当前位置：文档库 › 新版PEP四年级英语上册导学案(全册)

新版PEP四年级英语上册导学案(全册)

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案

主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.1

课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and

chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。

2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

教学过程

一、知识链接

在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。

二、课前预习

1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。

2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。

3、写出下列单词的中文意思：

classroom window door

picture blackboard light

三、家长加油站（）

1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（）

2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（）

3、完成预习部分的内容。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

四、活动探究部分

（1）课前精彩三分钟。

（2）课前热身Warm-up: Free talk

T: Hello! ．．．．

S：Hi！Miss Hua !

T: What’s this?

S: It’s a(an)... .

T: Where is it?

S: It’s on/in/under the... .

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

教师发指令，学生做动作。

Open your pencil-box.

Carry your bag.

Close your book.

Put your pencil on your desk.

Put your eraser under your chair.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔

画出你不会读的单词或句子。)

3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

Step 3: Co-operation (合作交流，群学)

1.自己先读单词。

2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。

3. Learn with teacher.

(1) 教学单词picture和句子Put up the picture.

教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What’s this?引导学生回答：It’s a picture.教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：Let me put up the picture.并贴图片。

(2) 师生做“拼图”游戏，教学单词classroom

教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s in the picture?

之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture.教学单词classroom.

(3) 教师指着教室问：What’s in the classroom?手指着其中的window, door，light与学生问答：

What’s this?How many... ?适时板书新单词并形成话轮：

——What’s in the classroom?

——Two doors,...windows,...lights,many desks and chairs.

（4）利用door,floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board 教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。

（5）师生Let’s do板块的活动。

Step 4: Show(大小展示)

由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式

到黑板前进行表演）

1.小组长带领组员读单词或句子。

2.小组长抽背单词。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。

（）1、A.door B.blackboard C.window D.in

（）2、A.three B.eight C. light D.seven

（）3、A.classroom B.chair C.desk D.picture

（）4、A.on B.in C.many D.under

（）5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows

二、选词填空。

(1) is in the classroom?

A. Where

B. Who

C. What

(2) I see one blackboard, four and many .

A. window/desk

B. windows/desks

C. window/desks

三、根据中文意思，补全短文。

We have a new （教室).The (黑板）is long. We have three

（窗户）.The (图画）is near the door.We have many (书桌）and （椅子）.

五、Summary【学有所获】：

What have you learned today?

六、Homework

1.听P5 Let’s learn录音并跟读5遍。

2.介绍自己的教室的设施。

七、自我评价

书写倾听展示测评达标

（）（）（）（）（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

A Let’s learn

What’s in the classroom?

One blackboard, one TV, many desks and chairs...

picture light windows doors

教学反思：

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案

主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.2

课题：Unit 1 My classroom A Let’s talk 课型：新授课课时：第二课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能听懂、会说句型We have a new classroom. Let's go and see！Where is it? It’s near the window.

2.我能够在情境中运用句型Where is....? It’s in/on//under/near the...询问并回答物品的位置。

重、难点预测：学习We have a new classroom.用near表示方位。

教学过程

一、课前预习

1.请同学翻开课本P4，跟录音读5遍。

2.写出下列句子的中文意思：

(1) We have a new classroom.

(2) Let’s go and see!

(3) Where is it?

(4) It’s near the window.

3.你能正确读出Part A Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。

二、家长加油站（）

1.孩子听录音、跟读P4课文5遍。（）

2.完成预习部分的内容。（）

3.正确读读Part A Let’s talk。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

三、活动探究部分

（1）课前精彩三分钟。

(2) 课前热身Warm-up: Free talk

T:Hello.What’s your name?

S: My name is... .

T：What’s in the classroom?

S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

出示图片复习单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

句型：What’s in the classroom?Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.

2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)

3.带问题听录音。(判断对错）

1) We have an old classroom. ( )

2）It’s so big! ( )

3) Where is the picture？It’s near the window.( )

4. 听录音后，根据问题判断对错.(核对答案）

5. 跟录音读，跟老师读。

Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)

1.合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）

(1)师生利用教室中的文具物品进行问答。

教师出示一本新书，提问：What’s this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it？学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。

Hide and seek

教师将一支新钢笔藏起来，提问：Where is my new pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。最后，几组学生展示对话。

Let’s play:I spy游戏

（2）What’s in the classroom？话轮的呈现与操练

引入单词classroom并请学生描述自己的教师。

教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。

教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom./This is our classroom./ The classroom is so big.等。

根据教师的实际环境教学单词window与picture，并进行对话练习。

教师指着教室的窗边一张图片，教学单词window与picture。师生对话如下：

——What’s in the classroom？

——Look,a picture, four windows and...

——Where is the picture?

——It’s near the window.学生小组联系对话并进行展示。

Step 4: Show(大小展示)

创编对话：

1.组长带领组员在组内创编对话。

2.请两个小组上台展示。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、连词成句

1. ①go ②see ③Let’s ④and !

2. ①near ②It’s ③window ④the .

3. ①it ②is ③Where ?

4. ①have ②new ③classroom ④We ⑤a .

二、情景交际。

( )1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说：

A. We have a new classroom.

B. We have a big classroom.

( )2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说：

A.What’s in the classroom？

B.What in the classroom？

( )3.你想知道你的图画在哪儿，应该说：

A.What is my picture?

B. Where is my picture?

( )4.好朋友对你说：“我们一起去看看吧。”应该说：

A.Let’s go and see .

B.Let’s play together.

五、Summary【学有所获】：

What have you learned today?

六、Homework

1.听P4 Let’s talk录音并跟读5遍。

2.介绍自己的教室的设施。

七、自我评价

书写倾听展示测评达标

（）（）（）（）（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

A Let’s talk

We have a new classroom.

Let's go and see！

Where is it?

It’s near the window.

教学反思：

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案

主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9

课题：Unit 1 My classroom A Let’s spell 课型：新授课课时：第三课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能掌握元音字母a-e在单词中的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei /。

2.我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

重、难点预测：我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

教学过程

一、Sing a song.

Phonics字母歌

二、Let’s chant

Look at the cat , It is fat .

Look at the pig , It is big .

Look at the monkey, It is funny .

Look at the mouse ,In my house .

三、Let’s read.

先读一些旧的单词: bag 、cat 、dad 、hand 、cap 、map然后引出新单词，新单词的发音。

四、Let’s spell. (课本的新单词)

1)读课本的新单词。(个人读、小组读、齐读）

cake face name make

2)用新单词来造句。

e.g: My name is Kate.

I make the cake.

This my face.

(小组内交流讨论后，指名汇报）

3)Listen to the tape and then repeat.

My is Jake. My is Jake. I like my .And I can a .

Hello, Jake. Hello,Jake. My is Dave. I like to eat a .

(学生有节奏地朗读几次后，请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。）

4)Let’s try.

1.bake

https://www.wendangku.net/doc/5018082625.html,

3.make

https://www.wendangku.net/doc/5018082625.html,te

5.bate

6.mate

7. cate

8.hate

（①Read by yourselves first. ②Read in groups.）

Task 1: 圈出发音与众不同的单词。

1. bag cat cake dad

2. name make date black

3. hate map cap hat

Play a game.

五、Do some exercises.

1.Read,listen and tick.

2.Listen ,circle and write.

六、Listen to a story.

My name is Kate. This is my cap. This is my bag. What’s in my cap? A cat is in the cap. Oh, I hate the cat. What’s in my bag? A cake is in the bag. I make the cake. I like to eat the cake. Oops, look at my face!

1）Read and choose.

( ) ①What’s in my cap?

A. A cat.

B. A map.

( ) ②What’s in my bag

A. An apple.

B. A cake.

2）Act the story.

七、Homework.

1.听P6 Let’s spell录音并跟读5遍。

2.用英语本抄写单词各一行。

板书设计：

Unit 1 My classroom

A Let’s spell

a : /ei/ /ei/ /ei/ cake

a : /ei/ /ei/ /ei/ face

a : /ei/ /ei/ /ei/ name

a : /ei/ /ei/ /ei/ make

教学反思：

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案

主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9

课题：Unit 1 My classroom B Let’s learn 课型：新授课课时：第四课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能听懂、会说：This is the new classroom.The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的物品。

2.我能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。

教学过程

一、知识链接

表达复数时be动词的运用。

二、课前预习

1.请同学翻开课本P8，跟录音读5遍。

2.你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。

3.写出下列单词的中文意思：

computer teacher's desk fan

wall floor

三、家长加油站（）

1.孩子听录音、跟读P8课文5遍。（）

2.能知道其它的室里设施的名称，并能与大家分享。（）

3.完成预习部分的内容。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

四、活动探究部分

（1）课前精彩三分钟。

（2）课前热身Warm-up: Free talk

T: Hello! ．．．．

S：Hi！Miss Hua !

T: What’s in the classroom?

S: One blackboard, ...doors, ...windows,...lights, many desks and chairs...

T: Where is the picture?

S: It’s on/in/under the... .

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

1.复习单词：light picture classroom blackboard door。

2.Let’s do

Open the door.

Turn on the light.

Close the window.

Put up the picture.

Clean the blackboard.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)

3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

Step 3: Co-operation (合作交流，群学)

1.自己先读单词。

2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。

3. Learn with teacher.

(1) 师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher’s desk

教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说window,学生快速指向教师中的窗户。

最后教师说teacher’s desk，学生指向讲台。教师板书teacher’s desk，引导学生分音节拼读单词teacher。

(2) 师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer和句子The computer is black.

教师提问：What’s on the teacher’s desk?教学单词computer 。教师继续提问：What colour is the computer? Where is it? 学生根据实际情况回答：The computer is black . It’s on the teacher’s desk.

师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如windows时教师提示学生并板书正确的答句:The windows are...学生两人一组选择教师中的几样物品描述其颜色及位置。

(3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor 和fan

(4) Colour and say

Step 4: Show(大小展示)

由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）

1.小组长带领组员读单词或句子。

2.小组表演背单词。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、选出不同类的单词。

（）1、A. door B.near C. wall D.floor

( ) 2、A. light B.fan C. computer D.window

( ) 3、A. teacher’s desk B.blackboard C. classroom D.picture

二、单项选择。

( ) 1.Look！The door orange. The desks blue.

A. is; is

B. is; are

C. are; are

( ) 2.We have three in the classroom.

A. fans

B. fan

C.fanes

( ) 3.The computer is .

A. black

B. a black

C.the black

( ) 4.This is our desk.

A. teachers

B. teacher

C.teacher’s

五、Summary【学有所获】：

What have you learned today?

六、Homework

1.听P8 Let’s learn录音并跟读5遍。

2.抄写P8单词1：8。

3.介绍教室的设备。

七、自我评价

书写倾听展示测评达标

（）（）（）（）（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

B Let’s learn

This is the new classroom.The floor is green...

computer blue

teacher's desk black

fan orange

wall white

floor red

教学反思：

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案

主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9

课题：Unit 1 My classroom B Let’s learn 课型：新授课课时：第四课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能听懂、会说：This is the new classroom.The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的物品。

2.我能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。

教学过程

一、知识链接

表达复数时be动词的运用。

二、课前预习

1.请同学翻开课本P8，跟录音读5遍。

2.你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。

3.写出下列单词的中文意思：

computer teacher's desk fan

wall floor

三、家长加油站（）

1.孩子听录音、跟读P8课文5遍。（）

2.能知道其它的室里设施的名称，并能与大家分享。（）

3.完成预习部分的内容。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

四、活动探究部分

1.课前精彩三分钟。

2.课前热身Warm-up: Free talk

T: Hello! ．．．．

S：Hi！Miss Hua !

T: What’s in the classroom?

S: One blackboard, ...doors, ...windows,...lights, many desks and chairs...

T: Where is the picture?

S: It’s on/in/under the... .

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

1.复习单词：light picture classroom blackboard door。

2.Let’s do

Open the door.

Turn on the light.

Close the window.

Put up the picture.

Clean the blackboard.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)

3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

Step 3: Co-operation (合作交流，群学)

1.自己先读单词。

2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。

3. Learn with teacher.

(1) 师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher’s desk

教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说window,学生快速指向教师中的窗户。

最后教师说teacher’s desk，学生指向讲台。教师板书teacher’s desk，引导学生分音节拼读单词teacher。

(2) 师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer和句子The computer is black.

(3) 教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor 和fan

(4) Colour and say

Step 4: Show(大小展示)

由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）

1.小组长带领组员读单词或句子。

2.小组表演背单词。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、选出不同类的单词。

（）1、A. door B.near C. wall D.floor

( ) 2、A. light B.fan C. computer D.window

( ) 3、A. teacher’s desk B.blackboard C. classroom D.picture

二、单项选择。

( ) 1.Look！The door orange. The desks blue.

A. is; is

B. is; are

C. are; are

( ) 2.We have three in the classroom.

A. fans

B. fan

C.fanes

( ) 3.The computer is .

A. black

B. a black

C.the black

( ) 4.This is our desk.

A. teachers

B. teacher

C.teacher’s

五、Summary【学有所获】：

What have you learned today?

六、Homework

1.听P8 Let’s learn录音并跟读5遍。

2.抄写P8单词1：8。

3.介绍教室的设备。

七、自我评价

书写倾听展示测评达标

（）（）（）（）（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

B Let’s learn

This is the new classroom.The floor is green...

computer blue

teacher's desk black

fan orange

wall white

floor red

教学反思：

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9

课题：Unit 1 My classroom B Let’s talk 课型：新授课课时：第五课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能听懂、会说句型Let's clean the classroom!和Let me clean the teacher’s desk.及其表示赞同的回答：OK.

2.我能够在情景中运用句型Let’s... Let me....提出行动建议。

重、难点预测：能够在情景中运用句型Let’s... Let me....提出行动建议。

一、知识链接

clean在本课中具有两种含义。

二、课前预习

1.请同学翻开课本P7，跟录音读5遍。

2.写出下列句子的中文意思：

(1) Let’s clean the classroom!

(2)Let me clean the windows.

(3) Let me help you.

3.你能正确读出Part B Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。

三、家长加油站（）

1.孩子听录音、跟读P7课文5遍。（）

2.完成预习部分的内容。（）

3.正确读读Part B Let’s talk。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

教学过程

三、活动探究部分

（1）课前精彩三分钟。

(2) 课前热身Warm-up: Free talk

T:Hello.What’s your name?

S: My name is... .

T：What’s in the classroom?

S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.

T：What colour is the computer?

S: The computer is... .

T:What colour are the fans?

S:The fans are... .

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

出示图片复习单词：computer teacher’s desk fan wall floor。

句型：Look! This is the new classroom. The door is orange.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.

2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出

你不会读的单词或句子。)

3.带问题听录音。

1) Is the classroom clean?

2）What can Wu Yifan’s do?

4. 听录音后，回答问题。(核对答案）

1）No, it isn’t.

2) He can clean the teacher’s desk.

5. 跟录音读，跟老师读。

Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)

合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）

(1) 师生做“听一听，指一指”游戏，引入词组teacher’s desk

教师（或个别学生）读出A Let’s learn板块的单词，学生指向教室中相应的物品。最后教师说：I see a teacher’s desk.教学词组teacher’s desk。

（2）教师教学短语clean the teacher’s desk,引导学生进一步学习clean the windows,clean the classroom等短语。

教师做出擦讲台的动作并说：Look！The teacher’s desk is so dirty. Let me clean the

teacher’s desk.板书clean the teacher’s desk，请学生跟读。

教师指向教师中的窗户、课桌、椅子、黑板等处，或以图片呈现这些物品，引导学生说出短语：clean the windows,clean the desk,clean the chairs,clean the doors等。最后教师指向整个教室，引导学生说出clean the classroom，教师板书。

(3) 做TPR活动进行巩固操练

（4）师生做Let’s play板块的游戏

Step 4: Show(大小展示)

创编对话：

1.组长带领组员在组内创编对话。

2.请两个小组上台展示。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、连线选答句。

1.Where is it? A.One computer, four fans…

2.What’s in the classroom? B.It’s on the desk.

3.Let me clean the teacher’s desk. C.Really?

4.We have a new classroom. D.OK.

二、情景交际。

( )1.轮到你们值日了，你想让别人和你一起打扫教室，你会说：

A. Let me clean the classroom.

B. Let’s clean the classroom.

( )2.你想自己擦讲台，应该说：

A.Let me clean the teacher’s desk.

B.Let’s clean the teacher’s desk. ( )3.你想帮助别人，应该说：

A.Let me help you.

B. Please help me.

( )4.当别人帮助你时，你应该说：

A.Thank you .

B. Excuse me.

五、Summary【学有所获】：

What have you learned today?

六、Homework

1.听P7 Let’s talk录音并跟读5遍。

2.背诵P7。

七、自我评价

书写倾听展示测评达标

（）（）（）（）（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

B Let’s talk

Let's clean the classroom!

Let me clean the teacher’s desk.

教学反思：

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9

课题：Unit 1 My classroom B Read and write 课型：新授课课时：第六课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。

2.我能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。

3.我能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。

重、难点预测：能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。

教学过程

一、课前预习

1.请同学翻开课本P11，跟录音读5遍。

2.写出下列单词的中文意思：

classroom window blackboard light

picture door fan floor

wall teacher’s desk computer

三、家长加油站（）

1.孩子听录音、跟读P11课文5遍。（）

2.完成预习部分的内容。（）

完成情况：（）

家长签名：______________

三、活动探究部分

（1）课前精彩三分钟。

(2) 课前热身Warm-up: Free talk

T:Hello.What’s your name?

S: My name is... .

T：What’s in the classroom?

S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs.

T：What colour is the computer?

S: The computer is... .

T:What colour are the fans?

S:The fans are... .

T:Let’s clean the classroom!

S:OK.

Step 1: Check(回顾复习旧知识)

出示图片复习单词：classroom window computer teacher’s desk fan wall floor

blackboard light picture door

句型：What’s in the classroom? Let’s /Let me the clean... . Where is it? It’s near the... .

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.

2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你

不会读的单词或句子。)

3.带问题听录音。(判断对错）

1)Where is the green book? It is under the teacher’s desk.( )

2）Where is the kite? It is near the window. ( )

3) Where is the picture? It is near the kite. ( )

4) Where is the blue pencil box? It is on the floor. ( )

4. 听录音后，核对答案。

5. 跟录音读，跟老师读。

Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)

合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）

1.呈现与操练

(1) 教师出示一些图片，如：窗户、尺子、书本、风筝、等。教师手指其中一张图片，如

尺子，示范说：This is a ruler. It is a long ruler.请学生模仿造句，用一个形容词描述他们喜欢的图片。

（2）“记忆力大挑战”活动

教师课件出示一张教室的图片，把上述物品分别把放在教室的不同位置。师生根据图片内容问答：Where is the…?It is in/on/under/near/the…

教师图片消失后，教师出示一些句子，如：The red apple is on the teacher’s desk.等，学生凭记忆判断句子的正误，错误的句子需要订正。

(3) 学习按意群朗读

教师手指“记忆力大挑战”活动中的句子，按照句子结构和句意在每个意群处加下划线，请学生注意按意群朗读。

学生尝试朗读整个句子，教师提示按意群朗读，可在每个意群处短暂停顿。

2. 巩固与拓展

（1）学生进行“朗读之星”评比活动

（2）完成Read and tick or cross活动

（3）完成Look, choose and write活动

Step 4: Show(大小展示)（小组选择喜欢的方式展示）

a)小组齐读课文。

b)分男女同学朗读课文。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、听音，选出你所听到的句子。

（）1.A. Let me clean the desk. B. Let me clean the teacher’s desk.

（）2.A. The chairs are brown. B. The desks are brown.

（）3.A. Look! The bee is on the wall. B. Look! The bee is on the light.

（）4.A. There are four walls and a floor. B. There are five walls and four windows.

（）5.A. The pencil box is under the book. B. The ruler is under the pencil box.

二、阅读短文判断正( T )误( F )。

We have a new classroom, It’s very nice. You can see two blackboards, a new computer, three purple fans, eight lights, many blue desks and chairs .The windows are orange. The walls are green. The door is yellow. My seat(座位) is near the teacher’s desk.

（）1.Our classroom is nice.

（）2.We have three fans and six lights.

（）3.The walls are green

（）4.The window is yellow.

（）5.My seat is near the door.

六、Summary【学有所获】：

What have you learned today?

七、Homework

1.听P11 Let’s talk录音并跟读5遍。

2.背诵P7、P8。

八、自我评价

书写倾听展示测评达标

（）（）（）（）（）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My classroom

B Read and write

Where is the ?

It is in /on /under /near the .

教学反思：

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案

主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9

课题：Unit 1 My classroom 课型：测评课课时：第七课时

(完整版)人教版四年级上册英语导学案

人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A）一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )

4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。（）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.

新版pep人教版四年级上册英语全册教案

全册教材分析一、教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材的编写意图（一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；（二）培养学生良好的书写习惯（三）本册书共 6 个单元、2 个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。（四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。（五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由 let’s learn, let’s talk, read and write 这三部分组成；辅助系统是由 let’s do, let’s play, write and say, story time 组成。各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册 Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册 Read and write 能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。

新版PEP小学英语四年级上册教学计划

PEP小学英语四年级上册教学计划一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。二、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。三、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写 36个单词。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。

四年级英语上册全册导学案(外研版)

四年级英语上册全册导学案(外研版) 外研版四年级上册英语学科导学案汇编北冶镇四年级英语教研组目录第一课第一单元Gostraighton. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’satthestation. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课第一单元She’sreadingaboo. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元Whatareyoudoing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课第一单元Whataretheydoing?

第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’stheelephantdoing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课第一单元Doyouwantsoerice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元Howuchisit? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课第一单元canyourunfast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元canSaplayfootball? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习第1课时 (41) 第2课时 (43)

第六课第一单元canIhavesoesweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元HappyHalloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课第一单元Thereisahorseinthephoto. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元Therearetwelveboysonthebie. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课第一单元WearegoingtovisitHainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Saisgoingtorideahorse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课

新版PEP四年级英语上册教学计划

瑞安市塘下镇韩田小学学科教学计划科目：小学英语年级：＿四年级教师：姜晓丽二0一四年度第一学期管路敷设看包含线中调试检查所有度工作卷试验方料试卷技，并且尽拒绝动作

一、学生基本情况分析四年级共有2个教学班，共有学生92人，学生年龄大约在9-10岁左右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年学习英语的经历，并对英语的学习产生了广泛的兴趣，具备了一定的英语语言知识与学习能力。去年和这些孩子们相处了一学年，发现这些学生都天真活泼，兴趣比较广泛，对新事物充满了好奇心，接受新知识的能力较强，想象力丰富，而且善于模仿，但学生的智力因素与非智力因素参差不齐，个性差异很大，每个班级都有几个学困生，他们的好奇心虽强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有了一定的英语学习经历，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培养，所以在以后的英语教学中，我们要继续以激发学生学习英语的兴趣为主，培养他们深入学习英语的积极态度，使他们继续建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们继续学习用英语进行简单的日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，从而更好地达到教学目的。根据上学年的成绩来看，平均分大约90分左右，优秀率大约是57%，及格率在95%左右，处于中游的学生较多，而学困生的基础也太差，最低分才50几分，每个班级都存在或多或少的几个学习特困生，希望在本学年的努力下，每个学生，每个班级都有不同程度的提高和进步。、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

(完整版)新版pep四年级英语下册单词表

新版pep四年级英语下册单词表 Unit 1 first floor 一楼 second floor 二楼 teacher’s office 教师办公室 library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻；在……近旁 homework 作业 class 班；班级 forty 四十 way 方向 Unit 2 breakfast 早餐；早饭 English class 英语课 lunch 午餐；午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner （中午或晚上吃的）正餐 get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在；目前 o’clock （表示整点）……点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 快；加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 cold 寒冷的；冷的 cool 凉的；凉爽的 warm 温暖的；暖和的 hot 热的；烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的；风大的 cloudy 阴天的；多云的 snowy 下雪（多）的rainy 阴雨的；多雨的 outside在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about ……怎么样？……情况如何？ degree 度；度数 world 世界 London 伦敦 Moscow 莫斯科 Singapore 新加坡城 fly 放（风筝等） love（写信结尾的热情问候）爱你的 Unit 4 tomato 西红柿 potato 马铃薯；土豆 green beans 豆角；四季豆 carrot 胡萝卜horse 马 cow 母牛；奶牛 sheep 羊；绵羊 hen 母鸡 these （this的复数形式） yum （表示味道或气味非常好） animal 兽；动物 those （that的复数形式）那些 garden 花园；菜园 farm 农场 goat 山羊 eat 吃 Unit 5 clothes 衣服；服装 pants 裤子 hat （常指带檐的）帽子 dress 连衣裙 skirt 女裙 coat 外衣；大衣 sweater 毛衣 sock 短袜 shorts 短裤 jacket 夹克衫 shirt （尤指男士）衬衫 yours 你的；你们的 whose 谁的 mine 我的 pack 收拾（行李）wait 等待 Unit 6 glove（分手指的）手套 scarf 围巾；披巾 umbrella 伞；雨伞 sunglasses 太阳镜pretty 美观的；精致的 expensive 昂贵的；花钱多的 cheap 花钱少的；便宜的 nice 好的 try on 试穿 size 尺码；号 of course 当然 too 太；过于 just 正好；恰好how much 多少钱 eighty 八十 dollar元 sale特价销售；大减价 more 更多的 us 我们

外研版四年级英语上册全套导学案

外研版四年级上册英语学科导学案汇编目录第一课第一单元Go straight on. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’s at the station. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课第一单元She’s reading a book. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元What are you doing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课第一单元What are they doing? 第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’s the elephant doing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课第一单元Do you want some rice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元How much is it? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课第一单元Can you run fast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元Can Sam play football? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习第1课时 (41) 第2课时 (43)

第六课第一单元Can I have some sweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元Happy Halloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课第一单元There is a horse in the photo. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元There are twelve boys on the bike. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课第一单元We are going to visit Hainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Sam is going to ride a horse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课第一单元Are you going to run on sports day? 第1课时 (69) 第2课时 (71) 第二单元I’m going to do the high jump. 第1课时 (73) 第2课时 (75) 第十课第一单元We have a big family dinner. 第1课时 (77) 第2课时 (79) 第二单元Merry Christmas! 第1课时 (81) 第2课时 (83) 期末复习第1课时 (85) 第2课时 (87)

新版pep小学英语四年级下册教案

新版pep小学英语四年级下册教案. 第二单元教学计划一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是:What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点;学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。 2、单元教学重点:能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it? It's nine o'clock(能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如:It's time for English class(It's time to go to school( 3、单元教学难点:字母组合ur在单词中的发音。二、单元教学目标:认读Part A and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型。三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施:

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时教学目标: 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点:让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’ s time for…”的用法。教学难点:对话中一些习惯表达法的理解，如:School is over. 教学设计中设计一、复习引题 1、师生日常口语训练。 2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。

新版PEP小学英语四年级上册电子教案全册

英语教案四年级上册（人教PEP版）

PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，

小学四年级上册英语导学案

四年级上册英语导学案设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。学习程序第二课时一、课前独学预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。二、有效热身师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。

3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。五、达标检测我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反思审批：

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。

新版PEP小学四年级英语上册导学案全册

小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。教学过程一、知识链接在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站（） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（）完成情况：（）家长签名：______________ 四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟。（2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .

新版PEP四年级英语上册导学案(全册)

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.1 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。教学过程一、知识链接在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door picture blackboard light 三、家长加油站（） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（）完成情况：（）家长签名：______________ 四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟。（2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... . T: Where is it? S: It’s on/in/under the... .

新版PEP英语四年级下册知识点总结

四年级下册要点总结 Unit 1 My School 一.重点句型 1.询问具体位置“Where's …?”Where is+场所？（……在哪里？） where is可以缩写为where's,后面的名词可以是单个人，也可以是单个事物。例如：—Where's the book? —It's on the desk. —Where's Mike? —He's in the classroom. 2.询问对方是否拥有某物当你想知道对方是否拥有某物时，可以用下面的句型： Do you have+…?（你/你们有……吗？）肯定回答：Yes, I/we do.（是的，我/我们有。）否定回答：No, I/we don’t.（不，我/我们没有。）—Do you have a storybook? —Yes, I do./No, I don't. 二.重点单词及短语 first floor 一楼second floor 二楼teachers' office教室办公室 library 图书馆playground 操场computer room 计算机房 art room美术教室music room 音乐教室next to 紧邻homework 作业class 班；班级forty 四十way 方向 Unit 2 What time is it 一.重点句型 1. 表示整点的常用句型 It’s+钟点数+o’clock.”来表示。o’clock可以省略。口语中也可以把It’s和o’clock省略，直接回答钟点数。例如“九点”我们可以表示为：It's 9 o'clock. It's 9:00. 9:00. 2.不是整点的时间：非整点的时间我们要如何表达呢？同学们只要读出整点数和分钟数就可以。eg:10:43 ten forty-three 12:55 twelve fifty-tive

四年级英语上册教案(导学案)完整版

小学四年级上册英语科教学设计

完成课本第7页的Listen and write.部分。听力材料： ①Girl：Which class are you in，A? Boy：I’m in Class Two，Grade Five. ②Boy：Which class are you in，B? Girl：I’m in Class Three，Grade Six. ③Boy：Which class are you in，C? Girl：I’m in Class One，Grade Three. ④Girl：Which class are you in，D? Boy：I’m in Class One，Grade Four. 参考答案： ①Class Two，Grade Five. ②Class Three，Grade Six. ③Class One，Grade Three. ④Class One，Grade Four. （三）语音教学 1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。 2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。 3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。 4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。 5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。 Step 4 Extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。 2.教师与一个学生模拟会话： T：Hello，Mickey. Nice to see you again. S1：Hello，Kitty. Nice to see you，too. T：I’m in Class...，Grade...now. S1：I’m in Class...，Grade...now. 3.同桌两人一组进行对话练习。 4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

英语教案四年级上册（人教PEP版） PEP小学英语四年级上册

全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元My classroom 第二单元My schoolbag 第三单元My friends 第四单元My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。

新版PEP四年级下册英语重点句整理最全版

人教版四年级英语下册各单元重点句子 Unit 1 My school 1、Where's the teachers' office? 教师办公室在哪？ 2、It's on the second floor. 它在二楼。 3、Is this the teachers'office? 这是教师办公室吗？No, it isn't. 不，不是。 4、The teachers'office is next to the library. 教室办公室挨着图书馆。 5、Is that the computer room? 那是计算机房吗？回答：----Yes, it is. 是，是的。No ，it isn`t 不、不是 6、Do you have a library? 你的学校有图书馆吗？回答：Yes, we do. 是的，有。No ，we don`t 不没有。 7、Here`s my homework. 这是我的家庭作业。 8、Welcome to our school! 欢迎来到我们学校。 9 —How many students are there in your class？—你们班有多少学生？ 10、—Forty-five students. —45个学生。 11、This way, please. 这边请。 Let's do: 12、Go to the library. Read a book. 去图书馆，读书。Be quiet.安静 13、Go to the teachers' office. Say hello. 去教室办公室，打招呼。 14、Go to the playground. Play football. 去操场，踢足球。We win。我们赢了。 15、Go to the garden. Water the flowers. 去花园，浇花。Beautiful。真漂亮。 Let's spell:

新版PEP四年级英语上册导学案(全册)

(完整版)人教版四年级上册英语导学案

新版pep人教版四年级上册英语全册教案

新版PEP小学英语四年级上册教学计划

四年级英语上册全册导学案(外研版)

最新PEP小学四年级上册英语课文

新版PEP四年级英语上册教学计划

(完整版)新版pep四年级英语下册单词表

外研版四年级英语上册全套导学案

新版pep小学英语四年级下册教案

新版PEP小学英语四年级上册电子教案 全册

小学四年级上册英语导学案

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

新版PEP小学四年级英语上册导学案全册

新版PEP四年级英语上册导学案(全册)

新版PEP英语四年级下册知识点总结

四年级英语上册教案(导学案)完整版

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

新版PEP四年级下册英语重点句整理最全版

新版PEP小学英语四年级上册电子教案全册