马克思实践作业

实践能力考核

一、结合实际说明马克思主义的理论品质

答：与时俱进是马克思主义的理论品质。

马克思主义这种与时俱进的理论品质是通过两种基本的形式表现出来的。

第一种形式，是后人与时俱进，对前人的理论进行丰富、完善、修正和发展。比如，列宁关于社会主义革命可以首先在一国或数国获得胜利的理论，就是对马克思主义的丰富和发展邓小平关于社会主义市场经济的理论，更是对马克思主义的政治经济学和科学社会主义的独特发展。回顾马克思主义的发展史，在进行这样的理论创新时，后人总是面临“左”的错误思想的障碍,根据我们党的经验，破除这个障碍的最好武器是解放思想、实事求是的思想路线。

第二种形式，是本人与时俱进，对自己原来的观点进行丰富、完善、修正和发展。马克思、恩格斯指出，《宣言》所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的。至于毛泽东在红军长征到达陕北后，审时度势，制定建立抗日民族统一战线的策略路线；邓小平20世纪70年代末对世界大战的看法到80年代中期对时代主题看法的改变.。我们可以发现，无论从上述哪一种形式来看，马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平都是与时俱进、勇于理论创新的光辉典范。

当代中国共产党人站在时代高度，在实践中不断完善自己、提高自己的马克思主义的清醒、自觉和无私的境界。

二、试分析马克思主义的最高理想与全国各族人民的共同理想的关系

答：(1)马克思主义的最高社会理想是推翻资本主义、实现共产主义。全国各族人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。最高理想与共同理想，既相互区别又相互联系，二者是辩证统一的关系。

(2)共同理想是实现最高理想的必经阶段和必要基础。只有实现了建设中国特色社会主义的共同理想，充分发挥社会主义制度的优越性，才能为共产主义的实现打下坚实的物质基础，提供良好的思想条件。没有各个阶段上特定目标和具体任务的完成，实现共产主义最高理想就只能是句空话。因此，我们现阶段为建设中国特色社会主义的共同理想而奋斗，也就是为实现共产主义最高理想而奋斗。．

(3)实现共同理想，必须坚持以最高理想为根本方向。中国共产党领导全国各族人民一心一意地从事社会主义现代化建设，坚持物质文明、政治文明、精神文明一起抓，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，都是以共产主义的最高理想为指引的。离开共产主义的最高理想这个根本目标，实现共同理想的行动就可能偏离方向甚至误入岐途。

五、运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理说明我们应该如

何正确对待我国社会主义改革中出现的矛盾和问题

答：（1）事物的发展是前进性与曲折性的统一。表现为螺旋式上升或波浪式前进的过程。这就是否定之否定规律。第一，否定之否定规律揭示了事物发展的总趋势是前进的、上升的。事物发展到否定之否定阶段，克服了前两个阶段的局限性，保留了前两个阶段的积极因素，又增加了更高级的新内容，从而使事物得到充分发展和完善，因而事物发展的总趋势是前进的、上升的。第二，否定之否定规律揭示了事物发展的具体道路是曲折的。否定之否定阶段重复肯定阶段的某些特征，仿佛回到了原来的出发点，使事物的发展过程呈现出周期性。另外，新事物战胜旧事物是一个反复斗争的过程。新事物最初出现的时候总是比较弱小的，不完善的。新事物只有经过反复曲折的斗争，才能最终战胜旧事物。还由于某些偶然的原因，事物的发展会

（2）割裂事物发展的前进性与曲折性的统一，会导致循环论和直线论的错误。循环论只看到事物发展的曲折性，否认了事物发展的前进性，直线论只看到事物发展的前进性，

（3）坚持事物发展是前进性和曲折性相统一的原理，对正确认识我国社会主义现

首先，要坚信前途是光明的，对我国社会主义现代化建设事业要充满必胜的信心。事物的总趋势是前进的、上升的，新事物代替战胜旧事物，社会主义必然最后战胜资本主义，我国的社会主义建设事业一定会取得成功。要坚定不移地走建设中国特色社会主义道路。任

其次，要准备走曲折的路，有克服困难的精神准

备。事物发展的道路是曲折的，我国社会主义现代化建设事业的发展也不是一帆风顺的，会遇到各种困难、遭受各种挫折，我们充分认识我国社会主义现代化建设事业的艰巨性和复杂性，要保持清醒的头脑，准备克服各种困难、走曲折的路。要反对看不到我们伟大事业的艰巨性和复杂性的盲目乐观态度，也反对形形色色的悲观论调。

九、分析社会主义先进文化的功能，探索加强社会主义核心价值体系

建设意义和对策

答：意义：社会主义核心价值体系包含马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面内容，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，没有社会主义核心价值体系的引领，构建和谐社会、建设和谐文化就会迷失方向。加强社会主义核心价值体系建设无论对于深化中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的意义。

对策：1、加强引导，专题推进，进一步提高各层次人员对社会主义核心价值体系的理解认知程度。开展学习教育活动，加强教育引导是建设社会主义核心价值体系的基础性工作。要想让建设社会主义核心价值体系取得实实在在的效果，就必须全民参与，必须变成全民的自觉行动。这就要求我们区分不同的层次，针对不同的对象加强教育引导，坚持把建设社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设的各个方面。一是要组织好党员干部学习实践。党员干部特别是广大党员干部的言行，对其他社会成员具有很强的示范作用，这就要求我们的广大党员特别是党员领导干部要带头学习和实践社会主义核心价值体系，用自己的行动带动广大群众。

2、多方入手，大力宣传，深入落实建设社会主义核心价值体系具体措施。正确的价值体系只有被人民群众普遍接受、理解和掌握并转化为社会群体意识，才能为人们所自觉遵守和奉行。我们要充分认识媒体在推广社会主义核心价值体系中的主渠道作用，积极发挥各级广播、电视和互联网等媒体的作用，通过开办专题、专栏节目，在互联网上开办理论频道，借助党报党刊宣传教育的主阵地作用等措施和办法，把建设社会主义核心价值体系的重点宣传与日常宣传结合推进，形成有利于社会主义核心价值体系建设的舆论强势。

3、结合实际，建立机制，进一步发挥社会主义核心价值体系建设的实际作用。建设社会主义核心价值体系，还要有一定的制度和机制作为保障。在建设社会主义核心价值体系过程中，一要多种手段相结合。

十四、资本主义经济危机的实质和根源。

答：资本主义经济危机是资本主义经济发展过程中，周期性爆发的生产过剩危机。

资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的危机。其根本特点并非与劳动者的实际需要相比的生产绝对过剩，而是与劳动者有支付能力的需求即与劳动者的货币购买力相比的相对过剩。资本主义经济危机的根源在于资本主义生产方式的基本矛盾，即生产的社会化与生产资料私人资本主义占有形式之间的矛盾。基本矛盾有两种形式。一种是个别企业内部生产的有组织性和佘贵生产无政府状态间的矛盾。一种是资本主义生产无限扩大趋势和劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾。当基本矛盾十分尖锐时就会引发经济危机。

马克思原理实践课作业

尊敬的老师、同学们： 大家好，今天很荣幸站在这里为大家演讲。生活在21世纪的我们，已经不会再为基本温饱问题担忧，人们也越来越重视精神生活，吃穿住行等物质生活已不再主导我们的生活了，而这一翻天覆地的变化无不恩泽于上世纪的改革开放，恩泽于中国特色社会主义，归根结底，恩泽于社会主义社会的蓬勃发展。所以，今天我要讲的就是——社会主义社会及其发展 空想社会主义 空想社会主义产生于16世纪初，作为一种批判、否定资本主义的思潮，空想社会主义是早期无产阶级意识和利益的先声，反映了早期无产阶级迫切要求改造现存社会、建立理想的新社会的愿望，其发展经历了三个历史阶段，即：16—17世纪的早期空想社会主义、18世纪的空想平均共产主义、19世纪称初期批判的空想社会主义。其代表人物有傅立叶、圣西门、欧文 社会主义空想主义对资本主义社会做出了深刻的批判，阐述了新的社会制度产生的必然性；表达了建立新的社会制度的强烈愿望，然而，它却未能从世界历史发展的高度科学地阐明资本主义制度的矛盾产生的历史必然性，未能理解历史过渡的现实基础和实行变革的物质力量，因而注定了它以失败告终的历史命运 三大工人运动 空想社会主义的失败，以及资本主义对工人的残酷压榨，使无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，19世纪30—40年代，法国、英

国、德国接连爆发了工人阶级反对资本主义的斗争，即“三大工人运动”。 ①1831年，法国里昂工人举行第一次起义1834年，举行第二次起 义 ②1838年，英国爆发宪章运动 ③1844年，德国西里西亚纺织工人举行起义 法国、英国、德国的三大起义，表现了无产阶级高度的政治觉悟与英勇精神，显示了工人阶级在政治斗争上的威力，标志着现代无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史的舞台。 但是，无产阶级的阶级斗争实践在早期不可避免地带有一定的自发性，特别没有形成科学地反映其历史地位和社会使命的革命理论。这迫切需要总结和升华无产阶级在长期斗争实践中积累的丰富经验，形成科学的世界观和对现存社会进行革命改造的系统理论，用以指导无产阶级的解放斗争，这就成为马克思主义产生的阶级基础和实践基础。 《共产党宣言》的诞生 1848年2月，马克思恩格斯为世界上第一个无产阶级政党”共产主义者同盟“所写的党纲《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的问世。《共产宣言》深刻分析了资本主义不可克服的矛盾；揭露和批判了非社会主义流派；无产阶级应建立自己的政党；号召“全世界无产者，联合起来！”第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理；阐明了社会发展的客观规律；进一步提示了无产阶级的

继续教育马克思实践访谈作业

继续教育马克思实践访谈作业 继续教育是指在个人完成学业后，通过参加各种培训、学习活动，不断提升自己的知识和技能。马克思实践是指以马克思主义为指导，将马克思主义理论与实际问题相结合，通过实践来验证和发展马克思主义理论。本文将结合继续教育和马克思实践的概念，探讨继续教育对于马克思主义实践的重要性。 继续教育对于马克思主义实践具有重要意义。马克思主义是一种科学理论，但理论必须与实践相结合才能发挥其作用。只有通过实践，将马克思主义的原理应用于具体问题中，才能验证和发展马克思主义的理论。而继续教育可以使人们不断学习新知识、掌握新技能，提高自身的综合素质和能力，从而更好地参与到马克思主义实践中去。 继续教育可以帮助人们更好地理解和应用马克思主义理论。马克思主义理论深刻地揭示了人类社会的发展规律和社会矛盾的本质，但这些理论对于一般人来说可能较为抽象和难以理解。通过继续教育，人们可以接触到更多的学习资源和学术研究成果，通过专家学者的讲解和解读，深入理解和把握马克思主义的核心观点和基本原理，使之能够更好地指导实践。 继续教育可以提高人们的实践能力和创新能力。马克思主义实践强调实事求是、实际问题导向，要求人们能够准确把握实际情况，善

于分析和解决实际问题。而继续教育可以通过培训和学习，提供丰富的实践案例和经验，让人们学会运用马克思主义的方法和思维方式分析和解决问题，培养人们的实践能力和创新能力，更好地应对复杂的社会现实。 继续教育还可以促进马克思主义理论的传承和发展。马克思主义作为一种科学理论，需要不断与时俱进，不断适应社会发展的新变化。继续教育可以为学习者提供最新的理论研究成果和学术动态，帮助他们了解和把握马克思主义理论的最新进展，促进马克思主义理论的传承和发展。 继续教育对于马克思主义实践具有重要意义。通过继续教育，人们可以不断提高自身的知识和能力，更好地参与到马克思主义实践中去。同时，继续教育还可以帮助人们更好地理解和应用马克思主义理论，提高实践能力和创新能力，促进马克思主义理论的传承和发展。因此，我们应该重视继续教育，将其作为推动马克思主义实践的重要途径之一。

马克思作业参考答案

第一章 一、单选题（共20题，100分） 1、恩格斯在《路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一文中指出:“全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。”“哲学家依照他们如何回答这个问题而分成了两大阵营。”从根本上来说,这两大阵营划分的标准是 ( ) A、是否承认世界的同一性 B、对世界本原问题的不同回答 C、是否承认世界的可知性 D、对意识有无能动性的不同回答 正确答案： B 2、赫拉克利特认为,这个世界,对于一切存在物都是一样的,它不是任何神所创造的,也不是任何人所创造的;它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火,在一定的分寸上燃烧,在一定的分寸上熄灭。这种观点是一种( ) A、古代朴素唯物主义观点 B、形而上学唯物主义观点 C、辩证唯物主义观点 D、唯心主义观点 正确答案： A 3、人体是一架会自己发动自己的机器,一架永动机的活生生的模型。它由体温推动,由食料支持。没有食料,心灵便渐渐瘫痪下去,突然疯狂地挣扎一下,终于躺下,死去。”这里所表达的观点属于( ) A、主观唯心主义的观点 B、机械唯物主义的观点 C、客观唯心主义的观点 D、辩证唯物主义的观点 正确答案： B 4、唯物主义对物质的理解是一个发展的过程,最终马克思主义的物质观继承和发扬了唯物主义的传统,在总结科学的基础上,把哲学物质观提高到现代水平。马克思主义哲学物质观变革的突出表现是( ) A、物质的惟一特性是客观实在性 B、人类实践活动也是物质的一种形态

C、物质是各种实物的总和 D、实践是解决思维和存在关系的环节 正确答案： B 5、认为“一切物质都具有本质上跟感觉相近的特性,反映的特性,这是合乎逻辑的”的观点是( ) A、辩证唯物主义的观点 B、形而上学唯物主义的观点 C、诡辩论的观点 D、主观唯心主义的观点 正确答案： A 6、随着科技的发展,智能机器人已具备了相当发达的“大脑”。维诺格勒在麻省理工学院人工智能实验室里制作的机器人能独自行走和拿起一定的物品,能“看到”东西并分析看到的东西,能服从指令并用人类语言回答问题,更重要的是它具有“理解”能力。智能机器人的出现表明( ) A、智能机器人能够进行实践活动 B、智能机器人也能产生意识 C、智能机器人的活动与人有着直接联系 D、机器人智能最终将战胜人类大脑 正确答案： C 7、“彼采葛兮,一日不见,如三月兮!彼采萧兮,一日不见,如三秋兮!彼采艾兮,一日不见,如三岁兮!”这表明( ) A、时间的特征是人的体验 B、时间随人的感觉的变化而变化 C、时间的具体特性是可变的 D、人的时间观念具有相对性 正确答案： D 8、马克思指出:“被抽象地孤立地理解的、被固定为与人分离的自然界,对人说来也是无”。这说明( ) A、自然界的客观实在性是不存在的 B、人与自然界是两个完全分离的世界 C、人类世界是人的实践活动在自在世界基础上建造的属人世界 D、人与自然的关系是思维与存在的关系 正确答案： C 9、“动中有静,静中有动”这句话说明了 ( )

马基试卷(实践作业5)

闽南师范大学 ______________学院____________专业_______级 《马克思主义基本原理概论》课程期末考试卷（A） （2015—2016学年第二学期） 班级________学号_______姓名__________考试时间： 列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将代表正确选项的字母涂答题卡上。错选、多选或未选均不得分。 1、曾名列英国广播公司“千年思想家”网评榜首的是（C） A、达尔文 B、爱因斯坦 C、马克思 D、牛顿 2、马克思主义哲学思想最直接的理论基础是（D） A、近代欧洲哲学 B、英国经验论哲学 C、古希腊哲学 D、德国古典哲学 3、世界上唯一不变的是变。这一论断的含义是（C） A、变是世界的本源 B、世界上只有变，没有不变 C、变是绝对的，不变是相对的 D、变与不变是绝对对立的 4、在下列成对理论中，属于唯物主义与唯心主义对立的是（B） A、能动反映论与机械反映论的对立 B、反映论与先验论的对立 C、宿命论与唯意志论的对立 D、可知论与不可知论的对立 5、无产阶级的科学世界观和方法论是（A） A、辩证唯物主义和历史唯物主义 B、历史唯物主义 C、辩证唯物主义 D、唯物主义 6、彻底的唯物主义一元论的根本要求是（C） A、承认世界是多样的统一 B、承认物质对意识的根源性 C、坚持一切从实际出发 D、反对一切形式的二元论 7、有一则箴言：“在溪水和岩石的斗争中，胜利的总是溪水，不是因为力量，而是因为坚持。”“坚持就是胜利”的哲理在于（D） A、必然性通过偶然性开辟道路 B、肯定中包含着否定的因素 C、量变必然引起质变 D、有其因必有其果 8、未来学家尼葛洛庞蒂说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识与实践的关系看，这句话对我们的启示是（D） A、认识总是滞后于实践 B.、实践是认识的先导C、实践高于认识D、实践与认识是合一的 9、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（A） A、马克思主义是无产阶级的世界观和方法论 B、哲学的存在方式是物质 C、无产

马克思 课堂作业

1、中国传统文化如何传承问题？ 中国传统文化是在中华民族五千年的历史发展过程逐渐沉淀下来的精神文明结晶。是中华民族特有的一笔精神财富，在科学技术迅速发展的现代社会，人们每天都在为自己的生存奔波忙碌着，整个社会快速的生活节奏也压抑着人们的精神，中国的传统文化似乎都已渐渐地淡出了人们的生活，处在边缘地带。如我们的传统节日除了春节以外许多的传统节日都由于人们忙于自己的工作事业等已经没有多少人会过这些节日，而年轻人们却更加热衷于过情人节、圣诞节等“西洋节日”。中国传统文化对中华民族来说就像精神支柱对于一个人一样，如果精神支柱都垮了，支持不住了。就更不要说物质文明的发展了。那我们应该如何传承中国传统文化呢？我觉得有以下几点： 首先，对待传统文化我们需要保持一个正确的态度。虽说是中华民族精神的结晶但并不代表传统文化中所有的内容都是精华，都要逐一继承下来。我们要学会“取其精华，去其糟粕”。继承和发扬优秀的传统文化，摒弃传统文化中落后、封建、守旧的方面。如传统文化中所强调的人与自然、人与社会、人与人之间的和谐相处之道，依然适用于我们这个正在走向现代化建设的社会，我们也提倡要建设和谐的社会主义社会，这即是对传统文化理念的一种良好的传承结果。现代社会中也早已淡化了妇女“三从四德”的社会观念，女性的地位较于从前有着很大的不同，女性也和男性一样是独立的人格存在，并不是男性的附属品，彰显着自己的个性，拥有了自己独特的历史地位。只有采取正确的继承态度，我们才能更好的发扬我们的传统文化。 其次，在对传统文化有一个正确的认识之后，我们要积极地传承和发扬我们优秀的文化传统，我认为有以下几种途径来更好的继承和发扬民族的优秀传统文化。第一，我们应当充分重视学校的教育作用。传统文化的主要继承主体就是年轻的一代人，而学校是他们受到教育引导的主要场所，所以我们应当注意加强学校的传统文化教育建设，让学生们在学校学到的不只是书本知识，而更多的是得到人格修养的提到，成为道德修养和科学知识两者兼备的优秀人才。第二，作为学生的我们也应当多读书，丰富自己的文化知识以更好的理解和认识传统文化的精髓，并且应该拥有更广阔的认识视野，在继承本国优秀传统文化的同时自由的融合别国优秀文化，取长补短，创造出更为优秀的文化财富。第三，要充分利用

马克思作业——一切从实际出发

一切从实际出发 一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，就是要从发展变化着的客观实际出发，从特定的社会历史条件出发，按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主观成分。从根本上说，就是要从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事。 为什么要一切从实际出发？ 坚持一切从实际出发，对个人来讲，是解决问题，做好各项工作的基础，只有在我们真正认识到事物的本质，从实际中总结规律，才能更好地应对问题、解决问题。对一个政党来讲，是正确地制定和执行发展路线、政策方针的前提，只有根据实际情况，才能真正把握历史发展规律，改革家所发明或发现的思想、原则都不过是现存的阶级斗争、我们眼前的历史活动的真实关系的一般表达，这些原理的实际运用，会随着当时的历史条件改变而改变，所以绝不能生搬硬套，要从实际出发，从而才能制定出一套符合现有历史条件的革命策略。坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点，只有坚持从实际出发，才能真正的认识世界，合理改造世界。 怎么做到从实际出发？ 做到从实际出发的关键在于注重事实，从事实出发。注重事实，要依照事物发展的规律，符合事物发展的普遍规则，而不是仅仅单凭几个实例，那样是毫无意义的，对事情的解决及事物的发展没有丝毫

的帮助。注重事实，在必要的条件下，这些事实是要经过严格证明和确凿证明的，同时，在历史的发展中，我们不能以可能性作为判断的依据，更不能仅仅依照片面的猜测作为施行方案的根据，我们要做到从实际出发，就要从整体和联系中去掌握事实，通过不断的深入分析、归纳总结，剥离虚假及浮华的部分，不受主观因素的影响，从客观本质上了解事实，抽象事实。 从实际出发，说到底，就是要做到事实求是。要做到坚持一切从实际出发，实事求是，还要求我们充分发挥主观能动性，能够并且敢于追求事实，坚持用科学理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。只有这样，发挥保持主观能动性，才能实实在在的将热情投入都对事实的追求中去，才能从实际出发，为推动发展等做出贡献。 一切从实际出发对一个政党及国家发展有怎样的影响？ 坚持从实际出发，对一个政党来说，能够准确的认识当前形势，制定符合自身发展路线的政策方针，从实际出发，事实求是马克思主义认识论的基本思想，事实求是，把握事物发展的规律性，坚持从实践到认识，从认识到实践的多次反复，揭示事物的真理，作为行动的向导，反对教条主义，对待不同性质的事物要采取不同的方法解决。实事求是是群众路线和独立自主的思想基础和前提，坚持一切从实际出发，事实求是的原则，才能承认历史是由人民群众创造的客观事实，才能真正做到相信群众，依靠群众，不违背历史发展潮流，带领人民

马克思实践作业

实践能力考核 一、结合实际说明马克思主义的理论品质 答：与时俱进是马克思主义的理论品质。 马克思主义这种与时俱进的理论品质是通过两种基本的形式表现出来的。 第一种形式，是后人与时俱进，对前人的理论进行丰富、完善、修正和发展。比如，列宁关于社会主义革命可以首先在一国或数国获得胜利的理论，就是对马克思主义的丰富和发展邓小平关于社会主义市场经济的理论，更是对马克思主义的政治经济学和科学社会主义的独特发展。回顾马克思主义的发展史，在进行这样的理论创新时，后人总是面临“左”的错误思想的障碍,根据我们党的经验，破除这个障碍的最好武器是解放思想、实事求是的思想路线。 第二种形式，是本人与时俱进，对自己原来的观点进行丰富、完善、修正和发展。马克思、恩格斯指出，《宣言》所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的。至于毛泽东在红军长征到达陕北后，审时度势，制定建立抗日民族统一战线的策略路线；邓小平20世纪70年代末对世界大战的看法到80年代中期对时代主题看法的改变.。我们可以发现，无论从上述哪一种形式来看，马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平都是与时俱进、勇于理论创新的光辉典范。 当代中国共产党人站在时代高度，在实践中不断完善自己、提高自己的马克思主义的清醒、自觉和无私的境界。 二、试分析马克思主义的最高理想与全国各族人民的共同理想的关系 答：(1)马克思主义的最高社会理想是推翻资本主义、实现共产主义。全国各族人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。最高理想与共同理想，既相互区别又相互联系，二者是辩证统一的关系。 (2)共同理想是实现最高理想的必经阶段和必要基础。只有实现了建设中国特色社会主义的共同理想，充分发挥社会主义制度的优越性，才能为共产主义的实现打下坚实的物质基础，提供良好的思想条件。没有各个阶段上特定目标和具体任务的完成，实现共产主义最高理想就只能是句空话。因此，我们现阶段为建设中国特色社会主义的共同理想而奋斗，也就是为实现共产主义最高理想而奋斗。． (3)实现共同理想，必须坚持以最高理想为根本方向。中国共产党领导全国各族人民一心一意地从事社会主义现代化建设，坚持物质文明、政治文明、精神文明一起抓，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，都是以共产主义的最高理想为指引的。离开共产主义的最高理想这个根本目标，实现共同理想的行动就可能偏离方向甚至误入岐途。

马克思作业 - 副本

资本主义的新变化及其未来发展 内容摘要：当代资本主义的新变化是一个多方面、多层次的复杂过程，无论是在生产力、生产关系、上层建筑各领域的具体制度方面，还是在经济社会的运行机制方面，都是极其广泛而深刻的。第二次世界大战给人类带来了前所未有的破坏和灾难，但客观上，也促使资本主义国家对自己的政策进行调整，推动了科学技术的迅速发展，改变了国际关系格局。这一切都对资本主义经济的发展造成了重大影响。 关键词：资本主义新变化未来走向生产力生产关系国际关系格局 （一）关于当代资本主义的新变化 1、生产力方面的变化 随着新科技革命的形成和发展，在二战后发达资本主义国家在生产力方面取得了长足的发展，劳动生产率大幅度提高，社会财富迅猛增长，虽然仍有短期的动荡和危机出现，但经济在较长的时期内保持了相对稳定的发展，而且出现了新的质的飞跃。 2、生产关系方面的变化 由于社会生产力迅猛发展，从而导致生产社会化程度空前提高，促使资本主义国家对生产关系不断进行调整，实现了国家与垄断资本的进一步结合。国家垄断资本主义成为当代资本主义最重要的特征。国家对经济生活进行全面干预和调节，使原先的所有制形式、经济运行机制、分配方式等各方面都发生了深刻的变化。 随着经济全球化的发展，当代资本主义表现出很多国际垄断资本

主义的特征。国际市场在不断地扩大，而且广泛地开拓了国际贸易空间。垄断资本跨越国界，在世界各地进行投资，并且建立跨国公司。经济全球化达到了一个新的阶段，资本主义世界体系最终形成。 第二次世界大战后，由于资本主义所有制的变化，使国家资本所有制形成并发挥重要作用；法人资本所有制崛起并成为居主导地位的资本所有制形式。同时劳资关系和分配关系也发生了很大的关系。随着社会生产力的发展和工人阶级法抗力的不断壮大，资本家及其代理人开始采取一些缓和劳资关系的激励制度，促使工人自觉地服从资本家的意志。 3、上层建筑方面的变化 对于当代资本主义上层建筑方面的变化：第一，实现了政治制度与法制的有效结合。国家通过宪法和法律，使国家权力的构成、权力结构中各权力主体的关系和活动，官员的任免、提升、奖励和监督等都纳入法制化的轨道。第二，国家管理经济和社会的职能增强。国家在调节社会各阶层矛盾方面的作用也越发突出。第三，资产阶级的民主形式进一步扩大。第四，意识形态中左翼与右翼的分歧逐渐减弱。主流意识形态的地位虽然未变，但多元化的价值取向却更加鲜明。 资本主义政治统治形式更加完善、精巧。表现在：资产阶级国家公民权普遍进一步扩大，政治参与的形式和渠道有很大发展；国家政治结构的法律化得到加强，法制强化的程度大大提高；对国家权力机构的监督和制约的内外因素大大加强；国家权力的重心由议会向政府

马克思作业实践和认识的关系

实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用 在实践和认识的辩证关系中，马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础，实践对认识的决定作用。 第一，实践是认识的来源。首先，实践为认识的产生提出了需要。人的认识活动是适应实践的需要，为解决和完成实践提出的问题和任务而产生的。人成为认识主体的根本原因是由于人改造客观世界活动的需要；客观存在的事物也是由于实践的需要，作为实践改造的对象，才逐一地成为认识的客体。科学研究的任务、科学工作的课题是由实践的需要提出的，并且围绕着人类实践的需要这个中心来展开。其次，实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实。实践把主体和客体直接地、现实地联结起来，使主体能从客体中获得真实可靠的信息。客观事物只是由于实践的中介才转化为主体的认识对象和认识内容。不仅如此，主体用于加工客体信息的各种思想模式，也是来源于实践。实践作为一种客观物质活动，是按照一定规律进行的，这种合规律的活动，久而久之，会在人们头脑中积淀下来，形成各种思想模式，如逻辑格式等等。列宁说：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些式正是(而且只是)，由于亿万次的重复才有先人之见的巩固性和公理的性质。” 对于认识来源于实践，不能作狭隘的简单化的理解。首先，认识来源于实践并不否定人的大脑和感官在生理素质上的差异对认识的影响。但是人的生理素质只是人们进行实践和认识的一种物质条件，并不是人们的实践和认识本身。它对于形成人们在认识和才能上的差别不起决定性的作用，造成人们认识和才能差别的决定性原因是后天的社会实践。马克思曾引用亚当?斯密的话说明这个问题：“他很清楚地看到：…个人之间天赋才能的差异，实际上远没有我们所设想的那么大，这些十分不同的、看来是使从事各种职业的成年人彼此有所区别的才赋，与其说是分工的原因，不如说是分工的结果。?搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是分工掘成的。”所谓人的才能的差别是由分工掘成的，就是由实践的地位、实践的领域及其广度和深度等等造成的，而不是天生的。其次，认识来源于实践并不否认学习间接经验的必要性和重要性。由于具体的主体的生命和能力是有限的，不可能事事亲身实践，而且理论或认识本身也具有历史的继承性，所以主体可以也应该通过读书或传授等方式来获取间接经验，这是发展人类认识的必要途径，它的意义充分体现在牛顿的一句名言中：“假若我能比别人嘹望得略为远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上”。但是间接经验归根到底也是来源于前人或他人的实践，而且人们接受间接经验也要或多或少地以某种直接经验即实践为基础，只有把间接经验和直接经验结合起来，才能有比较完全的知识。 第二，实践是认识发展的动力。首先，实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”其次，实践为认识发展提供必要的条件。一方面，实践的发展不断揭示客观世界的越来越多的特性，为解决认识上的新课题积累越来越丰富的经验材料；另一方面，实践又提供日益完备的物质手段，不断强化主体的认识能力。最后，实践锻炼和提高了主体的认识能力。恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的”。

马克思实践作业已完成带答案

马克思实践作业已完成带答案 综合模拟试题一 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学习马克思主义的根本方法是（ C ） A.精读马列原著 B.熟记基本原理 C.理论联系实际 D.深入调查研究 2.哲学的基本问题是（ A ） A.物质和意识的关系问题 B.物质和运动的关系问题 C.物质和时空的关系问题 D.理论和实践的关系问题 3.设想没有运动的物质的观点是（ A ） A.形而上学唯物主义 B.朴素唯物主义 C.主观唯心主义 D.客观唯心主义 4.在唯物辩证法看来，发展的实质是（ D ） A.事物数量的增加 B.事物的一切运动变化 C.事物根本性质的变化 D.新事物的产生和旧事物的灭亡 5.我国坚持独立自主、自力更生和对外开放方针的理论基础是（ D ） A.量变和质变辩证关系的原理 B.内容和形式辩证关系的原理

C.肯定和否定辩证关系的原理 D.内因和外因辩证关系的原理 6.人的意识不仅反映客观世界，并且通过实践创造客观世界，这表明人的意识具有（ B ) A.预见性 B.能动性 C.对象性 D.绝对性 7.下列各项中，正确表述认识客体的含义的是（ C ） A.认识的客体是主体创造出来的对象 B.认识的客体是外部自然界 C.认识的客体是主体的实践活动和认识活动所指向的对象 D.认识的客体是客观存在的事物 8.感性认识的三种形式是（ C ） A.感觉、概念、判断 B.概念、判断、推理 C.感觉、知觉、表象 D.感觉、知觉、推理 9.“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。这句话包含的认识论道理是（ B ） A.实践是检验认识正确与否的标准 B.实践是认识发展的动力 C.实践是认识的目的 D.实践是认识的来源 10.辩证法与形而上学在真理观上的对立在于是否承认（ A ） A.真理具有相对性 B.真理具有客观性 C.真理具有主观性 D.真理具有绝对性 11.根据社会意识反映社会存在的程度和特点，可以把社会意识划

大学生马原实践作业感动主题

大学生马原实践作业感动主题 马原社会实践报告 一、社会实践活动说明： 1、课题名称：探究伟大人物—列宁的人格魅力 2、实践形式：读《列宁传》，写读书报告 3、所在班级：计机 XXX 班 4、小组成员： 组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX 5、成员分工： XXX：领导小组成员，分配工作，兼演讲，审查、修改报告。 XXX：查找资料，搜集书录，整理报告内容； XXX：合作写读书报告。 6、其他说明： ①：本小组进行的这次实践活动意在探求伟大人物—列宁所具有的人格魅力，主要是通过阅读名人传记—《列宁传》，从书中感受列宁的之所以成为一位影响世界而具有的人格魅力。 ②：从《列宁传》中，我们尽可能的去理解列宁在哲学方面和马克思主义方面所总结的列宁主义，为我们学习马克思主义原理概论提供一个辅助资料； 二、读书报告书籍介绍：

作者：季正矩出版社：人民日报出版社 出版时间：2009.10 伟大人物—列宁的人格魅力 ---读《列宁传》有感 记得很久以前读过一篇有关列宁的文章，讲的是人们在听到列宁先生死讯时的反应。从广播员接到列宁死讯开始时的惊讶、震撼、悲怆与不可置信，一直到他广播给全俄时，人们各种各样的反应，无一不因列宁的死而受到极大震撼。那时，我就在想，究竟是怎样的一个人，能使如此众多的人为之动容，他究竟有何魅力？他做过什么？一直很单纯的认为他是书中的“伟人”，但却没概念是怎样的一个人，才可以称之为“伟人”，直到这次的实践活动读了季正矩先生的《列宁传》，我的心也被列宁震撼了! 读这本书，第一感觉，列宁先生好忙啊，一个人一生怎么可能能做那么多的事呢？从大学开始，之后都处于忙忙碌碌之中，大学之前，他亦有预感似的，在那段时间，他努力充实、丰富、锻炼自己，就好像是在为以后做着准备，列宁呵，你是否还在孩童时就已预感了自己不凡的人生了呢？ 1870年4月22日，世界无产阶级伟大领袖和导师弗拉基米尔· 伊里奇·乌里扬诺夫（列宁真正的名字，列宁只是他30岁之后开始用的化名）出生在俄国的辛比尔斯克。列宁的高尚的人格、优秀的品质、高雅的情操以及良好的生活习惯与他的家庭环境息息相关。他家里一共有八口人。他的父亲伊里亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫是出色的国民教育家和社会活动家，他的思想接近于19世纪60-70年代的俄国启蒙学派。他平易近人，同情农民的疾苦和艰辛，厌恶当时那种奴颜婢膝、追求功名的官僚习气，对当时的沙皇专制不满；作为丈夫和