北师大版七年级数学上册第2章 有理数 2.12 用计算器进行运算 培优训练(包含答案)

北师版七年级上册第二章有理数

2.12 用计算器进行运算

培优训练

一．选择题（共10小题，3*10=30）

1．使用计算器时，下列各按键顺序正确的是( ) A ．4×(－8) 4×（－）8＝ B ．8×(－7) 8×－7＝

C ．(3.0－4.5)×32－2

5 3－4.5×3x 2－ab/c 25＝

D ．135－25 13y x 5－2＝ 2．用计算器计算－83的按键顺序是( ) A.8x 3（－）＝ B.（－）x 38＝ C.（－）8y x ＝ D.（－）8x 3＝ 3．用计算器求－28的按键顺序正确的是( ) A.＋/－2y x 8＝ B.2y x 8＋/－＝ C.2＋/－y x 8＝ D.2y x 8＝＋/－＝

4．小华利用计算器计算0.000 000 129 5×0.000 000 129 5时，发现计算器的显示屏上显示的结果是1.677 025×10

－14

，对这个结果表示正确的解答应该是( )

A ．1.677 025×10×(－14)

B ．(1.677 025×10)－14

C ．1.677 025×10

－14

D ．(1.677 025×10)14

5．按7x 2÷（－）5×3·2＝能计算的算式是( ) A ．72÷(－5)×3.2 B ．72÷5×3.2

C．－72÷5×(－3.2) D．72÷(－5)×(－3.2)

6．在计算器上依次按键70÷7－15×4＝后，显示器显示的结果为( ) A．－80 B．－50

C．150 D．0

7．按键顺序4－7∧2÷3×8＝对应下面算式( )

A．(4－7)2÷3×8 B．4－72÷3×8

C．4－72÷3×8D．(4－7)2÷3×8

8．利用计算器，按照下列步骤按键为（（－）3）∧5＝，显示结果为( ) A．－8 B．－32

C．－243 D．－7

9．用计算器时，下列按键顺序错误的是( )

A．(-5)×8（－）5×8＝

B．3+4÷73+4÷7＝

C．6×(-0.3)6×＋/－.3＝

D．0.5×(-4).5×＋/－＝

10．利用计算器可计算出42＝16，342＝1 156，3342＝111 556，3 3342＝11 115 556，则猜测33 3342等于( )

A．111 155 556 B．1 111 155 556

C．111 115 556 D．11 111 555 556

二．填空题（共8小题，3*8=24）

11. 计算器上用于局部清除的键是,用完计算器后，应该按键.

12．计算器上的S⇔D键的功能是_____________________．

13. 用计算器求下列各式的值．

(1)12.236÷(－3.2)＝；

(2)125＝；

(3)－1233＝；

14．用科学计算器计算，若按键次序是7，y x ，5，＝，则其结果为 ． 15．王刚用学生计算器进行这样的操作：1.3×3x 2－2ab/c 5＝，请你写出结果____________．

16. 已知圆环的大圆半径R ＝9.12 cm ，小圆半径r ＝4.94 cm ，试用计算器求圆环的面积是__________cm 2．(结果保留一位小数，π取3.142)

17.某学生按计算器：25×2ab/c 3ab/c 5＝，算式是 ，结果是____． 18．在计算器上按照下面的程序进行操作： 输入x

――→

按键×3

＝

显示y （计算结果）

下表中的x 与y 分别是输入的6个数及相应的计算结果，

请分析方框中应该填入的符号和数字 ． 三．解答题（共7小题，46分） 19. (6分) 利用计算器计算： (1)－213.5×420； (2)3024÷(－36)－6037； (3)(－5)4－2×(－3)2＋35； (4)[12×(－4)－125÷(－5)]×(－2)4.

20. (6分) 已知一个圆柱的底面半径为2.32 cm ，它的高为7.06 cm ，用计算器计算这个圆柱的体积．(π取3.14，结果精确到0.01 cm 3)

21. (6分)某种细菌在培养过程中，细菌每半小时分裂一次(由一个分裂为两个)，经过九个小时，这种细菌由1个可分裂繁殖成多少个？列式并用计算器计算出结果．

22. (6分)用计算器计算下列各式，将结果填写在横线上．

99 999×11＝__________；99 999×12＝_________；

99 999×13＝__________；99 999×14＝__________.

(1)你发现了什么规律？

(2)不用计算器，你能直接写出99 999×19的结果吗？

23. (6分)用计算器计算：152＝____；252＝____；352＝____；452＝____．

(1)你发现了什么规律？

(2)不用计算器你能直接算出852，952的结果吗？

24. (8分)股民小万上周五以每股13元的价格买进某种股票10000股，该股票这周内与前一天相比的涨跌情况如下表（单位：元）：

（1）本周内哪一天把股票抛出比较合算？为什么？

（2）已知小万买进股票时付了3‰的手续费，卖出时需付成交额3‰的手续费和2‰的交易税，如果小万在星期五收盘前将全部股票卖出，他的收益情况如何？(用计算器计算)

25. (8分)利用计算器探究：

(1)计算0.22，22，202，2002，….观察计算结果，底数的小数点向左(右)移动一位时，平方数的小数点有什么移动规律？________________；(直接写出结论)

(2)计算0.23，23，203，2003，….观察计算结果，底数的小数点向左(右)移动一位时，立方数的小数点有什么移动规律？________________；(直接写出结论)

(3)计算0.24，24，204，2004，….观察计算结果，底数的小数点向左(右)移动一位时，四次方数的小数点有什么移动规律？(写出探索过程)

(4)由此，根据0.2n，2n，20n，200n，…的计算结果，猜想底数的小数点与n次方数的小数点有怎样的移动规律？

__

参考答案

1-5 ADACA 6-10BBCCB 11. DEL ，OFF 12. 切换为小数格式

13. 3.82375，248832，－1860867 14. 16807 15. 11.3 16. 184.7 17. 25×23

5，65

18. ＋，1 19. 解：(1)－89670 (2)－6121 (3)850 (4)－368

20. 解：V ＝π×(2.32)2×7.06≈119.32 cm 3

21. 解：由已知条件知：细菌每半小时分裂一次，则经过九个小时就会分裂18次．又因为细菌每半小时分裂一次(由一个分裂为两个)，所以分裂18次这种细菌由1个可分裂繁殖成218个．所以218＝262144(个)

22. 解：(1)观察计算结果发现：①结果中除十万位上的数字和个位上的数字有变化外，其余数位上的数字均不变；

②结果中十万位上的数字比两位因数中个位上的数字小1，且与结果中个位的数字的和为9 (2)能．结果为1 899 981 23. 解：225，625，1225，2025

(1)乘方后所得结果中十位与个位数字分别是2和5， 最高数位上的数等于底数的十位数字乘以比它大1的数的积 (2)852＝7225 952＝9025

24. 解；（1）因为星期一的股票价格为13+（+0.6）=13.6元，星期二的股票价格为13.6+（-0.4）=13.2元，星期三的股票价格为13.2+（-0.2）=13元，星期四的股票价格为13+（+0.5）=13.5元，

星期一的股票价格为13.5+（+0.3）=13.8元，

所以本周内星期五股票价格最高，这天把股票抛出比较合算；

（2）小万在星期五收盘前将全部股票卖出，

他的收入=13.8×10000-13×10000-13×10000×3‰-13.8×10000×（3‰+2‰）=6920（元）．25. 解：(1)向左(右)移动两位

(2)向左(右)移动三位

(3)因为0.24＝0.0016，24＝16，204＝160000…所以四次方数的小数点的移动规律是：向左(右)移动四位

(4)底数的小数点向左(右)移动一位时，n次方数的小数点向左(右)移动n位

七上数学第二章有理数第12节用计算器进行运算

第12节 用计算器进行运算 教学目标： 1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。 2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。 3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。 教学重点: 使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。 教学难点: 用计算器探求规律的活动。 教学过程：1个课时 教学内容 一、认识计算器按键 在键盘的每个键上，都标明了这个键的功能．我们看键盘上标有的键，是开机键，在开始使用计算器时先要按一下这个键，以接通电源，计算器的电源一般用5号电池或钮扣电池．再看 键，是关机键，停止使用计算器时要按一下这个键，来切断计算器的电源，是清除键，按一下这个键，计算器就清除当前显示的数与符号．的功能是完成运算或执行命令．是运算键，按一下这个键，计算器就执行加法运算． 键盘上有些键的上边还注明这个键的其他功能（称为第二功能），这个功能通常用不同 的颜色标明以区别于这个键的第一功能．如：直接按一下键，计算器直接执行第一功 能，即完成运算或执行命令；若先按键，再按键，执行第二功能，即执行百分 率计算． 现在请同学们将计算器打开，按下 这个键，屏幕上显示出“0”，这说明计算器的 电源已接通，可以开始运算了． 二、计算： （1）23+38.2；（2）41.9×（－0.6）；（3）23×15 1；（4）1.22；（5）12 三、计算：2 1×（3.87－2.21）×152+1.35 在进行混合运算时，输入时不必考虑运算顺序，计算器依照程序会按运算顺序进行运算 的，所以这个题的按键顺序是： 这时计算器显示结果为190.46293，所以：21×（3.87－2.21）×152+1.35=190.46293． 四、用计算器计算 5 23)5.42.3(2-?- 五、用计算器计算： =211 =2111 =21111 =211111 =2111111 通过计算你发现了什么规律？你能用这个规律写出211111111的结果吗！2 111111111呢？

北师大版-数学-七年级上册-【名校】北师大版七年级2.12计算器的使用作业.

北师大版七年级第二章第十二节计算器的使用作业 1．用计算器求下列各式的值： （1）（－345）+421=________；（2）（12.236）÷（－2.3）=_______； （3）23×1=________；（4）－1553=________；（5）（3.2－4.5）×32－2 5 =_______． 2．用计算器求出棱长为56cm的正方体体积为_______． 3．用计算器计算：在比例尺是1：300 000的地图上，甲、乙两地相距2.6厘米，?则它们之间的实际距离是______千米． 4．利用计算器探索规律．任选1，2，3，…，9中的一个数字，将这个数乘7，再将结果乘 15 873，你发现了什么规律？能试着解释一下理由吗？ 5 从表中你发现3的n 6．计算下列各式（可以使用计算器）： 6×7= 66×67= 666×667= 6 666×6 667= 66 666×66 667= 观察上述结果，你发现了什么规律？能尝试说明理由吗？ 7．用计算器计算下列各式，将结果填写在横线上． 99 999×11=____________；99 999×12=____________； 99 999×13=____________；99 999×14=____________． （1）你发现了什么？ （2）不用计算器，你能直接写出99 999×19的结果吗？ 8．用计算器计算并观察．

1.22=？0.122=？0.0122=？122=？1202=？ 你发现了什么规律？ 9．有人说：“如果将一张纸裁成两等份，把裁成的两张纸摞起来，?再裁成两等份．如此重复下去，第43次后所有纸的高度便相当于地球到月球的距离”．一张纸的厚底是0.006cm，地球到月球的距离是385 000km，你相信这个人的说法吗？ 10．有些循环小数具有一些奇特性质，如： 1 7= .. 0.142857，循环节142 857是个很有趣的数．用计算器完成下面算式，并把结果 填入□内． 714 285=142 857×□ 857 142=142 857×□ 428 571=142 857×□ 571 428=142 857×□ 285 714=142 857×□ 142 857=142 857×□ 观察各式运算结果，它是一个什么样的有趣的数？ 11．测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，用计算器计算出这个饮料罐的容积（ 取3.14），并将你的结果与外包装上的数据进行比较． 12．如果有一根很长的绳子，它能绕地球赤道一周（约4万千米），利用计算器探索，将这根绳子对折多少次后能使每段绳长小于1米． 答案： 1．（1）76 （2）－5.32 （3）27.6 （4）－3 723 875 （5）12.1 2．175 616cm3 分析：?因为正方体的棱长为56cm，?所以正方体的体积为563=175616cm3．3．7.8 分析：因为图上距离：实际距离=比例尺， 所以实际距离=图上距离 比例尺 = 2.6÷ 1 300000 =2.6?×300 000=780 000（厘米） =7 800（米）=7.8（千米），注意单位换算．

北师大版七年级数学上册第2章 有理数 2.12 用计算器进行运算 培优训练(包含答案)

北师版七年级上册第二章有理数 2.12 用计算器进行运算 培优训练 一．选择题（共10小题，3*10=30） 1．使用计算器时，下列各按键顺序正确的是( ) A ．4×(－8) 4×（－）8＝ B ．8×(－7) 8×－7＝ C ．(3.0－4.5)×32－2 5 3－4.5×3x 2－ab/c 25＝ D ．135－25 13y x 5－2＝ 2．用计算器计算－83的按键顺序是( ) A.8x 3（－）＝ B.（－）x 38＝ C.（－）8y x ＝ D.（－）8x 3＝ 3．用计算器求－28的按键顺序正确的是( ) A.＋/－2y x 8＝ B.2y x 8＋/－＝ C.2＋/－y x 8＝ D.2y x 8＝＋/－＝ 4．小华利用计算器计算0.000 000 129 5×0.000 000 129 5时，发现计算器的显示屏上显示的结果是1.677 025×10 －14 ，对这个结果表示正确的解答应该是( ) A ．1.677 025×10×(－14) B ．(1.677 025×10)－14 C ．1.677 025×10 －14 D ．(1.677 025×10)14 5．按7x 2÷（－）5×3·2＝能计算的算式是( ) A ．72÷(－5)×3.2 B ．72÷5×3.2

C．－72÷5×(－3.2) D．72÷(－5)×(－3.2) 6．在计算器上依次按键70÷7－15×4＝后，显示器显示的结果为( ) A．－80 B．－50 C．150 D．0 7．按键顺序4－7∧2÷3×8＝对应下面算式( ) A．(4－7)2÷3×8 B．4－72÷3×8 C．4－72÷3×8D．(4－7)2÷3×8 8．利用计算器，按照下列步骤按键为（（－）3）∧5＝，显示结果为( ) A．－8 B．－32 C．－243 D．－7 9．用计算器时，下列按键顺序错误的是( ) A．(-5)×8（－）5×8＝ B．3+4÷73+4÷7＝ C．6×(-0.3)6×＋/－.3＝ D．0.5×(-4).5×＋/－＝ 10．利用计算器可计算出42＝16，342＝1 156，3342＝111 556，3 3342＝11 115 556，则猜测33 3342等于( ) A．111 155 556 B．1 111 155 556 C．111 115 556 D．11 111 555 556 二．填空题（共8小题，3*8=24） 11. 计算器上用于局部清除的键是,用完计算器后，应该按键. 12．计算器上的S⇔D键的功能是_____________________． 13. 用计算器求下列各式的值． (1)12.236÷(－3.2)＝； (2)125＝； (3)－1233＝；

七年级数学上册 第二章 有理数及其运算 2.12 用计算器进行运算作业设计 (新版)北师大版-(新版

用计算器进行运算 1. 打开计算器后，要启动计算器的统计计算功能应按的键是（） A. SHIFT AC B. MODE 1 C. MODE 2 D. MODE 3 2. 用计算器求842，按键的顺序是______ 3.用计算器计算时，其按键顺序为：则其运算结果为（） A. -8 B. -6 C. 6 D. 8 4.用计算器计算并填空： （1）9×9+7=_____，（2）98×9+6=_______， （3）987×9+5=________，（4）9876×9+4=________， … （5）观察计算结果，用你发现的规律填空：98765432×9+0=_____________． 答案 1. 【答案】C 【解析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．根据科学记算器的使用，打开计算器后，要启动计算器的统计计算功能应按的键是MODE 2．故选C． 点评：本题考查了计算器的基础知识，熟练应用计算器的能力． 2. 【答案】x︿y 【解析】输入:84,点击””键,输入:2,点击”=”键,故答案为:. 3.【答案】A 【解析】根据按键顺序可得（-2）3=-8.故选A. 4.【答案】 (1). 88， (2). 888 (3). 8888 (4). 88888 (5). 88 【解析】由题意 得:(1)9×9+7=88,(2)98×9+6=888,(3)987×9+5=8888,(4)9876×9+4=88888,…(5)观察计算结果，用你发现的规律填空：98765432×9+0=888888888,故答案为: (1)88, (2) 888, (3)8888, (4) 88888, (5) 888888888.

初中数学北师大版七年级上册第二章有理数及其运算2.12用计算器进行运算(e)

用计算器进行运算

1.掌握计算器的使用方法. 2.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算. 一、情境导入 任选1，2，3，……，9中的一个数字，将这个数字乘以7，再将结果乘以15873，你知道积是多少吗？你发现了什么规律？你是怎样算出来的？有没有简便的方法呢？学会了计算器的使用，这些问题便可迎刃而解. 二、合作探究 探究点一：用计算器进行有理数的混合运算 用计算器求下列各式的值： （1）（－498 765）×239－6 989 329；（2）－177. 解析：（1）中按键顺序为（－）498765×239－6989329＝，计算器显示结果为－126194164；（2）中按键顺序为（－）17x■7＝，计算器显示结果为－410338673. 解：（1）（－498765）×239－6989329＝－126194164； （2）－177＝－410338673. 错误!与错误!键等，不能混淆或误用.Ｋ 探究点二：利用计算器探索规律 利用计算器计算： （1），，12，102，1002，1 0002； （2），，13，103，1003，1 0003； （3）通过（1）（2）的计算探究乘方时小数点的移动规律. 解析：先利用计算器求出结果，再对比结果观察得出规律. 解：（1）＝1，＝，12＝1，102＝100，1002＝10 000，1 0002＝1 000 000； （2）＝001，＝，13＝1，103＝1 000，1003＝1 000 000，1 0003＝1 000 000 000；

（3）由（1）（2）两题可以发现小数点每向左（或向右）移动一位，它的平方的小数点就相应 地向左（或向右）移动两位，而它的立方的小数点也相应的向左（或向右）移动三位. 方法总结：探求乘方时小数点的移动规律，需观察分析乘方前各底数小数点的位置，再比 较相对应的各数乘方后小数点位置的变化，可发现一般规律. 探究点三：求近似数 用四舍五入法将下列各数按括号中的要求取近似数. （1）（精确到）； （2）（精确到个位）； （3）47155（精确到百位）； （4）（精确到）； （5）（精确到千位）. 解析：（1）把千分位上的数字2四舍五入即可；（2）把十分位上的数字9四舍五入即可；（3） 先用科学记数法表示，然后把十位上的数字5四舍五入即可；（4）把百分位上的数字6四舍五入即可；（5）先用科学记数法表示，然后把百位上的数字6四舍五入即可. 解：（1）≈（精确到）； （2）≈8（精确到个位）； （3）47155≈×104（精确到百位）； （4）≈（精确到）； （5）≈5×103（精确到千位）. 方法总结：按精确度找出要保留的最后一个数位，再按下一个数位上的数四舍五入即可. 三、板书设计 计算器的使用 {计算器的认识{特点：速度快、操作简便、体积小构造：显示器与键盘计算器的使用→有理数的运算 教学过程中，强调学生自主探索和合作交流，经历观察、操作、归纳、积累等思维过程，从中 获得数学知识与技能，体验教学活动的方法，发展推理能力，同时升华学生的情感态度和价值观

初中数学北师大版七年级上册第二章有理数及其运算-【教案】用计算器进行运算

2．12 用计算器进行运算 【教学目标】 知识与技能 1.了解计算器的功能和操作方法,初步认识计算器的功能键. 2.用计算器进行简单的加、减、乘、除运算. 3.掌握用计算器求一个数的正整数次幂运算的方法,进一步提高有理数混合运算的能力. 4.培养学生的阅读理解能力和自学能力. 过程与方法 1.在日常生活中获得熟练使用计算器的经验以及培养细心操作的习惯. 2.通过计算器的实际操作、使用感受到计算器在数学学习和实际生活中的作用. 情感、态度与价值观 1.通过阅读材料的学习使学生体会到科学在进步,时代在前进. 2.培养学生的阅读理解能力和自学能力. 【教学重难点】 重点:记清计算器中常用功能键的用法,多进行实际操作,逐步熟悉计算器的用法. 难点:准确地用计算器进行有理数的混合运算. 【教学过程】 一、创设情境,引入新课 问题:已知一个圆柱的底面半径为,它的高为,求这个圆柱的体积. 我们知道,圆柱的体积=底面积×高.因此,计算这个圆柱的体积就要做一个较复杂的运 算:π×2×. 如果用草稿纸进行演算,速度很慢,我们为何不借助先进的计算工具呢? 这种计算,我们可以利用电子计算器(简称计算器)来完成. 引出课题——用计算器进行数的简单运算. 二、讲授新课 计算器的功能: 计算器是一种常用的计算工具,虽然它的体积很小,但它却具有许多功能.它既可以帮助我们进行各种复杂的数学计算,解答现实生活中的各种数学问题,还可帮助我们理解数学概念.有的计算器还可以编制各种程序或绘制各种图形,有的甚至还可以进行算式的运算,真是功能强大. 三、例题讲解 【例1】用计算器求345+. 解:用A型计算器求345+的过程为: 345+ 显示器显示运算式子345+,再按=,第二行显示运算结果为,所以345+=. 用B型计算器的按键顺序与A型相同. 用C型计算器也可如上法键入,算得结果,但不显示运算式子. 【例2】用计算器求÷. 解:用A型计算器求÷的按键顺序是:

《用计算器进行运算》公开课教学设计【北师大版七年级数学上册】

第二章有理数及其运算 2. 12 用计算器进行运算教学设计 ◆教学目标 ◆ 1.经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行有理数的加、 减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序. 2.经历运用计算器探索数学规律的活动，发展合情推理能力. 3.能运用计算器进行实际问题的复杂运算. ◆教学重难点 ◆ 【教学重点】 使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算. 【教学难点】 能运用计算器进行实际问题的复杂运算. ◆课前准备 ◆ 计算器等 ◆教学过程 一、创设情境，引入新知 你熟悉计算器吗 二、合作交流，探究新知

用计算器计算下列各题 你能总结按键顺序规律吗？ 三、应用新知 例1 用计算器计算： 例2 测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到 0.1 厘米.用计算器计算出这个饮料罐的容积（π 取 3.14 ），结果精确到整数，并将你的结果与商标上的数据进行比较. 四、巩固新知 用计算器求下列各式的值： 5 3 25 1(-345421 212.236-2.3 313 4-155 1 5 3.87-2.2115 1.3 2 + ÷ ⨯⨯+ （））； （）（）； （）； （）； （）（）

按照下面的步骤做一做: 事实上,因为12345679×9 = 111111111, 所以输入 5 ,就得到结果555 555 555. ♦如果输入的数字是 5, 则得到结果555 555 555 ♦如果输入的数字是 2, 则得到结果222 222 222 ♦如果输入的数字是 7, 则得到结果777 777 777 你能解释为什么吗? 五、归纳小结 1. 利用计算器进行运算; 2. 利用计算器探索有趣的数字规律. ◆教学反思 略.

最新精选北师大版初中数学七年级上册第二章 有理数及其运算2.12 用计算器进行运算课后练习八十二

最新精选北师大版初中数学七年级上册第二章有理数及其运算2.12 用计算器 进行运算课后练习八十二 第1题【单选题】 2011年11月13日，经国务院批准，江苏省人民政府决定对扬州市部分行政区划实施调整．撤销县级江都市，设立扬州市江都区．这次最新调整后，扬州市区面积扩大到2310平方公里，市区人口达到229.1万人．这里的229.1万用科学记数法表示（保留2个有效数字）是( ) A、23×10^5 B、2.3×10^6 C、2300000 D、2.30×10^6 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 由四舍五入法得到的近似数5.6×10^3 ，则下列说法中正确的是( ) A、精确到十分位 B、精确到个位 C、精确到百位 D、精确到千位 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】

把30974四舍五入,使其精确到百位,那么所得的近似数是( ) A、3.10×10^5 B、3.10×10^4 C、3.10×10^3 D、3.09×10^5 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 中国老龄办公布的《“十一五”期间中国老龄事业发展状况》称，“十一五”期间，中国养老保障制度不断完善．截至2011年初，全国城镇基本养老保险参保人数为25673 0000人，保留两个有效数字后为( ) A、260000000 B、2.6×10^8 C、26×10^7 D、300000000 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】

下列说法中，正确的是( ) A、近似数3.76与3.760表示的意义一样 B、近似数13.2亿精确到亿位 C、3.0×有误精确到百位，有4个有效数字 D、近似数30.000有5个有效数字 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 从权威部门获悉，中国海洋面积是299.7万平方公里，约为陆地面积的三分之一，299.7万平方公里用科学记数法表示为( )平方公里（保留两位有效数字） A、3×10^6 B、0.3×10^7 C、3.0×10^6 D、2.99×10^6 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 把3.016保留两个有效数字为______． 【答案】：

北师大版初一数学上册用计算器进行运算

第二章有理数及其运算 12．用计算器进行运算 西安26中李向东 一、学情分析 在上节课的基础上，学生能够非常有兴趣来学习计算器的使用方法。关键要照顾好不能准确记忆每个键功能的学生，教师及时帮扶，通过动手能力强的学生带动弱势群体来学习本节课知识。 二、教材分析 计算器和计算机的逐步普及，对数学教育产生了深刻的影响。因此《标准》强调，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。从而进一步培养学生利用现代技术去发现问题、探索问题、解决问题的能力。 教学目标 1、知识与技能：经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能， 会使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序。 2、过程与方法：经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算器进行实际问题的复杂运算。 3、情感态度与价值观：在合作交流的学习过程中，培养合作能力和动手操作的实践能力。 设计目的：一方面计算器可以使学生从繁琐的纸笔计算中解放出来，也为解决实际问题提供了有力的工具；另一方面，计算器和计算机对学生的数学学习方式也有很大的影响.计算器可以帮助学生探索数学规律，理解数学概念和法则。学生刚学了有理数的运算法则，可以将纸笔计算与计算器计算的结果相对照，因此学好本节内容对于学生的发展起着举足轻重的作用，在探索现实问题和需要进行复杂的运算时，应当鼓励学生使用计算器，慢慢养成像使用纸笔那样使用计算器的习惯。 教学重点: 计算器的使用及技巧。.

教学难点: 难点是运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。 三、教学过程 本节课设计了五个环节：动手操作 掌握运用；例题讲解 熟能生巧；尝试练习 巩固新知；探索规律 活学巧用；反思小结 布置作业。 具体内容与分析如下： 第一环节 动手操作 掌握运用 内容： 1熟悉常用功能键： ON AC DEL SHIFT = + （-） x 2 x y … . 2用计算器计算下列各题，总结按键顺序规律. (1)41.9×（-0.6）; (2)6 523⨯; (3)1.22; (4)124. 设计目的： 此处老师展示了更加一般的计算器设备，主要是为了让学生熟悉款式不同的计算器想通的使用原理，同时也是为了培养学生的多元化动手操作能力，体验科学计算器操作简便，快捷高效的优越性；感受科学技术的重要性，激发学生的好奇心，培养创新意识；通过对简单运算的尝试操作，归纳和发现科学计算器的按键顺序与手写算式的顺序保持一致，从而培养学生的发现能力和耐心，细心，一丝不苟的学习习惯的养成。 注意事项与效果： 用计算器在进行计算时，学生在进行分数和乘方的按键操作，要借助与第二功能键，这时对于学生来说较困难，所以教师要在此加强引导，做好示范，鼓励学生通过类似训练，总结出按键顺序的规律，从而为下一个环节中较复杂的计算的操作做一个很好的铺垫作用。 第二环节 例题讲解 熟能生巧 内容： 1用计算器求下列各式的值。 523)5.42.3(12-⨯-）（ ()[] ⎪⎭⎫ ⎝⎛÷+⨯56-12-323）（

初中数学北师大版七年级上册第二章有理数及其运算2.12用计算器进行运算

2．12用计算器进行运算 【学习目标】 1．会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算． 2．会用四舍五入法取近似数． 【学习重点】 会使用计算器进行有理数的混合运算，会用四舍五入法求近似数． 【学习难点】 用计算器进行有理数的混合运算时的按键顺序． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成．

情景导入生成问题 计算器能使计算简便、快捷，怎样用计算器进行有理数的混合运算呢？ 【说明】学生对计算器非常熟悉，也用计算器进行过简便运算．让学生带着疑问探究用计算器进行有理数的混合运算． 自学互研生成能力 知识模块一计算器的面板构造与按键功能 先阅读教材第68页例题上面的内容，然后再完成下面的问题1. 问题1一般地，计算器的面板由哪两部分组成？在计算器键盘上，ON是什么键？＋键的功能是什么？DEL键的功能是什么？ 【说明】学生带着问题阅读教材68页文字与同伴进行交流，初步掌握计算器各键功能． 识别：(1)ON：开启计算器键； (2)DEL：清除键，用于消除当前显示的数与符号； (3)（－）：符号键，用于输入数字的相反数； (4)SHIFT：第二功能键，如先按SHIFT键，再按＝键就执行了第二功能； (5)＋－×÷：运算键，分别执行加、减、乘、除运算； (6)OFF：关闭计算器键． 说明：学生动手操作，掌握计算器各键功能和按键顺序．

行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分． 展示目标：知识模块一主要展示计算器的面板构造与按键功能；知识模块二主要展示利用计算器计算时正确的按键顺序；知识模块三主要展示利用计算器求近似数的方法.知识模块二 利用计算器进行计算 先利用计算器独立完成下面问题2的计算，然后再阅读教材第69页的解答过程，对照例题的规范格式自评自解． 问题2 用计算器计算． (1)－×32－25； (2)[3×(－2)3＋1]÷⎝⎛⎭ ⎫－65. 【归纳结论】用计算器进行有理数混合运算的使用步骤：(1)按开启键ON ；(2)按照算式的书写顺序输入数据；(3)按＝键执行运算，此时显示出结果． 知识模块三 近似数及其求法

北师大版七年级数学上册教案-第二章第十二节 用计算器进行运算

北师大版数学七年级数学教案 第十二节用计算器进行运算 【教学目标】 1.会使用计算器进行有理数的加减、乘除、乘方运算. 2.能运用计算器进行实际问题的复杂运算. 【教学重难点】 重点：会使用计算器进行有理数的五种运算. 难点：运用计算器进行实际问题的复杂运算. 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.问题：我校教学楼建筑面积5255平方米，每平方米造价657元，问教学楼造价为多少元？ 要求学生：每人都必须先进行笔算，再用计算器计算. 这个问题既能让学生了解校情，又可以让学生有学习新知识的渴望，明白为何要学习用计算器进行有理数的运算(简便、快捷)，还能够培养学生互相帮助的精神. 2.提问：请你列举生产、生活、科技等方面需要计算而用口算又不易解决的事，最好是你的亲身经历. 要求学生：小组稍加讨论交流后，派代表说一说. 3.提问：请你根据1，2简单说说为什么要学习计算器的使用方法. 二、师生互动，探究新知 学生自主阅读教材第68页中计算器的相关知识，教师运用多媒

体与学生一起认识计算器中各个键的功能. (一)用计算器进行正数的加减乘除运算 问题：请你测量估算一页纸(数学课本)的厚度. 进一步培养学生的合作意识.培养学生测量估算、动手实践及数据处理的能力，学习生活中的数学.培养学生使用计算器的意识. (每组测量的方法不尽相同：有从测量1张无法操作到测量10张得到结果的；有从装订线这边测量整本书的厚度；有从翻书处测量整本书的厚度；有测量100张的厚度；有测量50张的厚度……每一组的同学都使用了计算器.有的测量方法虽然相同但结果却不大一样.结果10组得出10种答案：0.080，0.095，0.100，0.075，0.055，0.079，0.074，0.068，0.083，0.087，单位为毫米.对数据的处理集中有两种意见，有同学说取平均值，有同学说像青年歌手大奖赛那样去掉一个最高分，一个最低分后再取平均值的.两种方法分别得到了0.0796毫米和0.080毫米. (二)用计算器进行正数的乘方运算 1.问题：把一张纸连续对折30次(假设可能)后，请同学们估计它有多高？ A.一个人的高 B.教学楼(学校最高建筑)的高 C.成功大厦(市区最高建筑)的高 D.比珠穆朗玛峰还高 学生活动：

北师版数学七年级上册22 用计算器进行运算教案与反思金品

2.12 用计算器进行运算 工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》 原创不容易，【关注】，不迷路！ 1．会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算． 2．经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力． 3．能运用计算器进行实际问题的复杂运算． 教学重点与难点 教学重点：使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算．教学难点：用计算器探求规律的活动． 学情分析 认知基础：本节课是第二章“有理数及其运算”的最后一节课，学生已经掌握了有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算的基本技能，学生对什么情况下需要估算，什么情况下需要笔算，什么情况下需要心算，有了初步的认识，并没有对计算器的使用产生依赖心理．也就是说，今天研究什么情况下需要计算器是在学生已经初步掌握了算法多样性的基础上进行的． 活动经验基础：计算器对学生来说并不陌生，在日常生活中学生已经接触过计算器，并使用过计算器进行加、减、乘、除的运算．因此在教学中，可以鼓励学生自己先尝试用计算器进行计算，然后通过交流总结出计算器的用法．在此基础上，通过实际问题及探索性问题，使学生逐步熟悉计算器的用法．但学生对计算器的特点、种类、功能等知识缺乏系统的认识． 教学方法 本节课采用“活动——参与”的教学模式，创设出问题情境后，通过观察、操作计算器的实践活动，再通过师生、生生之间的合作交流，从而逐步熟悉计算器的用法．在研究的过程中，为了提高学生的学习积极性，可采用分析对比法、小组比赛法等，从而使学生在对比和竞争中提高认识、熟练技能． 一、情境引入

设计说明 教师通过设置问题情境，从生活中的实际问题作为新知识的有效切入点，既体现了数学知识来源于生活，又能激发学生的学习兴趣． 教师提出问题：你去过超市吗？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海．当顾客推着满满一车物品去付款时，收银员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么收银员会算得那么快呢，你知道吗？在学生回答的基础上引出课题，今天这节课我们一起学习“用计算器进行运算”． 二、认识计算器 1．阅读教材 请学生带着下面的问题自学例题前面的内容． 问题1：知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？ 问题2：计算器的面板如何构造？ 学生一边看书，一边观察计算器，时间大约为5分钟． 教学说明 在学生自学的过程中，教师要充分参与到学生的学习过程中去，同学生一起观察、操作自己手里的计算器并思考、讨论、交流．根据学生的实际情况，自学时间可适当调整． 2．知识总结 教师提问，引导学生自己归纳． 问题1：计算器在我们日常生活中有着广泛的应用，例如在超市购物时、在菜场买菜时、在书店买书付账时等等． 问题2：计算器的面板由键盘和显示器两部分组成． 显示器来显示输入的数据和计算结果，有单行显示的，也有双行显示的．键盘有数字键、运算符号键和功能键，它们是用三种不同的颜色来表示的．例如功能键：(1)开ON(2)关OFF(3)清除DEL(4)第二功能键：先按组合键shift. 教学说明 在解答两个问题的过程中，教师要尽可能地引导学生畅所欲言，并先请其他的学生予以评价，再适当地以追问的方式结合学生手中的计算器引导学生全面认识计算器． 三、使用计器

七年级数学上册2.12用计算器进行运算练习(新版)北师大版

2.12 用计算器进展运算 01 根底题 学问点1 计算器的相识与应用 1．在计算器的键盘中，表示开启计算器的键是( ) A．OFF B．ON C．MODE D．SHIFT 2．计算器上的DEL键的功能是( ) A．开启计算器 B．关闭计算器 C．去除当前显示的数与符号 D．计算乘方 3．用完计算器后，应当按( ) A.DEL键 B.＝键 C.ON键 D.SHIFT和AC键 4．用计算器求35＋12的按键依次正确的选项是( ) ①输入数据35依次按数字键35；②输入数据12依次按数字键12；③按＋键；④按＝. A．①②③④ B．①③②④ C．①④②③ D．①③④② 5．用计算器求－29的按键依次正确的选项是( ) A.〔－〕2x■9＝ B.2x■9〔－〕＝ C.2〔－〕x■9＝ D.2x■9＝〔－〕＝ 学问点2 近似数 6．按括号内的要求，用四舍五入法对以下各数取近似数： (1)2.715(精确到百分位)； (2)0.139 5(精确到0.001)； (3)123 410 000(精确到万位)； (4)3.01×105(精确到百位)． 7．确定圆环的大圆半径R＝4.56 cm，小圆半径r＝2.47 cm，试用计算器求圆环的面积(结果保存一位小数，π取3.142)．

02中档题 8．按键依次1－3x2÷2×3＝对应下面算式( ) A．(1－3)2÷2×3 B．1－32÷2×3 C．1－32÷2×3 D．(1－3)2÷2×3 9．用科学计算器计算，假设按键次序是8，x3，＝，那么其结果为________． 10．一公顷茂密的树林每天大约可以吸取二氧化碳1吨，每人每小时平均呼出二氧化碳39克，要吸取一万人一天呼出的二氧化碳，须要多少公顷的树林？(一天按24小时计算，结果精确到0.1公顷) 03 综合题 11．用计算器探究规律：请先用计算器计算982，9982，9 9982，99 9982，由此推测99…9n个982＝____________ .

七年级数学上册 第二章 有理数及其运算2.12 用计算器进行运算练习2 (新版)北师大版-(新版)北

用计算运算 时间：45分钟总分： 60 一、选择题（本大题共8小题，共24.0分） 小明编制了一个计算程序，当输入任一有理数，显示屏的结果总等于所输入有理数的平方与1之和，若输入，并将所显示结果再次输入，这时显示结果应是 A. 24 B. 25 C. 26 D. 27 用计算器求，键入顺序为 A. B. C. D. 用计算器计算，按键顺序正确的是 A. B. C. D. 按键能计算出下列哪个式子的值 A. B. C. D. 在计算器上按如图的程序进行操作：表中的x与y分别输入6个数及相应的计算结果：x 0 1 2 3 y 1 4 7 10 ，上面操作程序中所按的第三个键和第四个键应是 A. “1”和“” B. “”和“1” C. “1”和“” D. “”和“” 小华利用计算器计算时，发现 计算器的显示屏上显示如图的结果，对这个结果表示正确的解 释应该是 A. B. C. D.

用计算器计算时，其按键顺序为：，则其运算结果为 A. B. C. 6 D. 8 在数中，最小的一个数是 A. B. C. D. 二、填空题（本大题共6小题，共18.0分） 在计算器上，依次按键2、，得到的结果是______ ． 用计算器计算 ______ ． 用科学计算器计算： ______ 精确到 在计算器上，依次按键2、，得到的结果是______ ． 用计算器计算： ______ 精确到百分位 在计算器上，按照下面的程序进行操作： 下表中的x与y分别是输入的6个数及相应的计算结果 x 0 1 2 3 y 1 4 7 10 上面操作程序中所按的第三个键和第四个键应是______ ． 三、解答题（本大题共2小题，共18.0分） 有一台单一功能的计算器，对任意两个整数只能完成求差后再取绝对值的运算，其运算过程是：输入第一个整数，只显示不运算，接着再输入整数后则显示的结果，比如依次输入1，2，则输出的结果是此后每输入一个整数都是与前次显示的结果进行求差后再取绝对值的运算． 若小明依次输入3，4，5，则最后输出的结果是______ ． 若小明将1到2014这2014个整数随意地一个一个地输入，全部输入完毕后显示的最后结果设为m，则m的最大值为______ ．

七年级数学上册第二章有理数及其运算第12节用计算器进行计算练习题北师大版

七年级数学上册第二章有理数及其运算第12节用计算器进行计算练习题北师大版.(总5页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--

用计算器进行计算 班级：___________姓名：___________得分：__________ 一、选择题(每小题8分，共40分) 1. 使用电子计算器进行计算的过程中，如果发现刚输入的数据不对，可以使用（）键消除错误． A．ON/C B．% C．CE D、× 2. 用计算器求2008的算术平方根时，下列四个键中，必须按的键是 A、 B、 C、 D、 3. 用科学记算器计算：等于（） A．B． C．D．646. 4.计算器上的或的功能是（） A．开启计算器B．关闭计算器C．清除全部内容或刚刚输入内容D．计算乘方5. 按科学记算器MODE MODE 1，使显示器显示D后，求sin90°的值，以下按键顺序正确的是（） A．sin，9= B．9，sin= C．sin，9，0= D．9，0= 二、填空题(每小题8分，共40分) 6. 利用计算器计算下列各值：（精确到） （1）sin20°=_____（2）cos63°35′=_______（3）sin87°17′=_________-- 7. 用计算器计算下列各式，将结果写在横线上． 999×21=______；999×22=______；999×23=______；999×24=______． 8. 使用计算器进行计算时，按键程序为-8×5÷4=，则结果为______．

9.用计算器计算：（结果保留三个有效数字） 10.利用计算器计算°-cos58°30″+tan52°30′=______．（精确到） 三、解答题（共20分） 11. 9的迷魂阵：探究9的有趣规律，进而得出这些规律产生的原因．（要求利用计算器从1，2，3，4，5，6，7，8，9中任选一个数与9相乘后，所得结果乘以123 456 789，观察结果的变化规律） 12. 利用计算器探索规律：任选1，2，3，…，9中的一个数字，将这个数乘7，再将结果乘15873，你发现了什么规律你能试着解释一下吗

数学北师版七年级上第二章12用计算器进行运算

12 用计算器进行运算 1．计算器的面板及功能 (1)计算器的特点及种类 特点：计算器具有运算速度快、操作简便、体积小等特点． 种类：按功能来区分有简单计算器、科学计算器、图形计算器等几种类型． 根据输入方法计算器又可分为两类，一类是按数学的书写顺序输入的A，B型，另一类是不按数学的书写顺序输入的C型． (2)面板及功能 计算器的面板是由键盘和显示器两部分组成的．计算器的显示器用来显示输入的数据和计算的结果．每个按键都标有功能，以科学计算器为例，常用按键的功能有： ①是开启计算器键．按此键，计算器就处于开机状态． ②是清除键．按此键，计算器就清除当前显示的数与符号；是清零键，按一下这个键计算器会清除显示器显示的所有数与符号，计算器归零． 关于计算器键盘上每个键的功能可详细阅读使用说明书． ③的功能是完成运算或执行指令． ④是运算键．按这些键，分别执行加、减、乘、除、乘方运算． ⑤的功能是录入的数据或计算的结果取负值(有的计算器中使用录入负号)． ⑥是关闭计算器键．按此键，计算器就处于关闭状态．有的计算器是先按 键，再按键，关闭计算器． 释疑点第二功能键 面板上几乎每个键都有第二功能，按一下键，即执行按键上的第二功能．有的计 算器的第二功能按键是是小数、分数切换键． 【例1】使用计算器时，发现输入的数据输入错误时应按( )． A. B. C. D. 解析： 按键功能 开机 完成运算或执行指令 清除当前显示的数与符号 关机 答案：C 2．使用计算器进行计算 使用计算器可以快速地进行有理数的各种运算．各种计算器的使用方法不尽相同，但在进行加、减、乘、除、乘方时，其按键方法基本上一样． 使用计算器进行简单运算的步骤与方法： (1)按开机键； (2)按照算式的书写顺序输入数据，看显示器上是否正确； (3)按键执行运算，显示器上显示计算的结果． 计算器的简单使用

北师大版七年级数学上册_《2。12_用计算器进行运算》名师教案

北师大版数学七年级2.12用计算器进行运算教学设计

算。 讲授新课2、出示课件 做一做：教师引导学生学会使用计算器各功能键： 教师引导学生通过下面计算熟悉计算器： 3.出示课件 做一做： 例1 用计算器计算： 解：按键顺序为 学生自 主观 察、分 析、对 比、思 考、总 结，体 会计算 器各功 能键， 分组交 流、汇 报如何 使用计 算器, 然后教 师加以 矫正 鼓励学 为了培养 学生的动 手操作能 力，体验科 学计算器 操作简便， 快捷高效 的优越性； 感受科学 技术的重 要性，激发 学生的好 奇心，培养 创新意识； 通过对简 单运算的 尝试操作， 归纳和发 现科学计 算器的按 键顺序与 手写算式 的顺序保 持一致，从 而培养学 生的发现 能力和耐 心，细心， 一丝不苟 的学习习 ()22 1(3.2 4.5)3 5 -⨯- 1. 12 5 2 3 )5.4 2.3(2- = - ⨯ - ()()36 23-21- 5 ⎛⎫ ⎡⎤ ⨯+÷ ⎪ ⎣⎦⎝⎭

计算器显示结果为6 115 此时，若按键则结果切换为小数格式19.16666667. 这一结果显然不是准确值，而是一个近似数.在用计算器计算时，所得到的结果有时候是近似数.为了得到所需精确度的近似数，常采用四舍五入法. 3、出示课件： 试一试： 1、用计算器计算并填空： 152＝________，252＝________，352＝________， 452＝________． (1)你发现了什么？ (2)不用计算器你能直接算出852，952吗？ 解：(1)发现后两位均为25，前面的数等于原数中十位数字乘比它大1的数． (2)852＝(8×9)×100＋25＝7225，952＝9025. 2、用计算器计算下列各式，将结果填写在横线上： 999×21＝20979；999×22＝21978 ； 999×23＝ 22977 ；999×24＝ 23976 ． (1)你发现了什么？ (2)不用计算器，你能直接写出999×29的结果吗？用计算器验证一下你写的结果． 解：(1)999×21至24的正整数时，得到的五位的个位数字从9依次减少1，千位数字从0依次增加1，而十位，百位，万位数字不变，分别是7、9、2； (2)999×29＝28971. 正解 3、计算：111111111×111111111＝生积极 思考， 自主解 决问 题，小 组交 流，总 结发 言，大 胆提出 自己的 观点。 总结提 高学生 对计算 器运用 的认 知。 惯的养成。 K] 学生进一 步熟练计 算器的操 作,经历用 计算器探 索规律的 过程,提高 语言表达 和说理能 力;特别是 把现代化 信息技术 作为学习 数学和解 决问题的 工具,使学 生乐意并 有更多的 精力投入 到现实的、 探索性的 数学活动 中去，

新邱区X中学七年级数学上册 第二章 有理数及其运算 12 用计算器进行运算教案 北师大版

12 用计算器进行运算 1．了解计算器的按键功能，会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算． 2．能运用计算器进行实际问题的复杂运算． 重点 会使用计算器进行有理数的混合运算． 难点 能运用计算器进行实际问题的复杂运算． 一、情境导入 教师：同学们，大家都去过超市吧？超市每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海．当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢？ 学生：因为是用计算器计算的． 教师：你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？ 学生：在菜场买菜时；在书店买书结账时用到了计算器；工人在拿工资时也用到过计算器…… 教师：今天这节课我们就一起来学习“用计算器进行运算”．(板书课题) 二、探究新知 1．认识计算器 教师：你了解计算器吗？假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？(同桌之间相互说一说后再全班交流) 学生(边指边说)：我的计算器是经过国家质量验证过的．这是显示器，下面是键盘，有数字键，运算符号键和功能键，它们是用三种不同的颜色来表示的…… 教师：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书．但对于一些简单的操作，方法还是相同的，像开机按键和关机按键．2．用计算器进行有理数运算 教师：大家已经认识了计算器，你是如何用计算器进行计算的呢？现在请把计算器准备好，我们用计算器来算一些题目． (1)课件出示：75＋47＝24×7.6＝62.8－0.95＝ 学生独立完成后指名汇报按键顺序． 学生1：75＋47我是这样操作的：先按75，再按“＋”，再按47，最后按“＝”，显示器上就出现了结果，是122. 学生2：24×7.6我是这样操作的：先按24，再按“×”再按7.6，再按一下“＝”结果就出来了，是182.4. 学生3：62.8－0.95我是这样操作的，先按62.8，再按“－”，再按0.95，再按“＝”结果是61.85. 学生4：62.8－0.95我的操作和他不一样，在按0.95时，我是先按小数点，再按9按5的． 教师：是吗？我们按照这种方法一起操作，看看能得到0.95吗？ 教师：通过计算这三题，我们可以发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可