EN 中文版 光和照明 工作场所照明 第 部分室内工作场所

条款条目

内容范围

（适用）此标准指明了室内工作场所的照明要求，需符合人眼舒适度要求。此标准考虑了一般正常用眼场所，包括DSE

范围（不适用）

此标准不适用于户外工作照明/地下开采照明/应急照明

户外工作照明，参照EN12464-2

应急照明，参照EN1838和EN13032-333.3DSE

文字或图像显示屏。不考虑显示过程

4对于好的照明实例，除了照度要求外，额外的定性和定量要求也必须满足。

以下三个针对人的需求用来判定照明设备的符合性：

——视觉舒适度，即作业者有好的体验

——视觉功能，即作业者能够很好的执行视觉任务，甚至在恶劣环境和长时间下

——安全

日光或人造光源的发光环境参数如下：

——亮度分布

——照度

——室内照明方向性

——光的易变性（光的水平和颜色）

——光的色彩渲染和显色

——炫光

——闪烁

4.24.2.1基本要求

视场的亮度分布控制影响工作任务的人眼适应水平。

良好的均衡适应亮度需增强：

——视觉灵敏度（视觉锐度）

——对比敏感度（对小的亮度差别的辨识）

——眼功能效率（如适应、收敛、瞳孔收缩、眼球运动等）

视场的亮度分布也影响视觉舒适度，以下情况需预防：

——引发炫光的高亮度

——因人眼重复调整适应而引起疲劳的高亮度比

——导致枯燥和无刺激工作环境的低亮度和低亮度比

良好的均衡亮度分布的产生由反射率和表面照度决定，此外，还需考虑表面亮度。为了避免昏暗，提高人在建筑物中的适应度舒适度，墙面和天花板可使用明亮的外表面。4.2.2表面反射室内反射面反射率推荐值：——天花板：0.7~0.9——墙壁：0.5~0.8

——地板：0.2~0.4

注：室内主要物体（如：家具、机器）反射率：0.2~0.7

4.2.3表面照度

所有封闭场所，主要物体表面照度推荐值：

——ēm > 50 lx with Uo ≥ 0,10 （墙面）

——ēm > 30 lx with Uo ≥ 0,10 （天花板）

注1：行李架灯、炼钢厂等处，因结构、布局原因，可适当降低上述推荐值

注2：办公室、训练场、保健室、一般用途入口、走廊、楼梯灯，表面照度推荐值：

ēm > 75 lx with Uo ≥ 0,10（墙面）

ēm > 50 lx with Uo ≥ 0,10（天花板）4.3

4.3.1一般要求此标准中的所有照度值指维持照度，并且满足视觉舒适度和性能要求。

照度1术语和定义

发光环境

4.1亮度分布

照明设计

4.3.2照度测量依据EN12665给出照度的感性差异推荐步骤：（lx）

20 - 30 - 50 - 75 - 100 - 150 - 200 - 300 - 500 - 750 - 1000 - 1500 - 2000 - 3000 - 5000

任务区照度（task area）表5给出的数值为水平/垂直/倾斜参考表面下工作区域的维持照度。不考虑角度和安装环境，每个工作区域的平均照度不能低于表5要求值。

表5要求数值为正常视觉条件下的值，并且考虑了如下因素：

——生理方面如：视觉舒适度

——视觉任务需求

——视觉工效学

——实际经验

——功能安全贡献

——经济性

照度可提高情况有如下情况时，维持照度可提高：——危险区域工作的视觉

——纠错昂贵

——精确度、增量要求很重要——任务细节非常小尺寸或者低对比——任务持续时间非常长

——工作者视觉功能低于正常值

照度可降低情况有如下情况时，维持照度可降低：——任务细节非常大尺寸或者高对比——任务持续时间非常短

任务区域确定对于任务区域尺寸和/或位置未知的工作环境，以下两者其一适用：——整个区域可认为是任务区；或

——整个区域均匀度（U0≥0.4）符合设计者指定的照度水平

如果任务区变为已知时，照明方案需重新设计已达到照度要求

4.3.4邻近周围区域

照度

（immediate

surrounding

area）

邻近周围区域照度与任务区域照度有关联，需在视场提供良好的均衡亮度分布。

邻近周围区域宽度：≥任务区域+0.5m

照度值：≥表1值，＜任务区域照度

4.3.5背景区域照度

（background

area）

背景区域宽度：≥邻近周围区域+3m

照度值：1/3邻近周围区域照度

4.3.6照度均匀度照度均匀度：≥表5最小要求值

人工或屋顶灯照明要求的照度均匀度：——Uo ≥ 0,40（邻近周围区域）

——Uo ≥ 0,10（背景区域）

窗户照明要求的照度均匀度：

——随窗户距离降低，可采取额外措施补偿

4.4照度网网格系统用于创建、显示任务区、邻近区、背景区点的照度值的计算和验证。优选正方形网格。网格长宽比0.5~2之间。最大网格尺寸：

4.5炫光

4.5.1一般要求如果符合刺眼炫光限值，则室内工作场所不刺眼的炫光则不是主要问题。镜面反射引起的炫光通常指漫反射或反射炫光。

4.3.3

4.5.2刺眼炫光

计算式：——无标准计算式（来自窗户的刺眼炫光）

——UGR（来自室内灯具）

UGR限值不能超过表5要求值。

UGR系列值：10、13、16、22、25、28

4.5.3炫光防护

灯具在视场的最小防护角见表2，此表适用于指定灯具。

4.5.4漫反射和反射眩光任务区高亮度反射能改变区域能见度，通常是有害的。通过以下方式预防或降低漫反射和反射炫光：——工作环境安排

——表面加工（不光滑表面）

——亮度限制

——明亮的天花板和墙壁

4.64.6.1

一般要求“平均柱面照度”“模型”“定向照明”用于描述照明环境。4.6.2活动空间平均柱面照度指定高度水平面平均柱面照度ēz（垂直面平均照度）≥50lx （Uo ≥ 0,10）

例如：1.2m（人体坐姿）/1.6m（人体站姿）

4.6.3

模型照明不能太定向，否则它会产生恶劣的阴影。也不应该太散漫，否则立体效果会完全消失，从而造成一个很沉闷的发光环境。应该避免多方向照明引起的复合阴影，因为它会引发视觉效果的混乱。

模型描述了在漫反射和定向光之间的平衡，应该予以考虑。4.6.4视觉任务定向照明指定方向的照明可以展示视觉任务的细节，可以提高他们的可见度，便于任务的执行。同时，应避免意想不到的漫反射和反射眩光，具体见4.5.4。应避免干扰视觉任务的恶劣阴影。但有些阴影有助于增加任务的可见性。

4.74.7.1一般要求

近白灯或透射光的颜色特征通过以下两个属性描述：

——光的色彩表现

——它的显色能力，即人和物的色彩表现效果

以上两点需同时考虑。

4.7.2色彩表现

通过相关色温量化，即Tcp

人造光源色温符合表3色温选择取决于照度水平、房间和家具的颜色、周围的气候、应用。

一般来说，在温暖的气候下，凉爽的浅色的外观是首选，而在寒冷的气候下，优先选择有较温暖的浅色外观者。

第5章节给出了色温选择方法。

室内空间照明

配色

4.7.3显色指数Ra：最大100

不同区域、场所显色指数要求见表5.1~5.53

4.8闪烁和频闪效

应

闪烁能够产生生理危害，如头晕。

改变旋转或往复运动，频闪效应能够引发危险。

4.9

4.9.1一般要求DSE工作台的照明需适应工作台任务需求，例如：阅读屏幕，阅读打印文档，纸面书写，键盘操作。具体选用要求见条款5

DSE的反射或某些情况下键盘的反射能够引起失能或不舒服的炫光。因此，在选择、安装、改装灯具时需避免高亮度反射。

设计人员需确定装配区域、选择设备、制定安装位置。

4.9.2downward

flux光源亮度

限值

以下情况的光会降低DSE上的演示对比度：

——显示屏表面照明引起的漫反射，和

——灯具和显示屏亮面反射的亮度

本节给出了正常观看方向，灯具在DSE上反射的亮度限值。

下方垂直面至仰角65°及以上的灯具，放射状灯具，显示屏垂直或倾斜15°的工作台亮度平均限值如

表4：

如果一个高亮度的屏幕运行在低于200的cd·m-2，被认为是一个中等亮度屏幕指定的条件。

有些任务、活动或显示技术，特别是高光泽屏幕，需要不一样的照明处理（例如：较低的亮度限值，

特殊的阴影，单独调光等）。

在工业活动及制作领域，屏幕有时有额外的玻璃保护。需通过适当措施降低保护玻璃不必要的反射

（如：防反射处理，玻璃倾斜或使用遮光器）

4.10维护系数照明方案的设计应包含适合于照明设备、环境和指定的维修计划的维护系数（MF）。

MF取决于灯/控制装置/灯具/环境/维修计划的特性。

照明方案的设计应包含：所选灯的MF、灯具、表面反射率、环境、指定维修计划。

设计者需：

——规定MF并且列出所有在价值推导中所做的假设

——指定适合应用环境的照明设备，并且

——准备一个全面的维修计划，包括：灯的更换频率，灯具，房间和玻璃清洗间隔和清洗方法。MF对能源效率的影响很大。人工照明系统对MF的推导指导可参考CIE 97-2005。

4.11能效需求不能通过简单的损失照明装置视觉效果方式来实现降耗。

可通过获取日光、响应占用模式、改善装置维护特性、充分利用控制器的方式实现节能。自动和人工开关和/或调光器可用于确保日光和人工光源之间的协调配合。

EN15193给出了照明装置能量需求评估程序，也给出了LENI的计算方法。

4.12日光的补充优

势

日光可以提供视场的部分或全部照明，因此其有节能效果。

此外，日光的照明水平、方向、光谱会随时间变化，同时，它提供了一个可变的模型和照明模式，这

些对室内工作人员有益的。

窗户不能产生不舒适的视觉或温度，或者泄露隐私。

4.13光的易变性照明对人的健康和幸福感很重要，照明影响人的心情、情感和心理。

照明可以维持和调节昼夜规律并对人的生理和心理产生影响。

EN12464-1给出了相关设计准则。

通过高的照度/亮度分布和宽范围的色温随时间的变化，实现照明环境改变，可以促进和增强人的幸福程度。相关推荐值正在考虑中。

DSE场所照明

566.1一般要求此标准的设计要求通过如下程序验证。

6.2照度验证照度符合性时，测量点必须与设计点或使用网格一致。应对相关表面的标准进行验证。对于后续测试，需使用相同测量点。

特定任务照度的验证必须在相应任务水平面上测量。

照度平均值和照度均匀度不能低于相应要求值。

6.3

URG 查验：灯具制造商照明方案中必须提供表格法生成的URG数据。6.4色彩渲染和显色

查验：灯具制造商照明方案中必须提供Ra和Tcp数据。6.5光源亮度测量和/或计算灯具发光部件的平均亮度

（测点：C-plane 0°-15°间隔和γ-plane 65°/70°/75°/80°/85°角度）

通常，灯具测量数据基于（灯/灯具）最大输出获得。

数值不能超过表4限值

6.6维修计划需有维修计划且符合4.10要求。认证程序

照明需求表

表5.1~5.53见表格相应页

《中小学教室照明设计要求规范》

中小学校教室照明设计规范 1 范围 本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。 本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 5700 照明测量方法 GB 7000.1 灯具 第1部分：一般要求与试验 GB 7000.201 灯具 第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具 GB 7000.202 灯具 第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具 GB/T 10682 双端荧光灯性能要求 GB/T 13379 视觉工效学原则 室内工作场所照明 GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器 性能要求 GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A ） GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB 19510.1 灯的控制装置 第1部分：一般要求和安全要求 GB 19510.4 灯的控制装置 第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求 GB 50034 建筑照明设计标准 GB50099 中小学校设计规范 GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准 JGJ/T 119 建筑照明术语标准 JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范 3 术语和定义 3.1 光通量 luminous flux 根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。单位为流明(lm)。 对于明视觉： λλλ λd V d K m ??Φ=Φ?∞)()(d 0e

中小学校教室采光和照明卫生标准

中小学校教室采光和照明卫生标准 为提高教学效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，使儿音青少年健康成长，特制订本标准。本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学样 教室的采光标准 学校教室的趄向宜按各地区的地理和乞候条件决定，不应采用东西趄向，宜采用南北向的双侧采光。教室采用单侧采光进，光线应自学生座位的左侧射入，南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光 面。 1．2 教室课目标 1．3 面上的采光系数最低值不 1．4 应低于1。5%、教室玻地面积比不 1．5 应低不 1．6 于1：6。多雾地区（如重庆等）教室课目标 1．7 面上的采光系数值不 1．8 应低于2% 1．9 为防止窗的直接眩光 1．10 教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。为防止黑板的反射眩光 1．11 其表面应以耐磨无光泽的材料制成 1．12 为提高教室的采光效果 1．13 室内各表面应须要用高亮度低采度的装修 1．14 房间各表面的反射系数值应按表1的规定选取。

1．15 采光测量方法按GB5699—85〈采光测量方法〉执行。 教室的照明标准 2.1 凡教室均装设人工照明。 2.2 教室课申述面上的平均照度值不应低于150L X，其照明度均匀度不应低于0.7 2.3 教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于200LX照度均匀度不低于0.7 2.4 教室照明采光源宜采用荧光灯 2.5为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。灯具距课桌而的最低是持高度不应 1.7CM.灯管排列宜采用其长筐直于黑板面布置.对于阶梯教室,前排灯不应对后排学生产生直接眩光. 2.6照明设计计算照度时，照度补偿系数取1.3 2.7室内照明测量方法按GB5700—85〈室内照明测量方法〉执行。 名词解释 3.1 采光系数：室内某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外扩散光的照度之比以%表示之。 3.2 玻地比：为下班的透光面积与室内地面面积比 3.3 直接眩光：在观罕物质体的方向或接近这一方向存在的发光体而引起的眩光。 3.4 反射系数：某物体上反射的光流与入射该物体上的确良光泫之比称为反射系数，以P表示反射系数分为定向反射击系数P R和漫反射系数P D，通常所说的反射系数指后者 3.5 照度均匀度：在给定的工作面上，最低照度与平均照度之比。 3.6 照度补偿系数：新的照明器在工作面上产生的平均照度与同一照明器在使用一定时间以后，在同样条件下所产生的平均照度之比。 中华人民共和国国家标准 一、总则采光测量方法 1、为统一采光的测量方法，克保没量的准确性，特制订本方法 2、测量目的 1．2．1检验采光设施与所规定标准的符合情况。 1．2．2调查采光设施与设计条件的符合情况 1．2．3进行采光设施的采光比较的调查

第四节 室内照明线路的安装

第四节 室内照明线路的安装 照明电路的组成包括单相电能表、漏电保护器、熔断器、插座、灯头、开关、照明灯具和各类电线及配件辅料等。现从以下几个方面介绍。 一、常用照明设备 （一）、白炽灯 白炽灯俗称灯泡，是利用电流通过高熔点钨丝后，使之发热到白炽状态而发光的电光源，其发光效率比较低。白炽灯有螺口式和插口式两种。其组成结构如图4-1（a ）（b ）所示。白炽灯的规格很多有220V 、110V 、36V 、24V 、12V 、6V 等。其中36V 以下的属于低压安全灯泡。灯泡的灯头、灯座有卡口式和螺旋口式两种，如图4-1（c ）（d ）（e ）所示，功率超过300W 的灯泡，一般采用螺旋口灯头，因为螺旋口灯头在接触与散热方面好于卡口灯头。 （a ）螺旋口白炽灯 （b ）卡口白炽灯 （c ）灯头 （d ）螺旋口灯座 （e ）卡口灯座 图4-1 白炽灯及灯座 白炽灯在使用过程中往往会出现一些问题，现将白炽灯线路的常见故障分析如下，见表4-1。 表4-1 白炽灯线路的常见故障分析

（二）、荧光灯 荧光灯又称为日光灯，如图4-2 所示，是由灯管、镇流器、启辉器、灯架、灯座组成。荧光灯管是将管内抽成真空后再充入少量氩气的玻璃管，在灯管两端各装有一个通电时能发射大量电子的灯丝。灯管内涂有荧光粉，并放有微量水银。当灯管的两个电极上通电后便加热灯丝发射电子，电子在电场的作用下逐渐达到高速碰撞汞原子，使其产生紫外线；紫外线照射到管壁的荧光粉上，使其激发出可见光。荧光灯的发光效率比白炽灯约高四倍，使用寿命长。 （a ）荧光灯管的结构 （b ）灯头 （c ）结构 图4-2 荧光灯 荧光灯的点亮需要启辉器和镇流器。启辉器由氖泡、介质电容、出线脚和外壳组成，如图4-3所示。镇流器是带有铁芯的线圈。其电路图如图4-4所示。荧光灯常见故障分析如

论自然采光与人工照明在室内设计中的合理运用

毕业论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本毕业论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 20 年月日 毕业论文版权使用授权书 本毕业论文作者完全了解学校有关保障、使用毕业论文的规定，同意学校保留并向有关毕业论文管理部门或机构送交毕业论文的复印件和电子版，允许毕业论文被查阅和借阅。本人授权优秀毕业论文评选机构将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本毕业论文。 本毕业论文属于 1、保密囗，在10年解密后适用本授权书 2、不保密囗。 （请在以上相应方框内打“√”） 作者签名： 20 年月日 导师签名： 20 年月日

目录 摘要 (Ⅰ) 第1章前言 (7) 第2章光概述 (8) 2 .1 自然采光 (8) 2.2 人工照明 (9) 2．3 人工照明类型 (9) 2.3.1 整体照明 (10) 2.3.2 局部照明 (10) 2.3.3 装饰照明 (10) 第3章光作用 (11) 3.1 光对建筑中的造型作用 (11) 3.1.1 光在建筑中的渲染作用 (11) 3.1.2光在建筑中的装饰作用 (11) 3.1.3 光在建筑空间中的情感创造作用 (12) 3．2 人造光在建筑中的作用 (12) 3．3 自然光在建筑的作用 (12) 第4章采光与人工照明的比较与分析 (14) 第5章自然采光与人工照明的合理运用 (16) 5.1建筑照明设计标准 (16) 5.2充分利用自然采光以达到节能的效果 (16) 5.3 要求使用节能灯具及镇流器 (17) 5.4合理的照明控制方式 (17) 5.5建筑的物理环境，降低建筑能耗 (17)

室内设计照明灯常用规格

室内设计照明灯常用规格 室内设计照明灯能给室内设计带来明显的环境效果，不同的照明灯，能给人不同的情绪和感觉。 光管和灯槽多少瓦可以告诉你，但射灯和壁灯由于使用光源不一样，功率也不一样。 一、光管和灯槽的功率 A 、T5 光管（长度，功率） 1200mm 长36W 900mm 长30W 600mm 长18W 300mm 长8W B、T8光管（长度，功率）1200mm长28W 900mm长21W 600mm长14WT8的直径在3公 分左右，T5 的直径在1 .5公分左右。 常用的日光灯规格有T8、T5、T4灯管，企业用的三支灯管一组的通常是T5的灯管，很早以前常用 的日光灯规格有T10、T12。"T"，代表“Tube”表示管状的，T后面的数字表示灯管直径。T8就是有8个“T” 一个“T就是1/8英寸。一英寸等于25.4毫米。那么每一个“T就是25.4 ?牢3.175mm 注:T8和T5光管，主要区别，前者管径大，后者管径小，当然T5比T8节能T8的直径在3公分左 右，T5 的直径在1.5公分左右。二、射灯和壁灯的功率 A、使用石英杯为光源:20/35/50W B、使用普通灯泡（E27，白炽灯）为光源：15/25/40/60/100/150/200W C、使用金卤灯（又名气体放电灯）为光源：35/70/150W D、使用节能灯为光源：5/7/9/10/11/12/13/14/15/18/20/23/26..… 射灯和壁灯的功率需要根据你所设计使用的场所，需要达到什么效果，才能定光源和灯具形状。 1000 瓦/一小时一度电。

家用筒灯尺寸一般再60-120毫米之间，吊灯的尺寸不好说一般的30- 100厘米大约，吸顶灯从10 厘米到60 厘米的都有，根据自己的情况去灯具市场选择吧 一般家庭常用的射灯功率有25W,35W,50W三种.电压有12V和220V的。筒灯所用光源主要用节能灯，灯的功率可大可小，按自己对环境需求来定。一般用5W的节能灯就行了。节能灯因灯管外形 不同，分为U型管、螺旋管和直管型三种。节能灯带节能片节电80%三星百顺1、U型管节能灯： 管形有：2U、3U、4U、5U、6U、8U等多种，功率从3W- 240W等多种规格。2U、3U节能灯，管径9mm一14mm。功率一般从3w—36w。主要用于民用和一般商业环境照明。在使用方式上，用来直接替代白炽灯。4U、5U、6U、8U节能灯，管径12mm----21mm。功率一般从45w240w。 主要用于工业、商业环境照明。在使用方式上，用来直接替代：高压汞灯、高压钠灯、T8 直管型日 光灯。2、螺旋管节能灯：螺旋环直径，分小环径和大环径两种。小环径一般在50mm 左右，大环 径一般在100mm 左右。LED 节能灯，节电80%三星百顺螺旋环圈数有： 2 圈半、3 圈半、4 圈半、5圈半、6圈半、7圈半、8圈半等多种，功率从3W- 240W等多种规格。3、支架节能灯：T4、T5 直管型节能灯：T5、T4直管型节能灯。功率分为：14w、28w。广泛应用于民用、工业、商业环境照明。可用来直接替代T8 直管型日光灯。 某家庭按使用15只灯泡电费计算：1、普通灯泡电费：15只灯X40W只X5小时/天X30天=90000W/小时=90度每月电费=90度XI元/度=90元2、节能灯的电费：15只灯X 8W只X5小时/ 天X30天=18000W/小时=18度每月电费=18度XI元/度=18元即这个家庭使用节能灯后每月可以节省电费：90元—18元=72元，一年就可以节省电费864元。 筒灯的规格尺寸都是固定的， 按光源基本安装方式，筒灯可分为：横装（横插）筒灯和竖装（直插）筒灯，竖装筒灯主要规格有： 2寸、2.5寸、3寸、3.5寸、4寸、5寸、6寸； 横装筒灯通常规格较大， 规格集中在： 4寸、5 寸、6 寸、8 寸，另外还有9 寸、10 寸、12 寸。 5寸竖装筒灯的外形尺寸：178X 20；4

室内采光与照明的设计

室内采光与照明的设计 室内采光照明的基本概念与要求 就人的视觉来说，没有光也就没有一切。在室内设计中，光不仅是为满足人们视觉功能的需要，而且是一个重要的美学因素。光可以形成空间、改变空间或者破坏空间，它直接影响到人对物体大小、形状、质地和色彩的感知。近几年来的研究证明，光还影响细胞的再生长、激素的产生、腺体的分泌以及如体温、身体的活动和食物的消耖等的生理节奏。因此，室内照明是室内设计的重要组成部分之一，在设计之初就应该加以考虑。 一、光的特征与视觉效应 光象人们已知的电磁能一样，是一种能的特殊形式，是具有波状运动的电磁辐射的巨大的连续统一体中的很狭小的一部分。这种射线按其波长是可以度量的，它规定的度量单位是纳米。人们谈到光，经常以波长做参考，辐射波在它们所含的总的能量上，也是各不相同的，辐射波的力量与其振幅有关。一个波的振幅是它的高或深，以其平均点来度量，象海里的波升到最高峰，并有最深谷，深的波比浅波具有更大的力量。 二、照度、光色、亮度 1、照度 人眼对不同波长的电磁波，在不同的辐射量时，有不同的明暗感觉，人眼有这个视觉特性称为视觉度，并以光通量作为基准单位来衡量。 光通量的单位为流明，光源的发光效率的单位为流明/瓦特。 光源在某一方向单位立体角内所发出的光通量叫做光源在该方向的发光强度，单位为坎德拉被光照的某一面上其单位面积内所接收的光通量称为照度，其单位为勒克斯。 2、光色 光色主要取决于光源的色温，并影响室内的气氛。色温低，感觉温暖；色温高，感觉凉爽。一般色温＜3300K为暖色，3300K＜色温＜5300K为中间色，色温＞5300K为冷色。光源的色温应与照度相适应，即随着照度增加，色温也应相应提高。否则，在低色温、

教室采光照明标准到底是什么

教室采光照明标准到底是什么 国家卫生健康委员会统计数据显示，目前中国青少年近视率高居世界第一，且低龄化趋势明显。学生每天有8-10小时是在学校教室中度过的，特别是视力处于发育期间的中小学生，长期处在不符合要求的照明环境下紧张学习，视力必定会受其影响。那么什么样的照明环境才能保护学生的视力呢？教室采光照明标准到底是什么？ 由立达信物联科技股份有限公司、中国质量认证中心、国家电光源质量监督检测中心（上海）、国家灯具监督检验中心、浙江省教育技术中心、四川省教育厅技术物资装备管理指导中心、威凯检测技术有限公司、东南大学电子科技与工程学院、苏州市计量测试研究所等单位起草的《中小学教师照明技术规范》中，针对不同的教室类型（或场所），对影响教室照明的五项核心指标参数做出了明确规定。 1.维持平均照度（lx） 普通教室、科学教室、语言教室、书法教室、音乐教室、劳动教室、史地教室、合班教室、图书室、学生活动室、体质测试室、心理咨询室、德育展览室、舞蹈教室、实验室等15个教室的维持平均照度应大于等于300lx，美术教室、计算机教室、电子阅览室、教室黑板等4个场所的维持平均照度应大于等于500lx。如果平均照度低于规定标准，长时间学习极易引起学生视觉疲劳。

2.统一眩光值UGR 光线直射学生眼睛产生炫光，如果统一眩光值过高，会分散学生的注意力，诱发近视，因此在《中小学教师照明技术规范》规定，学校所有照明场所的统一眩光值应该小于等于16。 3.显色指数Ra 显色指数过低，会产生颜色失真的现象，它会影响眼睛对于物体色彩的正确判别，长此以往会影响学生辨色能力，所以学校教室照明标准显色指数值应该大于等于80，其中美术教室应该大于等于90。 4.均匀度U0 据调查显示，我国学校教育照明环境存在照度均匀度低的问题，造成学生看不清，容易视觉疲劳导致近视，所以均匀度也是教室照明中一个非常重要的指标。《中小学教师照明技术规范》中指出，教室照明均匀度的标准值应该大于等于0.7，其中教师黑板大于等于0.8。 5.照明功率密度（W/m2） 照明功率密度高低决定了教室照明的节能性能，规定中指出美术教室、计算机教室和电子阅读室的照明功率密度标准值应小于等于15，普通教室、科学教室、语言教室、书法教室、音乐教室、劳动教室、史地教室、合班教室、图书室、学生活动室、体质测试室、心理咨询室、德育展览室、舞蹈教室、实验室等的照明功率密度标准值应小于等于9。

CIE《室内工作场所照明》标准介绍

CIE《室内工作场所照明》标准介绍 (CIE S 008／E一2001) 张绍纲 (中国建筑科学研究院) 该标准是由CIE-TC 3-21和ISO-TC 159／SC 5 WG2联合起草编制的，以此标准代替原CIE 29-2-1986年的《室内照明指南》出版物。 良好的照明将为人们创造一个看得清、活动安全以及高效、准确和安全地完成视觉工作的视觉环境，从而不致引起过度疲劳和不舒适感。该标准不但关注照明数量，如照度指标，而且也同等重视照明质量指标，如规定了不舒适眩光和一般显色指数的限制。该标准规定了创造舒适照明条件的所应具有的参数值，而且还考虑了安全、健康和高效工作效能的要求，同时也解决照明节能问题。下面主要介绍该照明标准的设计指标概况。 1．光环境 光环境要求做到： 视觉舒适：工作者有良好的感受。 视觉功效：工作者甚至在困难和长时间的工作条件下，能快速并且准确地完成其视觉工作。 视觉安全：很快看出周围和危险的情况。 要满足上述要求，要关注以下的主要参数： 亮度分布； 照度； 眩光； 光的方向性； 光和表面的颜色； 闪烁； 昼光； 维护。

此外，还应考虑影响工作者视觉工效的参数： 固有的工作特性(尺寸大小、形状、位置、颜色以及零件和背景的反射比)。 工作者的视功能（视力、深度感、颜色感）。 2．亮度分布 视野的亮度分布可控制眼睛的明暗适应水平，该水平影响工作的可见度。 一个均衡的适应亮度能提高： 视力(视觉清晰度)； 对比灵敏度(识别相对小的亮度差)； 眼晴功能的效率(如调整、聚焦、瞳孔的收缩、眼动等)； 视野内的各种亮度分布也影响视觉舒适性； 太高的亮度对比，由于眼睛的持续适应可引起视觉疲劳； 太低的亮度和太低的亮度对比可引起阴暗感和非刺激性的工作环境； 应关注在建筑物内从一个区到另一个区的适应问题。 所有表面的亮度是重要的，它由表面的反射比和表面的照度确定，室内主要表面的反射比范围如下： 天花板面0．6～0．9； 墙面0．3～0．8； 工作面0．2～0．6； 地面0．1-0．5。 3．照度 工作面和周围区域的照度及其分布主要影响如何快速、安全和舒适的识别，该标准规定的所有照度值均为参考面上维持照度值，并为工作时视觉安全和视觉功效需要提供保证。 3．1推荐的工作区照明

室内采光照明的基本概念与要求

室内采光照明的基本概念与要求 更新时间：2009-6-5 浏览次数：25 就人的视觉来说，没有光也就没有一切。在室内设计中，光不仅是为满足人们视觉功能的需要，而且是一个重要的美学因素。光可以形成空间、改变空间或者破坏空间，它直接影响到人对物体大小、形状、质地和色彩的感知。近几年来的研究证明，光还影响细胞的再生长、激素的产生、腺体的分泌以及如体温、身体的活动和食物的消耖等的生理节奏。因此，室内照明是室内设计的重要组成部分之一，在设计之初就应该加以考虑。 一、光的特征与视觉效应 光象人们已知的电磁能一样，是一种能的特殊形式，是具有波状运动的电磁辐射的巨大的连续统一体中的很狭小的一部分。这种射线按其波长是可以度量的，它规定的度量单位是纳米。人们谈到光，经常以波长做参考，辐射波在它们所含的总的能量上，也是各不相同的，辐射波的力量与其振幅有关。一个波的振幅是它的高或深，以其平均点来度量，象海里的波升到最高峰，并有最深谷，深的波比浅波具有更大的力量。 二、照度、光色、亮度 1、照度 人眼对不同波长的电磁波，在不同的辐射量时，有不同的明暗感觉，人眼有这个视觉特性称为视觉度，并以光通量作为基准单位来衡量。 光通量的单位为流明，光源的发光效率的单位为流明/瓦特。 光源在某一方向单位立体角内所发出的光通量叫做光源在该方向的发光强度，单位为坎德拉被光照的某一面上其单位面积内所接收的光通量称为照度，其单位为勒克斯。 2、光色 光色主要取决于光源的色温，并影响室内的气氛。色温低，感觉温暖；色温高，感觉凉爽。一般色温＜3300K为暖色，3300K＜色温＜5300K为中间色，色温＞5300K为冷色。光源的色温应与照度相适应，即随着照度增加，色温也应相应提高。否则，在低色温、高照度下，会使人感到酷热；而在高色温，低照度下，会使人感到阴森的气氛。 设计者应联系光、目的物和空间彼此关系，去判断其相互影响。光的强度能影响人对色彩的感觉，如红色的帘幕在强光下更鲜明，而弱光将使蓝色和绿色更突出。设计者应有意识地去利用不同色光的灯具，调整使之创造出所希望的照明效果。如点光源的白炽灯与中间色的高亮度荧光灯相配合。 人工光源的光色，一般以显色指数表示，Ra最大值为100，80以上显色

教室采光照明标准图文稿

教室采光照明标准 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

中小学校教室采光和照明卫生标准前言 本标准的4.2、4.3、4.5、4.6、5.1、5.2、5.3、5.9、5.10、5.11为强制性的,其余为推荐性的。 本标准代替GB7793—1987《中小学校教室采光和照明卫生标准》。本标准与GB7793—1987相比主要变化如下: 修改了部分术语和定义(本标准的3.1、3.3;GB7793_1987的3.1、3.3)。增加了部分术语和定义(本标准的3.2、3。4、3.6、3.7、3.8、3.9、3.1o)。删除了部分术语和定义(GB7793—1987的3.2、3.4、3.6)。 修改了教室的采光标准(本标准的4.1、4.2、4.3、4.5;GB7793—1987的1.1、1.2、1.4)。修订了教室课桌面、黑板的照明标准(本标准的5.2、5.3;GB7793—1987的2.2、2.3)。增加了对光源的规定(本标准的5.4、5.5、5.6、5.7)。增加了对教室统一眩光值、照明功率密度、维护系数的规定(本标准的5.8、5.9、5.10)。删除了对照度补偿系数的规定(GB7793—1987的2.6)。本标准申中华人民共和国卫生部提出并归口。本标准由中华人民共和国卫生部负责解释。 本标准起草单位:北京大学儿童青少年卫生研究所、中国建筑科学研究院建筑物理研究所、北京市卫生监督所。 本标准主要起草人:马军、张绍纲、高权、张琳。本标准所代替标淮历次版本发布情况为:———GB7793-—1987。 中小学校教室采光和照明卫生标准

实训项目六 室内照明线路的安装

实训项目六室内照明线路的安装 一、实训目的 l、掌握室内照明线路各元件的安装 2、掌握室内照明线路导线以及其支撑物的安装 3、掌握室内照明线路整体的布局以及敷设 二、设备与器材 l、万用表一块 2、单相电能表一块 3、漏电保护器一个 4、220V 10A闸刀一个 5、单相五孔插座一个 6、一位单控开关三个 7、螺口平灯座二个 8、100W灯泡二个 9、2.5mm2铝塑导线若干 10、螺钉若干 11、电工常用工具一套 三、实训步骤和方法 室内线路通常由导线、导线支持物和用电器具等组成。室内线路的安装有明线安装和暗线安装两种。导线沿墙壁、天花板、梁及柱子等明敷设称为明线安装；穿管导线埋设在墙内，地坪内或装设在顶棚里称为暗线安装。 按配线方式分，室内线路的安装有瓷(塑料)夹板配线、绝缘子配线、塑料护套线配线、管配线及钢索配线等。 （一）、塑料护套线配线 塑料护套线是一种具有塑料保护层的双芯或多芯绝缘导线，具有防潮、耐酸和耐腐蚀、线路造价较低和安装方便等优点。可以直接敷设在空心板、墙壁以及其他建筑物表面，可用铝片线卡（俗称钢精轧头）或塑料线卡作为导线的支持物。目前大部分电气照明线路采用塑料护套线配线。但由于导线的截面积较小，大容量电器不能采用。

图6-1 导线环绕圆梁时的安装图6-2 导线环绕方形梁时的安装 1．塑料护套线的配线方法 (1) 划线定位先确定线路方向、各用电器的安装位置，然后用弹线袋划线，同时按护套线的安装要求，每隔150-200mm划出固定铝片线卡的位置。在距开关、插座和灯具木台50-l00mm处都需设置铝片线卡的固定点，如图6-4所示。 图6-3绝缘导线穿过墙壁的安装图6-4塑料护套线固定点位置 (2) 钻孔并安装木榫钻打整个线路中的木榫孔，并安装好所有木榫。 (3) 固定铝片线卡铝片线卡的规格有0、1、2、3和4号等，号码越大，长度越长，在室内外照明线路中通常用0号和1号铝片线卡。在抹灰浆的墙上每隔4-5挡，或在进入木台和转角处需用小铁钉在木榫上固定铝片线卡，其余的可用小铁钉直接将铝片线卡钉在灰浆中；在砖墙和混凝土墙上可用木榫和环氧树脂粘接剂固定铝片线卡。 (4) 敷设导线为使护套线敷设得平直，可在直线部分的两端各装一副瓷夹、敷线时，先把护套线一端固定在瓷夹内，然后勒直并在另一端收紧护套线后，固定在另一副瓷夹中，最后把护套线依次夹人铝片线卡中，如图6-5所示。

《照明电路安装》练习题

初三照明电路安装练习题 一、单项选择题。 1、室内照明线路不能采用的导线是（） Ａ、塑料护套线Ｂ、单芯硬线 Ｃ、裸导线Ｄ、棉编织物三芯护套线 ２、一个普通家庭电器的总功率为４千瓦，一般选用的单相电能表的额定电流是（）Ａ、５ＡＢ、１０ＡＣ、２０ＡＤ、４０Ａ ３、下列照明线路故障中会造成保险丝熔断的是（） Ａ、线路某处芯线断开Ｂ、保险丝盒接线柱与导线接触不良 Ｃ、灯头被水严重打湿Ｄ、电灯泡断丝 / ４、在下列现象中可判定为接触不良的现象是（），可判定为电压太低的现象为（），可判定为漏电的现象是（） Ａ、电器外壳带电Ｂ、电灯忽明忽暗 Ｃ、日光灯启动困难Ｄ、电灯完全不亮 ５、以下选择保险丝下确的做法是（） Ａ、保险丝的额定电流接近于电能表和线路干路导线的允许电流 Ｂ、保险丝的熔断电流接近于电能表和线路干路导线的允许电流 Ｃ、保险丝的熔断电流接近于家庭所拥有的用电器的总电流 Ｄ、保险丝的额定电流接近于家庭所拥有的用电器的总电流 ６、两导线连接时，应将导线端头分别在另一根导线上密绕的匝数是（） Ａ、１匝Ｂ、２匝Ｃ、５匝Ｄ、１０匝 . ７、测电笔允许测试的电压是（） Ａ、低于３６ＶＢ、低于５００ＶＣ、低于１０００ＶＤ、无限制 ８、用钢精扎头配线时，在导线沿直线敷设时，钢精扎头的固定间隔大约是（） Ａ、５０mm左右Ｂ、２００—２５０mm Ｃ、１m左右Ｄ、２m左右 ９、三芯护套线中，规定用作接地线的那根芯线的绝缘层的颜色是（） Ａ、红色Ｂ、黑色或黄绿双色Ｃ、白色Ｄ、绿色或兰色10、二孔式移动接线板安装完毕后，用万用表电阻档检查是否正确时，将万用表的一根表笔与两极插销的一极接触，另一表笔分别与接线板的左、右两插孔接触，观察到的万用表指针偏转情况应该是（） A、两次都为零 B、一次为无穷大，另一次指针摆动不定 C、两次都为无穷大 D、一次为无穷大，一次为零 ） １１、右图是两极带接地插座的示意图，图中１、２、３分别应接的是：（）（按序号排列） A、零线、火线、地线 B、地线、火线、零线

中小学校教室照明设计规范

《中小学校教室照明设计规范》 编制说明 二〇一八年七月

广东省地方标准《中小学校教室照明设计规范》 编制说明 一、任务来源和起草单位 《中小学校教室照明设计规范》是根据广东省质量技术监督局《广东省质监局关于批准下达2016年省战略性新兴产业地方标准制定计划项目（第二批）的通知》（粤质监标函〔2016〕847号）进行起草制定的。 本规范由广东省照明电器协会提出，由广东省质量技术监督局归口，由广东省照明电器协会、佛山市照明灯具协会、国家日用电器质量监督检验中心、广州市标准化研究院、广州市施亮照明科技有限公司、广州市教育装备中心等单位共同起草。 二、制定标准的背景和必要性 由于技术和经济的原因，我国中小学校的教室照明一直停留在比较落后的水平。近年来，在全国兴建了大量的新校舍，虽然教室的照明有一定的改善和提高，但总体上我国中小学校的教室照明依然停留在十分落后的状态：教室照明设计、布置不合理，使用的灯具简陋、老化，使用光效低的光源，造成灯光频闪、照度低、均匀度低、存在眩光等问题。落后的教室照明质量影响着学生的视觉健康和学习效率。 2007年上海同济大学发布了《中小学生视力健康与光照环境课题研究成果》，该研究成果显示，孩子们的视力之所以下降，教室照明环境不良是其中的重要原因。中小学教室照明环境存在

诸多健康隐患：一是黑板照度不够，无黑板灯具，反射眩光严重；二是教室课桌面水平照度均匀度较差。 2008年广州市中小学卫生保健所发表的《广州市中小学教室采光照明现状分析》显示，教室朝向合格率为%，有%教室自然采光的平均照度>150lx，仅有%的教室采光系>%；有%的教室人工照明的平均照度>150lx，但仅有4%的教室照度均匀度>，仅有%的教室桌面平均照度和照度均匀度两项指标均符合现行卫生标准，仅有%的教室黑板平均照度和均匀度均符合现行卫生标准。教室普遍存在照度均匀度低、亮度差、光源质量低下的状况。 2010年，北京市教委与市卫生局对学校教学照明环境进行了卫生监测，结果显示，全市中小学教室课桌面平均照度合格率为%，黑板平均照度合格率仅为%，教室及背板照明条件不合格的学校共有1496所。 广州市教育局于2018年初启动全市学校教室照明设备改造工作。2018年6月广州市教育局印发《广州市中小学校教室照明技术指引》（穗教发[2018]54号）（详见文后附件一），要求广州市各区教育局、局属各学校按《技术指引》贯彻执行。 以上《技术指引》的编制专家曾参与编订《中小学校教室照明设计规范》（送审稿）。《中小学校教室照明设计规范》参考了《技术指引》的核心内容，并结合广州市实际情况提高了一些关键要求，包括光源技术要求等。 目前，广州市学校严格执行《技术指引》进行教室照明设备

安装现场用电与照明要求示范文本

安装现场用电与照明要求 示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

安装现场用电与照明要求示范文本使用指引：此操作规程资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 1.安装现场用电管理规定 （1）施工现场用电设备在5台及以上或设备总量在 50kW及以上者，应编制施工用电组织设计。 （2）施工现场用电工程图纸应单独绘制，并应按图 施工。 （3）施工现场用电组织设计编制及变更时，应履行 “编制、审核、批准”程序，由专业技术人员组织编制， 经相关部门审核及技术负责人批准后实施。 （4）施工现场用电工程安装完毕后，应有完整的系 统图、布置图等资料，并经编制、审核、批准部门和使用 单位共同验收，合格后方可投入使用。 2.安装现场用电安全要求

（1）施工电源应设专业班组及人员负责运行与维护，其他人员不得擅自改动施工电源设施。 （2）在露天或湿度较大的场地（如洞孔内、地下厂房等）使用的电气设备及元件，均应选用防水型或采取防水措施。 （3）在易燃易爆场所，电气设备及线路均应满足防火、防爆要求。 （4）电动机械与电动工具的电气回路，应装设独立的开关和漏电保护器，移动式电动机械应使用软橡胶电缆。 （5）熔断器的容量应满足被保护设备的要求，熔丝应有保护罩，管型熔断器不得无管使用，熔丝不得大于规定的截面，且不得用其他金属丝代替。 （6）手动操作开启式自动空气开关及管型熔断器时，应使用绝缘手套、绝缘棒等绝缘工具。

室内照明线路的安装与调试

项目二室内照明线路的安装与调试 一、工作场景 我校一储藏间由于照明线路老化，根据安全需要，总务处要求我校维修电工组在半天内对储藏间照明线路重新安装，完成施工，并负责该照明线路维保一年。 二、能力目标 知识目标 1. 能根据“储藏间照明线路的安装”工作任务单，明确工时、工艺要求，进行人员分工。 2．能正确识别与安装空气开关、插座等元器件，选择线色，进行导线与接线桩、接线帽的连接。 技能目标 1．能按图纸、工艺要求、安全规程要求，使用手锯进行槽板布线施工。 2．施工后，能按施工任务书的要求利用万用表进行检测；同时拓展照明线路常见故障现象分析、检测，培养维修技能。 情感目标 1．培养学生学习兴趣和探索精神； 2．培养学生团队合作、爱护工具、爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。 三、项目描述 储藏间照明线路由单相电能表、空气开关、按钮和节能灯四个部分组成。要求单相电能表能度量节能灯的用电量，按钮控制灯的开启与关闭，空气开关能够在线路出现故障时切断电源，起到保护电路的作用。 四、使用材料、工具 表2-1 工具、仪表及器材

五、项目实施 第一步明确工作任务 请认真阅读工作情景描述及相关资料，用自己的语言填写维修工作联系单 表2-2维修工作联系单（总务处）编号： 注:1.请各处室以后对所需维修项目用此维修单报总务处维修。（一式三联）2．一般维修一个工作日内完成。如无维修材料，报批采购后予以维修； 3.人为损坏，需查实缴费后予以维修。 第二步识读电气施工图 电气施工图所涉及的内容往往根据建筑物不同的功能而有所不同，主要有建筑供配电、动力与照明、防雷与接地、建筑弱电等方面，用以表达不同的电气设计内容。

中小学校教室采光和照明卫生标准 GB 7793-2010

中小学校教室采光和照明卫生标准 前言 本标准的4.2、4.3 、4.5、4.6、5.1、5.2、5.3、5.9、5.1o、5.11为强制性的,其余为推荐性的。 本标准代替GB7793—1987《中小学校教室采光和照明卫生标准》。 本标准与GB7793—1987相比主要变化如下: ——修改了部分术语和定义(本标准的3.1、3.3;GB7793_1987的3.1、3.3)。——增加了部分术语和定义(本标准的3.2、3。4、3.6、3.7、3.8、3.9、3.1o)。——删除了部分术语和定义(GB7793—1987的3.2、3.4、3.6)。 ——修改了教室的采光标准(本标准的4.1、4.2、4.3、4.5;GB7793—1987的1.1、1.2、1.4)。 ——修订了教室课桌面、黑板的照明标准(本标准的 5.2、5.3;GB7793—1987的2.2、2.3)。 ——增加了对光源的规定(本标准的5.4、5.5、5.6辶5.7)。 ——增加了对教室统一眩光值、照明功率密度、维护系数的规定(本标准的5.8、5.9、5.10)。 ——删除了对照度补偿系数的规定(GB7793—1987的2.6)。 本标准申中华人民共和国卫生部提出并归口。 本标准由中华人民共和国卫生部负责解释。 本标准起草单位:北京大学儿童青少年卫生研究所、中国建筑科学研究院建筑物理研究所、北京市 卫生监督所。 本标准主要起草人:马军、张绍纲、高权、张琳。 本标准所代替标淮历次版本发布情况为: ———GB7793-—1987。 中小学校教室采光和照明卫生标准 1.范围 本标准规定了学校教室采光和照明要求。 本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校。 2.规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB/T5699 采光测量方法

中小学教室照明设计规范方案

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 中小学校教室照明设计规范1 范围本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。规范性引用文件2 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。照明测量 方法GB/T 5700 部分：一般要求与试验第1GB 7000.1 灯具 -固定式通用灯具第2-1部分：特殊要求GB 7000.201 灯具嵌入式灯具部分：特殊要求第 2-2-GB 7000.202 灯具 双端荧光灯性能要求GB/T 10682 室内工作场所照明视觉工效学原则GB/T 13379 管形荧光灯用交流电子镇流器性能要求GB/T 15144 16A）GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于 GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB 19510.1 灯的控制装置第1部分：一般要求和安全要求 GB 19510.4 灯的控制装置第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求 GB 50034 建筑照明设计标准 GB50099 中小学校设计规范

《中小学教室照明设计规范》

1 范围 本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。 本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 5700 照明测量方法 GB 7000.1 灯具 第1部分：一般要求与试验 GB 7000.201 灯具 第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具 GB 7000.202 灯具 第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具 GB/T 10682 双端荧光灯性能要求 GB/T 13379 视觉工效学原则 室内工作场所照明 GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器 性能要求 GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A ） GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB 19510.1 灯的控制装置 第1部分：一般要求和安全要求 GB 19510.4 灯的控制装置 第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求 GB 50034 建筑照明设计标准 GB50099 中小学校设计规范 GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准 JGJ/T 119 建筑照明术语标准 JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范 3 术语和定义 3.1 光通量 luminous flux 根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。单位为流明(lm)。 对于明视觉： λλλ λd V d K m ??Φ=Φ? ∞ )() (d 0 e 式中：d Φe (λ)/d λ——辐射通量的光谱分布；

中小学校教室采光和照明卫生标准

中小学校教室采光和照明卫生标准 (GB7793-87) 为提高教学效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，使儿童青少年健康成长，特制订本标准。 本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校。 1 教室的采光标准 1.1学校教室的朝向宜按各地区的地理和气候条件决定，不应采用东西朝向，宜采用南北向的双侧采光。教室采用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入。南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。 1.2 教室课桌面上的采光系数最低值不应低于1.5%、教室玻地面积比不应低于1：6。多雾地区（如重庆等）教室课桌面上的采光系数最低值不应低于2%。 1.3 为防止窗的直接眩光，教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。为防止黑板的反射眩光，其表面应以耐磨无光泽的材料制成。 1.4 为提高教室的采光效果，室内各表面应采用高亮度低彩度的装修，房间各表面的反射系数值应按表1的规定选取。 1.5 采光测量方法按GB 5699-85《采光测量方法》执行。 2 教室的照明标准 2.1 凡教室均应装设人工照明。 2.2 教室课桌面上的平均照度值不应低于150lx，其照度均匀度不应低于0.7。 2.3 教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于200lx，照度均匀度不应低于0.7。 2.4 教室照明淘汰宜采用荧光灯。 2.5 为了减少照明淘汰引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7m。灯管排列宜采用其长轴垂直于黑板面布置。对于阶梯教室，前排灯不应对后排学生产生的直接眩光。 2.6 照明设计计算照度时，照度补偿系数取1.3。 2.7 室内照明测量方法按GB 5700-85《室内照明测量方法》执行。 中华人民共和国卫生部1987-05-12批准1988-03-01实施 3 名词解释 3.1 采光系数：室内某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外扩散光的照度之比。以%表示之。 3.2 玻地比：为玻璃的透光面积与室内地面面积之比。 3.3 直接眩光：在观察物体的方向或接近这一方向存在的发光体而引起的眩光. 3.4 反射系数：某物体上反射的光流与入射该物体上的光流之比称为反射系数，以ρ表示。反射系数分为定向反射系数ρr和漫反射系数ρd，通常所说的反射系数系指后者。 3.5 照度均匀度：在给定的工作面上，最低照度与平均照度之比。 3.6 照度补偿系数：新的照明器在工作面上产生的平均照度与同一照明器在使用一定时间以后，在同样条件下所产生的平均照度之比。

室内照明实例分析

室内照明设计说明 内容摘要：室内照明设计时，应根据室内空间环境的使用功能，视觉效果及艺术构思来 确定照明的布置方式，光源类型,灯具造型及配光方式,根据空间环境具体情况灵活运用和有机结合，才能创造出室内空间环境彼此协调的氛围和意境。 关键词：灯光设计照明 正文：室内设计的灵魂-光 光照的作用对人的视觉功能的发挥极为重要，因为没有光就没有明暗和色彩感觉，也看不到一切。光照不仅是人视觉物体形状、空间、色彩的生理的需要，而且是美化环境必不可缺少的物质条件。光照可以构成空间，又能改变空间；既能美化空间，又能破坏空间。不同的光照不仅照亮了各种空间，而且能营造不同的空间意境情调和气氛。同样的空间，如果采用不同的照明方式，不同的位置、角度方向，不同的灯具造型，不同的光照强度和色彩，可以获得多种多样的视觉空间效应：如有时明亮宽敞，有时晦暗压抑；有时温馨舒适，有时烦躁不安；有时喜庆欢快，有时阴森恐怖；有时温暖热情，有时寒冷冷淡；有时富有浪漫情调，有时产生神秘感觉等等，光照的魅力可谓变幻莫测。 室内照明有：功能性原则、美观性原则、经济性原则、安全性原则。

住宅室内照明设计的要点 住宅室内照明光源也应依据房间功能的不同，合理地选择光源对光效、显色性、寿命等光电特性指标，同时综合考虑住户的装修饰面的颜色、材料对光源光电参数的影响以及住户本身视觉的好恶来确定。 住宅室内照明应优先采用荧光效光源，达到节能效果。采用高效光源的同时，还必须采用显色指数Ra值高的光源，这样才能使被照物体的色彩充分显现，而要做到这些，设计中首选的光源应是白炽灯与荧光灯（白炽灯Ra=1，荧光灯Ra>0.9）。 设计中所采用的光源还应考虑其色温的影响。当光源的色温低时，光色显现出暗色，造成温暖、欢快。稳定的环境气氛。相反，则造成清凉、爽快、流动的环境气氛。所以设计中可以利用不同色温的光源的组合变化来创造不同的居住室内照明环境，达到住户的要求。 住宅照明设计,应满足家庭生活的需求;要采用安全用电和保护措施,确保用电安全;电气设备及灯具应便于维护和管理,设施配备和导线选择应考虑社会发展因素;灯具、开关、插座等设备安装应整齐、美观、使用方便、安全可靠。 室内自然光或灯光照明设计在功能上要满足人们多种活动的需要,而且还要重视空间的照明效果。对照度予以合理配置,避免眩光、强光和相差悬殊的亮度比,防止视觉疲劳和不良的视觉心理效果。 住宅照明要能反映出室内结构的轮廓、空间层次和室内家具及装饰物的立体感，利用光照传达特殊的装饰风格,显现出织物或建筑建材的表面纹理,体现室内装饰、室内色彩的美 感。