神经调节和激素调节的复习提纲

*描述人体神经系统的组成

神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。

大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。

小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。

脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路）

神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。

神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。

*概述人体神经调节的基本方式

神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。

膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。

简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。

复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。

*概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息

眼：角膜虹膜瞳孔晶状体（睫状肌）玻璃体视网膜脉络膜巩膜

视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。

近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。

远视形成：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来调节。

外耳：耳廓（收集声波）、外耳道

中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室

耳：半规管

前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）

内耳耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差

注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。

舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。

皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。

*举例说明人体的激素参与生命活动调节

激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。

垂体：分泌生长激素促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。

甲状腺：分泌甲状腺激素促进生物的发育。异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症；成年过少，导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。

胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。

卵巢：分泌雌性激素等

睾丸：分泌雄性激素等

人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。

1下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？（C）

A.唾液腺、肠腺、垂体

B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺

C.甲状腺、胰岛、卵巢

D.唾液腺、皮脂腺、垂体

2下列器官中内分泌腺和激素关系正确的一组是（ C）

A．甲状腺可分泌促甲状腺激素B．胰腺可分泌胰岛素

C．垂体可分泌生长激素 D．卵巢可分泌生长激素

注：狭义上的胰腺指的是胰脏中外分泌部，即分泌胰液的部分。可见选择题要认真比较，选最好的答案。

3 既能分泌激素，又能分泌消化液的是（C）

A.垂体

B.甲状腺

C.胰

D.性腺

4 人体内由内分泌腺分泌的，对身体有特殊作用的化学物质是（C）

A.酶

B.维生素

C.激素

D.消化液

5 下列关于人体激素的叙述不正确的是（B）

A.是由内分泌腺分泌的

B.主要作用是在细胞中氧化分解，放出能量

C.直接进入血液

D.血液里含量极少，但作用大

6 下列腺体中，除哪一个外，其余腺体的分泌物均直接进入血液中？（D）

A．肾上腺B．垂体C．胰岛D．肠腺

7 下列各项中，属于激素调节的是（D）

Ａ食物误入气管引起剧烈咳嗽Ｂ强光射来时，迅速眨眼

Ｃ看电影感动得落泪Ｄ男同学在青春期喉结突出

8 下列关于内分泌腺的叙述中，错误的是…………………………（A ）

Ａ．有导管Ｂ．构成内分泌系统

Ｃ．具有调节作用Ｄ．分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管

9 某人胰岛素含量不足，会患（C）

Ａ甲亢Ｂ低血糖Ｃ糖尿病Ｄ呆小症

10 某成年演员身高只有80厘米，其原因是（C）

Ａ胰岛色素分泌不足Ｂ甲状腺激素分泌过多

Ｃ幼年生长激素分泌不足Ｄ成年生长激素分泌不足

11 人在进食前后，其分泌量发生显著变化的激素是（B）

A.甲状腺激素

B.胰岛素

C.生长激素

D.性激素

12 胰岛素类药物不能口服的原因是（B）

Ａ注射比口服的疗效更明显Ｂ口服后被消化分解，失去功能

Ｃ口服后不易吸收Ｄ口服无法进入血液循环

13 下列器官，有外分泌功能又有内分功能的是（A）

A．胰腺B．垂体C．肝脏D．胸腺

注：此处取广义上的胰腺之意。所以说要揣摸出题人意图。

14 在青春期，生殖器官发育加快，与此关系最密切的是（C ）

A．生长激素B．甲状腺激素C．性激素D．胸腺激素

15 下列例子中，因缺乏激素而引起的是（A）

A．糖尿病B．佝偻病C．坏血病D．脚气病

16 在动物实验中，给大白鼠注射肾上腺素，将会出现的现象是（B）

A．食量大增B．警觉性提高C．发育停止D．发育加快

17.激素是内分泌腺的分泌物，对人体生命活动有重要的调节作用。请用连线将下列各种激素与对应的内分泌

腺的名称连接起来。

甲状腺激素垂体

性激素卵巢

胰岛素甲状腺

生长激素胰岛

18完成实验：

甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用。现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料。请你完成以下实验，验证甲状腺激素的作用：（1）实验变量：甲状腺激素的有无。

（2）实验设计：

①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入20只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食。

②A缸不含任何激素的食物；B缸不含任何激素的食物以及甲状腺活性物质，其他条件同A缸。

③每天观察记录两缸中蝌蚪变成青蛙的发育过程。

（3）实验结果：B缸的蝌蚪比A缸的蝌蚪先长出四肢，尾巴也先消失，也就是提前变成青蛙，而且变成的青蛙个头较A缸的小。

（4）得出结论：甲状腺激素会促进动物的发育过程。

19右图为人体主要内分泌腺示意图，请据图回答：

(1)分泌激素调节其他内分泌腺活动的腺体是[ ] 。

(2)在某山村出现一家三代中都有身高不足一米的男子，他们的家庭生活一切正常，可能的原因是

[ ] 。

(3)经检验，某人血液中葡萄糖的浓度为0．18％（超标），可能是[ ] 分泌活动引起的。目前有效的治疗方法是给患者。

(4)俗话说：“女大十八变，越变越好看”，这主要是由于[ ] 的结果。

参考答案：(1)①垂体(2)①垂体在幼年时生长激素分泌不足(3)④胰岛注射胰岛素制剂

(4)⑤卵巢分泌雌性激素

高中生物激素调节知识点

高中生物激素调节知识点 高中生物激素调节知识点梳理 一、引言 激素，作为人体内传递信息的重要物质，对人体的生理功能起着重要的调节作用。在高中生物课程中，我们学习了激素调节的知识，它是我们理解人体生理机能的重要基础。本文将系统地回顾高中生物激素调节的主要知识点。 二、激素及其作用 激素是由人体内分泌腺或细胞产生的一类化学物质，它们通过与靶细胞上的受体结合，进而产生一系列的生理效应。激素的种类繁多，每种激素都有其特定的靶细胞和生理作用。例如，甲状腺激素能够促进新陈代谢，生长激素则有助于生长发育。 三、反馈调节 反馈调节是激素调节的一个重要机制。当体内激素水平过高时，相应的感受器会感知到这种变化，并通过神经元将信息传递给内分泌腺，从而抑制激素的分泌。反之，当激素水平过低时，内分泌腺则会增加激素的分泌。这种自我调节机制维持了人体激素水平的稳定，从而使生理功能保持正常。

四、激素的分泌调节 神经调节和体液调节是激素分泌的两种主要调节方式。神经调节是通过神经元产生的神经递质来调节激素的分泌，而体液调节则是通过内分泌腺产生的激素来调节其他内分泌腺的分泌。这两种调节方式相互配合，共同调节人体的激素水平。 五、激素的生理功能 不同的激素有着不同的生理功能。例如，胰岛素能够降低血糖，肾上腺素能够提高心率和血压。此外，激素的生理功能还与生长发育、物质代谢、免疫功能等密切相关。 六、总结 高中生物激素调节知识点是理解人体生理机能的重要基础。通过学习这些知识点，我们能够更好地理解人体如何通过激素的调节作用保持正常的生理功能。同时，对于一些常见的内分泌疾病，如糖尿病、甲亢等，我们也有了初步的了解。这些知识不仅有助于我们理解生命的运行机制，还对我们的健康生活有着指导意义。 在复习这些知识点的过程中，我们可以结合生活实例进行思考。例如，思考为什么人在紧张时会出现心跳加速、手心出汗等现象，这其实就是肾上腺素分泌所导致的生理反应。通过这种理论联系实际的学习方法，我们能够更好地理解和掌握这些知识点。

高考生物专题复习激素的调节及其与神经调节的关系

激素的调节及其与神经调节的关系 1．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是 ( ) ①稀盐酸―→小肠肠腔―→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸―→静脉血液―→胰液不分泌 ③稀盐酸―→小肠肠腔(去除神经)―→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜 ＋稀盐酸＋沙子――→研磨制成提取液――→注入 静脉血液―→胰腺分泌胰液 A ．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B ．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C ．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D ．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 解析 ①与②、②与④对比说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用。①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究。①②③④对比说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。 答案 B 2．吃糖1小时后，与开始时相比，在如图血管的血液中，明显增多的物质是( ) A ．a 血管中的胰蛋白酶 B ．a 血管中的胰淀粉酶 C ．b 血管中的胰岛素 D ．b 血管中的胰高血糖素 解析 吃糖后血糖浓度升高，胰岛素的分泌量增加，使血糖浓度降低到正常水平。 答案 C 3．如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱 ( )

A．促甲状腺激素释放激素和胰岛素 B．促性腺激素和催乳激素 C．甲状腺激素和胰岛素 D．甲状腺激素和孕激素 解析促甲状腺激素释放激素特异性促进垂体合成、分泌促甲状腺激素。促性腺激素特异性促进性腺分泌性激素。催乳激素特异性促进乳腺的发育和泌乳，孕激素特异性促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件，故上述激素与靶细胞受体特异性强。而甲状腺激素和胰岛素对几乎全身细胞的代谢水平都有调节作用，故它们与靶细胞受体的特异性最弱。 答案 C 4．如图为人体内体温与水平衡调节的示意图(a、b、c代表激素)，下列有关叙述不．正确的是( ) A．当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加 B．c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C．下丘脑中有体温调节中枢 D．在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用 解析由题意可知，d激素为抗利尿激素，下丘脑只能合成抗利尿激素，由垂体释放。 答案 D 5．下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是

神经调节和激素调节的复习提纲.doc

水描述人体神经系统的组成 神经系统由侬脊髓和它们发出的神经怨。 脑和脊髄组成中枢神经系统;脑神经和脊神经组成周国袱经系绕; 大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区一一神经 中枢。 小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。 脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导 到大脑，是脑与族干、内脏之间的联系通路） 神经：由脊髓发出的神经叫脊神经,分布在躯干、四肢的皮扶和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经,大都分 布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体 上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。 客概述人体神经调节的基本方式 神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础一一反射弧。反射弧应当包括五个部分:感受器，传入神经， 神经中枢，传出神经，效应器。 膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）一传入神经一脊髓（神经屮枢）一传出神经一大腿肌肉（效应 器）。 简单的反射:人生来就具有，女口：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。 复杂的反射:通过长期生活积累形成，如:望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文？有关的反射是复杂 的，也是人类所特有的,如谈梅生津、谈虎色变。 ※概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息 眼：角膜虹膜瞳孔晶状体（睫状肌）玻璃体视网膜 脉络膜巩膜 视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、品状体和玻璃体，并经过品状体等的 折射,最终落在视网膜上,形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传 给大脑的视觉中枢,人就产生了视觉。 物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。 远视形成: 晶状体的前后径减小（过度变凹）, 物象落在视网膜后，形成远视。可以通过世透镜来调节。 含有许多对 槻网離、比线伽的 细魁.低感 哽删 剌激 近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸）, 有色素, 中央的小 ilK 孔叫H 孔 光线的通ifl - H/L 尤色，透丿他呱 明，可以 透过尢线 逾W.有押 性.阳状体 透镜?能折 白色,坚固， 保 护眼球的 巩報J 内部结 构

高中生物第二章第三节—激素调节与神经调节(含答案解析)

第3节神经调节与体液调节的关系 知识点一神经调节和体液调节的比较 1．体液调节 (1)含义：激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节。 (2)调节因子：化学物质，如激素、CO2、H＋等，其中主要是激素。 (3)传送方式：体液，主要指细胞外液(血浆、组织液、淋巴)。 (4)作用对象：相应的靶细胞或靶器官。 2．神经调节 神经调节是人和高等动物生命活动调节的主要形式。神经调节的基本方式是反射。机体通过反射，可使躯体、内脏等各部分的生命活动更加协调，并大大提高了动物适应环境变化的能力。神经调节反应迅速，作用时间短暂，作用范围比较局限。 3 知识点二神经调节和体液调节的协调 1．人体的体温调节 (1)人体的产热和散热 体温的恒定取决于产热量与散热量的多少，若产热量与散热量保持平衡，则体温恒定。人体产热可归结为体内有机物氧化放能的结果。安静时产热量最多的是肝脏，运动时产热量最多的是骨骼肌。人体散热主要通过皮肤，分为直接散热 (辐射、对流、传导)和蒸发散热。蒸发散热是高温环境下主要的散热途径。 (2)人体体温恒定的调节机制(如图所示)

(3)人体体温恒定的意义 保证酶的活性，维持机体内环境稳态，保证新陈代谢等，是生命活动正常进行的必要条件。 2．人体水盐平衡的调节 (1)水盐平衡的含义：人体水和无机盐的排出和摄入基本相等，维持相对平衡。 (2)水和无机盐的摄入和排出途径 水的摄入途径：饮水、食物和自身物质代谢；排出途径：肾脏、皮肤、肺和大肠。 无机盐的摄入途径：食物和饮料；排出途径：肾脏和皮肤。 (3)水盐调节的调节类型：神经—体液调节。 (4)参与水盐调节的主要器官：下丘脑——水盐调节中枢，分泌抗利尿激素；肾上腺——分泌醛固酮；垂体——释放抗利尿激素；肾脏——水盐主要排泄器官；皮肤——水盐排泄器官。 (5)醛固酮和抗利尿激素的生理作用：醛固酮——保钠排钾；抗利尿激素——促进肾小管和集合管对水的重吸收。 (6)调节机制 【例1】体液调节和神经调节相比具有的特点是() A．反应迅速B．作用准确 C．持续时间长D．只在高等动物体内存在 答案 C 解析和神经调节相比，体液调节在作用速度方面比较缓慢，在作用范围方面广泛而不准确，在作用时间 上比较长，所以A、B错，C正确。体液调节在低等动物体内也存在，所以D错误。 【例2】下列有关寒冷时的叙述中，正确的是() A．寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快 B．寒冷时，经过皮肤散失的热量少于高温环境 C．寒冷时，经过皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热量 D．寒冷时，体温的稳定既与神经调节有关，又与体液调节有关 答案 D 解析对恒温动物而言，环境温度降低时，体温经过调节仍可维持正常，酶活性正常发挥作用；在寒冷环 境中，机体也更容易散热，而在高温环境中，机体与外界温差较小，所以散热较慢；在寒冷中，体温稳定既与 神经调节有关，又与体液调节有关。 【例3】下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是() A．血浆渗透压降低时，引起口渴

北师大版七年级下册生物第十二章人体的自我调节复习提纲

第十二章人体的自我调节 1.人的自我调节方式主要有神经调节和激素调节两大类型。其中神经调节具有主导作用。 2.神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 3.它可分为：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经12对、脊神经31对） 4.神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由胞体（代谢中心）和突起组成； 突起包括树突和轴突。树突：短，是树状分支；轴突：长，分支少神经元的功能： 具有接受刺激、产生冲动、传导冲动的功能。 5.反射是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。神经调节的基本方式是反射，完成反 射过程的结构是反射弧。反射弧的结构：包括①感应器：感受刺激，产生冲动②传入神经元：传导冲动到神经中枢③神经中枢：接受传来的冲动产生新的神经冲动④传出神经元：把新的神经冲动由神经中枢传致效应器⑤效应器：接受冲动，引起相应的肌肉和腺体活动。 6.在反射弧上传导的方向：感应器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器 7.神经中枢：位于灰质内，由功能相同的神经元胞体汇聚形成 8.反射的类型：非条件反射：是生来就已经建立的先天性反射。条件反射：是在出生 以后个体生活中逐渐形成的后天性反射。（条件反射比较高级，是建立在非条件反射基础上的） 两者的比较如下表 比较项目 形成过程生来就有的出生后在生活过程中逐渐形成的 神经中枢大脑皮层以下大脑皮层 刺激非条件刺激条件刺激，可由任何可以感受的无关刺激转化而来

神经联系固定不变的暂时的、可变的 适应范围小，只适应不变的环境大，可适应多变的环境 9.能够对语言和文字的刺激建立的条件反射是人类条件反射的最突出特征。 10.大脑皮层是人体最高级的中枢，有躯体感觉、躯体运动、语言、视觉、听觉等中枢， 其中语言中枢是人类特有的，躯体运动和躯体感觉中枢是对侧控制的。眼球的结构书81 11.视觉的形成：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像→视神经 →大脑皮层的视觉中枢，形成视觉 12.我们能看清远近不同的物体的原因：睫状体舒缩，调节晶状体的曲度，从而使远近不 同的物象都能清晰地成像在视网膜上，所以我们能看清远近不同的物体。 13.近视是因为眼球前后径过长或晶状体曲度过大，使得物体在视网膜前方成像造成的， 可用凹透镜矫正远视是因为眼球前后径过短或晶状体曲度过小，使得物体在视网膜后方成像造成的，可用凸透镜矫正。 14.听觉的形成：声波→外耳道→鼓膜（鼓膜产生振动）→听小骨（锤、钻、镫）→耳蜗 （耳蜗内感受器受到振动的刺激，产生冲动）→位听视经→大脑皮层听觉中枢，形成听觉 15.视觉感受器：视网膜听觉感受器：耳蜗头部位置感受器：前庭和半规管 16.嗅觉感受器：嗅黏膜味觉感受器：味蕾 17.四种味觉及其最敏感的部位——酸：舌的外侧甜：舌尖苦：舌根；咸：舌尖 18.人体触觉最敏感的部位：唇、舌尖、鼻尖。肢体的腹侧面比相对应的背侧面触觉要敏 感。 19.冷感受器——感受冷刺激的感受器。温感受器——感受温刺激的感受器。 20.耳的结构：

激素调节与神经调节知识点汇编

促进 (—) 促进 抑制 第2节 通过激素的调节 1.激素调节：由 分泌的化学物质进行调节。 人们发现的第一种激素是由 分泌的 ，该种激素的作用是促进胰腺分泌___________ (胰岛素/胰液)。 2.体液调节： __________等化学物质通过体液的传输方式对生命活动进行调节，称为体液调节。因此，体液调节包括 调节，体液调节中起作用的物质主要是___________，除此之外还有__________(如CO 2等)。 3.人体血糖平衡的调节： ⑴人体正常的血糖浓度是0.8—1.2g/L 。低于0.8 g/L ，出现低血糖症；高于1.2 g/L ，出现高血糖症，严重时患 病。 ⑵人体血糖的三个来源：① ② ③ 。 ⑶人体血糖的三个去路：① ；② ； ③ 。其中主要去路是______________。 ⑷血糖平衡的调节过程：神经调节和体液调节．．．．．．．．． 共同完成。 ①体液调节途径： 血糖含量升高 胰岛 细胞分泌 _______素 ________素 胰岛 细胞分泌 血糖含量降低 ②神经-体液调节途径： 血糖升高(降低)→感受器→传入神经→( )→传出神经→胰岛B/A 细胞→胰岛素/(胰高血糖素、肾上腺素 )……→血糖降低/升高。血糖平衡的调节中枢在________。 ③胰岛素的作用：胰岛素是唯一能降低__________的激素。它一方面能促进血糖进入组织细胞，并在细胞中合成 、 或转化成 ；另一方面又能够抑制__________的分解和_____________转化为葡萄糖。总的来说，既增加了糖的_______，又减少了糖的_________。从而使血糖含量降低。 ④胰高血糖素的作用：主要作用于肝细胞，能强烈地促进 分解，并促进 ________________转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。除胰高血糖素之外，肾上腺素也能促进肝糖原分解，使血糖含量升高。 ⑤胰岛素使血糖含量下降，这一结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这种调节方式叫做________调节。反馈调节在生命系统中非常普遍。 ⑸胰岛素和胰高血糖素的关系：在调节血糖含量方面作用相反，相互________。 4.甲状腺激素分泌的分级调节： 寒冷刺激→温度感受器 …… 下丘脑→分泌 激素 垂体→分泌 激素 甲状腺→甲状腺激素。（性激素、肾上腺皮质激素分泌的调节过程与甲状腺激素的类似。）

8-3激素调节及体液调节与神经调节的关系【新人教生物一轮复习课前自主预习案】

第八单元 生命活动的调节 课前自主预习案3 激素调节及体液调节与神经调节的关系 素能目标★考向导航 基础梳理——系统化 知识点一 激素的发现 1．促胰液素的发现第一种被发现的动物激素，不是胰腺分泌的 (1)沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2)斯他林和贝利斯的实验 ①实验假设：______________________________________________________。 ②实验设计注意对照实验的设置 实验组： 对照组：稀盐酸注入 → 狗血液→胰腺不分泌胰液 ③实验结论： ，这种化学物质被命名为 。 2．激素调节的概念：由 或细胞分泌的化学物质—激素进行调节的方式。 3．主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官（靶细胞）“只作用于靶细胞”不等于“只运输给靶细胞”

知识点二 激素调节的实例 1．血糖平衡的调节 （1）血糖的来源和去路 （2）参与血糖平衡调节的主要激素 2．甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节 （1）基本过程 （2）意义：分级调节可以_____________________________________________________， 形成多级反馈调节，有利于________________________________________________， 从而维持机体的稳态。 3．激素调节的特点 （1 ）通过体液进行运输。临床上，常通过抽取血样检测不同激素含量来诊断内分泌疾病 （2）作用于靶器官、靶细胞。 （3）作为信使 。 （4） 。 知识点三 体液调节与神经调节的关系 1．体液调节的概念 激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。 是体液调节的主要内容。

高中生物 必修三神经调节 知识点总结

一、神经调节的结构基础和反射 1、神经元的结构和功能 （1）结构：细胞体和凸起（轴突和树突） （2）功能：接受刺激、产生兴奋、传导和传递兴奋 有些神经元具有内分泌功能，如：下丘脑的某些细胞可产生抗利尿激素、促激素释放激素等 2、反射 （1）概念：在中枢神经的参与下，人体对内外环境变化做出规律性应答 （2）类型：非条件反射和条件反射 （3）发生条件：反射弧的完整性，适宜的刺激，具有神经细胞的多心的动物 反射是神经调节的基本方式，结构基础是反射弧 3、反射弧的结构和功能 （1）感受器：接受一定刺激后产生兴奋 （2）传入神经：传导兴奋至神经中枢 （3）神经中枢：对传入的信息进行分析和综合 （4）传出神经：传导兴奋至效应器 （5）效应器： 组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 功能：对刺激做出应答

①一个反射弧至少需要两个神经元：感觉神经元和运动神经元。 ②一个反射弧组成的神经元越多，形成的突触越多，完成反射的时间就越长。 ③刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应，但刺激前者产生的效应可以称做反射，但刺激后者产生的效应就不能称为反射，即反射活动的进行必须经过完整的反射弧。效应器产生的效应可以称做机体对刺激做出的反应，而只有经过完整反射弧的反应才能称为反射。 ④反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。 ⑤具有神经系统的多细胞生物才有反射，植物和单细胞生物没有反射。 二、兴奋在神经纤维上的传导 1、兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞，感受外界刺激后，由相对静止状态变成显著活跃状态的过程，即动作电位的产生过程。 2、兴奋的产生和传导的机制 （1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞，感受外界刺激后，由相对静止状态变成显著活跃状态的过程，即动作电位的产生过程。 传导形式：电信号，也叫神经冲动 （2）传导过程

神经调节生物知识点

神经调节生物知识点 人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射，反射是神经调节的基本方式。你知道多少关于生物身体调节的知识。接下来小编为你推荐生物神经调节知识点总结，一起看看吧! 生物神经调节知识点总结(一) 名词：1、反射：是指在中枢神经系统参与下，机体对内、外环境刺激的规律性反应。反射是神经系统的基本活动方式。 2、非条件反射：动物通过遗传生来就有的先天性反射。 3、、条件反射：动物在后天的生活过程中逐渐形成的后天性反射。 4、反射弧：反射活动的结构基础。通常由5个基本部分组成，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 5、神经元：即神经细胞，包括细胞和突起两部分。突起一般包括一条长而分枝少的轴突和数条短而呈树状分枝的树突。 6、神经纤维：轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘。 7、兴奋：动物和人的某些组织或细胞感受刺激后，由相对静止状态变为显着活动状态或弱活动态变为强活动态。 8、突触：把一个神经元和另一个神经元接触的部位，突触的结构包括突触前膜、突触间隙膜和突触后膜。 9、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。 10、大脑皮层：大脑由两个大脑半球组成。大脑半球的表层是由神经元的细胞体构成的灰质，叫大脑皮层。 11、言语区：人类的语言功能与大脑皮层的某些区域有关，这些区域叫做言语区。 12、运动性失语症(say)：当皮层中央前回底部之前(S区)受到损伤时，病人能够看懂文字和听懂别人的谈话.但却不会讲话.也就是不能用词语表达自己的思想，(能看，能听，不会说) 13、感觉性失语症(hear)：当皮层颞上回后部(H区)受到损伤时，病人会讲话会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话.(能看、能

高二生物神经调节知识点总结笔记

高二生物神经调节知识点总结笔记神经调节是生物体在维持稳态、适应环境以及实现正常生理功 能过程中不可或缺的重要机制。神经系统通过神经元、神经递质 等组成的复杂网络，实现对身体各个器官和系统的精密调节和协调。以下是高二生物中关键的神经调节知识点总结： 一、神经元结构与功能 神经元是神经系统的基本结构和功能单位。结构上可分为细胞体、树突、轴突等部分。功能上包括感受信息、传递信息和整合 信息等。 1. 感受信息的器官 神经元的树突和轴突末梢可感受外界环境和身体内部的刺激信息，如光线、声音、温度变化等。 2. 传递信息的通路 神经元的轴突负责将感受到的信息传递给其他神经元或靶细胞。轴突上由髓鞘覆盖的部分是快速传导神经冲动的区域。

3. 整合信息的中枢 神经元的细胞体和树突主要负责对来自其他神经元的信息进行整合和分析，从而作出适当的反应。 二、神经冲动 神经冲动是神经元内外离子浓度发生反转时产生的电信号。它是神经信号传递的基本形式。 1. 神经冲动的形成与传导 神经冲动的形成主要依赖于细胞膜上的离子通道，特别是钠离子通道和钾离子通道的开闭。当刺激达到阈值时，钠离子通道迅速打开，钠离子进入细胞内使膜电位升高，产生兴奋；随后钾离子通道打开，钾离子从细胞内流出，使膜电位恢复到静息状态。 2. 神经冲动的传导速度 神经冲动在轴突上的传导速度取决于髓鞘的存在与否。髓鞘的存在使得神经冲动能够“跳跃”传导，传导速度更快。 三、突触传递

突触传递是神经冲动从一个神经元传递到另一个神经元的过程。 1. 突触传递的方式 突触传递一般分为化学突触和电刺激突触两种形式。其中，化 学突触是最常见的传递方式。在化学突触中，神经冲动到达轴突 末梢后，通过神经递质的释放，影响到下一个神经元或靶细胞。 2. 突触传递的调节 突触传递的传导效率可以通过突触前神经元、突触后神经元和 突触间传递的机制进行调节。调节机制包括突触前抑制、突触后 抑制和突触间抑制等。 四、激素调节 激素是由内分泌腺分泌到血液中，通过全身循环发挥作用的生 物活性物质。激素调节是神经调节的补充和延续，对体内的生理 过程和功能起到重要的调节作用。 1. 激素的种类与分泌方式

高二生物神经系统调节知识点总结

高二生物神经系统调节知识点总结 要想将生物这门课学好，必须要及时总结知识点，这样才能加深记忆。以下是店铺为您整理的关于高二生物神经系统调节知识点总结的相关资料，希望对您有所帮助。 神经系统调节知识点总结(一) 1、神经元的结构 2、神经调节的基本方式是反射 (中枢神经系统参与，做出规律性应答) 3、完成反射的结构基础是反射弧 3、反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。(反射活动需要经过完整的反射弧来实现) 4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 (一)兴奋在神经纤维上的传导 1、静息时(K+外流)：内负外正(静息电位) 兴奋时(Na+内流)：内正外负(动作电位) (体现了细胞膜的功能特点：选择透过性) 2、兴奋在一个神经元内的传导形式：电信号(双向传导) 3、电流方向： 膜外：未兴奋→兴奋 膜内：兴奋→未兴奋(兴奋传导方向与膜内电流方向相同) (二)兴奋在神经元之间的传递 1、神经元之间通过突触来传递兴奋 2、突触的组成：突触前膜、突触间隙、突触后膜 3、兴奋的传导过程： 兴奋(神经冲动)→轴突末梢(突触小体)→突触小泡→突触前膜→释放神经递质→突触间隙→突触后膜(有特异性受体)→兴奋或抑制 4、神经递质是经过胞吐作用被释放的(体现了细胞膜的结构特点：流动性)

5、注：神经递质发挥作用后失活 6、兴奋在突触上传导的形式：电→化→电(单向的) 7、兴奋在神经元之间的传递方向：只能从一个神经元的轴突传导到另一个神经元的细胞体或树突，不能反过来传递。 (由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的) (三)神经系统的分级调节和人脑的高级功能 1、中枢神经系统包括：大脑、小脑、脑干、脊髓 2、几个中枢神经系统的功能： 下丘脑：有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，与生物节律等的控制有关; 脑干：有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢; 大脑皮层：是调节机体活动的最高级中枢; 小脑：有维持身体平衡的中枢; 脊髓：是调节躯体运动的低级中枢。 注：位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。 3、大脑还具有语言(S区、V区、W区、H区)、学习和记忆等高级功能。 4、S区受损——运动性失语症 神经系统调节知识点总结(二)

高中生物激素调节知识点

高中生物激素调节知识点 激素调节是生物常考的知识点，你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中生物激素调节知识点，一起来看看吧。 高中生物激素调节知识点 1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。 2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。 3. 生长素是最早发现的一种植物激素。 4. 光照对胚芽鞘生长的影响： (1)受到单侧光照射，弯向光源生长 (2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲 (3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长 (4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。 6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。 7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子) 8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。 9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。 既能促进植物生长也能抑制植物生长; 既能促进发芽，也能抑制发芽; 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 与生长素的浓度和植物器官种类有关。

10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。 11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎 12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D 13. 生长素类似物在农业生产中的应用 (1)促进扦插的枝条生根 (2)促进果实发育 (3)防止落花落果 14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸 15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 16.在体液调节中，激素的调节最为重要。 17.生长激素——垂体——促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 促甲状腺激素——垂体——促甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素——垂体——促进性腺的生长发育，调节性激素的，合成和分泌等 甲状腺激素——甲状腺——促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要的影响，提高神经系统的兴奋性。 胰岛素——胰岛B细胞——调节糖类代谢、降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖类物质转化成为葡萄糖，从而使血糖含量降低。 性激素——雄激素——主要是睾丸——雌激素——主要是卵巢分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞生成，激发和维持各自的第二特征;雌激素能激发和维持雌性正常的性周期 孕激素——卵巢甲状腺激素、性激素本质是脂质，其余为蛋白质。

最新七年级生物第十二章人体生命活动的调节复习提纲

第十二章人体生命活动的调节 第一节人体的激素调节(87-92) 1、激素调节 ⑴人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。 ⑵几种激素作用及分泌异常的症状 第二节人体的神经调节（93- 101） 2、神经调节 周围神经系统大脑 ⑴神经系统脑（高级中枢）小脑 中枢神经系统脑干 脊髓（低级中枢） 注意：①脊髓由灰质和白质组成，灰质里的神经中枢控制着一些简单的、低级的活动； ②大脑也由灰质和白质组成，灰质位于表层，又叫大脑皮层，有语言中枢、视觉中枢、 听觉中枢、运动中枢等，是调节人体生命活动的最高级中枢；白质主要由神经纤维 组成。 ③大脑分左脑和右脑，左脑控制身体右半部的活动，负责语言及逻辑思维，右脑控制 身体左部的活动，负责艺术思维；小脑的主要功能是维持身体平衡，使运动协调准 确；脑干有基本生命活动中枢，管理着人的心跳、血液循环和呼吸等生命活动。 ⑵神经元由突起和细胞体构成。突起分为轴突和树突两种，树突接受其他神经元传来的兴奋，轴突传导细胞体发出的神经兴奋。轴突和树突称为神经纤维，许多神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成的膜，就构成了一条神经。 ⑶反射：动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应，是神经调节的基本方式。反射的类型有非条件反射和条件反射： 非条件反射：生来就有（先天的、低级的、永久不消失的、其中枢在脊髓、受大脑控制）条件反射：通过学习或训练建立起来的（后天的、高级的、可以消失、其中枢在大脑）注意：条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定过程，在大脑皮层的参与下形成的。⑷人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。人类特有的大脑皮层的中枢是语言中枢。 第三节人体感知信息（102-110） 3、感知信息 ⑴眼和视觉的形成

激素调节和神经调节复习

生命调节复习激素调节和神经调节 系统又属于内分泌系统 2、睾丸和卵巢既是内分泌系统，又是生殖系统 3、咽属于消化系统和呼吸系统 4、肾小球属于血液循环系统又是泌尿系统 典型习题 1.．下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的是 A．高血压和地方性甲状腺肿 B．肢端肥大症和坏血症 C．侏儒症和糖尿病 D．白化病和色盲症E.呆小症、侏儒症 F.夜盲症、白化病 G.脚廯、糖尿病 H.冠心病、佝偻病 2能促使女性出现第二性征并维持第二性征的是 A．生长激素 B．促性腺激素 C．甲状腺激素 D．雌性激素 3.将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分成A、B两组．A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发变 化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。（1）此实验说明。在本实验中B组实验起到作用。 （2）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一个实验，你认为最合理的设计是 。（2分）3）要想在实验室观察青蛙的发育过程，适宜的培养条件是（填序号）。 ①适宜的温度②低温③玻璃缸密闭④玻璃缸敞口⑤未被污染的河水⑥自来水 4）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙却较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的婴幼儿患症的可能性较大。根据遗传学原理推断，这种症状是否会遗传给下一代？。

三、神经元和脑脊髓考点 1、记忆神经元结构和图形 脊髓结构 颜色位置构成作用 灰质灰色脊髓内，蝴蝶形神经元的胞体构成灰 质 有低级中枢，控制非条件反射. 只受脊髓控制有排尿排便缩手膝 跳反射 白质白色外神经纤维构成白质传导 大脑 颜色位置构成作用 灰质==大脑 皮层 灰色外神经元的胞体构成 灰质 有最高级中枢，控制条件反射， 控制脊髓 白质白色内神经纤维构成白质传导 非条件反射条件反射 形成时间生来就有出生后获得 中枢脊髓或脑干（大脑皮层以下的神经中枢）大脑 没有非条件反射就没有条件反射，大脑为了完成条件反射，一定通过脊髓 4、条件反射分为具体信号产生的条件反射（如气味、形状、大小、颜色）和对语言、文字产生的条件反射： 人类高级神经活动最突出的特征是对的刺激建立条件反射，其神经中枢是，这是人与动物最本质的区别。 5、记忆万能反射弧 6、判断传入神经的方法A看神经冲动的方向 B看神经节：神经节是传入神经的一部分 典型习题 1、与人体的其他细胞相比，神经元的功能是 A．能够收缩舒张产生运动 B．能够接受刺激产生兴奋并传导兴奋 C．能够通过细胞体上的许多突起与其它组织细胞联系 D．能够对生物体起到支持、连接、保护和营养的作用 2、通常临床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般没有 受到损伤的部位是（） A．大脑 B.小脑 C.脑干 D.大脑皮层 3、在人的神经系统中，脑与躯干、内脏之间的联系通路是 A．脊神经 B脑神经 C脊髓 D神经纤维 4．为了初步诊断病人的脊髓是否受损，临床上常用的检查是 A．内脏B超 B．心电图检查 C．膝跳反射检查 D．血常规化验 5、小明的父亲饮酒过量后，走路不稳，语无伦次，呼吸急促，与此反应相对的结构分别是（） A、大脑、小脑、脑干 B、大脑、脑干、小脑 C、小脑、大脑、脑干 D、小脑、大脑、脊髓 6下列有关人体结构与功能的叙述中，正确的是 A. 中医给病人“切脉”时，感受的是静脉的搏动 B. 病人右侧躯体偏瘫时，最可能是左侧躯体运动中枢受损 C. 在臀部肌肉注射青霉素时，吸收药物的是肌肉细胞 D. 有些神经分布较浅，肉眼就可以分辨，如手臂上的“青筋”

2021届新高考生物冲刺复习 激素调节、激素调节与神经调节

2021届新高考生物冲刺复习 激素的调节、神经调节与体液调节的关系一、激素调节 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2) 斯他林和贝利斯 ⎭ ⎬ ⎫ 稀盐酸 小肠黏膜 ――→ 混合 研磨 提取液――→ 注入 静脉―→促进胰腺分泌胰液 (3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 2．激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。3．主要内分泌腺、分泌的激素及其化学本质 1

4．激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。 二、激素调节的实例 1．血糖平衡的调节 (1)血糖的来源和去路 (2)血糖平衡的调节 2

(3)调节过程分析 ①调节中枢：下丘脑。 ②调节机制：神经—体液调节；最主要调节方式：体液调节。 a．神经调节 下丘脑――→ 有关神经 ⎩ ⎨ ⎧胰岛A细胞→胰高血糖素 胰岛B细胞→胰岛素 肾上腺→肾上腺素 b．体液调节 血糖高直接刺激胰岛B细胞，血糖低直接刺激胰岛A细胞。 2.甲状腺激素分泌的分级调节 3．特点 (1)微量和高效。(2)通过体液运输。(3)作用于靶器官、靶细胞，起作用后立即被灭活。 三、体温调节和水盐调节 3

1．体温调节 (1) 热量来源：主要是细胞中有机物的氧化放能。(2)热量平衡：机体的产热量等于散热量。 ①产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主。 (3)体温调节模型 (4)调节过程分析 ①调节中枢：下丘脑。②冷(热)觉中枢：大脑皮层。 ③调节机制：神经—体液调节。 2．水盐平衡的调节 (1)调节过程 (2)调节过程分析 ①调节中枢：下丘脑。 ②调节机制：神经—体液调节。 4

初中生物_神经和激素调节复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

《神经调节和激素调节》复习课教学设计 一、复习目标： 1、概述反射是人体神经调节的基本方式。 2、理解反射的概念及类型，描述反射弧的结构。 3、说出内分泌腺的特点、种类及其所分泌的激素的作用。 4、举例说明激素调节与神经调节的关系。 二、复习重难点： 1、反射弧的结构及反射的类型。 2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 三、课前准备： 录制一段反射弧微课。 四、教学过程： 1、情境导入：当我们听到上课铃声，我们气喘吁吁地跑向教室。这一生命活动是神经调节和激素调节的结果。引入标题：神经调节和激素调节。出示本节课的复习目标（生读） 2、任务一：神经调节的基本方式——反射 （1）反射的概念：人体（包括动物）通过___________，对外界或内部的各种__________所发生的有规律的反应。 （2）辨析：草履虫能逃避有害刺激，趋向有利刺激。这是反射吗？为什么？ （3）微课：反射弧的组成及类型 a、分析膝跳反射的反射弧（并指出判断感受器和效应器的方法）： _________→_________→_________→_________→_________ b、议一议说一说：手刚抓着一个烫手的馒头时，来不及思考就迅速松开馒头的这个反射中，说明了什么？（部分非条件反射的神经中枢受大脑的支配） （4）反射的类型:（小组合作） a、分析比较：吃梅、看梅、谈梅止渴的反射弧及区别。（指出人类所特有的与语言文字有

关的条件反射） b、判断几种条件反射。 （5）质疑：复习完本部分，还有没有什么疑问？ （6）当堂达标： 1、下列现象中，属于人类所特有的反射是（） A、吃肉流唾液 B、吮吸乳汁 C、看到酸梅流唾液 D、听到相声哈哈大笑 2、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（） A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B、学生听见铃声，跑进教室 C、司机看见红灯，停止前进 D、风沙吹进眼里，出现流泪现象 3、识图分析： （1）说出所列数码所代表的名称。 （2）用数字和箭头表示出反射弧： （3）若反射弧中的传入神经②（甲） 处受到损伤时，反射____（能或不能）进行， _____（有或没有）感觉。 （4）若传出神经④（乙）受损伤，则反射____（能或不能）进行，_____（有或没有）感觉。 3、任务二：激素调节 （1）激素是由_________分泌的，对身体有______作用的物质。 （2）激素在血液中的含量____，具有调节人体________、________和_____等生命活动的重要作用。 （3）认一认说一说：内分泌腺与外分泌腺的特点比较 导管分泌物排出举例外分泌腺 内分泌腺 （4）说一说：人体内分泌腺的种类和它们所分泌的激素。（小组合作）

2022届高考生物高频考点复习讲义：专题24 激素调节及其与神经调节的关系

专题24 激素调节及其与神经调节的关系 考点一、通过激素的调节 【要点速记】 1．促胰液素的发现 （1）沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受_____调节。 （2）斯他林和贝利斯的观点： （3）结论：_______________________________。 2．激素的调节 （1）概念：由___________（或细胞）分泌的_________进行的调节。（2）主要内分泌腺、激素、功能及成分：

3．各内分泌腺、激素之间的关系 （1）如图，一般来说，下丘脑调节垂体，垂体调节其他内分泌腺。

（2）各内分泌腺中，________不受垂体的调控。 （3）激素间的相互关系。 ①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到_________的结果。如： ②拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥_________的作用，如胰岛素与胰高血糖素。 4．激素分泌的调节实例（甲状腺激素） （1）分级调节：下丘脑产生促甲状腺激素释放激素。该激素作用于垂体，使垂体产生_____________，该激素作用于甲状腺，使甲状腺合成分泌更多___________。 （2）反馈调节（负反馈）：血液中甲状腺激素含量达到一定程度，反过来抑制_______和_____分泌相关激素。 5．激素调节的特点 （1）___________。 （2）通过_____运输。 （3）作用于_______________。一经作用后就被灭活。 【重难点突破】 1．辨析人体内微量高效的物质

2．动物激素在生产中的应用（1）正面实例：

①补充人体缺乏的激素治疗疾病：如注射胰岛素治疗糖尿病。 ②给动物注射促性腺激素或类似物：促进动物的卵子和精子的成熟，进行人工授精。 ③割除家畜、家禽的生殖腺（阉割）：有利于动物的育肥和驯化。 ④给家畜注射生长激素或导入生长激素基因：促进生长，提高产量。（2）负面实例： ①动物性食品中残留性激素，引起儿童的性早熟。 ②过量使用激素类药物，导致人体自身内分泌功能紊乱，引起多种疾病。 ③运动员服用睾丸酮（性激素类药物）衍生物作为兴奋剂，可增强肌肉力量，提高成绩，但会引起内分泌功能紊乱。 考点二、血糖调节、体温调节和水盐调节 【要点速记】 1．神经调节与体液调节的比较 （1）区别： （2）联系：

专题15 动物和人体生命活动的调节-2021年高考生物复习知识点梳理与归纳

专题15 动物和人体生命活动的调节 第1讲通过神经系统的调节 一、人体的神经调节 1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。 (1)结构：包括胞体和突起（树突和轴突） (2)功能：接受刺激，产生兴奋，传递兴奋 神经纤维：轴突与髓鞘（一个神经由多条神经纤维组成） 2、神经调节的基本方式：反射（是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性 应答。） 3、神经调节的结构基础：反射弧 反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体） ➢二元反射弧：最简单的反射弧。包括两个神经元——感觉神经元和运动神经元。如：膝跳反射。

无中间神经元，神经中枢为传出神经元的胞体。 ➢三元反射弧：三个神经元组成的反射弧。 *反射弧中任何一个环节中断，反射既不能发生，必须保证反射弧结构的完整性反射弧保持完整，就一定有反射吗？不一定，接着往下看： 4.反射发生的条件（二者缺一不可） ①反射弧结构完整；②适宜强度的刺激 5、反射种类： 1. 条件反射与非条件反射 ※无关刺激+非条件刺激=条件刺激刺激：非条件刺激（具体事物）铃声食物分泌唾液条件反射（如光，声音等）

非条件反射：眨眼、吮吸、缩手、膝跳、搔扒、排尿、分泌消化液 条件反射：食物（非条件刺激） + 铃声（无关刺激）→条件刺激→形成条件反射 反射弧：感受器→ 传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体） 条件反射包括 ：第一信号系统(具体信号)动物和人都有 第二信号系统（语言文字）人类特有 二者联系 非条件反射是形成条件反射的基础 二 兴奋在神经纤维上的传导 1．兴奋在神经纤维上的传导过程和特点 静息电位：当神经纤维未受到刺激时 由于K 离子大量外流， 膜外侧集较多的正离子 膜外离子浓度高于膜内， 膜电位表现为内负外正 ，称为静息电位 动作电位：当神经纤维某部分受到一定强度的刺激时， 由于神经元对钠离子的通透性大， 钠离子外流 ，电位差表现为内正外负， 称为动作电位 反射 条件反射 非条件反射：如“刺指缩手” 第二信号系统的条件反射：如“谈癌色变” 第一信号系统的条件反射：如“惊弓之鸟”