想来源于毛泽东老人家，当为永恒之真理。 “安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务”。中国农村的很多地方还不富裕，需要方便价廉的医疗服务。中医的一些单方、验方和针灸、推拿按摩及民间的一些疗法，在临床上有着较好的疗效，方便价廉，在相当长的时间内，不仅会具有强大的生命力，亦是今后研究的课题之一。 “中西医并重”。中西医两科是不同的科学体系，在临床辨证施治、遣方用药的理论和思维角度存在差异。西医在诊断、各科手术等方面存在优势。中医有完整的理论体系，各科理、法、方、药较为完备，遣方用药灵活，仅验方的数量就在数百首以上，内、外、妇、儿等各科多病种均有独到的治法与方剂，很多验方治愈率是西医无法达到的，例如妇科的调经、不孕，外科对疮痈、湿疹的治疗，皮科对扁平疣、牛皮癣的有效方剂等。中医针灸、推拿按摩等很多领域，西医仍然是空白。两科在临床上互补，中西医结合，疾病的治愈率会远远高于纯西医。中医是国粹，虽然有些问题目前还解释不清楚，但要努力研究、传承下去，在不远的将来，一定会得到合理的诠释。西医是世界性的，及时吸收国外西医在理论、治疗方法、药物和仪器上的最新科研成果，用于我国临床，为人民的健康服务，已是共识。“中西医并重”这一思想

发掘李时珍文化 弘扬中医药国粹

2011年5月，《本草纲目》被联合国教科文组织列入《世界记忆名录》，向世界展示了中 医药的伟大。李时珍及其《本草纲目》的不朽，在于促进了本草学的蓬勃发展，促进了医与药的有机结合，其理、药、方、治几乎涉及到中医学的所有领域 发掘李时珍文化弘扬中医药国粹 □ 周彭湖北蕲春李时珍文化研究会 背景 《本草纲目》是一部闪烁着人类智慧光芒的巨著。被达尔文称为“中国古代的百科全书”。《本草纲目》是中国明代李时珍（1519－1593年）花费毕生精力，克服千难万险，历时27年编著的一部药物学专著，内容涉及医学、植物学、动物学、矿物学、化学等诸多领域。《本草纲目》代表了16世纪以前东亚地区药物学的发展成就，是一部集大成的巨著，是世界医药学文化发展的里程碑。 18世纪到20世纪期间，《本草纲目》被全译或节译成英、法、德、俄、日、拉丁、朝鲜等20多种语言文字，再版100多次，在世界广为传播，成为世界了解和研究东方医学的必然读本。 中共十七届六中全会提出了坚持中国特色社会主义文化发展道路，努力建设社会主义文化强国的战略目标。落实到中医药行业就应大力弘扬中医药文化，而李时珍所代表的中医药文化是其中一个重要组成部分。 李时珍被世界和平理事会评为“世界文化名人”，其《本草纲目》被联合国教科文组织选入《世界记忆名录》，这是前所未有的，充分说明了中华文化的优秀。这不仅是中华民族的骄傲，也是中医药文化的殊荣。 著名中国科技史研究专家李约瑟博士是这样评价李时珍的：“李时珍作为科学家，在与伽利略、维萨里的科学活动被隔绝的相同情况下，达到了当时任何人都不能达到的最高水平。”同时评论《本草纲目》：“毫无疑问，明代最伟大的成就，是李时珍那部本草书中登峰造极的著作《本草纲目》，至今，这部伟大的著作仍是研究中国文化中的化学史和其他各门科学史的一个取之不尽的知识源泉。” 李时珍中医药文化内涵丰富 李时珍高尚的医学品德

2019五年级下品德与社会教案我们的国粹京剧人教新课标语文

《我们的国粹——京剧》教案 一、教材分析： 本单元是以我国的文化遗产为主线，从伟大的先人、我国的国宝和我们的国粹这三个内容层面，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。在习惯于大众文化的高速传播的今天，作为国粹的京剧艺术又走到了哪里?为此我选择以我们的国粹京剧为基点，加入创新，将更多的京剧艺术知识融入课堂中，引导学生多种形式的参与和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，激发学生的民族自豪感。 二、学情分析： 当前小学生对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么兴趣，要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师使用各种手段措施来激发学生的学习热情，所以在本节课前先让学生查找搜集资料，以学生为自我展示为主，感受京剧是优秀的传统文化，在课堂教学时，教师再用大量的图片、影片、声音来调动学生的学习积极性，选择学生乐于接受的方式选取教学方法，帮助学生了解京剧的有关知识。 三、教学目标： 知识目标： 1、通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。 2、通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。 能力目标： 1、通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。 2、通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观： 通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。 四、教学重难点： 重点：通过学习活动，让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。 难点：1.使学生初步对京剧产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。2.感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。 五、教学准备： 1、布置学生课前搜集京剧相关资料信息。 2、教师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片。 六、教学过程： 教学过程分四个环节： 1、欣赏导入，说说国粹 2、感受京剧，了解京剧 3、认识脸谱，学唱京剧 4、活动总结，升华主题 (一)欣赏导入，说说国粹

传承中医文化推广整脊疗法(精)

传承中医文化推广整脊疗法戴国文苏明霞许世雄王艳平李志强曾毅 (湖南省湘潭市中西结合医院湘潭 411300 我院中医整脊康复科成立于 2007年 6月, 2007年 11月成为湘潭市重点中医专科, 2008年 7月被湖南省中医药管理局列为湖南省“ 十一五” 特色中医专科建设单位。是湖南省首家中医整脊专科和全国中医整脊科示教单位。 科室现有医护人员 16名。其中副主任医师 1名, 主治医师 3名,医师 4名,副主任护师 1名,主管护师 2名, 护士 5名。现有病床 30张, 病床使用率在 90%以上。我科注重发扬中医整脊的特色优势,以中国整脊学的“ 一圆一说两论” 等科学理论为指导,以理筋、调曲、练功为三大治疗原则,用整脊手法、针灸、内外用药和功能锻炼的四大无痛无创疗法, 采取上病下治, 下病上治,腹病治脊,腰病治腹,筋骨并重,动静结合、内外兼治和医患合作八大应策,采用四维牵引调曲法诊治脊柱病及脊源性疾病患者上万人次,已成为一个中医特色突出,集中医整脊、物理治疗、针灸、康复训练于一体的特色中医专科。 一、推广整脊新理论、新技术的具体措施 1.院领导的重视和支持。经常召开专题会议研究专科建设工作。从人力、物力上给予大力支持。 2.重视省特色中医专科的创建和科研工作,明确了学科带头人和学科继承人。成立了专科科研、创建办公室。 3. 加强基础设施的建设。 2009年配合社区卫生服务中心改造之机,投资 20余万元,将门诊四楼改造为专科诊室和治疗区,从布局上营造浓厚的中医文化氛围,为病人提供了舒适、优美的诊疗环境。 4.加强基础理论学习和培训。科室医生人手一本《中国整脊学》和一套《中国整脊学》系列教材。掌握理论,联系实际,配合科研课题的实施,加深对中医整脊的认识。形成严谨、科学、求实的工作态度。科室医生均参加了全国整脊学高级研修班的学习。其中 3人次参加了中国整脊学师资班的学习。

我们的国粹——京剧

《我们的国粹-京剧》 知识目标：1、通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。 能力目标：了解这些国粹在世界上的影响，从而更加珍视它们。 情感目标：通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知道等学习活动，使学生初步感 悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具 魅力的中华文化。 重点：通过学习，小组说说国粹，感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化—京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。 难点：感悟到国粹—京剧是中国独特的精神文化精髓。 导入：说国粹 师：出示京剧《都有一颗红亮的心》选段。 师：你们听过这种戏曲吗？是什么戏曲？你听懂了些什么? 生：京剧（师板书：京剧） 一、了解京剧 1、京剧的来历：（下面我们来了解一下京剧的来历。）（课件：京剧短篇欣赏） 2、京剧的角色： 师：同学们京剧中的角色行当有哪些？（生、旦、净、丑） 师：小结：（看课件4）“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称，分为：老生（须生）、小生、武生、娃娃生。“旦”是女性角色的统称，分为：正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）刀马旦。“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净”分为：以唱工为主的大花脸，如包拯；以做工为主的二花脸，如曹操。“丑”，扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。 3、京剧的表演手段有哪些？ 唱—歌唱 念—念白 做—表演 打—武打 这四种为一体,通过表演手段叙演故事,刻划人物,从而来表达人物的“喜”“怒”“哀”“乐”“悲”“惊”“恐”的思想感情。（放课件：21） 4、（指名读书78页小资料）师：在中国近代京剧史上的四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。梅兰芳曾多次把京剧带出中国走向世界，受到广大观众的喜爱。 二、认识脸谱 1、师：京剧是中国戏曲文化的集中表现，被誉为是“国剧”京剧脸谱是中国戏曲脸谱艺术的代表。是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，所以称为“脸谱”。关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。 2、师：出示示范脸谱

传承中医国粹

传承中医国粹，共享健康生活 ——中医药文化走进校园活动金风玉露，秋高气爽，群扇挥舞，艾草飘香。为广泛普及宣传中医科学文化知识，为充分运用“中医中药中国行”的活动平台，全省开展了“中医中药中国行，文化科普宣传周”活动。由山西省卫生厅，省中医学院主办，院团委学生会协办的“中医药文化进校园”活动，在我园隆重举行。山西省中医学院的同学积极响应，本着“继承弘扬中国传统文化，振兴中医，继承中医”的口号来我院积极宣传。 活动于10月27日在我院7号楼前小广场举行。场地周边中医宣传活动展板内容丰富，详细介绍了中医起源，治病理念，历史价值及特色优势。我院学生热情浏览，丰富了文化知识，了解了中医之道。中医作为中国传统文化，具有重要的意义和国际影响力。周恩来就曾说：“发扬祖国医药遗产，为社会主义建设服务。” 活动现场，山西中医学院的同学们进行了精彩的传统保健表演。如易筋经和八段锦等。身着武术锦服的表演者气沉丹田、飘逸大气、静如处子、动如脱兔，不断赢得在场同学热烈的掌声。伴随着《梁祝》《一剪梅》等名曲，为我们带来了一种古典享受，古韵十足。在场同学不断报以热烈的掌声。 在此同时，在临时搭建的体验场地中，我院学子纷纷参与，亲身体验了按摩、刮痧、针灸、理疗等传统中医治疗手段，充分享受了中医药文化的博大精深。现场还有同学为大家讲解了人体穴位、按摩手法，治疗方法等。到场同学仔细聆听、热情咨询、活动气疯，其乐融

融。宣传人员还为同学们准备了大量的宣传资料，帮助同学了解中西医区别，祖国传统中医学，中医学的科学性等。使青年学子受益匪浅。 中医不仅是我们中华名族宝贵的科学遗产，而且是一门正在发展的东方科学。中医人士实在应为祖国医学的继承和发扬而担忧，更为我国传统医疗产业而焦虑。为继承和发扬传统中医文化每一个炎黄子孙都应该像珍惜古迹那样珍惜中医，像保护国粹那样保护中医。 传承中医精髓，弘扬传统文化。通过这次活动，我院广大同学近距离的感受到了中医的魅力，并为大家体验我院传统中医学的博大精深提供了条件。此次活动成功的推进了我省中医药宣传活动的顺利进行，促进我院同学对中华传统有了更深刻的体会，为推进“健康生活，和谐校园”的理念做出了重大努力！

2019五年级下品德与社会教学实录我们的国粹──京剧人教新课标语文

《我们的国粹──京剧》课堂实录 学情分析： 我校是天津市京剧进课堂的试点学校，京剧是学校的校本课程之一，因此我校的学生对京剧的基础知识有一些了解。通过“班班唱”的形式普及，五年级的同学也都能唱上几小段。这些都为本课内容的学习奠定了基础。虽然学生对京剧有了初步的了解，但是由于京剧距离学生实际生活有一定的距离，学习起来也很有难度，大多数学生对枯燥的活动不感兴趣。因此，教师必须通过营造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生共同参与互动活动，才能引发学生的兴趣，引起共鸣，从而实现本课的教学目标。 教学目标： 了解京剧的基本知识；知道京剧为什么是我们的国粹；对京剧产生兴趣并愿意去感受与尝试。 教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。 教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。 教学准备： 1.环境布置：在教室内悬挂、摆放和京剧有关的艺术作品。 2.教学幻灯片、电脑、实物投影等媒体设施。 3. 指导学生课前开展调查活动：（1）你喜欢京剧吗？你对京剧有哪些了解？京剧最吸引你的是什么？（2）你周围有喜欢京剧的人吗？你从什么地方发现他们喜欢京剧？ 一、激趣导入 师：首先让我们一起来看一段录像。（播放视频） 我们刚才看到的是自己学校绿芽艺术团的同学在表演──京剧。 同学们都知道，我们学校是天津市京剧进课堂的试点学校，那么，通过学习你对京剧有了哪些了解呢？ 生：我知道京剧有四大行当，分别是生、旦、净、丑。刚才那些同学表演的有青衣、花旦、老生还有老旦。 师：你看得真仔细。 生：我知道京剧是怎么来的。 师：说说看。 生：清朝的时候，四大徽班进京给乾隆皇帝祝寿，后来就形成了京剧。 师：看来京剧的历史还很长呢！ 生：我知道京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、唢呐等 师：其中最重要的乐器是──京胡，你们都很棒。 生：我知道京剧有很多著名的演员，比如说梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋，他们被称为“四大名旦”。 二、提出问题 师：看来同学们知道的还真不少呢！我们知道京剧被称为是我们的国粹。板书：我们的国粹──京剧 师：让我们齐读课题。 师：看到这个课题你想提什么问题吗？ 生：人们为什么把京剧称为我们的国粹呢？ 师：这个问题提得非常好，很有研究价值。（出示一个大问号） 三、自主探究

中医是我们的国粹

中医是我们的国粹 摘要 近来很多国人质疑中医的科学性，但是我听过成老师的自然辩证法后觉得中医的确不能以点概面的去批评，这是我们的国粹，应该加以保护和提倡。 引言 在聆听了成良斌大师引人深思的自然辩证法后，觉得受益匪浅啊，彻底的转变了我对哲学的看法，对事物的思考程度也比以前有了提高。故此，因得益于成老师，我对中医的认识有了质的飞跃。 早自远古以来，在黄河流域的这片沃土上就产生了至今仍有影响力的华夏文明，在这片肥沃的土地上，在刀耕火种的年代，我们的祖先就开始了最初的人类文明之旅，也可以说是上天给的恩赐惠及炎黄子孙。 享有“四大文明古国”的古中国，（四大文明古国指：古代文明的发源地古中国、古印度、古埃及和古巴比伦）至今仍在蓬勃发展，引起世界震撼和成为世界焦点。但遗憾的是，除中国之外，其他三个文明古国的文化已在地球上消失了，只留下一些历史痕迹。至今，中国古代科学尤其举例是中医仍然生生不息，而且享誉海内外，让很多不同肤色的人类感受到中医的神奇，无不为之赞叹！ 关键字：中医国粹科学 一、古中医学起源 中国古代大多认为医学起源于少数几个无所不知的全能圣人创造，如燧人钻木取火，伏羲制九针而疗百病，神农尝百草一日遇七十毒，黄帝与岐伯作《内经》阐发医理等，是人所共知的传说。生活和实践是人类社会活动的基础，他们会生病、受到创伤，就必然迫使自己去寻求自我保护和治疗的方法。这些方法开始是偶然的，但通过人们之间长期不断的互相模仿和学习，通过人类有意识的经验传递，医药知识不断积淀，成为医学知识不断增长的基础。思维活动的逐渐成熟是医学发展成为系统知识的必要条件。在这一过程中，上古巫术发挥了重大的作用，但毕竟利用了宗教迷信的外衣掩盖了真正的医学内容，随着社会生产力的发展，科学因素最终会逐渐冲破它的羁绊，使医学成为一门独立的学科而得到飞速发展。 《黄帝内经》、《神农本草经》、《伤寒杂病论》等等中国古代医书的传世，表明中国在两千多年前就已经形成了一套较完整的中医理论体系，而且很早就有自己的药物学专著，确立了中医学辨证施治的理论体系与治疗原则。香港浸会大学中医学院教授李致重先生在他的《中医复兴论》里说：中医学以阴阳五行学说为方法论，以证候为研究对象，形成了以藏象经络、病因机理为核心，包括诊法、

2018年中医医院传承中医国粹不负青春年华演讲稿

2018年中医医院传承中医国粹不负青春年华演讲稿 尊敬的各位领导，亲爱的朋友们： 大家晚上好！今天，我演讲的题目是：传承中医国粹不负青春年华。 对于来自中医医院的我，想问大家一个问题，提到中医，我们会想到什么？ 有人会想到东汉“外科圣手”华佗，有人会想到唐代尊为药王的孙思邈，有人会想到明代《本草纲目》的编撰者李时珍，还有人会想到针灸、火罐、三伏贴、膏方等等。没错，这就是，从古至今我们印象中的中医。 18年7月，当我第一次来到xx市中医医院时，“悬壶于此求济世，妙手到处祁回生”这两行字映入我的眼帘，这不就是作为一名医务人员最初的梦想吗？走进中医院，处处弥漫浓浓的医药文化底蕴，让人肃然起敬。能够让自己的青春与梦想沉浸在这里，我无比欣慰。正如中药，用时间和热情的“煎”与“熬”，发挥自己最大限度的价值，这不正是启示我们医务人员，需要用时间来沉淀自己、用青春见证梦想吗？悬壶济世，妙手回春，是我的梦想，也是每位医者的共同梦想！ 党的十八大以来，“四个全面”战略布局全面铺开，中国正发生着翻天覆地的变化。而我作为一名中医人，在这一历史时期，既见证了中医药走向世界的振兴发展之路，同时也见证了中医药深入基层的便民惠民之举。 从屠呦呦发现青蒿素获得诺贝尔奖，到张亭栋奠基砒霜治疗白血病摘得求是奖，中医药现代化研究取得一次又一次突破，引发了全社会对中医药前所未有的重视和关注；从中捷中医中心和中法中医药中心的成立，到加拿大针灸国际传承基地的设立，中医药东出西进，南征北战，国际化之路越走越宽，越走越顺；从习总书记考察西安中医馆到对捷克进行国事访问，热爱中医药的习总书记不仅多次在公开场合表明自己“铁杆中医粉”的立场，更是将中医药当作了一张中国外交名片。 中医药发展“十三五”规划指出：到18年，要实现人人基本享有中医药服务。迎着医药卫生体制改革的春风，唱着中医药振兴与发展的主旋律，我们中医医院也迎来了冲破发展瓶颈、大步跨越前进的春天。 18年，我院整合医疗资源，启动“三堂一室”建设和全市中医药服务能力提升

《我们的国粹——京剧》详细教案

《我们的国粹——京剧》详细教案 情感态度价值观 通过学习，让学生感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。 能力目标 1．通过了解国粹、感受京剧、体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。 2．通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 知识目标 1．通过了解国粹、感受京剧、体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，调动学生的艺术兴趣，从而去关注京剧； 2．通过学习、小组讨论交流等活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。 设计理念 京剧是我国戏曲中影响最大的剧种，老一辈特别痴迷。但由于京剧普及程度还不高，对于小学生来说，接触得很少，对京剧所表达的一些内在的东西了解甚少，因此，不太感兴趣。本课中通过各种体验活动，激发学生关注这些生活中习以为常的文化积淀，尽可能地改变自己平常漠然或者不以为然的态度，调动学生的艺术兴趣，提升学生本身对文化的敏感和理性认识，让学生明白京剧业已融入我们的生活中，引导学生欣赏京剧的特色；认识到京剧是中国人特有的一种审美表达，是我们的国粹。 教学重点 通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的表演手段、角色行当、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。 教学难点 1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。 2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。 教学准备

1．学生准备：关于京剧人物的小故事。 2．教师准备：收集资料，制作课件。 教学过程 活动一说说国粹, 了解京剧。 1．师：同学们，2008年，是我们每个中国人都不能忘怀的年份。我们齐心协力举办了一场伟大的奥运会。奥运会开幕式巧夺天工的设计与完美的表演为中国人在世界面前的展示拉开了精彩的序幕。你们想重温一下那激动人心的时刻吗？播放短片。［见视频素材：北京奥运会开幕式］（脚本描述：北京奥运会开幕式上中国传统文化的部分，如画轴、击缶而歌、武术、京剧等部分连接成一段短片。） 2．师：同学们，再次回味，哪个片段让你依旧热血沸腾呢？ 3．学生交流。（师相机归纳这些片段的内容包括汉字书法、京剧、武术等） 4．师：开幕式结束后，各国的媒体都盛赞这场开幕式很有中国特色。想想，开幕式的导演们为什么要选择这样一些内容表演给来自世界各地的人们观看呢？ 5．学生讨论汇报。（启发学生感受到这些表演展现了中国最有魅力的传统文化，这些文化是中国特有的，流传久远的，现在依旧被世人接受的内容。） 6．师：你们还知道其它的传统文化内容吗？ 7．学生交流。（启发学生关注到如刺绣、评书、泥人等民间传统文化精华。） 8．小结：这些宝贵的文化积淀就被我们称之为——国粹。（板书课题：我们的国粹） 9．师：谈到国粹，首先让我们想到的就是中国独有的戏剧形式——京剧了。（板书：京剧）对于京剧这个剧种，你们想知道些什么呢？ 生自由答：京剧为什么被称为我国的国粹？它到底有着怎样的历史呢？京剧和其他的艺术表演形式有什么不同呢？------ 10．师：看来，同学们有很多的为什么想弄清楚。为了找寻到这些答案，让我们一起走进缤纷夺目的京剧舞台，去认识这有着悠久历史和文化底蕴的剧种吧。（脚本描述：京剧如何由一个地方剧种变成全国人民喜闻乐见的一种艺术表演形式的介绍。）

-传播中医文化传承中医国粹(精)

传播中医文化传承中医国粹——市中医院庆祝建院五十八周年 有奖知识征答 1、本溪市中医院服务品牌是： A 千年一脉 B 杏林春暖 C 继承创新 D 绿色医疗 E 以上都不对 2、中医学的基本特征是： A 整体观念 B 辨证论治 C 急则治标 D 缓则治本 E 以上都包括 3、我国最早的中医学专著是： A 《黄帝内经》 B 《本草纲目》 C 《伤寒杂病论》

D 《金匮要略》 E 《千金要方》 4、中医药具有的特色优势是： A 简单 B 方便 C 价廉 D 有效 E 以上全是 5、下列不属于中医五脏的是： A 心 B 肺 C 肝 D 胃 E 肾 6、下列哪项是旧时对医生的称呼： A 杏林 B 梅林 C 梨园 D 桃李

E 以上都不对 7、阴虚证患者的典型面色应是： A 满面通红 B 两颧潮红 C 面红若妆 D 面青颊赤 E 面部发青 8、世界上第一个国家颁布的药典出现在： A 东罗马帝国时期 B 印度孔雀王朝 C 中国唐朝 D 日本德川时代 E 以上都不对 9、《伤寒杂病论》是谁的著作？ A 张仲景 B 扁鹊 C 华佗 D 孙思邈 E 李时珍

10、肾与膀胱病变可反映在舌的什么部位上： A 舌尖 B 舌根 C 舌中 D 舌侧 E 以上都不对 11、因情志刺激，突然出现下焦胀满，甚至小便失禁。中医上认为这是： A 恐则气下 B 悲则气消 C 惊则气乱 D 喜则气缓 E 怒则气上 12、下列与语言、声音、呼吸的强弱有关的是： A 营气 B 卫气 C 宗气 D 元气 E 精气

13、属于阴中之阳的时间是： A 上午 B 下午 C 后半夜 D 中午 E 傍晚 14、阳虚与气虚的主要区别： A 有无少气懒言 B 有无神疲乏力 C 是否出现寒象 D 小便是否清长 E 以上都不对 15、胃气上逆可导致的临床表现有： A 呕吐 B 嗳气 C 呃逆 D 恶心 E 以上都是

我们的国粹──京剧)

《我们的国粹──京剧》 教学目标、重点、难点 1．教学目标： （1）通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。 （2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧； 2．教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。 3．教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。 四、课前指导及相关资源教具准备 （一）学生准备 1．课前指导：教师布置学生收集有关京剧的知识及图片： 1）【调查访问】： （1）向家长了解京剧里都有哪些历史故事？ （2）向家长了解喜欢京剧的原因？ （3）适当学唱点京剧,学做京剧的动作. 2）【收集资料】： 中国的国粹： 艺术有：京剧、国画、书法、戏剧、相声；医药有：中医、中药、针灸； 体育有：武术、气功、围棋、象棋；文学有：楹联、诗词 …… 京剧的形成： 是由安徽的徽调和湖北的汉调结合在一起，同时又借鉴了曲艺等其他剧种的曲调，从清代1790年，四大徽班进京演出深受欢迎后形成了这个独特的剧种，所以称为京剧。 京剧的流派： 四大须生有：余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良； 四大名旦有：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生；梅兰芳位居四大名旦榜首。在国际舞台上，京剧被列为世界三大艺术体系之一，其中一个就是我国的梅兰芳表演体系。 三大明净有：金少山、郝（hao）寿臣、候喜瑞； 京剧的脸谱： 京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。 脸谱制作运用了绘画、水彩、油画等艺术。 紫色象征刚正威猛，如：廉颇 绿色表示人物侠肝义胆，如：程咬金 黄色描绘人物残暴阴险，如：庞涓(juan) 金银二色多用于神、佛、鬼、怪。 … 京剧的乐器： 打击乐器有：板、单皮鼓、大锣、小锣、铙钹（naobo）等，称为“武场”；

弘扬中医药国粹,演绎中医药文化

弘扬中医药国粹，演绎中医药文化 临清市中医院作为全市中医药龙头单位，如何紧跟时代步伐，在市场竞争中站稳传统中药业的脚跟，以满足现代人医疗保健和生活质量提高的需求，成为摆在中医院人面前的头等大事，中药是中医治病救人、养生保健的主要手段和重要载体。为振兴中医药事业，更好地发挥中医药的作用，临清市中医院实施了中药品牌优势战略。围绕为患者提供放心药、优质药，狠抓中药材质量，严格规范服务行为，努力打造我市一流中药房。 一、确保药品疗效 1、药材上斗前必须过箩，上柜药材绝对为净药材。 2、采用等量递减法称量，减小误差，使剂量准确无误。 3、严格的煎药程序，记录详细到每分钟及每项工作的操作人。 4、严格的核对及签名制度让员工以最大的责任心调配每一味药。 5、调配处方时严格区分生品、制品，最大程度保证医生处方用意，用药准确，保证疗效。 二、确保药品质量 由于中药材具有一定的特殊性，比如药材的产地、生长环境、

采收季节、产地加工等不同决定药材的内在质量。目前，中药质量问题突出。由于经济利益驱动，中药市场以假充真，以劣充优现象较为严重；农药、化肥及重金属等因素对中药材、中药饮片的质量影响也越来越严重；中药炮制不当引起不良反应的报道也在逐年增加。 1、严把进货关,把住入口。定期组织中医药专家定期到国内主要中药集散地实地考察中药市场，直接掌握中药质量的一手信息。 2、根据生产经营资质、原药材购入、中药饮片生产规范化、加工炮制过程、质量检验、储存等条件授予2个具有国家GSP认证中药饮片企业中药供应商资格。 3、通过不定期对具有供应商资格的中药生产经营单位的实地检查，最终择优选定品种供应商。 4、严格验货制度。货到药库时，采购员、保管员、质量监督员分别验收，确认药材品质符合标准要求后方能入库。 5、主动邀请食品药品监督管理局专家对所进药品进行抽检，确保了医院每味中草药为正宗地道药材。 6、对储存药材进行科学养护。首先，按照药材性质分类储存、整洁存放，对麻醉、毒性药材实行专人、专柜、专帐、双锁保管；其次，采取除湿、通风、防鼠等科学手段，对药材储存质量进行定期检查、维护，有效防止药材质量变质。 7、中药的煎煮是确保病人用药安全、有效的最后一关。为满

【文化】中国国粹精华大全

【文化】中国国粹精华大全
2014-05-12
国粹，是指完全发源于中国、起源于中国、并属于我国固有文化中的精 华。中国共有 20 大国粹，这 20 大国粹是： 1、《易经》

《易经》 是我国最古老而深邃的经典， 是华夏五千年智慧与文化的结晶， 被誉为“群经之首，大道之源”。《易经》最早是由伏羲创制（同时产 生了易经八卦图） ， 伏羲所创的八卦称之为 “伏羲八卦” 或 “先天八卦” ， 以后，又有神农作《连山易》，轩辕黄帝作《归藏易》，殷商末年出现 了《周易》。由此可见，《易经》这部哲学经典是由我们中华民族的三 位伟大始祖伏羲、神农、轩辕黄帝共同开创完成的。《易经》至今已有 5000 年——10000 年的历史。到春秋时期，孔子为易经作《易传》。 《易经》是我国最早的一部哲学著作，在中国古代思想史上占有非常重 要的地位，它不仅对先秦诸子百家产生过巨大影响，而且对中国古代的

哲学也产生了巨大的影响。《易经》是中华文化的根基，《易经》也是 中国哲学的源头。
2、老子的《道德经》
老子， 是中国古代春秋末期伟大的哲学家、 思想家， 道家学派的创始人。 老子姓李， 名耳， 字伯阳或聃 （因而人称老聃） ， 楚苦县厉乡曲仁里 （今 河南省周口市鹿邑县）人。老子是道家学派的始祖，著有《道德经》。 老子的《道德经》，又称《道德真经》、《老子》，共 81 章。老子的 《道德经》是中国历史上首部完整的哲学著作，老子的《道德经》也是 道家哲学思想的重要来源。老子的哲学思想和由他创立的道家学派，不 但对我国古代思想文化的发展作出了重要贡献，而且对我国 2000 多年

传承中医演讲稿

传承中医演讲稿 全民健康中医复兴人人知医天下无医 ---大医传承 导读：一直有人问我大医传承是什么？大医传承目的是什么？大医传承传的是什么？为什么要大医传承？今天我把大医传承的演讲稿找了出来，相信大家读完以后会对大医传承有一个新的认识。 各位领导、各位女士、先生们：你们好！ 我们必须面对今天这样一个现实：全国人口总数的95%是有病的人！任何国家政府都无力支付这笔医疗费用！这种状况正在逐年增长。面对这个健康危机怎么办？这是人人的问题，人人都有责任去思考怎么办？ 这个健康危机是从哪里来的？会是什么恶果?怎样去解决，政府在思考，医学界在思考，人民也在思考。今天我们没时间说造成健康危机的历史原因。我想只用一句话说:我们离开自然规律越远，我们的灾难便越多。医学离开生命规律越远，疾病便越来越多！解决的方法只有一个:回归自然！我今天说的回归自然不是复古，不是离开文明！不是！是文化的复兴，人类文明的大发展，诠释生命本能的中医学问世。 提到中医，我们不能不提到近百年中医遭到的三次封杀，五十年改造。这四个事件看似没有联系，然而它们却有一个共同的本质，有一股势力在操纵着这一切行为。今天我

不讨论这个问题。我只想问一句：全国中医院有多少位中医还在用传统的思维方式治病？中医药大学毕业的朋友们对中医还留有几分自信？还有几分感情？我们今天也 不讨论这些。但是我们必须知道：今天中医的局面是昨天造成的。我们不知道昨天的原因怎么能知道如何改变今天、创造明天的新格局呢？请诸位注意：我们把精力放在创新，不在于惩旧！ 这十数年来，特别是科技部贾谦教授开始做中医药发展及战略研究课题以来，我便听到“挽救中医”、“思考中医”、“救救中医”。其实，一个文化体系的兴衰，自有它自身内在的原因在，任何神仙皇帝也不可能生杀一个文化体系。中医也一样。封杀也罢，改造也罢，无论阴风鬼火，暗剑明枪，中医以其五千年的根文化，没有任何动心任性，在五十年默默的思考，在冻土中孕育着生机，等待着泰来，静待着春信。“构建和谐社会”，“科学治国”，“自主创新”，“春风”已经发动！一个新的中医体系的出现，为我们带来了高疗效，低成本，无药源性疾病，无医源性疾病，无终身服药疾病，无不可治的疾病，而且一方多治、多人一方。中医出现了融合中医大小流派、各个辨证体系的，医家认识自己、能说明白自己，也能使人人明白中医是怎么治病、是怎么治愈病的系统理论。而且穿越地域，无分时序、国界、人种，世界人类所共同的生命本能医学。同时中医传统的传承方式比之分科

传承中医药文化 弘扬爱国主义精神

传承中医药文化弘扬爱国主义精神 ——安徽中医药高等专科学校中医药博物馆解说毛主席曾经指出，“中国医药学是一个伟大的宝库”，前国家主席江泽民也曾盛赞中医药学是“中国医学科学的特色，是中国优秀文化的组成部分”。中华五千年的历史长河孕育了古老悠久、博大精深的中医药文化，中医药学是中华文明的结晶，是我国优秀文化遗产中的瑰宝，推动着一代又一代青年人继承中华民族优秀传统文化、积极弘扬爱国主义精神。而中医药博物馆作为宣传和弘扬中医药文化的最佳载体，在引导广大青少年了解古老而神奇的中医药学，激发他们爱科学、懂科学，增强民族自豪感等方面发挥着积极作用。今天，就让我们一起走进安徽中医药高等专科学校中医药博物馆，共同领略中医药文化的独特魅力。 安徽中医药高等专科学校中医药博物馆建成于2010年，占地面积6300㎡，陈列展出面积4100㎡，年接待量24000人次。博物馆由序厅、校史馆、中国医史馆、中药标本馆组成，集教学、科研、科普于一体，旨在弘扬华夏文化，展示国医辉煌，增加民族自信，启迪后昆智能，弘文励教，道业两昌。 走进博物馆，穿越神农尝百草、医圣张仲景、李时珍采药三幅中医药发展史上具有里程碑意义的图绘，首先呈现在我们眼前的是校史馆。校史馆通过图片文字、实物史料展示了我校在“厚德博学济世日新”的校训指引下，50多年的发展历程、办学特色和办学成果。 走过五十年悠悠校史，中国医史馆以古朴、厚重的风貌呈现在我们面前。医史馆以中医药发展历程和成就为主要展示内容，包括中国医史、安徽医药（北华佗，南新安）和芜湖近代医药发展三部分。中华医药起源于远古，经历了早期的医药卫生实践、初步医学理论体系的形成、医药学的全面发展、临床经验的总结与理论升华、中医学的鼎盛与创新、中西医学的交汇与冲突等阶段，在新中国成立后获得新生。2009年，包括我省“新安医学”研究领域奠基人之一、国家级非物质文化遗产“张一帖内科”第十四代传承人——李济仁在内的30位从事中医临床工作的（包括民族医药）的老专家获得了首届“国医大师”荣誉称号。提起李

小学五年级品德下册《我们的国粹——京剧》教学设计

3 我们的国粹 福泉六小：张俊 教学目标： （1）让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。 （2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视京剧。 教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。 教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视京剧的思想感情。 教学过程 一、导入： 1、揭题。 什么是国粹呢？顾名思义，“国”是……“粹”是……。你都知道哪些我国文化的精华呢？读一读书上第一段话。 （排在首位的有：京剧、国画、中医等，这3项世界公认的中国三大国粹）今天我们就一起来认识一下国粹之首——京剧。 (板书：我们的国粹──京剧） 2、播放京剧片段 老师现场调查一下，咱们班级里有多少人喜欢京剧呢？请举手。为什么不喜欢？(说原因)为什么喜欢?(说原因) 二、活动一：说说京剧是国粹 1．为什么京剧被称之为我国的国粹呢？请同学们仔细阅读课文78页的小资料你就会得出答案了。 小结：京剧博大精深、源远流长，并传向世界。在英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获

得了长时间的热烈的掌声。有个美国人说：“中国如果没有京剧了，也就不成其为中国了”。京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！ 活动二：京剧的形成 师：谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？（生：京是北京） 师：但是同学们，京剧的真正源头却是安徽，那么它为什么被称为“京剧”呢？你们知道其中的原因吗？ 播放《京剧的来历》 小结：在世界上也没有任何一个剧种能和我国京剧相比美！因为京剧门类齐全、而且包罗万象。融合了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等多种艺术。 活动三：感受京剧的魅力 （一）京剧的四大行当 师：那就让我们一起感受京剧的魅力吧！京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当 （板书：四大行当） 师：有谁知道？ 板书、出示课件：四大行当 师：“生”一般指男性角色，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生，表演儿童的叫娃娃生。 “旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣；性格活泼的叫花旦；还有武旦也称刀马旦. 师：同学们都听说过四大名旦吧！你能说出他们中的哪一位的名字呢？ （梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀惠生。） 师：你们知道这四大名旦是男的还是女的吗？ 课件出示梅兰芳简介 师：男性在生行之外又分为“净和丑”。 “净”这个演员脸上勾画着花纹，表现粗狂豪迈。 “丑”给你什么印象……（指诙谐滑稽或小奸小恶的人），净和

传承中医演讲稿

传承中医演讲稿 篇一：大医传承中医文化运动演讲稿 大医传承中医文化运动演讲稿 全民健康中医复兴人人知医天下无医---大医传承 导读：一直有人问我大医传承是什么？大医传承目的是什么？大医传承传的是什么？为什么要大医传承？今天我把大医传承的演讲稿找了出来，相信大家读完以后会对大医传承有一个新的认识。 各位领导、各位女士、先生们：你们好！ 我们必须面对今天这样一个现实：全国（世界）人口总数的95%是有病的人！任何国家政府都无力支付这笔医疗费用！这种状况正在逐年增长。（总人口95%以上是病人，每年有一千万个家庭因病返贫。）面对这个健康危机怎么办？这是人人的问题，人人都有责任去思考怎么办？ 这个健康危机是从哪里来的？会是什么恶果怎样去解决，政府在思考，医学界在思考，人民也在思考。今天我们没时间说造成健康危机的历史原因。我想只用一句话说:我们离开自然规律越远，我们的灾难便越多。医学离开生命规律越远，疾病便越来越多！解决的方法只有一个:回归自然！我今天说的回归自然不是复古，不是离开文明！不是！是文化的复兴，人类文明的大发展，诠释生命本能的中医学问世。

提到中医，我们不能不提到近百年中医遭到的三次封杀，五十年改造。这四个事件看似没有联系，然而它们却有一个共同的本质，有一股势力在操纵着这一切行为。今天我不讨论这个问题。我只想问一句：全国中医院有多少位中医还在用传统的思维方式治病？中医药大学毕业的朋友们对中医还留有几分自信？还有几分感情？我们今天也 不讨论这些。但是我们必须知道：今天中医的局面是昨天造成的。我们不知道昨天的原因怎么能知道如何改变今天、创造明天的新格局呢？请诸位注意：我们把精力放在创新，不在于惩旧！ 这十数年来，特别是科技部贾谦教授开始做中医药发展及战略研究课题以来，我便听到“挽救中医”、“思考中医”、“救救中医”。其实，一个文化体系的兴衰，自有它自身内在的原因在，任何神仙皇帝也不可能生杀一个文化体系。中医也一样。封杀也罢，改造也罢，无论阴风鬼火，暗剑明枪，中医以其五千年的根文化，没有任何动心任性，在五十年默默的思考，在冻土中孕育着生机，等待着泰来，静待着春信。“构建和谐社会”，“科学治国”，“自主创新”，“春风”已经发动！一个新的中医体系的出现，为我们带来了高疗效，低成本，无药源性疾病，无医源性疾病，无终身服药疾病，无不可治的疾病，而且一方多治、多人一方。中医出现了融合中医大小流派、各个辨证体系的，医家认识自己、能说明白

《我们的国粹──京剧》教学设计

一、教材分析 京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系。京剧的唱腔有的悠扬委婉，有的铿锵有力，念白也有音乐性。表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。乐队主奏乐器为京胡，其他还有京二胡、月琴及锣、钹、鼓等，是我国影响最广的一种戏曲。本课本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 同时以审美为核心，以兴趣为动力，以生动的模仿实践活动来完成教学目标和达到理想的教学效果。它依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 二、学情分析 小学五年级学生对日常生活中存在的京剧只能做到“耳熟”而不“能详”。对京剧不了解，对京剧为什么被称为“国粹”不理解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻的认识，更无法做到珍视中华传统文化──京剧；从心理上分析，五年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是重要的心理基础。在现实生活中家长和老师应该有效地引导学生的对京剧的好奇心，激发其学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；鼓励他们参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。通过说说国粹、感受体验京剧；收集、整理、表达有关京剧的信息等活动，使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹──京剧的思想感情。才能真正感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。 三、教学目标、重点、难点 1．教学目标： （1）通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。 （2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧； （3）通过课前预习，收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2．教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。