小学五年级下册北京版语文全册教学设计

第一单元课文

【体现课标思想】教学这一单元要使学生感受祖国山河的壮美产生热爱伟大祖国的情感；同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序等。

1、桂林山水2课时

2、索溪峪的“野”2课时

3、鸟的天堂1课时10课时

4、长江之歌1课时

语文实践活动1（含习作）4课时

教学目标

1．了解课文内容，产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶；了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间无比愉快的心情；感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱赞美之情；体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

2．有感情朗读课文，背诵课文，默读课文，能联系上下文体会句子的意思；边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点；能说出“我们”两次去“鸟的天堂”看到的景象。

3．学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。

4．通过看拼音写词语，复习巩固本单元学过的生字词；通过多义词的练习，训练学生准确地理解词语在句子中的意思；积累四字词语；运用补充说明的形式把句子写具体；培养学生独立阅读短文的能力；通过口语交际训练学生的听说能力。

5．作文：抓住春天的特点，写出自己的真情实感。

教学重难点：1默读课文，能联系上下文体会句子的意思。

2学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。

3抓住春天的特点，写出自己的真情实感。

1、桂林山水2.28星期三

教学目标

学会6个生字，认读2个字。边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点。有感情地朗读课文，背诵课文。能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体。产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶。

教学重点

感受桂林山水的美丽景色，体会作者表达的思想感情。

教学难点

体会课文最后一段话的表达方法。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标

学会6个生字，认读2个字。正确流利的朗读课文并整体感知课文内容。

一、引入新课

今天学习了这篇文章就可以让我们更加走近桂林，去欣赏那里山水的美丽。

二、新授

1．请你自己读一遍课文，注意把字音读正确，读完标出自然段的序号。

2．在课文中有我们今天要学习的生字，让我们一起来看看。

出示词语，读准字音，检查自学的效果

荡舟漓江波澜壮阔水平如镜无暇攀登峰峦雄伟红叶似火拔地而起

奇峰罗列泰山色彩明丽危峰兀立怪石嶙峋云雾迷梦竹筏

说一说你通过预习知道了哪些词的意思？还有那个词语不理解。

请你自己记忆这六个字。

教师出示生字，指名汇报。

①漓澜筏

②瑕泰

假奏（用熟字记新字。）

③攀（字理识字）

3．把这些词带回到课文当中，看看通过课文的介绍你对桂林山水有了哪些了解？

再读课文，边读边把每一个自然段的内容写在书上

引导学生对课文的内容有初步的了解。

在小组间进行交流

请同学回答，教师进行板书

4．结合课文的内容，你有什么问题可以提出来？

引导学生从课文所要表达的感情中思考

思考：桂林山水甲天下什么意思？

三、巩固

1．再读课文，要求读的正确流利

2．思考从课文中哪里可以感受到“桂林山水甲天下”。

作业

1．熟读课文

2．写生字和词语

板书设计

桂

林

山奇、秀、险

水静、清、绿

甲天下山水相依画中游

教学反思：叶圣陶说：“一字未宜忽，句句悟其神。”这指的是对文章的鉴赏，鉴赏什么呢，既要赏其美，又要鉴其妙。可以从语言声音节奏、色彩氛围、语调语序中推敲品味，体察作者怎样精确、省俭、传神运用语言，体察运用语言之妙。新课改指出语文教学中要培养良好语感。语感训练除了语文实践外，还需语感分析，析语言之妙。

第二课时

教学目标

边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点。有感情地朗读课文，背诵课文。能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体。产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶。

教学重点

感受桂林山水的美丽景色，体会作者表达的思想感情。

教学难点

体会课文最后一段话的表达方法。

教学过程

一、引入新课

今天我们来继续学习《桂林山水》这篇课文。通过上节课学习我们知道“桂林山水甲天下”（板书）我们一起来看看那天下第一的桂林山水。

二、新授

1．请你默读课文，想想桂林的山和水各有什么特点，你从哪些语句感受到的，画下来，读读。

学生默读课文，思考问题。

引导体会“桂林的水不同于大海的波澜壮阔，不同于西湖的水平如镜，而是静、清、绿的”自由读

“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”从这句话体会出什么呢？

这就是漓江水的特点，你能通过朗读读出来吗？

怎么静啊？怎么清啊？那是怎样的绿呢？

2．这是桂林的水，那作者笔下的山呢？

指名读课文，引导学生体会“桂林的山不同于泰山，不同于香山，而是样子奇特，色彩秀丽，让人感到险”

自己练习朗读

3．都来读读，想想这一段在写法上有什么特点呢？

指名说，引导学生小结：每一个特点都是先概括说，再具体谈

4．作者用这么优美的语言将桂林的山和水展现在我们面前，那为什么还要写第四自然段呢？指名说，理解第四段的内容起到了总结全文，首尾呼应的作用。

指名读。

这样的山水，这样的风景怎能不甲天下呢？快把你眼前的景色读出来吧！

二、巩固

这就是甲天下的桂林山水，有机会同学们可以去领略一番，也可以拿你的笔写下这人间绝景。作业

1．背诵课文。

2．书后第４题。

把一个事物的几个特点，写清楚，写具体。

指导学生了解例子的写法。（排比的运用，而每一个特点又是先概括后具体。）

指导学生选材，确定一个事物，并想好它的特点。

下水文

植物园的花真多……；植物园的花真奇……；植物园的花真香……。

教学反思：新课标指出阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动，靠的是熏

陶感染，潜移默化，是一个润物细无声的过程。鲁迅说，文学作品有三美，“音美以感耳，形美以感目，意美以感心”，审美从文章三美入手。

2、索溪峪的“野”.3.2星期五

教学目标

学会11个生字，认读8个字。能联系上下文体会句子的意思。找出自己喜欢的语句，读一读，再抄写下来。背诵课文第3自然段。了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间无比愉快的心情。

教学重点

了解课文围绕索溪峪的“野”写了几方面的内容，体会作者表达的思想感情。

教学难点

联系上下文体会句子的意思。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标

学会11个生字，认读8个字。正确流利的朗读课文并整体感知课文内容。

教学过程

一、引入新课

你们知道吗？在我国湖南省的西北部的张家界。（出图）有一个风景名胜区——索溪峪溪峪。今天我们就一起走进课文，看看索溪峪给你留下了怎样的印象。

二、新授

1．请你读一遍课文，注意把字音读正确，读完标出自然段的序号。

2．在课文中有我们今天要学习的生字，让我们一起来看看。

断壁悬崖磅礴千峰万仞

绵亘蜿蜒随心所欲荡涤

不拘一格窈窕淑女

怦怦直跳老叟反璞归真

不拘一格：不局限于一种规格或方式。

窈窕淑女：指女子文静而美好。

你通过预习知道了哪些词的意思？

3．自己再小声读一遍课文，注意认读生字。

学生自己读课文，把生字圈出来。

请你记忆这十一个字。看谁想的办法最巧，记得又快又好！

描字，边描边记，描完之后观察字，想想这个字怎么写好看，你想提醒同学们注意哪？

注意老师和同学提醒你的地方，选择两个最不好写的字，练习写规范

4．通过我们刚才的初读课文，索溪峪给你留下了怎样的印象？

这个野你是怎么理解的？能换个词说说吗？

那么围绕这个野，课文写了哪几方面内容？

一边默读一边在书上进行批注思考这个问题

三、巩固

自由读课文，把自己喜欢的句子画下来，读给同位子的同学

作业

1．熟读课文

2．写生字和词语

教学反思：其优美语言，丰富词汇，以及其中表现出的优美意境，是语言中精品，应引导背诵，怎么背诵，有其方法，通过筛选信息，选择主要信息进入意识是背诵的主要方法。

第二课时

教学目标

能联系上下文体会句子的意思。找出自己喜欢的语句，读一读，再抄写下来。背诵课文第3自然段。了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间无比愉快的心情。

教学重点

了解课文围绕索溪峪的“野”写了几方面的内容，体会作者表达的思想感情。

教学难点

联系上下文体会句子的意思。

教学过程

一、引入新课

上节课，我们了解到凡是去过索溪峪的人在脑海中只剩下一个“野”字。（板书）那么课文是从哪几个方面向我们展现索溪峪的野的呢？

二、新授

1．带着这个问题默读课文

请同学回答问题，教师进行板书

山野、水野、动物野、人野

2．哪些语句使你对野的感受最深的？默读课文，画出来。

学生默读课文，思考问题

既然是索溪峪那我们就先来看看哪的山和水。

指名读第2自然段，请同学回答

那里的山是什么样的？你能用一句话来概括一下吗？

请同学齐读这个句子，进行订正。“索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。”

是呀，它并不象……并不象……并不象……并不象……不是……而是……

那是一种天然的不加雕琢的，是一种野性的美！能把你的理解读出来吗？

这种天然的、野性的美又是什么样呢？

指导学生分句子读，感悟写法。

索溪峪的水更野，谁愿意来谈谈。

那已经不是水了，而是“野孩子”，从中体会出什么？那应该怎么读呢？

指名读，评读。

而这里的路……也因水的野而野起来啦。

这一段写出了索溪的野，能将这优美的语句积累下来吗？在咱们今后写文章时，可以应用指导背诵

请同学背诵自己背下来的句子

3．在索溪峪野的还不止这些呢，谁愿意接着谈谈。

指名说，指名读。

这的动物也很野。

这里的游客也受环境的感染野了起来。

是呀，如果你置身于其中，会怎样呢？

请同学品读文字，谈出自己的感受，再读文字读出这种感受

对“人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。”你如何理解。

三、巩固

1．是呀，在这里我们感到了……齐读最后一个自然段。

2．此时此刻你有什么想说的呢，把他们写下来，同学间进行交流

作业

1．背诵课文

2．积累自己喜欢的语句

板书设计

山野

索溪峪的“野”水野快慰、清爽

动物野

游人野

教学反思：本堂课教师的成功之处是突出了教学的重点和难点，环节清晰，引导学生感悟了课文的内容。充分利用了网络的声音，图片文字以及网络的交互作用。以人为本，教师尊重学生学习课文的自主权，放手让学生选择自己感兴趣的内容和选择自己的学习方法，为培养学生的动手能力和探索精神，为今后的学习打下基础。同时还培养了学生的合作和就交流的习惯，其中的论坛和写作天地就是一块积蓄以后倾吐的，并且集思广益的成功之处。

3*鸟的天堂.3.6星期二

教学目标

认读1个生字。能读出“我们”两次去“鸟的天堂”看到的景象。懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱赞美之情。

教学重点

了解“鸟的天堂”的奇异景象，写出大榕树成为鸟的天堂的原因。

教学难点

体会作者动静结合的描写方法。

课时安排：1课时

教学过程

一、引入新课

在你的印象中“天堂”是什么样的？

今天我们就去巴金先生所描写的“鸟的天堂”去看一看。

二、新授

1．请自己读一遍课文，注意把字音读正确。读完标出自然段的序号。

出示课文中有一些词，让我们来看看认识吗？

请同学自己练习读，请同学进行带读

陆续应接不暇

陆续：先先后后，时断时续

应接不暇：形容多，接待、应付不过来。

把这些词带回到课文中读读课文。

2．默读课文，思考我们去了几次鸟的天堂？你是从哪里看出来的，画下来。

请同学读一读所画的句子，进行订正

3．学习描写作者第一次看到鸟的天堂的画面

指名朗读课文7、8自然段。

近距离观赏这棵榕树，作者发出了怎样的赞美？

默读课文7、8自然段，画批突出榕树美丽的语句，有语气朗读相关语句，准备全班交流。重点体会1是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。一部分垂直到水面，从远处看，就像一棵大树斜躺在水面上一样。

重点体会2现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色在我们的眼前明亮地闪耀着，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

枝叶繁茂，感受生命力旺盛的美。

教师引导学生感悟生命力旺盛的美。

自由朗读--指名朗读

体会到榕树的绿叶特别美

教师引导学生体会榕树叶颜色鲜艳欲滴，又十分的繁茂，充满了生机。

指名朗读（学生评读）—自由朗读—指名朗读

4．学习作者第二次来到鸟的天堂的描写

集体朗读课文12、13自然段。

这一次“鸟的天堂”给作者留下了怎样的印象？

作者看到鸟大小不一、颜色形态各异。使作者感受到应接不暇。

请学生通过分小组朗读的形式，展现出对课文的理解。

让学生通过小组合作朗读的形势体会作者的写作特点：由静到动；通过学生在小组分工朗读让每一个学生都得到才能的展示与锻炼。

创设情境：如果你是密林中的一只小鸟，你在枝头欢唱什么呢？

引导学生体会：树与鸟、鸟与人、人与树共同构成了和谐的自然。同时将文章的两部分内容巧妙地结合，从而让学生感悟到了他们之间的联系。

你能说一说“大榕树为什么是鸟的天堂吗”，把所说的整理好写一写

5．今天的旅行即将结束，我们要离开了……

指名朗读课文14自然段。

读后你们有怎样的感受？

我们大家都有些留恋留恋什么呢？

三、巩固

今天，我们和作者一起，欣赏了鸟的天堂。希望我们每个人都能像今天这样，用自己的真情、真心感受小鸟的快乐，珍爱自然的美丽，创造幸福的生活！

作业

朗读课文

教学反思：

在课堂一开始，就把学习的主动权让给学生。调动起学生兴趣，打开学生相互交流的闸门，促使学生自己去发现问题，提出问题；切实把学生放在了学习的主体位置。，把学生从被动的“学答”地位提升到了主动“学问”的地位，为学生走向主体性、走向自主探究作了潜移默化的诱导。这样，既让学生充分感受到了教师对他们的尊重和信任，同时也增强了学习的主人翁意识，促进了学生探究学习的自主性，学习起来也就自然会兴趣浓厚，达到理想的学习效果。

4 长江之歌.3.8星期四

教学目标

认读一个生字。有感情的朗读课文。背诵课文。抄写第一节诗句。体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

教学重点

有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。

教学难点。

引导学生从赞美长江体会到实际上是赞美祖国。

课时安排：1课时（3月8日，星期四）

教学过程

一、引入新课

曾经在中央电视台有一个节目中就有这样一首歌《长江之歌》（放音乐）

这首歌的歌词就是我们今天要学习的诗歌长江之歌，我们一起来看课文。

二、新授

1．请你自己读一遍课文，注意把字音读正确。

学生自己读课文，扫清字音障碍。

2．请同学读读课文。

其他同学注意听，想想你对长江又有了哪些了解？

长江发源于清藏唐古拉山脉各拉丹冬雪山。长江波涛澎湃。

这里把长江比成了母亲，是一种什么修辞手法？拟人的手法。

知道为什么把它比成母亲吗？

为什么要用这样的手法呢？

表达了对它的喜爱、赞美之情。

那就让我们这些中华儿女来赞一赞我们的母亲河吧！

指导学生分句诵读第一节。

3．那么从第二节你又了解到什么呢？

要通过你的朗读，让我们看到无限的希望。

4．你们再读读这首诗歌，看看你从写法上有什么发现吗？

全篇用了拟人的手法，每一节的最后一句是重复的。

引导学生体会这是在歌颂祖国。

5．文章激情澎湃，朗朗上口，那你能试着背诵吗？

三、巩固

自己练习背诵

板书设计

长江之歌

赞美、歌颂

教学反思：在深挖教材的基础上，合理设计课堂教学，用歌曲《长江之歌》引入课题，既营造了一种欢快的学习气氛，又吸引学生的注意力，激发了学生的兴趣。在学习长江洪涝灾害的原因时，引导学生能够结合中国人口增长后所带来的人地矛盾，分析洪灾形成的自然原因及人为原因，并提出治量的措施。使学生提高了分析能力，树立防灾减灾，变害为利，人地协调等价值观念。在今后的教学中还要加强讲练结合，更好地贯彻课程改革理念，适当增加学生自主探究的时间，，鼓励学生自学，能学会的不再重复多讲，提高课堂效率。

语文实践活动1

3.12星期一

训练内容

通过看拼音写词语，复习巩固本单元学过的生字词。

通过多义词的练习，训练学生准确地理解词语在句子中的意思。

积累四字词语。

运用补充说明的形式把句子写具体。

培养学生独立阅读短文的能力。

通过口语交际训练学生的听说能力。

抓住春天的特点，写出自己的真情实感。

训练重点

听、说、读、写的训练。

训练难点

抓住春天的特点，写出自己的真情实感。

课时安排：4课时

第一课时

一、复习

1．复习本单元所学习的生字新词。

桂林山水荡舟漓江攀登波澜壮阔水平如镜无暇

峰峦雄伟拔地而起泰山奇峰罗列形态万千屏障色彩明丽危峰兀立竹筏怪石嶙峋云雾迷蒙画卷绿树红花索溪峪雕琢赋予断壁悬崖胆颤

磅礴绵亘蜿蜒十里画廊浩气长舒随心所欲宛如不拘一格亭亭玉立赌气窈窕淑女虚线怦怦飞腾跳跃煮熟袜子反璞归真荡涤

2．朗读、背诵课文。

请你把你最喜欢的本单元的课文给大家读一读，读出你的体会。

背诵第1课、第2课第3自然段、第4课。

3．把本单元的生字再记一遍。完成按课文内容填空。

二、练习

1．读句子，选出对带点字的准确解释，把序号填在括号内。

这种练习我们做过，还记得步骤是什么吗？

对要先读通下面的句子，然后想一想“虚”在句子中的意思是什么，最后在选一选。

学生自己独立完成，集体进行订正，请错误同学进行反思，改错

2．读一读，写一写。

这里出现的都是四字词语，你自己边读，边记一记，看看能不能把它们积累下来。

1．看拼音写词语。

第一题和第三题的全部词语

教学反思：平常注意学生的积累，加强练习，因此学生掌握的好。自己认为，积累要持之以恒，只有这样，学生的语文素养才能越来越好。

第二单元课文

【体现课标思想】教学这一单元要使学生感受革命传统的教育，受到爱岗敬业、对工作认真负责、严于律己、自尊自强、人与人之间以诚相待的教育；同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序等。

5．在炮兵阵地上2课时

6．深山风雪路2课时

7．一双美丽的蓝凉鞋1课时10课时

8．在金牌面前1课时

语文实践活动2（含习作）4课时

教学目标

1．了解课文内容，能够抓住描写彭总语言、神态的重点语句练习做批注，体会彭总对工作高度负责的精神，产生对彭总的敬仰之情；知道老吕是个热爱自己的工作、具有奉献精神的人，产生对老吕的敬佩之情；知道王老师是一位关心体贴学生，一心为学生着想，工作耐心细致的好老师，产生对王老师的敬佩之情；理解卢茨*朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。

2．有感情朗读课文，背诵课文，默读课文，能够详细地复述故事；体会文章通过描写人物的语言、神态表现人物特点的方法；体会课文运用对话描写和心理描写表现人物特点的写作方法；联系课文内容和生活实际，理解重点句子的意思。

3．学会16个生字及新词，认读10个生字；会用“对答如流、千方百计”造句；能够对卢茨*朗格的做法发表自己的看法，并能把自己的看法写出来。

4．通过练习帮助学生辨析易读错字的读音；帮助学生积累词汇，丰富语言积累；感知反问句句式，体会反问句的作用，并能做句式变换；体会单句与复句的异同以及关联词语的作用；培养学生独立阅读短文的能力；通过口语交际训练学生的听说能力。

5．写人的作文：通过写一两件事表现一个人的某个品质。

5、在炮兵阵地上.3.13星期二

教学目标

学会7个生字及新词。能够抓住描写彭总语言、神态的重点语句练习做批注，体会彭总对工作高度负责的精神，产生对彭总的敬仰之情。体会文章通过描写人物的语言、神态表现人物特点的方法。有感情地朗读课文。会用“对答如流、千方百计”造句。

教学重点

抓住描写彭总语言、神态的语句体会彭总的思想感情，有感情地朗读课文。

教学难点

学习做批注

课时安排：2课时

第一课时

教学目标

学会7个生字及新词。初读课文，初步了解文章的内容。

教学过程

一、引入新课

你知道阵地是什么意思吗？

那么在这炮兵阵地上发生了一件什么事呢？我们一起来看看。

二、新授

1．请你自己读一遍课文，注意把字音读正确，读完标出自然段的序号。

2．在课文中有我们今天要学习的生字，让我们一起来看看。

对答如流耽误电闪雷鸣掀翻撤职道歉千方百计筷子担任

对答如流：答话像流水那样顺畅，形容回答问题顺畅，流利。

北京版小学五年级英语下册

北京版小学五年级英语下 册 The document was prepared on January 2, 2021

北京版小学五年级英语下册（一年级起点）知识点梳理 教材共8个单元（6个学习单元，2个复习单元）： Unit one What are you doing（第一单元你正在做什么事） 单元目标：1. 能够询问、回答或表述自己或他人正在做的事情并发表简单的看法。 2. 能听懂、认读本单元以现在分词的形式呈现的12个动词及动词短语，并能在相应情景中运用。 3. 能根据字母qu 在单词中发音为/kw/ （类似发音“扩”）的规律拼读单词。 4. 能理解Listen and say的对话内容，并能朗读对话。 5. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段，并尝试复述。 Unit two What do flowers do （第二单元花是能做什么） 单元目标：1. 能听懂、指认并说出植物各部分名称以及它们的作用的词汇，能在情景中运用。 2. 能听懂、表达植物各部分的作业及做不同事物所需条件的功能句型：What do ... flowers do They ... . What do ... need to ... They need ... . 3. 能听懂、理解并朗读对话。 4. 能够体会辅音字母r及与r 组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼读单词。 5. 能够读懂Now I can read转述课文的小语篇，并尝试复述。 Unit three How do seeds travel (第三单元种子如何传播) 单元目标：1. 围绕有关植物的相关知识进行交流，如简单介绍树的作用、种子的传播等。 2. 能听懂、会说、认读get fruits from trees, make paper caps, potatoes, in water等词汇或词组，并能在相应的情景中应用。 3. 能用How do ... travel 就出行方式进行询问，并用some..., and others... .句型结构表达不同的人会有不同的方式。 4. 能感知字母s在单词中的不同发音/s/, /z/，并能够拼读单词，朗读句子。 5. 能够借助插图理解对话内容，并能正确朗读对话。 6. 能读懂转述课文的语段，并尝试复述。 Unit four Revision （第四单元复习单元） 单元目标：1. 将一至三单元的知识点进行复习和操练。 2. 能够结合自身实际，写一写周末活动、日常交通、日常饮食等。 Unit five Who’s that baby boy （第五单元那个男婴是谁） 单元目标：1. 能够听懂、会说关于询问对方家人情况的交际用语，并能在情景中进行交流。 2. 能够理解并运用比较级结构... years older than ... 来介绍家人年龄。 3. 能够听懂、认读nephew, cousins等表示家庭成员的词汇，以及家庭成员日常交流活动的动词词组，并能在情景中运用。 4. 能够根据字母t在单词中发音为/t/的规律认读单词。 5. 能朗读对话，读懂转述主课文的语段，并尝试复述。

北京版小学五年级上册语文教案

北京版五年级语文上册教案 语文第一单元 【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感；知道我们的生活充满爱；懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 1、我们爱你，中国 【教学目标】学会本11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。 【教学重点】有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。 【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，理解前后呼应的写作方法，积累语汇。 【教具准备】课件：地图、图片、歌曲 【教学时间】两课时 第一课时 【教学目标】学会本课11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。初步体会祖国的可爱。

最新北京版五年级下册语文

最新北京版五年级下册语文 一、北京版五年级下册语文 （在正确的序号上画上√）（6%） 1、不速．之客①快；②迅速；③速度；④邀请； 2、手不释．卷①解释；②消除；③放开；放下；④释放； 3、朝．闻天下①早晨；②日；天；③朝代；④面对着 二、根据词义,给带点的字选择正确的读音画“ⅴ”.（4%） 调．整(tiáo diào ) 符．合（fǔ fú） 不禁．（jìn jīn ）隐没．（méi mò） 应．声（yīng yìng ）一哄．而散(hòng hòng ) 膝．盖(xī qī ) 下载．文件（zǎi zài） 三.看拼音写词语,要求把字写匀称、美观.（4%） kē kèdào qiàn chéng fápíng zhàng 四、在括号里填上恰当的字,组成词语.（ 4%） 返（）归真奇珍（）宝不（）言笑（）地而起危峰（）立不（）一格波（）壮阔玲珑（）透 五、按要求填写.（4%） 1、写反义词 沉闷——（）温暖——（） 惊讶——（）珍贵——（） 2、找特点写词语.（3%） 千方百计： 独一无二： 红叶似火：（比喻词）3、照样子,写句子.（2%） 例：漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠. 六、按要求填写. 1．按原文填空：这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中（）,山间（）,江上（）,让你感到像是走进了（）的画卷,真是（“”）.（5%）2．语言积累 （1）写出4个形容优秀品质的四字词语.（2%） （2）写出一首描写山水风光的古诗.（2%） 【阅读能力】 七、（课内）阅读一段话,回答问题. 索溪峪的山,是天然的美,是野性的美.这种美,是一 duàn bìxuán yá 种惊险的美：几十丈高的( )拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心.什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆战. yìfēng dúxiù 这种美,是一种磅礴的美：不是( ),也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”、“西海林 hào qìcháng shūsúi xīn suǒyù峰”,令人( ).这种美,是一种( )的、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影；旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”；相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”…… 1.在括号里写出正确的词语.（4%） 2.用曲线在文中画出这段话的重点句.（1%） 3.这段话围绕重点句描写了山的三个特点,分别用文中的一个词语来概括：、、（3%） 4.这段话表达了作者怎样的思想感情？（2%） 八、阅读下面一种药品的说明书,然后回答问题. 感冒清热颗粒（无糖型）使用说明书 感冒清热颗粒是由北京同仁堂制药厂研制的一种感冒类药品.它内含荆芥穗、薄荷、防风、柴胡、紫苏叶、桔梗、苦杏仁、白芷、芦根等11种中药成分,具有疏风散寒,解表清热的功效. 此药属感冒类非处方药药品. [性状] 本品为棕褐色的颗粒,味微苦. [主治] 风寒感冒,头痛发热,恶寒身痛,鼻流清涕,咳嗽咽干. [用法用量] 开水冲服,一次一袋,一日两次. [注意事项] 1.禁忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物. 2.风热感冒者不适用,其表现为发热,鼻流浊涕,咽喉红肿热等. 3.小儿、年老体虚者应在医师指导下服用. [有效期]三年 问题： 1.丁丁今年一岁,着凉感冒了.妈妈按说明书给他吃药：一次一袋,一日两次. 丁丁的妈妈这样做行吗？为什么？（2%） 2.根据短文内容判断,正确的画“√”,错误的画“×”.（3%） ①糖尿病患者不能吃糖,因此这种感冒清热颗粒不适宜他们服用. （） ②有个人感冒,鼻流浊涕,咽喉红肿热痛,可服用此药.（） ③感冒清热颗粒服用期间不宜吃炖肉,不宜喝酒.（） 九、阅读短文,回答问题. 父亲的名片 父亲整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一条,整天上房爬坡,撵鸡赶狗,无所不为.这时,村里人每见父亲,总是笑着打趣：“老三,你可养了个好儿子！”父亲脸一红,摇头叹息：“别提了,败家子,丢人现眼！”言罢,还恭恭敬敬给人家递上一支烟. 上学后,依然顽性难改,有一回竟严重到请家长的地步.当那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实相识惊讶地险些把瓶底晃下来您就是他的父亲不像不像您那宝贝儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了打架逃学剪女孩的头发 我不记得是怎样回家的,但见父亲不言不语不吃饭时,才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面,是父亲向外人展示

北京版五年级下册数学《期末考试试卷》(含答案)

北京版五年级下册数学《期末考试试卷》（含答案）一．选择题（共10小题） 1．封闭的木箱，木箱的体积与它的容积相比，（） A．体积大B．容积大 C．一样大D．以上都有可能 2．把一些小球按的顺序摆放，第30个球是（）A．B．C．D． 3．96是16和12的（） A．公倍数B．最小公倍数C．公因数 4．2和3是12的（） A．因数B．公因数C．最大公因数D．质数 5．的分子加8，要使分数大小不变，分母应加（） A．8B．21C．36 6．下面分数中，最大的是（） A．B．C． 7．一个正方体每个面的面积都是9cm2，它的棱长是（）cm． A．9B．54C．3 8．按这样的规律排下去，第35个图形是（）A．★B．△C．?D．〇 9．A是B倍数，那么它们的最小公倍数是（） A．AB B．A C．B 10．与相等的分数是（） A．B．C．D． 二．填空题（共10小题） 11．所有非0的自然数的公因数是． 12．甲乙两人进行120米的滑板比赛，乙让甲先滑10秒．他们两人滑的路程与时间的关系如下图．（1）乙在滑完全程中，每秒钟滑行米； （2）乙滑完全程时两人相距米．

13．找规律，填一填：●〇〇〇〇●〇〇〇〇●〇〇〇〇…第30个小球是，第51个小球是．14．和的公分母是，两个数相减的结果是． 15．把一条5米长的铁丝，平均分成6份，每份长米，每份占这根铁丝的． 16．把化成最简分数是． 17．一个长方体，若将它的长增加4cm，则体积增加80cm3；若将它的宽增加4cm，则体积增加128cm3； 若将它的高增加3cm，则体积增加120cm3．原长方体的体积是 cm3，表面积是cm2． 18．30的所有因数有． 19．如图是2013年8月的月历卡，用形如的长方形去框月历卡里的日期数，每次同时框出3个数．框出的3个数和最大的是，一共可以框出种不同的和． 20．一个底面是正方形的长方体（如图），把它的侧面（侧面：前面、后面、左面、右面）展开后得到一个边长是20厘米的正方形，这个长方体的表面积是平方厘米． 三．判断题（共5小题） 21．好孩子好孩子好孩子……，这样排列下去，第28个字是好．（判断对错） 22．正方体的表面积是正方体六个面的面积之和．（判断对错） 23．因为5×4＝20，所以5和4是因数，20是倍数．（判断对错）

2020北京版五年级下册数学《期末考试试卷》含答案

2020北京版五年级下册数学《期末考试试卷》含答案一、填空。(24分) 1.3 8=() 24 =12÷( )=27 () =( )(填小数) 2.在2、3、7、15和1这五个数中,质数有( ),合数有( ),( )、( )和( )是15的因数,( )是这几个数的公因数。 3.5个1 3是( ),再加上1个1 6 是( );0.1里面有( )个1 100 。 4.在○里填上“>”“<”或“=”。 4 5○5 6 9 9 ○11 11 1 2 ○4 9 9 13 ○2 3 5.5.6立方米=( )立方分米3580毫升=( )升 6.为了清楚地反映糖尿病人每天的血糖变化,应采用( )统计图。 7.小敏和张刚玩卡片,三张卡片上分别写着3、4、5,从中任意抽出两张,求和,是偶数小敏赢,是奇数张刚赢,这个游戏规则( )。(填“公平”或“不公平”) 8.一个分数,用2约了两次,用3约了两次,化简后是5 6 ,原来的分数是( )。 9.有两个完全相同的长方体,长是12厘米,宽是9厘米,高是5厘米,把这两个长方体摞在一起,表面积最小是( )平方厘米,最大是( )平方厘米。 二、判断。(对的在括号里画“√”,错的画“?”)(6分) 1.大于4 9且小于7 9 的分数只有两个。( ) 2. 1立方米的长方体石块放在地上,它的占地面积是1平方米。( ) 3.如左图所示,指针停在红色区域,甲先开球,指针停在黄色区域,乙先开球,这个规则是公平的。( ) 三、选择。(将正确答案的选项填在括号里)(10分) 1.下面各数中同时是2、3、5的倍数的是( )。 A. 405 B. 340 C. 240 D. 350 2.下面各组数中,两个数都是合数且是互质数的一组是( )。 A. 16和12 B. 27和28 C. 11和44 D. 2和9

五年级下册语文教案

五年级下册语文教案 五年级语文老师在教学时，可引导学生准确把握每一段话的主要内容。X为五年级语文老师整理了教学设计，希望大家有所收获! 1 教学目标 1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3.领悟课文的表达方法。 教学重点 1.了解人与大象的亲密关系。 2.比较本文与的写法上的异同，领悟课文的表达方法。 教学时间 一课时 教学准备 搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。 教学过程 (一)激情导入：上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，

今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。 (二)大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。 (三)学习课文，我们要扫清文字的障碍，提示以下读音： 1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(mó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān g à) 2.词句解析。 熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。 以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。 驯服：使顺服。 按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功

北京小学六年级语文模拟试题

北京2011年小学六年级语文期中考试题及答案 学校班级__________姓名__________成绩 卷首语：同学们，半个学期过去了！今天开心果要带领你们乘坐智力快车去进行一次愉快的精神之旅，怎么样？快带上你的才情和细心跟我来吧！相信它一定会让你做得愉快，取得自己满意的成绩。 一、积累运用。40分 1、认认真真读拼音，端端正正写汉字。6分 xī shēng fáng’ ài líng chén héxiéyǔn nuòyǐn mán ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 2、选择加点字正确的读音，用另一个读音组词。4分 提供（gòng gōng）___________ 望洋兴叹（xìng xīng）__________ 矿藏（cáng zàng ）__________ 情不自禁（jīn jìn）__________ 3、划去不一类的一个。2分 （1）东海南海上海黄海渤海 （2）公路铁路马路山路信息高速公路 4、中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举几个吗？ ___________、___________、___________、___________2分 5、根据词语之间意蕴的搭配说出一个成语。2分 （1）忘本三国演义洛阳刘禅（） （2）孙悟空太上老君炼丹踢翻（） （3）鱼湖面皱纹ABCC （） （4）岁寒三友画画自信苏轼（） 6、引号用法。选择下面句子引号的用法。2分 Ａ表示直接引用的话。Ｂ表示特定的称谓或需要着重指出的部分。Ｃ表示讽刺或否

定。D表示突出强调。 E 用来引用成语、谚语、歇后语等。 （1）地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。（） （2）在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。（） 7、修改病句：2分 （1）由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。 （2）海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、煤、铁等天然气。 8、课外积累。请将你平时读过的书或文章按类别介绍给大家。（每类至少写两本书或两篇文章。）4分 A唐诗：《》《》 B宋词：《》《》 C外国文学作品：《》《》 D我国名著或名人传记：《》《》 9、按照要求写句子。 （1）“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 用上“谁……谁……”句式。___________________________________1分 （2）听了少年这番话，吴王恍然大悟。（用不同的词序组成2个句子）1分 A ____________________________________________________________ B ______________________________________________________________ （3）“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”2分 这样自问自答的句子我也会写： _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

北京版五年级语文下册阅读理解题

2019北京版五年级语文下册阅读理解题 2019北京版五年级语文下册阅读理解题 （一）阿基米德 一天，希腊著名的语文家、力学家阿基米德正蹲着专心致志地研究画在地上的几何图形。忽然，残暴的罗马士兵闯了进来，但是阿基米德一点也没有注意到。罗马士兵拔出宝剑，指着阿基米德的鼻子，这时，他才明白眼前的事情。可是他一点也不惧怕，坦然地说：“等一下杀我的头。再给一会儿工夫，让我把这道题做完，不能给后人留下一道没有做完的题啊！”残暴的罗马士兵狞笑着，举起宝剑向阿基米德砍去。阿基米德大叫一声：“我还没做完做完！”就这样他离开了这个世界。 1．找近义词，填入括号。残暴（）惧怕（）狞笑（）2．联系上下文，解释下面的词语 （1）坦然____________________ （2）专心致志________________ 3．“不能给后人留下一道没有做完的题啊！”这句话说明了什么？ _____________________________________ 4．双竖线将这段话分为三层，并写出每一层的意思。 _____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ 5．这段话歌颂了什么？选择正确的答案，画上“√”。A．表现了阿基米德刻苦钻研的精神。（） B．表现了阿基米德热爱科学，至死念念不忘科学的崇高品质。（） C．赞扬了阿基米德干事专心致志，临死不惧的优秀品质。（）（二） 一位美国教育家来校参观，提出要在一个八岁班的学生中做个实验。 客人被引到一间二年级的教室。这位教育家拿出一只瓶子和三个各系着线的铅锤。她问：“谁来做游戏？”一听说做游戏，孩子们都争着举起手。她顺手指了三个女孩子。她分给每人一只小锤，让她们放在瓶子里，拉住线。她讲道：“这个瓶子代表一口井，小锤代表你们自己。井口很小，一次只能容一个人进出。”她说，“你们正在井里工作。” “请注意，现在井漏水了！”这位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌一边喊：“危险！快上来！一、二……”这时，孩子当中一个叫小梅的小姑娘，小声对同伴说：“快，你第一，你第二，我最后！”“三”字刚喊完，三个小朋友已经安安稳稳地把自己的小锤提了出来。 这位教育家问小梅你刚才讲了些什么小梅如实地告诉了 她你为什么要这样做呢教育家问小梅不假思索地说有

北京版五年级下册英语基础复习

L1 一、单词与词组： 1.练习、实践practice :________________\___________________\________________ 2.读、朗读read:________________\___________________\________________ 3.课本、教科书textbook:________________\___________________\_______________ 4.练习我的英语practice my English或者practicing my English _________________________\_______________________\______________________ 5.画画draw a picture或者drawing a picture_____________\_____________\____________ 6.和我的朋友聊天chat with my friends 或者chatting with my friends _________________________\_______________________\______________________ 7.做手工do crafts或者doing crafts ________________\___________________\________________ 8.洗衣服washing clothes:________________\___________________\________________ 9.做作业doing homework:________________\___________________\________________ 二、课文对话： 1.What are you doing, Guoguo ? 你在做什么，果果？ _______________________________________\_________________________________ ________________________________________\__________________________________ _______________________________________\_________________________________ 2.Hi, Mike. I’m practicing my English. 嗨，迈克。我在练习英语。 _______________________________________\_________________________________ ________________________________________\___________________________________ ______________________________________\_________________________________ 3.Are you reading your textbook? 你在读课本吗？ _________________________________________\_________________________________

北京版五年级语文上册第一单元自测题

北京版五年级语文上册第一单元自测题 班级姓名 一、注音。（９分） 醇．（）美徘．（）徊．（）一刹．（）那惬．（）意 乘．（）客傣．（）家竹楼绚．（）丽开拓．（） 二、多音字组词。（１６分） 给（）曲（）便（）系（） （）（）（）（） 三、将下列词语补充完整。（１２分） ( )装( )裹 ( )( )春色 ( )老( )幼 ( )妆( )抹 ( )( )壮阔 ( )然( )悟 四、选词填空。（８分） 无论……都虽然……也如果……就因为……所以 1．对于狐狸、兔子等小动物，最多只能打两枪，( )两枪打不死，( )不许再打，这也是为了减轻小动物的痛苦。 2． ( )他是热爱生活的人，( )能感受到生活是多么的美好。 3．他是一个优秀的人民警察，( )歹徒多么猖狂，( )会勇敢地王挺身而出。 4．( )我有一些胖，( )不至于被当成大腹便便的孕妇吧？ 五、下面一段话中有几处错误，请用修改符号把它们改正过来。（９分） 1．在各门功课中，语文对我最感兴趣。其他如数学、自然、社会、 英语学得就差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真学好各门课，我明确了学习目的和态度。成绩有了提高。 2．他坚决地站起身，向那片废墟走去。 3．因为事情重来一遍，所以我再也不让他独自去看病了。 六、判断，正确的画“∨”，错误的画“×”。（９分） 1．“谢绝”与“道谢”中“谢”的意思是不同的。( )

2．《拐杖》中小姑娘的脸上露出淡淡的尴尬，是因为她本想让座给“我”，“我” 却没有接受她的好意。( ) 3．“当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然春色”，从这里我们知道我国同时拥有不同的季节。( ) 七、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。（７分） ( )那些有价值的书，他总是想尽办法找来读。 ( )读过后要说出自己的意见。 ( )至于没有价值的书，他从来不去读。 ( )读的时候，十分认真。 ( )列宁对书籍的选择是十分严格的。 ( )例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。 ( )在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。 八、阅读短文，回答问题。 可爱的祖国 我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。 我国的领土广阔面积约960万平方千米是世界上面积最大的国家之一当我们的北方进入冰天雪地的季节南国的海岛上却是一片盛夏的景色我们的祖国多大呀 我国的物产丰富粮食棉花大豆花生油菜籽蚕丝茶叶等的年产量以及牲畜的总头数在世界都居于前列在茂密的大森林里还有全世界小朋友喜爱的大熊猫金丝猴 我国矿产资源种类多，分布广，储量大。有丰富的煤、石油、铁、铜等，还有许许多多资源等待着我们去勘探、开发和利用。 我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的

【五年级下册语文教案】 新版五年级下册语文教案

【五年级下册语文教案】新版五年级下册 语文教案 1.古诗三首［教学目标］ 1.按要求掌握生字。会认5个生字，会写4个生字，掌握多音字“供”。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。 3.了解古诗的意思，想象诗句所描写的古代少年们童年生活的情景。 4.体会诗人表达的思想感情。 ［教学重难点］理解诗句的意思，想象诗中所描述的画面，体会诗人所表达的思想感情。 ［教学课时］3课时第一课时教学过程一、谈话导入 1.童年是纯真的、难忘的。身处童年，我们每天都在编写着美丽的故事。这些画卷体现着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗三首》真实再现了古代少年儿童多彩的童年生活。这节课我们要学习的是范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，看看诗中孩子的身上是否有你们的影子。（板书课题，释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思，并猜一下诗文会写些什么？） 2.谁能为大家介绍一下范成大？（学生举手自由发言，可根据课外掌

握的或是课前搜集的资料，知道多少说多少。） 3.师相机补充介绍范成大及其文学成就。 （课件出示：范成大，字致能，号石湖居士。他的诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，今天要学习的是其中一首，这首诗描写的是农村夏日生活中的一个场景。）二、初读古诗，初步感知 1.读准字音，读出节奏。 （1）请说说古诗应该怎样读？（指名说）明确：朗读诗歌要求读正确、流利、读出古诗的节奏。 (2)师范读。（课件出示划分节奏：昼出／耘田／夜绩麻，村庄／儿女／各当家。童孙／未解／供耕织，也傍／桑阴／学种瓜。） (3)个人自由朗读。指名试读、评议。 2.读了这首诗，你能简要说说诗歌写的什么情景吗？ 3.小声自读，边读边想：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你从哪儿看出来的？（师引导学生回答，并小结板书：村庄儿女耕田织布童孙学种瓜）三、学习诗文，探究诗意 1.自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方做上记号。 昼：白天。耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。儿女：男男女女。 各当家：各人都担负起一定的家庭责任。解：理解，懂得。耕织：耕田织布。

北京版五年级语文词汇表

词汇表 第一单元 ●第1课 波澜壮阔、水平如镜、漓江、攀登、峰峦雄伟、泰山、 红叶似火、拔地而起、无暇、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、色彩明丽、危峰兀立、怪石嶙峋、云雾迷蒙、绿树红花、竹筏小舟、连绵不断 ●第2课 富裕、尊贵、毕竟、赌气、调皮、助手、丝袜、膝盖、快慰、胆颤、返璞归真、断臂悬崖、千峰万仞、随心所欲、绵亘蜿蜒、浩气长舒、亭亭玉立、不拘一格、窈窕淑女 第二单元 ●第5课 彭总、对答如流、竟然、符合、观察、耽误、电闪雷鸣、掀翻、分量、撤职、道歉、千方百计、筷子、千锤百炼 ●第6课 捎信、老吕、脱口而出、岔道、险峻、朴实、炮火连天、凛冽、燕山、隐没、傲然屹立、肃然起敬、狂舞飞旋、默默无闻、应声、伤疤、皱纹、摩托、冰天雪地、清晰、若隐若现 第三单元 ●第 9课 苛刻、阶梯、鞠躬、烛焰、石碑、歉疚、原谅、悲戚、冷峻、才华、纪念碑、正襟危坐、名声远扬、窃窃私语、纷纷扬扬、悲凉凄切、翩然回旋、如泣如诉、不苟言笑●第10课 狮子、联合、销毁、侵略、奉命、瑰宝、灰烬、不可估量、举世闻名、皇家园林、众星捧月、 玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、流连其间、 奇珍异宝、烟云笼罩、金碧辉煌、天南海北、 迎风招展、惊叹不已、名震海外、严阵以待 第四单元 ●第13课 管辖、惩罚、链子、尽管、挣脱、服役、投降、养殖、谋杀、某镇、年轻健壮、训练有素、 人多势众、沉着应战、焦躁不安、哀鸣不止、 破败不堪、忧心忡忡、深仇大恨 ●第14课 嚎叫、仓房、徒劳、粗糙、警惕、狐狸、湿漉漉、热乎乎、光秃秃、直勾勾、冷清清、孤零零、 大摇大摆、漫不经心、踱来踱去、哆哆嗦嗦 第五单元 ●第17课 巨擘、俘虏、马鞍、单于、沙漠、钩子、联络、家庭、大禹、磨合、陀螺、木屐 ●第18课 乃至、迁移、昔日、孟浪、机杼、疑窦、俱乐部、懒惰、适宜、琢磨 ●实践5 沁人心脾、半途而废、知己知彼、将心比心、 得意扬扬、得过且过

最新苏教版五年级下册语文全册教案

最新苏教版五年级下册语文全册教案 一般来说，上课是一定要有教案的，虽然无须手不释“卷”。设想一下，如果准备一堂研究课，是否要准备一个详案？那么教案需要怎么编写呢？下面由我为大家整理关于苏教版五年级下册语文全册教案，供大家参考。 苏教版五年级下册语文全册教案1 【目标预设】 1.认知目标： (1)正确、流利、清楚地朗读课文。 (2)通过学习，认识火星，了解火星。 2.技能目标： (1)能感受科学说明文用语的严密。 (2)在探究式的学习中，培养学生学会浏览、整理、加工信息，拓展理解课文的背景内容，增强学生自身的信息素养及语言组织、表达能力。 3.情感目标： 凭借课文中具体的语言材料及老师提供的相关资料，激发学生热爱科学、乐于探索宇宙奥秘的情感。 【教学重难点】 引导学生读懂课文内容，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，通过朗读体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。 【设计理念】 1.语文教学中，读是一项重要的基本功，也是最基本的、最有效的教学方式，尤其科普类文章更要给学生充分的静读默思的空间。 2.追求教学倡简，整合教学资源(目标、内容、手段等)，把教学的重点定位在学习语言文字上，即循文品“味”。 【设计思路】 《火星——地球的“孪生兄弟”》这类科普说明文是语文老师感到困惑的课文类型。觉得这样的课文“语文味”不足，而且课文所讲内容往往离我们日常生活太远。常常让我们望“文”兴叹。 如何将科普说明文上出语文味呢?

一、挖掘文本的语文因素，教科学课所不教。 1.细读课文，感悟文本谋篇布局之精妙。 解读教材，能清晰地感受到作者的写作思路：以“火星——地球的‘孪生兄弟’”为中心论点，在浅层次的相似——“长得太像了”的基础上，推测“一样有水和生命的存在”，并通过科学论证，“进一步证实了火星上曾经有水的推断”。进而顺应读者的阅读思路，通过设问的方式，阐述了两个问题：“火星上的水是从哪里来的呢?”为什么火星上没留住水?那么，在教学时，我们就可以结合高段语文教学的特点，着眼于篇章，在关注“表达了什么”的同时，引导学生关注“如何表达”，在开放自主的学习环境中，引导学生去学习感受作者谋篇布局的精妙，丰富学生的语文素养。 2.预设语文训练点，对学生进行听说读写的训练。 作为科普说明文，教学目标之一，首先就是让学生获得科学知识，丰富科学素养，如何完成这一目标，重要的抓手应该是对学生进行语言文字的训练，在对语言文字的训练中，自然习得。这也是有别于科学课的显著特征。因此，找准训练点，对学生进行听说读写的语文训练是教学重点所在。基于此，我预设了一系列的语文训练环节，如：各种形式的朗读，让课堂充满朗朗的读书声，再如，学习完第一段的排比句后，复述内容;对比分析一组句子，了解说明方法，感受说明文语言的简洁、严谨;教给学生理解词语的方法，对照动画演示，做解说员讲解火星水的来源等。这些环节不仅提升了学生的语文素养，更为引导学生加深理解、提高认识、丰富积累提供了平台。 二、利用现代化教学手段，突破重难点。 在教学中，各类火星图片的出示，彗星碰撞地球、火星的视频的播放，火星上水的来源的动画演示等，便利用了这一优势，填补了学生认知的空白点，将抽象的语言变为直观的感性认识，能有效地突破重难点。 三、唤醒学生探索宇宙的意识，给学生埋下揭开火星生命之谜的种子。 不上画句号的课，已是不少老师的共识。火星之神秘，宇宙之浩瀚绝非一节课能讲述完。随机引导学生课后去看相关图书或上网。在学生幼小的心灵中埋下探索宇宙的种子。 苏教版五年级下册语文全册教案2

2020年北京版小学语文六年级下册全套教案(全册)

2020年北京版小学语文六年级下册全套 教案(全册) 《清平乐六盘山》教学设计 教学目标 知识 学会本课的生字新词。 学会7个生字，理解他们在词中的意思。 能力 1．能说说每首词的主要意思。 2.背诵并默写这两首词。 思品体会《清平乐六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及《浪淘沙北戴河》中对“换了人间”的慨叹。 教学重点理解每首词的意思，朗读、背诵、默写词二首。教学难点理解每首词的意思，体会其表达的思想感情。 第一课时 （一）激情导入： 课前同学们进行了搜集，谁来说说你了解到毛泽东主席的哪些资料？（学生汇报资料）今天我们就来学习毛主席的两首词。 （二）读通词，掌握相关的生字新词。 1.教师板书课题，学生读课题。 2.教师解释课题：清平乐，浪淘沙是词牌名，是决定音

韵和格律的。 3.学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。 4.检查学生生字新词的认读情况。 5.学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。（三）理解词的意思，读懂《清平乐·六盘山》 1.教师简介这首词的创作背景。 2.引导学生结合课文中的注释，自学课文内容，把你的理解或问题写在句子旁边的空白处。自学后以小组为单位说说《清平乐·六盘山》这首词的意思。 3.指名用自己的话说说对词的理解。 长空高阔白云清朗， 南飞的大雁已望到了天边。 不登临长城关口绝不是英雄， 算下来已征战了二万。 六盘山上雄峰再拔， 烈烈西风漫卷着红旗。 今天我长绳之武装紧握手中， 哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？ 4.指名读词额上半阕，想一想，作者都写了哪些景象？ 5.指名反馈：上半阕，作者看到了什么？天、云、雁 6.师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了

(完整版)北京版小学五年级英语下册

北京版小学五年级英语下册（一年级起点）知识点梳理 教材共8个单元（6个学习单元，2个复习单元）： Unit one What are you doing?（第一单元你正在做什么事？） 单元目标：1. 能够询问、回答或表述自己或他人正在做的事情并发表简单的看法。 2. 能听懂、认读本单元以现在分词的形式呈现的12个动词及动词短语，并能在相应情景中运用。 3. 能根据字母qu 在单词中发音为/kw/ （类似发音“扩”）的规律拼读单词。 4. 能理解Listen and say的对话内容，并能朗读对话。 5. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段，并尝试复述。 Unit two What do flowers do? （第二单元花是能做什么？） 单元目标：1. 能听懂、指认并说出植物各部分名称以及它们的作用的词汇，能在情景中运用。 2. 能听懂、表达植物各部分的作业及做不同事物所需条件的功能句型：What do ... flowers do? They ... . What do ... need to ...? They need ... . 3. 能听懂、理解并朗读对话。 4. 能够体会辅音字母r及与r 组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼读单词。 5. 能够读懂Now I can read转述课文的小语篇，并尝试复述。 Unit three How do seeds travel？(第三单元种子如何传播？) 单元目标：1. 围绕有关植物的相关知识进行交流，如简单介绍树的作用、种子的传播等。 2. 能听懂、会说、认读get fruits from trees, make paper caps, potatoes, in water等词汇或词组，并能在相应的情景中应用。 3. 能用How do ... travel? 就出行方式进行询问，并用some..., and others... .句型结构表达不同的人会有不同的方式。 4. 能感知字母s在单词中的不同发音/s/, /z/，并能够拼读单词，朗读句子。 5. 能够借助插图理解对话内容，并能正确朗读对话。 6. 能读懂转述课文的语段，并尝试复述。 Unit four Revision （第四单元复习单元） 单元目标：1. 将一至三单元的知识点进行复习和操练。 2. 能够结合自身实际，写一写周末活动、日常交通、日常饮食等。 Unit five Who’s that baby boy? （第五单元那个男婴是谁？） 单元目标：1. 能够听懂、会说关于询问对方家人情况的交际用语，并能在情景中进行交流。 2. 能够理解并运用比较级结构... years older than ... 来介绍家人年龄。 3. 能够听懂、认读nephew, cousins等表示家庭成员的词汇，以及家庭成员日常交流活动的动词词组，并能在情景中运用。 4. 能够根据字母t在单词中发音为/t/的规律认读单词。 5. 能朗读对话，读懂转述主课文的语段，并尝试复述。 Unit six What will you do in the future? 单元目标：1. 能运用一般将来时与他人谈论未来将要从事何种职业。 2. 能听懂、指认并读出表达职业的单词professor, pilot, artist, barber等有关单词，并能在相应的情景中运用。 3.能理解本单元对话内容，流利地朗读，表演或复述对话。 4. 能准确认读辅音字母v在单词中的发音/v/并根据发音规律拼读单词。 Unit seven Are you going away for the holiday?

北京版五年级上册语文教案全集

语文第一单元 【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感；知道我们的生活充满爱；懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。 1、我们爱你，中国 【教学目标】学会本11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。 【教学重点】有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。 【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，理解前后呼应的写作方法，积累语汇。 【教具准备】课件：地图、图片、歌曲 【教学时间】两课时 第一课时 【教学目标】学会本课11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。初步体会祖国的可爱。【教学重点】理解词语意思，默读初步感悟诗歌语言，学习简单归纳，初步体会