羽毛球理论课教案一

羽毛球理论课教案一(总4页)

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羽毛球理论课教案

第一课时：羽毛球起源和发展

教学目标：1、通过本节课的学习，使学生对羽毛球运动有初步的了解；

2，通过对羽毛球发展史的点评，是同学们对羽毛球更加喜爱。

学习要点：了解羽毛球的发展史。

一、羽毛球的起源

羽毛球运动的雏形，出现在19世纪中叶。当时印度的「浦那城」裏，有一种类似羽毛球的游戏开展得十分普遍，它用圆形硬纸板或以绒线编织成球形插上羽毛，练习者手持木拍，将球在空中轮流击出。这项活动在英国驻印度军队裏开展得尤其活跃。根据考证，类似羽毛球活动的板羽球游戏在中国古代也早就有了。现代羽毛球运动起源於1873年。那年在英国伯明顿镇，有一位鲍费特公爵，在他的庄园组织了一次游艺活动，由於天公不作美，户外活动只能改在室内进行。应邀来宾中有好几位是英国驻印度的退役军人，他们建议进行「浦那」游戏。当时室内场地呈葫芦

状，他们在场地中间拉了一根绳子代替球网，每局比赛只能有两人参加，有一定的分数限制，大家打得非常热闹。于是，羽毛球作为一种高雅的娱乐性活动迅速传遍英国，为了纪念此项运动的诞生地，伯明顿

“badminton”骄做地成为羽毛球的英文名字而流传於世界。

二、世界羽毛球的发展史

1875年，第一个军人羽毛球俱乐部在英国成立。1893年，英国已有14个羽毛球俱乐部，他们举行会议，正式成立了「英国羽毛球协会」。当时，英国羽毛球协会对羽毛球运动的开展、提高和传播起了积极的推动作用。这项运动首先在欧洲传播，然后发展到美洲、亚洲和澳洲。20世纪二三十年代，加拿大、丹麦、马来西亚等国也相继成立了羽毛球协会。

为了推动世界羽毛球运动的发展，1934年，由英格兰、法国、爱尔兰、苏格兰、荷兰、加拿大、丹麦、新西兰和威尔斯九个羽毛球协会共同协商成立了「国际羽毛球联合会」，简称国际羽联。第一任主席是汤姆斯，总部设在伦敦。

国际羽联的成立对羽毛球技术、战术的发展起了促进作用，除了传统的「全英羽毛球锦标赛」照常举行外，在1948年增设了「汤姆斯杯赛」（世界男子团体锦标赛），1956年增设了「尤伯杯赛」（世界女子团体锦标赛），并相继举办了「世界羽毛球锦标赛」、「世界杯赛」等，使世界羽毛球运动又向前迈进了一大步。

基于当时的政治原因，以中国为首的许多国家的羽毛球协会未能加入国际羽联，使一些国际性比赛相对逊色，没能真正体现世界级水平。直至1978年，在香港成立了「世界羽毛球联合会」（简称世界羽联），先后举办了两届世界羽毛球锦标赛，中国共荣获8项冠军，表明中国羽毛球运动已达到世界最高水准。为了推动世界羽毛球运动健康、稳步地发展，经过许多国家羽毛球界的共同努力。在1981年，国际羽联和世界羽联正式合并，组成了「国际羽毛球联合会」（简称国际羽联），使世界羽毛球运动产生了新的飞跃，出现了欣欣向荣、生机勃勃的景象。目前，国际羽联已有94个国家和地区参加，「国际奥委会」已把羽毛球比赛列入奥运会的正式比赛专案，羽毛球运动出现了前所未有的最佳发展时机。

三、技术与战术的发展

羽毛球运动从开创至今，技术与战术的发展从简单到全面，从全面到快速灵活，从快速灵活到多变，其中产生了几次飞跃。

第一次飞跃是在开创时期，这一时期英国选手垄断整个世界羽坛，虽然他们的技术比较单一，打法陈旧，几乎没有战术变化，但是他们的技术水平一直处於领先地位，为羽毛球运动传播到全世界立下了头功。直到

1939年，丹麦、加拿大等国选手以良好的体力和进攻型战术向英国选手发起了挑战，这才打破了英国选手称霸羽坛的局面，在第36届全英锦标赛上，英国选手仅获一枚混双金牌，第37、38届全英锦标赛冠军全给丹麦选手囊括而去。

第二次飞跃是在20世纪50年代至60年代中期，这是羽毛球的技术与战术全面发展的时期，男子技术优势从欧洲全面转向亚洲，形成了亚洲人在世界羽坛上称雄的局面。

第三次飞跃是80年代，世界羽坛技术与战术向快速进攻、全面、多变的方向发展。以中国、印尼、印度、丹麦、马来西亚、韩国为代表的各国选手打法更全面，变化更多，速度更快，特长突出，攻守兼备而各领风

骚，在技术上已达到炉火纯青的地步，进入了世界羽毛球运动史上的巅峰期。

到了90年代，名将们的技术达到更炉火纯青的地步，新的技术又开始形成。

世界女子羽毛球运动起步较晚，它的技术也是随著男子的技术提高而提高的。20世纪40年代末期至50年代初期，丹麦女子选手的技术领先一步，她们获得全英羽毛球锦标赛七项单打冠军、五次双打冠军，到了

50年代中期至60年代中期，美国女选手吸收了男子快攻、拉吊等羽毛球打法，竞技实力显著增强，从1954年至1967年14届全英锦标赛，她们获得了13次女单冠军，并获3届尤伯杯赛冠军。60年代末期，日本女队在进攻的基础上加强了防守，以严密的防守，寻找进攻机会，从而显示了相当的优势。她们从1965-1981年接连5次获得尤伯杯杯冠军，6次获全英锦标赛女单、女双冠军。

四、我国羽毛球发展史

新中国成立前，在沿海少数城市虽有羽毛球活动和小型比赛，但范围很小，水平也很低。新中国成立后，1956年在天津举行了第1次全国羽

毛球比赛，参加的单位有11个城市的男运动员49人，女运动员29人。

以王文教、陈福寿为代表的一批华侨羽毛球好手的归国，给我国的羽毛球运动带来了当时世界上的先进技术和战术，使我国的羽毛球运动水平得到了长足的进步。第1届全国运动会羽毛球即列入正式比赛项目，共有21

个省、市和自治区参加了比赛。

由于政治原因，以我国为首的许多国家的羽毛球协会未能加入国际羽联使一些国际性比赛相对逊色，没能真正体现世界级水平。

1978年，在香港成立了世界羽毛球联合会举办了两届世界羽毛球锦标赛，我国共荣获8项冠军，表明我国羽毛球运动已达到世界最高水平。为了推动世界羽毛球运动健摩、稳步地发展，经过许多国家羽毛球界的共同努力，1981年，国际羽联和世界羽联正式合并，组成了国际羽毛球联合

会，使世界羽毛球运动产生了新的飞跃，出现了欣欣向荣、生机勃勃的景象。目前，国际羽联已有94个国家和地区参加，国际臭委会已把羽毛球比赛列入奥运会的正式比赛项目，羽毛球运动出现了前所未有的最佳发展时机。

从1958年至1979年，在这一时期，中国虽然没有参加正式世界比赛，但技术与战术水平提高很快，达到了世界先进水平，以汤仙虎、侯加昌为代表的中国选手体现了快攻打法特点。快攻打法除了脚步移动快，还表现在后场跳起扣杀后快速上网高点击球、两边起跳突击、发球抢攻等方面，特别是他们“快、狠、准、活”的技术风格，以绝对优势压倒了印尼队和欧洲队，为推动世界羽毛球运动发展作出了巨大贡献。从此，国的快攻技术开始被国际羽坛所接受。到60年代未70年代初，在研究中国技术特点的基础上，世界羽坛注重了速度和进攻，发展了新技术，出现了以印尼梁海量为代表的劈杀技术，以林水镜为代表的双脚起跳扣球技术，使世界羽毛球技术水平迅速提高。

80年代中后期，代表人物有杨阳、赵剑华、熊国宝、罗天宁、阿迪、魏仁芳、拉·西德克、朴柱奉、霍那、拉尔森等。杨阳、赵剑华将

快、狠、准的打法发展成拉吊进攻和变速突击的打法，阿迪、魏仁芳发展了技术全面、快速、准确的打法。

到90年代，运动健将的技术达到炉火纯青的地步，而新的技术又开始形成。印度尼西亚年轻集团军和韩国的凶狠拼拾作风、马来西亚西德克兄弟的拉吊技术以及中国吴文凯、刘军为代表的快攻型打法在世界羽坛上各领风骚。

到了现在，我国羽毛球称霸世界。无论是男单女单男双女双混双，都拿到了2012年伦敦奥运会的冠军，而且后备人才很多，以后中国将会继续称霸羽毛球界。

五、问答

1、羽毛球起源于哪里现在羽毛球起源于那里

2、我国的羽毛球发展的黄金时期是哪个阶段？

六、课堂小结

1、本节课老师主要讲解了羽毛球的起源和发展。

2、通过这次课的学习，增加学生对羽毛球的起源和发展有一定的认识，使

同学们积极的加入到羽毛球的锻炼中去。

教师：张根源

羽毛球课程教案全

羽毛球课程教案全 第一课：介绍羽毛球知识 羽毛球社团教师：1课时 教学内容： 1.使学生了解羽毛球基本的运动知识。 2.培养学生在树立自信心的同时，培养团队精神。 教学任务： 1.羽毛球运动的基本知识，羽毛球运动教学锻炼方法。 2.羽毛球运动专项理论。 组织教法备注：

1.整队集合开始，2分钟。 2.师生问好，组织成体操队形。 3.清点人数，安排见生。 4.宣布本课内容及要求。 5.跑两圈热身（绕羽毛球乒乓球场地）。 6.准备活动（4×8拍）：头颈运动、扩胸运动、振臂运动、绕环运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、活动膝关节、活动踝腕关节。 7.散开，要求：教师喊口令并领做。 8.羽毛球运动的概况，部分时间内容。 9.整队集合，放松运动，结束部分分钟。

小结： 1.学生研究积极性比较高。 2.初步了解了羽毛球运动的基础知识。 第二课：正反手握拍法及准备姿势 羽毛球社团教师：1课时 教学内容： 1.器材介绍。 2.研究正、反手握拍方法。 3.研究发球和接发球的基本站位和准备姿势。教学任务：

1.熟练掌握正、反手握拍方法。 2.基本掌握发球和接发球的基本站位和准备姿势。组织教法备注： 1.整队集合开始。 2.师生问好。 3.确认器材规格。 4.研究正、反手握拍方法。 5.研究发球和接发球的基本站位和准备姿势。 6.整队集合，放松运动，结束部分分钟。 小结：

1.学生研究积极性比较高。 2.熟练掌握了正、反手握拍方法和基本站位和准备姿势。 组织：全班围站在场地周围，准备研究羽毛球基础知识。 1.简单介绍羽毛球器材规格，包括球拍和羽毛球。教师讲解示范，学生练。 2.研究握拍方法，包括熟悉球拍和研究正手握拍法。教师讲解示范，学生练。 3.进行热身活动，包括绕羽毛球乒乓球场地跑两圈和准备活动，如头颈运动、扩胸运动、振臂运动、绕环运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、活动膝关节和活动踝腕关节。全班成体操队形散开，教师喊口令并领做。 4.宣布本课内容及要求，安排见生。教师指导学生进行羽毛球基础知识研究和握拍方法练。注意手指握拍放松，手腕灵活旋转，转动幅度尽量大。 如下： 教学羽毛球基本技巧

羽毛球理论课教案

羽毛球理论课教案 一、课题： 羽毛球概况与裁判法 二、课时： 1 学时 三、教学目的： 使学生较系统的了解羽毛球运动的发展概况， 主 要规则与裁判法掌握羽毛球健身的基本要求与方法。 四、课的重点：对羽毛球规则的了解。 五、教学难点：熟练规则与裁判法，提高比赛能力。 一、课的主要任务： 1、系统了解羽毛球运动特点及概况； 2、掌握羽毛球比赛的裁判知识； 3、掌握羽毛球进行强身健体方法； 4、掌握利用羽毛球进行强身健体方法。 二、课的组织与教法： 在文化课教案上课。 注：理论课教案详见下页。 小结: 认真听讲 ,积极做笔记 . 羽毛球专项理论教案 主要任务： 通过学习使学生了解羽毛球运动的基本概况； 激发对羽毛球运动的学习兴趣； 掌 握羽毛球运动的基本技术； 熟悉羽毛球比赛的规则， 提高对羽毛球运动的欣赏水 平。 学习要求： 1、勤学多练，积极主动； 2、规范技术，勿急于求成； 3、熟练规则，提高兴趣； 4、勤于思考，提高技巧。 第一节：介绍羽毛球运动概况 一、羽毛球运动的由于及发展概况 现代羽毛球运动源于英国，它由印度的浦那游戏逐步演变而成。相传与 19 世纪 中叶，印度的浦那城内有一种类似羽毛球的游戏十分普及，它以绒编织成球状， 上面扦上羽毛，人们持木柏隔网将球在空中来回对击， 19 世纪 60 年代一批英退 役军官把游戏带回英国，并逐步把它演变成一项竟技运动。 羽毛球运动开始从英国传至英国联邦各国，并逐步在欧洲发展，至 20 世纪初流 传到亚洲、美洲、大洋洲，最后流传至那洲。 随着羽毛球运动在越来越多国家的流传， 1934 年在沦敦成立了国际羽毛球联合 会。 1939 年国际羽联通过于《羽毛球竟赛规则》。 1948—1949 年举行了首届世界男子羽毛球团体赛 ——汤姆斯杯赛，马来西亚队荣 获冠军，从而开始了亚洲人称雄国际羽坛的时代。 在 1948—1979年间的 11 届汤 姆斯标赛中，印度尼西亚夺得七次冠军，马来西亚夺得四次冠军。 1982 年，中 国队首次参加汤姆斯杯赛就荣获冠军。从始受到世界羽坛的普通关注。 1959年开始举行的世界女子羽毛球团体锦标赛称之为尤伯杯赛。前三届冠军均 由美国队获得， 从 20 世纪 60 年代后期优势转到亚洲， 日本和印尼队包揽了历届 比赛冠亚军。从 1982 年起中国女队首次参加 授课教师 课的地点 新教学楼 106 了解羽毛球比赛的

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羽毛球理论课教案 第一课时：羽毛球起源和发展 教学目标：1、通过本节课的学习，使学生对羽毛球运动有初步的了解； 2，通过对羽毛球发展史的点评，是同学们对羽毛球更加喜爱。 学习要点：了解羽毛球的发展史。 一、羽毛球的起源 羽毛球运动的雏形，出现在19世纪中叶。当时印度的「浦那城」裏，有一种类似羽毛球的游戏开展得十分普遍，它用圆形硬纸板或以绒线编织成球形插上羽毛，练习者手持木拍，将球在空中轮流击出。这项活动在英国驻印度军队裏开展得尤其活跃。根据考证，类似羽毛球活动的板羽球游戏在中国古代也早就有了。现代羽毛球运动起源於1873年。那年在英国伯明顿镇，有一位鲍费特公爵，在他的庄园组织了一次游艺活动，由於天公不作美，户外活动只能改在室内进行。应邀来宾中有好几位是英国驻印度的退役军人，他们建议进行「浦那」游戏。当时室内场地呈葫芦 状，他们在场地中间拉了一根绳子代替球网，每局比赛只能有两人参加，有一定的分数限制，大家打得非常热闹。于是，羽毛球作为一种高雅的娱乐性活动迅速传遍英国，为了纪念此项运动的诞生地，伯明顿 “badminton”骄做地成为羽毛球的英文名字而流传於世界。 二、世界羽毛球的发展史 1875年，第一个军人羽毛球俱乐部在英国成立。1893年，英国已有14个羽毛球俱乐部，他们举行会议，正式成立了「英国羽毛球协会」。当时，英国羽毛球协会对羽毛球运动的开展、提高和传播起了积极的推动作用。这项运动首先在欧洲传播，然后发展到美洲、亚洲和澳洲。20世纪二三十年代，加拿大、丹麦、马来西亚等国也相继成立了羽毛球协会。 为了推动世界羽毛球运动的发展，1934年，由英格兰、法国、爱尔兰、苏格兰、荷兰、加拿大、丹麦、新西兰和威尔斯九个羽毛球协会共同协商成立了「国际羽毛球联合会」，简称国际羽联。第一任主席是汤姆斯，总部设在伦敦。 国际羽联的成立对羽毛球技术、战术的发展起了促进作用，除了传统的「全英羽毛球锦标赛」照常举行外，在1948年增设了「汤姆斯杯赛」（世界男子团体锦标赛），1956年增设了「尤伯杯赛」（世界女子团体锦标赛），并相继举办了「世界羽毛球锦标赛」、「世界杯赛」等，使世界羽毛球运动又向前迈进了一大步。

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羽毛球理论课教案 教案标题：羽毛球理论课教案 教案目标： 1. 了解羽毛球运动的历史和规则。 2. 掌握羽毛球比赛的技术要求和基本技术动作。 3. 培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，提高学生的运动能力和协作能力。 教学重点： 1. 羽毛球运动的规则和技术要求。 2. 羽毛球的基本技术动作。 教学准备： 1. 羽毛球拍 2. 羽毛球 3. 投影仪和PPT演示文稿 4. 运动场地或体育馆 教学过程： Step 1：导入（5分钟） 介绍羽毛球运动的历史和发展，并展示一些著名羽毛球选手的照片和比赛视频，激发学生的兴趣。 Step 2：学习羽毛球的规则（15分钟） 通过投影仪和PPT演示文稿，详细介绍羽毛球运动的规则，包括赛场、计分、发球、发球局等。

Step 3：学习羽毛球的基本技术动作（30分钟） 1. 推介和演示羽毛球的基本技术动作：正手击球、反手击球、扑球、挡球、发球动作等。 2. 细致讲解每个动作的要领和重点，对学生进行示范，并向学生进行指导。 Step 4：配合练习（20分钟） 1. 将学生分成小组，进行技术练习，每组分为击球和接球两个角色。 2. 学生之间进行互相配合，练习基本动作，加深理解和掌握。 Step 5：总结（10分钟） 回顾整个课程，让学生总结所学到的内容和经验，并评价自己的表现。 鼓励学生积极参与羽毛球运动，提高自己的技术水平。 Step 6：作业布置（5分钟） 布置作业，要求学生通过观看羽毛球比赛视频，总结并分析比赛中运动员的技术动作和策略。 教学延伸： 1. 组织学生参观羽毛球比赛，亲身感受比赛氛围和优秀选手的技艺。 2. 组织学生参加羽毛球比赛，提高学生的竞技能力和团队合作精神。

羽毛球课教案(第一节课)

武汉中学《体育与健康》课教案 年级：高一 教师：张辉 时间：2012年11月6日 学 习 内 容 羽毛球 ① 1.学习正手握拍方法。 2.正手发高远球 学 习 目 标 1.通过教学，使90﹪的学生能初步了解正手发高远球的技术动作。 2.发展学生的手臂力量，协调能力，提高学生的自控能力 3.培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。 结构 时间 教学过程（内容、教法、方法、组织、重点、难点、要求、评价等） 准 备 部 分 7 分 钟 一．课堂常规 1.整队，师生问好 如图（1） 2.宣布课的内容与任务、要求 3.教师检查人数、服装，安排见习生 二、准备活动 1. 队列队形练习 ：向右看齐、向前看。 2. 绕田径场慢跑一圈 3. 徒手操（4*8拍） 如图（2） ①头部运动 ②扩胸运动 ③膝关节运动 ④踝腕关节运动⑤弓步压腿 要求： （1）动作规范、到位 （2）动作放松、舒展 集合队形： 图（1） ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 讲解时成密集队形 练习时成体操队形 图（2） 体操队形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ▲ 图（3） 正手握拍 基 本 部 分 30 分 钟 三．基本教材 一）学习正手握拍法 如图（3） 正手握拍的动作要领：正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部（小鱼际）靠在球拍的握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中指稍稍分开，自然地弯曲并帖在球拍柄上 1.教学重点：虎口对准拍斜棱第二棱线，掌心与握柄留有空隙 2.教学方法：1）教师示范、讲解 2）学生持拍模仿练习 3）教师检查纠错 4）学生练习 3.教学组织：1）队列前排蹲下，后排站立 2）讲解过后，前排起立，模仿示 范 4.教学要求：做到握拍的正确，认真听老师的教导。

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体育羽毛球理论课 人数：40地点：教室实习教师：熊芬指导老师：周老师 教学内容：羽毛球运动简介 教学目标：1.学生通过对本课的学习，对羽毛球运动有所了解，掌握羽毛球的知识。 2.对羽毛球比赛具有一定的欣赏能力。 3.通过视频吸引更多的学生来参与羽毛球运动，锻炼身体，增强体质。教学要点：1.了解羽毛球运动的起源与发展，主要赛事与主要技术； 2.了解羽毛球场地器材和单打竞赛的方法 教学设备：电教化器材，多媒体课件 一、课题引入:观看短片，导入本课课题——羽毛球运动。 二、羽毛球运动起源与发展 由古代的毽球游戏逐渐演变而来，印度的“普那”是羽毛球的发源地。1873年英国举行了世界上第一次羽毛球比赛，称之为“伯明顿”。1893年英国创立了羽毛球协会。1899年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。1934年国际羽毛球联合会成立，并通过了第一本羽毛球竞赛规则。从1992年起运动被列为夏季奥运会的正式比赛项目。其中比赛的项目包括：男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打、男子团体、女子团体。 三、国内外羽毛球主要赛事 1 世界羽毛球的主要赛事 汤姆斯杯世界羽毛球男子团体赛 尤伯杯世界羽毛球女子团体赛 苏迪曼杯世界羽毛球男女混合团体赛 世界羽毛球锦标赛单项比赛 世界杯单项比赛 世界羽毛球大奖总决赛单项比赛 世界青少年羽毛球锦标赛 奥林匹克运动会羽毛球比赛

2 我国羽毛球主要赛事 全国羽毛球锦标赛 全国青少年羽毛球锦标赛 全国少年羽毛球锦标赛 全国羽毛球双打比赛 全运会、全国城市运动会等全国性综合运动会羽毛球比赛 四、羽毛球主要的技术 手法：高远球（直线、斜线）；放网、钩对角、劈调（直线、斜线）；挑后场（直线、斜线）；推后场（直线、斜线）；扑球、点杀、重杀（包括跳杀）；平抽、发球（大球、小球、正手、反手） 步法：羽毛球步法是由垫步、交叉步、蹬步、跨步、跳步组成的在场上移动的方法。每一组步法一般都是从场地中心位置开始。分类：羽毛球步法分为上网步法、后退步法和两侧移动步法，根据运动员在场上的中心位置和来球的远近，可采用一步到位击球或二步、三步移动到位击球。右手握拍者，到位击球时的最后一步一般都是右脚在前，而左脚总是靠近中心位置 五、羽毛球场地与器材 介绍羽毛球场地：羽毛球场呈长方形，长度是13.40米，单打球场宽5.18米，双打球场宽6.10米。球场外面两条边线是双打场地边线，里面的两条边线是单打场地边线。双打边线与单打边线相距0.46米。靠过球网1.98米与网平行的两条线为前发球线，离端线0.76米与端线中点连起来的一条线叫中线，它把羽毛球场地分为左、右发球区。各条线宽度均为4厘米。球场中央网高1.524米，双打边线处网高1.55米

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完整版)羽毛球教案 不超过90度，拍面与身体平行。 击球动作：右手向下挥拍，拍面 斜向上方，拍头指向球的正上方。 同时身体重心向前转移，左脚 跟随着向前迈出一步，腰部向前 倾斜，完成击球动作。 3、羽毛球反手击高远球技术 动作要领： 准备姿势：身体侧向对网，右脚 稍向前迈出，左脚跟随着向前迈 出一步，拍面与身体平行，拍头 指向球的正上方。 击球动作：右手向下挥拍，拍面 斜向上方，拍头指向球的正上方。 同时身体重心向前转移，左脚 跟随着向前迈出一步，腰部向前 倾斜，完成击球动作。

本学期的体育公体课教案以羽毛球为主题，旨在帮助学生掌握羽毛球的基本技术和考试方法。在课程开始前，教师首先向学生介绍了本学期的研究内容和要求，鼓励学生认真听讲并遵守课堂常规。接着，教师带领学生进行了慢跑和徒手操的准备活动，为后续的研究做好了充分的准备。 在介绍本学期的研究内容和考试方法时，教师详细讲解了正手击高远球技术、正手发高远球技术、反手发近网球技术、网前放小球技术以及各种步法的操作方法。同时，教师强调了理论考试和达标的重要性，要求学生认真听讲、遵守体育课的各项要求并爱护体育设施。 在羽毛球技术练环节，教师针对正手握拍技术和反手握拍技术进行了详细的演示和讲解，让学生掌握正确的握拍方法。同时，教师还分别讲解了正手击高远球技术和反手击高远球技术的动作要领，帮助学生掌握正确的技术操作方法。 通过本次体育公体课教学，学生们不仅掌握了羽毛球的基本技术和考试方法，还培养了对体育设施的爱护意识和团队合作精神。

教学内容： 一、集合整队、师生问好。 要求：队伍整齐，精神面貌好，声音洪亮。 二、教师布置本堂课的教学内容。 1.继续研究羽毛球技术的握拍方法。 正手握拍方法。 反手握拍方法。 2.研究正手击高远球技术。 要求：认真听讲，充分了解课堂上应注意的各项要求。 三、慢跑5圈。 四、徒手操。

羽毛球理论课教案

羽毛球理论课教案 （一）羽毛球运动概述 一、羽毛球运动的起源 世纪中叶，在英国出现了用羽毛和软木制成的球和用弦穿的球拍击球的活动。年在英国格拉斯哥附近的鲍弗特公爵的伯明顿庄园里举办了一次游园活动，由于下起了大雨，便改在室内进行羽毛球游戏，场地呈“葫芦形”，中间狭窄处挂着网，由于这项游戏的趣味性强，参与者个个尽兴而归，于是这项游戏活动便逐渐风行起来，并以“伯明顿”命名。英语中的羽毛球运动名称“”便由此而得。 二、我国羽毛球运动的发展简况 世纪年代初，羽毛球运动传人我国，解放前，只在上海、广州、北京、天津等少数城市的一些教会学校开展羽毛球运动，从未举办过全国性的大规模比赛。 年月，第五届世界羽毛球锦标赛在北京举行，我国羽毛球健儿囊括了全部五项冠军。年月，国家羽毛球队又获得了第十五届汤姆斯杯赛和第十二届尤伯杯赛桂冠，同年月，在曼谷举行的第八届世界杯羽毛球锦标赛上，中国选手又囊括了全部五项冠军。年月，在印尼雅加达举行了首届男、女混合团体赛——苏迪曼杯，由于主力队员受伤病困扰，我国选手只屈居第三名。然而，在紧接着举行的第六届世界羽毛球锦标赛上，我国选手勇夺男、女单打，男、女双打冠军，同年月，在广州举行的第九届世界杯羽毛球锦标赛上，我选手又获得了男子单打、女子双打两项冠军和女子单打亚军。年月，在北京举行的第十一届亚运会上，我国羽毛球队在团体、单项赛上又取得优异的成绩，充分显示了中国羽毛球队的实力。然而，随着以杨阳、赵剑华、熊国宝、李玲蔚、韩爱萍等优秀运动员的相继退役，我国羽毛球队一批年轻选手迅速挑起大梁，不但夺回了失去多年的汤姆斯杯，而且在届雅典奥运会上一举夺得枚金牌。当今世界各国羽毛球强队的实力旗鼓相当，世界级优秀运动员的水平也不例外，各有特点；难分伯仲。 三、羽毛球运动的锻炼价值 羽毛球运动是一项趣味性强，基本技术较易掌握，规则简单，场地较小，器材简便，易于开展的球类运动。两个人两只球拍一个球，在大厅、礼堂、过道、广场、校园、公园或一片小空地等处便可挥拍进行打球。因此，羽毛球运动深受人们的喜爱，极易普及推广。 羽毛球运动的特点是：不受性别、年龄、身体条件和技术水平的限制，运动量可大可小，根据个人的身体条件和技术情况进行锻炼或比赛。 根据有关技术统计资料分析，一场三局二胜，激烈的羽毛球比赛需要耗时—，运动员要在35m2的场地上完成向前向后、向左向右、不断变向奔跑3000m左、右，挥拍击球次左右，有时为了一球的剧烈争夺需要来回数十拍，心跳剧增达到次／分，心脏排出的血液和肺部的呼吸次数比平时大为增多，运动员的体力消耗很大，往往会出现生理上的“极点”现象。

羽毛球教案5篇

羽毛球教案5篇 羽毛球教案1 活动目标： 学习用羽毛球拍当器械做操。 尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。 体验自己编操的乐趣。 提高动作的协调性与灵敏性。 培养幼儿团结合作的观念。 活动准备： 每个幼儿一只羽毛球拍（*球拍）。 活动过程： 准备活动__玩羽毛球。 __教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动__玩羽毛球。注意找空地方玩。 探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。 __幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。 __集体学一学、练一练比较规范的动作。 __启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。 __师生共同规范操节动作的顺序，按上肢__下肢__全身的动作顺序编排。

放松活动__不倒的球拍。 __玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说：“不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。 小百科：羽毛球是一项室内、室外都可以进行的体育运动。依据参与的人数，可以分为单打与双打，及新兴的3打3。羽毛球拍由拍面、拍杆、拍柄及拍框与拍杆的接头构成。 羽毛球教案2 一、课程总量：3节 二、任课老师： 三、器材准备：羽毛球拍（每位学生一个）、羽毛球若干 四、教学目的： 1.让学生了解羽毛球基本理论知识，了解当今世界羽毛球发展趋势。 2.掌握最基本的正手发球和高远球技能，在*常生活中也能用到。 3.“走出教室，走进操场”，引导同学们多参加体育锻炼。 五、教学计划： 1.第一课时：简单介绍正手发球技巧并组织练习；

羽毛球教案8篇

羽毛球教案8篇 羽毛球教案（通用8篇） 羽毛球教案篇1 一、课题： 羽毛球技术技能课 二、课时： 1学时 三、教学目的： 培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。 四、教学重点： 羽毛球挥拍与击球落点。 五、教学难点： 挥拍与击球。 一、课的主要任务： 1、熟练羽毛球各种技术运用组合； 2、提高羽毛球比赛意识。 二、课的主要内容： 1、击球与步法组合运用练习； 2、学习比赛与裁判法。

三、课的组织与教学： 1、值日班干集队考勤报告人数； 2、老师布置任务； 3、准备活动（值日班干带领）； 4、老师对单打和双打比赛方法及裁判进行示范讲解； 5、基本练习开始：（2人一组配合）。 （1）技术组合练习：A发高远球开始—A在网前练习搓球和挑高球—B练习吊球和搓网前球。结合前后场步法移动练习。 （2）比赛方法及规则讲解： ①讲述规则与裁判方法； ②比赛战术运用介绍。 （3）学习双打比赛。 （4）身体素质练习：分腿跳30次×2。 小结：基本掌握击球与步法组合运用。 羽毛球教案篇2 一、课题：羽毛球技术技能课 二、课时：2学时 三、教学目的：培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。 四、教学重点：熟悉羽毛球球性。 五、教学难点：球性的熟悉。 一、课的主要任务： 1、了解羽毛球接发球基本技术；

2、初步掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术； 3、激发学生对羽毛球运动的兴趣。 二、课的主要内容： 1、学习握拍、挥拍技术； 2、学习2人对击高远球技术； 3、学习发球和接发球； 4、分组练习。 三、课的组织与教法： 1、值日生集合整队，点名、报告人数； 2、老师布置课的任务和要求； 3、准备活动：小步跑3－5’→徒手操（由值日生负责）； 4、基本内容学习： （1）学习原地持拍挥臂 要点： 击球点高于头部，充分利用身高、臂长和拍长；击球动作一致性。（2）学习击高远球： A、教师示范； B、分解练习向前上方投掷羽毛球； C、2人一组对击定位定线路高远球； D、接老师传给的多球练习； 初练对击高远球易出现错误： A、球性不熟练引起击球不准、击球无力；

初中体育羽毛球理论课教案

教学内容：初中体育羽毛球理论课教案 教学目标：学生通过对本课的学习，对羽毛球运动有所了解，掌握羽毛球的知识，对羽毛球比赛具有一定的欣赏能力。 学习要点：了解羽毛球运动的起源与发展，主要赛事；了解羽毛球竞赛项目和竞赛的方法 教学设备：电教化器材，多媒体课件 教学流程： 1 观看短片，导入本课课题——羽毛球运动。 2 羽毛球运动的起源与发展：由古代的毽球游戏逐渐演变而来，印度的“普那”是羽毛球的发源地。1873年英国举行了世界上第一次羽毛球比赛，称之为“伯明顿”。1893年英国创立了羽毛球协会。1899年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。1934年国际羽毛球联合会成立，并通过了第一本羽毛球竞赛规则。从1992年起运动被列为夏季奥运会的正式比赛项目。 3 世界羽毛球的主要赛事 汤姆斯杯世界羽毛球男子团体赛 尤伯杯世界羽毛球女子团体赛 苏迪曼杯世界羽毛球男女混合团体赛 世界羽毛球锦标赛单项比赛 世界杯单项比赛 世界羽毛球大奖总决赛单项比赛 世界青少年羽毛球锦标赛 奥林匹克运动会羽毛球比赛 4 我国羽毛球主要赛事 全国羽毛球锦标赛 全国青少年羽毛球锦标赛 全国少年羽毛球锦标赛 全国羽毛球双打比赛 全运会、全国城市运动会等全国性综合运动会羽毛球比赛 5 羽毛球场地器材 介绍羽毛球场地：羽毛球场呈长方形，长度是13.40米，单打球场宽5.18米，双打球场宽6.10米。球场外面两条边线是双打场地边线，里面的两条边线是单打场地边线。双打边线与单打边线相距0.46米。靠过球网1.98米与网平行的两条线为前发球线，离端线0.76米与端线中点连起来的一条线叫中线，它把羽毛球场地分为左、右发球区。各条线宽度均为4厘米。球场中央网高1.524米，双打边线处网高1.55米。