成功之路(顺利篇1)

二、阅读

第一部分第41-45题

A 睡觉前一定要记得刷牙。

B 这双运动鞋是新买的？多少钱买的？

C你那这么多东西，还是坐电梯吧。

D 一般吧，我们上个月才认识，只是普通朋友。

E 当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁。

F 去洗洗手，准备碗筷，吃饭了，你妈妈呢？

例如：你知道怎么去那儿吗？（ E ）

41．没关系，我就去二楼。（）

42．你和王小姐的关系怎么样？（）

43．800多块，虽然比较贵，但穿着很舒服。（）44．她在看电视，我去叫她。（）

45．刚才吃了块儿蛋糕，很好吃，就是太甜了。（）第46-50题

A 别担心，我坐出租车去，30分钟就到学校了。

B 我们是去旅游，不是搬家，还是少拿一些吧。

C我正打算去超市买点儿苹果。

D 你不是说给我带礼物了吗？是什么？让我看看。

E 我觉得这家旅馆还不错，你说呢？

46．冰箱里没有水果了？（）

47．快点儿吧，再有一个小时就要考试了。（）

48．在行李箱里呢，我来拿，还是你自己去拿？（）

49．房间很干净，还能上网，那我们先住这儿吧。（）

50．面包、水、地图都准备好了，我们还需要带什么？（）

第二部分

第51-55题

A、清楚

B、兴趣

C、白天

D、参观

E、应该

51、他从小就对汉语感（），长大后他选择了在中国工作。

52、您是来（）今天会议的吗？您来早了一点儿，现在才八点半。

53、喂？你在哪儿呢？你声音大一点儿好吗？我刚才没听（）你

在说什么？

54、、“笑一笑，十年少。”这是中国人常说的一句话，意思是笑的作用很大，笑一笑会让人年轻10岁。我们（）经常笑，这样才能使自己年轻，不容易变老。

55、我们家的那只猫就总是习惯（）睡觉，晚上出来走动。

第56—60题

F、邀请、

G、关上 I、拉上 J、来得及 K、新鲜 L、联系

58、北京历史博物馆5点关门，现在才3点还（）。

60、名片上有看我的地址和( )方式，你可以去公司找我或者给我打电话。

57、外面下雨了把窗户（），然后再把窗帘（）。

59、妈妈说今天市场上的蔬菜很（）。

56、我周末（）了我的朋友来我家里来玩。

第61-65题

A 遇到

B 转告

C 虽然

D 才

E 又

61、A、你明天看到刘阿姨把这张票给她。

B、她去北京历史博物馆了，下个星期（）回来。

62、A、怎么办呢？我以前没（）过这样的问题。

B、别着急，总会有解决办法的。

63、A、你给他打电话了吗？

B、我昨天晚上给他打了一个电话，今天上午（）给他打了一个电话，他都关机了。

64、（打电话）A、我是马丁的朋友没爱。他回来以后，让他给我回个电话，好吗？

B、没有问题，我一定（）他。

65、A、这件衣服很漂亮。

B、这件衣服（）很漂亮，但是太贵了，我不买。

第65-70题

F、随便H、麻烦I、别提了J、差得远K、旺季

66、A、五一放假你想去哪儿旅游？

B、五一是旅游（），人太多，我哪儿也不去

67、A、你是喝果汁还是喝茶？

B、（），什么都可以。

68、A、马丁你的汉语说得真好啊！

B、哪里还（）呢！

69、A、美爱，HSK你考的怎么样？

B、（），阅读都没做完，语法也很难。

70、A、您比我高，得穿长点儿的，我再给您找找。有了，这件红的比那件绿的长两公分。你再试一试这件。

B、小姐，（）您了，真不好意思。

第三部分

第71-80题

例如：您是来参加今天会议的吗？您来早了一点儿，现在才八点半。您先进来坐吧。

★会议最可能几点开始？ A 8点 -B 8点半 -C 9点√

61．喂？你在哪儿呢？你声音大一点儿好吗？我刚才没听清楚你在说什么。

★那个人的声音很： A 大 -B 小 -C 清楚

62．大卫病了，吃了三天的药。现在大卫的病就要好了。

★从这句话我们知道：A、大卫的病好了 B、大卫的病还没好 C、不知道63．你来的话，我就跟你一起去；你要是不来的话，我就自己人一个人去。

★从这句子中可以知道：A、我一个人去 B、和你一起去

C、如果你不来我一个人去

64．中午看新闻了没？我很快就可以坐15号地铁了。15号地铁经过我家附近，以后，我上班就方便多了，从我家到公司只要花20分钟，比坐公共汽车快

多了。

★ 15号地铁： A 离他家不远 -B 车站有电梯 -C 旁边有火车站

65．新买的这个空调比以前那个旧的好多了，它的声音非常小，几乎没有声音，不会影响我们的学习和休息。

★新空调怎么样？ A 用电少 -B 声音很小 -C 出现了问题

66．我是去年来中国的，我是来学习的，不是来旅游的。

★从这段话中可以知道：A、我是来旅游的 B、我是去年来旅游的 C、我是去年来学习的

67．大卫:明天我们去体育馆买了游泳卡就去游泳。你呢？

马丁：我也是。

★从对话中可以知道“马丁“：A：马丁今天去游泳 B：马丁明天去游泳

C：明天买了游泳卡就去。

68．这个电影我已经看过三次了。

★从这句话中可以知道：A、电影一定看完了B、电影一定没看完

C、电影可能看完了也可能没看完。

69．你好，我今天早上才发现，昨天从你们这儿拿回去的衣服不是我的，衬衫和裤子都不是我的，这条裤子太长了，你帮我看一下，是谁拿错了。

★根据这段话，可以知道他： A 非常生气 -B 是卖衣服的 -C 拿错了衣服70．孩子在学会说话以前，就已经懂得了哭和笑，他们借这样的办法来告诉别人自己饿了、生气了、不舒服或者很高兴、很满意。慢慢大一点以后，他

们就开始用一些简单的词语来表示自己的意思了。

★孩子笑可能表示： A 很难过 -B 很好吃 -C 不想玩了

三、书写

第一部分

第71-75题

例如：小船上一河条有

河上有一条小船。

71、电视看马丁了一个小时看了

72、大卫从后面一下拍我了

73、韩国好我们有学校个留学生几百

74、昨天一个游泳多小时我了

75、大卫了食堂下就吃饭去课

第二部分

第76-80题

76、马丁看了好几套房子都不太（mǎn yì）。

77、我建议他改变一下学习（xíguan ）和我一起去图书馆。

78、大卫下午四点以后去（duàn liàn ）身体。

79、马丁晚上坐火车去上海，不（dān wù）白天的时间。

80、马丁很（xiàn mù）大卫去过很多地方旅游。

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二、阅读 第一部分第41-45题 A 睡觉前一定要记得刷牙。 B 这双运动鞋是新买的？多少钱买的？ C你那这么多东西，还是坐电梯吧。 D 一般吧，我们上个月才认识，只是普通朋友。 E 当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁。 F 去洗洗手，准备碗筷，吃饭了，你妈妈呢？ 例如：你知道怎么去那儿吗？（ E ） 41．没关系，我就去二楼。（） 42．你和王小姐的关系怎么样？（） 43．800多块，虽然比较贵，但穿着很舒服。（）44．她在看电视，我去叫她。（） 45．刚才吃了块儿蛋糕，很好吃，就是太甜了。（）第46-50题 A 别担心，我坐出租车去，30分钟就到学校了。 B 我们是去旅游，不是搬家，还是少拿一些吧。 C我正打算去超市买点儿苹果。 D 你不是说给我带礼物了吗？是什么？让我看看。

E 我觉得这家旅馆还不错，你说呢？ 46．冰箱里没有水果了？（） 47．快点儿吧，再有一个小时就要考试了。（） 48．在行李箱里呢，我来拿，还是你自己去拿？（） 49．房间很干净，还能上网，那我们先住这儿吧。（） 50．面包、水、地图都准备好了，我们还需要带什么？（） 第二部分 第51-55题 A、清楚 B、兴趣 C、白天 D、参观 E、应该 51、他从小就对汉语感（），长大后他选择了在中国工作。 52、您是来（）今天会议的吗？您来早了一点儿，现在才八点半。 53、喂？你在哪儿呢？你声音大一点儿好吗？我刚才没听（）你 在说什么？ 54、、“笑一笑，十年少。”这是中国人常说的一句话，意思是笑的作用很大，笑一笑会让人年轻10岁。我们（）经常笑，这样才能使自己年轻，不容易变老。 55、我们家的那只猫就总是习惯（）睡觉，晚上出来走动。

《成功之路》教案

教材：《成功之路》进步篇·听和说Ⅰ, 北京语言大学出版社，邱军主编。第三课“我想换个房间”，第一部分：介绍留学生宿舍。 教学对象：非学历短期来华留学生。 教学地点： 课型：初级汉语听力课 教学目标： 1.认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和词； （2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关 系，回答课本问题。 2.技能领域：（1）学生能正确回答课本问题，语调比较自然； （2）熟练掌握如何描述学校宿舍的房间种类及如何订房 3.情感领域：学生想了解中国学校宿舍的主要种类。 4.学习策略：引导学生听录音，回答问题。 教学重点： 1.词语：独立公共床位上下不等订押金收据 入住退房结账 2.语言点：掌握订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍 的种类，学会如何订房。 教学难点： 1.词语：独立、公共、上下、不等、订、入住、退房、结账 2. 语言点：理解听力材料，能概括各部分内容；熟练掌握订、入住、 退房、结账等词的用法，了解学校宿舍的种类，学会订房。教学方法：以听为主，听说结合，辅以任务法。

教具：多媒体，图片 教学时间：2课时 教学步骤： 第一课时 一、组织教学(2’) 点名、上课 二、复习检查、导入新课(5’) （一）口头提问上节内容 今天我们一起来学习第二课，上新课前我们先回顾一下第一 课学的知识，哪位同学愿意告诉大家第一课主要讲的是什么 呢？学完第一课你有什么收获呢？ （二）导入新课 同学们，你们现在住的宿舍是什么样的？你们喜欢现在的 宿舍吗？谁愿意给大家介绍一下自己的宿舍？ 三、学习新课 （一）学习生词(15’) （1）读生词：先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读， 注意难读和易错的字词；最全班后齐读。 独立dúlì公共gōnggòng 床位chuángwai 上下shàngxià不等bùděng 房费fángfai 家具jiājù上网口shàngwǎngkǒu 订dìng 入学通知书rùxu?tōngzhīshū填表tiánbiǎo 押金yājīn 收据shōujù入住rùzhù

第七课 《我七点五十才起床》 教案

第七课《我七点五十才起床》 一、授课教材：《成功之路·顺利篇》第一册，北京语言大学出版 二、授课题目：第七课《我七点五十才起床》 三、教材分析：《成功之路·顺利篇1》属于初级阶段教材，适合大概学过600 个词的学生使用。本课时内容主要包括课文和语言点两个部分：课文部分通过看图思考进行预热，引入课文，并课文后附加了生词和课文问题，帮助学生理清课文脉络；语言点部分同样是通过图片导入“就”和“才”这两个语言点，然后对这两个词的用法和注意事项进行了讲解，最后又通过替换和填空练习加深学生对“就”和“才”的理解和掌握。 四、教学对象：中国药科大学汉语（五）的留学生 五、授课学时： 6 课时 六、教学内容： 1. 生词：课文（一）16 个，其中包括名词6 个、动词5 个、形容词2 个、副词3 个； 课文（二）14个，其中包括名词1个、动词3个、形容词4个、副词3个、连词2 个、量词1个； 2. 课文：课文（一）我七点五十才起床；课文（二）你的新同屋怎么样；综合练习 3. 语言点：副词“就”和“才”； 因为……所以…… 好几/多+数量词 七、教学目标： 1. 知识目标：通过生词的学习，能熟练掌握生词的认读、书写、意义及运用；通过对话的学习，能理解并识记对话，能成段复述对话内容，并能就实际生活展开对话；通过语言点“就”和“才”的学习，能够掌握“就”和“才”在意义上和使用中的区别，通过语言点“因为……所以……”和“好几/多+数量词”的学习，能够掌握该语言点的使用场合。 2. 能力目标： 听：能听懂录音或老师正常语速中的内容，并能在语流中听懂本课新学生词； 说：能流畅表演对话并将常用句子用于实际交际，并能成段复述对话内容； 读：能自然流畅地朗读对话，语音语调基本无误； 写：能准确书写本课新增汉字。 3. 情感目标：能对中国人的生活习惯产生兴趣，有兴趣调查年轻人与老人的生活习惯的异同，或者中国人与外国人的生活习惯的异同等。 八、教学重点和难点： 1. 教学重点： 重点生词：来得及、怪不得、总是；只好，互相； 操练对话并复述对话内容； 语言点“就”和“才”；“因为……所以……”；“好几/多+数量词” 2. 教学难点：语言点“就”和“才”；“因为……所以……”；“好几/多+数量词”。 九、教学方法： 1. 生词教学方法： 展示生词：带拼音认读—领读—去拼音齐读—快速识记词义—根据翻译将生词脱口而出——词语闪现； 讲解生词：图片、动作等直观释义；语素释义；语境释义等； 操练生词：词语搭配、限词造句、完成句子、交际练习等； 2. 课文教学方法：

成功之路顺利篇2我把他看成普通的病人教案

第十五课（二）我把他看成普通的病人教案 一、教学目的及要求 通过本课的学习，能够让学生掌握“把”字句的第二种用法：把……V+成，更加准确地进行表达，从而运用到日常生活中。同时，熟练掌握本课的生词，抓准关键词。 二、教学的重点及难点 本课重点是“把”字句的用法：把……V+成的掌握及运用。 三、主要教学方法 以“讲授法”和“演示法”为主，辅之以“练习法”。 四、课时 1课时45分钟。 五、教学过程 1.复习旧课（4分钟） 1）听写上节课生词 2）领读一遍课文 2.导入新课（1分钟） 3.讲解新课（35分钟） 1）学习新课生词（10分钟） （1）教师领读，强调难读和易错的生词 （2）全班齐读或个别读 （3）词语解释 （课文二） 1、护士（名）nurse 2、病房（名）hospital ward, sickroom 3、成（动）to become, to turn into 4、不要紧it’s not serious, it doesn’t matter 要紧（形）important, essential; critical, serious 5、插（动）to stick in, to insert 6、花瓶（名）vase 7、当（动）to be treated as, to be regarded as 8、医学院（名）medical school 9、实习（动）to practice, to do fieldwork 10、照顾（动）to look after, to take care of 11、该（助动）ought to, should 12、普通（形）common, general, ordinary 13、病人（名）patient, sick person 2）语言点注释（12分钟） “把”字句2：把……V+成 可能是我把7听成1了。 我只把他看成普通的病人。 如果要说明某个确定的人或事物通过动作成为什么，这时必须用“把”字句。例如： S 把 A V 成 B 汉语→英语他把汉语翻译成英语了。

存现句 教案设计-刘恩赐

成绩： 题目： 应用语言学教案设计 院系：文化与传播学院 专业：语言学及应用语言学 姓名：刘恩赐 学号：2018110025 二〇一八年十二月二十五日

汉语课教案

教师引导语：我们来用新学的语法点介绍一下这个女孩儿和男孩儿的样子。 学生目标语：她上身穿着一件T恤，下身穿着一条牛仔裤，头上戴着一个帽子，手里拿着一个手机。他上身穿着一件毛衣，下身穿着一条牛仔裤，左手拿着一个手机，右手举着一张纸。 3、改错 （教师在PPT上展示一些与本课语法点有关的常见偏误，引导学生找出错误，记住正确的用法。） （1）桌子放着一个蛋糕。 改成：桌子上放着一个蛋糕。 （2）在前面停着一辆车。 改成：前面停着一辆车。 （3）教室门前站着她爸爸。 改成：教室门前站着一个人。 （4）站着一只小鸟在她的窗台上。 改成：她的窗台上站着一只小鸟。 4、小组活动 教师行为： （1）任务说明：找出并描述两个房间内全部的差异。 （2）语言项目说明：本课语法点 （3）分组说明：同桌两人一组，合作找出不同点并做好记录，再向全班同学汇报。（4）检查方式：请各组轮流说自己找到的不同点，找到最多不同点的组获胜。 （5）教师示范：左边的墙上挂着一个挂钟，右边的墙上贴着一张地图。 （6）活动时间：3min （7）活动指导：小组合作讨论时，教师在各组之间巡视，给予学生必要的帮助。 （8）活动总结：教师表扬获胜小组，并进行总结。引导过程中通过动作， 指头顶、 手等这样的动作来指导学生观察要描述的对象。 通过偏误分析， 意句式的结构，加深印象，避免错用误用。 学习表示动态助词“着”适合操练该语言的情境有：1 2 装、 图片差别的活动， 大限度的操练语言点。 在此类活动中， 流听取学生在小组中的发言情况，纠正必要的错误，提供必要的词语， 生积极发言。 总结时， 题对全班进行讲解和操练。

汉语读写一11课 现在几点2

江苏农牧科技职业学院 教案 课程名称：汉语读写1 总课时：96 授课教师：孙泽霖 所在二级院系部：基础部（国际教育学院） 所在教研室：汉语国际教育教研室 授课时间：2020/2021学年第1学期

课题名称现在几点（一）课时数 2 授课班级20国际商务（国际）授课时间2020.11.14 授课地点基础部319 授课形式 学情分析本课授课对象为身处海外的国际留学生新生，授课形式据统计，绝大多数学生都为汉语零基础学生，并具有一定的英语水平，能够用英语进行学习。学习终端方面，经统计，所有学生都有手机可以进行线上的学习和互动，但仅有18%的学生有电脑，网络学习方面，68.18%的学生可以进行流畅的网络学习，31.82%的学生不能流畅的进行网络学习。 学生线上学习设备持有情况学生在线学习可行性统计情况 参考书目《国际汉语教师语法教学手册》《发展汉语初级综合》《成功之路起步篇》 其他资源网络孔子学院HSK Standard Course (Level1) 学堂在线《初级汉语语法》 中国大学MOOC《功能汉语速成》 教学目标1.学生能够了解并掌握本课所学语言点 2.学生能够： （1）询问和回答某个动作行为发生的时间（2）描述现在或者所说的某个时间以前的时间3.学生能够在生活中尝试使用所学语言点 教学重点1.重点词语：“时候、回、我们、电影、住”的词义和用法 2.语言点： （1）时间词做状语 （2）名词“前”：表示现在或者所说的某个时间以前的时间 教学难点1.时间词做状语 2.名词“前”：表示现在或者所说的某个时间以前的时间 教学方法启发式、情景式教学：通过典型对话及场景启发学生说出目标句，并自行归纳出语言点的结构 任务型教学：通过一定的任务驱动学生进行语言点的练习 教学手段实物展示、网络平台、在线资源 教材处理结合典型的生活场景对课文语言点及相关语言点进行补充。

阅读(成功之路进步篇1期末考试)

阅读（共100分） 一、选词填空（2分*10） A. 再说 B.终于 C.竟然 D 任何 E.不妨 F. 偷偷 G. 先后 H. 接着 I. .聚 J. 别说 1、大卫做饭很好吃，他也喜欢热闹，所以朋友们经常（）在他家吃饭。 2、老师让小明唱了一首歌，（）又让他跳了一个舞。 3、他是个孩子，（）他已经知道错了，你就被生气了。 4、那个人趁摊主不在，（）地拿走了一把香蕉。 5、他喜欢旅行，（）去过海南岛、乌鲁木齐、南京等地。 6、前几天天气一直不好，今天（）晴了。 7、很多人都想参加这次比赛，你（）也试试。 8、这个学生两个星期没来上课了，没有（）原因。 9、跑完5000米，（）不常锻炼的人，就是常锻炼的人也觉得不容 易。 10、老人打了一个盹儿，醒来发现那把特制的雨伞（）没有了。 二、排顺序（2分*10） 1、A.不过商人当时并没有慌张 B.商人发现自己的伞竟然丢了 C.他很镇静——————————

2、A.在座的每一个人都很佩服她 B.听了小芳的话 C.都说小芳的理解既深刻又独特——————————— 3、A.好像心里在说： B.“你们看，我的小儿子够聪明的吧！” C.曹操得意地看着官员们——————————— 4、A.等了好长时间肉终于煮好了 B.就架起锅猪肉 C.有一次，大禹饿极了——————————— 5、A.不料，他的一个学生却表示出了不满 B觉得老渔夫改得特别好 C.孔子一听——————————— 6、A.很多年以前 B.一座山里住着一家人 C.父母和女儿阿青——————————— 7、A.开始表演起倒油的技巧来了 B.有在葫芦口儿上放了一个有孔的硬币 C.老人把一个葫芦放在地上———————————— 8、A.鸟儿们特别感谢凤凰 B.做了一件飘了的衣服送给了凤凰 C.它们拔下来自己的羽毛————————————

成功之路(顺利篇1)

二、阅读 第一部分 第41-45题 A 睡觉前一定要记得刷牙。 B 这双运动鞋是新买的？多少钱买的？ C你那这么多东西，还是坐电梯吧。 D 一般吧，我们上个月才认识，只是普通朋友。 E 当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁。 F 去洗洗手，准备碗筷，吃饭了，你妈妈呢？ 例如：你知道怎么去那儿吗？（ E ） 41．没关系，我就去二楼。（） 42．你和王小姐的关系怎么样？（） 43．800多块，虽然比较贵，但穿着很舒服。（）44．她在看电视，我去叫她。（） 45．刚才吃了块儿蛋糕，很好吃，就是太甜了。（）第46-50题 A 别担心，我坐出租车去，30分钟就到学校了。 B 我们是去旅游，不是搬家，还是少拿一些吧。 C我正打算去超市买点儿苹果。

D 你不是说给我带礼物了吗？是什么？让我看看。 E 我觉得这家旅馆还不错，你说呢？ 46．冰箱里没有水果了？（） 47．快点儿吧，再有一个小时就要考试了。（） 48．在行李箱里呢，我来拿，还是你自己去拿？（） 49．房间很干净，还能上网，那我们先住这儿吧。（） 50．面包、水、地图都准备好了，我们还需要带什么？（） 第二部分 第51-55题 A、清楚 B、兴趣 C、白天 D、参观 E、应该 51、他从小就对汉语感（），长大后他选择了在中国工作。 52、您是来（）今天会议的吗？您来早了一点儿，现在才八点半。 53、喂？你在哪儿呢？你声音大一点儿好吗？我刚才没听（）你 在说什么？ 54、、“笑一笑，十年少。”这是中国人常说的一句话，意思是笑的作用很大，笑一笑会让人年轻10岁。我们（）经常笑，这样才能使自己年轻，不容易变老。 55、我们家的那只猫就总是习惯（）睡觉，晚上出来走动。

第九课 考完试就要放假了

第九课《考完试就要放假了》 一、授课教材：《成功之路·顺利篇》第一册，北京语言大学出版 二、授课题目：第九课《考完试就要放假了》 三、教材分析：《成功之路·顺利篇1》属于初级阶段教材，适合大概学过600 个词的学生使用。 四、教学对象：中国药科大学汉语（五）的留学生 五、授课学时： 6 课时 六、教学内容： 1. 生词：课文（一）13 个；课文（二）14个； 2.课文：课文（一）考完试就要放假了； 课文（二）要是误了飞机就糟糕了； 3.语言点：快要/快/就要……了；要是……（的话，）就…… 4.综合练习 七、教学目标： 1. 知识目标：通过生词的学习，能熟练掌握生词的认读、书写、意义及运用；通过对话的学习，能理解并识记对话，能成段复述对话内容，并能就实际生活展开对话；通过语言点的学习，能够掌握该语言点的使用场合。 2. 能力目标： 听：能听懂录音或老师正常语速中的内容，并能在语流中听懂本课新学生词；说：能流畅表演对话并将常用句子用于实际交际，并能成段复述对话内容；读：能自然流畅地朗读对话，语音语调基本无误； 写：能准确书写本课新增汉字。 八、教学重点和难点： 1. 教学重点： 重点生词：又……又……、没准儿；要是、的话、提前； 操练对话并复述对话内容； 语言点：快要/快/就要……了；要是……（的话，）就…… 2.教学难点：语言点“快要/快/就要……了；要是……（的话，）就……” 3.九、教学方法： 1. 生词教学方法： 展示生词：带拼音认读—领读—去拼音齐读—快速识记词义—根据翻译将生词脱口而出——词语闪现； 讲解生词：图片、动作等直观释义；语素释义；语境释义等； 操练生词：词语搭配、限词造句、完成句子、交际练习等； 2. 课文教学方法： 听课文回答问题——根据问题试述课文内容——带读课文，强调发音——分角色朗读课文——表演课文——复述课文内容； 3. 语言点教学方法： 语言点讲解：根据语境导入——演绎——归纳 语言点操练：填空练习——完成句子——给情境的问答练习——交际性练习十、教学用具：白板笔、多媒体PPT、生词卡片 十一、教学过程： 第一课时生词教学

第十一课 你都去过哪些地方

第十一课《你都去过哪些地方》 一、授课教材：《成功之路·顺利篇》第一册，北京语言大学出版 二、授课题目：第十一课《你都去过哪些地方》 三、教材分析：《成功之路·顺利篇1》属于初级阶段教材，适合大概学过600 个词的学生使用。 四、教学对象：中国药科大学汉语（五）的留学生 五、授课学时： 6 课时 六、教学内容： 1. 生词：课文（一）14个+4个专有名词；课文（二）14个+1个专有名词； 2.课文：课文（一）你都去过哪些地方； 课文（二）再去一次九寨沟； 3.语言点：V+过；动量词“次”和“遍”；动量补语的用法 4.综合练习 七、教学目标： 1. 知识目标：通过生词的学习，能熟练掌握生词的认读、书写、意义及运用；通过对话的学习，能理解并识记对话，能成段复述对话内容，并能就实际生活展开对话；通过语言点的学习，能够掌握该语言点的使用场合。 2. 能力目标： 听：能听懂录音或老师正常语速中的内容，并能在语流中听懂本课新学生词；说：能流畅表演对话并将常用句子用于实际交际，并能成段复述对话内容；读：能自然流畅地朗读对话，语音语调基本无误； 写：能准确书写本课新增汉字。 八、教学重点和难点： 1. 教学重点： 重点生词：可不是、从来、过、地道、通知；决定、遍、确实、按照； 操练对话并复述对话内容； 语言点：V+过；动量词“次”和“遍”；动量补语的用法 2.教学难点：语言点“V+过”和“动量词“次”和“遍”、动量补语的用法” 3.九、教学方法： 1. 生词教学方法： 展示生词：带拼音认读—领读—去拼音齐读—快速识记词义—根据翻译将生词脱口而出——词语闪现； 讲解生词：图片、动作等直观释义；语素释义；语境释义等； 操练生词：词语搭配、限词造句、完成句子、交际练习等； 2. 课文教学方法： 听课文回答问题——根据问题试述课文内容——带读课文，强调发音——分角色朗读课文——表演课文——复述课文内容； 3. 语言点教学方法： 语言点讲解：根据语境导入——演绎——归纳 语言点操练：填空练习——完成句子——给情境的问答练习——交际性练习十、教学用具：白板笔、多媒体PPT、生词卡片 十一、教学过程： 第一课时生词教学

《成功之路-顺利篇》第一册第三课课文(一)

“华文教育·教案比赛”获奖教案 二等奖教案：《成功之路-顺利篇》第一册 第三课课文（一） 印尼李林钊 一、课型：初级汉语综合课 二、使用教材：《成功之路-顺利篇》第一册第三课课文（一） 三、教学对象：已掌握500词左右的大学三年级学生（非中文系）。共19人，都是印尼学生，以华人子弟为主。母语为印尼语。 四、教学内容： 1.生词：14个，包括名词4个，动词5个，形容词1个，量词1个，副词1个，短语2个。 2.语法：“V1了……就V2……”结构动词或动词短语作定语：V/VP+的+N/NP 3.课文：我下了课就去看房子了

五、教学目标 1.生词：能掌握生词的实际意义并灵活运用本课的14个生词。能识读并理解练习中的扩展词。 2.课文：能听懂对话内容；能复述表演对话内容，表达自然流畅；能根据课文对话改写对话；能与老师围绕本课主题自由对话。 3.语法：1）能在老师给出的情境下正确使用V1了……就V2……这一语法结构。理解动词或动词短语作定语这一语法现象。 六、教学重点 1.词汇：掌握副词“就”在本课中的用法；正确区分“看”和“看见”这两个词；准确理解短语“抽空”和“不见不散”意义，并使用得当。 2.语法：重点掌握“V1了……就V2……”结构，给出提示词，帮助学生熟练掌握这一结构。 七、教学方法、教学工具 （一）教学方法： 1.生词：识读、听写、看图说话、看短视频描述、连词成句。 2.课文：对话：表演对话，改写对话，复述对话。 3.语法：根据句型造句、改病句、排列顺序，排列句子顺序。

4.汉字：重组练习。识读单词卡片加强单个汉字的识读能力。 （二）教学工具：多媒体、图片、汉字卡片、 八、课时安排 第一讲第二讲 45分钟45分钟45分钟45分钟 生词14个语法生词串 讲 听力技能口语技能 语法： 1.“V1了…就V2…” 2.动词或动词短语做定语语法练习阅读技能书写技能拓展练习 九、教学步骤 第一讲 (第一、二课时，90分钟) 教学流程： 组织教学复习引入新课教授新课课堂小结作业 （一）组织教学(1分钟) 行为：点名，问好，询问学生最近情况，态度亲切温和地与学生交谈