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认识线段成熟教案

一、线段的特征

1、师:今天老师叫小朋友们准备了一条毛线,看,毛线是怎样?(弯弯的)

2、师:怎样能把它变直?

生:用手拉紧。

师:请你把它拉直

3、小朋友们真聪明,两手一拉,弯弯的线就变直了。(师示范)

揭示:把线拉直后,我们两手之间的一段就可以看成线段。(贴毛线)

师:今天我们就来认识线段。(板书:线段)

4、我们看看这条线段有什么特点?

生:直的(板书:直的),追问:还有吗?生:有两个点。师:线段的两端是线段的两个端点。(板书:两个端点)

5、出示毛线

①(长线段)现在这条是线段吗?为什么?(直的、两个端点)

②这样呢?这样呢?(不要问为什么)

小结:看来只要是直的、有两个端点的,我们都可以把它看成是线段。

③这是线段吗?你是怎么想的?(不是)老师拉直的这部分是线段

吗?(是的),为什么?(直的、两个端点)

认识线段成熟教案

(短一点)这是线段吗?

(再短一点)这还是线段吗?

小结:线段是直的,有两个端点,而且有长有短。

6、判断

师:老师画了五个图形,你们来看看,哪些是线段,哪些不是线段,是线段的就用手势√表示,不是的这样×来表示。

第一个,为什么不是?(弯弯的,不直并且没有端点)

第二个呢,为什么它是线段(直的,有两个端点)

这个呢?为什么?(它是圆)

它呢?是

最后一个呢?你是怎么想的?(只有一个端点)

二、找线段

7、师:我们身边的物体也有很多线段,比如数学书,小朋友们拿起数学书,找一找它的哪

条边可以看成线段?(指名一人板演)

请你指一指它的哪条边可以看成线段?这条的线段的端点在哪?

还有不同的吗?

你们为什么都觉得它们是线段?(都是直的,都有两条线段)

小结:书的每条边都可以看成是线段。

还有哪些物体的边也可以看成线段?(生:直尺师:对,(拿着直尺)直尺的边也可以看成线段。)