飞天畅想教案

美术《飞天畅想》教学设计

一、激趣导入

师：我要开始一场神奇的太空之旅，同学们有过这样的梦吗？今天咱们今天就一起来完成这个太空梦，我们的——飞天畅想（出示课题）好。

二、交流讨论

多媒体：太空的景色

1、师：这就是神秘的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有银河系，还有许多未知的神秘领域！我已经准备好要登上太空了，那我们去太空之前要做哪些准备呢？（讨论怎样游太空）生答：

（1）坐上各种飞行器。

（2）穿上太空服。

（3）去航天发射中心。

a、了解航天发射中心。

师：我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等的地方）。

b、了解飞船和各种卫星、探测器。

c、了解长征系列火箭。卫星、飞船、探测器就是火箭装载飞进太空的。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

(1)师：想像一下我们现在正乘坐飞船在太空遨游，说说在太空我们会见到什么?

生答：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……

(2)说说在太空失重的环境下，人得吃、喝、睡、行走的习惯会有什么变化呢？（自由讨论）

小结：在失重的环境下物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必须有喷气包，他用六个方向喷气的反作用力推动身体向前后上下左右行走；为了安全睡觉时要固定在睡袋中。

（3）师：我来到了太空，看到这里环境这么美，准备在这里建一座太空城市

a、教师示范线描稿

b、展示上色完成稿

3．画太空——欣赏作品，评价学习。

师：这几幅是学生们的太空梦

(1)课件展示多幅学生作品。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

三、想象创作

师：大胆描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。

教师巡回指导。课件播放音乐。

四、展示评价

1、你喜欢谁的画？从内容、构图、创意、色彩几方面来评价。

2、表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，

小结：今天，我们一起进行了太空之旅，将来我们还要建设月球基地，探测火星！

第三课飞天梦想

思想品德教案《飞天梦想》 城关中学李芳

第三课飞天梦想 第一课时神舟五号/他们无愧于祖国 教学目标 知识目标 1. 列举三项我国重大的科学成就 2. 记住教材66页黑体字 3. 记住至少三位为我国科技发展做出贡献的科学家，如袁隆平，邓嫁先 能力目标 1. 能够列举科学技术成就及其相关知识 2. 从众多材料中可以概括出我国科技取得辉煌成就的概况 3．能够迅速浏览教材中袁隆平、邓嫁先的故事，并找出他们身上的闪光点 情感态度价值观目标 1. 感受祖国辉煌的科技成就，增强其自豪感，渗透爱国主义 2. 感受科学家为祖国科技发展付出的努力 3. 感受科学家的奉献精神 4. 体验阅读教材后成功找到答案的喜悦 5．感受教师对其的认同和鼓励 教学重点 我国辉煌的科技成就，科学家的辛勤劳动和献身精神

教学难点科学家的献身精神 教具准备多媒体课件、插图 教学过程 导入新课 幻灯片展示：古代飞天梦想 设问：中国人自古以来就有飞天梦想，这些梦想就写在动人的神话传说中：“嫦娥奔月”、“牛郎织女”·那么今天，飞天梦想变成现实了吗？ 新授课 一、“神舟五号” 1、通过幻灯片、插图、实况录像等直观的形式再现“神舟” 五号升空时和在太空运行的情景，激发学生的自豪感，同时进行爱国主义教育， 2“神舟’五号成功的意义： （通过“新闻链接”介绍国际社会对“神舟”五号成功的热烈反响，着重指出这种成功象征着我国综合国力的提高，在此基础上展望了我国航天事业的美好前景，再次激发学生的自豪感。） 3假如月宫里真有嫦娥，她对这个计划会怎么想？你能代嫦娥向中国航天发一封邀请函吗？ （发挥学生的想象力，让学生以小组的形式自由发言，使学生有机会表达自己的自豪感和对未来的美好憧憬） 4、幻灯片展示：航天技术的进步只是我国几十年来取得的巨大

小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思

《飞天畅想》教学设计 一、教材分析 本课在教学上选择活动一教学内容，以宇宙科幻为主题，富于想象的特征，属于想象画练习，让学生完成太空旅行、探索为主题的想象创作画。鼓励学生运用以后的绘画知识和技能，进行绘画创作。教材中呈现了不同形状的太空飞行器、外星人等，同时还展现了三幅学生作品，他们分别表现了不同的主题，第一幅表现的是太空中，出于失重状态下的宇航员和他们使用的物品呈现悬浮状态的场景；第二幅表现了人们利用各种飞行器穿梭于各太空站之间热闹的场景；最后一幅表现的是人类对外星球资源的开发利用。 二、学情分析 小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于想象的特征，进行绘画创作训练，以培养学生丰富的想象力和表现能力。对于高年级学生来说，他们已经积累了一些航天航空方面的知识，丰富的知识量，开阔他们的眼界，让学生在创作中充分表现他们的奇思妙想。 三、教学目标 1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。 2、培养学生丰富的想象力和绘画表现能力。 3、激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。 四、教学重点：培养学生的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空探索的情景。 教学难点：大胆想象绘画，并有所创新。 五、教学准备 制作人类、太空人、太空探索车等例子范画，以配合教学课件一起使用。 六、教学方法：头脑风暴启发法、范例法、问答法等 七、教学过程 1、情景激趣：课件播放“100秒神舟五号到神舟十号载人航天精彩片段”。同学们知道刚刚播放的是什么片段吗？载人航天是最令人向往的航天活动，今天，老师就邀请大家来一次最奇妙的飞天畅想。 2、关于太空大家都有哪些见闻呢？（卫星、太空黑洞、飞碟、八大星球）

湘教版五年级美术《飞天畅想》教学设计.doc

课题：《飞天畅想》活动一 年级：五年级下册 教材版本：湘版 《飞天畅想》活动一教学设计 一、教学背景： 太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘。认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。 “嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。 现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音；我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返地球与太空之间，进行别有情趣的旅行；我们畅想……。 本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。 二、教学目标： 1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。

2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 三、教学重难点： 培养学生丰富的想象力，如何让学生在创作中充分展示他们的奇思妙想。 四、教学方法：激趣导入法、观察比较法、讨论法、体验交流法、教授法 五、教学过程： 一、激趣引入： 1、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空（图片） 学生欣赏感受广袤宇宙的壮美景象。 2、出示图片（嫦娥奔月、热气球、莱特兄弟等） 师：“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。 师生交流、讨论：遨游太空一直以来是人类的梦想，也有过许多勇敢的尝试。（1）最初人们发明了热气球，到了1903年，美国人莱特兄弟发明了世界上第一架飞行器。（2）1957年10月4日，苏联用多级火箭发射了世界上第一颗人造地球卫星，从此标志着人类进入航天时代。（3）2003年10月15日，广褒的宇宙迎来了一位中国访客——神州五号。中国宇航员杨利伟乘飞船绕地球飞行了14圈。由此

湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教案(

课题：第7课、《飞天（二）》 教材简析： 本课属于“造型·表现”学习领域。 本课是第6课的延续，在上一节课欣赏了飞天美感的基础上，引导学生更加深入的领略飞天的动势美和线条美，并大胆尝试用线条的形式创作一幅表现飞天的艺术作品。 本课作为线条系列课程的深入课，旨在引导学生感受我国古代艺术作品中线条的美感，学习飞天壁画中线条的表现方法，大胆使用线条表现飞天这一艺术形象，表达对我国飞天艺术的热爱。 线条是中国画最为基础的表现语言和构成形式。中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的创造，他们用千姿百态的线条抒发情感，描绘自然，使线条在艺术作品中展示出独特的魅力。 敦煌莫高窟的飞天形象极其丰富，造型灵活多变，姿态万千。因其不像佛像、菩萨、金刚、力士、天王、高僧等有较为固定的形象特征，可以完全不受限制，因此，画师在社会各方面因素的影响下，融合中西，结合自己的所知所感所承，根据自身的审美情趣尽情发挥艺术想象力，自由随意的展现飞天的美丽姿态。飞天凝聚着画师们的审美理想和艺术独创，具有永恒的审美价值。教学目标： 1、知识目标： 了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。 2、技能目标： 能个性的用线描的方式临摹或创作飞天形象。 3、情感目标： 培养学生的审美素养和人文精神，传承和发展我国宝贵的文化遗产。 教学重点： 了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。 教学难点： 用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。 教学过程： 一、导入新课 （学生课前在家观看线描飞天画法的微视频，自学用线描的方式画飞天。用线描的方式画飞天微视频.wmv）

同学们，上节课我们一起欣赏了被唐朝人赞誉为“天衣飞扬，满壁风动”的壁画飞天，这节课我们一起来画飞天。（板书课题）通过欣赏，我们知道了我国古代艺术家仅凭借飘逸的衣裙和飞舞的彩带，表现出了天的凌空飞翔。 那么，你知道外国的天使靠什么飞翔吗？飞天2中西方飞翔.ppt 学生回答，教师肯定，并展示图片。 教师：如果我把飞天的飘带换成天使的翅膀，会有什么不同感受？ 对比分析：你觉得那个飞天更飘逸自如呢？ 学生回答，教师肯定。 二、讲授新课 1、深入探究 展示飞天壁画，探究：飘带与飞天的动势有什么关系？飞天2飞天与飘带.ppt 课件动画展示飞天飞翔的动势与飘带的方向（黄色线代表人物，蓝色线是飘带），学生观察探究，回答。 教师小结：飘带与飞天飞动的方向是相反的——当飞天向上飞时，飘带向下飘；向下飞时飘带在身体后面，向上飘。飘带的线条很细、很优美，感觉很流畅。 2、学生演示 小组合作，运用木制节制人和彩带，进行摆一摆，展示飘带与飞天飞动的方向、遮挡、卷曲。 3、对比观察 展示图片，对比观察：飞天的飘带是如何翻折、打卷的？ 小组交流，看书再仔细观察，飘带的遮挡关系。 4、欣赏线描 问：这些千姿百态的飞天是运用什么方式表现的？飞天2线描步骤.ppt 学生回答，教师板书：线描 5、教师演示 （1）看见展示，复习回顾线描构图的步骤。 （2）教师演示线描飞天的画法： 第一步用铅笔整体地确定出飞天的动势和飘带。 第二步用勾线笔细致的描绘飞天的局部，为了更清楚的区分人物和飘带的遮挡关系，飘带用彩笔勾画。 第三步整体调整，添加花朵和祥云，完成飞天线描作品。 6、欣赏作品

五年级下册美术教案飞天畅想_湘美版

五年级下册美术教案飞天畅想_湘美版〔活动一〕 教学目标： 1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。 2、培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。 教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。 教学准备：学生课前搜集太空知识；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。 教学过程： 情景激趣 1、欣赏图片—美丽而神秘的太空。 人们对神秘而又广袤无垠的宇宙充满了疑问与向往，认识、探索宇宙是人类梦寐以求的理想。遨游太空一直以来是人类的梦想，也有过许多勇敢的尝试。 那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？ 板书课题〝飞天畅想〞。 欣赏了解 1、根据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的认识〔学生发表见解〕 2、图片展示空间站。 人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学实验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。不久的将来，人类还将建造太空饭店和月球旅馆。普通人也可以享受太空生活的乐趣。 3、卫星〔ppt图片、载人飞船〕 卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，如果按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。

交流设想 1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的改变？ 〔自由讨论，行走、睡觉、饮食等方面〕ppt图片 怎样〝游〞太空？突出〝游〞的方法。 A穿上太空服。B坐上各种飞行器。C去航天发射中心〔ppt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。发射卫星、探测器、飞船等。〕 幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么,又会有怎样有趣的情况发生? 〔提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……〕 如果要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？ 〔人类在太空建造了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速公路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起非常愉快。〕 5、欣赏课文中的三幅学生作品，说说他们的画面表现了些什么？ 【四】自主创作 1、作业要求：用你的奇思妙想绘制一座奇异的太空城。画中的建筑、飞行器、人物状态甚至外星朋友的造型设计，都由你做主—你是未来世界的建筑师、设计师。 2、学生创作，教师巡视。 【五】评价赏析 小组推选优秀作品贴到展示区，说说自己的画面。 课后拓展 了解卫星是怎样帮助人类传送电视节目的？

湘教版五年级美术飞天畅想教学设计

湘教版小学五年级下册美术教学设计 八仙桥街道临邑小学张方强 第11课飞天畅想 教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 教学重难点 培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 教学准备：图片、课件 教学课时:三课时 教学过程 第一课时 一、引入 1．展示充满无穷无尽奥秘的太空 2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题). 二、交流 1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。

(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各种飞行器。 b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结) a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。 b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片) c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。 d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。 (1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 3．画太空——欣赏作品，评价学习。 (1)课件展示多幅学生作品。

小学美术五年级下册《飞天畅想》教案资料

人美版小学美术第九册第九课 《飞天》 教材分析： 本课属于“欣赏*评述”与“造型*表现”领域的学习内容，飞天是想象中的飞神，是敦煌艺术的标志。敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。 教学目标： 1、知识与技能：初步了解我国古代艺术作品中飞天的造型、动态等，能运用线描的形式表现飞天的形象，培养学生的观察能力和线造型能力。 2、过程与方法：在欣赏、观察、分析、绘画中，感悟传统造型艺术的魅力，能运用线描的表现形式表现飞天的形象。 3、情感态度价值观：激发学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。 教学重点： 初步了解我国古代艺术作品中飞天的造型、动态，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品。 教学难点： 如何运用线表现飞天的作品，表现出飞天的动势。 教具准备：多媒体课件美术课本

学具准备：彩笔、丝带、牛皮纸或刮画纸。 学生分析: 五年级学生已具备一定的美术知识与欣赏能力，他们接受信息的途径很广，思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，敢于表现，乐于发表自己的看法。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现。教师应抓住这个特点，让学生自由的发挥，创作出不同形式的飞天。 教学思路设计： 活动一：情景导入，走近飞天 同学们，这段影像片段美吗？（生答）是啊，多美的片子，有没有同学知道它借助了佛教艺术中的哪种艺术形象？——是飞天（艺术线条板书课题）这节课，就让我们就一起走近古老的飞天世界，去感受神秘而又充满魅力的飞天艺术。 活动二：交流学习，认识飞天 课前，老师布置大家搜集、了解你感兴趣的“飞天”知识，一定很有收获吧？把你收集的飞天资料与大家一起分享好吗？谁先来说？ （生交流资料） 1、我知道什么是飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象，在我国石窟艺术中，他们是美好、优雅的化身。飞天是佛教中为佛献花、供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫的神。 2、我知道的飞天是想象中的飞神,在印度神话中，是云和水的女神，在佛教中是乾闼婆和紧那罗的化身。他们原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神，是

中国人的飞天梦想

中国人的飞天梦想 一个梦想，千万年的期待。“神舟”，承载着中华民族执著的飞天梦。回望历史烟波，我们这艘栉风沐雨的古国方舟之上，曾经酝酿过多少浪漫的飞天畅想、上演了多少雄浑的探索壮剧。 走进中华民族飞天之路的历史长廊……沿着北纬40度线，从托举“神舟”升空的酒泉卫星发射中心向西不远，就是举世闻名的艺术宝库———敦煌。 走进大大小小的洞窟，“飞天”彩塑和壁画比比皆是，有的展臂翱翔，有的俯首低旋，有的扬手撒花，有的翩然飞舞，个个神采飞扬、栩栩如生。尽管西方古代艺术形象中也有长着羽翼的天使形象，但是“飞天”的造型却迥然不同，一个最显著的特征就是没有翅膀。中国的古老先民，仿佛很早就洞悉了现代宇航的“失重”概念，把人在太空自由飘浮的形象刻画得活灵活现。 “神舟”———飞天。第一个走向太空的中国航天员，正从书写着飞天畅想的黄土地上走来，去实现中华民族千百年来的一个悠悠长梦。 回望眼，飞天之路多浪漫。龙，是中华民族的图腾，起源可以上溯到上古时代。潜龙腾渊，鳞爪飞扬，中国上古先民凭想象创造的这种可以腾云驾雾的神灵之物，高居于云霄之上，逍遥于九重天外。在我们的祖先心中，很早就产生了像龙那样凌云御风、翱翔天宇的渴望，中华民族自称为“龙的传人”。 在中国源远流长的古代传说中，以一对夫妻为主人公的神话耐人寻味：后羿射日和嫦娥奔月。后羿引弓射日，一连射下九个太阳，他手中的强弓利箭，现代火箭都望尘莫及。说到嫦娥奔月，尽管现代人类已经实现登月的梦想，但是建设像广寒宫那样的“月球基地”，直到今天依然遥不可及。 漫翻中国古代神话史卷，“女娲补天”、“夸父逐日”……中国先民飞天浪漫设想的智慧火花不绝于篇，令多少后人心醉神驰。 中国古代文学，更是文人墨客抒发飞天畅想的百花园。屈原的《天问》一口气向湛蓝苍天质问172个“为什么”；李白“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽日月” 的跃跃欲试，苏东坡“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”的惴惴不安，都体现了中国古人对朗朗太空的好奇、向往和揣测。至于说到《西游记》里一个“筋斗云” 十万八千里的“齐天大圣”孙悟空，更是把人类飞天的浪漫设想发挥到了极致。 在中国古代，飞天不只是空想，还有很多伟大的实践先驱。据《墨子·鲁问》中记载，春秋时期的著名工匠鲁班已能“削竹木以为鹊，成而飞之”。《后汉书·张衡传》中说，东汉著名的科学家张衡也曾制造出了能够飞翔的木鸟。在50 0多年前的我国明代，一个叫万户的人萌发了用火箭作动力载人飞行的想法。他坐在捆绑着49支“起火”（土火箭）的椅子上，手持两个大风筝试图一飞升天，表现了惊人的胆略和非凡的预见。为了纪念这位世界上“火箭载人”飞行的先驱，

小学美术《飞天畅想》优质教案.教学设计

湘版五年级下册《飞天畅想》教学设计 教学目标 1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 3、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 教学重点： 以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。 教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。 教学准备：课件、刮画纸、竹签笔 学生准备：刮画纸、竹签笔 教学内容：飞天畅想活动一 教学过程：

一、欣赏导入： 春天了，到处可以闻到花的香味。黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花；红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白…那些泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息，让人惬意无比；让人陶醉；让人无限感动；春天里让我们感受到了生命的力量。更让我们想去郊游。 老师问问同学们，清明的三天假期，你去哪里玩的？（神通山、水浒影视城等） 过个清明，紧接着就是五一的三天假期，今天老师给你提供一个你们从来都没有去过的地方？请看（出示星空图）这是哪里？ 二、欣赏了解太阳系 星空的极限无人知晓，他是不可衡量的宇宙，今天老师做你们的导游，和同学们一起去探索，畅想星空的奥秘。旅途上陪伴我的还有一个小小的机器人，他的名字叫畅想，让我们以热烈的掌声欢迎它出场。 （课件出示机器人画面，杨利伟的太空图片和发射的图片） 亲爱的同学们，欢迎你们来到星空旅行社，此次旅行全程搭载我们的是神州X 号宇宙飞船。我们的驾驶员是杨利伟叔叔，他曾驾驶神州五号飞船遨游太空，实现了我们中华民族几千年的飞天梦想，绝对保障同学们的安全，祝大家旅途愉快。 1、了解火箭发射过程（视频） 师：飞船将在五秒钟后起飞，让我们来倒计时，54321，起飞（展

湘教版小学美术五年级下册飞天畅想教学设计完整版

湘教版小学美术五年级下册飞天畅想教学设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

湘教版小学美术五年级下册《飞天畅想》教学设计 临翔区长征小学陈亚青 教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。 2、用绘画形式，运用多种绘画材料，描绘人类去太空旅行或探索的情景。 3、培养学生丰富的想象力，激发学生对航天科技事业的兴趣和热爱。教学重难点：1、学生能充分发挥想象，用绘画描绘出人类探索太空或旅行的情景，并激发对航天科技事业的热爱。 教学准备：课件、教师示范画 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入 1、课前老师想考你们一点点航天小知识，敢于挑战吗(出示名字：杨 利伟、翟志刚)认识他们吗，说说他们的故事。 2、对，真是他们，实现了中华民族遨游太空的梦想，现在让我们一 起来回顾那些载入史册的伟大时刻。（课件播放发射火箭视频）3、广袤无垠的太空究竟是什么样子的，有什么神奇的力量呢？今 天，让我们一起走进第七课，来一次神奇的太空之旅吧！（板书课题，学生齐读课题） 二、启发交流 1、在旅行出发前，咱们先来进行“太空猜想”怎么样，谁先说（

2、课件出示星空图） 3、 4、学生交流后教师总结：遥远神秘的太空也许是这样的：各种各样 的卫星忙碌的工作着；形形色色的飞船在星球之间穿梭；大大小小的探测器正在采集数据，或许已经找到外星人的蛛丝马迹。 （教师边总结边播放相机图片） 5、人类对太空的探索越来越强烈，甚至提出了“太空移民”的假 象，这个梦会实现吗中国航天科技人员为此又做了那些探索与研究呢，咱们一起来了解一下（课件播放相关视频） 6、 7、看了这段视频，你有什么想说的？ 8、真是了不起啊，咱们祖国航天技术发展这么迅猛，已经建立了宇 宙空间站，，哪下面咱们就出发去空间站看看吧！ 9、现在我们已经到达中国宇宙空间站，在太空失重的情况下，我们 的生活会有那些改变呢？（课件出示相关图片） 10、为了能更好的在太空生活，必须得建一坐太空城啊！孩子们，咱 们这趟旅行可不能白来，我们给太空城的建设提供些建议好吗 （小组交流，集思广益） 11、你们提出的设计方案真是丰富有大胆啊，老师听了脑洞大开。老 师也把自己的一些想法画出来了，想看看吗（出示教师范画）12、现在老师再给同学们推荐几幅优秀作品，来感受一下这些孩子的 异想天开。（课件出示优秀作品） 三、绘画创作

七年级政治下册第三课《飞天梦想》教案人民版

七年级政治下册第三课《飞天梦想》教案人民 版 第一课时神舟五号/他们无愧于祖国 教学目标 知识目标 1.列举三项我国重大的科学成就 2.记住教材66页黑体字 3.记住至少三位为我国科技发展做出贡献的科学家，如袁隆平，邓嫁先 能力目标 1.能够列举科学技术成就及其相关知识 2.从众多材料中可以概括出我国科技取得辉煌成就的概况 3．能够迅速浏览教材中袁隆平、邓嫁先的故事，并找出他们身上的闪光点 情感态度价值观目标 1.感受祖国辉煌的科技成就，增强其自豪感，渗透爱国主义 2.感受科学家为祖国科技发展付出的努力 3.感受科学家的奉献精神 4.体验阅读教材后成功找到答案的喜悦 5．感受教师对其的认同和鼓励 教学重点 我国辉煌的科技成就，科学家的辛勤劳动和献身精神 教学难点 科学家的献身精神 教具准备 多媒体课件 教学过程 导入环节 幻灯片展示：古代飞天梦想 设问：古代以来，我们中国人心中有一个梦想是飞天，这个梦想在现今还是水中花、镜中月么？

第一环节 （总结）这是我国航天技术的发展，从神五到神七，取得巨大的成就。 第二环节 幻灯片展示：神舟系列飞船 设问：除了航天技术方面的科技成就，我国还取得了哪些科技成就？小组交流后，一句代表来展示。 （总结）我国科技在多个领域取得巨大的成就，跃居世界先进行列。朗读66页的黑体字。 第三环节 播放音乐 幻灯片展示：当代中国取得成就的科技及科学家 袁隆平杂交水稻之父。中国自己培养出来的世界级科学家、来自不太著名的学府。在很多学术权威的批判、歧视下，靠自己默默无闻的努力奋斗为中国、为世界人类作出了巨大的奉献，用任何赞语都不过分。 邓稼先核物理学家，“两弹一星功勋奖章”获得者。在原子弹、氢弹研究中，领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子运输等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行了大量模拟计算和分析，迈出了中国独立研究核武器的第一步。领导完成原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。 钱学森工程控制论的开创者，“两弹一星功勋奖章”获得者。中国导弹、火箭航天技术的奠基人。中国导弹、火箭航天技术始终位于世界前列，这也是当今中国国防科技中为数不多的不落后于人的领域。钱学森在新中国导弹、火箭航天技术发展史上的地位无人可以替代。 钱三强中国原子能事业的开拓者和奠基人之一，“两弹一星功勋奖章”获得者。50年代领导建成中国第一个重水型原子反应堆和第一台回旋加速器，以及一批重要仪器设备。他在中国原子能科学事业的创立和“两弹”研制，特别是建立和健全学术机构、培养人才、开展国际学术交流等方面，作出了重大贡献。

小学美术《飞天畅想(11)》优质课教案、教学设计

湖南美术出版社五年级年级下册《飞天畅想》 教学设计 教学目标： 1、提升丰富的想象力，学会以绘画的形式描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。 2、通过欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 3、通过本课学习，激发学生热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。 教学重点： 激发想象力，以绘画的形式表现奇思妙想的太空城。 教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想象绘画，能有所创新。 教学准备：课件，视频，范画 教学过程： 一、情境激趣 1.欣赏图片：遨游太空自古以来一直以来是人类的梦想，从神话故事中的嫦娥奔月，到敦煌壁画中的飞天仙女；从人类模仿鸟类飞行，到热气球的应用，再到莱特兄弟的飞行器，以及飞机的发明，都是人类为遨游太空所做的努力。近代随着科技的不断进步，人类对太空的探索取得了不断的进步：1957 年10 月4 日，苏联用多级火箭发射了世界上第一颗人造地球卫星，从此标志着人类进入航天时代。2003 年10 月15 日，广褒的宇宙迎来了一位中国访客——神州五号。中国宇航员杨利伟胜利的遨游了太空，标志着中国人千年的飞天梦想实现了。同时国际空间站的建立，揭开了人类航空时代的新篇章。那么浩瀚的宇宙中到底会有什么呢? 今天就让我们带着想象的翅膀，一起来遨游太空，进行“飞天畅想”吧！ 2.板书课题“飞天畅想”。 二、欣赏了解 1.课前让大家搜集了一些关于宇宙太空的资料，让我们一起分享一下吧！（发表见解） 2.同学们真的是知识渊博，对宇宙太空了解的这么全面！这么神秘而广袤的太空，想不想移民到太空中的呢？为了实现太空移民，我们就需要建造太空城。那么太空城里有什么呢？ 三、交流设想 1、提问：在太空中，我们能看到什么？或者你希望能看到什么？（学生发言） 瀚海的星空，震撼吧！希望大家将这种震撼的感觉带到我们的绘画中去。 各种各样的飞行器。老师也来设计一款飞行器，大家一起来看一看。

演讲稿神舟十一承载着中国人飞天梦想

神舟十一承载着中国人飞天梦想 尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 大家好! 2016年10月17日7时30分，随着一声“点火”口令，承载着神舟十一号载人飞船的火箭，承载着全国人民的愿望和祖国的梦想，在巨大的轰鸣声中冲天而起，飞向茫茫太空。 7时49分，载人航天工程总指挥张又侠宣布：神舟十一号载人飞船发射取得圆满成功。酒泉卫星发射中心指挥大厅和中国载人航天工程指挥中心里一片欢腾。 作为一名中国人，我们为祖国震撼世界的伟大壮举而感到骄傲与自豪，同时我们也深深的意识到在成功的背后凝聚了无数航天人的心血，为了这一刻，有多少航天人通宵达旦，潜心攻关；又有多少人筚路蓝缕，为国家的航天事业甘洒热血。他们的努力最终成就了这一伟大壮举，同时也向世界展示出了我们国家的科技实力、经济实力、国防实力、民族凝聚力、国民科学文化素质乃至综合国力和国际地位，同学们，让我们向这些为祖国航天事业做出伟大贡献的航天人致以崇高的敬意！ 神舟十一号意义非凡，这是中国人飞天梦想的继续延伸。“神舟十一号”已成为另一个象征，表明中国通过几十年经济繁荣的财富积累，国力提升，能集中力量发展航天事业，在一度只有少数国家掌握的技术领域开始缩小差距。 身为当代中学生，我们不但肩负学习重任，同时也背负着建设祖国的光辉任务;我们不但要做好社会主义的接班人，而且要深入贯彻科学发展观的伟大理论思想;我们不但要学会读书，品书，分析书，更要学会读自然，品自然，分析自然。因为我们要发展，就先要发现;要自强，就要自信自己;要富裕，就先要丰富自己的知识。要以这些航天人为榜样，学习他们的脚踏实地和认真严谨，路在自己的脚下，要一步一步踏踏实实的走，只有以认真的态度加上不懈的努力，才会有所收获。 作为一名九中的学生，我们要对祖国的未来充满希望。同时要更加努力学习，学习更多科学知识，全面提高自身素质，将来有机会为祖国的繁荣富强增砖加瓦，为九中的辉煌贡献力量。在接下来的期中阶段性检测的……

小学美术飞天畅想优秀教学设计

小学美术飞天畅想优秀教学设计湘教版小学五年级下册美术教学设计八仙桥街道临邑小学张方强2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练教学重难点培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神教学准备：图片、课件教学课时:三课时教学过程第一课时一、引入1．展示充满无穷无尽奥秘的太空2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看(揭示课题).二、交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片(2)讨论怎样游太空e突出“游”的方法)a、坐上各种飞行器b、穿上太空服(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)(3)去航天发射中心(分组交流资料——教师总结)a、了解航天发射中心我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等b、了解长征系列火箭(出示长征系列火箭图片)c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的d、观看“神舟”

五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)3．画太空——欣赏作品，评价学习(1)课件展示多幅学生作品(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的三、创作大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片教师巡回指导四、评价表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的一、激趣导入1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星(图片展示)2．揭示课题：飞天畅想二二、欣赏认识1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星3．总结卫星的基本结构——主体部分与

中国古代的飞天梦想

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/d514641704.html, 中国古代的飞天梦想 作者：李佳梦 来源：《收藏与投资》2016年第11期 远古时代，面对天空中飞翔的鸟儿，人类便产生了遨游太空、征服宇宙的理想。茫茫天宇、星月灿烂、日出日落，那里到底是一个什么样的世界，到底有什么样的奇风异景？这种神秘一直伴随着人类古代文明的发展。于是，就有了许许多多曼妙无比的神话传说，有了遨游天际的诸多天神。铜镜、汉画像石等中的一类就代表着人类这种思想，下面我们就将收藏及相关材料中关于人类飞天梦想的部分铜镜图案介绍给大家，以供收藏界的朋友们鉴赏、评价。 1.飞天博局镜（西汉） 圆形，圆纽、圆纽座，座外方框，布以简单图案，框外博局纹将内区分为四方八极，分别配置羽人、朱雀，形态极其生动，双线波状纹，此镜独特之处具有多个小乳，似星空，羽人、朱雀在天空翱翔，直径12cm，在汉代镜典中似未发现有此品种。应为飞天梦想的一个生动画面。 2.四神博局镜（西汉） 圆形，圆纽、圆纽座，座外弦纹方框及凹面方框各一个，其间折绕十二乳及十二地支铭，文字优美，是书法精品，其外八枚连弧座乳钉纹及博局纹将内区分为四方八极，分别配置羽人、青龙、白虎、朱雀、玄武、独角兽、怪兽。神人飞天，龙腾虎跃，凤舞蛇行，奇禽飞翔，异兽奔驰，生态盎然，云气纹缘。直径19cm。（自藏） 3.七乳四神镜（西汉） 圆形，圆纽、圆纽座，外围九乳，间以云气及汉书铭。中区主纹为七乳，其间配羽人、青龙、白虎、玄武、朱雀、蛤蟆等，张着翅膀的羽人与青龙、白虎、玄武、朱雀、蛤蟆等在天空和大地翱翔、奔驰，边缘纹饰，内为锯齿纹，外为四神及龟、鸟、兽，形态也有自己的特点，极具想象力。此镜直径18cm。（自藏） 4.骑仙菱花镜（唐） 八出葵花形，内切圆形，圆纽。主纹为四仙人骑兽跨鹤，腾空飞翔，同向绕纽。仙人头戴冠，披帛穿过两胁，在背部成方圆弧形后分成两股向后飘拂。其中二仙人跨鹤，二鹤伸颈展翅，仰天直上。另二仙骑瑞兽，二兽作奔跑状。直径11.5cm。（陕西考古研究所藏） 5.飞天葵花镜（唐代）

七年级道德与法治下册第二单元感受现代生活第五课飞天梦想教学设计人民版

《飞天梦想》教案 教学目标 1、列举三项我国重大的科学成就。 2、记住至少三位为我国科技发展做出贡献的科学家，如袁隆平、邓嫁先、钱学森，并找出他们身上的闪光点。 3、让学生了解我国科技与国外的差距。 4、能简单了解我国科技与世界主要国家科技发展的基本状况。 5、知道我国科技落后的具体表现。 6、了解科教兴国的重要性。 教学重点 1、我国辉煌的科技成就，科学家的辛勤劳动和献身精神。 2、了解我国科技与国外的差距。 3、知道我国科技落后的具体表现。 4、我国科技落后的原因及科教兴国国策。 教学难点 1、科学家的献身精神。 2、了解差距，明白原因，树立理想。 3、科教兴国。 教学过程 第一框从“神舟”到“嫦娥” 1、幻灯片展示古代飞天的梦想。 2、设问：古代以来，我们中国人心中有一个梦想是飞天，这个梦想在现今还是水中花、镜中月么？ 3、总结我国航天技术的发展，从神五到神七，取得巨大的成就。 4、幻灯片展示神舟系列飞船。 5、设问：除了航天技术方面的科技成就，我国还取得了哪些科技成就？小组交流后，一句代表来展示。 6、总结我国科技在多个领域取得巨大的成就，跃居世界先进行列。朗读66页的黑体字。 7、讨论新中国的重大发明有哪些，这些发明分别有何意义。

第二框祖国感谢他们 1、幻灯片展示当代中国取得成就的科技及科学家。 2、讨论科学家们的事迹。他们身上具有什么精神，我们该如何学习这些精神。 3、老师总结我们学生应认真学习，做到品行规范、学习优秀，做一个合格的中学生。我国的辉煌的科技成就离不开科学家的辛勤劳动和献身精神，同样也离不开我们每个人在自己的位置上做出自己的努力，祖国的未来是我们一起共同建设的。 第三框我们的路还很远 1、导入前面我们学习了我国在航天科技和其他领域取得的重大科技成就。有的同学认为，新中国取得了那么多的科技成就，我们国家的科技水平在世界上肯定是领先的。你同意这种说法吗？为什么？你认为我国的总体科技水平在世界上处于什么位置？（学生自由发言，初步了解学生对我国科技状况发展的认识） 2、讲授新课 在五十多年的历程中，新中国在科学工作者技术的许多方面取得了举世瞩目的成就。但是，我们必须清醒地认识到，我国仍然是一个发展中国家，科学技术的总体水平与发达国家相比还很落后，我们赶超发达国家的路还很漫长。 学生观察课本“2000年中国劳动力受教育水平构成图”，学生分组讨论，并交流发言） 教师分析：美国的大学教育比较接近普及水平，而我国接受高等教育的劳动力比例只相当于美国的7.1%，仅是发展中国家平均水平的60%。 教师在分析过程中教会学生如何分析此类图形教师归纳结论：我国公民的爱教育程度不高，文化水平总体较低。 学生观察课本“九国科技总体水平排名图”（学生分组讨论，并交流发言） 教师分析：我国在研发投入、技术管理、科学环境、知识产权保护状况、科技国际竞争力等方面都远远的落后与发达国家。都排名在20名以后了，当然造成这样的原因是很多的，有历史的因素也有现实的原因。教师简单展开两个方面一是近现代西方国家大力发展科技的时候我国的统治者闭关锁国，不重视科技的发展。二是新中国建立的时候西方国家的封锁也造成了我国科技发展困难。 教师归纳：我国科技总体水平相对落后，主要表现在研发经费、技术管理、科学工作者环境，科技国际竞争力在国际上的排名不高。 在高科技领域，特别是以信息技术为主的尖端技术方面，我国与发达国家的差距较大，很多高科技产品的核心技术由外国人掌握。

(完整版)飞天畅想教案

美术《飞天畅想》教学设计 一、激趣导入 师：我要开始一场神奇的太空之旅，同学们有过这样的梦吗？今天咱们今天就一起来完成这个太空梦，我们的——飞天畅想（出示课题）好。 二、交流讨论 多媒体：太空的景色 1、师：这就是神秘的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有银河系，还有许多未知的神秘领域！我已经准备好要登上太空了，那我们去太空之前要做哪些准备呢？（讨论怎样游太空）生答： （1）坐上各种飞行器。 （2）穿上太空服。 （3）去航天发射中心。 a、了解航天发射中心。 师：我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等的地方）。 b、了解飞船和各种卫星、探测器。 c、了解长征系列火箭。卫星、飞船、探测器就是火箭装载飞进太空的。 2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。 (1)师：想像一下我们现在正乘坐飞船在太空遨游，说说在太空我们会见到什么? 生答：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… (2)说说在太空失重的环境下，人得吃、喝、睡、行走的习惯会有什么变化呢？（自由讨论） 小结：在失重的环境下物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必须有喷气包，他用六个方向喷气的反作用力推动身体向前后上下左右行走；为了安全睡觉时要固定在睡袋中。 （3）师：我来到了太空，看到这里环境这么美，准备在这里建一座太空城市 a、教师示范线描稿 b、展示上色完成稿 3．画太空——欣赏作品，评价学习。 师：这几幅是学生们的太空梦 (1)课件展示多幅学生作品。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。 三、想象创作 师：大胆描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。

《梦圆飞天》课文原文

《梦圆飞天》课文原文 导读：2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。 深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。 身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫立。 “总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。 “出发！”载人航天工程指挥部总指挥邓重地下达命令，刚劲的话语中蕴含着期待与信任。 随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。 “五分钟准备！” “一分钟准备！” “十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！” “点火！” “起飞！” 烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长

空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 “飞行正常！” 三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。 “神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。 飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。 “向世界各国人民问好！向在太空中工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国人民的关怀！”当飞船运行到第7圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。 “我看到我们美丽的家了！”在与家人通话时，杨利伟兴奋地对儿子说。 “来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。”啊！这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。

湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教学设计

飞天畅想教学设计 一、教材飞天畅想分析 太空飞天畅想是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。飞天畅想“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。 现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音；我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行；我们畅想……。 本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。 在教材的版面安排上，特选用了一张中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞机上，高举国旗，从太空向世界各国人民问好的图片作为主图。杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功，标志着中国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”的第三位成员。借用此图意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。

活动一是以启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画制作。教材以美国科幻画家保罗的电脑绘画作品到太空旅行为范围，同时还展示了三幅学生作品，它们分别表现了不同的主题：第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星光环上进行溜冰大赛时欢快、激烈的场景；第二幅图表现了孩子们在太空失重状态下翻跟头、尽情地玩耍，感受失重带来的乐趣；最后一幅画以探索为主题，地球上的儿童驾着宇宙飞行器旅行并来到神秘的太空博物馆参观学习，听取外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流。 活动二中所指的卫星是人类地球卫星。人类地球卫星是人类发射到地球轨道的人造天体，不同的人造卫星担负着不同的职责，有些人造卫星用来转播电视节目，有的为船舶和飞机导航，还有些为人类探测矿藏。无论什么卫星，它们都是由许多系统组成：结构系统、温度控制系统、能源系统、天线系统等等。要制作卫星先要了解它们的结构特征。教学中为了让学生便于理解、掌握卫星的结构特征，教师可将卫星结构分成两大部分：卫星主体部分航天器、卫星展开部分太阳能电池板和天线。用废弃的易拉罐制作的人造卫星，造型逼真，金属感强，易拉罐随处可找，便于儿童进行加工改造。以易拉罐为主体材料，辅之细铁丝等附属材料，运用剪切、插接、粘贴、折叠、穿孔等简易的工艺加工手段，实现小作者们的创作意图，达到新颖独特的造型效果。在制作中，细铁丝的作用也是不可估量的，卫星各个部分靠它来连接完成。透明胶和双面胶用来粘贴。也可使用其他胶类，注意