大班绘本各种各样的人课件

3-4岁孩子必看经典绘本

3-4岁孩子必看经典绘本有趣的绘本能够吸引孩子们持续阅读，从而喜欢上读书，体会到读书的快乐。瑞思学科英语一直给坚持亲子阅读的爸妈们建议：要根据自己孩子的实际情况和教育规律来选书。请给孩子多一点选择权，让他自己选择喜欢看的书、适合的阅读方式及时间。永远记得，阅读的主体是孩子，阅读的是一种快乐体验！ 3-4岁孩子阅读书目详细推荐： 《大卫上学去》 对于爸爸妈妈而言，童年都有一个大卫的影子。对于一个精力充沛的捣蛋鬼，爸爸妈妈和老师固然是又爱又恨，但这本书传递给我们的绝对是爱大于恨。它提醒我们，要从小孩儿的角度看待他们的行为，纠正、规范他们的过错时，尝试采取宽容与理解的态度，除了应有的处罚外，也不要忘了适时地表达爱。 对孩子而言，孩子能在大卫身上看到自己，会笑，会更了解自己，会更理解爸爸妈妈和老师的“惩罚”，会无形中理解“规矩”不过是对他人和自己的“尊重”。 《胆小鬼威利》 这一次给大家推荐的这本《胆小鬼威利》，相比别的图画书更别具一格。威利的淳厚友善是美好心灵的写照，他变强壮的决心和行动的毅力又为孩子的成长所必不可少，爱欺负人的小混混们也许可以从中获得教训，而作品的幽默当然会让我们少不了一场哈哈大笑。 除此之外，作者在图画中渗透出来的强身的理念、健康的内在、积极向上的追求、自我的体认……相信无形中会引入孩子的脑海中！ 《疯狂星期二》 这本书对于孩子最大的吸引力，应该是书中梦境般的故事展现。在夜晚飞翔的青蛙，乘坐的荷叶好像阿拉伯神话故事中的飞毯。精美独到的画面是图画书

的一大特点。而像大卫？威斯纳这样的创作者，在精美图画的基础上，更融入令人瞠目结舌的大胆幻境。对于成人来说，他所描绘的这些画面可能有些匪夷所思，再加上没有文字的描述，令很多成年人在第一遍阅读的时候会感到不明所以。然而对于孩子来说，却让他们一眼就能明白图画所描述的故事情节，并且发自内心地感到这些场景简直就和他们时常在梦境或幻想中出现的情节一模一样。 《生气汤》 生气，本就是天赋人权，不应该抵制孩子的情绪，而是要教孩子学会自我疏导。当孩子生气，发脾气之后，除了帮助孩子识别情绪，接纳孩子情绪和感受之后，要做的恐怕是及时提供小孩适当安全的发泄管道，防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。 谁都有非常生气的时候，看看这位智慧的妈妈，在孩子生气时，煮上一锅汤，对着它大吼大叫、瞪眼吐舌头什么的，不知不觉间愤怒被排解了，心情也舒畅了。来看看绘本《生气汤》的魅力吧。 《挖鼻孔的大英雄》 是不是孩子到了三岁左右，就很爱挖鼻孔啊，而且这个“恶习”还屡教不改，妈妈们一定对孩子这个行为好头痛，和孩子一起读一读这本《挖鼻孔的大英雄》，在爆笑逗乐的同时也许能够得到改善奇效哦。 天马行空的想象，有点恶心，却又不无道理。不用担心孩子会以鲁鲁为榜样，而变本加厉的挖鼻孔，因为实际情况皆大欢喜，孩子在欢笑中明白了挖鼻孔的恶心，就会减少这种行为呢。 《动物绝对不应该穿衣服》 读这本书，小朋友绝对不会拉长脸孔。 因为这是本太有趣、太有想象力、太有创意的书！为什么动物绝对不应该穿衣服？因为一条蛇会穿不上裤子，一只羊会把衣服当午餐吃掉，一头海象穿上衣服总是湿答答的……它告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美——因为那正是动物自己的衣服。图像与文字搭配，充分展现出幽默感；且其中融合了动物的特性，可让孩子发现！发现！再发现！里面的各种动物都被迫穿上了衣服，真是花样百出，让禁不住发出开心的笑。 《今天运气怎么这么好》

大班绘本活动

大班绘本活动：我选我自己 活动目标： 1、理解故事内容，了解各种动物选举时的心态，大胆地表达自己 的想法。 2、了解选举活动的基本社会行为规则，体验景秀安过程中的快 乐。 活动过程： 一、谈话导入 1、孩子们，告诉你们一个好消息，今天动物王国要竞选国王，我们一起去看看有哪些动物来参加竞选？ 2、出示图片，让幼儿说说有哪些小动物。 3、来了这么多的小动物，在竞选的时候会发生哪些事情呢？让我们一起来听故事。 二、理解故事，分析故事内容 1、向幼儿介绍故事的名字：我选我自己 2、出示图片，让幼儿说说首先竞选的是谁？心情怎么样？从哪有看出来的？让幼儿集体站起来边做动作边学说老鼠的话，站在椅子上边表演边说，再请个别幼儿到前面表演，并在身上贴一个图标（画有叉叉的猫图片） 3、出示图片，问幼儿如果老鼠当了国王，谁会不同意，让幼儿集体做做傲慢的样子；让幼儿猜猜猫听了老鼠的宣言后会说什么？老师学说猫的宣言：“选我吧，我保证你们每天都能吃到新鲜的老鼠肉”，让

幼儿也说说，并让个别幼儿表演。 4、出示图片，谁来了？教师学说蚂蚁的话，并在话语最后做了一个胜利的手势。问幼儿蚂蚁当了国王提供的工作要干几个小时，你们喜欢吗？总结，一天干二十个小时，时间好像太长，可是在现在那么难找工作的情况下，能安排一份工作也不错。 5、出示图片，可爱的小绵羊来了，老师学说小绵羊的话，问幼儿绵羊说了什么，并问幼儿绵羊听了这样的宣言心情会怎么样，其他动物会怎么想？ 6、出示图片，说说鸵鸟的宣言，建飞机场会给我们带来很多的便利，有了飞机场可以做哪些事呢，让幼儿说说；再问幼儿造飞机场需要什么，钱从哪里来呢？没有办法解决，鸵鸟就把头伸进了沙子里，这个样子好不好，遇到问题不想办法解决，只是逃避，好像不怎么好。 7、出示图片，学说公牛的宣言，让幼儿说说公牛竞选的优势是什么？如果公牛当了国王，是有免费的游乐场吃喝玩，可是一段时候后，没有人再愿意工作了，怎么办呢？ 8、出示图示，学说狐狸的宣言，问幼儿我们都是正常的眨眼，可狐狸是对鹅坏坏的眨眼，猜猜它在想什么？只有鲸鱼不感兴趣，回家睡觉了。 9、出示图片，演讲结束了，表决是以投票的形式进行的，是公开投票的，还是不给别人看的，为什么会这样？因为它们谁都不想让别人知道它们选的是谁。看看它们的眼神，猜猜它们心里都在想什么？10、如果是你，你会选哪个小动物？让幼儿进行投票选举，并让幼儿

送给女孩的十大绘本

有人说，男人来自火星，女人来自水星，这主要是强调男人和女人的不同，彷佛是两个来自不同星球的生物。男孩儿和女孩儿的区别虽然没有长大后那么明显，但随着年龄增长也有逐渐有了不同的兴趣爱好——女宝宝们开始喜欢洋娃娃、公主裙、蝴蝶结、小魔仙……而男宝宝们则痴迷于各种车辆、恐龙、变形金刚、超人…… 反映在阅读上也是如此，有的绘本女孩儿百看不厌，但男孩儿就是不感冒，这与故事本身的内容，还有作者创作时的心理背景，以及画面的表达方式都有很大关系。我这里将女孩儿最容易喜欢的绘本做个梳理，并按照个人喜好评选出最优秀的前十名，这些书的内容涉及到女宝宝更关注的方面，比如连衣裙，长头发，芭蕾舞，公主，小仙女等等，家有女宝的嘟爸豆妈们可以来看下哦！ 第十名：《我的连衣裙》 上榜理由：“没什么意思，只要孩子们觉得画好玩就行了！” 40年前，西卷茅子把《我的连衣裙》的画稿送到出版社，编辑提出了这样 的一个疑问：“你这本图画书，到底想要表达的是什么意思？”西卷茅子虽然只是一个初出茅庐的新人，但她理直气壮地顶了回去：“没什么意思，只要孩子们觉 得画好玩就行了！” 只要孩子们觉得画好玩就行了，这句话简直可以为所有的图画书做代言！孩子读书是不会去追究大道理的，只好画好就行！在这本书里，小兔子穿上了一件雪白的连衣裙，神奇的是这件连衣裙会不停地变化花纹，有时是花朵，有时是雨点，有时是草籽，甚至会变成小鸟带着小兔飞到天上去……小小的女孩子们，谁会不想要这么一件神奇的连衣裙呢！ 截止目前，《我的连衣裙》已经再版一百五十多次，被赞誉为“日本代表性 的幻想故事图画书”，非常适合小小的爱美的女孩子来读！ 第九名：《芭蕾舞女孩儿》 上榜理由：每个女孩儿都有一个优雅的芭蕾梦 很多爸爸妈妈都希望女儿学跳舞，很多女孩最喜欢的兴趣班就是芭蕾舞班，那可别错过这本《芭蕾舞女孩儿》！这本书完全能满足女孩儿对于芭蕾的任何幻想——书中有个优雅的舞蹈学校，有个智慧的芭蕾舞老师，还有八个正在学跳芭蕾舞的女孩儿，她们边做算术边跳舞，边跳舞边阅读，她们在动物园里跳舞，在海滩上跳舞，在市场购物时也要跳舞……

大班绘本阅读

大班绘本阅读《动物绝对不可以穿衣服》 活动目标： 1．仔细观察画面，能大胆讲述动物穿衣后遇到的各种尴尬，体验绘本所表达的幽默。 2．结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。 3．通过猜想、讲述表达自己对动物穿衣服的看法并发挥合理想象，帮助动物找到合适自己的衣服。 活动准备： 《动物绝对不可以穿衣服》PPT 活动过程： 一谈话，引出动物想穿衣服的愿望 今天老师穿了一件新衣服，你们觉得好看吗？穿衣服除了好看，还有什么作用？那么，你见过动物穿衣服吗？你觉得它们穿的漂亮吗？ 二播放PPT，谈论动物穿衣的情景 1.豪猪：这是什么动物，它的身上长着什么？这些尖尖的刺看起来锋利吗？你们想想看，如果豪猪穿上衣服，会怎样？ 2.蛇：它是谁？它的身材是什么样的？要是给它穿衣服会怎样？ 3.绵羊：这是什么动物呀？它身上有什么特别的地方？厚厚的毛感觉怎么样？如果给它穿衣服会怎样？ 4.猪：这是谁？它们最喜欢干吗？那如果给它穿衣服，会怎样？ 5.母鸡：它经常要干吗？如果给它穿件衣服会是什么样呢？ 6.海象：这是谁？它生活在哪里？如果给它穿衣服会怎样？ 我们看了六种动物，刚才我们讨论了给他们穿衣服，你们觉得合适吗？ 我有一本有趣的绘本，绘本里讲的就是关于动物穿衣服的故事，我们一起来看看吧。 三细读绘本PPT，理解绘本内容 1．教师带领幼儿共同阅读绘本 封面：读封面。有谁能够认识题目？（试读、齐读） 扉页：介绍扉页，理解“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么啊？ 豪猪：豪猪的衣服都破破烂烂了，为什么会这样？它应该穿衣服吗？ 蛇：蛇为什么穿不上裤子？穿上衣服有什么不便？它应该穿衣服吗？ 绵羊：绵羊为什么汗流不止？你从哪里看出来？它应该穿衣服吗？

大班绘本公开课教案

幼儿园大班科学公开课教案 （精选汇编） 幼儿园大班科学教案：背背小书包 设计意图： 《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。 活动目标： 1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、积极探索，与同伴合作完成任务。 重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。 活动准备： 材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程： 一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？ 2、说说它们哪里不一样？ 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。 二、背背小书包--体验感受，发现秘密

1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？ 2、请你们2人合作，一起完成一个任务。 小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。 3、幼儿合作探索，相互交流。 4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？ 你觉得可能是什么原因？ 1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？ 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？ 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。 3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 活动反思： 教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。 活动评析： 活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。

幼儿园大班绘本故事教案10篇

大班绘本故事教案10篇 目录 大班绘本：幸福的大桌子 (1) 大班绘本教案：别再多管闲事了，波兹 (5) 大班绘本：小房子 (11) 大班绘本活动教案：《犟龟》 (17) 大班绘本教案：彩虹色的花 (26) 大班绘本《埃尔莎的故事》 (33) 大班语言：《温情的狮子》 (39) 大班绘本教案：爱心树 (48) 大班绘本阅读活动：《狐狐》 (52) 大班绘本：妈妈摘的葡萄 (56)

大班绘本：幸福的大桌子 活动目标： 1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。 2、了解各种职业，知道每种职业的重要性以及给我们的生活带来的好处，幼儿能积极地交流，主动表达。 3、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。 活动准备：《幸福的大桌子》PPT 活动过程： 一、通过观察图片，引发幼儿思考 1、这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶） 2、这是兔奶奶家的哪里？在这个厨房里，一眼看过去什么东西最大啊？（桌子） 3、那你再看看这张大桌子可以做几个人呢？（前面3个，加后面3个是6个，再加旁边2个，总共8个座位） 二、仔细观察画面，引导幼儿联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法 （一）通过介绍孩子们逐一离开的原因，引导幼儿表达自己了解的职业特点，鼓励幼儿积极，主动的表述 兔奶奶家原来有8个人，兔奶奶一个，还有兔爷爷，还有他们家的老大，老二，这个是老三，接下来的是兔姐姐，还有2个双胞胎兔妹妹。

1、兔奶奶一家8口人团聚在一起幸福的生活着，可日子过着过着，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？有更好的说法么？（上天堂）去世、上天堂！ 孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！所以，接下来我们用好听的话来说一说：爷爷去世了，上天堂了。 2、兔老大——海员 提问：日子过着过着，兔老大长大了，成了一名海员，海员是做什么的？ 总结：海员经常开着船出海到世界的各地去航行，在大轮船上运货物的，需要把东西从这搬到那。所以老大也经常不在家。 3、兔老二——厨师 提问：日子过着过着，兔老二也长大了，做了一名厨师，你在哪里看到过厨师呢？ 你的爸爸妈妈，爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭，他们也是厨师么？为什么？ 总结：厨师是要经过严格的烹饪培训，考试，合格的才能成为厨师。而且帽子带的越高，就代表他烧的菜越好吃。兔老二是一家酒店的大厨师，每天都有很多的顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。 4、兔老三——音乐家 提问：日子过着过着，兔老三成了一名音乐家，你知道有哪些人是音

大班数学绘本教案

大班数学绘本教案 【篇一：大班数学绘本《蜘蛛和糖果店》】 北港街道中心幼儿园教师日常听课记录 【篇二：大班绘本一寸虫教案以及反思】 大班绘本：一寸虫 杨丹萍 活动目标： 1、在绘本活动中初步了解“寸”的概念。 2、欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。 3、尝试使用绘本中的“一寸虫”进行测量，引起测量的兴趣。活动 准备：一寸虫若干、ppt、各种动物的图片。 活动过程： 一、通过一寸虫引发兴趣，初步了解寸的概念。 师：今天，老师给你们带来了一位好朋友，瞧！是谁呀？（出示一 寸虫）师：是的，它叫一寸虫。叫什么？猜猜它为什么会叫一寸虫呢？我来告诉你们，因为它身体的长度只有一寸，而寸呢，它是一 个计量单位，人们有时就会用寸来表示某个物体的大小或长度。 师：那一寸到底有多长呢？来，用你们的手指比划一下。哦，原来 大概有这么长呀。那找找在你的身上什么东西大概也有一寸长？（咦，你的眼睛大概有一寸长么） 二、欣赏故事，尝试测量。 1、欣赏故事前半段。 师：寸这个计量单位有意思吧，那你们可知道一寸虫有什么本领吗？我先不告诉你们，先来听一个关于一寸虫的故事。 师：有一天，阳光灿烂，一寸虫出去散步，走着走着，一只肚子饿 的咕咕叫的知更鸟看见它便恶狠狠地说到：听说，你会量东西，来 量我的尾巴，如果你量不好，我就要吃掉你。一寸虫忙说：那容易。恩，你们知道一寸虫的尾巴在哪里吗？（出示一张知更鸟的图片） 是的，它的尾巴是从这里到那里。 2、尝试第一次测量操作。 师：想和一寸虫一起去量一量知更鸟的尾巴吗？那一会你可别量错咯，量错了知更鸟可会吃了它的。记住一条一寸虫就是一寸长，一

条一寸虫有几寸长呀？知更鸟的图片和一寸虫我已经为你们准备好了，请你们三人一组，先测量 好的小朋友请你记住你所测量的结果，然后到前面和旁边的小朋友 讲一讲你的结果和过程。好，去吧。 幼儿操作（1）3、验证结果，归纳正确的测量方法。 师：一寸虫已经量好了，你们量好了吗？你来说说看，你量出来知 更鸟的尾巴有几寸长？你是怎么量的。（请两位幼儿进行对比操作）师：那谁的测量结果会和一寸虫一样呢？我们一起来看一看一寸虫 所测量的结果。（看一段视频）师：原来知更鸟的尾巴是几寸长呀？恩，五寸长那他的结果怎么会是*寸，这说明他的测量方法正确吗？ 那正确的测量方法是怎样的呢？ 师：对，首先我们要找到所要测量物体的起点，然后一条一寸虫接 着另外一条一寸虫来排队，记住中间不能有空隙或叠起来，最后一 直量到终点停下。 4、进行第二次巩固操作。 师：这一寸虫自从量出了知更鸟尾巴的长度后，很多动物都来找它 帮量东西，它们会要一寸虫量什么呢？看，都有谁？它们会怎么说？巨嘴鸟说：量我的嘴巴，如果量不好，我就要吃掉你。（剩下的动 物幼儿学习并复述句式）师：想不想再和一寸虫一起去量一量。好，请你们用刚才正确的测量方法3人一组再去量一量。量好后，请你 在方框中记录下你的测量结果，也就是几寸写数字，然后交给我， 你则和旁边的小朋友说说。 5、验证结果，掌握方法。 师：好了吗？看看谁的结果会是正确的呢？我们一起来看一看一寸 虫所测量的结果吧。 教师和幼儿一起检查操作纸上结果和排列是否一致。 师：哪些小朋友的测量结果是和一寸虫一样的呀，你们真棒，说明 你们已经掌握了测量的方法。来拍拍手表扬一下自己。 师：有的小朋友的结果虽然不正确，不过不要灰心，这说明你的测 量结果还不是很正确，一会回到教室再去试一试，好吗？ 三、引起悬念，激发阅读兴趣。 师：故事讲到这，现在你们知道一寸虫的本领是什么了吗？对，量 东西。 一寸虫呢因为这个本领一次又一次的逃脱了被吃掉的危险。

三年级下册语文教案-绘本《巴夭人的孩子》全国通用

绘本《巴夭人的孩子》教案 教学目标： 1.阅读绘本，感受巴夭人的生活，体会图画书所传递的各种视觉和情感体验。 2.在读绘本的过程中培养听、说、读、写的语文素养。 3.学习绘本的阅读方法，培养绘本的阅读兴趣。 教学重点： 阅读绘本，体会图画书所传递的各种视觉和情感体验，培养语文素养。 教学难点： 结合自己的生活经验感受巴夭人的生活。 教学过程： 一、导入 猜猜这是哪里的孩子？美国泰国蒙古通过观察细节猜想 二、故事与阅读（A段）：“初识巴夭人” 师：地球是一个大家庭.有200多个国家，2000多个民族，有很多跟我们不ー样的孩子。今天，我们跟着一个人，去看看不一样的世界，认识一群不一样的孩子。（出示彭懿照片） 师：认识他吗？他叫彭懿。几年前,他去了很远很远的一片大海,拍了一群特别的孩子.（出示摄影图画书《巴夭人的孩子》封面） 师：读绘本，就要从封面读起。教师出示绘本:今天我们就一起来读读这本书。齐读题目。 师：巴夭人，听说过吗？巴夭人的孩子，会是一群怎样的孩子？不要放过封面中的每一点信息！用心观察,大胆猜测! 评：了不起！你一眼就看出了巴夭人最重要的本领。继续观察，还发现什么？ 预设：这个地方叫“仙本那”。有人说就是“仙境本应是那样”，它是菲律宾、马来西亚和印度尼西亚之间的一片珊瑚海，被誉为“地球上最美丽的地方”。继续看，大胆猜，你一定会发现更多 预设：会联系前面的信息，真好！这里常年气温ニ十多度、三十多度！再观察，每一处细节都在说话。用心的人，能看到巴夭人的整个世界呢！ 预设：用心看，船也会说话！你都听懂了什么？

一个封面，通过用心观察，大胆猜想就让我们读到了这么多信息,真会读书!贴板书：用心观察，大胆想象。其实，巴天是印尼语意思就是“海上之民”。是海上吉普赛人，海上游牧民。现在，我们就跟着彭懿，去验证我们的观察和发现。 三、故事与阅读（B段）：“海上的家”（师邀请孩子对读故事） 师：走近巴夭人的村子和家，你有什么感受？ 预设： 1.住在树干和树叶搭的房子里，跟我们完全不同。 2.他们生活的地方太美了，像一个世外桃源！不过他们的生活还是挺辛苦的，因为他们要到岛上来取淡水、躲選大风。 3.我觉得这个家苦中有温馨。把家搭在海面 4.他们来来去去都靠船，船就是他们最重要的交通工具。 5.屋子用树干、树叶搭的，刮大风怎么办？下大雨怎么办？浪太大会不会把家给打翻？刮台风来海啸呢？ 师：这一片海，得天独厚，台风刮不到，所以被称为“风下之乡”。苦中有乐，简陋，也温馨。这就是巴夭人的家。 四、故事与阅读（C段）：“家人” 师：这个家中，有哪些重要的家人呢？让我们继续走近巴夭人的家。 师：现在，我们认识了他们的家人，有没有什么信息震撼到你？ 预设：他们的兄弟姐妹好多啊！师：是啊，简直不可思议！你家有几个兄弟姐妹？ （出示插页）这是船老大，42岁。你猜他家里有几个孩子？（出示：9个子，6个女，5个孙子） 师：继续看图，还有没有重要信息？ 预设：他们一个挨着一个，看上去很团结。有眼力的人，往往能前后联系 （迅速翻看复印前后画面）板书：前后联系加深理解 师：是啊，巴夭人是一个特别重视亲情的民族。一颗糖，他们都会和兄弟姐妹分享，从不会因为食物、玩具而打架。还有什么信息让你震撼？ 预设：他们连自己的生日和年龄都不知道。 师：你们猜猜这是为什么？

各种各样的人教案

各种各样的人教案 活动准备 观察画面；各种各样的人。 画板、画笔等。 活动目标 知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。 发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。 活动过程 一、出示“人”字 1、这是什么字？（一撇一捺组成一个字，这个字念“人”） 2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人？ 3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有许多许多不一样。 二、聊一聊“各种各样的人” （一）出示课件图1

1、世界上有各种各样的人：有的人皮肤很黑，有的人皮肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发，有的人喜欢留短发。 2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是“独一无二”的。 （二）说说同伴“独一无二”的地方 1、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。 2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的地方。 3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。 （三）讨论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现 每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能发现。 三、交流各自最喜欢做的事情 1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。 2、看看说说大家的独一无二： （1）看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。 （2）猜一猜朋友的独一无二，从画上证实自己的猜测是否正确。

（3）找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同（例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等）。教师念开头和结尾，幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分，如： 各种各样的人 世界上有各种各样的人， 就好像天空中有各种各样的云， 好像大海里有各种各样的鱼， 好像花园里有各种各样的花， 我们每个人都是不一样的， 都是独一无二的， 我喜欢和小朋友在一起， 我和别人不一样。 。..... 每个人都是不一样的， 每令人都是独一无二的， 我们还有更多更多不一样的地方，

十本绘本改变孩子一生

十本绘本改变孩子一生 每天都有好多妈妈在咨询到底要给宝宝选择什么样的绘本？从孩子几个月的时候就可以开始给他讲故事了，作为新手妈咪可以借鉴朋友相互推荐的书单，也可以按每个年龄段推荐的高质量的绘本给孩子选择。如果从影响孩子性格的角度除非，以下的这10本绘本小编觉得是最值得买的绘本。这些书每本都读是孩子们的最爱，每一本都足以影响孩子的一生。 《猜猜我有多爱你》：让宝宝充满浓浓的爱 这本书讲了一只小兔子和一只大兔子比比谁更爱对方的故事。当你很爱一个人的时候，你会想把这种感觉描述出来。就像小兔子那样。爱，实在不是一件容易衡量的东西，也许最后两只兔子都赢得了这场“比赛”，但更重要的是他们收获更多的是对方的爱。 之所以把这本书放在第一来推荐，是因为有妈妈反馈说她在给孩子讲这本书的时候，孩子拼命伸直小手，只为告诉自己对妈妈的爱到底有多高多远。所谓的最好的亲子互动，说的就是这个了吧。 《菲菲生气了》：学会管理情绪和愤怒 透过菲菲生气里的戏剧化与火红色的高度的愤怒，让宝宝都知道不快乐与情绪化是每个人都会必须面临到的。但是别再害怕，每个人都会有开心和不开心的样子，虽然貌似可怕，但是可以逐渐改善你不满的压力与情绪。这本书通过让孩子理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。 《全都是我的》：学会如何对待朋友，如何分享 花袜子小乌鸦有个坏毛病，一看到别的小伙伴有什么好东西，马上就想占为己有。为此他还想了好多点子：顺手牵羊，声东击西，威胁别人，迷惑别人等。为了守住得到的宝贝，

他整天趴在被窝里，拒绝朋友的邀请。渐渐的，他开始感受到孤独。终于明白自己霸占这些东西一点都得不到乐趣。把这些东西统统还了回去，开始享受到了分享的乐趣。 1-2岁是建立物权意识的阶段，小朋友们的占有欲望会变得很强。爸爸妈妈不要强行干预，但是也可以通过绘本的方式给予积极正面的引导，度过这个阶段，鼓励孩子分享所得，交到好朋友。 《各种各样的人》：明白并接受这个世界的多元化和不同 这个世界上有各种各样的人。有的人高，有的人矮。有的人瘦，有的人壮。有的人长着雀斑，有的人戴着眼镜；有的人套着牙箍，有的人坐着轮椅。有的人外貌很奇怪，有的人打扮和大家不同。人和人之间各种各样的差异都是存在的，也许是身材，也许是相貌，也许是肤色，也许是性格。这些都是正常的。最关键是，正是这些不同，才构成了多姿多彩的世界。 这套“各种各样”系列一共6本，大多数孩子最喜欢的绘本之一。读这本书，能用简单易懂的方式，让孩子懂得用平等的眼光接纳多样的事物，让孩子学会包容，学会平等看待与众不同。 《各种各样的害怕》：明白每个人都会害怕，学会如何面对害怕 每个人都会害怕，有人害怕蜘蛛，有人害怕打雷；有人害怕爸爸妈妈吵架，有人害怕被人欺负；有人害怕孤独，有人害怕与众不同。对于孩子来说，这些害怕的内容一点儿也不陌生，几乎每个孩子都会有自己害怕的东西。每个人都会害怕，书中的最后一页是一朵可以展开的花。让它盛开后，我们就找到了害怕的原因，如何克服害怕的办法，找到了如何去坦然面对害怕的方法。原来害怕是正常的，害怕很多事情是很自然的，有时候“害怕”也没什么不对，应该勇于面对“害怕”。等到你长大了，很多害怕的事情就会消失，把你害怕的事情说给朋友和家长是有好处的。 这是“各种各样”系列里第二本小编超级推荐的书！宝宝们会有各种各样的害怕，要让他们学会去克服害怕，第一步是要坦然的去面对这种害怕的情绪。这是自然的每个人都会有的，并不丢人；也可以告诉爸爸妈妈然后才教会我们的宝宝克服这些害怕的方法。 《爷爷有没有穿西装》：让宝宝坦然而正确的看待亲人的离去 在布鲁诺这个三岁小朋友的眼里，死亡是很庄严、神圣的时刻。因为，爷爷此时穿上了西装，系上了领带，皮鞋还擦得锃亮，而且就这样“睡着”了。睡着的爷爷去了哪里呢？爸爸说爷爷在天堂，妈妈解释爷爷的身体在墓地里，灵魂在天堂。而对于灵魂，小布鲁诺的解释是：灵魂，就是爷爷身上那些让我喜欢的东西。爸爸妈妈还告诉小布鲁诺：有些灵魂会从天堂飘出来，跟随一个新生命重新来到我们的世界。果然，爷爷死后一年，米茨姑妈的肚子大了起来，不久生下一个小弟弟。

50篇幼儿经典儿童读物绘本

1 水洼 雨点宝宝教了水洼一句话， 于是，大的、小的、深的、浅的， 所有的水洼都争先恐后张大了嘴巴。 “吧嗒，吧嗒”，大象拖着沉重的脚步走来了，最大的水洼用最响亮的声音喊道：“没收！”于是，它没收了一个硕大的脚印。 “嘎嘎，嘎嘎”，小鸭子摇摇摆摆走来了， 最深的水洼用最欢快的声音喊道：“没收！” 于是，它没收了一根轻盈的羽毛。 只有一个最浅最小的水洼， 它伸长了脖子，涨红了脸， 努力地喊：“没收，没收！” 却什么也没收到。 一阵风儿吹过， 小水洼笑了， 它也没收了一片小小的花瓣……

2 白天的影子 岸边柳树的影子， 一整天都在水里洗澡。 有时它把自己洗大， 有时它把自己洗小。 可是无论如何， 它都洗不净自己黑黑的外表。 路上行人的影子， 一直在和行人赛跑。 有时它跑到前面， 有时它落到后面。 可是无论如何， 它都挣脱不了行人的怀抱。 天上太阳也在把自己的影子找找啊，找啊，找不到， 急得太阳下山了（liao）。 于是所有的影子 都跟着太阳回家睡觉。

3 反义词 夏天穿的鞋子是凉鞋， 那冬天穿的鞋子 就是热鞋吗？ 不对，不对。 公主结婚做了新娘， 那王子的妈妈 就变成旧娘了吗？ 不通，不通。 长颈鹿一抬头就能吃到大树的树叶，那矮矮的草丛中， 藏着“短颈鹿”吗？ 没有，没有。 这么多问题， 怎么想也想不明白。 其实事情很简单。 因为 这世界 并不是

除了黑， 就是白。 4 捉迷藏 滴答滴答， 小雨点落到水中央， 忽隐又忽现， 原来小雨点在和小鱼捉迷藏…… 噗噗噗噗， 小鱼儿吐出水泡泡， 若有又若无， 原来小鱼儿在和小河捉迷藏…… 哗啦哗啦， 小河流到大海里， 无影又无踪， 原来小河在和大海捉迷藏…… 大海睁大了眼睛静静地想： 等到天气晴朗的那一天， 我一定要和

大班上学期语言《各种各样的绳子》

大班上学期语言《各种各样的绳子》 湖洋中心幼儿园赖赠连 语言——《各种各样的绳子》（讲述活动） 活动目标： 1、围绕“有用的绳子”进行创造性讲述。 2、认真倾听别人讲话，向同伴学习讲述经验。 活动重点： 让幼儿认识各种各样的绳子，知道这些绳子的用途，能用较完整的话表述。活动难点： 倾听同伴讲话。 活动准备： 1、幼儿自带一根绳子，在区域中布置成“绳子商店”。 2、课件《各种各样的绳子》。 活动过程： 一、通过参观绳子商店，导入谈话话题。 1、教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特别的地方？参观好了回到小组上讨论一下。 2、教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？ 二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。 1、教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。 2、幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。 3、集体谈话教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。 师：我带来的是什么绳子，有什么用？ 三、丰富相关经验，拓展谈话范围。 1、播放课件，引导幼儿认识各种各样的绳子。。 2、教师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？ 四、请幼儿观看课件，丰富幼儿谈话经验。 1、跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又安全又开心。 2、建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很牢固。 3、杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面，很雄伟。 五、教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工

本最棒幼儿绘本打印

100本最棒的幼儿绘本推荐 给孩子最好的礼物，就是书。最棒的幼儿绘本--不一定是最权威的，但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选，它们一定是亲切的、耐读的、经典的。 1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣 （英）安东尼·布朗着、余治莹译，河北教育出版社这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。 2.《石头汤》：法国故事却很有中国味 （美〕琼·穆特着，南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们自己的绘本比较少，只好转手看西方人的理解。那种合作、分享，及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。 3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的 （美）萨拉·斯图尔特着、郭恩惠译，河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。 4.《花婆婆》：女儿说海子的诗就像花婆婆

（美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。是台湾人翻译的，文字很清淡。有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。 5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切 （日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社按我们大人的话，这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林？看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解！ 6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋 （日）林明子着，南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。作者始终没告诉读者，阿狐是只玩具狐。读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。 7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手 （比）马里耶·德拉艾着、徐兆源译，中国少年儿童出版社但凡家里有女宝宝的，就请立刻下手。对父母来说，与其买好妈妈胜过啥啥的说教类育子书籍，不如看看这个比利时的小女孩的生活中的点滴和方面。只要心态平和，我们的女儿也可以生活得如此淑娴雅静。

儿童绘本阅读

儿童绘本阅读--最近心得(2011-10-10 11:45:33)转载▼标签：育儿 爱孩子，先教孩子爱上阅读。 今年的国庆最大的收获是去哥哥家，在他们家的橱窗里发现了《神奇校车》系列书。宝宝在姐姐的书橱前看了半天，翻出了一本《水的故事---神奇校车系列》要求我给他读，读给宝宝听的时候他时而捧腹，时而提出问题。读完一遍后他对我说“太好听了，妈妈再给我读一遍”。这非常出乎我的意料，因为往常给他念故事，他会说“再讲一个新的故事”。从书的介绍中我知道这是亚马逊五星级推荐书，适合学龄前后儿童的科普读物。书中有特立独行的老师，古怪精灵的淘气学生，故事内容深入浅出，将水从形成到自来水厂的作业流程到进入千家万户介绍的专业且清晰。 我把我的新发现在微博上公布，引来几个朋友的关注。我非常羞耻的发现好多人早就知道这套书了，而且这是2009年出版的，现在都出到3了，书店里的人说这是比较老的书他们已经不卖了，只有网上有的卖。 知耻而后发，我开始研究儿童读书这个问题。竟发现:这真是一个浩瀚的海洋，原来有这么多的书，知名的非知名的。欧美的、日系的、台系的，让我们去探索。中国拥有世界上最多的人口和学龄前儿童，却没有一本响益中外的绘本故事书。可以说在中国只有儿童书商（还是兼职儿童）却没有致力于儿童故事和绘本的名家。 首先说的是青蛙弗洛格的成长故事。据说这是关注儿童心理成长的一套丛书，还有人说现在小学低年级的孩子在用这些故事作为范本学习拼音。作者是荷兰的马克斯·维尔修思，网上书评是：“本书曾获荷兰Golden Pencil大奖、法国Prix de Treize大奖、德国Bestlist Award 大奖、美国Graphic Award大奖。文图都是马克斯·维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。青蛙弗洛格的成长故事——学会战胜困难，为处在性格形成关键期(3-6岁)的孩子准备的一份心理自助礼物。”我的评价是书中绘画比较质朴简单，适合低龄3到4岁孩子的阅读，所谓的儿童心理自助对这些低龄的孩子到底能有多大作用很难说清。这套书对我家那个调皮蛋不能构成足够吸引。 再说说凯瑞斯金色童书系列。理查德·斯凯瑞，1919年出生于波士顿，他的“金色童书”系列风靡世界四十余年，陪伴了一代又一代人的成长，是美国家庭书架和美国国家图书馆的必藏书。很遗憾我们目前为止没读过此系列的书，感觉也是适合低龄儿童，网上说适合2-3岁亲子共读，5-8岁自主阅读。 海豚绘本花园系列。比利时作者嘉贝丽·文生也是生于1928年的老人，这证明好的图书真的是经得起时间考验。她曾拒绝了商家将其故事变为动漫、电影的多次要求。而我们中国书店里卖的最多的也是海豚绘本，但应该不是嘉贝丽的作品，而是一个叫做海豚的系列成品名字。这个海豚绘本系列我们家也有不少，都是16开的大本，画面很好很精美，文字很少，适合启迪孩子的想象力。 信谊绘本些列。信谊是台湾一个比较有名的儿童文化公司，引进翻译推出一些比较好的世界绘本故事，在国内都非常受孩子的欢迎，如比较著名的《猜猜我有多爱你》，《鳄鱼怕怕牙医《爷爷一定有办法》，《雪人》，《母鸡罗斯去散步》等等。值得一提的是信谊绘本有一些非常

大班语言：各种各样的房子

各种各样的房子 主要领域：语言 ★活动目标： 1. 在小导游的游戏情节中，按照一定的顺序有序、连贯、清楚地讲述书中房子的特征。 2. 在相互交流、倾听中养成良好的听说习惯。 ★活动准备： 1. 材料：人手一本图画书，教用大书，表格（见附）、贴纸、游戏材料“造房子”（p.6）。 2. 幼儿经验：事先在阅读区自主阅读图画书《各种各样的房子》。 ★活动过程： 一、自主阅读 1. 引导语： ●你们知道吗，我们国家有许多有趣的房子，无论是建造房子的材料还是房子的样式，都有很多不同。你们知道住在草原、雨林、黄土高坡、青藏高原以及大山里的人，他们的房子是什么样子的吗？ ●今天老师带来了一本图书，答案就藏在书里！ 2. 幼儿人手一册图画书自主阅读。 3. 向幼儿提问，了解幼儿在书中观察到的各种与房子相关的信息。 引导语：你看到了哪些房子？它们分别建在哪里？是什么样子的？（教师根据幼儿的讲述，展示大书相应页面） 4. 教师展示表格，将幼儿的回答以简单图文符号的形式呈现在表格内。 二、分组讲述

1. 提出活动要求。 （1）将幼儿分成五组，每组三、四名幼儿，以小组合作的方式选择一种房子进行讲述，组内讨论后推派一名代表在集体面前以“小导游”的方式来介绍自己小组的房子。 （2）注意讲述的内容：如这是什么房子？它建造在哪里？用什么材料建造？ 有哪些优点？ 2. 分小组练习讲述。 三、小导游秀 1. 每个小组所推派的代表以小导游的身份，介绍本组推荐的房子，把房子的结 构、材料等内容介绍清楚。 2. 请幼儿评选：认为哪位导游的介绍好，就在表格的相应房子处贴上小贴纸。 3. 评出最受欢迎的房子和最佳小导游，颁发奖励。 ★延伸活动： 1. 开展“旅行社”角色游戏，“旅行社”招聘“小导游”，为竞聘的“小导游” 提供不同的房屋照片，小导游要介绍清楚房屋，以此作为面试内容。如果参与应聘的人多，可以进行“小导游”海选，制定讲述的评价标准，然后再进行招聘，竞聘成功者可以成为旅行社成员。 2. 提供幼儿游戏材料“造房子”（p.6）,幼儿可以根据提示自己搭建一座纸房子， 用多种绘画工具和辅助材料装饰房子。 【附1】表格 房子四合院蒙古包阁楼窑洞碉房土楼 造在哪里 用什么材料 什么造型

女孩必读十大绘本

女孩必读十大绘本 （文/小书屋菲菲） 有人说，男人来自火星，女人来自水星，这主要是强调男人和女人的不同，彷佛是两个来自不同星球的生物。男孩儿和女孩儿的区别虽然没有长大后那么明显，但随着年龄增长也有逐渐有了不同的兴趣爱好——女宝宝们开始喜欢洋娃娃、公主裙、蝴蝶结、小魔仙……而男宝宝们则痴迷于各种车辆、恐龙、变形金刚、超人…… 反映在阅读上也是如此，有的绘本女孩儿百看不厌，但男孩儿就是不感冒，这与故事本身的内容，还有作者创作时的心理背景，以及画面的表达方式都有很大关系。我这里将女孩儿最容易喜欢的绘本做个梳理，并按照个人喜好评选出最优秀的前十名，这些书的内容涉及到女宝宝更关注的方面，比如连衣裙，长头发，芭蕾舞，公主，小仙女等等，家有女宝的嘟爸豆妈们可以来看下哦！ 第十名：《我的连衣裙》 上榜理由：“没什么意思，只要孩子们觉得画好玩就行了！” 40年前，西卷茅子把《我的连衣裙》的画稿送到出版社，编辑提出了这样的一个疑问：“你这本图画书，到底想要表达的是什么意思？”西卷茅子虽然只是一个初出茅庐的新人，但她理直气壮地顶了回去：“没什么意思，只要孩子们觉得画好玩就行了！” 只要孩子们觉得画好玩就行了，这句话简直可以为所有的图画书做代言！孩子读书是不会去追究大道理的，只好画好就行！在这本书里，小兔子穿上了一件雪白的连衣裙，神奇的是这件连衣裙会不停地变化花纹，有时是花朵，有时是雨点，有时是草籽，甚至会变成小鸟带着小兔飞到天上去……小小的女孩子们，谁会不想要这么一件神奇的连衣裙呢！ 截止目前，《我的连衣裙》已经再版一百五十多次，被赞誉为“日本代表性的幻想故事图画书”，非常适合小小的爱美的女孩子来读！

大班绘本故事 (2)

大班绘本故事《爱生气的丫丫》 执教者：杨娟 一、设计意图： 我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候。生气每个人都经历过，孩子们也一样，孩子抢夺玩具、零食被别人拿走、图书被拿走等都会生气。因此，我以《爱生气的丫丫》绘本为载体向幼儿讲述爱生气的丫丫的各种行为及改变坏脾气后，周围人的变化等。让幼儿了解生气是正常的情绪反应，经常生气会影响身体健康，知道不乱发脾气，让幼儿学会排解不良情绪的方法，引导幼儿积极乐观。 二、教学目标： 1、理解故事内容，能够发挥想象，做适当地创编。 2、知道负面情绪会影响身体健康，知道不乱发脾气。 3、学会排解不良情绪的方法，引导幼儿积极乐观。 三、教学准备： 1、多媒体课件《爱生气的丫丫》。 2、《快乐儿童阅读》绘本F4. 3、辅助教具：喜、怒、哀、乐的各种表情图片等。 4、音乐《嘻唰唰》。 四、教学过程： （一）、教师通过提问引导幼儿联系自身经历，并引出绘本故事《爱生气的丫 丫》 1、师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享。我们身边也有很多 生气的故事，生气需要沟通。今天，我们就来聊一聊生气的事，不开 心的事，你曾经为了什么事生气的？生气的时候你有什么样的感觉？ 你会想做什么？（幼儿举手回答） 2、师：我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算 再生气，我们也不能去伤害别人。 （二）、教师向幼儿展示绘本故事《爱生气的丫丫》向幼儿介绍主人公“丫丫” 师：今天老师给小朋友带来了一个故事，里面有个孩子叫丫丫，看！ 这就是丫丫，她看起来似乎不高兴，小朋友觉得丫丫不高兴的原因是 什么呢？我们一起去看看吧！ （三）、教师逐页有感情地朗读故事，请幼儿做初步的欣赏。（朗读时应注意语气、语调要符合主人公的心情，表现出丫丫的心理变化）。 （四）、分段观察图片，理解故事内容。 1、第2—3页 （1）、教师引导幼儿观察画面，并对画面进行简单描述。 师：丫丫有什么坏毛病？ （2）、观察丫丫周围小伙伴、老师的动作、表情，理解丫丫爱生气给大家带