高中地理 2. 3 我国的地震、泥石流与滑坡教案

2.3 我国的地震、泥石流与滑坡学案<湘教版选修5）

【学习目标】 1.了解我国地震、泥石流、滑坡等地质灾害的基本特点和空间分布规律。2.学会分析地震、泥石流、滑坡等地质灾害的形成原因(产生机制>。

一、我国的地震灾害

1．我国的地质灾害主要有以下三个特点：一是我国地质灾害①__________；二是我国地质灾害②____________；三是我国地质灾害③________。

2．地震灾害的特点：一是④____________，全国大部分地区都发生过里氏⑤______级以上的地震灾害；二是⑥______________。20世纪以来，我国平均每年发生一次里氏7级以上的地震；三是⑦________________________。我国大部分地区的地震都是浅源地震，破坏力极大。

3．地震灾害的形成：我国地震的形成、分布与板块构造有着密切的联系，⑧____________是大多数地震形成的最初动力。我国位于太平洋板块、⑨________板块和⑩__________板块交会处，又位于世界两大地震带⑪____________地震带和⑫____________________地震带之间，所以发生频率高。

4．地震灾害的分布：我国地震灾害分布不均匀，震中分布上呈现出条带状，称为⑬__________。总的来说，我国⑭__________地震活动比⑮________弱。

二、我国泥石流与滑坡灾害

1．我国泥石流与滑坡⑯________________、危害之大世界少有，其分布与地形、地势有着明显的关系。

2．泥石流的种类

(1>暴雨泥石流：主要分布在我国西部和⑰______________、⑱__________气候过渡带的山地环境中，干旱季节的风化提供了大量的松散物质，湿润季节的⑲________成为泥石流暴发的主要激发因子。

(2>冰川泥石流：主要分布在⑳________以西的高原上，致灾效应不突出。

3．泥石流的成因：泥石流的形成因素可以分为自然因素和人为因素。在具备泥石流发生的地质和地形条件时，降雨往往成为决定性因素。人为因素有时甚至变为主导因素。

4．泥石流的分布

(1>大体以燕山、太行山、龙门山、邛崃山、大凉山和乌蒙山一线为界分为两部分。

(2>该线以西的____________、____________、____________、川滇山地和________________________，是我国泥石流主要发育区，呈带状或片状分布。

(3>该线以东的________、华东和__________以及台湾、海南山地，泥石流呈________分布。

5．滑坡的形成与分布

(1>形成：我国滑坡的形成原因很多，其中________是诱发滑坡的主要外部因素。每年的________月为我国滑坡灾害的主要活动期。

(2>分布：我国滑坡大致以________________—太行山—__________—雪峰山为界，东部滑坡分布较为稀疏，西部较为密集。其中以__________—川西—__________山地为极密集区。我国滑坡频率最高的省是四川省。

基础达标练

考查点1 我国的地质灾害

1．我国主要的地质灾害种类有(>

A．泥石流、水土流失、土地沙漠化

B．地震、泥石流、滑坡

C．地裂缝、地面塌陷、地面沉降

D．地震、火山、海水入侵

考查点2 我国的地震灾害

2．对我国危害和影响最大的地质灾害是(>

A．地震 B．火山喷发 C．滑坡 D．泥石流

考查点3 我国的滑坡和泥石流灾害

3．关于滑坡的叙述，正确的是(>

A．滑坡是由山洪水流激发的，是含有大量泥沙、石块的特殊洪流

B．滑坡的发生具有突发性，没有任何的前兆

C．滑坡是持续降雨导致岩体顺层滑动，在重力作用下发生的

D．滑坡的形成完全是由人为因素造成的

方法技巧练

方法图示法解释我国地震多发的原因

阅读材料，完成下列问题。

材料一中国地震多发区分布图

材料二北京时间2008年5月12日14时28分，在四川汶川县(31°N,103.4°E>发生

里氏8.0级地震。截至10月8日12时，四川汶川地震已造成69 229人遇难，374 643人受伤，失踪17 923人。紧急转移安置1 500.634 1万人，累计受灾人数4 561.276 5万。

(1>根据材料一，说明我国地震的分布特点。

(2>根据材料二，结合所学知识，简要分析此次地震造成巨大损失和伤亡的原因。

方法技巧

1．河北省、台湾省、云南省、新疆维吾尔自治区都属于多地震地区；湖南省不属于多

地震地区；黑龙江省地震较少。

2．根据自己家乡所在省(市、区>与我国地震带的分布位置对照来判断。(P51>

1．泥石流暴发前的征兆有：山沟内有轰鸣声；河流洪水急剧上涨或正常流水突然断流

等。2．泥石流形成的条件有：降水持续时间长或有暴雨；地表有疏松碎屑物质；地表坡度

大或沟谷发育；植被破坏或稀少等。3．泥石流危害：堵塞江河，摧毁城镇和村庄，破坏森林、农田、道路，对人们的生命

财产、生产活动以及环境造成很大的危害。(P53>

①修路使岩体下部遭到破坏，岩体上部因失去支撑而诱发滑坡；②依山建房破坏了山体

结构；③岩石上部透水下部不透水会使上部岩体的重量增大；④土石体中存在断层使岩体的

连接性和完整性受到破坏；⑤长时间暴雨既会增加岩体或土体的重量，又对岩体运动有润滑

作用。(P55>

参考答案

知识清单

①种类齐②分布广③危害大④分布范围广⑤6 ⑥地震频率高，强度大⑦地

震震源浅，危害大⑧构造运动⑨亚欧⑩印度洋⑪环太平洋⑫地中海—喜马拉雅⑬地震带⑭大陆东部⑮西部⑯分布范围之广⑰半湿润⑱半干旱⑲降雨⑳102°E华北山地黄土高原秦岭山地西藏高原东南部山地辽东中南山地零星

暴雨6～8 大兴安岭巫山秦岭滇西

基础达标练1．B[影响我国的地质灾害有10多种，其中分布广泛、危害严重的主要有地震、泥石

流、滑坡。]

2．A[地震是对我国危害和影响最大的地质灾害。] 3．C[滑坡是斜坡上的岩体或者土体，在重力作用下沿一定滑动面整体下滑的现象。地质灾害发生时一般都有前兆。滑坡的形成是自然和人为因素共同作用的结果。] 4．A[根据泥石流的形成条件可知，泥石流的形成与植被覆盖率呈负相关，与土壤含水

量、坡度、岩石风化程度呈正相关。]

方法技巧练(1>地震分布广；地区分布不均，西多东少；地震呈带状分布，地震带多与活动性断裂

带的分布一致。

(2>自然原因：地处地震带上，震级强，破坏力大；山区面积广大，岩石破碎，风化严

重，加之正值雨季，滑坡、泥石流等相关灾害群发。人为原因：植被的破坏，建筑多为土木

结构，人口集中等。解读第(1>题，仔细观察图中我国的地震分布，不难得出我国地震的分布具有分布

广、分布不均、呈带状分布、地震带多与活动性断裂带的分布一致等特点。第(2>题，可从

自然原因和人为原因两个方面寻求答案。申明：

所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。

《我国的地震、泥石流与滑坡》教学设计3

我国的地震、泥石流与滑坡》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能1．通过学习，能够说出我国地震、泥石流、滑坡等地质灾害的基本特点和空间分布规律。尝试分析地震、泥石流、滑坡等地质灾害的形成原因（产生机制）； 2．通过对地质灾害相关资料的收集、整理与应用，培养学生获得信息、应用信息的能力； 3．通过对我国地震、泥石流和滑坡分布图的阅读，提高学生灵活运用地图和分析问题及解决问题的能力，并强化地理空间感。 （二）过程与方法1．通过地震资料的阅读，概括出我国地震的特点。 2．通过对中国地形图、中国地震带和主要地震震中分布图、中国泥石流与滑坡分布图的比较判读，概括我国地震、泥石流与滑坡的分布特点，总结地形与我国主要地质灾害的相关性。 3．列表对比我国泥石流与滑坡的异同点。 （三）情感态度与价值观1．通过学习我国地质灾害种类齐、分布广、危害大的特点，增强忧患意识和灾害意识。 2．通过各种地质灾害成因的分析，培养学生善于运用联系的、综合的方法分析问题和解决问题，养成求真求是的科学态度。通过对地质灾害中人为因素的分析，强化学生的正确人地观和可持续发展观。 3．通过各种地质灾害分布的学习，加强尊重规律并按规律办事的意识。培养辩证唯物主义的世界观。 4．通过阅读“泥石流王国”里的绿色耕耘，看到人类在利用自然和改造自然的主观能动性和重建家园的重大成果，体会到科学知识在促进人地和谐发展中的重大意义。增强人们抗灾和战胜灾害的决心和信心。 三、教学提纲 （一）我国的地震灾害1．我国地震灾害的基本特点：分布范围广；频率高、强度大；震源浅、危害大2．我国地震多发的原因 3．我国的地震分布 （二）我国的泥石流与滑坡灾害1．我国泥石流频发的原因［来2．我国泥石流的分布 3．我国滑坡频发的原因［来 4．我国滑坡的分布 四、教学建议 地质灾害是指由地质动力作用所导致的岩体或土体位移，地面变形以及地质环境恶化，并危害人类生命财产安全的现象或过程。考虑到地质灾害种类多并且具有区域性的特点，建议本节讲3课时，“地震、泥石流与滑坡”用2课时。另外1课时，结合本地的地质灾害类型，开展校本课或根据学校的实际情况和学生的兴趣，开展选修课程。 地质灾害和气象灾害一样都是影响我国主要的自然灾害，给我国人民生产和生活带来巨 大损失。地质灾害与气象灾害不同的是在我国虽然分布很广，有一定的地质规律，但它不如 气象灾害那么普遍。并且地质灾害的突发性较强，虽然频发但很难完整记录其发生和发展的全过程。学生对地

【新步步高】高二地理人教版选修同步学案：第一章第二节地震、滑坡、泥石流等地质灾害Word版含答案

课时2 地震、滑坡、泥石流等地质灾害 [学习目标定位] 1.了解主要地质灾害的类型。2.掌握地震、滑坡和泥石流的形成因素，简述它们的危害。3.利用地图说明火山、地震的分布规律。 一、地震 1．概念：地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜和弯曲。当积累的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然①断裂或②错位，使长期积累的能量急剧释放出来，并以③地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，成为地震。 2．地震构造 (1)图中C为④震源，B为⑤震中，BC为⑥震源深度，AB为⑦震中距。 (2)D为⑧等震线：是把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线。

3．震级和烈度：震级是表示地震大小的等级，它与⑨地震释放的能量多少有关，一次地震只有一个震级。烈度用来表示地震时地面受到的影响和破坏程度。一次地震可以有多个烈度。烈度与⑩震级大小、震源深浅、震中距、地质构造和?地面建筑等有密切关系。 4．分布：板块的交界处地壳不稳定，是地震易发区。?地中海—喜马拉雅地带和?环太平洋地带是世界主要地震带。 思维活动 1．“地震只发生在板块交界处”的说法对吗？ 答案不对。板块内部地壳比较活跃的地方也容易发生地震。 二、滑坡和泥石流

思维活动 2．泥石流和滑坡发生的共同条件有哪些？ 答案地势起伏大；具有丰富的松散物质；植被覆盖较差等。

探究点一地震 探究活动 阅读材料，回答问题。

材料北京时间2013年4月20日8时2分，四川省雅安市芦山县(30.3°N,103.0°E)发生7.0级地震。震源深度13公里。成都、重庆及陕西的宝鸡、汉中、安康等地均有强烈震感。芦山县距离雅安市市区33千米，位于龙门山前缘构造带南段。龙门断裂带位于青藏高原东缘，地震多发。 (1)地震是怎样发生的？ (2)地震波有哪两种类型？其各有何特点？ (3)什么是烈度？影响烈度的因素有哪些？ (4)世界上有哪两大主要地震带？为什么这些地区地震灾害频发？ 答案(1)地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜和弯曲。当积累的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然断裂或错位，使长期积累的能量急剧释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，成为地震。 (2)地震波可以分为纵波和横波两种类型。纵波的传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播，纵波来临时使地面物体产生上下颠簸；横波的传播速度较慢，只能通过固体传播，横波来临时，使地面物体左右摇晃。 (3)地震时地面受到的影响和破坏程度，称为烈度。影响烈度的因素有震级的大小、震源深浅、震中距、地质构造和地面建筑物的质量等。 (4)世界上有地中海—喜马拉雅地震带和环太平洋地震带两大主要地震带。因为这些地区地处板块与板块的交界地带，地壳运动频繁，多地震。 反思归纳

高中地理第二章我国主要的自然灾害第三节我国的地震、泥石流与滑坡学案湘教版选修5

第三节我国的地震、泥石流与滑坡 1。识记我国地震带、泥石流与滑坡的空间分布。2。理解泥石流、滑坡的形成原因。 我国的地震灾害 【自主学习】 1．我国地质灾害的特点：种类齐、分布广、危害大. 2．我国的地震灾害 （1)基本特点 ①分布范围广。 ②地震频率高,强度大。 ③地震震源浅,危害大。 (2）成因 *＊*＊＊＊＊＊*＊＊＊＊＊*＊＊＊ ①我国位于太平洋板块、亚欧板块和印度洋板块的交会处. ②地处环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带之间. 3．分布 西部东部 分布天山地震带、昆仑山地震带、喜马拉雅地震带等台湾地震带、东南沿海地震带等特点不均匀,呈条带状,大陆东部地震活动比西部弱 1.我国为什么多地震灾害？ 提示：我国地处太平洋板块、印度洋板块、亚欧板块交界处,加之又处于世界两大地震带（环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带）之间，因而地震多发。 2．祁连山地震带、秦岭地震带、燕山地震带、昆仑山地震带、汾渭地震带等并非在世界两大地震带之间,为什么这些地区也是地震的多发区呢? 提示:内陆地区地震带大体上与我国山脉分布相吻合,而山脉本身就是地壳剧烈运动的结果。 【核心归纳】 由于我国地理位置的特殊性，构造断裂活动强烈，每年都有不同程度的地震灾害发生。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，发生在我国的地震占全球大陆地震发生次数的1/3左右,地震死亡人数约占全球的1/2.我国地震的分布、成因与危害如下:

（1)我国地震西多东少，这主要是由于西部地区地形地质条件比东部更加复杂，构造运动频繁，地壳更加脆弱所致。但灾情却是西轻东重，这主要是由于东部地区人口、建筑物以及城市等密度大，所以地震造成的人员伤亡和财产损失就特别大，灾情特别严重. （2）地震灾害是伤亡人口最多、造成社会恐惧心理最严重的灾害，地震造成的财产损失与地震烈度和财产的易损性有关. 【跟踪训练】 据中国地震台网测定：台湾高雄市2016年2月6日凌晨3点57分发生里氏6。7级地震，全台都有震感，其中台南市受损最为严重，多处建筑倾斜甚至倒塌。截至发稿时,已有245人获救，11人死亡,400多人受伤,目前仍有人员受困，救援仍在持续。据此并结合下图回答下列问题. （1)分析台湾多断层分布的原因。 (2）①处发生地震时,比较②、③两地的烈度差异,并说明成因。 （3)列举②处地震可能引发的次生灾害。 解析:台湾位于太平洋板块与亚欧板块的俯冲碰撞地带附近,地壳强烈活动形成断层.①地发生地震，较近的②地震中距小,附近断层多、地壳稳定程度差，所以烈度更大；此地地势起伏大、降水强度大，可能引发滑坡、泥石流等次生灾害. 答案：（1）位于板块交界处,地壳运动剧烈，导致岩层受力断裂错位. (2)②较大.原因是②地距震中较近，且地质构造不稳定。 (3)滑坡、泥石流。 我国的泥石流与滑坡灾害 【自主学习】 1．泥石流灾害

高中地理我国主要的自然灾害 第三节 我国的地震、泥石流与滑坡 课时2 我国的泥石流与滑坡灾害案

课时2 我国的泥石流与滑坡灾害 ［学习目标定位]1。了解我国泥石流、滑坡灾害的基本特点和空间分布规律.2.学会分析泥石流、滑坡灾害的形成原因(产生机制)。 一、我国的泥石流灾害 1.我国泥石流与滑坡分布范围广、危害之大世界少有,其形成与分布与地形、地势有着明显的关系。 2.种类 （1）暴雨泥石流：主要分布在我国西部和①半湿润、②半干旱地区气候过渡带的山地环境中，干旱季节的风化提供了大量的松散物质，湿润季节的③降雨成为泥石流暴发的主要激发因子。 （2）冰川泥石流：主要分布在④102°E以西的高原上，由于这些地区人口稀少，致灾效应并不突出。

3.成因：泥石流的形成可以分为自然因素和人为因素.在具备泥石流发生的地质和地形条件时，⑤降雨往往成为决定性因素。⑥人为因素有时甚至变为主导作用。 4。分布 (1)大体以燕山、⑦太行山、龙门山、邛崃山、大凉山和乌蒙山一线为界分为两部分。 （2）该线以西的⑧华北山地、黄土高原、⑨秦岭山地、⑩川滇山地和西藏高原东南部山地，是我国泥石流主要发育区，呈⑪带状或⑫片状分布。 （3）该线以东的⑬辽东、⑭华东和中南山地以及⑮台湾、海南山地，泥石流呈⑯零星分布。 二、我国的滑坡灾害 1。形成：我国滑坡的形成原因很多，其中⑰暴雨是诱发滑坡的主要外部因素。 2.季节：每年的⑱6～8月为我国滑坡灾害的主要活动期。 3.分布：我国滑坡大致以大兴安岭—⑲太行山—巫山-雪峰山为界，东部滑坡分布较为稀疏，西部较为密集。其中以⑳秦岭—错误!川西-错误!滇西山地为极密集区。我国滑坡灾害频率最高的是四川省. 思考 1.为什么我国泥石流、滑坡主要分布在黄土高原、四川盆地和云贵

高中地理第二章我国主要的自然灾害第三节我国的地震、泥石流与滑坡课时1我国的地震灾害学案湘教选修5

课时1 我国的地震灾害 [学习目标定位] 1.了解我国地震灾害的基本特点和空间分布规律。2.学会分析地震灾害的形成原因及灾情差异的原因(产生机制)。 一、我国的地质灾害 1.主要地质灾害类型：①地震、②泥石流、滑坡、崩塌、地裂缝、火山、地面沉降、水土流失、土地沙漠化、海水入侵等。 2.我国地质灾害的特点：一是③种类齐；二是④分布广；三是⑤危害大。 思考 1.我国为什么多地震灾害？ 答案我国地处太平洋板块、印度洋板块、亚欧板块交界处，加之又处于世界两大地震带(环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带)之间，因而地震多发。 二、我国的地震灾害 1.特点：一是⑥分布范围广，全国大部分地区都发生过里氏⑦6级以上的地震灾害。二是⑧频率高，强度大。20世纪以来，我国平均每年发生一次⑨7级以上的地震。三是⑩震源浅，危害大。我国大部分地区的地震都是⑪浅源地震，破坏力极大。 2.形成机制：我国地震的形成、分布与板块构造有着密切的联系，构造运动是大多数地震形成的最初动力。我国位于太平洋板块、亚欧板块和印度洋板块交会处，又位于世界两大地震带⑫环太平洋地震带和⑬地中海—喜马拉雅地震带之间，所以发生频率高。 3.分布：我国地震灾害分布⑭不均匀，震中分布上呈现出 ⑮条带状，称为⑯地震带。总的来说，我国⑰大陆东部地震活动比⑱西部弱。 思考 2.祁连山地震带、秦岭地震带、燕山地震带、昆仑山地震带、汾渭地震带等并非在世界两大地震带之间，为什么这些地区也是地震的多发区呢？ 答案内陆地区地震带大体上与我国山脉分布相吻合，而山脉本身就是地壳剧烈运动的结果。 探究点我国的地震灾害

探究活动阅读材料，完成下列问题。 材料一我国地震带和主要地震震中分布。 材料二北京时间2008年5月12日14时28分，在四川汶川县(31°N,103.4°E)发生里氏8.0级地震。截至10月8日12时，四川汶川地震已造成69 229人遇难，374 643人受伤，失踪17 923人，直接经济损失1 500亿元…… (1)根据材料一，说明我国地震的分布特点。 (2)请你运用板块构造理论解释汶川地震的形成原因。 (3)根据材料二，结合所学知识，简要分析汶川地震造成巨大经济损失和人员伤亡的原因。 (4)我国地震西多东少，但地震灾情为什么东重西轻？ 答案(1)地震分布广；地震地区分布不均，西多东少；地震呈带状分布，地震带多与活动性断裂带的分布一致。 (2)位于我国南北地震带上，板块内部岩层突然断裂而形成。 (3)自然原因：地处地震带上，震级强，破坏力大；山区面积广大，岩石破碎，风化严重，加之正值雨季，滑坡、泥石流等相关灾害群发。人为原因：植被的破坏；建筑多为土木结构；人口集中等。 (4)我国西部地区主要是亚欧板块与印度洋板块的相互作用区，不仅地质构造复杂，而且地壳运动特别活跃，是世界大陆地震最强烈、多发和密集的地区。而东部地区除了沿海以及华北地区外，大部分地区相对稳定，故地震较少。 虽然我国西部地震频次高，强度大，但人口稀疏，资产密度小，因此灾情也就相应小得多；而东部地区有着占我国城市总数46%的城市，90%以上的人口，又是我国经济发达、资产密集区，这就决定了我国地震灾情必然是东部严重。 反思归纳我国地震灾害的特点、分布规律、成因 (1)我国地震灾害特点：①我国是世界地震多发区，范围广、频率高、强度大、危害严重。 ②地震分布西多东少。③地震灾情东重西轻，主要取决于东、西部的人口、建筑物以及城市等的差异。④地震震源浅，烈度高。 (2)我国有四个地震多发区：主要有青藏、新疆、华北和台湾四个多发区。青藏、新疆多发

高中地理 第二章 我国主要的自然灾害 第二讲 我国的地震、滑坡与泥石流教案(含解析)高二地理教案

第二讲 我国的地震、滑坡与泥石流 一、地震 1．地震的基本特点 (1)分布范围广。 (2)地震频率高，强度大。 (3)地震震源浅，危害大。 2．地震的成因 (1)构造运动是大多数地震形成的最初动力。 (2)我国位于太平洋板块、亚欧板块和印度洋板块的交会处。 (3)我国处于环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带之间。 3．地震的分布 (1)我国的地震分布是不均匀的。 (2)总的来说，大陆东部地震活动比西部弱。 二、泥石流灾害 1.主要类型⎩⎪⎨⎪⎧ 暴雨泥石流：发生在西部和半湿润、半干旱 地区气候过渡带的山地环境中冰川泥石流：主要发生在东经102°以西的高 原上 2.形成 因素 ⎩⎪⎨⎪⎧ 自然因素：地形地貌、地质构造、水文气象、 暴雨决定性因素等人为因素：乱砍滥伐森林、不当的开挖、堆 积等

3．分布 界线 界线以西 界线以东 燕山、太行山、龙门山、邛崃山、大 凉山、乌蒙山一线为界 为主要发育地区，呈带状或片状分布 呈零星分布 三、滑坡 1．成因⎩⎪⎨⎪⎧ 内在因素：岩体或土体的性质、内部结构 以及外表形态等外部因素：地下水活动、暴雨主要外部因素、 地震、河流冲刷、人工爆破等 2．主要活动期：每年的6～8月。 3．分布 界线 大致以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山为界 差异 东西 差异 东部 稀疏 西部 较为密集，秦岭—川西—滇西山地为极密集区 省际差异 频率最高的是四川省，其次是陕西、云南、甘肃、青海、 贵州等省 考点| 我国主要的地质灾害 [考点整合] 1．地震、泥石流与滑坡的成因、特点与分布 地质灾害 多发原因 特点 分布 地震灾害 位于太平洋板块、亚欧板 块和印度洋板块的交会 处，处于世界两大地震带 ——环太平洋地震带和 地中海—喜马拉雅地震 带之间 分布范围广；频率高，强度大；震源浅，危害大 分布不均，震中呈条带状分布。西部主要的地震带有天山、昆仑山、喜马拉雅山、阿尔泰山、祁连山和红河地震带，东部有台湾地震带，东南沿海、郯城—庐江、河北平原、汾渭、燕山和秦岭地震带 滑坡和泥多山的地形、雨量集中、范围广、危害大 泥石流的分布以燕山、太行山、龙

高中地理 2. 3 我国的地震、泥石流与滑坡教案

2.3 我国的地震、泥石流与滑坡学案<湘教版选修5） 【学习目标】 1.了解我国地震、泥石流、滑坡等地质灾害的基本特点和空间分布规律。2.学会分析地震、泥石流、滑坡等地质灾害的形成原因(产生机制>。 一、我国的地震灾害 1．我国的地质灾害主要有以下三个特点：一是我国地质灾害①__________；二是我国地质灾害②____________；三是我国地质灾害③________。 2．地震灾害的特点：一是④____________，全国大部分地区都发生过里氏⑤______级以上的地震灾害；二是⑥______________。20世纪以来，我国平均每年发生一次里氏7级以上的地震；三是⑦________________________。我国大部分地区的地震都是浅源地震，破坏力极大。 3．地震灾害的形成：我国地震的形成、分布与板块构造有着密切的联系，⑧____________是大多数地震形成的最初动力。我国位于太平洋板块、⑨________板块和⑩__________板块交会处，又位于世界两大地震带⑪____________地震带和⑫____________________地震带之间，所以发生频率高。 4．地震灾害的分布：我国地震灾害分布不均匀，震中分布上呈现出条带状，称为⑬__________。总的来说，我国⑭__________地震活动比⑮________弱。 二、我国泥石流与滑坡灾害 1．我国泥石流与滑坡⑯________________、危害之大世界少有，其分布与地形、地势有着明显的关系。 2．泥石流的种类 (1>暴雨泥石流：主要分布在我国西部和⑰______________、⑱__________气候过渡带的山地环境中，干旱季节的风化提供了大量的松散物质，湿润季节的⑲________成为泥石流暴发的主要激发因子。 (2>冰川泥石流：主要分布在⑳________以西的高原上，致灾效应不突出。 3．泥石流的成因：泥石流的形成因素可以分为自然因素和人为因素。在具备泥石流发生的地质和地形条件时，降雨往往成为决定性因素。人为因素有时甚至变为主导因素。 4．泥石流的分布 (1>大体以燕山、太行山、龙门山、邛崃山、大凉山和乌蒙山一线为界分为两部分。 (2>该线以西的____________、____________、____________、川滇山地和________________________，是我国泥石流主要发育区，呈带状或片状分布。 (3>该线以东的________、华东和__________以及台湾、海南山地，泥石流呈________分布。 5．滑坡的形成与分布 (1>形成：我国滑坡的形成原因很多，其中________是诱发滑坡的主要外部因素。每年的________月为我国滑坡灾害的主要活动期。 (2>分布：我国滑坡大致以________________—太行山—__________—雪峰山为界，东部滑坡分布较为稀疏，西部较为密集。其中以__________—川西—__________山地为极密集区。我国滑坡频率最高的省是四川省。 基础达标练 考查点1 我国的地质灾害 1．我国主要的地质灾害种类有(> A．泥石流、水土流失、土地沙漠化 B．地震、泥石流、滑坡 C．地裂缝、地面塌陷、地面沉降 D．地震、火山、海水入侵 考查点2 我国的地震灾害 2．对我国危害和影响最大的地质灾害是(>

我国的地震滑坡泥石流教案

2.3■■■■■■■■■■■■ 三河市第二中学景红梅 【教学目标】 （一）知识目标 1了.解四种主要地质灾害（地震、火山喷发、泥石流和滑坡）的成因及危害； 2了.解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性； 3了.解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。 （二）能力目标 1培.养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系； 2增.强学生面临地质灾害时的应变能力； 3读.图获取信息能力。 （三）情感目标 强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。 【学情分析】 高二学生通过必修一第四单元学习，对自然灾害特别是地质灾害危害有所了解，但对各种地质灾害的形成原因、相互关系与我国的分布并不很明确，所以在讲解中最好配以视频或图片,加深对知识的理解。【教学重点】

教学重点：地质灾害的成因、发生过程。 【教学难点】 教学难点：震级和烈度的区别；滑坡和泥石流的控制因素 【导入】设置情境，以身边的自然灾害为导入，提高学习欲望。 同学们：你们经历过地震或滑坡、泥石流等自然灾害吗？如果没有经历也没关系，老师希望你们一生平安幸福，远离任何灾害的伤害，当然也不要有遗憾，我们可以在地理课上共同来了解我们国家的地震、滑坡、泥石流等自然灾害。 【讲授】用康定地震视频来让学生注意地震的相关知识 请大家先来看一段视频，我们需要了解的有关地震的基本知识全在这段视频中，所以大家要仔细把握有关信息，然后我会请同学们回答你从这段视频中所了解的知识。 1播.放康定地震视频，展示地震发生的时间、地点、震级、震源深度及灾区的地形、人口密度、主要经济活动、受灾程度等相关信息。 2视.频主要内容如下: 201年411月24日16时55分，四川省甘孜州康定县发生6.级地震，震源深度为18千米，震中距成都22公0里。由于地震灾区地处高寒山区和民族地区，是纯畜业乡，人口稀少，经济水平较低，造成重大人员伤亡的可能性很少，灾区房屋损毁程度不严重。 【活动】自主学习地震相关知识 1．教师展示“地震构造示意图”及课本第17页地震小词典内容，学生掌握地震的基本概念：例：震源、震中、震中距、震源深度、震级、

高中地理：第二章第三节《我国的地震、泥石流与滑坡》教案湘教版选修5

第二章我国主要的自然灾害 2.3 我国的地震、泥石流与滑坡 教案 ［导入新课］ 同学们！还记得什么是地质作用吗？(学生回答后教师再引导)地质作用有些进行得十分缓慢，不容易被人们觉察，如海陆变迁。但有些就进行得非常迅速、激烈，如山崩、地震、火山喷发等，往往造成地质灾害，危及人民的生命财产。这就是我们今天要学习的内容。 阅读我国地质灾害的特点 我国地质灾害的特点 1.种类齐 2.分布广 3.危害大 一、我国的地震灾害 说明：中国是世界上大陆地震最多的国家，地震不仅发生范围广、频度高、强度大，而且危害大，是世界上地震灾情最严重的国家之一。据不完全统计，从有记载到2000年，我国已发生破坏性地震1 009次，其中8级以上地震22次。20世纪中国发生6级以上地震650次，其中7～7．9级地震100余次，平均每年1次。震级最大的地震是西藏察隅的8．6级地震。20世纪以来，我国地震死亡人数约占全球地震死亡人数的50％。 【资料分析】阅读以下资料，分析总结我国地震灾害的特点。 资料一：我国地震记载史约有3800多年，记录史上的9000多次地震中，6级以上的破坏性地震有800多次，遍布除贵州、浙江两省和香港特别行政区以外所有的省、自治区、直辖市。8级以上的大地震有l8次，最大震级为8．5级，共有三次，即：l668年山东莒县郯城地震、l920年宁夏海原地震、l950年西藏察隅地震。l900年以来，中国死于地震的人数占全球地震死亡人数的53％；l556年陕西华县发生8．2级强地震，死亡80多万人，是历史上死亡人数最多的一次地震。l949年以来，l00多次破坏性地震袭击了22个省(自治区、直辖市)，其中涉及东部地区14个省份，造成27万余人丧生，占全国各类灾害死亡人数的54％，地震成灾面积达30多万平方千米，房屋倒塌达700万间。 资料二：从我国地震发生的空间位置的分布特点看，我国的深源地震仅出现于吉林的安图、珲春和黑龙江的穆棱、东宁、牡丹江一带，深度一般为400～600千米。它是环太平洋地震带深震群的一部分，是太平洋板块俯冲带以300倾角插入亚洲大陆之下，伸达我国东北的产物。震级为5～7．5级，因震源过深，一般无破坏作用。我国的中源地震主要有三处：一是台湾省东部的沿海，如基隆东北、花莲以东海域以及东南海域，深度为l00．270千米；二是西藏南部江孜、达旺附近，深度为l40～180千米；三是新疆西部的塔什库尔干、麻扎一带，深达100～160千米，它是兴都库什中源地震群的一部分。我国的浅源地震分布最为广泛，在深度上东西两部稍有差别，东部大都在30千米范围之内，西部稍深，有的可达40～50千米，在喜马拉雅山北麓一带有的深达60～70千米。总之，我国的深、中源地震仅分布于环太平洋地震带和地中海一喜马拉雅地震带上。它们都处于不同板块相互交接部位，现代构造运动强烈，能影响到上地幔之中，而分布最广、为数最多的浅源地震大都在50千米以

高中地理中国的地质灾害教案教学设计(6篇)

高中地理中国的地质灾害教案教学设计（6篇）高中地理中国的地质灾难教案教学设计篇一 教案设计 教案背景 1，面对学生：高中 2，学科：地理 2，课时：1 3，学生课前预备： 预习课文，了解中国的地质灾难 完成课后习题 教学课题 1、通过利用板块构造学说解释中国地震的分布和成因，培育学生求实的科学态度 2、通过对西南地区地质灾难多发区的学习，帮忙学生树立正确的人地关系 3、树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地质灾难的发生 教材分析 我国是一个多灾的国家，本章在介绍了我国自然灾难的特点之后紧接着讲中国的地质灾难，由于我国地理位置特别，既位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，又处在印度洋板块与亚欧板块挤压交界地带，地壳运动

剧烈，每年均有不同程度的地质灾难发生。尤其是地震灾难，它是伤亡人口最多，造成社会恐惊心理最严峻的灾难，是我国四大类灾难中应当首先赐予关注的灾难。 教学重点： 1、理解我国地震西多东少，青藏、新疆、华北和台湾四个多发区地质灾难的成因。 2、结合案例熟悉地震猜测和防震意识在灾难中所起的作用。 3、分析不同地区同级地震造成不同灾情的缘由，重点熟悉人文因素导致的灾情差异。 4、归纳滑坡、泥石流灾难的时空分布特点和地域分布总特点。 教学难点： 1、理解我国地震灾情东重西轻的缘由。 2、唐山地震灾情严峻的缘由。 教学之前用百度在网上搜寻《中国的地质灾难》的相关教学材料，找了许多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后依据课堂教学需要，利用百度搜寻关于地质灾难的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜寻下载《中国的地质灾难》的地图，培育学生读图识别力量。通过百度在网上搜寻一些关于中国的地质灾难的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，让学生了解中国的分布、缘由、特点

教学目的：使学生了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及各

教学目的：使学生了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的 成因以及各 第一篇：教学目的：使学生了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及各 教学目的：使学生了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及各地质灾害之间相关性的原因和表现； 了解地质灾害对人类造成的重大危害，认识防御地质灾害的重要意义，了解人类目前防御地质灾害的主要措施。 通过学习使学生加深对人地关系的认识，树立防灾减灾意识。 教学重点：地震、火山、泥石流、滑坡的分布特征、地质灾害的关联性 教学难点：地质灾害的关联性 教具准备：教学挂图、教学录象、多媒体教室等 教学方法：讲述法、分析法、谈话法 教学过程： 地质灾害——陆地环境在地质作用的长期影响下不断变化着。陆地环境的变化有时表现得异常激烈，当这些自然现象破坏了人类生成的环境，危及人类生命财产的时候，便形成了地质灾害。 一、主要地质灾害 （一）地震 1、定义：岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。 2、地震构造：震源、震中、震源深度、震中距、等震线。 3、地震大小：里氏震级表示。震级每增加一级，释放能量增加约30倍。 按震级分类为：微震（3级以下）、破坏性地震（5级以上） 4、分布：与地质构造有关，有活动性断层的地区。 世界 ①环太平洋地震带

②地中海－喜马拉雅地震带。 中国 大部分省区都发生过6级以上的地震。例：76年唐山7.8级大地震 地震是一种危害和影响最大的地质灾害；我国是世界上地震灾害最严重的国家之一。 （二）火山喷发 1、定义：地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象。 2、火山构造教材图：火山锥及火山口、火山通道。 3、按活动情况可分为： 死火山：在人类历史以前喷发过，迄今为止没有喷发过的火山。 休眠火山：在人类历史时期长期熄灭，有时又突然喷发的火山。 强烈火山喷发有很大的危害性；主要是由火山灰及火山熔岩造成的。 例：菲律宾的皮纳图博火山喷发。 （三）滑坡和泥石流 1、定义： 滑坡是斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。 泥石流是山区爆发的特殊洪流，它饱含泥砂、石块以至巨大的砾石，破坏力极强。 2、危害： 滑坡会破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。教材图（4.28） 泥石流可堵塞江河，摧毁城镇和村庄，破坏森林、农田、道路，对人民的生命财产、生产活动以及环境造成很大的危害。 3、滑坡和泥石流是我国分布较广的自然灾害。 其原因有：①我国山区面积占国土总面积的2/3，地表的起伏增加了重力作用；②人类不合理的经济活动，使地表结构遭到破坏。 二、地质灾害的关联性

高中地理中国的地质灾害教案教学设计

高中地理中国的地质灾害教案教学设计 我国地质灾害种类齐全，按致灾地质作用的性质和发生处所进行划分，常见地质灾害共有 12 类.接下来是小编为大家整理的高中地理中国的地质灾害教案教学设计，希望大家喜欢! 三维目标： 知识与技能：1、了解并说明中国地震，泥石流，滑坡等灾害的分布和造成的危害 2、理解我国地质灾害多发区形成的原因 3、学会运用地图来说明灾害的分布状况。 过程与方法：利用中国主要地震带图、中国泥石流多发区图，中国滑坡易发区图了解我们国家地震灾害与地质灾害的分布，结合相关相关资料了解地震灾害与地质灾害的危害。最后发挥空间分析能力将地震灾害多发区分析出来。 情感态度与价值观：了解这些突发性的灾害发生的地点都位于哪里，以便今后生活中做好预防，也了解我国灾害分布的基本国情。 教学重点：地震、滑坡和泥石流的分布与危害 教学难点：灾害分布规律的原因 教学方法：讲授法读图分析法列表比较法 教具准备：中国主要地震带的分布图中国泥石流多发区的分布图中国滑坡易发区分布图 教学过程： 导入：“泥石流来了，如何自救” ( 4 等高线地形图，实线表示泥石流路线，分析，若有人正 ( 处于一时发生泥石流，他逃生的路线应该选择那一条? ( 师：这节课我们就来了解一下我们国家主要的地震与地质灾害及分布 板书：我国地震与地质灾害

一、地震的分布于危害 师： (复习)什么是地震?产生原因?震级与烈度?世界上主要的地震分布带在? 思考这些地震带与我们国家的关系是? 总结：世界两大地震带：地中海—喜马拉雅地震带，环太平洋地震带，而 我们国家西南处于地中海—喜马拉雅地震带上，东部沿海地区处于环太平洋地 震带的影响范围之内，所以我国是一个地震多发的国家， 师：阅读课本相关介绍 师：读图“中国主要地震带的分布”分析总结我国地震活动的分布? 板书： 分布：1、东南的台湾和福建沿海(属于环太平洋地震带) 2、华北太行山沿线和京津唐地区(如 1976 年的唐山大地震) 3、西南青藏高原与四川、云南(属于地中海—喜马拉雅地震带) 4、西北陕、甘、宁和新疆地区(如 1920 年的海原地震) 师：了解地震造成的危害，阅读“20 世纪后半叶以来中国的几次强震”来 理解。 总结：人员的死亡，财产的损失，自然资源与地表环境的破坏 师： (转折)地质灾害除了地震灾害还有?下面来学习一下泥石流灾害， 板书：泥石流的分布于危害 教材分析与设计意图 本节内容是高三地理复习“中国的自然灾害”的系列篇，在此前学生已初步形成了用可持续发展的观点看待问题的能力，能够运用“化害为利、趋利避害”的原则认识自然灾害。这部分内容教材介绍的比较概略，只是从滑坡崩塌泥石流的分布地区、形成条件两大方面进行了介绍。然而这三种灾害在我国无 论是危害地区还是危害程度都有扩大和上升的趋势，所以我在教学设计中进行 了适当的拓展。同时也把这节课做为自然灾害的专题来复习，内容更加丰富，对学生知识储备、地理技能和地理思维方面都提出了新的要求。尤其是本节专 题学习的自然灾害具有突发性和连发性的特征，对人类生产和生命造成较大的危害，因此，面对各种自然灾害，我们首先要了解它、认识它，同时还要防御它，保护自己，珍惜生命。

我国的地震、泥石流与滑坡的教学设计

我国的地震、泥石流与滑坡的说课教案 巴彦县高级中学刘晓峰 一、设计理念 地理是一门常识性学科，地理所研究的知识内容与人们的生产生活密切相关，因此地理教学应注重引导学生从现实的生活经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，了解地理知识的功能和价值。 随着计算机技术的的飞速发展，为地理教学提供了一个崭新的地理信息与地理模拟平台，使信息技术与地理教学整合。本课设计上我从生活实际出发，适当有效的运用多媒体，鼓励学生积极探讨形成自主探究学习的态度，为发展学生的自主学习意识和自主学习能力创造适应的环境，同时也为学生思维能力的拓展打下了坚实的基础。 二、说教材 （一）教材的地位和作用 本课选自湘教版的普通高级中学教科书《地理》选修5，第二章第三节《我国主要的自然灾害》 我国是世界上地质灾害最为严重的国家之一，日趋严重的地质灾害直接危害着人民的生命财产，直接影响我国社会主义经济的可持续发展。学习这部分内容可以使学生对地质灾害有一个比较全面的认识，对人类生产活动、防灾减

灾有重要的指导意义，是“学习对学生终身有利的地理”的具体表现。 （二）教学目标及确立依据 高中地理的总体目标是要求学生初步掌握地理基 本知识和基本原理，获得地理基本技能发展地理思维能力，初步掌握学习探究地理问题的基本方法和技术手段，增强爱国主义情感。树立可持续发展的观念。依据此目标及学生实际情况，按照课标的要求，参照教参、教材我制定本课目标如下： 知识与技能：了解地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害的成因和危害；理解地理地质灾害之间的关联性及与人类活动之间的关系；掌握防御地质灾害的方法、措施。培养学生搜集资料、整理资料的能力；培养学生分析知识的内在联系构建知识结构的能力。 过程与方法： 通过本课的学习，加强生生之间、师生之间的合作，不断培养学生的自学探究能力。 情感态度与价值观：在掌握知识的同时，培养学生正确的灾害观，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯，为防止和减少地质灾害做正确而有利的宣传，明确人类活动应与地理环境相互协调的观点。 一、教学目标

高中地理《2.3我国的地震、泥石流与滑坡_滑坡》教案湘教版

《滑坡》 教学目标： （一）知识与技能：理解滑坡的发生条件； 理解滑坡的危害； 了解如何防御滑坡； （二）过程与方法：通过图片和动画的展示，介绍滑坡的发生过程，让学生能够身临其境，亲身感受当时的滑坡情景，了解滑坡的概况和危害；通过模拟实验和课件展示，使学生分析滑坡发生条件；通过滑坡灾后视频、图片的展示，让学生归纳滑坡的危害，并引入深层思考并设计滑坡的防御措施。 （三）情感态度与价值观：通过相关滑坡视频及课件的学习，增强学生的防灾和抗灾意识；养成生活中学会珍爱生命，尊重自然的人生态度。 教学重点、难点： 教学重点：分析滑坡的概念及发生条件； 归纳滑坡的危害及相关的防御； 教学难点：如何引导学生将模拟实验与实际的滑坡类比，从而正确归纳出滑坡的发生条件。教学方法： 实验演示法；诱思探究法；问题导学法；任务驱动法 教学过程： 导入新课：（2~3分钟）： 展示：利用图片显示灾情报道让学生来说是什么灾害？导入新课——滑坡 （二）讲授新课：（35分钟） 在新课部分，我选择突出教学重点，本节课的重点是滑坡的形成条件，因此这部分会采取模拟实验及相关的视频演示的方法来开展。 1、滑坡的概念和发生条件： 展示:今年暑假中在鲁甸灾区的滑坡图片和视频，引入滑坡的概念； （同学们不禁要问了，这些灾害在什么条件下会发生呢？接下来我们就一起去探讨） 2、滑坡的发生条件： （老师拿出滑坡的模型并分组发下去，然后提出对每一组的要求） 模型介绍:教师介绍模型的制作材料和注意点；

实验材料：模型共6个。其中1号用来演示降水与滑坡的关系；2号两个模型坡度对比较大用来演示坡度与滑坡的关系；3号用来演示岩石破碎程度与滑坡的关系；4号用来演示植被与滑坡的关系；5号用来演示地震与滑坡的关系；6号演示人类活动与滑坡的关系。每组配发竹片用于拨动土层；备两瓶开口有喷水孔的水瓶，在实验时让学生选择使用。 实验:学生分为6组，分别发给不同的模型。 老师引导学生分组讨论，什么情况下会发生滑坡？结合课本内容，实验时间10分钟，找学生说出各组的结论（每组至少一人，可由同组人补充） 第一组：用水瓶模仿降水，较大的长时间的降水易出现滑坡。一号模型； 第二组：二号模型，在两组间进行对比，引导学生归纳坡度大小对滑坡的影响，得出“无坡不滑”的结论； 第三组：裸露的岩石，什么方法也不会滑坡，得出结论岩石破碎也是滑坡的必要条件。 第四组：地表植被破坏，易诱发滑坡。 第五组：地震越强烈，烈度越大，滑坡发生可能性越大。 第六组：通过工具的使用，沿坡下修筑公路、房屋时易导致坡度不稳，诱发滑坡。 在分析该原因时，学生的分析角度可能不够全面，教师可做适当提示，如提示学生从模型本身的因素和外界因素(坡面物质、模型坡度和洒水)进行分析，辅助学生回答； （以上是关于模型的分析，归因到影响因素：模型的坡面物质、坡度以及洒水这个外界因素。利用这个直观的模拟实验的展示，学生能够根据这些因素较容易地分析出模型产生现象的原因；之后再与实际的滑坡相联系，这样的过渡，学生较易接受） 小结：在学生回答的基础上，师生共同归纳形成条件并归纳为：天、地、人三方面。 滑坡的形成条件：天：降水 地：坡度（必要条件）； 破碎的物质（必要条件）； 植被 地震； 人：人类活动 在这些因素中，哪些是必要条件，哪些是诱发因素？其中人类活动在众多诱发因素中比较明显，具体有哪些人类活动易诱发滑坡呢？课件展示出几种现象，让各组分别演示出来，并解释原因。（10分钟） （以上是本节课的第一个教学重点的突破。）

2019学年高中地理第二章我国主要的自然灾害第三节我国的地震泥石流与滑坡滑坡泥石流灾害学案湘教版选修5

滑坡、泥石流灾害 【考点精讲】 我国滑坡、泥石 流灾害的成因 山地面积广、 山高谷深、地势陡峻、地质构造复杂、上层岩性相对松软、受重力和水力作用以及山地开发程度不断加大等 时间分 布特点 泥石 流 与集中降水的时间规律相一致，具有明显的季节性规律（原因：爆发时受连续降雨、暴雨，尤其是特大暴雨的激发） 滑 坡 表现出常发性，一年四季都可能发生，一般在雨季或春季冰雪融化时多发，尤其是大雨、暴雨、久雨中更多 空间分布特点 主要发生在山区。从太行山到秦岭，经鄂西、四川、云南到藏东一带滑 坡发育密度极大；青藏高原以东的第二级阶梯，特别是西南地区为我国 泥石流、滑坡灾害的重灾区 地域上的总特 点 【典例精析】 例题1 读“我国泥石流分布示意图”，回答下列问题。

（1）图中A地区是我国泥石流多发地区，导致该地区泥石流多发的自然原因有哪些？ （2）图中B地区泥石流较A地区少，试分析其原因。 （3）人类活动及其对自然环境施加的影响，也可以直接或间接地诱发泥石流，这些人类活动主要有哪些？ （4）人类认识和掌握了客观规律，也可以减少泥石流的发生。就你所知，人类减轻泥石流危害的针对性措施有哪些？ 思路导航：本题主要考查我国泥石流的分布、成因及防御等知识和读图分析、推理的能力。由题目可知：①我国泥石流分布区主要是山地集中而且是受夏季风影响的地区；②A地位于我国的西南横断山区，地形崎岖；③B地位于我国西北内陆干旱地区。正确解答此题的关键是要理解泥石流是一种地质灾害，它的发生与当地的地质条件、植被覆盖状况、气候特点关系密切。 答案：（1）地形崎岖，地势陡峻（坡面物质不稳定）；地壳活跃（地震、断层发育，碎屑物质丰富）；气候湿润，降水量大。 （2）B地地质地貌与A地相似，但位于干旱地区，降水稀少，缺乏形成泥石流的动力条件。 （3）毁林开荒；开矿；工程建设等。 （4）植树种草，恢复和保护地表植被；加强泥石流灾害的科学研究，建立灾情监测系统；建立健全减灾工作的政策法规体系等。 例题2 （新课标文综）长江下游某城市边缘分布着丘陵，丘陵的基岩上有黄土覆盖（如图所示）。近年来，由于城区扩展，大量开挖山坡，该地在夏季暴雨后曾发生多起黄土崩塌、 滑坡灾害。

陕西省宝鸡市金台区地理导学案：高二地理选5-2-3我国的地震、泥石流与滑坡导学案---东风路高中郭晓

陕西省宝鸡市金台区地理导学案：高二地理选5-2-3我国的地震、泥石流与滑坡导学案---东风路高中郭晓兰第三节我国的地震、泥石流与滑坡 班级姓名 学习目标：通过学习，能够说出我国地震、泥石流、滑坡 等地质灾难的差不多特点和空间分布规律，试分析其形成缘 故。 自主学习：（认真阅读课文内容，依据课文内容回答） 一、我国地质灾难的特点有哪些？ 二、我国的地震灾难 1.我国地震灾难出现哪些差不多特点？ 2.什么缘故我国地震灾难发生的频率高？ 3.我国要紧的地震带有哪些？宝鸡在地震带上吗？ 三、我国的泥石流与滑坡灾难 1.我国的泥石流包括哪两种？各发生在什么地区？ 2.泥石流的差不多成因是什么？ 3.简述我国泥石流的分布状况？ 4.阻碍滑坡的因素有哪些? 5.简述我国滑坡分布的状况？ 6.什么缘故我国泥石流、滑坡灾难多？ 合作探究： 1.唐山大地震灾情严峻的缘故有什么?

2.我国地震分布的特点是什么？地震灾情分布的特点是什么？ 3.泥石流的形成条件有哪些？ 4. 从图中能够看出我国要紧地震带的分布与泥石流、滑坡分布区有明显的相关性，试分析其缘故。 5.当今世界，地质灾难发生的频度和成灾强度有什么变化？人为缘故是什么？ 6.P55活动 同步练习： 1．下图为某年中国发生地质地 貌灾难次数最多的6个省级行政 区，读图，该年发生地质灾难次数 最多的山地可能是() A．横断山和秦岭B．太行 山和雪峰山 C．大巴山和巫山D．祁连山和唐古拉山 2021年2月17日19时40分许，在位于兰州市中心邻近的伏龙坪街道杨家沟发生山体滑坡，造成120至200立方的山体土方下滑。据此回答8～9题。 2．关于该滑坡的叙述，正确的是() A．该滑坡是由山洪水流激发的、含有大量泥沙石块的专门洪流 B．该滑坡的发生过程具有突发性，不可能有任何先兆信息

我国的地震泥石流与滑坡教案

我国的地震、泥石流与滑坡（教案） 阅读我国地质灾害的特点 我国地质灾害的特点 1.种类齐 2.分布广 3.危害大 一、我国的地震灾害 说明：中国是世界上大陆地震最多的国家，地震不仅发生范围广、频度高、强度大，而且危害大，是世界上地震灾情最严重的国家之一。据不完全统计，从有记载到2000年，我国已发生破坏性地震1 009次，其中8级以上地震22次。20世纪中国发生6级以上地震650次，其中7～7．9级地震100余次，平均每年1次。震级最大的地震是西藏察隅的8．6级地震。20世纪以来，我国地震死亡人数约占全球地震死亡人数的50％。 【资料分析】阅读以下资料，分析总结我国地震灾害的特点。 资料一：我国地震记载史约有3800多年，记录史上的9000多次地震中，6级以上的破坏性地震有800多次，遍布除贵州、浙江两省和香港特别行政区以外所有的省、自治区、直辖市。8级以上的大地震有l8次，最大震级为8．5级，共有三次，即：l668年山东莒县郯城地震、l920年宁夏海原地震、l950年西藏察隅地震。l900年以来，中国死于地震的人数占全球地震死亡人数的53％；l556年陕西华县发生8．2级强地震，死亡80多万人，是历史上死亡人数最多的一次地震。l949年以来，l00多次破坏性地震袭击了22个省(自治区、直辖市)，其中涉及东部地区14个省份，造成27万余人丧生，占全国各类灾害死亡人数的54％，地震成灾面积达30多万平方千米，房屋倒塌达700万间。 资料二：从我国地震发生的空间位置的分布特点看，我国的深源地震仅出现于吉林的安图、珲春和黑龙江的穆棱、东宁、牡丹江一带，深度一般为400～600千米。它是环太平洋地震带深震群的一部分，是太平洋板块俯冲带以300倾角插入亚洲大陆之下，伸达我国东北的产物。震级为5～7．5级，因震源过深，一般无破坏作用。我国的中源地震主要有三处：一是台湾省东部的沿海，如基隆东北、花莲以东海域以及东南海域，深度为l00．270千米；二是西藏南部江孜、达旺附近，深度为l40～180千米；三是新疆西部的塔什库尔干、麻扎一带，深达100～160千米，它是兴都库什中源地震群的一部分。我国的浅源地震分布最为广泛，在深度上东西两部稍有差别，东部大都在30千米范围之内，西部稍深，有的可达40～50千米，在喜马拉雅山北麓一带有的深达60～70千米。总之，我国的深、中源地震仅分布于环太平洋地震带和地中海一喜马拉雅地震带上。它们都处于不同板块相互交接部位，现代构造运动强烈，能影响到上地幔之中，而分布最广、为数最多的浅源地震大都在50千米以内(即在地壳范围之内)，它们与地质构造尤其同活动断裂构造有着更密切的联系。我国近年来所发生的破坏性地震，其震源深度都是不超过30千米的浅源地震。 总结： 1. 我国地震灾害的特点 （1）分布范围广（2）地震频率高、强度大（3）地震震源浅、危害大 阅读唐山大地震 通过案例的阅读能够了解到： ①我国地震的强度大； ②唐山灾情严重，有其自然因素和人为因素。 自然因素主要有： ①与震中距有关，唐山位于华北地震带，此次地震震中位于市区； ②与震发的时间有关，凌晨震发，逃生的机会少。 人为因素主要有： ③与人口密度有关，唐山是百万以上人口的大城市； ④与建筑物的抗震系数有关，房屋抗震系数小 ⑤与人的防震意识弱有关。 2.我国地震频发的原因 【点拨】处在亚欧板块、太平洋板块与印度洋板块的交汇处，地处世界两大地震带------ 环太平洋地震带和地中海—喜玛拉雅地震带之间。 3.我国地震带的分布 【说明】地震带：就是地震集中分布的地带，地震在空间上往往沿着构造活动带呈带状分布，形成地震带。我国境内有许多地震带，常与一定的地震构造相联系。 【点拨】我国主要地震带是分布情况： 东部:主要有郯城——庐江地震带、河北平原地震带、陕西汾渭地震带、燕山——渤海地震带、 东南沿海地震带； 西部:主要有北天山地震带、南天山地震带、祁连山地震带、昆仑山地震带、阿尔泰地震带、 喜马拉雅山地震带；中部有斜穿大陆腹地的南北地震带(东经105度)。另外还有台湾地 震带，属西太平洋地震带的一部分。 说明：大陆东部地震活动比西部弱，但灾情比西部大。 为什么我国地震西多东少，地震灾情却东重西轻? 105°为界，我国西部地区主要是亚欧板块与印度洋板块的相互作用区，不仅地质构造复杂，而且地壳运动特别活跃，是世界大陆地震最强烈、多发和密集的地区。而东部地区除了沿海以及华北外，大部分地区相对稳定，故地震较少。 我国地震西多东少，但灾情却东重西轻。虽然我国西部地震频次高，强度大，但人口稀疏，资产密度小，因此灾情也就相应小得多；而东部地区有着占我国城市总数46％的城市，90％以上的人口，又是我国经济发达、资产密集区，这就决定了我国地震灾情必然是东部严重。 【过渡】地震是对人类影响最大的地质灾害，滑坡、泥石流、崩塌、地面沉降和地面裂缝等地质灾害是人为因素致灾最严重的地质灾害。 二、我国的泥石流与滑坡灾害 我国是世界上滑坡和泥石流分布广泛、类型齐全、爆发频繁、规模巨大的国家之一。 1.泥石流的分类