解读孩子的恋物行为
解读孩子的恋物行为
每天晚上睡觉的时候，铮铮都要抱着一条又旧又脏的浴巾，不让抱的话，他就不肯入睡；每天早上去幼儿园的时候，融融都要带着一只绒毛小兔，不让带的话，她就拒绝上幼儿园……诸如此类的问题让很多父母感到困惑。孩子为什么会对特定的物品产生如此的依恋呢？这种行为对他们的身心健康发展会产生什么影响呢？怎样帮助他们改掉这种恋物行为呢？我们今天请来的几位妈妈，她们在这方面有很多的体会和经验，让我们一起来看一看。
俏俏的妈妈：俏俏从小就和我们睡在一张大床上。我知道，3岁以后的孩子应该有自己的房间，以便培养其独自入睡的习惯，这样做既有利于孩子的身心健康，又可以培养其独立意识。于是，我们就给俏俏准备了一个房间，并告诉她从今天开始，就要自己睡在这个房间里。
没想到，这样一来，俏俏变得非常的不安，每天晚上睡觉前都要折腾很久，一会儿跑过来说自己的房间里有大灰狼，一会儿又跑过来说关灯以后房间里有声音，她很害怕。
经过我们的劝说和安慰，几天后，俏俏终于能够自己入睡了，但是她却添了一个毛病，非要咬着一条印着小白兔图案的旧枕巾才能睡着。我好几次都想把这条又脏又破的旧枕巾扔掉，但俏俏都不让，甚至还把它带到幼儿园，午睡的时候也要咬着旧枕巾才能入睡。俏俏的这种行为不仅让我感到很难为情，而且这样做也非常不卫生，怎样才能帮助她改掉这个毛病呢？
我带着这些问题请教了幼儿园的老师，并翻阅了关于儿童心理健康方面的书籍，我了解到，因为俏俏从小习惯了与父母同睡，突然让她独自一人在不熟悉的房间里睡觉，她产生恐惧、孤独、不安和紧张心理是非常正常的。当她感到紧张、无助的时候，她所熟悉和喜欢的小白兔枕巾就成了自己获得安全感的依恋对象，它能够帮助俏俏释放紧张的情绪，缓解压力，并逐渐适应陌生的环境。
我还意识到，由于自己使用了过于简单的方法，让俏俏置身于缺乏安全感的陌生环境，这种压力超过了她心理所能承受的范围，所以，她出现了心理问题。要知道，学龄前儿童的心理是非常脆弱和敏感的，很多在成人看来不起眼儿的小事，却会给孩子带来很大的刺激，引起意想不到的后果。
所以，当孩子即将进入陌生的环境或接触陌生的事物时，父母要提前帮他做好心理准备工作，陪伴着他逐渐适应。接下来，我调整了自己的做法，例如，在要求俏俏单独在自己的房间内睡觉的头几天，我都陪伴她，并在睡觉前给她讲些温馨、节奏舒缓的故事，等到她入睡后再离开。
以后，每当俏俏的生活环境有了重大变化或是出现新事物时，我都要提前让她有心理准备，并积极做好引导工作。随着她逐渐感受到来自父母关爱的增多和生活范围的扩大，不知从什么时候开始，俏俏再也不需要咬着旧枕巾入睡了。
羌羌的妈妈：羌羌出生不久，我和他爸就出国了，羌羌一直由奶奶照看。由于奶奶的身体不好，很少抱他，羌羌经常是坐在小推车上自己玩耍。等我们回国的时候，羌羌已经3岁了，他胆小、孤僻，不爱和人说话，唯一的爱好就是
把绒布熊搂在怀里，轻轻地抚摸它，或是用脸和身体去蹭它。我是学心理学的，我知道羌羌的恋物行为是典型的“皮肤饥渴症”的表现。
人天生就有被触摸的需求，这种需求在婴幼儿的身上表现得尤为强烈。触摸可使孩子的身体充满活力，并且能够减少孩子的紧张感。由于我们不在羌羌的身边，他从小没有得到“触摸”的满足，所以，他变得胆小、抑郁、封闭，出现了依恋绒布熊的行为。对此，我们感到很内疚。
为了帮助羌羌健康地成长，我是这样做的：首先，尽量抽出时间以一种愉快的心情和他玩一些有身体接触的游戏，间接地达到触摸他身体的目的。其次，在他感到忧伤、高兴或是遇到挫折时，我都要通过身体接触的方式来表达自己对他的安慰或赞许。这样做不仅满足了羌羌希望身体被触摸的心理需求，而且还增进了感情。
最后，我还经常带羌羌到户外或朋友家去玩儿，开阔他的眼界，让他多结交同龄的小朋友。现在，羌羌已经变得活泼、开朗了，语言能力也发展得很好，同时，由于他结交了很多小朋友，他再也不去理会那只绒布熊了。
奕奕的妈妈：我和爱人都在外企工作，经常要加班、出差。在家里，奕奕的生活都是由保姆来照料的。我们很少有时间陪他玩儿，也很少和他说话。最近一段时间，我发现奕奕整天抱着一只小布猴，看电视的时候要抱着它，上街的时候要带上它，连睡觉的时候也要把它放在枕头旁边才能入睡。这只小布猴已经又脏又旧了，还散发出一股难闻的气味。我几次想把它扔掉，可是奕奕都大哭大闹，怎么也不答应，弄得我一点儿办法也没有。
为此，我请教了育儿专家。专家告诉我，在一般情况下，孩子从6个月大开始就有了依恋的情感需求，希望得到父母的抚摸和疼爱，希望和父母一起玩耍、说话。如果父母经常与孩子分离，对他缺乏爱心，加之生活环境枯燥无味，有些孩子就会将对父母的依恋情感转移到某些物品上。奕奕的恋物行为就是因为他很少得到父母的关爱，未能获得安全感，而将情感寄托在小布猴的身上。
孩子的恋物行为从1岁以前开始，一般要到七八岁以后才会逐渐消失。如果父母不能积极引导，孩子的恋物行为很容易导致他出现孤僻、封闭、焦躁等心理问题，不利于其健康成长，甚至会影响一生。
在专家的指导下，我改变了自己对奕奕关爱不够的做法，工作再忙，我也要尽量抽出时间陪伴在他的身边，倾听他的想法，和他一起玩耍，给他讲故事……有了父母的关爱，奕奕变得开朗、活泼，他的恋物行为也逐渐消失了。
爱心提示：孩子依恋与他朝夕相处的物品属于正常现象，在他逐渐走向独立的时候，这些物品是提供安全感的拐杖。
●避免强制戒除
大家可以参考以下3个渐进式戒除方法。
⒈小布块随身带：从旧棉被上剪下一块布料，让孩子带在身上，这样做尤其适合已上幼儿园的孩子。
⒉多买一件：不论是毛巾、小棉被还是小枕头，当发现孩子对这些物品有特别依恋的行为时，不妨多买一件一模一样的东西，方便替换清洗，保持清洁卫生。
⒊多找替代品：用孩子感兴趣的其他东西来转移其注意力，多找一些替代品。因为如果孩子喜欢的东西多了，他就难以对某一件物品保持强烈的依恋情感。
●为“依恋物”举行告别仪式
在帮孩子戒除恋物行为时，父母的态度一定要一致。不妨与他一起举行“戒除仪式”，如“奶嘴告别仪式”，让孩子用口述或画图等方式跟奶嘴说“拜拜”，然后一起把奶嘴收起来或者丢掉，“消灭”一切会让他思念奶嘴的可能性。
●转移注意力
有恋物行为的孩子大多较为内向、封闭。根据学龄前儿童的心理特点，他们的心理和行为极易受到同龄人的影响，所以，父母要多给孩子创造与同龄伙伴接触、玩耍、交流的机会。当他发现伙伴没有恋物行为时，他会自然地改正自己的行为。父母还可协助孩子发展多方面的兴趣，鼓励他勇于探索，寻找更美好、更有趣的事物，这对戒除恋物行为也很有帮助。
幼儿园幼儿日常行为规范87132
幼儿园幼儿日常行为规范 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿教育要“为幼儿一生的发展打好基础。”幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成良好的行为习惯将会受益终生。为了规范幼儿的日常行为，养成幼儿良好的行为习惯，现制定幼儿园幼儿日常行为规范。根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点，将幼儿日常行为规范分为总则和分则两个部分，包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全意识四个方面。 总则部分 一、生活习惯 1.文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，会正确使用餐具，保持桌面、地面、碗和衣服整洁，餐后擦嘴，用温水漱口，会收拾餐具。 2.学会正确的喝水方法，能根据自己需要喝水。 3.养成饭前便后、手脏时自觉洗手的习惯，正确地洗手、洗脸，不玩水，保持盥洗室地面清洁。 4.养成每日按时大、小便的习惯。大小便时能自理，不随地大小便。 5.能安静地进寝室，有正确的睡眠姿势；独立、迅速、有序地穿脱衣裤和鞋袜，整理好后放在固定的地方；学会整理床辅。 6.爱清洁，讲卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，不随地吐痰，咳嗽打喷嚏时会捂住嘴巴。 二、学习习惯 1.理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。 2.主动地参与各项活动，好提问，勤动手，有自信心。 3.能大胆清楚地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4.乐于参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 5.乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。 6.注意坐姿、握笔姿势正确，养成良好的阅读习惯。 三、文明礼仪 1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。 2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力所能及的事。 3.喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐 于帮助有困难的同伴。 4.礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲 话，在公共场所不大声喧哗。 5.会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴， 懂得礼让，不争抢、吵闹。 6.懂秩序，守规距，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。 7.诚实、勇敢、不说谎，未经允许不随意拿别人的东西。 8.能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。 四、安全意识 1.认识各种安全标志，主动遵守交通规则。 2.学会保护自己，不玩火，不玩电，不玩危险游戏，不跟陌生人走。 3.懂得自然灾害中逃生的基本方法。 4.有急事时会拨打自己家的电话和119、112、110等紧急电话。 5.了解饮食起居方面的安全常识，防止异物入体及预防中毒等意外事故。 分则部分 一、生活习惯 ——进餐
关于孩子的坏习惯
关于孩子的坏习惯 导读：小孩的不良习惯，与父母照看的方法有关。差不多养成习惯的小孩在条件改变时，往往会哭闹。改变小孩的不良习惯，培养小孩的良好行为，让小孩健康的成长。 一、吮手指 吮手指是一种常见的不良习惯，在小孩3个月前，吮指是一种正常现象，以后也会因好奇、饥饿而将手放到口中，但如果小孩在半岁以后仍旧不时地将手放入口中，或小孩在1岁后学得他人吮手的动作，都可能使吮手形成习惯。 养成不良习惯的小孩，只要一遇到咨询题，或者在无事之时，就可能下意识地将手放入口中，长期吸吮手指会发生变形，并显现下颌发育不良，牙列不齐的现象，从而阻碍小孩的咀嚼功能。禁止小孩吮手的方法是随时将小孩放入口中的小手拿出来，告诉小孩如此不行，让小孩慢慢改正。如果小孩存在着孤独、惧怕、不安时，要及时给予关注，不让小孩靠吃手自慰。 二、咬指甲 咬指甲往往发生在小孩精神紧张之际，看起来对小孩有一定的安定情绪的作用，时刻久了便会养成习惯。因此，要改掉咬指甲的习惯，先要排除引起小孩精神紧张的因素，对小孩举止紧密观看，一旦发觉咬指甲就应温顺地禁止，或者是分散小孩的注意力，使其慢慢改正。 三、抠鼻孔 习惯性地抠鼻孔是不文明的，许多小孩抠鼻孔是看大人抠而学习来的，因此，父母先要养成好的习惯。在每次给小孩洗脸时，都要注意清洁小孩的小鼻孔，将鼻涕擤尽，将鼻痂取出。如果小孩由于感冒等缘故鼻涕增多，要及时擤洁净。擤鼻子要注意不能同时堵住两个鼻孔，应先堵一侧鼻孔，擤出后，再堵另一侧鼻孔。平常要为小孩预备条洁净的小手绢，也能够在小孩口袋中放一些手巾纸，让小孩学着自己擦鼻子。 四、瞬间
小孩起初瞬间往往同眼部不适有关，例如炎症、倒睫等的刺激，使小孩觉得眨一瞬间舒服些，以后逐步形成习惯。瞬间又有不同的形式，有的小孩是用力挤一下眼，有的小孩是快速眨数下，纠正的方法是先检查一下小孩的眼睛有无专门，如存在眼疾，要及时给予治疗。与此同时，告诉小孩瞬间睛不行，当小孩因紧张等因素而瞬间时可分散其注意力。 五、咬衣被 许多小孩养成不良习惯都含有一定的自慰因素，有时是父母过忙，对小孩照管不周，有时是父母过于强调让小孩自立。如此那些依恋心强的小孩就会为寻安慰而养成某种固定动作，如咬衣角、被角、摸衣服的缝边，摸自己躯体的某一部分等。纠正这些要紧是满足小孩应有的心理需求，告诉小孩不要这么做并转移小孩的注意力。 六、恋物 有些小孩具有恋物行为，他们对某一种物品的依恋感过于强烈，离开它后，小孩就会哭闹、不安甚至失眠和拒食。开始时候，恋物的行为常常是发生在入睡前，这些小孩也许存在着“皮肤饥饿”，期望能得到父母的爱抚，但这种需求却得不到满足。也可能是小孩感到不安、紧张而又得不到及时的抚慰，一个偶然的机会，让小孩可能从触摸这一物品中获得快意和安慰，慢慢地便形成一种固定的习惯。 纠正的方法是当小孩紧张不安时要及时加以抚慰，纠正小孩可怕、孤独、拘谨的性格，在小孩入睡前或小孩急切地需要该物安慰时，分散小孩的注意力，使小孩慢慢减少对该物的依恋，使恋物习惯慢慢被纠正。 小孩的不良习惯，与父母照看的方法有关，有些父母忙起来便把小孩放在“安全”处，给一个橡胶奶嘴让小孩吮，有的母亲在哄小孩入睡时，让小孩吸吮乳头或用手在身上摩挲，从而使小孩养成了坏习惯。差不多养成习惯的小孩在条件改变时，往往会哭闹。因此，培养小孩的好习惯，能够关心小孩更好地健康成长。
《最蓝的眼睛》中的“恋物”悲情
2008年4月 第27卷第4期 安庆师范学院学报(社会科学版) Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition) Apr.2008 Vol.27No.4《最蓝的眼睛》中的“恋物”悲情Ξ 宋健衡,吴 燕,钱 婧 (安庆师范学院外国语学院, 安徽 安庆 246133) 摘 要:《最蓝的眼睛》是美国黑人女作家托妮?莫里森的代表作。作品主人公黑人女性波莉及其女儿佩克拉在白人强势文化的压力下丧失自我,用“恋物”的方式填补心理缺失,双双沦为白人文化意识形态的牺牲品。她们的“恋物”悲情是殖民主义对民族进行叙述建构的结果。作品以此强调保持民族文化尊严对第三世界国家有着深远的现实意义。 关键词:黑人文学;托妮?莫里森;《最蓝的眼睛》;恋物 中图分类号:I206.6 文献标识码:A 文章编号:1003-4730(2008)04-0106-04 美国黑人文学自20世纪70年代以来获得了蓬勃的发展,其中托妮?莫里森是最为耀眼的作家之一。她成功利用幻想的力量和诗一般的意象描绘了美国现实生活中本质的一面,因而1993年获得诺贝尔文学奖。作为一名黑人女作家,她对黑人的生存状态密切关注,先后出版了多部以黑人生活为主题的小说,如《最蓝的眼睛》(1970)、《秀拉》(1973)、 《所罗门之歌》(1977)、 《柏油孩子》(1981)、《宠儿》(1987)和《天堂乐园》(1998)。以往有关黑人的作品多从政治和经济层面探讨黑人的生活困境,而莫里森的处女作《最蓝的眼睛》则是从文化的角度探讨白人文化浸染下黑人人格的分裂和心灵的扭曲,从而引发对黑人价值观念解放的思考,所以《最蓝的眼睛》一经发表便引起广泛的注意,并奠定了莫里森的文学地位。 《最蓝的眼睛》通过“恋物”情结来曲折地反映作品的主题,表现在作品主人公黑人佩克拉和她的妈妈波莉都有浓厚的恋物情结。十二岁的佩克拉深深迷恋印有童星秀兰?邓波儿照片的杯子和包装纸上印有白人小姑娘头像的“玛丽?珍”糖果。这两个白人小姑娘的蓝色大眼睛清澈明亮,任性调皮,在佩克拉看来有着不容置疑的美,成为她梦寐以求的对象。她热衷于用邓波儿杯子喝牛奶,一次能喝掉三夸脱,就为了能好好摆弄和欣赏邓波儿的蓝眼睛;她把辛苦积攒的零用钱全用来买“玛丽?珍”糖果,一吃糖果她就烦恼全无,觉得“吃了糖块就好像吃了那两只眼睛,吃了玛丽?珍,……也就变成了玛丽?珍”[1]29,就拥有了她的蓝色大眼睛。她深陷这样的“恋物”情结不能自拔,最后神经错乱,在颠狂引起的幻觉中,她获得了渴望已久的“蓝眼睛”。波莉是一位普通的黑人妇女,在白人费舍儿家中帮佣的日子里对这个家庭中的一切产生了深深的依恋。在她眼里,费舍儿夫妇富裕而有教养,孩子似两个漂亮的洋娃娃,生活用品美丽干净;她喜欢给白人小孩洗澡时抚摸那柔软金色卷发的感觉,喜欢把主人的厨房擦得锃亮。波莉的喜悦和忠诚的服务正是她“恋物”的表征。 佩克拉和波莉的“恋物”悲情是由于社会客观环境巨大的影响造成的。小说中,原本质朴单纯的波莉跟随丈夫乔利来到北方后,感到百无聊赖、无所适从,只好去影院打发时间。承载强势文化的好莱坞电影里俊男美女和他们的生活彻底改变了她的审美观与生活观。“她又重新回到往日的梦境。除了幻想浪漫爱情,她又多了一种幻想———美丽的外貌。”[1]78“她把外貌与美德等同起来,使她作茧自缚,愈加自卑自贱。”[1]78并对自我价值和人生意义疑惑起来,渐渐失去了当初的质朴。当她到费舍尔家,便迷恋上了一切。女儿佩克拉一出生就因为明显的黑人外貌特征遭到母亲 Ξ收稿日期:2007-11-08 作者简介:宋健衡,吴燕,钱婧,女,安徽安庆人,安庆师范学院外国语学院讲师。
培养幼儿良好的行为习惯
如何培养幼儿良好的行为习惯 【摘要】：在《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”良好习惯的培养是一个塑造人的过程，它将影响一个人的一声，也可以让人受益一生。我国著名教育学家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的行为习惯。”可见良好的行为习惯对幼儿一生有多深远的影响。 关键词：行为习惯日常活动正面影响家园合作
目录 一、在活动前提出明确的活动要求 二、以身作则，用行动去潜移默化正面影响幼儿 三、保持教育的一致性 四、在日常活动中反复练习，形成习惯 五、家园配合，促使幼儿良好行为习惯的养成
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园是“终身教育的奠基阶段”，要为“幼儿一生的发展打好基础”。良好的行为习惯对人一生的学习、生活和发展起到积极的促进作用，有助于健全人格，提高素质，增强适应社会的能力。 为此，在幼儿园班级管理和教学工作中，应高度重视幼儿良好行为习惯的养成教育。结合实际教学实践，我认为对幼儿行为习惯的培养应做到以下几点： 一、在活动前提出明确的活动要求 我们经常在和家长的沟通中说宝贝在幼儿园的活动中不遵守规则，习惯不好等等问题。细想下来，我们的活动规则是什么？我们是否有在每一个活动之前告诉幼儿他们应该怎样去参与？哪些行为才是正确的。我班幼儿是8月刚入园的宝贝，来到幼儿园已经有两个多月的时间了，对幼儿园的生活也基本适应。目前存在的问题是幼儿没有规则意识，没有良好的行为习惯。在老师精心设计的活动中，不能按照
老师预想的去参与，不能达到预设的活动目标。在一次和阳阳的谈话后，我开始反思自己否有给到幼儿明确具体的规则，他们是否清楚了他们应该遵守什么样的规则？他们那些表现才是老师眼中好的行为习惯。在玩儿积木的时候阳阳把堆好的积木种种的推到在地板上，所有幼儿、老师都吓了一大跳。在活动结束后，我准备和阳阳有一次深入的谈话，可是在我问的第一个问题就让我意识到我应该去反思我活动的安排设计。我问阳阳为什么要那么大声的把积木宝宝摔在地上？阳阳说：“我想重新做一个房子”，原来在阳阳的意识里想要重新做一个房子，先得把做好房子用推的方式把积木推到在地上的拆开。阳阳的行为是错误的，但是他犯错的背后是我在玩积木之间并没有告诉他要轻轻的取拿积木，不能影响到其他朋友。3-6岁的幼儿由于经验不足，没有能力去考虑自己的行为是否会影响到他人，伤害到自己。所以在每一个活动之前需要老师明确提出活动要求，让幼儿知道自己的那些行为是老师和其他朋友喜欢的，那些行为是会影响到别人，那些行为是会伤害到自己的。 二、以身作则，用行动去潜移默化正面影响幼儿 幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师的言行举止，观察最细，感受最强，而且不加选择的模仿老师的言行，对于幼儿，老师的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子为自己的行为辩解。“老师就是这样做的”这就对老师的言行提出了较高的要求。因此，我们注意从自身做起，严于律己，凡是要求孩子们做的，自己首先做到，不让孩子做的，自己千万别做，一
孩子恋物情结严重该如何教育
孩子恋物情结严重该如何教育? 我们总是会发现，大部分的孩子去接受早期教育的时候，小宝宝们总会带着一个小东西。有的是毛绒玩具，有的是小被子、小毯子等等，还会发现有的孩子的小玩意都已经脏的变色了，可是孩子还是片刻不离，哪怕是做游戏的时候。选师网杨老师指出，当下这种对物品依恋的现象比较普遍，如果这种情况出现在2岁之前，都属于正常现象，但是如果2岁之后孩子还是特别依恋某种物品，一旦看不到这个东西就会哭闹或者紧张，则有可能是一种病态，需要寻求专家的帮助。 孩子出现恋物情结的原因相对复杂，有一部分家庭的原因、环境的原因、还有孩子个体的原因。其实，这种行为首先是孩子个体调节的一种形式。孩子在出生之前，生活在妈妈的子宫里，这是一个被羊水包围的温暖安全的环境，一旦脱离母体来到这个世界上，孩子会有一种恐惧感，如果成人经常拥抱孩子，会延续孩子在母体中的安全感。一旦这种拥抱减少或者缺失，孩子会有不安全的感觉，他会通过寻找安慰物来化解这种不良情绪，比如需找依恋物。在某种程度上讲，这是孩子聪明的一种表现，但是这种依恋情结持续到孩子2岁之后，可能会对孩子的成长带来不利的影响。 另外，随着孩子年龄的增长，孩子会慢慢的接触外界世界，比方说：去上早教班，上托班，那么这个时候他面临着与家人分别，孩子容易出现分离焦虑。孩子容易感到恐惧、焦虑和紧张，也容易产生恋物情结。再次，现在成人工作大都很忙，一般都会把孩子交给老人或者保姆来代替，有些甚至成为留守儿童。往往由于缺少成人的关注以及必要的皮肤接触，孩子缺少正常的亲情交流以及肢体交流，会借助一些物品来满足自己的情感需要，从而产生恋物情结。 了解了孩子产生恋物情节的主要原因，我们可以有针对性地对孩子进行预防和纠正。 第一：爸爸妈妈要重视亲子关系，多与孩子在一起，为孩子营造一个良好的温馨的安全的成长环境，培养孩子良好的人格； 第二：在为孩子提供玩具的时候，尽量考虑到多样性。有意识的不要让孩子长时间只玩一个固定的玩具，避免对单一物品产生依恋； 第三：注意培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。比方说，睡觉时不要咬着被角、不要摸着成人的耳朵等。 第四：在孩子遇到挫折还有心情不好的时候，爸爸妈妈们多与孩子沟通，不可以让孩子有不安全的感觉。解决孩子的恋物情结，是一项艰巨的任务，爸爸妈妈们不要简单粗暴的处
保育员——婴幼儿睡眠中的行为异常及其处理
保育员——婴幼儿睡眠中的行为异常及其处理 一、玩弄生殖器的原因及处理方法 触摸或玩弄生殖器是婴幼儿时期比较常见的一种行为，尤其在入睡前更为多见。保育员应正确对待婴幼儿的这种行为并给予正确的引导。 1.玩弄生殖器的原因 玩弄生殖器官，又称为“习惯性阴部摩擦”，是婴幼儿阶段比较常见的一种现象。表现为婴幼儿有意无意地抚摸自己的外生殖器官，用力来回摩擦或使劲地压以获得某种快感的一种行为。这么小的孩子为什么会出现这种现象呢？概括起来，有以下几个方面的原因： （1）婴幼儿穿的裤子过紧或生殖器瘙痒，引起刺激就会不自觉地去抓挠、抚弄。 （2）精神紧张、焦虑，或孤独、无所事事也是引起婴幼儿玩弄生殖器的一个主要原因。 （3）成人逗弄婴幼儿的生殖器，使得孩子也把生殖器当玩具来玩。 2.玩弄生殖器习惯的处理方法 （1）给婴幼儿穿着宽松、舒服的衣裤，以减少对局部的刺激。 （2）保持婴幼儿生殖器官的清洁、干爽。平时勤洗澡，养成小便后用卫生纸携拭，大便后用清水清洗的良好习惯。 （3）唾眠时，将婴幼儿的双手放在被子外面，待睡熟后再放进被子里。 （4）组织婴幼儿开展丰富多彩的活动，让婴幼儿有事情做，有玩具玩，使婴幼儿的能量得到释放。 （5）保育员对待婴幼儿的态度要温和，当婴幼儿出现这种行为的时候，保育员可以通过转移注意力的方法来阻止婴幼儿的不良行为，切不可斥责、打骂。因为如果引导教育不当的话，会给婴幼儿留下心理阴影，影响婴幼儿性格发展。 （6）发现婴幼儿玩弄生殖器的行为后，保育员要及时与家长沟通并取得家长的配合，逐渐纠正婴幼儿的这种行为。
二、夜惊或梦游的原因及处理方法 1.夜惊或梦游的表现 夜惊和梦游都属于睡眠障碍，是深度睡眠中的不完全清醒状态，多发于儿童,可以发生在儿童期的各个阶段，其中以5?7岁儿童最为多见。 夜惊发作一般出现在前半夜，即入睡后1?4h，表现为睡眠过程中突然大喊大叫，烦躁不安，面部表情紧张，意识不清，同时可见患儿面色苍白，呼吸急促。持续1?2min后，继续入睡。醒后遗忘或只有片刻记忆。 梦游是指在睡眠中突然下床来回走动，做一些简单或机械的动作，如穿鞋、爬窗户、开门、拉拙屉等。患儿精神恍惚，动作笨拙，通常持续5?30min。醒后完全不记得所发生的事情。 2.夜惊或梦游的原因 导致婴幼儿夜惊或梦游的因素主要有两个方面： （1）生理因素 婴幼儿年龄较小，睡眠过程还没有发育成熟，容易出现夜惊或梦游的症状。随着年龄的增长，机体不断发育成熟后，这些症状自然就会消失。 （2）精神因素 婴幼儿精神过度紧张、焦虑，也是导致夜惊或梦游的一个重要原因。如入睡前听恐怖的故事、看情节紧张的电视等。初次离开父母在一个完全不熟悉的环境里睡觉，也会因紧张不安导致夜惊或梦游的发作。 3.夜惊或梦游的处理方法 婴幼儿的夜惊与梦游通常会随着年龄的增长而自然消失，一般情况下不需要进行药物治疗。但如果发作频繁，可以在医生的指导下给患儿服用镇静剂或安定等神经性药物。 作为保育员，应做好婴幼儿夜惊或梦游的预防工作。如睡前不给婴幼儿讲述恐怖故事，让他们轻松愉悦地自然入睡。夜惊或梦游往往反映出来的是婴幼儿的精神焦虑状态，保育员应密切观察婴幼儿的表现，加强与患儿家长的沟通，及时了解并掌握婴幼儿的心理状态，进行相应的心理疏导。当婴幼儿夜惊或梦游发作时，保育员应沉着镇静，看护好患儿，防止发生意外。发作过后，保育员应帮助患儿盖好被子，重新睡好。
恋物癖的案例分析与思考
恋物癖的案例分析与思考---丛中 恋物症举例 某16岁男孩，对女人的平口高跟鞋具有性欲，他收集了好几双这样的鞋子,偷偷珍藏。后来还是被妈妈发现了，带来门诊。 会谈中，男孩说他对女人的这种类型的鞋子会有性的身体反应,比如会有阴茎勃起。 询问他最早是什么时候对这样的鞋子种下深刻印象的呢？男孩的回答是：最早，在幼儿园中班，当时大概是四岁吧，在地上玩，幼儿园阿姨在弹钢琴，男孩看到了阿姨的高跟鞋，平口式样的。当时就觉得特别美，印象深刻，很想去亲近这个阿姨，但是又不敢真的去表达亲近，当时并没有性的欲念和身体性反应。再以后，大概是十三四岁之后吧，就特别对这样的高跟鞋具有性的欲望和身体反应了。 会谈中，我开玩笑说：如果老奶奶穿过这双鞋，你还有性欲望吗？ 男孩回答说：那就没有了。 我给他一个解释，他还能接受：你好像是喜欢高跟鞋，其实你内心是喜欢那个阿姨，更是想跟阿姨去亲近，只是从那时到现在，你一直不太敢于去亲近阿姨。 男孩回答说：是的。我现在也不敢去跟女孩子说话，打交道。 男孩在会谈中，显得有些局促不安，他对妈妈也甚至不太敢于表达亲近。看得出来，这个男孩跟妈妈之间的感情也是比较疏远的。 在后来的会谈中，男孩说，他在网上也曾经看到过关于男女之间做爱的文字描写，他在内心可以把文字转换成图像，想象着自己会跟女人亲吻和拥抱，每当想到这里的时候，他的想法会突然一下转到去想高跟鞋了。 我打趣地跟他说：如果你跟一位女孩，你们相互爱恋着，你会不会主动给她脱去内衣，然后看到她的性器官，以致跟他们做爱？ 男孩回答说：这太有冲击力了，我从来没敢这样想过。 我说：如果女孩子自己主动把内衣脱去，接下来你会怎么做？ 男孩：我会逃跑，可我又觉得自己失去了一次机会…… 我问：你为什么要逃跑呢？ 男孩：因为一这么想的话，就会感到脖子发紧，发卡，心慌憋气，很恐惧。 我问：你感到脖子紧、心慌憋气的时候，是否也有身体的性反应？ 男孩：嗯，是有的。 我解释说：看来，你不仅是恐惧，还伴有对性的震惊和激动、兴奋。 男孩：嗯。 我说：以后每次当你这么想的时候，当出现这些反应的时候，你会决定让自己继续想下去呢，还是让自己不去想？ 男孩：我试试吧。 简要分析 从上面的这个例子，大致可以看出：男孩表面上是爱“高跟鞋”，其实是爱那个“阿姨”，高跟鞋只是那个整体阿姨的一个局部特征。以局部代整体，就是初级思维过程的特点之一。当然了，男孩并没有局限于那个阿姨的高跟鞋，而是替代（甚至是扩展）为其他女人的高跟鞋。 按照弗洛伊德的观点，儿童的性驱力，当没有能够继续把妈妈或阿姨发展力比多投注对象的时候，却固着在“高跟鞋”上了。借助“高跟鞋”，这个男孩就可以释放他的力比多了。这是其心理发展的停滞。 心理治疗的要点，就是把已经停滞的儿童心理重新继续发展起来。力比多，如同洪水，正常渠道被堵了，就泛滥到异常渠道上去了。所以，治疗的办法，应该是首先让病人控制自
幼儿恋物行为的原因分析及对策
幼儿恋物行为的原因分析及对策 单位：重庆市双桥区双路幼儿园作者：刘疆沙 【摘要】：近年来，恋物行为在幼儿园频繁出现。导致这类问题出现的主要原因是孩子的父母工作忙，从3个月起便由老人领养，孩子的衣食住行几乎和父母没什么直接的接触，孩子的生理需要、安全和依恋的需要根本无法得到满足，从而导致孩子将注意力转移到特定的物品上。轻度的恋物行为可以帮助孩子稳定情绪、获得安全和快乐；重度的恋物行为会让孩子心理的成长遭遇重大考验。人们常说，孩子是祖国的花朵，是国家未来的希望，让我们一起携手，为孩子创造一个充满爱与欢乐的和谐环境，让他们健康、幸福、快乐地成长！ 【关键词】：恋物行为家园合作关注幼儿 琪琪在幼儿园一定要背着喜洋洋书包，只要谁动了他的书包，他就一直哭个不停；中午，孜孜嘴里一定要含着一个三角形的布团才肯睡觉；芳芳每次都要穿那条粉红色的公主群才肯上幼儿园……诸如此类的问题让很多父母和幼儿园教师感到困惑。孩子为什么会对特定的物品产生如此的依恋呢？这种行为对他们的身心健康发展会产生什么影响呢？怎样帮助他们改掉这种恋物行为
呢？ 一、恋物现象的原因分析 “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”[1]由此可以看出，幼儿“恋物”现象的原因可以从心理和生理两方面来分析。 1.安全感的缺失 “恋物”的源头，即安全感的缺失，家长和老师必须引起重视。幼儿的“恋物”行为很大程度上是因为内心需求得不到满足，从而缺乏安全感所导致的。我们都知道亲子之间存在着一种依恋关系，这种依恋会让幼儿产生安全感。幼儿会依恋一直照顾她的人，通常这个人会是妈妈或者奶奶。“2-3岁是孩子依恋最强的时期，也是孩子处于依恋关系的明确期，在此阶段，孩子对特殊人与物的偏爱变得更强烈。”[2]因此，有专家认为：当孩子在需要妈妈而得不到满足时，会把某些物品作为妈妈的象征或替代品，从中获得安慰。 2.接触的需要。 通过平时的观察，不难发现，有“恋物行为”的孩子喜欢抱着、含着、抚摸着自己依恋的物品，他们在这种身体接触和摩擦中，不仅可以促进其感知觉的发展，还让她得到了一种心理上的
幼儿恋物
幼儿恋物行为解析 在我们幼儿教育生涯中，大多数老师会遇见一些孩子上幼儿园了抱着自己喜欢的小毛毯，不给就不往上幼儿园。有的在平时吃饭、玩、看电视都要和小被子，小毛毯，小玩具等东西粘在一起，就连天天晚上睡觉都要跟亲爱的玩具睡在一起，没有那件玩具，他就睡不着。 很多人要问孩子是否是得了恋物“癖”呢，固然不是，只能说是体现在幼儿身上的一种“恋物行为”，由于恋物癖和我们一般遇见的幼儿对某样东西比较爱好、迷恋，截然不同。恋物行为主要是由幼儿安全感缺少引发的(个别孩子是自闭症的表现)，恋物对象大多是柔软的东西，像毛巾、毛毯、长毛绒玩具等，而恋物癖是属于性倒错疾病中的一种，其特点为患者难以克制不往迷恋异性的衣物，构成缘由有的学者以为这与下丘脑中枢神经介质分泌失调有关和等等其他缘由。所以，家长也没必要过分的担心，孩子最多是一种恋物行为，但对此情况若不及时纠正，长大后有可能构成恋物癖。 首先，大家都知道婴儿刚一出生就哇哇大哭，标志着孩子用肺呼吸的开始，孩子哭泣是由于忽然感觉到环境的变化产生的不安，当医生用棉被把孩子牢牢的包裹住时，孩子渐渐就不哭了，为甚么呢?由于孩子在母亲肚子里被热和的羊水包围着，当他出生后忽然四周很空阔、皮肤同时也感觉到外界的变化，很敏感的他本能的感觉到不安全，当给他包住时，他感觉到四周的东西就象包在妈妈肚子里一样四边都有依托，他就会安静下来感觉到曾熟习的安全，这就是孩子在生命早期时取得的第一次安全感，随后孩子在天天的成长中，父母时时刻刻的照顾他，孩子渐渐的对父母产生了迷恋，做父母的都知道，当幼儿在晚上睡觉看不见父母就哭闹着不睡，一样在睡觉醒来时，看见的要不是父母，他就会不停的哭，谁哄他他都不睡，由于孩子此时感觉到父母在他睡觉的时候不在
幼儿恋物问题解决策略
幼儿恋物问题解决策略 “老师你帮我拿着”———幼儿恋物问题解决策略 内容摘要： 每个孩子行为的背后总有自己的故事，我们只有深入孩子的心灵去了解，才能解决根本的问题。在对丫丫的恋物问题进行干预的过程中，我们充分调动幼儿的自主性，让幼儿自己积极地参与到对“依恋物”的“戒除”当中。通过在家庭、幼儿园两方面的共同努力下，丫丫成功地解除了对“小褥子”和“奶嘴”的依恋，收到了显著的成效。 关键词：家园共育干预关注 个案主人公： 小丫丫，女孩，两岁半，是一个固执却又非常有主见的小女孩，对小褥子和奶嘴非常依恋，在其他幼儿刚入园有强烈地分离焦虑时，丫丫只要抱着小褥子和奶嘴，分离焦虑并不明显，但是在其他小朋友都逐渐适应幼儿园的生活以后，丫丫还依然抱着自己的小褥子和奶嘴，沉浸在自己原来的活动模式当中，影响了丫丫与其他幼儿的人际交往，不利于丫丫的人际关系、语言表达能力的发展。 原因分析： 丫丫今年九月份刚刚入园，在家里由于爸爸妈妈平时忙于工作，平时陪孩子的时间相对少一些，丫丫习惯于在自家小床上抱着小褥子、吃着安抚奶嘴。在这一系列的活动当中，孩子获得了相当的安全感。而且对奶嘴和小褥子非常依恋。进入幼儿园以后，由于缺乏安全感，故而对小褥子和奶嘴更加依恋。但是当其他幼儿适应了幼儿园的生活之后，丫丫还依然沉浸在自己的世界里，并没有产生融入集体的意识。 通过与孩子的妈妈进行多次交流，发现丫丫在家里就喜欢抱着小褥子，吃着奶嘴躺在床上自己玩，谁也不说话，很安静、很沉稳。在班里，丫丫大部分时间都沉浸在自己的世界里，与他人交流的很少。不参与班里的活动，也不跟班里的小朋友玩，只愿意抱着自己的小褥子、吃着奶嘴看大家活动。爱不爱交往，合群不合群是孩子能否与外界社会融洽相处的重要问题。家庭和同伴是儿童社会化发展的两个主要场所，因此我们开始从幼儿园生活以及家长工作两方面入手，对丫丫的恋物行为进行干预。 干预过程：
家庭教育对儿童问题行为的影响与策略研究
家庭教育对儿童问题行为的影响与策略研究作者：李林林周国梅 来源：《科学导报·学术》2020年第45期 摘 ;要：近年来，人们的健康观从“无病即健康”转变成生理健康、心理健康、道德健康和社会适应良好四个方面的整体健康观。随着人们对心理健康的重视，儿童的问题行为越来越受人们关注。儿童的教育从家庭教育开始，家庭教育是儿童问题行为的重要影响因素，同时家园联系是幼儿教师工作的重要一环，为家长提供专业的育儿理念尤为重要。为了更好的了解儿童的问题行为，学习减少儿童问题行为的措施，本文将结合所学专业知识、工作经验及文献对儿童问题行为与家庭教育的关系和家庭教育对儿童问题行为的影响进行分析综述，并提出几点建议。 关键词：家庭教育;儿童问题行为;影响;策略 一、儿童问题行为内涵界定 了解一个问题首先要了解它的内涵，儿童问题行为的内涵界定国内外目前还没有一个统一的标准，各个学者对问题行为的表述也不尽相同。 总的来说，儿童问题行为是指在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为。[1]通常表现为对他人产生不利影响、不符合社会规范或对自身身心发展不利。儿童出现问题行为应引起适度重视，以免阻碍自身发展。 二、儿童问题行为与家庭教育之间的关系 常见的问题行为有攻击性行为、恋物行为、撒谎行为、分离焦虑等行为。 （一）儿童问题行为表现 1、攻击性行为 攻击性行为是常见的儿童问题行为之一，是有意对某一生物体造成伤害且被害者不愿接受的行为。通常攻击性行为表现有对生物体拍、打、咬、踢、抓等身体攻击，语言攻击也是攻击性行为的表现，儿童用语言辱骂威胁他人同样也是攻击性行为的表现形式之一。 2、恋物行为
案例：走进孩子的恋物情结
走进孩子的“恋物”情结 一、案例背景 本案例主要记录了现班上三例关于托班宝宝入园“恋物”现象的表现情况。针对学期初宝宝们在入园适应过程中“恋物”行为的不同特征和程度的反应做出具体观察和引导。通过了解，班上宝宝的这些特殊行为是伴随着宝宝的生长在疏忽和不知觉中养成，并且家长也非常期望能在幼儿园阶段断了孩子这个特殊的习惯。我们在宝宝入园的一个多月的日子里，通过认真观察和分析、在家庭和幼儿园的多方协调下通过各种教育和引导试图帮助宝宝戒断原有的特殊习惯，正常融入幼儿园集体生活和学习，同时也为日后出现的新生入园“恋物”行为留下一定借鉴和思考。 二、案例描述 片段描述1：椅子排排坐 早上来园时，嘴里总叫着“妈妈，姐姐，爸爸”，还一个劲的喊着“我要姐姐”。关于这个情况，妈妈跟我聊过，因为姐姐跟欢欢玩的时间长，由于家长忙，都是姐姐陪着欢欢玩椅子排排坐，嘴里也总是说“这给姐姐坐，这个妈妈坐，这给爸爸坐”。所以，欢欢初来幼儿园，离开了家庭，但是欢欢的这个习惯还是存在的。早上来园时，他不是很愿意入园，总是哭着要姐姐，但是进班后，他就会自己一张张的把椅子摆在窗边固定的位置，坐在那里，就不哭泣了。可以说，这些椅子给了欢欢起到了一个安定的作用。随着时间的流逝，欢欢习惯这个大家庭，所以，在一定的程度上“椅子”能帮助欢欢适应幼儿园的生活。 片段描述2：安抚奶瓶 早上来园，哭哭啼啼的样子，嘴里一个劲儿喊着“不要上幼儿园，不要上幼儿园”。妈妈告诉我们今天一早起来被爸爸吵醒就开始心情不好，就叫着不要上幼儿园。从妈妈怀里抱过冰冰后只见他哭得厉害，嘴里喊着“奶瓶，奶瓶”，边说边从书包里拿出奶瓶放进嘴巴里，哭声也随即马上停止。其实冰冰在入园情绪上也很不稳定，早上来园不是很愿意，时而表现有哭泣，然而借用奶瓶能很快稳定情绪，停止哭声后一会儿能自己取出奶瓶放好。可以说，宝宝的“奶瓶恋”
孩子日常行为和心理分析
孩子日常行为和心理分析 一、打人、咬人 孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的! 原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。 办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。 变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。 原因2：打是排除的意思。 有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。如：他拿个小碗，用土来做饭。小朋友 过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和 目标。他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会 动手打人了。他的想法本没有错误，只是不想被打扰。但他的举动是 不好的。有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打 的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。所以我
觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。说不过就打吧。反思一下，其实大人和孩子都差不多。 办法：加强用语言来解决问题的能力。教他用语言来和别人表达思想。如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭!’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。他就明白了。当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。 原因3：家人可能有打人(或以轻打屁股来逗着孩子玩)的行为。孩子会把所以的待遇反加到别人身上。 办法：家长要反思自己是否有这种形为，如有应即时改正。 感想：其实孩子打人，根本也不会打怎么样，如果别人打自己的孩子倒没什么。如果他打了别人，当父母的总会说自己的孩子不对。我的想法是：当他打了人后，要及时根据当时的情况来分析原因，然后告诉他如何用语言来解决。再告诉他打人是野蛮的行为(幼儿园总这么说，所以我也要家园一致)。然后告诉他妈妈爱他(以免他有种做错事不被爱的担忧)。这样，他既知道自己打人不对，也知道下次该怎么解决，还知道妈妈无论何时都是爱他的。孩子感觉被爱包围着，他会向更好的方向发展。无论怎样，妈妈都应把握一个原则，就是一定让
喜欢旧玩物不是恋物癖
喜欢旧玩物不是恋物癖 “我女儿十岁了,却还每天要抱着一个破旧的洋娃娃睡觉,这个娃娃很旧了,都破了,她却一直当个宝,不仅每天抱着睡,而且一拿开还要闹情绪,是不是不正常啊,我怕她会有什么心理问题。”一位家长打来电话,她说,听说有种病叫“恋物癖”,怀疑自己的孩子是否得了这种病,是不是需要上医院看看。和这位妈妈有相同遭遇的家长其实很多,这个话题仅仅在报社的办公室里就吸引了不少有孩子的同事参与讨论,不少孩子每天晚上都要跟亲爱的玩具一起睡觉,甚至平时吃饭、看电视都要和玩具粘在一起,让他们“上瘾”东西一般都是惯用的,比如浴巾、毛巾等日用品,或是动物、玩具等。 医院儿童心理学专家唐光正说,从医学的角度上讲,这样的情况没有“恋物癖”一说。 一旦孩子开始长期对一件宠物爱不释手、形影不离时,爸爸妈妈需要一定的重视,但不要大惊小怪,要仔细分析情况,比如这种癖好对她平时的生活、人际交往能力的发展、性格的健康发展有没有产生不良影响,如果没有不良影响,不必太担忧。 一般这样的孩子可能是缺乏一定的安全感,但并不一定是病态的,有的随着年龄的增长会逐渐消逝,有的只是需要时间长一点。 对有此倾向的孩子,家长要增加感情投入,除了用亲情沟通外,可以多准备几个“迁移载体”。 一般来说,小孩子的注意力和兴趣是不大稳定的,很容易转移,只要循循善诱,完全可以纠正。 可以给孩子提供一些类似的物件,丰富孩子玩耍的对象,扩展孩子的视野,诱导孩子把注意力和兴趣对象朝着更为广泛的方向发展。 孩子特别喜欢的东西,如果不是有害的,一般不要采取粗暴的态度和强制的方式,因为那样会给孩子一种“暗示”,促使其和家长“较劲”,结果适得其反。 “恋物癖”这种病症确实有,但患者多数是成年人,常常是从青春期开始,而且是把无生命的物品作为“性活动”的对象引起性兴奋。“恋物癖”几乎都出现在男性身上,所恋物品大都是女性的贴身衣物,如内裤、胸罩、高跟鞋、装饰品之类的东西。 小孩子只是对一些熟悉的物品比较喜欢,与“恋物癖”完全不是一码事。家长误认为是“恋物癖”,主要因为缺乏生活常识和生理心理的科学知识,对有关知识一知半解,仅凭道听途说就对号入座。对小孩子身上出现的不大正常的现象,不要大惊小怪,更不要生搬硬套地与什么病症联系在一起。 唐医师还建议,家长如果觉得孩子的行为有奇怪的表现,可以试着和医生或是心理辅导老师探讨,每个人的情况不一样,因此不能妄下结论。 与医生探讨问题并不一定是在有病的时候,这种错误的观念应该摒除。 【
聪明孩子的20种表现
聪明孩子的20种表现 美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究认为，人的基本智能可分为八种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察智能。 对于儿童来说，这些智能并不是时刻都能体现出来的。因此，这就需要父母在日常生活中全面、细心地观察孩子各方面的表现，从而挖掘出他的智力潜能，并适时地加以引导。 下面，我们为家长们列出孩子在日常生活中的20种表现。千万别忽视这些表现，因为，它们正是孩子潜在智能的体现。 1.善于用语言描述所听到的各种声响； 2.常给孩子读的故事，如果你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正； 3.喜欢给别人讲故事，而且讲得绘声绘色； 4.喜欢提些怪问题，比如人为什么不会飞等等； 5.喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起； 6.喜欢伴随着乐器的弹奏唱歌； 7.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器； 8.能准确地记忆电视里经常播放的乐曲； 9.善于辨别方向，极少迷路； 10.乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方； 11.喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体； 12.喜欢自己动手，很多东西一学就会； 13.特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白； 14.善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐； 15.落落大方，懂礼貌； 16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话； 17.善于把行为和感情联系起来，比如孩子可能会说：“我生气了才这样干的。”； 18.善于判断该做什么、不该做什么； 19.善于辨别出物体之间的微小差异； 20.喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。 测试分析： 如果孩子在第1、2、3条表现突出，可能具有语言才能； 如果4、5条表现突出，说明有逻辑和数理方面的天赋；
男人10种恋物癖看他内心
男人热爱汽车就象热爱女人一样。这也许缘于小时候，小男孩都渴望拥有一个汽车玩具的童年经历。当父母把汽车模型给男孩子的时候，他们就知道，拥有它，可以去自己想去的一切地方。 恋物一：汽车 男人热爱汽车就象热爱女人一样。这也许缘于小时候，小男孩都渴望拥有一个汽车玩具的童年经历。当父母把汽车模型给男孩子的时候，他们就知道，拥有它，可以去自己想去的一切地方。 雄性的天性渴望自由，渴望冒险和刺激，如果男人渴望做搏击长空的鹰的话，汽车便是他们飞翔的翅膀。所以，男人喜欢飙车，喜欢奔跑得更快。所以北京“二环十三郎”才会拿着命去赌博。 弗洛依德更绝对，在他看来，汽车象征着男人的一个性工具。男人驶驭汽车去开始一场未知的行程，好象去开始一场性高潮的历险。驾车是否能带来新高潮，可能需要因人而异，但欧美国家的统计是，3/4的汽车族们有过汽车上sex的经历。 另外，男人把汽车当成自己的私密空间，我们经常看见，下班的男人，即使快要到家门了，也愿意静静地独自坐在车里抽一支烟，整理一下忙碌的思绪，那时候，汽车变成了他心灵的第三空间——一个完全属于他的静谧的角落。 恋物二：烟斗 邱吉尔的大烟斗举世闻名。而喜欢收藏烟斗的名人还有格瓦纳，卡斯特罗等。为什么越是位高权重的男人，越喜欢古老的烟斗？这是因为烟斗可以锻炼一个男人优雅、缓慢、沉思的气质。那种烟雾燎绕的过程中，他们借此获得多少灵感，或者在危急中怎样做出决定，恐怕只有他们最清楚。 即使科学越来越发达，但烟斗依然是男人的至爱。所谓的大烟枪，大概便据此而来。男人们虽然都知道多抽一根烟，寿命要减少若干分，但不影响他们依然爱香烟到前仆后继的地步。依然是弗洛依德的理论，一个巨大的烟斗象征了男人内心里的阴茎崇拜症。大烟枪在某种程度上便是说他拥有巨大的生殖力。 恋物三：高尔夫球杆 高尔夫球场被国家严格审批，但不影响打高尔夫的新贵男人越来越多。中国大款们要想学习西方贵族，首先让他们觉得要学习的就是如何打高尔夫球。房地产广告里总是塑造着这样的新贵男人形象：一边和客户打高尔夫，一边日进斗金。 所以，收藏一个好的高尔夫球杆便势在必行。在许多男人看来，这也同样是身份的象征。如果某一天，和生意伙伴在高尔夫球场上相见，不但球艺高超，并且能象女人亮相比基尼一样，亮相一款拥有个性的充满品味的高乐夫球杆，那么，大概在绅士气势上，已经震住了对方吧。而且，即使不经常去打，但知道那种优雅的运动，可以让男人变得更绅士。 恋物四：手表 手表和男人的关系可谓历史悠久。欧米茄和雷达表的广告里，常常把手表和男人的关系，比喻为尊贵身份的象征。拥有一款好表，象征着这个男人有教养，事业有成。另外，它对于男人的隐性心理启示是：男人是需要和时间争分夺秒的，这样他才能把握商机，才能取得事业的成功。手表时刻提示着男人的速度和效率。 性感是需要羽毛的，一部著名的经典电影里，男人和女人正在如火如荼地做爱，他全身裸露，但手腕上有一款亮晶晶的手表，和性感的汗水一样交相辉映，那是一个男人无比性感的时刻。 恋物五：签字笔 当一个又一个男人渴望成为商界巨子、公司高层或者社会名流时，一个好的签字笔便在细节之中，提示着男人的权威和格调。以前的男人喜欢将签字笔别在中山装的口袋里，显
作为收藏的艺术作品
作为收藏品的艺术作品 艺术品的价值在哪里呢？我们可以给出无数的答案。人们会说，它有特殊的风格和美学，可以供人们欣赏；它是历史的产物因而是人们进入历史的方便通道；它是某个人隐秘内心的泄露，可以借助于它窥视人性的秘密，等等；所有这些答案，都是将艺术品的价值和意义置于艺术品内部。 艺术品的价值在哪里呢？我们可以给出无数的答案。人们会说，它有特殊的风格和美学，可以供人们欣赏；它是历史的产物因而是人们进入历史的方便通道；它是某个人隐秘内心的泄露，可以借助于它窥视人性的秘密，等等；所有这些答案，都是将艺术品的价值和意义置于艺术品内部。但是，我们可以换一个角度说，艺术品的意义就在于它被收藏。一旦没有被收藏，艺术品就没有价值――它如果一直默默无闻地躺在艺术家的画室或者家里，它的命运就到头了――它就像没有来到这世上一样。或许，艺术品一旦诞生，它最隐秘的欲望不是被欣赏，而是被收藏。 艺术品的结局就是被收藏。但是，收藏艺术品，是为了去独自享受和占据艺术品的意义吗？事实上，几乎所有的收藏家都愿意将藏品展示给人，收藏家与其说是去垄断藏品的意义，不如说更愿意同人分享藏品的意义。而且，没有哪个收藏家长久而持续地注视着它的藏品。既然如此，收藏家是出于什么目的去收藏作品？ 对绘画的收藏，显然不单纯是因为绘画本身的内容――一些藏书家甚至乐意去搜集同一本书的不同版本，显然，激发它去收藏的不是文字的内容本身，而是书这一物质本身，是书的各种不同的印刷、装订和纸张形式，是不同年代的书籍形式。搜集一幅画，很可能是出于对这幅画本身的喜爱，但是，一旦搜集到手了，没有哪个收藏家会长久地欣赏这张画，他收藏的意义，在于占有这幅画，在于和这幅画发生一种特殊的独一无二的关系。收藏家的激情与其来自艺术品的刺激，不如说来自他自身对艺术品的占有欲。人们渴望获取一种对象，不是因为这个对象本身，而是因为占有者的渴望。 一旦占有了这幅画，画作本身的图像以及这图像所蕴含的意义，对他而言并不那么重要了，重要的是这幅绘画的物质性：或许，他将目光投射到画作的时候，目光的聚焦点是画框和画布，而不是画的图像本身，不是画面。收藏家哪怕看到一幅画作的背影也够了。就此，收藏家和画作最恰当的关系，不是一种看和被看的关系，而是一种拥有和被拥有的关系――