三年级下册综合实践活动说课稿-各种各样的工具 全国通用

三年级下册综合实践活动说课稿-各种各样的工具

一、活动背景

“综合实践活动”是小学课程改革的一项主要特色，旨在提高学生的实际操

作能力和综合素质。在三年级下册，我们要开展“各种各样的工具”综合实践活动，让学生了解不同工具的基本用途和特点，培养学生的动手能力和创新思维，同时也为今后的生活打下基础。

二、活动内容

1. 常见工具介绍

在活动开始前，老师会向学生介绍常见的工具和其用途。比如铅笔、橡皮、尺子、剪刀等，让学生清楚认识不同工具的特点和使用方法，并强调使用工具时需要注意的事项。

2. 工具创意应用

学生将分别进入小组，由学生自主选择一个工具，利用创意运用改造工具，以此加深对不同工具特点的理解。学生在课堂进行改造，根据自己的创意和特点进行改造，并通过展示吸取其他组的优秀创意，完善自己的作品。

3. 工具生活应用

通过此环节，学生将融合前两个环节的学习成果，利用所改造的工具进行模拟生活，比如使用自己改造的铅笔制作标志性物品等等。

三、活动目标

通过本次活动的设计，我们希望实现以下目标：

1.学生能够认识常见工具，掌握基本使用方法；

2.学生能够通过改造工具，增强动手能力和创新思维；

3.学生能够将所学知识应用到生活当中，提高生活技能。

四、活动评价

为保证活动的完成情况，我们将会评价以下几点：

1.学生对于不同工具的认识情况；

2.学生的工具创新及展示情况；

3.学生运用所改造的工具的实际效果及创新程度。

五、活动心得

通过本次活动，我们相信学生们将会收获很多。他们能够自主选择改造对象，通过自己的创意不断完善，同时也能够学习到不同工具的使用方法，在模拟生活中掌握基本技能。这对于他们日后的生活学习都将是无比宝贵的经验。

三年级下册综合实践活动说课稿-创意水果沙拉 全国通用

三年级下册综合实践活动说课稿-创意水果沙拉 一、教材分析 《小学英语三年级下册》是国家教育部校用的教材，涵盖丰富的语言知识和实用的英语应用技能训练。在英语学习的基础上，综合实践活动是引导学生进行综合实践、提高综合素质的必要途径，也是教学的重要组成部分。本课程将结合教材内容，采用创意水果沙拉制作活动来丰富学生对生活的认识和英语词汇的应用。通过手脑并用，让学生在娱乐中掌握英语，全面锻炼他们的思维能力和语言表达能力。 二、教学目标 •知识目标：学生能够掌握英语单词fruit、salad、banana、apple、pear、orange等，并掌握制作创意水果沙拉的步骤和方法。 •能力目标：学生能够运用所学的英语单词和语言知识制作出美味的创意水果沙拉，并用英语进行简单的口头描述。 •情感目标：培养学生团队合作意识和情感沟通能力，让学生在活动中感受到英语的乐趣和生活的美好。 三、教学重难点 1. 教学重点 •掌握英语单词fruit、salad、banana、apple、pear、orange等。 •掌握制作创意水果沙拉的步骤和方法。 •学会简单的口头描述。 2. 教学难点 •如何让学生在实践中自主探索、自主发现、自主学习，体验到英语的乐趣和生活的美好。

四、教具及材料 •水果：苹果、梨、香蕉、橙子、草莓等。 •其他材料：切菜板、刀、勺、碗、盘子等。 •教具：PPT、图片、视频等。 五、教学步骤 1. 营造愉悦的课堂氛围 利用PPT播放生动、形象的图片或视频，调动学生的兴趣和注意力。教师可以通过精准的导入，引起学生的兴趣和好奇心，例如展示生活中各种鲜美水果的图片，引导学生回忆自己曾经吃过的水果，或是展示一段水果农场的视频，让学生在观看中感受到自然的美好和生命的力量。 2. 介绍活动背景 向学生介绍本次课程的活动背景——制作创意水果沙拉。引导学生思考问题，比如：你们尝过不同的水果吗？你们知道每种水果的名字吗？你们喜欢吃哪种水果？等等。通过简单而贴近学生生活的问题，引导学生探究本次活动的主题和目的，并增强他们的动手实践和创意思维能力。 3. 学习英语单词 介绍英语单词fruit、salad、banana、apple、pear、orange等。教师可以边介绍边显示PPT，帮助学生理解每个单词的含义和发音。在教学过程中，可以邀请 学生一起模仿发音，增强学生的英语语感和口语表达能力。 4. 制作创意水果沙拉 讲解制作步骤：把不同种类的水果放在一起洗净、削皮、切块，再根据自己的意愿搭配成美丽的水果沙拉。教师可以向学生展示几个制作过程的图片或视频，引领学生体验制作过程。这个环节，可以让学生分组协作完成制作任务，让学生在团队合作中互相学习和帮助，增强他们的协作精神和人际沟通能力。

三年级下册综合实践活动教案-剪纸 全国通用

《剪纸》教学设计 一、教材分析 剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响，被称为“民间艺术之母”。一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。 《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。 二、学情分析 三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。 三、活动目标： 1.通过课件呈现，教师导入，学生了解剪纸的历史，剪纸的分类，从而喜欢剪纸，激发学习剪纸的兴趣； 2.通过自主学习、小组合作学习，学生会基本的折法，会剪双喜字，及其它不同的有规则的对称图形，体会学习的快乐，感受剪纸的美。 活动重难点： 学生会基本的折法，会剪双喜字，及其它不同的有规则的对称图形， 四、评价方法： 为了检验学生是否达成学习目标，我设计了以下的评价： 1．目标1的评价方案是：通过引导对话，学生能说出剪纸的简单分类，作为评价标准。 2.目标2的评价方案是：通过展示学生的作品作为评价标准。 五、活动过程： （一）创设情境，激趣导入。 1．“同学们，今天我们一起走进服装展示会看一看。”课件展示有剪纸装饰的民族服饰。

2.“从服装展示会上你有什么发现。”导入课题：剪纸。 3.中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风。现在剪纸艺术已经从民间走进了繁华的大都市，成了装点都市的一道亮丽的风景。 4.课件呈现有剪纸装饰的各种饰品，手工艺品。 5.欣赏了这么漂亮的剪纸，你有什么感想？ （二）介绍知识，展示作品。 1.首先介绍剪纸的历史。 2.接着介绍剪纸的分类。从形式上可分两大类，对称剪纸和不对称剪纸。对称剪纸是学习剪纸的基础，比较简单，也是这节课要学习的内容。 3.从以上的介绍中，你了解了哪些剪纸的知识？ （三）学习技巧，指导制作。 1. “中国人结婚、办喜事的时候都喜欢粘贴一个字，你知道是什么字吗？” 2.学习“喜”字的剪法。 请会剪的孩子独立剪，不会的孩子打开书先自学，老师提示先学习折法，再学剪双喜。 自学之后，独立动手尝试剪喜字。在小组内交流如何才能把喜字剪的更好 交流之后，请一名剪的最好的同学上台展示，剪喜字的方法。展示之后，每个人重新再剪一个新的喜字，并在小组内评选出最棒的喜字，贴在黑板上。（四）创新作品，展览评议 1.在这个环节里，老师先引入：大家通过自已的努力，学会了剪喜字，现在大家想不想剪出更棒的作品。 其实，我们的劳技书上还给我们介绍了许多不同的折法，介绍了剪苹果，剪小人的方法，大家还可以运用前段时间数学课上学习的轴对称图形知识，创作出更漂亮，更有个性的剪纸作品。 现在，请大家参考书上的方法，小组合作，创作剪纸作品。 2.以小组为单位，创作剪纸作品。 3.创作完成后，以小组为单位上前作精彩的汇报。 并在全班评选出最具创意小组，和10个“小巧手”，发放喜报。

三年级下册综合实践活动教案-手工纸艺旋转木马 全国通用

手工纸艺—旋转木马教学案例 一、教学目标： 1.知识与技能 学习用身边的废旧物来制作旋转木马，注重学科整合，结合简单的科学、物理知识，创造出自己喜爱的玩具；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2.过程与方法 按照自己的审美进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握简单的电路知识来带动电机旋转。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3.情感、态度与价值观 通过制作旋转木马，激发孩子们的兴趣，唤起孩子们学习其他科目知识的热情；为自己的制作成果而感到喜悦，坚定他们继续努力的决心。 二、教学重点和难点： 1.注重学科整合，结合简单的科学、物理知识理解和掌握简单的电路知识来带动电机旋转。 2.设计出能转动、色彩丰富的旋转木马，启发创造性思维。 三、教学用具： 1.教师准备：多媒体课件、投影。 2.学生准备：彩纸、挂历纸、废纸盒、剪刀、胶水、热熔胶枪、热熔胶棒、废旧小车的轱辘、小电机、电池盒、开关、废彩笔杆、圆规、彩笔。 四、教学过程： （一）趣味导入。 师：“变废为宝真神奇，小小创客在行动”，大家好，欢迎来到今天的“创客工作坊”。 师提问:“同学们，你去游乐园最喜欢哪个游乐项目？”旺仔答：“我最喜欢旋转木马了！” 师：那我们今天就和同学们一起利用身边的废旧物制作一架属于自己的旋转木马吧！ （二）制作旋转木马。

1.教师电子白板展示旋转木马的图片，然后播放讲解制作过程的课件，强调重点步奏。 2.和老师一起动手做吧！ （1）根据要做的旋转木马的大小，在废纸盒上用圆规画好三个圆，分别是底圆、中圆、顶圆，并依次剪下来。 （2）按照老师讲解的知识，把小电机和电池盒、开关按照正负极依次连接起来，并用热熔胶固定在底圆上。 （温馨提示：热熔胶枪尖端的温度在140-180度之间，使用时注意安全，不要烫伤。） （3）把废旧小车的轱辘安装在电机朝上的一端。（注意：这个地方也可以用质地较硬的小板子代替） （4）把中圆用热熔胶固定在这个轱辘上，形成底座。 （5）用圆规在挂历纸上画出比顶圆直径大出两厘米的圆，剪开一端，并折叠成一个圆锥，折叠起来的地方用双面胶固定，然后把顶圆放到圆锥中用热熔胶固定结实。 （6）在废旧彩笔杆的两端点上热熔胶，然后分别固定在底座和顶圆上，注意笔杆不能倾斜，底座和顶圆的中心需要有一个笔杆做支撑，其他笔杆的数量可以根据木马的数量来定。 （7）在彩纸上画出木马的形状，剪下来用热熔胶固定在彩笔杆上。 （8）用彩笔在木马顶端画出自己喜爱的图案，按照喜好装饰旋转木马。 （9）在电池盒里安上电池，打开开关，旋转木马就可以转动了！ （三）交流感受与体验。 1.请两到三位同学讲一讲自己在制作旋转木马时做的好的方面，或者需要注意改进的方面。 2.请同学们畅谈一下，用身边的废旧物动手制作的旋转木马与直接从商店买回来的内心感受有何不同？ （四）教师总结。 大家通过努力用身边的废旧物制作出了这么精美的旋转木马。习爷爷教导我们“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”，作为小学生我们更要树立“勤俭节约光荣，

三年级下册综合实践活动说课稿-各种各样的工具 全国通用

三年级下册综合实践活动说课稿-各种各样的工具 一、活动背景 “综合实践活动”是小学课程改革的一项主要特色，旨在提高学生的实际操 作能力和综合素质。在三年级下册，我们要开展“各种各样的工具”综合实践活动，让学生了解不同工具的基本用途和特点，培养学生的动手能力和创新思维，同时也为今后的生活打下基础。 二、活动内容 1. 常见工具介绍 在活动开始前，老师会向学生介绍常见的工具和其用途。比如铅笔、橡皮、尺子、剪刀等，让学生清楚认识不同工具的特点和使用方法，并强调使用工具时需要注意的事项。 2. 工具创意应用 学生将分别进入小组，由学生自主选择一个工具，利用创意运用改造工具，以此加深对不同工具特点的理解。学生在课堂进行改造，根据自己的创意和特点进行改造，并通过展示吸取其他组的优秀创意，完善自己的作品。 3. 工具生活应用 通过此环节，学生将融合前两个环节的学习成果，利用所改造的工具进行模拟生活，比如使用自己改造的铅笔制作标志性物品等等。 三、活动目标 通过本次活动的设计，我们希望实现以下目标： 1.学生能够认识常见工具，掌握基本使用方法； 2.学生能够通过改造工具，增强动手能力和创新思维； 3.学生能够将所学知识应用到生活当中，提高生活技能。

四、活动评价 为保证活动的完成情况，我们将会评价以下几点： 1.学生对于不同工具的认识情况； 2.学生的工具创新及展示情况； 3.学生运用所改造的工具的实际效果及创新程度。 五、活动心得 通过本次活动，我们相信学生们将会收获很多。他们能够自主选择改造对象，通过自己的创意不断完善，同时也能够学习到不同工具的使用方法，在模拟生活中掌握基本技能。这对于他们日后的生活学习都将是无比宝贵的经验。

2022-2023学年三年级下学期综合实践活动 《DIY笔筒》说课稿

2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《DIY笔筒》说课 稿 一、活动背景和意义 综合实践活动是学校教育活动的重要组成部分，是将学到的知识与实践紧密结合，以培养学生的综合素质为目的的活动。本次综合实践活动的主题是《DIY笔筒》，旨在通过让学生动手制作笔筒，培养其动手能力、创新思维和合作意识，激发学生对生活的兴趣和热爱，提高学生的综合素质。 通过本次活动，学生可以了解到笔筒的材料和制作方法，提高对手工工具的认识，发展他们的动手想象力和创新精神。同时，也可以培养学生的团队合作意识，促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力，提高学生的心理素质。 二、活动实施步骤 1.准备工作 活动前，老师需要准备以下材料： •空塑料瓶 •彩色纸 •剪刀 •胶水 在准备材料的同时，老师可以给学生介绍一些有关笔筒的知识，如笔筒的分类、常用的设计、笔筒的历史等。 2.讲解制作方法 首先，老师会向学生示范制作笔筒的步骤，包括： •用剪刀将空塑料瓶的底部切下，并将其清洗干净。 •用彩色纸将塑料瓶的外部裹好，用胶水固定。

•将剩余的彩色纸裁剪成合适的形状，贴在笔筒的表面。 3.实践操作 当老师讲解完制作方法后，学生可以开始实践操作。老师可以在制作的过程中帮助学生解决遇到的问题，指导他们如何使用剪刀和胶水等工具。 同时，老师也可以观察和评价学生的动手能力、创新思维和合作意识。在制作笔筒的过程中，老师需要及时引导学生，鼓励他们发挥想象力，不断创新设计。 4.分享成果 当学生完成笔筒的制作后，老师可以组织学生进行分享和交流。学生可以向同学展示自己的作品，介绍自己的设计思路和制作过程。老师可以让学生相互交流和欣赏，评选出最佳作品，并进行表扬和奖励。 三、注意事项 在活动的过程中，老师需要注意以下几点： •安全第一。老师需要督促学生正确使用剪刀和胶水等工具，避免意外发生； •鼓励创新。老师需要引导学生充分发挥想象力和创新精神，尝试设计出更具特色的笔筒； •注重分享。老师需要引导学生互相交流和分享，营造良好的学习氛围； •注意班级管理。在活动进行的过程中，老师需要密切关注学生的动向，确保活动的顺利开展。 四、总结 本次综合实践活动以“DIY笔筒”为主题，旨在通过让学生动手制作笔筒，培养其动手能力、创新思维和合作意识，激发学生对生活的兴趣和热爱，提高学生的综合素质。

三年级下册综合实践活动教案-巧手工艺坊 全国通用

巧手工艺坊 教学目标： 1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。 3、培养学生做讲文明的小公民、废物利用的良好品质和环保意识。 学情分析： 综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。大多数学生喜欢综合实践活动课。可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。 重点难点： 活动重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 活动难点：巧妙利用一次性纸杯进行创作。 教学过程： （一）情景导引，激发学习兴趣 情景导入： 师：同学们，生活中我们常常会使用一次性纸杯，它们色彩鲜艳，图案精美，用过一次扔了真可惜，你们知道吗？只要我们开动脑筋，这些失去了价值的纸杯，就会在我们手中变成各种各样的玩具，漂亮而神奇，你们相信吗？ 生：回答。过渡。 师：这节课，我们就来进行百变纸杯的创作。 板书课题：百变的纸杯（齐读） （二）细致观察，提高思考能力 一、出示课件：纸杯玩具图 1、同学们说一说它们都是什么？生直观回答提问。 2、它们都是怎么制作的呢？生细致观察幻灯片图示后回答老师提问。（剪贴、绘

画等） 二、活动计划方案： 1、形成活动小组，展示老师手中的纸杯玩具： 同学们真善于观察，而且还有丰富的想象力。下面就请同学们按照自己喜欢的造型选择活动小组，我们每一个小组的桌子上都有一个老师亲手制作的作品，咱们来探究一下我们在制作的时候可以运用哪些手法呢？老师这里还有一些作品的照片，看看你还有那些可以借鉴的？除了这些你还有没有想到其他的方法？有了这些启示，我们再来把我们的小组活动计划方案完善一下。 2、制定活动计划。 3、汇报活动计划，交流意见，提出问题。 （三）动手实践，开发创新能力 动手制作： 学生以小组为单位设计制作自己的作品（纸杯创意成型阶段） 1、操作要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的纸杯作品。 2、教师提示：我们在使用剪刀等工具时要注意安全。要保持好自己周围的卫生。另外，在制作的过程中小组内要团结合作，做的快的同学要帮一帮做得慢的同学。 师：同学们都做得差不多了，我们来交流一下你在制作过程中有什么好的技巧或还有什问题。 3、各小组之间进行交流学习。 师：通过刚才的交流，你一定觉得你的作品还有需要完善的地方，现在我们再来完善一下我们的作品吧。 4、各小组对自己作品进行完善。 过程性评价： 根据学生作品及活动中的表现，进行自评、组评、师评。 成果汇报： 各组以自己独特的方式进行成果汇报展示。 师生进行相应的补充、评价。

三年级下册综合实践活动说课稿-制作小台灯 全国通用

三年级下册综合实践活动说课稿——制作小台灯 一、活动背景 随着社会的发展和教育理念的改变，综合实践活动已经成为教育教学的重要组成部分。通过综合实践活动，学生能够积极参与，通过自己亲手实践的经验，深刻理解所学知识，并锻炼自己的动手能力。 本次综合实践活动是在三年级学生学习科学知识的基础上，让学生亲自动手制作小台灯。通过完成本次实践活动，学生可以深入理解物理和手工制作知识，同时也锻炼了自己的动手能力、团队合作能力和科学探究能力。 二、活动目标 1.培养学生的动手能力和操作技能，提高学生的实践能力。 2.提高学生对物理学科的兴趣和认识，增强科学探究能力。 3.培养学生的团队合作精神和创新意识，激发学生的创造力和想象力。 三、活动过程 1. 活动准备 本次活动需要的材料有： 1.电线 2.开关 3.灯座 4.灯泡 5.纸箱 6.颜料 7.刷子

8.剪刀 9.小锤子和钉子 10.直尺和铅笔 老师应在活动开始前准备好所有的材料，并分配好小组，每个小组应有四至五名学生。 2. 制作过程 第一步：设计图纸 学生首先要根据自己的想法，用铅笔和直尺在纸上画出小台灯的设计图。 第二步：制作灯座 学生将纸箱剪成合适的大小，然后用小锤子和钉子将纸箱钉好。接着，用刷子将颜料涂在灯座的表面，使其更美观。 第三步：连接电线 老师向学生讲解连接电线的原理和步骤，学生在老师的指导下，完成电线的接线和开关的安装。 第四步：安装灯泡 学生将灯泡插入灯座，并固定好。 3. 活动总结 本次实践活动中，学生在老师的指导下，亲自动手制作小台灯。通过本次活动，学生不仅学会了如何制作小台灯，还增加了对物理学科的兴趣和认识。同时，学生还学会了如何团队合作，锻炼了自己的创新意识和想象力。

2022-2023学年三年级下学期综合实践活动2.《钉纽扣》说课稿

2022-2023学年三年级下学期综合实践活动2.《钉纽扣》说课 稿 一、活动背景 《钉纽扣》是一项非常有趣和有意义的手工活动，它可以锻炼孩子们的手眼协调能力和动手能力，同时培养他们的耐心和创造力，更重要的是，这项活动可以让孩子们在互相交流中学习与合作，增强他们的集体意识和团队精神。因此，我们决定在综合实践课程中，开展这个活动，让孩子们在快乐中学习，收获知识。 二、活动内容 1. 目的 通过这个活动，让孩子们了解纽扣的种类和用途，学习如何穿纽扣，掌握钉纽扣的基本技巧，培养团队合作意识。 2. 活动步骤 2.1 材料准备 •不同种类和大小的纽扣 •钉子、剪刀、绳子、厚纸板、笔等 2.2 教学过程 •步骤1：介绍不同种类和大小的纽扣，让孩子们观察并区分它们。 •步骤2：展示如何穿纽扣，让孩子们亲自尝试穿针引线、穿纽扣。 •步骤3：讲解钉纽扣的基本技巧和注意事项，如何针对不同大小的纽扣进行钉扣操作。 •步骤4：组织小组合作完成创意设计活动，让孩子们发挥自己的想象力，设计出独特的纽扣手工作品。

•步骤5：展示自己的作品，分享创作过程和思路，并评选出最佳作品和最佳团队。 三、教学目标 1. 知识目标 •了解不同种类和大小的纽扣 •学习如何穿纽扣 •掌握钉纽扣的基本技巧 2. 能力目标 •培养手眼协调能力和动手能力 •提高孩子们的创造力和想象力 •培养团队合作意识和集体荣誉感 3. 情感目标 •培养孩子们的兴趣和爱好 •培养孩子们的耐心和专注力 •培养孩子们的自信心和自尊心 四、教学过程 1. 活动准备 •准备纽扣、钉子、剪刀等手工材料，并摆放在教室的指定位置。 •制定活动方案和活动规则，并告知孩子们。

三年级下册综合实践活动教学设计-折纸 全国通用

三年级下册综合实践活动教学设计 - 折纸 一、教学目标 1.学生能够认识不同材料的特性，如纸张的柔韧性和变形性，培养学生的观察能力和实践操作的能力。 2.学生能够选取不同材料和工具，应用不同的折法制作出不同形态的纸艺品，如折各种动物、鲜花等。 3.学生通过折纸的过程，发现其中涉及到的数学知识，如几何形状、比例关系等。 4.学生能够与同伴进行互动交流，表达自己的看法和观点，提高学生的语言表达能力。 二、教学内容 1.折纸材料的介绍和特点； 2.传统的折纸技法介绍，包括山折、谷折等； 3.折纸动物、鲜花的制作及装饰。 三、教学过程 第一节：材料的介绍和特点 1.老师向学生介绍不同的纸张材料，包括纸张的颜色、纹理和手感特性等。 2.老师向学生演示如何将铜版纸、手工纸、包装纸等不同的纸张材料进行折叠后，形成不同的效果和造型。 3.学生将自己的理解写在笔记本上，以便后续的举例和操作。 第二节：基本折法的介绍 1.老师向学生讲解折纸的基本技法，如折线、顶点和角等。

2.学生观察并尝试折叠山折、谷折、对角线折等基本折法。 3.老师为学生展示不同的折法，如三角折、四角折，指导学生如何在纸张上进行正确的折叠和压痕。 第三节：折纸动物的制作 1.老师向学生展示如何将纸张折叠成动物的形状，如鸟、兔子、蝴蝶等。 2.学生跟随老师的示范，学习各种动物的折法和注意事项。 3.学生根据自己的喜好和创意，选择自己喜欢的动物，开展折纸活动，如进行涂色、上细节等。 4.鼓励学生之间互相交流和分享自己的作品，激发学生的创造性和合作精神。 第四节：折纸鲜花的制作 1.老师向学生讲解如何将纸张折成花瓣，通过不同的组合和排列，使花朵呈现出美丽的形态和颜色。 2.学生了解基本的花型组合技巧，并进行实际操作。 3.老师为学生讲解花的创意组合及基本布局法折纸成从简单的花型组合到复杂的多层花环、花篮等。 第五节：折纸作品的展示和评价 1.老师引导学生将自己的作品在班级内展示，并在展览中进行互相欣赏，分享自己的创意和经验。 2.老师评价学生的作品，包括折纸的技巧、美感和创意等方面的评价，指导学生如何提高自己的创作水平。 四、教学方法 1.观察教学法。学习者通过观察，理解折纸的基本技法。 2.操作教学法。学习者通过课堂实践，熟练掌握折纸的基本技法并尝试创作。

《神奇的工具》(教案)安徽大学版三年级下册综合实践活动

《神奇的工具》教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学习认识并掌握不同的工具名称和用途。 2. 能够描述不同工具的特点和功能。 过程与方法： 1. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。 2. 培养学生合作学习和交流的能力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生对工具的兴趣和好奇心。 2. 培养学生正确使用工具的意识和安全意识。 教学重难点： 教学重点：认识并掌握不同的工具名称和用途。 教学难点：培养学生观察、思考和分析问题的能力。 学情分析： 本节课是小学三年级下册的第二单元第一节课，学生年龄为8-9岁。在前一单元的学习中，学生已经掌握了一些基础的观察和描述事物的能力。他们对周围的事物充满了好奇心，并且对新鲜事物有强烈的兴趣。他们的动手能力和合作学习能力也在逐渐提高。然而，他们在观察、思考和分析问题的能力上还需要进一步培养和提高。因此，本节课的教学重点是培养学生的观察和思考能力，通过实践活动让学生主动参与，激发他们的学习兴趣，提高他们的合作学习和交流能力。

教学过程： 一、新课导入 1. 教师出示一些工具的图片或实物，引起学生对工具的兴趣。例如，展示一把锤子、一把尺子、一把剪刀等。 2. 教师提问学生：你们平时见过哪些工具？你们知道这些工具有什么用途吗？ -学生回答：“锤子可以敲东西。”、“尺子可以量尺寸。”、“剪刀可以剪纸。”等。 二、呈现与讨论不同的工具 1. 教师展示一些常见的工具图片，例如榔头、刷子、钳子等，让学生观察并猜测它们的用途。 2. 学生分组交流，讨论自己的观察结果，并给出自己的答案。 -学生之间进行对话，互相分享自己的观察和想法。例如，学生A说：“我觉得榔头是用来敲钉子的。”，学生B说：“我觉得刷子是用来刷墙的。”等。 3. 教师引导学生进行讨论，纠正他们的理解错误，让学生正确理解和描述工具的用途。 -教师与学生之间进行对话，例如，教师问学生：“你觉得榔头只能敲钉子吗？还有其他用途吗？”学生回答：“可以敲打其他东西。”等。 三、实践活动 1. 教师将学生分为小组，每组提供一些工具的实物或图片。

《自己的事情自己做》之学习用品常整理(教案)-2020-2021学年综合实践活动三年级下册-全国通用

《自己的事情自己做》之学习用品常整理 一、教学分析 (一)教材分析： 本课是培养小学生生活自理能力的教育。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可或缺的教育内容。 (二)学情分析： 三年级学生在生活中他们能简单做些事，但在注重生活卫生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高，本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，养成良好的劳动习惯。 二、教学目标 1、知识与技能目标：在整理课桌、书包活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。 2、过程与方法：通过整理书桌、书包中掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。 3、情感态度与价值观：通过学生体验，享受到自己动手带来的快乐与成就感，进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。 4、教学重难点： 重点：在主题活动中，让学生从学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。 难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识，长期坚持做生活中的小主人。 学法建议：

1、自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在一定情境中明白自己的事情自己做，并体验解决问题的方法。 2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。 四、教学资源与环境 媒体设计：利用PPt制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。 五、教学评价方案设计 评价方法建议： 一、重视过程性评价。看重学生获得的知识多少，特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作；采取形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、学会反思，发现自我、欣赏别人的过程。 二、注重开放性评价。教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的个人评价相结合，在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流的方式，将个人和小组的经验及成果展示出来，鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基础上，吸收他人有益经验。 六、教学过程 (一)课间谈话，导入新课 1、同学们是三年级的学生了，每位同学都有许多学习用品，你们平时是怎样整理他们的？ 预设1：把铅笔、钢笔放在文具盒里 预设2：我的书包有好几层，分开放不同的东西 ...... 2、师小结： 同学们都能积极思考，大胆发言，这非常好。这节课我们就一起来学着整理自己的学习用品。或许有的同学会说学习用品整理还用学吗？把学习用品放进书包不就完事了吗？会是这样简单就做到的吗？我们带着这些问题一起探讨吧，行吗？（行） （二）实践与体验

《使用工具》(教案)安徽大学版三年级下册综合实践活动

《使用工具》教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学习认识常见的工具，并了解它们的用途和正确使用方法。 2. 掌握使用尺子、剪刀、胶水等工具的基本技巧。 3. 培养学生正确使用工具的意识和技能，提高操作工具的能力。 过程与方法： 1. 培养学生合作学习的能力，通过小组合作完成任务。 2. 引导学生通过实践探究的方式学习使用工具。 3. 鼓励学生提出问题、解决问题的能力，培养他们的实践创新意识。 情感态度与价值观： 1. 培养学生对工具的正确使用和维护的态度。 2. 培养学生的合作精神和团队意识。 3. 培养学生的实践创新意识，鼓励他们勇于尝试和创造。 教学重难点： 教学重点：认识常见的工具，学习使用尺子、剪刀、胶水等工具的基本技巧。 教学难点：培养学生正确使用工具的意识和技能，提高操作工具的能力。 学情分析： 本节课是小学三年级下册的第二单元第二节课，学生年龄为8-9

岁。根据学生的年龄特点和实际情况，他们具有一定的动手能力和合作学习的基础。但是对于一些常见的工具，他们可能还不太熟悉，对于正确使用工具的意识和技能还需要进一步培养。因此，在教学过程中，需要采用多种形式的教学方法，如示范、合作学习、实践探究等，以激发学生的学习兴趣和积极性。 教学过程： 一、新课导入 教师：大家好！今天我们要学习有关工具的知识。首先，我会给大家展示一些常见的工具图片，请你们观察并猜测这些工具的用途。谁愿意先来猜一猜呢？ 学生：老师，我觉得这个工具是尺子，可以用来量东西的长度。 教师：很好，猜对了！尺子是用来量东西的长度的工具。还有其他同学有什么猜测吗？ 学生：我认为这个工具是剪刀，可以用来剪纸。 教师：非常好，这位学生也猜对了！剪刀是用来剪纸的工具。你们还能想到其他工具的用途吗？请大家回忆一下在日常生活中使用过哪些工具，并分享一下使用工具的经验和感受。 学生：我经常使用胶水来粘贴纸张，它能让纸张牢固地粘在一起。 教师：很好，这位学生分享了使用胶水的经验。谢谢大家的回答和分享！现在，我们进入下一步。 二、讲解常见工具的使用方法 教师：现在，我会通过图片或实物向大家展示一些常见的工具，

三年级下册综合实践活动教案-生活中的工具

三年级下册综合实践活动教案-生活中的工具 三年级下册综合实践活动教案-生活中的工具 活动一：工具的分类及常用工具的介绍 目标：通过活动了解工具的分类及常用工具的介绍，增强学生对生活中工具的认识、记忆与运用。 教学准备： 1. 大型工具图片或实物，如电视、冰箱、洗衣机等。 2. 常用工具的图片或实物，如锤子、螺丝刀、剪刀、打孔器等。 3. 活动手册，包括工具的分类表格、图片、文字介绍以及任务说明。 4. 五颜六色的标签纸，黏贴在手册上，方便标识。 活动过程： 1. 教师给出工具的分类表格并解释不同类别工具的特点和用途，如：电器类、工具类、厨具类、交通工具类等，让学生能够认知、归纳和记忆。 2. 让学生按照分类表格的要求，把常用工具贴在对应的类别下，并配上文字介绍。

3. 活动手册中设有“当成家务小能手”的任务，即让学生根据自己熟知的家务活动（如擦窗户、擦地板等）画图，并标注出需要使用的工具。 4. 教师根据学生完成情况，对学生进行评价与指导，鼓励学生对生活中各类工具的认识和反思。 活动二：生活中的工具——物尽其用 目标：通过活动了解生活中的工具并通过发挥想象力将物品有效的利用起来。培养创造力和手工能力 教学准备： 1. 彩纸、纸板、铅笔、剪刀、胶水等手工材料。 2. 活动手册，包括图纸、任务说明和评分标准。 活动过程： 1. 教师简单介绍什么是物尽其用，引导学生联系生活中所见所闻的事物和物品，举例说明物品得以利用后带来的效益。 2. 教师发放材料，让学生先利用给定材料，发挥想象力，制作一些简单的工具，例如手工花、书签等等。 3. 活动手册中有“工具创作因应任务”，让学生自己想办法，从生活中找到有关材料、寻找呼之欲出的小工具，设计出能够解

三年级下册综合实践活动教案-有趣的风车 全国通用

《有趣的风车》教学设计 教学目标： 知识与技能：学习电源、马达、滑动变阻器的连接方法；初步认识齿轮的作用，体验齿轮如何带动风车扇叶。 过程与方法：养成探究性学习、合作学习的良好习惯。 情感态度和价值观：培养学生互相学习、互相帮助的品德。 教学重点： 体验并理解马达带动大齿轮、大齿轮带动小齿轮、小齿轮带动风车扇叶的过程。教学难点： 引导学生自主探究，发现解决问题的方法。 教学准备： 1、创客器材：电源、马达、滑动变阻器、齿轮等材料 2、搭建好的风车 3、课件 教学过程： 一、引入 师：（手拿风车，提问）同学们，这是什么？对了，这是我们上一节课动手搭建好的风车。今天，我们进一步来研究《有趣的风车》。（板书：有趣的风车） 二、新课 1、研究风车转动方法 师：风车的作用可大啦！风车可以用来发电，还可以用来抽水灌溉农田。要想发挥风车的作用，必须要让风车……（转起来） 师：怎样才能让风车转起来呢？老师想出了一个办法，我是这样做的：（教师示范） 提问：你觉得老师的方法可行吗？为什么？ 师：你能想办法让风车连续转动吗？（出示课件）现在请同桌同学小声讨论。（板书：目标：连续转动） 2、认识材料 师：我们的活动目标是让风车连续转动，你想到了什么办法，可以和大家一起分

享吗？ 师：刚才有同学提到可以通电让风车连续转动起来，我觉得这个想法很好。要实现这个想法，需要用到一些材料。盒子里就有这样的材料，你认识这些材料吗？会用吗？请大家仔细观察。 提问：哪个同学来说一说，你认识什么材料？ 师：下面我们一起来认识这些材料（课件出示：电源、马达、齿轮） 3、体验马达转动 师：（出示课件）马达通电后就会转动。现在我们把电源和马达连接起来，观察马达是怎么转动的。 （学生操作） 师：（出示课件）同学们都看到了马达的轴在转动，如果我们把一个齿轮放到马达的轴上，会有什么现象产生呢？请大家动手体验体验。 （学生操作） 师：刚才我们的体验活动，用到了电源、马达和齿轮。（板书：电源+马达+齿轮） 电源连通马达，马达带动齿轮就可以连续转动了！ 4、体验齿轮转动 师：齿轮的应用可广泛了，让我们来进一步认识齿轮。（出示课件）齿轮往往是组合起来用的（出示课件），这是一个大齿轮带动小龄轮的动画。接下来考考大家的眼力：哪个齿轮转得快，为什么？（出示课件，师生交流） 师：从这个动画我们可以看出来，大齿轮转1圈，小齿轮就转了2圈。所以，大齿轮带动小齿轮起到加速的作用。 5、安装马达到风车上 师：现在回到我们的风车，风车扇叶的转轴上也有一个小齿轮，如果用大齿轮去带动这个小齿轮，那么风车就会……（让学生集体回答） 师：怎样把马达安装到风车上呢？等会请同学们参考屏幕上这个图，用盒子里的材料动手试一试。安装好后，连接电源，观察风车的转动情况。然后同桌的两个同学互相交流： （1）你们用到哪些材料？

三年级下册综合实践活动教案-七巧板 全国通用

《七巧板》教学设计 教学目标： 1、使学生了解“七巧板”是我国古代的一种益智玩具，学会制作七巧板。 2、在探究过程中，通过制作七巧板，认识纸工的简单图样，学会基本的裁剪方法。通过拼摆图形培养学生的创造性思维。 3、在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。 4、培养学生耐心细致、团结协作的优秀品质。 教学重难点： 学会制作七巧板，并会用七巧板拼摆图形和图案 教具准备： 七巧板、电脑课件、小正方形纸。 学具准备： 剪子、尺、铅笔。 教学方法： 小组合作的方式 教学过程： 一、激趣导入： 师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给

小组同学。（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。 【为适应学生的年龄特点，我选择孩子们喜欢的玩具引出本节课的课题，极大地激发了学生的学习兴趣。】 二、操作感知，初步认识七巧板 1、猜一猜：它为什么叫七巧板？ 汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。” 2、分一分：（板书） 动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类） 你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角形、正方形。 认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。 师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？ 3、比一比：（板书） 师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？比一比，你发现了什么？ 师：你们是怎么发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）

4、师：介绍七巧板的来历 师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？ 5、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形。 6、动手做一做 教师引导完成-----制作七巧板 电脑出示七巧板的图形，学生自主探究七巧板的制作方法。 活动流程：组内讨论——派代表汇报——达成共识 可能会出现①先画后剪；②先折后剪。教师采取激励性评价，适当给予肯定并达成共识——两种方法的共同点：找中点。教师演示找中点画线的方法，请学生观看。体验中点画线法的普遍适用性。 【尊重学生已有经验，通过自主探究使学生在原有基础上得到提升，从而掌握制作方法。做到学生能自主探究的教师绝不替代，学生合作能解决的教师绝不引导，学生合作不能解决的教师再引导。】 活动流程：学生自主制作（一边做一边放音乐，教师深入学生之中进行必要的指导）——展示作品——生生互评 【学生自主制作与教师有效指导相结合，从而促进每一个学生的发展；学生制作时播放轻柔、舒缓的音乐，让学生感受劳动的快乐。】

三年级下册综合实践活动说课稿-纸编花篮 全国通用

三年级下册综合实践活动说课稿-纸编花篮 一、课程背景 本课程为三年级下册综合实践活动的一部分，旨在通过手工制作的方式，让学生体验到纸编花篮制作的乐趣，培养学生的动手能力和想象力，增强他们的创造力和艺术审美。 二、教学目标 知识与技能 •能够使用纸篮和彩纸等材料制作花篮。 •了解花篮的种类和特点，了解花篮的用途和功能。 领域与方法 •通过观看PPT、演示、模仿等方式学习制作纸编花篮的方法和技巧。 •学习过程中养成观察、思维、动手等综合能力。 情感、态度和价值观 •培养学生平时的耐心、创造力和接受挑战的勇气。 •培养学生欣赏美丽事物、感受美好情感的能力。 三、教学过程 课前准备 准备材料：彩纸、剪刀、尺子、胶水、麻绳等。 1. 热身活动 老师与学生互相拍手，并公布本堂课的主题：手工制作纸编花篮。

2. 基础知识讲解 通过PPT播放的形式，介绍纸编花篮的分类、功能和特点，让学生了解花篮的基本知识。 3. 制作过程演示 老师向学生介绍制作纸编花篮的步骤，并进行演示。 •第一步：量取彩纸，按照指定的大小和比例进行剪裁，然后将其折叠成特定的形状。 •第二步：将彩纸叠好后，用胶水粘起来，制成花篮的主体。 •第三步：用彩纸切出各种图案和形状，然后用胶水将这些图案粘在花篮上。 •第四步：最后用麻绳缠绕在花篮的边缘上，增强花篮的质感。 4. 学生动手制作 学生开始制作纸编花篮，老师巡视指导，加以帮助。 5. 作品展示 学生制作完成后，选择代表作进行展示，并对自己的作品进行简短的介绍。 6. 课堂小结 老师对学生的制作成果进行评价，与学生一起总结本节课的收获和不足。 四、教学评价 本堂课重点在于培养学生的动手能力和创造力，同时通过制作纸编花篮来培养学生的艺术审美，进一步丰富学生的美感和情趣。学生通过观察、模仿、动手等多种方式，在制作的过程中了解花篮的制作方法和技巧，带动学生的对手工制作的兴趣，促进学生全面发展。经过教学实践，学生效果显著，达到了教学预期目标。

三年级下册综合实践活动教案-钟表全国通用

钟表》教学设计 教学目标： 1、认识钟表，了解钟表的特点和用途，给钟表分类。 2、了解古代的钟表。 3、学习有关时间的名言，懂得珍惜时间。 学情分析：学生具有自行探究的能力，观察能力、思维能力、语言表达能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，钟表是学生日常生活中常见的，但学生对钟表的认识只是停留在表面，通过本课的学习，让学生对钟表有更加深刻的认识了解钟表的相关知识。在学习过程中，学生各方面的能力都得到提高。 重点难点： 掌握钟表的特点和作用，了解古代的计时工具。 教学过程： 一、巧用谜语，导入新课。 1. 指名读出谜面:小小圆形运动场, 三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。开动聪明的小脑筋, 猜出谜底--- 钟表。 2、揭示课题。你在什么地方看到钟表?你看到的钟表是什么样子的? 二、认识钟表。 认识钟表, 介绍钟表的使用方法和作用。 1、说一说, 向你的同桌介绍钟表的使用方法和特点。推出有代表的性的钟表请同学向全班同学介绍。 2、想一想, 钟表共同的特点是什么? 归纳讨论钟表的作用--- 钟表是常用的计时工具。 3、分一分。让学生阅读钟表分类的相关资料, 对钟表有更多的了解。选择两种分类方法, 让学生给钟表分分类。出示十种不同的钟表,按下面的分类方法分类。先组内分, 再集体交流。 三、思维拓展。 如果你没有带手表, 想一想有哪些方法可以知道时间? 看太阳或者看影子可以知道大概的

时间。可以用电脑上网、打电话查询, 还可看手机或者向别人询问知道精确的时间。 四、认识古代的“钟表”。 1、出示古代的计时方法。公元1300 年以前，依据太阳光线的位置判断时间的日晷，使用沙子的流动记录时间的漏斗，也有人把它们叫做“太阳钟”和“沙钟”。还有的的用焚香的方法来计时。 2、观看的视频，了解日晷的相关知识。 五、感情升华，珍惜时间。 1、展示珍惜时间的诗句, 学生朗读, 教育学生要珍惜时间。 2、听歌曲《珍惜时间》。 六、心灵手巧，制作水钟。发放制作单，根据上面的步骤制作水钟。教学反思: 本单元的重点是学生日常生用品的特点和用途。钟表与学生的生活密切相关每天都会看到,但学生对钟表的了解只是停留在物体的表面, 通过本节课的学习, 让学生对钟表有了更多的了解。 兴趣是学生最好的老师。在课堂开始, 我采用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣, 快速的把学生的注意力吸引到课堂学习上。然后我让学生介绍表的特点和使用方法,培养学生组织语言的能力,同时加深对钟表的了解。钟表的分类对于学生是一个陌生的概念, 课前, 我为学生搜集整理了有关钟表分类的资料,课上让学生阅读了解钟表分类方法,看看自己的表属于哪一类。我又出示了十张钟表的图片, 让学生根据特点进行分类。由于存在一定的难度,我采用了小组合作学习的方法, 让几个同学共同研究,共同探讨, 从而降低了难度。我通过问题“没有钟表你怎么知道时间?”激发学生的思维,同时引出古代的计时工具。由于古代的计时工具对学生来说比较陌生, 我采用了观看视频的方法, 让学生直观的了解的日晷, 了解计时工具的发展变化。日月穿梭,时光飞逝, 计时工具经历了几千年的变化。时间也在我们身边悄悄流逝, 时间是很宝贵的, 通过让学生读诗句, 听歌曲, 知道要珍惜时间。 整堂课学生的情绪都非常高涨,积极的投入到学习中。通过学习,学生对掌握了钟表的知识,懂得了要珍惜时间。但课堂上也出现了一些问题, 比如学生的口语表达能力差,不能很好的表达自己的意思。部分同学回答问题不积极,只做倾听者,这些方面还需要改进。本节课还存在不足之处, 希望老师批评指正。