沪教版小学英语三年级下册全册教案

沪教版小学英语三年级下册全册教案

目录

Module 1 Using my five senses《1 Colours》 (2)

Module 1 Using my five senses《2 Tastes》 (5)

Module 1 Using my five senses《3 Sounds》 (11)

Module 2 My favourite things《4 Animals in the zoo》 (15)

Module 2 My favourite things《5 Toys》 (18)

Module 2 My favourite things《6 Food and drinks》 (22)

Module 2 My favourite things《Revision 2》 (26)

Module 3 My colourful life《7 Hobbies》 (30)

Module 3 My colourful life《8 Happy birthday!》 (34)

Module 3 My colourful life《9A day on the farm》 (39)

Module 4 Things we enjoy《10 Funny cartoons》 (44)

Module 4 Things we enjoy《11 Mother’s Day》 (47)

Module 4 Things we enjoy《12 Three little pigs》 (52)

Module 1 Using my five senses《1 Colours》

1教学目标

1.能听懂、韧认读单词black, blue, green, red, white, yellow.

2.学习句型What colour is your ball?及其回答

It's red and white.

3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。

2学情分析

本课时学习两个栏目。

Listen and say呈现的是Alice和Kitty帮助一个小朋友找皮球的故事。核心句型是What colour is your ball?It's red and white. Look and learn呈现了六种颜色,核心词汇是black, blue, green, red, white, yellow.

3重点难点

教学重点

1.能听懂、读单词black, blue, green, red, white, yellow.

2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white.

教学难点

3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。

4教学过程

活动1【导入】Step1 Warm－up

1. Greetings.

--Hello,boys and girls. --Hello,Miss Chen.

--How are you? --I'm fine.Thank you.

2.Free talk.

T: Look at the screen.She is rainbow fairy.She brings some gifts. Do you want to have?

Ss:Yes.

活动2【导入】Step2 The new words.

1.Show a red schoolbag

T:Look! What is it?

S:It's a schoolbag.

T:Yes.It's a schoolbag.What colour is it?Red, red It's a re

d schoolbag.Read after me.Red, red, it's red.

2.用a blue ruler, a green pencil, a yellow ball, a white ra bbit, a black cat的图片分别讲授单词blue, green, yellow, wh ite, black。学生适当跟读。

注意:“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。

活动3【导入】Step3 趣味操练

1.小组活动:Listen and point

教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学拿出相应的颜色笔。

2.全体活动:Listen and draw

学生按教师的指令画图,教师先让学生在图画纸上画一个苹果,然后说Colour it red。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。

3.学生听录音,边说边做Let’s do 部分中的活动。

4.游戏:比一比

将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行

5.Sing a song

活动4【练习】Step4 Listen and say

1.Listen to the tape and point.

2.Learn: What's the matter?

3.Listen and repeat.

4.Role play.

5.Show.

活动5【导入】Step 5 Homework

1.Copy the words.

blue green red wgite black yellow

2.Ask and answer.

--What colour is ...?

--It's ...

Module 1 Using my five senses《2 Tastes》

1教学目标

（一）知识目标

1、掌握有关食物及味道的单词：candy, ice cream, lemon, sweet, sour。

2、学会使用句型：How is it? 以及回答It’s sweet\sour.来询问食物的味道和描述食物的味道。

（二）能力目标

培养学生正确运用英语进行表述的能力。

（三）情感目标

培养学生热爱食物、热爱生活，激发学生学习的兴趣。

2学情分析

本节课的教学对象是小学三年级学生，他们善于模仿、喜欢游戏，乐于参与活动。他们大胆，敢说，好奇、好活动、爱表现。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。根据学生特点，我创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。由于小学生具备好奇心强、好动、好学的心理特点，通过全身反应法、听音猜物、学生表演等多种学习活动，使他们在愉快的课堂气氛中学到知识，培养了他们自主学习和合作学习，体现出了小学英语课的特点。

3重点难点

重点：

1、单词：candy, ice cream, lemon, sweet, sour。

2、能够正确运用句型：How is it? 以及回答It’s sweet\sour.来询问食物的味道和描述食物的味道。

难点：

1、单词：candy, ice cream, lemon,区分可数与不可数名词。

2、能正确运用本课句型谈论食物的味道。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】Unit 2 Tastes

歌曲导课

1、师生问好

T: Hello, boys and girls.

T: How are you?

Ss: I’m fine , thank you. And how are you?

T: I’m fine ,too. Thank you.

T：Now, let’s learn a song ”Apple tree”.

2、Sing a song.

教师播放课件，学生学唱歌曲"Apple tree"。

之后明确本课学习任务：1)、掌握有关食物及味道的单词：candy, i ce cream, lemon, sweet, sour。2)、学会使用句型：How is i

t? 以及回答It’s sweet\sour.来询问食物的味道和描述食物的味道。

Today we will talk about something about tastes. 活动2【讲授】Unit 2 Tastes

讲授新课

Touch and guess:

通过这个游戏，引出本课的新单词

Learning word: candy, ice cream, lemon, sweet, sour

教师播放课件,在课件中，出示新单词。

老师带读单词，板书单词：candy, ice cream, lemon, sweet, sou r

2、say and read

学生读单词,教师纠正发音。

3、read and match

出示课件，在课件上完成。用a,an,\ 与图片连线。

4、read and match

出示课件，在课件上完成。用a leman, an orange, candy等与图片连线。

5、ask and choose

用How is it?来询问食物的味道。

出示课件，进行问答练习。

T: How is it？

S: It’s ……

操练此句型，用柠檬、苹果、糖果、等实物来进行句型操练。小组进行。

指名上台操练。

6、Listen and say

播放录音，学生听；然后跟读。

理解句型含义。

指名分角色朗读句子。

7、Ask and answer

出示课件，完成问答练习。

What is it?

How is it?

此活动在小组内进行，巩固句型的运用。

8、look and act

教师提供食物，学生体验尝一尝，然后进行对话表演。

eg, Taste it, Joe.

How is it?

It’s sweet\sour\......

What is it?

It’s……

9、Choose and make

出示课件，课件上有更多的实物图片，尝试让学生表演对话。

学生根据画面上的食物，编对话进行练习。

巩固本课时重点内容。

活动3【测试】Unit 2 Tastes

课堂测试

1、 look and choose(选出每组中不同类的一项)

( )1. A. look B. taste C. tall ( )2. A. candy B. banana C. apple ( )3. A. sweet B. sour C. taste ( )4. A. ice cream B. candy C.lemon ( )5. A.how B. sweet C. sour

2、look and fill(选择填空)

( ) 1. ---How many apples? --- ________.

A. It’s sweet

B. Seven

( ) 2. ---How is the orange? --- ________.

A. It’s sweet

B. Six

( ) 3. ---________are you? ---I am fine.

A.What

B. How

( ) 4. ---________it. How is it?

A. Look

B. Taste

( ) 5. ---________is it? --- It is a candy.

A.What

B. How

3、look and match(问句与答语连线)

1.What is it? A. It is sour .

2.How is it? B. It is a bag.

3.How many pigs? C. She is my mother.

4.How much is it? D. Six pigs.

5.Who is she? E. Eight yuan.

活动4【作业】Unit 2 Tastes

课后作业

1 Read “Listen and say”.

2 Copy these words.

candy ice cream lemon

sour sweet

3 Do exercises.

Module 1 Using my five senses《3 Sounds》

1教学目标

知识目标:

学生能进一步巩固核心句型What can you hear? I can he ar ……在真实语境中的运用。通过故事理解单词monster, papay a, worry 等词汇。

能力目标:

学生通过听故事,说故事,演故事等活动,进一步掌握核心句型,培养学生的阅读理解能力,能够借助图片读懂小故事,提高学生的综合语言运用能力。

情感目标:

通过故事教学,学生能够体会动物是人类的朋友,并培养学生对英语学习的积极性和浓厚的兴趣。通过小组合作表演故事培养学生的合作学习能力。

2学情分析

三年级学生初次接触英语,根据英语课程标准的要求,激发和培养学生的学习兴趣是首要任务。三年级学生好奇心强,喜欢表演。本故事也是学生非常熟悉的经典故事,学生的喜欢和热爱为本节课的教学奠定了很好的基础。通过听听猜猜,听听答答,听听读读,听听说说,说说演演的活动中培养学生的阅读理解能力。

3重点难点

教学重难点:学生能够借助图片读懂小故事,能听音模仿流利读故事,能小组合作表演故事,在学习中进一步巩固语言。

三年级学生初次接触英语,根据英语课程标准的要求,激发和培养学生的学习兴趣是首要任务。三年级学生好奇心强,喜欢表演。本故事也是学生非常熟悉的经典故事,学生的喜欢和热爱为本节课的教学奠定了很好的基础。通过听听猜猜,听听答答,听听读读,听听说说,说说演演的活动中培养学生的阅读理解能力。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】Pre－reading preparations

Step1. Pre-reading preparations:

1.Warm –up

Greetings!

Sing “Old Macdonald has a farm”. Then talk about t he animals.

T: What can you hear in this song? What animal

s do you like?

Ss: I can hear ...... I can see ...... I lik e......

【设计意图】通过关于动物的歌曲引发学生对故事中小动物话题的热情,在free-talk 环节与学生亲切交流,引导学生谈论喜欢的动物。调动学生的积极性,使学生快速进入语言环境和语言状态。

活动2【讲授】Step2.While－reading procudures：

Step2.While-reading procudures:

1.Listen and guess.学生听声音猜测故事。Listen! Wha

t can you hear?

2.Listen and number.学生边听录音边看图片,学生根据录音给打乱的图片排序。

3.Enjoy the story and answer the questions.

How many animals? Is Gu Dong a monste

r? What is Gu Dong?

【设计意图】通过听录音,看视频,学生整体感知故事,通过听音猜测,听音排序,看视频回答问题等活动帮助学生一步一步,循序渐进地理

解故事,并适时渗透情感教育。

活动3【活动】Step3.Post－reading activities：

Step3.Post-reading activities:

1.Look, listen and point.

2.Listen and repeat! Mime the pronunciation.学生听录音,看视频,模仿读故事。

3.学生分角色给故事配音。

【设计意图】本环节中,学生通过看,听,指,根据录音模仿读,这是三年级教学中始终渗透的教学基本技能,为孩子的终身学习打基础,

培养学生良好的语音语调。同时,让学生自由带动作,进一步帮助学生理解内化语言。

4.Work in group.

Work in groups of six. 学生六人一组分角色表演故事。学生在小组内练习准备,可以自由创编,发挥小组中每个成员的力量,教师巡视全班,随时提供帮助。

Show Time! 学生分组上台表演,其他同学做评委,评出优秀小组。

【设计意图】通过小组合作表演故事,培养学生的小组合作能力,表演能力,创新能力,以及对英语热爱。演练结合,由语言学习逐步过度到语言实践,并进一步通过观察,对故事进行适当的拓展。

-font-kerning:1.0000pt;" >

T: What can you hear in this song? What animal

s do you like?

Ss: I can hear ..... I can see ..... I like...... 【设计意图】通过关于动物的歌曲引发学生对故事中小动物话题的热情,在free-talk 环节与学生亲切交流,引导学生谈论喜欢的动物。调动学生的积极性,使学生快速进入语言环境和语言状态。

Module 2 My favourite things《4 Animals in the zoo》

1教学目标

1、能听、说、读、写单词:bear、elephant、lion 、monkey、pand

a、tiger

2、初步学习句型I like ....Do you like ...?Yes,Ido/No,Idon’t与同学谈论自己喜欢的动物。

3、感受动物给我们带来的快乐。

2学情分析

本课的目标对三年级学生来说还是有一定的难度。因此把本节课的教学目标定位为:重点学习6个动物类的单词,初步接触句型,知道句型的功能。

在教学中以福娃晶晶为主线展开听、说、读、写活动。让学生在情境中学习。

3重点难点

1、能听、说、读、写单词:bear、elephant、lion 、monkey、pand

a、tiger

2、初步学习句型I like ....Do you like ...?Yes,Ido/No,Idon’t与同学谈论自己喜欢的动物。

4教学过程

4.1第一课时

4.1.1教学活动

活动1【活动】animals in the zoo

Step 1:能唱会跳的福娃晶晶。

1、出示福娃晶晶的图片,知道jingjing is a panda.相机学习单词: panda.

2、晶晶是我们的好朋友,大熊猫更是我们的国宝级动物。I like mo nkeys.

3、师带熊猫头饰,出示《Walking , Walking》视频,师生一起歌唱。一起感受人与动物相处的快乐。

4、晶晶还给我们带来了更多的动物朋友。引出标题Animals in the zoo(板书课题)

Step 2:能认会说的福娃晶晶。

福娃晶晶介绍好朋友(学习单词)

1、出示动物图片,学习bear ,panda,tiger.先听再发音。升降调练习,学会这几个单词的读音。

2、出示几种动物的声音,让学生听声音猜动物。学习单词monkey,li on,elephant.教法同上。

3、看图说歌谣,巩固单词的认读。

A big big lion,A strong strong lion.

A big big elephant, a strong strong elephant . ......

4、看图片说单词。呈现动物图片,抢答单词。

5、呈现动物的局部,猜单词。

6、Say and spell.看图片,拼读单词。

7、师根据图片说歌谣:This is a bear.They are two bears. Bear, bear, bears,I like bears,让学生编出有关其他动物的歌谣。(el ephants、lions 、monkeys、pandas、tigers),并在单词后面+s。让生主动谈谈自己的发现,总结s代表复数。

Step 3:能说会听的福娃晶晶

1、教师相机提问:Do you like monkeys?生根据实际情况回答Yes ,

I do 或者是.No, I don’t like monkeys. 教师讲解缩写形式并板书。

2、确保学生掌握的情况下,让生根据图片以二人小组操练句型Do yo u like ...?Yes,Ido/No,Idon’t. 完成课本Do a survey.

3、学生展示,教师评价。

Step 4:能说会写的福娃晶晶

在作业本上完成:

1 Spell and copy these words.

lion tiger monkey elephant panda bear

2 Make sentences.

— Do you like …? — Yes, I do.No, I don’t. I l

Module 2 My favourite things《5 Toys》

1教学目标

1. 知识目标:通过本课的学习,使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语:ball/doll/kite/toy bears;能正确朗读全篇并领会其意义。

2. 能力目标:通过本课学习,让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识,增强学习兴趣,提高英语的交际能力。

3. 情感与价值观:通过丰富多彩的教学活动,使学生感受到学英语的乐趣,从而让他们从内心喜欢学英语,对英语情有独钟。

2学情分析

本学期本人担任三到六年级英语教学,三年级班有X人,他们中大部分的同学聪明活泼、勤奋好学,并对英语学习有一定基础,少数学生基础薄弱,如26个字母中个别字母掌握不牢,日常对话无法作出正确的应答,课文背诵迟迟无法完成,等等。课后要加强辅导。

3重点难点

1 .要求学生学会单词: Ball doll kites toy bears。

2.要求学生熟练掌握本课短语:What do you like? I like

…并能在实际情景中运用。

4教学过程

活动1【讲授】三年级英语下册Unit5 Toys 教学设计

教学过程:

一、热身

1.Greeting

(T:Hello! Ss.S:Hello! T:How are you?

S:Fine.Thank you.)

2.Sing“How are you?”

What do you like?

I like …

二、呈现

1.出示洋娃娃,用问答的形式教授单词doll,并教授短语play with

a doll,让学生边玩洋娃娃边说短语。

(设计边游戏边说短语的情节,可以让孩子们在玩中学,增强学生学习的动力。)

2.用问答的形式揭示单词ball,并用拍球和传接球的动作教授短语p lay with a ball。让学生结组做传接球游戏,边玩边说所学短语。What do you like?

I like …

(根据三年级学生学习注意力时间很短的特点,设计让学生在模仿放风筝动作中来学习单词和短语,让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。)

3.教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语fly a kite,让学生跟老师做放风筝的动作,并说短语。

What do you like?

I like …

4.Play a game.Show me something.

5.Play another game.

6.Listen to the tape and follow

7.通过听录音,分别就二幅图向学生提问,请学生用“Yes”or“No”

三、操练

1.教师利用手中的实物和卡片操练句子What do you like? I like …

2. 学生利用手中卡片与对桌用进行目标语言会话。

3让学生听p22“Listen and say “录音 ,学生跟读,模仿语音语调。

4,学生分组朗读对话并表演对话。

. 四、巩固与提高

1.开火车游戏。

1) 每组相对坐的8名同学就好像4节车厢。一个同学用手中卡片问What do you like?,一个同学答I like …

此为“一节车厢开起来”。其他车厢迅速跟上。直到代表最后一节车厢的两个学生的对话结束意味着四节火车厢开完。

2) 让学生先在自己组内操练几遍,然后再统一时间进行比赛,看哪个小组最有默契。

3) 先全班四个小组一起练习一次,然后两个小组,两个小组之间比赛。决出胜负。

沪教版三年级上册英语全套练习

沪教版英语三年级上册练习Module1U1 Ⅰ.Read the words.朗读下列单词 1,morning 2.afternoon 3.evening 4.night 5.good 6.Mr 7.Mrs 8.Miss 9.how 10.have 11.today 12.thanks 13.fine 14.I＇m 15,too Ⅱ.Read the sentences.朗读下列句子。 1.Good morning. 2. I＇m Peter. 3.How are you? 4.Fine,thank you. 5.Very well,thank you. 6.Draw and colour. Ⅲ.Learn the sound.学语音. Jane likes cakes. Jane makes cakes. The cakes are on the plates. The plates are on the table. Ⅳ.Read and circle.读一读，圈出相应的单词 1.小姐Miss Mrs 2.你好how hello 3.下午afternoon morning 4.粘贴stick cut 5.蛋糕cake table 6.这this is Ⅴ.Look and complete.选词填空 Mr Mrs Miss Lin Lin Lin 林小姐林先生林太太 Ⅵ.Look and choose.看图，选句子填空 A.Good morning,Tony. B.Hello,I am Sarah.

C.Hello, I＇m Jim. D.How are you? 1.——Hi,my name is Tom. 2. .——Good morning,Alice. 3. .——Fine,thank you. 4. .——Hello, I＇m Mike. Ⅶ.Fill in the blanks.填空，每空一词。 1.afternoon.Eddie. 2.—are you? —,thank you. 3.—Hello,Ann. —,Alice. 4.—Good night,Mum and Dad. –Good . Ⅷ.Read and choose.选择正确答案填空 1.—Hello,how are you? —. A.I am Alice B.Hello C.Fine,thank you 2.—Good morning,Kate. —. A. Hello B.Good morning C.good morning 3.——Hello,Mr Wang. A.This is Mr Wang,Jim. B.Are you Mr Wang? C. How are you? 4. —. –Good night. A. Good morning B. Good night. C.Good evening. 5.—Hi! I＇m Lily. —.

三年级语文下册 啊,汤圆1一课一练(无答案) 沪教版

啊，汤圆 一、读拼音，写词语： yáng yì qǐ pàn fai t?ng jí xiáng rú yì ( ) ( ) ( ) ( ) wēn xīn yú yua qì fēn p? bù jí dài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词： 园（）沸（）愉（）馅（）圆（）佛（）偷（）焰（） 三、从文中找出下列词语的近义词： 责怪（）急忙（）愉快（） 希望（）包含（）回想（） 四、用合适的关联词填空： 1、铁锅里的一只只汤圆（）香甜，（）可口。 2、大年初一早上，我（）起床（）往厨房跑，急着想吃汤圆。 3、汤圆（）好吃，香甜可口，（）吃汤圆时的气氛温馨极了。 五、给下面的多音字组词： 殷 yīn （）殷 yān （） 六、课内阅读： 当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活是多么的美好。 汤圆不仅好吃：糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅（r?u）合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女殷殷期望的语言，外婆回忆她小时候关于汤圆的故事，还有我和弟妹之间相视的微笑……

这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。 1、搭配词语： 温馨的阳光美好的诗句 温暖的性格美丽的生活 温和的气氛美妙的食品 温柔的语气美味的景色 2、“殷殷期望”的殷念_____ ____（yīn yǐn yān） “殷殷”在这里 (①形容殷切②形容忧伤) 3、填空： （1）春节吃汤圆，含有_______________________________________的意思。 （2） __________ 节吃_______________，含有_____________________的意思。 （3） _________ 节吃______________ ，含有______________________的意思。 4、用“那么……那么……”写一句句子 （），那么（），那么（）。 5、用文中带点的词语造句： 不仅……而且……___________________________________________ 6、“父母对我们子女说哪些“殷殷期望”的语言；”想象一下，父母会说些什么？ 7、从文中找出一句描写汤圆的句子： ☆这个句子从形状，颜色，用料方面介绍了汤圆的样子和味道，请你仿写一种你喜欢的

沪教版三年级下册英语

1、Colours first 学习目标 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习重点能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习难点学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习准备 1、单词卡片。 2、录音机。 学习过程 自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是发生了什么事？ 4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。 学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。 巩固练习： 1、听写单词black, blue, green, red, white, yellow。 2、将下列单词组合成完整的句子。 colour, is, What, ball, your __________________________ Is, red, It __________________________ 拓展延伸： 同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。 板书设计 1、Colours black blue green, red white yellow。 What colour is… 1、Colours second 学习目标 1、能在真实的生活情境中熟练运用句型What colour is…来询问物体的颜色，并能 正确进行回答。 2、学会吟唱歌曲《The rainbow 》。 3、复习26个英文字母。 学习重点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习难点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习准备 录音机。英语磁带 导学过程 温故互查： 1、同桌互相检查单词。

沪教版牛津上海小学六年级英语阅读理解及答案详细解析

沪教版牛津上海小学六年级英语阅读理解及答案详细解析 一、阅读理解 1．阅读理解阅读短文，判断下列句子正误 Two goats live on the left side of a river. One day they want to eat the grass on the right side. There is a bridge over the river. But on the bridge there is a lion. What should they do? They think of a plan. The first goat meets the lion. The lion shouts, "I'm going to eat you!" The first goat says, "Don't eat me, please. The second goat is bigger and younger than me." So the lion lets the first goat go. Then the second goat comes. The lion shouts, "I'm going to eat you!" The second goat says, "Don't eat me, please. The third goat is bigger and younger than me." So the lion lets the second goat go. The lion waits and waits, but there is not a third goat. （1）There are three goats and a lion in the story. （2）The goats want to eat the grass on the right side. （3）The lion wants to eat the goats. （4）The third goat is younger and bigger than the first and second goats. （5）The goats are cleverer than the lion. 【答案】（1）0 （2）1 （3）1 （4）0 （5）1 【考点】阅读理解 【解析】【分析】这是一篇山羊和狮子的寓言故事。 （1）句意：故事中住着3头山羊。根据短文叙述Two goats live on the left side of a river.（两头山羊住在河的左岸。）可知是两头山羊。题目叙述错误。故答案为：错误。（2）句意：山羊想吃右岸的草。根据短文叙述One day they want to eat the grass on the right side.（一天，它们想吃右岸的草。）可知题目叙述正确。故答案为：正确。 （3）句意：狮子想吃山羊。根据短文叙述The lion shouts, "I'm going to eat you!"（狮子喊道“我要吃了你。”）可知题目叙述正确。故答案为：正确。 （4）句意：第三只山羊比第一只和第二只都年轻和大。根据短文叙述The lion waits and waits, but there is not a third goat.（狮子等啊等，但是没有第三只山羊。）可知没有第三只山羊。题目叙述错误。故答案为：错误。 （5）句意：山羊比狮子聪明。根据短文叙述The lion waits and waits, but there is not a third goat.（狮子等啊等，但是没有第三只山羊。）可知山羊比狮子聪明。题目叙述正确。故答案为：正确。 【点评】这是考查阅读理解的题目。仔细阅读短文，然后根据短文的相关叙述来判断正误。

三年级语文沪教版语文下册第二单元课课练

6、新年的礼物 一、比一比，组词： 诚（）督（）誊（）摘（） 城（）叔（）誉（）商（） 二、写出下列词语的近义词： 督促（）工整（）纯真（） 公开（）杂乱（）临近（） 三、圈出下列词语中的错别字，把正确的字写在括号里。 誉写（）真城（）堤醒（） 贫玩（）整结（）绉巴巴（） 四、写出带点词的意思： 1、还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。（） 2、苇苇这孩子，挺聪明的。（） 3、翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字的批语。（） 五、选词填空： 督促催促 （1）妈妈（）我把功课认真做好。 （2）早晨，妈妈（）我快些起床。 六、课内阅读： 新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了——她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上……啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给

老师的礼物！ 新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！ 新年到了，苇苇分明也长高了！ 1、写出下面词语的反义词 干净（）认真（） 2、多音字组词 fēn （）zhǎng（） 分长 fèn （）cháng（） 3、填空： （1）“闷声不响”的“闷”念________（mēn mèn）,解释为______（①气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉②不吭声声张；③声音不响亮）。 （2）“收拾干净”的“收拾”解释为_________（①、整顿；整理②、修理③、整治） 4、根据课文内容填空 （1）苇苇送给老师的新年礼物是什么？ _________________________________________________________________ （2）苇苇送给老师的新年礼物，其实，却又是 ，是。 （3）文中说“大家明白了”，大家明白了什么呢？ （3）文中“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义是指 5、苇苇是怎样“做”送给老师的礼物的？用“----”画出有关句子。 6、你送过礼物吗？送给谁？送了什么礼物？为什么要送这份礼物呢？

沪教版小学三年级上册牛津英语期末试卷 附答案

沪教版小学三年级上册牛津英语期末试卷听力部分 一听录音，选出你所听到的句子编号（8分） ()1.A.Good morning.boys and girls. B.Good evening,Mr Zhang. C.Good afternoon,Mrs Wang. ()2.A.Clean the blackboard,please. B.Close the door,please. C.Look at the blackboard,please. ()3.A.She’s my grandmother. B.She’s my mother. C.He’s my grandfather. ()4.A.My ears are big. B.My eyes are big. C.My hair is long. ()5.A.Is this your school? B.Is this the library? C.Is that your classroom? ()6.A.The kite is blue. B.The cat is brown. C.The balloon is white. ()7.A.The bee is yellow and black. B.The ant is small black. C.Look at the ant.It’s black. ()8.A.Who’s your friend? B.Who are you? C.What’s your name? 二选出你所听到的内容编号。（10分） ()1.A.kite B.cat C.cake ()2.A.friend B.fat C.father ()3.A.Miss Fang B.Mr Fang C.Mr Wang ()4.A.sing B.thin C.small ()5.A.book B.bag C.blue

2019上海市沪教版三年级下册语文知识点

一、多音字 漂禁吐盛数散撒落倒扎横 二、词语解释 雀跃：高兴得像雀儿一样地跳跃 迫不及待：急迫得不能再等待 吉祥如意：幸运、符合心意 诗情画意：诗画般的美好意境。形容风光景物很美 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽大意 兴高采烈：兴致高，情绪热烈 忘乎所以：由于过度兴奋骄傲自满而忘记一切 望而却步：看到了就停步不前。形容在艰难险阻面前向后退缩，不敢勇往直前杂草丛生：指各种野草聚集在一起 三、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 嗔怪——责怪包含——包括匆忙——急忙 长进——进步愉悦——愉快飘散——飞散 集合——聚拢品尝——品味翱翔——飞翔 消逝——消失顾忌——顾虑绝妙——奇妙 允许——许可 四、反义词 沉睡——苏醒明丽——暗淡温馨——冷静 迫不及待——慢条斯理集合——分散喜欢——讨厌 凉丝丝——热腾腾水灵——干枯纯洁——污浊 生气——高兴允许——禁止 五、词语积累 象声词：叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦

一、多音字 差闷背难没担兴强 二、词语解释 火辣辣：形容激动得情绪，文中形容因羞愧而脸上发烧 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友 一本正经：形容很规矩、很庄重 静悄悄：形容非常安静，没有声音 沉默不语：不说话 诚挚：诚恳真挚 芬芳扑鼻：香气冲鼻而来，形容香气很浓 滂沱大雨：形容雨下得很大 大雨如注：形容雨下得很大 三、近义词 聪明——聪慧认真——仔细特意——特地赞美——称赞诧异——惊异尴尬——难堪苦恼——烦恼绝交——断交裁决——判决诚挚——真挚宽裕——宽绰援助——帮助照料——照顾保卫——保护纤弱——弱小 四、反义词 整洁——脏乱纯真——虚伪保守——公开赞美——批评错误——正确苦恼——快活静悄悄——闹哄哄热烈——冷淡甜蜜——苦涩宽裕——拮据善良——凶恶弱小——强大勇敢——懦弱纤弱——强壮 五、词语积累

沪教牛津版小学英语四年级试卷

一、判断下列各组单词划线部分的发音，相同的打“√”，不同的打“×”。（5分） （）1. A. me B. we C. he （）2. A. name B. skate C. cake （）3. A. happy B. sad C. rabbit （）4. A. big B. with C. bike （）5. A. home B. box C. not 二、选择填空。（5分） （）1. Can you _______? A. some B. sing C. singing （）2. Alice has _______ uncle. He is a doctor. A. a B. an C. / （）3. How many _______ are there? A. apple B. banana C. triangles （）4. _______ there _______ restaurants near the supermarket? A. Are; any B. Is; any C. Are; some （）5. What’s the weather like in Guangzhou? It is _______ and _______. A. sun; rain B. warm; sunny C. sun; rainy 三、从所给的句子中选出合适的完成对话，并将其字母编号写在相应的横线上。 A: Hello, Bobby. _ (1) B: I can draw. A: _ (2) B: Yes, I can. I’m drawing a star. A: How many stars can you draw? B: _ (3) A: Can you see stars in the sky? B: _ (4) Can you draw, too? A: _ (5) B: Me, too. 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ 四、连词成句。（5分） 1. restaurants; are; there; near; any; home; your (?) ________________________________________________________ 2. the; on; table; it’s (.) ________________________________________________________

沪教版小学英语三年级上册全册教案

沪教版小学英语三年级上册全册教案 目录 Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2) Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7) Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11) Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15) Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19) Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24) Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29) Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34) Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38) Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41) Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47) Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51) Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60) Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64) Module 4 The world around us《Revision 4》 (69) Module 4 The world around us《Project 4》 (74)

沪教版小学三年级英语练习题

精心整理 沪教版小学三年级英语练习题 听力部分40% 一、选出你所听到的单词：10% 二、选出你所听到的句子：5% 1.（答案） A.Icanseealadybird. B.Icanseeabutterfly. C.Icanseeabird.

2.（答案）A.Ithasroots.B.Ithasleaves.C.Ithasbranches. 3.（答案）A.Mynoseissmall.B.Mymouthissmall.C.Myearsaresmall. 4.（答案）A.What’sthis?B.What’sthat?C.What’sit? 5.（答案）A.Howmanychicks?B.Howmanydogs?C.Howmanypigs? F表示 （答案）3.Theballisyellow. （答案）4.Thekiteisorangeandgreen. （答案）5.Theyseemanyflowers. 五、听短文填空（每格一词）：5%

---答案isit? ---It’sa答案.Look,it’sorangeand答案. ---Yes,it’s答案,anditcan答案too. 笔试部分：60% A.root B.roots C.aroot 4.（答案）_______isthetoilet?It’shere. A.What B.Who C.Where 5.（答案）Lookattheinsect.Itisan________.

https://www.wendangku.net/doc/3810188453.html,dybird B.ant C.bee 6.（答案）Whatarethey?Theyare______. A.branch B.branchs C.branches 7.（答案）Countthe________.Howmany?One_______. 1.An答案,please. 2.Look答案thebird.It’ssmall. 3.答案ladybirdisbeautiful. 4.答案thetable,please.

沪教版小学三年级语文下册教案

沪教版小学三年级语文下册教案 教学目标： 1.有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。 2.了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、善良、诚实的美好品质。 3.学习小姑娘乐于助人、对人对事认真负责的精神。 初步了解寓情于事，寓人于景的写作方法。 教学重点：了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。 教学难点：“金色”的除了指美丽的沙滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。 教学准备：美丽大海沙滩的风景录象、课文录音磁带。 教学安排：1课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 师：同学们，你们去看过大海吗? 师：去年暑假老师也去过海边，看到了美丽的椰树，踩到了柔软的沙滩，同时也感受到了海浪阵阵、海涛汹涌的壮观场面。碧蓝的 海水一望无际，而金色沙滩上发生的事给我留下了深刻的印象。 师：听老师这么说，同学们想去看大海吗? 师：你想知道沙滩上到底发生了什么事吗? 二、学生初步感知课文

1用自己喜欢的方式学习课文。 a找出读不准的字词和多音字。 b思考：课文讲了一件什么事?讲了那几个片段。? c小姑娘给你留了什么印象? d你还想知道些什么? (指明学生提问，相机板书学生提出的不懂的问题) 三、分析课文 (一)学习第一片段(分角色朗读1-6段)师指导朗读 大意：画家去拾贝壳，小姑娘帮忙看衣服。 朗读：男-老伯伯(苍老慈祥亲切)女-小姑娘(细小甜美认真) (二)学习第二片段 大意：画家送贝壳，可是小姑娘不要贝壳。(找小伙伴合作、讨论) 讨论：为什么小姑娘不要画家送的贝壳呢? “这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺，你要哪个随你挑。”通过描写贝壳的种类写出贝壳的美。 (三)学习第三片段 大意：画家故意丢贝壳，小姑娘捡还贝壳。 师：在黄昏的沙滩上，他们俩又是你什么样的方式告别这美丽的沙滩和大海的呢? 表演：(学生上台表演师指导动作和神态) 四：总结课文

沪教版)三年级下册数学复习概念部分

三年级(下)数学复习专题---概念部分1 班级 姓名 一、数的概念 1、3648÷27商的最高位在 位上，商是 位数。1725÷36商的最高位在 位上， 商是 位数。 2、698÷□8，要使商是两位数，□里最大填 ，要使商是一位数，□里可以填 。 3、60□5÷15要使商中间有一个0，且商没有余数，□里最大应填 4、在算式“352×43”中，5与4的相乘的结果是 5、一个数除以25商是12，当余数最大时被除数是 6、把下面两个算式合成一个算式：180-26=154、4×154=616，算式： 7、如果15×（□+6）错写成15×□+6，得到结果与正确答案相差 8、最小的两位数与最大的三位数相乘的积是 9、32×125= ×125+ ×125= ×8× 二、面积单位与速度概念 1、填上合适的单位： （1） 数学练习本长25 、宽18 ，面积450 （2）小巧手掌的面积大约有100 （3）小区游泳池占地300 2、单位换算：170㎡= d ㎡ 280000c ㎡= ㎡ 586cm= m 3、一辆轿车在高速公路上的速度是2千米/分，是一辆公共汽车速度的4倍。这辆公共汽车 的速度是 4、四个学生进行60米赛跑。小红跑了14秒，小玲每秒跑5米，小兰跑了10秒，小亚每秒 跑4米。这四个人中 跑得最快。 三、分数概念 1、把1米长的绳子平均分成5份，每份是这根绳子的 ，也就是 。 2、5个 131是 ，98里有 个 ， 里有7个10 1 3、12个☆的31是 个☆，20个▲的53是 个▲ 4、一张正方形的纸，对折、对折、再对折，每一份是它的 5、小胖过生日分蛋糕，小丁丁吃了这个蛋糕的31，小胖吃了这个蛋糕的5 1，

沪教版牛津小学二年级英语语法

牛津英语二年级英语语法习题集 、There be 句型: (1) There be 句型由There is 或There are 引导，表示 在…地方有 …东西 (2) There is + 单数或不可数名词； There are + 复数 (3) There be 句型遵循 就近原则” There is a table and two chairs in the room. There are two chairs and a table in the room. 填写：am, is, are 1. _ you a boy? No, I ____ a girl. 2. He ___ m y father. He ___ t all. 3. What colour ___ the rabbit? It ___ white. 4. What colour ___ the dogs? They _____ brow n. 5. There __ a bowl in the box. 6. There ____two bowls in the box. 7. There __ some water in the bowl. 8. There __ some apples on the table. 9. There __ a plate and three spo ons on the table. 10. There __ three spo ons and a plate on the table. 、Be 动词 am, is, are 填写 be 动词：am, is, are 1.1 ___ D a nny. You ___ Mary. 2. I ___ tall. You ___ short. 3.She ___ my mother. She ___ fat. 4.He __ my brother. He __ small. 、介词：in 在…里面, on 在…上面，under 在…下面 填写介词：in, on, un der, at, up, to 1.look ___ 2. liste n ___ 3. pick ____ 4. ___ the room 5. ____ the bowl 6. ____ sit ______________ t he chair 7. ______ the plate 8. the floor 9. the seesaw 10. __ the zoo11. ___ the park 12. the childre n s garden13.__ the sky Be 动词用法口诀：我是 am,你是are 。is 用于他她它，凡是复数都用 are 。

上海沪教版牛津英语A小学三年级上册教案备课

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学计划

教学进度表

对教材的分析与理解 教材内容： Book 3A contains core language learning material, using a wide variety of text-types and activities to introduce language; poems; stories, cartoons, dialogues and practical tasks all engage the student at provides students with the means to carry out successfully the subsequent learning tasks, which are fully describe in the book. 教材目标： The “building block’’approach is based the fact that learning and the capacity to learn are developmental; that is, that students learn by building on known language, concepts and activities, to develop and expand progressively . The development of the thematic through related moudules ensures the deve lopment of language by constantly revisiting and recycling,thus building from a strong base within levels. In the knowledge that language and content develop and are revisited progressively throughout the package, vocabulary and stucutrues are introduced and practiced through tasks at a controlled pace steady enough to involve students’ interest whilst ensuring constant consolidation . At lower levels, care taken to ensure that pupils are learning within

沪教版_三年级语文下册看拼音默写词语

三年级下册第二学期第一单元看拼音默写词语 chūn zhuāng shān gāng qiān yǐn què yuèhuàn xǐng chén shuìzhào yào sāo yǎng miàn jiátāng yuán fèi téng qì fēn wēn xīn yáng yìyú yuèqǐ pàn chēn guài chún jiézhàng peng yún xǔxī lì huā xùpǐn cháng rǔ zhī fēng zheng shuǐ líng áo xiáng pái huái shùn jiān xiāo shìdú shéjì mòliáng sī sī tián mì mìyīn yuè tīng pò bù jí dài jí xiáng rú yìs hī qíng huà yìxiǎo xīn yì yì xìng gāo cǎi liè lǜ cǎo rú yīn wàng hū suó yǐ wàng ér què bùzá cǎo cóng shēng 默写第一单元古诗： __________________ __________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ 默写第一单元名言： 1._______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________ 2._______________________________________________________________ _________________ 三年级第二学期第二单元看拼音默写词语 yuán dàn tí xǐng dū cù yǎn suàn chún zhēn zhēn chéng lín jìn biān jíkú nǎo jué jiāo chū bǎn chà yìzá zhìzì diǎn cuò wù xiān diào guò cuòyǐng zi wū dǐng xuǎn gòu jí yǔ chéng zhì kuān yùcāi cè kǎ piàn rén ài mò shēng ruò xiǎo qiáng wēi guàn mùpāng tuóxiān ruòzì wèi

沪教版牛津小学英语五年级上

沪教版牛津小学英语五年级上-- 模块四自然世界 模块四自然世界 [00:06.19]Unit 1 Wild animals [00:08.62]单元一野兽动物 [00:11.05]Look and read [00:12.51]看并且读 [00:13.98]Look at this animal.It is big.It is brown.It has long arms and long legs. [00:19.25]看这个动物。它是大的。这是褐色的。它有长臂和长的腿。 [00:24.53]It is a monkey.It lives in a zoo.The monkey is climbing. [00:28.30]它是一只猴子。它生活在动物园。这正在猴子是攀登。 [00:32.08]It can climb to the top of the cage,It can swing on the rope. [00:35.60]它能爬到笼的顶，它能在绳上摇摆。 [00:39.13]This is the zoo-keeper.He feeds the animals. [00:42.10]这个是动物园看守员.他喂动物。 [00:45.06]He likes the baby monkeys.Some monkeys live in the jungle. [00:48.48]他喜欢小猴子。一些猴子喜欢在丛林里。 [00:51.91]They like fruit and leaves. [00:53.63]他们喜欢水果和树叶。 [00:55.35]page 45 [00:56.93]第四十五页 [00:58.51]Look and say [01:00.04]看并且说 [01:01.57]In the jungle [01:03.86]在丛林 [01:06.14]I can't swim I can dive.I can swim I can see a crocodile [01:12.66]我不能游泳我能潜水.我能游泳我看见鳄鱼。 [01:19.18]I can swim.I like monkeys.I eat monkeys. [01:24.24]我能游泳。我喜欢猴子。我吃猴子。 [01:29.31]We don't like crocodiles.We can climb trees. [01:34.43]我们不喜欢鳄鱼。我们能攀登树。 [01:39.55]Read a poem [01:41.17]读一首诗 [01:42.79]Eating bananas [01:44.62]正在吃香蕉 [01:46.45]'Bananas,'says the money,'Are what I like to eat. [01:49.73]‘香蕉’猴子说，'是我喜欢吃的。 [01:53.01]And if my hands are busy I can peel them with my feet.' [01:56.34]如果我的手是忙的我能用我的脚剥他们， [01:59.67]Now listen! [02:54.80]现在听！ [03:49.93]page 46

沪教版小学英语三年级下册全册教案

沪教版小学英语三年级下册全册教案 目录 Module 1 Using my five senses《1 Colours》 (2) Module 1 Using my five senses《2 Tastes》 (5) Module 1 Using my five senses《3 Sounds》 (11) Module 2 My favourite things《4 Animals in the zoo》 (15) Module 2 My favourite things《5 Toys》 (18) Module 2 My favourite things《6 Food and drinks》 (22) Module 2 My favourite things《Revision 2》 (26) Module 3 My colourful life《7 Hobbies》 (30) Module 3 My colourful life《8 Happy birthday!》 (34) Module 3 My colourful life《9A day on the farm》 (39) Module 4 Things we enjoy《10 Funny cartoons》 (44) Module 4 Things we enjoy《11 Mother’s Day》 (47) Module 4 Things we enjoy《12 Three little pigs》 (52)

Module 1 Using my five senses《1 Colours》 1教学目标 1.能听懂、韧认读单词black, blue, green, red, white, yellow. 2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white. 3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。 2学情分析 本课时学习两个栏目。 Listen and say呈现的是Alice和Kitty帮助一个小朋友找皮球的故事。核心句型是What colour is your ball?It's red and white. Look and learn呈现了六种颜色,核心词汇是black, blue, green, red, white, yellow. 3重点难点 教学重点 1.能听懂、读单词black, blue, green, red, white, yellow. 2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white. 教学难点 3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。 4教学过程 活动1【导入】Step1 Warm－up 1. Greetings.