鲁教版九年级下学期语文学业水平考试模拟试卷一(II )卷

鲁教版九年级下学期语文学业水平考试模拟试卷一(II )卷

一、积累运用（30分） (共7题；共30分)

1. （3分） (2019七下·越秀期末) 下列词语中，每对加下划线字的读音都相同的一项是（）

A . 卓越/桌子取缔/真谛默契/锲而不舍

B . 澎湃/拜年譬如/开辟涎水/延年益寿

C . 亘古/永恒驿路/翻译后悔/诲人不倦

D . 哺育/捕捉妥帖/粘贴冲突/忧心忡忡

2. （3分）(2019·自贡) 下列词语中，没有错别字的一组是（）

A . 风骚旁逸斜出端详待价而估

B . 休憩黯然失色瞻仰高谈阔论

C . 威仪龙盘虎据珍馐万恶不赦

D . 妥协试目以待慰籍牵强附会

3. （3分） (2019七上·惠城期末) 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）

公益与每个人________。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。________你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，________不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间________。

A . 休戚相关因为所以传递

B . 休戚相关即使也传承

C . 息息相关即使也传递

D . 息息相关因为所以传承

4. （3分）(2019·泰山模拟) 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A . “这好像是席加洛夫将军家的狗?”人群里有人说。

B . 虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身；小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。

C . 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子：像小珊瑚珠攒成的小球、又酸又甜，色味都比桑椹要好得远……

D . 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

5. （3分） (2019八下·天河期末) 下列四则农谚，明确提示农人们要把握农时，适时耕种的谚语是（）

（甲）正月十五雪打灯，一个谷穗打半斤。

（乙）过了惊蛰节，耕地不能歇。

（丙）清明前后，种瓜点豆。

（丁）谷雨寸不休，桑叶好饲牛。

A . （甲）和（乙）

B . （乙）和（丙）

C . （甲）和（丙）

D . （乙）和（丁）

6. （10分） (2019九上·萧山开学考) 古诗文名句填空

杭黄铁路线景色妖娆，历史悠久，人文积淀深厚，旅游资源丰富。西湖无疑是杭州之美的代表，环湖散落的“西湖十景”闻名遐迩，白居易在《钱塘湖春行》里就表示“①________ ，绿杨阴里白沙堤”。至于富春江景，吴均在《与朱元思书》里就盛赞“自富阳至桐庐一百许里，②________ ，天下独绝”，两岸山清水秀，恍若人间仙境。千岛湖藏于淳安县境内的峻岭沟壑之间，湖面上的岛屿错落有致，湖光山色荡涤了我们的心胸，真是“山光悦鸟性，③________”（常建《题破山寺后禅院》）。西递宏村，依山造屋，傍水结村，你若是一个慕名而来的游客，怕是要沉醉在宁静优美的古村意境中，心生“④________ ，⑤________”（陆游《游山西村》）的期盼了吧。

7. （5.0分） (2019九上·镇海期末) 请根据自己的阅读选择，在下面两小题中任选一题作答。

（1）《世说新语》按内容分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，每类收有若干则故事。请列举“德行”类中的故事一则，并结合内容简述其归类的理由。

（2）老舍评价《聊斋志异》说：“鬼狐有性格，笑骂成文章。”郭沫若评价说“写鬼写妖高人一等，刺贪刺

虐入骨三分”。请结合《聊斋志异》中的一则故事，阐述你对作者“笑骂和讽刺”的理解。

二、阅读（共50分） (共4题；共50分)

8. （6分）阅读陶渊明《饮酒》这首诗，按要求回答问题。

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）陶渊明，又名________，生活在________朝代。他所作的诗文，内容多描写________，抒发他热爱田园风光、安贫乐道、不愿与统治者同流合污的感情，但也包含了乐天知命、清高自赏与消极遁世的因素。

（2）你能体会出这首诗表现了诗人怎样的心情吗?

（3）如果把“悠然见南山”中的“见”改成“望”好吗？你能说明理由吗？

9. （15分） (2019七下·湖州期末) 阅读下面的文段，回答问题。

甲

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。

（选自周敦颐《爱莲说》）

乙

孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说②不若己者。……与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化③矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆④ ，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉。”

（选自《孔子家语》）

【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②说：谈论。③化：融为一体。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。

（1）下列句子中加下划线词的意思相同的一项是（）。

A . 香远益清则商也日益

B . 可远观而不可亵玩焉自钱孔入，而钱不湿

C . 水陆草木之花一老河兵闻之

D . 与善人居，如入芝兰之室陈康肃公善射

（2）用“/”给乙段中的画线文字断句。（限断两处）

丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉。

（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②商好与贤己者处，赐好说不若己者。

（4）人生在世，应该如何修炼自身，让自己不断进步发展？请联系甲乙两文的内容，阐述你的看法。

10. （12分）阅读下面的文字，回答问题。

每一朵雪花都认真飘落

余君才

①雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了。母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大声咳嗽。大半夜的，风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷，母亲帮我盖好棉被，又走回自己的屋子，然后传来一阵轻微的咳嗽声。窗外的天空低垂，风更加凛冽起来，我静静地躺在夜里，毫无睡意，看着窗外的事物。①窗外的天空慢慢地变亮，我感觉雪就要落下来了。

②我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道。雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块麦地。麦苗青青，但疏于人力，麦垄里的杂草还没有来得及铲掉。母亲拿起锄头，走向了那块月光下的麦地，她对山野里那些迎风招摇的麦子无比珍视。她要赶在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉。不然大雪落下来，麦子连同杂草埋在下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦。

③那时候雪还没有来，雪还在寒风之后。母亲在那块月光下的麦地里除草，母亲头上包着一块暗红色的头巾，身上穿着那件厚厚的棉袄，棉袄有些破旧了，里面的棉花露了出来，乍一看像是飘落在棉袄上尚未融化的雪花。但

雪还没有落下来，②天空越来越明亮了，母亲心里越来越急，她挥舞着手中的锄头，在月光之下，努力地除草，雪就要落下来了。

④母亲回到家的时候，雪已经越下越大。那时候，我透过房间的窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上走回来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻掸去落在身上的雪花。母亲将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋子里，母亲的身后，③大雪将夜晚映得发亮。

⑤窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞。仿佛一个盛大的节日，雪花纷纷扬扬，在大地上尽情狂欢。那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场雪。雪落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿工夫大地就变成雪白的一片。那一年的庄稼也大丰收，母亲说：“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊！”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得来的，我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面。

⑥后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。“风雪山神庙”里那一场越下越紧的大雪令人惊心动魄，林冲的人生又将何去何从？读到《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”，让人想到漫天大雪，万物归一的世界，难免有些悲伤。读过唐代诗人刘长卿的诗：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”风雪中归来的人会是谁呢？一遍遍读，又一次次地猜测。那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼，但这个画面让我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲。

⑦在我走南闯北的岁月里，我见过无数次落雪。我见过在空中旋转升腾，尽情狂舞的朔方的雪，也见过妩媚婉约，涂着胭脂的江南的雪。我见过一个在风雪中，推着三轮车急着赶路的收废纸的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继续赶路前行。我还见过一个在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人。我甚至看见过一个在大雪纷飞的夜里无家可归瑟缩发抖的流浪汉…

⑧他们和我的母亲一样，都太普通了。他们在每一片雪花之下，过着自己平凡的生活，经历自己的人生。一切都是那么稀松平常，他们好像从来都没有被人们发现过。

⑨但，每一片雪花都认真飘落。它滋润万物，落在山间、湖泊、田野、城市……仿佛每一片雪落下时，都会有什么故事发生。在每一片雪花下面，人们都过着自己的生活，有的轻装简从，有的负重前行，有的乞讨人生，有的辛苦劳作，有的在百叶窗下享受一杯热咖啡的温暖，有的在大雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活……

⑩应该说，自然的万物都有着自己的生存定律。大地上的人们，都经历着自己落雪的人生。人生如落雪，又如树花同发。随风而坠的人生，虽贵贱殊途，但都可以改变自己的命数，最为可贵的是，我们可以选择不同的方式飘落。

?每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运，每一朵雪花下面都有着人们不同的生活，每一种生活都值得被歌颂，每一位认真生活的人都是掌握自己命运的人，一如那个在风雪夜里劳作归来的我的母亲。

（有删改）

（1）第①段中写“我静静地躺在夜里，毫无睡意”，请概括“毫无睡意”的原因。

（2）赏析第④段画横线的语句。

我透过房间的窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上走回来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻掸去落在身上的雪花。

（3）文中①至④段中，①②③三处画线的句子描写了天空的亮，有何用意？

（4）文章题目是“每一朵雪花都认真飘落”，作者为什么浓墨重彩地描写母亲？

11. （17.0分）(2019·东莞模拟) 阅读文段，回答问题。

离开手机，你能活下去吗

你有感觉到视力模糊吗？总隐约听到手机铃声？无论上厕所还是进卧室，手机都24小时不离身？手机没带就好像失去了方向感？……如果你发觉自己有这些“症状”，恭喜你！你很可能已经患上了“手机依赖症”！手机在今天已经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手机已经全面占领我们的生活。离开手机，你能活下去吗？在“手机依赖症”已经严重泛滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。

患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻则患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰；重则遭受身体精神双重折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手”。五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下来免疫力下降疾病滋生。更主要还是对精神方面的影响。如果说电子通讯能起到沟通交流的信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕恐怕不太好抒发。长此以往，人类的人际交流能力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。

从客观上看，随着信息传播技术的日益发达，手机智能化给大众带来更多选择，也让大众不知不觉“囚禁”其中。以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公功能大大丰富。无论身处何地、任何时刻，手机提供丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入其中，停不下来。对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等。工作被“绑在”手机上，久而久之也难以摆脱。另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的Q群、微信群，不少工作都在手机上讨论，人际关系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来，因此，用不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。

而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。以前发呆、走神、等候

或冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面，手机也是一种“人际焦虑”的转移。试想下，一群人聚会，如果没有手机，又没法很好融入话题，呆愣着多尴尬；而在陌生人环绕的空间，为了避免和陌生人对话，或者避免自己被关注，埋头玩手机“体面”地躲避他人，自得其乐。主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也不足为奇了。

去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一度在社交网刷屏，引起了不少人共鸣。文章讲的是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈，当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论：面对面的交流更有助于互相理解。

有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示，手机依赖症偏爱性格孤僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症状的重灾区。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。

（1）下列对“手机依赖症”的成因，分析不正确的一项是（）

A . 智能手机提供丰富的娱乐、休闲方式，对人的吸引力极大。

B . 手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系。

C . 使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”。

D . 玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。

（2）下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）

A . 文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形象地展示其危害。

B . 本文采用逻辑顺序，围绕“手机依赖症”展开说明，先分析其危害和成因，再探讨解决方法，条理清晰，层次分明。

C . 用不用手机其实无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。所以要治疗“手机依赖症”，必须从客观原因入手解决问题。

D . 文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例，与“网上聊天”、“虚拟空间对话”作比较，说明面对面的交流更有助于互相理解。

（3）你身边有位朋友苦于摆脱不了“手机依赖症”，请你根据选文内容，说说帮助他的办法。

三、综合应用（10分） (共2题；共10分)

12. （4分） (2019八下·余杭期中) 学校开展垃圾分类宣传活动，请你结合下面图片上的信息，向同学们介绍说明生活垃圾的分类和去向。要求表达简明、连贯、得体。（不超过120字）

13. （6分） (2019九下·凤山模拟) 快速发展的互联网已经成为现代人们生活的重要组成部分。为此，九年级四班开展了以“网络大家谈”为主题的综合性学习活动。请你积极参加。

材料：如今地铁、公交车里很多人都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。这部分人群被称为“低头族”。“低头族”以年轻人为主，他们低着头是一种共同特征，他们的视线和智能手机相互交感，难解难分，即便聚会也离不开数字终端，一令人时更是如此。甚至有人每五秒钟，就会查看一次手机。

（1）请根据上述材料为“低头族”下一个定义。

（2）当今社会，网络信息良莠不齐，网络诈骗层出不穷，给我们的生活带来很多烦恼。请就如何维护网络安全提两条合理化建议。（每项不超过20字）

（3）为了防止人们沉迷网络，一些网站启动“防沉迷”系统。累计在线时间满3小时会提醒，5小时以上的，经验值为0。如果让你做一回小记者，针对此做法，分别对网吧老板和上网少年进行采访，你分别会怎么问呢？

四、写作（共60分） (共1题；共60分)

14. （60分）(2014·岳阳) 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：采撷生活中的浪花

题目二：渴望

要求：①若选题目二，须先将题目补充完整，然后作文。②文体自选（诗歌除外），不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累运用（30分） (共7题；共30分)

1、答案：略

2、答案：略

3、答案：略

4、答案：略

5、答案：略

6、答案：略

7、答案：略

二、阅读（共50分） (共4题；共50分)

8、答案：略

9、答案：略

10、答案：略

11、答案：略

三、综合应用（10分） (共2题；共10分)

12、答案：略

13、答案：略

四、写作（共60分） (共1题；共60分)

14、答案：略

鲁教版初一语文上册大卷答案

参考答案及评分标准 第一单元检测题 一、卷面(5分) 酌情赋分5、4、3、2、1 二、积累与运用(30分) 1．chuòshùn duózhà(4分) 2．(1)哀求(2)挺立(3)高耸 (4)复苏(4分) 3．(1)嶙峋：形容人瘦削。 (2)肃然起敬：由于受感动而产生恭 敬和钦佩之情。 (3)痴想：原意是发呆地想，这里指神 往外面的世界，达到痴迷的程度。 (4)幽思：隐藏在内心的思想感情。 ，(4分) 4．(1)能够不为虚度年华而悔恨不因碌 碌无为而羞耻都已经献给了世界上 最壮丽的事业——为人类解放而进行 的斗争 (2)思而不学则殆 (3)三人行必有我师焉 (4)示例：明察秋毫庞然大物怡 然自得(9分) 5．(1)见到贤人就向他学习，希望能和 他一样。 (2)(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏 树是最后落叶的。 (3)果真像鹤群在青云边上发出叫声 一样，这使我感到高兴极了。(3分) 6．示例：煦暖的阳光下，我望着满园怒放的 鲜花，不由得露出了微笑。(3分，符合要求 即可得分) 7．学习态度：知之为知之，不知为不知。 或见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 或三人行，必有我师焉。学习方法： 温故而知新，可以为师矣。或学而不 思则罔，思而不学则殆。个人修养： 人不知而不愠，不亦君子乎?(3分) 三、阅读(35分) (一) 8．原来被赶、驱逐(3分) 9．观草间小虫子争斗，驱赶癞蛤蟆。(2分) 10．恰当。年幼的作者完全陶醉在他联想的境界中，眼前的实物被放大了千万倍，草为 林，虫蚁为兽，而癞蛤蟆于草、虫、蚁 相比之下，自然就成为“庞然大物”。(意 对即可)(3分) 11．表现了儿童顽皮、天真、可爱的特点。(2分意对即可) (二) 12．示例：暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。作用：衬托了当时危 险的情势和人物恐惧的心理。(3分) 13．树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音。(2分) 14．战胜困难顺利脱险(2分) 15．要着眼于那最初的一小步，走了这一小步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。(或 走一步再走一步或在做一件事时，不管距 离有多远，也不管路途是多么艰险，只要 想着自己是在走一小步，而且是一步一步 稳稳地向前走，就能克服困难，达到目的。 (2分) 16．示例：人生路上，一定会遇到各种困难和挫折，只要把大困难、大挫折分解成小困 难、小挫折一个一个去战胜，终将战胜所 有的困难和挫折，赢得最终的胜利。(3分) (三) 17．不好。“先是10元，后5元，再2元，l 元，直到硬币”等细节描写生动地写出了 钱少，家庭生活拮据，体现了母子经济 状况的困窘，在这种情况下，母亲还为儿 子仅有的一只手买羊皮手套，更衬托出母 亲对儿子的爱。改后不能具体生动地表达 这层意思。(3分) 18．母亲为儿子买手套温暖了儿子，文章洋溢着母子间亲情的温暖；女老板赔钱卖手套的 爱心行为温暖了母子俩；女老板虽然赔了 钱但明白了人生的意义，内心感到温暖。(答 出两点即可)(2分) 19．示例：每个人的人性都有两个层面，如正义与邪恶，无私与自私，高尚与卑劣等，当 正义战胜邪恶，无私战胜自私，高尚战胜 卑劣时，人与人之间的关爱、人的同情心 就会产生巨大的价值，人自身的价值也会 得到充分体现。(2分) 20．她发现少年只有一只手，内心对少年的遭遇产生了同情(2分)；因为她做了一件善事， 内心感到极大的满足，这件善事虽小，但 却体现了深厚的人间真情。(2分)(共4分) 21．示例：真情是清泉，给人带来希望；真情是

鲁教版,语文七年级上册重点

鲁教版语文七年级上册重点 ★字词总复习 ◎第一单元： 惮（dàn）踱（duó）归省（xǐng）行辈（hánɡ）撺掇（cuān duō）凫水（fú）潺（chán ）倘(tǎnɡ) 絮叨（xùdāo ）怠慢（dài）蕴藻（yùn zǎo）懈（xi è）屹立（yì）舀（yǎo）吁气（xū）家眷（juàn）楫（jí）亢奋（kànɡ）晦暗（huì）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒnɡ）烧灼（zhuó）恬静（tián）闭塞（sāi）磅礴（pánɡbó）辐射（fú）戛然而止（jiá）撇（piě）蘸（zhàn ）惬意（qiè）参差不齐（cēn cī）水门汀（tīnɡ）咿哑（yīyǎ）静穆（mù）颦蹙（pín cù）粲然（càn）嗔视（chēn）低回婉转（wǎn zhuǎn ）叱咤风云（chìzhà）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）惆怅（chóu chànɡ）收敛（lian）屹立（yi）奸馋矫健铿锵（kengqiang）婀娜（e nuo）优雅金碧辉煌忠心耿耿（geng）鸦雀无声少顷（shǎo qǐnɡ）犬吠（quǎn fèi ）呓语（yìyǔ）叱（chì）曳屋许许声（yèhǔ） ◎第二单元： 宰割（zǎi ɡē）筹划（chóu）彷徨（pánɡhuánɡ）仰慕（yǎnɡmù）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁死而后已（ɡōnɡcuìyǐ）至死不懈（xiè）元勋（xūn）孕育（yùn）黯然神伤（àn）曛（xūn）铤（tǐng）衰微(shuāi wēi) 赫然(hè) 迭起(dié) 锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lìxuè) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡkǎi lín lí) 气冲斗牛(dǒu)卓越（zhuó）浠水（xī）弥高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窥视（kuī）无暇（xiá）衙门（yá）派遣（qian）热忱（chen）鄙薄（bo）以身殉职拈轻怕重（nian）漠不关心（mo）麻木不仁精益求精见异思迁重荷（hè）深邃（suì）踌躇（chóu chú）巴望锁闭磐石（pán）惹人注目杂乱无章喧嚣（xuān xiāo）沉郁（yù）应声而至（yìnɡshēnɡ）一拍即合（jí）义愤填膺（yīnɡ）魅力（mèi）琐事（suǒ）滑稽（jī）荒谬（miù）头颅（lú）轮廓（kuò）钦佩（qīn）白皙（xī）脚踝（huái）卿（qīnɡ）邪（yé）涉猎（shèliè）孰（shú）刮目相待（ɡuā） 词语解释： 叹为观止——赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止——声音突然终止。 大彻大悟——佛教用语，彻底醒悟的意思。 惊心动魄——形容使人感受很深，震动很大。 本色当行——做本行的事，成绩十分显著。 叱咤风云——形容威力极大。 尽态极妍——使仪态和丽质最充分地显示出来。 息息相通——呼吸想关连，比喻关系密切。 可歌可泣——值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知——很少有人知道。鲜，少。 至死不懈——到死都不松懈。形容坚持到底。 鞠躬尽瘁，死而后已——兢兢业业，不辞辛劳，知道死了为止，指辛勤地贡献自己的一切。 当之无愧——当得起某种荣誉或称号，没有愧色。 家喻户晓——每家每户都知道，都明白。 锋芒毕露——比喻锐气和才干全部显露出来。 截然不同——形容完全不同，有很大的差别。 妇孺皆知——连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。 马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。 层出不穷——接连不断地出现，没有穷尽。锲而不舍——镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 兀兀穷年——辛辛苦苦地一年到头都这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。 目不窥园——西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。迥乎不同——很不一样。迥，差得远。 一如既往——与过去完全不一样。 气冲斗牛——形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。 杂乱无章——又多又乱，没有条理。 博学多识——有广博精深的学问和多方面的知识。 一拍即合——一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。 忘乎所以——由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 义愤填膺——胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。 拈轻怕重niān：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 麻木不仁：肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民利益不关心。 精益求精：好了还要更好。益，更。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，革命事业心不强。迁，变动。 ★背诵课文 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ★文学常识 1.《社戏》选自《鲁迅全集》。作者鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》（《社戏》）、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》），散文诗集《野草》（《风筝》），杂文集《二心集》《而已集》。“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

2017九年级语文上册生字表汇总鲁教版

XX九年级语文上册生字表汇总鲁教版九年级上册 第一单元： 妖娆rá稍逊xùn风骚sü红装素裹guǒ一代天骄惟?i余莽莽ǎng原驰蜡象成吉思汗hán单hán于ú恢hu?宏2田圃pǔ喧嚷洗礼襁qiǎng褓bǎ温声细语润如油膏gü 3、淅淅沥沥x?x?lìlì霏霏fifi细雨禁锢gù留滞zhì喑?n哑丝缕lǚ蓑suō衣斗dǒu笠 4静谧ì朦?ng胧l?ng憧hōng憬ǐng弥í足珍贵寂ì寞? 遐xiá想骄阳一旦栖q?息银波微漾沉浸ìn 综合性学习：屋檐瓦楞l?ng聆líng听悠长寂寥liá纤xiün细企qǐ盼如期而至暴涨zhǎng洪涝là灾害泛滥làn成灾垒lti坝筑堤d? 第二单元： 6、挟卷（xi?）芳馨（x?n）怡悦（í）云翳（ì）巉岩（hán）羞怯（qia）心魂惊骇（hài）休憩（qì）骄奢（sh）荫庇（ìn）枭鸟（xiü）朔风（shu?）丛莽（ǎng）清吟一泻千里 7、佝偻（gōul?u）倒坍（tün）旋涡（xuánō）荫庇（ìnbì）泄漏（xia）屹立（ì）世袭（xí）引颈受戮（lù）踝骨（huái）嚼碎（iá）默契（qì）哮喘（xiàhuǎn）豁然（hu?）紊乱（tn）虬须（qiú）陷阱（xiànǐng）十字镐（gǎ）周道

如砥（dǐ）星临万户 8、浩瀚（hàn）无垠（ín）袅袅（niǎ）烟云鼎盛（dǐng）沙砾（lì）万籁俱寂（lài）百鸟啾啾（iū）镜泊湖（p ō）嶙峋（línxún）瘠薄（í）郁郁葱葱（ōng）沉湎（iǎn）吝啬（lìnsa）徘徊（páihuái）窥测（u?）愤懑（an）孱弱（hán）簌簌（sù）崛起（u?）遮天蔽日浩瀚无垠山崩地裂隐姓埋名狼嚎 9、瞻望（zhün）攫取（u?）臆测（ì）馈赠（uì）陷阱（ǐng）瞭望（lià）忙碌（lù）撒旦（sü）充沛（pai）鲑鱼（gu?）停滞（zhì）挖掘乐此不疲 0、妩媚忌妒憧憬婀娜凋落寒伧嶙嶙风姿绰约妩媚停滞 综合性学习：胸襟?n开阔气度恢宏盛气凌人笑容可掬ū细枝末节弱肉强食优胜劣lia汰tài人云亦云模?棱l?ng两可遣qiǎn词造句发人深省xǐng 第三单元： 1茴香豆（huí）唠叨（lüdǎ）羼水（hàn）笔砚（àn）拭去（shì）蘸酒（zhàn）蒲包（pú）舀水（ǎ）跌断（di）颓唐（tuí）附和（ha）不屑置辩（xia）咸亨酒店（hng）荤菜（hūn）惋惜（ǎn）阔绰（hu?）涨红（zhàng）绽出（zh àn）哄笑（hōng）间或（iàn）着了慌（zhá）打折（sh?）门槛（ǎn） 2、烟囱（ōng）梆他（büng）纤夫（qiàn）腌臢（üzü）

鲁教版七年级上册语文字词整理

初二语文：第一单元基础知识汇总 一、字音字形： 1、归省（xǐng）行辈（háng）惮（dàn）欺侮（wǔ）絮叨(xù dao)嘱咐怠慢（dài）撺掇（cuānduo）凫水（fú）潺潺（chán）弥散（mí）蕴藻（yùnzǎo）屹立（yì）家眷（juàn）踱来踱去（duó）吁气（xū）旺相（xiàng）楫（jí）橹（lǔ）倘（tǎng）若模 mú样棹（zhào） 2、骤雨（zhòu）旋风（xuàn）瞳仁（tóng）恬静（tián 亢奋（kàng）晦暗（huì）明晰（xī）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒng）震撼（hàn）烧灼（zhuó）磅礴（páng bó）淋漓（lín lí）颤栗（zhàn lì）戛然而止（jiá）渺远（miǎo）铿锵（kēng qiāng）恢弘 3、闷热（mēn）惬意（qiè）水门汀（tīng）徘徊（pái huái）口头禅（chán） 参差不齐（cēn cī）蕴（yùn）含 4、阐述（chǎn）发髻（jī）颦蹙（pín cù）粲然（càn）嗔视（chēn）叱咤风云（chì zhà）细腻妥帖（tuǒ）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）蠕动（rú）柔韧（rèn）珠缨（yīng）惆怅(chóu chàng) 翩翩（piān）起舞 5、屏住（bǐng）奸馋（jiān chán）矫健（jiǎo）陡然（dǒu）铿锵（kēng qiāng）一笑一颦（pín）婀娜（ē nuó）鸦雀无声（yā）膨胀（péng zhàng）充沛（pèi）收敛（liǎn）海市蜃楼shèn 收敛（liǎn）金碧辉煌忠心耿耿（gěng） 6、少顷（shào qǐng）呓语（yì）齁（hōu）中间（jiàn）曳屋许许声（yè）（hǔ）几欲先走（jī）咳嗽（sòu） 二、解释成语 1、羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 2.蓦然：突然，猛然。 3、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 4、戛然而止：声音突然中止。 5、叱咤风云：形容威力极大。 6.冗杂：繁杂。 7、浑身解数：形容全身的本领。 8.本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 9、尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 10、鸦雀无声：形容非常安静。 11.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。 12、铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 12.嗔视：生气地看。 13．惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 14.金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽,光彩夺目。 15.鸦雀无声：形容非常静。11、息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。 三、文学常识 1、《社戏》作者，浙江绍兴人，原名，字豫才，我国现代著名的家、家、家，第一篇白话小说《》。著有小说集《》《》，散文集《》，散文诗集《》。 2、《竹影》作者，原名，现代家、家。 3、《观舞记》作者，原名，著有诗集《》、《》。作品歌颂、、。我们以前学过他的诗歌

鲁教版九年级语文上册期中试卷及答案

九年级语文试卷 一．积累与运用（20分） 1.注音填字。（2分） 要论中国人，必须不被搽（）在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng( )骗，却看看他的jīn（）骨和脊（）梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 2.下边的词语中有错别字，把它们找出来然后改正。（2分） 秉烛夜谈改斜归正偃旗息鼓真相必露 声色俱厉不能自己杳无消息大势渲染 3.根据横线上的内容，依次改换为成语. （2分） （1）他爸爸是话剧演员，妈妈是歌唱家，平时常常听到看到，无形中受到很大影响，所以他也爱好舞台艺术。 ( ) （2）他知道，以前的许多想法都是像空中虚幻不实的事物，转眼就会消失，以后必须踏实努力。 ( ) 4、修改下面得病句,在原句上修改。（2分） ⑴我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。 (2)他们最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 5、在横线上写一个句子，要求与下面的这个句子的句式相同。（2分） 面对生活，人们有着种种思考：生活像一首乐曲，有快板也有慢板；___________，______________；____________，____________；生活像一艘行船，有顺流也有逆流。乐曲不断地变奏，_____________，______________，行船需要胆识，生活使强者充满自信，使弱者望而却步。 6.请用一句话概括下列新闻的主要内容。（2分）

晨报讯（记者袁琦通讯员梁炜）昨日，我省要求，农村中小学课程改革要联系农村实际，突出农村特色。从今年秋季开始，农村初中学校从“综合实践活动”、地方课程及校本课程中每周安排3课时，用于“绿色证书”的教育，保证每个初中学生毕业时接受300学时左右的“绿色证书”的基础知识和基本技能培训。 7.诗歌填空（8分） （1）苔痕上阶绿，。（《陋室铭》） （2）《天净沙·秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句子是： 。 （3）开卷有益。读书有利于提高作文水平，正如杜甫所 说：，。不过，阅读时要整体把握，不必支离破碎的分析，正如陶渊明 说：，。 （4）《次北固山下》中的，既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔。 （5）《泊秦淮》中批评统治者国难当头，醉生梦死的句子是： （6）请写出古代诗歌中表现关心民生疾苦之情的句子。（写两句）， （7）《观书有感》中有哲理的句子是。 （8），江春入旧年。

鲁教版七年级语文上册全册各课练习题(附答案)

鲁教版七年级语文上册全册各课练习题（附答案） 第1课《社戏》同步训练 1．给下列加粗字注音。泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（） 2．简答。①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？ ③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？③解释文中下面两个词语的含义。依稀：________________ 夜渔：__________ ______ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。（02天津）①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你

七年级语文上册全册各课练习题(鲁教版)

七年级语文上册全册各课练习题（鲁教版）1．给下列加粗字注音。 泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（） 湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（） 2．简答。 ①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？ ②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？ ③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。 【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。 ②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？ ③解释文中下面两个词语的含义。 依稀：________________ 夜渔：__________ ______ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。（02天津） ①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？ ②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。 ③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。

鲁教版九年级语文(下)期末测试题(初中三年级语文)

鲁教版九年级语文（下）期末测试题（初中三年级语文） 九年级语文（下）期末检测题 （时间：100分钟分值：120分） 学校 班级姓名 分数 一、积累与运用。（20分） 1、请将下面一句名言抄写在方格内。（2分） 学习的敌人是自己的满足。——毛泽东 2、《曹刿论战》中一个流传至今的成语是： 。（2分） 3、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句构成意思相近的排比句。(2分) 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

， ； ， 。 4、下列句中加点成语使用恰当的是（）（2分） A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。 B、学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事，团员们积极响应，无独有偶， 他也报了名。 C、新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。 D、多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！ 5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A、新世纪启动的国家课程改革，在开发区已经取得了阶段性成果。 B、为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。 C、宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。 D、今天下午，我们聆听了李老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。 6、十九世纪的英国女作家 成功创作了小说《简·爱》，小说的主人公 是一位富有激情、幻想和反抗精神的女性。（2分） 7、用课文原句填空。（8分） 1蒹葭苍苍，白露为霜。 ，

《西门豹治邺》鲁教版九年级语文上册第教案

《西门豹治邺》鲁教版九年级语文上册第教案内容预览: 《西门豹治邺》教案 教学目标 １、明白古代西门豹治邺的故事,学习西门豹破除迷信,为民除害的精神。 2、学会本课生字新词,理解课文内容,能正确回答课后问题,复述这个故事、 ３、给课文分段概括段意,能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力与概括能力、 教学重点了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。 教学难点培养学生分段、概括段意的能力。 教具使用生字卡片,小黑板或投影片。 教学时间两课时、 教学过程 第一课时 (一)导语: 1、今天我们学习一篇新课文,题目是西门豹。 板书课题:西门豹 2、解题: 西门是复姓,豹是名字,她是距今两千多年战国时期的人。

3。问:看了课题您想明白些什么？(想明白西门豹是干什么的?课文主要写了她的什么事) 那么这篇课文主要写了她的什么事呢？请同学们打开书,自由读课文,一边读, 一边想,这篇课文主要写了西门豹的什么事？ (二)自由朗读课文 考虑:这篇课文主要写了什么事?(主要写战国时候,魏 王派西门豹管理邺这个地方,西门豹与群众一起破除迷信, 兴修水利的故事、) (三)默读课文:划出生字、新词,认读生字,联系课文理解新词 1。生字:认读要求学会的生字、并讲出每个字的音、形、义,组词、讲话。 2。理解生字:战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、徒弟、提心吊胆、面如土色、开凿、灌溉、 (四)再读课文:依照调查情况—惩办恶人—兴修水利顺 序给课文分三段 第1-9自然段为第一段 第1０-15自然段为第二段 第16自然段为第三段。 (五)指名分段朗读课文,布置作业 第二课时

(一)导言引人课题 这节课我们接着学习《西门豹治邺》指名读第一段、 考虑: １、从课文哪句话能够看出西门豹—到邺地就进行调查?(找老大爷问如何回事) ２。西门豹向老大爷调查了哪儿件事？(①什么缘故田地荒芜,人烟稀少？②是谁要给河伯娶媳妇的？③新娘从哪来？④漳河有没有发大水?) 3、从老大爷的回答中,西门豹了解到哪些情况？(①河伯娶媳妇是造成田地荒芜,人烟稀少的主要缘故、②巫婆与官绅是首恶分子、③巫婆与官绅骗钱害人,使家里有女小孩的纷纷逃走、④漳河从没有发过大水,倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果,成为西门豹治邺的可靠事实依据。) ４。出示小黑板或投影片理解句子含义、 西门豹讲:如此讲来,河伯还真灵啊。从表面上看,河伯确实特不灵、因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。但实质是,漳河没有发过水是因为这个地方降水量少、年年闹旱灾就是证明。巫婆官绅恰恰利用了这个地方的气候条件来欺骗老百姓,西门豹讲这句话时内心差不多明白河伯娶媳妇是个骗局。还真灵啊是反话,带有讽刺意味。下一回她娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。讲明西门豹差不多依照了解到的情况,想好了对策。

九年级语文上册 第14课《变色龙》教案 鲁教版

14. 变色龙 （一）教学过程： 一、情境导入：俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。 二、资料助读 1、作者及作品：契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。 《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 2、解题：小说以“变色龙”为题。“变色龙”原是一种蜥蜴，它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化，变色为保护色。小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似，用“变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露这个人物的丑恶面目。 这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。 拓展：铁公鸡、笑面虎、白眼狼、地头蛇 3、疏解下列字词。契诃夫：（ｑi ｈe ｆu） “逮住它”的ｄǎｉ,这个字还有ｄàｉ的读音。如何区分呢？单用这个字的时候,读成“ｄǎｉ”;和别的字组成词的时候, 读成“ｄàｉ”,比如逮捕。沉静：文中指环境寂静。无精打采：形容不高兴，不振作。 魁梧(kuí wú)：(身体)强壮高大。异想天开：形容想法离奇，不切实际。 荒唐(huāng táng)：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。洋溢(yáng yì)：(情绪、气氛等)充分流露。伶俐(líng lì)：聪明、灵活。 恐吓(hè)：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。 三、诵读，整体感知文意： 1．选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁? 2．按小说情节的开端、发展、高潮和结局，小说可分为几部分，每一部分的主要内容是什么? 3．小说采用了什么方法来刻画人物形象? 四、讨论、明确 1．小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。主要人物是奥楚蔑洛夫。 2．根据本文的情节，大致可分为三个部分。 第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人’案件。这是故事的开端。 第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人’案件。这是案件的发展和高潮。 第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。 3．主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。 （二）文章详解 1、讨论奥楚蔑洛夫作了几次判定，几次变色？分别是怎样判定，怎样变色的？ 第一次判定（6—8段）：弄死狗，罚狗的主人。作出判定的根据—不知是“谁家的狗”。

鲁教版九年义务教育七年级上册语文及答案

鲁教版九年义务教育七年级上册语文综合训练(一) (时间:90分钟) 又到金秋收获季节,同学们得学习树上镶嵌了多少闪亮得成果呢？这里请大家用丰富得积累、工整得 书写与敏捷得思维将您们得成果展现出来吧。 一．基础知识积累 1.给下 列加 点 字加拼音或根据拼音写汉字。 羁．绊( ) 叱咤．风云( ) 冗．杂( ) 阒． 不见人( ) ji á然而止( ) r ěn 熟( ) 深su ì( ) 警报di é起( ) h āng( )实 博y ì ( ) 2.下列词语中共有四个错别字,请把它们用横线划出来,并在田字格内写上正确得字(所提供词语供选择重组)。 雅雀无声 拈轻怕重 娇揉造作 顾名思意 一反既往 蓦然回首 妇儒皆知 精彩绝伦 3.根据语境 解释下列划线词语: (1)每一个 舞姿都使人叹为观止。 (2)乔丹在比赛得关键时刻能够遏制消极念头得扩张蔓延。 (3)我在破获秘密得满足中,又很愤怒她得瞒了我得眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子得玩艺。 4.下列有关文学常识与课文内容理解正确得一项就是( ) A 、“她,就是口得巨人。她,就是行得高标。”就是诗人臧克家对诗人、学者、民主战士闻一多得高度赞扬与无比敬佩。 B 、《社戏》选自鲁迅得散文集《朝花夕拾》,它描写了作者幼时一段瞧社戏得往事,,表现对童年得回忆与留恋得心情。 C 、《安塞腰鼓》就是沈石溪得散文名篇,它就是一曲高原生命得火烈颂歌,民族魂魄得诗性礼赞。 D 、《福楼拜家得星期天》就是法国短篇小说巨匠都德得作品。 5、从修辞得角度,赏析语言 淡黑得起伏得连山,仿佛就是踊跃得铁得兽脊似得,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 6.请从下列词语中至少选用三个,以“体育”为话题写一个80字左右得语段,并且把选用得词语用下划线标出。 窒息 遏制 嫉妒 迷惘 问鼎 茫然若失 嗜此不疲 才华横溢 精彩绝纶 7、下面各组中划线词词性相同得一项就是( ) 题 号 一 二 三 四 卷 面 等级 得 分

鲁教版七年级语文上册教材分析

鲁教版七年级语文上册教材分析 高青县实验中学张延春 初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。 四个年级、八册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入。 分析课文，不要纠缠在一些细微末节，重点： 1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字——词——句——节——段——篇，学会从具体内容中分析和概括的能力，培养学生的思维能力。 2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。 3、读懂、理解、分析课文的内容（从表层义——深层义——比喻义——象征义）及作者如何表达的基本方法。 4扎实掌握读写的基本能力和文体阅读的基本能力。 七年级（上）语文单元、课文总体目标（一）

七年级（上）语文单元、课文总体目标（二）

七年级（上）语文单元、课文总体目标（三）

与许多学校相比，体育运动也许提供了更好的学习模式。你至少可以从体育运动得到8个启示： (1)所有体育运动成就者都有梦想。他们梦想不可能的事情，并使其发生。冠军要打破1英里3′50″的纪录，或者拿金牌，或者跻身于世界级强手之中。各个层次所有的体育运动成就者都有梦想。 (2)所有人都有特定的目标。他们把那些目标分成几个可以达到的目标。因而，梦想总是存在着，他们将梦想建立在不断的成功之上。你不能一夜之间成为世界冠军，你必须在前进的道路上不断排除障碍，并在取得每一个胜利时进行庆祝。 (3)所有体育运动成就者将头脑、身体和行动结合了起来。他们知道，当他们将正确的心态、健康、饮食和运动技巧结合起来，他们的目标才可以得到实现。 (4)他们都有远见，他们学会了将他们的目标视觉化。他们预先看到他们取得了成功。 (5)他们都充满激情。他们有巨大的成功欲望。 (6)每个人都有一个教练、私人教师和指导。事实上，就真正的教育而言，与大多数大学课堂相比，我们也许能从美国大学教练体制的成功中学到更多。如果你不相信，那么看看有多少奥林匹克运动员、篮球和足球明星从大学崛起，他们的教练都是私人教师、朋友和指导。 (7)所有体育运动成就者对错误都有极为积极的态度。他们甚至不把错误当作错误，他们把错误当作实习。即使是伯约恩·柏格(BjormBorg)、约翰·麦肯罗(JohnMCEnroe)和玛蒂娜·娜夫拉蒂洛娃(MartinaNavratilova)，在他们通向网球冠军的道路上都有数千次将球打进网内的经历，没有哪个教师把那些击球当作失败，这些击球都是学习必不可少的组成部分。 (8)他们都通过实干而有所成就。体育运动是一种参与性活动。通过读书，你不能使身体健康，尽管读书能帮助你获得理论知识。你盯着电视机看，不会练出发达的肌肉。你在教室里不会跳远超过28英尺。所有体育成绩都来自于行动。 摘自《学习的革命》 七年级（上）语文单元、课文总体目标（四）

鲁教版初一语文上册作文备课五四制教案

作文话题:想象世界 [设计理念]： 想象能力是“文学的翅膀”,前苏联著名诗人别林斯基曾经指出：在文学中，尤其在诗中，想象是主要的活动力量，创造过程只有通过想象才能完成。学生的作文也是文学创作，同样离不开想象能力；同时我们从中还可以看到想象能力也是创新思维产生的前提之一。想象能力能激发学生的写作欲望,能使学生更好的把知识融会贯通。想象有极其广阔的空间，正如刘勰所说的“思接千载，视通万里”（《文心雕龙》）一样。我们要善于引导，发挥他们的想象能力，并用之于作文教学中。 教学目标： 1、指导学生大胆发挥想象。 2、激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维 3、掌握想像的有关知识。 4、根据话题的需要，运用想像来组织材料，拓宽意境。做到想像丰富具体，合情合理，表达有序。 教学重点： 学会欣赏、思考、想象、创造。 教学难点： 想象必须合乎情理。 [作文课堂]: 一. 各位同学，咱们已学过一篇丹麦安徒生的童话《皇帝的新装》，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？[教师板书：想象]

我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。 实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。 二．思路导引：作文想像能力的要求 设计想像作文的命题或话题，目的是测试两方面的能力——想像能力和描述画面（或情景）的能力。根据话题的需要，运用想像来组织材料，拓宽意境。做到想像丰富具体，合情合理，表达有序。测试想像力的有无或强弱，先看合理性，再看独创性。评估合理性又着重在你所写的是否符合所规定的条件，有无悖反常理的地方；其次是对内容的评价，如是否有某种情调，是否围绕一个主题，含有某种理性的思考。 三、体验欣赏、思考、表述。 其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。 [教师播放歌曲《让我们荡起双桨》] 优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。来，说一说。 [学生表述，教师随机评价、鼓励]

鲁教版初中语文目录一览表

六年级上册 第一单元 1走一步，再走一步（莫顿〃亨特） 2*生命，生命（杏林子） 3*在山的那边（王家新） 4生命的意义（奥斯特洛夫斯基） 5*童趣（沈复） 6《论语》十则 写作〃口语交际〃综合性学习这就是我 第二单元 7风筝（鲁迅） 8祖父、后园和我（萧红） 9*冬夜的灯光（莫里斯〃吉布森） 10散步（莫怀戚） 11*诗两首纸船〃寄母亲（冰心）金色花（泰戈尔）12《世说新语》两则（刘义庆）咏雪陈太丘与友期 写作〃口语交际〃综合性学习我爱我家 第三单元 13春（朱自清） 14济南的冬天（老舍） 15*海滨仲夏夜（峻青） 16*秋天 17*奔落的雪原（宗璞） 18古代诗歌五首 观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙〃秋思（马致远） 写作〃口语交际〃综合性学习感受自然 第四单元 19莺（布封） 20看云识天气 21*斜塔上的实验（亨利〃托马斯达纳〃李〃托马斯）22*月亮上的足迹（朱长超） 23*科学24小时（田志伟） 24 山市（蒲松龄） 写作〃口语交际〃综合性学习探索月球奥秘 第五单元 25皇帝的新装（安徒生） 26 郭沫若诗两首天上的街市静夜 27*女娲造人（袁珂） 28*盲孩子和他的影子（金波） 29*《伊索寓言》两则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子30 古代寓言两则智子疑邻塞翁失马 写作〃口语交际〃综合性学习想像世界 课外古诗词背诵 龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（常建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊过松源晨饮漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》母爱〃童真〃自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力 附录硬笔书法写好硬笔行楷字 篇目前标有*的是略读课文，没有标*的是精读课文。 六年级下册 第一单元 1理想（流沙河） 2*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊） 3*人生寓言（节选）（周国平） 4我的信念（玛丽〃居里） 5*小溪流的歌 6为学（彭端淑） 写作〃口语交际〃综合性学习漫游语文世界 第二单元 7从百草园到三味书屋（鲁迅） 8爸爸的花儿落了（林海音） 9*胆小鬼（三毛） 10*未选择的路 11*十三岁的际遇（田晓菲） 12伤仲永（王安石） 写作〃口语交际〃综合性学习成长的烦恼 第三单元 13*黄河颂（光未然） 14最后一课（都德） 15*艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 16*土地的誓言（端木蕻良） 17失根的兰花（陈之藩） 18木兰诗 综合性学习〃写作〃口语交际黄河，母亲河 第四单元 19伟大的悲剧（茨威格） 20荒岛余生（笛福） 21*登上地球之巅（郭超人） 22*真正的英雄（里根） 23*追求人类更大的自由（李方） 24短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作〃口语交际〃综合性学习漫话探险 第五单元 25珍珠鸟（冯骥才） 26鹤群翔空 27*绿色蝈蝈 28*马（布封） 29*森林中的绅士（茅盾） 30狼（蒲松龄） 写作〃口语交际〃综合性学习马的世界 课外古诗词背诵 山中杂诗（吴均）竹里馆（王维）峨眉山月歌（李白春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）论诗（赵翼） 名著导读《童年》：在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录临摹、欣赏颜体书法汉语词类表（实词） 篇目前标有*的是略读课文，没有标*的是精读课文。 七年级上册 第一单元 1 社戏（鲁迅） 2 安塞腰鼓（刘成章） 3*竹影（丰子恺） 4*观舞记 5*看戏（叶君健）

九年级语文上册《沁园》练习 鲁教版

九年级语文上册《沁园》练习鲁教版 （一） ①北国风光，千里冰封，万里雪飘。②望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。③山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。④须晴日，看红装素裹，分外妖烧。 1．写出领起②、③句的一个字： 2．写出语段中表明“变化之速、寒威之烈”的一个句子： 3．语段中处处洋溢着作者什么样的豪情？ 4.文中" "、" "两个动词用得极为传神，赋予"山"、"原"以，表达了诗人丰富的想像和激动的情绪。 5.指出本段中哪些句子属于下列描写景物的方式。 A.概括描写: 具体描写: 想像描写: B.静态描写: 动态描写: 6."长城内外，大河上下"写出了地域的，显示了作者的胸怀，的气魄。 7.请给这段文字划分层次并概括大意。 8."山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高"用的修辞方法是（） A.对比拟人排比 B.拟人排比对偶 C.比喻拟人对偶 D.排比拟人比喻 （二） 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1、这一段词是《沁园春·雪》的下阕，请简要划分层次并说明其大意。 2、词的下阕有过渡句，请写出。 3、诗人在评说古人时，用了一个"惜"领起，那么"惜"是什么意思？它管到什么地方？有何深刻的的含意？ 4、"数风流人物，还看今朝"的深刻含意是什么？ 5、下阙"惜"的是（） A.文采 B.风骚 C.文治 D.文治不足 6、《沁园春·雪》表现诗人怎样的思想感情：（） A.为无产阶级革命建功立业。 B.鄙视封建帝王，赏重当今豪杰。 C.以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。 D.歌颂祖国壮丽山河。 答案