毛概讨论题目

讨论题目

1、开放背景下的理性爱国主义

2、中华崛起与大国国民应备的素养

3、《对我国当前贫富差距问题的看法》

4、当今社会的收入差距悬殊现象

5、在高科技迅猛发展的时代，如何看待下岗工人？结合所学专业谈谈如何当好新一代的技术工人？

6、腐败现象在今天十分严重和突出，它频发多发的根本原因是否是一党执政的结果？

7、谈谈我家乡三十年来的变化。人民生活、基本建设、教育、文

化生活等方面。

8、谈谈你对中国特色的认识

9、毛泽东为核心的中国共产党开创的中国革命新道路的历史启示

10、列举大学校园中的不和谐现象，谈谈你的看法？对建设和谐校园你有哪些具体建议？

2018版毛概重点章节课后思考题及答案

5.1理论形成的社会历史条件 1、和平与发展成为时代主题是理论形成的时代背景 2、社会主义建设的经验教训是理论形成的历史根据 3、改革开放和现代化建设的实践是理论形成的现实依据 5.2如何把握理论的主要容 1、解放思想、实事的思想路线 2、社会主义初级阶段理论 3、党的基本路线 4、社会主义根本任务的理论 5、三步走战略 6、改革开放理论 7、社会主义市场经济理论 8、“两手抓，两手都要硬”： 物质文明和精神文明建设都要抓是我国社会主义现代化建设的基本方针 9、一国两制 10、中国问题的关键在于党 5.3如何认识理论的历史地位 1、马克思列宁主义、思想继承和发展 2、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 3、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 8.1如何理解我国社会主要矛盾发生的变化 对社会主义矛盾的科学判断，是制定党的路线方针的基本依据。党对我国社会主要矛盾认识根据社会发展变化而不断调整和深化。 1、1956年社会主义改造基本完成后，党的八大指“出我国的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需求同当前经济不能满足人民需要的状况之间的矛盾” 2、1981年十一届六中全会通过《历史决议》对我国社会主

要矛盾作了科学表述“我国需要解决的矛盾，已经是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会之间产生的矛盾” 3、党的十九大明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要依据有下面三个方面： ①经改革开放四十年的发展，我国社会生产水平总体上显著提高，很多方面进入世界前列。 ②人民的生活水平显著提高，对美好生活的向往更加强烈。 ③影响满足人们美好生活需要的因素很多，但主要是发展不平衡不充分的问题。 8.2如何认识中国特色社会主义进入新时代 1、新时代的涵： ○1新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色注意伟大胜利的时代。 ○2新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义文化强国的时代。 ○3新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 ○4新时代是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 ○5新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 2、新时代的意义 ○1从中华民族伟大复兴的历史进程来看，中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。○2从科学社会主义发展进程来看，中国特色社会主义进入新时代，在社会上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。○3从人类文明进程来看，中国特色社会主义进入新时代，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

浅析生态文明(毛概讨论提纲)

浅析生态文明 1.“生态”和“文明” 生态文明是由“生态”和“文明”两个概念构成的复合概念。其中“生态”一词源于古希腊语，最早的意思是房屋、家庭，19世纪中叶以来被赋予了现代科学意义，主要指自然界诸主体、诸系统之间交错复杂的关系。“文明”一词，在中国古代典籍中已有记载，如唐代孔颖达注疏《尚书》时将“文明”解释为：经天纬地曰文，照临四方曰明。“经天纬地”意为改造自然，属物质文明；“照临四方”意为驱走愚昧，属精神文明。在西方语言体系中，“文明”一词来源于古希腊“城邦”的代称。简言之，文明是指人类社会的开化成都和整体进步状态，从人类社会实践活动来讲，文明则是人类改造自然、改造社会和自我改造的结晶。 2.生态文明的提出 1992年，在里约热内卢的环境与发展大会上通过了《21世纪议程》。中国根据《21世纪议程》制定了《中国21世纪议程》，该议程又称《中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，以此作为中国可持续发展总体战略、计划和对策方案，这是中国政府制定国民经济和社会发展中长期计划的指导性文件。 1996年，“九五计划”首次将可持续发展战略同科教兴国战略并列为国家的两项基本战略，并以这两项战略来推进国家现代化建设。 1997年9月，中共十五大报告中明确指出，要“实施科教兴国战略和可持续发展战略”，“正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。资源开发和节约并举，把节约放存首位，提高资源利用效率”。 2002年中共十六大会议上强调，要走“生产发展、生态富裕、生态良好”的文明发展道路，并将其确定为建设小康社会的四大目标之一。 2007年党的十七大，第一次把“生态文明”写入党代会报告，提出“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”，并把它作为全面建设小康社会的一项新要求、新任务。 2012年，十八大报告再次论述“生态文明”，并独立成篇。提出要把“生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”，即“五位一体”。 3.“生态文明”的两个理解角度 （1）横向的角度——狭义 狭义的生态文明是人类特有的对待自然物和自然环境的方式，是与物质文明、政治文明和精神文明相并行的现实文明形态或者行为准则。 它是指在扬弃工业文明的基础上，用更加文明与理智的态度对待自然生 态环境，重视经济发展的生态效益，努力保护和建设良好的生态环境， 改善人与自然的关系。它强调以人与自然协调发展作为人类社会的一个 基本行为准则，并以此衡量人类在处理与自然关系时所达到的文明程度。 ★强调协调 （2）纵向的角度——广义 广义的生态文明是人类社会继原始文明、农业文明、工业文明后的一种

毛概课本主要主要问题

第一章关键词： 马克思主义中国化 马克思主义中国化的两论成果{思想中国特色社会主义理论体系} 思想 中国特色社会主义理论体系{理论科学发展观第三个代表重要思想} 实事思想路线 第二章关键词： 新主义理论体系 新主义革命的总路线 新主义革命的道路和经验 第三章关键词： 新主义社会是一个过渡性社会 社会主义改造道路和历史经验 社会主义制度在中国确立 第五章 社会主义初级阶段理论 社会主义初级阶段的科学含义和主要特征 我国发展的阶段性特征

社会主义初级阶段的主要矛盾、基本路线、基本纲领 第六章 社会主义本质理论的科学涵、含义 社会主义本质理论的重要意义 社会主义的根本任务{解放和发展生产力} 中国特色社会主义的发展战略{三步走、小康、中国梦} 第七章 社会主义改革开放理论 改革时社会主义制度的自我完善和发展 全面深化改革 对外开放：{开放有两个对外开放对开放} 第一章 一、为什么要实现马克思主义中国化？第3页两点 是解决中国实际问题的客观需要 是马克思主义理论发展的在要求 二、马克思主义中国化是什么？{科学涵} ？第4页第一段有两层意思+ 三点 参考答案：第一、马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国实际具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；

第二、就是运用中国人民喜乐见闻的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、改革、建设的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。 三点具体展开的容在第4页第一、第二、第三 三、马克思主义中国化的两论成果？第5页最后一段 {思想中国特设社会主义理论体系} 四、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果：思想 马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果：中国特设社会主义理论体系 五、什么是思想？第6页第一段 注意：思想是集体智慧的结晶，不是个人的思想。也不是的思想。 但可以说思想主要是同志个人的正确思想。思想是科学的思想。 其他的说法都是错的。 六、中国特色社会主义理论体系和思想是一脉相承又创新发展的关系。第6页具体容有三点第一、第二、第三 七、1945年中共七大把思想确立党的指导思想。 八、思想的其他问题。第10-11页 新主义理论、社会主义革命和社会主义建设理论、军队建设和军事理论 九、两大失误：一、“大跃进”和人民公社化运动二、文化大革命

毛概重点课后思考题答案

毛概重点课后思考题答案 1.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？（P3） （1）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 （2）马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 （3）马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。2.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发 展的时代背景和实践基础？ 3.如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义？（P36） 思想内涵 （1）科学发展观的第一要义是发展。 （2）科学发展观的核心是以人为本。 （3）科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。 （4）科学发展观的根本方法是统筹兼顾。 重大意义 （1）科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要既一脉相承又与时俱进的科学理论。 （2）科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 （3）科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 4.实事求是思想路线的基本内容有哪些？如何理解党的思想路线的实质和核心 是实事求是？（P48） 基本内容 （1）一切从实际出发 （2）理论联系实际 （3）实事求是 （4）在实践中检验真理和发展真理 实质和核心 （1）实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中

检验真理和发展真理的内容。 （2）实事求是内在地包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容。 5.为什么说实事求是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？（P54） （1）正是由于把握和运用了这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的创立和发展。 （2）这个精髓又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。 6.新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导 权问题？（P69） 主要内容 （1）总路线：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。 （2）新民主主义革命对象：帝国主义、封建主义和官僚资本主义。 （3）新民主主义革命的根本的动力：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。 （4）新民主主义革命的领导：无产阶级及其政党。 （5）新民主主义革命的性质和前途：资产阶级民主主义革命；社会主义。 领导权问题 （1）无产阶级的领导权是中国革命和的中心问题，也是新民主主义革命理论的核心问题。区别新旧两种不同范畴的民主主义革命，根本 的标志是革命的领导权掌握在无产阶级手中还是掌握在资产阶级手 中。 （2）无产阶级及其政党的领导，是中国革命取得胜利的根本保证。新民主主义革命不能由任何别的阶级和任何别的政党充当领导者，只 能和必须由无产阶级及其政党充当领导者。 （3）无产阶级及其政党对中国革命的领导权不是自然而然得来的，而是在与无产阶级争夺领导权的斗争中实现的。 7.新民主主义基本纲领的主要内容是什么？（P75） （1）新民主主义的政治纲领：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主 主义的共和国。 （2）新民主主义的经济纲领：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。 （3）新民主主义的文化纲领：无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。 （4）总之，新民主主义的政治、新民主主义的经济和新民主主义的文化相结合，就是新民主主义的共和国。 8.如何理解新民主主革命三大法宝及其相互关系？（P81） 三大法宝：

《毛概》课讨论提纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》讨论课讨论提纲 我们的梦想 专业：建筑工程 班级：建工2011-2班 组长：王恩广，刘旭菲 发言人：刘旭菲

一、关于讨论题目的总体认识（相关观点的综述，350—450字） 生活在这个世界上，我们每个人都有着专属于自己的各种各样的梦想。比如成为一名优秀的教师，成为一名科学家，这些梦想陪伴我们成长，同时它们也在不断的变化着。对于我们来说，梦想是美好生活的不竭动力，是实现成功的有力保障，是完整人生的必要组成。作为当代大学生，树立正确的理想信念，胸怀美好远大的梦想，是我们不断进步、实现自我价值的精神动力，体现了我们对美好生活的向往和追求。 而一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值，我们的祖国也需要一个共同的梦想。2012年11月29日，中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念。他把“中国梦”定义为“实现伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。中国梦从此以13亿中国人共同的梦想登上了历史的舞台。中国梦把国家、民族和个人作为一个命运的共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。凝聚着全国人民共同努力，为实现祖国的伟大复兴而不懈奋斗。 我们将从个人梦入手并引向中国梦，从多方面去认识和了解什么是梦想，梦想对于我们有着怎样的作用和意义，同时也去体会自己肩负的责任和美好的未来。 二、小组成员的主要观点（字数500字） 通过全班同学进行班会讨论，以及大家分宿舍、分小组讨论后，我们确定了一些主要观点： 1、我们的讨论课的主线为梦想，首先从大学生的角度来认识分析梦想，然后由个人梦想升华到中国梦。 2、我们的个人梦主要采用逐渐深入引发思考的形式。首先通过采访等形式，了解当下大学生的梦想情况，对大学生们的梦想进行一下分类。 3、当代大学生的梦想许多都已经归于现实，大多数的认为考上研究生，找个好工作，有个幸福安定的未来这些是自己的梦想。这正反映了当代大学生这一群体的特点和特殊性，他们正处于人生的十字路口面对许多的压力与竞争，更多地思想回归于现实，变得更加理性。 4、梦想的精彩之处在于实现它的过程，我们的讨论课应当把实现梦想这一过程当做一个重要的方面。我们将从与生活密切的方面即健康、学业、人际关系这些问题入手，进行分析。 5、个人梦想的扩大是集体的梦想，这不仅是个人梦想的延续，更是实现集体统一和谐进步的精神力量。一个人的理想只有和全民族的共同理想融

毛概课后思考题答案(2015年修订版)

第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果一、如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义？ 科学内涵： 马克思主义中国化，就是把马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。具体地说，就是把马克思主义的基本原理同中国革命建设改革实践、优秀历史传统、优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。 （1）马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。 （2）把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论。 （3）把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 重要意义： （1）马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 （2）马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。 （3）马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 二、如何理解马克思主义中国化两大理论成果的关系？ 两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。 关系：两大理论成果一脉相承，与时俱进。 （1）毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。 （2）中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。 （3）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。

三、如何把握毛泽东思想的主要内容和历史地位？ 主要内容： 1.新民主主义革命理论 2.社会主义革命和社会主义建设理论 3.革命军队建设和军事战略的理论 4.政策和策略的理论 5.思想政治工作和文化工作的理论 6.党的建设理论 历史地位： （1）马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。 （2）中国革命和建设的科学指南。 （3）党和人民宝贵的精神财富。 四、怎样把握中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位？主要内容： 1.中国特色社会主义的思想路线 2.建设中国特色社会主义总依据理论 3.社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论 4.社会主义改革开放理论 5.建设中国特色社会主义总布局理论 6.实现祖国完全统一的理论 7.中国特色社会主义外交和国际战略理论 8.中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论 9.国防和军队现代化建设理论

毛概复习提纲

毛概复习提纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 毛泽东思想：中国近代革命 中国特色社会主义理论体系：建设社会主义 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果马克思主义中国化的依据 ?①实现马克思主义的中国化，是解决中国问题的需要。马克思主义的理论是科学的真理，但必须和中国革命的实践相结合，才能发挥作用，才能被中国人民所掌握。 ?②实现马克思主义的中国化，是马克思主义内在要求，马克思主义的理论才具有活力，才能在实践中发展马克思主义。 ?③实现马克思主义中国化是毛泽东同志对中国革命进程中正反两方面实践经验的总结。 马克思主义中国化的内涵 ?马克思主义中国化科学内涵的核心就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。 ?①马克思主义中国化就是运用马克思主义解

决中国革命、建设和改革的实际问题。 ?②马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 ?③马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。这也马克思主义要和中 国民族的特点相结合， 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果：继承与发展 ?①这一理论坚持马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义的根本分析方法，科学地分析了当今中国的实际，作出了一系列新的科学理论。?②这一理论坚持马克思主义关于无产阶级政党必须植根于人民的政治立场，对人民群众创造的实际经验上升到理论的高度进行总结。 ?③这一理论体现了马克思主义与时俱进的的理论品质。 科学发展观 ?1、科学发展观的第一要义是发展。 发展是马克思主义的重要范畴之一，马克思主义最注重发展社会生产力。只有紧紧抓住和不断推

毛概课后思考题

题型： 1、多项选择题10题（每小题2分，共20分） 2、简答题4题（每小题5分，共20分） 3、论述题2题（每小题15分，共30分） 4、材料分析题2题（每小题15分，共30分） 复习题 1、如何理解马克思主义中国化两大理论成果的关系？ 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果，它们之间是一脉相承又与时俱进的关系。 （1）毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。 （2）中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想 （3）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。 马克思主义中国化的两大理论成果所坚持的依然是马克思主义的基本原理，它们都坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础，坚持以实现共产主义为最高理想，坚持以无产阶级政党为领导核心，坚持代表最广大人民的根本利益。马克思列宁主义是这两大理论的共同理论基础。 2、科学发展有何基本要求？课本119 科学发展观： 第一要义是发展； 核心是以人为本； 基本要求是全面协调可持续； 根本方法是统筹兼顾 3、如何认识马克思主义中国化两大理论成果的精髓？课本29-31页 4、如何理解新民主主义革命的三大法宝及其相互关系？课本49-53页 5.应如何对待毛泽东思想？（不确定~） 毛泽东思想的历史地位和指导意义： ——理论上:毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合第一次飞跃的理论成果（马克思主义中国化的第一大理论成果） ——实践上:无论过去、现在和将来，毛泽东思想都是我们的指导思想和行动指南 第一、是马克思主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大理论成果 第二、是指导中国革命和建设的科学指南；第三、是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。+课本16页邓小平的的评价 6、我国对农业是如何进行社会主义改造的？ 第一，农业社会主义改造的道路：走互助合作道路

毛概提纲完整版

考试复习提纲 第一章、马克思主义中国化两大理论成果 1、马克思主义中国化的科学内涵。 科学内涵：马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。（1）就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（2）就是把革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。（3）就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 （4）、以中国的实践经验丰富和发展马克思主义。 2、毛泽东思想的科学内涵和主要内容。 科学内涵：实事求是、群众路线、独立自主 主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论 、人民军队建设、军队战略理论、关于政策和策略的理论、关于思想建设和文化工作理论、关于党的建设理论 3、马克思主义中国化的两大理论成果及其关系。 1、两大理论成果： ①毛泽东思想；②邓小平理论 2、关系： 1、一脉相承，与时俱进 2、毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源 3、中国特色社会主义理论体系在新的实力条件下进一步丰富了发展了毛泽东思想。 4、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用。 4、中国特色社会主义理论体系的主要内容。 主要内容：①中国特色社会主义的思想路线（一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理）②建设中国特色社会主义总依据理论（处于社会主义初级阶段）③社会主义本质（解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕）和建设中国特色社会主义总任务理论④社会主义改革开放理论⑤建设中国特色社会主义总布局理论⑥实现祖国完全统一的理论⑦中国特色社会主义外交和国际战略理论⑧中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论⑨国防和军队现代化建设理论⑩中国特色社会主义建设的领导核心理论 5、党的实事求是思想路线的内容及其内在逻辑。

毛概第四章练习题参考答案

第四章练习题参考答案 1、党在中国社会主义建设道路的初步探索中，是怎样调动一切积极因素为社会主义事业服务的？ 总的来看： （1）着眼于调动经济、政治生活和思想文化生活领域各个方面的积极因素。 《论十大关系》确定了一个基本方针，就是“努力把党内党外、国内国外的 一切积极的因素，直接的、间接的积极因素全部调动起来”，为社会主义建设服 务。为了贯彻这一方针，报告从十个方面论述了我国社会主义建设需要重点把握 的一系列重大关系，着眼于调动经济、政治生活和思想文化生活领域各个方面的 积极因素。 （2）充分调动一切积极因素，尽可能地克服消极因素，并且努力化消极因素为积极因素 毛泽东认为，社会主义建设中的积极因素与消极因素是一对矛盾，这一矛盾 呈现出既统一又斗争的关系。充分调动一切积极因素，尽可能地克服消极因素， 并且努力化消极因素为积极因素，是社会主义事业前进的现实需要。 具体来说： （1）坚持中国共产党的领导 毛泽东多次强调：“领导我们事业的核心力量是中国共产党。”“中国共产 党是全中国人民的领导核心。没有这样一个核心，社会主义事业就不能胜利。” 毛泽东将“有利于巩固共产党的领导，而不是摆脱或者削弱这种领导”，作为判 断人们的言论和行动是非的六条标准中最重要的一条。毛泽东还明确提出了“党

领导一切”的思想，指出：“工、农、商、学、兵、政、党这七个方面，党是领导一切的。党要领导工业、农业、商业、文化教育、军队和政府。”毛泽东进一步提出了党的建设问题。他指出：“中国的改革和建设靠我们来领导。如果我们把作风整顿好了，我们在工作中间就会更加主动，我们的本事就会更大，工作就会做得更好。” （2）发展社会主义民主政治 党的八大提出，要扩大社会主义民主，开展反对官僚主义的斗争；加强对于国家工作的监督，特别是加强党对于国家机关的领导和监督，加强全国人民代表大会和它的常务委员会对中央一级政府机关的监督和地方各级人民代表大会对地方各级政府机关的监督，加强各级政府机关的由上而下的监督和由下而上的监督，加强人民群众和机关中的下级工作人员对于国家机关的监督；着手系统地制定比较完备的法律，健全社会主义法制。毛泽东还提出，“我们的目标，是想造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面，以利于社会主义革命和社会主义建设”。（3）正确认识社会主义发展阶段和社会主义建设规律 在探索中国社会主义建设道路过程中，毛泽东提出，社会主义又可分为两个阶段，第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一个阶段可能比前一个阶段需要更长的时间。他强调，在我们这样的国家，社会主义建设具有艰难性、复杂性和长期性，完成社会主义建设是一个艰巨任务，建成社会主义不要讲得过早了。建设强大的社会主义经济，在中国，50年不行，会要100年，或者更多的时间。建设社会主义，必须不断在实践中积累经验，逐步克服盲目性，认识客观规律，才能实现认识上的飞跃；要大兴调查研究之风，总结正反两方面经验教训，找出社会主义建设的客观规律，制定适合中国情况的方针和政策。 总之，调动一切积极因素为社会主义事业服务，是党关于社会主义建设的一条极为重要的方针，对于最大限度地团结全国各族人民，为建设社会主义现代化国家而奋斗，具有长远的指导意义。 2、社会主义社会是否存在矛盾？如果存在，社会主义社会的基本矛

毛概思考题

★1.什么是毛泽东思想？（毛泽东思想的科学涵义是什么？） 答：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。 ★2.什么是毛泽东思想的活的灵魂？ 答：毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，它们有三个基本方面，即实事求是、群众路线、独立自主。 ★3.近代以来中华民族面对的两大历史任务是什么？两者的关系如何？ 答：两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放，一个是实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕。两者的关系是：前一个任务为后一个任务扫除障碍，创造必要的前提。 ★4.什么是新民主主义革命的总路线？ 答：新民主主义革命总路线的集中表述是：无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。 ★5.中共二大制定的党的最高纲领和最低纲领是什么？ 答：党的最高纲领是实现社会主义、共产主义。 最低纲领是：打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族的完全独立；统一中国为真正的民主共和国。 ★6.近代中国民族革命与民主革命的关系是什么？ 答：中国革命既是对外推翻帝国主义压迫的民族革命，又是对内推翻封建地主压迫的民主革命。两者既互相区别，又互相统一。 如果不推翻帝国主义的统治，就不能消灭封建地主阶级的统治；如果不帮助农民推翻封建地主阶级，就不能组成中国革命的强大队伍而推翻帝国主义的统治。 ★7.民主革命时期中国民族资产阶级的两面性是什么？ 答：一方面，民族资产阶级受帝国主义的压迫和封建主义的束缚，同帝国主义和封建主义有矛盾，具有反帝反封建的革命要求，在政治上表现为进步性、革命性；另一方面，由于民族资产阶级没有同帝国主义和封建主义完全断绝经济上的联系，所以没有彻底的反帝反封建的革命勇气，在政治上表现为妥协与动摇。 ★8.毛泽东阐明的中国革命分两步走及其关系是什么？ 答：第一步，进行新民主主义革命，改变中国半殖民地半封建的社会形态，建立一个独立的新民主主义社会。第二步，进行社会主义革命，使革命继续向前发展，建立一个社会主义社会。民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势。 ★9新民主主义共和国的国体和政体是什么？ 答：国体是无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，包括小资产阶级、民族资产阶级和其他反帝反封建的人民在内的几个革命阶级的联合专政。与之相适应的政体是采取民主集中制的人民代表大会制度。 ★10新民主主义的三大经济纲领是什么？ 答：没收封建地主阶级的土地归农民所有：没收蒋介石、宋于文、孔祥熙、陈立夫为首的官僚垄断资本归新民主主义国家所有；保护民族工商业。 ★11.新民主主义文化纲领的具体内容是什么？ 答：新民主主义文化是无产阶级思想领导的民族的科学的大众的文化。民族的，强调的是文化的民族形式，主张中华民族的尊严和独立；科学的，强调的是科学的内容，主张实事求是，理论和实践的统一；大众的，强调的是方向，文化必须为人民大众服务。 ★12.武装斗争与非武装斗争的关系是什么？ 答：中国革命的敌人异常强大和异常凶狠，这就决定了中国革命必须以武装斗争为主要形式。但是，围绕着武装斗争，开展其他形式的斗争也是非常必要的。没有其他斗争形式的

关于毛概课的评价与建议

关于毛概课的评价与建议 《毛泽东思想和中国社会主义特色理论体系概论》也就是许多大学生俗称的毛概，是大学各个专业学生的必修课和学位课。整整6个学分，它的重要性可想而知了，但是我一直不解的是，理论性、针对性和实践性都很强，内容几乎都是纯理论性知识的毛概学来又什么用啊。 上了几节课后，越发的感到无聊，什么都来了，上网看头条，玩切西瓜和七彩祖玛，看课外书，听音乐，甚至是睡觉，只要是能够打发那一个半钟时间，能够想到的都做了。当然，我个人认为除了内容的枯燥无味，这和授课老师的方式也是有一定关系的。大部分时间都只是老师在一味地讲理论，学生的参与十分地少，我也就有时听到老师提及课外内容的时候，偶尔抬起头来看看老师，看看屏幕，之后又继续做自己的事去了。一节课下来，除了无聊还是无聊。看得出老师也是很无奈地在自讲自听，他也设法去调动学生听课的积极性，但是与同学间的交流太少，内容又过于理论化，并且很多同学都认为这门课学了也没有太大的实际应用价值，导致很多人上课都不认真听讲，也有些同学干脆就不来上课了。 凭心而论，不是我们的毛概老师讲得不好，他关心时事，有自己的独到见解，分析透彻，也有自己的独特方式，但这是远远不够的。我们是大学生，不是小学生，不想总是坐在下面而没有一点点的表现机会。像前两个星期的课就很好，由老师确定主题，分别在两个班里各有一组根据主题来讲解，评出优秀的小组，这特别有竞争感，同学们都很积极。我们也只有站在讲台上，才能体会到老师的不易。平时老师侃侃而谈，都认为是理应如此的，他是老师嘛。但是当自己真的站在几讲台上，才发现自己以前把讲课看得太简单了，哪怕只是照着课件读下去。个人认为，除了开学的第一节课，还是蛮喜欢这两节课的。下个学期多多布置这一类型的作业吧。 还有一个就是可以通过课堂讨论来调动和提高学生的参与性。政治理论知识很呆板但也很灵活，不同的人对于同一事物的看法有着不同的见解，老师可以试着去引导学生说出他们内心的看法与见解。在课堂中应鼓励学生积极对社会焦点问题用毛概知识探讨争论，哪怕观点是错误的也没关系（这也是老师经常说的一句话），主要是为了调动学生的参与性。如果想我们对毛概的学习提高兴趣，最好能结合社会上所发生的事件综合阐述毛概的思想认识，作为学生所面临、所关注的事情，这是我们所感兴趣的，而从中又能接触到马哲毛概的思想，一举两得。 另外我觉得应该加大毛概课的作业量，现在一个学期就要结束了，可是用在毛概上的课余时间是真的太少了。老师应该让我们花更多的时间在类似这次PPT主题演讲的作业上，这一种方法是有成效的，学生才是课堂真正的主体，没有学生的参与，课堂收获能好到哪里去呢。只有老师一个人努力是不可能的，只有每一位学生都齐心协力，努力配合，积极的课堂气氛才能得以营造。

毛概复习提纲仅供参考

第一章马克思主义中国化两大理论成果 1.马克思主义中国化的科学内涵。（问答题） 1)马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化； 2)把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论； 3)马克思主义根植与中国的优秀文化之中； 2、毛泽东思想的科学内涵、灵魂和主要内容。 科学内涵：他是马克思列宁主义在中国的运用和大战，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶； 灵魂：实事求是，群众路线，独立自主； 主要内容： (1)新民主主义革命理论；社会主义革命和社会主义建设理论； (2)革命据岁建设和军事战略理论；政策和策略理论； (3)思想政治工作理论；党的建设理论； 3。马克思主义中国化的两大理论成果的关系。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果，它们之间是一脉相承由与时俱进的关系；

首先，毛泽东思想所蕴含的马克思主义的立场、观点和方法，为中国特色社会理论体系提供了基本遵循； 其次，中国特色社会理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想； 最后，毛泽东思想和中国特色社会理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展； 4、中国特色社会主义理论体系的主要内容。（不重要，随便看看） 中国特色社会主义的思想路线：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理； 建设中国特色社会主义总依据理论。坚持和发展中国特色社会主义，必须始终情形地以社会主义初级阶段为依据，从这个最大得实际来思考和解决当代中国的一切问题； 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极化，最终达到共同富裕。解放和发展社会生产力是社会主义的根本任务。实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，是建设中国特色社会主义的总任务。 社会主义改革开放理论； 建设中国特色社会主义总布局理论。必须在坚持以经济建设为中心不动摇的前提下，坚持全面协调可持续发展的思路，全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的总布局； 实现祖国完全统一的理论。按照“一个国家，两种制度”的构想，实现祖国和平统一。符合中华民族的根本利益；

最新毛概课程总结

毛概课程总结 毛概课程总结范文1 本学期，我们系统学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》就这门课来讲，是理论联系实际的一种学说。它有着两个方面的内容：其一，是史论结合的问题。毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以经成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。其二，是与现实结合的问题。毛泽东思想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。 毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量. 毛泽东思想马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的产生，形成有它的社会历史条件，它是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。 毛泽东思想的影响时时刻刻都表现在现实生活中。它是改革开放的理论源泉，也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点。学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会主义服务。学习毛泽东思想概论，还有助于用科学的理论武装大学生的头脑。人也是一种有精神追求的动物，需要一定的精神信念作为自己的行动指南和奋斗目标。认识到毛泽东思想的真正内涵，才能真正的领会到毛泽东思想的真谛，才能科学地运用毛泽东思想指导我们今天地学习和工作 “毛泽东思想概论”一课对我们学习的要求，不仅是让我们毛泽东思想的基本原理，更重要的是让我们通过对毛泽东思想的基本原理的学习，去认识和把握中国革命和建设的规律，了解近现代中国社会发展的规律，进一步提高分析问题和解决问题的能力，从而更好地为建设有中国特色的社会主义事业服务。 毛泽东思想作为发展了的马克思主义理论，有其自身的科学体系、丰富的内容和理论特色、理论的特殊贡献。另一方面，毛泽东思想作为被实践了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结、作为中国共产党集体智慧的结晶，其各部分内容又是随着近现代中国历史的发展变化而不断丰富、发展的。所以在当今时代日新月异的发展下，毛泽东思想仍然发挥着巨大的作用，而且被人们运用于各个领域，起着不可替代的领导作用。 毛概课程总结范文2 《毛概》学习心得一学期下来，《毛概》厚厚的一本书学完，要说思想觉悟上有什么大的飞跃是真的不太现实的。正所谓“师傅领进门，修行靠个人”了，在以后的学习生活中，我们更关注时政新闻，更喜欢注意国家政府政策动向，才是学习这门课程后最实际最珍贵的果实。先说说我们这学期就书本上得到的知识：毛泽东思想理论是将马列主义与中国具体国情相结合的产物;其中还有新民主主义革命胜利经验总结、社会主义建设的教训和措施方法、改革开放的经验、“三个代表”重要思想、八荣八耻和社会主义精神文明建设，而这后面三点总括为中国特色社会主义理论。虽然理论是死的，可是方法是活的，可能这就是一代又一代的政客和政治人物都要学懂并且将毛概理论内化为自己政治行为的指导思想。就正如毛主席学习厚厚的马克思主义，总结为四个字阶级斗争! 学以致用，实践真理。通过对这门课程的学习，我了解到马克思主义中国化的真正含义：任何事物都有其特殊性，必须在原有事物基础上，根据实际环境因地制宜，才能避免教条主义的错误。毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观就是按着这条理论逐步发展的，并且这些理论经受住了实践的考验。这就告诉我们要懂得学以致用，用实践检验真理这也应该是我们以后对自己理论体系正确与否检验的最佳途径。 对中国的新民主主义革命和社会主义革命有了更多的了解和认知，明白了一些革命过程中发生的错误的根源，其实在革命中探索，发生错误是在所难免的，中国人民总是可以果断的走出错误，继续向前发展。 对中国的改革开放政策和先富带后富的路线，也有了更深的认识。走改革开放是这个社会主义现代化建设的必由之路，符合中国当前的基本国情。而事实也证明，改革开放确实也促进了这个社会主义现代化建设的繁荣发展。对于先富带后富，我认为这路线本身是很正确的，在社会主义现代化建设的初期，在资源和商机有限的条件下，大大的促进了经济的发展和人民生活水平的提高，充分体现了社会主义能集中力量办大事的优越性。但是，也正是因为处于社会主义初级阶段，很多制度都还不够完善，导致了贫富差距进一步扩大，社会出现了两极分化的现象，而且有扩大的趋势，这对我们社会主义制度的国家来说，是一个很不和谐的现象。这其中包括一些官二代、富二代等作出的一些不理智的行为，导致了部分民众有仇富的心理，其实以其说是仇富还不如说是仇不公。 对于老师的上课模式，个人认为，老师很耐心、很负责任的去上好每一节课，又能适当的向我们介绍一些书面的或者影视资料，这让课程显得有趣了很多，效果也好了很多。 没有枯燥的说教，没有沉闷的气氛，传说中大学课程里最能“催眠”的一门课却能传出阵阵笑声，实属难得。 当然，这首先得益于老师的讲课方式。每堂课上课首先要做的不是按部就班地打开教材，而是向大家介绍最近一周的节日，时间一长，大家都习惯性地想想：这周、今天又会是什么节日?不仅仅是了解了许多以前不知道的节日，在介绍节日的同时，又引申出许多与之相关的知识。电影、图片、音频，各种多姿多彩的方式给我留下了很深刻的印象。另外，一些与实事相关的话题，老师也鼓励大家积极发表自己的看法，各抒己见的同时也引发了各自对事件进行更深一步的思考。 有时候我在想，老师上课讲的这些与“毛概”这门课程有什么直接联系呢?的确，上课介绍的这些信息乍一看真的好像与课程无关，不过仔细想想，毛概课向学生传递的信息，中国的民族化进程、中国社会发展变化、知识、科学……种种，这些需要我们当代大学生了解、接受，甚至达到心灵反思的目的，并不一定要按照我们通常所想的填鸭式教学这样的方式。突然之间转换了一种学习方法，也许是之前习惯性被灌输或者对毛概课的“惯性恐惧”，当面对这样轻松、活跃的课堂时，才会感到惊讶。当然，更多的是兴奋以及对课堂将要讲授内容的期待和积极思考。 我认为，我们的毛概课不再于死记硬背而在于是否能在快乐中接受知识。我们的毛概课在内容形式上不占太多的优势，由于各种条件的限制，所以在我们上课过程中，不一定要去追求上课形式上的完美。相反的是，我们可以在同学们的“兴趣”上下功夫所谓同学们的“兴趣”是指在上课过程中使学生能对这个课程和老师产生兴趣，使学生能主动的想知道和了解这门课程，并且在知道和了解的过程中产生兴趣。有进一步了解和深入研究，讨论，学习这门课程的冲动。真正的使学生自己的思想，行为等产生变化。加强对学生的思想，行为等教育。我们这门课程的重要思想。 向老师提这些建议，只是为了把我们这门课程建设的更好。以上纯属于个人观点。若有冒犯之处，实属意向之外。 毛概课程总结范文3 可以毫不夸张的说，思政课是我在大学里最喜欢的课程，这不仅是因为我们有一位思想先进、学识渊博的优秀老师，更在于思政课它不仅仅是老师一个人的课堂而是我们每一位参与者学术交流、问题探讨、思想碰撞的舞台。 我喜欢思政课还因为在这们课堂上我总有一种醍醐灌顶的感觉。每次课程结束，我都能感觉到自己对事物的看法，对问题分析的角度等等都会明显和以往不同，思想的交流、碰撞总是让人感觉很兴奋，同时也会让我对老师更有一种“高山仰止”的感觉。正如古语所言：“独学而无友则孤陋而寡闻。”，确实，一个人对事物的理解，对问题的认识可能是狭隘的、片面的，通过和别人的交流沟通也许我们能对事物有一个更全面、更客观的了解和认识。 通过思政课，我不但对自己有了一个新的了解，对我们班级里的每一位同学也有了更加深刻的认识。思政课的教学项目给我们每一个人都提供了一个展示自我、锻炼自我的机会，很多同学也都能够很好的把握这难得的机会。例如我们小组第一次尝试去做视频;丁允章、梁立两个小组的同学第一次尝试去制药企业走访调研;邱丽、王晓梅两个组的很多同学第一次尝试参加辩论赛;还有很多同学第一次尝试制作PPT，第一次尝试上台演讲，第一次主持每日话题。在这么多的第一次，在这么多的尝试后面隐藏着的是这些同学对自我的挑战，对成功的追求，对生活的热爱。那些敢于尝试，敢于迈出第一步的同学是勇敢的，是值得我们称赞的，也许，在若干年后的一天，我们已经把他们的这些第一次淡忘，但迈出第一步的他们可能依然会感触很深，当然，我也会是其中之一。 大学里的文化太少，对于像我这样喜爱文化的学生来说，这每周一次的思政课就是显得特别的珍贵。如果学校能够多开设一些这样的文化课，我想我们的大学生活也会变得更加丰富，我们自身素质也能得到提升，我们的未来也会得到潜移默化的影响。 喜欢张赵根老师，喜欢张赵根老师的课堂，喜欢这种我们每个人都能参与其中的课堂。 “让优秀成为习惯，让卓越成为自然。”我也会铭记于心!