19《观舞记》第一课时

19、《观舞记》

七下语文王一婷

教学时间：

教学目标：

知识目标、

（1）、积累字词佳句。

（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文；

（3）、了解印度舞蹈的特点。

能力目标

（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；

（2）感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

情感目标：

引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

教学重、难点：

重点“学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。”

难点：“如何感受美，形成自己的审美观。

教法与学法：

教法：品读感悟法。

学法：自主、合作、探究

教学准备

1、预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。

2、师生上网搜集资料，制作多媒体课件。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程

一、创设情境，以舞导入

今天我给大家带来了一份小礼物，不知你们是否喜欢。我看有的同学已经按捺不住好奇的心情想知道是什么了？它就是一段美轮美奂的印度舞蹈。

1、请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。（引导观察舞蹈演员的动作、服装等方面）（学生自由发言，教师适当鼓励。）

生：这种舞蹈的动作十分优美、欢快，活力四射。

生：演员的动作整齐，十分和谐。

生：手臂非常灵活。时而优柔婉转，表现出一种柔和；时而刚劲有力，表现出一种生机。

生：身上的服饰很华丽，穿在身上显得无比动人。

2、过渡：同学们讲得都很好，刚才老师给大家播放的这段舞蹈就是印度古典舞蹈中最古老的婆罗多舞《柠檬树》。印度舞究竟有哪些特点呢？请看大屏幕（幻灯片）。但是如果我们没有看过这段舞蹈而单凭同学们的描述，我们还是很难想象出印度舞究竟是什么样的，我们的语言在这样的舞蹈面前显得匮乏空洞。但大家别急，现在，就让我们一起追随作家冰心，去用心感受舞蹈艺术的无穷魅力，看看作家冰心会用怎样的语言描绘她所观看的印度舞蹈艺术的。相信通过本文的学习，大家会有许多收获。（板书课题）

二、自主学习——整体感知。

1、自由轻声速读课文。（限时2分钟）

2、2分钟后检查一下大家的预习情况。（字词及文学常识）

a.考考你的识字：（见幻灯片）

b.你对冰心有哪些了解？（见幻灯片）

3、在介绍写作背景的基础上引出本文的主要内容。

师：冰心曾观看了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈，深深地被姐妹俩的印度舞蹈之美所感染，所折服。迫切地想把这种美用文字的形式传达给世人。你们在文中找到这种美了吗？它是一种怎样的美呢？能否从文中找出两个字概括？

出示幻灯片（试从文章中找出集中描写印度舞蹈之美的语句，并用一个精辟的词语进行概括）（飞动的美。）

五、课堂小结——谈感受

1、让学生用一句话概括学习本课的感受，再由教师在此基础上总结、引导：

同学们不仅说的好，写的也很优美。45分钟很快就要结束了。我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，心灵一次次受到强烈的震撼。使我们感受到中华文化和印度文化一样博大精深，我们应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，成为一个高素质的现代人。我衷心的祝愿大家每天都如这舞蹈一样精彩。

六、课堂练习：完成本课小练习册部分习题

七、课后作业

1、积累妙词佳句。（选做）

2、完成本课小练习册。（必做）

板书设计：19《观舞记》冰心

形体美

飞动的美服饰心灵

神态

教学反思：

七年级语文：19 观舞记(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级语文：19 观舞记(教学方 案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

七年级语文：19 观舞记(教学方案) 我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈? 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。 如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到

合适的语言。 但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”? 我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明她们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行” 我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”! 朋友，在一个难忘的夜晚 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。 卡拉玛?拉克希曼出来了。真是光艳地一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 她端凝地站立着。

观舞记教案

《观舞记》教案 教材分析 《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作。文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。 教学目标 知识目标 1、理解、积累“粲然、颦蹙、嗔视、妥帖、叱咤风云、浑身解数、尽态极妍”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。 能力目标 1、研习精彩语段，品味本文优美生动的描写。 2、学习作者高超的写作技巧，并将其运用到实践中去。 情感目标 通过反复吟咏文章，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美的能力。 教学重难点 1、研习精彩语段，品味本文优美生动的描写。 2、体会并学习作者高超的写作技巧。 教学方法 诵读教学法、比较阅读法、探讨质疑法 课时安排：1课时 教学过程 一、导入新课 同学们，动人的音乐，优美的舞姿，常常给我们带来美的享受。但是当我们要用语言文字来描述这种美好感受时，许多同学为难了。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？今天，我们一起来学习冰心的一篇散文──《观舞记》。相信学习了这篇文章之后，大家会得到许多启示。（板书：文题） 二、作者简介 对作家冰心，大家应该是非常熟悉的，谁来为老师简单介绍一下？ 冰心：现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》，儿童文学集《小桔灯》。 三、预习检查 “磨刀不误砍柴工”，在学习课文之前，检查一下大家的预习。 屏幕上有三列字词，请三位同学来读，每位读一列。

陕西省石泉县熨斗镇初级中学七年级语文下册第19课 观舞记说课稿 新人教版

第19课观舞记 一、说教学目标： 1、知识目标：“语文”，即“语言”和“文字”，因此我把积累字词作为本课的知识目标之一；同时，根据单元学习要求，我把“了解印度舞蹈的特点”作为本课的知识目标之二。 2、能力目标：根据新课标要求培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课的能力目标定为：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 3、情感目标：新课标强调在听、说、读、写的能力训练中培养学生的审美素质、能力，而《观舞记》正是一篇反映印度舞蹈文化的绝妙佳作。因此，我把本课的情感目标确 定为“引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情”。 二、说教学重、难点： 1、教学重点：新课标要求初中学生在阅读时能够“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，“品味作品中富有表现力的语言”，根据单元学习要求和七年级学生知识结构特点，特确定本课教学重点为：“学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。” 2、教学难点：同时，新课标强调培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，运用语言描述视觉美的能力也有限，因此，我把本课的教学难点确定为：“如何感受美，形成自己的审美观。” 三、说教法： 1、诵读法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。所以语文课上最动听的声音是琅琅书声。有感情地朗读是学生与文本最直接的 情感交流，因此，我将在课堂教学中引导学生通过放声朗读、美读和朗读挑战等途径深入品课文味。 1 2、联想想象法。《观舞记》是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，需要教师启发学生在读课中充分地发挥自己的想象力，想象文字所描述的美丽形象，深入体悟语言的内涵，主要运用在“自主学习——读美句”等环节。 四、说学法： 在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习，加强对学生的学法指导尤为重要。我将指导学生主要采用以下方法进行学习： 1、充分预习：通过工具书，扫清阅读障碍，提出自己不易理解的问题，锻炼学生 收集信息、处理信息的能力，同时也为上课的相关环节做好准备。 2、小组合作学习：将全班学生按综合素质等方面搭配，以四人为一组，进行小组交流、讨论和全班交流。因为学生个体差异的存在，对课文不理解的内容也不一致，利用小组合作学习，可以培养学生协作精神，共同突破本课教学重点“生动的语言描写”及教学难点“如何感受美，

七年级语文下册导学案19、《观舞记》

七年级语文下册导学案19、《观舞记》

七年级语文下册导学案19、《观舞记》 学习目标 １、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。 2、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。 3、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。 导学探究 一、自读课文，整体感知。 1、我所了解的作者 冰心： 2、掌握下列生字。 咿哑（yī）粲然（càn）颦蹙（pín cù）惆怅（chóu chàng）静穆（mù）嗔视（chēn）叱咤（chì zhà）解数（xiè） 端凝（níng）尽态极妍（yán） 3、理解下列生词。 【清扬】纯净、昂扬向上。【端凝】端正而注意力集中。【粲然】笑容灿烂的样子。 【颦蹙】皱着眉头，形容忧愁的样子。【嗔视】生气地看。【静穆】安静庄严。 【变幻多姿】姿势多样，变化不定。 【离合悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。 【叱咤风云】形容威力极大。

【浑身解数】全身招数。 【高视阔步】形容气概不凡或态度傲慢。 【尽态极妍】使仪态和丽质最充分地显示出来。 【息息相通】呼吸相关连，比喻关系密切。 【本色当行】做本行的事，成绩十分显著。 二、合作探究 1、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括？作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的美？ 2、引导学生找出自己喜欢的句子或语段，说为什么喜欢并大声朗读。（从修辞手法和表现方法等方面思考，让学生体会语言特点） 3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？优选精练 ★基础演练 １、给下列加点字注音 颦蹙（）（）端凝（）咿哑（）嗔视（） 惆怅（）（）静穆（）粲然（）蠕动（） ２、文学常识填空： 《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________ ，上学期我们学过她的诗 《________ 》。 3、仿照作者的语言特色，来扩写下面一段文字：

《观舞记》教学设计

《观舞记》教学设计：（大港四中：刘俊丽） 【教材分析】 本册第四单元选入的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，其中《观舞记》一文用精彩的文字再现了印度著名舞蹈家卡拉玛姐妹精妙绝伦的舞蹈表演，在文字背后蕴涵的更是作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。通过阅读，我们不但可以提高自己的文化素养，陶冶情操，更可以借鉴作家用生动优美的语言来写视觉感受的描写手法，提高自己的写作能力。 【学生分析】 七年级下的学生经过三个学期的培养，在班级中已经能够初步形成合作、交流、研究、讨论解决问题的良好学风。而相较于《安塞腰鼓》，《观舞记》叙事性较强，里面的描写较容易理解，学生可以在教师的指导下，主要针对文章中的语言艺术、修辞手法尝试自己鉴赏文章；再加上这一年龄段的学生有争强好胜、不甘人后的特点，很在乎别人对自己的看法，利用小组教学能很好的调动学生的积极性，促使学生在合作的基础上主动积极地思考问题、解决问题。 【教学理念】 新课标非常重视培养学生的审美素质、能力。七年级是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导很有必要。因此我在课前引导学生进行自主学习，课堂中利用多媒体创造教学情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而提高自己的审美素养和审美能力。在整个学习过程中，我注重培养学生协作的精神，强调形成积极主动的学习态度，让学生多想、多说、多做，以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践贯穿课堂始终。对学生多给予肯定，让学生获得成功的喜悦，对学好语文更有信心。 【教学目标】 1、知识目标、 （1）、积累字词佳句。 （２）、能正确、流利、有感情地朗读课文； （３）、了解印度舞蹈的特点。 2、能力目标 （1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法； （2）感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 3、情感目标： 引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。 。 【教学重、难点】： （1）、教学重点“学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。” （2）、教学难点：“如何感受美，形成自己的审美观。 【教学方法】： ： （1）自主、合作、探究 （2）品读感悟法。 【教学准备】 １、预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。 ２、师生上网搜集资料，制作多媒体课件。

观舞记优秀教案

观舞记优秀教案 《观舞记》优秀教案： 一、教学目标： 1、了解印度婆罗多舞蹈。用心朗读，读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。 2、能紧扣文章题目把握文章主要内容。赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和偏正结构的短语。 3、学习本文“假设突出法”的写法描写生活中的美，学习再现动态的舞蹈场面。 二、教学重点： 1、了解印度婆罗多舞蹈。用心朗读，读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。 2、能紧扣文章题目把握文章主要内容。赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和富有表现力的偏正结构短语。 教学难点：学习本文“假设突出法”的写法描写生活中的美，学习再现动态的舞蹈场面。 三、课型设计：语言积累和学用课 四、课时安排：一课时 五、教学过程： 一、导入课文，写作背景： 同学们，我们刚刚走过那粗犷豪放的黄土高原，领略了那代表着陕北汉子性格的天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美。今天我们又将在我国著名女作家冰心的引导下，去感受一下异域他乡印度舞蹈的魅

力和风采。下面，我们一起来学习散文：《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》。 二、朗读课文，整体感知： 1、请同学们自由地朗读课文，动手动脑完成两个要求：①边读边画出文中词语，参照课下注释读准字音，理解意思。②结合全文内容，解释题目所包含的信息。 学生自由朗读，教师就势完成板书：观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 教师巡视朗读勾画情况。 2、投影：读准下列词语中加点字的读音。 3、投影：根据意思写出文中词语。 4、结合全文内容读题目，你从题目中读到了哪些信息?生齐读题目，然后自由说。 学生可能谈到的有： ①这是一篇记叙文。 ②这是一篇描写舞蹈表演的记叙文。 ③这篇文章的主要内容是“舞”，生动地描写了印度舞蹈之美。师就势板书“舞” ④本文所描写的舞蹈表演者是印度舞蹈家卡拉玛姐妹。 ⑤卡拉玛的舞蹈表演很美很精彩。 ⑥作者写作此文的的目的是要献给表演者卡拉玛姐妹。 ⑦带有“献给”字样的作品，不管是诗文，还是绘画，音乐，戏剧，都要表达强烈的感情。 ⑧带有“献给”字样的文章一般要表达赞美、感谢之情。

2018-2019年广东广州市19中《观舞记》word说课稿2篇

《观舞记》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家上午好！我是……。今天我为大家说课的内容是：“新课标人教版七年级语文下册第四单元第十九课——《观舞记》”以下我将从“教学目标——教学的重点和难点——教法——学法——教学手段——教学评价——教学程序”等七个方面对本课进行说明。诚请各位评委给予批评指正。 一、说教学目标： 1、知识目标：“语文”，即“语言”和“文字”，因此我把积累字词作为本课的知识目标之一；同时，根据单元学习要求，我把“了解印度舞蹈的特点”作为本课的知识目标之二。 2、能力目标：根据新课标要求培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课的能力目标定为：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 3、情感目标：新课标强调在听、说、读、写的能力训练中培养学生的审美素质、能力，而《观舞记》正是一篇反映印度舞蹈文化的绝妙佳作。因此，我把本课的情感目标确定为“引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情”。 二、说教学重、难点： 1、教学重点：新课标要求初中学生在阅读时能够“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，“品味作品中富有表现力的语言”，根据单元学习要求和七年级学生知识结构特点，特确定本课教学重点为：“学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。” 2、教学难点：同时，新课标强调培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，运用语言描述视觉美的能力也有限，因此，我把本课的教学难点确定为：“如何感受美，形成自己的审美观。” 三、说教法： 1、诵读法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。所以语文课上最动听的声音是琅琅书声。有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，因此，我将在课堂教学中引导学生通过放声朗读、美读和朗读挑战等途径深入品课文味。 2、联想想象法。《观舞记》是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，需要教师启发学生在读课文充分地发挥自己的想象力，想象文字所描述的美丽形象，深入体悟语言的内涵，主要运用在“自主学习——读雅句”等环节。 四、说学法： 在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习，加强对学生的学法指导尤为重要。我将指导学生主要采用以下方法进行学习：

人教版七年级下册语文第19课《观舞记》

初中语文试卷 马鸣风萧萧 第19课《观舞记》 一、自主学习 1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。 2、读准下面加点字的字音。 咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视绚丽髻褶裙笑颊垂睫细腻妥帖屹立铮铮雏凤星宿花鬘斗薮惆怅本色当行叱咤风云尽态极妍 3、理解下面的词语。 清扬：咿哑： 静穆：端凝： 颦蹙：粲然： 嗔视：绚丽： 细腻：妥帖： 变幻多姿： 本色当行： 离合悲欢： 低回婉转； 叱咤风云： 浑身解数： 高视阔步： 尽态极妍： 息息相通： 举手投足： 4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。 5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。

二、合作学习和探究学习 1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。 第一部分（第自然段）： 第二部分（第自然段）： 第三部分（第自然段）： 第四部分（第自然段）： 2、文章开头就用疑问句独立成段，然后四个假设句构成四个排比的段落，其作用是什么？答： 3、作者要描写卡拉玛姐妹的舞蹈，却说“如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。”这是什么意思？你可不可以用一个四字短语来表达作者的意思？ 答： 4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 答： 5、课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深第体会到印度的优美悠久的文化艺术”，应该怎样理解这句话？ 答： 6、卡拉玛姐妹的舞蹈总的特点是什么？作者是通过哪些方面的描写来表现的？ 答： 7、把下面的词语填入句中的空白处。 盛怒喜乐哀愁娇羞 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的（）；忽而笑颊粲然，表现出无边的（）；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的（）；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的（）。 8、本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上，《安塞腰鼓》主要表现的是一种

19、《观舞记》阅读理解题及答案

《观舞记》阅读理解题 一、基础知识题 １、给下列加粗的字注音： 颦蹙（）（）端凝（）咿哑（）嗔视（） 惆怅（）（）静穆（）粲然（）蠕动（） ２、文学常识填空： 《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________ ，上学期我们学过她的诗《________ 》。 二、课内语段阅读题 阅读下面文字，完成１～６题： 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。 卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳地一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 她端凝地站立着。 笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目瞋视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！ １、文中哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？ _______________________________________________________________。 ２、作者抓住哪些方面来描述卡拉玛精湛舞姿的？ _______________________________________________________________。 ３、从选文中摘抄出照应“离合悲欢”的句子： _______________________________________________________________。 ４、“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”，这说明了什么？ _______________________________________________________________。 ５、这段文字主要表现了什么？作者的感受是什么？ _______________________________________________________________。 ６、我们读了冰心这段文字有何体会？ ______________________________________________________________。

《观舞记》教案完美版

观舞记 教学目的： 1．积累与本课有关的基础知识。 2．学习本文对舞蹈艺术优美生动的描写。 3．鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化。 教学时间：1课时 教学内容与步骤 情景激趣： 冰心(1900—1999)，现代女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建省福州人。1913年到北京，次年进北京贝满女子中学学习。后人燕京大学，1923年毕业。“五四”运动时，在大学任学生会文书。在革命浪潮激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。如《两个家庭》《斯人独憔悴》等。1921年出版《繁星》《春水》两诗集。后赴美留学，专攻文学，同时把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。1926年回国，在燕京大学、清华大学文理学院任教。30年代初出版小说集《南归》《往事》，散文集《同情》及《冰心诗集》《冰心游记》等。抗战爆发后，辗转到了昆明、重庆，抗战胜利后，随丈夫吴文藻去日本。1949年在东京大学任教。1951年秋回国。新中国的阳光照亮了作者的心，使她文思如泉涌，写出了《归来以后》《小橘灯》等作品，1958年又写《再寄小读者》。打倒“四人帮”后，冰心精神焕发，陆续发表了不少新的作品，如《三寄小读者》等。冰心还翻译过许多外国文学作品，曾任中国文联委员、中国作协书记处书记，并被选为一·至五届全国人大代表，五届政协常委。 《观舞记》是冰心奶奶在观看印度舞蹈家卡拉玛姐妹精彩的舞蹈后写的。文章用语盲文字来表现舞台艺术，需要高超的语言技巧。下面我们一齐来欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈之美和冰心的语言之美。 探究生趣 第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。找出对舞蹈描写的精彩语句。 在阅读过程中积累下列词语： (1)静穆：安静庄严。 (2)叱咤风云：形容声势威力很大。 (3)浑身解数：全身的本领。 (4)息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。也说是息息相关 一、探究结构 学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。 理解结构要从抓线索或文眼入手。 1．划分段落，概括大意： 第一部分（1～10段）：作者感受飞动的美。 第二部分（11～18段）：舞姿达到完美境界。 第三部分（19～22段）：揭秘、感激和赞美。 2．本文的结构对你的写作有何启示？

19观舞记

《观舞记》（学案） 学习目标： 1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。 2、领悟艺术与生活的关系。 3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。 学习过程： 一、导入： 许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。 二、初读，整体感知： 在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。 （教师范读全文，语速稍慢） 想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。 ——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。 本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？ 要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画： 1，先给课文标上小节号。（共22小节） 2，这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。 三、研读课文： 1，正音正字。 2，本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？ ——第2——6小节 ——第13——18小节。

七年级语文观舞记同步练习

19 《观舞记》同步练习 无锡市第一中学陈春晖 一、基础知识及运用 1.给下列加点字注音 咿．哑yī静穆．mù端凝．níng 颦蹙 ．．pín cù粲．然càn 嗔．视chēn 叱咤 ．．chóu chàng 花鬘．斗薮．mán sǒu ．．chì zhà尽态极妍．yán 解．数xiè惆怅 2.文学常识填空。 《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________ ，上学期我们学过她的诗《 ________ 》。 3.成语填空 A.（）花一现发（）图强破镜重（）（）而走险 B.好高（）远（）驴技穷再接加（）义愤填（） C.按（）就班破（）沉舟直（）了当貌（）神离 D.迫不（）待一脉相（）鞠躬尽（）脍（）人口 4.从3题中任选5个成语写一段话。 5.从上下文连贯的要求看，依次在下面横线上填入恰当的词语。 南岳那旖旎的风光，瑰丽缤纷的景象，构成“南岳四绝”：祝融峰之， 藏经殿之，方广寺之，水帘洞之。 A.秀、高、奇、深 B.深、秀、高、奇 C.奇、深、高、秀 D.高、秀、深、奇 6. 没有语病的一项是( ) A．新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象 B．一进会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C．红杨中学的全体团员没有不参加绿化活动的。 D．我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。 二、课内精段阅读 课内语段一 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，

舞台上的气氛是静穆庄严的。 卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳地一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 她端凝地站立着。 笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目瞋视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！ 1．文中哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？ _____________________________________________________________。 2．作者抓住哪些方面来描述卡拉玛精湛舞姿的？ _______________________________________________________________。 3．从选文中摘抄出照应“离合悲欢”的句子。 ____________________________________________________________。 4．“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”，这说明了什么？ _______________________________________________________________。 5．这段文字主要表现了什么？作者的感受是什么？ ___________________________________________________________。 6．我们读了冰心这段文字有何体会？ ____________________________________________________。 课内语段二 笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 她用她的长眉，妙日，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

观舞记教案板书设计.doc

观舞记教案板书设计 【篇一：《观舞记》教学设计及反思】 “2016年4 月肥西县电子白板教学月赛”教学设计表 一、基本信息 二、教学目标 1.熟读课文，了解舞蹈的特点，领略印度舞蹈的魅力。 2.品味优美的语言，学习作者高超的语言表达技巧。 3.提高学生的审美品味和审美能力。 三、学习者分析 七年级学生对本课关于舞蹈艺术的欣赏，他们依据自己的成长环境、知识水平，能够有所感觉，但是要他们说出舞蹈的内容和技巧，就 会免为其难，对舞蹈艺术欣赏的水平急需提高。 四、教学重难点分析及解决措施 本科的教学重点拟放在对印度舞蹈的欣赏上，难点是那些直接描写印度舞蹈特点的句子，通过分类找寻，从而体会到作者高超的写作 技巧。 【篇二：19. * 观舞记教学设计教案】 教学准备 1.教学目标 1．朗读课文，积累字词。 2．品味文章精妙的语言，学习运用比喻、排比等修辞手法。 3. 感受印度舞蹈艺术，提高艺术鉴赏能力。 2.教学重点/难点 难点：通过反复吟咏，培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。 重点：学习运用修辞手法描写视觉形象的手法。 3.教学用具 多媒体、板书 4.标签 教学过程 一、导入新课 （一）导入 印度舞蹈，可谓文艺花园中的一朵奇葩，她以颈的轻摇，肩的微颤，传达出绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。今天，我们将在冰心的

，去动的神韵于那种生命与心 。、作者） （二）展示目标 。 1 课 。 2．品味文章精言运、排比等修辞手法。 3. 感受印度术，赏能力。 二 、节 ：明 确 根据 提 示 自课文。 （一）自学指导 1课示段序并疏。 2.重描写舞蹈的段合自的画谈印度舞蹈 是一术形式。 （二）测 （1）注音 本色当行：做本行的事著。 云：形容威力极大。 极妍质最充示出来。 （ 3）文中 主描写姐 妹的 印度舞蹈那种非懂的 美。 （三）我的疑惑 三、后教 刚才 大感受到了印度舞蹈那 动的 美 一久 久不都源于用生花妙笔术，把觉形象 ” 言形象 ”。 请大 家用圈点 批 注法 文 中 自 言 行深入探究， 看看作者术来表达印度舞蹈的魅力？可以从以 下几个角度展开课件展示） 最美的句式 最妙的修辞 最妙的描写角度 ? ? 句式方面： “笛子吹起，小鼓 敲 起， 歌声唱起，开始舞蹈了 ” 中吹起、敲起、唱起用的好，好。 修辞 方 面 ： 看 她 忽而 蹙， ? ? ”写的好，好在排比句形 象出舞蹈和舞蹈者，以及作叹之情。 写法方面：蛇舞一段写的好，面描写，多角度地展示舞姿美， 读者想想 ? ?

初中语文：十九课观舞记(教学实录)

人教版初中语文标准教材 初中语文：十九课观舞记(教学 实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 初中语文：十九课观舞记(教学实录) 19观舞记 教学目标 1．积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 3．培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。 4．鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 (本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，在朗读中学生就不仅能品味揣摩到文字的美，也可掌握一些生字词的音、形，故确立第一、二个教学目标。

新课标要求关注每个学生的发展，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此，教师要努力改进课堂教学的模式，要以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨，故确立第三个教学目标。 外国优秀的文化是人类进步、文明的精神财富。应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，故确立第四个教学目标。)教学重难点 重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。 难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。★教学准备1．预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。 2．师生上网搜集资料，制作多媒体课件。没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。 设计思路 新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导还很必要。根据初一学生的心理特征和能力，