利用平移设计美丽图案6篇 .doc

利用平移设计美丽图案6篇

平移黑板报花边图案-红蓝小花边——我们都喜欢自己生活的世界更加的美好，我们的生活越来越美满，可是现实生活中我们总会遇到非常多的困难和问题，让我们不知道该如何下手了，下面我们就一起来看看我们黑板报花边图案吧。平移黑板报花边图案-红蓝小花边——朋友们，明天就是植树节了，不知道小朋友们在学校里有没有安排好自己的学习生活呢，在空闲的时候，可以和家人一起或者和同学一起去踏春，植树哦，一起来看看小编为大家准备的黑板报花边图案吧平移黑板报花边图案-红蓝小花边——昨天是三八妇女节，过两天又是植树节了，这个月我们遇见了很多的节日，这个时候如果出黑板报的话，可不能少了黑板报花边图案哦，如果想看到更多精彩的花边图案，那就一起来看看小编为大家准备的内容吧

黑板报花边图案大全-独特的美丽

黑板报花边图案大全-独特的美丽——大家在出黑板报的时候，有没有总是觉得版面设计是很难的一件事情呢？黑板报的版面不仅仅要美观大方，还要能够突出自己的主题内容，这样才是一期成功的黑板报呢。不过不用怕麻烦了，今天小编和大家分享一款漂亮的黑板报模板，只需要把内容填上就可以了呢，一起来看一看喜欢吗？黑板报花边图案大全-独特的美丽——牡丹花被拥戴为花中之王，有关文化和绘画作品很丰富。她是中国固有的特产花卉，有数千年的自然生长

和两千多年的人工栽培历史。其花大、形美、色艳、香浓，为历代人们所称颂，具有很高的观赏和药用价值呢。我们来看一看这种牡丹花的黑板报花边怎么样吧。黑板报花边图案大全-独特的美丽——亲爱的同学们，劳动节已经离我们越来越近了，大家是不是也在准备劳动节黑板报的出刊工作呢。今天小编给打击唉分享的黑板报花边设计图就是关于劳动节的哦，黑板报花边图案大全-独特的美丽——这幅花边图案看起来非常的美吧，可是如果我们在出黑板报的时候能不能够很好的将它运用好这就很难说了，因为很多的时候别人的东西，在经过自己的加工可能就变了一番味道了，喜欢我们的黑板报花边图案吗？让我们一起来欣赏一下吧。

简单黑板报花边图案-小小版面设计

简单黑板报花边图案-小小版面设计——优秀的黑板报必须具备充实的内容，还有美丽的图案和漂亮的花边和边框。黑板报的边框也是非常重要的一部分，它能够把黑板报装饰的更加的美观大方呢。今天小编就和朋友们分享一期简单漂亮的黑板报边框设计，只需要把需要的内容填充进去，就可以完成这期黑板报了呢，一起来看一看吧。简单黑板报花边图案-小小版面设计——小朋友是不是在为黑板报报花边着急呢，我们的新学期，教师节还有中秋节都是要出黑板报的，要出一期好的黑板报花边也是十分重要的，它不但可以装饰黑板报还可以吸引大家的目光简单黑板报花边图案-小小版面设计——小朋友们小时候是不是听爸爸妈妈说过，我们每个人都是天使，只是把自己

的翅膀藏起来了。天使都是很有爱心的，都是有翅膀的简单黑板报花边图案-小小版面设计——一个好的黑板报，花边是非常重要的，如果一个黑板报它的内容非常的好，可是它的花边很难看，也会使人们打消看的念头。好看的花边也要有好的版面设计和排版才能起作用。

黑板报花边图案大全-独特的美丽

黑板报花边图案大全-独特的美丽——看看我们的这幅黑板报花边图案吧，里面的元素总会让我们想起大自然的感觉吧，小编可是非常的喜欢这样的花边图案哦，因为每天要对着电脑，如果能够看看绿色的东西，能够很好的缓解对眼睛的压力的哦，一起来欣赏一下吧。黑板报花边图案大全-独特的美丽——朋友们，大家喜欢这样的对称的花边图案吗？小编可是非常的喜欢哦，一般来说很多人都是很喜欢对称的花边图案的，这样的图案给人一种特别踏实的感觉哦，哈哈，小编推荐了这样的一幅花边图案，希望大家会喜欢哦，一起来欣赏一下吧。黑板报花边图案大全-独特的美丽——看看这幅黑板报花边图案吧，里面可是有很多的节日的元素在里面哦，就像是最上面的花边图案一样，猛然一看是不是很像一条长蛇啊，看起来非常的顺畅吧，一起来看看我们的推荐吧，希望对大家有所帮助哦。黑板报花边图案大全-独特的美丽——这幅花边图案看起来非常的美吧，可是如果我们在出黑板报的时候能不能够很好的将它运用好这就很难说了，因为很多的时候别人的东西，在经过自己的加工可能就变了一番味道了，喜欢我们的黑板报花边图案吗？让我们一起来欣赏一下吧。

黑板报花边：简单手抄报花边图案版面设计

黑板报花边：简单手抄报花边图案版面设计——手抄报的编绘制作的步骤编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。黑板报花边：简单手抄报花边图案版面设计——形象装饰：用形象装饰的美术字也可叫含意美术字，它把文字与图画合为一体，具有形象性和象征性。形象装饰是按照文字的基本结构，用适当的形象对字体进行艺术加工，即用形象组合或装饰字体的笔画，用形象黑板报花边：简单手抄报花边图案版面设计——黑板报的容量从视觉上来讲，是以黑板报最小视觉单位作为设计基础的，通常情况下，根据人们的视觉距离，即人与黑板报板面二至四米的可视距离来确定，板书粉笔字最小尺寸应定为：方体字：字高3厘米×字宽3厘米;扁体字：字高2.5厘米×字宽3.5厘米;长体字：字高4厘米×字宽2.5厘米;行距1.5厘米为宜。最大板书粉笔字尺寸应定为：方体字：字高4厘米×字宽4厘米;扁体字：字高3厘米×字宽4.5厘米;长体字：字高5厘米×字宽3厘米;行距为2厘米黑板报花边：简单手抄报花边图案版面设计——朋友们，你们喜欢小编为大家准备的手抄报花边图案吗?看看今天小编为大家准备的手抄报花边图案吧，看上去是不是非常的漂亮哦，现在就让我们一起来好好的欣赏一下吧，希望小编的推荐你们能够喜欢哦。小编今天再为大家推荐一幅小雏菊花纹简单手抄报花边图案

以安全为主题的黑板报花边图案

朋友们，看看我们的这幅黑板报花边图案吧，大家喜欢吗？这是以安全为主题的黑板报花边图案哦，相信大家以后在黑板报的设计中还是能够用得着的哦，一起来欣赏一下吧，希望我们的推荐对大家有用哦。

16.5 利用图形的平移、旋转 和轴对称设计图案1

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教学过程： 一、创设情境，导入新课 （1）（2）（3） （4）（5）（6） 师：在生活中，我们经常见到一些美丽的图案，这六个图案漂亮吗？ 生：漂亮. 师：图案漂亮的秘密在哪呢？ 生：都应用了对称、平移或旋转的方法. 师：你能用平移、旋转或轴对称分析图中各个图案的形成过程吗？你是怎样分析的？与同伴交流. （生交流讨论） 生1：图（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）都可以看作是由“基本图案”通过旋转适合角度形成. 师：你能说说每个旋转的角度、旋转的次数及旋转中心的位置吗？ 生：（略） 生2：图（1）、（2）、（3）、（5）可以看作是由“基本图案”通过轴对称变换形成. 师：请分别指出它们的对轴对称及对称轴的条数.

生：（略） 生3：图（2）可以看作是由“基本图案”通过平移形成. (设计意图：培养学生的读图能力和语言表达能力，并通过亲身体验归纳总结三种图形变换的不同特点及特征；进一步深化学生对轴对称、平移、旋转的理解；为下面图案的设计作好理论准备。让学生自己探索出图形变化的过程，为后面分析较复杂图案所运用的几何变换的规律和特征奠定了基础.） 过渡语：图案美丽吗？你想自己设计吗？今天我们就来学习“简单的图案设计”，让我们都成为小设计师！（板书课题） 二、探究新知 欣赏图案，并分析这个图案形的过程. 师：基本图案是什么？有几个？ 生：这个图案是由三个“基本图案”组成的，它们分别是三种不同颜色的“爬虫”（绿、白、黑）. 师：还有补充的吗？ 生：它们的形状、大小完全相同. 师：谁能告诉我同色“爬虫”、异色“爬虫”之间都有什么关系？ 生1：同色的“爬虫”之间是平移关系，所有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到. 生2：所有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到；相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过旋转而得到.

运用平移、对称和旋转设计图案 - 教案

运用平移、对称和旋转设计图案典题探究 例1 ．艺术家们利用几何学中的平移、对称和旋转变换，设计出许多美丽的图 案． 例2．如图的图形是如何得到的？ 例3．（1）图中长方形四个顶点的位置是：A（6，8），B（8，8），C（6，5），D （8，5）； （2）把长方形向右平移3格，画出平移后的图形，平移后的长方形四个顶点用数对表示分别是A1（9，8），B1（11，8），C1（9，5），D1（11，5）（3）把长方形绕D点顺时针旋转90度，画出旋转后的图形，旋转后的长方形四个顶点用数对表示分别是A2（11，7），B2（11，5），C2（8，7），D2（8，5）． 例4．用多个三角形设计一个美丽的图案． 演练方阵 A档（巩固专练） 一．选择题（共10小题）一．选择题（共12小题） 1．下列图形中（）是利用旋转设计而成的． A．B．C．

2．把正方形的右边剪去一块补到上面（如图），得到的图形是（） A．B．C．D． 3．在如图所示的四个图案中既包含图形的旋转，又有图形的轴对称设计的是（）A．B．C．D． 4．如图的图形中，（）是由旋转得到的． A．B．C． 5．如图是由☆经过（）变换得到的． A．平移B．旋转C．对称 6．如图所示，将一张正方形纸片先由下向上对折压平，再由右翻起向左对折压平， 得到小正方形ABCD．取AB的中点M和BC的中点N，剪掉AMBN得五边形AMNCD．则将折叠的五边形AMNCD纸片展开铺平后的图形是（） A．B．C．D． 7．（?河西区模拟）下面（）图形旋转会形成圆柱． A．B．C．

8．已知一个半圆，下面（）这种方式不能将半圆变成圆． A．平移B．翻折C．旋转 9．左图是由经过（）变换得到的． A．平移B．旋转C．对称D．折叠 10．如图是由经过（）变换得到了． A．旋转B．平移C．对称 11．将图形顺时针旋转90°，得到的图形是（） A．B．C．D． 12．下列图案每一幅都是由一个基本图形变化得到的．其中没有运用旋转规律得到的图案是（） A．B．C． 二．填空题（共1小题） 13．图B是由图A经过_________变换得到的图案， 图b是由图a经过_________变换得到的图案． 三．解答题（共1小题） 14．下面图形是经过什么方式变换得来的？填一填．

美丽花边教案模板(共6篇)

美丽花边教案模板〔共6篇〕 第1篇：美丽的花边教案 美丽的花边教案 一：创设情境、引人新知 1.老师:“我们来做个游戏吧！活动叫我来比动作，你来猜” 导出“折、画、剪”三个动作，板书。 二、点出主题 1、“你们猜猜老师剪出的图案什么呢？你认识吗？” 老师再剪，展示作品。 点出主题:“老师剪的这个就是花边。” 2、让学生找花边 师：其实花边在很早以前就出现了，你们看！这是古代的时候用过的陶罐，上面有几何图形的花边装饰着，使它显得不会那么的单调。随着时代的进步，器物上的装饰是不是更加的精致了呢？ 师：那孩子们在平常生活中哪些物体上也见过花边呢？生：窗帘，衣服，餐桌上等。 师：你们真是擅长观察的好孩子！你们看！〔出示窗帘，被子，衣服，铁门〕窗帘，被子，毛衣，铁门上都有美丽的花

边。这些美丽的花边装饰着我们的生活，花边的使用可真广泛！ 2、讲解花边的步骤 师：老师这里有我制作花边的视频，你们来看看吧!〔视频播放〕 师：孩子们都迫不及待地想制作花边了，那你们觉得花边是怎么做出来的呢？生：折，画，最后就剪。 师：嗯，你真英勇！说出了自己的想法。还有谁可以说的更详细清楚些呢。〔多点几个学生说说〕 生：第一步是先折，〔怎么折呢，可以用你的纸条演示一下吗〕第二步再画，画出图形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。 师：嗯，说的真不错，你一定是个爱动脑且爱动手的孩子！师：我们是不是这样制作的呢？每一步制作的关键要点是什么？第一步是折〔板书〕，将长方形纸条连续对折几次，每次一定要对整齐。第二步是画〔板书〕，这步比拟关键，要看仔细咯。〔1〕构思一个美观的单独纹样，注意要对称；〔2〕将设计出的一半画好在折好的纸上，构图要饱满。〔3〕注意两边要有连接的地方才不会剪断。〔4〕画的内容可以丰富些，可以是水果，几何形，动物，人物，花卉等图案。

利用平移设计美丽图案6篇 .doc

利用平移设计美丽图案6篇 平移黑板报花边图案-红蓝小花边——我们都喜欢自己生活的世界更加的美好，我们的生活越来越美满，可是现实生活中我们总会遇到非常多的困难和问题，让我们不知道该如何下手了，下面我们就一起来看看我们黑板报花边图案吧。平移黑板报花边图案-红蓝小花边——朋友们，明天就是植树节了，不知道小朋友们在学校里有没有安排好自己的学习生活呢，在空闲的时候，可以和家人一起或者和同学一起去踏春，植树哦，一起来看看小编为大家准备的黑板报花边图案吧平移黑板报花边图案-红蓝小花边——昨天是三八妇女节，过两天又是植树节了，这个月我们遇见了很多的节日，这个时候如果出黑板报的话，可不能少了黑板报花边图案哦，如果想看到更多精彩的花边图案，那就一起来看看小编为大家准备的内容吧 黑板报花边图案大全-独特的美丽 黑板报花边图案大全-独特的美丽——大家在出黑板报的时候，有没有总是觉得版面设计是很难的一件事情呢？黑板报的版面不仅仅要美观大方，还要能够突出自己的主题内容，这样才是一期成功的黑板报呢。不过不用怕麻烦了，今天小编和大家分享一款漂亮的黑板报模板，只需要把内容填上就可以了呢，一起来看一看喜欢吗？黑板报花边图案大全-独特的美丽——牡丹花被拥戴为花中之王，有关文化和绘画作品很丰富。她是中国固有的特产花卉，有数千年的自然生长

和两千多年的人工栽培历史。其花大、形美、色艳、香浓，为历代人们所称颂，具有很高的观赏和药用价值呢。我们来看一看这种牡丹花的黑板报花边怎么样吧。黑板报花边图案大全-独特的美丽——亲爱的同学们，劳动节已经离我们越来越近了，大家是不是也在准备劳动节黑板报的出刊工作呢。今天小编给打击唉分享的黑板报花边设计图就是关于劳动节的哦，黑板报花边图案大全-独特的美丽——这幅花边图案看起来非常的美吧，可是如果我们在出黑板报的时候能不能够很好的将它运用好这就很难说了，因为很多的时候别人的东西，在经过自己的加工可能就变了一番味道了，喜欢我们的黑板报花边图案吗？让我们一起来欣赏一下吧。 简单黑板报花边图案-小小版面设计 简单黑板报花边图案-小小版面设计——优秀的黑板报必须具备充实的内容，还有美丽的图案和漂亮的花边和边框。黑板报的边框也是非常重要的一部分，它能够把黑板报装饰的更加的美观大方呢。今天小编就和朋友们分享一期简单漂亮的黑板报边框设计，只需要把需要的内容填充进去，就可以完成这期黑板报了呢，一起来看一看吧。简单黑板报花边图案-小小版面设计——小朋友是不是在为黑板报报花边着急呢，我们的新学期，教师节还有中秋节都是要出黑板报的，要出一期好的黑板报花边也是十分重要的，它不但可以装饰黑板报还可以吸引大家的目光简单黑板报花边图案-小小版面设计——小朋友们小时候是不是听爸爸妈妈说过，我们每个人都是天使，只是把自己

数学活动——利用平移设计图案

数学活动——利用平移设计图案 教学内容： 义务教育课程标准苏科版实验教材七年级下册第七章第32页“数学活动”． 教学目标： 1．了解平移的概念，理解平移的性质，能解决简单的平移问题，培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题； 2．经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识，能运用图形的变换在方格纸上设计图案； 3．结合图案设计的过程，进一步体会平移在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念； 4．结合美图的欣赏和设计，感受图形世界的神奇． 教学重、难点： 1．能够理解平移的概念．有条理地表达一个简单图形平移的过程； 2．能灵活运用平移在方格纸上设计图案． 教具、学具准备： 1．三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、胶带等； 2．方格纸． 教学过程： 一、观察图形创设情境 1．观察图形形成印象——欣赏生活中美丽的图案： 生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，请同学们欣赏下面图案． 2．看到这些生活中的美丽图案，你有何感想？ 观察上面图形，我们发现每一幅图都是由一个局部图形复制而成的，如果给你一个局部图形，你设计出一幅图案吗? 3．揭示课题：今天，我们来学习利用平移设计图案． 【设计意图】从生活中熟悉的图片调动学生积极性,从而积极举手发言．通过一系列图片的展示下引出课题,使学生从发言中感受到生活中处处有数学,让学生亲身经历体会从具体情景中发现数学问题,进而寻求解决问题的方法的全过程． 二、观察、分析图案： 1．课件展示图案．让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？ 2．进行交流．

【冀教版八年级数学上册教案】16.5利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案

16.5利用图形的平移、旋转和轴对称设计图 案 教学目标 【知识与能力】 能够结合具体实例,区分轴对称、平移和旋转. 【过程与方法】 经历对图案进行观察、分析、欣赏及设计图案等过程,感受这些图案与变换的关系;多动手、动脑、细心认真观察,分析每个图形的构成. 【情感态度价值观】 在设计图案的过程中,感受变换在现实生活中的作用. 教学重难点 【教学重点】 分析、欣赏生活中的一些美丽的图案,知道它们的形成过程. 【教学难点】 利用平移、旋转和轴对称,自己设计一些美丽的图案. 课前准备 多媒体课件 教学过程 一、新课导入： 导入一: 教师出示一些图案,让学生讨论图案的形成过程. 【课件1】 上面图案设计过程就用到了我们以前学习的轴对称、平移、旋转的知识.这节课我们就一起来进行图案的设计与欣赏. [设计意图]通过观察图案,让学生发现轴对称、平移、旋转的知识在图案设计中的应用,体现图案的美. 导入二: 细心观察大自然,你会发现花朵具有旋转对称的特征,花朵围绕花心旋转适当的位置,每个花

瓣会占据它相邻花瓣原来的位置,花朵就自相重合.旋转时达到自相重合的角称为元角.对于不同的花,这个角不一样,例如梅花:72°,水仙花:60°,通过本节课的学习,相信你也能设计一些美丽的图案! 导入三: 2002年8月在北京召开国际数学大会,大会会标是由四个相同的直角三角形与中间一个小正方形拼成的一个大正方形.我国古代数学家赵爽就是利用这个图(也称弦图),最早发现并证明了勾股定理.你能利用平移、旋转、轴对称等知识,设计一幅反映当代中学生“团结勤奋,求实创新”的图案吗?为了使我们设计的图案规范、新颖,现在我们就来共同学习“16.5利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案”. [设计意图]以生活中的实际例子,让学生发现大自然的美,感受数学知识在实际生活中的应用,激发起学生的学习热情. 二、新知构建： 活动一:试着做做 指导学生回顾平移和旋转的特征. 要求学生完成教材中第128页“试着做做”. 我们要进行图案设计,首先要有一定的知识储备. 1.图形变换 将图形的平移、旋转、轴对称统称为图形变换. 2.比较分析 问题: 【课件2】用学过的哪种图形变换,可以把下面各组中的甲图形变换为乙图形. 小组讨论完成. 师生交流:(1)平移;(2)轴对称;(3)旋转(中心对称);(4)轴对称后,再旋转. 3.深层探究 将上述4幅图中的各对对应点连接起来,探究如下结论: 平移:各对对应点所连线段平行(或在一条直线上)且相等; 轴对称:各对对应点所连线段平行(或在一条直线上),但不一定相等; 中心对称:各对对应点所连线段交于一点,并被这一点平分; 旋转(中心对称除外):各对对应点所连线段不相交于同一点. 活动二:观察与思考

五年级数学下册《利用平移或旋转设计图案》教学设计

中卫市第八小学五年级上册数学教学设计 学习内容 利用平移或旋转设计图案 教材第87页的内容及练习二十二。 第课时课型新授 学习目标 1. 通过玩七巧板游戏,使学生初步掌握利用平移和旋转设计或制作简单的图形或图案。 2. 通过观察、操作、想象,经历一个简单图形利用平移或旋转制作稍复杂图案的过程,发展空间观念。 3. 学会在方格纸上利用平移或旋转画出一个简单图案。通过观察、操作等活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。 教学重点利用平移或旋转,在方格纸上设计出一个简单图案。 教学难点利用平移或旋转,在方格纸上设计出一个简单图案。 教具运用课件，方格纸等。 教学过程二次备课 师:同学们喜欢玩拼图游戏吗?老师拼了许多漂亮的图案,想不想欣赏一 下? 课件演示拼好的图案,学生欣赏。 师:这些漂亮的图案都是由“七巧板”拼成的。这节课我们就来研究用七 巧板通过平移或旋转拼成漂亮的图案。 (板书:平移和旋转的应用) 投影出示例4。 师:请同学们认真阅读题目,理解题目的意义,在小组内探究讨论并解决这 个问题。 生1:问题是怎样把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中 去。 生2:还要仔细观察每块板在方格纸上是怎么运动的,是平移还是旋转。

师:看来同学们都仔细阅读了问题,并且理解了题意,下面就请大家分组自主探究,解决上面的问题。 学生小组自主探究,教师巡视指导。 投影展示学生完成的情况,然后进行小组汇报。 师:下面就请各小组分别说一说自己小组的探究结果。 生1:鱼图只有一个外形的轮廓,要先判断每块板平移或旋转后的位置…… 生2:我们组是先用七巧板拼成鱼图,然后再对照方格纸上的鱼图进行标号的。 生3:我们组直接在鱼图上划分,把鱼图分为七块,然后对照七巧板进行标号。 生4:我们组是根据平移和旋转来分析的,如板2先向下平移一格,又向右平移…… 师:同学们的方法都很好,都比较简单且易于操作。我们可以利用我们所学到的平移和旋转的知识,进行拼图和设计图案等。 师:下面请同学们独立完成教材第87页做一做。 学生完成后师生共同评析。 这节课我们学习了如何利用平移和旋转的知识进行拼图或设计图案,大家在进行拼图时,首先确定每小块图形运动后的位置,然后分清楚是经过了平移还是旋转,是怎样平移或旋转的。 板 书 设 计

生活中很多美丽的图案都可以利用平移制作出来

5.4平移 生活中很多美丽的图案都可以利用平移制作出来，因此本节课通过应用现代信息技术，展示生活中的平移实例，既有利于学生体会平移与生活的联系，又让学生在运动变化中感悟不变的数量关系，提高对平移性质的认识。 利用信息技术工具，可以让图形动起来，同时计算机软件还有测量功能，有利于在运动变化过程中发现“连接对应点的线段平行且相等”，能使学生从感性到理性、从静态到动态逐步加深对平移的理解。 【教学目标】 1.经历运动、观察、画图、测量的探究过程，归纳平移的基本性质。 2.认识平移，理解平移的基本性质。 3.能利用平移的基本性质进行简单平移作图。 【教学重点】 平移的基本性质及其归纳过程。 【教学难点】 利用平移的基本性质进行简单的平移变换。 【教学过程】 （一）情境导入 多媒体展示生活中的一些美丽的图案，在让学生欣赏的同时，提出问题：这些图案有什么共同的特征？能不能根据其中的一部分绘制出整个图案？

【师生活动】教师用多媒体展示图案，提出问题，学生观察、思考，回答问题。 【设计意图】通过多媒体动态地展示生活中的美丽图案，引导学生感受体验生活与平移的联系。同时，通过观察图案移动的共同特征，启发学生回忆小学数学中的平移知识，体现教学的“温故知新”原则，感悟“部分——整体”的平移变化关系及转化思想。 （二）探究指导 多媒体展示下面两组图片：1.图中的小雪人形状、大小有什么关系？它们是怎样形成的？ 2.结合教科书28页图5.4-3，找出小雪人上的几组对应点，连接这些对应点，观察得出的线段，它们的长度、位置有什么关系？ 3.尝试着说出你发现的结论。 4.结合图用符号语言表示你的结论。 【师生活动】教师多媒体展示后，出示探究指导，学生自主探究，通过画图、连线、观察、测量、交流等学习方式，自主发现平移的基本性质。教师在做好板书准备后，深入学生之间观察、交流、指导，了解学情，为展示交流做好准备。 【设计意图】学生经历性质自主探究的过程，获得发现和分析问题的基本方法，从而养成独立思考、合作交流、归纳总结等良好的学习习惯。 （三）展示交流 1.自主探究展示：

利用平移设计美丽的图案教学设计

利用平移设计美丽的图案教学设计 ●教材分析 《利用平移设计美丽的图案》是人教版数学七年级下册第五章的数学活动课.它是对学生平移知识的实际应用.通过这节课不但让学生对平移有进一步的认识,而且还增强了学生学数学用数学的意识. ●学情分析 《利用平移设计美丽的图案》是第五章的最后一节,在此之前学生们已经学过了平移的概念和性质,初步掌握了简单图形的平移画法.另外,在美术课上也有“二方连续”的绘画基础. ●教学目标 （1）经历对图形进行欣赏、观察、分析和动手操作、画图的过程，对平移的知识进一步得到巩固和认识。 （2）结合实际生活教学，让学生们感受到数学不仅仅在课本上还在我们的生活中。 （3）通过数学活动，让学生体会完成一件事情的基本程序以及与他人合作的方式方法。 ●教学重难点 本节课的重点就是发现生活中的平移并利用平移设计简单的图形。难点是对图形的分析以及设计构思。 ●教学过程 整个活动课的过程由六部分组成：欣赏图片激发创作热情——分析作品掌握创作方法——观看微课体会创作细节——自由活动，感受创作

过程——作品展示分享成功喜悦——课堂小结 第一部分：欣赏图片激发创作热情 这一环节屏幕展示4幅图片（奥运五环标志、服装图案、青花瓷、建筑物） 设计意图：让学生感受到生活中利用平移设计的美丽图案，激发他们的创作热情。 第二部分：分析作品掌握创作方法 一共选择了三幅图片进行分析，第一幅是由一个基本图形构成的平移，第二幅是多个基本图形构成的，最后是教材是展示的”马“的图案。第一幅图的处理方式是学生说教师利用电子白板演示平移过程；第二幅只让学生说出基本图形；第三幅“马”的图案因为难度较大由教师一步一步引导完成。 设计意图：这三幅图是由简入繁的，通过分析和演示让学生初步掌握设计方法。 第三部分：观看微课体会创作细节 为了让学生能进一步体会一个美丽团的设计过程，让他们在设计前观看学生自己录制的微课，体会创作的细节，为接下来的自由设计打下基础。 设计意图：通过第二部分的教学，学生们对图案设计有了初步的认识，为了及时巩固，让他们观看学生在家自己录制的视频。 第四部分：自由活动，感受创作过程 这一环节分成了两部分，一部分是先给5分钟的时间思考、小组商议

初中数学八下《简单的图案设计》教案 (4)

数学八年级下册《简单的图案设计》教案 教学目标 1、利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意的图案． 2、通过复习平移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识让学生开动脑筋，敞开胸怀大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案． 教学重难点 重点：设计简单的图案． 难点：如何利用平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们独立完成下面的各题． 1、如图，已知线段CD是线段AB平移后的图形，D是B点的对称点，作出线段AB，并回答，AB与CD有什么位置关系． C D 2、如图，已知线段CD，作出线段CD关于对称轴L的对称线段C′D′，并说明CD与对称线段C′D′之间有什么关系？ l 3、如图，已知线段CD，作出线段CD关于D点旋转90°的旋转后的图形，并说明这两条线段之间有什么关系？

老师点评： 1、AB与CD平行且相等； 2、过D点作DE⊥L，垂足为E并延长，使ED′=ED，同理作出C′点，连结C′D′，则CD′就是所求的．CD的延长线与C′D′的延长线相交于一点，这一点在L上并且CD=C′D′． 3、以D点为旋转中心，旋转后CD⊥C′D′，垂足为D，并且CD=C′D． 二、探索新知 请用以上所讲的平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或组合完成下面的图案设计． 学生活动1：学生亲自动手操作题． 按下面的步骤，请每一位同学完成一个别致的图案． （1）准备一张正三角形纸片（课前准备）（如图a） （2）把纸片任意撕成两部分（如图b，如图c） （3）将撕好的如图b沿正三角形的一边作轴对称，得到新的图形． （4）并将（3）得到的图形以正三角形的一个顶点作为旋转中心旋转，得到如图（d）（如图c）保持不动） （5）把如图（d）平移到如图（c）的右边，得到如图（e） （6）对如图（e）进行适当的修饰，使得到一个别致美丽的如图（f）的图案． 老师必要时可以给予一定的指导． 三、应用拓展 学生活动2：请利用线段、三角形、矩形、菱形、圆作为基本图形，绘制一幅反映你身边面貌的图案，并在班级里交流展示． 老师点评：老师点到为止，让学生自由联想，老师也可在黑板上设计一、二个图案． 四、归纳小结 本节课应掌握：利用平移、轴对称和旋转的图形变换中的一种或组合设计图案． 五、作业设计 1、在图所示的4个图案中既包含图形的旋转，又包含图形轴对称是（） 2、将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如图所示的立体图形的是（）

八年级数学下册 3.4 简单的图案设计 三种变换组合,图案设计多多素材

三种变换组合 图案设计多多 平移、旋转和轴对称是三种基本的图形变换，利用这些变换,我们可以进行一些图案的设计，特别是，当利用它们的组合来进行图案设计时，由于“基本图案”的变化多样，就会出现很多精美的图案设计效果． 一、旋转变换与平移变换的组合 根据旋转变换与平移变换的特点,先对已知图形进行平移或轴对称变换,设计出理想的“基本图案”，然后再对“基本图案”进行相应“变换”组合处理，使之构成自己满意的图案设计． 例1 利用图1-1给出的图形,运用平移和旋转变换,设计出一个比较美观的图案． 解析：根据所给“桃形”图案的特征,可以先将图1—1，以点O 为中心，顺时针旋转 60°六次,设计出如图1—2所示的“基本图案”，然后对“基本图案”进行平移，就可得到一个美丽的花边图案(如图1—3所示）． ；又由于不同的平移方向和距 离，可以由“基本图案”得到不同花边图案． 二、旋转变换与轴对称变换的组合 根据旋转变换与轴对称变换的特点，先对已知的图形进行旋转或轴对称变换，设计出一个“基本图案”来，然后再对“基本图案"进行“变换”组合处理, 使之构成一个比较美观的图案． 例2 利用图2-1给出的图形，运用旋转和轴对称变换,设计出一个比较美观的图案． 解析：根据所给“星形”图案的特征，可以先将图2 —1，以直线l 为对称轴，作图2 —1的轴对称图形,得到如图2—2所示的“基本图案”，然后将这个“基本图案”绕点O ，顺时针旋转90°三次，就可得到一个如图2—3所示的团形图案． 点评：,本图案”得到不同团形图案． 三、平移变换与轴对称变换的组合 根据平移变换与轴对称变换的特点，先对已知的图形进行平移或轴对称变换，设计出一个“基本图案”来，然后再对“基本图案”进行一定的“变换”加工，使之构成一个比较美观的图案． 例3 利用图3—1给出的图形,运用平移和轴对称变换，设计出一个比较美观的图案． 解析：根据所给“方形"图案的特征,可以先将图3-1,以直线l 为对称轴，作图3 图1—2 1 图1—3 图2—1 O

七年数学《设计美丽的图案--活动课》教学设计

七年数学《设计美丽的图案--活动课》教学设计(总4 页) 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

《设计美丽的图案--活动课》教学设计 一、教材概述： 《设计美丽的图案——活动课》是七年级下册第五章后面的数学活动2。第五章是学习相交线与平行线，这节课是“平移”知识的一个运用。结合了“平移”的数学知识与美术的设计思维。并含有“镶嵌”和“全等” 的知识，但这两个知识是八年级才学到的。所以，这节课的重点是让学生体会平移的效果，让学生感受规则图形通过平移能得到美丽的不规则图 形，相反，不规则图形通过平移也是可以得到规则图形的。 二、教学目标： 1、知识技能：1.掌握平移是有方向和距离的。2.理解图形平移后大小和形状是不变的。 2、过程方法：学生通过欣赏美丽的平移设计图，体会平移的数学美感。学生 经历构思、动手设计、反思、修改、定稿的过程，体验规则图形通过平移能得到美丽的不规则图形，相反，不规则图形通过平移也是可以得到规则图形的。从而得出了求一些不规则图形的面积的方法。 3、情感态度价值观：培养学生用数学解决实际问题的思想，让学生体验数学 之美，让学生传承数学文化，进一步受到数学文化的熏陶。 三、学情分析： 这是一个平衡班，数学能力较一般，对平移的知识掌握得还可以。小组合作学习模式有了半年的合作经验，合作能力较好，课堂气氛容易调 动，学生的参与积极性较好。有个别学生的思维较灵活，能带动小组展开活动。 四、教学重难点：

重点：利用平移的知识设计美丽的图案，通过构思、设计、剪切、平移、 拼接完成设计图案任务。 难点：图案的设计，使之平移后能组成具体的图案，复印图案能拼在一起，没有缝隙的。 五、教学准备： 几何画板课件、A4纸若干、铅笔、橡皮擦、彩色笔、剪刀、透明胶。 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.欣赏美丽的平移图案 用课件展示各种美丽的平移图案 观察、思考 吸引学生的眼球，激发学生的学习欲望 2.分析 一个 （1）找出下面图案的基本图形 思考、 回答 展示的图形由 简单到复杂，

平移教案优秀6篇

平移教案优秀6篇 平移教学设计篇一 教学内容：平移和旋转 学习目标 1、结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 2、结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 教具准备：课件 教学过程 一、观察、讨论导入新课 观察下面的现象，有什么相同的地方 二、激趣展示 1．出示课本的主题图。 这6附图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？ 国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转风车，推箱子，指针在转动。 课件动画演示相同的现象。学生观察。 生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的 生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。 2、认一认 国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。就是平移。 方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。就是旋转。 问题：平移和旋转的不同点是什么？ 平移都是沿直线运动的。 旋转都是围绕一个中心旋转的。 3、试着做一个平移或旋转的动作。 学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说说这个动作的特点。大家来判断。 4、生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。与同伴交流。 生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。 生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。 三、巩固练习 1、完成课本练一练第1题。 四、课堂小结这节课你学到了什么？ 五、布置作业 1、课堂作业: 教材“练一练”的2题。 2、课后作业：练习册 六、板书设计 平移和旋转 平移都是沿直线运动的。 旋转都是围绕一个中心旋转的。 平移教案篇二 一、引导学生从身边的事物出发，感受生活中的数学现象。

第六单元图案美——对称、平移和旋转

第一课时：对称 教学目标 1、进一步认识轴对称图形，能用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。 2、主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。 教学重难点重点：进一步认识轴对称图形和图形的平移与旋转。 难点：确定轴对称图形的对称轴。 教学准备展台、课件 教学时间1课时 教学过程一、创设情境，导入新课 1.今天，老师给大家带来了其他国家或地区的几幅旗帜图片，咱们一起来欣 赏一下。知道这是哪个国家的? 2.师:利用学过的知识你能把这些国旗分类么? 请学生直接上黑板上按的想法分类贴出。教师一定要追问:你为什么这样分类? 师:看来三年级学过的:轴对 称图形的初步知识大家还记忆犹新。这节课，我们来更详细深入的研究轴对称图形。(板书课题:轴对称图形) 二、探究新知 （一）动手操作，理解概念 1、尝试用剪刀创作一个轴对称图形，动手前先想一想，用什么方法能使你剪得又快又能保证得到的肯定是一个轴对称图形。（学生尝试动手剪，教师巡视。）互相欣赏剪出的作品。交流剪的方法。（先将纸对折，然后再剪。） 为什么这样做？ 2、小组探究：先判断一组交通图标是否是轴对称图形，再结合自己前面的动手剪与交流的结论，小组合作研究轴对称图形有什么特征？小组汇报交流，帮助学生理解概念。（理解对折、完全重合；在交流中指认对称轴。） 3、总结概念：什么是轴对称图形？什么叫对称轴？（明确：轴对称图形要求 图形内部的小的图形或图案也应是对称的；对称轴是一条直线）教师板演对称轴的画法，强调画对称轴要用点画线。在信息窗所呈现的轴对称旗帜中任选一行，画出它们的对称轴。 4、研究平面图形我们学过的哪些图形是轴对称图形？找出对称的平面图形的 对称轴。（借助准备好的图形纸片动手者看看。） 追问：每个轴对称图形都是只有一条对称轴吗？交流答案，说说你是怎样得 到的？明确：长方形有两条对称轴；正方形有四条对称轴；等边三角形有三 条对称轴。圆有无数条对称轴。

小学数学西师大版五年级上册图形的平移、旋转与对称-设计图案(五年级)同步测试.doc

小学数学西师大版五年级上册图形的平移、旋转与对称-设计图案（五年级）同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】用平移的方法设计一条花边。 【答案】 【解析】根据平移变换的性质，利用网格与已知图形设计即可。【题文】用和设计花纹。 【答案】 评卷人得分

【解析】图形的平移只改变图形的位置，而不改变图形的形状和大小．据此即可找出能平移到的位置，涂色即可。 【题文】利用旋转画一朵小花。 【答案】 【解析】根据旋转图形的特征，把这个图形绕O点顺时针旋转90°，再旋转90°，再旋转90°就可能得到一朵小花。 【题文】利用旋转画一朵小花。 【答案】

【解析】把原图绕点O顺时针（或逆时针）旋转90°、180°、270°即可成为一朵小花。 【题文】利用旋转变换设计美丽的图案。 【答案】 【解析】根据旋转变换图形的性质，在旋转变换图形中，对应点旋转的角度相等，由此把这个菱形连续顺时针旋转120°，使它成为一个美丽的图案--三个花瓣。 【题文】利用旋转，设计自己喜欢的图案。 【答案】

【解析】把三角形绕着顶点为旋转中心，以旋转角为90°顺时针连续旋转4次，得到一个图形；把正方形分别以四个顶点为旋转中心旋转180°得出一个图形。 【题文】绕A点旋转设计图案。 【答案】如图，BC绕A点旋转90°、180°、270°得到的花朵图形． 【解析】找到两个关键点B、C，使这两个点绕点A，旋转90度角到达B’C’，连接B’C’A；两个关键点B、C，使这两个点绕点A，旋转180度角到达B“C“，连接B“C“A，使这两个点绕点A，旋转270度角到达B’“C“‘，连接B’“C“‘A，得到一个优美的四瓣型花朵。 【题文】利用下面的图形，运用平移、旋转等方法设计一个美丽的图案． 【答案】

小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇

小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇 《图案设计》是平移、旋转和轴对称知识的综合运用。通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形经过平移、旋转或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格纸上设计美丽的图案。下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《图案设计》教案范例，欢迎大家阅读! 小学六年级数学《图案设计》教案范例一 教学目标： 知识与技能：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形变换在方格纸上设计图案。 过程与方法：通过设计图案，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，发展空间观念。 情感态度与价值观：欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 教学重点： 有条理地表述一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。 教学难点： 灵活运用平移、旋转和轴对称的方法在方格纸上设计图案。 教具准备：

方格纸板、花瓣卡片、彩笔、太极图、紫荆花设计图案 教学过程： 一、创设情景，生成问题 师出示太极图、紫荆花设计图案 师：你觉得这些图案漂亮吗 生：非常漂亮。 师：那你们知道这些图案是怎么设计出来的吗 生：不知道 师：其实，方法非常简单，就是用我们学过的图形变换中的方法设计出来的，谁能说一说，我们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换的方法 生：我们学过的图形变化的方法有平移、旋转和轴对称。 师：同学们说的非常好，这节课我们就用这些方法设计图案，有没有信心挑战一下 生：有! 二、探索交流，解决问题

师出示方格纸板和一个花瓣A卡片 师：我这里有这些材料，你用什么方法能得到一整个花瓣 生小组内讨论，自己动手摆一摆，汇报反馈 生1：我在花瓣的右边画一条对称轴，做它的轴对称图形B，然后在它们的下面在作一条对称轴，作AB的轴对称图形CD。就得到花瓣的图案了。(生边讲解边在纸板上演示) 师：他说的好不好好的话掌声鼓励。(生鼓掌)还有没有不一样的想法 生2：我是这样做的：以点O为中心，绕点O顺时针旋转90度，这样旋转三次就可以得到花瓣图案了。(生边讲解边在纸板上演示) 师：你的想发很巧妙啊，谁还有奇思妙想 生3：我可以先在花瓣下面作一个对称轴，作花瓣的轴对称图形，然后整体旋转180度。(生边讲解边在纸板上演示) 师：你真棒!同学们的想法很奇妙，下面用你聪明的小脑瓜看看怎么用这个图案得到下一个图案呢(出示教材第37页图2) 小组内讨论交流，汇报反馈 生1：我把图A向右平移3格，在把图B向左平移三格，然后CD按同样的方法平移就可以得到了。

平移的教学设计优秀6篇

平移的教学设计优秀6篇 作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？书包范文为大家分享了平移的教学设计优秀6篇，希望能够给小伙伴们的写作带来一些的帮助。 平移教案篇一 教学目标： 1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。 2、让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3、让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。 重、难点：本节课主要来学习图形的平移，理解平移的含义，能够判断一个图形是由原始图形经过怎样的平移得到的，能够解决相关的实际问题。 教学过程： 一、感受平移 今天早上，同学们是怎样到校的？（骑车、走路）骑车、走路都是运动，在我们的生活中还有许多物体也是运动的，你们愿意看一看吗？ 出示汽车图片，请你说一说汽车是怎样运动的？ 出示电梯图片，请你说一说电梯是怎样运动的？

出示蝴蝶图片展开，请你说一说蝴蝶图片展开是怎样运动的？ 这些图形有什么共同的特征，这样的运动你能给它起个名字吗？ 好，就以大家说的来命名（板书课题：图形的平移） 在三年级的学习中，我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动。平移有两个要素，一个是方向，一个是距离。平移不改变图形的形状、大小，只改变它的位置。（板书：形状、大小、不变，位置、变了。） 二、怎样平移 多媒体课件出示：小亭子做的是什么运动？（平移） 你能把小亭子从左上方平移到右下方吗？ 先回忆我们过去学习过的平移方法，看他先向什么方向平移了几个格子，又向什么方向移动了几个格子，可以把移动的过程记录下来，尝试着在方格纸上画出来，再在小组里交流你的想法。 学生独立思考，尝试平移。（教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助） 小组交流 反馈汇报 怎样才能把小亭子从左上方平移到右下方？ 小亭子先向右平移6格，再向下平移4格 小亭子先向下平移4格，再向右平移6格。