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学习嘉绒藏语

藏语: 汉语: 藏语：汉语:

（亲情语）

格汝藏族阿尼阿姨

阿嫫母亲阿古舅舅

阿吧父亲阿孜二爸

阿玉奶奶阿杰得扎弟弟

阿乌爷爷阿呀哥哥、姐姐

达尔甲老婆单直朋友

咆牙老公得心列米知心人

阿杰帝眯妹妹帝眯女人

得扎男人阿墨列表兄

搭布小孩呢善莫切满意

（见面语）

洒卡你好迭诺嫩喃请坐

萨尔麻晚安迭丹嫩索起早了

宕贝伯聊天达匈哟送你

多呢冉吃饭尼洋回家

恰嘎莫喝酒达苦烟

拉拉多宝慢一点纳么西达冷

各日让玩呢之喏库运气好吗?

思多碑各让日子好喏瑟热得几多么喝水卡毕唱歌达尔尕跳舞拉拉哟再见下擦多保注意安全翁酷以后各西尼今天锁西尼明天思恩地后天萨卡辛苦切走得瓦嘎瓦穿衣多布恭帮我多让斜拉我（人体名称）

大郭头大郭叶头发瞪良眼睛瞪儿纳耳朵得西哪鼻子得卡嘴巴达儿吧肩膀达若胸部达扬手得泊腹部达乜脚登嘎衣服达儿地帽子地西特腰带达拉裤子凳杂鞋子

（动物名称）

呢啊母牛波拉黄牛多茹猫布幼老鼠布瓦鸡地拉公牛卡西吧青蛙嘎拉兔子

卡热蛇巴莫母猪嘎儿马马鸡夏瓦鹿孔老虎思格狮子达儿墨龙琼大鹏甲獐子格哟羊子

藏语藏文(佛学)知识(康巴方言)

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-

日常藏语学习

日常藏语学习热水Qiu guo 秋过喝水Qiu dong 秋东饭Ka la 卡拉好吃Xi mu du 吃饭Ka la sa 卡拉撒糌粑Zan ba 茶Qia 恰酥油茶Qia pe jia 喝茶Chi a dong 迟阿东肉Ca xia 擦夏青稞酒Qiang 强奶酪Da xiu 达修碗Po ba 颇巴杯子Ge la si 筷子Kuai zi 零Lai guo 来过一Ji 吉二Ni 尼三Song 松四Xi 西五A阿六Chu 出七Dun 顿八Gei 给九Gu 顾十Jiu 就二十Ni jiu 尼就元Guo mu 过木角Mao zi 茂子分Pin 品一元Guo mu ji （其它类似）钱Bei xia 贝夏多少Ka zi rei 卡则热没有Min du 敏度有Du 度自行车 Deng ge 邓戈汽车 Me zha么扎汽车站 Mo zha pa zuo 莫扎帕左旅馆 Jun kang 均康商店 Cun kang 村康加油站 Nong lu sa 弄鲁萨银行 Wei kang 威康邮局 Yi song kang 伊松康寺庙 Gong bai 贡拜市场 Cun na 村纳医院 Men kang 门康刀 Zhi 知电话 Ka ba 卡巴钥匙 Di mi迪米票 Ba si 巴斯电 Luo 罗笔 Niu gu 牛古纸 Xiu gu 修古狗 Qi 奇辛苦了 Ga di 嘎地好走 Pai a 派阿去哪里 Ka wa zhu 卡瓦主从哪里来 Ka nai fei ba 卡耐费巴附近 Ni ge 尼格不清楚Sin ge man 头痛 Jiu dong 是 Rei (第一人称为yin) 不是 Ma rei (mai) 这个 Di 地那个 Pi gei 批给走 Zhu 主去不去 Zhu gei 主给不去 Zhu mai 主迈怎么走 Gu si zhu 古斯主吉祥如意 Zha xi de le 扎西德勒不知道 Ha gu mu ma song 哈谷牧马松求求你 Gu ji gu ji 估计估计价格 Guang ze 广泽便宜 Guang ze kai bo 广泽开波贵了 Guang ze qing bo 广泽清波多少钱 Bei xia ka zi rei 贝夏卡则热我买了E a ni ge yi 额阿尼格因我不买 E a ni ge mei 额阿尼格没什么名字 Ming ka yue 名卡曰我的名字是E a ji ming 额阿吉明请坐 Xiu dian jia 秀垫佳请进 Ya fei 牙费上面 Gang la 岗拉下面Wo la 窝拉左边 Rong qiao 容巧右边 Ye qiao 也巧前面 Tun la 屯拉后面 Qiu la 求拉里面 Nang ruo 囊若外面 Qi ruo 其若没有零钱 Mao zi min du 毛兹敏度辛苦啦 Ga di 嘎地

三年级藏语口语

西大滩藏语自编教材興︽臱纀︽繳舘纀︽繽臥︽繲︽罜繻三年级藏语口语教材（第一次修改稿）繻羈︽羢繼︽繿較︽腸﹀老师好舺繿︽羂繻︽輩繻﹀上课纉纊︽纊︽興繴纍起立舺繿︽轤纊︽纈羗﹀上学去繻胐︽罶繳︽罶纊﹀背书包繴︽肑︽興︽臱纀︽繳舘纀︽繽臥︽舺繿︽纀︽臫繼﹀我是三年级的学生繴︽肑︽繻羈︽纋纀︽舺繿︽轤臥︽罸繴纍︽繳聄繳纍︽舺繿︽翽繴︽羆︽舺繿︽纀︽臫繼﹀我是天师附小的学生繴臥︽臮纋︽纊繿︽義纍︽繼︽臰繻﹀我的家在华藏寺繻胐︽繶︽纋︽聖﹀看书繻胐︽繶︽纈輄繼﹀读书舺繿︽繲繴︽輘繳纍﹀扫教室翴繳︽輳︽軻繳︽聀︽繻胐︽繶︽繻繴︽纆︽膠繳︽臰繻﹀桌子上有书和铅笔舺繿︽繲繴︽繼繴︽輂︽舺繿︽纀︽臰繻﹀教室里有学生軘︽纍纀︽軻繳︽輂︽臫︽羈︽纈輬﹀黑板上写字繻胐︽罶繳︽繼繴︽輂︽繻胐︽繶︽臰繻﹀书包里有书膠繳︽軔纀︽繼繴︽輂︽翽︽膠繳︽臰繻﹀铅笔盒里有钢笔輅繴︽腸纊︽繿肐繻︽繻︽軘︽纍纀︽軻繳︽纋︽軲纍﹀坐端正看黑板罜繻︽纀軻繼︽繽纍︽繻胐︽繶︽纈輄繼﹀大声读课文繼繼︽繹繼︽羍纍︽舺繿︽羂繻︽纋︽繸繼﹀认真听课

繴纍︽繸︽續︽纇﹀我吃鱼肉翽︽繼繴︽繼︽繸︽纎︽繵繴︽纀繴︽胑︽臰繻﹀水里有许多鱼較︽臱繴︽羆︽耡︽纀︽纎︽繵繴︽載﹀今天的天气很热繼纀︽纀繲纈︽繼︽耡︽纀︽繻繴︽臟︽繿︽臰繻﹀天空中有太阳和月亮纍︽繳繻繼︽軻繳︽聀︽腵︽纎︽繵繴︽纀繴︽﹀地毯上有很多人繼繳纍︽纃纋︽繼繴︽輂︽繳臛繳︽繳翭繳︽臰繻﹀森林里有一只豹子繲繴︽繿︽耡纍︽軻繳︽繼繴︽繼︽腵︽臰繻﹀二层楼上有人賮︽舊︽繻繴︽纃︽舃︽纀︽肑︽舗纋︽聄繳臫繼﹀苹果和桔子是水果辵︽繺繴︽繼︽肕纊︽舃繳︽纀繴︽﹀草原上有牛羊罸︽纋︽軹纊︽纀︽繶︽繳翭繳︽臰繻﹀他有一双筷子纏︽繾︽纋︽繲︽繽纊︽義繳给爸爸打电话較︽臱繴︽羆︽繶纊︽繿︽纎︽繵繴︽翾﹀今天的天气特别热罸︽纃繳︽繼繴︽輂︽羉︽臵︽臰繻﹀蒸笼有馍馍繻羈︽羢繼︽羍︽舺繿︽羂繻︽纋︽繸繼︽繽﹀听老师的课繴︽轂︽轂繻︽纀︽纇︽繿纊︽繻繳纈︽﹀我们喜欢吃菜肒︽腸︽軺︽胐繻︽輸﹀妹妹踢毽子膕繼︽繲繴︽繼繴︽輂︽繼繻︽繽︽臰繻﹀医院里有病人轂繴︽繲繴︽繼繴︽輂︽繱︽繵︽耫︽纋︽纈羗到商店买东西舎繳︽輣︽軻繳︽聀︽臫︽羈︽纈輬﹀纸上写字舃︽羇︽翽繴︽翽繴︽纏︽纀︽纋︽繻繳纈︽﹀小羊羔喜欢妈妈辵︽繺繴︽羆︽腷︽聄繳︽纎︽繵繴︽纀轅纍﹀草原上的花非常美繴臥︽纏︽繾︽繿臞︽繿︽臫繼﹀我的爸爸是工人羕︽軻繳︽繼︽纏︽罶︽纀轂︽繻纀繳︽臰繻﹀船上有海军叔叔舺︽纀︽繼繴︽輂︽繴繴︽纋繳︽繻繴︽繲纀︽輣︽臰繻﹀篮子里有香蕉和杏子

学习藏语口语实施方案

马营坡小学藏语口语教学实施措施及管理方案根据县委、县政府有关文件精神和县教育局的安排，在普通完小一、二年级每周开设一节藏语口语课。我校地处马营坡村，是一所六年制普通完全小学。各班少数名族学生很少，由于受家庭、社会和学校的影响，学生没有语言基础，开设藏语口语课困难重重。结合我校学生的实际情况，特制定马营坡小学藏语口语教学的实施方案。一、内容与时间（一）教学范围：一、二年级学习时间及内容：每周安排一节课。学习内容以《天祝县教育局藏文地方课程开发小组编写的《华锐藏语》教材为主，同时学习藏语文日常用语和简单的藏文字母等。二、方法与措施（一）为确保高标准、高质量地开设藏语口语教学，要将学习日程、学习内容、学习人员等安排到位，纳入正常的教学日程。（二）是不断完善藏语零起点班教学管理措施及专业人才培养方案，并就如何提高该专业学生学习兴趣，提升藏语学习能力定期开展教学研讨活动；（三）是继续开展“藏语角”及与藏汉双语行管班“一对一结对子，一帮一同进步”活动，并不断丰富活动内容。通过这些活动的开展，搭建藏语口语锻炼平台，营造藏语学习氛围，不断督促学生学习，及时检验学习情况，让同学们在轻松愉悦中学习藏语和藏族文化；三、目标措施

（一）使学生掌握藏文常用词汇，能以藏语进行简单会话；学会藏文拼读方法，校准确读出藏语文基本词汇即简单词句，为下一步学习藏语文打好基础。（二）采用以藏语为主，汉语为辅的教学方式；确保整个活动不流于形式，取得实效。（三）是建立适合藏语零起点班教学的评价体系，推进藏汉双语教学改革，全面提高藏语零起点学生综合运用藏语的能力；（四）是对学生进行不定期抽查，让教师及时掌握学生的学习情况，有针对性地对课堂教学进行调整，保障课堂的教学效果。（五）是对小学藏语老师而言，不断地总结教学的得失和进行教学反思不仅是改进和调整藏语口语教学策略的重要途径，也是教师自身专业化发展的需要。总之，教学艺术的本质不在于传授本身，而在于激励唤醒和鼓舞。小学生藏语口语能力培训不是一朝一夕的事情，对小学生藏语口语的训练决不能急功近利，而必须持之以恒。只要教师给学生创造一个宽松愉悦的交际氛围，一个让学生展示自我的舞台，并适时和适度地加以引导和点拔，口语活动不仅会深受学生的喜爱，而且学生的口头表达能力也会获得较大的提高。

常用基本藏语

常用基本藏语生活用语：吉祥如意（扎西德勒）早晨好（休巴德勒）下午好（求珠得勒）晚上好（宫珠得勒）谢谢（突及其）再见（卡里沛）你好吗（如索得波饮拜）叫什么名字（名卡热）对不起（广达）买（尼）卖（冲）贵了（孔泽青波）钱（贝夏卡则热）我买了（尼格因）钱（夏）要钱（奴古吧）不要钱(米古吧 ) 电话 (喀吧儿) 同意( 没吞油)

不同意( 没吞美 )吃( 酒挚日) 要归（吧）不要(米归吧) 问询( 家珍休) 不好(雅布梅吧) 好( 雅布) 投诉(仁杜) 创伤(索巴) 泻肚(垂巴些 ) 胃痛( 扑瓦拿瓦 ) 牙痛(索拿瓦) 咳嗽( 鲁加吧) 头痛(国拿瓦) 发冷(长休儿加) 发烧(擦瓦加 ) 行宴(陪吉洒玛) 接风(宴陪苏洒玛) 称谓：你( 切让 ) 我们(额让措) 他/她(阔 )

你们(切让措 ) 亲戚( 班切) 父亲 (爸啦 ) 母亲(阿妈啦 ) 酒吧 (仓糠) 女儿(布姆) 儿子(布 ) 医生 (闷八) 姐(坚姆) 我(额啊 ) 哥哥( 坚普 ) 村、乡、县长( 同音) 解放军(金珠玛米) 住宿餐饮：小吃店(塞琼糠) 清真餐(咔旗塞) 自助餐厅( 瓤（rang）倔洒玛) 藏餐( 博塞) 餐馆(洒糠) 洒吧(仓糠) 早餐( 晓塞 ) 午餐(银贡洒玛) 晚餐(贡浊洒玛 ) 中餐(荚塞) 西餐(戚接塞 ) 素菜(欧参日) 牦牛肉(搜虾 ) 咖喱牛肉(搜虾咔擦) 红烧牛肉( 卢虾洒玛) 羊肉(卢虾) 手抓羊肉(卢虾导醉) 烤羊肉(卢虾丝玛) 猪肉(趴虾) 红烧肉(红烧趴虾) 回锅肉(回锅趴虾) 粉蒸肉(趴虾啷醉)

炒肉片(虾咧温玛) 炒肉丁(虾书温玛) 糖醋排骨(自炸昂玛) 香肠(趴巴久玛) 地点：医院(门康) 汽车站(莫札帕左) 寺庙(贡吧) 乡政府(乡思雄) 商店(村康)县政府 {县（总）思雄} 旅馆(准康) 旅游局(玉锅局) 邮局(益桑局) 现在几点？( 唐搭崔翠卡醋热？) 甚么时候？ (卡都？) 再见卡里沛对不起广达没有敏度有度多少钱贝夏卡则热贵了孔则青波一几二昵三松四西

藏文——小学藏文

︶︹﹀﹀蝶搬︽残爸︽捶拜︽泵拜︽翟罢︽典︽地扳︽掣罢︽斑敌︽大拜︽柏﹀小学六年级藏语文下册搬调搬︽罢得︽遍︽帛罢︽炒搬﹀典︽地扳︽掣罢斑敌︽伴刀稗︽陡︽拜爸︽冲﹀六年级一班蝶搬︽避拜︽斑︽斑︽邦爸邦︽荡︽地爸︽﹀教师巴桑次仁

罢拌伴︽伴闭半︽拜爸︽冲﹀吧班︽嫡办︽串罢邦︽宝︽残︽淬﹀拜爸︽冲︽蝶搬︽避拜︽宝︽拜脆罢邦︽颁拜﹀吧蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽惮扳︽斑︽冲邦︽班︽嫡办︽办︽搬白爸邦︽斑敌︽冬拜︽粹拜︽宝︽搬但︽吵爸︽炒︽灿︽昌半︽扳档稗︽斑半︽锤邦︽底拜︽斑︽摆扳邦︽碉︽

磋爸︽拜便邦︽斑︽拜爸︽﹀蝶搬︽扳︽档邦︽班︽嫡办︽办︽拜罢伴︽搬敌︽搬邦扳︽斑︽彼拜︽刁爸︽锤︽柄﹀笆蝶搬︽颁稗︽伴醇爸︽冲︽背罢︽唱搬︽斑敌︽搭爸︽罢得敌︽超罢︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽编︽车稗︽拜爸︽半爸︽彪搬︽吵扳︽扳颁扳邦︽雕︽雕敌︽稗爸︽车稗︽办︽便︽搬︽绰爸邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽搬槽拜︽车稗︽颤罢邦︽斑︽拜便邦︽八蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽秤扳邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜﹀蝶搬︽颁稗︽炒敌︽稗爸︽惮扳︽斑︽冲邦︽班︽嫡办︽办︽搬白爸邦︽斑敌︽冬拜︽粹拜︽宝︽搬但︽吵爸︽炒︽灿︽昌半︽扳档稗︽斑半︽锤邦︽底拜︽斑︽罢掸︽罢稗拜︽翟稗︽拜坝伴︽罢稗拜︽呈脆爸︽拜爸︽挡罢︽编︽车稗︽拜爸︽半爸︽彪搬︽吵扳︽扳颁扳邦︽雕︽雕敌︽稗爸︽车稗︽办︽便︽搬︽绰爸邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽搬槽拜︽车稗︽颤罢邦︽斑︽拜便邦﹀罢碉扳︽斑︽蝶搬︽唱稗︽疤档罢邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲︽吧胆︽伴捣罢邦︽（拜扁︽蝶搬︽伴颁扳邦︽伴撤︽）笆搬比半︽蹿爸︽（拜踌拜︽宝︽霸︽搬︽蹬邦︽斑敌︽蝶搬︽颁稗︽办︽扯稗︽罢雕︽锤邦︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽拜捕邦︽办︽扳唱稗︽奔稗︽毕稗︽柄﹀）八拜捕邦︽避拜︽蝶搬︽颁稗︽捕︽触拜︽拜爸︽背罢︽粗爸邦︽吧蝶搬︽颁稗︽炒︽呈︽惮扳︽斑︽冲︽班︽嫡办︽拜爸︽唇办︽稗邦︽罢扮稗︽嫡办︽伴标扳︽吵邦︽班︽嫡办︽卞︽残︽淬︽扯稗︽得爸︽炒半︽罢吵爸︽叼扳邦︽彼邦︽斑敌︽磋爸︽档半︽搬槽拜︽斑敌︽碴稗︽挡罢︽财罢︽翟稗﹀笆拜扁︽斌稗︽卞︽才稗︽办︽倡爸邦︽罢财罢︽背罢︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽办︽便

初识藏文

出于便于同修们更好地闻修藏传佛法，尤其是观修种子字，本站利用《安多藏语会话选编》《藏文拼音教材》《拉萨口语读本》学习藏文的书籍整理出一些学识藏文字母的简单的入门资料，提供给大家作学习参考之用。字母概述藏文字母通常称，共三十个，每四个字母一组，分七组半；每组开头一个字，可作本组名称的称呼字。如等，单念时，都带有a音。三十个字母都可作字根（也教基字），藏语叫。字根是构成字的基本的或中心的字母。藏文字以字根为中心，分别可带元音.加字等,加在基字前方的叫前置字（前加），加在基字后方的叫后置字（后加），又在后置字的后面再加字叫又后置字（再后加），加在基字上方的叫头置字（上加），加在基字下方的叫系足字（下加）。如：藏文字与字之间有分字点，句末有分句号。藏文一个音节最多可以由七个成分组成。如：

七个成分中，7是元音符号，其余的都是辅音字母。1是这个音节的基字，2.3.4.5.6是加在基字的上.下.前.后，以及最后的附加字母。七个成分中基字是不可缺少的成分，其它成分少一个或几个仍可以成音节。辨认基字：凡带有上.下加字或元音符号的是基字。如：两个字母组成的音节，第一个字母是基字。如：四个字母组成的音节，第二个字母是基字。如：三个字母组成的音节，如果第三个字母是，而第二个字母是之一时，第一个字母是基字。如：。此外，第二个字母是基字。如：。

辅音字母藏文始创于公元七世纪左右，是一种拼音文字，自左向右横写，共计三十个字母，四个元音符号。读音在不同的方言地区有一定差别。我们这里标注的国际音标注音基本是根据青海省环海地区藏语音标注，但不一定完全符合标准，所以只能作为参考。色达地区字母发音，由甲修寺日嘎上师示诵。（慢读）MP3下载：（快读）MP3下载：注释：

小学五年级下册数学藏文期末考试题

典︽地扳︽布︽斑敌︽旦邦︽地罢︽大拜︽柏敌︽蝶搬︽扳苍罢︽柄罢邦︽佃罢︽半爸︽脆爸︽拜爸︽冲︽霸︽旦邦︽兵罢︽柄︽ = +3121 =-4131 =+5131 =+21163 =-751 =-51 53 =-9 195 =-10 3107 =+9 1 32 0.9×7= 0.6+7= 1.25×8= 罢册邦︽斑︽敞爸︽柏︽霸︽鼻爸︽ 1. 42 炒︽党罢邦︽唱搬︽奔稗︽遍爸邦︽碉︽拜椿︽疮办︽锤邦︽稗︽（）翟稗︽ 2. 2、5、3翟邦︽吵邦︽罢财罢︽拆︽叮办︽搬便︽唱搬︽斑敌︽罢稗邦︽罢碉扳︽遍爸邦︽残爸︽佃邦︽呈︽（）翟稗︽ 3. 10 稗爸︽党拜︽党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽宝︽搏半︽超搬︽呈︽（）翟稗︽ 4. 2= ()1 = () 2 = ()8=()6 =() 100 5.1—9搬半︽卞︽半爸︽春爸︽遍爸邦︽稗爸︽( ）拜爸︽（）呈︽层︽搬敌︽伴吵邦︽遍爸邦︽罢册邦︽翟稗︽ ( )拜爸︽（）呈︽层︽搬敌︽党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽罢册邦︽翟稗︽ 6.42宝︽奔稗︽遍爸邦︽残爸︽佃邦︽呈︽（ ) 拜爸︽奔稗︽遍爸邦︽惭︽佃邦︽呈︽（ )翟稗︽得爸︽忱搬︽遍爸邦︽残爸︽佃邦︽呈︽( ）翟稗︽ 7. 30 炒︽党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽罢册邦︽宝︽耻稗︽超搬︽翟稗︽斑︽厂︽ 30=( )+( )=( )+( ) 8. 18 拜爸︽24翟︽雏敌︽奔稗︽遍爸邦︽惭︽佃邦︽呈︽（ )翟稗︽斑︽拜爸︽雏敌︽忱搬︽遍爸邦︽残爸︽佃邦︽呈︽（）翟稗︽ 9. 1.98L=( )ml=( )3 cm 敞爸︽痹︽56＝拆稗︽( ）泵半︽扳︽ 45＝残︽档拜︽( ） 10.彪︽罢敌︽地爸︽颁拜︽办︽4cm 底拜︽斑敌︽彪︽搬得︽霸︽罢爸︽罢等罢邦︽罢碉扳︽办邦︽彪︽搬得︽稗半︽罢等罢邦︽靛罢︽帛罢︽唱搬︽彪︽搬得︽稗半︽罢等罢邦︽炒敌︽传︽捕邦︽兵︽壁稗︽呈︽超罢︽扳敌︽彪︽搬得︽霸︽罢爸︽罢等罢邦︽宝︽传︽捕邦︽兵︽壁稗︽办邦︽（ ) 2 cm 残爸︽吵︽传稗︽底拜︽ 11.彪︽搬得︽霸︽罢爸︽罢等罢邦︽靛罢︽办︽炒︽拜爸︽底爸邦︽碉︽扳党爸邦︽斑敌︽彪︽搬得︽霸︽罢爸︽罢等罢邦︽靛罢︽粗半︽稗︽炒敌︽传︽捕邦︽兵︽壁稗︽呈︽超罢︽扳︽办邦滇︽呆︽彪︽搬得︽60伴班半︽底拜︽斑邦︽彪︽搬得︽霸︽罢爸︽罢等罢邦︽炒敌︽传︽捕邦︽兵︽壁稗︽呈︽滇︽呆︽彪︽搬得︽（）翟稗︽罢碉扳︽斑︽伴炒扳︽伴苍罢︽（瓣爸︽拜罢︽斑敌︽撤邦︽办稗︽卞︽翟罢︽伴纯︽炒︽贬罢︽缠罢邦︽稗爸︽伴炒扳︽拜便邦︽） 1.罢绊扳︽卞︽旦邦︽床爸︽稗爸︽叮办︽搬便︽唱搬︽斑︽呈︽（）翟稗︽ A.12÷4 B.1÷3 C.2.5÷2.5 2. 4 1拜爸︽扳党爸邦︽斑敌︽遍爸邦︽柏︽呈︽（）底拜︽ A.罢财罢︽半爸︽办邦︽粹拜︽ B.罢册邦︽底拜︽ C.颁拜︽粹拜︽底拜︽ 3.党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽罢册邦︽宝︽搏半︽超搬︽呈︽（）翟稗︽ A.党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽翟稗︽ B.伴吵邦︽遍爸邦︽翟稗︽ C.党罢邦︽唱搬︽遍爸邦︽翟稗︽办︽伴吵邦︽遍爸邦︽翟稗︽搬得︽斑︽扳摆扳︽锤︽伴表办︽柄︽ 8 3 1613=-x 6598=-x 7231=-x 12783=+x 布︽斑︽长搬邦︽搬炒︽楚拜︽唱搬︽斑︽秤扳邦︽长搬邦︽搬炒︽楚拜︽拜便邦︽ 9 56 19 54 2-++ 3 18 38 53 2+++ 6 1523 1++ 3 1 5243-- )4 183(43+- 15 4 10354+- 掣罢︽斑︽罢稗拜︽车稗︽败罢︽罢采拜︽ 1. 吹︽搬采办︽霸爸︽吵︽椿︽地办︽霸罢︽罢财罢︽底拜︽斑︽稗邦︽倡爸邦︽拜爸︽冲半︽炒敌︽5 1 搬拌邦︽斑︽拜爸︽倡爸邦︽罢册邦︽斑半︽倡爸邦︽拜爸︽冲︽办邦︽椿︽地办︽炒︽拜罢︽编︽6 1测爸︽搬︽搬拌邦︽斑︽第拜︽倡爸邦︽罢册邦︽冲半︽壁稗︽椿︽地办︽拜罢︽编︽柏︽绊邦︽罢︽档拜︽宝︽拜畴︽罢︽档拜︽搬拌邦︽底拜︽ 2. 荡︽地爸︽编邦︽梆︽扳半︽惮扳︽翟罢︽得罢︽搬垫︽帝罢邦︽锤邦︽稗邦︽超罢︽扳半︽惮扳︽翟罢︽炒敌︽ 4 1 搬垫邦︽斑︽拜爸︽扳苍罢拆︽惮扳︽翟罢︽炒敌︽5 2搬垫邦︽斑邦︽拜︽吵爸︽惮扳︽翟罢︽炒敌︽柏︽绊邦︽罢︽档拜︽拜畴︽罢︽档拜︽

藏语学习心得体会

藏语口语培训个人总结吉居乡胡斌五个月的藏语口语培训转瞬即逝。在这次难得的学习时间里，我非常感谢县委党校的各位老师对我的耐心培训，此次培训我有很多的感悟及收获。2008年1月到康定县工作前，我就对康巴藏语没有任何基础。工作后，总以工作忙为借口，很难静下心来学习藏语口语，既使学习也是走马观花。通过此次培训不仅让我学到了一定的藏语口语知识，更让我深深地热爱藏族文化。下面就我五个月内的学习情况做如下总结：一、在思想上认识到了学习藏语的重要性。在基层乡镇工作的我，接触的绝大多数都是藏族群众。根本不会说汉语或只能说少量汉语的群众在找我办事时，他们与我的交流沟通十分困难，我根本听不懂他们说的是什么，要办的是什么事。哪怕我只是会简单的藏语口语，也会给我的工作带来极大的便利，学习藏语的重要性不言而喻。二、在学习效果上，收获很大。我倍加珍惜这宝贵的五个月脱产学习时间，在培训中认真参加学习，努力做到遵守校纪班规，不迟到、不早退，在课堂上认真听课，做好课堂笔记，课下认真复习，背诵每日所学的单词、句子，努力找寻提高学习效率的途径。通过老师们的辛勤教学和自身努力学习藏语基础知识、词汇和对话，在取得优异学习成绩的同时，到现在达到了独立拼写字母、单词的水平，同时，学习掌握了一定数量的日常简单对话，能简单地与农牧民群众进行对话交流。三、在学习中增强了集体观念的意识。在课余时间，我协助老师组织同学开展了学习党的十八大精神、藏语口语对话、学唱藏歌等集体联谊活动，加深同学之间的沟通了解，增强班级凝聚力，丰富同学们的课余生活，加强同学之间的藏语口语交流，达到团结、互助、互学，共同提高藏语水平的目标。虽然取得了一些成绩，但短短的五个月时间对于学习掌握一门语言来说是远远不够的，培训只是学习的开始，在今后的生活和工作中，我将继续发扬扎实的学风，将藏语学习贯穿于工作和生活当中，在学中用、用中学，努力将藏语学深、学透，达到熟练对话的水平。同时做到在实际工作中学以致用，充分发挥语言的桥梁和纽带作用，立足本职岗位，加强与农牧民群众的沟通交流，倾听他们的呼声，了解关心他们的疾苦，为他们切实解决实际困难，及时传递和落实党的各项惠民政策，促进基层社会稳定、民族团结，为“四个康定”建设贡献自己的一份力量。 2013年4月23日篇二：藏汉双语预备法官培训心得体会藏汉双语预备法官培训心得体会尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好！今天我代表2014年藏汉双语预备法官培训班所有学员表达本次培训的心得体会。 2014年11月10日，我有幸和来自六大地区基层法院的参加了国家法官学院西藏分院举行的第一届藏汉双语预备法官培训，培训为期两个月，开设了三十二个课程，从法官思想心理到业务知识，从法官礼仪到廉政教育，从模拟开庭到裁判文书的制作，培训内容丰富，形式多样，尤其是本次培训增加了藏语课程，作为一名基层法官受益匪浅，此外学院充分利用课余时间开展了各种文体活动，使封闭式的培训生活变得充实、有意义。下面，我从四个方面表达我和全体学员的心声：首先，学员安排了为期三天的军训，三天的军训端正了我们的思想态度，更新了我们的精神面貌，加强了学员之间的交流和沟通，使我们以饱满的精神和认真的态度进入到培训学习阶段。其次，培训学习课程包括从实体法到程序法，从实务案例分析到理论讲解，从模拟开庭到裁判文书的制作，从法官道德礼仪到司法信息化建设，涉及到我们预备法官们将在司法实

康巴藏语

藏语常用语（康巴方言）问候语和礼貌语汉语藏语译音谢谢托及其你好吗? 姑索得波饮拜请进牙沛请坐秀垫佳再见(您慢走) 卡里沛再见(您留步) 卡里秀对不起广达欢迎嘎苏徐叫什么名字? 名卡热? 我的名字是额阿吉名从哪里来? 卡内沛巴到哪里去? 卡巴太卡人称代名词和称呼语汉语藏语译音我额啊你切让他阔让我们额让措你们切让措他们阔让措男孩普女孩普姆方向和交通汉语藏语译音左边容巧右边也巧直走(克儿)度附近尼(果) 周围塔郭里面囊洛外边其洛前面屯拉后面求拉上面岗拉下面窝拉汽车莫札汽车站莫札帕左自行车岗格瑞摩托车把吧快觉果慢卡里

场所汉语藏语译音旅馆准康商店村康剧场得莫达萨书店贝村康加油站弄鲁萨银行威康邮局伊松康电报局达拉康寺庙贡吧街道狼嘎市场村纳医院门康购物汉语藏语译音买(卖) 尼(冲) 价格孔泽贵了孔泽青波便宜孔泽开波钱贝夏这是什么? 笛卡热? 多少钱? 贝夏卡则热? 我买了! (额啊)尼格因! 我不买! (额啊)尼格没! 时间汉语藏语译音白天尼玛匡晚上次那匡昨天卡桑今天特日明天色宁早晨晓改中午宁古一年老基一月达瓦基一天尼玛基一小时曲最基一分钟嘎玛基星期一萨达瓦星期二萨米玛星期三萨拉巴星期四萨普布星期五萨巴桑

星期六萨边巴星期日萨尼玛常用对话汉语藏语译音喂，你好! 弓卡姆桑见到你很高兴! 切让结威嘎布穷叫什么名字! 名卡日我的名字是××喀啊名哪×× 你好吗? 切让得布饮拜儿好，你呢? 额啊得不迎，切让我也很好，谢谢! 额啊得不迎，突及其对不起。广达什么事? 掐烈卡日云啊? 现在几点钟了? 躺搭趋翠卡簇热从哪里来? 卡耐沛巴到那里需要多久? 的几拙哇土簇卡翠果热儿好的，谢谢! 拉索，突及其不客气可儿朗个马热您好，欢迎切让配伯尔歌苏雄一路上好吗? 哪姆哪，得布穷咧? 有座位吗? 朽萨赌格儿有，请进来座座独，芽配徐点家我们座哪儿? 额啊让措卡巴徐嘎无所谓概米度你要吃什么? 切让卡日确嘎好吃吗? 鞋辣桌布赌盖儿很好吃桌布洗扎独我明白了，非常感谢。额啊线松，突及其不客气可儿郎喀马日请喝茶苏儿掐确有导游吗? 你先吧哟伯? 同他怎么联系? 只哇肯浙茄古日你哪儿不舒服? 切让卡日拥给朵不要紧吧! 册切不杜给问候语和礼貌语汉语藏语译音谢谢托及其你好吗? 姑索得波饮拜请进牙沛请坐秀垫佳再见(您慢走) 卡里沛再见(您留步) 卡里秀对不起广达欢迎嘎苏徐

黑水藏语

第二章语言黑水县是一个多语言地区，语种较多，除汉语外，藏族居民分别使用着藏语、嘉绒语和接近羌语的黑水方言三种语言，从属于汉藏语系藏缅语族。第一节藏语境内分布的藏语是属于安多方言的一种土语。安多方言，俗称“草地话”，黑水方言称“石巴智”（sp z），分布在芦花镇的三打古村、沙石多乡的马河坝村、银真村、干市坝村、奶子沟村、晴朗乡的上达盖村、下达盖村、卡龙镇的才盖村等地，操安多方言的约有1300余人。境内分布的藏语安多方言，其中芦花镇三打古村的语言与麦扎才盖村的语音略有差异。芦花镇三打古村的语音与沙石多乡、晴朗乡等地的语音则基本一致。以打古话为例，没有声调，在复辅音声母中有前置鼻音，有送气的清擦音声母，没有长元音，有央元音X，Y 很少，没有复元音，辅间韵尾很多。在词汇方面与康藏方言、卫藏方言所体现的异同情况和在语音上所体现的情况是一致的。在三打古话里形容词的三个级都用副词表示，和康巴方言一样。表示疑问主要是在动词前加疑问副词。在三打古话里，一部分动词自动使动的变化则用辅音和元音的曲折变化来表示。第二节黑水藏语方言方言分类由于与羌族聚居的茂县相毗邻，其语言与茂县羌语北部方言相通，其特点在于没有声调，有较为丰富的复辅音声母和辅音韵尾。操黑水方言的居民，自称“尔码”（rma），称自己所说的话为“尔玛兹”（rmaz）。分布在芦花镇的泽盖村、热拉村、谷汝村、二古鲁村、四美村、沙板沟村、查日阿村、罗坝街村、卓格都村、铁别村，沙石多乡羊茸村、昌德村及麻窝乡，红岩乡，双溜索乡，维古乡，木苏乡，洛多乡，龙坝乡，石碉楼乡，瓦钵梁子乡，色尔古乡，知木林乡，扎窝乡，慈坝乡，晴朗乡的库车村、八字村、二牛奶村、竹子村、纳窝村、仁恩塘村、知尔村、日格老村、俄多村，卡龙镇色湾村、达安村、俄寨村，人口有45000余人。黑水方言按其结构又可分为四个土语。芦花土语分布在沙石多乡的羊茸、昌德，芦花镇的谷汝、泽盖、二古鲁、热拉、查拉、四美、沙板沟、罗坝街、卓格都等地。麻窝土语分布在麻窝乡、红岩乡、双溜索乡、扎窝乡等地。知木林土语分布在知木林乡、慈坝乡、晴朗乡和卡龙镇等地。维古土语分布在维古乡、木苏乡、洛多乡、龙坝乡、石碉楼乡、瓦钵梁子乡和色尔古乡等地。语言范例黑水话，是以麻窝语音为主，参照小黑水、维古、芦花等地方语言组织而成。注音采用汉文，为的是认读方便。有的音需两字或几字切读，即字下以“—”横线为标记。生产用语农业日儿钵（土地）：日儿夕（荒地）日儿夕得勒格比（熟荒地）日儿（耕地）日儿卡必（坡地）

藏语学习

第一课辅音字母一、三十个辅音字母（繳纍纋︽輩繻︽舘纀︽翯）藏文有三十个辅音字母：繱gaf 繲kaf 繳kav 繴ngav 繵jaf 繶qaf 繷qav 繸nyav 繹daf 繺taf 繻tav 繼nav 繽baf 繾paf 繿pav 纀mav 纁zaf 纃caf 纄cav 纅wav 纆xav 纇sav 纈av 纉yav 纊rav 纋lav 續xaf 纍saf 纎haf 纏af 1.辅音字母都能单成音节，单成音节时，发音都带有元音a。 2.辅音字母单成音节时，都带有固定的声调：14个读高调，16个读低调。 3.辅音字母单成音节时的发音就是它的名称。二、例词 1．繲嘴，口 2．繴我 3．繶双，对 4．繷茶 5．繸鱼 6．繻现在 7．繼病，疼<动> 8．纃疼<刺疼><动> 9．纇吃<现、未> 10．纉单的 11．纊山羊 12．纋山（有路的山） 13．續肉 14．纍地、土

第二课元音与拼音一、四个元音符号（繻輦繴纍︽繿臗）藏文有四个元音符号：鈲i 鈳u 鈴 e 鈵o 1．元音符号都不能单成音节，必须和辅音字母拼合（所以习惯上不叫“字母”，而叫符号）。 2．元音符号的名称和发音不一致。为了表示元音符号的音，也可以把它们和辅音字母纏拼在一起，代表元音：轝i 轞u 轟 e 轠o 二、元音符号和辅音字母的拼合 1．写法→元音符号和辅音字母拼合时，鈳写在辅音字母的下方，鈲、鈴、鈵写在字母的上方。 2．读音→将辅音字母单读时所带的元音a换成所拼元音符号的发音，声调不变。例如：纏af 繾paf 繿pav 纍saf 纇sav 轝if 輔pif 輢piv 舗sif 臛siv 轞uf 輕puf 輣puv 舘suf 臜suv 轟ef 輖pef 輤pev 舙sef 臝sev 轠of 輗pof 輥pov 舚sof 臞sov 三、传统拼读法（腪纊︽贔繳）在传统的藏文拼读法中，元音符号和辅音字母拼合时，是先读出辅音字母的名称，再读出元音符号的名称，然后读拼出的音节音，即：辅音＋元音→音节音輔paf kivguf pif 輕paf xabvjuf puf 輖paf nzhengvbof pef 輗paf navrof pof 輢pav kivguf piv 輣pav xabvjuf puv 輤pav nzhengvbof pev 輥pav navrof pov

小学藏文教学作总结

[标签:标题] 篇一：藏语文教学工作总结藏语文教学工作总结藏语文教学旨是培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。当前的素质教育又向藏语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在藏语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经过一段时间的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中藏语文教学过程中的教学工作情况的总结：一、转变思想观念，面向全体学生。面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。 1、藏语文教学无差生。面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。在我的眼中藏语文学习无差生可言，有的只是藏语文能力处于不同层次上的一个群体，藏语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。 2、调动学生学习藏语文的兴趣。兴趣是最好的老师，很难设想一个对藏语文不感兴趣的老师会教好藏语文，一个对藏语文毫无兴趣的学生能学好藏语文，激发调动学生学习藏语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。 3、授之以“渔”，求得学生主动地发展。 “最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立藏语文学习的“大藏语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多” 做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够迅速掌握藏语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入藏语文学习的自由王国取得理想的成绩。总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生藏语文综合能力。教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高素质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课教师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思考和启迪，促使学生积极学习、主动发展。

西藏农牧学院藏语口语考试

点笛《冲笛〉）〔〉〉捶拜《泵拜《翟罢《搭爸《罢得敌《蝶搬《炒搬〉〉吧罢邦办《椿拜〉坝《霸《罢《爸《白《柏《百《摆《佰《败《拜《稗《斑《班《搬《扳《般《柏《板《版《扮《拌《伴《瓣《半《办《绊《邦《帮《梆〉笆拜吹爸邦《翟罢侗《（编《贬）恫《（扮搬邦《抱）冻《（伴膘爸《吹）洞《（稗《帝）八挡罢《罢邦半〉闭〉泊〉残〉惭〉蹭〉炒〉地〉雕〉闭《档〉他哭水大买这个山牙齿他们惭《搬〉吹《淬〉炒《穿〉炒《呈〉丹《丹〉得《脆〉痹《冲〉大的姑娘公鸡这是老鼠猫便宜捕《捶〉拜《典〉稗罢《冲〉班罢《斑〉瓣罢《佃邦〉办罢《斑〉本质年龄黑色猪最好手白《办罢霸爸《斑〉柏爸《〉锤爸《串罢邦〉东西房子酒北方春爸《伴刀稗〉爸爸《斑〉拜爸《冲〉稗爸《〉柏拜《斑〉收据天鹅第一里面断拜拜《斑〉稗拜《斑〉斑拜《扳〉颁拜《斑〉办拜《淬〉懒惰病人莲花测量模仿办稗〉扳霸稗《冲〉颁拜《斑〉底稗《佰稗〉稗稗《冲〉答案方丈测量文化严格

班稗《斑〉颁〉版〉扮〉拌〉瓣〉半〉绊邦〉好处热狐狸瞎子吃单山羊肉土地颁《搬〉扮《半〉拌《扳〉瓣《扳〉半《扳〉办《霸〉绊《搬〉温度瞎子吃饭妈妈两面派山口羚羊邦《柏〉帮《瓣爸《〉梆《扳〉蓖〉扳便拜虫办〉脆罢地方铝妈妈头发头额头眼睛秤《搬〉池《采罢霸〉雕〉餐〉洞罢《扳〉柏搬〉耳朵鼻子口牙舌头下巴水败搬《颁爸《〉拌搬《拌搬〉瓣搬《嫡扳〉班扳《斑〉拌扳《斑〉厨房注意父母失败桥百《拜扳〉稗扳《瓣爸《〉拜罢伴《搬〉拜斑伴《捶〉暖瓶永远高兴英雄柏半《斑〉拜半《柏〉拜泊办《典半〉稗邦〉便《超邦〉雨旗子钱青稞听说半邦〉布料贝爸《斑〉斌稗《斑〉卜〉缠〉叉爸《斑〉晨〉脚大的；老的鼓马陈旧的石头秤《搬〉（采罢）辞《弟搬邦〉搭《霸〉胆《搬〉岛《扳〉耳朵波浪伤口根瓦甭罢《卜稗〉餐〉曹爸《庇〉冬《搬〉趁《脆罢阴谋、贿赂舌头绿色观点钥匙仇罢邦《斑〉冬《邦〉泵拜《柏〉波《喘〉擦《冲〉皮拉萨话语开门很早长《第〉橙《颁稗〉池《庇罢雏《档罢邦〉囱邦《斑〉斧头单位鼻子社会贮藏捶拜《泵拜〉大稗《霸爸《〉蓖〉滨《地罢邦〉躇《典〉藏语医院；药房头发汉族球类

藏语

二、教学语言：从藏语到汉语的逐步过渡一般说来，在第二语言的教学过程中，教学语言要经历一个“学生的母语──母语与目标语言并用──目标语言”的转换过程。这是符合第二语言教学规律的。应该看到，多数藏族学生使用汉语进行交际的环境和范围是很有限的，汉语课堂和课后作业成为他们运用汉语的主要环境，而教师的教学语言成为他们学习模仿的对象。从《汉语》教材的编写来看，小学低年级的课文（第1--6册）采用了全文注音的方法，练习题的题干也加注了拼音，以帮助学习阅读；小学高年级，因为学生已经认识了一定的汉字，课文（第7--12册）开始仅对生字采用随文注音的方式，对生词则在课后列出词语、拼音、藏文翻译三对照的词语表，练习题的题干也不再加注拼音了；初中阶段，生字在课文中随文注音，书后附有汉、藏对照的词语表；高中阶段，教材基本采取随文注音的方式。从全文加注拼音，到生字词注音、生词加藏文翻译，再到全文汉字、生字注音，《汉语》教材是根据学习阶段由低到高的顺序，一步步为学生创设汉语环境的。教师在使用这套教材时，应根据各个学校的具体情况，逐步实现从藏语到汉语的过渡，即小学低年级以藏语为主，以后逐步增加汉语的比重，最终扔掉藏语这根拐棍，过渡到用纯粹的汉语进行教学。因为藏族地区学生在学习汉语的最初阶段，不少学生刚开始接触汉语，甚至刚开始学习汉语语音，汉语词

汇量极其有限，这时，以学生的母语即藏语作为主要的教学语言，是十分必要的和理性的。随着学生汉语词汇量的增加及汉语理解能力的提高，这时在课堂上就应适当控制对藏语的运用，逐渐增加汉语的比例。这样做，可以促使学生用汉语与客观事物建立直接联系，尽快地缩短依赖母语的过程。教学语言的转变可以从常用的课堂用语开始，比如，用汉语进行师生问候、发出指令、提出问题。《汉语》第1册在一些课后附了加注汉语拼音的汉语常用课堂用语，并根据情境配了插图，目的也是尽快使学生进人到汉语学习的环境中来。更重要的是，教师要对《汉语》教材有一个纵向的把握，知道哪些字词、哪些语言现象已经为学生所学过，在授课时就可以有意识地使用那些教材中出现过的、学生能够接受的汉语解释新的语言现象，这样学生不会感觉到增加负担，还可以增加接触汉语的机会。对于一些教材中没有出现过但可以结合具体的语境理解，并且不影响正常的课堂教学的汉语词汇，教学语言中也可以出现。教师要善于利用学生学过的汉语词汇作为教学语言，以旧词带出新词，让学生听得懂，猜得出。《汉语》教材中的很多练习题，例如，“读一读，记一记”“读一读，练一练”“替换练习”“选词填空”“连线组短语”“按正确的语序写句子”都很重视词语的重现率，这也是在帮助学生巩固学过的字词，扩大学生的词汇量。藏族学生作为第二语言学习者，在完成课后练习（比

藏文学习表

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督）立（亚龙）节日（堆庆）水果（兴朵）地（兴巴、沙星）石头（多）小麦（卓克）青稞（尼克）玉米（当波）荞麦（招五）大米（则）面粉（猪西）苹果（郭秀）核桃（达嘎）石榴（申地）砖头（沙巴）山（热）不行（知给玛热）好（亚古堵）坏（堵加）打架（知姆交、加日加）男（拉列）女（布姆）人（米）老婆（那姆）老公（下巴）猪（怕）羊（录）牛（巴）狗（次）马（达）驴（古日）鸡（加）鸡蛋（公啊）灯（谢日多）电（鲁）买（扭）卖（冲啊）聪明（江波）傻子（古巴）种子（桑恩）干活（列嘎列）谢谢（土吉其、不理西、呀修啊）再见（九啊、呀姆、忙几）团结（娘木吨、多支几支）个人（说说）年龄（咯嘎贼）吃饭（杀马杀）吃过了（杀茶）不吃（杀马马杀）走（猪）学习（依格炯）文化（血加）厕所（下贡）有（育）外国人（其姐米）挣钱（拥薄撒瓦）撒谎（尊玛）在那里（嘎玉）在哪里（怕那弄）上学（兄杀昨）老师（格根）辍学（兄杀门朱）没有（门堵）知道（哈古）没上班（上班约玛热）你说的话我听不懂（求昨姐的啊哈木古色）说话（格卡些）你什么时候来的（求嘎堆列、求鸟波）睡觉（玛鸟地）村庄（宗巴、宗出）家（控巴）说（些）叫什么名字（米青达）多少人（米张嘎兹有）劳动力（列不扎）有没有死亡的（阿罗普西亚有）亩数、多少亩（兴卡摸嘎兹有）水田（曲兴摸）分（嘎玛）旱地（干兴摸）碗豆（那朱色玛）黄豆（单薄色玛）饲料（当索、尼索）卖出（普宗阿玉）土豆（那吉）蔬菜（差玛）农家肥（过绿）梨（贡东布）桔子（加胜）桃子（康布）材和（沙尖）花椒（野玛）电站（曲罗）瓦多少（瓦嘎兹有）肥料（嘎嘎、那