Unit1What's your name 单元掌握方面

单元掌握方面

1、如何自我介绍。

2、如何问候他人。

3、如何向别人询问姓名或电话号码和给别人自己的电话号码。

4、动词be的一般现在时态。

5、what引导的特殊疑问句。

6、几个形容词性物主代词的用法：my, your, his, her.

二、重难点讲述

1、如何作自我介绍。

作自我介绍可以说：

My name is ... 我的名字是…

或者是：I'm ... 我叫/是...

这是最基本的向别人介绍自己的开头语。

2、如何问候别人。

向别人打招呼可以用：Hello或Hi.

Hello, 用来表示问候或引起别人注意，还可以用作打电话时的招呼语。

e.g. Hello! Who is that?

喂！请问你是谁？

hi，用来表示问候，=Hello

在英国英语中也可用来引起别人注意。

问候他人还可以说：

Nice to meet you. 见到你很高兴。

回答通常是：

Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。

在早上或上午与人打招呼可以说：

Good morning 早上/上午好。

（回答：Good morning.）

下午可以说：Good afternoon. 下午好。

（回答：Good afternoon.）

傍晚可以说：

Good evening. 傍晚好。

（回答：Good evening.）

晚上可以说：

Good night. 晚上好/ 晚安。

（回答：Good night.）

3、如何询问别人的姓名。

要知道别人的姓名，就要用由“what"引导的特殊疑问句：What's your name? 你叫什么名字？

回答可以说：

My name is ... 我的名字是…

或I'm ... 我叫…

※what's 是what is 的缩写形式。

还可以问：

What's your family name? 你姓什么？

What's your first name? 你叫什么?

※family name：姓= last name 教名= given name

与中国习惯不同，大多数英语姓名有三个名字：教名，中间名和姓。他们的姓放在最后。（中间名一般很少用）

如果你要称呼别人为…先生，夫人，小姐时，只能在family name也就是last name 前加上Mr,Mrs,Miss，如上面的这个名字，你只能称他为Mr. Green，而不能称他为Mr. James。

4、如何询问别人的电话号码：

询问电话号码还是要用“what"引导的特殊疑问句：

e.g. What's your phone number?

=What is your phone number?

你的电话号码是多少？

phone = telephone

回答通常是：My phone number is ...

也可以是：It's ...

It's=It is

也可以主动地告诉别人：

My telephone number is ... What is your phone number?

5、动词be的一般现在时态。

be是“是”的动词原形，它根据主语的不同而变化

e.g. I am Gina.

She is a girl.

He is a boy.

It is a clock.

Y ou are a good student.

这些动词be的变化形式和与主语的搭配要牢记。

6、形容词性物主代词的使用。

形容词性物主代词在句中作定语，表示“（…东西是）…的”。

在本单元中要求掌握的有：

my 我的your 你的her 她的his他的

e.g. This is my book. 这是我的书。

That is your desk. 那是你的书桌。

Her bag is red. 她的书包是红色的。

What's his name? 他叫什么名字？（他的名字是什么？）

人教版英语七年级上册Unit1 单元教材分析

309教育资源库https://www.wendangku.net/doc/b219154993.html, 309教育资源库https://www.wendangku.net/doc/b219154993.html, Unit1 单元教材分析 本单元围绕“结交新朋友”这主题，让学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name? My/ His/ Her name is…”；通过学习区分“first/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number?”，及其回答，学习数字1-9的英文表述方式，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解，由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。 单元教材设想 思路一：本单元是正式单元的开始，通过对Starter Unit的学习，很多同学可能对英语已经产生了浓厚的兴趣，所以在教授句型时，一定要尽量多安排活动，让他们大胆去说、去练、去模仿，有必要时采用游戏的方式，增加他们学习英语的兴趣，为以后的学习打下好的基础。对于词汇的学习，要求学生不仅能熟读，还要会拼写，改变小学时学习英语的思维模式。 思路二：对于本单元的语法可以name为例，让学生学会使用my/your/his/her，练习my/your/his/her name。接着教授句型What’s your name?及回答然后进行结对练习，熟练掌握后学习What's his/her name?及回答，然后再进行练习。用同样的方法教授如何询问及回答电话号码。在学习中要注意动词的缩写形式。 思路三：本单元的话题是“交新朋友”，因此，在教学中介绍自己和询问及回答电话号码中可以创设情境让学生体会到学习英语的乐趣，并且达到“学以致用”的效果。当然还可以通过进行名字结对游戏、建立电话簿、制作身份证等，来巩固所学的知识。 思路四：本单元共分为四课时： 第一课时（Section A la—2d) 第二课时（Section A 3a—3c) 第三课时（Section B la—1f) 第四课时（Section B 2a—Self Check)

2014年秋新目标七年级英语 unit1 what's your name

Unit1 Section A 1a——2b Period 1 【温故知新】 1.复习26 个字母。 2..小组合作复习预备单元的人名、打招呼、物体、颜色等单词及相关句型。 3.学习新的人名、打招呼及自我介绍词语及句型。 【学习目标】 1）能正确听辨运用What's your name ?来询问他人的姓名和运用My name is…/ I'm …来介绍自己的语句。 2）并会使用形容词性物主代词。 3）能运用Hello, hi 等打招呼，并能掌握和运用一些打招呼语言，遇到适当的场景能准确应用。 4）学会见面后的客套用语Nice to meet you . 5）学会几个英语名字Gina Mary Alan Jenny Jim . 【重点、难点】 1.正确运用What's your name ?来询问他人的姓名和运用My name is…/ I’m …来介绍自己的语句。 2.问候他人：Nice to meet you! 自主互助学习 一、试一试，看音标学单词。读写生词并熟记,看谁记得快。 1.我的 2.名字 3.是 4是 5.令人愉快的 6.遇见,相逢 7.女士______https://www.wendangku.net/doc/b219154993.html,'s = 9.I'm= 10.what's= 二、通过预习SectionA1a-1c 之后，请快速翻译下列句子。 你叫什么名字？? 我的名字叫Jenny。. 我是Gina。 见到你很高兴。 喂，Mary!我是Jim。. 三、看1a 中的图片，写出图中物品的英语单词。你能写出几个？尽可能的多写几个。 1.———————————————————————————————————————— 2.看图上的三个小对话，了解大意学习对话1aWhat's your name ? My name is . 使用学过的英语名字，练习对话1a 。 3.（1）听力练习1b . （2）结对活动1c . 4.进一步听力练习2a、2b. 【课堂练习】

一年级下册英语教案Unit 1 What's your name牛津译林版

Unit 1 What’s your name? I. Teaching aims 1.Knowledge aim: Learn to use “Are you ...? Yes, I am. No, I’m not. Oh, sorry.” 2. Ability aim: Sing the song “Are you Linda ?” and u se the communicative languages correctly. 3. Emotion aim: Use the sentences politely and correctly. II. Teaching key and difficult point Use “Are you...? Yes, I am. No, I’m not. Oh, sorry” to communicate with others. III. Teaching aids Tape recorder pictures IV. Teaching procedures Step1 Greetings Greet the whole class as usual. Step2 Revision/Lead-in 1.Tongue twister Eg. T say face,face, Ss say touch your face and do the actions. Face, face, face, touch your face. Ear, ear, ear, touch you ear.

Eye, eye, eye, touch your eye. Nose, nose, nose, touch your nose. ...... 2.Body song Sing the song and do the actions together.(Ss stand up.) 3.Touch game Eg. T say touch your face, Ss do the actions. Touch your nose Touch your leg Touch your arm Touch your hair Touch your eye Touch your ear Step3 Presentation 1.Teach one two three T : touch one eye, one eye , one eye. Touch one ear, one ear, one ear. Show the picture of one and put up the picture on the board. Teach one. T: One eye and one eye , they are two eyes. One and one , they are two. Show the picture of two and put up the picture on the board. Teach two. T: use one finger and two fingers, they are three fingers. Show the picture of three and put up the picture on the board. Teach three. Attention: /θ/ Ask Ss to read the word one by one. 2. listen to the tape and Ss follow it 3. Practice Drive the train one by one.

Unit1What's your name 单元掌握方面

单元掌握方面 1、如何自我介绍。 2、如何问候他人。 3、如何向别人询问姓名或电话号码和给别人自己的电话号码。 4、动词be的一般现在时态。 5、what引导的特殊疑问句。 6、几个形容词性物主代词的用法：my, your, his, her. 二、重难点讲述 1、如何作自我介绍。 作自我介绍可以说： My name is ... 我的名字是… 或者是：I'm ... 我叫/是... 这是最基本的向别人介绍自己的开头语。 2、如何问候别人。 向别人打招呼可以用：Hello或Hi. Hello, 用来表示问候或引起别人注意，还可以用作打电话时的招呼语。 e.g. Hello! Who is that? 喂！请问你是谁？ hi，用来表示问候，=Hello 在英国英语中也可用来引起别人注意。 问候他人还可以说： Nice to meet you. 见到你很高兴。

回答通常是： Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。 在早上或上午与人打招呼可以说： Good morning 早上/上午好。 （回答：Good morning.） 下午可以说：Good afternoon. 下午好。 （回答：Good afternoon.） 傍晚可以说： Good evening. 傍晚好。 （回答：Good evening.） 晚上可以说： Good night. 晚上好/ 晚安。 （回答：Good night.） 3、如何询问别人的姓名。 要知道别人的姓名，就要用由“what"引导的特殊疑问句：What's your name? 你叫什么名字？ 回答可以说： My name is ... 我的名字是… 或I'm ... 我叫… ※what's 是what is 的缩写形式。 还可以问： What's your family name? 你姓什么？

一年级英语What’s your name教案

Unit1 What’s your name? （1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,Su Yand和Liu Tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。 （2）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。 （3）会唱歌曲What`s your name？ （1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,Su Yand和Liu Tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。（2）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。 录音机、人物头饰 朗读B、C部分各五遍。 读熟B、C部分，听熟练唱D部分。 Unit 1 What`s your name? Nancy David Su Yang Liu Tao A a name ( bag mango eat …) B b book ( blue bag brown …) A Look and learn （1）T：Hello, boys and girls. Happy New Year！Today I’ll introduce my friends to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。) T：（教师出示人物头饰）This is Nancy. 教师带领学生朗读单词, 以此相同方法教学David,Su Yand和Liu Tao三个单词。（2）T：Who`s he/she？（教师出示头饰，引导学生正确说出人物名字，以巩固学生所学。） （3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。 （4）齐读B部分这四个单词。

B Look and read （1）教师出示字母卡片Aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。 （2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母Aa和Bb在单词中的发音。 （3）请学生回忆以前所学的单词中哪些含有字母Aa和Bb。 C Sing a song （1）教师播放歌曲，让学生感受并欣赏歌曲的旋律。 （2）带领学生朗读歌词，初步了解歌词大意。 D Assign homework 布置课堂，课外作业 Unit 1 What`s your name? （1）能听懂What`s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。 （3）会唱歌曲What`s your name？ （1）能听懂What`s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。 录音机 朗读A部分五遍。 读熟A部分，唱熟D部分。 Unit 1 What`s your name?

Unit 1 What's Your Name 教案

Unit 1 What’s Your Name 教案 【教学目标】 1．知识目标： （1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：what, be, your, name, hi, my, hello, I, come, here, OK, mom, good, night, see, you, in, the, morning, ant, bear, cat. （2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语和句型： A短语: come here, good night, go out, come in. B句型: Hi,/Hello. What’s your name? My name’s Tutu. Good night. 2．技能目标： （1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Tutu, Jack和Lisa三个人形象，能看图说出这三个人物的名字，发音正确。 （2）能听懂、会说、会读字母Aa, Bb, Cc. （3）能够与同学打招呼，问答名字，互道晚安，并学会运用到现实生活中。 3．情感目标： （1）体会英语在现实生活的运用，乐于和同学用英文交谈，打招呼。 （2）提高学生对英语学习的兴趣，积极参加课堂活动。 【教学重点】 1．词汇：what, be, your, name, hi, my, hello, I, come, here, OK, mom, good, night, see, you, in, the, morning, ant, bear, cat. 2．短语：come here, good night, go out, come in. 3．句型：Hi,/Hello. What’s your name? My name’s Tutu. Good night. 【教学难点】 1．morning, ant, bear, cat等难单词的记忆。 2．对What’s your name? My name’s Tutu.等句型的掌握及运用。 【教学过程】 Step 1:warm-up 1、唱英语歌《What’s your name》

精通版五年级上册英语Unit1-6单元知识小结

精通版五年级上册英语Unit1-6单元知识小结 Unit1Wehavenewfriends.一、核心词汇hello喂;嗨(招呼用语)hi喂;嗨(招呼用语)I我you你;你们your你的;你们的am是is是are是I＇m=Iamwhat＇s=whatiswhere哪里what什么from从name名字二、拓展词汇Britain英国Australia澳大利亚NewZealand新西兰France法国Germany 德国Russia俄罗斯city城市road道路street街道三、核心句型1.I＇mBob.I＇meleven.IcomefromBritain.我是鲍勃。我11岁了。我来自英国。 解读:这是作自我介绍的最普通的一组句子,介绍自己 的名字、年龄和出处。 举一反三:I＇mBen.I＇mten.IcomefromBritain.我是本。我10岁了。我来自英国。 2.—Whereareyoufrom?你来自哪里?—I＇mfromChina.我来自中国。 解读:这是用来询问对方来自哪里的句子。 举一反三:—Whereareyoufrom?你来自哪里?—I＇mfromFrance.我来自法国。 3.—Wheredoyoucomefrom?你来自哪里?—IcomefromNewZealand.我来自新西兰。 解读:这也是用来询问对方来自哪里的句子。 举一反三:—Wheredoyoucomefrom?你来自哪

里?—IcomefromChina.我来自中国。 4.—What＇syourname?你的名字是什么?—MynameisCarl.我的名字是卡尔。 解读:此句是用来询问对方名字的句子。 举一反三:—What＇syourname?你的名字是什么?—MynameisAmy.我的名字是埃米。 5.—Wheredoyoulive?你住在哪里?—IliveonShanghaiStreet.我住在上海街。 —Wheredoyoulive?你住在哪里?—IliveintheHappyCity.我住在幸福城。 解读:这是询问对方居住在哪里的句子。 举一反三:—Wheredoyoulive?你住在哪里?—IliveonPing＇anStreet.我住在平安街。 —Wheredoyoulive?你住在哪里?—IliveintheSpringCity.我住在春城。 四、了解句型1.Ilikebothsinginganddancing.唱歌和跳舞我都喜欢。 解读:这是介绍自己喜欢做某事的句子。 举一反三:Ilikebothreadingandwriting.读书与写字我都喜欢。 2.Let＇ssingasongtogether.我们一起唱一首歌吧。 解读:这是以“Let＇s”引导的祈使句。 举一反三:Let＇sdancetogether.我们一起跳舞吧。

初一年级上册英语unit1-unit2知识点

初一年级上册英语unit1-unit2知识点句型： 1, What’s your name? My name’s Jenny. / I’m Jenny. / Jenny. May I have your name? Yes, my name’s Jenny. What’s his/her name? His/Her name’s Tony/Gina. 2, I’m Tony Brown. What’s your full name? My full name/ It is Tony Brown. My first name is Tony. My last name/family name is Brown. 3, What’s your/his/her telephone/phone number? It’s 555-3539.语法：1,形容词性物主代词：my(我的) your(你的) his/her/its(他/她/它的) our(我们的) your(你们的)their(他们的) 后面需要接名词，修饰名词，做前置定语。在句中可作主语，宾语等成分。 My book is here. This is my book. 主格： I you he/she/ it we you they 在句中做主语，一般放句首，后面紧跟 am/is/are 及其他动词。 I’m a student. She looks great.

词汇：1. my pron. 我的形容词性物主代词还有his，her，your 2.由name构成的短语first name 名字 last name 姓氏 family name 姓氏 3.“电话号码”的表达方式： telephone number phone number 4. 本单元出现的缩写有：I’m = I am what’s = what is it’s =it is 5. answer n. 回答;答案(也可做动词“回答”，如answer the questions) 句式： 1. What +be 动词+your(his/her) name? What’s your name? What’s his name? What’s he r name? 2. 自我介绍时常用语：My name’s Jenny. I’m Gina. 3.表达第一次和某人见面的高兴之情： Nice to meet you! 4. 询问别人的电话号码：What’s your telephone number? 5. 询问别人的姓氏常用语：What’s her family name? 词汇：1. pencil case 文具盒 pencil sharpener 铅笔刀 pen钢笔 eraser橡皮擦 ruler尺子 backpack 双肩背包 dictionary 字典2.指示代词：this 这个 that 那个3. in English 用英语 4. ID card 身份证 5. computer game 电子游戏 6. lost and found 失物招领 7. excuse me 打扰了 8. call sb. 给某人打电话 9. a set of 一套;一副 句式：1. 询问某物品是否属于某人的问句及答语

七年级Unit 1 My name重点知识

Unit 1 My name’s Gina. 【重点短语】 1. my name 我的名字 2. your name 你的名字 3. her name 她的名字. 4. his name 他的名字 5. I’m … 我是…… 6. first name 名字 7. last name/family name 姓氏 8. your school ID card 你的学生卡 9.phone/telephone number 电话号码 10.his ID card number他的身份证号码 11. Ms. Brown 布朗女士 12. my friend 我的朋友 13. middle school 中学14. in China 在中国【重点句型】 1.—What’s your name? 你叫什么名字？—My name is Alan. 我叫艾伦。 2. —What’s her name? 她叫什名字？ —Her name is Mary. 她叫玛丽。3.—What’s his name? 他叫什名字？ —His name is Eric. 他叫埃里克。 4. My friend is Eric Brown. 我朋友叫埃里克布朗。 5. My friend is in China. 我朋友在中国。

6. — What’s your last name? 你姓什么？—-My last name is Green. 我姓格林。 7. — My name’s Jenny Green. 我的名字是珍妮格林。 — Nice to meet you! 很高兴见到你! 8. —What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？ —It’s 281-9176. 它是281-9176. 8. —Are you Helen? 你是海伦吗？ — Yes, I am. 是的，我是。 9. — Is he Jack? 他是杰克吗？ — Yes, he is. /No，he isn’t. 是的，他是。/不，他不是。

人教版英语七年级上册 Unit1 单元教材分析

Unit1 单元教材分析 本单元围绕“结交新朋友”这主题，让学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name? My/ His/ Her name is…”；通过学习区分“first/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number?”，及其回答，学习数字1-9的英文表述方式，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解，由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。 单元教材设想 思路一：本单元是正式单元的开始，通过对Starter Unit的学习，很多同学可能对英语已经产生了浓厚的兴趣，所以在教授句型时，一定要尽量多安排活动，让他们大胆去说、去练、去模仿，有必要时采用游戏的方式，增加他们学习英语的兴趣，为以后的学习打下好的基础。对于词汇的学习，要求学生不仅能熟读，还要会拼写，改变小学时学习英语的思维模式。 思路二：对于本单元的语法可以name为例，让学生学会使用my/your/his/her，练习my/your/his/her name。接着教授句型What’s your name?及回答然后进行结对练习，熟练掌握后学习What's his/her name?及回答，然后再进行练习。用同样的方法教授如何询问及回答电话号码。在学习中要注意动词的缩写形式。 思路三：本单元的话题是“交新朋友”，因此，在教学中介绍自己和询问及回答电话号码中可以创设情境让学生体会到学习英语的乐趣，并且达到“学以致用”的效果。当然还可以通过进行名字结对游戏、建立电话簿、制作身份证等，来巩固所学的知识。 思路四：本单元共分为四课时： 第一课时（Section A la—2d) 第二课时（Section A 3a—3c) 第三课时（Section B la—1f) 第四课时（Section B 2a—Self Check)

教学设计：What'syourname？

Unit 3 What’s your name? 教学设计 (第1课时) 一、教学目标 1. 能听、说、读本单元新学单词。 2. 掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”。 二、教学重点、难点 重点：掌握新单词及新句型。 难点：掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …“ 三、教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生问候，唱英语歌曲“Hello.” 2. 复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。 3. 自由会话。 Step 2 Presentation and drill. 1. 教学新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. (教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。) 表演对话： Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。 2. 游戏—Loud and low voice 教师大声说单词(what/your/name/my)，学生小声重复，或者教师小声说学生

三年级英语(EEC)上册_Unit1_单元内容分析

Unit1 单元内容分析 【内容来源】EEC教科版三年级上册Unit1 What’s Your name? 一、单元设计意图 本单元是小学英语课程的第一单元，是英英语乐园的铺路石。本单元旨在让学生们开始接触和感知英语，让学生们学会如何在生活中使用英语与他人打招呼和互间、互答姓名等的日常用语。 二、单元学习目标 （一）语言技能 (1) 能听懂并能说简单的打招呼用语。 (2) 能询问他人的名字，并能听懂他人介绍自己的名字。 (3) 能介绍自己的名字。 （二）语言知识 1. 句子 (1) Hello! /Hi! (2) —What’s your name? —My name’s Tutu. (3) Good night. 2. 单词与短语 what, is, your, name, hi, my, hello, I, am, come here, OK, mom, good night, see you in the morning, come in, go out, ant, bear, cat 3. 字母与语音 (1) 能认读并能书写字母A, a, B, b, C, c。 (2) 能准确发出a, b, c三个字母在单词中的开头音。 三、单元教学提示及策略 英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，激发学生学习英语的兴趣，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。这就要求教师在教授新语言的过程中，要着力于激发学生的学习兴趣，鼓励学生树立学习的自信心和进取心，因此如何设计既有效又有趣的课堂活动是本课的重点。

2019人教版七年级上册英语正式篇Unit1单词知识梳理句式精讲

人教版七年级上册英语正式篇Unit1单词/知识梳理/句式精讲 Unit1 单词 name ['neim] n.名字；名称 nice ['nais] adj.令人愉快的；宜人的 to [tu:, tu, tə] 常用于原形动词之前，表示该动词为不定式 meet [mi:t] v.遇见；相逢 too [tu:] adv.也；又；太 your [jɔ:] pron.你的；你们的 Ms. n.(不指名婚否)女士 his [his] pron.他的 and [ænd, ənd] conj.和；又；而 her [hə:, hə] pron.她的 yes [jes] interj.是的；可以 she [ʃi:, ʃi] pron.她 he [hi:] pron.他 no [nəu] interj.不；没有；不是 not [nɔt] adv.不；没有 zero ['ziərəu] num.零 one [wʌn] num.一 two [tu:] num.二 three [θri:] num.三 four [fɔ:] num.四 five [faiv] num.五 six [siks] num.六 seven ['seven] num.七 eight [eit] num.八 nine [nain] num.九 telephone ['telifəun] n.电话；电话机 number ['nʌmbə] n.号码；数字 phone [fəun] n.电话 telephone/phone number 电话号码 first [fə:st] adj.第一 first name n.名字 last [lɑ:st] adj.最后的；末尾的 last name 姓 friend [frend] n.朋友 China ['tʃainə] 中国 middle ['midl] adj.中间的 n.中间 school [sku:l] n.学校

外研社一年级英语上册教案设计Module-2-Unit-1《What's-your-name》

外研社一年级英语上册教案设计Module 2 Unit 1《What's your name》

外研社一年级英语上册教案设计Module 2 Unit 1《What's your name?》教材分析： 本单元是本册教材的第二单元。本单元重点学习询问姓名及回答，以及基本的英语时间问候语。本单元是第一单元的延伸，在会说“Good morning. I’m . . .”和“How are you？Ｉ‘m fine，thank you.”的基础上继续学习“Good afternoon. What’s your name？I‘m…”的句型。询问姓名应作为本课的教学重点；一年级学生们日常生活丰富多彩，同时也是刚开始接触英语，具有浓厚的兴趣。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表达自己的情感。通过本课的学习培养学生乐于开口说英语的，愿意与人用英语交流的态度，培养学生大胆自信的性格，并完成相应的教学活动和课堂练习。 教学目标： 1. 能用“What’s your name？”来询问他人姓名。并用“I‘m ...” 进行回答。 2. 能在不同时间段，正确地向他人问好。 3.尊重他人，有礼貌。 4.激发学生学习英语积极性，培养学生大胆活泼自信乐观性格。 教学重难点： 【教学重点】

1．功能：问候早上好；询问他人姓名 2．单词：what， is ，what’s(=what is)， your， name， morning， Ms 3．句型：Good morning. What‘s your name？I’m/My nam e is Sam. 【教学难点】 1．Ms和name的发音； 2．What‘s your name？的灵活运用。 课前准备： Tape recorder， Multimedia， PPT，教师名卡，学生名卡，人物头饰 教学过程： <一> 热身，复习旧知Warm-up/ Review 1. Warm-up (1) Let’s sing a song.唱“Hello”歌 (2) 师生互相问候Hello！ /Hi！ (3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a. Hello，I‘m Mary. b. Hi！I’m Peter. 【设计意图】利用flash播放课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中开始今天的课程。有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。活跃课堂。提

初一(七年级)上册英语知识点1-6单元

初一(七年级)上册英语知识点 unit1 My name’s Gina 句型： 1, What’s your name? My name’s Jenny. / I’m Jenny. / Jenny. May I have your name? Yes, my name’s Jenny. What’s his/her name? His/Her name’s Tony/Gina. 2, I’m Tony Brown. What’s your full name? My full name/ It is Tony Brown. My first name is Tony. My last name/family name is Brown. 3, What’s your/his/her telephone/phone number? It’s 555-3539.语法：1,形容词性物主代词：my(我的) your(你的) his/her/its(他/她/它的) our(我们的) your(你们的)their(他们的) 后面需要接名词，修饰名词，做前置定语。在句中可作主语，宾语等成分。 My book is here. This is my book. 主格： I you he/she/ it we you they 在句中做主语，一般放句首，后面紧跟 am/is/are 及其他动词。 I’m a student. She looks great. 词汇：1. my pron. 我的形容词性物主代词还有his，her，your 2.由name构成的短语first name 名字 last name 姓氏 family name 姓氏 3.“电话号码”的表达方式： telephone number phone number 4. 本单元出现的缩写有： I’m = I am what’s = what is it’s =it is 5. answer n. 回答;答案(也可做动词“回答”，如answer the questions) 句式： 1. What +be 动词+your(his/her) name? What’s your name? What’s his name? What’s her name? 2. 自我介绍时常用语： My name’s Jenny. I’m Gina. 3.表达第一次和某人见面的高兴之情： Nice to meet you! 4. 询问别人的电话号码： What’s your telephone number? 5. 询问别人的姓氏常用语： What’s her family name?

人教版新课程标准实验教科书七年级 英语上册 《 Unit 1 Hello! What's your name》教学设计

初中英语 JEFC Book 1A Unit 1 Hello! What's your name? 一、教法建议 本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。 【抛砖引玉】 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。 (1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。 (2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。 (3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 (4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。 2.积极创设语境，培养学生交际能力。 (1)本单元的口语训练主要围绕“Greeting”展开教学，教师应引导学生运用“Hello! What's your name? My name is...”进行会话。 (2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello! 或Good morning, My mane is Lin Lina. What's your

name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。 (3)运用“TPR”(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。如： Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。学生听懂后，会迅速做出正确反应。 (4)使用pair work培养学生自我展示能力。 【指点迷津】 本单元难点知识 1.字母的书写格式。 对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。 2.按音素划分字母： 将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。 二、学海导航