大班教案：多变的天气

大班教案：多变的天气

大班教案：多变的天气1

一、活动目标：

1、激发幼儿观察气象的兴趣。

2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况

难点：尝试设计气象预报表

二、活动准备：

课件、表格幼儿园PPT课件制作

三、活动过程

1、欣赏课件，激发兴趣。

1）欣赏"草船借箭"的FLASH，了解气象与军事的关系。

师：今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭"，故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

2、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1）除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2）播放课件，根据幼儿回答整理。

3）了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

4）你们是怎么知道天气情况的？（自身感觉、媒体包括：电话、短信、电视、报纸等、动物）

5）播放课件，根据幼儿回答整理。

6）欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。（天气、温度、穿衣指数等）

3、趣味问答，了解天气与我们生活的关系。

师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

1）高温天怎样避暑？

2）雷雨天怎样维护自身？

3）雨天出门准备些什么？

4、尝试设计气象预报表

师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，，根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下今天

教学反思：

本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。

大班教案：多变的天气2

活动目标

1.激发幼儿观察气象的兴趣。

2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

活动准备

课件、表格

趣味练习

活动过程

一、了解气象与军事的关系。

1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

3.你们是怎么知道天气情况的？

（短信、电视、报纸等）

4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

（天气、温度、穿衣指数等）

四、了解天气与我们生活的关系。

1.趣味问答

教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

（1）高温天怎样避暑？

（2）雷雨天怎样维护自身？

（3）雨天出门准备些什么？

五、尝试设计气象预报表

1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动

目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 __这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 __又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 __老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的.水又流动了。 __就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 __老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

探索求知：信息是如何传递的

1、活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、活动过程：

1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信

号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、活动延伸：

1）组织幼儿自己操作电脑。

2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班教案：多变的天气3

活动目标：

1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。

2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

活动准备：

已做好的气象记录。

活动过程

一、讨论气温的变化。

1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)

2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。)

3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?

4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?

5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。

二、讨论近期天气的变化。

1、今天是什么天气?大家回想一下，上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?

2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。)

3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。

4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。

三、讨论近期风力的变化。

1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。

2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。

3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。

四、延伸活动。

在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。

大班教案：多变的天气4

一.活动目的

1.了解阴天，雷电，下雨和彩虹的景象。

2.表达对天气的感受。

3.辨别乐器的声音。

4.锻炼大肌肉的活动能力。

5.利用天气的特点创作脸谱。

二.活动准备

1.实物图片“多变的天气”。

2.沙槌，铃鼓。

3.图画纸，彩笔，绳子。

4.幼儿自备的小棍子(一次性筷子或雪糕棍)。

5.<<夏天的雷雨>>的音乐。

三.活动过程

1.以猜谜语的形式导入课题。

小朋友喜欢猜谜语吗？

老师请你们猜个谜语好吗？

大哥天上叫；二哥把灯照；三哥来喷水；四哥把扇摇。

(打雷，闪电，下雨，刮风)

小朋友真聪明.天空像个娃娃的脸，变来变去.有时阴天，有时晴天，有时雷电，有时刮风，有时下雨，有时雨过天晴还会出现美丽的彩虹呢。

2.老师这儿有几种不同的天气景象，请小朋友帮老师辨别一下是什么天气好吗？

出示图片，请幼儿说说各个景色的特点，以及对不同天气的感受。

(1).出示阴天图片

这是什么天气？从哪看出来的？阴天天空是什么样子的？阴天的时候小朋友心情好吗？

(2).出示闪电图片

这是什么天气？天空是什么样子的？听到雷声你会有什么感觉？

(3).出示雨天图片

这是什么天气？从哪看出来的？下雨天是什么样子的？出门方便吗？

(4).出示彩虹图片

上面有什么？这是什么天气？天空的颜色呢？彩虹看起来像什么？下雨后人的感觉怎样？

3.小朋友说的真好.现在老师请你们闭上眼睛，听一听什么乐器在唱歌好吗？

摇动沙槌和铃鼓。

听听什么乐器在唱歌？

(1).沙槌发出的声音像什么？请小朋友跟随沙槌发出的声音学一下，小雨点是怎样从天空落下来的

(2).铃鼓发出的声音像什么？请小朋友设计一下雷电的动作好吗？

4.学的真像！老师带了几个娃娃来跟小朋友玩，你门想知道它们是谁吗？

出示老师制作的不同天气的脸谱。

想知道它们是怎么做的吗？

示范做法并讲解。

先在图画纸上画上阴天，雷电，下雨和彩虹的图画，然后剪下来贴在棍子上。还可以把绳子挽成死结，然后把绳子贴在下雨脸谱上，增加脸谱的动感。

和幼儿一起制作脸谱，教师辅导。

5.脸谱做的真漂亮，咱们一起和脸谱娃娃跳舞好吗？

播放音乐和幼儿一起拿着自己制作的天气脸谱一起跳舞。

延伸活动

你最喜欢什么天气？你们知道用什么办法能制作出和天空彩虹颜色一样的彩虹吗？

咱们一起去实验一下好吗？

大班教案：多变的天气5

活动目标：

1、感知天气的多变性，了解一些简单的气象标志和常识。

2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。

3、对天气变化感兴趣，乐于观察、探索。

活动准备：

1、收集各种气象的图片和光碟。

2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。

活动过程：

一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况，做个比较，了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢?我们怎么样才能知道明天是什么天气?(天气预报)

二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报，认识其中一些简单的天气符号。提问幼儿：你最喜欢什么样的天气?为什么?除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢?

三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》，结合故事提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气?为什么第二天是一个大热天呢?天空周围很红很红会

怎么样?太阳四周围了一个圆圈，天气会发生什么变化?同时观看课件，引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢?(蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气)。在天气变化时，我们应该注意什么?玩游戏，听声音出示气象标志，巩固认识气象标志。

五、分组操作幼儿分成三组，(三位老师每人负责一组)统计不同地区二月份的天气情况，幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少?做一个比较，进一步感知天气的多变性。

六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况，总结出本月以什么天气为主。

教学反思：

本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。

大班教案：多变的天气6

设计思路：

在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。

内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。

2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。

重点与难点：

重点：会用简单、清楚的方法进行记录。

难点：能和同伴合作记录统计结果。

材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。

活动流程：经验回顾讨论操作交流展示思考延伸

活动过程：

1、导入讨论

（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？

（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？

（3）师：你们还知道哪些气象变化？

（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？

（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！

2、讨论操作

讨论：

师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？

引导：用不同的标志表示不同的天气情况。

难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。

操作：

幼儿两人合作进行统计。

教师观察：幼儿能否先分工后合作。

幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

3、交流展示

（1）展示幼儿的记录结果。

（2）请部分幼儿介绍统计结果：

你们统计的结果是什么？

你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

（对可能出现的不一致进行讨论）

（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？

引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。

4、思考延伸

（1）看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？

（2）你们喜欢这样的天气吗？为什么？

（3）引发思考：是不是每个月的天气情况都是这样的？

多变的天气教案(合集12篇)

多变的天气教案(合集12篇） 多变的天气教案（1） 活动目标： 1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。 2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。 3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。 活动准备： 1、收集各种气象的图片和光碟。 2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。 活动过程： 一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报） 二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？ 三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事提问：晚上,小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化？同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。 四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。在天气变化时,我们应该注意什么？玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。 五、分组操作幼儿分成三组,（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较,进一步感知天气的多变性。 六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。 多变的天气教案（2） 一、教材分析： 本节教材从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响、明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气。本节分为两课时，我选择前两个问题为第一课时。 二、教学目标： （一）知识和技能： 1、知道“天气”的含义，并在生活中正确使用这个术语。 2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。 （二）过程与方法： 1、通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能,学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力； 2、在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。 （三）情感态度价值观：

多变的天气大班教案

多变的天气大班教案 【篇一：幼儿园天气变化教案】 篇一：幼儿园开课教案-科学：多变的天气 ???????????????3月31日星期四上午执教者：余珊珊活动 内容：大班：《科学：多变的天气》 活动目标: 1. 了解天气的变化，能够用语言进行讲述。 2. 认识各种不同的天气，了解天气与人们生活的密切关系。 3. 理解天气图标的意思，会看天气预报。 活动准备: 1. 幼儿收集的各种有关天气的歌谣 2. 课件：各种天气的图片，天气预报视频、截图，各种天气图标 活动过程： 一、谈话导入 1、今天的天气怎样？ 2、你穿了几件衣服？是厚的还是薄的？你是怎么知道要准备这些的呢？ 二、观看天气预报 1、播放天气预报的视频，引导幼儿认真观看。 2、提问：这个节目叫什么？这个节目讲的是什么内容的？ 3、天气预报对我们有什么好处？幼儿自由讲述。 4、小结：通过观看天气预报，知道第二天的天气，方便我们准备一 些物品。如下雨，就要记得带雨伞。如果热了，就不穿太多衣服出门。 三、学看天气预报 1、看看视频截图1，说说中国各地的天气是不是都一样？你是从哪 里看出来的？ 2、观看截图2，每个地方一天中的天气是不是都没变？那气温呢？ 3、小结：小朋友真聪明。天气像个娃娃的脸，变来变去，有时晴天，有时阴天，有时刮风，有时下雨。天气在每个地方，每时每刻都在 变化。 四、看图找图标 1、出示天气图片，说说这些是什么天气？ 2、分别说说你在这些天气里出门有什么感受？

3、出示图片与图标课件，猜猜每幅图片都要用什么图标来表示。 4、请几个幼儿上来连线，这些图片应该对应哪些图标。如有错误，全班纠正。 5、你们知道除了图上这些天气以外，还有哪些天气呢？ 6、播放课件，认识其他天气对应的图标。 7、播放常见的天气图标汇总。学会天气的专用词：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨等。 五、小小天气预报员 1、观看上星期的天气记录，看看记录结果。 2、说说表示的是什么意思？ 4、小结：刚才我们学会看这几种主要的天气，还有小朋友说了那么多不同的天气情况，也认识了天气的图标，以后就知道要看天气预报就知道天气的变化了。值日生还可以在班级里每天为小朋友们做天气记录呢！ 五、歌曲互动，活动结束。 篇二：幼儿园教案五大领域-科学活动《气象预报》教学设计 科学领域 科学活动《气象预报》教学设计 设计思路： 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 活动目标： 1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系； 2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气； 3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点： 激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

大班科学教案：多变的天气

大班科学教案：多变的天气 一、教学目标 1.知道气象仪器的简单功能和用途。 2.了解不同的天气类型以及它们的特征。 3.能根据云朵形态和颜色推测天气情况。 4.能够用简单的语言描述不同的天气类型，提高口头表达能力。 二、教学内容 1.气象仪器介绍：示范并讲解温度计、气压计、风向仪、降水量计等气 象仪器的简单功能和用途。 2.天气类型介绍：雨天、晴天、阴天、多云、台风等天气类型的特征、 变化以及影响。 3.云朵形态和天气之间的关系：讲解不同云朵形态和颜色在天气预测中 的作用，如积云、卷云、层云、雨云等云朵形态与相应的天气类型的关系。 4.天气描述练习：通过示范和练习，提高学生口头表达能力，能简单、 准确地描述不同天气类型。 三、教学重点难点 1.重点：天气类型的介绍和云朵形态和天气之间的关系的讲解。 2.难点：台风的介绍和描述、不同云朵形态和颜色与天气的关系的理解。 四、教学过程设计 1. 气象仪器介绍（10分钟） 教师通过示范和介绍温度计、气压计、风向仪、降水量计等气象仪器的简单功 能和用途，引导学生认识气象仪器，了解它们是如何帮助人们观测和分析天气情况的。 2. 天气类型介绍（15分钟） 在此环节中，教师通过介绍雨天、晴天、阴天、多云等天气类型的特征和变化 以及台风的影响等内容，引导学生了解不同天气类型的特征和变化，以及它们对人们日常生活和农业生产带来的影响。

3. 云朵形态和天气之间的关系（15分钟） 在此环节中，教师通过展示不同云朵形态和颜色与相应的天气类型之间的联系，帮助学生理解这些云朵形态和颜色是如何预测天气的。教师可以通过投影或实物展示不同云朵形态和颜色，引导学生进行分析和比较。 4.天气描述练习（20分钟） 在此环节中，教师将展示一些天气图片或播放天气预报视频，并要求学生用简 单的语言描述图片或视频中的天气，提高学生的口头表达能力。教师还可以通过分组让学生彼此之间进行描述练习，以加强学生的学习效果。 5. 课堂小结（5分钟） 在此环节中，教师将对今天的授课内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈。同时，教师也可以提供一些其他有关天气的知识，并鼓励学生多了解、探索天气的奥妙。 五、教学评估 本课程的评估重点在描述练习环节。教师可以根据学生的口头描述准确程度、 表达能力和用语是否得体等方面进行评估。另外，教师也可以设计一些简单的测验或测试，以检验学生对天气相关知识的掌握情况。通过教学评估，教师可以更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学方法，提高教学质量。 六、教学反思 在本次教学中，教师通过引导学生了解气象仪器、不同天气类型的特征和变化 以及云朵形态和颜色与天气的关系等方面，帮助学生掌握天气预测的基本方法和技巧，提高了学生的气象科学素养和口头表达能力。但在授课过程中，有些学生对于台风的相关内容比较困难，需要教师进行更加详细的介绍和解释。在今后的授课中，教师将更加注重难点内容的引导和解释，以提高整体教学效果。

大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》

大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》引言 天气是人类生产和生活的重要自然条件之一。学生从小开始接触天气这一实际的自然现象，了解天气的变化规律、影响和衍生的种种现象，对于培养学生科学观念，开拓学生科学视野，具有重要的意义。因此，在大班科学的课堂中，我们要注重培养学生科学意识和科学能力，以及学生的思维能力和创新能力，为将来的科学学习奠定坚实的基础。 本文将分享一篇大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》。希望能够对大家的教学工作有所帮助。 教案 一、教学目标 通过本次教学，学生能够： 1.了解天气的基本概念和常见现象； 2.了解不同天气对人们的影响； 3.了解气温、天气的变化规律； 4.能够简单地测量气温，并用简单的语言描述天气的情况； 5.初步培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。 二、教学内容 1.天气的概念和常见现象； 2.不同天气对人们的影响； 3.气温、天气的变化规律； 4.测量气温的方法。 三、教学重点 1.掌握气温和天气的概念； 2.掌握测量气温的方法。 四、教学难点 如何让学生初步掌握气温、天气变化规律，并用简单的语言描述天气的情况。 五、教学准备 1.天气知识的介绍文本或图片；

2.能够测量气温的仪器（例如温度计）； 3.课件、实物等教具。 六、教学步骤 第一步：导入 通过图片或者视频介绍天气，引导学生关注天气的变化和影响。 第二步：讲解 通过课件、实物等教具，讲解天气的基本概念和常见现象，以及不同天气对人 们的影响。 第三步：讨论 引导学生讨论气温、天气的变化规律。 第四步：演示测量气温的方法 使用温度计等仪器，演示如何测量气温，引导学生进行测量。 第五步：讲解如何描述天气的情况 通过实际情况，讲解如何用简单的语言描述天气的情况。 第六步：总结 通过教学，总结气温、天气的变化规律，以及描述天气的方法。 七、教学评价 通过师生互动、问题解答等方式，对学生的教学效果进行评价和反思。 教学反思 通过这次教学，我发现以下几点： 1.在引导学生讨论气温、天气变化规律时，学生的讨论能力较差，需要 教师引导和激发学生思维； 2.在讲解方法上，可以采用多种方式，比如图片、视频、实物等来帮助 学生更好地理解概念； 3.在测量气温和描述天气情况时，需要教师进行演示和详细的讲解，以 便学生更好地掌握方法。 通过这次教学反思，我将更加注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，采用多种方式来激发学生学科兴趣和学习兴趣。同时，在教学方法上也要更加灵活多变，以便学生更好地理解、掌握知识。

大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》

大班科学优秀教案及教学反思：《多变的天气》 引言 本文档是针对大班科学课程所设计的优秀教案及教学反思，主题为《多变的天气》。 一、教案概述 1.1 教学目标 •了解不同的天气类型，如晴天、阴天、雨天等； •掌握相关天气术语，如阳光、云朵、雨滴等； •能通过观察天气变化来预测未来的天气； •培养学生对天气的兴趣和观察能力。 1.2 教学资源 •天气图片、图表或实物模型； •白板、彩色粉笔或干净的纸张； •学生们带来的天气相关物品，如雨伞、太阳帽等。 1.3 教学步骤 1.导入活动：通过展示不同天气图片或实物，引导学生讨论不同的天气 类型，并问他们是否经历过类似的天气。 2.天气词汇学习： –对每种天气类型进行逐一介绍，包括晴天、阴天、雨天等，解释其特征和常见现象； –同时介绍相关的天气术语，如阳光、云朵、雨滴等，帮助学生扩展词汇量。 3.天气观察实践： –在课堂或户外，让学生观察当天的天气状况，并记录下来； –引导学生通过观察云朵、阳光强弱、温度等指标，尝试预测未来的天气。 4.天气变化演示： –利用图表或实物模型，展示天气变化的过程，辅助学生理解不同天气类型之间的关系； –让学生模拟不同天气类型的变化，加深对天气变化规律的理解。 5.互动游戏：通过问答、竞赛等方式，加强学生对天气知识的巩固和运 用。

6.总结讨论：与学生一起回顾学习内容，并强调天气观察的重要性，鼓 励他们主动观察和记录天气变化。 二、教学反思 本次课程教学以《多变的天气》为主题，旨在通过观察和学习，让学生了解不 同的天气类型，并培养他们的观察和预测能力。总体来说，本节课教学效果较好，但也存在一些问题和可以改进的地方。 首先，教学目标设定合理，能够帮助学生对天气有更深入的认识。通过观察、 讨论和互动游戏等多种形式，学生对晴天、阴天、雨天等不同天气类型有了初步的了解。然而，在教学过程中，我发现部分学生对一些天气术语的理解还不够深入，可能是因为课程中对这些术语的解释不够清晰明了。在今后的教学中，我应该更加注重对天气术语的解释和概念的引导，以确保学生对相关概念的掌握。 其次，在天气观察实践环节，学生们通过观察当天的天气状况并记录，不仅加 深了他们对不同天气类型的认识，也培养了他们的动手实践能力。然而，部分学生的记录方式不够规范，没有按照要求观察和记录相关指标，导致他们在预测未来天气时存在一定困难。在下一次教学中，我会提前准备好观察表格或者记录本，引导学生规范地记录天气变化。 最后，在本节课的总结讨论环节，学生们回顾了当天的学习内容，并分享了自 己的观察和体会。这种互动讨论有助于学生对所学内容的巩固和理解，也提高了他们的语言表达能力。然而，在课堂时间有限的情况下，部分学生的发言机会较少，没有充分展示他们的学习成果。为了更好地促进学生之间的互动交流，我会提前安排好小组活动或者小组讨论，给予每个学生更多的表达机会。 综上所述，通过对本次课程的教学反思，我发现自己在教学过程中的不足之处，并对今后的教学进行了一些思考和改进。同时，我也看到了学生们在天气观察和学习方面的进步，这也是我教学的一大收获。相信在未来的教学中，我会进一步提高自己的教学能力，为学生们提供更好的科学教育。

大班语言领域多变的天气教案

大班语言领域多变的天气教案 一、教学目标： 1. 学生能够熟练掌握英语中描述天气的基本单词和表达方式。 2. 学生能够通过听说读写等多种方式运用所学知识描述不同的天气情况。 3. 学生能够培养良好的观察力和思维力，学会从天气变化中体悟周围环境的变化和发展。 二、教学内容： 1. 天气的基本单词： sunny, cloudy, rainy, snowy, windy, foggy, stormy等。 2. 天气的表达方式： What’s the weather like today? It’s sunny/cloudy/rainy/snowy/windy/foggy/stormy. How’s the weather today? It’s good/bad/nice. 三、教学步骤： 1. 导入： 教师通过展示不同天气的图片、课件等形式引发学生对天气的兴趣和好奇心，让学生自由发表对于天气的态度和看法。 2. 讲授： 教师通过多媒体、图片等形式向学生介绍天气的基本单词和表达方式，要求学生跟读、模仿，并在教师的带领下进行语音、语调练习。 3. 练习： 教师出示图片并模拟对话：What’s the weather like today? It’s windy.

How’s the weather today? It’s bad. 然后要求学生结合所学知识进行模拟对话，互相询问和回答天气情况。 4. 拓展： 教师引导学生主动观察天气变化，在日常生活中多用所学单词和表达方式描述天气情况，同时引导学生将天气变化与周围环境的变化联系起来，培养他们的观察力和思维能力。 5. 系统总结： 教师让学生对今天所学的知识进行总结，并对学生在接下来的学习过程中需要注意的事项进行说明和梳理。 四、教学要点： 1. 结合图片和语音，直观地介绍天气的表达方式和基本单词。 2. 培养学生从天气变化中体悟周围环境的变化和发展。 3. 具体引导学生在日常生活中积极观察天气变化，掌握生动丰富的表达方式。 五、教学建议： 1. 教师可根据实际情况进行适当调整和转换，尽量做到多样化、有针对性的教学。 2. 教师应及时总结、反馈学生的学情和表现，发现问题并解决。 六、教学方法： 1. 多媒体教学法：通过图片、课件等形式引发学生对天气的兴趣和好奇心，让学生自由发表对于天气的态度和看法。 2. 模拟对话教学法：教师出示图片并模拟对话，要求学生跟读、模仿，并在教师的带领下进行语音、语调练习，激发学生口语表达的兴趣和能力。

大班科学多变的天气教案【含教学反思】

大班科学多变的天气教案【含教学反思】 一、教学目标 1.学习气象基本知识，了解天气变化的原因和规律； 2.能够观察和描述不同天气的特征； 3.培养学生观察、思考、思维创造等能力； 4.增强学生的环保意识，爱护大自然。 二、教学难点 1.如何简单清晰地介绍气象基本知识； 2.如何展开与孩子互动交流，活跃气氛； 3.如何启发孩子们去思考为什么天气会这样变化。 三、教学准备 黑板、教学板书、图片、小道具（如太阳、雨伞、水滴等）、简单 的气象仪器或示意模型。 四、教学过程 1. 热身活动 老师向学生们发出一个问题：“天气是我们生活中经常遇到的事情，大家知道什么是天气吗？”让学生们自由发表意见，然后讨论归纳出 合适的答案。 2. 知识点讲解 老师给学生们介绍天气的基本定义和相关知识，涉及到常见的天气 现象、天气图标、天气变化规律等。详细清晰地让学生们理解天气的 概念和基本常识，并且老师可以带领学生们共同完成天气图标的绘制。 3. 实际观察 为了更加深入地了解天气有什么特征，接下来，老师可以设置一个 小游戏，要求学生们根据给出的不同天气特征和道具，进行天气的演示，比如“晴天”可以用太阳和小鸟等，又如“雷雨天”则可以用闪

电、云朵和雨伞等特征元素，改由学生们来展示。这样不仅可以增加 学生们的观察、分析和演示能力，同时也可以呈现多样化的天气特征。 4. 教学应用 在教学的最后一步，老师可以开始让学生们自己动手，制作自己所 喜欢的天气现象，可以使用各种材料，例如静电制造云朵或者一些简 单的日光灯素材来制造阳光等等。这一阶段的目的不仅是让学生们创 造性地探索，更是让他们了解天气到底是如何形成的。 五、教学反思 本次课程是科学教育的一部分，主要教育内容为气象科学中的天气 知识。在教学过程中，我在复盘中意识到，教育是一个与时俱进的过程，老师必须加强对于学生心态和思维的了解，更加趋近于学生的思 维发展需要，在教育中不仅需要注重学生的知识积累和认知水平提高，更要着力培养学生综合素质和理性思维能力的提高。个人认为，可以 在否定式、开放性、实验式等方面给予学生更多的思考与活动空间， 引导学生从实践和主动发现中逐步形成自己的思维方式，让学生自己 去发现这个世界的美好。

大班多变天气教案

大班多变的天气教学设计 【篇一：大班语言领域《多变的天气》】 大班语言领域《多变的天气》 活动目标： 1、感知天气的多变性，认识一些简单的气象标记和知识。 2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。 3、对天气变化感兴趣，乐于观察、探究。活动准备： 1、采集各种气象的图片和光碟。 2、课件、视频、气象表 记卡、天气统计表等。活动过程： 一、观察、记录 请幼儿记录几日的天气。而后一起回顾头几日的天气记录状况，做个比较，认识 天气的变化。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明日是什么天气？（天气预告） 二、观看视频 请幼儿仔细观看天气预告，认识此中一些简单的天气符号。发问幼儿：你最喜爱 什么样的天气？为何？除了天气预告，我们还可以怎么知道明日是什么天气呢？三、赏识故事 请幼儿赏识故事《倒霉的小马》，联合故事发问：夜晚，小白马看到的是什么样 的天气？为何第二天是一个大热天呢？天空四周很红很红会怎么样？太阳四周围 了一个圆圈，天气会发生什么变化？同时观看课件，指引幼儿观察、理解此中所 描述的天气变化现象及征兆。 四、交流、谈论 指引幼儿谈论：小动物会如何展望天气呢？（蚂蚁迁居、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。在天气变化时，我们应该注意什么？玩游戏，听声音出示气象标记，牢固认识气象标记。 五、分组操作 幼儿分成三组，（三位老师每人负责一组）统计不一样地区二月份的天气状况， 幼儿间相互合作统计出晴日、阴天、雨天各多少？做一个比较，进一步感知天气 的多变性。 六、分享、交流 检查每组幼儿的统计状况，总结出本月以什么天气为主。

【篇二：大班科学活动多变的天气】 大班科学活动多变的天气 一、活动目标： 1、激发幼儿观察气象的兴趣。 2、认识常有的天气状况，并知道经过哪些门路可以认识天气状况。 3、知道气象与我们生活的关系，试试设计气象预告表。 要点：认识常有的天气状况，并知道经过哪些门路可以认识天气情 况 难点：试试设计气象预告表 二、活动准备： 课件、表格 三、活动过程 1、赏识课件，激发兴趣。 1）赏识“草船借箭”的 flash ，认识气象与军事的关系。 师：今日我们先来赏识一段小故事叫“草船借箭”，故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在 3 时节间造了 10 万支箭，是怎么办到的呢？诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 2、认识常有的和恶劣的天气状况，并知道经过哪些门路可以认识天 气。 1）除了雾天，你们还知道哪些常有的天气？ 2）播放课件，依据幼儿回答整理。 3）认识一些恶劣的天气状况。并观看课件。 4）你们是怎么知道天气状况的？（自己感觉、媒体包含：电话、短 信、电视、报纸等、动物） 5）播放课件，依据幼儿回答整理。 6）赏识一段天气预告，认识天气预告的主要内容。（天气、温度、 穿衣指数等） 师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。 1）高温天如何避暑？ 2）雷雨天如何保护自己？ 3）雨天出门准备些什么？ 4、试试设计气象预告表 师：天气和我们的生活息息相关。因此我们应该关怀天气状况，，依据天气变化学会保护自己。老师给大家准备了一份表格，上边有

幼儿园大班科学教案多变的天气

幼儿园大班科学教案多变的天气幼儿园大班科学教案：多变的天气 【引言】 天气是我们日常生活中经常变化的事物之一，它对我们的生活、工 作和娱乐活动都有重要的影响。幼儿正处于认知发展阶段，通过观察 和实践，他们可以逐渐理解不同的天气现象。本教案旨在通过有趣的 活动和实践，帮助幼儿了解和探索多变的天气。 【一、活动准备】 1. 准备图片或图表，展示不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、 雨天、雪天等。需确保图片适合幼儿观看。 2. 准备一些天气相关的玩具，如太阳、雨伞、风车等。确保它们安 全可靠。 3. 准备瓶子、盖子、棉花、食用色素和水，用于模拟不同的天气现 象的实验。 4. 准备一些涂色工具和纸张，供幼儿绘画和记录。 【二、活动一：天气观察】 1. 引导幼儿一起观察窗外的天气，向他们提问：“今天是什么天气？有没有阳光？有没有云朵？是否有雨或雪？”

2. 出示图片或图表，让幼儿根据实际观察情况，选择并描述当前的 天气现象。 3. 让幼儿自由绘画或用涂色工具在纸上描绘不同的天气现象，鼓励 他们用自己的方式表达。 【三、活动二：天气实验】 1. 使用准备好的瓶子和盖子，让幼儿观察到底部盖子开口时，瓶内 的状态是怎样的。然后，让他们合上盖子，再次观察。解释开口和合 上盖子对瓶内空气的影响。 2. 引导幼儿对瓶内空气进行实验，尝试将棉花放在瓶内，再用吸管 吹气进去，然后合上盖子。观察棉花的状态，并与之前的实验结果进 行对比。 3. 加入一些食用色素和水，让幼儿观察颜色是否会改变。解释气候 变化与降水过程的关系。 【四、活动三：天气游戏】 1. 玩一个谁是谁的游戏，每个幼儿扮演不同的天气现象，其他幼儿 猜测他们的身份。例如，一个幼儿扮演太阳，另一个幼儿扮演阴天等。 2. 引导幼儿进行角色扮演游戏，划分小组，每个小组代表一种天气 现象。让他们想象并表演该天气现象可能带来的感受和行为。 【五、活动四：天气日记】

多变的天气大班科学教案

多变的天气大班科学教案 引言： 多变的天气一直是孩子们感兴趣的话题之一。了解天气现象不仅能启发孩子们的科学好奇心，还能帮助他们学会观察、预测和记录天气变化。本文将介绍一份适用于大班幼儿园的科学教案，通过有趣的活动和实践，帮助孩子们探索多变的天气。 一、教案目标： 1. 帮助幼儿了解天气是如何变化的。 2. 培养幼儿观察和描述天气现象的能力。 3. 引导幼儿进行简单的天气预测。 4. 鼓励幼儿通过绘画和手工制作记录天气变化。 二、教案内容： 1. 学习天气名词： 带领幼儿学习一些与天气相关的名词，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。通过图片展示和简单的口头描述，帮助幼儿认识不同的天气现象，并鼓励他们自己观察并描述当天的天气情况。 2. 天气观察活动：

室外活动：带领幼儿走出室外，观察当天的天气情况。可以询问 孩子们是否感到阳光明媚、有没有云朵、是否刮风、空气是否湿润等。鼓励孩子们积极观察，并描述他们看到的天气现象。 室内活动：在室内设置一个模拟天气的角色扮演区域。通过调整 灯光、使用风扇或干燥器等道具来模拟不同的天气情况。引导幼儿观 察并描述模拟天气下的变化。 3. 天气预测游戏： 给每个幼儿一张纸板，让他们绘制自己对当天天气的预测。可以 使用简单的图形符号来表示各种天气情况，如太阳、云朵、雨滴等。 鼓励幼儿根据自己观察到的天气现象进行预测，并进行适当的解释。 4. 制作天气日记： 提供给每个幼儿一个小本子和彩色铅笔，鼓励他们每天记录当天 的天气情况。可以要求幼儿用绘画或贴纸的方式来表示不同的天气现象。每天结束时，可以利用这本小本子进行集体讨论，让幼儿分享他 们记录的天气变化。 5. 天气实验： 进行一些简单的天气实验，如制作云瓶、观察冰的融化速度等。 通过实际操作，让幼儿亲身体验不同的天气现象，加深他们对天气变 化的理解。 三、教案实施步骤：

大班语言领域多变的天气教案

大班语言领域多变的天气教案 教案名称：多变天气 教学目标： 1. 学生能够识别、理解和描述各种类型的多变天气现象； 2. 学生能够掌握多变天气所带来的影响和应对措施； 3. 学生能够创建与多变天气相关的艺术作品； 4. 学生能够以合适的方式和语言交流天气信息。 教学内容： 1. 多变的天气现象，如：台风、龙卷风、暴雨、雪灾等。 2. 多变天气的影响，如：交通阻塞、电力中断、水灾等。 3. 多变天气的艺术创作：学生可以通过图画、摄影、诗歌等方式创作与多变天气相关的艺术作品。 4. 天气信息传达与交流：学生可以通过学生新闻台、校内广播、小组讨论等方式交流天气信息。 教学方法： 1. 听讲与讨论：介绍多变天气的定义、种类、影响、应对措施

等信息，并与学生进行讨论。 2. 观察：通过观察图片、视频等方式了解多变天气的特征和规律。 3. 实验：通过实验或模拟学习多变天气的影响和应对措施。 4. 艺术创作：通过艺术创作提高学生对多变天气的认知和理解，并为学生提供表达自己对天气的感受和思考的方式。 评价方法： 1. 考察学生对多变天气的认知、理解和描述的能力。 2. 考察学生对多变天气的影响、应对措施的掌握情况。 3. 考察学生在艺术创作方面的表现。 4. 考察学生在交流天气信息方面的技能。 教学材料： 1. 视频、图片等资料，介绍台风、龙卷风、暴雨、雪灾等多变天气现象； 2. 学习笔记模板，让学生记录和总结所学内容和思考。 教学步骤：

Step 1 导入新课：介绍多变天气 向学生介绍多变天气的定义和分类，包括台风、龙卷风、暴雨、雪灾等内容。鼓励学生分享自己对多变天气的了解和见闻，以激发学习兴趣。 Step 2 探究多变天气的影响 以台风为例，向学生介绍多变天气的影响，包括交通阻塞、电力中断、水灾、滑坡等。引导学生思考如何应对这些影响，并进行小组讨论。 Step 3 实验体验 根据学生讨论的结果，为学生提供针对多变天气的应对措施实验，如：如何用塑料布掩盖窗户和门口的缝隙，以防止水进入室内。 Step 4 天气艺术创作 通过艺术创作激发学生创造性思维和表达能力，让学生用图画、诗歌等方式表现多变天气的特征和印象。 Step 5 交流天气信息 以学生新闻台或其他方式交流天气信息，学习如何向别人传达天气信息，让学生用恰当的语言、语调和方式传达自己的信息。

《多变的天气》教案3篇

《多变的天气》教案3篇 《多变的天气》教案篇一 [目标预设] 1、认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。 2、知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。 3、培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。 [活动准备] Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√某？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩） [教学过程] 一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？ 我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号） 二、认识各种天气符号，发现天气是多变的 1、认识各种天气符号 （1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？ （评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换） （2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对

符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样） 2、了解同种天气不同程度的符号 （1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？ （2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。） 3、小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。 （评析：小结，将经验进行适时的提升与总结） 三、合作配对图片，感受天气与生活的关系 1、为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情 （1）讨论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？ ②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？ （师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区） （2）幼儿三人一组，合作配对图片（评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习） 2、交流讨论，感受天气与生活的密切关系

幼儿园大班科学优质课《多变的天气》教案

幼儿园大班科学优质课《多变的天气》教案多变的天气 教案 一、教学目标： 1. 认识不同类型的气象现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。 2. 了解天气变化的原因和规律。 3. 能够简单描述并记录当天的天气情况。 4. 培养幼儿观察、分析和记录天气的能力。 二、教学准备： 1. 天气图及相关图片。 2. 彩色卡片。 3. 天气记录表。 4. 儿童画板及彩色油画棒。 三、教学过程： 1. 热身活动： 教师在黑板上画出太阳、云朵、雨滴、雪花等天气符号，让幼儿猜测并说出对应的天气类型。 2. 导入新课：

通过天气图和相关图片，教师引导幼儿回顾不同的天气类型，并 向他们提出以下问题： - 你们有没有观察到不同的天气类型？ - 什么因素影响天气的变化？ 3. 探究活动： 3.1 教师出示彩色卡片，上面写有不同的天气类型，例如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿到相应的卡片前面站好，并模仿对应天气 的动作和表情。 3.2 教师引导幼儿观察天气图和实际窗外的天气，让幼儿描述并记录当天的天气情况。教师鼓励幼儿使用适当的语言表达，并帮助他们 填写天气记录表。 3.3 教师向幼儿解释天气变化的原因和规律，例如晴天是阳光明亮，没有云朵的天气；雨天是云层厚厚的，从云层中下来的水滴形成雨滴等。 3.4 教师与幼儿一起观察不同天气类型对人们的影响，例如晴天可以出门游玩，而雨天可能需要戴雨伞。幼儿可以自由发表自己的见解 和感受。 4. 拓展活动：

4.1 教师将幼儿分成小组，每个小组负责一种天气类型的表演，例如晴天和雨天的对比。让幼儿通过表演加深对不同天气类型的理解， 并加强团队合作能力。 4.2 教师分发儿童画板和彩色油画棒，让幼儿根据自己观察和想象，画出自己喜欢的天气类型，并用简单的词语描述。 五、课堂总结： 教师与幼儿一起回顾今天学到的内容，并总结出影响天气变化的 因素和常见的天气类型。鼓励幼儿积极观察和记录天气变化，并与家 人分享。 六、课后延伸： 在家与家人一起观察当天的天气情况，并鼓励幼儿主动表达对天 气的感受和观察。 通过本次科学优质课教学，幼儿将能够认识不同类型的气象现象， 了解天气变化的原因和规律，培养观察、分析和记录天气的能力，从 而提高他们的科学素养和观察力。同时，通过拓展活动和课堂互动， 培养幼儿的团队合作能力和创造力，促进他们的全面发展。

大班科学探索活动教案：多变的天气

大班科学探索活动教案：多变的天气 活动目标：1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。活动准备：已做好的气象记录。活动过程 一、讨论气温的变化。 1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。) 2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。) 3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样? 4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样? 5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。 二、讨论近期天气的变化。 1、今天是什么天气?大家回想一下，上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天? 2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。)

3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。 4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。 三、讨论近期风力的变化。 1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。 2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。 3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。 四、延伸活动。 1、在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。

《多变的天气》的幼儿园大班科学教案

《多变的天气》的幼儿园大班科学教 案 关于《多变的天气》的幼儿园大班科学教案 活动目标 1.激发幼儿观察气象的兴趣。 2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动准备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。 3.你们是怎么知道天气情况的？ （短信、电视、报纸等） 4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等）

四、了解天气与我们生活的关系。 1.趣味问答 教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门准备些什么？ 五、尝试设计气象预报表 1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。 老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

科学教案大班100篇及反思

科学教案大班100篇及反思 这是科学教案大班100篇及反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习. 第1篇、大班科学活动多变的天气教案反思活动目标：1、使幼儿发现天气是经常变化的,初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系.2、培养幼儿关注天气,探索自然变化的兴趣.3、使幼儿对探索自然现象感兴趣.4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣.5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣.活动准备：已做好的气象记录.活动过程：一、讨论气温的变化.1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的.)2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的,有时气温很高,有时气温很低.)3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?5、小结：气温是不断变化的,气温的上下与我们的穿着、生活有关系,与植物的生长也有关系,温度很低时农民就要注意防冻.二、讨论近期天气的变化.1、今天是什么天气?大家回想一下,上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云,遮住了阳光,就变成阴天,阴天可能变成雨天,也可能变成晴天.)3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系,晴天光线好,教室里亮堂堂舒服,大家在太阳底下晒晒太阳暖和,洗的衣服容易晒干阴天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出门不方便,要带雨具.4、小结：天气是不断变化的,有时晴天,有时雨天,有时阴天,有时还会下雪.三、讨论近期风力的变化.1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论.2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大,船出海就有危险,渔民最关心天气预报中的风力大小.)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗,看看国旗往哪个方向飘.3、总结：天气是不断变化的,今天和明天就可能不一样,上午和下午也可能不一样.天气变化与我们大家的生活有关系.我们每天应听听播送电台、电视台的天气预报.四、延伸活动.1、在日常生活中引导幼儿观察气象,听天气预报.活动反思：春夏时天气变化反复,根据已有的生活经验,孩子们对天气已经有了初步的认识和了解.在这次活动中,我结合图片的形式来让孩子们了解天气,大局部的孩子们都能很快地说出来,而且能够说出各种气候的明显的特征,活动的效果比较好.值得提到的是,我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动,尤其是雨天要注意哪些平安?这是整个活动中的一个缺乏吧.第2篇、大班科学活动搭纸桥教案反思活动目标： 1.在实践活动中,发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变. 2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对,获得不同造型桥面有着不同承重力的经验. 3.积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣. 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得. 5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：家家红瓶子每人2个、A4纸每人半张、自制小河每人一条、雪花片活动重难点：活动重点：发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变.活动难点：探索增加纸桥承重力的方法.活动过程：一、情境故事导入：『小马过河』,激发幼儿兴趣. 1.师:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢？ 2.引导幼儿了解桥的结构.师:今天让我们用纸和瓶子来帮小马造一座桥吧！桥都有哪些局部组成呢？ 3.提出要求,幼儿尝试搭建纸桥.二、探索增加纸桥承重力的方法. 1.引导幼儿把三个雪花片放到桥面上,看纸桥是否能承受.师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体.刚刚你们造了各种各样的纸桥.现在我们就来试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺利地带着雪花片过河？请把雪花片放在桥的中间试一试！ 2.抛出问题:发生了什