三年级上册语文《青蛙和蛇》教案

三年级上册语文《青蛙和蛇》教案

《青蛙和蛇》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版三年级的一篇课文，那么，教师在讲这课前要做好哪些准备呢?以下是由店铺收集整理的鄂教版三年级上册语文《青蛙和蛇》教案，欢迎阅读!

鄂教版三年级上册语文《青蛙和蛇》教案

教学目标：

1、学会10个字，认识7个字。查字典，联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语。

2、正确流利地分角色朗读课文。

3、帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。初步了解一些自然法则。

重点难点：

理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。

教学准备：

小黑板、生字卡、磁带

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入

听录音故事。思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗?为什么?

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺、读连贯。

2、点名读课文。每人读一个自然段。订正读音。

3、再读课文。说一说这篇课文主要写了什么?你还有什么不懂的问题。

三、学习课文1——3自然段

1、自由读1——3自然段。你知道了什么?

2、谁愿意读第2自然段?

指名读。

评议。引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。

齐读这一段。

3、指名读第3自然段。学生评价。引导学生体会小青蛙和小蛇在一起时快乐的心情。

4、当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢?下节课我们继续学习。

四、复习巩固

去掉拼音的生字词

五、指导书写

1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几个字?哪些地方应该注意?

2、老师师范写田字格。

3、学生练习。老师巡视辅导。强调写字姿势。

第二课时

一、复习生字词

1、今天我们继续学习《青蛙和蛇》(板书)

2、第一节课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得它们的名字吗?

3、出示生字词，指名读。

二、学习课文

过渡：当小青蛙和小蛇快乐地玩了一天，等待着它们的又是什么呢?

1、学生自由读第四自然段，互相说说读懂了什么。

2、全班交流。引导学生紧扣“惊呆、浑身颤抖、脸色苍白”等词语，体会青蛙妈妈的紧张、恐惧、担心和为小青蛙捏把汗以及暗自庆幸的复杂心情。

3、指导朗读。体会青蛙妈妈的担忧。

4、指名读。齐读第4自然段。

5、默读第5自然段。小组交流读懂了什么。

6、全班交流。引导学生抓住“张大嘴巴”一词体会蛇妈妈的惊讶。

7、指导朗读。体会蛇吃青蛙的本性。

指名读。分角色朗读。

8、齐读第6自然段。想一想，小蛇等了一天，为什么小青蛙一直都没有来?谁能告诉大家?

9、齐读第7自然段。想一想，它们为什么不能在一块玩?(指名回答)

三、扩展延伸

1、你们还知道哪些动物不能在一块玩?

2、请同学们分别以小青蛙和小蛇的口吻，给对方写一封信，告诉对方不能在一起的原因。

板书设计：

青蛙和蛇

青蛙(不能)成为朋友蛇

三年级上册语文《青蛙和蛇》教案

三年级上册语文《青蛙和蛇》教案 《青蛙和蛇》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版三年级的一篇课文，那么，教师在讲这课前要做好哪些准备呢?以下是由店铺收集整理的鄂教版三年级上册语文《青蛙和蛇》教案，欢迎阅读! 鄂教版三年级上册语文《青蛙和蛇》教案 教学目标： 1、学会10个字，认识7个字。查字典，联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语。 2、正确流利地分角色朗读课文。 3、帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。初步了解一些自然法则。 重点难点： 理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。 教学准备： 小黑板、生字卡、磁带 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入 听录音故事。思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗?为什么? 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺、读连贯。 2、点名读课文。每人读一个自然段。订正读音。 3、再读课文。说一说这篇课文主要写了什么?你还有什么不懂的问题。 三、学习课文1——3自然段 1、自由读1——3自然段。你知道了什么? 2、谁愿意读第2自然段?

指名读。 评议。引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。 齐读这一段。 3、指名读第3自然段。学生评价。引导学生体会小青蛙和小蛇在一起时快乐的心情。 4、当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢?下节课我们继续学习。 四、复习巩固 去掉拼音的生字词 五、指导书写 1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几个字?哪些地方应该注意? 2、老师师范写田字格。 3、学生练习。老师巡视辅导。强调写字姿势。 第二课时 一、复习生字词 1、今天我们继续学习《青蛙和蛇》(板书) 2、第一节课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得它们的名字吗? 3、出示生字词，指名读。 二、学习课文 过渡：当小青蛙和小蛇快乐地玩了一天，等待着它们的又是什么呢? 1、学生自由读第四自然段，互相说说读懂了什么。 2、全班交流。引导学生紧扣“惊呆、浑身颤抖、脸色苍白”等词语，体会青蛙妈妈的紧张、恐惧、担心和为小青蛙捏把汗以及暗自庆幸的复杂心情。 3、指导朗读。体会青蛙妈妈的担忧。 4、指名读。齐读第4自然段。 5、默读第5自然段。小组交流读懂了什么。

三年级语文下册第一单元作文教案

三年级语文下册第一单元作文教案 南志宏 教学准备： 1．关于习作知识点的了解：（这部分的教学准备，可不是一点时间，要用专门的课时进行训练，不能操之过急。要在一课时内完成，实在是有点难。在平时，就要进行专门的训练，要是到了写作的时候再来进行这一训练，明显不足，因为，作文教学不是一两节作文课可以完成的。在这之前，要进行写句子的训练，写静态景物的训练，动态景物的训练，展开联想的训练等，这本来是一二年级的训练内容，可是，没有，只好在三年级训练了。同样，到了五六年级，如果没有这方面的专门训练，也要补上。否则，只能是会写的会，不会写的照样不会。） （1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。 （2）如何啊一定的顺序来描述景物的特点。 （3）写景的过程中如何展开联想和想象。 2．关于口语交际课： 口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的 植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。 小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听 的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。 小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象； 谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。 全班交流、评改。评出进步大的同学。 教师就同学发言做总结。 3．关于习作素材的搜集： （1）搜集家乡景色的照片。 （2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。（这个也必要，也不必要，因为，学生的语 文书上，就有这方面的文章，比如《赵州桥》就是一篇很好的例文。教学时，完全可以用这 个文章来作范文进行文章的结构指导。） （3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观 察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准 备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。） 备课策略思考 本次习作教学，我们可以采用哪些策略呢？ 策略预设如下：

鄂教版小学语文三年级上册教材教法报告

鄂教版小学语文三年级上册教材教法报告 第一篇：鄂教版小学语文三年级上册教材教法报告 鄂教版小学语文三年级上册教材教法报告 教材编排的基本结构。 全册共２４篇课文，分为８个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园 （二）（四） （六）（八）中还有一个板块为综合性学习。 教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。本册教材要求会认的字219个（其中多音字16个），学会的字235个，要求会的字排在方格里，一般安排在课文后，此外，教材在古诗诵读和语文乐园里还安排了一些要求认识的字。教材编排特点，一、关于课例 关注情感、态度、价值观的正确导向，强调培养学生高尚的道德情操和审美情趣，在教学的同时，体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀。 如，第五单元的三篇课文，通过三个感人的故事，让学生明白，诚信是做人基本的道德要求，只有诚信才会赢得信任；第七单元则以乐观的桑兰、顽强的伦多·派特利和坚忍的山茶花为榜样教会学生在困难面前要坚强、勇敢，要有永不言败的精神；第一单元“爱的教育”、第三单元“自然之美”、第四单元“文化”都是对学生的心灵进行美的熏陶，这些单元的内容，从不同角度不同层面，使学生在感受语言美、意境美的同时，也能感受到人性的美、自然的美，从而使他们从内心里生发出树立正确人生观、世界观的愿望。

三年级上册语文复习教案

三年级上册语文复习教案三年级上册语文复习教案「篇一」 一、教学目标： 1、学会本课13个生字及词语。 2、联系上下文理解“才”的不同意思及句意。能从“观赏”“无可奈 何”“活泼可爱”3个词语种选择两个造句。 3、有感情地朗读课文。 4、了解鼠狐猴的小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及他的生活习性，激起观察动物的兴趣。 5、展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。 二、教学重点、难点： 1、教学重点是了解鼠狐猴的形体特征、行动特点、生活习性。 2、教学难点是能展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。 第一课时 一、教学目的： 1、初步了解课文内容，学习生字新词。 2、初步理解课文，对鼠狐猴有所了解。 3、正确流利地朗读课文。 二、教学重点： 学习生字新词，初步了解鼠狐猴。 三、教学过程： 一、揭示课题

1、师：同学们，你们知道吗？在北京动物园的动物家族中，生活着世界上最小的猴——鼠狐猴（出示图片）。你能根据图上出示的鼠狐猴的样子，说一说吗？鼠狐猴非常有趣，深受游人喜爱。你们想不想了解鼠狐猴？今天，我们就来一起去认识认识它——鼠狐猴。（出示课题） 2、齐读课题。 二、初读课文 1、把课文读正确。 不认识的字可以通过课后生字表和查字典知道字音。 2、反馈生字词。 无可奈何：毫无办法可想。 无精打采：采，神采。只没有精神。 3、同桌互读，检查字音。 4、把课文读流利。 三、学习生字词 注意字音的字是泼pō和逮dǎi 指导字形的字有鼠、逮、泼、赏 结合课文了解词语的意思 四、朗读评比 五、小结： 第二课时 一、教学目的： 1、了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、产生观察动物的兴趣。 4、掌握课后习题，理解“才”在不同句子中的意思。

部编版语文三年级上册册四单元整体教学设计

三年级上册第四单元整体教学设计 平泉市英才苑小学王晓丹 一、单元教材分析 本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。是围绕“预测”这一阅读策略进行编排的，其目的是引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行预测。在预测这个过程中，学生不仅成为阅读的积极参与者，还成为阅读的发现者和创造者。 本单元对预测的学习作了有层次、有梯度的安排。《总也倒不了的老屋》通过旁批，提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测，课后题以学习伙伴讨论的形式，提示了可以预测的角度和相关依据，意在培养学生预测的意识，提升预测的能力。《胡罗卜先生的长胡子》《小狗学狗叫》留给学生更多的预测空间，文前的学习提示，引导学生边阅读边预测故事的发展、结局，课后提示了预测的角度和依据，并指导学生处理好自己的预测与后面文本实际内容的关系。语文园地的“交流平台”总结了预测的价值和意义，提示学生要在阅读中自觉运用预测这一策略。 二、学情分析 学生在第一学段已学习了大量学习童话故事，在本学期的前三个单元也学习了数篇童话，对这一体裁有一定的认识和了解，尤其是童话丰富的想象，这是学习这单元课文，了解“预测”和进行实践的有利条件。但“预测”对于学生而言，是新知。因此，必须在学生充分感知后进行总结，讲授有关的知识，使之纳入自己的知识能力体系。 三、单元学习目标 1.认识23个生字，读准5个多音字，会写13个字，会写14个词语。

2.能一边阅读一边预测，知道预测的不同角度，预测的内容跟实际内容可能一样，也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣。 3.能将自己的预测与实际内容进行比较，修正自己的想法。 4.能预测故事的发展和结局。 四、教学重难点 教学重点：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，学 习预测的一些基本方法。 教学难点：尝试续编故事 五、单元课时安排 《总也倒不了的老屋》 2课时 《胡萝卜先生的长胡子》 1课时 《小狗学狗叫》 1课时 《习作》 2课时 六、各课时主要教学内容和目标 第1课时 【教学内容】 12、《总也到不了的老屋》 【教学目标】 1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“准、备”等13 个字，会写“变成、门板”等14个词语。 2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图 和故事内容中里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 3、懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 【教学过程】 一、情境导入 1.（课件出示）图片——摇摇欲坠的老屋。

电子书包在小学语文教学中的应用

电子书包在小学语文教学中的应用 作者：汪贤荣 来源：《成才》 2017年第8期 《国家巾长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020年)》强调：“强化信息技术的运用。 鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。”教育 改革和发展规划让我们清楚地意识到未来信息技术将引领教育走向现代化，运用信息技术也将 成为一种技能。随着信息化技术的快速发展，新媒体新技术的不断涌现，特别是电子书包已经 走人课堂，成为了不可回避的重要趋势，给我们的教与学带来了深远的影响和巨大的变革，电 子书包的出现和应用，对于弥补传统教学方法的不足，提高教学水平具有重要的现实意义。 武汉市武昌区三道街小学是全国信息技术特色实验校，硬件环境一流，设备技术先进。顺 应信息时代的发展，信息化手段不断更新，电子白板、微格室、有线与无线双网的建设、电子 书包等一流的硬件设备以及我校师资队伍运用信息技术能力和素养较强，为我校开展信息化教 学提供必备的条件。电子书包运用于各个学科，在反复实践研究中，也初现成效。电子书包在 小学语文教学中的应用也显示出极大的优势，利用电子书包的功能，提供丰富多样化的学习资源，拓宽了学生学习的宽度和广度；改变了教师教和学生学的方式，培养了学生自主探究、合 作交流的能力；使学习反馈及时可视化，清晰了解学习的动态，提高课堂学习效率。 一、提供丰富多样的资源 语文教材大量的语言文字信息，相对比较抽象，阅读形式也很单一，学生阅读学习兴趣淡薄，很难刺激学生学习积极性。传统教学巾老师会用软硬各种信息手段，借助资源来激发学生 兴趣，帮助学生理解、感悟。但教材、资源始终是相互独立的两个个体，而电子书包以其强大 的功能将教材和资源合二为一，把教材变厚了，创造了一本电子“大教材”，让学生在语文电 子“大教材”的学习中感受语文学习的快乐。 电子书包利用新技术改变教材载体，电子书包存储量大，能附加多媒体素材，将文字教材 和现代教育媒体进行融合，能良好兼容各种音频，视频资源，甚至连FLASH游戏等都可以被放 人富媒体教材中，运用新型的电子纸显示技术，可以全视角阅读。电子书包给学生创造了一个 逼真的学习情景。克服了传统课堂上，准备材料繁琐，不可重复操作的弊端，有利于充分调动 学生的学习积极性、拓展学生知识面。 如，鄂教版五年级语文《藏北草原》一课中，老师将网上查找并筛选整理了与本课相关的 学习资源，有课文作家介绍、有草原的地理位置、草原的风景图、草原特有的风俗文化、还有 关于草原的歌曲等等，将这些丰富多样的资源做成富媒体热点资源，嵌入电子教材中，图文并茂，丰富生动。 又如，鄂教版三年级语文《青蛙与蛇》一课，结合教与学的实际需求，这篇课文为学生提 供了有关青蛙和蛇的简介，各自本领的动画，相互玩耍、天敌和谐相处图片，蛇吃青蛙、天敌 捕食的视频，还有课文重点词句的碎片词条等等，大量的资源切人电子教材，教材变厚了，丰 富了学生学习内容，拓宽了学习的深度和广度。再如，鄂教版五年级语文《月球之旅》一课， 给学生提供了有关月球知识的图片、文字，宇航员在太空舱里行走、倒立睡觉、吃东西的视频，以及踏上月球的影像资料和新闻报道等等，通过这些资源拉近学生与月球的距离，清楚地了解 宇航员的生活，感受月球之旅的奇妙，激发学生科学探究的欲望和兴趣。 二、推动学生提升自主学习能力

小学三年级上册语文说课稿5篇

小学三年级上册语文说课稿5篇其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面是我为大家整理的关于小学三年级上册语文说课稿，欢迎大家阅读参考学习! 小学三年级上册语文说课稿1 一、教材简析： 这是一篇通俗易懂的故事。本组教材的目标是让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和睦相处，相融相依，从而使环保意识根植于学生的心灵。《这条小鱼在乎》正是一篇保护小动物、珍爱生命的生动作品。本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。通过这个故事，让孩子们认识到当小动物受伤时，应该伸出援助之手，用爱心来帮助它们;通过思想品质的教育，从而美化孩子们稚嫩的心灵。全文主要是讲小男孩怎样拯救被困的小鱼，这就是文中的主要内容。 二、教学目标： 1、复习生字词语，理解课文内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、进一步树立保护动物，珍爱生命的意识 三、教学重点和难点： 理解课文内容，感悟生命的珍贵。 四、教学设计和教学理念： 这堂课我设计了以下四个环节：整体感知课文————创设情境————读中剖析——升华整体 文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。教学中应挖掘这个特点，以此为突破口，引导学生通过读书加深对课文内容的感悟，从而受到保护动物，珍爱生命的教育影响。 大海、小鱼、小男孩都是小孩子熟悉的事物。一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。教者应有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，引导学生在合作交流思考中相互影响， 1、创设情境。整体感知课文。 a.以境激情、以声激情，指导朗读，用心感受第一自然段 创设情境：本课题是《浅水洼里的小鱼》，我通过播放海底各种鱼的图片，让学生了解到鱼在大海里自由自在的快乐生活，同时，问题“你看了这么优美的画面，你觉得小鱼生活得怎么样?”的提出，激发了学生们对美丽的海底世界的

【教育资料】小学语文《青蛙和蛇》说课稿

【教育资料】小学语文《青蛙和蛇》说课稿 1、教材简析： 《青蛙和蛇》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版三年级上册语文第6组的一篇课文。这是一篇知识性很强的童话故事，它告诉我们自然界中青蛙和蛇是一对天敌，蛇吃青蛙是其本性。让小学生知道，在自然界中，有些动物是不能成为朋友的，这也是自然界生存法则。文中的小青蛙和小蛇在一次偶然邂逅中成为了朋友，天真可爱的建立了真诚的友谊，度过了美好而难忘的一天，这是不能长久的。文章语言流畅，生动有趣，对人物的动作，神态描写细致，对话很有趣，贴近儿童生活，适合引导学生有感情地分角色朗读。 2、教学目标： 根据新课标和教材实际，将《青蛙和蛇》的教学目标定位以下几个方面： （1）、学会10个生字，认识7个字。查字典，联系上下文理解以防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗等词语。 （2）、正确流利地分角色朗读课文。 （3）、帮助学生理解，小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的不止这一对。初步了解一些自然法则。 二、说教法和学法

三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。在本课得教学中以新课标为指导，以学生为中心，根据三年级学生阅读实际情况，主要采用了课前搜集资料，质疑问难，自主探究，合作交流等方法，以课文题目为切入点引导学生质疑，采用现代教学手段，然后组织学生探究并体验，配合板书与贴画，最后拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。 三、说教学过程 阅读是学生个性化行为是语文课程标准的基本理念。这就要求教师应该让学生在主动积极的多元对话中，培养他们感受、理解、欣赏、评价和运用能力。本节课我的教学程序安排如下： （一）导入课题，激发兴趣 爱因斯坦说过：问题的提出往往比解答问题更重要。上课伊始，我利用课题质疑，提问：读了课题，你想知道什么？让学生的大脑迅速活动起来，思考与课题相关的问题，这时学生会提出：为青蛙和蛇之间会发生什么故事？、后来怎么样呢？、为什么会出现这种情况？这也正是课文所要了解的相关内容，学生在读课文时也能更有目的去

幼儿园小班科学《小动物怎样过冬》PPT课件教案

幼儿园小班科学《小动物怎样过冬》PPT课件教案 小班科学《小动物怎样过冬》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是了解青蛙和蛇冬眠的现象，培养幼儿探索的兴趣，引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。 活动目标 1、了解青蛙和蛇冬眠的现象，培养幼儿探索的兴趣。 2、引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。 3、练习涂色和搓泥，促进幼儿小肌肉群的协调发展。 活动准备 1、课件:图片-蛇，青蛙 2、ppt:冬眠 活动过程 1、出示图片:蛇、青蛙,引出课题。 教师:你们认识这两个小动物吗?看看它们是谁”? (幼儿说出动物名字)。 教师:“下雪了，天冷了，冬天来到了，人们穿上了棉衣服、生上火炉过冬， 那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢?它们是怎样过冬的，你们知道吗”? (幼儿自由讨论) 2、看课件，教师引导幼儿了解青蛙和蛇是怎样过冬的。 (1)教师:请小朋友看大屏幕，你们自己去寻找答案吧? (教师引导幼儿发现青蛙、蛇是冬眠过冬的) (2)教师小结:刮风了，下雪了，冬天来到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，一动不动， 睡到明年春天暖和了才出来，这样过冬叫冬眠。 3、课件演示 让幼儿说一说还有那些动物是冬眠过冬的。

4、在律动音乐的伴奏下，让幼儿模仿青蛙和蛇的动作。 活动延伸 教师和幼儿一起讨论其它小动物是怎样过冬的。 相关教案 中班主题教案《小动物怎样过冬》含反思：设计背景现在正处于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有个小朋友问："天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳?"于是我就设计了关于"小动物怎样过冬"的 中班科学公开课教案《小动物怎样过冬》：一、授课题目：小动物怎样过冬？二、授课学时：一学时三、课型：中班科学课四、教学目标：1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两 中班科学教案《小动物怎样过冬》含反思：中班科学教案《小动物怎样过冬》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论，让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物，激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣，快来看看幼儿园中班科学《小动物怎样过冬》含反思教案吧。

小学三年级语文《青蛙和蛇》原文教案及教学反思

小学三年级语文《青蛙和蛇》原文、教案及教 学反思 【篇一】小学三年级语文《青蛙和蛇》原文 青蛙妈妈和蛇妈妈各有一个儿子。 一天上午，小青蛙和小蛇在路上相遇了。他们以前从未见过面。他们站在那里，相互看着对方，眼睛闪闪发光。小青蛙预备跳到蛇够不着的地方。小蛇也预备离开，以防万一。正在这时，一只苍蝇恰巧从小青蛙眼前飞过，他轻轻一跳，伸出舌头抓住了苍蝇。一只臭虫从小蛇的鼻前爬过，小蛇弹出舌头，捉住了臭虫。他们彼此艳羡地望着对方，微笑着，一下子，感觉就像老朋友一样。 这一天，他们在灌木丛里玩得特别快乐。小青蛙教小蛇学习跳动，小蛇教小青蛙学习滑行。不知不觉天快黑了。小蛇说：“再见，小青蛙，你是我的朋友！”小青蛙说：“再见，小蛇，我喜爱你！”他们紧紧拥抱。小蛇特别快乐找到了一个真正的朋友，他用劲地抱着青蛙。“轻点儿，太紧了。”小青蛙说。“对不起！”小蛇说着放松了一些。他们分开了，一路上，小青蛙滑行着，小蛇跳动着，各自回家。 小青蛙到家了。青蛙妈妈翻开石头门，看到自己的孩子滑行着穿过地板，她惊呆了。当知道儿子这一天是和小蛇一块儿度过时，青蛙妈妈

浑身抖动，脸色苍白。她把儿子拉过来说：“小蛇来自蛇家族，他们是坏人，远离他们，你听见没有，孩子？” 小蛇回到家，蛇妈妈翻开门，小蛇倒翻进来，接着跳到桌面上，在空中跳动。蛇妈妈惊奇地说：“这样下去，不把你背上的骨头弄断才怪。谁教你的？”“是小青蛙。”小蛇说。“小青蛙？”蛇妈妈张大嘴巴，露出毒牙，“孩子，你的意思是你成天和一只青蛙呆在一起，却饿着肚子回来了？莫非你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗？青蛙的味道是很鲜美的。”“妈妈，我不能吃掉小青蛙，他是我的朋友！”小蛇哭喊道。“青蛙是你的朋友？老天保佑！下次再遇到他，就把他吃掉。”蛇妈妈大声说。 其次天早上，小蛇早早地起了床。他来到灌木丛，等了一天，可是小青蛙始终都没有来。 小青蛙和小蛇永久不会遗忘他们作为朋友度过的那一天，他们深深地记得在灌木丛中一起做过的嬉戏，并且都在想：要是我们能始终在一块玩就好了。 【篇二】小学三年级语文《青蛙和蛇》教案 教学目标 1、学会10个生字，熟悉7个字。查字典、联系上下文理解“以防万一、彼此艳羡、脸色苍白、习俗”等词语。 2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。在分角色演读中进展角色体验，了解人物的内心活动。

七年级生物上册 第2单元 第2章 第5节 动物在生物圈中的作用(第二课时)教学案(无答案)(新版)济

七年级生物上册第2单元第2章第5节动物在生物圈中的作用（第二课时）教学案（无答案）（新版）济南版 课前准备 教师准备：搜集多种动物生活的图片、制作课件 学生准备：观察自己感兴趣的动物、查阅资料和调查，全面了解动物在生物圈中的作用。 教学环节及 时间安排 教师活动学生活动设计意图 创设情境 激发兴趣（3分钟） 自主学习 探求新知（9分钟） 播放图片资料：《重庆罕见蝗灾》 2001年夏，重庆壁山县 古老城遭受了罕见的蝗 虫灾害，铺天盖地的蝗虫 像收割机一样把当地近 千亩的农作物和果树林 蚕食得面目全非，眼看数 年心血就要化为泡影。 古老城紧急呼救： 请支援我们 20只万青蛙，2万只麻雀和 5000条蛇。 教师总结：在一个生态地区，我们能不能随 便灭杀一种或几种动物呢？动物在自然界 中有哪些作用呢？ 板书课题： 第五节动物在生物圈中的作用 认真默读课本100---102页的内容，5分钟 后，合上课本完成下列问题。看谁自学的好。 1、动物能促进生物圈中循环。 动物必须以或为食，以获取生命 活动所需要的和。动物通过分解 看一看、析一析： 引起蝗灾的原因可能有哪些？ 第一组：蝗虫的天敌麻雀和鸟被捕 杀的原因。 三组：人们捕杀吃掉了青蛙和蛇， 导致蝗灾。 不同小组发言积极围绕事件的分析 进入本节的学习轨道上来。 读一读，做一做： 认真积极的看书，动手画出课本上 的重点知识，独立完成自学指导题 目。 通过实例的分 析提出问题来 激发学生的求 知欲望 培养学生的自 学能力，能很快 的理清课本的 知识结构

体内的有机物获取能量的同时会产 生、。动物的粪便或遗体经过食腐生物的分解后也能释放出、等，这些物质反过来又被所利用。2、动物对于维持生物的和 的相对稳定有主要作用，请填其关系 （） （）展一展，改一改： 每个小组选代表在小组黑板上展示自学的答案，不同小组的同学和老师互动纠正错误的内容，熟悉课本的大致内容。 分组协作共同探讨(5分钟) 问题过渡：请同学们观察课本上的几幅图 片，来探究自然界中动物之间以及动物与植 物之间有什么关系？ （一）促进生物圈的物质循环 根据这两幅图提出思考的问题： 观一观，论一论： 小组的同学观看课件展示的图片； 讨论老师设计的问题 1、从植物在生物圈中的作用方面来 考虑问题：绿色植物能进行光合作 用制造有机物，动物不能。 同学指出：长颈鹿是植食性动物。 棕熊是肉食性动物所以吃不同的食 物来获取有机物。 2、同学回顾：联系呼吸作用来分 解有机物利用能量。并且产生二氧 化碳和水。 不同小组的思 考都侧重某一 解决问题的方 向，使学到的知 识得到了融会 贯通的应用。 提出问题层层 推进的解决，复动 物 1、动物 2、其他生物 （1）长颈鹿和棕熊为什么要以植 物或鲑鱼为食物呢？ （1）他们怎样获取有机物中的 能量？ （2）利用能量的同时会产生哪 些物质呢？ 小结： （1）动物的生存需要营养物质， 大多数动物不能像植物一样在体 内合成，必需直接或间接以绿色 植物为食，通过消化和吸收，将 摄取的有机物转变成自身所需要 的物质。 （2）长颈鹿和棕熊体内的有机 物要经过分解，能量才能释放出 来。 （3）分解有机物的同时产生二 氧化碳、水

三年级上册工作计划5篇

三年级上册工作计划5篇 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。今天小编给大家带来一些三年级上册工作计划模板。 三年级上册工作计划(1) 新学期开始了，新的挑战也随之到来了，面对新学年的教学，我深感肩上的任务之重。为了更好地完成教学工作，我制定了如下的教学计划: 一、教材分析： 三年级上册共安排了五个单元主题，即：一、夸夸我自己二、温暖的家三、我爱我们学校四、家乡的山山水水五、有趣的家乡风情。每个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣区的一个个话题，通过这些话题，引导学生学会解决各种现实问题，使之加深自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，使知识意义化、价值化。 本册教材所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如儿童自我、家庭、学校、家乡之间的相互作用关系。)通过学习，使学生能正确地认识自我，树立自信心;体会父母对自己的疼爱;为父母分忧学习人际关系，由自我走向人与人之间;了解家乡的地理位置、环境特点、物产资源以及家乡的风情等。 二、教学总目标、教学重点： 1.以儿童的自我生活、家庭生活、学校生活、家乡生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对自我、家庭、学校、家乡的初步认识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。教

【知识学习】三年级上册语文学科教学计划

三年级上册语文学科教学计划学生质量现状 本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学生字词的能力；对于词语、诗句、名言警句有一定的积累；会用被字句，把字句；能初步阅读简单文字，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习惯有待加强；大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感叹号。少数学生不能通顺的写句子，认识标点符号但不会运用。 情感态度价值观 关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新发展；注重弘扬中华民族传统文化，感受语言文字的美妙效，激发对祖国语言文字的热爱，激起学生阅读的兴趣；渗透人与自然和谐相处的思想教育；激发学生热爱大自然的思想感情知识与技能 学习本册书的生字词，会认219个生字，学会235个字。培养学生主动识字的习惯，提高学生独立识字能力，并熟练书写；重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句；能积累优美词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句；能大方清楚交流，尊重交际对象，说话得体、用词恰当；能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。

过程与方法 倡导自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；引导学生钻研文本，理解体会词句，采用多种形式积累语言；让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和写法；引导学生利用课外阅读拓展眼界。 主要教育措施 1、想课堂四十分钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注学生学习兴趣，提高课堂效率。 2、关注学生兴趣和学习习惯的培养，提高学生的学习能力。 3、关注学生发展，注重学习方法的传授，授之以渔。 4、以读为本，给予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分尊重学生的独特感受、体验和理解；创设良好的学习环境，通过探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生平等对话。 周次 课题 教学内容 课时

鄂教版小学语文教材

小学语文第一册 连接电视学习语文 官方网站：https://www.wendangku.net/doc/1119313574.html,/ejkozxmndgqupe 第一单元拼音 科目：乐乐上学 a o e i u v b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ve ang eng ing ong 一去二三里 做自己喜欢的事 第二单元课文 好朋友自立歌影子登鹳雀楼语文乐园（二）神奇的连接电视学习语文 官方网站：https://www.wendangku.net/doc/1119313574.html,/ejkozxmndgqupe

手 第三单元 晨光请星星星夜静夜思语文乐园（三）我给星星打电话 第四单元 明天要秋游闹钟捉迷藏画语文乐园（四）帮助 第五单元 我很快乐戴上眼睛的小老鼠丁一小写字夜宿山寺语文乐园（五）买书 第六单元 太阳的话太阳的颜色给奶奶送阳光梅花语文乐园(六) 口语交际综合性学习 小学语文一年级下册 第一单元

识字（一）四季的歌滑滑梯有趣的作业悯农语文乐园（一） 第二单元 不懂就问梅兰芳学艺三只小板凳春晓语文乐园（二） 第三单元 识字（二）明天再练吧小画眉找梦咏柳语文乐园(三) 第四单元 风我爱门前的小池塘绿娃娃绝句语文乐园（四） 第五单元 识字（三）鞋献给妈妈的诗今天我很忙春游湖语文乐园（五） 第六单元 科学家的问题金色的草地小花猫找汗马诗语文乐园 (六)

识字(四) 李子核九色鹿迷路的小鸭宿新市徐公店语文乐园（七） 第八单元 白云飘奇妙的桥糖果雨芙蓉桥送辛渐语文乐园（八） 小学语文二年级上册 第一单元 美丽的愿望长眼睛的小树三个小伙伴花园里的凳子古诗诵读：游子吟 语文乐园（一）综合性学习：我喜欢的电视节目 第二单元 识字（一）升国旗游长城瀑布水乡歌古诗诵读：望庐山瀑布 语文乐园（二）