牛津小学英语5A教案

牛津小学英语5A教案UNIT4

（第一课时）

第一部分简要提示

一、年级：五年级

二、单元：Unit 4

三、课题：Halloween

四、课型：新授课

五、教学内容：单元Part A

六、教学目标：

1. 掌握单词Halloween, need, tomorrow, vase, mask, pumpkin, lantern, horse, change

2．能听懂、会读、会说日常交际用语：What (else) do we need? We need ….

七、教学重难点：

1. 单词Halloween和词组pumpkin lantern的发音。

2. 初步了解掌握句型：What do you like? I like …. Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.

3. 万圣节前夕的背景知识。

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。很高兴和大家一起来学习第四单元。首先请同学们回答老师一个问题。

T: What date is it today?今天是几月几日？

T: Yes, now is October. 对，现在是十月份。In October there are lots of festivals. (在十月里有许多的节日，例如我们的国庆节，有时中秋节也在十月份。) Today we are going to learn a new one. We call it “Halloween”.(今天我们要来学习一个新的节日，我们称它为“万圣节前夕”。)

T: Now please read after me. (PPT②点出单词，带读Halloween, 教)现在，请同学们跟我读一读。T: 请同学们再跟老师来读一读，大家要注意老师的口型。（跟读单词）

T: Good. Now do you know the origin about Halloween?你知道万圣节前夕的来历吗？现在让我们一起来看一张知识卡片。)

(PPT③出示知识卡)

T: 怎么样？你现在知道万圣节前夕的来历了吗？通过这个介绍我们知道Halloween is on Oct.

31st. People usually have Halloween parties on that day.万圣节前夕在每年的十月三十一日，在那天人们经常穿着奇怪的衣服，带着面具聚会来庆祝。For the party, people need many things. What do they need? Can you guess? (为了准备这个聚会，人们需要很多东西，你能猜出他们需要什么吗？假如你知道，你可以回答They need …, 在这里need的意思是需要。请同学们跟着老师读。(PPT ④，学读) 他们需要一些什么？请同学们看一看我和这位同学的示范。

T: At Halloween, what do they need?

S1: They need some flowers.

S2: They need some sweets.

T: 现在，请同学们也来回答一下这个问题吧。

T: Good. Now we know they need some flowers and some sweets. what else do they need?Here, “else” is a new word. It means “别的，其他的”. Now, please read after me. 请同学们跟我来读一读这个单词。(PPT④，学读)

T: Let me tell you. They need some pumpkin lanterns, and masks. (他们还需要一些南瓜灯，和面具)

Now, please read these two new words after me. (现在请同学们跟我读这两个新单词，读的时候请同学们注意老师的口型) (PPT⑤，学读)

（本步骤设计说明：本节课涉及的内容很多。除了生词和新句型外，还万圣节前夕的文化背景知识。所有这些都会在课文学习的过程中给学生带来很大的困难。教师通过这种对话式的教学方法，不仅为学生提供了一种轻松，真实的英语学习环境，并且还可以渗透和帮助学生理解本课新知识，减轻后面课文学习的难度。）

第二步：课文学习

1. T: Well done, boys and girls. Now we know that at Halloween people need pumpkin lanterns and masks for the Halloween party too. Today, our friend Ben and his family are going to have a Halloween party. Let’s go and have a look.今天我们的朋友Ben和他的家人也要进行万圣节前夕的聚会。我们一起去看看吧。(PPT⑨出示课文图片１和前言)

T: 好，同学们，现在请你们看一看课文图片来回答老师几个问题。The first question, what is the date in the picture?

T: Yes, it’s October the 30th. Tomorrow is October the 31st. It’s Halloween. Do you know what tomorrow means?你知道“tomorrow”是什么意思吗？

T: Yes, it means 明天。Now please read after me. 读的时候请同学们注意老师的口型(PPT⑩，学读)

2. T: Good. Tomorrow is Halloween. what do Ben and his family want to do?明天就是万圣节了，Ben和他的家人想要做些什么呢？

T: Yes, they want to buy things for a Halloween party. (对，他们要买一些东西来进行万圣节聚会。请同学们一起跟老师来读一读这个词组。

T: Good. Then for the party, what do they need? 那么为了这个聚会，他们需要一些什么呢请听课文的短片，然后回答这个问题。)

（PPT⑾播放课文短片）

T: OK. Now, what do they need, do you know?

T: Yes, they need some chocolate, some flowers and a vase.

Do you know vase. Look, this is a vase. 现在请同学们跟我读这个单词。（PPT⑿出示图片和单词，学读）

T: Good, they need some chocolate, some flowers and a vase. What else do they need?

T: Yes, they also need a pumkin lantern and some masks. 对，他们还需要一个南瓜灯和一些面具？那么，他们喜欢什么样的面具呢？

3. What masks do they like?这里有老师列举了一些面具，请大家再看一遍短片，然后选择回答这个问题。

（PPT⒀播放课文短片）

T: OK. Now can you tell me what masks they like?

T: Yes, they like tigers, monkeys and horses. (他们喜欢老虎, 猴子和马的面具。)

T: 现在请同学跟老师读这个新单词。

4.Good, now, let’s l isten and repeat. 好，现在请同学们跟着老师来读一读这篇课文。(PPT⒁教单词change)

T: this is a new word. Please read after me. 请跟着老师来读一读这个新单词，注意老师的口型。5.现在请同学也来读一读课文吧！注意本课的生词和词组。

(本步骤设计说明：本部分教师利用课文图片一，以及几个主要的问题来组织课文教学，线索非常清晰，对学生整体的理解课文有较大的帮助。由于在重难点突破部分已经对其中一些难点进行了分解，所以这里对学生来讲应该还是比较简单的。)

第三步：巩固操练

T: OK! Just now we went shopping with Ben and his family and they bought things for Halloween. 现在我们一起来回顾一下本节课的内容．请你根据课文，将下面的短文填写完整．(PPT⒂出示填空短文)

Today is Oct. 30th. Ben and his family want to buy things for a _______ party. They ______ some

c hocolate, some flowers an

d a_____. And they need ___________ and som

e _____, too. Ben’s brother, Ron doesn’t ____ rabbit masks. He likes _______, tigers and monkeys.

T: Now, please look at the answers? Are yours the same as mine? 你们的答案和老师一样吗？（PPT ⒃点出答案）

T: 本节课中我们一起了解了万圣节前夕这一节日的风俗习惯，还学会用英语说很多与万圣节相关的物品的名称，希望同学们下课后认真复习课文，并试着与你的同学一起表演课文。在表演的时候，请同学试着使用我们这节课学习的新句子。我们下节课见。Goodbye!

第三部分说明

在本节课的开始教师结合课文内容向学生介绍了万圣节前夕的风俗，操练了课文中部分生词和重点句型，为课文学习作了铺垫。在课文学习部分，教师利用课文图片和几个重点的问题贯穿了整篇课文的教学，为学生整体理解课文内容提供了很大的帮助。在课文学习的基础上，通过填空等练习帮助学生巩固新知识。

5A Unit 4 教学方案（第二课时）

牛津小学英语5A》教案

牛津小学英语5A教学计划 一、全册教材分析 本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。 新授单元由七个板块组成： 第一部分是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。 第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。 第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。 第五板块Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。 第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。 第七板块Fun house是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。 二、教学目标 1、"双基"目标 1 掌握每个单元的词汇和句型。 2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。 2、情意目标 1 培养浓厚的学习兴趣。 2 培养良好的学习习惯。 3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。 三、班级学生情况分析 经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。 四、改进教学方法，提高教学质量的措施 1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。 2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。 3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。 4 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 5 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

牛津小学英语5AUNIT2教案

《牛津小学英语5A》第二单元教案 2003-9-1 16:39:59 溧阳市文化小学石夏芳阅读1485次 一、教学内容 《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》5A 第二单元第一教时（Read and say） 二、教学目标 1、能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。 2、能正确地听、说、读、写词汇a study、a bedroom、a wall、a door、a bed 3、能正确地听、说、读、词汇large、beside、between、live 4、能正确地听、说、读、句型What’s in / on / under / beside / behind/between…? There’s a /an… in / on/under/beside/behind/between…There are some…in/on/under/beside/behind/between… There isn’t a/an… There aren’t any … 三、教学重点：能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。 四、教学难点：能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。 五、教学准备： 1、教师准备校园、家庭平面图等。 2、录音机、磁带。 3、学生准备一张家庭平面图。 六、教学过程： A Revision 1．Free talk Glad to see you. It’s the fifth day of the new term… 2. 课件出示Unit 1课文图片进行问答 What’s in your school? There is a building in my school. How many classrooms are there ? There are … Is there a sports hall? Yes / no Are there any reading rooms in the building? Yes, there are /No, there aren’t . Where’re the computer rooms? They ‘re on the second floor. … B Presentation and practice 出示课件Yang Ling家的新居平面图进行问答 1．复习单词a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room. 2．借助图片，教师描述新居的情况。教学生词：live large Yang Ling’s house is big. There are three bedrooms, two bathrooms, a study, a kitchen, a dinning-room and a large sitting-room. Yang Ling and her parents live in this house. 3．根据图片自由问答，教学There isn’t a /an…There aren’t any … Is there a study/a kitchen/a garden/a dinning-room in Yang Ling’s house? Yes, there

牛津苏教版-英语-五年级上册-5A Unit2 A new house课时教案

5A Unit2 A new house课时教案 第一课时 一、教学目标 1、能正确地听、说、读、写词汇bed、sofa、under、behind、lamp、telephone 。 2、能正确地听、说、读、写句型What's in / on / under / beside / behind/between…? There's a /an…in/on/under/beside/behind/between…There are some…in/on/under/ behind/… There isn't/ There aren't any... 二、教学重难点： 1、方位介词的正确运用，补充beside和between。 2、能把握住单词behind的重音。 三、教学准备： 1、教师准备盒子、玩具兔子、课文图片。 2、教学碟片。 四、教学过程： Step1 Free talk 1. (show many things on the desk)T: What’s this/ that on the desk? S1: It’s a book. T: What’s this/that on the desk? S2: It’s a pen. T: That’s on the desk? S3: There’s/ There’re … 2. Compare the sentences: What’s this/ that on the desk? What’s on the desk? Step2 Presentation and practice 1. Show pictures Ask and answer: What’s in the picture? What’s on your desk？ What’s on your desk? What’s in our classroom?

牛津小学英语5AUnit1教案

牛津小学英语5A Unit1教案 5A Unit 1 一教学内容 《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第一教时(Look, read and learn 和Ask and answer)。 二教学目标 1 认知目标： 能正确地听、说、读词汇first，reading room, table tennis, toilet, garden, swing, slide 能正确地听、说、读、写词汇 any 能正确地听、说、读、写句型Is there a …? Yes, the re is. / No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are. / No, there aren’t. 2 功能目标：能正确地运用there be句型问答和表述身边的事物。 3 情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。三教学重点 能正确理解、掌握句型，并能流利的进行对话和运用。 四教学难点 能正确地听、说、读、写There be…句型的一般疑问句形式，肯定和否定回答及名词复 数形式。

五教学准备 1．B, C部分的教学图片。 2．板书。 3．多媒体课件。 六教学过程 A Free talk and revision 1. (可使用课件标题)Nice to see you again, boys and girls. Welcome back to school. This is the first lesson of the new term.在与学生的问候中，引出生词first.在 老师列举几个词例，如：… is the first student of our class, …is the first number 让学生举出一些词例(可使用课件第二页)。 2. Today we will learn something about our school. There’s a big playground in our school. There are some trees in our school. Could you please tell me what is in our school? (在老师 和板书的引导下学生用 there be 句型说说学校里有什么？) There’s a … There are … B Presentation and practice 1. 在学生说出很多关于学校的人或物，如：offices, flowers, classrooms, teachers,

新版牛津英语教案5A Unit 1

Unit 1 The first day at school 教学目标： 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词day, all, room, any, house, flower, at school,a lot of. 2、能听懂、会说、会读和会写句型Is there a… in the…? Yes, there is. No, there isn’t. Are there any …in the…? Yes, there are. No, there aren’t. 3、能听懂、会说、会读日常交际用语或句型It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 4. 了解元音字母a在单词中的读音。 5. 能有表情地演唱歌曲Two jackets. 教学重难点： 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词day, all, room, any, house, flower, at school,a lot of. 2、能听懂、会说、会读和会写句型Is there a… in the…? Yes, there is. No, there isn’t. Are there any …in the…? Yes, there are. No, there aren’t. 教学准备：磁带，录音机，挂图，单词卡片等 教学安排:五教时 教学设计: 第一课时 教学目标: 1.复习巩固四年级所学知识. 2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等. 3.能正确运用对话中的日常交际用语. 4.初步理解和掌握课文第一段: It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 教学重难点：

《牛津小学英语5A》全册教案

牛津小学英语5A》第一单元教案 Unit One The first day at school 一,教学内容和要求(注:*者为教学难点,△者为教学重点.) 二.教学安排:五教时 三.教学过程: 第一教时 教学目标: 1.复习巩固四年级所学知识. 2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等. 3.能正确运用对话中的日常交际用语. 4.初步理解和掌握课文第一段: It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 教具准备: l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Listen and sing a song "Two jackets" 2.Free talk A. Revision. B. Greetings. Welcome back to school. Nice to meet you. (According to the real situation, the students practise ) Then moving to the sentence Glad to see you. (students practise) 2.Presentation and practice T: What day is it today S: It's Monday. T: What's the date today It's September 1st.It's the first day of the new term. (new words: first, day, term) (amplify the structure of "the first ... of the" ) I'm happy. Today all the students are back at school. Glad to see you. We are happy to see each other again. (new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.) (According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.) 3.Look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background) 4.A. Read and say (Paragraph 1) 1) Listen to the tape 2) Read after the tape 3) Read by together 5.Look at Picture 2 , review "There is..." T: There is a new building in the picture. (new word: building) T: How many floors are there in this building S: Four. (new word: floor) Learn the name of "the ground floor/the first floor/ the second floor..." T: What's the name of the rooms in this building We will learn them next class. 6.Homework 1) Talk about our school 2) Copy the new words 3) Some translations 第二教时 教学目标: 1. 复习四年级相关知识a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等. 2. 能掌握词汇any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a table tennis room等. 3. 能正确理解,掌握对话内容,并能初步朗读对话. 4. 能运用日常用语I'm not sure. Let's go and see. 等. 5. 初步掌握句型How many ... are there There are(is) ... .以及Is there a ... in the ... Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式. 教具准备: l 磁带和录音机l 新大楼挂图l 一张校园平面图l 部分B look read and learn 单词图片l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Sing a song "Two jackets" 2.Free talk and revision It's the second/third day of the new term. Today we see each other again. Greetings. 3.Presentation and practice T: Look at the picture of our

牛津小学英语5A教学反思

牛津小学英语5A教学反思 Unit 1 本课的重点是学习．不仅要学习There be 的肯定句，还要学习它的一般疑问句还有回答．There be 结构的肯定句在4b中已经学过，因此，在上新课之前要先复习一下．在学生对There be 结构的肯定句已经掌握了的基础上，再进行There be 句型一般疑问句及其答句的讲解． 我是这样做的：先利用教室里现有的，学生知道其英文的物体，先让学生用There be 句型来造句．如：There is a TV in the classroom. 然后用一般疑问句再反问学生：Is there a TV in the classroom? 学生很快会明白过来用Yes.来回答．但是这个时候老师就要教他们说完整，学会用：Yes, there is. No, there isn't.来表达.复数也是用同样的方法来教学。学生学会一般疑问句的表达以及回答之后，可以把There be 句型的肯定句和一般疑问句放在一起，让学生进行比较。试着让他们找出规律，学会怎样把There be 句型肯定句改为一般疑问句。教师也要用简洁的语言再总结一下。特别要注意的是：一定要提醒他们some和any 之间的转换。 总体来说，这堂课学生掌握的还是比较扎实的。但是也要注意以后上课和练习的时候，一定要经常复习总结出来的规律，不然他们以后还是会遗忘。 Unit 2 一、反思学生 教师面对的都是一些没有英语P基础的十来岁的孩子，要让他们听懂、会说、会认、会写词句，难度是很大的。要做好工作，只有永不言弃。 二、反思教材 目前用的牛津英语教材，内容太多，次序不科学、缺少趣味性。内容多造成单词量大，每节课学生要接触十到二十个单词，学习量大；编排时课文在前，学习时却放在后，单词教学却恰 恰相反。有点哗众取宠的感觉。应本着教学规律编排；课本虽介绍了一些游戏，但操作起来不是很理想；就内容本身而言，缺少童趣。如chant中能尽量不出现新词，而以课文中出现的单词为主；Practise中的问答也如此，也许会好些。 三、反思学习环境 学习环境太少，除了课堂几乎找不到。如果年青的父母们能懂一点英语，在孩子呀呀学语的时侯，就能教孩子说一些常见的事物的英文，能在孩子学龄前解决说的问题，那么英语教学就不会这么被动了；如果学校能创设英语角，将校本课的时间交给英语老师，让她们带领学生说、玩、唱、跳、演、画、、、、、、一定能提高孩子学英语的兴趣。须知兴趣时最好的老师。综上所诉，搞好英语教学应校内、家庭、社会三者互相配合，目标一致。让我们的孩子学的快乐，学的扎实善用。 Unit 3 本单元主要通过Mr Green上的一堂公开课引出“能力”话题，主要学习：Can you…？Yes，we can.\ No, we can’t. What can you do? I can….

牛津小学英语5A Unit1教案

常州市实验小学倪燕萍 5A Unit 1 The first day at school （1） 一教学内容 《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第一教时(Look, read and learn 和Ask and answer)。 二教学目标 1 认知目标： 能正确地听、说、读词汇first，reading room, table tennis, toilet, garden, swing, slide 能正确地听、说、读、写词汇 any 能正确地听、说、读、写句型Is there a …? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are. / No, there aren’t. 2 功能目标：能正确地运用there be句型问答和表述身边的事物。 3 情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。 三教学重点 能正确理解、掌握句型，并能流利的进行对话和运用。 四教学难点 能正确地听、说、读、写There be…句型的一般疑问句形式，肯定和否定回答及名词复数形式。 五教学准备 1．B, C部分的教学图片。 2．板书。 3．多媒体课件。 六教学过程 A Free talk and revision 1.(可使用课件标题)Nice to see you again, boys and girls. Welcome back to school. This is the first lesson of the new term.在与学生的问候中，引出生词first.在老师列举几个词例，如：…is the first student of our class, …is the first number 让学生举出一些词例(可使用课件第二页)。 2.Today we will learn something about our school. There’s a big playground in our school.

新深圳牛津小学英语五年级上册教案

五年级上教案 Module 1 Getting to know each other Unit 1 My future 课题：新版《牛津英语》五年级第一学期 课时：第一课时Unit 1 My future P2,P3 Listen and say 教材分析 1.新版《牛津英语5A》Listen and say 部分要求学生达到在熟读或背诵的程度下灵活运用和新句型。这部分由两小部分组成，一部分是对话，另一部分是回答问题。回答问题这一小部分给学生提供了一个很好的活动，旨在检测学生对课文的理解和句型的运用。教师应该多设置有效的活动让学生在活动中运用核心句型。 2.本节课的内容是郭老师问四个学生关于他们想要做什么工作的一个对话。通过对话形式呈现主要内容要求学生能够说出自己想做什么工作，为什么想做这种工作。学生很乐于说说自己理想的工作。 3. 对话内容中包含语法项目：want to be... Want to do ....要求学生能够正确理解和运用。 4. 本节课含有几个职业名词，教师会出示其他的职业名词，要求学生能够掌握更多的名词并且能说出几句话。 学情分析 1.五年级的学生已经掌握了一定的英语词汇，能够说出一些职业名词例如：doctor, teacher, fireman, milkman等，需要老师在学习新课的时候复习一下加以巩固练习，加深印象，为之后的新句型打基础。 2. 五年级的学生已经接触过单三式的用法，但是用单三式的动词复述课文还是有一定难度的。 教学目标 一、知识目标 1. 学生能够听懂、会说并正确拼写下列单词和词组：future, in the future, cook, pilot, taxi driver, teach,want。 2. 学生能够熟练运用核心句型：What do you want to be? I want to be a...对话。 二、语用能力培养目标 1. 学生能够正确区分want to be 和want to do 的用法。

牛津小学英语5A教案(全册)

牛津小学英语5A教案（全册） 课题：牛津小学英语5A第一单元第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语>>5A（五上） 主备教师：徐小红授课时间：2007/9/1 浏览人数：5 ☆教学调整☆教案内容： Teaching aims and demands： 1能听懂,会读，会说和会写词汇: day ，all， room ，at school ，any 2 能听懂,会读，会说词汇：toilet ，garden, table tennis room , reading room, swing, slide, first, of,back., each other 3 能听懂,会读，会说和会写句型：Is there a / an ...... in the …..? Yes，there is./No, there isn?t.Are there any .....in the……?Yes, there are./No, there aren?t. Teaching importance and difficulties 1能听懂,会读，会说和会写四会的单词和句型。 2能正确使用 some 和any 3 能对there be 的一般疑问句作正确的肯定否定回答 Teaching preparations Pictures tape recorder Teaching steps Step1:Warming up 1 Greetings Step2:Presentation 1 T：Welcome back to school. It is the first day at school. Learn: the first day at school T: Today we?ll learn “ Unit1 The first day at school” 2 T: Today it is the first day at school and it is the first day of the new t erm. Learn: new term 3 T: Boys and girls, is everyone here today? Ss：Yes. T: So we are happy to see each other. Learn: each other

最新牛津上海版小学五年级上册5A教案全册精编版

2020年牛津上海版小学五年级上册5A教案全册精编版

5AM1U1 My birthday 单元设计（） ?单元任务分析 该单元的主题为My birthday，要求学生掌握的核心词汇是序数词：first、second、third、fourth、fifth、sixth等，让学生会用序数词正确表达日期，如：the fourth of October。还可根据学生的具体情况拓展序数词的使用。主要句型是When’s … birthday?及回答It’s on the…of…。要求学生能以我的生日为主题，进行时间、内容、地点等的问答，邀请函的设计等。 除了核心词之外，本单元还需要复习再现有关月份、星期、时间等的表达。另外，需要掌握和操练的词汇和词组包括bring some orange things to the party、make a birthday invitation、make hats等，这些词组在日常交流中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生可以做到运用这些词汇进行流利地交流。音标教学方面，对[i:][I]进行发音的归类，让学生能看到音标想到字母或字母组合。 在情感表达方面，生日主题侧重通过邀请卡的书写，生日相关时间、地点、主题的问答，生日聚会的开展营造生日前和生日中的愉快氛围。本单元的故事教学是生日主题的延续，通过讲述父亲的辛苦工作及生日时收到父亲亲手制作的礼物的兴奋，旨在复习巩固新旧知识的同时，教育孩子懂得感恩。 ?单元教学目标 通过本单元的学习，学生能： 1．掌握序数词：first、second、third、fourth、fifth、sixth…… 掌握单词：party、begin、bring、wear、favourite 2．掌握句型：When’s … birthday? It’s on the…of… The sounds interesting. I can’t wait. 3．复习巩固月份、星期、服饰的单词和词组及时间表达法。 4．复习巩固can句型问答、时间的问答及句型What do you have? I have…… 5．通过操练进一步掌握一般现在时态三单的表达方式。 6．通过教学营造生日前和生日中的愉快氛围。 ?教学设计思路 根据本单元的的教学内容和要求，制定了单元计划，特别是根据教学内容的不同、教学要求的不同、课型的不同，调整了教材的顺序。我们将本单元分为5个课时。 第一课时复习月份，解决序数词的教学，在营造的生日情境中练习When’s …birthday? It’s on the…of…的问答。然后进行make a birthday invitation的教学。 第二课时是上一课时生日邀请函的延续，这一课时中，主要是对上一课时序数词及When’s … birthday? It’s on the…of…的续学和复习巩固以及对生日邀请函的内容进行情境问答操练，是生日聚会邀请的过程。主要涉及的句型有：Can you come to my birthday party?还有询问生日聚会时间，表明生日聚会的主题请朋友做好相关准备的问答。 第三课时在复习巩固前课的前提下，引入本课生日聚会的教学。用学生的旧知充实课文中生日聚会的问答。而后，让学生想象自己的生日聚会正在进行中，结合自己前课制作生日邀请函时制定的生日主题在小组中设计与课文相类似的对话。 第四课时教学故事,让学生通过学习故事懂得感恩父母、长辈。

《牛津小学英语5A》第一单元教案.doc

《牛津小学英语5A》第一单元教案 《牛津小学英语5a》第一单元第一教时教学目标：1. 复习巩固四年级所学知识。2. 能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again3. 能正确运用对话中的日常交际用语。 4. 初步理解和掌握课文第一段:it is the first day of the new term. all the students are back at school.they are happy to see each other again. 教具准备：l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲“two jackets”教学过程：1.listen and sing a song “two jackets”2.free talka. revision.b. greetings.welcome back to school.nice to meet you.(according to the real situation, the students practise )then moving to the sentence glad to see you. (students practise)2.presentation and practicet: what day is it today?s: it’s monday.t: what’s the date today?it’s september 1st.it’s the first day of the new term.(new words: first, day, term)(amplify the structure of “the first ... of the…” )i’m happy. today all the students are back at school. glad to see you. we are happy to see each other again.(new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (read and practice them, eg: read, make phrases, etc.)(according to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.)3.look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background)4.a. read and

牛津小学英语_5A_课文

Unit1 The first day at school在学校的第一天 A Read and say It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 今天是新学期的第一天。所有的学生都回到了学校。他们对于彼此的又一次见面很高兴。 Wang Bing: Hi Helen and Mike. 王兵：海伦、迈克，你们好。 Helen & Mike: Hi, Wang Bing. 海伦和迈克：你好，王兵。 Helen: Look, there?s a new building. 海伦：看，有一座新的大楼。 Wang Bing: yes, there are a lot of rooms in it. 王兵：是的。大楼里有许多房间。 Helen: How many classrooms are there? 海伦：（那里）有多少个教室？ Wang Bing: There are twenty-four. 王兵：有24个。 Mike: Are there any reading rooms in the building? 迈克：大楼里面有一些阅览室吗？ Wang Bing: I?m not sure. Let?s go and see. 王兵：我不知道。让我们去看看。 Wang Bing: Look! There are two reading rooms. 王兵：看！有2个阅览室。 Mike: is there a table tennis room? 迈克：有一个乒乓室吗？ Wang Bing: let me see. Yes, there is. 王兵：让我看一看。是的，有（乒乓室）。 Helen: are there any computer rooms? 海伦：有一些电脑室吗？ Wang Bing: yes, there are. 王兵：是的，有（电脑室） Helen: let?s go and have a look. 海伦：让我们去看一看。

牛津小学英语5AUnit1教案

牛津小学英语5A教案——Unit 1 盐城小学袁瑞霞 第一教时 教学目标： 1，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。 2，能正确地听、说、读、写day,,a reading ，能正确的听、说、读词汇first,a term, building,a sports tennis,second. 4，正确的听、说、读、写句型Is there a…?Yes,there is./No,there isn't. Are there any…?Yes,there are?/No,there arent' many… are there?There are…5，能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型It is the first day of… They are happy to each to see 'm not 's /They're on the …floor. 教学重点： 能正确理解、掌握对话内容。并能朗读、初步表演对话。 教学难点：1，能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。 2，能正确的听、说、读、写There be…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。 课前准备：课件、挂图、录音机。 教学过程： 一、: Revision: 1,T:Good morning,boys and : T:Nice to see you . S: T:How are you?

T:My name is …What's your name? 2,practise in pairs:老师小结see. You're happy to see each other.(板书。领读，齐读) 二、presentation: (一)1,T:This term I'll be your English 'm very all the students are back at to see you. welcome back to school. 卡片：all glad back 板书：All the students are back at to see you .领读齐读 2，T:Today is the first of September. (板书：1September )It's the first day of the new is my first class to teach you. 卡片：day first 板书: It is the first day of the new term. 领读，齐读（二）1，出示课件：出示一幢大楼的图片，引出a building, a sports hall, a reading room. a table tennis room 2，复习There be…的陈述句形式和介绍句型Is there a…? Are there any…?及其肯定和否定回答。 a. sing a song:in the classroom. b. 观看课件：给学生布置任务：用There is /There are的句型介绍所看到的内容，将班级分成四大组，比一比哪一组说的最多最好。将学生说到的内容板书：a library a music room a computer room a TV room offices a playground classrooms a niticeboard blackboards desks chairs bookcase pictures tape recorders a sports hall a reading room a table tennis room. c. 在比赛进行到一半时，教师可采用自问自答的方式引出新句型Is there a…?Are there any…?及其肯定和否定回答。如：Is there a TV in the building

《牛津小学英语5A》第三单元教案

《牛津小学英语5A》第三单元教案 牛津小学英语读教学设计模板以5A Unit 3 At a Music lesson 为例 牛津小学英语5A（5－8单元） The First Period 一、教学内容： 复习第一单元，完成本单元A部分内容。 二、教学目标： 1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3．完成本单元A部分内容。 三、教学重、难点：

通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 四、课前准备： 1．第一单元图片和挂图。 2．磁带和录音机。 3．本部分内容的投影片。 五、教学过程： Step 1 Warm up 1．师生齐唱歌曲Two jackets。 2．Free talk。 Step 2 Revision

教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。 2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型： T：What can you see in the picture？ S：I can see a building. T：Is there a reading room in the building？ S：Yes，there is.（No，there isn’t.） T：Are there any puter rooms？ S：Yes，there are.（No，there aren’t.） T：How many sports halls are there？ S：There are four.

牛津小学英语5A教案

牛津小学英语5A教案UNIT4 （第一课时） 第一部分简要提示 一、年级：五年级 二、单元：Unit 4 三、课题：Halloween 四、课型：新授课 五、教学内容：单元Part A 六、教学目标： 1. 掌握单词Halloween, need, tomorrow, vase, mask, pumpkin, lantern, horse, change 2．能听懂、会读、会说日常交际用语：What (else) do we need? We need …. 七、教学重难点： 1. 单词Halloween和词组pumpkin lantern的发音。 2. 初步了解掌握句型：What do you like? I like …. Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 3. 万圣节前夕的背景知识。 第二部分教学过程 第一步：重难点突破 T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。很高兴和大家一起来学习第四单元。首先请同学们回答老师一个问题。 T: What date is it today?今天是几月几日？ T: Yes, now is October. 对，现在是十月份。In October there are lots of festivals. (在十月里有许多的节日，例如我们的国庆节，有时中秋节也在十月份。) Today we are going to learn a new one. We call it “Halloween”.(今天我们要来学习一个新的节日，我们称它为“万圣节前夕”。) T: Now please read after me. (PPT②点出单词，带读Halloween, 教)现在，请同学们跟我读一读。T: 请同学们再跟老师来读一读，大家要注意老师的口型。（跟读单词） T: Good. Now do you know the origin about Halloween?你知道万圣节前夕的来历吗？现在让我们一起来看一张知识卡片。) (PPT③出示知识卡) T: 怎么样？你现在知道万圣节前夕的来历了吗？通过这个介绍我们知道Halloween is on Oct. 31st. People usually have Halloween parties on that day.万圣节前夕在每年的十月三十一日，在那天人们经常穿着奇怪的衣服，带着面具聚会来庆祝。For the party, people need many things. What do they need? Can you guess? (为了准备这个聚会，人们需要很多东西，你能猜出他们需要什么吗？假如你知道，你可以回答They need …, 在这里need的意思是需要。请同学们跟着老师读。(PPT ④，学读) 他们需要一些什么？请同学们看一看我和这位同学的示范。 T: At Halloween, what do they need? S1: They need some flowers. S2: They need some sweets. T: 现在，请同学们也来回答一下这个问题吧。 T: Good. Now we know they need some flowers and some sweets. what else do they need?Here, “else” is a new word. It means “别的，其他的”. Now, please read after me. 请同学们跟我来读一读这个单词。(PPT④，学读) T: Let me tell you. They need some pumpkin lanterns, and masks. (他们还需要一些南瓜灯，和面具)