关于高考物理力学实验必考考点

关于高考物理力学实验必考考点

高考物理力学实验必考考点

1.研究匀变速直线运动

2.探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系

3.验证力的平行四边形定则

4.验证加速度与力、质量的关系

5.探究动能与做功的关系

6.验证机械能守恒定律

7.验证动量守恒定律、动量定理

如何对高考力学实验考点进行学习

首先一定要背会物理的知识点和公式，明白物理力学各个知识点的含义。

其次要对每个实验常考的知识点进行总结和归纳，高考物理力学实验常考的考点有什么，明白每个实验每个步骤的含义和每个实验得出结论有什么。

最后做一些相关的练习题和经典的例题，对知识进行巩固，达到活学活用的目的，使知识融会贯通。

《蝶变笔记物理》对相关物理力学实验的知识点做了详细的归纳和总结，有考点解读，知识导图，考点梳理，案例分析，喜欢的小伙伴们可以看一看哦。

高中物理必背知识点

1.力

力学是高中物理的开山和基础，弹力的方向和弹簧、摩擦力应该是一轮复习的重中之重，

受力分析的判断不仅关乎到这个部分，也会影响整个物理学科，所谓武学基础——“蹲马步”

2. 运动学

这个部分是看起来简单，但做起来易错，且计算不算死人不罢休的境界，各种刹车、追击、相遇、滑块板块、传送带，没有做题底蕴的支撑，你会感到深深的恶意。

3. 牛顿定律

牛顿就是力学中的隐藏高手，就是王者荣耀中的法师，攻击力本来就不错，还可以对运动学、电场进行加持，让你面对的陡然上升了几个level功力。连接体是这里面一轮要拿下的核心考点。

4. 曲线运动

两大法宝：平抛和圆周，不能说难，但是高考年年出现，平抛的计算、水平圆周模型、竖直圆周模型、向心和离心的机车拐弯，这四个点重点拿下，然后给自己大大的微笑吧

5. 天体运动

天体会的人觉得可爱简单送分，不会的人觉得变态、恶心、惹人烦，这个部分的核心公式之后很长的一组，但是出题的方式确异常灵活，且题目和实际结合多变，总从意想不到的地方出手，高手过招，就是毫厘之间定胜负，数量级运算可以帮助你不少哦。

6. 功和能

力学部分大boss的存在，谁都可以结合，从弹簧到皮带到滑块，等你做多了你会感到世界的真谛就是动能定理和一堆物理物体，多过程、大计算、复杂分析，烧脑的侦探小说也就到这个程度了，一轮必须啃下的硬骨头，想想上甘岭战役的激烈程度吧

7. 电场

这就像一个软妹子，看起来瘦弱不堪，但实际是芭比金刚，电场线、带电粒子运动、电容

器、这些都是理工科出题人最喜欢的软妹子类型，多接触接触，熟悉了就好

8. 恒定电路

这个部分最难的是电学实验，7个电学实验要如数家珍，有人问为啥啊?因为考，年年考，考到12分熟了，其他的召唤出体内强大的初中物理基础就可以了。

9. 磁场

电磁学的大boss，一剑封喉，杀人于无形，多见于选择题压轴或者和电场结合出在物理最后一道压轴题，难度系数3.5，转体动作复杂且难，尽量从步骤上逐个击破，拿下这个你的高考物理满分有望了。

10. 电磁感应/交变电流

每年必考的考点，电磁感应图像、理想变压器、远端输电、杆和框在磁场中运动都是热点，如果知道出题人的喜好，接下来你就知道该做什么了

11. 动量和原子物理

动量的六个常见模型要全面掌握，原子物理类似于文科记忆加理解就好了

12. 选修

不论你是选择光和机械波还是选择热学，选修的诀窍就是多做题然后系统总结考点和易错点，这个是覆盖面的问题，当覆盖面足够的话，拿下就指日可待了。

2021届高考物理必考实验四：验证牛顿第二定律【含答案】

2021届高考物理必考实验四：验证牛顿第二定律 1.实验原理 (1)保持质量不变,探究加速度与合力的关系。 (2)保持合力不变,探究加速度与质量的关系。 (3)作出a-F图象和a-图象,确定其关系。 2.实验器材 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、砝码、夹子、细绳、交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺。 3.实验步骤 (1)测量:用天平测量小盘和砝码的质量m',小车的质量m。 (2)安装:按照如图所示的装置把实验器材安装好,但是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(不给小车牵引力)。 (3)平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块,使小车能匀速下滑。 (4)操作:①小盘通过细绳绕过定滑轮系在小车上,先接通电源,后放开小车,打点结束后先断开电源,再取下纸带。 ②保持小车的质量m不变,改变小盘和砝码的质量m',重复步骤①。 ③在每条纸带上选取一段比较理想的部分,测加速度a。 ④描点作图,以m'g作为拉力F,作出a-F图象。 ⑤保持小盘和砝码的质量m'不变,改变小车质量m,重复步骤①和③,作出a-图象。 4.数据分析 (1)利用Δx=aT2及逐差法求a。 (2)以a为纵坐标,F为横坐标,根据各组数据描点,如果这些点在一条过原点的直线上,说明a与F成正比。

(3)以a为纵坐标,为横坐标,描点、连线,如果该线为过原点的直线,就能判定a与m成反比。 5.注意事项 (1)平衡摩擦力:适当垫高木板的右端,使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力。在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动。 (2)不重复平衡摩擦力。 (3)实验条件:m?m'。 (4)“一先一后一按”:改变拉力或小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,后释放小车,且应在小车到达滑轮前按住小车。 【最新高考真题解析】 1.（2020年北京卷）在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究： （1）为猜想加速度与质量的关系，可利用图1所示装置进行对比实验。两小车放在水平板上，前端通过钩码牵引，后端各系一条细线，用板擦把两条细线按在桌上，使小车静止。抬起板擦，小车同时运动，一段时间后按下板擦，小车同时停下。对比两小车的位移，可知加速度与质量大致成反比。关于实验条件，下列正确的是：________(选填选项前的字母)。 A. 小车质量相同，钩码质量不同 B. 小车质量不同，钩码质量相同 C. 小车质量不同，钩码质量不同 （2）某同学为了定量验证(1)中得到的初步关系，设计实验并得到小车加速度a与质量M的7组实验数据，如下表所示。在图2所示的坐标纸上已经描好了6组数据点，请将余下的一组数据描在坐标纸上，并作出1 图像______。 a M 次数 1 2 3 4 5 6 7

高考物理知识点之力学实验

高考物理知识点之力学实验 一、误差和有效数字 1.误差 测量值与真实值的差异叫做误差。误差可分为系统误差和偶然误差两种。 （1）系统误差的特点是在多次重复同一实验时，误差总是同样地偏大或偏小。 （2）偶然误差总是有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的机会相同。减小偶然误差的方法，可以多进行几次测量，求出几次测量的数值的平均值。这个平均值比某 一次测得的数值更接近于真实值。 2.有效数字 带有一位不可靠数字的近似数字，叫做有效数字。 （1）有效数字是指近似数字而言。 （2）只能带有一位不可靠数字，不是位数越多越好。 注：凡是用测量仪器直接测量的结果，读数一般要求在读出仪器最小刻度所在位的数值（可靠数字）后，再向下估读一位（不可靠数字），这里不受有效数字位数的限制。 间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2~3位有效数字表示。 二、考试大纲规定的学生实验 1.长度的测量（游标卡尺和螺旋测微器） （1）游标卡尺 ①10分度的游标卡尺。游标上相邻两个刻度间的距离为0.9mm，比主尺上相邻两个刻 度间距离小0.1mm。读数时先从主尺上读出厘米数和毫米数，然后用游标读出0.1 毫米位的数值：游标的第几条刻线跟主尺上某一条刻线对齐，0.1毫米位就读几（不 能读某）。其读数准确到0.1mm。 ②20分度的游标卡尺。游标上相邻两个刻度间的距离为0.95mm，比主尺上相邻两个 刻度间距离小0.05mm。读数时先从主尺上读出厘米数和毫米数，然后用游标读出 毫米以下的数值：游标的第几条刻线跟主尺上某一条刻线对齐，毫米以下的读数就 是几乘0.05毫米。其读数准确到0.05mm。 ③50分度的游标 卡尺。游标上相邻01234567891 0 1234567890

高考物理专题——力学实验

专题复习目标学科核心素养高考命题方向 1.复习力学实验的基本原理和方法，并借助基本实验分析拓展创新实验。 2．复习电学实验的基本原理和方法，并借助基本实验分析拓展创新实验。1.科学探究：基于观察和 实验提出物理问题、形成 猜想和假设、设计实验与 制定方案。 2．科学推理：通过实验 获取和处理信息、基于证 据得出结论并做出解释。 高考主要考查：对力的研究； 验证机械能守恒和动量守恒 定律；电表改装、多用电表原 理；“电阻测量类”实验；测 量电源的电动势和内阻；利用 传感器设计并制作简单的自 动控制装置；电学拓展创新实 验等。 第1讲力学实验 题型一力的测量 实验1探究弹力和弹簧伸长之间的关系 (2021·高考广东卷)某兴趣小组测量一缓冲装置中弹簧的劲度系数，缓冲装置如图所示，固定在斜面上的透明有机玻璃管与水平面夹角为30°，弹簧固定在有机玻璃管底端。实验过程如下：先沿管轴线方向固定一毫米刻度尺，再将单个质量为200 g的钢球(直径略小于玻璃管内径)逐个从管口滑进，每滑进一个钢球，待弹簧静止，记录管内钢球的个数n和弹簧上端对应的刻度尺示数L n，数据如表所示。实验过程中弹簧始终处于弹性限度内。采用逐差法计算弹簧压缩量，进而计算其劲度系数。 n 12345 6 L n/cm8.0410.0312.0514.0716.1118.09 (1)i i＋3i1，ΔL2 ＝6.08 cm，ΔL3＝________cm，压缩量的平均值ΔL＝ΔL1＋ΔL2＋ΔL3 3＝ ________cm。 (2)上述ΔL是管中增加________个钢球时产生的弹簧平均压缩量。

(3)忽略摩擦，重力加速度g取9.80 m/s2，该弹簧的劲度系数为________N/m。(结果保留3位有效数字) [解析](1)根据题意可得弹簧的压缩量ΔL3＝L6－L3＝(18.09－12.05)cm＝6.04 cm 压缩量的平均值为ΔL＝ΔL1＋ΔL2＋ΔL3 3＝ 6.03＋6.08＋6.04 3cm＝6.05 cm。 (2)因三个ΔL是相差3个钢球的压缩量之差，则所求平均值为管中增加3个钢球时产生的弹簧平均压缩量。 (3)根据钢球的平衡条件有3mg sin θ＝k·ΔL 解得k＝3mg sin θ ΔL ＝ 3×0.2×9.8×sin 30° 6.05×10－2 N/m≈48.6 N/m。 [答案](1)6.04 6.05(2)3(3)48.6 实验2验证力的平行四边形定则 (2021·安徽安庆市二模)有同学利用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则。在竖直木板上铺有白纸，并固定两个光滑的滑轮A和B，三根绳子打一个结点O，各绳另一端均连接钩码，各钩码质量均相等。当系统达到平衡时如图，根据钩码个数可读出三根绳子的拉力F1、F2和F3。回答下列问题： (1)若某次实验中钩码个数N1＝2，N2＝5，则N3可能等于________(填正确答案标号)。 A．2B．4 C．8 D．9 (2)在实验过程中，关于实验操作和相关要求，下列说法正确的是________(填选项前字母)。 A．实验中三段绳子应与竖直木板平行 B．实验中需要用天平测出一个钩码的质量

关于高考物理力学实验必考考点

关于高考物理力学实验必考考点 高考物理力学实验必考考点 1.研究匀变速直线运动 2.探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系 3.验证力的平行四边形定则 4.验证加速度与力、质量的关系 5.探究动能与做功的关系 6.验证机械能守恒定律 7.验证动量守恒定律、动量定理 如何对高考力学实验考点进行学习 首先一定要背会物理的知识点和公式，明白物理力学各个知识点的含义。 其次要对每个实验常考的知识点进行总结和归纳，高考物理力学实验常考的考点有什么，明白每个实验每个步骤的含义和每个实验得出结论有什么。 最后做一些相关的练习题和经典的例题，对知识进行巩固，达到活学活用的目的，使知识融会贯通。 《蝶变笔记物理》对相关物理力学实验的知识点做了详细的归纳和总结，有考点解读，知识导图，考点梳理，案例分析，喜欢的小伙伴们可以看一看哦。 高中物理必背知识点 1.力 力学是高中物理的开山和基础，弹力的方向和弹簧、摩擦力应该是一轮复习的重中之重，

受力分析的判断不仅关乎到这个部分，也会影响整个物理学科，所谓武学基础——“蹲马步” 2. 运动学 这个部分是看起来简单，但做起来易错，且计算不算死人不罢休的境界，各种刹车、追击、相遇、滑块板块、传送带，没有做题底蕴的支撑，你会感到深深的恶意。 3. 牛顿定律 牛顿就是力学中的隐藏高手，就是王者荣耀中的法师，攻击力本来就不错，还可以对运动学、电场进行加持，让你面对的陡然上升了几个level功力。连接体是这里面一轮要拿下的核心考点。 4. 曲线运动 两大法宝：平抛和圆周，不能说难，但是高考年年出现，平抛的计算、水平圆周模型、竖直圆周模型、向心和离心的机车拐弯，这四个点重点拿下，然后给自己大大的微笑吧 5. 天体运动 天体会的人觉得可爱简单送分，不会的人觉得变态、恶心、惹人烦，这个部分的核心公式之后很长的一组，但是出题的方式确异常灵活，且题目和实际结合多变，总从意想不到的地方出手，高手过招，就是毫厘之间定胜负，数量级运算可以帮助你不少哦。 6. 功和能 力学部分大boss的存在，谁都可以结合，从弹簧到皮带到滑块，等你做多了你会感到世界的真谛就是动能定理和一堆物理物体，多过程、大计算、复杂分析，烧脑的侦探小说也就到这个程度了，一轮必须啃下的硬骨头，想想上甘岭战役的激烈程度吧 7. 电场 这就像一个软妹子，看起来瘦弱不堪，但实际是芭比金刚，电场线、带电粒子运动、电容

实验6 用单摆测定重力加速度(考点解读)-2021年高考物理一轮复习实验专题考点全析

实验6 用单摆测定重力加速度 ? 要点梳理 一、实验目的 1.利用单摆测定当地的重力加速度。 2.巩固和加深对单摆周期公式的理解。 二、实验原理 单摆在偏角很小(小于10°)时的摆动，可以看成是简谐运动。其固有周期为g l T π2=，由此可得224T l g π=。据此，只要测出摆长l 和周期T ，即可计算出当地的重力加速度值。 三、实验器材 铁架台及铁夹、中心有小孔的金属小球、约1 m 长的细线、停表、刻度尺、游标卡尺。 四、实验步骤 1.让线的一端穿过小球的小孔，然后打一个比小孔大一些的线结，做成单摆。 2.把线的上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，让摆球自由下垂，在单摆平衡位置处做上标记，如图所示。 3.用刻度尺测摆线长，用游标卡尺测小球直径d 或直接用刻度尺测量单摆的摆长(悬点到球心间的距离)。 4.把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度(不超过5°)，然后放开小球让它摆动，用停表测出单摆完成30~50次全振动的时间，计算出平均完成一次全振动的时间，这个时间就是单摆的振动周期。 5.改变摆长，重做几次实验。

6.根据单摆的周期公式，计算出每次实验的重力加速度，求出几次实验得到的重力加速度的平均值，就是该地区的重力加速度的值。 7.将测得的重力加速度数值与当地重力加速度数值加以比较，分析产生误差的可能原因。 1.公式法：每改变一次摆长，将相应的l 和T 代入公式224T l g π=中，求出g 值，最后求出g 的平均值。 2.图像法：由g l T π2=得l g T 224π=作出T 2-l 图像，即以T 2为纵轴，以l 为横轴，如图所示。其斜率k=g 2 4π，由图像的斜率即可求出重力加速度g 。 六、误差分析 1.系统误差的主要来源：悬点不固定，球、线不符合要求，振动是圆锥摆而不是在同一竖直平面内的振动等。 2.偶然误差主要来自时间的测量，因此，要从摆球通过平衡位置时开始计时，不能多计或漏计全振动次数。 七、注意事项 1.选择器材时应选择细而不易伸长的线，长度一般为1 m 左右。小球应选用质量大、体积小的金属球。 2.摆动时控制摆线偏离竖直方向的角度应不大于5°。 3.摆球摆动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成圆锥摆。 4.计算单摆的振动次数时，应以摆球通过最低点位置时开始计时，以摆球从同一方向通过最低点时计数，要多测几次(如30次或50次)全振动的时间，并用取平均值的方法求周期。 ? 例题赏析 题型一 实验原理与实验操作 1．用单摆测定重力加速度的实验装置如图1所示。

高中物理力学实验专题归纳

实验一研究匀变速直线运动 考纲解读 1.练习正确使用打点计时器.2.会计算纸带上各点的瞬时速度.3.会利用纸带计算加速度.4.会用图象法探究小车速度与时间的关系，并能根据图象求加速度． 基本实验要求 1．实验器材 电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片． 2．实验步骤 (1)按照实验原理图所示实验装置，把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端，接好电源； (2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂合适的钩码，纸带穿过打点计时器，固 定在小车后面； (3)把小车停靠在打点计时器处，接通电源，放开小车； (4)小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带； (5)换纸带反复做三次，选择一条比较理想的纸带进行测量分析． 3．注意事项 (1)平行：纸带、细绳要和长木板平行． (2)两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，后取纸带． (3)防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地和小车与滑轮相撞． (4)减小误差：小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在 约50 cm的纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜． 规律方法总结 1．数据处理

(1)目的 通过纸带求解运动的加速度和瞬时速度，确定物体的运动性质等． (2)处理的方法 ①分析物体的运动性质——测量相邻计数点间的距离，计算相邻计数点距离之差，看其是否为常数，从而确定物体的运动性质． ②利用逐差法求解平均加速度 a 1＝x 4－x 13T 2，a 2＝x 5－x 23T 2，a 3＝x 6－x 33T 2⇒a ＝a 1＋a 2＋a 33 ③利用平均速度求瞬时速度：v n ＝ x n ＋x n ＋12T ＝d n ＋1－d n －12T ④利用速度—时间图象求加速度 a ．作出速度—时间图象，通过图象的斜率求解物体的加速度； b ．剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度． 2． 依据纸带判断物体是否做匀变速直线运动 (1)x 1、x 2、x 3……x n 是相邻两计数点间的距离． (2)Δx 是两个连续相等的时间里的位移差：Δx 1＝x 2－x 1，Δx 2＝x 3－x 2…. (3)T 是相邻两计数点间的时间间隔：T ＝0.02n (打点计时器的频率为50 Hz ，n 为两计数点间计时点的间隔数)． (4)Δx ＝aT 2，因为T 是恒量，做匀变速直线运动的小车的加速度a 也为恒量，所以Δx 必然是个恒量．这表明：只要小车做匀变速直线运动，它在任意两个连续相等的时间间隔内的位移之差就一定相等. 考点一 对实验操作步骤的考查 例1 在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中错误的 步骤有________． A ．拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源 B ．将打点计时器固定在平板上，并接好电源 C ．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上合适的钩码 D ．取下纸带，然后断开电源 E ．将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做加速运动 F ．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

实验4 验证牛顿第二定律(考点解读)-2021年高考物理一轮复习实验专题考点全析

实验4 验证牛顿第二定律 ➢要点梳理 一、实验目的 （1）学会用控制变量法研究物理规律； （2）验证牛顿第二定律； （3）学会利用图像处理数据。 二、实验原理 探究加速度a与力F及质量M的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量即小车的质量M不变，讨论加速度a与力F的关系，再控制砝码盘和砝码的质量不变，即力F 不变，改变小车的质量M，讨论加速度a与质量M的关系。 三、实验器材 小车、砝码、钩码、细线、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线两根、纸带、复写纸、托盘天平、刻度尺。 四、实验步骤 1.称量质量——用天平测量小车的质量m0。 2.安装器材——按照如图所示的装置把实验器材安装好，只是不把悬挂钩码的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)。 3.平衡摩擦力——在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动薄木块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速运动状态。 4.让小车靠近打点计时器，挂上钩码，先接通电源，再让小车拖着纸带在木板上匀加速下滑，打出一条纸带。钩码的重力即为小车所受的合外力，由纸带计算出小车的加速度，并记录力和对应的加速度。 5.改变钩码的个数，重复步骤4，并多做几次。

6.保持钩码的个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带。计算小车和砝码的总质量m，并由纸带计算出小车对应的加速度，记录对应的质量和加速度。 7.改变小车上砝码的个数，重复步骤6，并多做几次。 五、数据处理 1.计算加速度——先在纸带上标明计数点，测量各计数点间的距离，根据逐差法计算各条纸带对应的加速度。 2.作图像找关系——根据记录的各组对应的加速度a与小车所受牵引力F，建立直角坐标系，描点画a-F图像，如果图像是一条过原点的倾斜直线，便证明加速度与作用力成正比。再根据记录的各组对应的加速度a与小车和砝码总质量m，建立直角坐标系，描点画图像，如果图像是一条过原点的倾斜直线，就证明了加速度与质量成反比。 六、误差分析 1.系统误差 （1）产生原因：①实验原理不完善引起的误差。本实验用砝码盘和砝码的总重力mg代替对小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于砝码盘和砝码的总重力。砝码盘和砝码的总质量越小于小车的质量，由此引起的误差就越小。②摩擦力平衡不准确，纸带和细绳不严格与木板平行。 （2）减小方法：①尽可能满足“砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量”这一条件。 ②精确操作，尽可能平衡摩擦力以及使纸带和细绳与木板平行。 2.偶然误差 （1）产生原因：质量测量不准确、计数点间距离测量不准确。 （2）减小方法：多次测量求平均值。 七、注意事项 （1）实验方法：控制变量法。 （2）平衡摩擦力：在平衡摩擦力时，不要悬挂砝码盘，但小车应连着纸带且接通电源.用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力与它所受的重力沿斜面向下的分力平衡。 （3）不重复平衡摩擦力：平衡了摩擦力后，不管以后是改变砝码盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力。

高考物理考察知识点及分值

高考物理考察知识点及分值 高考对于每一个学子来说都是至关重要的一场考试，而物理科目则是高考中的一项难度较大的科目之一。为了能够在高考物理中取得不错的成绩，对于考试重点的了解变得尤为重要。下面将对高考物理考察的知识点及分值进行系统的探讨和分析。 一、知识点一：力学 力学是高考物理考试中最重要且考察最广泛的一个单元。其分值占比通常在35%左右。而在力学中，重点考察的知识点主要包括牛顿运动定律、重力与弹力、平抛运动和简谐振动等。 1. 牛顿运动定律是力学中最基础的知识点，通常会被考察到。学生需要熟练掌握牛顿运动定律的三个基本公式，并能够根据具体情境进行运用和解题。 2. 重力与弹力也是力学中常见的考察点。重点掌握物体在竖直向上和竖直向下的运动规律，以及物体在弹性力作用下的运动规律。 3. 平抛运动是高考中经常出现的难度适中的考题。学生需要掌握物体在平抛运动过程中的水平和竖直方向上的运动规律，以及计算抛体的飞行时间和最大高度等相关计算。 4. 简谐振动在物理考试中也是经常出现的考点。学生需要掌握简谐振动的基本特点、运动方程、周期和频率等重要知识。 二、知识点二：热学与热力学

热学与热力学作为高考物理中的另一个重要单元，其分值占比通常在15%左右。在热学与热力学中，重点考察的知识点主要包括热功、热量、温度、热平衡和热传导等。 1. 热功和热量是热学与热力学中的基础概念，学生需要掌握热功和热量的计算方法，并能够应用到实际问题中。 2. 温度和热平衡是热学与热力学中的重要考察点。学生需要理解温度和热平衡的概念，并能够通过温度计的使用来测量不同物体的温度。 3. 热传导是高考中常见的考点之一。学生需要了解热传导的基本原理，掌握相关计算方法，以及熟练应用到实际问题中。 三、知识点三：光学 光学作为高考物理中的另一个重要单元，其分值占比通常在20%左右。在光学中，重点考察的知识点主要包括光的反射、折射和光的色散等。 1. 光的反射是光学中的基础知识点之一。学生需要了解光的反射规律，能够应用到实际问题中，如平面镜和曲面镜的成像。 2. 光的折射是光学中的另一个重要考察点。学生需要掌握光的折射规律，并能够应用到实际问题中，如透镜的成像和光的折射定律的应用等。 3. 光的色散是光学中的常见考点之一。学生需要了解光的色散现象，以及彩虹的形成原理等相关知识。 综上所述，高考物理考察的知识点及分值主要包括力学、热学与

高考物理必考知识点汇总

高考物理必考知识点汇总 高考物理必考知识点汇总主要包括力学、热学、电磁学、光学和现代物理等方面的知识。以下是这些主要知识点的详细讲解： 1. 力学 力学是物理学的基础，主要包括牛顿三定律、牛顿万有引力定律、功和势能、动量和能量守恒定律等。在计算力学方程时，考生需要明确对象的运动状态和属性，以及力的名称和作用方向、大小及计算方法。 2. 热学 热学是研究物体的热量变化和热力学性质的学科，主要包括热力学第一定律和第二定律、热功当量和内能、热容和焓等。考生需要掌握热学实验方法和测量技术，熟练掌握热学定理和公式。 3. 电磁学 电磁学是研究电、磁和电磁现象的科学，主要包括库仑定律、电场和电势、安培定律和法拉第定律、电流和电路、电磁波等。在电路计算时，考生需要掌握电流强度、电势差、电阻、电功率等的概念和公式，能够运用基本定律解决电路计算问题。 4. 光学

光学是以光现象为研究对象的学科，主要包括光的本质、光的传播、光的反射和折射、光线追迹、干涉和衍射等。在解光学问题时，考生需要了解光的基本性质，熟悉光的反射和折射定律，能够运用反射和折射定律解决光路问题。 5. 现代物理 现代物理是研究微观世界和宏观世界的基础理论，主要包括量子力学、相对论和宇宙学等方面的知识。在考试中，考生需要掌握物理学的基本思想和基本概念，熟练掌握有关物理现象的规律和公式，能够用科学思维解决物理问题。 以下是一道高考物理题的详细讲解： 题目：一个小球从质量为m的平台上以初速度v0抛出，最高点、水平方向和地面的距离分别为h、L、R，则以下哪个等式正确？ A. h = v0^2/2g B. R = Lv0^2/mg C. h = R - L D. h = v0^2/2g - L 解析：根据物理学知识，小球从平台上抛出时，会受到重力竖直向下的加速度，同时会保持该向量在水平方向的速度不变，直到在最高点

解析高考物理必考的力学实验题

解析高考物理必考的力学实验题高考物理中，力学实验题是必考的一部分，它是考查学生对力学实 验的理解、设计以及数据处理能力的重要手段。本文将对高考物理必 考的力学实验题进行解析，帮助考生更好地应对这一部分的考试。 一、背景介绍 力学实验题通常以背景故事的形式出现，通过描述一个具体的场景，引发学生对所涉及的物理现象的思考。在解答力学实验题之前，考生 首先需要仔细阅读题目，并理解题目中所描述的实验过程、设备和待 求解的问题。 二、实验设计 在高考物理中，力学实验题通常要求考生根据给定的材料，设计实 验步骤以验证某个物理规律或测量某个物理量。在设计实验时，考生 应根据所学的物理原理和实验方法，合理选择实验装置和步骤，以便 得到准确可靠的实验数据。 设计实验的时候，要注意以下几点： 1.明确实验目的：在开始实验之前，需要明确实验的目的和待解决 的问题，这样才能设计出合适的实验步骤和方法。 2.合理选择实验装置：根据题目所给的条件和要求，选择适当的实 验装置和器材。同时，要确保实验装置能够提供准确的测量结果，并 注意安全问题。

3.控制变量：在实验设计中，要尽可能地控制其他可能影响实验结 果的因素，只改变一个变量进行实验。这样可以保证实验的准确性和 可重复性。 4.注意测量方法：选择合适的测量方法和仪器，保证实验数据的准 确性。同时，还需要注意读数的精确度、测量范围和仪器的灵敏度。 三、数据处理 在完成实验后，考生需要对所得到的实验数据进行处理和分析，并 根据要求给出相应的结论和答案。数据处理过程中，考生需要注意以 下几点： 1.数据整理：将实验数据整理成表格或图形的形式，以便于观察和 分析。在整理数据时，要注意数据的单位、精度和准确性，确保数据 的可靠性。 2.图表分析：通过观察数据的图表，分析数据的规律和趋势。可以 使用线性回归、斜率等方法进行数据的处理和分析，并据此给出结论。 3.误差分析：在实验中，由于各种因素的影响，实验数据可能存在 误差。因此，对于实验数据的误差来源和大小，考生需要进行合理的 分析和估计，给出相应的误差范围和可靠性。 四、解答问题 在解答题目中的问题时，考生需要结合实验数据和理论知识，给出 相应的答案和解释。在解答问题时，要注意以下几点：

[全]高考物理必考知识点汇总

[全]高考物理必考知识点汇总 一、基本物理量与单位 1、时间的基本单位：秒 (s) 2、角度的基本单位：弧度 (rad) 3、质量的基本单位：千克 (kg) 4、长度的基本单位：米 (m) 5、力的基本单位：牛 (N) 6、速度的基本单位：米/秒 (m/s) 7、加速度的基本单位：米/秒2 (m/s2) 8、能量的基本单位：焦耳 (J) 二、机械运动 1、定向性运动：直线运动和圆周运动 2、匀速运动：速度恒定 3、匀变速运动：加速度恒定 4、斜率：平行面上多段线段间连线斜率，反应其变化规律 5、直线运动：以一定的加速度沿直线运动，可用速度-时间曲线反映 6、平抛运动：在自由落体运动的基础上，加入的一个水平的初速度，该运动有水平、垂直二向分解和全变分解 3、弹力学 1、弹力系数：氢键弹力比例因子，反应弹力和电场的大小(弹力/电场) 2、弹力结构：系由一定的氢键构成的具有特殊结构的物质 3、弹力力学：利用氢键弹力的物理学研究方法 4、四、光学 1、折射率：物质的折射率，反映不同物质的介质传播特性

2、光的衍射：当遇到障碍物时发生的扩散，根据扩散程度可以得到自然光线的衍射图 3、光的反射：当遇到面时反射，依据反射角定义 4、光的折射：当遇到折射物体时，定义了折射角 5、各种屈光度：透光物体经过物体而受到屈光度衍射而发生变形，定义了屈光力 五、电学 1、导体：可以电流透过的物质 2、电压：导体的电势差，反应导体的电能 3、电流：导体的电流，反应导体的质量 4、电阻：导体的电阻，反应电路的特性 5、电容：二极电容、三极电容，反应电路的时变特性 6、变压器：用于变更电势大小的装置，定义了原电势和标准电势 六、热学 1、温度：热能量的大小，可以反映热力学状态 2、温度分布：某物体内部温度的分布，反应热学演化规律 3、温度差：物体内外温度的差别，反应物体温度的变化 4、温度系数：物体内温度的变化系数，反应物体温度变化的快慢 5、绝对温标：传导率和导电率的绝对温标，是测量温度的基准 7、熵：热能状态的总数，是热学特征参数 七、声学 1、声压：声波在实体内的压强 2、声压波：声波在实体内的压强变化 3、音质：以调制的压强、频率和波谱的强度反映的声音的质量 4、听阈：指声音的最小能量，可以感受到声音 5、参考频率：一定频率的振动数取得的平均差别，常用于声的描述

高考物理力学必考知识点

高考物理力学必考知识点 高考物理力学部分是考生必须重点掌握的内容之一，它是建立 在牛顿力学基础上的科学领域，涉及到了质点运动、动力学、静 力学以及万有引力等重要概念。本文将结合高考物理力学的考点，对其中几个重要知识点进行深入的讲解，以帮助考生更好地理解 和掌握这些知识。 一、运动学 运动学研究的是物体的位置、速度和加速度等与时间的关系。 在高考中，考察最多的是匀速直线运动和匀加速直线运动。 1.匀速直线运动 匀速直线运动是指物体在单位时间内移动的距离相等，即速度 恒定的运动。关于匀速直线运动，考生需要理解速度的概念，掌 握速度的计算方法，以及理解速度与位移、时间的关系。 2.匀加速直线运动

匀加速直线运动是指物体在单位时间内速度增加或减少的运动，即加速度恒定的运动。对于匀加速直线运动，考生需要了解加速 度的概念，能够计算运动过程中物体的位移、速度和加速度之间 的关系，并掌握相关的公式和计算方法。 二、动力学 动力学是研究物体运动的原因和变化规律的学科。在高考中， 重要的考点包括牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。 1.牛顿第一定律 牛顿第一定律也被称为惯性定律，它指出一个物体如果受到的 合力为零，则物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。这个定 律的重点在于考生能够理解和应用力的平衡概念，将其应用于具 体的物体运动问题的分析和解决。 2.牛顿第二定律

牛顿第二定律是动力学中最重要的定律之一，它描述了物体受力和产生加速度之间的关系。根据牛顿第二定律，物体受到的合力等于物体的质量乘以加速度，即F=ma。考生需要熟悉这个公式的应用，并能够根据给定的条件进行计算。 3.牛顿第三定律 牛顿第三定律也被称为作用-反作用定律，它规定了相互作用的两个物体之间力的性质。根据牛顿第三定律，作用在物体A上的力与物体B作用在物体A上的力大小相等、方向相反。考生需要理解这个定律的含义，并能够应用它解决实际问题。 三、静力学 静力学是研究物体静止或平衡状态的学科。在高考中，考察的静力学的知识点主要包括力的合成、受力分析、平衡条件等。 1.力的合成

高中物理高考实验考点总结(完整版)

高中物理高考实验考点总结（完整版） 1.长度的测量 会使用游标卡尺和螺旋测微器,掌握它测量长度的原理和方法. 2.研究匀变速直线运动 打点计时器打下的纸带。选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O，然后（每隔5个间隔点）取一个计数点A、B、C、D …。测出相邻计数点间的距离s1、s2、s3 …利用打下的纸带可以： ⑴求任一计数点对应的即时速度v：如 (其中T=5×0.02s=0.1s） ⑵利用“逐差法”求a： ⑶利用任意相邻的两段位移求a：如 ⑷利用v-t图象求a：求出A、B、C、D、E、F各点的即时速度，画出v-t图线，图线的斜率就是加速度a。 注意事项 1、每隔5个时间间隔取一个计数点，是为求加速度时便于计算。 2、所取的计数点要能保证至少有两位有效数字 3.探究弹力和弹簧伸长的关系（胡克定律）探究性实验 利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受

拉力（钩码总重量）的多组对应值，填入表中。算出对应的弹簧的伸长量。在坐标系中描点，根据点的分布作出弹力F 随伸长量x而变的图象，从而发确定F-x间的函数关系。解释函数表达式中常数的物理意义及其单位。 该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试判定函数关系。（这一点和验证性实验不同。） 4.验证力的平行四边形定则 目的：实验研究合力与分力之间的关系，从而验证力的平行四边形定则。 器材：方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤（2个）、直尺和三角板、细线 该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的合成的平行四边形定则。 注意事项： 1、使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同。 2、实验时应该保证在同一水平面内 3、结点的位置和线方向要准确

新课标高考物理力学实验基础知识

力学实验基础知识 误差及有效数字 1．误差 （1）定义：测出的数值与真实值之间的差值叫误差。 （2）分类：分为系统误差和偶然误差。 ①系统误差： 产生：由于仪器本身不精确，或实验方法粗略或实验原理不完善而产生的。 特点：多次重做同一实验时，误差总是同样地偏大或偏小。 减小方法：校准测量仪器，改进实验方法，完善实验原理。 ②偶然误差： 产生：由于各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生。 特点：多次重做同一实验时，误差有时偏大，有时偏小。 减小方法：多次测量取平均值。 2．有效数字： （1）带一位不可靠数字的近似数字叫有效数字，有效数字的最后一位为误差所在位。 （2）确定有效数字时，应注意以下问题： ①有效数字的位数与小数点的位置无关。 ②有效数字的位数与单位无关。 ③关于“0”在有效数字中的特殊性： 0在前时，从左住右数第一个不为零的数字才是有效数字；0在后时，计入有效数字。 ④乘方不算有效数字。 实验一：研究匀变速直线运动 一、实验目的： 使用打点计时器测定匀变速直线运动的速度和加速度。 二、实验原理： 设物体做匀加速直线运动，加速度是a，在各个连续相等的时间T里的位移分别是s 1、s2、s3……则有 △s=s2-s1=s3-s2=s4-s3=……=aT2 由上式还可得到 s4-s1=(s4-s3)+(s3-s2)+(s2-s1)=3aT2 同理有 s5-s2=s6-s3=……=3aT2 可见，测出各段位移s1、s2……即可求出 21 4 13T s s a - = 22 5 23T s s a - =……

再算出a 1、a 2……的平均值，就是我们所要测定的匀变速直线运动的加速度。 三、实验器材： 电火花计时器或电磁打点计时器，一端附有滑轮的长木板，小车，纸带，刻度尺，导线，电源，钩码，细绳。 四、实验步骤： （1）把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸处桌面。把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 （2）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码。把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。 （3）把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。换上新纸带，重复实验三次。 （4）从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个开始点。为了测量方便和减小误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打五次点的时间作为时间的单位，就是T=0.02×5=0.1s 。在选好的开始点下面标明A ，在第六点下面标明B ，在第十一点下面标明C ，在第十六点下面标明D ，……，点 A 、 B 、 C 、 D ……叫做计数点，如图所示。两个相邻计数点间的距离分别是s 1、s 2、s 3…… （5）测出六段位移s 1、s 2、s 3、s 4、s5、s 6的长度，把测量结果填入下表中。 （6）根据测量结果，利用“实验原理”中给出的公式算出加速度a 1、a 2、a 3的值。注意：T=0.1s 。 求出a 1、a 2、a 3的平均值，它就是小车做匀变速直线运动的加速度。 [常考点]：1、求纸带的某点速度；2、求纸带的加速度（逐差法）；3、打点计时器的使用：先打点再放手，打完点及时关闭打点计时器；4、开始打点时，小车紧靠打点计时器。 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验目的： 探索弹力与弹簧伸长的定量关系。 s 1 s 2 s 3 A B C D

高中高考物理20个常考易错考点

1.受力分析，往往漏“力”百出 对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终。 如力学中的重力、弹力（推、拉、提、压）与摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力），电场中的电场力（库仑力）、磁场中的洛伦兹力（安培力）等。 在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。 特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力（甚至重力），就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。 在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法（注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形）和极限法（注意要满足力的单调变化情形）。 2.对摩擦力认识模糊 摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。 最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去。 建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：

(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的认识；说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。 (2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。显然，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。可以利用假设法判断： 即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向；还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。 (3)摩擦力总是成对出现的。但它们做功却不一定成对出现。其中一个最大的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。 (4)关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下情况： 可能两个都不做功。（静摩擦力情形） 可能两个都做负功。（如子弹打击迎面过来的木块） 可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等，两功之和可能等于零（静摩擦可不做功）、可能小于零（滑动摩擦）也可能大于零（静摩擦成为动力）。可能一个做负功一个不做功。（如子弹打固定的木块） 可能一个做正功一个不做功。（如传送带带动物体情形） 3.对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识 弹簧或弹性绳，由于会发生形变，就会出现其弹力随之发生有规律的变化，但要注意的是，这种形变不能发生突变（细绳或支持面的作用力可以突变）。

(新课标)高考物理 考点汇总 考点7 力学实验

考点7 力学实验 1.（2011·江苏物理·T10）某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”。弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M。弹簧测力计B的一端用细线系于O 点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置。分别读 出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上 记录O点的位置和拉线的方向。 (1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数 为_______N。 (2)下列不必要的实验要求是_________。(请填写选项前对应的字母) (A)应测量重物M所受的重力 (B)弹簧测力计应在使用前校零 (C)拉线方向应与木板平面平行 (D)改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置 （3）某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法。 【思路点拨】解答本题时注意：(1)弹簧测力计的读数要求；（2）该实验与课本实验有何相同点和不同点。 【精讲精析】（1）根据弹簧测力计的指针位置以及读数规则可知A的示数为3.6N，（2）要验证的关系是A、B两个弹簧测力计的拉力的合力与M的重力等大反向，所以应测量M的重力，为减小测量误差应该做到测力计使用前校零，拉力的方向与木板平行，A、B、C对，改变拉力进行多次实验，O点位置可以不同，D错。

（3）A的拉力超过其量程，为减小A的数值，可以有多个方法，例如：使B拉力减小，减小M的重力大小，A换成量程更大的弹簧测力计，改变B的拉力方向等。 答案:（1）3.6N （2）D (3) 使B拉力减小，减小M的重力大小，A换成量程更大的弹簧测力计或改变B的拉力方向等（任选两种） 2.（2011·新课标全国卷·T23）利用图1所示的装置可测量 滑块在斜面上运动的加速度。一斜面上安装有两个光电门，其 中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s，记下相应的t值；所得数据如表所示。 完成下列填空和作图： （1）若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬时速度、测量值s和t四个物理量之间所满足的关系式是 v 1 _______； (2)根据表中给出的数据，在图2给出的坐标纸上画出 s –t图线； t

2020年高考物理考点题型归纳与训练专题十九 力学试验(含解析)

2020高考物理二轮复习题型归纳与训练 专题十九力学试验 题型一、基本仪器的读数 【规律方法】1．高考考查特点 (1)以实验填空的形式考察测量仪器的使用和读数； (2)考察以基础题为主，考察频次略低． 2．解题的常见误区及提醒 (1)误认为螺旋测微器无需估读，而游标卡尺需要估读； (2)注意区分游标卡尺的精度． 【典例1】某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度．该螺旋测微器校零时的示数如图(a)所示，测量金属板厚度时的示数如图(b)所示．图(a)所示读数为________mm，图(b)所示读数为________mm，所测金属板的厚度为________mm. (a)(b) 【思路点拔】 关键语句 校零时的示数 金属板的厚度 信息解读 螺旋测微器的初始值不为零 图(b)和图(a)的读数之差 【解析】题图(a)的读数为 1.0×0.01mm＝0.010mm.题图(b)的读数为 6.5mm＋37.0×0.01mm＝6.870mm，故金属板的厚度d＝6.870mm－0.010mm＝6.860mm. 【答案】0.010 6.870 6.860

【典例2】测量d时，某次游标卡尺(主尺的最小分度为1mm)的示数如图所示，其读数为________cm. 【思路点拔】(1)根据游标卡尺确定游标卡尺的精度． (2)正确读出20等份游标卡尺的读数． 【解析】d＝0.9cm＋12×0.05mm＝0.9cm＋0.060cm＝0.960cm. 【答案】0.960 题型二、“纸带类”实验的处理 【规律方法】 1.高考涉及的纸带类实验 广义的纸带类实验除打点计时器纸带外，还包括频闪照相、滴水法等。高考中涉及“纸带”的实验包括：研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律、验证动量守恒定律，以及测量重力加速度、测量动摩擦因数等创新实验。 2.纸带问题的两个关键点 ①区分计时点和计数点：计时点是指打点计时器在纸带上打下的点，计数点是指测量和 计算时在纸带上所选取的点。要注意“每五个点取一个计数点”与“每隔四个点取一个计数点”的取点方法是一样的。 ②涉及打点计时器的实验均是先接通打点计时器的电源，待打点稳定后，再释放纸带。 2.纸带的应用 (1)判断物体运动性质 ①若Δx＝0，则可判定物体在实验误差允许的范围内做匀速直线运动； ②若Δx不为零且为定值，则可判定物体在实验误差允许范围内做匀变速直线运动。 (2)求解瞬时速度 利用做匀变速运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度。如图甲，