2020年初中化学学业水平模拟考试试题卷(解析版)

2020年初中学业水平模拟考试试题卷

化学

可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 S-32 P-31 Ca-40 Zn-65一、选择题（包括25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意）

1. 诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗中不涉及化学变化的是

A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

B. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川

C. 落红不是无情物，化作春泥更护花

D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

【答案】B

【解析】

【详解】A、爆竹燃放过程中有新物质二氧化碳等气体生成，属于化学变化，故A选项错误；

B、日照香炉生紫烟中，“香炉”是指庐山的香炉峰，紫烟的产生只是香炉峰的水受热在液态和气态间的两态变化，并没产生新物质，所以是物理变化，故B选项正确；

C、落红化作春泥的过程中有菌类物质生成，属于化学变化，故C选项错误；

D、千锤万凿出深山是将石头开采出来，烈火焚烧若等闲说的是碳酸钙高温煅烧生成二氧化碳和氧化钙，属于化学变化，故D选项错误；因此该题正确答案为B。

2. 2019年12月份以来，湖北陆续出现“新型肺炎”患者，其主要表现为肺部纤维化，呼吸功能受阻，此时可用于医疗急救的气体是（）

A. 氮气

B. 氧气

C. 稀有气体

D. 二氧化碳

【答案】B

【解析】

【详解】A、氮气的化学性质不活泼，常用作保护气，故A选项不符合题意；

B、氧气的化学性质比较活泼，可用于医疗急救，故B选项符合题意；

C、稀有气体化学性质不活泼，用作保护气、电光源，故C选项不符合题意；

D、二氧化碳化学性质不活泼，不能供给呼吸，故D选项不符合题意。

故选B。

3. 75%的医用酒精可有效灭活新型冠状病毒，下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是（）

A. 易挥发

B. 具有可燃性

C. 熔点-114℃、沸点78℃

D. 具有特殊香味

【答案】B

【解析】

【详解】A、酒精挥发是由液态变为气态，只是状态的改变，，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；

B、可燃性需要通过化学变化表现出来，是化学性质；

C、熔点和沸点，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；

D、具有特殊香味，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质。

故选B。

4. 下列由原子构成的物质是

A. 金刚石

B. 氯化钠

C. 氢气

D. 水

【答案】A

【解析】

【详解】A.金刚石是由碳原子构成的，故A选项正确

B.氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故B选项错误

C.氢气是由氢气分子构成的，故C选项错误

D. 水是由水分子构成的，故D选项错误

故选A

5. 规范的操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是

A. 倾倒液体

B. 配制溶液

C. 称量固体

D. 添加酒精

【答案】C

【解析】

【详解】A、倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上，避免污染试剂，错误。

B、量筒不能做反应容器，也不能溶解物质，错误。

C、称量固体左物右码，并放在称量纸上称量，正确。

D、不能在酒精灯燃烧时添加酒精，否则容易引起火灾，错误。

故选C。

6. 北斗导航在“新冠病毒”防疫中发挥了重大作用，卫星正常工作离不开太阳能电池翼，我国几乎垄断了生产星载太阳能电池翼所需的精制锗（zhě）片，如图是元素周期表中的锗元素信息，下列说法错误的是（）

A. 锗的原子序数为32

B. 锗属于金属元素

C. 锗原子中的核内质子数为32

D. 锗的相对原子质量为72．61g 【答案】D

【解析】

【详解】A、元素周期表右上角的数字表示原子序数，故锗的原子序数为32，选项正确，不符合题意。

B、带“钅”的元素均属于金属元素，选项正确，不符合题意。

C、质子数=原子序数，选项正确，不符合题意。

D、锗的相对原子质量为144．2，单位为“1”，不是“g”，选项说法错误，符合题意。

故选D。

7. 2020年——脱贫攻坚决胜之年，为农民讲解化学方面的知识是教育扶贫的内容。下列对化学肥料的认识错误的是

A. KNO3是一种常见的复合肥料

B. 植物出现倒伏的状况应适量施用磷肥

C. 硝酸铵不能与熟石灰混合使用

D. 通过闻气味的方法可以区分NH4HCO3和KCl

【答案】B

【解析】

【详解】A、KNO3含有N、P、K三种元素中的两种，属于复合肥料，正确。

B、植物出现倒伏的状况应适量施用钾肥，而不是施用氮肥，错误。

C、硝酸铵与熟石灰混合会发生反应放出氨气，降低肥效，故不能混合使用，正确。

D、碳酸氢铵受热会放出氨气，有刺激性气味，而氯化钾不会放出有刺激性气味的气体，所以可以通过闻气味进行区分，正确。

故选择B。

8. 下列关于金属说法正确的是( )

A. 人类使用金属铝的年代早于铜、铁

B. “真金不怕火炼”表明金的熔点高

C. 通过高炉炼得的铁为生铁

D. 武德合金的熔点高，可用于制造保险丝

【答案】C

【解析】

A、人类使用最早的金属材料是铜，较晚的是铝，故A错误；

B、“真金不怕火炼”表明金（Au）在高温条件下也很难与氧气反应，不是熔点高，故B错误；

C、通过高炉炼得的铁为

生铁而不是纯铁，故C 正确；D 、合金的熔点比各成分的熔点低，因此应该是武德合金的熔点低，可用于制造保险丝，故D 错误。故选C 。

9. 芯片是电脑、智能家电的核心部件，它是以高纯度的单质硅（Si ）为材料制成的。硅及其氧化物能发生如下反应： ①2

2Δ

Si+O SiO

②223

232

SiO +Na CO Na SiO +CO ↑高温

③2

SiO +2C

Si+2CO ↑高温

④2232Δ

Si+2NaOH+H O Na SiO +2H ↑

下列说法不正确的是（ ） A. 反应③属于置换反应

B. 上述反应中共生成三种可燃性气体

C. Na 2SiO 3中Si 为+4价

D. Si 和SiO 2在一定条件下可以相互转化 【答案】B 【解析】

【详解】A 、单质与化合物反应生成新单质和新的化合物的反应叫做置换反应，反应③碳单质和二氧化硅在高温下反应生成硅单质和一氧化碳，属于置换反应，A 选项说法正确，不符合题意；

B 、反应①无气体生成，反应②生成二氧化碳气体，二氧化碳不燃烧，反应③生成一氧化

碳气体，一氧化碳具有可燃性，反应④生成氢气，氢气具有可燃性，四个反应中共生成两种可燃性气体，B 选项说法不正确，符合题意；

C 、Na 2SiO 3中钠元素显+1价，氧元素显-2价，设硅元素的化合价为x ，根据化学式中元素化合价代数和为0有(+1)2+x+(-2)3=0??，解得x=+4，即Si 为+4价，C 选项说法正确，不符合题意；

D 、由反应①和反应③可知Si 和SiO 2在一定条件下可以相互转化，D 选项说法正确，不符

合题意。故选B 。

10. 2020年4月3日，我国试采可燃冰创造了“产气总量、日均产气量”两项新的世界纪录。可燃冰的主要成分为甲烷。如图是甲烷与氧气反应的微观示意图。下列通过比较和归纳的信息不正确的是（ ）

A. 甲烷和二氧化碳的化学性质不同，是由于分子构成不同

B. 该反应前后，原子种类和个数没有改变

C. 该反应中含氢元素化合物有2种

D. 反应前后，各元素化合价没有变化 【答案】D 【解析】

【详解】A 、物质结构决定物质的性质，一个甲烷分子由一个碳原子和四个氢原子构成，一个二氧化碳分子是由一个碳原子和二个氧原子构成，它们的分子构成不同，物质的化学性质不同，不符合题意；

B 、在一切化学反应中，反应前后原子种类和个数不变，不符合题意；

C 、该反应中含氢元素的化合物有甲烷和水两种，不符合题意；

D 、该反应中，反应前氧元素存在于氧气单质中，化合价为0价，反应后存在于化合物中，化合价为-2价；反应前碳元素存在于甲烷中，反应后存在于二氧化碳中，甲烷中氢元素化合价为+1价，二氧化碳中氧元素的化合价为-2价，根据化合物中各元素正负化合价的代数和为0，设甲烷、二氧化碳中碳元素的化合价分别为x ，y ，得x +1×4=0，y +(-2)×2=0，解得x =-4，y =+4，故碳元素化合价从-4价变为+4价，反应前后，碳、氧元素化合价变化，不符合题意。故选D 。

【点睛】单质中，元素化合价为0，化合物中各元素正负化合价的代数和为0。 11. 草甘膦(C 3H 8NO 5P)是一种除草剂，酸性较强。下列有关认识错误的是( ) A. 草苷膦属于有机物

B. 每个草甘膦分子中有18个原子

C. 草苷膦中含有磷单质

的

D. 不能用铁质容器盛装草甘膦溶液 【答案】C 【解析】

A 、草甘膦（C 3H 8NO 5P ）是一种含碳元素的化合物（除一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐、碳酸），属于有机物，正确；

B 、由草甘膦的化学式可知，每个草甘膦分子中含有3个碳原子、8个氢原子、1个氮原子、5个氧原子和1个磷原子，共18个原子，正确；

C 、草甘膦（C 3H 8NO 5P ）中含有磷元素，不含磷单质，错误；

D 、草甘膦酸性较强，能与活泼的金属反应，不能用铁质容器盛装草甘膦溶液，正确。故选C 。 12. 下列化学方程式书写正确的是 A. 2222H O=2H +O B. 2

234Fe+3O 2Fe O 点燃

C. 2

254P+5O 2P O 点燃

D. 2442Zn+H SO =ZnSO +H 【答案】C 【解析】

【详解】A 、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，化学方程式为：2222H O 2H O =↑+↑通电

，错误；

B 、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为：23432O O Fe Fe +=点燃

，错误；

C 、红磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为：225

4P 5O 2P O +=点燃

，正确；

D 、锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学方程式为：2442H H Zn SO ZnSO +=+↑，错误； 故选C 。

13. 下列说法中，正确的是 A. 含有氧元素的物质一定是氧化物 B. 生成盐和水的反应一定是中和反应 C. 与盐酸反应生成气体的物质一定是金属

D. 可以利用海洋资源制备金属镁

【答案】D

【解析】

【详解】A、含有氧元素的物质不一定是氧化物，还需要只有2种元素组成。如KNO3就不是氧化物。

B、酸和碱反应生成盐和水的反应叫中和反应，生成盐和水的反应不一定是中和反应，如2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 虽然生成了盐和水，但不是中和反应。

C、与盐酸反应生成气体的物质不一定是金属，如碳酸钙和盐酸反应会放出二氧化碳气体，但碳酸钙不属于金属。

D、因为海水中含有较多的镁离子，所以可以利用海洋资源制备金属镁，正确。

故选D。

14. 下列实验现象描述错误的是（)

A. 向氢氧化钠溶液中滴加氯化铁溶液:无色溶液中产生氢氧化铁白色沉淀

B. 一氧化碳与灼热的氧化铁反应:红棕色粉末逐渐变为黑色粉末

C. 铁丝在氧气中燃烧:银白色固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体

D. 研磨氯化铵与熟石灰粉末：白色固体中产生刺激性气味的气体

【答案】A

【解析】

【详解】A．向氢氧化钠溶液中滴加氯化铁溶液的现象为：溶液变浑浊，有红褐色沉淀生成，故A错误；

B．一氧化碳与灼热的氧化铁反应的现象为：红棕色粉末逐渐变为黑色粉末，故B正确；C．铁丝在氧气中燃烧现象为：银白色固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体，故C正确；

D．研磨氯化铵与熟石灰粉末的现象：有刺激性气味的气体生成，故D正确。

故选A。

15. 下列事实的结论或解释中不正确的是

A. 变瘪的乒乓球遇到热水复原——说明温度升高分子会变大

B. 原子是化学变化中的最小微粒——在化学变化中原子不能再分

C. 钠原子和钠离子属于同种元素——它们的质子数相等

D. 打开汽水瓶盖冒出大量气泡——气体溶解度随压强减小而减小

【答案】A

【解析】

【详解】A．变瘪的乒乓球遇到热水复原是因为温度升高，分子间隔变大引起的，说法错误；

B、原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化中不能再分，说法正确；

C、钠原子和钠离子属于同种元素是因为它们的质子数相等的缘故，说法正确；

D、打开汽水瓶盖，压强减小，冒出大量气泡，说明气体溶解度随压强减小而减小，说法正确。

故选A。

16. 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列会导致结果偏大的是（）

①称量氯化钠固体时物码倒放且动用了游码；

②用量筒量取水时俯视读数；

③往烧杯中加水时有水洒出；

④将配制好的溶液装入试剂瓶中时有少量溅出。

A. ①②

B. ②③

C. ②④

D. ③④

【答案】B

【解析】

【详解】①天平是等臂杠杆，正确使用方法为左物右码，若称量时物质与砝码放反了且称量时没用游码，左盘的质量=右盘的质量，则结果不变；若放反了且使用到了游码，则会使称量的固体的质量偏小；②用量筒量取水时俯视读数，导致读数偏大，而量筒中水的体积偏小，最终导致配制的氯化钠溶液溶质质量分数偏大，正确；③往烧杯中加水时有水溅出，会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大，正确；④溶液具有均一性，将配制好的溶液往试剂瓶中转移时有少量溅出，溶质质量分数不变，错误；故该题选B。

17. 2019年3月31日四川省凉山州木里县发生森林火灾，在扑救这场森林火灾时，有30名灭火队员英勇牺牲，震惊全国。森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是

A. 隔绝空气

B. 开辟道路以利于运水灭火

C. 隔离可燃物

D. 使可燃物温度降低到着火点以下【答案】C

【解析】

【分析】

根据灭火原理有：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，来解答。

【详解】A、防火隔离带，不可能隔绝空气，选项A不正确；

B、开辟防火隔离带是沿着火燃烧的范围，是清除或隔离可燃烧物，而不是开辟道路，选项B不正确；

C、隔离可燃物是对的，选项C正确；

D、防火隔离带是不可能降低可燃物温度的，选项D不正确；

故选C。

【点睛】本题考查灭火原理和方法．属于化学知识与实际生活的联系，可激发同学们学习化学的兴趣。

18. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是

A. 碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，所以使无色酚酞溶液变红的溶液一定呈碱性

B. 氯化钠、硫酸铜等盐中都含有金属元素，所以盐中一定都含有金属元素

C. 离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子

D. 置换反应有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应

【答案】A

【解析】

A、碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，所以使无色酚酞溶液变红的溶液一定呈碱性，正确；

B、氯化钠、硫酸铜等盐中都含有金属元素，但盐中不一定都含有金属元素，如氯化铵属于盐，但不含金属离子，错误；

C、离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子，如电子带负电，错误；

D、置换反应有单质和化合物生成，但有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如一氧化碳和氧化铜的反应，错误。故选A。

19. 分类法是化学研究的重要方法。下列分类正确的是

A. O3、SO2、CO2是空气污染物

B. 酒精、铁锈、冰水共存物是氧化物

C. 甲烷、一氧化碳、氢气是可燃性气体

D. Au、Hg、F是金属元素

【答案】C

【解析】

【详解】A、二氧化碳不属于空气污染物，故选项错误；

B、铁锈属于混合物，酒精中含有三种元素，不属于氧化物，故选项错误；

C、三大可燃性气体：甲烷、一氧化碳、氢气，故选项正确；

D、氟属于非金属元素，故选项错误。故选C。

【点睛】三大可燃性气体：甲烷、一氧化碳、氢气。

20. 如图是四种粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是（）

A. ④表示的粒子属于金属元素

B. ①表示的粒子在化学反应中易失电子

C. ①②③④表示四种不同元素

D. ②④所表示的粒子化学性质相似

【答案】A

【解析】

【分析】

根据质子数判断元素及类别。根据最外层电子数是8（氦是2），属于稳定结构进行；最外层电子数大于4个，易得到电子；元素的种类由质子数决定；元素原子的最外层电子数相同的元素的化学性质相似，进行解答；

【详解】A、④是11号是钠元素，最外层电子数是1小于4，属于金属元素，选项说法正确；故符合题意；

B、①中最外层电子数为6，大于4个，易得到1个电子，形成阴离子，选项说法错误；故不符合题意；

C、④和②的质子数相同，所以④和②是同种元素。图中共有三中元素，选项说法错误；故不符合题意；

D、②属于稳定结构，④的最外层电子数为2，易失去最外层电子，所以化学性质不相似，选项说法错误；故不符合题意；

故选A。

【点睛】本题主要考查了离子结构示意图的有关知识，并应用知识进行分析解题的能力。

21. “绿水青山就是金山银山”。下列物质的大量排放不违背该理念的是

A. 氮气

B. 二氧化硫

C. 固体粉尘

D. 工业废水

【答案】A

【解析】

A、氮气是空气的成分，不是空气污染物，大量排放不违背该理念，正确；

B、二氧化硫排放到空气中易形成酸雨，错误；

C、固体粉尘的大量排放，会污染空气，错误；

D、工业废水会污染水体；错误。故选A。

22. 下列选用试剂和实验操作都正确的是（括号内物质为杂质）

A. A

B. B

C. C

D. D

【答案】A

【解析】

【详解】A、一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，除去二氧化碳中的一氧化碳可选用灼热的氧化铜，符合除杂原则；

B、K2CO3能与稀盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则；

C、锌的活动性比铁和铜都强，锌粉能与CuSO4、FeSO4溶液都能反应，不符合除杂原则；

D、Fe、Zn均能与稀硫酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则。

故选A。

【点睛】除杂的原则：只除杂，不引杂。即所加试剂只能与杂质反应，不能与想要的主要成分反应，同时不能引入新的杂质。

23. 下列图像中有关量的变化趋势与选项要求相符合的是

A. 向硝酸溶液中不断加水

B过氧化氢分解生成氧气，一份加入二氧化锰，一份不加入二氧化锰

C. 在恒温条件下，将饱和NaCl溶液蒸发适量水

D. 向一定量的稀硫酸和硫酸镁的混合溶液中滴入氢氧化钠溶液至过

量

【答案】D

【解析】

【分析】

稀释酸性溶液，溶液pH升高；过氧化氢分解生成水和氧气；温度不变时，氯化钠饱和溶液的质量分数不变；氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水，和硫酸镁反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠。

【详解】A、向硝酸溶液中不断加水，溶液酸性减弱，pH升高，但是不能升高到7，更不能大于7，对应关系不正确；故不符合题意；

B、加入二氧化锰，反应速率快一些，但是最终生成氧气质量相等，对应关系不正确；故不符合题意；

C、在恒温条件下，将饱和NaCI溶液蒸发适量水，溶液仍然是饱和溶液，溶质质量分数不变，对应关系不正确；故不符合题意；

D、向一定量的稀硫酸和硫酸镁的混合溶液中滴入氢氧化钠溶液至过量，氢氧化钠先和稀硫酸反应生成硫酸钠和水，后和硫酸镁反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠，对应关系正确；故符合题意；

故选D

【点睛】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

24. 2019年12月19日，第二艘航母“山东舰”正式入列，我国开启双航母时代，其制造过程中使用了大量的金属材料，为了探究航母金属材料中锌、铁、铜三种金属活动性强

弱，某同学设计了下列实验（每步均充分反应），其中不能达到目的是

A. 稀盐酸中加入足量铁粉后，再加铜粉，最后加入锌粉

B. CuCl2溶液中加入足量铁粉后，再加入Zn粉

C. ZnCl2溶液中加入足量铜粉后，再加入铁粉

D. 锌、铁、铜三种金属分别加入相同浓度稀盐酸

【答案】C

【解析】

【详解】A、稀盐酸中加入足量铁粉后，稀盐酸与铁反应生成氯化亚铁和氢气，再加铜粉，无明显现象，说明铜的活泼性比铁弱，再加入锌粉，固体粉末变成黑色，溶液由浅绿色变为无色，说明锌的活泼性比铁强，则锌、铁、铜三种金属活动性强弱顺序为锌＞铁＞铜，A选项能达到实验目的，不符合题意；

B、CuCl2溶液中加入足量铁粉后，铁与氯化铜反应生成氯化亚铁和铜，固体粉末由黑色变为红色，溶液由蓝色变为浅绿色，说明铁的活泼性比铜强，再加入Zn粉，又生成黑色固体，溶液由浅绿色变为无色，说明锌的活泼性比铁强，则锌、铁、铜三种金属活动性强弱顺序为锌＞铁＞铜，B选项能达到实验目的，不符合题意；

C、ZnCl2溶液中加入足量铜粉，无明显现象，说明说明铜的活泼性比锌弱，再加入铁粉，无明显现象，说明铁的活泼性比锌弱，不能得出铁与铜的活泼性强弱，C选项不能达到实

验目的，符合题意；

D、锌、铁、铜三种金属分别加入稀盐酸，锌与铁表面均产生气泡，且锌产生气泡的速度

比铁的快，说明锌的金属性比铁强，铜加入稀盐酸无明显现象，说明铜与稀盐酸不反应，说明铜的活泼性比锌、铁弱，则锌、铁、铜三种金属活动性强弱顺序为锌＞铁＞铜，D选项能达到实验目的，不符合题意。故选C。

【点睛】本题考查金属活泼性强弱的探究，通常，活泼性强的金属能将活泼性弱的金属从其化合物的盐溶液中置换出来；活泼性越强的金属与稀盐酸或稀硫酸反应速度越快，产生气泡的速度快，活泼性位于氢元素后的金属与稀盐酸或稀硫酸不反应。根据以上原理可以设计相关实验验证不同金属的活泼性。

25. 实验室有一包白色固体由K2CO3、KCl和CuSO4中的一种或几种组成，实验记录如下：①取该样品溶于水，得到无色溶液；②取适量上述溶液加过量的BaCl2溶液，出现白色沉淀，过滤；③向步骤②所得沉淀中加入过量的HNO3，沉淀全部消失并产生气泡。下

列分析中正确的是

A. 原固体中一定含有K 2CO 3，可能含有CuSO 4和KCl

B. 原固体中一定不含CuSO 4，可能含有KCl ，一定含有K 2CO 3

C. 原固体中一定含有K 2CO 3和KCl ，一定不含CuSO 4

D. 若在步骤②所得滤液中滴入AgNO 3溶液，出现白色沉淀，则原固体中一定含有KCl 【答案】B 【解析】

【详解】①取该样品溶于水，得到无色溶液，说明不含硫酸铜；

②取适量上述溶液加过量的BaCl 2溶液，出现白色沉淀，过滤；③向步骤②所得沉淀中加入过量的HNO 3，沉淀全部消失，产生气泡，说明溶液中氯化钡和碳酸钾反应生成碳酸钡白色沉淀，因此说明一定含有碳酸钾；氯化钾无法验证是否存在；因此原固体中一定含有K 2CO 3，可能含有KCl ，不可能含有CuSO 4。

A 、由分析可知，原固体中一定含有碳酸钾，可能含有氯化钾，不含硫酸铜，不符合题意；

B 、由分析可知，原固体中一定含有碳酸钾，可能含有氯化钾，不含硫酸铜，符合题意；

C 、由分析可知，原固体中一定含有碳酸钾，可能含有氯化钾，不含硫酸铜，不符合题意；

D 、若在步骤②所得滤液中滴入硝酸银溶液，出现白色沉淀，白色沉淀产生可能是因为硝酸银与过量的氯化钡反应生成的氯化银，无法说明原固体中一定含有KCl ，不符合题意。 故选B 。

二、填空题（本题包括6小题，化学反应方程式每个2分，其余每空1分，共28分）

26. 化学用语是架起宏观和微观的桥梁。

（1）标出划线元素的化合价：KHCO 3_________。

（2）用化学符号表示：四个二氧化碳分子 __________，一个硫酸根离子 ________。

【答案】 (1). +4

3

KH C O (2). 4CO 2 (3). 2-4SO

【解析】

【详解】（1）碳酸氢钾中氧元素的化合价为-2价，氢元素的化合价为+1价，钾元素的化合

价为+1价，设碳元素的化合价为x ，根据化合物中化合价的代数和为零由

()()()11230x +++++-?=，解得 x =+4，因此碳酸氢钾中碳元素的化合价为+4价；因此

4

3CO KH +；

（2）用化学符号表示：分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故四个二氧化碳分子 化学式为4CO 2；

离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故一个硫酸根离子化学式为24SO -

（注意数字的位置） 27. 请从下列选项中选择适当的物质填空（填字母序号）。 A 小苏打 B 熟石灰 C 金刚石 D 稀有气体

（1）可制成多种用途的电光源 __________。 （2）可用来裁玻璃、加工坚硬的金属 __________。 （3）能用来中和酸性土壤 _________。 【答案】 (1). D (2). C (3). B 【解析】

【详解】（1）稀有气体在通电时能发出有色的光，空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源，因此可制成多种用途的电光源是稀有气体，故填：D ；

（2）因为金刚石硬度高，因此可用来裁玻璃、加工坚硬的金属的是金刚石，故填：C ； （3）熟石灰显碱性，能与酸发生中和反应，因此能用来中和酸性土壤的是熟石灰，故填：B 。

28. 化学就在我们身边。

（1）目前人类使用的主要能源是三大化石燃料：煤、石油和 ___________。我国已经开发和推广使用乙醇（酒精）汽油，其中含乙醇10%，使用这种乙醇汽油的好处是 __________。（写出一点）

（2）“折戟沉沙铁未销”一句中，描写了铁在江底的泥沙中居然没有被锈蚀掉，原因是 __________，如果使用盐酸除铁锈，则该反应的化学方程式为 __________。。

（3）铝制品耐腐蚀是因其表面生成了致密的氧化铝薄膜，反应的化学方程式为 _________。

【答案】 (1). 天然气 (2). 节约化石能源（或减小环境污染等合理答案均可） (3). 泥沙隔离了空气（或泥沙隔离了O 2） (4). 2332Fe O +6HCl=2FeCl +3H O (5).

2234Al+3O =2Al O

【解析】

【详解】（1）化石燃料是指煤、石油、天然气等这些埋藏在地下和海洋下不能再生的燃料资源。乙醇汽油是燃料乙醇和普通汽油按一定比例混配形成的替代能源，是一种清洁燃料，是混合物，使用乙醇汽油可节约化石能源，减少汽车尾气对环境的污染，还可促进农业的生产等。故填：天然气；节约化石能源（或减小环境污染等合理答案均可）。

（2）铁与水、空气（主要是氧气）接触就会发生反应而锈蚀。铁在江底沉入泥沙中，虽与水接触，但泥沙隔离了空气，阻碍了铁的锈蚀过程。铁锈的主要成分是Fe 2O 3，用盐酸可以除去，反应的化学方程式为：2332Fe O +6HCl=2FeCl +3H O 。故填：泥沙隔离了空气（或泥沙隔离了O 2）；2332Fe O +6HCl=2FeCl +3H O 。

（3）铝制品表面的致密氧化铝薄膜，是铝和空气中的氧气反应生成的，化学方程式为：

2234Al+3O =2Al O ，故填：2234Al+3O =2Al O 。

29. 预防新型冠状病毒，首先要注意个人卫生，保持均衡饮食，提高自身的免疫力。李燕的妈妈准备了一份午餐：米饭、清蒸鲈鱼、红烧排骨、豆腐汤，其中富含糖类的是

________，从营养均衡的角度考虑，还应补充的营养素是________。生产N95口罩的主要原料是聚丙烯，它属于_________（填“金属材料”或“合成材料”），在口罩中添置活性炭，原因是活性炭具有_________性。

【答案】 (1). 米饭 (2). 维生素 (3). 合成材料 (4). 吸附 【解析】

【详解】米饭富含糖类、清蒸鲈鱼富含蛋白质、红烧排骨富含油脂与蛋白质、豆腐汤富含蛋白质与无机盐和水等；

根据人体必需的六大营养素可知，还补充维生素； 聚丙烯是一种合成纤维，属于合成材料； 活性炭具有吸附性；

的

故填：米饭；维生素；合成材料；吸附。 30. KNO 3和KCl 的溶解度曲线如下图所示：

（1）t 3℃时，KNO 3的溶解度为 ________。

（2）将t 3℃时KCl 的饱和溶液70.0g 稀释成质量分数为20.0%的KCl 溶液，需加水 ________g ，查阅相关物质的密度后，在实验室完成该实验通常需要的仪器有烧杯、量筒、 _________（填字母标号）。 A 、托盘天平 B 、药匙 C 、玻璃棒

（3）现有t 2℃时KNO 3的饱和溶液m 1g 和KCl 的饱和溶液m 2g 。不考虑水的蒸发，下列关系一定成立的是 _________（填字母标号）。 A 、两溶液中溶质的质量分数相等

B 、分别降温到t 1℃，析出KNO 3的质量大于析出KCl 的质量

C 、保持t 2℃不变，分别加入等质量的水，混匀后所得溶液中溶质的质量分数相等 【答案】 (1). 63.9g (2). 30 (3). C (4). A 【解析】

【详解】（1）根据图示，t 3℃时，KNO 3的溶解度为：63.9g 。

（2）将t 3℃时KCl 的饱和溶液70.0g 稀释成质量分数为20.0%的KCl 溶液，设需加水质量为x ，根据稀释前后溶质质量不变，则

40.0g

70.0g 100%=(70.0g+)20.0%40.0g+100g

x ?

??，解得x =30g ；因为稀释是在查阅相关

物质的密度后进行，所以水的取用应该通过量筒完成，不需要托盘天平和药匙，而稀释溶液一般在烧杯中进行，稀释时需要用玻璃棒搅拌，因此在实验室完成该实验通常需要的仪

器有烧杯、量筒、玻璃棒。故填：C。

（3）现有t2℃时KNO3的饱和溶液m1g和KCl的饱和溶液m2g。不考虑水的蒸发，关系一定成立的是：A。

A、因为t2℃时KNO3和KCl的溶解度相等，所以t2℃时两饱和溶液中溶质的质量分数相等，故A关系一定成立；

B、虽然t1℃时KNO3的溶解度比KCl的溶解度小，但m1和m2的大小关系不确定，如果m1=m2，则析出KNO3的质量大于析出KCl的质量，如果m1≠m2，析出KNO3的质量与析出KCl的质量无法比较，因此B关系不一定成立；

C、虽然t2℃时KNO3和KCl的溶解度相等，t2℃时两饱和溶液中溶质的质量分数相等，但m1和m2的大小关系不确定，如果m1=m2，则在保持t2℃不变，分别加入等质量的水，混匀后所得溶液中溶质的质量分数相等，如果m1≠m2，则在保持t2℃不变，分别加入等质量的水，混匀后所得溶液中溶质的质量分数不相等，因此C关系不一定成立。

31. 某金属冶炼厂的管道烟泥中含有少量铜、锌、硫等单质。现欲回收铜和锌，并对硫进行环保处理，主要步骤如下图所示：

已知：加热的条件下，Zn、Cu都可以与氧气反应生成相应的金属氧化物。

（1）烟泥最初处理需要除油污，用洗涤剂除油污的过程中发生了_________现象。步骤①产生的废气B中，一定含有的有害气体是________（填化学式）。环保处理最好采用的试剂是________（填字母序号）。

A浓硫酸

B食盐水

C石灰乳

（2）写出步骤④中得到铜的化学方程式_________，它属于基本反应类型中的________反应。

浅谈农村初中化学实验教学的现状及改进策略

浅谈农村初中化学实验教学的现状及改进策略 【摘要】：化学实验既是教学手段,更是化学学习的重要内容。在倡导以学生学习方式多样化来实现课改新理念的今天,由于农村学校优质生源的流失以及实验经费的不足等原因,造成很多教师在意识上和行动上对化学实验的不重视。在教学中“重讲授,轻实验”，针对这种情况，宜采用多种策略来改进实验,增强学生探究实验的乐趣,促使学生更热衷于实验探究。 【关键词】：农村初中实验教学现状分析改进策略 著名化学家戴安邦先生曾指出：“化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有效组成部分。化学实验以其丰富的内涵在通过化学教学培养学生的素质中以发挥独特的功能和作用。”可见实验在化学教学中更是占有着举足轻重的地位，是化学教学的灵魂。加强实验教学，提高化学教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。那么，在广大的农村乡镇中，中学化学实验教学的现状如何？在新课程改革形势下，农村化学教师如何按照新课程改革的精神有效的改变中学化学实验的教学过程？笔者作为一名农村初中化学教师，结合自己的教学实践，就农村初中化学实验教学现状及改变策略浅谈几点看法。 一．当前农村初中化学实验教学的现状及分析 1.实验教学的地位没有得到真正的理解。 少部分农村初中虽然器材和药品配备较齐全。但由于教师短缺，化学教师兼几门学科的教学，除担任化学教学外，还担任数学、生物等课的教学，即使不兼这些课，也代几个平行班的化学教学，同时兼任实验管理员，基本上农村的乡镇中学并没有专职的实验员，都是由化学教师担任。而一节分组化学实验课从准备实验仪器到使用完毕清洗收拾实验仪器至少需要两三节课的时间。在这种情况下，教师即使认识到化学实验的重要性，由于力不从心将分组实验改为演示实验，甚至放弃实验干脆以讲实验代替做实验。 2.不注重学生实验能力的培养。 按课程设置，初中三年级才开化学课，化学课开设既是起始年级，又是毕业年级，本来上课时数较少，教学上赶进度现象比较严重，因而无时间圆满完成实验教学任务，不注重实验能力的培养。在平时的教学中，教师注重的主要是化学知识及解题能力的培养和训练，而对化学实验的研究不够，平时的听课也只重视知识的传授与思维能力的研究，至于实验的成功与否、实验经验的积累、实验的后记则往往不被重视。从工作量上讲，化学实验是一项费时费力、颇为麻烦的工作，而有的学校在计算教师的工作量时，对化学教师准备化学实验和预做化学实验都不计工作量，因而也影响了化学教师和实验员开展实验教学的积极性。教师在教学中存在着怕麻烦、怕失败的倾向，使得本来有条件做的实验也省略不做，能够补充的实验也不补充。更有甚者，干脆就不开学生实验，造成人力和财力上的浪费。 3.国家的教育经费投入严重不足、必需教具不足、实验教学严重缺乏。 国家的教育经费投入严重不足且这不足的经费配置又严重不公平，“重城轻乡”。由于经费的限制，办学条件受到制约，虽然我县部分农村初中都通过了教育强镇的评估，实验器材和药品配备只是看起来较齐全。可实际上化学教具很少,尤其农村中学化学教具很少, 象我们学校连一些基本教学挂图和模型都没有,教师也难以将某些有规律可循的知识迁移到挂图或模型上。缺仪少药较严重，致使学校无能力开足开全演示实验或探究实验。另外，因化学实验是一种消耗实验，一些仪器需时常添补，化学药品用完不能再生，更需及时添补，而有的学校只注重一次性投资而不能够时常补充，从而造成仪器药品不全而难以开足开全实验，尤

初中化学基本实验操作

初中化学实验基本操作 1、知道化学实验对化学学习的重要性；学习基本的实验技能，养成良好的实验习惯，注意实验安全事项。知道试管、 试管夹、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、铁架台、烧杯、量筒、集气瓶等常用仪器名称和用途。能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能正确操作。 2 药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体试剂放在细口瓶中；气体放在贮气瓶中或随用随制。 （1）药品的取用。 ①取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不能品尝药品的味道，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味。 （应用招气入鼻法。） ②药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：液体取1——2亳升，固体只需盖满试管底部即可。 ③用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器。 ④固体药品的取用：a、块状固体用镊子夹取；b、粉末状或细晶体用药匙取，必要时可用纸槽送入。操作：a、 把试管横放，将块状固体药品放到试管口部，再把试管慢慢地竖起，使药品缓缓地滑到试管底部；（一横二放三慢竖，防止打破容器。）b、略斜的持试管，用药匙或纸槽将粉末状药品送到试管底部，再把试管竖起，使药品全部落到试管底。（一斜二送三直立，防止药品沾在试管壁。） ⑤液体药品的取用：取下瓶塞，倒放桌上，试剂瓶的标签向手心（防止药液流下腐蚀标签），瓶口靠试管口，倒 完后盖紧瓶塞，将试剂瓶放回原处。 定量取用液体操作：量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数（若仰视会使读数偏小，俯视会使读数偏大）；吸取和滴加少量液体用滴管，注意胶头在上，滴管不要接触反应容器内壁，不要放在实验台上，以免沾污滴管。 ⑥浓酸，浓碱的使用：浓酸、浓碱都具有强腐蚀性，使用时要格外小心，防止皮肤、衣物被腐蚀。（課本P147） ⑶固体药品称量：使用托盘天平，一般能精确到0.1克。 使用步骤注意事项：①先调整零点；②称量物和砝码的位置为“左物右码”；③称量物不能直接放在托盘上；④砝码用镊子夹取；⑤称量结束后，应使游码归零，砝码放回砝码盒。（干燥的药品放在洁净的纸上称量，易潮解的和有腐蚀性的药品放在小烧杯等玻璃器皿里称量。） ⑷物质的加热。 ①酒精灯的使用方法和注意事项：检查灯芯的高度是否合适，检查酒精量是否为酒精灯容积的1/4——2/3；不能 给燃着的酒精灯添加酒精；点燃酒精灯用火柴，不能用酒精灯引燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。（防止发生火灾。） ②加热时所用仪器：固体用试管、蒸发皿；液体用试管、烧杯、蒸发皿和烧瓶。可直接加热的仪器：试管、蒸发 皿、燃烧匙；可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶（给物质加热时需垫上石棉网。）；不可加热的仪器：量筒、集气瓶、胶头滴管、水槽。 ③加热操作： ａ、用酒精灯的外焰 酒精灯的灯焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰的温度最高。 ｂ、加热固体物质时试管口应略向下倾斜，先预热试管，再把酒精灯固定在放固体物质的部位用外焰加热；

初中化学课标解读

初中化学课标解读、教材分析———酸碱盐 沁阳六中胡小霞 今天我说课的题目是九年级化学课标解读、教材分析———酸碱盐，人教版九年级化学的特点是从初中学生的思维发展水平出发，结合他们已有的知识和日常生活经验，以广阔的自然和社会为背景，贴近生活，联系社会实际建构学习情景，引入化学知识，重视化学、技术与社会相互联系。设置许多的活动与探究内容，体现学生自主学习的过程，提倡以科学探究为主的多样化学习方法，培养学生理论联系实际，善于解决简单化学问题的能力。体现初中化学课程的基础性、普及性和启蒙性。 下面我准备从课程标准的要求，内容标准，教材的编写原则，知识结构和内在逻辑关系，教材分析,建议内容等六个方面进行研说。 一.总体课程目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和创新意识，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 通过义务教育阶段酸碱盐的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。 知识与技能方面: 要求认识物质的多样性, 了解酸碱盐的组成.结构和命名, 掌握常见酸碱盐的性质和用途, 学会粗盐的提纯.碳酸钠的检验等. 过程与方法方面: 通过动手实验锻炼实验技能, 通过观察分析比较归纳，从而进行信息加工。 情感态度与价值观方面: 通过激发兴趣，培养科学精神，强化环保意识. 二..内容标准 内容标准是《课程标准》的重要组成部分，人教版九年级化学包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成,这5个一级主题分别是科学探究,身边的化学物质,物质构成的奥秘, 物质的化学变化,化学与社会发展. 内容标准对酸碱盐的要求:通过学习知道常见酸碱盐的主要性质和用途, 初步学会稀释常见的酸碱溶液, 会用酸碱指剂和pH试纸检验溶液的酸碱性,(例如:会用酚酞咝试剂鉴别酸碱盐) 知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响，了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途,知道一些常用化肥的名称和作用,初步认识复分解反应并能解释与日常生活相关的一些现象.

初中化学实验教学评价分析

初中化学实验教学评价分析 初中化学实验教学评价分析关键词：实验教学，评价，初中化学，分析 初中化学实验教学评价分析简介：摘要：为了提高化学实验教学的有效性，提高初中化学教学质量，首先分析了初中化学实验教学开展的意义，然后从采用小组合作实验教学方法、完善化学实验教学评价机制、提高化学教师实验能力三个方面阐述了初中化学实验教学策略。关键词：初中化学；实验教学；小组合作法；教学评价初中化学是一门综合性的课程，实验教学是 初中化学实验教学评价分析内容： 摘要：为了提高化学实验教学的有效性，提高初中化学教学质量，首先分析了初中化学实验教学开展的意义，然后从采用小组合作实验教学方法、完善化学实验教学评价机制、提高化学教师实验能力三个方面阐述了初中化学实验教学策略。 关键词：初中化学；实验教学；小组合作法；教学评价 初中化学是一门综合性的课程，实验教学是其重要内容之一。而受传统教育弊端的影响，化学实验教学方法存在缺失，影响了初中化学教学质量的提升。因此，教师需要更新化学实验教学策略，增强化学实验教学的有效性。 一、初中化学实验教学开展的意义 实验教学是初中化学教学的重点内容，通过实验教学，可以将抽象的化学知识形象化地呈现在学生面前，调动学生参与实验的兴趣，使学生在实验操作中更好地理解化学知识。一方面，开展实验教学可提升学生学习积极性。传统教育模式下教师注重化学理论知识讲解，而纯理论教学会使学生学习积极性下降，甚至产生厌烦心理。因此，教师

要合理开展初中化学实验教学，明确化学实验流程，让学生通过具体的实验操作掌握化学知识，活跃课堂教学氛围，从而激发学生探究兴趣，增强学生化学学习的积极性。另一方面，可以降低化学学习难度。在初中化学教学中，对于一些抽象的化学概念、规律等知识，学生很难理解，教师要注重开展初中化学实验教学，引领学生观察实验现象，让学生亲自动手操作，使其在观察和具体操作中理解抽象的化学知识，发挥其学**动性，理论联系实际，突破化学教学重难点，降低化学学习难度[1]。 二、初中化学实验教学策略 （一）采用小组合作实验教学方法 初中化学实验教学的开展是对化学知识的探究、思考、发现、总结的过程。化学实验教学要以学生为中心，让学生自主完成实验，而教师负责引导学生，规范学生实验操作方式，进而让学生更好地完成实验任务。因此教师要注重更新实验教学方法，合理开展小组合作学习。具体来说，教师在化学实验教学中，应充分了解各化学实验过程，提前准备实验用具，并根据学生学习情况，按同组异质的原则对学生进行小组划分，每组6人左右，再选出小组长。然后，教师提出实验任务，各小组按照具体情况分配任务。在开始实验教学时，教师首先让小组进行讨论，然后报告实验任务完成情况，教师应简要评价、总结。随后，教师进行演示实验，学生要仔细观察教师的操作过程，最后各小组合作完成实验，并通过讨论共同完成实验报告。在学生操作时，教师要适当进行指导，帮助学生熟悉实验步骤及化学知识点[2]。例如，在溶液酸碱性的检验实验中，教师要想让学生明白酸性溶液能够将紫色石蕊试液变为红色的溶液，应首先做好实验准备，让各小组学生选择常见的生活物品作为实验工具，如牛奶、鸡蛋清等，通过实验操作观察这些物品的颜色变化、形态反映，让学生在实验操作中能够逐步检查上述物品的酸碱范围，进而掌握相关知识。这样，教师将化学理论知识和化学实验操作联系起来，使学生深刻掌握化学知识。（二）完善化学实验教学评价机制

谈谈新课标下的农村初中化学教学方法

谈谈新课标下的农村初中化学教学方法 《课标》中指出：让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。教师要积极进行教学研究，促进化学教学改革。教学不折不扣是一门艺术，从教农村化学17年，我现在才深深地体会到这一点。无论是教什么， 要想搞好教学，其实都有其共性。 一、以“实验”为基础，培养学生学习化学的兴趣 化学是一门实验性较强的基础学科，“实验教学”是化学教学的主要手段，是化学教学成功之母。只有通过实验，学生才能认识事物的感性材料，并且能培养学生的观察能力、分析能力、理解能力和动手能力。对于农村初中的学生来说，好在他们起初学习化学几乎是带有好奇心理。为此，我们必须充分抓住学生这一心理，来激发他们的化学学习兴趣，通过实验满足他们的好奇欲望，自然从中掌握化学理论基础知识。例如在讲燃烧条件的时候，增加两个实验：①向盛有白磷的冷水中通入氧气（水温く40℃）；②向盛有白磷的热水中通入氧气（水温>40℃）。从这两个实验，可以观察到的现象分别是①白磷不能在冷水中燃烧②白磷在热水中燃烧起来，并产生大量的白烟。这两个实验可以进一步说明物质燃烧的必须具备两个条件：可燃物与氧气接触；温度达到着火点。通过这些化学实验，让学生看到了水中物质可以燃烧，并且明白燃烧是有条件的，产生了好奇心理，从而激发他们去探索化学奥妙，自然地调动了学生学习化学的热情，这样激发了他们学习化学的兴趣，为学好化学奠定了基础，是化学教学取得成功的关键。 二、以“口诀”为途径 化学知识点较多，不利于记忆，要使学生一下记住很多知识，死记硬背是不可能的。那么，如何在教学中解决这样的问题呢？笔者认为，理解记忆“化学口诀”是解决这个问题的好方法。化学口诀是对某个知识点的总结，它把某个知识点归纳成简单的一两句话，简洁顺口，便于记忆。例如教学化合价时，我可以把它编成口诀：“一价钾钠银和氢；二价氧钡钙镁锌；三铝四硅五价磷；一、五、七氯铁二、三；硫有二、四、六；通常是金属显正价，非金属显负价”这样的口诀学生记忆轻松、方便。还有一些化学口诀是通过它的谐音，显得更加生动、有趣。例如在地壳元素的含量中“氧硅铝铁钙钠钾镁”把它编成“养闺女贴给哪家美”。这样，减轻了学生的负担，学习兴趣充分被调动起来，给教学带来了很大的活力。 三、以“公式”为突破口 初中化学学习的主要内容是简单的“无机化学”，教学中对于化学方程式的配平是教学中的一个难点，学生很难掌握，甚至无从着手，而课本只介绍“最小公倍数配平”和“观察配平”这两种方法，但是有很多化学方程式用这两种方法是很

初中化学实验基本操作

初中化学实验基本操作一、认识仪器：

二、安全要求： 1、不要用手接触药品，也不要把鼻孔凑到容器口，去闻药品的气味和尝试任何药品的味道。 2、实验剩余的药品既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入制定

容器内。 3、实验中要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅入了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛）。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗，提倡使用防护眼镜。 4.在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑火。 三、基本操作： （一）取药品 1、固体药品 （1）粉末状：一横二送三直立，全落底。 （2）块状：一横二放三慢竖，缓缓滑。 2、液体药品 （1）大量：倒，塞倒放，签朝手，口挨口，缓缓倒。 （2）少量：胶头滴管：滴加时在容器正上方，防止玷污试管和污染试剂，不要平放或倒置，不能放在桌子上，用完用清水冲洗（滴瓶上的除外） （3）定量：量筒：量液时，量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 俯视：度数偏大仰视：读数偏小 3、气体收集 （1）排气法：向上排气法，适用于密度比空气大的，且不与空气反应的。 向下排气法，适用于密度比空气小的，且不与空气反应的。 （2）排水法：适用于难溶或不易溶于水的气体，且不与水反应。 （二）加热 仪器：酒精灯 1、（1）灯内酒精不多于2/3 （2）用外焰加热 2、给固体加热： （1）仪器：试管，蒸发皿 （2）注意事项：A.先预热，再固定。 B.试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流回热的试管底部使试管炸裂） C.试管外壁不能有水（炸裂） D.热试管不用冷水冲洗（炸裂） E.试管不接触灯芯（防止炸裂） 3、给液体加热 （1）仪器：试管，蒸发皿，烧杯，烧瓶（其中，后两个须垫石棉网） （2）注意事项：A.先预热，一直预热（来回移动试管）。 B.试管内液体不超过容积的1/3 C.试管与桌面成45度 D.试管口不朝着有人的方向 （三）称量：用托盘天平 零件：托盘（两个）平衡螺母，指针，分度盘，游码，标尺，砝码。 称量步骤： 1、称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查天平是否平衡。如果天平未达到平衡，调节平衡螺母，使天平平衡。 2、称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。砝码用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。记录所加砝码和游码的质量。

初中化学教与学评价的改革重点及实施策略

初中化学教与学评价的改革重点及思考 教育评价改革在新课程实施中起着导向、激励、监控、诊断和促进发展等重要作用，是本次基础教育课程改革的重要组成部分。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出，要改变评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，逐步建立发展性教育评价体系。 新课程实施以后，各地都十分重视教育评价改革以及评价体系的重新构建,都试图在研究中构建符合当前课程改革要求的评价体系，尤其是在新课程实施一段时间之后，越来越多的教师和研究人员深切地认识到评价改革的重要性，并积极投入到有关的实践与探索之中。然而构建评价体系是一项复杂的系统工程，评价改革中的有些问题还需要深入的探索。不能操之过急。这也是评价体系迟迟没有出台的一个重要原因。 在实际工作中，各地的评价研究所关注的重点各有不同，但学业测验与评价和课堂教学评价是当前大家普遍关心的两个重点问题。各实验区都在这两方面进行了许多尝试与探索。今天，我想以这两个问题为话题，和大家一起研讨，并希望通过研讨提高认识。 一、对课堂教学的评价 在新课程标准下，怎样评价课堂教学？换句话说，就是什么样的课才是符合新课程要求的好课？有没有具体的标准？ 1、对传统的课堂教学评价的分析 传统的课堂教学评价是以教师的教学行为评价中心，主要看教师的课讲的如何。很多种的课堂教学评价表，大都是从教学目的、教学过程与方法、教学基本

功、教学效果等几个主项目对教师的教学进行评价。 如： XX市普通中学化学学科课堂教学评价表（98年） _____________学校 _____________年级 _____________班 课题：__________________________ 任课教师：___________ 人们常说，在课堂中教师是主导。从这个层面上讲，以上评价是有它可取之处的。许多的优秀教师就是从这种评价体系中脱颖而出的。评价的甄别与选拔功能得到充分的体现。 2、新的课堂教学评价体系的建构 基础教育课程改革的核心理念是以学生的发展为本。教育的全部价值都归结

初中化学学业水平考试模拟试卷

倾倒CO 2 CO 2 初中化学学业水平考试模拟试卷（22） 本套试卷共四大题，满分：100分 相对原子质量:Na 23 Ca 40 O 16 H 1 C 12 Zn 65 Fe 56 K 39 I 127 Al 27 Mg 24 Cu 64 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，满分40分） 1．下列成语中，本意主要为化学变化的是（ ） A.滴水成冰 B.积土成山 C. 百炼成钢 D. 木已成舟 2. 下列各组物质中，前者属于混合物、后者属于单质的是（ ) A ．蒸馏水 氮气 B ．大理石 空气 C ．河水 氧气 D ．二氧化碳 氢气 3．下图中的四位同学对CO 的认识中，不正确的是( ) A B A B C D C D 4.下列关于分子和原子的说法，不正确．．． 的是( ) A. 分子在化学反应前后种类和数目保持不变 B. 分子在不停地运动 C. 原子可以直接构成物质 D. 原子是化学变化的最小粒子 5家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是 （ ) A.增大可燃物的热值 B. 提高可燃物的着火点 C.提高空气中氧气的含量 D. 增大可燃物与空气的接触面积 6. 为了探究二氧化碳的性质，某同学进行如右图 实验，不能证明CO2的( )性质 A 、 二氧化碳不能燃烧 B 、 CO 2不能支持燃烧 C 、二氧化碳能与水反 D 、CO 2的密度比空气大 7. 交警常用装有重铬酸钾（K 2Cr 2O 7）的仪器检测司机是否酒后驾车, 重铬酸钾中铬（Cr ） 的化合价是( ) A ．＋3 B ．+4 C ．＋5 D ．＋6 表示一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成 表示一氧化碳由碳 原子和氧原子组成 表示一个一 氧化碳分子 表示一氧化 碳这种物质

浅谈农村初中化学的有效教学

浅谈农村初中化学的有效教学 农村初中化学的有效教学方法，我认为核心就是从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就如何进行农村初中化学的有效教学谈谈自己的一些做法： 一、优化新课导入的趣味性，激发学习兴趣 化学虽是一门自然科学，若对教学进行精心的设计安排，就能使学生在愉快的气氛中学到知识。例如：在第一课时的教学可这样设计：课一开始，并不急于叫学生马上看课文，而是先设置一种问题情境，激发学生的好奇心，集中学生的注意力。 二、教学中注重理论联系实际，调动学习兴趣 为了充分调动学生的学习兴趣，在教学过程中就必须注重教学时理论联系实际。联系生活的实际，可以使学生看到自己所学知识的用途，能够亲身去体念运用知识解决生活问题的乐趣，也就进一步调动了学习的兴趣。例如：在讲解到《硬水的软化》时，就可以联系生活的实际，要求学生亲身去测量自己家里所用的自来水的硬度，并且自主去运用所学知识软化硬水。这样，经过对知识的运用，进一步使学生理解掌握知识，并且还会调动学生进一步探索学习的兴趣。 三、用新颖的教学方法，提高教学效率 采用新颖有趣的教学方法，不但能引起学生的兴奋感和愉快感，而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中，教师根据教学内容的特点，可以采取边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法、化学游戏法等多种教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果，从而真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的素质及能力。 总之，提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。因此，在新课标下，我们更要在农村初中化学科进行有效教学，积极探索，努力实践，有效引导学生的学习行为，调动学生学习的积极性，从而提高教学效率。

初中化学新课程标准(人教版)

初中化学新课程标准 第一部分前言 化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。 作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 一、课程性质 义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。 义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。 二、基本理念 1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。 2.给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。 3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 4.让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在"做科学"的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 5.使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。 为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。 三、设计思路 《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分，如下图所示： 1.依据国际科学教育和化学课程改革的趋势，以及国内化学课程的现状和基础教育课程改革的指导思想，《标准》确立了化学课程改革的重点：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导以科学探究为主的多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。 2.化学课程通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养，据此制定义务教育阶段化学课程的具体目标。 3.《标准》一方面强调科学探究是一种重要而有效的学习方式，在内容标准中对各主题

初中化学优质课《空气》教学实录及评价.docx

初中化学优质课《空气》教学实录及评 价 1．通过对“测定空气中氧气含量”实验的设计，培养学生的自主探究精神，体验探究的乐趣。 2．运用生活实例，了解空气的组成。 3．初步认识纯净物和混合物。 教学重点 学生自主设计实验，探究空气中氧气的体积分数。 学习方法 探究式学习 教学过程及点评 教学过程 点评

师：先请大家做一个深呼吸，今天的研究课题便是我们吸人的气体──空气。空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 生1：（边演示边讲解）把一个空的集气瓶放人盛满水的水槽，向下压，集气瓶内的水无法上升到顶端，说明集气瓶内确实存在空气。 生2：把一个压扁的塑料袋抖开，再将袋口系住，用双手挤压塑料袋，感觉到有压力，是因为塑料袋内充满了空气。这可以说明空气的真实存在。 生3：用一个注射器在空气中抽拉一下，再向水中推挤，会 看到有许多气泡从针头冒出，说明空气确实存在。 生4：用扇子朝脸扇，感觉有风，就是因为空气在流动。 生5：（望了一眼窗外）你们看，树叶在动，那是因为空气在 流动，也是风。

生6：吹气球，气球鼓起来了，明有空气了。（学生中一片反声：那不是空气，是呼出的气体） 生7：用打气筒胎打气，就是将空气人胎??（以上同学争先恐后，着回答，大 6 分） ：以上事明空气确存在，那么空气中含有哪些气体成分呢？ 如何明些气体的存在？ 生 8：有氧气。物能在空气中燃，就是因空气中含有氧 气。 生9：有二氧化碳。向空集气瓶内倒入澄清的石灰水，振，石灰水，明空气中确含有 CO2。 生10：空气中有水蒸气，早晨的露珠就是空气的水蒸气冷凝的 小水滴。 生11：夏天从冰箱里取出一瓶啤酒，一会儿，瓶外出多小水珠，也是空气中的水蒸气遇冷凝而成的。 ：很好。从生活和以往的探究活中，我知道了空气

初中化学学业水平考试模拟试题

山东省费县初中化学学业水平考试模拟试题 （满分100分考试时间为90分钟） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Cl 35.5 Ca 40 第Ⅰ卷选择题（36分） 一、选择题（本大题每小题2分，共36分。在下列各题的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求，请将正确答案填在第Ⅱ卷相应的表格内） 1． 3月22日是第二十一届“世界水日”，下列节水措施中不可取的是 A．工业废水处理达标后循环使用 B．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术 C．大量开采使用地下水 D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所 2．下列各组物质按混合物、化合物、单质顺序排列的是 A．冰水共存物、二氧化碳、氮气 B．泉水、澄清石灰水、过氧化氢C．新鲜的空气、高锰酸钾、液态氧 D．泥水、纯净水、氢气 3．下列成语中，不属于物理变化的是（） A．木已成舟 B．花香四溢 C．蜡炬成灰 D．滴水穿石 4．今天的午餐食谱是：主食——面包；配菜和副食——炸鸡腿、炸薯片、牛排、牛奶。则该午餐食谱缺乏的营养素是 A．糖类 B．脂肪 C．蛋白质 D．维生素 5．对物质的性质进行比较归纳，有利于更好的学习化学。下列对物质性质的归纳中，正确的是( ) A．H2、O2、CH4都具有可燃性 B．H2、C、CO都能和CuO发生置换反应 C．浓硫酸、浓盐酸、酒精都具有挥发性 D．Fe、Al、Cu都能和AgNO3溶液发生置换反应 6．下列做法不符合“低碳环保”理念的是 A．为了节约用纸，两面使用草稿纸 B．为了“QQ”能够升级，长期把“QQ”挂在线上 C．为了提高资源利用率，将垃圾分类回收 D．减少使用私家车次数，多乘公交车、骑自行车或步行 7．下列实验操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．闻气体气味 C．倾倒液体 D．稀释浓硫酸 8．下列说法错误的是 A．碱中一定含有氢元素 B．Ca和Ca2+两种微粒的质子数相同 C．用pH试纸测定溶液的pH时，应先用蒸馏水将试纸润湿 D．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示仪器已洗净9．“归纳和比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2和CO的不同点比较错误的是（）A．组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B．性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧 C．用途：CO2可用于光合作用，灭火等；CO可用作气体燃料，人工降雨等 D．危害：CO2会造成温室效应；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 10．下列家庭小实验不能成功的是

浅谈农村初中化学实验教学的现状及改进策略

论农村初中化学实验教学的现状及改进策略 【摘要】：化学实验既是教学手段更是化学学习的重要内容。在倡导以学生学习方式多样化来实现课改新理念的今天由于农村学校优质生源的流失以及实验经费的不足等原因造成很多教师在意识上和行动上对化学实验的不重视。在教学中“重讲授轻实验”，针对这种情况，宜采用多种策略来改进实验增强学生探究实验的乐趣促使学生更热衷于实验探究。 【关键词】：农村初中实验教学现状分析改进策略 著名化学家戴安邦先生曾指出：“化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有效组成部分。化学实验以其丰富的内涵在通过化学教学培养学生的素质中以发挥独特的功能和作用。”可见实验在化学教学中更是占有着举足轻重的地位，是化学教学的灵魂。加强实验教学，提高化学教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。那么，在广大的农村乡镇中，中学化学实验教学的现状如何？在新课程改革形势下，农村教学教师如何按照新课程改革的精神有效的改变中学化学实验的教学过程？笔者作为一名农村初中化学教师，结合自己的教学实践，就农村初中化学实验教学现状及改变策略谈谈几点看法。 一．当前农村初中化学实验教学的现状及分析 1.实验教学的地位没有得到真正的理解。少部分农村初中虽然器材和药品配备较齐全。但由于教师短缺，化学教师兼几门学科的教学，除担任化学教学外，还担任数学、生物等课的教学，即使不兼这些课，也代几个平行班的化学教学，同时兼任实验管理员，基本上农村的乡镇中学并没有专职的实验员，都是由化学教师担任。而一节分组化学实验课从准备实验仪器到使用完毕清洗收拾实验仪器至少需要两三节课的时间。在这种情况下，教师即使认识到化学实验的重要性，由于力不从心将分组实验改为演示实

初中化学实验基本操作专项练习题

初中化学实验基本操作专项练习 1．对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（） A.带回家中 B.随意倾倒在水槽中 C.倒入指定的容器中 D.倒回原试剂瓶中2．下列仪器中，不能在酒精灯上直接加热的是（） A.试管 B.烧杯 C.蒸发皿 D.燃烧匙 3．下列仪器中，不能作为反应容器的是（） A.烧杯 B.集气瓶 C.量筒 D.试管 4．托盘天平指针不在分读盘中线而是偏向右边就称量，当天平平衡时，称得的质量比实际质量数值（） A.偏大 B.偏小 C.相等 D.无法确定 5．下列仪器中，可与试管、烧杯、蒸发皿归为一类的是（） A.集气瓶 B.漏斗 C.量筒 D.锥形瓶 6．下列基本操作中不正确的是（） A.用酒精灯火焰的外焰部分给物质加热 B.过滤时，液体应沿着玻璃棒流入过滤器 C.一般用药匙或镊子取用固体药品 D.使用天平时，用手取用砝码 7．给试管里的物质加热时，切勿让试管底部接触灯芯，这是因为（） A.将使酒精燃烧不完全 B.易使酒精灯熄灭 C.灯芯温度低，易使已受热后的试管受热不均匀而破裂 D.灯芯温度高，易使试管底部溶化 8．下列基本实验操作正确的是（） A.用药品不定量时，固体一般去1~2克 B.安装过滤器时，滤纸边缘高于漏斗口 C.蒸发食盐水，用玻璃棒不断搅拌液体 D.酒精灯不用的时候，一定要盖上灯帽 9、填写下列空白 （1）液体药品经常盛放在里，取用时，瓶塞应在实验台上，试剂瓶口与试管口应。若实际没有说明用量，液体应取ml

（2）实验室里的药品很多是易燃，易爆有性，有性的药品，因此在使用时，接触药品，不要把鼻孔凑到容器口，更不得尝。 （3）把块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器。 （4）用1/3，2/3，45°等数字填空：①向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的；②用试管夹夹持试管时，试管夹应夹持在距管口处；③给试管内液体加热时，液体体积应不超过试管容积的。 （5）使用酒精灯时，要注意几点：①绝对禁止向添加酒精；②绝对禁止用点燃另一酒精灯；③用完酒精灯，必须用盖灭，不可用；④万一酒精洒出，在桌面上燃烧起来，应立即用灭。 （6）洗涤干净的试管应插在上晾干 2011年中考题 1、（2011年山东济南，5题）化学实验是进行科学探究的重要途径，下列实验操作中，符合规范的是 A、用燃着的酒精灯引燃另一只酒精 B、直接把鼻孔凑到试剂瓶口闻浓盐酸的气味 C、用手拿着试管放在酒精灯上加热 D、在点燃氢气之前先检验氢气的纯度 2、（2011年四川达州，2题）下列化学实验基本操作，正确的是（） A．倾倒液体B．称量固体C．检查气密性D．加热液体 3、（2011年浙江义乌，14题）下列实验操作或实验现象的描述正确的是（） A．盐酸能使紫色石蕊试液变蓝色 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．稀释浓硫酸时，将水沿玻璃棒慢慢倒入浓硫酸中，并不断搅拌 D．与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，必须要清洗后再放回原瓶 4、（2011年浙江宁波，3题）下列实验操作正确的是（） A．倾倒试剂B．滴加试剂C．液体加热D．量筒读数

初中化学课程标准

义务教育化学课程标准（2011年版） 考试复习题 一、填空题 1.化学是在_原子___、__分子____水平上研究物质的___组成____、结构、_性质____及其____应用___的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。 2.在化学教学中应密切联系生产、生活实际、引导学生初步认识___化学与环境______、_ __化学与资源_____、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观。 3.义务教育化学课程的基本理念之一是为每一个学生提供__平等____的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的___化学基础知识______、___技能_______、__ _方法和态度___，具备适应未来生存和发展所必需的___科学素养___，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展。 4.对课程目标要求的描述所用的词语分别指向__认知性_____学习目标、_技能性____学习目标和__体验性____学习目标。 5.义务教育化学课程标准（2011年版）包括前言、课程目标、课程内容和 实施建议四个部分。 6．通过义务教育阶段化学课程的学习，学生要初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 7．要依据学生的已有经验、心理发展水平和全面发展的需求选择义务教育阶段化学课程内容，力求反映化学学科的特点，重视科学、技术与社会的联系。 8．课程内容是《课程标准》的重要组成部分，新的义务教育化学课程内容包括 5 个一级主题和19 个二级主题。 9. “物质构成的奥秘”这一主题旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、 想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质。 10.义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。 11.从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学逐步成为在实验和理论两个方面都获得迅速发展的一门自然科学。 12.科学探究既作为学习的方式，又作为学习的内容和目标，必须落实在其他各主题的学习中，不宜孤立地进行探究方法的训练。对科学探究学习的评价，应侧重考查学生在探究活动中的实际表现。 13. 化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。 14.义务教育阶段的化学课程以提高学生的__科学素养_________为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的___基本过程_____和__方法______，发展科学探究的能力，获得进一步学习和发展所需要的化学__基础知识_____和___基本技能______。 15.科学素养的全面发展指的是学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面都得到和谐发展。 16.为了使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性，应关注学生的学习过程和学习活 动。 17.化学与社会生活实际有着广泛而紧密的联系，教材编写既可以从实际问题中引出化学学习内容，也可以让学生在实际情景中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情景。 18．教材编写要符合学生的思维发展水平。初中学生以经验型的逻辑思维为主，理解抽象的概念和结论往往要借助生动直观的形象和已有生活经验的支持。 19.评价目标必须与课程目标和课程内容相吻合。评价既要考核学生知识与技能 掌握的程度，又要评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。 20.义务教育阶段的化学学业评价，包括形成性评价和终结性评价，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。 二、单项选择题 1.义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现（A）性。 A．基础性 B．科学性 C．整体性 D．综合性 2.不属于义务教育化学课程标准中“认识几种化学反应”这个二级主题的标准的是（B） A．初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。 B．了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。 C．能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。 D．知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。 3.在下列对课程目标要求的描述所用的词语中，按水平从低到高排列的是（C） A．说明了解记住 B．体会感受增强

初中化学教学措施

( 整改措施) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-004297 初中化学教学措施Junior high school chemistry teaching measures

初中化学教学措施 关于初中化学教学的方法和技巧问题，很多老师都提出了很好的观点。但是最好的不一定是最适合的，生搬硬套别人的教学方法和技巧，这样既教不出好成绩，也不可能在教学方法和技巧上有所突破和创新。因此，每一位化学老师都应该根据学校和学生本身的实际情况探索一套适合自己的教学模式。通过分析自己多年来的教学经验，并借鉴其他化学教师的一些方法和技巧，下面我就自己在初中化学教学中使用的一些方法以及取得的效果和大家分享。 一、抓好课前小测，发挥它在课堂教学中的重要作用 化学是一门基础自然科学。尤其是初中化学基础性较强，知识点繁多，需要记忆的更多，而且需要有效长久的记忆。从我教化学的第一天起就坚持进行课前小测，因为我觉得课前小测有利于督促学生加强记忆，加强化学基础知识的落实，加深对化学知识的理解。而且课前小测能迅速有效地调整学生上课的学习状态，能起到很好的温故而知新的教学作用，能很好地为教师提供更为准确的学生学习信息，还可以增强学生的时间观念,提高学习能力，最后能喜欢上化学爱上化学。 可是，渐渐的我发现，随着化学知识难度的加深，真正能坚持每天都抽出十分钟来背化学的同学越来越少。每当我走进教室发纸条要默写的时候，就会有这样的声音：“老师，今天默那块内容呀。老师再给点时间吧，昨天因为作业写太

2019年安徽省初中学业水平考试化学试卷(含答案)

2019年安徽省初中学业水平考试 化学 (试题卷) 注意事项: 1.化学试卷共三大题16小题,满分60分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页,“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后,请将“试题卷”和"答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 0-16 Na-23 Cl-35.5 一、本大题包括10小题,每小题2分,共20分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。 1.下图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。其中涉及化学变化的是 A.织布 B.耕田 C.生火 D.灌溉 2我国是今年”世界环境日“活动主办国，保护环境，人人有责。下列做法错误的是 A.生活购物时，用布袋代替塑料袋 B.上班上学时，鼓励低碳出行 C.工作学习中，提倡纸张双面使用 D.农业生产中，禁止使用化肥 3.我国科学家最新研制出一种新型石墨烯-铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。碳、铝元素的相关信息如右图，有关说法正确的是 A.它们的化学性质相同 B.碳在地壳中含量最高 C.铝的原子序数为13 D.铝的相对原子质量为26.98g 4.生活中处处有化学，化学与人体健康密切相关。下列说法错误的是 A.微量元素与人体健康无关 B.新鲜蔬菜、水果中含有丰富的维生素 C.食用甲醛浸泡的食物，危害人体健康 D.为了自己和他人的健建康，不要吸烟 5.下列实验操作正确的是 A.滴加液体 B.点燃酒精灯 C.量取液体 D.称量固体 6.我国科学家最近成功合成了世界上首个全氮阴离子盐(化学式为H25N34O3Cl),该物质是超高能材料，在航空航天上可做推进剂。下列有关该物质的说法正确是 A.属于有机物 B.由四种非金属元素组成 C.H25N34O3Cl中原子总数为62 D.氢、氮、氧、氯的原子个数比为1:7:8:17 7.下图是一种处理汽车尾气的反应微观示意图，有关说法正确的是