幼儿卫生学授课计划

武城职业中专学前教育

2015-----2016学年度下学期

（幼儿卫生学）课程学期教学计划计划学时34

专业学前教育

任课教师李青

班级15级幼师

幼儿卫生学教学计划-精品

幼儿卫生学教学计划-精品 2020-12-12 【关键字】情况、思路、方法、模式、计划、传统、认识、问题、难点、系统、有效、自主、主动、自觉、充分、良好、和谐、健康、合作、发展、加深、制定、提出、掌握、了解、研究、措施、规律、特点、安全、思想、精神、基础、权威、素质、环境、资源、重点、能力、制度、指导思想、形势、关系、分析、吸引、营造、逐步、树立、夯实、管理、监督、贯彻、指导、发挥、教育、解决、优化、调整、加强、提高、实施、落实、新事物、核心、重要性 《幼儿卫生保健》学前教育专业的基础，核心课程，是一门交叉学科，以卫生学、心理学，学前教育等原理指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。为了认真贯彻落实学校的工作计划，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划： 一、指导思想 幼儿是人力资源的宝藏，是国家未来的栋梁，怎样依据幼儿身体发展的规律进行科学而有效的保健，这既关系到幼儿个体的身心和谐、健康成长，也关系到社会的健康发展与进步。幼儿教师必须要掌握好幼儿的身心发展规律，才能更好的发挥幼儿教师在幼儿保健中的重要性。 二、教材分析 本教材兼顾生理和心理对幼儿健康的影响，强调从小对幼儿进行全面的健康教育。针对幼儿常见的疾病和预防方面全面讲解。本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过活动课以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力。同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，模范地遵守各项规章制度，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样。

三、学情分析 多数学生对这门课比较感兴趣，但也有部分学生对这门课程兴趣欠浓并且目标不明确，为此，我计划多给学生们介绍一些国内外一些真实生动而富有吸引力的案例，让学生对幼儿卫生保健有一个简单而清晰的认识，让学生们真实地感受到该门课程对于自己以后教学和人生有哪些重要影响，并逐步培养她们对这门课程的兴趣。 四、教学目标 知识的更新日新月异，当今信息的来源也非常广泛，学生在学校学得的知识是微不足道的，而且学校里学的知识到工作时可能有很多已经过时了，学生们必须不断学习，不断接受新事物研究新问题，所以很多人说，真正的教育是自我教育，教学中，要把三分之二的时间让给学生，让她们学会学习，学会思考，学会自我教育，提高自主学习能力。同学们要充分利用互联网，报刊杂志，课本及课外书，了解心理学知识，在生活中多观察，多实践，多了解心理学方面的知识的应用。 五、教学重难点： 重点：1.幼儿各大系统特点 2.了解幼儿生长发育的一般状况 3.幼儿膳食的配制 4.幼儿的常见疾病 5.幼儿的安全教育和意外事故预防 6.幼儿的生活制度

幼儿卫生学教学总结

幼儿卫生学教学总结 为全面深入了解本学期开学以来教学运行状况,及时发现、研究和解决教学过程中存在的问题,促进教风与学风建设,提高教学管理水平和教学质量，确保教学秩序的正常运作，及时把握教学动态，使教学工作进一步走向制度化、规范化。特将本学期上半学期教学工作总结如下 《幼儿卫生学》是学前教育专业的必修课程之一，教材体现了新课程改革，落实了大纲要求，以提高学生素质为出发点，全面惯彻教育方针。教材内容涉及了、幼儿生理特点与卫生保健；幼儿生长发育等等。根据新的研究成果、幼师学生的学习特点，在保持原有编写框架和内容基础上，增加了新的内容；在一些重点内容增加了拓展性阅读材料，帮助学生理解学习内容，拓展她们的视野。 本学期学生全部是女生，她们对《幼儿卫生学》这门学科的概念较模糊，以前也没有学习过这门课程，但是她们天真活泼、聪明好学、勤于思考、勇于发现、敢于创新的十五六岁的姑娘，就这次期中考试而方言，虽然只有一章的内容，但题形灵活、多样――有填空题、判断题、简答题、论述题，她们大部分能完成教学任务。做得较好的是填空题和判断题，失分比较多的是论述题，有些同学只答了四个要点，没有结合自己的生活实际加于阐述。分析试卷后让学订正了错题并把错题做在练习本上。 在教学的过程中，教师和学生的关系是一对矛盾。这次期中教学检查，就是通过学生考试，老师评学来改进教学和学习，调整和优化教师和学生的关系。就我个人而言，课前认真钻研教材，精心备好课，总是希望学生认真听课，勤奋学习，全神贯注听自己讲课。一个学风优良的班级，老师乐意去上课，乐意把自己的知识奉献给学生，让他们学到真才实学，体现自己的人生价值，但这些要求往往难以如愿以偿，很多知识点学生掌握不牢，原因何在？值得深入思考和分析。有的学生不好好听课，原因复杂，主要有：一是老师讲得不理想，教学水平不高，平铺直叙，味同嚼蜡，讲的内容教科书上都能找到，学生提不起兴趣，认为不如回去看看书；二是老师不负责任，备课不充分，马马虎虎，上课放放多媒体课件，照本宣科了事，没有自己独特的理解和深入的领会，知识面窄，信息量小，对学生帮助甚少，启发甚少，学生意见较大；三是老师不了解学生的实际水平，讲课讲得过深或过快，学生听课有困难，这就要和学生沟通，放慢速度，介绍课程学习方法，帮助学生逐步适应自己，过多的埋怨是无济于事的。一般说来，讲课讲得好的老师，总是能严格要求学生的。

最新幼儿卫生学重点讲义

《学前卫生学》 章节重点内容 第一章婴幼儿的身体特点及生长发育 1.形态指标：是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度，最重要形态指标为身高和体重。 2.脊柱生理性弯曲：脊柱是人体的主要支柱。从背面看脊柱，它又正又直。但从侧面看脊柱，它并非一根“直棍儿”，而是从上到下有四道弯儿。这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲” 3.牵拉肘：一种常见的肘关节损伤。 4.“婴儿抚触”：是护理中的重要环节，是用双手对婴儿进行有顺序、 有手法技巧的抚触，来达到保健的目的。 5.中枢神经系统:包括脑和脊髓 6.牵拉肘：一种常见的肘关节损伤。 7.隐睾：婴儿出生后，一侧或两侧睾丸未降至阴囊 8.腕骨钙化：八块腕骨，全部钙化，大约在10岁 9.新生儿期：从出生到生后28天，为新生儿期 10.关节：可以活动的骨连结叫关节 11.前囟晚闭:是指前囟在1岁半尚未闭合。 12.促进生长发育的后天因素：营养，同化作用大于异化作用；体格 锻炼；合理的生活安排；以及积极防治各种常见病，传染病和寄生虫病

13．生理性远视：5岁以前可以有生理性远视。婴幼儿眼球的前后距离较短，物体成像于视网膜的后面，称为生理性远视。随着眼球的发育，眼球前后距离变长，一般到5岁左右，就可成为正视（正常视力）。 14.上行性泌尿道感染：细菌经尿道上行，到达膀胱、肾脏，所引起 的泌尿道感染，叫上行性泌尿道感染。 15.婴幼儿的耳咽管的特点：比较短，管腔宽，位置平直。 第二章婴幼儿营养 1.维生素A的来源：一类来自动物性食品中的维生素A，另一类来源于植物性食物中的胡萝卜素。 2.含锌丰富的食物：锌的食物来源主要是动物性食品，如鱼、肉、奶、蛋等。 3.添加辅食的目的：补充乳类中营养成分的不足，增加营养促进生长发育，为断奶从身体和心理两方面做好准备。 4.影响人体对钙的吸收的因素：维生素D可促进钙的吸收。乳糖和氨基酸也可以促进钙的吸收。植酸和草酸可与钙形成不溶解的钙盐，不利于钙的吸收。含钙丰富的食物有牛奶、豆类、虾皮、紫菜、海带、芝麻酱等。 5.热能:由食物所供给的产热营养素在代谢过程中氧化所释放出来的能量，称为热能。 6.食物中铁的吸收率：动物性食物中的铁，因与血红蛋白、肌红蛋白结合，可被肠粘膜直接吸收，因此动物性食物中的铁吸收利用率高，

学前儿童卫生学说课稿

学前儿童卫生学说课稿

学前儿童卫生学说课稿 2009-2010学年第一学期我主要为2009级学前教育专业讲授《学前儿童卫生学》，我将分别从课程定位、教学资源、教学设计、教学实施、课程特色、教学效果六个方面向各位专家进行讲述。希望各位专家能够针对不足提出问题，十分感谢！ 一、课程定位 《学前卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。它以幼儿的生长发育、健康状况与教育、环境之间的关系为研究对象，研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。《学前卫生学》是预防医学和教育学的交叉学科，也是学习学前教育学、儿童心理学等学科的基础。在学前教育专业课程体系中十分重要。 1、能力目标： 研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。 2、知识目标 通过本课程的学习，学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解幼教机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。3、、态度目标 （1）、对孩子充满爱心，富有同情心；（2）、做事耐心细致，具有高度的责任感；（3）、具有健康的体魄和活泼开朗的性格

4、终极目标 具备托幼机构的幼儿教师、保育员等岗位必备的《学前儿童卫生保健》的知识、能力和素质，能胜任幼儿教师、保育员等岗位的各项保育工作 二、教学资源 1、教材选用 本课程使用华东师范大学出版社出版，由朱家雄主编的《学前儿童卫生学》，内容简介，通俗易懂，体现实用性。 2、参考书选用 《幼儿卫生学》，江苏教育出版社，1990年7月；万钫编著《学前卫生学》，北京师大出版社，1995年3月；朱家雄著《学前儿童心理卫生》，人民教育出版社，1994年7月；钱梓文主编《人体解剖生理学》，人民教育出版社，1997年4月。 三、教学设计 1、教学目标根据《学前儿童卫生保健》课程的教学目标、本课题在教材中所处的地位和作用以及职业岗位的实际需要确定单元的目标、重难点如下： （1）、知识目标 1）明确意外伤害的急救原则；2）熟悉急救技术的操作步骤和注意事项；3）知道各种常见意外伤害的发生原因和预防措施，掌握常见意外伤害的处理方法. （2）、能力目标 1）在遇到危急情况时会实施急救；2）能恰当地处理几种常见的意外伤害； （3）、态度目标 具有爱心、耐心和同情心，增强职业责任强

幼儿卫生学教学计划

《幼儿卫生学》教学计划 《幼儿卫生学》学前教育专业的基础，核心课程，是一门交叉学科，以卫生学、心理学，学前教育等原理指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。为了认真贯彻落实学校的工作计划，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划： 一、指导思想 幼儿是人力资源的宝藏，是国家未来的栋梁，怎样依据幼儿身体发展的规律进行科学而有效的保健，这既关系到幼儿个体的身心和谐、健康成长，也关系到社会的健康发展与进步。幼儿教师必须要掌握好幼儿的身心发展规律，才能更好的发挥幼儿教师在幼儿保健中的重要性。 二、教材分析 本教材兼顾生理和心理对幼儿健康的影响，强调从小对幼儿进行全面的健康教育。针对幼儿常见的疾病和预防方面全面讲解。本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过活动课以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力。同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，模范地遵守各项规章制度，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样。 三、学情分析 多数学生对这门课比较感兴趣，但也有部分学生对这门课程兴趣欠浓并且目标不明确，为此，我计划多给学生们介绍一些国内外一些

真实生动而富有吸引力的案例，让学生对幼儿卫生保健有一个简单而清晰的认识，让学生们真实地感受到该门课程对于自己以后教学和人生有哪些重要影响，并逐步培养她们对这门课程的兴趣。 四、教学目标 知识的更新日新月异，当今信息的来源也非常广泛，学生在学校学得的知识是微不足道的，而且学校里学的知识到工作时可能有很多已经过时了，学生们必须不断学习，不断接受新事物研究新问题，所以很多人说，真正的教育是自我教育，教学中，要把三分之二的时间让给学生，让她们学会学习，学会思考，学会自我教育，提高自主学习能力。同学们要充分利用互联网，报刊杂志，课本及课外书，了解心理学知识，在生活中多观察，多实践，多了解心理学方面的知识的应用。 五、教学重难点： 重点：1.幼儿各大系统特点 2.了解幼儿生长发育的一般状况 3.幼儿膳食的配制 4.幼儿的常见疾病 5.幼儿的安全教育和意外事故预防 6.幼儿的生活制度 7.幼儿的用具设备卫生 难点：1.幼儿各大系统的卫生保健 2.幼儿生长发育的评价

幼儿卫生学教学计划

《幼儿卫生学》学前教育专业地基础，核心课程，是一门交叉学科，以卫生学、心理学，学前教育等原理指导，研究托幼机构地保健问题，旨在使学前儿童健康发展.为了认真贯彻落实学校地工作计划，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划： 一、指导思想 幼儿是人力资源地宝藏，是国家未来地栋梁，怎样依据幼儿身体发展地规律进行科学而有效地保健，这既关系到幼儿个体地身心和谐、健康成长，也关系到社会地健康发展与进步.幼儿教师必须要掌握好幼儿地身心发展规律，才能更好地发挥幼儿教师在幼儿保健中地重要性. 个人收集整理勿做商业用途 二、教材分析 本教材兼顾生理和心理对幼儿健康地影响，强调从小对幼儿进行全面地健康教育.针对幼儿常见地疾病和预防方面全面讲解.本学科必须遵循理论联系实际地原则，在掌握学科基本知识地基础上，通过活动课以提高学生地动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题地能力.同时，要求学生在未来地工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健地知识，模范地遵守各项规章制度，主动养成良好地个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习地榜样.个人收集整理勿做商业用途 三、学情分析 多数学生对这门课比较感兴趣，但也有部分学生对这门课程兴趣欠浓并且目标不明确，为此，我计划多给学生们介绍一些国内外一些真实生动而富有吸引力地案例，让学生对幼儿卫生保健有一个简单而清晰地认识，让学生们真实地感受到该门课程对于自己以后教学和人生有哪些重要影响，并逐步培养她们对这门课程地兴趣.个人收集整理勿做商业用途 四、教学目标 知识地更新日新月异，当今信息地来源也非常广泛，学生在学校学得地知识是微不足道地，而且学校里学地知识到工作时可能有很多已经过时了，学生们必须不断学习，不断接受新事物研究新问题，所以很多人说，真正地教育是自我教育，教学中，要把三分之二地时间让给学生，让她们学会学习，学会思考，学会自我教育，提高自主学习能力.同学们要充分利用互联网，报刊杂志，课本及课外书，了解心理学知识，在生活中多观察，多实践，多了解心理学方面地知识地应用. 个人收集整理勿做商业用途 五、教学重难点： 重点：.幼儿各大系统特点 .了解幼儿生长发育地一般状况 .幼儿膳食地配制 .幼儿地常见疾病 .幼儿地安全教育和意外事故预防 .幼儿地生活制度 .幼儿地用具设备卫生 难点：.幼儿各大系统地卫生保健 .幼儿生长发育地评价 .幼儿地常见疾病及其预防 .幼儿园常见地其他卫生保健制度 .幼儿园地建筑卫生 六、具体措施 更新理念，优化课堂设计，实施有效教学理实一体化教学模式对每位教师素质提出了较高要求，本人首先要开放思路、以人为本、关注每个学生地发展.改变传统课堂教学中一呼百应地知识权威地形象，精心备学生、备教材、备教法，把教材内容活化为实际生活，将教学