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Starter unit I’m going higher第1课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2013年版）五上Starter unit
【主题】part1a, 1b, PAIRWORK
【课时】第1课时
一、教学目标(Teaching aims)
能根据听到的单词或词组doing homework/cleaning my room/playing computer games/reading/listening to English/swimming/taking photos/playing the piano 指认图片，并能根据图片认读、说出句子。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
复习现在进行时的构成。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
师生自由对话，交流暑假生活（最好能提前通知学生准备几张假期生活的照片），复习相关句型，如：Look at this photo. What are you doi ng? I’m …等。
通过问答What year are you in? I’m in Year 5.导出本单元话题：I’m going higher.
Step 2: Presentation
利用课件或图片呈现人物Fu Xuetong,播放录音：Hi, I’m F u Xuetong. My English name is Linda. Look, here are some of my holiday photos. In photo 1，I’m …引导学生回答What’s her name?What’s her English name? What are the photos about? 等问题。
老师再次播放录音，学生打开课本到第2页，边听边指图片。这个步骤可重复几次，让学生复习现在进行时的句型。
学生读l b中的句子，听录音，根据录音顺序给句子标序号。
师生共同核对答案。
学生再听录音，重复句型，进一步巩固和熟悉现在进行时的表达。
借助课件或图片设计句子认读活动，引导学生关注现在进行时的构成be
(am,is,are) + doing,如将图片和句子配对等。
She is doing homework.
She is reading a book.
老师提问，引导学生看图回答，如：In photo 1, what is she doing? She is doing homework.等。
Step 3: Practice
两人一组，练习对话。
根据学生的活动情况，请2—3组学生进行展示。
引导学生用自己的照片进行对话练习，如：What are you doing? I’m...
la录音稿：
Hi, I'm Fu Xuetong. My English name is Linda. Look, here are some of my holiday photos.
In photo 1, I’m doing homework.
In photo 2, I'm cleaning my room.
In photo 3, I'm playing computer games.
In photo 4，I'm reading.
In photo 5, I'm listening to English.
In photo 6, I'm swimming.
In photo 7,1’m ta king photos.
In photo 8, I'm playing the piano.
lb录音稿:
Here are some of Linda’s holiday photos.
Photo 1. She is doing homework.
Photo 2. She is cleaning her room.
Photo 3. She is playing computer games.
Photo 4. She is reading.
Photo 5. She is listening to English.
Photo 6. She is swimming.
Photo 7. She is taking photos.
Photo 8. She is playing the piano.
lb答案:
4, 1
8, 2
5, 3
6, 7
Step4: Homework
1. 登陆优教同步学习网，听课本第2页1a部分录音3遍。
2. 读英语故事书10-20分钟。
【板书设计】
Starter unit I’m going h igher第2课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2013年版）五上Starter unit
【主题】part2a, 2b
【课时】第2课时
一、教学目标(Teaching aims)
能借助图片听懂、读懂关于个人信息的小短文。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
复习现在进行时的构成。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
师生自由对话，复习有关句型，如：Where are you from? What year are you in? Do you like China? 等。
Step 2: Presentation
学生打开课本到第3页，观察图片，老师介绍人物Mike和Linda以及国家Canada。可以通过一些问题引导学生进行听前预测，同时也可以引导学生在听录音的时候关注核心信息，如：Where are they? Do they like Canada? Is Linda from Canada? What year is he/she in? Are they friends? 等。
老师播放录音，学生初步感知对话内容。
老师再次重复刚才的提问，引导学生进一步熟悉对话内容，如：Is Linda from Canada? Where is she from? 等。
引导学生读懂2a的要求，初步阅读和理解五个句子。再次播放录音，学生根据对话内容，判断句子正误，打钩或画叉。老师巡视指导，可根据学生的情况，重复播放几次。
师生共同核对答案。
Step 3: Practice
学生跟着录音逐句学说、复述。
师生、男女生或小组分角色朗读对话。
2a答案： ???
Step4: Homework
1. 登陆优教同步学习网，听课本第3页2b部分录音3遍。
2. 读英语故事书10-20分钟。
【板书设计】
Starter unit I’m going higher第3课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2013年版）五上Starter unit
【主题】part3,4,5,6a,6b,7
【课时】第3课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 复习有关room，clothes, subject, time等话题的单词，并能运用单词和句型表达相应的话题信息。
2. 能听懂并正确朗读小诗Let’s go higher。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
名词复数的规则变化，整点和半点的用法。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
?复习科目，完成part3
借助图片或实物等，让学生复习单词subject，以及学科名称Chinese，English 等。
老师利用课表，引导学生介绍所学的课程，进一步复习有关学科的单词，如：We have English ... and …等。
学生打开课本到第3页，独立完成圈词的练习，老师巡视指导。
师生共同核对答案。学生大声朗读单词，进一步复习巩固关于学科的单词。答案：
Art, Chinese, Music, PE, Maths, Science
?复习衣物、房间物品名称，复习名词复数的规则用法。
老师借助图片或实物等，复习物品单词chair，table等，以及衣物单词shirt, shorts, jeans等。
老师引导学生关注单词单、复数形式的变化，如clock, clocks等。
学生打开课本到第4页，独立完成填词练习，老师巡视指导。
师生共同核对答案。学生大声朗读单词，进一步复习巩固。
答案:
chair tables clock shirts
chairs table clocks shirt
jeans shoes socks shorts
?复习整点与半点表达法
借助教具钟，老师进行提问：Look at this clock. What’s the time复习时间的整点和半点的表达方式。
学生打开课本到第5页，认读6a钟面下表达时间的句子，根据句子在钟面上画出对应的时间。
同桌之间利用这三个钟面进行问答，如：What’s the time? It’s ten o’clock.
学生观察6b钟面上的时间，在横线上写出表达时间的句子。
师生共同核对答案，学生说出句子It’s...
6b答案：
It’s eleven o'clock. It’s half past nine. It’s half past twelve.
Step 3: Practice
老师与学生开展自由对话，如：Do you live in Wuhan? What sport do you like best? How many girls/boys are there in your class? Do you like Science? What about your friend? Does he/she like Science, too? Have you got a bike? 等。
学生打开课本到第5页，独立阅读问题，找到相对应的答句，在方框内填序号。老师巡视，加以指导。
全班听录音，核对答案。学生大声读出句子。
录音稿：
1. Do you live in Beijing?
No, I don’t.
2. What sport do you like best?
Football.
3. How many girls are there in your class?
There are twenty-two.
4. Does she like Science?
Yes, she does.
5. Has he got a bike?
No, he hasn’t.
6. When does Linda get up?
At half past seven.
7. Where does his dad work?
He works at school.
8. Where’s your schoolbag?
It’s on the desk.
9. Whose umbrella is it?
It’s Tom’s.
答案：
4，8, 5, 9, 3, 7, 1,2, 6,
Step4: Presentation
师生对话，如老师问：What year are you in? 学生回答：I’m in Year 老师回应：Oh，you are going higher. Let’s go higher.引出诗歌名称，让学生学说。
老师播放录音，学生初步感知诗歌内容。
再次播放录音，学生打开课本到第4页，引导学生借助图片进一步理解诗歌内容。
老师借助图片、课件、课表、学生新发的书本，以及教材中的新内容等，帮助学生理解诗歌中的句子：There are many new things to know. We have got a lot more to earn.再借助体态语或图片等，帮助学生理解：Let’s work harder.
学生听录音学说诗歌。
学生大声朗读诗歌。
Step5: Homework
1. 登陆优教同步学习网，听课本第4页4部分录音3遍。
2. 读英语故事书10-20分钟。
【板书设计】
Starter unit I’m going higher第4课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2013年版）五上Starter unit
【主题】part8,9,10a,10b,11
【课时】第4课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 能根据图片、例句的提示，写出有关Andy个人信息的短文。
2. 能表达对颜色、食物、星期几、数字、业余活动、动物的情感，如喜欢和不喜欢。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
名词复数的规则变化，整点和半点的用法。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
教师播放颜色歌曲，复习颜色单词，带学生进入英语学习氛围中。
歌曲播放完后，教师问What’s your favourite colour?引导学生用I like…或my
favourite colour is…。接着呈现part8部分的图片，开始新课。
Step2: Presentation
老师出示课本中的图片，请学生根据图片的信息尝试描述Ann的信息，如：Ann likes … Her favourite food/colour is … She has got…
老师播放录音，让学生整体感知、理解短文，并回答问题：Where is Ann from? Does she like swimming? Has she got a pet? What is it?
师生共同核对答案。
老师再次播放录音，学生跟读。
老师鼓励学生描述Ann的信息。
录音稿：
Ann is a girl from Australia. She is nine years old. She is at New South Wales School She is in Year 3. She likes table tennis and swimming. Her favourite food is bananas. Her favourite colour is blue. She has got a pet. It is a bird.
答案：
1. Ann is from Australia.
2. Yes, she does.
3. Yes, she has. It is a bird.
Step3: Practice
老师与学生就一个喜欢的话题开展讨论，如：What’s your favourite colour? Do you like …？
学生打开课本到第6页，独立完成图表的填写。
学生可在小组内交流自己的信息，如：I like ... best. I like ... I don’t like ... I hate ...
学生打开课本到第7页，阅读10a的短文。老师播放录音，学生整体感知、理解对话。学生根据短文内容填写单词，老师巡视指导。
师生共同核对答案，学生大声朗读短文。
学生将短文内容转述成Andy的信息，老师提供相关的语句，如：He is... He likes…His favourite…并对学生的描述予以评价。
学生独立完成Andy的信息的书写，老师巡视指导。
录音稿：
I'm Andy from the UK. I’m in Year 5. I wear a uniform to school. I don’t like the uniform. I like Maths and Science best. I like Music, too. My favourite sport is basketball. I have got many friends.
I0a答案：
5,Maths, Music, basketball
10b答案：
Andy is from the UK. He is in Year 5. He wears a uniform to school. He doesn’t like it. He likes Maths and Science best. He likes Music, too. His favourite sport is basketball He has got many friends.
11. Look at the picture and answer the questions.看一看，答一答。
打开课本到第7页，学生观察图片，并用所学的there be句型和现在进行时的句型来描述图片中的人物信息。
学生独立阅读并回答问题。师生共同核对答案，学生大声朗读句子。
老师鼓励学生根据图片信息模仿提问并回答。
答案：
1. Yes, there are.
2. They’re playing football
3. They 're dancing.
4. Yes, they are.
Step5: Homework
1. 登陆优教同步学习网，听课本第6页8部分录音3遍。
2. 写一篇英文自我介绍。
【板书设计】
Unit 1 My family第1课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2013年版）五上Unit1
【主题】part1a, 1b,1c, PAIRWORK
【课时】第1课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 能根据听到的单词family, mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents, brother, sister指认图片或人物；并能说出、认读、写出家庭成员的单词。
2. 能运用句型Are these/those your parents/grandparents? Yes, they are. Who’s that boy…? He’s…等，就个人和家庭情况进行简单交流。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
家庭成员单词、含these/those一般疑问句及答语。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
教师播放导入歌曲：My family，引入本课主题。
老师利用图片或课件创设情境（最好是利用自己或学生的家庭照片），开始本节课单词讲授。
Step 2: Presentation
教师播放1a部分录音，学生听录音，初步感知有关家庭成员的单词。
再次播放录音，学生听录音，回答老师的提问：How many people are there in Emma’s family? Who are they? 帮助学生进一步理解对话中的家庭成员关系。
分段听对话，老师依次介绍对话中Emma的家庭成员。每介绍一个家庭成员，就将相应的图片呈现给学生。
如：Mike: Wow! So many photos!
Emma: Yeah. My mum has put them on the wall.
Mike: This big one is nice. Are these your parents?
Emma: Yes, they are. My father Bill, and my mother Betty.
老师借助家谱图教授单词：mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents, brother, sister。
Step 3: Practice
老师设计活动，操练单词：
1)听单词指认图片；
2)看图片说单词；
3)看单词指认图片。
学生打开课本，再听对话，完成la图片和单词配对的练习。师生共同核对答案。
老师利用课件或图片创设情境，让学生模仿对话中的人物，学习对话中的重点句型：Are these/those your parents? Yes, they a re. /No, they aren’t. Who’s that boy behind your parents? He’s my brother Tim.同时老师板书句型，帮助学生准确认读句子，并要求他们大声朗读。
采取多种形式操练对话。
播放录音，学生听完后给lb的对话标序号，师生共同核对答案。
再次播放录音，学生模仿跟读。然后老师和一名学生扮演Emma Mike, 示范lb的对话。
学生两人一组，练习对话。
根据学生的活动情况，请2—3组学生进行展示。
老师示范，引导学生明白猜谜游戏的玩法和在游戏中要使用的句型，可重复几次。
学生玩游戏，老师进行适当指导。
录音稿：
Emma: Hello, Mike.
Mike: Hi, Emma. How are you?
Emma: Fine, thank you. And you?
Mike: I’m OK, thanks.
Emma: Come in, please.
Mike: OK.
Mike: Wow! So many photos!
Emma: Yeah. My mum has put them on the wall.
Mike: This big one is nice. Are these your parents?
Emma: Yes, they are. My father Bill, and my mother Betty.
Mike: Who’s that boy behind your parents?
Emma: He’s my brother Tim.
Mike: Umm，he’s lovely. Are those your grandparents?
Emma: Yes, they are.
Mike: What are their names?
Emma: My grandfather is Hans, and my grandmother Alice.
Mike: Wow, a happy family!
Emma: Yes, I love my family.
答案：
la: C, B, G, H, A, F, D
lb: 3，1，2
Step4: Homework
1. 登陆优教同步学习网，听课本第8页1a部分录音3遍。
2. 读英语故事书10-20分钟。
3. 准备一张全家福的照片。
【板书设计】
Unit 1 My family
mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents, brother, sister —Are those/these your grandparents?
—Yes, they are.
Unit 1 My family第2课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2013年版）五上Unit1
【主题】part2a, 2b,2c
【课时】第2课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 能根据听到的单词family, mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents, brother, sister, uncle, aunt, cousin指认图片或人物；并能说出、认读、写出家庭成员的单词。
2. 能运用句型Who’s that boy …? He’s…等，就个人和家庭情况进行简单交流。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
家庭成员单词、’s的用法。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
教师播放歌曲My family，复习家庭成员名称。
教师出示曹格一家照片，让同学们说说他们家人的关系。可以用Are these Joe’s parents? 复习句型。
Step 2: Presentation
学生打开课本到第10页，观察图片，老师介绍图片中的男孩Bob Adams，并引导学生对其他人物进行猜测，如：Who’s that boy?Is he Bob’s brother?
在学生充分预测的基础上，老师播放录音，学生初步感知短文内容。
老师再次播放录音，学生完成听音圈单词的练习，师生共同核对答案。
老师采取分句听的方式，借助图片或课件，依次介绍并教授新单词cousin，aunt, uncle，如：I am Bob Adams. Ann is my cousin. We are in the same class.
在教授aunt和uncle时，可向学生解释：Aunt is your father’s or mother’s s ister. Uncle is your father’s or mother’s brother.
学生打开课本，完整听对话，完成2b在横线上填单词的练习，师生共同核对答案。
老师引导学生根据图片和单词提示，模仿Bob复述图片中的人物关系，不一定完全用录音中的句子。如：Ann is my cousin. This is my aunt. She is Ann’s mother. And she is my father’s sister.等。
老师先带领学生大声朗读2c方框内的单词，然后播放录音，学生完成选词填空的练习。老师对学生进行一定的做题技巧指导，如先标序号，再填空等。We They He She uncle aunt cousin brother
师生共同核对答案，然后学生大声朗读短文。
录音稿：
I am Bob Adams. Ann is my cousin. We are in the same class. Ann’s mother is my aunt. She is my father’s sister. My uncle is Lin Tao. They are both teachers. Ann has got a brother Sam. He is four years old. I go to their home every Sunday. My uncle cooks very well.
答案：
2a: cousin，mother，aunt，father，sister，uncle，brother
2b: aunt, uncle, brother, cousin
2c: cousin, We, aunt, She, uncle, They, brother, He
Step 3: Practice
老师借助图片或课件创设情境，运用短文中的句型介绍自己的家庭成员，然后学生在小组内活动，利用自己的照片，互相介绍家庭成员。
根据学生的活动情况，请2-3名学生上台展示。
Step4: Homework
1. 登陆优教同步学习网，听课本第10页2a、2b部分录音3遍。
2. 读英语故事书10-20分钟。
3. 默写单词。
【板书设计】
Unit 1 My family
mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents, brother, sister uncle, aunt, cousin
She is my father’s sister.
He is Bob’s…
Unit 1 My family第3课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2013年版）五上Unit1
【主题】part3a, 3b, PAIRWORK
【课时】第3课时
一、教学目标(Teaching aims)
能运用句型Are yo u …’s mother/...? Yes, I am. /No, I’m not. I’m ...
Is he/she ...? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. Who’s that boy …? He’s…等，就个人和家庭情况进行简单交流。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
家庭成员单词、一般疑问句及答语。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
老师事先让学生准备自己的家庭照片，并依据图片展开师生对话，如：Are you Amy? Is she your mother? Are they your parents? 等，引导学生回答：Yes, I am. Yes, she is./No, she isn’t. Yes, they are. /No, they aren’t.等。
Step 2: Presentation
老师利用课件呈现课本第8页的情境，或学生打开课本到第8页，回答老师的提问，如：I s he Emma’s grandfather? Is she Emma’s mother? Is Tim Emma’s brother? 等，引导学生回答：Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
老师通过板书呈现句型，并引导学生学习和操练：Are you...? Yes，I am./ No, I’m not. Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.等。
老师设计活动，操练问答句型，如：猜猜我是谁？猜猜他是谁？
学生打开课本到第11页，先在老师的带领下朗读对话，然后根据提示完成对话和图片连线练习。师生共同核对答案。
老师播放录音，学生模仿跟读。然后分角色朗读对话，如师生对话、男女生对话、两人一组对话等。
3b录音稿：
Number 1:
W: Are you Emma’s father?
M: Yes, I am.
Number 2:
M: Are you Emma’s mother?
W: No, I'm not. I'm her aunt.
Number 3:
W: Is Tim Emma’s brother?
M: Yes, he is.
Number 4:
M: Is he your grandfather?
W: Yes, he is. His name is Hans.
Number 5:
W: Is she Emma’s friend?
M: Yes, she is. She’s her cousin, too.
Number 6:
M: Is she Emma’s grandmother?
W: Yes, she is.
Step 3: Practice
学生打开课本到第10页，看着Ann的家庭照片，一名学生扮演Bob，和老师一起做示范表演，如：Are you Ann’s cousin? Yes, I am. Is he your brother? No, he isn’t. He is Ann’s brother. He’s my cousin.等。这个环节可重复几次。
学生两人一组，练习3a的对话。
根据学生的对话情况，请2-3组学生进行展示。
Step4: Homework
1. 登陆优教同步学习网，听课本第11页3b部分录音3遍。
2. 读英语故事书10-20分钟。
【板书设计】
小学英语《My-schoolbag》优秀教案
Unit 2 My schoolbag Section A Let’s learn 一、知识目标 教学内容：A. Let’s learn，Let’s do 教学目标：A. 能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, notebook, story book和schoolbag。 B. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。 2. 能力目标 （1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。 （2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。（3）培养学生小组合作学习的能力。 3. 情感、策略、文化等有关目标 （1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。 （2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。 二、教学重、难点 重点A：听、说、认读相关单词。 重点B：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断三、课前准备 A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，几件衣服和文具用品。 B：教师准备录音机和磁带。
C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。 四、教学步骤 Step 1.热身 T: Hello, boys and girls. I’m very happy to be here today. Your school is so big and beautiful. The classroom is so new. The new … S: The new desk, new chair, new door, new board, new window… T: Good! So, I want to ask you a question. How many windows can you see? How many? S: One, two, three, four, five, six. We can see six windows. Task 1: T: Excellent! (从口袋中拿出尺子) What’s this? S：It’s a ruler. T: (再拿一把) S：Two rulers. T: (再拿一把) S: Three rulers. T: (再拿一把) T: (再摸一摸) S: Four rulers.（其实没有了） T: No, that’s all I have. So I have three rulers. How many rulers do you have? S: I have … (先通过对话拉近与学生的距离。根据实际情境复习单词和句子并将本课中要用到的已学单
剑桥小学英语joinin五年级测试卷.doc
五年级英语测试卷 学校班级姓名 听力部分（共 20 分） 一、 Listen and colour.听数字，涂颜色。（5分） 1318403080 1420125015 二、 Listen and tick. 听录音，在相应的格子里打“√”。（6分） Play Swim Play the Ride a Roller Play foot Ski table ball piano horse blade tennis Tom Jimmy Iane 三、 Listen and number.听录音，标序号。（9分） pig fox lion cow
snake duck hippo wolf sheep 笔试部分（共 80 分） 一、 Write the questions.将完整的句子写在下面的横线上。(10 分) got it Has eyes on a farm it live sheep a it other animals eat it it Is 二、 Look and choose.看看它们是谁，将字母填入括号内。(8 分) A. B. C. D.
E. F.G.H. ( )pig( )fox( )sheep( ) cat ( ) snake( ) lion( ) mouse ( ) elephant 三、 Look at the pictures and write the questions.看图片，根据答语写出相应的问题。 (10 分) No,it doesn’t.
Yes,it is. Yes,it does. Yes,it has. Yes,it does. 四、 Choose the right answer. 选择正确的答案。 (18 分 ) 1、it live on a farm 2.it fly
joinin剑桥小学英语
Join In剑桥小学英语(改编版)入门阶段Unit 1Hello,hello第1单元嗨,嗨 and mime. 1 听,模仿 Stand up Say 'hello' Slap hands Sit down 站起来说"嗨" 拍手坐下来 Good. Let's do up Say 'hello' Slap hands Sit down 好. 我们来再做一遍.站起来说"嗨"拍手坐下来 the pictures. 2 再听一遍给图画编号. up "hello" hands down 1 站起来 2 说"嗨" 3 拍手 4 坐下来说 3. A ,what's yourname 3 一首歌嗨,你叫什么名字 Hello. , what's yourname Hello. Hello. 嗨. 嗨. 嗨, 你叫什么名字嗨,嗨. Hello, what's yourname I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello,hello.嗨, 你叫什么名字我叫托比. 我叫托比 . 嗨,嗨,嗨. I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello, let's go! 我是托比. 我是托比. 嗨,嗨, 我们一起! Hello. , what's yourname I'm 'm Toby. 嗨.嗨.嗨, 你叫什么名字我叫托比.我叫托比. Hello,hello,hello. I'm 'm Toby. Hello,hello,let's go! 嗨,嗨,嗨.我是托比. 我是托比. 嗨,嗨,我们一起! 4 Listen and stick 4 听和指 What's your name I'm Bob. 你叫什么名字我叫鲍勃. What's your name I'm Rita. What's your name I'm Nick. 你叫什么名字我叫丽塔. 你叫什么名字我叫尼克. What's your name I'm Lisa. 你叫什么名字我叫利萨. 5. A story-Pit'sskateboard. 5 一个故事-彼德的滑板. Pa:Hello,Pit. Pa:好,彼德. Pi:Hello,:What's this Pi:嗨,帕特.Pa:这是什么 Pi:My new :Look!Pi:Goodbye,Pat! Pi:这是我的新滑板.Pi:看!Pi:再见,帕特! Pa:Bye-bye,Pit!Pi:Help!Help!pi:Bye-bye,skateboard! Pa:再见,彼德!Pi:救命!救命!Pi:再见,滑板! Unit 16. Let's learnand act 第1单元6 我们来边学边表演.
优秀小学英语教案
牛津小学英语3B Module 2 Unit1 Animals I like 一、教学目标： 1、能正确地听、说、读，写单词monkeys, tigers, pandas, snakes, giraffe s. 2、能正确地运用对话中的日常交际I like …. I don’t like…. 3、认识名词单、复数的基本形式。 4、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力。 5、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识 二、教学重、难点： 1、理解并正确运用日常交际用语 I like ….I don’t like…. 2、认识名词单、复数的基本形式。 3、四会单词的拼读和三会单词的掌握。 三、课前准备： 1、教具准备PPT，单词图卡片，句子卡片。 四、教学过程： Step 1 Warming up/Revision 1.师生相互问候： T: Good morning, boys and girls! S: … T: How are you? S: … Chant :< everybody clap ……> 2. Sing a song: T: Today I’m very happy .Are you happy? So let’s sing together.
join-in-五年级上册英语期末测试(精华版)
五年级上册期末测试 一. Look aｎd write. 二: 该下列句子排序。 三: 四：连词成句。 １、the get sｅven up I in ｍoｒniｎｇaｔ(.) ＿__＿＿_＿__＿＿____＿____＿＿______＿__＿__＿__＿____＿＿__＿___________ 2、besｔfrieｎdａbeiｎｇoften drｅams my of ｓupeｒｓtａｒ(.） ＿_＿＿_________＿＿______＿_＿____＿＿＿_＿______＿＿＿_＿＿＿＿___＿＿＿__＿＿＿
3、aniｍaｌs somｅtimｅs I dreaｍthaｔｃan Ｉtalk tｏ（.) ___＿＿_＿________＿_____＿__＿＿＿____＿_＿_＿_____＿____＿＿__＿_＿＿____ 4、drｅａm I nｅveｒｔhat cａｎＩｆly(.) __＿_＿____＿___＿_______＿____＿_＿_＿__＿_____＿______＿______＿＿_＿_ ５、pandａs Toｂｙｏｆten ｄreａms of(.) 五:选择“of”或“ｔhat”填空。 1、I oftｅn dｒeam_＿______＿ｍy schｏｏｌ． 2、He often drｅａms_＿_______ ｈｅis singinｇand dａnｃｉｎg. 3、Ｉusｕaｌly dream ___＿＿_＿__ ｂeｉｎｇ a spacemａn. 4、She sometｉmｅs dreａms _________ sｈe is ａgood tｅacｈer. 5、Ｉneｖer dream _____＿___he is rｉdiｎｇａｈorse. 六:（)1、-－Havｅyou got a rinｇ? －- Ａ. Ｙes, I aｍ． B. Yes，Ｉhavｅ． C. Yes, I do． （）2、I’ｍgoinｇto _chocolates. A.ｂｕy Ｂ. buys C.buying ( )3.She __ ｍascots．
外研社JOIN IN剑桥小学英语四年级第一单元培优题
四年级第一单元培优题 一、Basic words(基础单词): things in a room 1.桌子 2.椅子 3.窗户 4.图片 5.墙壁 6.时钟 7.手表 8.盒子 Verb 1.唱歌 2.开始开始 3.结束 phrases 1.起床 2.上学 3.做运动 4.吃午饭 5.做运动 6.睡觉 7.开始上课 8.结束上课 Adj. 1.快的 2.慢的 Time 1.分钟 2.小时 3.天 4.周 5.月 6.季节 7.年 二、Extensive words(拓展词汇): 1.墙壁 2. 疯狂的 3.strike 4.midnight 5.show 6.correct 7. 告诉 8.outside 三、Basic sentences: 1. What’s the time on your watch? It’s (12:30) 2. ?
It’s eight o’clock. 3. What time do you get up？ I get up 4. When do you have lunch? 5. When do classes begin? 6. When does school end? 7. How many minutes are there in an hour? There are 8. How many are there in a year? There are four. 9. ? There are seven days in a week. 10. What time is it by the black watch? (11:30) 四、Extensive sentences: 1. I have got a beautiful clock. But I think it is very . Because at one o’clock it strikes two. At two o’clock my crazy clock four. At ten o’clock it do a thing. But at midnight my clock to sing. 五、Passages: 基础篇 Hello! I’m Sophie. I’m ten years old. I’m from Australia. But now I live in
Join In剑桥小学英语.doc
Join In剑桥小学英语(改编版)入门阶段 Unit 1Hello,hello第1单元嗨,嗨 1.Listen and mime. 1 听,模仿 Stand up Say 'hello' Slap hands Sit down 站起来说"嗨" 拍手坐下来 Good. Let's do itagain.Stand up Say 'hello' Slap hands Sit down 好. 我们来再做一遍.站起来说"嗨"拍手坐下来 2.listen again.Number the pictures. 2 再听一遍给图画编号. 1.Stand up 2.Say "hello" 3.Slap hands 4.Sit down 1 站起来 2 说"嗨" 3 拍手 4 坐下来说 3. A song.Hello,what's yourname? 3 一首歌嗨,你叫什么名字? Hello. Hello.Hello, what's yourname? Hello. Hello. 嗨. 嗨. 嗨, 你叫什么名字? 嗨,嗨. Hello, what's yourname? I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello,hello. 嗨, 你叫什么名字? 我叫托比. 我叫托比 . 嗨,嗨,嗨. I'm Toby. I'm Toby. Hello,hello, let's go! 我是托比. 我是托比. 嗨,嗨, 我们一起! Hello. Hello.Hello, what's yourname? I'm Toby.I'm Toby. 嗨.嗨.嗨, 你叫什么名字? 我叫托比.我叫托比. Hello,hello,hello. I'm Toby.I'm Toby. Hello,hello,let's go! 嗨,嗨,嗨.我是托比. 我是托比. 嗨,嗨,我们一起! 4 Listen and stick 4 听和指 What's your name? I'm Bob. 你叫什么名字? 我叫鲍勃. What's your name ? I'm Rita. What's your name ? I'm Nick. 你叫什么名字? 我叫丽塔. 你叫什么名字? 我叫尼克. What's your name ? I'm Lisa. 你叫什么名字? 我叫利萨. 5. A story-Pit'sskateboard. 5 一个故事-彼德的滑板. Pa:Hello,Pit. Pa:好,彼德. Pi:Hello,Pat.Pa:What's this? Pi:嗨,帕特.Pa:这是什么? Pi:My new skateboard.Pi:Look!Pi:Goodbye,Pat! Pi:这是我的新滑板.Pi:看!Pi:再见,帕特! Pa:Bye-bye,Pit!Pi:Help!Help!pi:Bye-bye,skateboard! Pa:再见,彼德!Pi:救命!救命!Pi:再见,滑板! Unit 16. Let's learnand act 第1单元6 我们来边学边表演.
(完整版)小学英语优秀教学设计
小学英语优秀教学设计（一） 时间：2010-12-22 09:49:02 来源：蓬莱南王中心小学作者：包晓晴 小学英语第五册（外研版） Module 8 School Unit 1 What time does school start? 蓬莱市南王中心小学包晓晴 一、教材分析 Module 8 Book 5 的主题是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“What time does school start? What time do you get up?” 二、学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。 三、教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea. 2、能听懂、会说并认读下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. （二）能力目标 能口头运用“What time does school start?”这类语句询问发生的时间，并能口头运用“My school starts at 9 o’clock.”这类语句回答。 （三）情感目标 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1．单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的认读。 2．运用“What time … ?”来询问事情发生的时间。 （二）教学难点 能够在真实的语境中正确运用“What time … ?”询问事情发生的时间。 五、教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Chant:《I like coffee, I like tea.》(第二册中M3 U2 4) 教师一手拿coffee 一手拿tea的英语单词卡片示意学生一起拍手说Chant，并教授单词：coffee, tea。（教授单词时尽量提供一些学过的词汇，鼓励学生自己读出来，培养学生的拼读能力。） Step 2 Presentation 1. Leading-in. (1)课件出示学校的图片介绍说：This is our school. Do you read a book in your classroom? (2)课件出示学校学生跳绳和做操的照片
Joinin五年级上册重难点
改编版五年级上册重难点总结 Unit 1. My family 我的家庭 重点单词： mother 妈妈, father 爸爸, grandmother （外）祖母, grandfather （外）祖父, parents父母, grandparents（外）祖父母, brother 哥；弟, sister 姐；妹 uncle 叔、伯、舅, aunt 姨、姑cousin 堂、婊兄弟；堂、婊姐妹 farmer 农民worker 工人driver 司机taxi driver 出租车司机doctor 医生nurse护士cook 厨师wolf 狼policeman 警察man男人woman 女人 be 动词(am\is\are)搭配: I am \ We are , You are , They are \ He is , She is , It is 我是我们是你（们）是他们是他是她是它是 重点句型：(会做替换练习，参考括号内容) 1.Are these \ those your parents ? 他们是你的父母吗？ Yes , they are .\No , they aren ’t . 是的，他们是\ 不，他们不是 2.Is he Emm’a s brother? 他是Emma 的兄弟吗？ Yes , he is . \ No , he isn ’（t .she）是的，他是的\ 不，他不是的 3.Are you Emm’a s father? 你是Emma 的爸爸吗？ Yes , I am . \ No , I ’m not . 是的，我是\ 不，我不是 4.Emm’a s mother is a nurse . Emma 的妈妈是一名护士。 = Her mother is a nurse . = She is a nurse . 她的妈妈是一名护士。她是一名护士 5.What does your father do ? 你的爸爸是做什么的？ He is a taxi driver . 他是一名出租车司机。 6. What do you do ? I am a nurse. 你是做什么工作的？我是名护士。 Unit2. Mascot 吉祥物 重点单词： ring 戒指shell 贝壳friendship 友谊band 圈；带silver 银色的bell 铃铛necklace项链soft toys 毛绒玩具full of ... 充满... in 在...里面on 在...上面under在...下面in front of 在...前面behind 在...后面There is \ There are ..有. ...(某处存在有某物) have got \ has got有(某人拥有某物)
剑桥小学英语joinin五年级测试卷
五 年 级 英 语 测 试 卷 学校 班级 姓名 听力部分（共20分） 一、Listen and colour . 听数字，涂颜色。（5分） 二、Listen and tick .听录音，在相应的格子里打“√”。（6分）
三、Listen and number.听录音，标序号。（9分） pig fox lion cow snake duck hippo wolf sheep 笔试部分（共80分） 一、Write the questions.将完整的句子写在下面的横线上。(10分) 1.two got it Has eyes?
2.Does on a farm ? it live 3.Is sheep? a it 4.Does other animals? eat it 5.blue? it Is 二、Look and choose.看看它们是谁，将字母填入括号内。(8分)
A. B. C. D. E. F. G. H. ( ) pig ( ) fox ( ) sheep ( ) cat ( ) snake ( ) lion ( ) mouse ( ) elephant 三、Look at the pictures and write the questions.看图片，根据答语写出相应的问题。(10分)
？No,it doesn’t. ？Yes,it is. ？Yes,it does.
？Yes,it has. ？Yes,it does. 四、Choose the right answer.选择正确的答案。(18分) 1、it live on a farm? A.Do B.Has C.Does
Join in 五年级英语上册期末复习总结
Join in 五年级英语上册期末复习总结 Unit 1 My family 我的家庭 words 1.family 家庭 2. father父亲 3. mother 母亲 4.brother 兄弟 5. sister 姐妹 6.Uncle 叔叔 7. aunt 阿姨 8.grandfather 祖父 9.grandmother 祖母 10.Cousin 堂兄弟姐妹11.Parents 父母双亲 12.Grandparents 祖父母 职业的英文单词： 1.农民farmer 2.工人worker 3.驾驶员driver 4.医生doctor 5.护士nurse 6.厨师cook Phrases: 1.Run away 逃跑 2.Walk off 离开 Sentences. 3. Are these your parents? 4. Are those your grandparents? 5. Yes,they are. 6. Are you ...’s mother/...? 7. Yes,I am./No,I’m not.I’m ... 8. Is he/she...? Yes,he/she is./No,he/she isn’t. 9. Who’s that boy...? He’s... 10. My mother/father...is a... 11. What does your father/mother...do? 12. He/She is a... 13.What do you do? 你是做什么的? Unit 2 Mascots 吉祥物 Words 1. ring 环.戒指 2. shell 贝壳 3.friendship band 友谊带 4. silver bells 银铃铛 5. necklace 项链 6. soft toys 毛绒玩具 7. beautiful 美丽的 8. dollar 美元 9. forget 忘记10. mascot 吉祥物11. potato 马铃薯.土豆12. sell 出售.卖13. shop 商店14. test 测试 Phrases: 1. is full of 充满…的 2. at school 在学校 3. an hour later 一个小时后 4. on the Puma Ranch 在美洲狮农场 5. all right 好的 Sentences. 1. There are mascots everywhere. 到处都有吉祥物。 2. I have got a school bag. 我有一个书包。 3. He has got red pencil. 他有一支红色的铅笔。 4. –Have you got a new car? –Yes, I have. (No, I haven?t.) 你有一辆新轿车吗.是的.我有。.不.我没有。.
剑桥小学英语Join_In
《剑桥小学英语Join In ——Book 3 下学期》教材教法分析2012-03-12 18:50:43| 分类：JOIN IN 教案| 标签：|字号大中小订阅. 一、学情分析： 作为毕业班的学生，六年级的孩子在英语学习上具有非常显著的特点： 1、因为教材的编排体系和课时不足，某些知识学生已遗忘，知识回生的现象很突出。 2、有的学生因受学习习惯及学习能力的制约，有些知识掌握较差，学生学习个体的差异性，学习情况参差不齐、两级分化的情况明显，对英语感兴趣的孩子很喜欢英语，不喜欢英语的孩子很难学进去了。 3、六年级的孩子已经进入青春前期，他们跟三、四、五年级的孩子相比已经有了很大的不同。他们自尊心强，好胜心强，集体荣誉感也强，有自己的评判标准和思想，对知识的学习趋于理性化，更有自主学习的欲望和探索的要求。 六年级学生在英语学习上的两极分化已经给教师的教学带来很大的挑战，在教学中教师要注意引导学生调整学习方式： 1、注重培养学生自主学习的态度 如何抓住学习课堂上的学习注意力，吸引他们的视线，保持他们高涨的学习激情，注重过程的趣味化和学习内容的简易化。 2、给予学生独立思考的空间。 3、鼓励学生坚持课前预习、课后复习的好习惯。 六年级教材中的单词、句子量比较多，难点也比较多，学生课前回家预习，不懂的地方查英汉词典或者其它资料，上课可以达到事半功倍的效果，课后复习也可以很好的消化课堂上的内容。 4、注意培养学生合作学习的习惯。 5、重在培养学生探究的能力：学习内容以问题的方式呈现、留给学生更多的发展空间。 二、教材分析： （一）.教材特点： 1．以学生为主体，全面提高学生的素质。
优秀小学英语教案
优秀小学英语教案Prepared on 21 November 2021
牛津小学英语3B Module 2 Unit1 Animals I like 一、教学目标： 1、能正确地听、说、读，写单词monkeys, tigers, pandas, snakes, giraff es. 2、能正确地运用对话中的日常交际I like …. I don’t like…. 3、认识名词单、复数的基本形式。 4、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力。 5、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识 二、教学重、难点： 1、理解并正确运用日常交际用语 I like ….I don’t like…. 2、认识名词单、复数的基本形式。 3、四会单词的拼读和三会单词的掌握。 三、课前准备： 1、教具准备PPT，单词图卡片，句子卡片。 四、教学过程： Step 1 Warming up/Revision 1.师生相互问候： T: Good morning, boys and girls! S: … T: How are you S: … Chant :< everybody clap ……> 2. Sing a song: T: Today I’m very happy .Are you happy So let’s sing together.
完整word版join in 五年级上册英语测试卷
五年级英语第一次月考试卷 ( start unit 1_ unit 2 ) 出卷人：黄洁 听力部分 1、听录音排序（25） （）（）（）（）（）2、听录音，找出与你所听到的单词同一类的单词 （）1、A. Thursday B. June C. English ( ) 2、A. chair B. face C. money ( ) 3、A. wolf B. like C. noodles ( ) 4、A. happy B. fox C. skirt ( )5、A. chicken B. bed C. thirty 3、听录音，给下面句子编号。 ( )1、Wow, how pretty. ( )2、Bake a cake. ( )3、The cake is on the floor. ( )4、Carry it to the girl.
( )5、Break an egg. 4、听问句选答句。 （）1、A. Yes, you can. B. No, thanks. C. Yes, I can. ( ) 2、A. She's 6. B. It's six o'clock. C. Six. ( ) 3、A. On the wall. B. England. C. Canada. ( ) 4、A. Monday. B. In January. C. One. ( )5、A. Ten. B. Eleven. C. Twelve. 5、听短文选择正确答案。 ( )1、What's the boy's name? A. Bill B. Pit C. Pat. ( )2、How old is he? A. Seven B. Ten C. Eleven ( )3、What's he doing on Saturday? He is going to play and watch TV. A.football B.bastetball C. ping pong ball ( )4、Is he going to Zhongshan Park on Sunday? A.Yes, he is. B. No, he isn't. C. Sorry, I don't know. ( )5、Dose he like the weekend? A.No, he doesn't. B. No, I don't. C. Yes, he does. 笔试部分 一：写出下列单词或短语的含义（10 ） 1.summer holiday________ 2. take photos ________________ 3. read a book ____________ 4. do homework ________________ 5.sing and dance ___________ 6. play football _______________ 7. play the piano ____________ 8. play computer games ________ 9. listen to music _________ 10. clean my room _______ 二：单选（20 ） 1. ( ). ---- Can you play ______ football ? ---No, I can't , but I can play ______piano .
(完整版)剑桥小学英语Joinin六年级复习题(二)2-3单元.doc
2011-2012 学年度上学期六年级复习题（Unit2-Unit3 ） 一、听力部分 1、听录音排序 ( ) () ()() () 2、听录音，找出与你所听到的单词属同一类的单词 （） 1. A. spaceman B. pond C . tiger （） 2. A.mascots B. potato C . jeans （） 3. A. door B. behind C . golden （） 4. A. sometimes B. shop C . prince （） 5. A. chair B. who C . sell 3、听录音，将下面人物与他的梦连线 Sarah Tim Juliet Jenny Peter 4、听短文，请在属于Mr. Brown的物品下面打√ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5、听问句选答句 （） 1. A. Yes, I am B. Yes, I have C . Yes, you do （） 2. A.Pink B. A friendship band C . Yes. （） 3. A. OK B. Bye-bye. C . Thanks, too. （） 4. A. Monday. B. Some juice. C . Kitty. （） 5. A. I ’ve got a shookbag. B. I ’m a student. C . It has got a round face. 6、听短文，选择正确答案 （） 1. Where is Xiaoqing from? She is from . A.Hebei B. Hubei C . Hunan （） 2. She goes to school at . A.7:00 B.7:30 C . 7:15 （） 3. How many classes in the afternoon? classes. A. four B. three C . two （） 4. Where is Xiaoqing at twelve o ’clock? She is . A. at home B. at school C .in the park （） 5. What does she do from seven to half past eight? She . A.watches TV B. reads the book C. does homework
小学英语优秀教案课程
外研版小学英语第六册Unit 6 Lesson1 教学设 计 姓名：方芳性别：女职称：小一学历：本科 单位：合肥市第61中通讯地址：金寨路1100号合肥市第61 中 邮编：230022 一、教材分析： 本节课的教学内容是外研版小学英语第六册第六单元第一课，课型是交际型听说课，含八个食物名称单词和五个功能性对话。熟悉的食物和真实的情境为学生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的语境；同时也充分激发了学生学习英语的兴趣。 二、设计理念： 根据《英语课程标准》的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习的能力。倡导“任务型” 教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时，增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。 三、教学目标： 1. 语言知识目标 1) 能听懂、会说、会读flour 、meat、salt 、sugar 、corn 、lettuce 、六个单词。 2) ____________________________________________________________ 能听懂、会说What do weneed? Weneed somemeat Howmuchis the __________ ? It 's _____ yuan a kilo. Can I have kilo, please? Sure. Here you are. ___ yuan, please. 2、语言能力目标：
1）培养学生语言实际运用能力。 2）培养学生交流与合作的能力。 3）培养学生用英语思维的能力。 3、情感态度目标： 1）通过学习，学生体会用英语购物的乐趣。 2）培养学生持续学习英语的动力和热情。 四、教学重点： 学生对flour 、meat、salt 、sugar、corn 、lettuce 六个单词有正确的语音认识，能对句型What do we need? Weneed some ____________ . Howmuchis the ? It ' s yuan a kilo. CanI have kilo, please? Sure. Here you are. yuan, please. 真正理解，并灵活运用到真实情境中。 五、教学难点：的正确读法。 2. 学生能运用所学句型顺利完成任务。 六、学情分析： 本节课的教学对象是小学五年级的学生，经过两年半的英语学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，因此在课堂上要采取多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，充分调动学生的积极性，帮助学生培养英语学习的自信心，以及用英语进行简单的情境交流 的能力 七、教学方法： 直观教学法、情境教学法、交际法、“任务型”教学法以及多媒体辅助 法 八、教学用具： 畅言教学机、多媒体、卡片、道具钱币
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五年级上册期末测试 一. Look and write. 二：该下列句子排序。 三： 四：连词成句。 1、the get seven up I in morning at (.) __________________________________________________________ 2、best friend a being often dreams my of super star (.) __________________________________________________________ 3、animals sometimes I dream that can I talk to (.) __________________________________________________________ 4、dream I never that can I fly (.) __________________________________________________________ 5、pandas Toby often dreams of (.)
五：选择“of”或“that”填空。 1、I often dream _________ my school. 2、He often dreams _________ he is singing and dancing. 3、I usually dream _________ being a spaceman. 4、She sometimes dreams _________ she is a good teacher. 5、I never dream _________ he is riding a horse. 六：（）1、--Have you got a ring? -- A. Yes, I am. B. Yes, I have. C. Yes, I do. （）2、I’m going to _ chocolates. A. buy B. buys C. buying （）3. She __ mascots. A. like B. likes C. liking （）4、--What time is it? -- A. It’s seven past eleven. B. It’s Sunday. C. It’s sunny. （）5、I get up seven. A. on B. in C. at 七：连词成句。 1．it time what is (?) ________________________________________________________
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