九年级思品下教案

九年级思想品德下册教案

《灿烂的中华文化》教案

教学目标

情感态度与价值观

培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心

知识与能力目标

通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。过程与方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

教学重点和难点

重点：中华文化，博大精深

难点：传统美德，薪火相传

教学准备

课件、课堂练习、学案

教学过程

导入新课: （多媒体播放）看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片…讲授新课：

活动一：看谁说的多

1、提到中华文化，你会想到什么？

2、你知道他们的来历吗？

活动二：品味中华文化

1、你是怎样品味这些文化情趣的？

2、你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？

3、为什么你觉得他们最能代表中华文化？

活动三：谚语和格言赏析

1、吃一堑，长一智

2、车到山前必有路

3、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏

4、塞翁失马，焉知非福？

5、人无远虑，必有近忧

6、

7、

8、

结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵，在横线上再写三句类似的格言，并谈谈面这些话对我们为人做事有什么影响？

活动四：讲故事

1、请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事

书武牧羊

徙木为信

负荆请罪

2、这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响？

【课堂训练】

当堂完成巩固练习

第五课第二框《弘扬和培育民族精神》教案

教学目标

情感态度与价值观

教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

知识与能力目标

通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

【教学重点和难点】

重点：民族精神，生生不息

难点：民族精神我传承

【教学准备】

课件、课堂练习、学案

【教学过程】

导入新课: （多媒体播放）

通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。

讲授新课：

（一）小组协作，自主学习

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

2、我国的民族精神是什么？

3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？

4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？

5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？

6、如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎么做？

（二）课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

讨论一：

鲁迅话：见课文P68

你认为“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。

讨论二：

戴望舒诗：见课文P68－69

这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

讨论三：

毛泽东话：见课文P70

1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

2、你能说说长征精神到底是什么吗？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

讨论四：

如何弘扬和培育民族精神？

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。（三）情感升华

感受中华民族精神：填写表格：见课文P69

【课堂训练】

当堂完成巩固练习

第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教案

一教学目标：

知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关

2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权

3依法治国是党领导人民治理国家的基本方：

能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

2．知道依法治国是我国的治国方：，了解法制国家的特点，树立法律意识。

情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。

二、课时安排：2课时

三、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法

四、教学简案：

首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：

1人民怎样行使权力？

2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？

3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？

4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。。。

5、全国人民代表大会的职权是什么

6、教材P75从图中你能得到什么结论？

7、依法治国的要求是什么，含义是什么？

8、政府为什么要依法行政?

一、人民当家作主的法治国家(板书)

1、人民怎样当家作主( 板书)

我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。

那么人民是怎样行使当家作主的权利呢

（ 1）人民怎样行使权力？

人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)

①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关

②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大

讨论：

该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：

（学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。

从中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系：

其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。

全国人大同其他中央国家机关的关系：

全国人大，地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。

④全国人民代表大会的职权：

修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。

2．生活在法治国家里

讨论：从P75图示中我们可以得出什么结论？

这说明我国法律制度在逐步完善；社会生活中得很多问题都通过法律来解决；各项工作逐步走上法治的轨道。也说明中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义的法治国家

①依法治国是党领导人民治理国家的基本方：

②依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家.

③依法治国的基本要求：

有法可依，这是依法治国的前提。

有法必依，执法必严，要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。

违法必究：指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何各

人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等。

公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受权利、平等地履行义务、适用法律上平等。

④任何国家机关都必须依法行使职权..

P76相关链接告诉我们：国家行政机关是重要得法律实施机关。我国绝大部分法律包括涉及国家经济、政治、文化、科技以及与人民群众利益有关的法律都要由行政机关去落实。

因此，行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方：的实施。

⑤行政机关要依法行政P77

⑥依法治国对公民个人的要求：学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

第六课第二框《宪法是国家的根本大法》教案

（一）教学目标：

1、知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。

2、能力目标：认识宪法的作用和地位

3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。

（二）课时安排：2课时

（三）教学方法：问题教学法

（四）教学简案：

二、宪法是国家的根本大法（板书）

1、治国安邦的总章程（板书）

首先，学生阅读教材（ P78-P81）并思考：为什么说宪法是国家的根本大法？

其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本大法？

学生感知：请学生阅读教材P78小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？

大家讨论后的出结论：

（1）从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。

（2）宪法的构成

学生再讨论： P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权力的？

从小齐的例子我们应该：

（3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。从这个意义上说：

依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。2、宪法具有最高的法律地位（板书）

引导学生从教材P80图示中得出宪法所处的法律地位

做一做：P80宪法与普通法律得“母子”关系（行政诉讼法、行政

法、行政处罚法）

（1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。

①宪法使其他法律得立法基础和立法依据

②宪法具有最高的法律效力

③宪法是一切组织和各人的活动准则。

（2）法律效率，指法律的强制力和约束力

3、从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格

总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。所以说，宪法是国家的根本大法

第六课第三框《依法参与政治生活》教案

（一）、教学目标：

1．知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。

2．能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。树立国家安全意识。

3．情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。（二）、教学课时：2课时

（三）、教学简案：

【学生感悟】

①阅读教材：5分钟

②小组讨论小字材料提出得问题：10分钟

【教学简要】

1、依法行使政治权利（板书）

同学们已经看了教材，现在我们大家来讨论一下教材的内容

【题问】选举权属于那种公民权呢？政治权利

那么政治权利的含义是什么？

①政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。（板书）

【查一查】：公民的政治权利有那些？

【提问】：来广洲打工的外地大学生……，遭毒打致死，给我们什么启示？

权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的事，也要关心国家大事，我们可以向有关部门提出自己的建议。对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。【做一做】：P83最后小字材料

【提问】

②公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？

A 向人民代反映或人大常委会反映。

B 可采取举报信向有关部门反映。

C 通过新闻媒体进行监督。

③公民如何行使监督权等政治权利？

A 要在法律允许的范围内正确行使。

B 应当事实求实，以事实为依据，如时反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。

C 不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报，聚众闹事等方法。

2、维护国家安全：我们的政治义务（板书）

【提问】地图的完整与否与国家的利益有什么关系？

地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。因此，

①维护国家安全是我们的政治义务

什么是国家安全？

包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。

【提问】：p86小民有几种选择，分别会产生什么后果？

【选择一】：出卖情报

后果：使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。对小民及其父亲而言，要受法律的追究和制裁，承担法律责任。

【选择二】：拒绝

后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的的具体表现。②保守国家秘密是公民的基本义务

从小民例子也给我们启示：

③公民应树立国家安全意识，关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。

第七课《关注经济发展》教案

一、教学目标

1、知识目标

“三步走”的发展战：，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流；学会理财，学会合理消费。

2、能力目标

体会“三步走”发展战：既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性；体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。

3、情感态度价值观目标

从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对

党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

二、教学重点和难点

（1）、毫不动摇地巩固和发展公有制经济

（2）、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展

（3）、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则

（4）、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”

三、教学方法和手段

可使用比较法；多联系学生的实际生活经验和感受

四、课前准备

课前引导学生了解从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己的衣食住行等方面发性的变化，收集这方面的材料；

收集一些学生消费的心理，消费行为方面的材料

（3）收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材料。

五、设计依据

（1）课标要求

知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性（2）学情分析

①共同富裕是社会主义的根本原则，学生不能完全理解为什么会存在贫富差距，地区差距

②一些中学生不能正确理解生活水平提高，还要提倡节约

六、教学活动设计

导入：社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。

讲授新课：

第一框造福人民的经济制度

㈠感受身边的变化

（活动）杨妈妈的帐本

（讨论）（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？（2）从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？

说明；改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

1、“三步走”战：

目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。

出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？）

具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。

第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平

第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化

2、“两个100年”的目标

到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善

到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国。

3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）

注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平横的小康

㈡充满生机与活力的经济制度

1、公有制是我国社会主义经济制度的基础

公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分

国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制

经济。

地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务

作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用

集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济

地位：是公有制经济的重要组成部分

作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义

2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展

非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度

——公有制为主体、多种所有制经济共同发展

经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济4、各种所有制经济相互促进，共同发展

第二框走向共同富裕的道路

㈠先富带后富共奔富裕路

1、我国的分配制度

——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则

2、分配制度的决定性应素：我国的经济制度

在分配中注意的问题：既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊

3、共同富裕是社会主义的根本原则

A、实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕

B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容：

改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来

改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战：，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济

㈡让创造财富的源泉涌流

从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流

从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献

第三框学会合理消费

㈠消费观念面面观

人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高

人们消费观念也在发生变化

体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式㈡学会理财合理消费

学会理财是我们必备的生活技能

学会合理消费

原因：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应更多一点理性，少一些盲目

具体做法：A、在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱

B、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品

C、适度消费，提倡节俭

第七课第三框《学会合理消费》教案

知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。

过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理

九年级政治：第二节 面对人生的重大选择教案(参考文本)

初中政治标准教材 九年级政治：第二节面对人生的重大选择教案(参考文本) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 九年级政治：第二节面对人生的重大选择 教案(参考文本) 第二节面对人生的重大选择教案 【情感、态度、价值观目标】。引导学生拥有开阔的眼界，不局限于个人一己私利，在面对人生选择的过程中，能积极承担社会责任。 【能力目标】树立良好而踏实的职业理想，不患得患失，把握好自己的人生选择。 知识积累 一、选择天地：（在下列各题的四个选项中，至少有一个是正确的，请将正确答案的序号填在题后的括号内） 1、对于即将毕业的初中学生而言，面对人生发展的重大选择，

把握自己的成才目标必须（） a、符合社会的发展要求和人民的根本利益 b、首先考虑自己的兴趣、爱好 c、从实际出发 d、符合家长的要求和自己的愿望 2、“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”，爱国主义与社会责任感的关系，正确的说法是（） a、爱国主义历来是激励我国人民团结奋斗的一面旗帜 b、高度的社会责任感，来自对祖国命运的深切关注 c、爱国主义是振奋民族精神，增强民族凝聚力，推动人类社会历史前进的巨大精神力量 d、热爱祖国，报效祖国，是人们社会责任感最集中，最重要的体现 二、轻松概括：（请用简洁的语言概括出一个道理） 1、每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。我们成长的过程，就是一个不断地

人教版九年级下册思品政治 第三课 认清基本国情教案 (3)

【教学目标】 1．知识目标 （1）了解我国是一个统一的多民族国家。 （2）知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 （3）理解实现祖国统一的基本方针。 2．能力目标 （1）培养学生搜集材料、分析材料并从中得出结论的能力。 （2）维护各民族团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局，最终要落实在我们每一个人的具体行动之中。 （3）培养学生学以致用的能力。 3．情感、态度与价值观目标 （1）培养学生热爱各族人民的情感和增强学生维护祖国统一的情感。 （2）引导学生以自己的实际行动促进民族团结和国家统一。 【教学重点】 1．民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 2．我国处理民族关系的原则。 【教学难点】 我国处理民族关系的原则。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【课前准备】 学生搜集我国各少数民族的风俗习惯、服饰特色、文化成就等方面的资料。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】

播放音频：爱我中华 教师提问：听了歌曲之后你有什么感想？ 学生思考、回答问题。 教师归纳：我国自古以来就是统一的多民族国家。在广袤的土地上居住着56个民族，各民族共同缔造了伟大的祖国，各族人民都是国家的主人。各族人民在广阔的土地上如何和谐相处、如何共同缔造伟大的祖国？这就是今天我们要学习的内容。 【新课教学】 统一的多名族国家（板书） 一、五十六个民族是一家（板书） 教师：我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。古代开始，我国各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块土地上，在长期的民族迁徙、分化和融合中逐步形成了今天中国的民族面貌。 1．我国统一的多民族国家的形成与特点 教师：请大家想一想，为什么把汉族以外的民族称为“少数民族”呢？ 学生看书回答。 教师追问：在长期历史发展过程中，各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系。那么，我国各民族分布有什么特点呢？ 出示图片：中国民族分布图 教师提问：你能从中国民族分布图中概括出我国少数民族分布的特点吗？ 学生思考、回答。 教师归纳：经过了长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。有些少数民族还有或大或小的聚居区。其特点为：大杂居、小聚居。 教师追问：那么，我国政府是怎样来管理少数民族地区的呢？ 学生思考并回答。 教师归纳：我国在少数民族聚居的地方，建立了相应的自治区域，设立自治机关，少数民族自己管理自己的内部事务，这就是民族区域自治制度(我国的一项基本政治制度)。 2．我国的民族政策——民族区域自治制度 教师：截至1998年，我国先后共建立了5个自治区、30个自治州、120个自治县，实

初中思想品德教学设计及0

初中思想品德教学设计及案例 教材简析 本框题“钢铁是这样炼成的”是全国统编教材《思想品德》七年级下册第三单元的内容，由人民教育出版社出版。 本框题的内容着重培养学生具有良好的意志品质，共涉及两个问题。第一个问题是“我的意志品质”。在初中阶段，无论是调节情绪，把握学习节奏，还是拒绝身边的诱惑、自尊自立等，都要求学生具有坚强的意志，没有坚强的意志品质，其他的心理品质的培养和提高，生活习惯的养成与保持就失去了基础和动力。第二个问题是“磨砺意志，学会坚强”。教材从学生成长经历中的意志现象入手，引导学生了解自己的意志品质，通过学生之间的相互交流，使学生逐渐认识到有无坚强意志会产生不同的结果。教材从学生的实际出发，引导学生在自己的成长过程中认识和发展自己意志品质的特点，使学生对自己所具有的意志品质形成一个感性的认识。在此基础上，再通过大量的事实和材料讲应如何磨砺意志，学会坚强。 学情分析 初中生的心理发展很不成熟，表现在意志方面也是如此。他们缺乏耐力，行动盲目，易受暗示，犹豫不决，组织纪律性差，自我控制能力差等特点都是他们意志薄弱的表现。这些表现会使他们的学习习惯和生活习惯的养成受到极大的干扰，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的团结，甚至会违反校规校纪或国家的法律。因此，对初中生加强意志品质的培养和锻炼是健全其心理、完善其人格的重要方面。 教学目标 1. 情感、态度与价值观目标： 通过“磨砺意志，学会坚强”的学习，理解一个人能否踏进成功的大门，关键要看他是否具有坚强的意志，从而努力磨砺自己的意志。 2. 能力目标： 通过学习活动，培养学生概括分析的能力；通过制定明确的培养意志力的目标，增强学生的自我控制能力和自我管理能力。 3. 知识目标： 通过学习，了解“我的意志品质”的现状，懂得坚强的意志是能够通过实践锻炼养成的。 教学资源 教学工具：制作的多媒体课景音乐。 教学建议 选用适当的事例是搞好本课教学的重要环节，是备课的首要任务。事例的选择标准要以贴近学生的生活为主，与学生的日常学习、工作密切相关的事例，容易为学生所接受。收集事例不只是教师的事，还可以动员学生围绕着教材去收集，选择。要采用各种教学方式，丰富课堂内容，多进行适当的课外活动。 对于课后的教学效果训练的问题，要根据实际情况灵活处理。适当开展对学生的意志品质的测验和调查。 教学设计理念 坚持以学生发展为本，即学生的全面发展、个性发展和可持续发展。 搞好四个调整，即调整教学目标，调整课堂教学中的师生关系，调整课堂教学方式和学习方式，调整教学内容的呈现方式。 教学重点、难点 1. 教学重点： “磨砺意志，学会坚强”是教学重点。要磨砺自己的意志，就要提供磨砺坚强意志的具体方法，以指导学生的行动。如果不把知识化为行动，再多的理论也毫无意义。 2. 教学难点：

初中思想政治课教案

初中思想政治课教案 《我知我家》教案 沙河市蝉房中学 刘聚书

第一课爱在屋檐下 教学目标 1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型； 了解自己在家庭中位置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。 重点、难点 1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 教学过程预设 第一课时（总第1课时） （一）情景预设 板书课题：我知我家 引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。） 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。 今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。 指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。 图一：有房子——————没有家：家不只是房子 图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情 至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一 个侧面，而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？（二）教学活动过程 一、家庭关系的建立 1、家庭的含义 活动一： （1）想一想、写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。 （2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨

人教版九年级思想品德全一册

人教版九年级思想品德全一册 目录 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第一节我对谁负责谁对我负责 第二节不言代价与回报 第一课责任与角色同在 第一课时我对谁负责谁对我负责 我的学习目标： 1．知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 3．情感态度和价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 我的学习过程： 一、生活引入 作为中学生，你知道自己应该承担哪些责任吗？（10分） 二、基本功训练

1．知识点学习 （1）我们扮演的社会角色与承担的责任有什么关系？（10分） （2）怎样认识自己对自己负责的重要性？（10分） （3）我对自己负责、我对他人负责和他人对我负责的关系是怎样的？（10分） 2、知识点演练 判断下列观点是否正确，并简要说明理由。（20分） （1）我们在社会生活中扮演的角色与承担的责任无关。 （2）我们在社会中生活，人人都应具有责任感。 三、题型训练 1．单项选择题 （1）在社会生活中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。对于责任的全面理解是( )（5分） A. 责任是一个人应当做的事情

B. 责任是一个人不应当做的事情 C. 责任是一个人应当做的事情和不应当做的事情 D. 责任是人们力所能及的事情 （2）当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的健康成长和生活承担着责任。对这句话理解不正确的是（）（5分） A.在生活中，我们无时不刻不在受惠于他人对我们负有的责任 B.我们每一个人都应该具有社会责任感 C.我对自己负责，其实也就是对他人、对社会负责 D.人与人之间是相互利用的关系，只有你对别人负责，别人才对你负责 2．简答题（10分） 当前，我国正在努力构建社会主义和谐社会，我们青少年在学校、家庭、社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 （1）为构建和谐校园，你打算承担哪些责任？ （2）为构建和谐家庭，你打算承担哪些责任？ （3）为构建和谐社会，你打算承担哪些责任？ 四、学以致用 1．举一反三（10分） （1）学校安排黄老师给请病假的小玉同学补数学课。他的这个责任来自 ①养育关系②对他人的承诺③分配的任务④上级的命令⑤公民身份⑥法律规定⑦职业要求

最新整理九年级初三政治教案部编人教版九年级下册道德与法治《与世界共发展》知识点复习.docx

最新整理九年级初三政治教案部编人教版九年级下册道德与法治《与世界共发展》知识点复习 部编人教版九年级下册道德与法治《与世界共发展》知识点复习 1、我国面临哪些发展契机？ 内部：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。 外部：和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了外部环境。 国际合作：中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。 2、面对发展契机，我们怎么做？ 机遇稍纵即逝。抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶。 坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。 3、我国面临哪些新奉献与新挑战？ 近年来，受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾和风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来了更多风险。 4、为什么“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级？ 随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。这一方面提高了人民的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本，一些

传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下急需转型升级。 5、面对机遇与挑战，我们应该怎么办？ 挑战与机遇并存，困难与希望同在。综观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。 我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。 面对成绩，我们要有忧患意识。 面对困难，我们要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面。 6、我国应该采取哪些措施积极谋求发展？ 促进发展，要把提升发展质量放在首位。 促进发展，要积极寻求新的经济增长点。 促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。 7、我国可以从哪些方面培育新动能？ 生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等全球性技术创新与新兴产业蓬勃兴起，中国正在努力抢占全球科技创新与新兴产业发展的制高点，培育壮大经济发展新动能。 8、我国积极参与全球规则制定有什么意义？ 参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益，进一步拓展国际市场。我国正在积极表达、多方参与，通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。 9、中国坚持合作共赢理念的内涵是什么？ 中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中

九年级政治复习教案人教新课标版

初三复习教案 复习九年级思想品德第教时 【复习内容】：九年级思想品德第三单元第七课 【教学目的和要求】： 第三单元第七课：参与政治生活。通过复习，进一步引领学生知道我国的根本政治制度，知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。 【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。 【课时安排】：1课时 【教学过程】： 〖一〗学生课堂迅速浏览课本： 〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围： 〖三〗归纳本教材的知识（第三单元第七课）要点，明确各个知识点的能级要求：第七课关注经济发展 1、造福人民的经济制度 P88 （1）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就。 体现在：①祖国发生巨大变化②我们的日常生活发生变化 （2）我国经济社会发展大体分三步走： P88-89 第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题； 第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平； 第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 （至20世纪末，我们实现了“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活总体上达到小康水平。） （3）公有制是我国社会主义经济制度的基础。（/主角） 公有制经济包括：①国有经济；②集体经济；③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 P90 （4）国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。 国有经济的地位：国有经济是国民经济的主导力量。 为什么说国有经济是国民经济的主导力量？因为：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。 P90 国有经济的作用：国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。 P90 （5）集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。它可以有多种具体形式。 P90 集体经济的地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。 集体经济的作用：作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。（/为什么发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义？） P91 （6）非公有制经济，包括：个体经济、私营经济、外资经济等。 非公有制经济的地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 非公有制经济的作用：方便了人们的生活，满足了人们多样化的需求，增加就业和税收，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。P91 （7）我国社会主义初级阶段的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 P91

鲁教版九年级思品教案

鲁教版九年级思品教案 鲁教版九年级思品教案认知： 1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。 3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。 行为： 1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。 2．不随便缺课，有事有病请假。 本课是对学生进行常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新鲜劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进行按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误老师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。 1．注意联系学生实际。本课内容与小学生的生活十分贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联系学生实际，引导学生联系自身体验，去感知、

领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意了解学生实际，分析上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。 2．注意对学生中能够按时上学，特别是对能克服困难按时上学的同学进行表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的光荣感，同时也给大家树立身边的学习的榜样。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。 认知： 1．知道要按时上学。 2．知道有事有病要请假。 3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。 行为： 1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。 2．不随便缺课，有事有病请假。 一、想一想 1.思考：开学以来，自己能做到天天按时上学吗！ 2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗！说说自己是怎么做的！ 3.全班交流。 4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们高兴。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢！下面请李小芳告诉你。 二、说一说 出示图一 1．小组交流。这是什么时候！李小芳在干什么！观

九年级思想品德下册教学计划

九年级思想品德下册教学计划 思想品德新课程充分考虑九年级学生的认知基础、身心特点和所面临的实际问题，教 学内容按照课程标准要求总体设计，由浅入深，由易到难。本教材有机地结合了国情、心理、道德、和法律等内容，为学生认识社会、理解社会，将有一定的帮助。 一、教材目标 本教材分四个单元，四个单元都是有内在联系的：它将引导学生在认清国情的基础上，需要从经济、政治、文化等方面加强建设;面对当代的国际竞争，必须维护民族团结，高 扬民主精神，以应对激烈的国际竞争;懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热 血青年都应该树立崇高理想，立报国之志;肩负自己应承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。 二、教材特点 本教材分单元、课、框三个层次呈现，每一个单元围绕了一个生活主题整合相关内容，每课在课题下设主题词以提炼本课主题，设导言帮助学生了解所要讲的主要内容，起承上 启下作用。可引导学生从身边或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学 生学习兴趣，辨别是非对错，领悟知识。 三、学情分析 九年级的学生基础不差，有一定的学习积极性，本学期学习有关的知识，理论性比较强，都是国情、国策，学生不好理解和掌握。不容易调动学生学习的积极性。为了达到教 学目的和教学效果。我们要转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但 也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。 (2)作业的难度和数量要适当增加。强化听课规范、作业规范、考试规范的训练。努 力使他们在基础题上少失分。 四、教学方法和手段 1、系统学习，夯实基础。 开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”。没有扎实的基础知识，没有对基 础知识融会贯通的理解，就不可能运用知识去解决问题，也就没有了能力的提高。因此， 必须进行系统学习，夯实基础。一是要教会学生学会看书，“读懂读通读薄”教材。“从 整体着眼，从局部入手”，对知识进行全面、详细的梳理。 首先可从目录开始，从宏观上把握好教材知识的基本线索;然后是每一单元、每一课、每一框、每一目，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，形成相应的知识体系和网络，做

九年级化学微课设计精编WORD版

九年级化学微课设计精 编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

“九年级化学元素及其符号的书写和意义”微课设计 一、教学目标 1.知识技能：认识一些元素及其符号，深刻理解元素意义及其符号的意义。了解质子数与元素的关系。知道元素的简单分类。 2.过程方法：认识科学分类的的依据与方法。 3.情感价值：理解物质的统一性，知道化学变化中元素不变。 二、探究学习 1.默读理解元素符号的意义和书写。 2.找资料理解元素与健康的关系。 三、教学重点 常见元素的书写和意义。 四、探究讨论法 五、课堂学习 一、引入 某品牌矿泉水标有：硒0.013，锶0.0596，……（单位：mg/ml）这里的硒、锶指的是原子、元素还是什么？ 学生交流：生活中你还听到哪些有关元素的知识？ 二、师生互动 共同讨论：人类对元素的认识历史。世界是物质世界，所有物质由一百多种元素组成。 学生讨论：氧原子是一个总称，为什么还有元素这个总称？

创设情境投影：表格一 从上表里，你看到了什么怪现象？ 请填写在表格二中表格二 交流讨论： 小结：1.原子中的质子数或核电荷数（核外电子数）都为1，这样的原子叫做氢原子。2.原子中的质子数为1，而中子数、相对原子质量可以不同。 1.元素概念：具有相同核电荷数的一类原子的总称。 反思升华：质子数为1的一类原子，称为什么？ 投影表格三 投影表格四

反思升华：质子数为6的一类原子，称为什么？质子数为6的一类原子，称为什么？ 2.元素的分类 投影常见元素的名称，引导学生对元素分成三类。 3.元素的写法、读法 看看元素周期表，在前面的学习中，你知道哪些元素？是否知道他们的名称和元素符号？ 4.元素符号的意义 （1）表示元素（2）表示一个原子 5.元素与原子的关系 问题讨论：现有“氢气，碳，铁，二氧化碳，水，空气，高锰酸钾”七种物质中，哪些是混合物？哪些是纯净物？在纯净物中，谁只含一种元素？ 提问：同学们想知道现在的元素有多少种吗？请打开书翻到元素周期表，说说看元素有多种？金属元素有多少种，在周期表的什么地方？非金属呢？ 讲解：元素周期表是俄国化学家门捷列夫发现的，目前知道元素只有一百多种，他们组成了三千多万种不同的物质。

九年级政治下册教案

九年级政治下册教案 【篇一：初中初三思想品德政治下册全册教案】 第一单元认识国情理解国策 第一部分：单元分析 一、单元地位： 本单元是九年级内容的总起，是学习其他单元内容的基础。它围绕 社会主义初级阶段这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些 重大问题。如：处于社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？根本任 务是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经 济制度有什么特点？初级阶段我国实行什么样的战略和国策？这些 都是当代青少年渴望知道且必须知道的问题，它反映现实，贴近学 生生活实际，为九年级学生将来更好地融入社会、施展才干做好准备，具有较大的现实意义。同时，本单元也是对学生进行情感态度 价值观教育的重要材料，是培养中学生爱国主义情感的好教材，在 全书知识体系中占有重要的基础性地位。 二、主要内容 本单元包括“初级阶段的社会主义”、“适合国情的政治经济制度”、“振兴国家的战略和国策”三课内容。 第一课，对我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当 代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段 的主要矛盾和根本任务，更加深刻地理解党在社会主义初级阶段的 基本路线。 第二课，对我国现行政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸，也为下一课作铺垫。包括富有活力的基本经济制度和人民当家作主 的政治制度。 第三课包括科教兴国战略和可持续发展战略，这是由我国国情所决 定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。具体说明实施科教 兴国战略的必要性与要求；实施可持续发展战略，坚持科学发展观，走可持续发展之路。 三、课标要求： 本单元对应的课标依据是： 4．2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本 经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。

初中九年级：2020年政治中考热点专题复习教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 2020年政治中考热点专题复习 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Review of the hot topics in the political examination for 2020 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

2020年政治中考热点专题复习 一、纪念改革开放30周年(建国60周年) （一）列举成就方面 1、列举改革开放以来取得的巨大成就。 （1）表现：经济实力大幅提升；人民生活显著改善，城乡居民收入较大增加，家庭财产普遍增多；民主法制建设取得新进步；文化建设开创新局面；社会建设全面展开。 （2）具体事例：“神舟“系列宇宙飞船的成功发射；青蔵铁路的建成通车；奥运会与残奥会的成功举办；战胜洪水、非典、地震等自然灾害等。 2、举例说明开放给人民生活带来的巨大变化 （1）生活用品的变化：手机、电脑等已经成为群众的日常用品；轿车步入寻常百姓家、家用电器不断更新；农村盖起了别墅；饮食更加注重营养等。（2）休闲方式的变化：人们的业余文化生活不断丰富，电视、上网、旅游等休闲娱乐方式丰富着人们的生活。 3、在社会生活中，我们正享受着改革、开放的成果。请例举出三个这样的事例。

农民最低生活保障和农村合作医疗；义务教育实行真正的免费教育；陈旧的校舍得到翻建和维修；城镇交通基础设施和环境得到有效改善等。 （二）分析原因方面 4、改革开放以来取得成就的主要原因： ①始终坚持党的基本路线不动摇；②始终坚持以经济建设为中心，不断深化改革，扩大开放；③坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则；④正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系；⑤实行了中国特色的经济制度；⑥坚持三个文明一起抓；⑦积极实施科教兴国、人才强国、可持续发展等战略；⑧全面贯彻和落实科学发展观，实施了一系列符合我国国情的基本国策和决策。 原因归类： 经济上：坚持了以经济建设为中心，大力发展生产力；进一步深化改革、扩大开放；转变经济增长方式，实现经济又好又快发展；坚持以公有制经济为主体的基本经济制度和按劳分配为主体分配制度；实施了可持续发展战略；走共同富裕的发展道路等。 政治上：坚持了党的正确领导；坚持社会主义制度；坚持人民代表大会制度；坚持民族区域自治；全国各民族平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。 文化上：加快发展科学技术，坚持教育优先发展的战略

思想品德第十课《幸福的味道》教案(人民版九年级)

第十课《幸福的味道》教案 教学内容 教学分析 教材分析 当今社会发展迅速，人民生活水平日益提高，社会生活环境越来越好。当代青少年“生在福中不知福”、“这山望着那山高”的现象日益突出，在生活中很容易放大自己的不如意，对幸福的体验往往是被动的、片面的。本框“感悟幸福”是让学生更多体验生活、了解生活，理解幸福的真正的含义，悟出幸福的真谛，激发学生去热爱生活，享受生活，使快乐伴随自己成长，使社会更加和谐美好。 教学目标知识目标：1、理解幸福的真正含义 2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛 能力目标：1、在生活中体验着幸福，感受幸福 2、幸福没有统一标准，也无法比较 情感、态度、价值观目标：学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。 教学重点 体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。教学难点 感受幸福，领悟幸福的真谛 第 1 课时 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 执教者 个性化调 整 一、导入新课1、歌曲导入 师：歌词说的好“你永远 都幸福，是我最大的心 愿”，在现实生活中，你 感到幸福了吗？你珍惜 身边的幸福了吗？你是 如何创造幸福的？对这 些有关幸福的问题，今天 我们学习第十课“幸福的 味道” 学生齐唱《祝你平安》 幸福与我们相伴， 人人都幸福，社会 才更加和谐美好。 通过歌曲导入，学 生很快投入到课堂 之中，激起学习的 热情。

二、讲授新课（一）千姿百态的幸福1、“说说幸福”，让四位 同学起来读P111-112的 几个幸福体验。 2、以“幸福”为话题， 做“接龙游戏”。 3、阅读“相关链接”，引 导学生思考什么是幸 福？ 学生阅读后分组进行讨 论，并完成“接龙游戏”， 我感觉到的幸福是 学生阅读 1、对过去的学习 生活进行回顾 反思，切实体 验其蕴涵的幸 福，体验幸福 的快乐。 2、培养学生积极 参与意识和合 作意识。 3、通过阅读，理 解幸福的含 义。 （二） 关于幸福的辩论1、以“何为幸福”为话 题进行争论 把班级学生按男、女分 成两大组开展辩论赛 抽一位学生站起来朗 读，然后学生讨论金钱 与幸福的关系。 通过辩论，使学生 认识到幸福是一种 主观感受，没有统 一标准，也没有固 定模式。只要我们 在生活中用心体 味，都能找到属于 自己的幸福。 （三）细细品味1、师：由于性格、经历、 处境的不同，每个人对幸 福的理解都是不一样的， 不同的人眼中的幸福是 不同的 2、小记者调查：你觉得 幸福的真谛是什么？ 同学之间相互交流，领 悟幸福的真谛，并积极 参加小记者调查活动。 使学生领悟到幸福 的真谛，在生活中 品尝幸福，享受快 砾。 （四）归纳总结1、师：其实幸福就在我 们身边，伴随我们成长， 只要我们用心体味，就能 品尝到幸福的味道，做快 乐的青少年。 2、学生完成P115幸福清 单。 学生讨论——自由发言 “幸福清单”使学 生回味过去感到幸 福的事，享受生活 的快乐。

最新整理九年级初三政治教案部编版九年级下册道德与法治开放互动的世界教案.docx

最新整理九年级初三政治教案部编版九年级下册道德与法治开放互动的世界教案 教学目标 1．情感、态度与价值观： （1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识； （2）初步培养学生树立全球观念的意识。 2．能力： （1）能够用国际视野了解世界经济现状； （2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战； （3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识： （1）初步了解当今世界发展的现状与趋势； （2）认识到经济全球化改变了我们的生活。 教学重点 （1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。 （2）了解和感受经济全球化。 教学难点 经济全球化带来的挑战。 教学准备 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。

教学过程 一、新课导入 地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。 二、新课讲授 （一）共同的家园 1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。 探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。 2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。 3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 4．这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐......;......;世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

九年级政治教案

九年级政治教案 九年级政治教案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过同学感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导同学对自己所处的新时代有一个初步的认识。 2、能力目标： 通过对社会生活变化的体验，培养同学热爱生活的态度。强化同学对国家发展的认同感和自豪感，使同学将个人生活的发展与国家的进步联系在一起。在教学过程中，引导同学不断培养观察、发现和表达的能力，提高同学搜集整理材料的能力，引导同学全面认识问题、正确表达自己的观点。 3、情感态度及价值观目标： 通过对同学可以感受到的社会生活的变迁，引导我国国家实力的增强，就是要力图按照“从近及远”“由家到国的逻辑，引导同学形成多所处时代的准确把握。 二、教学重难点： 1、我们的物质生活水平在不断提高。 2、我国的经济发展充满活力。 三、教学时间:

2课时(机动1课时) 第一课时 教学内容： 第一站我们生活的变迁 教学目标： 1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。 2、通过对社会生活变化的体验，培养同学热爱生活的态度。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们有幸生活在一个飞速发展的时代。城市高楼鳞次栉比，乡村田园风景如画，高速路上车流如织，超市里商品琳琅满目，我们的生活越来越来好，社会越来越繁荣，国家越来越昌盛。我们时时处处栋能感受到节节升腾的.时代气息。我们开始学习第一站我们生活的变迁 二、新课学习 思想驿站：想一想 (1)我们的学习用品和父辈相比有哪些变化? (2)我们的生活正在发生哪些变化? 1、我们的物质生活水平正在不断提高。 随着生产的发展、社会的进步、人们收入的不断增加，我们切实地感到：人们的生活越来越殷实富足。 从市场的繁荣，到人们衣食住行的变化，都显示着人们生活水平

人民版九年级思想品德全一册《二单元 共同生活 第四课 伸出你的手》教案_20

《伸出你的手》 一、教学目标 1.体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 2.不讥笑捉弄残疾人；努力做到尊重并尽力帮助残疾人；尊重他们的劳动和生活； 3.懂得做人应该有爱心和同情心，懂得怎样去关心和帮助残疾人； 4.了解社会对残疾人和困难群体的关怀活动和相关政策； 二、教学重点： 1.让学生能够体会残疾人在生活中的不方便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 2.了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。 三、教学难点：让学生对残疾人和生活困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 四、教学过程 一、创设情境、导入新课 1.播放《幸福拍手歌》，孩子们随着音乐一起动起来。（感受幸福快乐） 师：孩子们，当我看着你们每一个人明亮的眼睛，灿烂的笑容，灵动的手脚，我就不由地想起他们。 2、播放各类残疾人的图片。配乐：<<二泉映月>> 盲人：他们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到晨曦的光明； 聋：他们的世界是一片永远的安静，听不到欢声笑语或大声哭啼，他们望着人们张张合合的嘴唇，却只有茫然。哑：他们可以听见声音在这个世界传递的温情，却悲伤的无法同样用声音来发出任何回应。 肢残：他们靠着轮椅、拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！ 智力残疾：谁不希望自己是一个正常的人呢?命运和他们开了一个玩笑，他们只能在命运下苦笑着！ 3.孩子们，从你们同情的目光里，招老师深深地感受到你们的善良。现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心。(板书课题：伸出你的手) 齐读课题。 二、走近残疾人 老师在课前查阅了资料，在我们中国的13亿人口中，大概就有八千万的残疾人，这是一个庞大而特殊的群体，在他们中有的是一生下来就有着残疾，而有些则是因为后天一些意外事故造成的。 师生交流：让我们来看一看他们是怎么生活学习的呢？（图片展示） 生：那个盲人叔叔买东西时，只能用手触摸钱币上的盲点，真不方便。 师：是啊，他看不见这个热闹的世界，看不见缤纷绚丽的色彩，连买东西都很困难。 生：几个聋哑人在用手语交流。 师：一句简单的话也要比划半天，真是太费劲了。 生：这位叔叔的双腿瘫痪，只能坐在轮椅上行走。 师：他必须依靠轮椅来行动，多不方便哪？ 师：看到这些有什么感想？（或者你觉得这些残疾人生活得容易吗？）苦吗、

人教版九年级政治教案

九年级思想品德复习提纲 第一单元： 1、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。 2、不同的社会身份负有不同的责任。每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。 3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。 4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要它们承担责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。 5、承担责任是自尊自信的具体表现。奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。 6、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。 7、承担对社会的责任：（1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。（3）热心公益，服务社会。 8、许下诺言，意味着要承担相应的责任，信守承诺，会为自己赢得信任。慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。 9、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。错了，就勇于承认并承担相应的责任。 10、自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿望承担责任、我主动承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。 第三课认清基本国情 1、当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一，中国是一个和平、合作、负责任的大国，已被国际社会所公认。但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。 2、为什么说我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段？ 从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。 3、所谓初级阶段，就是不发达阶段，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。 4、我国初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 5、国家根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。其制定依据：基本国情和主要矛盾。 6、“三个代表”重要思想的含义：中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民群众的根本利益。其意义：“三个代表”重要思想是我国坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求；是

人民版道德与法治九年级上册《神奇的生命世界 我们的依靠》教案

人民版道德与法治九年级上册《神奇的生命世界我们的依 靠》教案 第七课生命之间 第一课时神奇的生命世界我们的依靠教学设计 【教学目标】 知识目标： 了解生命形式的多样性，感受生命之美。 2、知道每一种生命都有存在的价值和意义，生命之间是互相依存的。 3、明白各种生命之所以能够生存下来，是因为他们有强大的生命力。能力目标： 学会从自然界生命之间的相互关系中，体会自然界的多彩、神奇、珍贵； 培养欣赏自然、珍爱生命、保护环境的能力。 情感、态度、价值目标： 1、知道动植物是我们必不可少的朋友。他们不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。 2、用心灵来感受多姿多彩的生命世界，了解生命之间的相互依赖性，学会尊重生命、善待生命，建立起关爱生命的责任意识；从小养成爱护生命、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然界的和谐相处。

【教学重难点】 重点：正确认识自然界生命之间的密切关系。尊重一切生命及其生存环境。 难点：懂得生命之间需要相互关爱。 【教学过程】 一、导入新课 播放歌曲《怒放的生命》引入“生命”这个话题。然后设问：同学们喜欢鸟语花香的地 球？还是死寂沉沉的地球? 阿拉伯古语：“人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。”地球不仅仅属于人类，那它还属于谁呢？地球上还存在着哪些生命？ 二、新课讲授 学生朗读： 在茫茫宇宙中，地球是一颗普通的行星，是已知的唯一有生命存在的星球，也是人 类赖以生存的唯一家园。在这颗行星上，千姿百态的植物，奇妙无穷的动物、智慧有情的人类相互联系相互依存，交织成一张严丝合缝的生命之网。每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有