写英语教案的过程
写英语教案的过程
【篇一：怎样用英语写教案中英对照】怎样用英语写教案?
教案中常用的词语
单元备课:第一课教案
1. 教学内容
2. 教学目标
(1)学习下列单词和词组
(2)学习下列句型
(3)学习课文
理解课文
正确朗读课文
复述课文
背诵课文
(4)就课文问答
(5)学习下列结构
名词复数形式
现在进行时态
被动语态
3. 时间分配
(1)第一课时
(2)第二课时
(3)第三课时
(4)第四课时
4. 教具
(1)录音机
(2)图片
课时备课:第一课时教案
1. 教学内容
2. 教学目的和要求
(1)学习下列单词和词组
(2)学习句型……
(3)学习语言点
3. 教学重难点
4. 教学要点
(1)单词
(2)词组
(3)语言点
5. 语法结构
6. 教学步骤
(一) 组织教学
1. 师生问好
2. 点名
3. 值日报告
4. 唱歌
how to write a teaching plan in english? words and expressions often used in a teaching plan teaching plan for lesson one teaching contents teaching aims learn the following words and expressions learn the following patterns learn the text understand the text read the text aloud correctly retell the text recite the text ask and answer questions about the text learn the following structure the plural forms of nouns the present continuous tense the passive voice allocation (of time) the 1st period the 2nd period the 3rd period the 4th period teaching aids a recorder pictures teaching plan for period one teaching contents teaching aims and demands learn the following words and expressions learn the pattern “……” learn language points main and difficult points teaching points new words phrases language points grammar points teaching procedures preparation greeting call the roll duty report sing a song
5. 交代教学目的
(二)复习检查
1. 复习单词：
(1)看英文写中文(小条法)
(2)听英文写中文
(3)听英文写英中文
(4)听中文写英文
(5)看中文写英文(小条法)
2. 复习句型和语法：
(1)填空
(2)选择答案
(3)用所给单词和词组造句
(4)汉译英
3. 复习对话
(1)快速连锁问答
(2)快速还原翻译
(3)两两对话
(4)连珠炮式提问
(5)快速给答案
(6)看图问答
4. 复习阅读
(1)填空式默写
(2)看图复述
(三)导入新课
1. 教生词
2. 导入对话
3. 导入语法
4. 导入阅读
5. 口头介绍课文
6. 听录音并逐句重复课文
7. 表演对话
(四)操练
1. 机械操练(句型)
(1)肯否问答句型变换练习
(2)替换词练习
(3)还原翻译法操练
2. 有意义操练(问答)
(1)根据实景问答
(2)根据图片和简笔画问答
3. 交际性操练
(1)信息沟活动
(2)角色表演
announce the aims of the period revision review the new words/ have a spelling check write down the chinese meaning of the words on a piece of paper listen and write down the
chinese meaning of the words listen and write down the words and their chinese meanings listen to the chinese meanings and write down the words write down the english and the chinese meanings of the words on a piece of paper review the patterns and the grammar points fill in the blanks choose the right answers make sentences with the words and expressions given translate from chinese into english review the dialogues chain drill quick translation from chinese into english pair work question bombardment give the answers to problems quickly ask and answer questions about the pictures review the readings fill in the missing words of the text retell the text according to the pictures presentation (of the new
material)presentation of the new wordspresentation of the dialoguespresentation of the grammar points presentation of the reading material oral introduction of the text listen to the tape and repeat the text sentence by sentence act out the dialogue drill mechanical drill (controlled) give the affirmative form, negative form, question form and the short answer of the sentence substitution drills quick oral practice meaningful
drill (semi-controlled) ask and answer questions according to real situation ask and answer questions according to pictures and stick drawings communicative drill (uncontrolled) information gap activities role play
(3)游戏 play a game
make up dialogues and do pair work
consolidation, summary and assignment of homework
consolidation
summary
assignment of homework
review the new words
prepare the pair work
recite the text
do exercise 3 in the exercise book
preview the text to be learned
blackboard plan (4)自编两两对话 (五)巩固总结和布置作业 1. 巩固 2. 总结 3. 布置作业 (1)复习词汇 (2)准备两两对话 (3)背诵课文(4)做练习册中的练习三 (5)预习课文(六)板书设计
1. 学生特点：
本校四年级学生对学习英语有一定的兴趣，好胜心强，较易兴奋。无意注意还占较大优势，注意力易分散。缺乏正确的听、记习惯，所以遗忘率也高。适宜多采用动觉和听觉学习方式。
2. 教学要求：
1)在学习本课单词拼读、对话等知识的过程中，使学生初步学习掌握拼写单词的方法；陈述向一般疑问句的转换规律。
2)培养学生正确的听、记习惯。
3)引导学生与他人分享学习成功的乐趣。
【篇二：英语教案的书写格式与技巧】
教案的书写
1、含义：
教案是教学活动的预案。即教师为顺利有效的开展教学活动对教学活动进行的一种设计设想。
没有教案，教学盲目，效果不会好。一般来说，高水平教案—高水平教学效果；反之，低水平教案—低水平教学效果
2、特点:
（1）科学性
教案对教材中的概念、定义的表达，对材料、例证的引用，观点见解及其论证，具体授课方法的设计安排，公式的指导，数字都应具有科学性。（基础）
(2)计划性
教案叫课时计划。对每章节教学的内容，教学步骤的安排及时间分配，教学方法的选择，板书设计，现代化教学手段的应用等，都经过周密考虑、精心设计而确定下来的。
3、基本内容：
（1）教学课题(teaching content/title):授课内容的标题或中心议题（2）课型(lesson type)：新授课、复习课、练习课、实验课
listening and speaking\reading\writing\grammar\oral lesson\ drill lesson\revision
(3) 授课班级(class)\授课教师(teacher)\时间(time)
（4）教学目标(teaching aims):教师根据大纲要求和学生实际情况,结合教学内容而提出的.一般来说表现在知识,能力和思想三方面
知识目标(knowledge)
能力目标(ability)
情感目标/德育目标(emotion/moral)
新课标提出三维目标:
知识与技能(knowledge and skills)
过程与方法(process and methods)
情感态度、价值观(emotion attitude and view of value)
目标要简单化，解决教什么和为什么教的问题。必须具体、明确、可落实而不是空泛的、虚无的. 教学目标可以包括如下内容：
a.语音，列出学生需要掌握的语音项目；
b.词汇，对不同要求的词汇制定不同的教学目标；
c.主题句的熟练应用，做替换练习，使功能与交际结合练习。
d. 设计好活动形式或是游戏形式。
(5)重难点
重点(important/main/key points)
授课时必须着重讲结合分析的要点。一般情况下，教材的主体内容（知识与能力）重点内容，大纲规定、常考的内容、高考要求。注意突出重点，分清主次，不能孤立重点，以重点带动一般，一般烘托出重点。
难点(difficult points)
由概念和抽象造成的难，努力使之具体化、形象化。用教具、实验或具体事例去说明。(subjunctive mood)由复杂造成的难。将难点分解，逐个解决，各个突破。
(senior bookie unit7 cultural relics get ss to talk about some cultural relics including ways of protecting them)
有的教材中重难点合一，有的不易区分重难点。
重点难点是一节课学习核心和堡垒，处于教学活动中心地位。抓不住重点、突不破难点，就等于没有完成教学任务。应该下大力气完成重点任务，突破难点。
（6）教学方法(teaching methods)
教学方法是教师为完成教学任务所采取的手段。常用讲授法、演示法、实验法、练习法、讨论法、自学指导法。
discussion to make ss talk about art and architecture
pair work/group work to make ss practice their speaking ability
role-play
tbl teaching method
communicative approach
situational approach
audio-lingua methodetc.
（7）教具、教学辅助手段(teaching aids)
blackboardrecordermulti-mediacaicomputerslideprojector
（8）教学过程(teaching procedures)
教学过程是把一节课的教学活动层次化、环节化、条理化、系统化，使教学活动成为有
机整体的设计过程。教案的核心部分（主体部分），教学的成败与
之有直接关系。所以，必须做到内容充实，重点突出，详略得当，
有利于教学。
设计顺序：复习旧知识---讲授新知识---巩固新知识
revision---presentation---consolidation
外语五步教学法：warming-up activities（revisionleading-in）
该环节可以使用的方法:
presentation of new materials(呈现、讲授新课) drills(操练) repetition in chorus/in pairs/in groups
practice(实践)
consolidation(巩固)
1、教学目标（teaching aims）
教学目标要简单化，解决教什么的问题。教师要先分析教学内容，
然后确定教学目标。教学目标可以包括如下内容：
a.语音，列出学生需要掌握的语音项目；
b.词汇，对不同要求的词汇制定不同的教学目标；
c.主题句的熟练应用，做替换练习，使功能与交际结合练习。
d. 设计好活动形式或是游戏形式。
2.教学步骤（teaching procedures）
五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的。
step 1 warm-up activities (revision—复习)
五步教学法的第一步是复习，主要讲两个问题，复习的作用和复习
的方法。
1）复习的作用：温故知新（gain the new insight through restudying the old materials）建立起新旧知识之间的联系，以旧
引新，减小教学的难度。
2）复习的主要方法：
a. objects（实物）
b. pictures(图片)
c. simple blackboard drawings (简笔画)
d. charts (列表)
e. demonstration (表演)
f. summary (总结)
g. questions (设问)
教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法，激活课堂教学。
step 2 the presentation of the new material（讲授新课）
新课主要讲结构和功能（structure and function），如何将新授的内容展示给学生，我们介绍五种导入的方法：
1）自问自答导入法
2）手指木偶导入法
3）角色表演导入法
4）简笔画导入法
5）实物图片导入法
教师依据教学内容，灵活选用适当的导入方法进行导入，使我们的
教学从一开始就抓住学生的注意力。如何讲授结构的方法有两种：
1）examples and structure (通过例句讲结构)
2）real or ueal situation (真实或非真实情景)
step 3 drill(操练)（oral repetition）
第三步是操练，主要对新课中的结构进行操练。教师要加强对课堂
的控制,采用分级操练的方法：
a. in chorus (齐读)：让人人都有机会练习
b. individual (个人)：弥补齐读中滥竽充数的缺点
c. in pairs(俩俩)：学生两人一组，一问一答，互问互答，连锁问答。
d. in groups (小组)：调动孩子的积极性，培养发散性思维。
教师在组织学生进行操练的时候，要注意把握以下操练的原则：
1) 针对性原则：操练要依据教学内容和教学对象具有针对性;
2) 灵活性原则：教案要有几套操练的方案，根据情况选择；
3) 激发性原则：提问题的时候要面向全体，先提问,后找人回答;
4) 激励性原则：要注意时刻表扬学生，给他们信心；对后进学生要
提问比较容易的问题,一旦答对了,就要表扬,教师的鼓励的目光对学生
来说是最好的奖励,也是最大的鼓舞;
5) 过渡性原则：操练要有梯度，要循序渐进；由易到难,给学生充分
的信心;
6) 节奏快，密度大：操练的时候要让学生始终在动，让他们有事情
可做。
step 4 practice （实践）
实践主要是针对新课中的功能进行练习的，实践的过程要逐渐放开，由全控到不控： a. controlled（全控）：教师给学生提供实践的思路；
b. semi-controlled（半控）：教师提供模式，给学生起到表率作用；
c. seldom controlled（偶控）：教师进行个别辅导；
d. free talk(never controlled)（不控）：学生进行自由会话。
step 5 consolidation（巩固）
五步教学法的最后一步是巩固，对本课所学的结构和功能进行综合
的巩固。巩固的形式很多，可以是唱歌，游戏，还可以用练习册；
可以是口头的，也可以是笔头的。
【篇三：如何写小学英语教案】
小学英语教案撰写要求
小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢
牢地吸引学生，就必须充分设计好每一节课的教案。
一、小学英语教案设计的主要步骤
二、小学英语教案模式具体包括以下十项：
1．课题（说明本课名称）
2．教学目的（说明本课所要完成的教学任务）
3．课型（说明属新授课，还是复习课）
4．课时（说明属第几课时）
5．教具（说明辅助教学手段使用的工具）
6．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
7．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计要新颖活泼，精当概括。
2．怎样进行导入，复习那些内容？
3．提问哪些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
2．怎样进行练习，需要多少时间？
（四）归纳小结
1．教师要引导学生进行归纳。
2．需用多少时间？
（五）作业安排
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性，最好实行分层化作业。
2．需不需要提示或解释？
（六）课后反思
三、小学英语教案备课模式
备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配━━教学反思
1、备学情
课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在的共性与异性, 我们才能有的放矢的进行备课、上课。
2、备教材
（1）.备学习内容：在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教材进行深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。（2）.备学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的能力的生成等。
（3）.备教具：做好充分的课前准备工作，如教具的准备、多媒体课件的制作和教室学习情境的布置。
3、备预习环节
小学英语的预习主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把思考的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，可以通过小组讨论、翻阅资料等形式学习逐渐培养学生的独立
与合作学习习惯。
4、备展示、巩固环节、
小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。备课时要具体
体现出活动内容的具体安排、及每个活动所用的时间，以免学生一
盘散沙。
比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组织教学： a组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。 b组任务，用这个词造句、编对话。
c组任务，通过添减字母将这个单词变形。
这样把任务分配到各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组
交换任务。在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中国
式英语，句子出现语法错误等。对此我们要及时给予关注，起到指
导作用。
5、备反馈环节
（1）、学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的问题。（2）、检测形式可多样：书面检测；口头检测等。方法要灵活：老
师测试学生，学生之间相互测试等。
（3）、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。
6、备时间的安排根据知识结构合理分配时间。
7、教学反思
教师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正。
写英语教案的过程
写英语教案的过程 【篇一：怎样用英语写教案中英对照】怎样用英语写教案? 教案中常用的词语 单元备课:第一课教案 1. 教学内容 2. 教学目标 (1)学习下列单词和词组 (2)学习下列句型 (3)学习课文 理解课文 正确朗读课文 复述课文 背诵课文 (4)就课文问答 (5)学习下列结构 名词复数形式 现在进行时态 被动语态 3. 时间分配 (1)第一课时 (2)第二课时 (3)第三课时 (4)第四课时 4. 教具 (1)录音机 (2)图片 课时备课:第一课时教案 1. 教学内容 2. 教学目的和要求 (1)学习下列单词和词组 (2)学习句型…… (3)学习语言点 3. 教学重难点
4. 教学要点 (1)单词 (2)词组 (3)语言点 5. 语法结构 6. 教学步骤 (一) 组织教学 1. 师生问好 2. 点名 3. 值日报告 4. 唱歌 how to write a teaching plan in english? words and expressions often used in a teaching plan teaching plan for lesson one teaching contents teaching aims learn the following words and expressions learn the following patterns learn the text understand the text read the text aloud correctly retell the text recite the text ask and answer questions about the text learn the following structure the plural forms of nouns the present continuous tense the passive voice allocation (of time) the 1st period the 2nd period the 3rd period the 4th period teaching aids a recorder pictures teaching plan for period one teaching contents teaching aims and demands learn the following words and expressions learn the pattern “……” learn language points main and difficult points teaching points new words phrases language points grammar points teaching procedures preparation greeting call the roll duty report sing a song 5. 交代教学目的 (二)复习检查 1. 复习单词： (1)看英文写中文(小条法) (2)听英文写中文 (3)听英文写英中文 (4)听中文写英文 (5)看中文写英文(小条法) 2. 复习句型和语法： (1)填空
英语教案流程
英语教案流程 【篇一：英语课堂基本流程】 房县昂立幼少儿英语教学流程 一、greeting.（打招呼） 概念：通过问候语，口语交流等形式让学生尽快安静下来，进入到学习的状态；同时转换到英语思维模式。 二、dividing.（分组） 概念：对学员进行分组，尽量设定与课程相关的竞争机制，使学生迅速进入pk状态，同时有效帮助后续课程的学习。 ps：从本环节开始就紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率三、warm up.(热身) 概念：通过歌曲、律动等形式调动学生的情绪，使整场气氛积极活跃，达到后期轻松教学。 ps：热身环节尽量紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率热身形式： songschants oral english 四、revision lead in.（导入及呈现） 1、revision复习 目的：旧知复习引入新知，常规旧知复习 ps：学习需要分层次：整体感知——仿说——学说——认读——朗读 ——自由表达——书面表达 复习需要体现出梯度 单词：听——说——读——写 句型：答句（肯/否）——替换——问句 复习的形式：歌曲、律动，拼写游戏，练习题，听写，替换练习，角色扮演，情景创设等 2、leading in新课导入 概念：把学生引入特定的英语语言环境之中,即导入。导入作为课堂活动第一个重要的教学环节,其心理任务主要在于激发兴趣和情感,产生学习动机。 ps：时效性、目的性、针对性、趣味性、直观性、启发性 导入类型：旧知导入，板书简笔画，竞争机制，直观教具，歌曲律动，游戏活动，课件视频，情境创设，手偶对话等 五、presentation.（单词教学）
presentation呈现 概念：运用实物、图片、声音、tpr、多媒体等方式神秘而有趣地引出单词的——“音、形、义”。 ps：输音时绝对不允许ss跟读。 六、practice.（功能句型教学） practice操练 新句型在教授后要变换形式进行操练，以使学生达到熟练掌握的效果。 操练可以用多种形式，如：砍蛇游戏，high and low voice, ask and answer, i do you say等。 七、output check.（输出检测） 1、output 输出 ? 输出 输出分为口头、笔头两种，课堂上多半是以口头为主，输出时遵循先集体再大组最后个体的原则 ? 检测 对单个学生进行英语语言学习综合能力各项的检测，以评价结果来指导课堂教学的开展 输出检测形式 听说能力：简单对话、6-9句的自我介绍，make a survey 认读能力：认读课本、阅读英文小故事 书写能力：四会单词抄写、听写、默写、写小短文、写英文贺卡答题能力：解题思路、答题技巧 2、check 检测 运用游戏活动或直接点名的方式快速而有效的检测到全班2/3左右ss的掌握情况。 ①检测只能是单个（s）。 ② t通过给出单词音、形、义任意部分来测试ss对另外任意部分的掌握情况。注意：若t给出提示部分与学生反馈部分相同则不称之为production。 听课中发现的教学问题 ? 教学重难点把握不到位 ? 教学手段单一，以机械的语音操练为主 ? 课堂教学中多存在游戏堆砌现象，游戏缺乏对学生的启发性，仅具有趣味性
英语公开课的教案步骤
英语公开课的教案步骤 【篇一：英语课堂教学步骤和方法】 英语课堂教学步骤和方法 一、课的类型 1. 新材料讲授课(新课/新授课/综合课) 2. 旧材料复习课(复习课) 3. 考查课(测试课) 4. 讲评课 二、课堂教学的步骤 中小学综合课教学步骤 1.组织教学(preparation) 准备 2.复习检查(revision and check)准备 3.导入新课(introduction)感知 4.操练(drill) 熟练 5.巩固(consolidation) 反馈 6.布置作业(homework) 反馈 三、新授课的教学步骤和方法 1. 组织教学(preparation) 目的：稳定情绪、明确目的。 方法：师生问好、宣布教学目的。 注意：2分钟左右。 2. 复习检查(revision and check) 目的：复习以前学过的内容，为下一步作准备，扫清词汇障碍。方法：全体学生参与 注意：事先要有布置。 常用的笔头检查的方法: （1）听写 （2）还原翻译 （3）看图写词或写话 （4）看题填空 （5）选择答案 （6）英汉互译 （7）原题抽测 （8）造句练习
常用的口头检查的方法： （1）快速提问 （2）连锁提问 （3）快速两两对话 3. 导入新课(introduction of new material) 目的：介绍新知识。 方法：用生动、简练的语言介绍。 注意：不应作长篇大论的讲解，不过多地进行语法分析。设计板书。常用的导入新课的方法： 导入对话： （1）自问自答导入法 （2）手指木偶导入法 （3）角色表演导入法 （4）听音复述导入法 （5）看图说话导入法 （6）关键词语导入法 常用的导入新课的方法： 导入语法： （1）以旧引新导入法 （2）列表对比导入法 （3）还原翻译导入法 常用的导入新课的方法： 导入阅读： （1）简笔画导入法 （2）看图听音导入法 （3）限时阅读导入法 4. 操练(drill) 目的：掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的过程。 方法：采用mmc阶梯式三级操练法： 机械操练(mechanical drill) 有意义操练(meaningful drill) 交际性操练(communicative drill) 注意：精讲多练、以练为主、 讲练结合、循序渐进。 mmc阶梯式三级操练法的具体操作方法：
英语教案步骤
英语教案步骤 英语教案步骤 在英语教学中，教案是教师备课的重要组成部分。一个好的教案可以帮助教师 更好地组织教学内容，提高教学效果。下面，我将分享一些关于英语教案步骤 的内容。 第一步：确定教学目标 教学目标是教案的核心，也是教师教学的出发点和归宿。在制定教案时，教师 应该明确所要达到的教学目标。教学目标应该具体、明确，并与学生的实际情 况相适应。例如，教师可以设定听力、口语、阅读、写作等方面的目标，以及 相关的语法、词汇等知识点。 第二步：选择教学内容 选择合适的教学内容是教案制定的重要环节。教师可以根据学生的年级、水平 和兴趣等因素来选择适当的教材和教学资源。同时，教师还可以结合教学目标，选择一些相关的话题、文章或活动来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。 第三步：设计教学活动 在教案中，教师需要设计一系列的教学活动，以帮助学生实现教学目标。这些 教学活动可以包括听力训练、口语练习、阅读理解、写作训练等。教师可以根 据不同的教学内容和目标，选择不同的教学方法和教学手段，如小组讨论、角 色扮演、游戏等，以激发学生的积极参与和学习动力。 第四步：制定教学步骤 在教案中，教师需要详细规划教学步骤，以确保教学过程的顺利进行。教师可 以根据教学内容和目标，将教学过程分为不同的阶段，并制定相应的教学步骤。
例如，教师可以先进行导入活动，引发学生的兴趣和思考；然后进行新知识的 讲解和练习，帮助学生掌握相关的语言知识；最后进行巩固和拓展，以检验学 生的学习效果。 第五步：评估学习成果 在教案的最后，教师需要设计一些评估活动，以评估学生的学习成果。评估可 以包括口头评估和书面评估等形式，如口语表达、听力测试、阅读理解题目等。通过评估，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。 总结： 制定一个好的教案是教师备课的重要任务。一个好的教案可以帮助教师更好地 组织教学内容，提高教学效果。在制定教案时，教师应该明确教学目标，选择 合适的教学内容，设计教学活动，制定教学步骤，并评估学习成果。通过合理 的教案设计，教师可以更好地引导学生学习英语，提高学生的语言能力。
英语教案的几个环节
英语教案的几个环节 英语教案通常包括以下几个环节： 1. 教学目标（Learning Objectives） 明确地说明本节课的学生在学习结束后应达到的目标，包括语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。 2. 教学重难点（Key and Difficult Points） 确定本节课的重点和难点，以便教师在教学过程中有的放矢地突出重点、突破难点。 3. 教学准备（Teaching Preparation） 列出教师和学生在课前需要做的准备工作，包括教材、教具、资料、多媒体等。 4. 教学过程（Teaching Procedures） 这是教案的核心部分，包括以下几个子环节： a. 导入（Lead-in）：通过简短的活动、游戏、歌曲等方式，引起学生对新课题的关注和兴趣。 b. 呈现新知（Presentation）：以各种方式向学生输入新的语言知识，如单词、句型、语法等。 c. 操练与练习（Practice and Exercises）：设计和实施各种活动，使学生通过练习掌握所学知识。 d. 归纳与总结（Consolidation and Summary）：在课堂结尾，对本节课所学内容进行回顾和总结，强化学生记忆。 e. 作业布置（Homework）：给学生布置具有针对性和实用性的作业，巩固所学内容。 5. 教学反思（Teaching Reflection） 在课后，教师对自己的教学过程进行反思，总结成功之处，找出存在的问题，以便在未来的教学中不断改进和提高。 这只是一个基本的英语教案框架，具体的内容和环节可根据教师的教学理念和教学方法进行调整。一份好的教案应当简洁明了、重点突出，能够有效地指导教师开展教学活动。
英语教案流程
英语教案流程 教案流程 教案是教师进行教学设计和组织教学活动的重要工具。它通过详细的步骤和教学内容，帮助教师更好地组织教学，实现有针对性的教学目标。下面是一个关于英语教学的教案流程。 一、教学目标 在开始编写教案之前，首先要明确教学目标。教学目标是教学活动的核心，决定了整个教学的方向和内容。教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标。例如，本次教学的目标可以是： 知识目标：学生能够掌握英语中的基本单词和句型； 能力目标：学生能够用英语进行简单的对话； 情感目标：培养学生学习英语的兴趣和积极性。 二、教学准备 在教学准备阶段，教师需要收集和准备相关的教学资源和教材，例如教科书、课件、多媒体设备等。同时，教师还需要将教学内容进行理解和消化，为教学活动做好充分的准备。 三、教学引入 教学引入是教师为学生引入新知识和概念的阶段。教师可以通
过介绍新的单词或者句型，以及提问和讨论的方式激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过展示图片或者视频，引导学生猜测和讨论相关的主题。 四、知识讲授 在知识讲授阶段，教师可以使用直接教学的方法，向学生传授相关的单词和句型。教师可以采用词汇教学、模仿跟读、边学边用等多种教学方法。同时，教师还可以利用多媒体设备和教具，提供丰富的教学资源和环境。 五、学习实践 在学习实践阶段，教师可以通过角色扮演、小组讨论、情景对话等方式，让学生进行实际的口语练习。教师可以设计一些情境，让学生运用所学的知识和技能进行交流和表达。同时，教师还可以提供必要的帮助和指导，帮助学生充分理解和应用所学的内容。 六、巩固和反馈 在巩固和反馈阶段，教师可以设计一些练习题和活动，帮助学生巩固所学的知识和能力。教师可以通过作业、口头问答、小测验等方式对学生进行测评和反馈。同时，教师还可以进行一些总结和评价，帮助学生反思并提出改进意见。 七、作业布置
英语教学设计的教学过程
英语教学设计的教学过程 英语教学设计的教学过程通常包括以下几个步骤： 1. 导入新知识 在教学开始前，教师可以通过介绍一个相关的话题或者给学生展示一段视频等方式来引起学生的兴趣，从而激发学生的学习欲望。这个步骤的目的是为了让学生对接下来要学习的内容产生兴趣，并为学习做好铺垫。 2. 提供新知识 在这个阶段，教师需要向学生介绍新的语言知识，例如单词、句型、语法规则等。教师可以通过展示图片、图片、实物等方式来帮助学生理解和记忆新的知识。同时，教师还可以设计一些互动活动，例如问答、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握新的知识。 3. 学习与练习 在这个阶段，教师可以设计一些学习和练习的活动，以帮助学生巩固所学的知识。例如，教师可以让学生进行语言对话或者让他们完成一些练习题。教师可以进行适当的辅导和指导，以确保学生的学习效果。 4. 提供反馈 在学习与练习完成后，教师需要给学生提供反馈，告诉他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进。教师可以通过批改练习题、指导学生进行自我评估等方式来提供反馈。这个步骤的目的是帮助学生了解自己的学习情况，以及发现和纠正错
误，从而进一步提高学习效果。 5. 总结与归纳 在整个教学过程的最后阶段，教师可以帮助学生总结和归纳所学的知识。教师可以向学生提出一些问题，帮助他们回顾所学的内容。同时，教师还可以对学生的学习进行总结，强调重点和难点，以及给予学生一些学习建议。 6. 作业布置 在教学最后阶段，教师可以布置一些作业，帮助学生进一步巩固所学的知识。作业可以包括课后练习、阅读等。教师需要确保作业和所学内容相符，同时要给学生足够的时间和指导，以确保学生能够独立完成作业。 以上就是英语教学设计的一般教学过程。教师可以根据具体的教学内容和学生的实际情况来进行灵活的调整和操作，以便更好地满足学生的学习需求。完成这个教学过程需要教师具备一定的专业知识、教学技巧和教学经验，以及耐心与热情。同时，教师还需要不断反思和改进自己的教学方法和教学效果，以促进学生的学习。
英语教案范文模板模板步骤
英语教案范文模板模板步骤 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面带来英语教案模板步骤5篇，希望大家喜欢。 英语教案模板步骤篇1 教学目标： 1、听懂会说动物名称单词cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。 2、能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据教师的指令做出相应的动作。 3、能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。 4、能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。 5、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。 设计说明： 教师首先能够用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。之后，教师能够用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮忙学生学习cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger这些单词，在会
说这些单词的情景下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat 和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。lets do部分教师要首先把walk，jump，climb，sleep，eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。最终教师能够做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。 教学重点： 学会说和写新的动物单词cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根据教师的指令做出相应的动作。 教学难点： 单词kangaroo，cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。 教具准备： 制作辅助性的教学课件。 制作小动物的单词卡片。 制作小动物的头饰。 教学过程： 一、warm—uprevision 教师：good morning!boy and girls。学生：good morning!mi yang。 教师：好，我们此刻来听一首歌《how are you》，大家一齐跟着唱，好吗?(用歌曲来互相问候，调动学生学习的进取性)。
英文教案的步骤
英文教案的步骤 教案撰写：英文教案的步骤 步骤一：目标设定 在撰写英文教案之前，首先需要明确教学目标。根据教育阶段和学生水平，确 定学生应该达到的语言技能和知识。教学目标应该具体、可测量，并与课程要 求和学生需求相一致。 步骤二：课程内容选择 根据教学目标，选择适当的课程内容。这些内容应该与学生的兴趣和背景相关，并且能够促进学生的语言发展和学习动机。在选择课程内容时，可以参考教材、教学资源和其他辅助教材。 步骤三：教学策略和方法 根据教学目标和课程内容，选择适当的教学策略和方法。这些策略和方法应该 能够激发学生的学习兴趣、提高学习效果，并根据学生的不同学习风格和能力 进行差异化教学。常用的教学策略和方法包括讲授、示范、讨论、合作学习、 角色扮演等。 步骤四：教学资源准备 为了支持教学活动，准备相应的教学资源。这些资源可以包括教材、课件、多 媒体资料、实物、图片、音频和视频等。确保教学资源的质量和适用性，以便 有效地辅助教学并提供学习机会。 步骤五：教学活动设计 根据教学目标、课程内容和教学资源，设计适当的教学活动。这些活动可以包 括听说读写的综合训练、小组合作、角色扮演、游戏和实践活动等。确保教学
活动的多样性和趣味性，以激发学生的积极参与和主动学习。 步骤六：评估和反馈 设计适当的评估方式，以便评估学生对教学目标的掌握程度。评估可以包括口头测试、书面作业、项目作品、演示等形式。根据评估结果，及时提供反馈和指导，帮助学生发现问题并改进学习。 步骤七：教学反思和调整 教学结束后，进行教学反思和调整。回顾教学活动的效果，分析学生的学习情况和反馈，总结教学经验和教训。根据反思的结果，调整教学策略和方法，以便提高教学效果和学生的学习成果。 通过以上步骤，你可以撰写一份完整的英文教案。在实际教学中，根据具体情况和学生需求进行适当的调整和改进。记得保持灵活性和创新性，以提供有趣且有效的英文教学。
小学英语教案的教学过程
小学英语教案的教学过程 一、课前准备 在开始教学之前，教师应进行充分的课前准备，包括准备课件、教材、教具和活动布置等。同时还需要熟悉教材内容，理清教学目标和 教学重点，制定详细的教学计划。 二、导入 教师可以通过唤起学生的学习兴趣，并将学生的注意力调动到本堂 课的主题上。可以采用唱歌、看图片、玩游戏等方式，有效地激发学 生的英语学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。 三、新课讲解 1. 教师利用教材和课件等教学资源，向学生介绍新的知识点。可以 通过示范、解释和演示等方式，使学生对新内容有初步的了解。 2. 教师可以通过呈现教学素材，例如图片、视频等，帮助学生理解 新课的内容。同时，教师应引导学生进行简单的交流，检查学生对新 知识的掌握情况。 3. 在讲解过程中，教师应注意使用简单明了的语言，避免给学生带 来困扰。通过合理的示范和解释，使学生能够理解并记住新的知识点。 四、操练与巩固
1. 教师可以设计一些操练活动，帮助学生掌握新的语言知识。例如，教师可以设计口语练习、语法填空、对话演练等活动，让学生将新知 识应用到实际中。 2. 教师可以组织小组活动或分角色表演等形式，促进学生之间的互 动与合作。这样可以增加学生对新知识的理解和记忆，并提高学生的 口语表达能力。 3. 在操练过程中，教师应及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与，帮助学生克服困难，提高学习效果。 五、拓展与延伸 1. 在巩固学生对新知识的掌握后，教师可以组织拓展与延伸活动， 帮助学生进一步理解和应用所学的内容。 2. 教师可以设计一些拓展题目，要求学生进行思考和创造性的回答。这样可以培养学生的思维能力和创新意识。 3. 教师还可以提供一些扩展阅读材料，让学生进行阅读理解，提高 学生的英语阅读能力。 六、课堂总结与反思 在教学的最后，教师可以对本堂课的重点和难点进行总结，并与学 生一起复习所学内容。同时，鼓励学生提出疑问和困惑，教师及时解答，并对自己的教学进行反思和总结，以便提高自己的教学水平。 七、课后作业
英语教案四个过程
英语教案四个过程 标题：英语教案四个过程 教案目标： 通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解并运用新的英语单词和短语； 2. 提高听力理解和阅读理解能力； 3. 能够运用所学知识进行口语和书面表达； 4. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。 教学准备： 1. 教师：PPT、课件、教材；英语单词卡片、图片卡片； 2. 学生：课本、笔、纸。 教学过程： I. 激发兴趣（5分钟） 1. 创设情境：通过图片、视频或简单故事引导学生进入英语学习的氛围，并激发学生学习英语的兴趣。 2. 通过提问激活学生的背景知识，引导他们进入本节课要学习的主题。 II. 重点呈现（15分钟）
1. 导入新词汇：通过图片或卡片呈现新的单词，并通过示范和学生反复模仿，确保学生正确理解和掌握新单词的发音和意义。 2. 提供语境：通过真实的例句或小对话，给学生提供使用新单词的语境，帮助他们理解单词的用法和用途。 3. 以小组为单位，让学生自主探究单词的构词和派生。 III. 训练与实践（20分钟） 1. 听力训练：播放录音材料，提供与听力相关的问题。学生独立完成听力任务，并互相核对答案。教师给予反馈和纠正。 2. 阅读训练：教师呈现一篇短文或文章，并提出相关问题。学生阅读后独立回答问题，并互相交流、讨论答案。 3. 口语训练：将学生分成小组，给每组一个相关主题或情境，让学生以小组为单位进行讨论和角色扮演。教师在小组讨论过程中提供指导和反馈。 IV. 小结与延伸（10分钟） 1. 教师对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点，并与学生一起梳理所学知识点。 2. 提供进一步学习资源：推荐相关阅读材料、在线学习网站等，鼓励学生继续学习和巩固所学内容。 V. 作业布置（5分钟）
英语教案完整步骤
英语教案完整步骤 【篇一：英语说课六步骤】 小学英语说课的基本步骤 随着课改的逐渐深入，说课已成为考核教师教学能力的重要方式和 提高教师教学 水平的重要途径,越来越受到普遍重视。那么如何正确认识说课，在 我们的教学实践中说课究竟有什么作用，如何掌握初中英语中的说课，是许多教师特别是青年教师亟待了解的。 一、正确认识说课 说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的 高度，依照教学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教 学条件等实际情况，对自己的备课思路、课堂教学设计进行系统阐述。但是必须注意,说课不同于一般意义上的备课,说课并不是读教案。说课的过程是教师对教学理论再学习并用于指导新的教学实践的过程，是教师对教学大纲进一步深化认识理解的过程，是教师将自己 的教学经验条理化并升华到理性认识的过程。说课的效果，是教师 综合教学能力和业务素质的体现。 二、说课的作用 1、说课具有提高教学效率的作用。说课的过程能使教师做到备课、 授课思路清楚，步骤清晰，重点突出，方法得当。 2、说课是检验教师综合能力和业务素质的重要手段。通过说课可及 时发现教师运用教育理论是否正确、采用教学方法是否得当、分析 理解教材是否准确，从而判定该教师是否胜任所承担的教学工作。 目前很多地方教学比赛，大多将说课作为一个重要方式。说课具有 提高教师整体水平的作用。因此，说课可用来指导和检验备课的科 学性和时效性，可用于进行教师个人的教学经验总结，还可用来作 为考核教师教学水平和理论水平的手段。 三、怎样说课 i、说教材 1．简要分析本课内容在整个单元和整个教材体系中甚至在英语素质 教育教学中的重要地位和作用。 2．确定教学目标及其依据，根据单元教学的目的和要求（对语音、 词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求），结合学生